附录2：我喜欢的生活方式

我喜欢的生活方式

想象一下，十年后，假如能够拥有理想的生活状态，请仔细考虑下列的各个项目，并依照它对你的重要程度打分：

思考：

1，你最看重的三个项目是什么？为什么它们对你如此重要？（1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 2，根据刚才的填写情况，请描述十年后你最期待的三个生活画面：（1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 3，为了实现理想的生活状态，你需要满足哪些条件？

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4，为了满足这些条件，你有哪些具体的行动计划？

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5，当下，你觉得对你最重要的是什么？

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这样的情景我喜欢

这样的情景我喜欢 时间：2019-05-22 14:08:54 | 作者：谢同学 卡夫卡说，人不是活几年、几月、几天、几小时，而只活几个瞬间。生活本是一堆零散的碎片，一个个令人喜欢、感动的情景组合起来，才让生活变得绚丽多姿。 我的奶奶，年纪大了，走起路来就像脚底贴上了胶纸，怎么走都走不快。她，瘦小得像个孩子，平时都能穿我的衣服，手上的青筋都能看得一清二楚，手上的皮肤摸上去全是皮，令人毛骨悚然，可却正因为这样，奶奶更需要人去爱——我的爷爷。 那天，雨天漫漫，山、树、房屋和行走的人，在绵绵细雨中闪闪烁烁，像一部黑白电影，苍茫而温暖。与亲戚约好了要出去吃饭，由于奶奶走得慢，妈妈便嘱咐我扶持着奶奶，可爷爷却让我跟在后头就行了。 经过一个危险的地方——上坡。“哎呀！”奶奶的声音，原来是她的鞋子掉了，那只鞋子很不听话，自己一咕噜就掉到了水坑里，雨水精灵貌似没见过这般庞然大物，纷纷往里跳，想一探究竟。果不其然，那双白棉布平底鞋，湿溻溻又粘了土，不能穿了，怎么办？ 爷爷皱了皱眉头，找到了一个位置，让奶奶坐好，从背包里头取出了一个红色塑料袋，从里头拿出了一双蓝色的大拖鞋。爷爷为奶奶穿上，我在旁边看着，那一刻，就像王子为灰姑娘穿上水晶鞋一样，浪漫的氛围，我喜欢这样的情景。奶奶的脚很小，那双鞋很大，可是爱让它变得合脚而妥帖。爷爷搀扶着奶奶，一步步地走，时不时说两句俏皮话，远处高高低低连绵起伏的群山，如同击打着的鼓点，奏出爱的音符。 天暗了，慵懒的街灯静静伫立着，一缕光照射在相濡以沫的爷爷奶奶身上，这一刻就像美术课上画的水彩画，又像绚丽的彩虹。这样的情景，我喜欢。 从此以后，爷爷的袋子里总有两双拖鞋，一双大，一双小，一双蓝，一双粉，这样的情景我喜欢。

我喜欢这样的生活

我喜欢这样的生活 时间：2016-09-23 10:21:07 | 作者：李腾宇 不曾忘却那清晨的露珠。 ——题记 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。 我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱柔情潺波意 若世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长绵似水 洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓 尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 后记 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！我喜欢这样充满母爱、师情、友情的有爱的生活！

我向往这样的生活

我向往这样的生活 我向往这样的生活：生活中没有污染没有硝烟。我们能和平共处，人间多一份温情，少一份冷漠。 在日益发展的今天。许多地方为了把经济建设 上去就不顾地球，只要每年肯向地方政府上税。 不顾一切后果就建厂。听老人们常说在他们的孩 童时代。每一条河都清澈见底，水特别好，几乎 不用挖井，在河边挑水上来就吃一点都没有问题。而现在，建一些什么造纸厂，电池厂等，污水不 经过任何处理就乱排放，搞得现在的河水都是黑的，毛笔直接用河水都可以写字了。拿里面的鱼 来说，夏天一涨完水，鱼就成群的死。鱼都喝不 下那水，更何况人呢？我向往有一天河水像童话 世界里一般。鱼成群在里嬉戏。这样生活该有多 么的美好啊。 现代社会中，各种交通工具都需燃油。但这油 是不可再生的。用一点少一点。许多国家就为这 油打战。为什么我们要用战争的方式来夺取石油呢？为什么不用和平的方式来交换呢？这样的战 争只会死伤无数的老百姓，使无数作文个家庭破 裂变得不完整。我们本身都是一家人，为什么非

要伤害自己的同胞呢？如果有一天，世界上任何 的一个角落里都没有了硝烟，我们能在一起共处，不分地界，肤色和种族，是多么令人向往。 现在不知为什么，人情越来越冷漠。就车上， 我们经常会在车上看到，许多年轻人做在座位人，而他们旁边就会有许多老年人。而从站点到站尾 任何一个人不会向老年人让座。有的时候向别人 让座的时候，周围的人会投来一种怀疑的目光。 在金钱社会的里面，真的只有钱才能让人变得热情；像电视里说的，有钱能使磨推鬼一样，我们 生活在社会中，如果多一份关心和温情会使我们 丢失什么吗？不会，这样只会使我们生活过得更 加精彩和充实，就像歌星一样：只要我们人人都 多一份关爱，世界将变成美好的人间。 我向往我可以变成一只鸟，可以自在的飞，我 向往我可以在田园中过一辈子。答道现在就为我 们向往的生活努力吧。让它不是希望而是现实。

