南阳理工学院东南校区总体规划方案(A3竖版))

南阳理工学院东南校区总体规划方案

说明书

一、背景情况：

南阳理工学院东南校区总体规划，在南阳理工学院领导亲自关怀与指导下，经过，南阳理工学院建筑设计院的工作，已完成了初步规划。南阳理工学院本校设有建筑设计院，对本校教育事业发展情况最熟悉，进行现场设计最方便，且已比较具体的研究了新校区的规划，对完成南阳理工学院的新校区的规划是最有条件的。因此我们相信在经过一定的调研、咨询工作后，完全有能力完成南阳理工学院东南校区总体规划的任务。

由于清华大学建筑学院有关专业人员被邀参与研讨与咨询后，又被邀请参与提供具体的规划设计方案。我们理解这是学院领导为了更全面、更深入研究、完善校园规划，而希望能再多提供一些新思路、新方案，以供比较、选优、取长被短。

基于以上认识，对南阳理工学院诚挚的邀请，我们即十分感谢，又更感盛情难却。虽然目前我校尚处抗“非典”病疫相当严峻之时，为了配合南阳理工学院的工作需要，我们拟尽力安排，就我们力所能及的、一次性的完成一套总体规划方案，以提供南阳理工学院建筑设计院，在进一步深入详细规划时参考。

二、现状分析

1．用地分析：

①现状用地约45公顷，地形复杂，人工破坏严重，且用地内有南北流向的溧河及东西向的白桐一支干渠，将新校区主要用地分割成高低不平的四个区块，对校园规划十分不利。

为说明问题，需要暂且将地块分别命名为西北地块、东北地块、西南地块、东南地块、四块用地。

②用地范围内西南地块位置适中，本应是校园规划的重点区域，但其中由于人工开挖取土，将地表破坏十分严重，形成若干大小不同的陡坑，深度多在5-6m，如弃之不用总用地不够，若均填平利用，又土方量太大，因此如何利用地形是本规划的难点。

③南北走向的溧河兼有泄洪、排污的功能，如何控制？如何治理？如何改造？情况不明，对规划也是有影响的。

以上情况是对本次规划提出的难题。也正是需要我们花力量研究，并提出能适应不利条件而解决问题的方案，这也许正是学院领导对规划设计单位的希冀。

2．对现在已有规划的分析：

南阳理工学院已完成的初步规划方案，基本布局与骨架是可以的，体现了学校规划意图和任务要求。但在功能分区、形成路网、解决人车分流、合理分配有效利用土地以及空间层次组织等方面，尚有不足之处，尤其在复杂地形处理方面，尚待进一步推敲。我们认为这些都是本次规划需要完善与提出建议的重点。

3．工作问题分析：

主要是指“规划设计任务书”的研究与制定的工作，据目前学校提供的“任务书”原则问题较明确，具体问题较概念，指导规划尚嫌不足。尤其按国家教委的“达标”要求来比对，尚有待深入与细化；各项建设内容、规模，还需进一步测真、充实；以形成作为本次规划的依据。由于建设单位的工作时间与编制条件所限，此项工作内容也需本次规划单位代为充实与完善。

以上分析，为本次规划提出了努力方向，也看出本规划与一般常规性规划之不同。

三、规划设计依据

1．南阳理工学院东南校区总体规划任务书（概述）

2．南阳理工学院设计院提出的初步规划方案

3．南阳理工学院东南校区地段测绘图

4．国家教委颁发的《普通高等学校建筑规划面积指标》

5．有关建筑设计规范、消防规范、交通规范等。

四、规划设计原则及指导理念

1．因地置宜原则。本地块地势复杂，起伏大，凹凸不平，十分不利规划，故在学校建设前，首先要对现有地形进行深入分析、研究，做出合理的用地规划，要求地形规划与建筑规划统筹兼顾，同时并举，为建筑规划提供落实的规划用地条件。

2．明确功能分区原则。力求功能分区不交叉，各得其所。留有发展余地，有利分期建设和可持续发展。

3．完善交通体系原则。要求机动车交通顺畅，能形成环路；人车尽量分流，最好要能形成步行区；妥善安排停车场；要创造安全、安静、安逸的校园交通与环境。

4．突出生态化原则。要创造“绿色校园”及校园中心绿化景观区；要尽量保护生态环境；节约能源；节约土地；充分利用有效土地进行校舍建设，尽量使少效土地为有效利用，用于规划场地设施与绿化环境。

5．突出以人为本的原则。创造良好的教学、生活环境，以利教学科研的发展与人材的培养。校园建筑要充分考虑学生学习及生活的需要；校园环境要充分考虑师生共享、交往、交流、休闲的需要；校园空间要有特色、有层次、有文化，尺度适宜、体量适度、风格协调一致。

五、地形规划与建议

1．现状地块中，除西南地块内被人工取土造成的大坑地势低洼外，南北流向的溧河及其两岸是本区域地势最低处。由于排污、泄洪的需要，目前在条件不明的情况下，尚不考虑溧河的改动与填埋，按市规划局要求，要保证留足13米宽的防洪通道。

2．现状东西流向的白桐一支干渠因年久失用，当地有关部门已明示，可以不考虑在规划中保留，故建设时可以堆平，取土填凹。

3．整个规划用地总体看，以南北流向的溧河为界，东西两侧土地均是外高内低，由东西两方向，向中部自然坡下；如以现溧河两岸边117.0m高程为最低地面计算，到东西两侧地块规划边界，高差也仅4m左右；坡度约为1.5%，如果能合理平整，此地形应该是属于较为平坦地域，是可以直接用于建设的土地。

为此本次规划范围内较大片的土地均遵重自然状态（包括匀均取土后），经过土方平衡测算和适当平整后，即可在详细规划过程中，具体作竖向规划设计与建筑规划设计了。

4．规划用地范围内有部分面积由于人工取土挖出了若干处形状不规划，深浅不一的陡坑，十分妨碍总体规划设计。如要全部填平，动用土方数量很大，初步估算大约需要40万方填土。经仔细研究，我们认为必须将规划设计与地形设计统筹结合考虑，既要使校园规划合理，又要使地形利用合理；包括不可少的填方工程，也要作到尽可能合理。故我们建议将现有土块内的地形分为三个层面来研究，采取相应对策来处理，以满足建设要求。

（1）较低洼地段：现溧河水面高程未超过海拔117米。考虑到此条河道不仅用于排污，还用于泄洪，故据实际调查建议溧河两岸地面高程在海拔118m以下地域均划为低洼地段，建议不作为建设用地，以防洪水泛滥之侵害。但本地域面积较大，平时不利用实在浪费，故建议采取积极措施将低洼地大量绿化、植树、种草，美化环境，以形成校园中心集中绿化的生态园区，化消极为积极。此外，在溧河东侧海拔118m左右高程的地面上，地势虽低但较为平整，建议规划为校园内的体育运动区，可以安排田径运动场和各种球类运动场地，以及停车场等，使得要地尽其用。

（2）可建设地段：地面高程在海拔119m以上的地段，均定位为可建设用地。应尽量充分利用于建设，尽量安排为校园建

筑用地。规划布局也要尽量适应地形的特点，要因地制宜。东南地块、西北地块两地，虽有少量低洼处，但因绝对高程在海拔120m以上，只要地块内适当推土平整，即可供建设之用。东南地块内，又根据规划将分成东西两半，以规划的机动车道为界，道西为田径运动场，地面高程定在118.0m，道东为学生生活区地面高程定在119.5m-121m。东北地块地面基本高程在118.5m，东西两侧有些低地，根据规划需要适当填土平均达到118.5m高程，也是可以供建设用的。

