大班剪贴画教案

大班剪贴画教案

【篇一：中班美术教案：剪贴画《开心的小老鼠》】【活动目标】

1、能掌握正确的剪贴方法。（重点）

2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点）

3、体验气球塑形的乐趣。

【活动准备】

儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。

物质材料准备：

1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）；

2、双面胶、废纸框（每桌一份）；

3、记号笔（每人一支）；

4、教师制作的成品一只。

【活动过程】

一、设置故事情境，导入

师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？

师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家

早上好！我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩……很高兴

见到大家呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束）

师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他

的朋友们请出来好不好？

二、探讨老鼠外貌，教师示范制作

（一）画老鼠的五官。

师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？

师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，

有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆

的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是一只开心的小老鼠，所

以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。

（二）粘贴老鼠的五官。

师：画好了，我们下一步做什么？

师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们

沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要

轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面

胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长

在什么地方？真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。

师：（模仿）咦，有那么多小朋友啊！你们好，我是新新的好朋友

乐乐，见到大家有点紧张呢！大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠

来城里吗？

三、教师个别指导

注意：

1、幼儿使用剪刀等用品的安全性；

2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴；

四、分享成果

完成的幼儿向别的小朋友介绍自己做的小老鼠。

【篇二：中班手工活动树叶剪贴画】

中班手工活动《树叶剪贴画》活动目标：

1．用树叶拼贴出一幅比较完整的画，增强动手操作能力。

2．尝试采用不同的方式作画，发挥充分想象将树叶变形，发展组

合造型能力。

3．体验创作的乐趣，增强创作力。

活动准备：

1. 事先收集好各种形状、大小、颜色不同的叶子，并压平待用。

2. 树叶贴画的作品范例若干。

3. 乳胶和剪刀等工具人手一份。

活动过程：

1. 引导幼儿观察收集来的树叶，导入活动。

教师：这是小朋友们带来的树叶，它们长得各式各样的，有大的也

有小的，还有各种颜色，你们看看这片树叶，它像什么？

教师：小树叶不但长得漂亮，它们还能变魔术呢？瞧，老师用这些

树叶变成了什么？教师尝试用不同形状的树叶组合成一幅画，激发

幼儿参与活动的兴趣，同时让幼儿通过观察教师的树叶贴画，了解

树叶画怎么做。

2. 教师出示范图，引导幼儿观察并想象。

教师：你们看看，老师还带来了几幅作品，它们都是小树叶变出来的，看看它们是怎么变出来的。

引导幼儿通过观察，了解树叶贴画的创作步骤：

①先找一片自己喜欢的树叶，看看它最像什么？

②在这片叶子的背面涂上乳胶，轻轻放在画纸上，用手压平，让它

粘牢。

③看看还需要什么叶子，再选出来，用同样的方法，把它们贴在合

适的地方，还可以拿剪刀剪，让它变得更像你想象的东西。

④再用其他树叶做成相关物体，如花周围有小草、蝴蝶等等，你觉

得应该有什么，就可以做成什么，让你的小树叶变成一幅美丽的画。

3. 引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。

教师：看了这么多美丽的树叶贴画，小朋友们想不想自己创作一幅呢？大家一起来试试吧！教师：记住，要想好了在贴哟，看看最像

什么，再贴，乳胶要涂在叶子的背面，涂在合适的位置，尽量压平，粘牢，不用的叶子放在盘子里。

幼儿自由创作，教师巡回指导。

教师观察幼儿的自由创作，必要时做适当的支持与帮助。

引导幼儿欣赏同伴间的作品。

教师：我们一起来看看小朋友们都用小树叶变成了什么漂亮有趣的

东西呢？活动结束：

将幼儿作品收集在一起，粘贴在主题墙上进行展示，让幼儿在欣赏

自己的作品时获得成功的喜悦。

【篇三：小班美工活动撕纸贴画教案】

小班美工活动撕纸贴画教案教材分析

1.编写思路。

生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许

多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件

件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我

们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴

画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为

创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种

创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成

不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的

表现力。

在制作过程中应注意的事项是：

第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，

因为废纸厚薄不一，各具特色。

第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上

排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理

存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要

刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以

凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生

的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。

第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与

灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构

图及大致的色彩关系即可。

如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大

面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空

中闪现的明亮小星星等。

总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸

撕贴画的魅力。

在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另

一件漂亮的东西，请砸……

2.重点、难点。

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣

的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：

1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜

色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或

小木棍帮助粘贴。

教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一

幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面

效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的

动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方

法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的

乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作

意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致

和耐心的作风。

教学设计

第一课时

课前准备

(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃

圾袋。

(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、

彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程

1.欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕

纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品

和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我

的发现”。

（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）

2.传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右

手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，

自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画

游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓

励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生

通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

3.小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后

粘贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭

配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意

识和创新意识。）

4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②

作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性

与撕的韵味是否统一等。）

5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴

成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事

物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行

比较研究。

第二课时

课前准备

(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程

1.欣赏比较，启发谈话。

（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？

（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？

2.结合教材，激发创意。