物理第1讲

第1讲三态变化和热能应用专题

一、选择题

1．体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的()

A．温度B．熔点C．沸点D．凝固点

2．2013年CCTV 3·15晚会曝光黄金造假：个别不法商贩为牟取暴利，在黄金中掺入少量金属铱颗粒。

已知黄金的熔点是1 064.6 ℃，铱的熔点是2 443.0 ℃，可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是A．加热至1 064.0 ℃并观察有无铱颗粒B．加热至1 065.0 ℃并观察有无铱颗粒

C．加热至2 444.0 ℃并观察有无铱颗粒D．加热至3 507.6 ℃并观察有无铱颗粒

3．下列现象中属于熔化吸热的是()

A．游泳结束上岸后感到有点冷B．加冰块使饮料温度降低

C．利用干冰降温防止食品变质D．向地上洒水降低环境温度

4、炎热无风的夏天，小宇走在被晒得发烫的柏油路上，看见前面的路面已被一辆洒水车洒水淋湿了。他

认为走在淋湿了的路面上一定比走在干燥的路面上感到凉爽，于是赶快走过去，结果在洒过水的路面上，他却感到更加闷热了。你认为产生这种感觉的主要原因是( )

A．洒水车中的水经过曝晒后，内能增大，温度很高

B．地面上的水使被反射的阳光增多，身体获得更多热量

C．洒水后使附近的空气湿度增加，身上的汗液蒸发变慢

D．地面上的水蒸发时把热量带到了人的身上

5．修补被扎破的自行车内胎时，修车师傅通常用一把周身是刺的锉将内胎扎破处的外表面锉毛，再把要补上去的橡胶补丁贴在内胎上的一面也锉毛，然后再将锉毛的两个表面涂上胶水，待胶水晾一会儿之后，对准、压紧……。对于下列锉毛橡胶表面的主要目的的分析，你认为最可能的是（）

A．使补胎处的橡胶更膨松，以增强补胎处橡胶的弹性

B．增大内胎和橡胶补丁接触的表面积，以充分发挥胶水的粘合作用

c．增大内胎与橡胶补丁之间的摩擦，防止错位

D．防止因补胎处太厚而导致内胎对外胎的压强不均匀，避免外胎爆胎

6．在水泥路面的道路施工中，其中有一道工序是：大约每隔8m在水泥中插入一根长木条，将水泥路面割

断成一块一块的。然后再趁水泥还未完全固化时用带有齿的轮在铺设好的

路面划出一道道的横线(如右图所示)。对上述做法的分析，你认为下列说

法中最可能的是( )

A．用带有齿的轮在铺设好的路面上划出一道道的横线，是为了使路面更加美观

B．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了节约铺设路面的水泥材料

C．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了防止由于热膨胀导致路面损坏

D．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了增大路面的摩擦

7..晴朗无风的早晨，当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会留下一条长长的“尾巴”，如图1所示，这种

现象俗称为“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致。在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是( )

A.熔化

B.液化

C.蒸发

D.升华

8. 2010年1月2日起，我国北方大部地区遭遇大范围降雪天气袭击。大雪严重影响了民航、铁路和高速公

路等交通。在遇到这种天气时，为了尽快清除积雪，常用的办法是撤“融雪盐”，这是因为（）

A. “融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪熔化

B. “融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而熔化

C.使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪熔化

D．“融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的熔化

9.小明发现户外地面以上的冬季供热管道每隔一段距离总呈现型。其主要原因是( )

A.为了避开行人和建筑物

B.为了美观

C. 为了避免管道因热胀冷缩导致的损坏

D.为了方便工人师傅安装和检修

10、将一杯热水倒入容器内的冷水中，冷水温度升高10℃，又向容器内倒入同样一杯热水，冷水温度又升

高6℃，若再向容器内倒入同样一杯热水，则冷水温度将再升高(不计热损失) ( )

(A)4．5℃(B)4℃(C)3．5℃(D)3℃

11、随着人民生活水平的提高，饭桌上的菜肴日益丰富，吃饭时发现多油的菜汤与少油的菜汤相比不易冷

却。这主要是因为

A、油的导热能力比较差

B、油层阻碍了热的辐射

C、油层和汤里的水易发生热交换

D、油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发

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、霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的。它也能使大气浑浊，视野模糊并导致能见度恶化，并且会进入人体呼吸道，通过肺泡壁扩撒进入血液危害身体健康。我国不少地区把阴霾天气现象并入雾，一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”。关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是

A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的

B．雾和霾是两种不同的天气现象

C．雾是由悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒等颗粒形成的

D．雾和霾是同一个概念的两种不同说法

13、为了保护航天发射台的安全，发射台的下部往往有一个大水池。2003年10月15日“神州”五号发射

时，我们从电视实况转播中看到，火箭喷出的炽热气体使水池内冒出了大量“白气”，你认为这“白气”

主要是

A 水受热汽化成大量水蒸汽

B 水蒸汽遇冷液化成的大量小水珠

C 水被气流冲起的大量水花

D 水蒸汽遇冷凝华成的大量小冰晶

14、如图所示，大容器A和小容器B内均装有水，在容器A底部加热使容器A内

的水沸腾，继续加热，容器B内的水（）

A．不能达到沸点，不能沸腾B．能达到沸点，但不能沸腾

C．不能达到沸点，但能沸腾D．能达到沸点，也能沸腾

二．填空题

1、“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发使用潜力。同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量

可达煤气的数十倍，这说明“可燃冰”的很大。1kg“可燃冰”完全燃烧，

使㎏的水从20℃加热至60℃。[水的比热容为4.2×103kg/m3]