（3）需要改造地段：本规划区内的西南地块位置十分重要，是校园建设的重点地域，但其中的一半面积是大小不等的陡坑、深度均约5-6米，十分影响规划设计。经慎重研究与测算。如果所有大坑均不填埋任其自在，校园建设用地除严重不足外，尚杂乱无章，零碎无序，很难进行规划，故建议规划设计方案与地形利用改造，统筹兼顾。根据规划的可能，拟将其中较大的坑穴留作校园水景、不再填平，以节约土方量。其它实在妨碍规划的大坑，必要时也只能花力量取土填平，以求有所失也有所得，得失持平。据现状图，实测各坑位分类编号，建议9#、10#、15#坑位保留改造为水域；以及在发展用地内6#、11#、12#、13#坑位暂不填平，可继续养鱼。其它坑位不同程度的根据规划的地坪标高进行填土找平。

根据初步估算，由于本次规划需要，在西南地块中，1#、2#、3#、4# 、5#、7#、8#坑位需要与以填平，填土量约为4万m3 。西北地块16#、17#鱼溏填土，尚需土量2万m3 ；东北地块填低洼地，用土也不少于3万m3；运动场区填18#、19#坑位也需3万m3 ；共计大约要需填土12万m3。

土源解决方案，建议内外并举。如果校外有土源，可以大量引进，是为上策。如还不够，可由校内自行解决，主要是考虑利用校园内地形的高差，适量推土，降低高程，以此取土填坑。据现状分析与估算，如果结合规划将环路内区域及运动场区下沉，再将溧河两边东南地块与西南地块的地坪平均下降80-100cm，将建设用地的高程定位在海拔121m-119m左右，由校园外侧坡向校园中心，由此就有可能得到用土18万m3左右，用以填平妨碍规划的洼地与陡坑，是有可能的。再加上详细规划时的细致推敲与竖向设计，是可以实现一个较完美的校园规划的。以此在校区内自我土方平衡换来的建设用地的扩大与规划的合理，是值得的。

新区内自行取土，土源拟在运动场区，将已有120.5m高程的地面，下降到118.0m高程，既形成平整的可供运动的场地，又可出土约5万余m3 ，除满足本地块内洼地的填平外，还可供溧河西岸的填坑部分用土；此外，东南地块东半部，地势较高，适当降低地面0.8米左右，达海拔120m高程，又可取土4万余m3，再加上推平干渠取土3万余m3和其他地块内按规划高程还可取土约4万m3 ，所得土源共计约18万m3。是有可能平衡新区规划内的低洼地和大坑之填平用土的。详见新校区土方填挖规划估算图。

六、校园规划的建设内容与规模

从学院已作的总体规划了解到，学院在东南校区将建设校舍建筑约22万m2 ，以求在此区域内完成7000-8000学生规模的建设新校区的任务。

根据国家教育部的有关规定与学院的事业规划要能“达标”的要求，依据国家教委颁发的《普通高等学校建筑规划面积指标》之规定，本次规划者代南阳理工学院对已有规划中不充分的部分又作了调整和完善，提出了以下建设内容及建设规模，作为学院提供的规划任务书的补充。

如以下内容在本次规划中得以实现，则可使学院东南校区建设项目，全面达到国家教委有关11项建设指标的要求。

充实后的南阳理工学院东南校区规划任务书，其学生规模定位在8000人。相应的建设项目细目及各项内容的拟规划面积，参照学校要求，并比对国家教委有关指标，分别列表如下：

南阳理工学院东南校区规划建设项目计划表（学生规模8000人）

七、校园规划设计

1．校园功能分区规划：

根据本规划区地位的特点，在功能分区规划中，要着重考虑二点：一是要考虑新老校区的关系，新校区的功能布局，要有利于与老校区的联系、共享；二是要考虑本区地形、地块的特殊性，量地安排，量材适用。故本新校区将大的功能分区划主要分为五大部分，即教学科研区、中心绿化区、体育运动区、学生生活区、教工生活及接待区以及后勤小区。分别安排如下。

新校区内以溧河为界的西半部，为教学科研区，与被城市的仲景路分隔的西校区相对联系较方便，新老校区可以共享新的教学科研设施。

新区中心低洼地域及溧河两岸，安排校园中心绿化、生态园林景观区，供新校区创造优美、良好的绿色的户外活动、交往、休闲场所。

中心绿化区东侧溧河东岸，为校园集中的运动场区，可提供标准的田径运动场和相应球场，南端临城市的黄河路，安排文体活动中心及游泳馆，对内服务，对外开放，均很便利。新校区东半部集中安排学生生活区，且临近东侧城市的泰山路，进出校园方便，并配有学生食堂两处，以及供学生生活服务的配套设施、学生街等，还便于社会化管理。

新校区北端被城市的珠江路隔开的新区独立小区，安排教工生活区与外事接待服务区，与新校区内其它功能分区不交叉，相对独立，也便于社会化管理，且可以充分利用东侧邻近的城市绿地，环境优美，适宜休闲、居住与接待，充分体现对人的关怀和

对来校中、外学者的礼遇，与西侧仲景路隔开的老校区内的专家楼也能方便联系，互通、共享资源。

本规划与学院设计院已作的初步规划，在校园功能分区上有较大的不同，原因是我们认为：

①运动场地安排在新区西侧地势较高的地域，使得更适合建设的用地减少，不如将运动场地移向校园的低洼地。尽量让适合建设的用地留给校舍建设之用，此处低地对场地建设无影响，即便被百年不遇之洪灾淹没，也不如建筑物受淹之损失大。这种布局据有战略意义。

②前规划将学校办公大楼安排在西北角被城市干道隔开的独立地段，我们认为欠妥。一方面是用地有余，作了很大的广场，大而无当，二方面是将联系师生、对内对外交往十分频繁的学校行政枢纽孤立在独立地段，被城市车水马龙的道路隔开，来往多有不便。因此建议移到新校区内，安排在主要校门附近，即对内对外联系均便，又与老校区相隔不远，何况未来学校的全面工作的重心将会转向新校区，主要行政首脑办公重心将会落在新校区，也是必然的。由此本规划将西北角独立地段的功能定位为可以相对独立的教工生活区与对外接待区。既有利社会化管理面，向社会开放，又有良好环境，充分发挥此块用地的积极作用与社会效益。

③前规划的教学中心区建筑物布局尚不够生动，缺少重点。本次规划特意将图书馆安排在校前区广场之顶点，既是校前区的结束与对景；又是校园中心区之重点，还是校园中心绿化区之核心，将形成标志性对景，可谓一举三得，较好的强化了校园中心区，突出了校园中心区。

2．校园出入口规划

考虑到新校区西北方向有老校区，需要新老校区方便联系，则新校区的主入口，宜安排在新校区北端，称北校门，相对接近西北角的部位，而考虑到新区南端也有城市道路，且面向正南是好朝向，会有很好的前景，故建议也开设出入口，称南校门，以便向南发展，具体位置放在体育区，以利体育建筑面向的社会开放。学生区也宜开设一处东校门，便于生活需要与城市联系方便。

前规划的北入口广场较为局促，形不成校前区空间，本次规划有意扩展延伸，通过建筑的围合，形成明确的校前区，并配合规划了校前区礼仪性广场。

3．校园交通路网的规划

根据各功能分区的布局，在主要功能区的外沿，形成一组环形机动车主路，使之机动车交通可以顺畅，便捷达到各功能区，再联系上功能区内较少的机动车支路，和新校外沿的次环路就可形成完整的机动车交通网路。脉络清晰，间隔合理，占地较少。较前规划的路网，有了进一步改善。

