1. 声现象1

声现象

一、填空题

1．(2010．江西)江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、

声如磬之美称.如图2所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷

乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_振动 __而产生

的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是

因为它们发出声音的__音色___不同.

2．（2010．湘潭）如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的

声音会变 小 ；其声音是通过 空气 传入人耳。

3.（2010．常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技

人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 月球上是真空，真空不能传声 。

4（2010．玉溪）如图7所示，平行地竖放两张纸，向它们中间吹气，两张纸将向中间靠拢，这是因为流速大的地方 压

强 小。吹不同的纸会发出不同的声响，区别不同纸张发出的声音主要用 音色 。人们以 分贝（dB ） 为单位表示声音强弱的等级。

1．(2010．柳州)声音是由物体___振动_______产生的。打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷

声，原因是光在空气中的传播速度_____大于________声音在空气中的传播速度(选填“小于”、“大于”或“等于”)。

2．（2010·恩施）电磁波分为长波、中波和短波。和长波比较，短波的频率 大 。在月球上，两个即使面对面站

着的宇航员也必须借助电磁波通话，因为声波与电磁波不同，声音的传播需要 介质 。

2．（2010．德州市）2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现

有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为 固体（或金属） 传声效果比气体好。

9、（2010.吉林）许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的 音色 ；他的声音是通过 空气 传

播到现场观众耳朵中的。

1．（2010．广安市）声音是由物体____振动____产生的；声音在15o

C 的空气中传播速度是__340 ___m/s ；摩托车的消音器是在___声源处___减弱噪声的。

二、选择题 1．(2010．柳州)校园安全问题一直是社会关注的热点。为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了图l 所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是 A

2．(2010．柳州)古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音 C

A.音调高 B ．频率高 C ．音量大 D ．音色差

3．(2010．哈尔滨)将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃

在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振

动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误．．

的是 C

A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的

B.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播

C.看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播

D.看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃

4．（2010·恩施）恩施民歌“龙船调”享誉世界。当歌唱家宋祖英和本土歌星杨娟在演绎这首歌曲时，我们不用看，只需听，就可以分辨出是哪一位在演唱。这是根据声音的C来区分的：

Ａ．音调Ｂ．响度Ｃ．音色Ｄ．振幅

8．（2010．盐城市）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ A ）A．音调是否与声源振动频率有关

B．声音能否在真空中传播

C．声音能否在固体中传播

D．声音传播是否需要时间

1.（2010．宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（A）

A．音调 B．振幅

C．音色 D．响度

2.（2010．镇江）喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的（C）

Ａ．音调不同Ｂ．响度不同Ｃ．音色不同Ｄ．频率不同

3.（2010．河池）下列关于声现象的说法，正确的是（C）

A．真空也能传声

B．只要物体振动，我们就能听到声音

C．声音在各种介质中传播的速度一般不同

D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声

4.（2010．湘潭）关于超声波和电磁波，下列说法中正确的是( D )

A．均能在真空中传播 B. 均不能在真空中传播

C．均不能穿透人体 D. 只有电磁波能在真空中传播

5.（2010．连云港）关于声现象下列说法正确的是（Ａ）

A.声音是由于物体振动产生的

B.敲锣时用力越大，声音的音调越高

C.声音真空中的传播速度是3×108m/s

D.减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声

6.（2010．天津）我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的C

A．音调不同B．响度不同

C．音色不同D．强弱不同

( 2010乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C )

A.发声体振动的幅度

B.发声体振动的频率

C.传播声音的介质

D.发声体的材料和结构

三．简答与作图题

1．(2010．柳州) (1)发电机是利用什么现象制成的?说出发电机工作时的能量转化。

答：发电机是利用电磁感应现象制成的。它工作时是电能转化成机械能。

(2)请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一个，并举出一个相应的

实例。

示例：吸声。实例：佩戴防噪声耳塞。

答：_____消声___________。实例_____摩托车装有消声功能的排气管___________________

四。实验探究

1．（2010·湖洲）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发

声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____________________。

(2)从实验①和②可得出的结论是_____________________。

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是____________。

(1)避免实验的偶然性(2分)

(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(2分)

(3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的(2分)