第2课原始的农耕生活练习题范文

第2课原始的农耕生活练习题 基础达标 一、填空题 1.距今约年的河姆渡原始居民，生动地展现了我国流域原始农耕的图景，他们已使用磨制石器，用耕地，种植，住着房子，过着定居生活。他们已挖掘，饲养家畜，会制造，还能制造简单玉器和原始。 2.在陕西西安附近半坡村，发现了距今约年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，收割庄稼，主要粮食是。他们居住在房子里，能制造色彩艳丽的，上有刻画。半坡原始居民已会纺线、、。 3.距今约年的山东大汶口居民，农耕经济有更大发展，农具有磨制、等。 二、选择题 1.河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是（） A.以原始农业为主 B.以饲养家畜、家禽为主 C.以采集、狩猎为主 D.以原始农业生产为主的多种经济生活 2.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（） A.学会建造房屋 B.掘井饮水方便 C.原始农耕经济的发展 D.自然环境的变化 3.下列现象不符合史实的是（） A.北京人使用天然火 B.半坡人使用耒耜耕地 C.山顶洞人使用骨针缝制衣服 D.河姆渡人使用弓箭打猎 4.对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（） A.尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻 B.发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来 C.会建造房屋，过着定居生活 D.广泛种植棉花，穿棉布衣服 5.促使原始居民过定居生活的主要原因是（） A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成 C.原始农业的发展 D.学会建造房屋 能力提升 1.反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是（） A.半坡遗址 B.河姆渡遗址 C.大汉口遗址 D.山顶洞人遗址 2.右边图示的文物是在什么地方出土的（） A.山顶洞人遗址 B.北京人遗址 C.元谋人遗址 D.河姆渡人遗址 3.很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（） A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汉口 D.浙江河姆渡 4.假如你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，你所使用的工具是（） A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜剑 D.铁斧 5.半坡原始居民生产的陶器主要是（） A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D.红陶 6.（2007年，山东模拟）原始社会时期，我国形成南稻北粟的农业布局的主要原因是（） A. 自然条件的差异 B.人们不同的生活习惯

作文-我喜欢的生活

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 作文-我喜欢的生活 我喜欢的生活一抹阳光撒过发梢，我喜欢这一瞬，自然，纯美，仿佛处在金色的光云中，温暖，飘漾。我喜欢一早起床，用惺忪的睡眼看天气晴阴与否。我一向没有看天气预报的习惯，你会发现我是故意不看的，昨天给明天留下悬念，自己给今天一个有趣的开头。我喜欢根据天气冷暖搭配衣服。这是我最爱的柠檬黄t恤，喔，还有那件带着久违的淡香的衬衫。我喜欢背着包，在上学顺风车的朋友堆中分享趣事，跟每一个在上学途中偶遇的人说“早安”。我喜欢边咬着面包，边挽着好友的胳膊，在十字路口耐心的等着绿灯。我喜欢在课堂上看着老师的笑容，猜想老师是该有多大的耐心忍受“无法无天”的我们。我喜欢在课间和朋友们趴在走廊台上看着周围的一切，不论是喧嚣的车流，还是那静静的朵朵云儿。我喜欢在每天放学后的习惯时间点回家，那时，夕阳正美。我总爱在途中桥上停留一会儿，看那彩霞染红一片天，感受夕阳迷住一颗心。我喜欢睡前躺在床上给明天定一个目标，回放今天的精彩片段，然后带着一丝微笑进入梦乡，去梦那我喜欢的生活。偏偏，我喜欢的与现实的生活不能平衡。现实生活中的墨菲定理似乎从不被怀疑：昨天猜想今天晴朗，却偏偏下雨；今天想穿这件衣服，可却偏偏没干；每次到马路口，偏偏是红灯…… 我喜欢的生活是可以改变的，不是有句话叫做“既然你改变不了这个世界，那么就让这世界改变你。lOCALhoST”么？我想，现在的生活改变不了，那么我就改变我 1 / 2