机动车路，建议主路面宽9米，两侧人行道各3米，支路与外环路面宽5米左右，两侧视情况安排人行道2米左右。

根据高校学生活动的特点，在校内行动多以步行为主，因此应以有利师生行走为基本尺度来构成校园的基本路网结构。本规划中还着重规划了两条步行走廊，并形成步行区：一条在教学中心区，由北校门进校到图书馆，经图书馆到中心花园，再到预留教学科研发展区，形成宽敞、便捷、景观丰富的步行区及步行道，此区域是全校师生共享的交往与休闲区。另一条在学生生活区内，在两列学生公寓之间，形成主要是步行的步行区及步行道，使学生生活区内安静、安全、安逸。此步行区也是学生日常生活、休闲、交往的好场所。

横贯南北的溧河，除环形机动车跨河有永久性桥梁外，还拟规划步行便桥2座。以方便校园东西方向的交通。

新校区因地块又分南北大小两块，中间相隔城市的珠江路，为保证校园师生来往的安全，建议地上、地下均设安全通道，在规划中设计了架空的过街人行天桥和地下车行通道，架空天桥只供步行，地下通道可供自行车穿越，特殊情况下也可考虑机动车能够通行。

环形机动车路围合的中心绿化区，地势低洼，为了运动区的运动及消防安全的需要，环形机动车道旁设有坡道可达到运动场

区。

4．校园空间组织规划

校园要有“园”的特点，在空间组织上要有层次、有变化，要有不同的功能、不同的性格和适应不同使用要求。

（1）本规划设计中，组织了由北校门入校，贯穿南北的第一条空间景观轴，即在主入口入校经校前区礼仪性广场达到图书馆标志性建筑物，形成第一个空间层次，经此图书馆两侧南行，通过步行区、中心景观区、到达自由休闲、有优美环境的校园绿色生态景观区，这里是新校区的第二个空间层次，然后再到达校园南部的预留发展区，围合的内向型庭院，这是第三个空间层次，此轴线的空间序列形态不同、性格不同、布局手法也不同，既有庄重礼仪性的校前区广场，又有活泼生动、有水、有草、有景、有物的中心绿地生态园，使得此轴线生动多彩，形成校园的“园中之园”，校园中之精彩和主要活动场所就在于此。

（2）第二条轴线，是在学生生活区两排学生公寓之间，起自北端内向围合的园形旱喷泉广场，直达南端的东校门广场。完成了一条以步行活动为主的休闲轴线，此区域有良好的铺装、草坪、花坛、坐凳、灯饰、喷泉、树木以及名人提字、雕塑等，形成良好的文化空间氛围。

（3）在建筑的围合上考虑到学校的特点，学生课前、课后交往的需要，教学科研建筑，以致学生公寓，拟均以三合院方式来围合，形成半开敞空间，且具有一定的私密性，适合学生停留。

（4）主要建筑如图书馆，文体育中心，学生食堂等，在建筑物前各均规划组织了有相应尺度的广场，形成开敞的可供集散、交往的空间，并配以绿化及环境设计，使得校园空间大、中、小结合，开敞与私密、半私密结合。构成了丰富多彩校园空间环境。

5．校园绿化景观规划

坚持建设“绿色校园”的原则，突出生态特征，因地制宜，将溧河两岸海拔118m高程以下的低洼地，全部用于绿化建设，以自然景观为主，规划成绿色坡地，适当植草、栽树造景，可供师生自由活动。溧河西侧已被人工开挖的大坑，面积广、深度大、填方量多，不适宜填土找平，结合地理位置与规划设计，巧妙结合，拟用其蓄水，形成人工湖，造成校园中心区之水景，与溧河可以不在同一水平面，但可以均供排水、蓄水之用。湖中可养鱼、植草保持生态平衡，进行环境保护，改善环境品质，变不利为有利；原大坑中之土墩、尽量保留，待蓄水后，可形成湖中半岛，可建湖心亭，且有便桥与岸边相连成为校园中“景中之景”，画龙点晴之景点；湖边有林荫步道，遍布座椅、庭院灯，是诗情画意般的幽雅的休闲之处；且与对岸的图书馆前的有人工铺装的中心广场，遥相呼应。图书馆南广场是以人工建造为主，铺装精致、栽花种草、有旱喷泉、小水池、花坛、座椅、栏杆、灯柱交叉配置，广场与湖面相交的岸边精心处理成近水的台阶、平台、码头等为人创造观水、亲水、戏水的场所，供师生尽情享受自然。此中心广场可谓校园中心区中之中心景观、重点景观，位置适中，尺度宜人，可以想像得出将是人气旺盛的校园中心区。

为营建校园的文化氛围，建议校园内的重要湖、河、路、桥、广场尽量命名，以其深遂的文化内含，来提高校园的文化品味。如人工湖建议名为溧湖，与古老的溧河保持着联系，湖心岛称之为书岛，湖心亭称之为思亭。图书馆南广场称环宇广场，寓意前瞻科技，校前区礼仪广场称书苑广场，寓意勤奋读书，跨溧河桥分别称信息桥、网络桥、咨询桥及虚拟桥。

其它教学科研建筑与生活建筑围合的半私密性空间内，均有相应的铺装与绿化，争取各院花卉品种不一，各具特色。

校前区广场绿化以水池、草坪为主，端庄大方，具有礼仪性，内置升旗台和旗杆，供升国旗、校旗之用。

环形车道两侧设行道树，配置经济植物和四季有色，冬季不落叶植物，形成林荫人行道，夏日成阴遮阳、冬日可供观赏，体现生态校园的特征。

穿越校园的溧河，目前是排放污水的臭水河，穿过校区十分不卫生，应该治理。建议上游清除污染源，（撤走养猪场和有排废水的工厂等）还溧河以清洁，校园内宜建立污水处理站，有组织的收集校园污水，经处理后，形成中水，排入校内养鱼池，也可利用中水冲洗车辆、浇灌花木等。

人工湖兼为养鱼池，用以放养水生植物与小动物，既可以净化水资源、防腐、防污染，还可有所经济效益。

6、校园建筑规划

（1）突出模数式设计原则进行建筑设计。

可以较好地满足校园建筑的通用性、适应性、可持续发展性，有较大的优越性，根据我们多年研究的成果，建议图书管建筑采用7.5m或9.0m的柱网；教学楼采用7.2m-7.5m柱网；实验楼采用7.8m-8.1m的柱网……。对完成整体建筑规划，达到适用，经济、美观均好的要求，是十分有利的。

（2）强调建筑的围合，创造有不同内函的空间。

校园中的建筑空间，宜表现学校的氛围，要有文化性，交往性，舒逸性以及适当的私密性。同时建筑物形成的群体组合，不宜简单的行列式排列。行列式的组合对争取南北朝向、获得良好采光、通风效果，是十分有利的，也是规划中常用的布局手法。但考虑到高校校园的特点，在行列式可以保证更多的争取南北向房间的前提下，还要适量进行组合。现本规划的主要建筑群，如教学科研用房，学生公寓等，均力求以三合院方式围合，朝南北向的建筑物，为建筑群之主体，朝东西向的方面，也适当安排一些建筑物内的次要用房或连廊，以达到能形成围合空间的目的。为学生创造半私密的、领域感较强的、空间限度较具体、尺度宜人的户外活动空间。

以三合院围合的院落空间，成为本规划的基本组合单元。有规律的组合，使总体规划在空间形态上形成韵率感和节奏感。再配合以疏密有秩、大小不同类型的空间组合，会形成校园，既端庄、典雅、又开朗、活泼的校园风貌。

（3）注重建筑与空间尺度的把握

本规划每幢建筑单体的体量均在6000-7000m2。即五层建筑的面宽约在60m-80m。不论从室内还是在室外去感受建筑，均不会感觉过长、过大。也即给人以视觉上近人、温馨的感觉，而不盲目追求巨大尺度、虚假之雄伟与气派。

重点建筑要重点处理，要力求作的新颖醒目、有特色，如中心区的图书馆，一定要形成重点，有一定的标志作用，但不宜豪华、奢侈，还是以“功能第一”为妥。建筑风格宜统一谐调，本次规划虽未承担单体建筑设计任务，但我们建议下一步在深入到单体建筑设计时，应坚持此原则，统一规划设计单体建筑，以求达到校园整体完美的艺术效果。

