2005-2006初中化学试卷

2008年苏州市初中毕业暨升学考试试卷

化学

本试卷分第Ⅰ卷（客观题)和第Ⅱ卷（主观题)两部分，第Ⅰ卷第l页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页：共五大题、30题，满分100分；考试用时100分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务话将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；

2．答客观题(第Ⅰ卷)必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答主观题(第Ⅱ卷)必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上．不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；

3．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。

可能用到的相对原子质量：H一1 C—12 N一14 O一16 Na一23 Cl一35．5

第Ⅰ卷(客观题共60分)

一、选择题(本题包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个

．．．．选项符合题意。)

1．2008年苏州市以国家《太湖流域水环境综合治理总体方案》根治太湖、阳澄湖等流域水污染问题，以下措施与抑制“水质富营养化”减少总氮、总磷排放量关系最为密切的是

①年内关闭设备落后的化工企业261家，在249个村庄建设生活污水处理设施

②将全面取缔沿太湖1krn范围内、阳澄湖二级水质保护区内所有围网养殖

③加大将长江水引入太湖流域的调水力度

④年内拓宽河段50km，完成1580km河道清淤疏浚任务

⑤在环太湖1km范围内将完成造林2．35万亩，实施湿地保护恢复工程

A．①②B．③C．④D．⑤

2．超临界水是常态水在湿度超过374℃、压强超过2．21×107Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质。在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在较

短时间内以高于90％的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误

．．的是A．常态水形成超临界水的过程是化学变化

B．超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强

C．利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景

D．超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高

3．实验室中不能被加热的玻璃仪器是

A．试管B．量筒C．烧杯D．锥形瓶

4．在H 2O 、OH 一

、H 、H + 四种微粒中，属于分子的是 A ．OH 一

B ．H

C ．H 2O

D ．H + 5．下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是

A ．缺铁会患贫血症

B ．为防治佝偻病，过量补钙

C ．摄入淀粉量不足，会患低血糖

D ．食用蔬菜、水果可以补充维生素

6．为了防止传染病疫情发生，必须对发生重大自然灾害的地区进行环境消毒，下列有关常用 的消毒剂及对应的化学用语表示错误．．

的是 A ．熟石灰的化学式：CaOH

B ．过氧乙酸结构式： ，其化学式为：

C 2H 4O 3

C ．过氧化氢(H 2O 2)中，氧元素为－l 价

D ．漂白精有效成份次氯酸钠(NaClO)中，氯元素为+l 价

7．下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是

A ．二氧化碳用作灭火剂

B ．干冰能用于人工降雨

C ．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

D ．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量

8．关于金属物品的使用正确的是

A ．铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨

B ．铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液

C ．铝壶内的水垢用质量分数为18％的热盐酸长时间浸泡

D ．校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈

9．括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误．．

的是 A ．面粉和葡萄糖(加水，振荡) B ．硬水与软水(加肥皂水，振荡)

C ．蒸馏水与盐水(过滤)

D ．白酒和食醋(闻气味)

10．下列关于氧气的说法正确的是

A ．氧气能支持燃烧，可作燃料

B ．氧气能跟所有物质发生氧化反应

C ．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

D ．带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

11．有关尿素[CO(NH 2)2]的说法正确的是

A ．尿素的相对分子质量为：12+16+14+1×2×2=46

B ．尿素是一种有机氮肥

C ．尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为：12：16：14：1

D ．尿素中氮元素质量分数的计算式为：22()[()]

Ar N Mr CO NH ×l00％ －1 +1

12．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是

A．存某固体中滴加稀盐酸．有气泡产生一一该固体一定是碳酸盐

B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色——该溶液一定是碱溶液

C．生石灰块投入水中，水会沸腾——生石灰变成熟石灰的过程是放热反应

D．向饱和硫酸铵溶液中加入鸡蛋清，产生白色絮状沉淀——蛋白质变性

13．由种类相同的元素组成的一组物质是

A．冰和干冰B．银和水银C．烧碱和纯碱D．水和双氧水

14．下列金属活动性由强至弱的顺序及元素名称、符号均正确的一组是

A．钾K>钙Ca>钠Na>镁Mg B．铝Al>锌Zn>铁Fe>锡Xi

C．铅Pb>铜Cu>贡Hg D．金Au>银Ag>铂pt

15．根据下列微粒的结构玳意图(圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目），其中属于阳离子的是

16．下列各组离子在水溶液中能大量共存的是

A．Fe2+、Ca2+、CO32-、OH-B．Na+、SO42-、Cl-、OH-

C．Ba2+、H-、Cl-、OH- D．Ag+、NH4+、NO3-、OH-

17．下列实验操作不当

．．的是

A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量

B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动

D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁

18．实验室制取下列气体：①用锌和稀硫酸制取氢气；②用双氧水和二氧化锰制取氧气；

③用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体。下列有关说法错误

．．的是

A．都不需要对气体发生装置加热B．都可以用排水法收集气体

C．都可用向上排空气法收集气体D．都可以用相同的发生装置

19．现用质量分数为98%的浓硫酸(密度是1．84g·c m－3)配制560g质量分数为14％的稀硫酸时，下列有关叙述正确的是

A．配制稀硫酸时，用到的玻璃仪器只需量筒和烧杯

B．配制稀硫酸时，一定不能用天平称量所需浓硫酸的质量

C．将480 mL水倾倒入盛有80mL98％浓硫酸的500 mL量筒中

D．将80g 98％的浓硫酸沿1000mL烧杯内壁缓缓倒入480mL水中，并不断搅拌

20．下图是氢氧化钙的溶解度曲线图。现有10℃含l00g水的澄清氢氧化钙饱和溶液。

若把该溶液用水浴加热到60℃(水的蒸发忽略不汁)．下列说法错误

．．的是

A．溶液变浑浊B．溶液变为不饱和

C．溶液仍饱和D．溶质质量分数变小

二、选填题(本题包括3题，其20小题，每小题1分，共20分，每小题只有一个选项符合题意。) 21．(8分)世界是物质的．物质义是多样的。从下列物质A．陶瓷B．蛋白质C．石灰石D．金刚石E．纯碱F．煤炭G．氨水H．硝酸铵中，请选择恰当的物质名称前的字母序号填涂在答题卡相应位置。

(1)由原子直接构成的物质( )

(2)构成人体细胞的基础物质( )

(3)蒸馒头时常用来中和发酵产生的酸．又能起发泡作用的物质( )

(4)可以中和工厂排放废水中的硫酸．得到一种氮肥的物质( )

(5)常用作建筑材料，又可以炼铁、制玻璃等的物质( )

(6)溶于水后会使溶液温度明显降低的物质( )

(7)我国古代闻名于世的无机非金属材料( )

(8)被称之为“工业的粮食”的化石燃料( )