【初三作文】我向往这样的生活

【初三作文】我向往这样的生活 我向往这样的生活，像嵇康那样的生活。 那兵荒马乱，政治黑暗的魏晋南北朝时期，一个水深火热的时期，却被后代的人们说 成是风流、风度的时代。这是因为有了像嵇康、阮籍那样的哲人。 史书记载，嵇康因不满司马氏王朝的血腥统治而不愿做官，在洛阳城边开了个铁匠铺，他整日都过着平静而闲适的生活，他帮助他人打铁却从不收钱，若是别人买了酒邀请他一 起喝，他便欣然共饮。 嵇康喜爱回归自然，不愿受到世人的打扰，一直以来只和有限的几个朋友往来，如阮籍、何秀、吕安等。因他在当时的名气很大，作为一代文豪，当然会有许多人想去拜会他。 有一次，朝里的贵公子，在当时也颇有声望的钟会想去拜访嵇康，钟会就率领了他的 众多宾客骑着马浩浩荡荡的来到了嵇康的铺面前，但嵇康并未看他们一眼，仍旧是手挥大锤，专心致志地打着铁，何秀在一旁拉着风箱。就这样相持了一些时候，钟会觉得嵇康并 无交谈的意思，就招手示意车队返回，就在这时嵇康却开口问到：“何所闻来，何所见去？”钟会回答道：“闻所闻来，见所见去。” 虽然这件事惹怒了钟会，后来钟会怀恨在心唆使司马昭杀死了嵇康，但它将嵇康淡泊 名利、高贵单纯的本性体现的淋漓尽致。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 这就是嵇康式的活法，不颓废，不隐忍，不自卑，不作践自己，在黑暗中仰望光明， 在肮脏中向往纯洁，坚守自己美好的信念。 阮籍也是如此，当他在找不着路的时候痛哭流涕，无所顾忌的发泄着内心的苦闷。有 一位兵家女儿才貌双全，但不幸早逝，阮籍虽不识其父兄，仍到奠堂去痛哭，表达自己的 悲痛，他的哭是单纯的，只为美好事物的逝去而痛哭。一颗高尚灵性，精神凸现无异。 嵇康代表了时代的高度，阮籍代表了时代的深度，哲人往往以一己的精神而提升了整 个时代。 庄子曾写道“至人无己，神人无功，圣人无名”。在宁静与淡泊，单纯与高尚的精神 世界中生活，是我向往的生活。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【八年级】八年级物理52生活中的透镜教案新人教版

【关键字】八年级 第2节生活中的透镜 知识与技能 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道照相机、幻灯机、缩小镜的工作原理及成像特点。 过程与方法 1．通过制作模型照相机培养学生的动手能力。 2．通过对照相机、投影仪、缩小镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。 3．通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。 情感、态度与价值观 经历制作模型照相机的过程，获得成功的愉悦，养成乐于探索自然现象，初步形成将科学技术应用于实际的意识。 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 通过观察照相机、投影仪、缩小镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成像特点。 观察法、分析法、讨论法。 照相机、投影仪、幻灯机、缩小镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、创设情景，明确目标 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念；摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景。使人们从照片中感到美的享受和启迪．这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它。 板书课题 5.2生活中的透镜 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第94页至96页。 2．完成学生用书第一部分。 三、合作探究，达成目标 照相机、投影仪和缩小镜 活动一： 找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到__景物倒立的像__。 【反思小结】 照相机的成像原理：来自物体的光经透镜后会聚在胶片上形成被照物的像；照相机所成的像，是倒立的缩小像，像距比物距小。 【教师点拨】 1．照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。 2．照相机的最重要结构是镜头、胶卷。但快门、光圈也有不可忽视的作用。快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度。

52生活中的透镜

樊城区青泥湾中学八年级物理导学案 课题：5.2生活中的透镜课型：新知探究课课时：1课时主备人：章文波复备人：章文波学习目标：1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 重点：通过探究得到照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 难点：实像和虚像的主要特征

当堂测评分层达标 ★基础落实 1、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 2、当用凸透镜镜观察自己的指纹时，看到的是指纹____________的像，这时的凸透镜相当于__________。当用它观察窗外的景物时，看到的是____________的像，这时的凸透镜相当于__________。 3、透镜在生活中应用广泛，投影仪的镜头、放大镜都用到了透镜（选填“凸”或“凹”），不同的是投影仪成的是像大镜成的是像（均选填“虚”或“实”）。 4、从圆形装水的鱼缸侧面看缸中游动的鱼，所看到的像是（） A．鱼的放大的虚像B．鱼的等大的虚像 C．鱼的缩小的实像D．实际的鱼 5、放电影时，电影胶片上的图案经凸透镜在银幕上成的是（） A．倒立、放大的虚像B、正立、放大的实像 C．正立、放大的虚像 D、倒立、放大的实像 ★★发展能力 6、凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。下列关于凸透镜成像的说法正确的是（） A．在照相机中成缩小、正立的实像 B．在投影仪中成放大、倒立的实像 C．在摄像头中成缩小、正立的实像 D．做放大镜时，成放大、正立的实像 7、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 提升素养★★★ 8、下列关于实像和虚像的说法，其中正确的是（） A.虚像是人的幻觉，并没有光线进入眼睛 B.实像能成在光屏上，虚像则不能 C.实像都是由光线的折射形成的，虚像都是由光线的反射形成的 D.实像有放大的有缩小的，虚像都是与物等大的 9、有5种光学元件：平面镜、凹面镜、凸面镜、凹透镜、凸透镜，把下列器材所使用的上述光学元件填入相应的空格内。 潜望镜：________ 探照灯：______ 幻灯机：_______ 太阳灶：_______ 放大镜：________ 照相机：______ 近视镜：______ 汽车后视镜：牙医内窥镜：_______ 耳科医生戴的额镜：______ 请小组长统计本组成员达标情况，等级评定