五、计算题

声现象1

第2课第一章声现象总编号:NO.1 第一节声音的产生和传播学案 命题人:王培春审核人:焦致新赫明升 一、学习目标： 1、知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。 2、用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3、培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 二、学习过程： （一）自主学习： 1、声音是产生的，停止，发声也停止。请你设计一个实验来验证这一点。 2、声音的传播需要，物理学中把这样的物质叫。 请你列举出生活中的例子来说明这一点。 “月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈。”通过该条信息说明了什么？ 3、声在空气中怎样传呢？（观察课本图1.1----6） 这个过程跟水波的传播相似。声也以的形式传播着，我们把它叫做。 4、声传播的快慢用来描述，它的大小等于声在。声速的大小跟和有关。15℃时空气中的声速是。 5、一切体、体、体都能传声，分析“一些介质中的声速”表格中可大体上 得出一个规律：在固体中的声速在液体中的声速在气体中的声速（填大于或小于）。

（二）素质提升，分层训练： 1、我们知道声是振动的物体发出的，但有时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不到 桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？ 2、声音遇到障碍物向相反方向传播、一个同学向一口枯井大喊一声，经过1.5s听到回声，那么枯井的深度大约是多少米？ （三）试一试归纳总结，你一定会成功 三、课堂检测： 1、声音是产生的，停止，声音也停止。声音的传播需要，不能传声。 2、声传播的快慢用来描述，声速的大小跟和有关。声在各种介质中的传播速度大小规律。15℃时空气中的声速是。 3、渔民可以利用电子发生器把鱼吸引到网里，表明: 。 你能听到老师的讲课声，表明: 。 “隔墙有耳”这一成语表明: 。 4、太空中的两个宇航员离得很近，为什么只能通过无线电交流？ 5、雷雨天小明看到闪电6秒后听到雷声，则打雷处离小明多远？ 6、“风声、雨声、读书声、声声入耳，说明、、都能振动发声。 7、请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。 器材： 实验现象：

中考物理一轮复习第一讲声现象

第一讲声现象 知识回顾考点梳理 考点一声音的产生与传播 1．声音的产生 声音是由物体的①________产生的。②________停止，发声也就停止，但声音不一定消失。 2. 发声体的判断：声带振动发声等。 3. 声音的传播 (1)形式：声音以③________的形式传播着，我们把它叫做④________。 (2)条件：声音的传播需要⑤________，固体、液体、气体都能传声，真空⑥______传声。 4. 声速 (1)定义：声音传播的⑦________，它的大小等于声音在每秒内传播的⑧________。 (2)影响因素：声速的大小跟介质的⑨________和⑩________有关，声音在不同介质中的传播速度?______，15 ℃时空气中的声速是?______m/s。 (3)快慢比较：一般情况下，?________传声最快，?________传声较快，?________传声最慢。 5. 回声 (1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被?________回来形成回声。 (2)利用：回声测距离：s＝?________。 考点二声音的特性 1. 音调 (1)定义：声音的?________。 (2)影响因素：发声体振动的频率(发声体每秒内振动的次数，单位为?______，简称?______，符号为?________)。 (3)音调与频率的关系：频率越高，音调越?。 (4)举例：吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。 2.响度 (1)定义：声音的?。

(2)影响因素：振幅(物理学中描述物体振动的幅度) (3)响度与振幅的关系：振幅越?，响度越大。 [注：人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关(喇叭、听诊器)] (4)举例：用不同的力度敲击鼓面，听到的声音响度不同；老师站在讲台上讲，后排学生听到的声音小等。 3. 音色 (1)定义：声音的? ______。 (2)影响因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 (3)举例：声纹锁等。 考点三声的利用 1.多数人能够听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz。 2. 超声波 (1)频率范围：高于20 000 Hz。 (2)应用 a．传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、测速、B超等。 b．传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等。 3. 次声波 (1)频率范围：低于20 Hz。 (2)应用 a．传递信息：利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害、监测核爆炸等。 b．传递能量：次声波使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。 说明人耳听到声音的条件：有声源振动发声且频率在20～20 000Hz(人的听觉范围)、有介质传播声音到达人耳、声音的响度达到一定的分贝数、人耳的听觉系统正常。

1.第一章 声现象

第一章声现象 一、选择题 1. (2019南京)以下活动中，用来探究声音产生原因的是() 2. (2019北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大．关于上述实验，下列说法中正确的是() 第2题图 A. 空气可以传播声音 B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 3. (2019宿迁改编)声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是() A. 教师讲课的声音是由声带振动产生的 B. 同学们听到铃声回教室，说明声音可以传递能量 C. 声音的振幅越大，音调越高