22．(6分)行态各异的物质可按一定规律分类。现有A．石墨B．二氧化锰C．氢氧化钾D．硝酸钾E．海水F．硫酸六种物质，请选用各物质名称前的字母序号填涂在答题卡相应位置。

(1)属于非金属单质的是；(2)属于氧化物的是；

(3)属于易溶性盐的是；(4)属于易溶性碱的是；

(5)属于混合物的是；(6)属于不挥发性酸的是。

23．(6分)各种物质之间存在着某种联系。用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填涂在答题卡相应位置。

(1)沸点：水氯化钠鞴溶液；

(2)酸碱度(pH)：食醋肥皂水；

(3)核外电子数：钠原子氢原子；

(4)含碳量：甲醛(CH2O) 醋酸(C2H4O2)；

(5)空气中气体成分的体积分数：氧气稀有气体；

(6)通常状况下的液体体积：100mL酒精与100m水混合200mL。

第Ⅱ卷(主观题 共40分)

注意事项：

1．答主观题(第Ⅱ卷)须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置；

2．不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。

三、(本题包括2题，共1 5分)

21．(9分)完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题。

(1)宇宙飞船上利用氢气、氧气在催化剂作用下反应作燃料电池：

，在该装置中化学能可以直接转变为 能。

(2)煅烧石灰石制生石灰和二氧化碳：

．该反应是 (选填“吸热”或“放热”)反应。

(3)钢铁厂用一氧化碳还原磁铁矿(主要成分四氧化三铁)炼铁：

(4)某些工厂用稀硫酸清洗铁制品表面的铁锈(主要成分氧化铁)：

，溶液由无色变为 色。

(5)将锌粉与氯化银的悬浊液混合充分搅拌，可以生成银和锌盐：

，该反应属于 反应类型。

22．(6分)纯碱在日常生活和化学工业中用途很广，如用于硬水软化、洗涤剂生产、食品加工、 石油精炼、粗盐精制、玻璃制造等领域。工业上以食盐、氨气(主要由合成氨厂提供)和二

氧化碳为主要原料生产纯碱。其流程如下：

已知有关物质重要反应的化学方程式如下：

①NaCl+NH 3+H 2O+CO 2====NaHCO 3↓+NH 4Cl

②2NaHCO 3==== Na 2CO 3+ H 2O+CO 2↑

③2NH 4Cl +X====2NH 3↑+CaCl 2+2H 2O

④NH 4Cl ==== NH 3

↑+HCl ↑ 根据以上信息回答下列问题。

△ △ △

(1)盐水精制的过程是除去溶液中各种杂质的过程。为将盐水中含有的Ca2+、Mg2+等沉积，

可以向其一和加入过量纯碱．此时将混合液中不溶物除去的方法是；溶液中多余的纯碱可以加试剂来除去。

(2)氨碱工业最关键的一步是：在加压的条件下不断向饱和的氨盐水中通人二氧化碳气体，

溶液中会有碳酸氢钠晶体析出。试分析该流程需要加压条件的原因是：_______________

。

(3)在氨碱工业的历史上．如何处理流程中剩余的氯化铵溶液，出现了两种工艺：一是“索

尔维法”．即在氯化镀溶液中加入物质X (填化学式)，产生了可循环使用的氢气和大量固体废弃物氯化钙；二是我国化学家侯德榜发明的“联合制碱法”，即在氯化铵溶液中加入适量氯化钠晶体．降低了氯化氨的，使氯化铵晶体单独析出得到另一种产品——氮肥．氯化钠溶液则可以循环利用。

(4)在氨碱工业处理剩余的氯化铵溶液时．为何不直接蒸发结晶析出氯化铵固体?

答：。四、（本题包括3题，共17分)

26．(3分)下列实验操作中的先后顺序正确的是(选填合理选项的字母序号，答案并

非唯一)。

A．加热碱式碳酸铜检验气体产物，结束时先将导管从石灰水中移出，再熄灭酒精灯

B．检查气密性时．先旋紧连导管的单孔橡皮塞，将导管插入水中，再用手握住试管

C．用启普发生器制氧气时．先向容器内添加锌粒，再向球形漏斗内注入适量稀硫酸

D．制取氧气时，先将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶口．再加热盛高锰酸钾的试管27．(6分)高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，又称为“PP粉”。它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内研磨．做如下图实验。

试根据上述实验过程填空。

(1)步骤②将少许高锰酸钾粉末溶于水后得到色溶液，其中振荡的作用是。

(2)上述实验中，步骤(选填实验步骤的序号)说明物质是可分的；步骤④中溶液

几乎变为无色。溶液中溶质微粒(选填“是”或“不是”)变得更小了。

(3)将步骤②所得溶液的一部分倒入U型管内，再加适量水，接入右图

所示的电路。闭合电键，发现灯泡发光，这是由于高锰酸钾溶于水时

生成了的缘故。过一段时间后，在与电源相连的两电极区域

溶液的颜色深浅出现差异，这又说明高锰酸钾溶液的颜色是由

(填微粒的符号)决定的。

28．(8分)小彤的一副眼镜戴了一段时间后，发现铜质镜架上出现了一墨绿色物质，他想将其

除掉。经查阅资料得知：铜在一定条件下会锈蚀生成一种绿色物质，其主要成分是碱式碳酸铜(俗称铜绿)，于是他和几个同学按如下方案进行了实验。

试填空

(1)实验①是向铜绿中加入适量常见无色液体B ，再加热至沸，沉淀仍然不变色。实验②、

③中C 是一种常见的无色气体，B 的化学式为 。为满足实验③反应

所需的外界条件，应该使用关键仪器名称是 。

(2)写出实验②反应的化学方程式 ， 在此过程中，判断铜绿没有完全反应的现象是 。

(3)将A 的溶液5～9滴滴入5mL10％的氢氧化钠溶液中得到蓝色絮状沉淀，稍加热即变 黑色沉淀D 。写出蓝色絮状沉淀转变为D 的化学方程式 。 (4)已知2Ca(HCO 3)==== CaCO 3↓+ H 2O+CO 2↑，则热稳定性CaCO 3> Ca(HCO 3)，由此推理

上述实验中铜绿、蓝色絮状沉淀、物质D 三种化合物热稳定性由强至弱的顺序是：

> > (均写化学式)。

(5)经过讨论．同学们建议小彤可以用 除去镜架上的绿色物质。

五、(本题包括2题。共8分)

29．(3分)(本题有a 、b 两小题，考生任选一题解答，不得两题都解。若两题都解，则以a 小题 计分)

a ．国家“西气东输”工程使得东部沿海地区广大居民用上天然气(主要成分甲烷)作燃料。 已知lkg 甲烷燃烧生成液态水和二氧化碳，放出的热量约为5．87×107J 。试填空。