【初三作文】我喜欢这样的文言文

【初三作文】我喜欢这样的文言文 中国，五千年的时光，世代无数文人墨客。“江山代有才人出，各领风骚数百年”。以唐宋为代表的期间，李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙……用手中的笔，描画出巧夺天工的佳句名篇，给中华文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。这就是中华民族的骄傲——古诗文。 我更喜欢古文，喜欢它所反映的思想、社会、文化、内涵。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”的人生真理，尽深藏在这片海洋，等待着发掘。 就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮，留下那篇告诫儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁，后来却能承父遗志为国奋斗一生，直至最后与自己的儿子一起战死沙场。为国捐躯，无怨无悔。 这是一种怎样的力量呢？诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子：不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。由此可见，想要成功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想，只顾得挖空心思想如何争名夺利，“人为财死，鸟为食亡”，人又怎会成功？所以，只有记住“澹泊明志，宁静致远”，人才能走得更长远， 又像“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，你的年龄与时光一起飞驰离开，志向和日月一起远离，于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻，枯枝落叶，一种毫无用处，毫无存在意义的事物，只能被抛弃，被遗忘。“少壮不努力，老大徒伤悲”，古是如此，今亦如此。那些抛弃时间的人，时间也会抛弃他，社会也会抛弃他，世界也会抛弃他，上帝亦会抛弃他。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 又如一篇《周公诫子》，周公告诫儿子如何为王一方。要“一沐三握发，一饭三吐哺”，要礼贤下士，要“德行宽裕，守之以恭者。”只有始终保持一颗谦虚的心，才能治理好国家，成为一代明君。 “积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。”只有不断地学习积累，才能成就伟大的事业。这是古人的、文言文的智慧。 文言文让我成长，我喜欢这样的文言文。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

我喜欢这样的生活-学生作品

我喜欢这样的生活-学生作品 我喜欢这样的生活 我喜欢这样的生活！ 我喜欢每天晚上睡觉前都定一个闹钟，根据明天的任务，调整闹 钟呼叫的时间好闹钟的呼叫时间，一般的话我会把闹钟调至六点才 叫我起床。如果是星期一要升旗，我会把闹钟调得早一点叫我起床。等我按排好一切，我才准备安心睡我安排好一切，我才安心睡觉。期待明天的到来。 我喜欢每天早上被闹钟叫醒后，用惺忪的睡眼看天气晴阴与否。 我一向没有看天气预报的习惯，其实我是故意不看的，昨天给明天 留下悬念，自己给今天一个有趣的开头。 我喜欢洗漱梳完后，去读书。早晨，是多么的凉爽，空气是多 么的清新，这正是读书的时候。坐在阳台尽情地读书，等待着妈妈 制作的早餐。，享受这快乐的时光。 我喜欢吃完后，攥着书包，挽着同学的手，一起走在去学校的路上。一抹阳光撒过发，我喜欢这一瞬间。过发梢，我喜欢这一瞬间，真瞬间，总是让人难忘！ 我喜欢在课间和朋友们趴在走廊台上看着周围的一切，阳台上，看着周围的一切无论是喧哗的切，无论是同学喧哗的话语，还是 蓝天上那静静的白云。静的云朵，都使我淘醉在其间。都使我淘 醉在其间。

我喜欢每天放学后哼着歌走出校园，与同学同学同行在夕阳下。穿过一条条马路，走过一间间房屋，大街小房屋，大街小巷几乎 小巷几乎都可以看到中学生骑着车向家而行行，而我喜欢走路回家，看天上那彩霞染红一片。 我喜欢睡前躺在床上给明天定一个目标，回放今天的精彩片段， 然后带着一丝微笑进入梦乡，去梦那边我喜欢的生活。 我每天都过着一样的生活。今天重复昨天的事情，明天也一样，过着如此快乐的生活! 我喜欢这样的生活！喜欢这样幸福，快乐的生活！

【八年级】湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级物理上册第五章透镜及其应用52生活中的透镜学案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】八年级 5.2 生活中的透镜 【学习目标】 1、了解凸透镜在照相机、投影仪、缩小镜中的应用。 3、知道实像和虚像。 【预习导学】 阅读课本P94—96内容，回答下列问题： 1、仔细观察照相机，其镜头相当于一个________，早期照相机所成的像是________的。 2、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。 3、生活中常见的缩小镜也是一个__________，通过缩小镜我们看到的像是________的。 4、照相机、投影仪、缩小镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是_________________。 【合作探究】 一、照相机 1、照相机的底片比实际物体要小，所以通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。 2、仔细观察并比较：照相机成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：___________________________。 二、投影仪 1、投影仪要将物体变大，所以所成的像是_______的，通过投影仪成像还可以知道，投影仪所成的像是________的。 2、仔细观察并比较：投影仪成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。与照相机相比，有什么变化？ 三、缩小镜 1、缩小镜要将物体变大，所以所成的像是_______的，利用缩小镜看近处的物体还可以知道，缩小镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？ 2、仔细观察并比较：缩小镜成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。与照相机、投影仪相比，有什么变化？ 3、小组活动：怎样才能使缩小镜的缩小效果更好？ 四、实像和虚像 讨论并总结区别实像与虚像的方法： 1、根据是否有实际光线会聚：有实际光线会聚为_______，没有实际光线会聚而是反向相交则为________。 2、根据能否在光屏上承接到像或能否使胶片感光：能承接或能感光为_________，反之为_________。 3、根据物体、像和凸透镜的位置关系：物体和像在凸透镜的两侧为________，物体和像在凸透镜的同侧为________。 4、根据成像特点：倒立的是_________，正立的是_________。 5、举出成实像的例子：__________________________________________________，举出成虚像的例子：________________________________________________________。