2、从冰箱中拿出的冰棒上常粘着一些白花花的“粉”，剥开包装纸看到冰棒直冒“白气”，其中“粉”和

“白气”的形成分别是和现象(填物态变化名称)；吃冰棒感到凉快，主要是由于的原因。

3、北方的冬天天气比较寒冷，房间内一般都要安装暖气片供暖。在房间暖气片温度保持不变的情况下，

房间内的平衡温度将随外界温度的变化而变化。研究表明，房间内暖气片和房内的温差与房间内外的温差之比保持不变。当外界温度为—23℃时，房间内的温度长时间保持13℃不变；当外界温度为—18℃时，房间内温度长时间保持16℃不变，则房间内暖气片的温度应为______℃。当房间内温度长时间保持25C不变时，外界温度为______℃。

三．综合分析题

1. "米线"是一种特色小吃。端上餐桌的有:一碗热汤，上面浮着一层油:一碟切成薄片的鲜肉:一碗已煮熟

的米线。食客先把肉片放进汤内，稍候再加入米线。现有以下资料:汤的初温97°C，比热容 4.2×103J/(kg·℃);肉片的质量为0.2kg，初温22℃，比热容3.5×l03J/( kg·℃)。基于健康缘故，肉片必须至少在大于80℃的汤中保持2min，在这2 min时间里，由于向外界散热整体温度将下降约2℃。

问:

（1）.碗中油层的作用是什么?

（2）.为实现上述的温度要求，碗中汤的质量多少应满足什么条件?

2．为了缓解用电高峰电力紧张的矛盾，我国一些地区使用了“分时电（能）表”。下表是采用分时计费前、后电费价目表：

小明家每天要用电水壶将质量为3 kg、初温为20℃的水烧开，已知气压为1标准大气压，水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)。求：

（1）．这些水被烧开需要吸收多少热量?

（2）．使用分时电表后，小明家把烧水时间安排在低谷期，若不计热量损失，仅此一项，一个月(以30天计)比原来节省多少元电费?

3、小红做实验时发现一只温度计不准确。把它和标准温度计一同插入水中，发现当实际温度为

2℃时他的示数是4℃，82℃时的示数为80℃。仔细观察，他的刻度是均匀的。

（1）请以x表示任意温度时这只温度计的示数，以y表示这时的实际温度，导出用x表示y的公式。

（2）这只温度计的示数为26℃时，实际温度是多少？

（3）在什么温度时，这只温度计的温度等于实际温度。

4、小明看到一句农谚：“下雪不冷化雪冷”。他很好奇，想具体了解一下冰雪熔化时究竟要吸收多少热量。于是查找了资料，知道“熔化热”的定义是：单位质量的某种晶体，在熔化成同温度的液体时吸收的热量，叫做这种晶体的熔化热。他想用实验测量一下冰的熔化热，于是找来了一些实验器材：一架天平和配套的硅码、一支实验室温度计（0~100℃）、一个有密封盖子的保温桶、一个小烧杯、一把镊子和一个专门用来在冰箱中冻小冰块的塑料冰格，又观察到家里的冰箱面板上显示冷冻室温度恒为-18℃。请帮助小明设计一个用这些器材粗测冰块熔化热的方案，要求写出实验的步骤和用测量的物理量计算冰的熔化热λ的表达式 (水和冰的比热容分别用C水和C冰表示)。

附加题

小胖同学在暑假期间参加了农村电网改造的社会实践活动，其中电工所挖的埋水泥电线杆的坑引起了小胖的兴趣。坑的形状如图5所示，从地面上看，坑基本上是一个长方形，其宽度仅比电线杆的粗端直径稍大一点，坑中沿长方形的长边方向有一从地面直达坑底的斜坡。请你回答：

（1）为什么要挖成图5所示的深坑，而不挖成图6甲所示的仅比电线杆略粗一点的圆筒状深坑，或者如

图6乙、丙所示的那种大口径的方形或圆形的深坑?这样做有什么好处?

（2）通过计算对比分析：如果将这种水泥电线杆分别埋入图5、图6甲所示的坑中。则把水泥电线杆放到

坑口适当位置后，在竖起水泥电线杆的过程中，抬起水泥电线杆的细端至少分别需要多大的力?已知这种坑深2.0m ，宽0.3m ，地面处坑口长2.3m ，坑底长0．3m 。水泥电线杆的质量为600kg ，长10.0m ，粗端直径0.25m ，其重心距粗端4.0m 。(取g =10N/kg)

（3）在上述两种情况下，竖起水泥电线杆的过程中，对水泥电线杆至少分别要做多少功?

图答

2 图答1

高一物理《牛顿第二定律》知识点讲解

高一物理《牛顿第二定律》知识点讲解 实验：用控制变量法研究：a 与F 的关系，a 与m 的关系 一、牛顿第二定律 1.内容：物体的加速度跟物体所受合外力成正比，跟物体的质量成反比；a 的方向与F 合的方 向总是相同。 2.表达式：F=ma 或 m F a 合 = 用动量表述：t P F ?=合 揭示了：① 力与a 的因果关系．．．． ，力是产生a 的原因和改变物体运动状态的原因； ② 力与a 的定量关系．．．． 3、对牛顿第二定律理解： （1）F=ma 中的F 为物体所受到的合外力． （2）F ＝ma 中的m ，当对哪个物体受力分析，就是哪个物体的质量，当对一个系统（几个 物体组成一个系统）做受力分析时，如果F 是系统受到的合外力，则m 是系统的合质量． （3）F ＝ma 中的 F 与a 有瞬时对应关系， F 变a 则变，F 大小变，a 则大小变，F 方向变a 也方向变． （4）F ＝ma 中的 F 与a 有矢量对应关系， a 的方向一定与F 的方向相同。 （5）F ＝ma 中，可根据力的独立性原理求某个力产生的加速度，也可以求某一个方向合外力的加速度． （6）F ＝ma 中，F 的单位是牛顿，m 的单位是kg ，a 的单位是米／秒2． （7）F ＝ma 的适用范围：宏观、低速 4. 理解时应应掌握以下几个特性。 (1) 矢量性 F=ma 是一个矢量方程，公式不但表示了大小关系，还表示了方向关系。 (2) 瞬时性 a 与F 同时产生、同时变化、同时消失。作用力突变，a 的大小方向随着改变，是瞬时的对应关系。 (3) 独立性 (力的独立作用原理) F 合产生a 合；F x 合产生a x 合 ； F y 合产生a y 合 当物体受到几个力作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不存在