建筑色调宜活泼、明快，能表达年轻人的朝气蓬勃、向上发展的校园建筑的特色。

（4）建筑层数与高度

高校教学建筑宜以五层以下为主，学生宿舍以六层以下为主，因此建筑设计均可采用民用建筑低层防火规范，既有利使用，又节约投资，一举两得，何乐而不为。

各别有标志意义的建筑物，可适当增加层数，除建筑形象更突出外，还可提高建筑容积率，节约土地。

（5）留有发展余地

学院未来长远的发展，虽尚无确切的予测，但根据高等教育的自然规律，发展是必然的，由于科研工作的推进，是必会不断提出新要求，相应科研用房就要不断增长。因此留有发展余地也是十分必要的。本规划对教学科研用房，在教学区南端集中规划了较充分的发展楼座4-5幢，以供未来不断落实建设，这样即满足了发展需要，又保证了规划的完整性。

（6）分期建设问题

建议统一规划、分期实施。首期建设的重点，应是主要的建筑物，如图书馆和必要的教学、生活建筑，施工的顺序建议由北往南，逐步推进。

八．主要技术指标：

1．总规划用地面积：以道路中心线计 45.3 公顷

可规划建设用地 36.3 公顷

（1）教学科研区用地面积11.66 公顷，占32.1 ﹪

（2）学生生活区用地面积7.46 公顷，占20.6 ﹪

（3）中心绿地区用地面积 3.94 公顷，占10.9 ﹪

（4）体育运动区用地面积7.75 公顷，占21.3 ﹪

（5）教工生活区用地面积 1.88 公顷，占 5.2 ﹪

（6）主要道路、停车用地面积 3.48 公顷，占9.6 ﹪（可停机动车 283 辆）

2．绿化覆盖率： 42.1 ﹪

3．总规划建筑面积247250 ㎡

4．建筑容积率： 0.68

5．建筑覆盖率： 16.8 %

6．各项建筑物分项实际规划面积统计。总计：247250m2 （243600m2 ）

（1）教学科研区：①医学院：21000m2 (19200m2 )

②农学院： 12810m2 （13200m2 ）

③人文学院：6550m2 （6500m2 ）

④商学院：10700m2 （10000m2 ）

⑤外语学院：6550m2 （6500m2 ）

⑥发展学院：12890m2 （13000m2 ）

⑦校系行政：14020m2 （14000m2 ）

⑧图书馆：18100m2 （18000m2 ）

（2）学生生活区：

①学生宿舍：72820m2 （72000m2 、12幢）

②学生食堂：11640m2 （11000m2 、2幢）

③学生服务中心：4100m2 （4000m2 ）

（3）教工生活与接待区：

①青年教师公寓：9440m2 （9500m2 ）

②专家公寓：4150m2 （4200m2 、6幢）

③专招会议中心：24010m2 （24000m2）

（4）后勤小区：

①校医院：3150m2 （3000m2 ）

②后勤管理：1980m2 （2000m2 ）

③洗浴中心：1540m2 （1500m2 ）

④锅炉房：300m2 （500m2 ）

⑤泵房：300m2 （300m2 ）

⑥垃圾转运：190m2 （200m2 ）

（5）体育运动区：

①文体活动中心：6500m2 （6500m2 ）

②游泳馆：4000m2 （4000m2 ）

③变电站：510m2 （500m2 ）

④田径运动场：1块

⑤蓝球场：24块

⑥排球场：38块

⑦网球场：3块

（6）机动车停车场：10块可供地面停车：283辆

规划设计单位：清华大学建筑学院。

规划主持人：高冀生（教授，国家一级注册建筑师）

规划参加人：费曦强、王丽娜、谈松、朱育嵩。

2003．5．25

南阳理工学院操作系统历年考试试题

一、选择题（每题2分，共40分） 1. 操作系统是一种（B）。 A.应用软件 B.系统软件 C.通用软件 D.工具软件 2. 并发性是指若干事件在（B）发生。 A.同一时刻 B.同一时间间隔内 C.不同时刻 D.不同时间间隔内 3. 系统调用的目的是（A ）。 A.请求系统服务 B.终止系统服务 C.申请系统资源 D.释放系统资源 4. 进程和程序的本质区别（ D）。 A.存储在内存和外存 B.顺序和非顺序执行机器指令 C.分时使用和独占使用计算机资源 D.动态和静态特征 5. 一个进程被唤醒意味着（B ）。 A.该进程重新占有了CPU B.进程状态变为就绪 B.它的优先权变为最大 D.其PCB移至就绪队列的队首 6. 一段时间内，只允许一个进程访问的资源称为（C ）。 A.共享资源 B.临界区 C.临界资源 D.共享区 7. 处于后备状态的作业存放在（A ）中。 A.外存 B.内存 C.A和B D.扩展内存 8. 作业在系统中存在与否的唯一标志是（C ） A.源程序 B.作业说明书 C.作业控制块 D.目的程序 9. 为了对紧急进程或重要进程进行调度，调度算法应采用（B ）。 A.先来先服务法 B.优先级法 C.短作业优先法 D.时间片轮转法 10. 存储管理的目的是（C ） A.方便用户 B.提高内存利用率 C.方便用户和提高内存利用率 D.增加内存实际容量 11. 在操作系统中，作业处于（C ）时，已处于进程的管理之下。 A.后备 B.阻塞 C.执行 D.完成 12. 分区分配内存管理方式的主要保护措施是( A)。 A.界地址保护 B.程序代码保护 C.数据保护 D.栈保护 13. 虚拟存储技术是（B ）。 A补充内存物理空间的技术 B补充相对地址空间的技术 C扩充外存空间的技术 D扩充输入输出缓冲区的技术 14. 缓冲技术用于（A ）。 A. 提高主机和设备交换信息的速度 B. 提供主、辅存接口 C. 提高设备利用率 D. 扩充相对地址空间 15. 本地用户通过键盘登录系统时，首先获得键盘输入信息的程序是（B ）。 A.命令解释程序 B.中断处理程序 C.系统调用程序 D.用户登录程序 16.在操作系统中，用户在使用I/O设备时，通常采用（B ）。 A.物理设备名 B.逻辑设备名 C.虚拟设备名 D.设备牌号 17. SPOOLing技术利用于（B ）。 A.外设概念 B.虚拟设备概念 C.磁带概念 D.存储概念 18. 如果文件系统中有两个文件重名，不应采用（A ）。 A.单级目录结构 B.树型目录结构 C.二级目录结构 D.A和C 19. 设置当前工作目录的主要目的是（C ）。 A.节省外存空间 B.节省内容空间 C.加快文件的检索速度 D.加快文件的读写速度 20.使用绝对路径名访问文件是从（C ）开始按目录结构访问某个文件。

南阳理工学院褚老师

南阳理工学院褚老师【一】:南阳理工毕业实习报告书南阳理工学院成人教育学院 毕业实习报告书 (非医学专业用) 姓名 专业年级／层次 教学辅导站 实习单位 南阳理工学院成人教育学院 二〇一年月日 南阳理工学院褚老师【二】:南阳理工软件学院移动方向南阳理工学院软件学院软件工程专业 移动设备应用开发方向 目录 移动设备应用开发方向简介 培养理念 专业范畴 实验室建设 就业形式 教学片断 给学弟们的几点建议