(1)参加上述反应的氧气和生我的二氧化碳的化学计量数之比v(O 2)：v(CO 2)= ；

(2)若lkg 甲烷燃烧生成气态水和二氧化碳放出的热量 5．57×107J(选填“>” 或“<”或“=”)；

(3)16kg 甲烷燃烧生成水和二氧化碳，至少消耗氧气的质量为 kg 。

b ．乙醇是一种清洁能源。乙醇的燃烧可发生以下两个反应： ①C 2H 6O+3O 2==== 2CO 2+ 3H 2O

②aC 2H 6O+5O 2=====2 CO 2+ 2CO+6 H 2O

试填空。

(1)反应②中的化学计量数a= ；

(2)反应 (选填化学方程式的序号)属于完全燃烧，产物无毒性。

(3)9.2g 乙醇在空气中若按化学方程式②发生反应，生成一氧化碳的质量为 g 。

△ 点燃 点燃

30．(5分)食盐不仅是生活必需品．也是生产氯气和烧碱的重要原料。如下图所示，20℃时在混合溶液中，随着氢氧化钠含量的变化，氯化钠达到饱和状态时其溶质质量分数的变化曲线。已知曲线上A、B、C、D四个点的坐标分别为：

A(0，26.5)；B(14.0，15.0)；C(18.8，11.7)；D(38.0，2.0)．

试计算和填空。

(1)20℃时氯化钠在水中的溶解度为g，D点处氯化钠的溶解度是g。

（计算结果精确到小数点后l位)

(2)请列式计算在20℃时曲线C点处溶液中钠元素的质量分数。(计算结果精确到0．1％)

(3)若现有20℃时，满足曲线上B点指标的溶液，可用方法尽可能

地降低氯化钠的含量。达到提纯氢氧化钠的目的。

(完整版)初中化学第三四单元测试题.doc

九年级化学第三、四单元学情检测试题 一 选择题（ 48 分） 1 、下列过程发生了化学变化 的是（ ） ．．．． A 蒸馏 B 电解水 C 静置沉淀 D 冰融化成水 2、1995 年 3 月 20 日早晨，日本东京多处地铁车厢同时发生了一起“沙林”毒 气侵袭事件，导致 5000 多人中毒，这一事件说明了： ( ) Ａ 分子在化学变化中可以再分 Ｂ 分子在不断地运动 Ｃ 分子由原子构成 Ｄ 分子保持物质的化学性质 3、下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物 的是（ ） ．．．．．．．．．．．．．．． A 水 空气 B 自来水 氧气 C 矿泉水 冰水混合体 D 高锰酸钾 双氧水 4、水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴入少量水，则立即 剧烈反应，此时水作为（ ） A 反应物 B 生成物 C 催化剂 D 稀释作用 5、下列叙述正确 的是（ ） ．． Ａ水由氢气和氧气组成 Ｂ水由两个氢原子和一个氧原子构成 Ｃ水由一个氢分子和一个氧原子构成 Ｄ一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 6、电解水的反应属于下列哪种类型 （ ） ．． Ａ、Ａ＋Ｂ→ＡＢ Ｂ、ＡＢ→Ａ＋Ｂ Ｃ、Ａ＋ＢＣ→Ｂ＋ＡＣ Ｄ、ＡＢ＋ＣＤ→ＡＤ＋ＣＢ 7、某地区居民得“结石”病患者比例明显多于其它地区，你认为这可能与他们 生活的地区（ ） A 土壤土质有关 B 空气污染有关 C 水源水质有关 D 居民体质有关 8、水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净 水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（ ） Ａ它是纯天然饮品，不含任何化学物质 Ｂ它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 Ｃ它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 Ｄ用催化剂可将它转变为油 9、市场上销售的食盐种类有加钙盐、加锌盐、加碘盐等，这里的钙、锌、碘是 指 ( ) 。 A ．原子 B ．元素 C ．分子 D ．单质 10、下列说法没有科学性错误的是（ ） A. 纯天然物质酿成的食品中绝对不含化学物质 B. 水和油可以进行相互转化 C. 没有水就没有生命 D. 气功可以使铝变成金 11、小华用凉开水养鱼，不久鱼儿全死了。下列解释合理的是（ ） A ．凉开水中几乎不含氧元素 B ．凉开水中几乎不含氧原子 C ．凉开水中几乎不含水分子 D ．凉开水中几乎不含氧分子 12、下列符号只具有微观意义的是（ ） D ． C H A ． H 2 B ． H SO C ．2H O 2 2 4 2 2 13、对于 m 个 SO 3 分子和 n 个 SO 2 分子，下列相应的结论正确的是 ( ) A 、氧原子个数比为 3m ：2n B 、氧元素质量比为 m ：n

初中化学第四单元知识点

初中化学第四单元知识 点 https://www.wendangku.net/doc/b91435024.html,work Information Technology Company.2020YEAR

第四单元自然界的水 第一节爱护水资源 一、水资源现状 1.地球表面约71％被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53％，其中大部分还分布在两极 和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％。 2.海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。 3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。 4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、 废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染 1.节约用水的一些具体措施： a)提高水的利用效率。 b)使用新技术，改革工艺和改变习惯。 c)污水处理之后，循环利用。 d)“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗 车、使用淘米水浇花等。 2.防止水体污染的一些具体措施： a)不使用含磷洗衣粉。 b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。 c)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 d)以预防为主，治理为辅。 第二节水的净化 一、水的净化方法 1.过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。 2.吸附沉降：常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。 ?明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净 水的目的。 ?活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物，也可以吸附溶于水的色素和异味。 但需要注意的是，活性炭不能吸附钙、镁化合物，活性炭不能降低水的硬度。 ?活性炭净水器的入水口在净水器的下面，可以使净水效果更好。 3.蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，净化程度相对较高，得到的蒸馏水可以看成是纯净物。 4.杀菌：在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。如漂白粉、氯气（Cl2）、二氧化氯（ClO2） 等。 5.自来水厂净水时，需要经过沉淀、过滤、吸附、投药消毒的步骤，但是没有蒸馏和煮沸的步 骤。在净化水的方法中，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。

人教版初中化学九年级第四单元《自然界的水》单元测试题(解析版)

第四单元《自然界的水》单元测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.下列会造成水资源浪费的是() A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C．工业用水重复利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 2.下列污染因素中，不会对水资源造成重大污染的是() A．工业生产中废液、废渣的任意排放 B．城市生活污水的任意排放 C．农业生产中化肥、农药的任意使用 D．频频发生的沙尘暴 3.为了节约用水，下列做法不可取的是() A．用淘米水浇花 B．用洗衣服的水冲洗马桶 C．用节水龙头 D．尽量少喝水 4.下面叙述不正确的是() A．元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质 B．在氢气中氢元素的化合价为＋1 C．在水中氧元素的化合价为－2 D．在NH3中氮元素的化合价为－3 5.氢气的相对分子质量为() A． 2 g