D. 只要物体在振动，我们就能听到声音 4. (2019长春)女高音的“高”是指声音的() A. 速度快 B. 音色好 C. 音调高 D. 响度大 5. (2019新疆)下列成语中，形容声音响度大的是() A. 鸦雀无声 B. 窃窃私语 C. 宛转悠扬 D. 声如洪钟 6. (2019柳州)控制噪声主要有在声源处、在传播过程、在入耳处采取措施三种方法．如图所示属于在入耳处采取措施控制噪声的是() 7. (2019邵阳)下列事例是利用声传递能量的是() A. 医生用听诊器诊断病情 B. 利用超声波排除人体内的结石 C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 8. (2019烟台)下列关于声现象的描述及其解释正确的是() A. “闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 B. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高 D. “余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大

八年级物理上册第一章声现象

第一章声现象（讲义） 教学内容:声音产生和传播条件；声音的三要素、噪音及其控制 教学重点：声音的产生和传播、声音的三要素、噪音的控制方法 知识梳理： 第一节声音的产生与传播 1、声音的产生 声音是由于物体的振动产生的。正在发声的物体叫做声源。人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气鸣膜的振动，弦乐器的发声是靠弦的振动，管乐器的发声是靠管中的空气振动，打击乐器的发声是靠锣面和鼓膜的振动。 琴弦，声音就会消失，这说明。 （2）手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是（） A.手指 B.琴弦 C.空气 D.弦柱 （3）关于声音的产生，下列说法错误的是（） A.声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B.有声音产生，就一定有物体在振动 C.振动停止后，物体停止发声 D.有时候物体不振动也可以发声 2、声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。一般说来，固体的传声能力比液体的强，液体的传声能力比气体的强。 习题：（1）声音的传播需要介质（离不开介质），一切体、体和气体都能传声，不能传声。 （2）下列哪一种情况下声音不能传播（） A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在月球上 （3）能说明“液体可以传播声音”的事例是（） A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.敲鼓时，人听到鼓声

3、声波 声音也是一种波，叫做声波。用可见的水波进行举例，以理解声波。由于发声体的振动产生的声音在介质中传播时，在介质中形成疏密相问的波向四周传播（如弹簧的疏密波），传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人便听到了声音。 习题：（1）声音在空气中传播时，是与水波、弹簧振动波类似的，音叉发声时，会在空气中形成疏密相间的波动向远处传播，所以，声音也是一种波，我们把它叫做______。这种研究问题的方法叫做______法．生活中听到的回声，就是声波向前传播时遇到障碍物______回来形成的。 （2）天坛公园的回音壁是我国建筑历史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是下面的（） A.声音在墙壁中的传播 B.声音的反射 C.声音在空气中的传播 D.利用回声增强原声的现象 （3）不同的障碍物表面对声波的反射和吸收能力不同，通常坚硬光滑的表面___1___声波的能力强，松软多孔的表面___2___声波的能力强，不同形状的反射表面对声波的反射效果也不同。 4、声速 声音每秒传播的距离叫做声速。 决定因素：①声速与传播声音的介质有关。空气中的声速约为340m/s，水中约为1500m/s，钢铁中速度可达5200m/s。一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空中的声速为零。②声速还与传播声音介质的温度有关，温度越高，声速越大。声音在同种均匀介质中传播时，声速不变，频率、音调不变，但振幅减小、响度减弱。 频率不同的声音在同一种介质中能传播的距离不同，频率越小，能传播的距离越远。当一个乐队慢慢地从很远的地方向你走来时，你先听到的是音调低沉的鼓声，以后才听到音调较高的喇叭声、笛声、铃声，就是这个道理，其原因是频率越大的声波，在传播的过程中被介质吸收得越多。 习题：（1）空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到大的顺序排列是（）

声现象单元测试(1)

声现象单元测试 一、理解与应用 1．在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_______现象，这说明______________．鼓敲击得越响，会看到________现象，又说明________________． 2．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是________歌手，响度大的是________歌手． 3．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在________中比________中传播的快的道理． 4．超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的________，同时声波可以传递________． 5．列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动： 例1________________________________________； 例2________________________________________． 列举两个实验：说明声音能传递信息或者能量： 例3________________________________________； 例4________________________________________． 6．查阅资料选择答案：天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是[ ] A．声音的反射使原声增强B．声音在不同介质中的传播速度不同 C．声音的音调不同D．发声的物体在振动 7．下列说法中正确的是[ ] A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．以上说法都正确 8．下列情况，哪一种声音不能传播[ ] A．在空气中B．在水中 C．在地面以下D．在太空中 9．电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了[ ] A．防止声音发生振动B．减弱回声

1专题一 声现象

专题一声现象 一、选择题 1. (2017·山东枣庄)下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是()． 2. (2017·四川内江)如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验．把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动．则下列说法正确的是()． A. 小明发出的声音是由声带振动产生的 B. 该实验说明声音不能传递能量 C. 两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D. 在月球上做该实验也能看到光点的晃动 3. (2017·江苏南京)如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的()． A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小 4. (2017·江苏苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的()． A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率