移动设备应用开发方向简介 南阳理工学院软件学院移动设备应用开发方向成立于2010年，是集嵌入式软件设计、开发和集成于一体的一个软件开发方向，十分关注市场流行移动设备软件开发的技术，目前除嵌入式软件课程体系以外，还涉及Android(安卓)、iOS(苹果)以及物联网等市场迫切需求的技术性课程体系。移动设备应用开发方向（简称移动应用开发）是一个极具潜力、与市场接轨、成就高新就业的一个软件工程的新方向。 培养理念 移动设备应用开发方向培养人才不仅仅关注技术层次，更加关注学生自身素质的培养。未来的社会竞争是个人综合实力的比拼，因此，移动设备应用开发重点发展学生的“情商+智商”教育。通过对传统教育的改革，本着以“学一个，通一个，精一个”的教学精神，课程围绕“学以致用”、“项目驱动”等方式，积极培养学生的工程实践理念和工程实践经验；不以培养程序员和科学家为最终目标，而是重点培养具备对待解决问题进行构思、设计、执行和操作的软件工程师的基本素质及高级应用型人才为宗旨。专业范畴 移动设备应用开发方向打破了软件学院以某种语言作为学习主线的模式，更着眼于系统这个大平台；基本涉及到的领域包括航天航空、电子安防、娱乐消费、手机、智能机器人、移动媒体、无线设备通信等诸多领域，移动设备应用开发方向在学习过程中，以传统的PC 作为开发平台，移动设备作为应用目标，因此，在学习过程中基本涵盖了当前以电脑和计算机为主的软件工程方向的基本知识内容；并且在软件工程的基础上又提高了一个新层次。 实验室建设南阳理工学院褚老师。 图1-1 移动设备开发专用实验室 移动开发实验室设备丰富、瞄准当前流行的移动应用开发设备，可以完成多种移动应用平台的课程及实验内容。 设备主要构成如下 1、性能优良的50套UP-6410实验开发箱。 2、多台独立6410开发样机。 3、若干Android移动开发设备。 4、若干高级IPod、IPhone和IPad移动开发设备，可以完成IPhone移动软件开发和测试。 5、48台高档苹果一体机，可以完成IPhone和IPod等苹果移动软件开发。并有美国苹果公司授权的IDUP（美国苹果iOS大学计划）支持，可以授权给约200名学生免费使用苹果的开发环境及其大部分软件。

南阳理工学院

南阳理工学院 逆向工程 学院：软件学院 班级：网安一班 姓名：张可 学号：1215135150 指导老师：邱罡

《逆向工程》项目作业任务书 一、项目内容 1.逆向分析的意义说明 2.逆向分析目标选取（可以是加解密，脱壳，反调试，协议分析，恶意软件分析等等），分析工具的选用，使用格式 3.逆向分析步骤及方法说明，要有截图 4.逆向分析实现的效果，要有截图 5.逆向分析结论 二、作业要求 1.作业书写顺序：拟解决问题分析，确立实施目标，实施步骤，结论说明和 改进措施。字数不少于5000字，文字图表清晰，排版整齐。不能使用网上复制内容（尤其是图片） 2.编写大型作业说明书。说明书主要有以下内容： 1）任务书(单独用一页) 2）前言 3）目录 4）方案论证 确定逆向分析方案，工具选择。对拟采用的几种方案进行分析、比较，选择最终方案。 5）测试 通过测试，分析逆向分析方案是否适合设计要求。 6）收获和体会 写出心得体会。 7）主要参考书

1.逆向工程的意义 2.逆向分析目标选取 3.逆向分析步骤及方法说明 4.逆向分析实现的效果 5.逆向分析结论

逆向工程（又名反向工程，Reverse Engineering-RE），又称为反向工程，反求工程。这一概念于20世纪60年代提出，但对它从工程应用角度去研究。从反求的科学性进行深化是从20世纪90年代开始的。它将数据采集设备获取的实物样件表面的内腔数据，输入专门反求软件中进行处理和三位重构，在计算机上再现原工件的几何形状，并在此基础上进行原样复制修改和重设计。 随着计算机技术在各个领域的广泛应用，特别是软件开发技术的迅猛发展，基于某个软件，以反汇编阅读源码的方式去推断其数据结构、体系结构和程序设计信息成为软件逆向工程技术关注的主要对象。软件逆向技术的目的是用来研究和学习先进的技术，特别是当手里没有合适的文档资料，而你又很需要实现某个软件的功能的时候。也正因为这样，很多软件为了垄断技术，在软件安装之前，要求用户同意不去逆向研究。 逆向工程的实施过程是多领域、多学科的协同过程。

南阳理工学院现任领导人

南阳理工学院毕业证样本历任校长南阳理工学院简介乘车路线地址： 南阳理工学院前身是1987年创办的南阳大学；1993年由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院；2004年经国家教育部批准，升格为本科院校，现已成为一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科高校。汽车站乘坐线路运通106线直达!从南阳火车站到南阳理工学院医院你出了站走到右边去看是4路车才坐，在那里只有4路车是经过理工学院的，是一元零钱。 南阳理工学院历任校（院）长及任职年限： 姚锡远：（2010年10月～现今，任南阳理工学院院长）；薛谦让：（1993年6月～2010年10月，任南阳理工学院院长）；张洪华：（1986年～1993年6月，任南阳大学校长）。 南阳理工学院所设院系和专业学科： 学校现有19个教学院（部）(17个学院——机械与汽车工程学院、计算机与信息工程学院、电子与电气工程学院、土木工程学院、建筑与城市规划学院、艺术设计学院、经济与管理学院、外国语学院、数理学院、音乐学院、文法学院、生物与化学工程学院、张仲景国医学院、软件学院、国际教育学院、教育学院、成人教育学院；2个教学部——体育教学部、政治理论教学部），拥有河南省制造业信息化服务中心、先进制造技术中心、计算机网络中心、现代教育技术中心、建筑设计研究院、张仲景国医研究院和高等教育发展研究中心等多个教学研究和技术服务机构。 南阳理工学院历史变迁过程详解： 1986年11月，原南阳地区行署决定创办南阳大学。1987年5月，河南省人民政府同意筹建南阳大学，成立了化工工艺、工业与民用建筑、工业企业管理等3个专业和1个基础课程部；南阳大学董事会成立。1987年9月，南阳大学招收首届3个专业的128名学生。10月7日，举行首届新生开学典礼。1989年1月，河南新校址落成。8月，由开办场地原南阳地区财贸干校迁入新校园。1991年，成立了机电工程系、建筑工程系、化学工程系、生化工程系、企业管理系、工艺美术系等6个系，1个基础部。实现9个专业招生。新图书馆落成并投入使用1992年1月，南阳大学与南阳电大分校合并。1993年1月，国家教委致函河南省人民政府，同意在筹建6年的南阳大学的基础上成立南阳理工学院。1993年12月，南阳理工与南阳电大分开办学。1994年，撤消数理力学系，组建信息工程系。1997年10

南阳理工学院张仲景国医学院

南阳理工学院张仲景国医学院 中医学基础实验教学中心管理制度

目录 一、中医学基础实验教学中心主任岗位职责 (3) 二、中医学基础实验教学中心实验指导老师岗位职责 (4) 三、中医学基础实验教学中心实验技术人员、实验工人岗位 职责 (5) 四、中医学基础实验教学中心学生实验守则 (6) 五、实验室仪器设备管理制度 (7) 六、实验室设备损坏、丢失赔赏制度 (8) 七、实验室安全卫生制度 (9) 八、低值、易耗品管理办法 (11) 九、实验室工作档案管理制 (13) 十、易燃易爆剧毒等危险物品管理制度 (15) 十一、显微镜使用注意事项 (16) 十二、机能实验室仪器使用注意事项 (17) 十三、解剖学实验室标本使用注意事项 (18) 十四、中医学基础实验教学中心实验室应急预案 (19) 十五、中医学基础实验教学中心实验室开放制度 (23) 十六、中医学基础实验教学中心实验教学工作条例 (26) 十七、实验动物管理办法 (27) 十八、中药标本馆管理制度 (28)