B． 2 C． 1 D． 1 g 6.苏州的“碧螺春”享誉全国。“碧螺春”茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46。下列说法错误的是() A．单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成 B．一个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成C．单宁酸中碳、氧元素的质量比为57∶23 D．单宁酸中氢元素的质量分数最小 7.2019年以来安徽省“千村百镇示范工程”在稳步推进，农民的生活质量和生活条件有了明显改善，下列选项中对新农村建设没有起到促进作用的是() A．垃圾进行无害化处理，减少对土壤和地下水的污染 B．积极推广使用沼气和太阳能 C．农业和园林采用大水漫灌，提高农作物产率 D．合理使用农药和化肥，减少对农产品和水体的污染 8.下列关于电解水的叙述中错误的是() A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 9.2019年世界水日的主题是“应对水短缺”。下列应对水短缺的措施： ∶推广使用无磷洗衣粉 ∶加强工业废水的达标排放

第五单元化学方程式教案

第五单元化学方程式 从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质(即量)的方面展开。本单元有3个课题。课题1通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。课题3从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体应用。 课题1质量守恒定律 第1课时质量守恒定律 知识与技能 1．理解质量守恒定律以及守恒的原因。 2．学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。 过程与方法 引导学生进行质量守恒定律的探究，初步培养学生定量研究问题的能力。 情感、态度与价值观 通过探究学习，进一步培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。 重点对质量守恒定律含义的理解和运用。 难点从微观角度上理解质量守恒定律。 仪器：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒精灯、气球、吸管、打磨铁钉用的砂纸等药品：白磷、NaOH溶液、CuSO4溶液、铁钉、碎鸡蛋壳、稀盐酸、石灰水等 一、导入新课 一天，福尔摩斯和华生在书房里研究一桩血案。此时，福尔摩斯往大烟斗中装烟丝，并将烟斗送入嘴里，点燃烟丝后开始大口大口地吸烟，烟斗上冒出缕缕青烟。华生问：“聪明的福尔摩斯先生，你知道青烟的质量是多少吗？”聪明的福尔摩斯不假思索地回答：“这容易回答。青烟的质量等于点燃烟丝前烟斗与烟丝的总质量减去烟丝烧完后留在烟斗中灰烬和烟斗的总质量。”福尔摩斯认为：青烟的质量等于点燃烟丝前烟斗与烟丝的总质量减去烟丝烧完后留在烟斗中灰烬和烟斗的总质量。你是否同意他的看法？为什么？在一个化学反应里反应物的总质量和生成物的总质量又有什么关系呢？ 二、推进新课 质量守恒定律 活动与探究一：白磷燃烧 师：观察下列现象并思考： (1)白磷的燃烧现象；(2)m(P)＋m(O2)＝m(P5O5)? 生：(1)白磷燃烧现象跟红磷燃烧的现象相同。 (2)m(P)＋m(O2)＝m(P5O2) 即：参加反应的白磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。 师：利用上述装置，将白磷改为木炭实验是否也可以得到这样的结果？是否是一切化学

(完整版)初中化学第四单元自然界的水单元测试及答案

初三化学第四单元检测卷 班级学号姓名得分 注意：本卷总分100 分，考试时长60 分钟。 可能用到的相对原子质量：H—1；C—12；N—14；O—16 一、选择题（本大题共15 小题，每题2 分，共30 分。） 1、H2O 表示水，还可表示①氢元素和氧元素②一个水分子③水是由氢元素和氧元素组成的④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。正确的是（）A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2、下列说法正确的是（） A．电解水时，与电源正极相连的试管收集的是氢气 B.电解水时，得到氢气和氧气的体积比为1:8 C.电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 D.凡是无色无味的水都能饮用 3、下列四组物质中，均属于氧化物的是（） A. 氧气、氧化钙、四氧化三铁 B. 水、二氧化硫、高锰酸钾 C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰 4、水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（） A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物 B.自来水是一种纯净物 C.用肥皂水可以区分软水和硬水 D.地球储水量大，但是可利用的淡水资源不 多 5、下列四种化合物中均含有氯元素，它们按照一定的规律排列： HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根据规律，x 可能是（） A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3 6、下列读法或写法正确的是（） A.3H—3 个氢分子 B.2Mg2+—两个镁离子 C.硫酸钾KSO4 D.氧化铁FeO 7、用红磷燃烧测定空气成分的实验中，往往需要在集气瓶内预留少量的水，是为了快速降温以及吸收燃烧产生的五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水生成磷酸（H3PO4），磷酸中P 的化合价为（） A.+3 价 B.—5 价 C.+5 价 D.—3 价 8、小明想从加热氯酸钾制取氧气剩余的固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( ) ①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤ 烘干 A．③②④①B．③②⑤④C．③②④⑤D．③②①④ 9、如图所示，下列表示化合物的是（） 10、类推的思想在化学学习中应用广泛，例如：过氧化氢—H2O2；过氧化钠— Na2O2；过氧化钙—CaO2。由此可推断过氧化钡的化学式为（）

(完整)人教版九年级化学上册第四单元测试题附答案详解

第四单元自然界的水 (考试时间为45分钟，试卷满分为100分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共33分) 1．下列对水的认识中，正确的是()。 A．在河水中加入明矾可除去所有杂质 B．提倡长期用纯水烧菜、煮饭等 C．水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放 D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水 2．下列物质中，属于纯净物的是()。 A．碘酒B．蒸馏水C．空气D．石油 3．过滤时必须使用的一组仪器是()。 A．蒸发皿、量筒、玻璃棒B．烧杯、漏斗、玻璃棒 C．漏斗、试管、玻璃棒D．试管、酒精灯、烧杯 4．下列方法中，可使海水转化为饮用水的是()。 A．过滤B．静置沉淀C．吸附D．蒸馏 5．净化水的方法有：①过滤；②加入明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选取的方法和顺序为()。 A．①②③④B．②④①③C．②①④D．①③④ 6．下列关于硬水与软水的说法中，正确的是()。 A．长期饮用硬水可以补钙，对人体健康有益无害B．软水是一种纯净物 C．可以用肥皂水区别硬水和软水D．过滤可以使硬水变成软水7．下列有关电解水实验的叙述中，不正确的是()。 A．可证明水由氢、氧元素组成 B．与电源正极相连的一端产生氧气 C．正、负极产生的气体质量比是l∶2 D．在水中加入少量稀硫酸可增强水的导电性 8．下列各组物质中，前者是单质，后者是氧化物的是()。 A．O2、KMnO4B．H2、Fe2O3C．H2O、Cu D．S、H2SO4