5. (2017·湖北随州)随州市广水一中物理老师程军涛在CCTV科技节目中展示了自制教具“用锡纸记录声音”，赢得了亿万观众的赞叹(如图)．对着纸筒唱歌，纸筒底部的振针在移动的锡纸上留下深浅不一的刻痕从而记录下声音．复原声音时，振针经过刻痕带动纸筒振动发声重现歌声．以下说法正确的是()． A. 这个魔术节目，用障眼法使观众把“假的”当成了“真的” B. 利用声波是电磁波的特性和锡纸导电的特点，将声音电流记录下来 C. 声波具有能量，响度越大刻痕越深 D. 用显微镜仔细观察刻痕，刻痕里记录着歌词汉字 6. (2017·贵州安顺)第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗．下列有关说法中正确的是()． A. 机器人的声音不是由振动产生的 B. 机器人的声音可以在真空中传播 C. 机器人能区分小朋友的声音主要是因为他们的音色不同 D. 机器人的声音在空气中传播速度是3×108 m/s 7. (2017·江苏淮安)如图所示，在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的()． A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速 8. (2017·上海)新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的()． A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 9. (2017·湖北襄阳)能分辨出琴声和笛声的主要依据是()． A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 10. (2017·江苏盐城)重敲音叉产生的声音与轻敲音叉相比()． A. 音调变低 B. 频率变大

第一章声现象

第一章声现象 第二节声音的特性 陕西省商南县白浪镇九年制学校吴传奇 【教材分析】 1．本节教材的地位、作用和特点 本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。 2．教学重、难点 重点：表征声音的三要素及其决定因素。 难点：响度与音调的区别。 3．教学模式： 自学阅读，讨论与探究，通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。 【教学器材】 1．演示用：多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、学生电源、发声齿轮、硬卡片。 2．学生用：鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布。 【学情分析】 本节教材与学生的日常生活密切有关，只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识，但是学生们都积累了大量的素材和表象，很容易联系到本节的知识中来，学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚，激发学生的学习兴趣。 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。 ●知道不同声源发出声音的音色不同。 2．过程与方法 通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，进一步掌握科学探究的方法。 3．情感、态度与价值观 ●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。 ●通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。 【教学方法】 通过学生自己的听、看、想、做等探究活动，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。 【教学过程】 一、设置情境，引入新课 通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听一组音乐。（播放不同乐器的演奏声），学生讨论，这些声音有哪些特点呢？指出这些声音是千差万别的，有强有弱，有高有低，那么声音有那些基本特性呢？这些特性又与什么有关呢？现在我们就一起来探究这些问题。 二、新课教学 1．响度 我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。

第一章声现象练习题

人教版八年级物理上册第一章《声现象》练习题及答案 一、填空题 1．人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________ ．这些现象说明，声音是由_________而产生的． 2．当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了． 3．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________ 传来的，实际上_________和_________也能传声，_________不能传声．4．声速跟介质的种类有关，还跟介质的_________ 有关，15 ℃时空气中的声速是_________ m/s．5．声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_________v2．6．回声传到人耳比原声晚0．1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________． 7．将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样_________声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到_________引起听觉的传导方式叫_________． 8．甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_________ ．9．发声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________ ．声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低． 10．发声物体的材料、结构决定了发出声音的_________，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_________也就不同． 11．人感觉到的声音的强弱叫_________，它由_________和_________决定． 12．管乐器的音调变化由_________决定，_________产生低音，_________产生高音． 13．在音乐会上我们能分辨出唢呐和笙发出的声音，是因为它们的_________不同． 14．钢琴中C调do的频率是261．6 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了____________ 次．15．发声体做无规则振动时发出的声音叫_________．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、_________和_________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于_________ ．16．人们能感受到的声音的频率有一定的范围，大多数人能够感受到的声音的频率范围是_________到_________． 17．将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在_________，说明声音是一种波动，并且_________能量．有一种超声波牙刷，能发射一种超声波，这种超声波可以穿过牙齿周围的液体引起强烈的振动，从而将牙齿上的污垢清除下来而不会损坏牙齿，使用超声波是因为它产生的振动比可闻声_________． 18．经实验，为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过_________dB． 19．助听器的基本原理是：将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音．使用助听器可以使_________的人恢复听力． 20．声纳探伤就是人们向待查工件发射一种超声波，经工件反射后接收，经分析反射回来超声波的时间，就可以判断出工件的伤痕在什么位置，这是利用了声在不同介质中_________的原理．21．次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震时伴有_________产生，地震观测站就是利用_________接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的． 二、选择题 22．关于声音的发生，下列说法中正确的是 A．振动的物体都能够发出声音