人教版八年级物理第九章知识点

第九章压强 9.1、压强： ㈠压力 1、定义：压在物体表面的力叫压力。 2、方向：。 3、作用点：作用在受力面上 4、大小：只有当物体在时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力. ㈡压强 1、压力的作用效果与和的大小有关。（研究方法有、） 2、物理意义：压强是表示的物理量。 定义：物体所受的大小与之比叫做压强，在数值上等于。 3、公式：。 4、单位：（pa）， 1pa = 1N/m2 1pa意义：表示物体在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 5、增大压强的方法：1）增大，举例:用力切菜易切断 2) 减小，举例:磨刀不误砍柴功 6、减小压强的方法: 1)减小，举例:车辆行驶要限载 2)增大，举例:铁轨铺在路枕上 9.2、液体压强 1、产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。 2、液体压强的特点： 1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大; 3）在同一深度,液体向各个方向的压强 4）液体的压强还与有关，在 ,液体密度越大, 压强越大。 （压强计的作用是探究压强的大小。当它的橡皮膜不受压力时，U形管两边的液面 保持，橡皮膜受到的压力越大，两边的液面差就越。） 3、液体压强的公式： 注意: 液体压强只与和有关, 而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是时，压强也可以用此公式进行推算 计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝算出压强，再由公

式计算压力。 4、连通器：。 特点：连通器里只装种液体且液体时, 各容器中的液面总保持 , 即各容器的液体深度总是。 应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。 9.3、大气压强 1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。 2、产生原因：气体受到，且有，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。 3、著名的证明大气压存在的实验： 其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料等等。 4、首次准确测出大气压值的实验： 一标准大气压等于高水银柱产生的压强，即P0= Pa,在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持高的水柱。 5、大气压随高度的增加而，在海拔3000米内,每升高10m,大气压就减小100Pa；大气压还受气候的影响。 6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计） 7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。 8、液体的沸点随液体表面的增大而升高。（应用：高压锅） 9.4、流体压强与流速的关系 1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 2.在气体和液体中，。 3.应用： 1)乘客候车要站在安全线外； 2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着，从而获得向上的。

人教版八年级物理下册第九章第一节练习

B ． C ． D ．P 1=P 3 人教版八年级物理下册第九章第一节练习 一．选择题（共 27 小题） 1． （2015?威海）如图 1 表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的 作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图 2 中的哪几种情形（ ） A ．甲与乙 B ．乙与丙 C ．甲与丙 D ．以上都不对 2． （2015?东营）如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙 两块，则两块对水平桌面的压强 p 甲、p 乙的大小关系是（ ） A ．p 甲大于 p 乙 B ．p 甲等于 p 乙 C ．p 甲小于 p 乙 D ．无法判断 3． （2015?盘锦）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p 1，瓶底受 到水的压力为 F 1；倒立放置时瓶子对桌面的压强为 p 2，瓶盖受到水的压力为 F 2．下列关系正确的是（ ） A ． p 1＜p 2 F 1＞F 2 B ． p 1＞p 2 F 1＜F 2 C ． p 1＜p 2 F 1＜F 2 D ． p 1＞p 2 F 1＞F 2 4． （2015?宜昌）一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为P 1；将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为P 2；将 这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为 P 3，则 P 1、P 2、P 3 三者之间的关系是（ ） A ．P 1=2P 2 P 1= P 2 P 1= P 3 5．（2015?扬州）下列实例中属于增大压强的是（ ） A ． B ． 图钉尖很尖锐 书包背带较宽 C ． D ． 铁轨下铺设枕木

高一物理(上)--力的合成与分解 全面的讲解

力的合成与分解 一日常生活中一个物体通常会受到几个力的共同作用，比如两个同学可以共同提起一桶水，也可以让一个同学提起这桶水，我们可以说两个同学提水桶的力与一个同学提水桶的力产生的效果是相同的。若一个力产生的效果与原来几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做力的合成。 合力与分力的关系是在“改变运动状态”效果上可以等效替代。只要效果相同，都可以进行代换。由于力是矢量，力的合成并非是简单的代数相加，而要遵循平行四边形定则，一切矢量的运算都遵循这个定则。 如果两个分力的大小不变，夹角越大，合力就越小；夹角越小，合力越大；合力可能大于任何一个分力，也可能小于任何一个分力，也可能介于两个分力之间，若两个分力的大小分别为F1、F2，则当两个力的方向相同时，合力最大，为F1+F2，若两个分力的方向相反，则合力的取值最小为F1-F2的绝对值，方向与较大的那个分力方向相同。当两个分力的夹角在0O和1800之间，则合力的大小在上述最大值和最小值之间变化，即其合力F的变化范围是：|F1-F2|≤F≤F1+F2。比如5N、8N两个力的合力最小值可以是3N，最大值可以是13N，在这个例子中，合力显然可以比任一个分力都小。 若三个力合成，合力的大小变化范围会更复杂些，可以先将其中任意两个力合成，则这两个力的合力有个范围，若第三个力正好在这个范围内，则三力的合力最小值为0，若第三个力不在这个范围内，则三力的合力最小值为第三个力与前两个力合力的最大值之差。比如2N，4N，5N三力的合成，若先将2N，4N 合成，它们合力的范围在2N和6N之间，第三个力5N正好在这个范围内，当前两个力的合力大小正好为5N，方向与第三个力的方向相反时，三力的合力为0。若三力的方向相同，它们的合力最大值为三力的代数和11N。又比如2N，4N，7N三力的合成，若先将2N，4N合成，它们合力的范围在2N和6N之间，第三个力7N并不在这个范围内，当前两个力的合力取最大值6N，第三个力7N与之方向相反时，三力的合力最小值为这两者之差1N。若三力的方向相同，它们的合力最大值为三力的代数和13N。