实验中心主任岗位职责 一、负责编制本中心建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况。 二、组织完成（高等学校实验室工作规程）规定的工作任务，包括领导和组织完成实验室承担的实验教学任务和科研任务，努力提高实验教学质量，积极开展社会服务和技术开发，搞好仪器的管理、维修、计量、及标定工作量。 三、参与组织实验教学大纲的制订，实验教材建设和实验项目更新等工作。 四、搞好实验室的科学管理，贯彻落实有关规章制度，特别注意抓好实验室安全工作。 五、负责本室精神文明建设抓好工作人员，抓好工作人员思想政治教育和教书育人工作。 六、负责本室各类人员岗位责任制度的制订，负责对本中心实验室专职工作人员的培训及考核工作。 七、定期检查、总结实验室工作，开展评比活动。 八、完成领导交给的其他工作。 中医学基础实验教学中心 2005年3月

南阳理工学院学生成绩管理系统

#include"stdio.h" #include"string.h" #include"stdlib.h" #include"conio.h" #define N 10 caidan(); int x; //定义结构体数组（确定学生人数） struct students { char num[50]; char name[50]; char sex[5]; int age; char class[50]; float sco1; float sco2; float sco3; float sum; float ave; }stu[N],del; //录入学生成绩 void lr() { int caidan(); int i=0,m=0; char a; system("cls"); for(i=0;i

printf("请输入学生的三门成绩:\n"); printf("\n"); printf("高数："); scanf("%f",&stu[i].sco1); printf("英语："); scanf("%f",&stu[i].sco2); printf("计算机："); scanf("%f",&stu[i].sco3); stu[i].sum=stu[i].sco1+stu[i].sco2+stu[i].sco3; stu[i].ave=stu[i].sum/3;//求平均成绩 printf("\n******************************************************************* **********\n"); printf("\n | 学号| 姓名| 性别| 年龄| 班级| 高数| 英语| 计算机| 总分| 平均分|\n"); printf("\n******************************************************************* **********\n"); printf("%s\t%s\t%s\t%d\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i]. sex,stu[i].age,stu[i].class,stu[i].sco1,stu[i].sco2,stu[i].sco3,stu[i].sum,stu[i].ave); printf("是否继续添加：y或n\n"); scanf("%c",&a); scanf("%c",&a); m++; if (a=='n'||a=='N') { system("cls");break; } } x=m; caidan(); } //查询学生信息 void cx() { int i; char num[100]; printf("请输入要查找的学生学号:\n"); scanf("%s",num); for(i=0;iS2返回正数

南阳理工学院本科生毕业设计(论文)

南阳理工学院 本科生毕业设计（论文） （二号、黑体、居中） （本页面为毕业设计（论文）封皮格式，可将实际内容填置在横线处。） 学院：土木工程 专业：土木工程 学生： 指导教师： （四号、黑体、居中） 完成日期2015年5月 （四号、黑体、居中）

（本页面为内封格式） 南阳理工学院本科生毕业设计（论文） （四号、宋体、居中） 论文题目 （二号、黑体、居中） 英文题目 (Times New Roman 16) （上述内容按实际情况改写。题目应简短、明确、有概括性，一般不宜超过20字） 总计：毕业设计（论文）页（左侧空白栏目按实际情况填写。） 表格：个 插图：幅 （五号、宋体）

南阳理工学院本科毕业设计（论文） 人力资源管理的趋势与创新 （二号黑体。如有副标题则置于题目下方适当位置，副标题用小三号楷体。副标题用破折号另起， 比主标题低2格。） The Developed Trend and Innovation of Human Resources Management （三号加粗“Times New Roman”体，居中。多倍行距：1.25，段前、段后均为0。英文题目中实词首个字母大写。不超过20个实词。） 学院：土木工程 专业：土木工程 学生姓名： 学号： 指导教师（职称）：李××（教授） 评阅教师： 完成日期： 南阳理工学院 Nanyang Institute of Technology

人力资源管理的趋势与创新 (题目：三号黑体，居中、段前1行，段后0行，多倍行距：1.5) 工商管理专业张小新 (专业名称（全称）姓名：四号宋体，居中、段前0.5行，段后0.5行，1.5 倍行距。专业名称与姓名之间空一格) ［摘要］21世纪初，人类社会继工业文明之后，进入知识经济时代。高新技 术迅猛发展，信息技术广泛应用，全球经济趋向一体化。在新经济时代，人力资源 的开发和利用起着举足轻重的作用，人力资本已超过物质资本和自然资本，成为最 主要的生产要素和社会财富，成为经济、财富增长的源泉。对人力资源的争夺，创 新人才的培养成为当今各类企业及社会组织时刻关注的重心。当前，人们的认识在 某些方面仍囿于旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现人力资源管理创新， 才能使人才迅速成长和才尽其用。 (“摘要”两字加方括号来标识，放在摘要段的最前面，“摘要”两字用小四号黑体，之间空1格；摘要的内容用小四号宋体；1.25倍行距。首行缩进2格。不超过300字。) ［关键词］人力资源管理；人事管理；创新 (“关键词”三字加方括号来标识，用小四号黑体字；关键词的内容用小四号宋体，1.25倍行距；每个关键词之间用“；”分隔；首行缩进2格。) （单独一页）

南阳理工学院成绩单

南阳理工学院成绩单 姓名：汪如胜学号：1215115032 班级：移动一班 学制： 4年学院：软件学院专业：软件工程 2012~2013学年度（大一） 第一学期学分成绩第二学期学分成绩 C语言课程设计大学英语I 高等数学AI 思想道德修养军事理论 心理健康教育体育1 网页设计 计算机文化概论C语言设计1.0 4.0 4.0 3.0 2.0 2.0 1.0 2.0 2.0 5.0 及格 80.00 65.00 67.00 63.00 84.00 70.00 77.00 66.00 69.00 C++课程设计 大学英语II 数字电路技术 高等数学AII 体育II 中国近代史纲要 大学生职业规划 C++程序设计 Linux操作系统基础 1.0 4.0 2.0 3.0 1.0 2.0 1.0 3.0 2.0 及格 60.00 64.00 61.00 73.00 75.00 良好 71.00 65.00 2013~2014学年度（大二） 第一学期学分成绩第二学期学分成绩 数据库原理课程设计大学英语III 大学语文 体育III 毛泽东思想 大学生创新创业教育概率统计 数据库原理及应用JavaScript技术 嵌入式系统原理 音乐鉴赏 企业管理概论 数据结构课程设计1.0 4.0 2.0 1.0 6.0 0.5 2.0 3.0 1.5 4.0 2.0 1.5 1.0 良好 62.00 62.00 88.00 71.00 良好 65.00 67.00 79.00 61.00 良好 中等 良好 嵌入式编程课程设计 大学英语IV 马克思原理 线性代数 体育IV 大型数据库技术 数据结构 软件工程导论 嵌入式编程基础 文化创意方法 社会心理学 调试与优化技术 1.0 4.0 3.0 2.0 1.0 3.0 3.0 3.0 4.0 1.5 1.5 2.0 中等 71.00 73.00 70.00 74.00 73.00 74.00 67.00 63.00 中等 优秀 74.00

南阳理工学院东南校区总体规划方案(A3竖版))