八上第一章声现象 一、声音是什么

八上物理第一章声现象 一、声音是什么 1．写出下列声音分别是由什么物体振动发出的。 (1)风吹树叶的沙沙声：；(2)小河流水的哗哗声：； (3)悠扬的笛子声：；(4)气球吹爆裂的响声：。 2．如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在。 3．音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲，小提琴声是由琴弦的产生的，并通过这种介质以的形式传到人耳的。 4．“嫦娥一号”探月卫星已于2007年10月24日成功发射。相信不久的将来，在月球的表面一定会出现中国宇航员的身影。设想一下未来的情形：两个登月宇航员要靠无线电交谈，这是因为月球上没有，而是不能传声的。 5．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声人耳”，表明声音可以在中传播；岸上的人说话会把将要上钩的鱼吓跑，这是因为和把声音传过去了。6．北宋的学者沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记录：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，深夜能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这说明：(1) 能够传声；(2)马蹄声在中的传播速度比在空气中要快。 7．小明无意识地敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸里的金鱼立即受到惊 吓(如图所示)，鱼接收到声波的传播途径是( ) A．空气→水→鱼B．桌子→水→鱼 C．桌子→空气→水→鱼D．桌子→鱼缸→水→鱼 8．在医学上可以用超声波来击碎人体内的结石，这说明了( ) A．声音是一种波B．声音能在空气中传播 C．声音具有能量D．声音是由物体振动产生的 9．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。其实要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层( ) A．半导体B．磁性物质C．真空带D．绝缘物质 10．登上月球的宇航员，如果在月球上将一只电铃的电路接通，将会发生( ) A．电铃不振动，但能够听到铃声 B．电铃不振动，听不到铃声 C．电铃振动，且听到的铃声比在地球上更响 D．电铃振动，但听不到铃声 11．通过学习“声”，你认为下列说法中正确的是( )

中考物理复习第一讲 声现象

第一部分教材知识梳理篇 第一讲声现象 河北五年中考命题规律 年份题号题型考查点及如何考查分值总分 2019 16 选择题 声现象：声音的特 性，声音的产生，噪 声，声的利用 2 2 2018 15D 选择题声音的传播速度0.5 2.5 16 选择题 声和电磁波：电磁波 的应用，声音响度的 影响因素，噪声控制 途径 2 2017 14D 选择题 声音的产生(理化综 合) 0.5 2.5 17 选择题 声和电磁波：声速， 噪声的控制途径，声 音的特性，电磁波的 应用 2 2016 16 选择题声和电磁波：声音的 产生，声音的特性， 声的利用，电磁波的 应用 2 2 2015 17 选择题声和电磁波：声音的 特性，噪声控制的方 法，声的利用，电磁 波的应用 2 2 预计2020年河北中考对本讲知识的考查仍会在选择题中出现，也可能在填空题中出现，声学综合与电磁波结合的考查形式仍可能出现。内容以声音的特性、噪声的控制、声的利用、电磁波的应用和电磁波的传播为主，分值为2～3分。 核心知识梳理 声音的产生与传播(2016、2017年考查)

产生 声源 正在发声的物体叫__声源__。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声 产生源 原因 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。例如，笛子靠空气柱振动发声，钢琴靠琴弦的振动发声，人靠声带振动发声，振动停止，发 声也停止，但传声未停止 传播 条件 声音靠介质传播。固体、液体和气体都__能__传声，真空__不能__传声 形式 声音在介质中以__声波__的形式向外传播，既可以传递信息，又可以传递 能量 回声 声音在传播过程中，遇到较大的障碍物会反射回来，形成回声。当原声和 回声的时间间隔大于0.1 s 时，人才能将它们分辨出来。在一般条件下， 我们距离障碍物至少17m 才能听到回声 声速 影响因素 介质 声音在不同的介质中传播快慢不同。一般地，声音在固体中传播得最快 温度 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15 ℃时空气中的 声速是340 m/s 【提示】(1)振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；如果物体不振动，是绝对不会发出声音的。 (2)一般情况下，v 固>v 液>v 气。(3)回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍。公式：s ＝12s 声＝1 2 v 声 t ，其中v 表示声音的传播速度，t 表示从发声到接收到回声所用的时间。 声音的特性(2015～2019均考查，高频考点) 1．声音的三特性是__音调__、__响度__和__音色__。 2．音调、响度和音色的对比 特性 音调 响度 音色 概念 声音的高低 RJ ：声音的强弱 JK ：声音的大小(也 叫音量) RJ ：声音的特色JK ：声音的特色(也 叫音品) 影响因素 与声源振动的频率有 关，频率越高，音调越__高__，频率越低，音调越 低 与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大 发声体的材料、结构 等 续表