第一讲走进物理学家

第一讲走进物理学家 人类从会用火到石器时代，青铜时代，铁器时代，接着又到蒸汽时代、电气时代、原子时代，最后进入了现在的信息时代。在这些时代的进步与发展中，我们的物理学知识作出了非常重大的贡献，也出现了许多伟大的物理学家。我们通过这节课来走进这些物理学家的世界，让我们来看看他们是如何生活，如何思考，如何发现那么多的未知世界。 首先，我想问一下大家，你们知道哪些著名的物理学家啊？ 第一个我想介绍的是我国古代著名的物理学家墨翟，也就是我们墨家学派的创始人墨子。大家知道他可能是因为历史上学过他是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”，但我今天想简单介绍他的另一个身份，他是战国时期著名的物理学家。墨子精通手工技艺，可与当时的巧匠公输班（俗称鲁班）相比，墨子擅长防守城池，据说他制作守城器械的本领比公输班还要高明。大家可能也都有一些浅显的认识，很多同学玩游戏，打王者荣耀，里面的英雄墨子他的技能就是各建立在他所驾驶的机关人的基础上的。墨子对物理学的研究涉及到力学、光学、声学等分支，给出了不少物理学概念的定义，并有不少重大的发现，总结出了一些重要的物理学定理。首先，墨子给出了力的定义，说：“力，刑(形)之所以奋也。”(《墨经上》)也就是说，力是使物体运动的原因，即使物体运动的作用叫做力。接着，墨子又给出了“动”与“止”的定义。他认为“动”是由于力推送的缘故，“止”则是物体经一定时间后运动状态的结束。墨子虽没有明确指出运动状态的结

束是因为存在着阻力的缘故，但他已意识到在外力消失后，物体的运动状态是不可能永远存在下去的。关于杠杆定理，墨子也作出了精辟的表述。他指出，称重物时秤杆之所以会平衡，原因是“本”短“标”长。用现代的科学语言来说，“本”即为重臂，“标”即为力臂，写成力学公式就是力×力臂(“标”)=重×重臂(“本”)。此外，墨子 还对杠杆，斜面、重心、滚动摩擦等力学问题进行了一系列的研究，这里就不一一赘述。在光学史上，墨子是第一个进行光学实验，并对几何光学进行系统研究的科学家。如果说墨子奠定了几何光学的基础，也不为过分，至少在中国是这样。正如李约瑟在《中国科学技术史》物理卷中所说，墨子关于光学的研究，“比我们所知的希腊的为早”，“印度亦不能比拟”。 下面我们再来简单地看一些关于近现代著名的物理学家的视频，来一起看看他们是如何让思考问题，探索未知的。 未来我们的世界还需要进一步的发展，在《三体》中描述的未来世界，随着医疗水平的发展，每个人都可以生存几个世纪甚至几十个世纪，巨大的人口可以生活在一片树叶N维展开的空间中，到那时我们的住址就是XX树XX枝XX叶。与我们传统的房屋结构不同，它的 墙壁都是智能的电子屏，在平时与普通的墙壁无异，当你有所需要的时候，只需轻轻一点，就可以变成智能的电子屏，满足你的一切要求。而且每个人身体内都会植入一个类似于身份证的身份芯片，在你触碰这个电子屏的时候，人工智能就会根据你的情况为你量身定做好方案，

人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节《 认识生物》教案

第一章认识生物 第一节生物的特征 一、教学目标 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 二、难点和重点 重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 三、课前准备 教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。 ②教师准备与课程相关的挂图。 学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物。 四、教学设计 1.什么是生物？ 观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。或实地考察大自然。（适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进行。）提出问题：

“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与） 展示挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教学的学校可用此法） 教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。 生物的特征： 实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，互相补充，得出生物所具有的共同特征。 观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征。 集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。 启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。 指导学生认真观察挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生物特征？”对于一些不易观察到的生物特征，教师可提示学生，

高一物理必修一知识点-整理版讲解

物理必修一知识点 一、运动学的基本概念 1、参考系：运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 通常以地面为参考系。 2、质点： ①定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。 ②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果 的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。 ③物体可被看做质点的几种情况: (1)平动的物体通常可视为质点． (2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点． (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的 影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以． [关键一点] (1)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”． 3、时间和时刻：时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应；时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 4、位移和路程：位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是质点运动轨迹的长度，是标量。 5、速度：用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 （1）平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为v x t ? = ? ， 方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描 述。 （2）瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。 6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量，其定义式为 v a t ? = ? 。 加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同（注意与速度的方向没有关系），大小由两个因素决定。 补充：速度与加速度的关系 1、速度与加速度没有必然的关系，即： ⑴速度大，加速度不一定也大；⑵加速度大，速度不一定也大； ⑶速度为零，加速度不一定也为零；⑷加速度为零，速度不一定也 为零。 2、当加速度a与速度V方向的关系确定时，则有： ⑴若a 与V方向相同时，不管a如何变化，V都增大。 ⑵若a 与V方向相反时，不管a如何变化，V都减小。

八年级物理第九章 第一节和第二节人教版知识精讲

初二物理第九章第一节和第二节人教版【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第九章力和运动（上） 第一节牛顿第一定律 第二节惯性、惯性现象 二. 重、难点： 1. 牛顿第一定律的实验基础和科学推理过程。 2. 牛顿第一定律的表述和物理意义。 3. 一切物体在任何状态下都有惯性。 4. 惯性、力、惯性定律的关系。 5. 惯性现象及其应用。 三. 1. 第一定律。 2. 定律内容 研究对象：一切物体 成立条件：不受外力作用 结论：总保持静止状态或匀速直线运动状态 （二）惯性、惯性现象 1. 惯性 （1）物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 （2）一切物体在任何情况下都具有惯性。 （3）物体的惯性大小只与其质量有关、质量越大，惯性越大。2. 惯性现象 正确解释惯性现象的方法： （1）研究对象原来是运动的，还是静止的。 （2）物理过程中发生了什么现象。