我喜欢这样的日子作文800字完美版

我喜欢这样的日子作文800字 当日子少了调料的时候，请不要否定它，学会发现水的清甜，你便会喜欢它。 ——题记 喜欢这样的日子——和活力四射的母亲拌拌嘴，争论着杂碎的问题，嘴上抱怨着一尘不染的家，我喜欢有母亲的家。 可是在树叶都饱和了的梅雨季，母亲居然发了烧。“啊，好讨厌！”我冲老天爷喊了一嗓。“咋了，没事吧？”爸爸身围围裙，探出头。没错，得靠这个“无聊”的老爸熬过去了，一阵寒风吹过，心凉透了。爸爸几乎从不做家务，整天出去打球，要么就是盯着手机上的财经新闻到我身边“寒暄”几句：“认真做啊。”他是隐于市的“隐士”。 我望着隔壁房中无力的母亲，只好将埋怨藏起，做作业好了。三个小时的奋斗之后，我的肚子打起鼓点——吃饭时间到了。几乎不抱任何希望，准备下楼自己动手。咦！怎么有一桌子菜，啊，是奶奶来了！“奶奶——”我瞥了一眼卧在沙发上的爸爸，想找个救兵，“你奶奶又没来，乱叫啥！”爸爸没抬头。“嗯……想奶奶了不行？”我强装镇定，心里却早就不平静了，“爸爸烧的？怎么会！”爸爸幽幽地唤了一句：“别偷吃，得等你妈来了。”我微笑地望着那个不笑的男人，“还挺靠谱的嘛。” 妈妈下来了，我忙尝了一块肉，挺香；再是汤，不错！“一般”嘴里说着，手却已停不下来。一会儿，我就被电视吸引了去，回过神来，大闸蟹没了，妈妈一只，爸爸两只。哼！我有点火，去洗个手缓一缓情绪，回来便见碗中已有了一层醋，十余只鲜嫩的蟹脚肉安稳地躺着。父亲还在剥蟹脚，蟹肚却放着，“给你，壳里的肉先别吃。”我刚戴牙套，牙齿也吃不了硬的。我毫不客气地吃着，硬是将快流出的泪逼了回去，手却不停的颤抖着，也不知是怀着怎样的心情吃完了饭，却发现父亲没怎么吃，待我们停下筷子，他才开始大口吃，只为了给我们吃好的，以前为何没发现？ 第二天，一碗蟹年糕端到屋里，昨日没吃掉的部分，被细挑出来浮在年糕上，好香！一回头，父亲立着：“吃了做作业。” 父亲就是一碗水，无味但细品后，甘甜是从心里溢出来的，有父亲在，日子也似乎甜了，我好像也喜欢这甜甜的日子了。

(我向往这样的生活)作文导写

“我向往这样的生活”话题作文导写 [话题设计] 阅读下面的文字，按要求作文。 我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾。于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好。这种向往，也是人类发展的原动力之一。那么，你生活中有怎样的缺憾？你又向往什么样的生活呢？ 读了上面的文字，请你以“我向往这样的生活”为话题，写一篇800字左右的文章。自拟题目，自定立意，自选文体。(不要写成诗歌)

[写作点拨] 这个作文题一想考查学生的思想素质，是否关注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有积极、乐观的人生态度。二想考查学生的审题能力。此题既有限制性又有开放性，二者要兼顾。正是因为你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补你生活中的缺憾。因此单纯地谈向往的生活，或者单纯地谈缺憾都是不全面的。 在立意上，既可以从你与外部世界的关系的角度来建构你的生活：你可以谈由于外部世界的动荡，因而向往和平的生活；由于外部世界到处是对环境的掠夺和破坏，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静的生活。由于外在世界充满了奸诈、虚伪，因而提倡诚信

的美德，等等。 [佳作展示] 像雾像雨又像风 回身凝望这一路走来的点滴，以为自己早已习惯了现在的生活，以为自己早已将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间被这清明时节的细雨触动心弦。其实，我一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾像雨又像风般的生活。 雾般的朦胧 早晨推开窗户，好一派迷茫之景，所有的有情或无情的东西都被这轻纱似的雾所环绕，虽然它让我难以寻找梦中的那片圣地，可泰戈尔说过：“雾如爱情一般在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。”我知道，这种美丽，是隐约之中的那点晨光，指引我在这朦胧中怀着希望走下去。 生活中有太多太多的不如人意，虽然一度用想象来骗自己这仅仅是个梦！可是现实

初中一年级历史上册第二课原始的农耕生活教案2新人教版

第2课原始的农耕生活 【学情分析】 本课所讲授的对象—初一学生，初一历史的学习是学生学习历史的第一步，初一学生可能对历史这门课程比较陌生，学习起来比较困难。教师应多激发学生学习历史的兴趣，在教学中传授学生学习历史的方法，培养学生的观察想象能力和独立思考的能力，使学生能够热爱历史这门学科。【教材分析】 本课是在继第一课基础上，讲述原始的农耕生活，目的要使学生了解中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况。 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2. 过程与方法 ①通过展示出土文物图片设置问题，激起学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步积累对原始农耕生活的认识，最终概括出原始农耕文化的特征。 ②通过本课学习，使学生学会应用观察法、比较法，并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。 3. 情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。【教学重点和难点】 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 课时：1课时 【教学方法】 采用读图，用视觉效果给学生以深刻的印象。然后通过讨论，结合所学知识，在比较归纳的基础上形成对原始农耕文化的正确认识