第一章声现象知识点

第一章声现象知识点 一、声音的产生: 1、声音的产生：声音是由物体振动而产生的。（一切发声的物体都在振动） （转换法：鼓面撒纸屑、音叉击水花、音叉振动乒乓球弹开。） 2、声源：正在发声的物体叫声源。 声源的分类：（1）固体声源：如：人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀振动发声, 弦乐器靠弦振动 发声,鼓靠鼓面振动发声, （2）液体声源：如：哗哗的雨滴声、叮咚的泉水声、咆哮的黄河水声 （3）气体声源：爆胎声、呼呼的西北风、管制乐器靠里面的空气柱振动发声注：①振动停止,发声也停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播); ②发声的物体一定振动,有振动声音不一定能听见，如：在真空中、超声波和次声波) 二、声音的传播 1、声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，声音的传播需要介质。 （1）声音可以在固体中传播； 如：“土电话”能实现10米左右的通话；古代士兵用箭筒贴紧地面听敌情。 （2）声音可以在液体中传播； 如：“怕得鱼惊不应人”、潜水员能听到岸上人的声音。 （3）声音可以在气体中传播。 如：听老师讲话的声音 （4）声音不能在真空中传播， 如：月球上的宇航员只能通过无线电话交谈; 2、固体的传声效果比气体好 如：“敲衣架实验”、医生用听诊器听诊、“土电话”能实现10米左右的通话 三、声波和声能 1、声音是一种波，叫做声波。 声音以声波的形式在介质中传播 2、声能的利用 （1）声音能够传递能量 如：飞机场旁边的玻璃被震碎; 雪山中不能高声说话; 一音叉振动,未接触的音叉振动发生;超声波粉碎胆结石、超声波清洗眼镜 （2）声音能够传递信息 如：医生用听诊器诊断病情；医生用B超诊断病情；敲铁轨听声音；超声波回声定位、超声波速度测定器。 四、声速 1、声速：声音每秒传播的距离，叫声速, 单位是m/s。

中考物理二轮复习第一讲声现象练习(带答案)

第一讲声现象 命题点一声学知识综合题 类型一生活中的声学知识 1.关于声现象，下列说法正确的是( ) A. 吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色 B. 吉他能发出声音是由于弦在振动 C. 声呐是利用次声波传递信息的 D. 市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 2.下列关于声现象的分析正确的是( ) A. 我们可以通过音色判断出熟悉歌手的声音 B. 发声体的振动越快，响度越大 C. 声波只能传递信息但不能传递能量 D. 潜在水里的人能听到岸上的说话声是由于固体可以传声 3.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( ) A．“悦耳动听”说明声音的响度较大 B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 4.清晨，小鸟的叫声让我们心情舒畅，关于小鸟的叫声，下列说法正确的是( ) A. 小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的 B. 小鸟的叫声只能在空气中传播

C. 口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度 D. 推开窗户后听到小鸟的叫声变大了，是因为音调变高了 5.对下列图中现象的解释不正确的是( ) 【延伸】关于下列四幅图的说法正确的是( ) 延伸题图 A. 图甲中吹柳笛时柳笛在逐渐剪短的过程中，响度会越来越大 B. 图乙中鱼儿被吓跑，说明声音能在空气中传播 C. 图丙中的标志是从声源处减弱噪声的 D. 图丁中正在发声的音叉，溅起许多水花，说明声音能传递信息类型二乐器中的声学知识 6.图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中．关于唢呐，下列说法正确的是( ) 第6题图 A. 用不同力度吹奏，主要改变声音的音调 B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 7.二胡是我国民族弦乐器之一，它的音色优美柔和．关于二胡下列