（3）由于惯性物体将保持原来的运动状态。 【典型例题】 [例1] 正在运动的物体，若它所受的外力都同时消失，则物体将（） A. 立即停下来 B. 逐渐慢下来，最后停下来 C. 运动方向或快慢将改变 D. 做匀速直线运动 分析：牛顿第一定律指出：物体不受外力时将保持静止或匀速直线运动状态，这个物体在外力消失前是运动的，在外力消失后将保持这个速度继续做匀速直线运动。 答案：正确选项D [例2] 在下列说法中正确的是（） A. 要物体运动必须有力的作用，没有力的作用的物体将静止 B. 物体不受外力作用时，一定保持匀速直线运动状态 C. 物体不受外力作用时，一定保持静止状态 D. 物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态 分析：A力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因，故A错。B、C、D由牛顿第一定律可知，物体在不受外力作用时，要保持匀速直线运动状态或静止状态。“或”的意思是“非此即彼”故不能说“一定”。 答案：正确选项D [例3] 下列关于惯性的说法中，正确的是（） A. 只有固体才有惯性，液体和气体没有惯性 B. 只有受力的物体才有惯性，不受力的物体没有惯性 C. 只有运动的物体才有惯性，不运动的物体没有惯性 D. 一切物体在任何情况下都有惯性 分析：物体的惯性只与自身因素有关，与外界任何条件都无关。或者说，有质量才能叫物体，有物体就必有质量，惯性就取决于质量。 答案：正确选项D [例4] 用力拍打衣服，会拍掉衣服上的尘土，这是因为（） A. 尘土受到拍打的作用力将向前运动 B. 尘土受到拍打的作用力将向后运动 C. 尘土运动会因拍打加快而离开衣服 D. 尘土因惯性运动较慢，衣服因拍打运动较快，所以尘土会离开衣服。 分析：拍打衣服时，衣服运动较快，落在衣服上的尘土因为惯性往往运动较慢而和衣服脱离。拍打的是衣服而非微小的尘土。 答案：正确选项D 【模拟试题】 一. 填空： 1. 牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有作用的时候，总保持状态或状态。 2. 物体的运动状态发生改变包括改变和改变。 3. 一切物体都有保持或的性质，这种性质叫惯性。物体的惯性与有关，越大，惯性也越大。 4. 当汽车突然开动时，乘客因向倾倒；突然向左转弯时，因向 倾倒。

第1讲 认识生物 测试题

第1讲认识生物 (时间：30分钟满分：50分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1.下列描述中，属于生命现象的是( ) A.防风固沙 B.滴水穿石 C.大雁南飞 D.潮涨潮落 2.(2016·东营)生物圈中的生物都具有的共同特征是( ) A.能进行活动 B.能繁殖后代 C.能进行反射 D.能呼吸并消耗氧气 3.病毒是不是生物，曾经有过争议，你认为下列哪项能说明病毒是生物( ) A.病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和里面的核酸构成 B.病毒要用电子显微镜才能看到 C.当病毒离开宿主细胞后，以无生命的生物大分子状态存在，并长期保持其侵染活力 D.病毒在细胞内能复制繁殖 4.(2016·广东)2016年1月1日，我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是( ) A.调查法 B.实验法 C.资料分析法 D.观察法 5.(2016·舟山)对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列不属于该基本特征的是( ) A.大豆种子浸在水中会膨胀发软 B.人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C.蜗牛受到触碰会缩回壳内 D.向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 6.(2016·玉林)2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法荣获诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国科学家。青蒿素是从植物黄花蒿中提取的。下列关于黄花蒿的叙述，正确的是( ) A.没有细胞结构 B.不能排出体内产生的废物 C.能进行呼吸作用 D.属于原核生物 7.(2016·长沙)教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物( ) A.需要营养 B.能进行呼吸 C.能生长繁殖 D.能对外界刺激作出反应 8.(2016·咸宁)牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是( ) A.需要营养 B.进行呼吸 C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应 9. (2016·宜兴)观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是( ) A.观察一般比较直接，所以都不需要很长时间 B.观察时要全面、仔细，并做好观察记录 C.观察首先要明确观察目的 D.观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器 10.下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( ) 二、非选择题(共20分) 11.(10分)下图是一位同学在社区内调查到的一些生物。请你用两种不同的方法将它们归类(填序号)。 (1)按照形态结构特征，上述生物分为三类，第一类是，包括；第二类是生物，包括；第三类是，包括。 (2)按照生活环境，上述生物分为两类，第一类是生物，包括；第二类是生物，包括。 12.(10分)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 (1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于。 (2)红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够。 (3)杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同的，这属于现象。

学而思高一物理讲义

第一讲直线运动4级公式法运动学计算 循序渐进：阶梯成长体系 本讲难度：★★★★☆ 高考难度：★★★☆☆ 直击高考：高考考点分值 高考比重平均0~6分 高考初级考点（概念层面）物理抽象概念应用 高考中级考点（间接考察）运动学基本公式 高考高级考点（综合考察）运动状态分析 高考考题20062007200820092010 例题18 画龙点睛：重点中学试题 1．（09北京四中期中） 下列关于加速度的说法，正确的是（） A．物体的速度越大，加速度越大 B．物体的速度变化量越大，加速度越大 C．物体的速度变化越快，加速度越大 D．物体的速度恒定，加速度为零 【答案】C D

知识点睛 一、知识网络图 二、 例题精讲 概念纠错题 机械运动 【例1】下列运动中不属于机械运动的有（） A．人体心脏的跳动B．地球绕太阳公转 C．小提琴琴弦的颤动D．电视信号的发送【答案】D 质点 【例2】在下列各运动的物体中，可视为质点的有（）A．汽车的后轮，研究汽车牵引力的来源 B．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑的速度