9．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食含有亚硝酸钠NaNO2的工业用盐所致，NaNO2中氮元素的化合价是()。 A．＋5 B．＋4 C．＋3 D．＋2 10．丙氨酸(C3H7NO2)是一种氨基酸。下列有关丙氨酸的说法中，不正确的是()。 A．丙氨酸是一种氧化物 B．丙氨酸中碳和氢两种元素的质量比为36∶7 C．丙氨酸的相对分子质量为89 D．丙氨酸分子中碳、氢两种原子的个数比为3∶7 11．下列做法中，不能节约用水的是()。 A．淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B．农业浇灌改大水漫灌为喷灌 C．水龙头坏了，及时修理D．用水管不间断地冲洗汽车 二、填空题(共51分) 12．指出下列符号中“2”的含义： 2O ；O2；2H2，。 13．用名称或化学符号填空： (1)I ；(2)2个汞原子；(3)3个硫酸根离子；(4)二氧化硅中硅元素显＋4价；(5)氦气。 14．在生活中，为了得到无色、无味的水，通常会利用(填物质名称)对水进行吸附；为了得到澄清透明、无肉眼可见物的水，通常会加入絮凝剂(填物质名称)。在实验室里，常用到静置、吸附、过滤、蒸馏等操作，其中吸附属于_______(填“物理”或“化学”)变化，可以降低水的硬度的操作是。 15．(1)如下图所示是表示物质分类和转化关系，请用物质类别、变化类型和具体物质名称完成下列空白。

九年级化学上册 第五单元化学方程式教案 新人教版

第五单元化学方程式 课题1 质量守恒定律 教学目标： 1、识记：质量守衡定律 2、理解：从微观角度认识质量守衡定律 3：能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中质量关系。认识定量研究对化学科学发展的意义。 4：通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。 重点：质量守恒定律的涵义及应用，正确书写化学方程式。 难点：质量守恒定律的理解及应用，正确书写化学方程式。 教学过程： 本单元内容分为两部分，第一部分“质量守恒定律”从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本单元内容的基础。第二部分“化学方程式”讲了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式表示的意义，这是本单元的中心。 一：质量守定律 展示化学反应实例为学生创设情境。引出化学反应前后物质的质量总和有何变化。 教师引导学生回答怎样设计实验来检验自己的猜想。 教师演示实验：白磷燃烧设疑：（1）观察到哪些现象？ （2）分析结果思考：反应中玻璃管上端没有系小气球，将会出现什么结果？ 指导学生动手实验，并设疑：反应前后物质总质量有何关系？通过实验分析得出结论。（1）观察到哪些现象？ （2）记录反应前后物质总质量； （3）分析结果。指导学生分析讨论：以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。教师通过微观模拟讲解化学反应前后原子的种类、数目、都没有变化。 分组学生实验： 1、铁钉与硫酸铜溶液反应； 2、蜡烛燃烧 根据实验结果分析化学反应前后物质的质量总和相等 讲解化学方程式的书写方法及化学议程式所表明的涵义指导学生讨论：下列反应的化学方程式能提供给你哪些信 根据实验结果分析化学反应前后物质的质量总和相等 学生讨论得出结论：化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有改变。 教材在从实验的结果归纳出质量守恒定律后，接着就提出“为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？”提出这个问题的目的，在于要引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。在化学反应中，只是由于发生了原子间的重新组合，才使反应物

初中化学第四单元课题4

哈喇河中学学校九年级 3 班化学科导学案 执教人丁辉课题课题4 化学式与化合价 （第一课时） 课类新授课 主备人丁辉审定人文龙奎授课时间2017年6月8日 教学目标1、自学目标（基础知识）了解化学式的定义，会读、写常见物质的化学式。 2、合作目标（重点知识）了解化学式的涵义。 3、探究目标（难点知识）从宏观和微观的角度认识化学式的意义。 4、情感态度价值观目标：通过交流对比，体会化学式的浓缩、通用、简约之美。 主要方法 讲授、讨论、归纳总结 教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活 动化） 时间 组织教学小组建设、情景导入、引出课题、化学式书写练习、化学式涵义、 归纳总结 认真倾听 积极回答 主动思考 4 ︱ 5 展示目标1、了解化学式的定义，会读、写常见物质的化学式。 2、了解化学式的涵义。 3、从宏观和微观角度认识化学式的意义。 4、通过交流对比，体会化学式的浓缩、通用、简约之美。 学生注意学习本课的 目的 2 ︱ 3

导学达标1、H2O这个符号不仅表示了水这种物质还表示了水的组成。同学们 你们还记得哪些物质的符号呢？在化学上这些符号被称为化学式。 那是不是任何物质都有化学式呢？常见物质的化学式。 2、化学式书写原则和化学式的读法。化学式表示的涵义都有哪些， 以“H2O”和“Cu”为例说明。 3、化学式表示的涵义都有哪些，以“H2O”和“Cu”为例说明。 师生合作探究 小组讨论交流 结果展示，教师补充 22 ︱ 25 检测矫正1、用元素符号或化学式填空 ⑴4个二氧化碳分子；⑵3个钾原； ⑶氢气；⑷一个氢分子。 2、甘油在印刷、化妆品等工业中常用作润滑剂，也 可用来制造医药和炸药。根据甘油的化学式C3H8O3， 你能得出哪些信息？ 学生思考完成小组并 展示 5 总 结提升同学们，通过努力，这节课你有什么收获呀？ 学生总结 教师补充 5 布置 作业 完成教材88页联系与应用第1题。学生课后独立完成 1

初中化学第四单元测试题

初中化学第四单元测试题 班级姓名学号 (总分100分，时间90分钟) 可能用到的相对原子质量：Mn—55 Fe—56 O—16 Cu—64 H—1 N—14 C—12 K—39 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。） 1．下列元素符号书写不正确的是（） A、氦He B、钙Ca C、镁mg D、氧O 2、下列化学式书写与读法均正确的是（） A、BaO2氧化钡 B、ONa2氧化钠 C、K2CO3碳酸二钾 D、FeSO4 硫酸亚铁 3、已知碳－12原子质量为a Kg，如果另一种原子的相对原子质量为b，则该原子的实际质量是（） A、Kg B、Kg C、Kg D、 4、下列元素符号中，既能表示一种元素，又能表示一种物质，还能表示一个原子的是（） A、H B、N C、O2 D、Mg 5、若用和分别表示质子数不同的两种原子，则下图中表示化合物的是（） A、B、C、D、 6、在O2、CO2 、H2O2的一个分子中（） A、都含有2个氧元素 B、都含有2个氧原子 C、都含有1个氧分子 D、氧元素质量分数相同 7、下列说法中，不正确的是（） A、单质是由一种元素组成的纯净物 B、氧化物是由两种元素组成的 C、不同元素组成的物质一定是混合物 D、物质可以由分子、原子或离子构成 8、地壳中含量最多的前四种元素由多到少的排列是（） A、Si .Al .O. Fe B、Fe. O. Al. Si C、O . Si . Al. Fe D、O . H . C 9、美国为首的北约在科索沃战场上至少投了10t贫铀弹，不少人患上了“巴尔干综合症”。贫铀弹的主要成分是低放射性的铀，这种铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数应为( ) A、146 B、92 C、136 D、238 10、下列叙述中，不正确的是（） A、不同元素的本质区别是质子数不同 B、原子核中一定含有质子和中子 C、原子中质子数和电子数相等 D、原子核所带电荷数跟核内质子数一定相等 11、与元素化学性质关系最密切的是（） A、质子数 B、中子数 C、电子层数 D、最外层电子数 12、下列关于原子核的叙述中，正确的是（） ①通常由中子和电子构成②通常由质子和中子构成③带负电荷④不显电性⑤不能再分⑥体积大约相当于原子⑦质量大约相当于原子⑧带正电荷