1声现象 复习

第一章声现象复习 班级_______姓名_______得分_______ 【知识梳理】 （一）声音的产生： （1）声音是由于物体______而产生的，振动停止声音也随之停止。 （2）各种振动着的发声物体都是________。 例1敲大钟后“余音不止”说明大钟还在。 例2如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在。 特别提醒：不但音叉、鼓膜、琴弦等固体能振动发声，液体和气体也能发声。各种管乐器就是靠空气振动而发声的。 （二）声音的传播： （1）声音以_____的形式传播的。声源振动发出的声音，怎么传到人耳的呢？这是因为声源和人耳之间存在着传播声音的介质――空气，声源的振动通过声波传入人耳，使________发生振动，人们就产生了声音的感觉。 （2）声音的传播需要介质。介质按种类可分为：、和。在15℃的空气中传播速度约为 m /s；在水中传播速度约为 m /s；在钢中传播速度约为 m /s，所以在相同条件下声音在中传播速度最快；在中传播速度较快；在中传播速度最慢。 例4 一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 思考：如果钢管中没有水呢？ 例6观察者在看到闪电后5.5s听到雷声，求打雷处与观察者之间的距离。 （三）回声现象 在空气、水等介质中传播着的声振动，在碰到障碍物时要反射回来。反射回来的声振动传到耳朵里，就是_______。 （四）声音具有能量声音在日常生活中有广泛的应用，说明声音具有能量的实例 有、、 。 （五）声音的三要素 （1）声音的三要素（或三个特征）即：、______和。 ①音调指声音的它由声源振动的决定的。（频率是指声源每 秒振动的次数它的单位是，用符号表示。声源振动的频率越高， 声音的音调就高；声源振动的频率越低，声音的音调就低。 特别提醒：音调的高低,跟习惯上所说的声音的高低是不一样的。日常生活中用 “高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音 的____________。 ②弦乐器的音调与弦的、、有关。 ③响度又叫音量、声量是指人耳感觉到的声音的。响度的大小与 声源振动的和有关。在声学上,人们通常用 ____________作为单位来计量声音的大小，把人耳刚刚能听见的最小声音定为0 分贝，它是听觉的下限。 ④音色又叫音质、音品反映的是声音的，人耳能分辨不同人或物体发出 的声音，根据就是它们的不同。 例9花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花 盆是否有裂缝，他是主要根据声音不同。 例10“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 例11新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调弦乐器的 （六）噪声及减弱噪声的途径 ①噪声的振动无规律的杂乱无章的，从环保的角度来讲凡是_____________声音 都是噪音，也就是说乐音也可以变成__________。 ②减弱噪声的途径 第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在 __________________处减弱噪声。 （七）超声波和次声波 频率高于赫兹的声波叫超声波；频率低于赫兹声波叫超声波。 超声波的特点是： 超声波的应用有： 次声波的特点是： 次声波的应用有： 【随堂检测】 1说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、 蚊子嗡嗡声、口琴声、青蛙、人。 答：胡琴声是振动而产生的，水滴入水声是振动产生的，蚊子嗡嗡声 是蚊子的振动而产生的，口琴声是振动而产生的，青蛙是靠发 声的，人是靠发声的 2百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米 成绩是12.5秒，这个成绩准确吗？为什么？ 思考：实际成绩应是多少？ 3某人对着一口枯井大叫一声，经过0.2s后听到了回声，问这口枯井约有多深？ 4如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， 这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的 音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 _________________________. 5要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法 有。 6“男低音歌手引吭高歌”这里低和高的含义 是。 7思考：如果把书卷成小筒，对着筒讲话，声音就可以传得远些。有的扬声器要 装一个喇叭形的号筒,医生常常用听诊器对病人作检查, 你知道其中的道理吗？ 8“闻其声而知其人”意思是对熟悉的人我们一听说话就知道是谁了，这主要是 根据声音。朋友打来的电话，凭声音就知道是谁主要是因为每个人的声音 的不同。 9 如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图是噪 声的波形ab两幅图中图的响度小。 10录音室的墙壁贴有一层松软的材料，有什么作用？

初二物理第一章声现象单元测试题

初二物理第一章声现象 单元测试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《声现象》单元测试题 一、选择题 1.下列关于声现象的说法中，正确的是 A.声音可以在真空中传播 B.声音可以在空气中传播 C.声音速度比光速快 D.声音在各种介质中的速度一样快 2．关于声现象，下列说法正确的是 A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．关于声的知识，下列说法错误的是 A．声音借助介质以波的形式传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 5．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声

C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 7．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 8．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 9．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是 A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播 C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快 10．常有这种情况,人还毫无察觉的时候,狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为 A．狗、猫比人的听觉频率范围广 B．人比狗、猫的听觉频率范围广 C．狗、猫比人的发声频率范围广 D．人比狗、猫的发声频率范围广 11．将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动

声现象(一)教学设计

声现象（一）教学设计 Sound phenomenon (1) teaching design

声现象（一）教学设计 前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 1．知道声音是由物体振动发生的。 2．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。 3．知道回声现象和回声测距离。 重点声音发生和传播 难点回声测距离 教具演示 音叉，乒乓球 学生橡皮筋