C．人造卫星，研究它绕地球的转动 D．海平面上的木箱，研究它在水平力作用下是先滑动还是先滚动 【解析】A与汽车的结构形状有关不能看成质点，D与木箱的结构有关，因为判断滚动要考虑杠杆因素【答案】B C 匀速与匀变速 【例3】下列运动中，最接近匀速直线运动的是（） A．匀速转动的旋转餐厅 B．公共汽车在两个车站间的直线运动 C．国庆阅兵时军人正步走过主席台 D．跳伞运动员从静止在空中的直升飞机上跳下后的落体运动 【答案】C 【例4】速度及加速度的定义是运用了（） A．控制变量法B．建立物理模型法C．等效替代法D．比值法 【答案】D 【例5】在匀变速直线运动中，下列说法中正确的是（） A．相同时间内位移的变化相同B．相同时间内速度的变化相同 C．相同位移内速度的变化相同D．相同路程内速度的变化相同 【答案】B 【例6】关于加速度和速度关系，以下说法中正确的是（） A．加速度越来越大，则速度越来越大 B．运动的物体加速度大，表示了速度变化快 C．加速度的正负表示了物体运动的方向 D．物体运动加速度的方向与初速度方向相同，物体的运动速度将增大 【解析】加速度是表征物体速度变化快慢的物理量，B对，加速度越来越大时，速度的变化越来越快，但速度不一定越来越大，A错；速度的正负表示物体运动的方向，加速度的正负表示加速度与速度是否同向，若同向则物体做加速运动，D对． 【答案】B D 概念应用题 参考系 【例7】在无云的夜晚，看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，却感到月亮在很快移动这是因为此时我们选择了为参考系的缘故，而此时必须是有风的夜晚，相对于地面是运动的．【答案】浮云、浮云

2021高考物理一轮复习第九章磁场第1讲磁场及其对电流的作用学案作业(含解析)新人教版

第1讲磁场及其对电流的作用

第1讲磁场及其对电流的作用 一、磁场、磁感应强度 1．磁场的基本性质 磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用． 2．磁感应强度 (1)物理意义：描述磁场的强弱和方向． (2)定义式：B＝F IL (通电导线垂直于磁场)． (3)方向：小磁针静止时N极的指向． (4)单位：特斯拉，符号为T. 3．匀强磁场 (1)定义：磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同的磁场称为匀强磁场． (2)特点：磁感线是疏密程度相同、方向相同的平行直线． 4．地磁场 (1)地磁的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近，磁感线分布如图1所示． 图1 (2)在赤道平面上，距离地球表面高度相等的各点，磁感应强度相等，且方向水平向北．5．磁场的叠加 磁感应强度是矢量，计算时与力的计算方法相同，利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解． 判断正误(1)磁感应强度为0的地方，电流受到的安培力不一定为0.( ×) (2)电流受到安培力为0的地方，磁感应强度一定为0.( ×) (3)磁感应强度B一定等于F IL .( ×)

(4)磁场中电流受到的安培力大的地方，磁感应强度一定大．( ×) 自测1(多选)(2019·四川绵阳市第二次诊断)如图2所示是我国最早期的指南仪器——司南，静止时它的长柄指向南方，是由于地球表面有地磁场．下列与地磁场有关的说法，正确的是( ) 图2 A．地磁场是一种物质，客观上存在 B．地球表面上任意位置的地磁场方向都与地面平行 C．通电导线在地磁场中可能不受安培力作用 D．运动电荷在地磁场中受到的洛伦兹力可以对运动电荷做正功 答案AC 解析地磁场是客观存在的一种物质，磁感线是人们为了研究方便而假想出来的，故A正确；磁感线是闭合的曲线，不是地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行，故B错误；当通电导线与地磁场平行放置时，导线不受安培力，故C正确；由于洛伦兹力始终与速度方向垂直，所以运动电荷在地磁场中受到的洛伦兹力不做功，故D错误． 二、磁感线和电流周围的磁场 1．磁感线的特点 (1)磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向． (2)磁感线的疏密程度定性地表示磁场的强弱，在磁感线较密的地方磁场较强；在磁感线较疏的地方磁场较弱． ①磁感线是闭合曲线，没有起点和终点，在磁体外部，从N极指向S极；在磁体内部，由S 极指向N极． ②同一磁场的磁感线不中断、不相交、不相切． ③磁感线是假想的曲线，客观上并不存在． 2．几种常见的磁场 (1)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图3所示)

初二物理第一讲

初二物理第一讲 一、神奇的物理世界（认识物理现象、了解物理学家、学习研究精神） 1.物理现象： （1）浩瀚太空，群星闪烁（2）电闪雷鸣（3）大自然五颜六色 （4）电灯泡发光（5）撑杆跳高（6）太阳东升西落（7）筷子入水折断 2.物理学家: （1）哥白尼————天文学家、自然学家先驱————日心说 （2）伽利略————经典力学、实验物理学家————验证日心学说————比萨斜塔 （3）牛顿————物理学家————奠定经典物理学基础、运动定律————苹果下落 （4）爱因斯坦————物理学家————相对论————原子弹 3.物理学的定义（重点）： 研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。 4.学习物理学家的精神： （1）实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、勇于质疑、敢于坚持真理。 （2）孜孜不倦、刻苦学习、锲而不舍。 （3）善于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。 5.中国物理学家： 杨振宁——弱相互作用中宇称不守恒邓稼先——两弹元勋（原子弹、氢弹） 钱三强——两弹一星元勋钱学森——中国航天之父、中国导弹之父、两弹一星 二、运动的世界： 1.运动的定义（重点）： 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的位置的改变称为机械运动，简称为运动。 注释：（1）这里所说的另一个物体，即被选作参照标准的物体，叫做参照物。 （2）如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。 （3）由此我们知道，人们通常说的“运动”和“静止”是相对的，相对于参照