南阳理工学院东南校区总体规划方案 说明书 一、背景情况： 南阳理工学院东南校区总体规划，在南阳理工学院领导亲自关怀与指导下，经过，南阳理工学院建筑设计院的工作，已完成了初步规划。南阳理工学院本校设有建筑设计院，对本校教育事业发展情况最熟悉，进行现场设计最方便，且已比较具体的研究了新校区的规划，对完成南阳理工学院的新校区的规划是最有条件的。因此我们相信在经过一定的调研、咨询工作后，完全有能力完成南阳理工学院东南校区总体规划的任务。 由于清华大学建筑学院有关专业人员被邀参与研讨与咨询后，又被邀请参与提供具体的规划设计方案。我们理解这是学院领导为了更全面、更深入研究、完善校园规划，而希望能再多提供一些新思路、新方案，以供比较、选优、取长被短。 基于以上认识，对南阳理工学院诚挚的邀请，我们即十分感谢，又更感盛情难却。虽然目前我校尚处抗“非典”病疫相当严峻之时，为了配合南阳理工学院的工作需要，我们拟尽力安排，就我们力所能及的、一次性的完成一套总体规划方案，以提供南阳理工学院建筑设计院，在进一步深入详细规划时参考。 二、现状分析 1．用地分析： ①现状用地约45公顷，地形复杂，人工破坏严重，且用地内有南北流向的溧河及东西向的白桐一支干渠，将新校区主要用地分割成高低不平的四个区块，对校园规划十分不利。 为说明问题，需要暂且将地块分别命名为西北地块、东北地块、西南地块、东南地块、四块用地。 ②用地范围内西南地块位置适中，本应是校园规划的重点区域，但其中由于人工开挖取土，将地表破坏十分严重，形成若干大小不同的陡坑，深度多在5-6m，如弃之不用总用地不够，若均填平利用，又土方量太大，因此如何利用地形是本规划的难点。 ③南北走向的溧河兼有泄洪、排污的功能，如何控制？如何治理？如何改造？情况不明，对规划也是有影响的。 以上情况是对本次规划提出的难题。也正是需要我们花力量研究，并提出能适应不利条件而解决问题的方案，这也许正是学院领导对规划设计单位的希冀。 2．对现在已有规划的分析： 南阳理工学院已完成的初步规划方案，基本布局与骨架是可以的，体现了学校规划意图和任务要求。但在功能分区、形成路网、解决人车分流、合理分配有效利用土地以及空间层次组织等方面，尚有不足之处，尤其在复杂地形处理方面，尚待进一步推敲。我们认为这些都是本次规划需要完善与提出建议的重点。 3．工作问题分析： 主要是指“规划设计任务书”的研究与制定的工作，据目前学校提供的“任务书”原则问题较明确，具体问题较概念，指导规划尚嫌不足。尤其按国家教委的“达标”要求来比对，尚有待深入与细化；各项建设内容、规模，还需进一步测真、充实；以形成作为本次规划的依据。由于建设单位的工作时间与编制条件所限，此项工作内容也需本次规划单位代为充实与完善。 以上分析，为本次规划提出了努力方向，也看出本规划与一般常规性规划之不同。 三、规划设计依据 1．南阳理工学院东南校区总体规划任务书（概述）

南阳理工学院继续教育学院

南阳理工学院继续教育学院 本科毕业设计（论文）人力资源管理的趋势与创新 专业：工商管理 学生姓名：××× 指导教师（职称）：×××（讲师） 完成日期： (注：本页连封底一起用A3米黄色硬皮纸装订)

毕业论文（设计）选题表

毕业论文(设计)任务书 函授教学辅导站：年级：层次：学生姓名：专业： 指导教师：工作单位： 设计(论文)题目: 设计（论文）主要内容： 要求完成的主要任务: 指导教师签名：函授教学辅导站负责人签名： 函授教学辅导站盖章年月日

人力资源管理的趋势与创新 工商管理专业XXX ［摘要］21世纪初，人类社会继工业文明之后，进入知识经济时代。高新技术迅猛发展，信息技术广泛应用，全球经济趋向一体化。在新经济时代，人力资源的开发和利用起着举足轻重的作用，人力资本已超过物质资本和自然资本，成为最主要的生产要素和社会财富，成为经济、财富增长的源泉。对人力资源的争夺，创新人才的培养成为当今各类企业及社会组织时刻关注的重心。当前，人们的认识在某些方面仍囿于旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现人力资源管理创新，才能使人才迅速成长和才尽其用。 ［关键词］人力资源管理人事管理创新

目录 1人力资源管理的现状及其在现代企业中的核心地位．．．．．．．．．．．．．． 1 1.1人力资源管理的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 1.1.1人力资源管理机构的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1.2人力资源管理人员的配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1.3人力资源管理制度的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1.4人力资源存量的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.1.5人力资源竞争的外在环境现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.1.6人力资源管理职能特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.2人力资源管理在现代企业中的核心地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1.2.1人力资源是企业最重要的资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1.2.2人力资源管理是企业制胜的法宝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 1.2.3人力资源开发是未来经济增长的主要途径．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2人力资源管理概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.1人力资源管理的含义及其特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.1.1什么是人力资源管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.1.2人力资源管理的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 2.2人力资源管理的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 2.3人力资源管理的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 2. 3.1管理目标方面的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 2.3.2管理技术手段方面的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 2.3.3未来人力资源管理人员应具备的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 2.4人力资源管理的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 2.4.1创新的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 2.4.2创新的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 2.4.3创新的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

南阳理工学院校训、校风、校歌、校徽

南阳理工学院

南工校训 “厚德博学求真至善” 校训的涵义阐述 大学校训是学校历史和文化的积淀，是大学精神的象征，是学校办学理念、人文精神的集中体现，也是对师生进行校史、校风教育的重要载体。学院升本后，为激励全体师生更加团结一致，奋发有为，再创佳绩，实现学院的再次跨越式发展，在校园内逐步形成一种具有教育熏陶和凝聚功能的文化底蕴，现将新校训的涵义予以阐述。 一、“厚德”。“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意谓大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“厚德”指人的胸怀宽广，气度宏大，具有良好的道德修养。引“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。 “厚德”是中华民族的传统美德，也是中国传统文化的基本精神，同时也具有时代意义。中央屡次强调要加强高校德育工作，要把提高道德品质作为育人之首。因此，这里的“厚德”既具有崇尚道德的涵义也具有重视德育的意思。 二、“博学”。“博学”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博

学”既指广博地获取知识，也指学问渊博。引“博学”二字就是倡导师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。尤其是现在信息社会，高等教育迅速发展，开放式办学理念的渗透，更要求学生要学贯中西，兼容并包，文理兼修，百科俱收，博采众长。而教师更需要不断广泛学习，更新教育理念、思维方式，创新教学方法，以适应现代高等教育的需要。 三、“求真”。“求真”出自《闽中理学渊源考》：“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣；求善于未始有恶之先，而性之善可见矣。“求真”，指“崇尚科学，追求真知。”同时还有要讲究“真才实学”的意思。”意在要求教师和学生在学习和研究上，要不断追求和探索真理，勇于改正研究中出现的差误。教育家陶行知说过，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。求真是一种严谨的治学态度，也是一种科学的治学方法，更是讲诚信的精神体现。我们全院师生能在教、学以及科研过程中做到“求真”，就能为国家为社会培养出道德高尚、知识丰富的高素质人才。 四、“至善”。“至善”出自《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”从而提出一个道德修为的最高境界“至善”。引用“至善”不仅指道德的“至善”，而意谓追求一种尽善尽美的境界。总之，“厚德”突出了德育为首的教育理念，是求学治学的前提和基础；“博学”是求学治学的目标；“求真”是求学治学的态度和方法；“至善”是做人治学要达到的完美境界，也是我们南阳理工学院教育所达到的最高理想。