一引入新课我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听 老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事， 声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？ 二教学过程设计 一．声音的发生 （1）演示课本图3-1，引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 （2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 （3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声 音的发生是由于物体的振动”。指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发 声也是由于振动。 二．声音的传播 （1）课本图3-2实验问：右边音叉的振动通过什么传给了 左边的音叉？-（空气） （2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。 （3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清 晰的敲击声，说明固体也能传声。小结：声音能靠任何气体、液

第2讲+声现象(含答案)

第2讲 声现象 声音的产生与传播 产生 声源 正在发声的物体叫______．固体、液体、气体都可以作为声源 原因 声音是由物体______产生的，______停止，发声停止 传播 条件 声音靠______传播．固体、液体和气体都____传声真空______传声 形式 声音在介质中以______的形式向外传播 回声 声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成______．当回声比原声晚______s 以上时，人耳才能区分原声与回声 声速 影响因素 声速跟介质的种类和温度有关.15 ℃时空气中声速是______m/s.一般地，声音在______中传播得最快，______中次之，______中最慢 【提示】 回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s ＝12s 声＝1 2 v 声t. 声音的特征 1．声音的三特征是______、______和______． 2．音调、响度和音色的对比 声音的 特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的______ 声音的______ 影响因素 振动______．频率越高，音调越______ ______和距离．振幅越______，响度越大；离发声体越______，响度越大 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的____、____、粗细等 改变用力的____ 改变发声体的材料、 结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与 发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【提示】 日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一． 3．声波图对比 声波图 音调 响度 低 相同 高 相同 噪声的危害与控制

第1章声现象

1 一、声音的产生与传播 1．产生：声音是由物体[1] __________而产生的，[2] ___________停止，发声也就停止。 【注意】物体振动停止，发声也停止，但原来已经发出的声音不会立即消失，会继续传播。一切的发声体都在振动，但物体振动发出的声音却不一定都能听到声音：一是需要传播声音的介质，二是频率和响度要符合人耳的要求。 2．传播：声音的传播需要[3] ___________，[4]___________不能传声。任何气体、液体、固体都可以作为传播声 音的介质。声音以波的形式在介质中传播，我们把它叫声波。 3．声速：声音在15℃空气中的传播速度为[5]__________m/s 。通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得快， 在液体中比在气体中传播得快。 【注意】声速的大小跟[6] ___________有关，还跟介质的温度有关。 二、我们怎样听到声音 1．人耳感知声音的途径：外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑。 【注意】在声音传给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。 2．骨传导感知声音的途径：头骨、颌骨—听觉神经—大脑。 三、声音的特性 中 考 向 导 声现象 第一章 知 识 点 要

2 图1-1 1．音调：音调是指声音的高低。音调与发声体的[7] ___________有关，[8] ___________越高，音调越高。 【说明】人能感受到的声音频率范围是20Hz 到20000Hz ，人们把低于20Hz 的声音叫次声波，高于20000Hz 的 声音叫超声波。 2．响度：响度是指声音的强弱。响度与发声体的[9] ______以及离发声体的远近有关，[10]_____越大，响度越大。 【注意】一般情况下，同一声音的音调与响度没有直接的联系或影响。 3．音色：音色又叫音品，不同发声体发出的声音的音色不同。 四、噪声的危害与控制 1．含义：从物理学的角度看，噪声是指发声体做[11]___________振动发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨 碍人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。 2．来源：噪声来源于交通运输工具、工厂工地机器、娱乐场所及商店集市人群等。 3．等级：人们以分贝（dB ）为单位表示声音强弱的等级。 4．危害：影响人们正常的工作、学习、休息及人体健康等。 5．控制：在声源处减弱、在传播的过程中减弱、在人耳处减弱。 五、声音的利用 1．声音能够传递信息，应用：回声定位、声呐系统、B 超等； 2．声音能够[12] ___________，应用：超声波洗涤，超声波击碎人体结石等。 【例1】（2012〃菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中 错误的是 ( ) A ．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B ．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C ．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D ．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。 【分析】本题综合考察了声音的产生和传播。鼓声是由鼓面的振动而产生，经空气的传播进入人的耳朵。至于混 响，是声音的反射形成的。 【答案】B 【拓展】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头 振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：______________________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。 【答案】发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 【例2】（2011〃宁夏）如图1－1所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力 敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 ( ) A ．音调 B ．振幅 C ．音色 D ．响度 【分析】“四个完全相同的玻璃杯”、“同种葡萄酒”说明声源的质地是一样的，故音色一样；“用大小相同的力敲击 中 考 接 链