物而言。 例题1. 在商场里，妈妈和5岁的小东正乘坐自动扶手下楼。小东拉着妈妈的手说：“妈妈，我们跑下去吧！”妈妈说：“小东，这样很危险，下楼时要拉着妈妈的手，站着不动。” 问题：他们在下楼（运动),可为什么妈妈会说下楼时要站着不动（静止）呢？这里的“运动”是以（）为参照物来说的，“静止”是以（）为参照物来说的。 三、练习题 1.填空题 （1）船上的人看到岸上的树正向北方运动，这个人是以为参照物的，实际上船是向运动的。 （2）.某人坐在向西行驶的列车中，以车厢为参照物，他是（填“运动”或“静止”）的，此人看到路边的房屋向运动。 （3）李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”作者在这两句优美的诗句中，先后选择的参照物是和。（4）下面三句诗中所描述的运动，分别选择什么物体作为参照物的？ ①月亮在白莲花般的云朵里穿行：； ②人说明月当头挂，我看月亮顺水流：。 （5 ）物理学就是研究自然科学。（6）坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机作参照物，乘客是的；以路边的树作参照物，乘客是是的。 2.选择题 （1）张强同学在作文中写道：“我坐在奔驰的火车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速地向后退去……”张强同学写的“静靠”、“后退”所选用的参照物分别是（） A.椅背和火车 B.地面和火车 C.火车和地面 D.都是地面 （2）A、B两列火车同时并列停在车站上，当B车启动时，以下感觉，A车内的乘客不可能的是（） A.看站台，自己是静止的 B.看B车，自己在向前运动 C.看B车，自己在向后运动 D.看站台上的流动售货车，自己是运动的 （3）从运动和静止的相对性知识中，我们已经知道要描述某个物体的运动情况时，必须相对于一定的参照物，以下各种说法中错误的是（） A.我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上静止的物体 B.我们通常所说的太阳东升西落，这是以地球作为参照物的

(word完整版)高一物理讲义(人教版)必修一

第一章运动的描述 第一讲 1.1 质点，参考系，坐标系 知识目标： 1，理解质点的概念及物体简化为质点的条件。 2，知道参考系的概念及与运动的关系。 3，能正确分析和建立坐标系。 想一想：万米赛跑运动员可以看做一个点吗？ 研究篮球运动员的技术动作时，可以把运动员看做一个点吗？一、质点 在研究某些物体的运动过程中，可以不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量这一要素，把物体简化为一个有质量的点，称为质点。于是，对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。 质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。 （2）将物体看成质点的条件：物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时，可以把物体视为质点。 （3）质点的物理意义 ①质点是一种理想化的物体模型，不是实际存在的物体。 ②质点是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。 ③建立质点概念时抓住了主要因素，忽略次要因素，突出事物的主要特征，使所研究的复杂问题得到简化。 ④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。 ⑤尽管质点不是实际存在的点，但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。例1，( )下面那些可以看做质点？ A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间 C 研究火车车轮上某点的运动情况 D 研究地球公转 E 研究地球自转 例2，下面关于质点的说法正确的是（） A 质点一定是很小的物体 B 质点是实际存在的有质量的点 C 质点是研究物体运动时的一种理想模型 D 质点就是物体的重心

二、参考系 运动的绝对性 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这样用来做参考的物体称为参考系。 1，定义：在描述一个物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。 2，对参考系的理解： ①标准性：用来选作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。 ②任意性：参考系的选择具有任意性，但以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。研究地面上的物体时，常选择地面为参考系。 ③统一性，在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或是同一个物体的不同阶段的运动时，必须选择用一个参考系。 ④差异性；同一个运动选择不同的参考系，观察结果一般不同。 例 3下面有关参考系说法中正确的是（） A参考系就是相对地面不动的物体 B任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C不选择参考系，就无法研究某一个物体是怎样运动的 D同一物体的运动，选择不同的参考系，可能有不同的观察结果。 三坐标系 如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为X 轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度，建立直线坐标系。 一般来说，为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 想一想：对于在平面上运动的物体，例如花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？ 1物理意义： 在参考系上建立适当的坐标系，可以定量的描述物体的位置及位置变化。 2分类及建立的原则 直线坐标系：物体在一条直线上运动。 平面直角坐标系：物体在平面内运动。 空间直角坐标系：物体在三维空间内运动。

大学物理第九章练习-参考答案

第九章 电磁感应 电磁场理论 练 习 一 一.选择题 1. 在一线圈回路中，规定满足如图1所示的旋转方向时，电动势ε，磁通量为正值。若磁铁沿箭头方向进入线圈，则有（ B ） (A) d /dt 0， 0 ； (B) d /dt 0， 0 ； (C) d /dt 0， 0 ； (D) d /dt 0， 0。 2. 一磁铁朝线圈运动，如图2所示，则线圈内的感应电流的方向（以螺线管内流向为准）以及电表两端电势U A 和U B 的高低为（ C ） (A) I 由A 到B ，U A U B ； (B) I 由B 到A ，U A U B ； (C) I 由B 到A ，U A U B ； (D) I 由A 到B ，U A U B 。 3. 一长直螺线管，单位长度匝数为n ，电流为I ，其中部放一面积为A ，总匝数为N ，电阻为R 的测量线圈，如图3所示，开始时螺线管与测量线圈的轴线平行，若将测量线圈翻转180°，则通过测量线圈某导线截面上的电量q 为（ A ） (A) 2 nINA /R ； (B) nINA /R ； (C) NIA /R ； (D) nIA /R 。 4. 尺寸相同的铁环和铜环所包围的面积中，磁通量的变化率相同，则环中（ A ） （A ）感应电动势相同，感应电流不同； （B ）感应电动势不同，感应电流相同； （C ）感应电动势相同，感应电流相同； （D ）感应电动势不同，感应电流不同。 二.填空题 1．真空中一长度为0l 的长直密绕螺线管，单位长度的匝数为n ，半径为R ，其自感系数L 可表示为02 20l R n L πμ=。 2. 如图4所示，一光滑的金属导轨置于均匀磁场B v 中，导线ab 长为l ，可在导轨上平行移 动，速度为v ，则回路中的感应电动势ε=θsin Blv ，a 、b 两点的电势a U ＜ b U （填<、=、>），回路中的电流I=R Blv /sin θ，电阻R 上消耗的功率P=R Blv /)sin (2 θ。 S N v 图1 · · G A B N S v 图2 I I A 图3