南阳理工学院大学英语1

南阳理工学院大学英语1(高起专)综合作业答案 1. (单选题) ( ) , he remained honest.(本题 1.0分) A、As poor as Paul as B、As Paul was poor C、Poor as Paul was D、Since Paul was poor 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：1 2. (单选题) Hardly ( ) people ran toward it.(本题1.0分) A、the plane landed when B、had the plane landed when C、the plane had landed than D、had the plane landed than 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：1 3. (单选题) The classroom is ( ) on Saturday night.(本题1.0分) A、available B、use C、useful D、empty 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：1 4. (单选题) Her interests ( ) from basketball to chess.(本题1.0分) A、vary B、range C、include D、scope 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：1 5. (单选题) A sore throat and running nose are ( ) of getting cold.(本题1.0分) A、signs B、symptoms C、symbols D、signals 学生答案：D 标准答案：B 解析： 得分：0 6. (单选题) Last year, the crime rate ( ) by 20 percent.(本题1.0分) A、raised B、aroused C、arose D、rose 学生答案：A 标准答案：D 解析： 得分：0 7. (单选题) The manager needs an ( ) secretary.(本题1.0分) A、sufficient B、inefficient C、efficient D、effective 学生答案：C 标准答案：A 解析： 得分：0 8. (单选题) He asked if ( ) surprised.(本题 1.0分) A、you are B、you were C、were you D、are you 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：1 9. (单选题) He is a better driver than I am and most of the other drivers I ( ) .(本题1.0

南阳理工学院关于试行学分制实施方案

南阳理工学院关于试行学分制实施方案 【信息类别】教学文件【发布单位】综合科【访问量】197 【发布时间】2007-7-3 11:12:26 学分制是适应社会对教育个性化、人才类型多样化的一种课程设置和教学管理模式。为在全院范围内顺利实行学分制，全面推进素质教育，加快人才培养模式的改革，提高教育质量和办学水平，特制定本方案。 一、指导思想 实行学分制，是我院为进一步深化内部管理体制和人才培养模式改革所采取的重要举措。旨在引入竞争机制，充分调动教师和学生两个方面的积极性，突出学生的主体意识，培养适应时代需要的具有良好职业道德和创新精神的高素质、多样化、复合型高等技术应用性专门人才，努力提高教育质量，为实现学院总体发展目标奠定基础。 实行学分制是一项极为复杂的系统工程，必需以足够的教学资源为前提条件，并且要有配套的改革措施。因此，结合我院实际，本着实事求是的态度，推行学分制应从核心环节入手，量力而行，阶进式地逐步深入和完善。 二、实行学分制的主要目的 （一）实行学分制是为了实现学生的综合素质培养。学分制以选课制为基础，以发展学生个性为核心，以修读最低必要学分为毕业标准，通过一系列的教学管理得以逐步落实。学分制的实施把教育的“选择权”交给学生，“学”的积极性得到充分调动，为学生提供更广阔的学习空间。为学生发展个性、开发潜能、养成个人兴趣和爱好、造就创新精神和创造能力提供条件。 （二）实行学分制是为了实现教师的整体素质提高。学分制的实施将竞争机制引入其中，更强调教师与学生的交互性。学生选课的同时也选定教师，而教师的基本情况信息都提供给了学生，这样将促进教师提高自身知识水平、业务能力和道德修养，主动改善自己的智能结构。 （三）实行学分制是为了创造有利于优秀学生脱颖而出的条件。学分制的实施将打破原来的学年学分制那种按计划进行单一规格培养的做法，培养不同方向、不同层次的人才。建立重在提高学生创新能力的新型教学质量评价标准，用发展的眼光正确评价学生，允许学生在不同领域确定不同的发展方向，承认学生在各方面，特别是实践能力上的发展。 （四）实行学分制是为了实现对教育教学资源的合理配置和科学利用。随着学分制的不断完善，学生学籍管理制度、选课制、主辅修与双学位制、弹性学制、多学期制及其它一些相关制度将陆续实行或完善，大力推进教学管理体制改革和教学管理手段现代化的建设，促进人事分配制度、学生工作和后勤服务工作的改革，从而为教育教学资源的合理配置与科学利用等提供新的依据。 三、学分制的主要内容 （一）实行弹性学制的人才培养方案。 1．允许提前或推迟毕业，允许学生停学。基本学制为四年的本科生，允许在3-7年内修读。2．允许优秀学生对其部分必修课及选修课申请免修、免听。 3．取消重修课程范围的限制。不管课程考核成绩及格与否，学生均可申请课程重修及参加重修考试，并以考试最高成绩记入学籍。 4．取消对课程重修次数的限制。凡课程考核不及格者，学生在校学习期间均可多次申请重修。在课程未取得及格及其以上成绩前，该门课程均以成绩不及格清理学籍。 （二）改革课程设置结构，加大选修课比例。 专业教学计划中的课程设置分为必修课和选修课。学生修读的学分包括必修课、选修课和第二课堂专项学分，其中选修课学分占教学计划总学分的30%以上。 1．必修课：指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格要求学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，所确定的该专业学生必须修读的课程或环节，包括公共课、基础课程和专业主干课。

南阳理工学院数据库原理及应用知识点总结

页数：3页 一、选择（20题） 1、 DB(数据库) DBS（数据库系统）DBMS（数据库管理系统）之间的关系：DBS 包括DB和DBMS 2、 E-R图作用：ER图是用一种只管的图形方式建立显示世界中实体及其联系模型的工具，也是设计数据库的一种基本工具。是各种数据模型的共同基础 3、关键字组成：关系中能唯一区分、确定不同元祖的属性或属性组合，称为该关系的一个关键字。关键字课分为单关键字和组合关键字。 4、外键的理解：如果关系中某个属性或属性组合并非关键字，但却是另一个关系的主关键字，则称此属性或属性组合为本关系的外部关键字或外键。 5、实体之间类型：一对一，一对多，多对多 6、局部变量：使用declare语句定义，仅存在于声明它的批处理、存储过程或触发器中，处理结束后，存储在局部变量中的信息将丢失。首字母为单个符号“@”全局变量：通常被服务器用来跟踪服务器范围和特定会话期间的信息，不能显式的被赋值或声明。全局变量不能由用户定义，也不能被应用程序用来在处理器之间交叉传递信息。由系统定义和维护，名称前面一般加“@@” 7、建立、删除、修改视图的命令建立：create view …as select... 删除：drop view 修改：Alter viwe… as select... 8、存储过程：是SQL Server服务器中一组预编译的transact-SQL语句的集合，可以接受输入参数、输出参数、返回单个或多个结果集以及状态值，并可以重用和嵌套调用视图：可以限制某个表格可见的行和列，或者把多个表格数据结合起来，作为一个表格显示触发器：是S S数据库中一种特殊类型的存储过程，不能由用户直接调用索引：是对数据库表中一个或多个字段的值进行排序而创建的一种分散存储结构 9、 SQL Server数据库对象包括：表试图存储过程用户角色规则默认用户定义的数据库类型用户定义的函数 10.事务日志文件作用：记录数据库更新情况 11.Master数据库作用：SQL系统中最重要的数据库，如被损坏，SQL将无法正常工作，他记录了S系统的所有系统信息 12.分离数据库：就是将数据库从SQL Server中删除 13.表的描述：SQL Server中的数据表是包含数据库中所有数据的一个重要的数据库对象，表定义为列的集合 14.SQL语句中每个部分的使用规则 15.掌握常用的数据类型长度：int 4 smallint 2 tinyint 1 bigint 8 float 8 real 4 char和varchar 1-8000 text 255以上 二、选择题 1、数据模型层次模型：用树形结构表示联系，较方便地表示1对1和1对多实体联系，不能直接表示多对多的满足两个条件：1.有一个节点没有父节点，这个节点即根节点 2.其他节点有且仅有一个父节点网状模型：用实体型为结点的有向图表示能直接表示多对多特点：1.可以有一个以上的节点无父节点 2.至少有一个节点多于一个的父节点关系模型：用二维表格表示联系实体完整性、参照完整性、用户定义完整性 2、E-R图理解及组成要素是用一种直观的图形方式建立现实世界中实体极其联系模型的工具，也是设计数据库的一种基本工具。组成要素：实体、属性、联