【最新】实验班班主任工作总结范文

【最新】实验班班主任工作总结范文

十五年的老班主任遇上了新情况,这一年带上了实验班.一切都得从头学,煞是辛苦.我虚心向同志们请教,年级组长张老师随时指导,德育处的老师常常帮忙,班级工作形成一个较为稳定的局面:班级多次获得流动红旗,期中.期末考试成绩名列年级前茅.

一.学生的基本情况 1.性别组成:27个男生,_个女生.

2.个性组成（1）大多爱说.说的情况又存在差异.

①爱说,但是说的内容与课堂有关.老师要求停时能停下来,会看老师眼神.寥寥无几.

②爱说,说的内容与课堂有关.但是一定得说完我想说的,我说完我才痛快,不管老师的要求,除非老师暴怒.

③爱说,说的内容常常与课堂无关,如餐车来了,风把门吹开了都能成为引子,然后就没完.

（2）是非观.

①有几个孩子是非分明.

②是非不明确.有一个孩子,像一个特别庸俗的成人.有一个孩子,总是装傻.有一个孩子,总是喋喋不休地说:〝我错了,我再也不做了.〞

③是非不怎么明确.有人干坏事,只要暂时不危及自身,跟着笑,跟着起哄,甚至跟着做.人数甚多.

（3）学习情况及人际关系.

学生在小学的学习都比较顺利,除了学校学到的知识以外,上过较多的课外班,看的书比较多,对自己充满自信,不容易服从别人,甚至不能倾听他人讲话.所以同学们在生生沟通与合作,师生沟通上存在问题.

（4）做事能力:由于家长的期望及社会的影响,有一些孩子只有学习能力,没有做事能力,如整理书包,如值日.

二.我的分析 1.不纠缠每个细节.令难行,禁难止.很难建立全班一致的价值观.教会学生做人.做事尤为重要.不要关注每件小事,不要被某个孩子牵着鼻子走.

2.在教育中体现主导性.要体现班主任的教育能力,要明确教育方向.

3.要抓住阶段性的工作重点.尤其要与学校工作高度一致,抓好学习成绩.

三.我的工作１．出工情况:我严格遵守学校班主任到岗制度.在主科老师外出不能上课时我主动看班.

２．出力情况（１）行为上:班级整体基本要求:三ｊｉｎｇ（静净竞）,

①在上学期班规的基础上,本学期初全班进行了修订.

②量化评分标准化,规范化.五个量化干部为全班服务,管理全班.中队长每周一呈现上周评比结果.每五周进行一轮总结.

③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权.

（２）思想上倡导班级核心价值观.>说到,人格完善分为六个层次:我不想被惩罚;我想要奖赏;及至我有自己的行为准则并风行不悖.我对全班学生提出〝言行得宜〞的要求.

对于行为习惯散漫的个别学生,既关注其个人,注重个体的引导,也保持与家长的联系,并主动向年级组长汇报,同时与德育处的老师联系,争取共同的一致的教育去影响他.

（３）学习上:成绩是学校工作的生命线.

①深入各个学科,了解全班的学习优势,对于有差距的学生心中有数,或者建议家长督促;或者指导学习方法.

②关注学习全过程.给学生进行记忆.笔记.复习等学习方法的指导.告诉学生预习.上课.作业.复习到考试是一个系统工程.

③抓住关键点,学生会听关键词.如期中考试前给学生讲解校大排名,第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义,第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次.响鼓不用重锤,敲在点上很重要.

四．反思１．学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆,尤其是十二.三岁的初中生涯.工作与学习都可以更轻松,更愉快.能够笑着说,就不必板着脸说.多一些教育机智,教育效果还会更好.

２．不要因为一两个孩子不能言行得宜,就纠缠于他们的行为细节.这样做的后果是,老师身心疲惫,这一两个人得意洋洋.如果不是原则问题,忽略他们,把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上,全体能从活动中获得启发,各自成长,也能吸引那样个别的一两个人,同样达到教育的目的.

３．不要以成绩论英雄.用深切的关爱,真心的尊重,善意的引导,真诚的肯定对待成绩暂时落后,不能完成学习任务的学生,让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵,不在老师的教育和引导下成为尾部生.

４．教育不是万能的,我总记得>中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈.我不要苛求自己.

永不放弃,前方总有希望在等待.