人教版 九年级化学第四单元检测题 含答案

九年级化学第四单元检测题(RJ) (时间：90分钟满分：100分) 可能用到的相对原子质量：H—1C—12N—14O—16 F—19Na—23P—31S—32 Cl—35.5K—39 一、选择题(每小题四个选项中均只有一个正确，每小题2分，共40分) 1．如图为尿素[CO( NH2)2]中各元素质量分 数的示意图，其中表示氮元素质量分数的 是(A) A．①B．② C．③D．④ 2．(新疆中考)水是生命之源。下列有关水的说法错误的是 (C) A．肥皂水可区分硬水和软水 B．活性炭可除去水中的异味 C．过滤可除去水中的可溶性杂质 D．蒸馏可降低水的硬度 3．2018年第二十六届“世界水日”活动的宣传主题为“借自然之力，护绿水青山”。下列有关水的说法正确的是 (B)

A．水由氢原子和氧原子构成 B．用肥皂水可鉴别硬水和软水 C．地球表面淡水资源非常丰富 D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质 4．关于电解水实验的说法中正确的是(B) A．实验证明水是由氢气和氧气组成的 B．电解水时正极产生氧气 C．水中氢、氧元素的质量比为2∶1 D．水分子是由氢分子和氧原子构成的 5．小明同学依据描述书写的化学符号：①两个氮分子：2N2； ②由三个氧原子构成的臭氧分子：3O；③粒子结构示意图 表示的粒子：S；④两个铁离子：2Fe3＋；⑤导电、导热性最好的金属：Ag；⑥＋2价的镁元素：Mg2＋。其中，正确的是(B) A．②④⑤B．①④⑤C．①③⑤D．①④⑥6．H2O表示水，还可表示：①氢元素和氧元素；②一个水分子；③水是由氢元素和氧元素组成；④每个水分子由一个氧原子和2个氢原子构成。正确的是(D) A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④7．(上海中考)活性炭能净水，主要是因为它具有(C) A．难溶性B．稳定性 C．吸附性D．可燃性

九年级化学第五单元复习教案

九年级化学教案 课题：第五单元复习 合肥市巢湖市西峰初级中学九（3）班祖国龙2016.11.21 【教学目标】 1、知识与技能 （1）认识质量守恒定律的内容及守恒的原因； （2）学会正确书写化学方程式； （3）能利用化学方程式进行简单的化学计算。 2、过程与方法 通过讲练结合的方法，调动学生的学习积极性。 3、情感态度与价值观 培养学生严谨求实的科学态度 【教学重点】质量守恒定律的内容的理解和应用 【教学难点】质量守恒定律的内容的理解和应用： 【教学过程】 （一）质量守恒定律 1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。 （强调：运用质量守恒定律要注意以下几点） 2.适用范围是化学反应，不能用来解释物理变化。 3.“守恒”是指质量守恒，并不是指体积等守恒。 ⒊“质量守恒”对反应前的物质而言，是指“参加反应”的物质质量的总和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 4.质量守恒定律的解释 可总结为五个不变，两个改变，一个可能改变 反应物和生成物的总质量 宏观 五个不变元素的质量和种类不变 原子的种类不变 微观原子的数目不变 原子的质量不变 宏观物质种类改变 两个一定改变 微观构成原物质的粒子一定改变（变为构成生成物的粒子）

一个可能改变：分子总数可能改变 例：判断下列是否符合质量守恒定律 1、10克水加热到100℃五以上变成10克水蒸气 2、2克氢气和8克氧气在点燃的条件下发生化合反应生成10克水 练习：1、2003年10月16日，我国载人航天飞船“神州”五号在指定区域成功着陆。在飞船的火箭推进器中常装有液态肼（A）和过氧化氢，它们混合时的化学方程式为2H2O2 + A = N2 + 4H20，则肼的化学式为_______，肼中氮元素的化合价为____。 2、物质发生化学反应前后，一定不发生变化的是（）： ①物质的质量总和；②物质的质量；③物质的种类 ④物质的性质；⑤元素的种类；⑥原子的数目； ⑦原子的种类；⑧物质的分子总数。 3、某物质在空气中充分燃烧，生成二氧化碳和水，则该物质中( ) A 一定有C、H、O B 只有C、H C 一定有C、H，可能有O D无法判断 4、某物质6克在空气中充分燃烧生成二氧化碳4.4克,水2.7克,则该物质中( ) A 一定有C、H、O B 只有C、H C 一定有C、H，可能有O D无法判断 5、某物质在空气中充分燃烧生成二氧化碳4.4克,水2.7克,则该物质可能是（）A.CH2O B.CH4 C.C2H60 D.C2H4O2 （二）化学方程式 1、概念：用化学式来表示化学反应的式子。 2、化学方程式的涵义 （化学方程式提供的信息） ① a. 质的意义：哪些物质参加了反应（反应物） b . 生成了哪些物质（生成物） c .反应条件 ② d . 微观意义：反应物与生成物之间的粒子数量比 ③ e. 量的意义：反应物与生成物之间的质量比 3、化学方程式的读法 例如：C+O2==CO2 ①宏观（质的方面）：碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 ②量的方面：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。 ③微观（粒子方面）：每1个碳原子与1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。 4、书写原则：㈠以客观事实为基础 ㈡遵循质量守恒定律

人教版初三化学第四单元课题4化学式与化合价练习题有答案教学提纲

人教版初三化学第四单元课题4化学式与化合价练习题有答案

第四单元课题4 化学式与化合价 测试题 1.在1个H2SO4分子和1个H3PO4分子中，不正确的是（） A.氧的质量分数一样 B.氧原子个数一样多 C.其相对分子质量一样 D.硫元素和磷元素的个数一样多 2.在100个C2H2和100个H2O2分子中，含量相同的是（） A.氢元素 B.含氢的质量分数 C.氢原子 D.氢分子 3.下面叙述不正确的是（） A.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时才表现出来的性质 B.在氢气中氢元素的化合价为＋1 C.在水中氧元素的化合价为-2 D.在NH3中氮元素的化合价为-3 4.X、Y两元素相对原子质量之比3∶4，在X，Y形成化合物的化学式中质量比为3∶8，则该化合物的化学式为（） A.XY B.XY2 C.X2Y D.X2Y3 5.（2012，安微省）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在 C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是（） A.+5 B.+3 C.+1 D.-3 6.（2011福州市）下列有关尿素[CO(NH2)2]的说法，错误的是（） A. 它是一种化合物 B. 尿素分子中碳、氢原子个数比为1：4 C. 尿素由碳、氧、氮、氢四种元素组成 D. 尿素中氮元素的质量分数 7.下列物质中，硫元素的化合价为+6的是（） A.H2SO4 B.SO2 C.S D.H2SO3 8.（2011，眉山市）在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（） A. Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷 B. CO2：二氧化碳分子中含有氧原子