高一物理必修一典型例题讲解

高一物理必修一典型例 题讲解 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

1.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是( ) A ．一定是静止的 B ．运动或静止都有可能 C ．一定是运动的 D ．条件不足，无法判断 2．某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚，上山的平均速率为v 1，下山的平均速率为v 2，则往返的平均速度的大小和平均速率 是( ) A.v1＋v22，v1＋v22 B.v1－v22，v1－v22 C ．0，v1－v2v1＋v2 D ．0，2v1v2v1＋v2 3．某物体作匀减速直线运动,其加速度为-2m/s 2,在任1秒中( ) A ．该秒末速度比前1秒初速度小2米／秒； B ．末速度比初速度大2米／秒,方向与初速度方向相反； C ．末速度比初速度小2米／秒,其加速度方向与初速度方向相反； D ．末速度比初速度小2米／秒,其方向与初速度方向相反. 4． 一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小是4m/s ，1s 后的速度大小变成了10m/s ，在这1s 内该物体的（ ） A 、位移的大小可能小于4m B 、位移的大小可能大于10m C 、加速度的大小可能小于4m/s2 D 、加速度的大小可能大于10m/s2 5．一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s 的速度行驶了全程的1/4，接着以v 的速度行驶了最后的3/4的路程，已知全程的平均速度是16m/s ，则v 等于（ ） A 、18m/s B 、36m/s C 、15m/s D 、17.1m/s 6．列车长为L ，铁路桥长也是L ，列车沿平直轨道匀加速过桥，车头过桥头的速度是v1，车头过桥尾的速度是v2，则车尾通过桥尾时的速度为

2015届高考物理总复习 第九章 第1讲 电磁感应现象 楞次定律 新人教版

第1讲电磁感应现象楞次定律 1．以下叙述正确的是( )． A．法拉第发现了电磁感应现象 B．惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大 C．牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的原因 D．感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果 解析电磁感应现象的发现者是法拉第，故选项A正确；惯性是物体本身固有的属性，质量是物体惯性大小的唯一量度，故选项B错误；伽利略通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的原因，故选项C错误；楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的表现，故选项D正确． 答案AD 2．如图1所示，线圈两端与电阻相连构成闭合回路，在线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的S极朝下．在将磁铁的S极插入线圈的过程中( )． A．通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互排斥 B．通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互排斥 C．通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互吸引 D．通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互吸引 图1 解析将磁铁的S极插入线圈的过程中，由楞次定律知，通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互排斥，则B选项正确． 答案 B 3. 绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上，铁芯上套着一个铝环，线圈与电源、开关相连，如图2所示．线圈上端与电源正极相连，闭合开关的瞬间，铝环向上跳起．若保持开关闭合，则()

图2 A．铝环不断升高 B．铝环停留在某一高度 C．铝环跳起到某一高度后将回落 D．如果电源的正、负极对调，观察到的现象不变 解析开关闭合瞬间，铝环中的磁通量增加，产生的感应电流受到安培力作用使铝环运动，运动的效果阻碍磁通量的变化，所以铝环向上跳起，开关闭合后，线圈周围的磁场恒定，则铝环跳起到某一高度后将回落，所以A、B错误，C正确；当电源的正负极对调后现象不变，D正确． 答案 CD 4．如图3所示，虚线矩形abcd为匀强磁场区域，磁场方向竖直向下，圆形闭合 金属线框以一定的速度沿光滑绝缘水平面向磁场区域运动．如图所示给出的是圆形闭合金属线框的四个可能到达的位置，则圆形闭合金属线框的速度可能为 零的位置是( )． 图3 解析因为线框在进、出磁场时，线框中的磁通量发生变化，产生感应电流，安培力阻碍线框运动，使线框的速度可能减为零，故A、D正确． 答案AD 5．如图4所示，甲、乙两个矩形线圈同处在纸面内，甲的ab边与乙的cd边平行且靠得较近，甲、乙两线圈分别处在垂直纸面方向的匀强磁场中，穿过甲的磁感应强度为B1，方向指向纸面内，穿过乙的磁感应强度为B2，方向指向纸面外，两个磁场可同时变化，当发现ab边和cd边间有排斥力时，磁场的变化情况可能是 ( )． 图4 A．B1变小，B2变大B．B1变大，B2变大

2013年中考生物第一轮考点专题复习：第1讲-认识生物

2013年中考生物第一轮考点专题复习：第1讲-认识生物

2013年中考生物第一轮考点专题复习：第1讲认识生物 生物的基本特征 一、我们身边的生物 1.我们身边的动物、植物都是生物。 2.真菌、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。 二、生物的生命现象 1.生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。 2.生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。 生物学的研究方法 一、分析与讨论[ 巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。 二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论、表达交流 显微镜的构造和使用 实验——练习使用显微镜 1.显微镜的取拿与安放 取显微镜时应该一手握镜臂，一手托镜座。

细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息作用。 叶绿体：光合作用的场所作用。 液泡：含营养物质作用。 线粒体：进行呼吸作用作用。 细胞的分裂与分化 一、细胞的分裂 1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。 3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。 二、细胞的分化 1.细胞的分化形成了组织。 2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。 3.植物的组织有五种，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。 多细胞生物体的结构层次 一、植物体的结构层次 1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官。 2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、