【教学过程】 导入： 师：同学们，上节课，我们学习了我国最古老的人类，了解了他们的生产、生活情况，知道了在早期人类时期，他们是以采集和渔猎为生，住在洞穴和树上，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，随着人类的进步，人口的增多，这种状况发生了变化，人类开始过着较为稳定的生活，然而靠采集渔猎为主的生活，对原始人类来说是否有保障？为什么？ 学生讨论，得出结论：依靠“采集”为生，有很多局限性，要受到季节的影响，例如植物果实在冬天就很难找到；如遇上自然灾害，像水、旱灾等，可能就无法生存；食物来源不固定、不充足，生活的场所就不固定，那他们将始终过着流浪的生活，等等。 有什么好的办法让原始人的生活有保障呢？（获得固定的食物来源） （开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。） 请大家阅读“导入框”的内容： 师：这是个美丽的神话传说，它反映了原始农耕的起源和发展过程。早期人类在长期的采集生活中，观察到植物的生长规律，一些可食用的食物种子落地、发芽、生长、成熟。他们开始有意识地种植可以食用的植物，经过长期的观察和摸索，初步掌握了一些植物的种植方法，然而，这是一个漫长曲折的过程，神农尝百草的传说就是这个漫长过程的真实写照，随着原始农耕的出现，人们的生活方式渐渐由采集过渡到农耕，这就是原始农耕的起源。 我国是世界上最早开始原始农耕的国家之一。你知道我国的原始农耕是什么时候开始的吗？当时的人们有哪些生产工具？过着怎样的生活？ 让我们一起步入那个时代，共同感受一下他们的生活吧。 【讲授新课】 一、河姆渡的原始农耕 师：请大家阅读第7页的材料《白虎通》原文。 这一段话的意思是：神农氏根据不同的自然条件，制造工具，教人种植。那么，天时、地利指的是什么呢？是自然环境，包括气候、水土、植被等。因为这些直接影响不同地区人们的生活状况。 师：请大家阅读教材第8页“我国原始农耕时代主要遗址图”并找出这两种居民所在的地点及生活的河流流域。（河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在长江流域；半坡居民居住在陕西西安，生活

我喜欢这样的文言文

我喜欢这样的文言文 中国，五千年的时光，世代无数文人墨客。江 山代有才人出，各领风骚数百年。以唐宋为代表 的期间，李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙用 手中的笔，描画出巧夺天工的佳句名篇，给中华 文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。这 就是中华民族的骄傲古诗文。 我更喜欢古文，喜欢它所反映的思想、社会、 文化、内涵。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的家国情怀，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海的人生真理，尽深藏在这片海洋，等 待着发掘。 就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮，留下那篇告诫 儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁，后来却能承父遗志为国奋斗一生，直至最后与自己的儿 子一起战死沙场。为国捐躯，无怨无悔。 这是一种怎样的力量呢？诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子：不把名利看淡就不能明确志向，不平

心静气就不能实现远大目标。由此可见，想要成 功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想，只 顾得挖空心思想如何争名夺利，人为财死，鸟为 食亡，人又怎会成功？所以，只有记住澹泊明志，宁静致远，人才能走得更长远， 又像年与时驰，意与日去，遂成枯落，你的年 龄与时光一起飞驰离开，志向和日月一起远离， 于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻，枯枝落叶，一种毫无用处，毫无存在意义的事物，只能 被抛弃，被遗忘。少壮不努力，老大徒伤悲，古 是如此，今亦如此。那些抛弃时间的人，时间也 会抛弃他，社会也会抛弃他，世界也会抛弃他， 上帝亦会抛弃他。 又如一篇《周公诫子》，周公告诫儿子如何为王一方。要一沐三握发，一饭三吐哺，要礼贤下士，要德行宽裕，守之以恭者。只有始终保持一颗谦 虚的心，才能治理好国家，成为一代明君。 积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。 只有不断地学习积累，才能成就伟大的事业。这

写作训练——我向往这样的生活(整理精校版)