人教版初中化学第五单元教案

人教版初中化学第五单元教案 课题1━质量守衡定律 【教学目标】 知识目标：1、识记：质量守衡定律 2、理解：从微观角度认识质量守衡定律 能力目标：1、锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。 2、了解研究化学问题的方法。 情感目标：1、形成实事求是的科学态度。 2、通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 【教学方法】猜想、分组实验探究、讨论、归纳。 【教学辅助工具】多媒体课件、实验必备的仪器和药品 【教学过程】 一、提出问题 师：我们已经知道化学反应的特征就是生成了其他物质，例如：硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫；那么生成的二氧化硫的质量与反应物硫和氧气的质量之和之间有无变化呢？ 二、猜想与假设 学生讨论：分组交流，讨论。若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有以下三种情况： 生1：参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之。和。 生2：参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之。和。 生3：参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之。和。 师：从讨论的情况来看，有三种不同的意见，那么哪一种是正确的呢？我们不妨用实验来验证。 三、假设的检验及推理 1、制定计划 师：把学生分成三组： 一组：进行白磷燃烧前后的质量的测定。 二组：进行铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 三组：进行氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 2、进行实验。 学生：根据老师的指导，自行设计简单的化学实验方案，并能积极分工、协作、共同完成实验。

3、收集证据。 学生；根据现象进行讨论、归纳，然后请各小组长代表本组对所做的实验进行小结，得出结论。 四、发现规律 生：三个小组的小结情况： 一组：磷燃烧后有白烟生成即生成了五氧化二磷，但反应前后物质的总质量不变。 二组：铁在硫酸铜溶液中反应，铁丝上附着红色物质；溶液有兰色变为浅绿色，反应前后物质的质量之和仍不变。 三组：无色氢氧化钠溶液与兰色的硫酸铜溶液反应，生成兰色絮状沉淀，反应前后物质的质量之和还是不变。 师：通过学生小结发言，教师归纳、评价得出质量守衡定律，请一个学生叙述。 生：参加化学反应的各物质的质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。 生：为什么参加化学反应的各物质的质量之和会等于反应生成的各物质的质量之和呢？ 五、解释与讨论 师：教师先演示有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成其他物质的分子”的动画课件，给学生必要的启迪。 学生：讨论、归纳原子的种类不变原子的数目不变原子的质量不变 ★原子是化学变化中的最小粒子 ★参加化学反应的各物质的质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。 师：从以上的讨论可以看出物质的质量之和之所以不变，是因为在化学反应中原子没有变。 生：质量守衡定律是否对所有化学反应都适应呢？ 六、反思与评价 生：继续分组进行实验 实验1：蜡烛燃烧前后天平的变化， 实验2：铝箔燃烧前后的质量变化。 师生讨论： 1、上面两个实验的结果与你实验前的预测相同吗？为什么会出现这样的实验结果？ 2、对于磷燃烧的实验，如果玻璃管上端没有系小气球，将会出现什么结果？ 3、如果在燃着的铝箔上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？ 师：归纳、总结。 再以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明只要是化学反应必

初中化学第四单元知识点(1)

第四单元自然界的水 课题1 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 淡水紧缺的原因：1、淡水占总水量的比例小； 2、生产生活用水量增加； 3、水体污染。 二、爱护水资源 1、措施：①一方面节约用水；②另一方面防止水体污染。 2、防止水污染的措施 ①加强水质监测；②工业”三废”(废水、废渣、废气)要处理后排放； ③农业上合理农药和化肥；④生活污水要处理后排放。 3、提高水的利用效益的方法 ①生活中提倡一水多用（如防止水体污染）；②农业上改漫灌为喷灌、滴灌； ③工业上提倡对水的循环使用。 4 、水污染的三个来源：工业污染、农业污染、生活污染。 课题2 水的净化 一、过滤操作要领 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。若有气泡，则影响过滤的速度。 “二低”：滤纸边缘要低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘。 “三靠”：①烧杯紧靠玻璃棒；②玻璃棒下端靠三层滤纸处；③漏斗下端靠烧杯内壁。 注意：1、玻璃棒的作用是引流。过滤时，玻璃棒不能搅拌。 2、两次过滤后仍然混浊的原因： ①滤纸破损；②液面高于滤纸边缘；③漏斗或烧杯不干净 二、净化水的方法：①沉淀、②过滤、③吸附、④蒸馏。 1、其中沉淀和过滤只能除去水中的难溶性杂质；吸附（活性炭）：除去水中的一些不溶性杂质、部分可溶 性杂质及颜色和异味；蒸馏能够除去可溶性杂质和不溶性杂质，得到的蒸馏水几乎不含杂质，可以看作是纯净物。 2 沉淀包括静置沉淀和吸附沉淀。 3 净化程度由低到高的顺序：沉淀<过滤<吸附<蒸馏. 4 净水过程中明矾的作用：溶于水产生的胶状物吸附杂质，使杂质沉降。 净水时活性炭的作用:滤去不溶性杂质；吸附一些可溶性杂质；除去颜色和臭味 三、硬水和软水 1. 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

九年级粤教版初中化学第四章单元测试

九年级粤教版初中化学第四章单元测试 生命之源一水 1.对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（） A. 正极产生氢气 B. 与电源正极相连的试管内收集的气体体积大 C. 正、负两极产生的气体质量比为1 : 8 D. 与电源正、负两极相连的试管内收集的气体体积比为 1 : 2 思路解析：本题考查电解水实验及实验现象这两个知识点，解决本题的关键：①要注意实验现象是你通过感觉器官能够感知出来 的，而不是分析后得出的结论。②要注意与实验事实相符合。 答案：D 2?用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸中蘸一下，然后将这两根玻璃棒靠近（不要接触，如图4-16），可观察到产生大量白烟。这种白烟是氨气和氯化氢气体化合生成的微小的氯化铵晶体。请完成： 图4-16 （1）写出该反应的化学方程式 （2）从这个实验你能获得的信息是（任写两点）