写作训练——我向往这样的生活 作文辅导 0602 1956 一、【作文题目】： 我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾。于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好。这种向往，也是人类发展的原动力之一。那么，你生活中有怎样的缺憾？因而你向往什么样的生活呢？ 读了上面的文字，请你以“我向往这样的生活”为话题，写一篇800字左右的文章。自拟题目，自定立意，自选文体。 二、【写作指导】： 这个作文题一想考查学生的思想素质，是否关注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有积极、乐观的人生态度。二想考查学生的审题能力。此题既有限制性又有开放性，二者要兼顾。正是因为你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补你生活中的缺憾。因此单纯地谈向往的生活，或者单纯地谈缺憾都是不全面的。 在立意上，既可以从你与外部世界的关系的角度来建构你的生活：你可以谈由于外部世界的动荡，因而向往和平的生活；由于外部世界到处是对环境的掠夺和破坏，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静的生活。由于外在世界充满了奸诈、虚伪，因而提倡诚信的美德，等等。 三、【精彩例文】： 我向往这样的生活 地心引力，摇下对流层的第一颗果实，伴着温润的春雨，扬帆，起航，这是一个时代大胆的追求， 挣脱大地的束缚，去神秘的海洋挑战自我，辽阔、高远的视野，呐喊出压抑了18年的苦闷：自由，我终于和你见面！我的生活从此开始。 黑压压的乌云卷着天空的烦恼与狂躁降临，生命的寄体开始猛烈的摇晃，一次次跌倒又一次次执着的爬起。暴风雨，难道你不知道我是高尔基笔下的海燕，你以为我会屈服于你吗？不！妈妈说，有信念，再大的困难也能抵挡住。其实死亡是个必然降临的节日，我不怕被海洋吞噬，因为我以体验过获得自由的畅快感，即使那并不长。终于，你畏惧了我的抗争，于是我将荣耀挂在船沿，让还让风都可以看见…… 远方的小岛让我喜出望外，看来鲁宾逊的生活将在我的身上再现于当代。想想，要是我还能活着回去，来一本女人版的当代漂流记，说不定也能火上几个世纪呢！ 抛锚，登上这自由之岛，以我的名字命名它。躺下，在沙滩，回想母亲领着我赤脚戏浪、玩转日光，此时的我又是另一种畅快，应该叫爽吧！海浪，依旧神往，欢快的拍打着细沙，搅乱了贝壳的家，抹去了旧时光中的哀叹…… 徘徊，寻觅，在不起眼的角落发现了不知名的花。傍晚，重游，竟只剩下凋零的花瓣葬入大地。花期很短，没时间寂寞，也许花的使命，就是在夕阳下洒下最美的一刻吧！不禁傻笑，难怪蝴蝶选择了朝生暮死，原来竟是那般热恋这花，以致为爱痴狂。

这样的老师我喜欢

这样的老师我喜欢 这样的老师我喜欢！ 一身黑色的西装朴素而又不失高贵；一双会说话的眼睛，时刻提醒着我们要珍惜时间，珍爱生命，努力学习；脸上总是洋溢着和蔼可亲的笑容，如春雨般滋润着我们的心灵；举手投足间总是无声地教育着我们要认真做事，坦诚做人！在三尺讲台上耕耘三十余载，挥洒智慧和汗水，成就了一代又一代人的幸福人生！这样的老师我喜欢！ 课堂上，她总是尽其所能，不厌其烦地引导，讲解，让我们经历质疑、猜测、操作、验证，真正地学懂学会，既掌握了理论，又能熟练地解决生活中的实际问题。课堂就是她辛勤播种的舞台，绘声绘色、抑扬顿挫，将枯燥的数学定理和复杂的图形证明讲的形象生动，总能让我们恍然大悟，茅塞顿开。学识渊博加上教法得当使得它的课堂教学总是异彩纷呈！我们也都喜欢上她的课，当然成绩也是一马当先！这样的老师我喜欢！ 课下，她俨然一个大朋友，和我们谈天说地，用成功人士的经历鞭策我们上进，鼓励我们要做有思想有作为的人；跟我们谈读书、谈理想、谈做人……谈到兴致之处也会像孩子一样“开怀大笑”，让我们倍感亲切；可是，一旦有同学向她请教问题，她就立马“言”归正传，传道、授业、解惑，诲人不倦，谈心理辅导两不误！这样的老师我喜欢！ 生活中，她对我们的关心也是体贴入微。那个同学生病了，她总会第一时间送来一杯热茶和一剂良药并叮嘱她及时服下；哪个同学学习和生活压力大了，她总会悉心地开导和抚慰；哪个同学学习成绩有了波动，她总会“察言观色”，全面了解情况，辅导、激励，决不放弃！这样的老师我喜欢！ 他是我们的良师，也是我们的益友。更是我们的慈母。作为良师，她毫无保留地将知识传授给我们；作为益友，她教给我们许多做人做事的道理；作为慈母，她用心和护着我们每一个人成长！ 她是家长的知音，也是同事们的榜样！更是学校的精英！作为家长的知音，他想方设法地帮助家长们化解一个又一个家庭教育的难题；作为同事的榜样，她总是身先士卒，吃苦在前，不计得失；作为学校的精英，她在勤奋刻苦，默默无闻，用高尚的情操和出色的工作业绩诠释了人民教师的真谛！