思路解析：通过题目给予信息：已知反应物是氨气、氯化氢，生成物是氯化铵，依据化学方程式的书写规则不难写出反应的化学方程式；结合所学知识依据实验现象，可以得出关于分子、物质及有关化学反应的多条信息。 答案：(1)NH 3+HCl====NH 4Cl (2)分子在不停地运动，浓盐酸，浓氨水 具有挥发性，化学反应前后，分子发生了改变等 3. 纳米材料被誉为21 世纪最有前途的新型材料，许多材料达到纳米(1 纳米 =10-9米)级的大小时，会产生许多让你料想不到的、奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高。下列说法错误的是() A. 纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大 B. 纳米氧化锌能吸收电磁波 C. 金黄色的金粉应该属于纳米材料 D. 在空气中能自燃的铁粉应该属于纳米材料 思路解析：根据题目信息：纳米材料“会产生许多让你料想不到的奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高”。要充分运用这些新知识去对各选项进行审查，从中找到符合题意的选项。选项A 属于纳米材料“力”方面的奇特性质，选项 B属于磁”方面的奇特性质，选项D属于热”和化学”方面的奇特性 质，它们的说法都正确。普通的金粉显金黄色，把金制成纳 米粉末后应为黑色，故选项C的说法错误，符合题意。 答案：C 4. (2010江苏南京中考)科学家发现，细胞膜中存在着某种只允许水分

人教版九年级化学第五单元5.3利用化学方程式的简单计算学案

人教版九年级化学第五单元 5.3利用化学方程式的简单计算学案 一、教学三维目标： 1、知识与技能： （1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 （2）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2、过程与方法： （1）通过多练习的方法，调动学生的积极性。 （2）通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。 3、情感、态度与价值观： （1）培养学生按照化学特点思考及审题、分析、计算的能力。 （2）通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 （3）认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相承的，质和量是统一的辩证观点。 二、教学重点： 1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（反应物）的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 三、教学难点： 训练和培养学生按照化学特点去思考的科学方法。 四、教学方法：

探究法，讲练结合、以练为主的方法 五、教学过程： 一、导入新课 教师：根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 二、推进新课 教师：前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？请看例题1。 例题1：加热分解6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？ 分析：这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。 解：设加热分解6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 。 2KMnO 4===K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ 2×158 32 6．3 g x 2×1586.3 g ＝32x x ＝32×6.3 g 2×158 ＝0.6 g 答：加热分解6.3 g 高锰酸钾，可以得到0.6 g 氧气。

人教版九年级化学上册第四单元知识要点总结

第四单元自然界中的水 一．爱护水资源 1.人类拥有的水资源 地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。 2.爱护水资源 一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。 另一方面要防止水体污染。 （1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。 （2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 （3）生活污水集中处理和排放。 二．水的净化 1. 纯水与天然水、硬水与软水 2.水的净化 (1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。 区别关系 纯水 纯净物，澄清透 明 天然水混合物，常呈浑 浊 硬水 含有较多可溶 性钙、镁化合物 检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如： 软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物

天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物） 净化方法原理作用 沉淀静置，使不溶性杂质沉降并与水分层 过滤把液体与不溶于液体的固体分离 吸附 利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸 气后冷凝成水 （3）过滤 过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）： A．原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上B．适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物， 或除去混合物中不溶性杂质 C．操作时注意“一贴二低三靠”。 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡； “二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘； “三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处； 装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒； 漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。 （4）蒸馏（蒸馏得到的水是净化程度最高的水） A．原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离 B．适用范围：分离和提纯液态混合物， 或把混在溶液中的杂质除去 C．注意：蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网 蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片） ——防止加热时暴沸 温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口 冷却水的流向应跟蒸气的流向相反

人教版初中化学第1—4单元测试题及答案

九年级上册第1~4单元测试题 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Fe-56 S-32 Na-23 K-39 Cu-64 Ag-108 I-127 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（） A．洁净的空气B．干净的果汁C．冰水混合物D．矿泉水 2．中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。下列叙述中不．涉及 ．．到化学变化的是（） A．制作石器B．烧制陶瓷C．粮食酿酒D．使用火药 3．下列实验基本操作正确的是（） A．取用固体B．点燃酒精灯C．溶解固体D．过滤 4．今年“六·五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中属于大气主要污染物，必须减少排放的是（） A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）C．氮气（N2）D．氧气（O2）5．海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62 g、镁1.28 g、钙0.40 g等。这里的“钠、镁、钙”指的是（） A．原子B．分子C．元素D．单质 6．下列不属于缓慢氧化的是（） A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧 7．下列粒子结构示意图中，表示原子的是（） 8．关于分子、原子、离子的说法正确的是（） A．原子是最小的粒子，不可再分 B．分子、原子、离子都可以直接构成物质 C．蔗糖溶于水是由于蔗糖分子变成了水分子 D．钠原子的质子数大于钠离子的质子数 9．原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239， 下列关于该原子的说法不正确 ．．．的是（） A．中子数为145 B．核外电子数为94 C．质子数为94 D．核电荷数为239 10．下列物质在氧气中燃烧，实验现象描述正确的是（） A．木炭：产生绿色火焰B．铁丝：发出耀眼的白光 C．镁带：火焰呈淡蓝色D 11．右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图

人教版九年级化学全一册第五单元集体备课教案教学反思

第五单元化学方程式 单元内容概述 从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质（即量的）方面展开。本单元有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2讲了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。 单元教学目标 1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 3.通过具体化学反应分析，理解化学方程式的含义。 4.了解书写化学方程式要遵守的原则。 5.能正确书写简单的化学方程式。 6.在正确书写化学反应方程式的基础上，进行简单的计算。 7.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 课题1 质量守恒定律 本课题包括质量守恒定律与化学方程式两部分内容。第一部分在质量守恒定律部分内容中，教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究、交流讨论、得出结论等科学探究方法，通过活动与探究得出"参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和"这一结论；然后再通过活动与探究分析质量守恒的原因，从而知道在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也

没有变化。第二部分介绍化学方程式。教材通过木炭在氧气中燃烧这个实例，简单明了地叙述了化学方程式的意义，使同学们知道化学方程式能提供很多有关反应的信息。能将反应物、生成物及各种粒子的相对数量关系清楚地表示出来，是学习化学的又一基本功。 第1课时质量守恒定律 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 （2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.过程与方法 通过学生探究性实验，充分调动学生的积极性，使学生初步学会运用观察、实验方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。 3.情感、态度与价值观 （1）通过实验探究，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 （2）培养学生严谨求实的科学态度。 （3）通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。 【教学重点】 质量守恒定律的含义及应用。 【教学难点】 1．提高学生的实验设计能力和质疑精神,培养创新精神。 2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 【教学准备】 1.教师用具：投影仪、托盘天平（带砝码）、蜡烛、试剂瓶、火柴、塞子。 2.学生用具：（1）托盘天平、烧杯、锥形瓶（塞子）、玻璃棒、气球、玻璃