我喜欢这样的生活_初中生

我喜欢这样的生活 我喜欢这样的生活 德惠三中一年级康鑫 我是一位中学生，我拥有着一个大家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、姑夫，当然还有我，生活在七人的大家庭，谁能没有一种幸福的感觉呢？ 每年过年时，爷爷奶奶都会给我100元压岁钱，给100元虽看起来很“抠门”，但与姑姑所受的待遇，我还算是好的呢！因为姑姑想得1元钱的压岁钱都难呢，就更别说100元了。爷爷奶奶抠归“抠”，但好习惯也是有的。爷爷十分喜欢干净，自己家的东西落一点灰尘都不行，可以说是到了有洁癖的地步。而奶奶十分喜欢看动画片，总是找闲暇的时候，和我一起看动画片，可以说我们平常几乎都失去了辈份那些事，好像朋友一样。 但爷爷的脾气太火暴了，一件芝麻大点儿的事都有点燃爷爷这枚炸弹的可能，所以家里人轻易没有人和爷爷说话，但是除我以外。而奶奶是十分迷信的，总以为自己可以驱神赶鬼，好像十分了不起似的。而爸爸妈妈在这个家庭就比较安静，没有什么太大的风波。但爸爸也有点嗜好，就是啃点鸡爪子，喝点小酒，外加一盘花生米和香肠，就因为爸爸的这个吃的爱好，也使我特别喜欢吃鸡爪子，而妈妈却特别喜欢和我一起抢零食吃，每次逛完超市回来，把买的零食拿出来，放在桌上，然后就开始了争抢。爸爸从来都不抢，因为买零食的资金是

他出的，所以他想吃什么就拿什么，无论在谁的手里。 姑姑姑夫呢，他们总巴结我，总是给我买好多吃的，我的那些毛绒玩具一大半都是她和姑夫送的。可遗憾的是，她和姑夫不在德惠生活，而在长春，所以每次一回来都要隔好几个月呢！有时因为工作忙，所以有时一年都不来一趟，所以姑姑和姑夫总是我最想念的人。 我呢，每天都补课、上学，睡都睡不好，所以我最大的梦想就是拥有一天假期，什么都不干，就是睡觉，睡它一天多好，可它还没有到来。 我的大家庭是平平常常的，却拥有像彩虹一样的美好生活，我的生活是开心的，是快乐的，是高兴的，也有小小的苦恼。是和爷爷奶奶在一起的开心，是和爸爸妈妈一起抢零食的快乐，是得到姑姑姑夫贿赂的食品玩具的高兴，是我整天学习，睡不好的苦恼。 生活是一道佳肴，需要慢慢品味，才知道生活的滋味，而我的生活滋味还不止如此，以后还会有许多味道，等待我去慢慢品味。 我喜爱我的生活，更爱我这个大家庭。

生活中的透镜导学案

生活中的透镜导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

目标知识点： 1、认识凸透镜的成像性质。 2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。 3、理解实像和虚像。 【预习案】 1、照相机 （1）照相机的镜头相当于一个镜，照相机的胶卷相当 于。 （2）成像特点：用照相机拍摄景物时，能在底片上得到一个像。 2、投影仪 （1）投影仪上有一个相当于的镜头，投影仪中的平面镜的作用是。 （2）成像特点：投影片上的图案通过它形成一个像。 3、放大镜 （1）放大镜相当于是。 （2）成像特点：观察时把它放在物体的（上方或下方），可以看到物体像。 4、实像和虚像 （1）实像是由而成的，用光屏来承接。 （2）虚像是由而成的，用光屏来承接。 （3）实像和虚像都用眼睛观察，都用照相机拍摄（都填可以或不可以） 【探究案】 1、照相机

（1）基本构造（观察照相机） ①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。③还有快门（控制）；④光圈（控 制）；⑤调焦环（调节）。 （2）成像特点 物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是 ________，________。 2、投影仪 （1）基本构造（观察投影仪） ①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。 （2）成像特点： 成像特点是： 3、放大镜 （1）放大镜就是一个________。 （2）使用体验其成像特点： 透过镜看到物体的那边有一个、的像。 4、实像和虚像 （1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。 例：照相机和投影仪所成的像。 特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的 体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。

5.2和5.5〈生活中的透镜〉—人教版八年级物理上册检测

一、填空题:（每小格2.5分,共52.5分） 1. 通过装满水的水瓶可以看到放大了的文字, 此时水瓶相当于 (选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）形成的文字是正立、 放大的像. 2. 照相机是利用凸透镜成、、像的性质制成的。 摄影师用一台焦距固定的照相机给小芳同学照完半身照后,接着又给 她拍全身照,摄影师应(填“靠近”或“远离”)小芳, 同时 (填“增大”或“减小”)镜头到底片之间的距离。 3.(1)在中考体检时，医生让李华同学观察前方平面镜中的视力表来确定 视力，视力表在李华的后方，他在镜中看到的是视力表的一个正 立、的像． (2)测试时，李华看不清医生所指位置的图象，他就将头悄悄向前伸， 此时他在镜中看到自己的像的大小(增大/减小/不变)． (3)李华的爷爷眼睛不好, 经常要用放大镜辅助看报纸, 如爷爷想透过 放大镜看到的字更大些，应该将放大镜(靠近/远离)报纸. 4. 越来越多的人习惯利用手机拍照，手机上的摄像头相当于一个 透镜．右图中的自拍杆是最近风靡的自拍神器，与直接拿手机自拍 相比，利用自拍杆可以物距， 减小人像的大小，从而取景 范围，取得更好的拍摄效果． （均选填“增大”或“减小”） 5. 图甲是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶 或发生交通事故时的现场照片．摄像头的镜头相当于一个透 镜，它的工作原理与(照相机/投影仪/放大镜)相似. 如图 乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两 张照片，由图可以看出汽车是逐渐(靠近/远离)摄像头． 初中物理同步测试5.2/5《生活中的透镜》八年_____班姓名_____________ _____组_____号