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自制简易净水器

一般说来，除泉水和井水（地下深水井）可直接饮用外，不管是河水、湖水、溪水、雪水、

雨水、露水，还是通过渗透、过滤、沉淀而得到的水，最好都应进行消毒处理后再饮用。那

么，怎样进行消毒呢？方法如下：

1．利用亚氯酸盐，即漂白剂，也可以起到消毒的作用。在已净化的水中，每升水滴入漂白

剂3、4滴，水质混浊则加倍，摇晃匀后，静置30分钟，即可饮用或备用。只是水中有些

漂白剂的味儿，注意不要把沉淀的浊物一同喝下去。

2．如果以上的消毒药物均没有，正巧随身携带有野炊时用的食醋（白醋也行），也可以对

水进行消毒。在净化过的水中倒入一些醋汁，搅匀后，静置30分钟后便可饮用。只是水中

有些醋的酸味。

3．在海拔高度不太高（海拔3000米以下）且有火种的情况下，把水煮沸5分钟，也是对

水进行消毒的很好的方法。

4．如果寻找到的水是咸水时，用地椒草与水间煮，这虽不能去掉原来的咸味，却能防止发

生腹痛、腹胀、腹泻。如果水中有重金属盐或有毒矿物质，应用浓茶与水间煮，最后出现的

沉淀物不要喝。

5、制作简易过滤器：把装水的容器在底端挖一个小洞，插根管子；铺一层小石子在容器底

部，再铺一层粗沙，然后依此铺上细沙、木炭、毛巾等。这样一来，就可将浑浊的水过滤成

清水，加上消毒药片，即可饮用。

6、取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下

向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭（木炭）、石英沙、小卵石等，就得到一简易的

净水器。

说明：

①小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。

②家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞

另外要提醒大家注意的是，在水源紧缺的情况下，要合理安排饮用水，不要为一时口渴而狂饮。这方面的常识在各种电视剧和电影中有教多反映。另外，在野外工作或探险中，喝水也要讲究科学性。如果一次喝个够，身体会将吸收后多余的水分排泄掉，这样就会白白的浪费很多的水。如果在喝水时，一次只喝一两口，然后合在口中慢

慢咽下，过一会儿感觉到口渴时再喝一口，慢慢地咽下，这样重复饮水，既可使身体将喝下的水充分吸收，又可解决口舌咽喉的干燥。

制作方法：

1，取大塑料瓶(如雪碧瓶子)一个，按图1去掉瓶外底座，按图2将塑料瓶瓶身四周等距离打洞，洞的孔径小于活性炭颗粒，否则活性炭容易被水冲出。

2，按图2把活性炭倒入瓶内，填满整个瓶子。用食品塑料袋将瓶身包起，在瓶口处用线扎紧，下端一侧剪一出水口。

使用原理：

使用时，将瓶口装上橡胶管(或塑料管)，用绳悬挂在水龙头上，管子另一头接上自来水龙头，自来水自瓶口流入瓶内，经活性炭过滤后从瓶身小洞流出，经塑料袋汇集后

从塑料袋出水口流出

方法2

取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔胶塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放

置洗净的膨松棉、纱布、活性炭等（如图所示），就得到一简易净水器。试验它的净化效果。

自制简易净水器

④把瓶口处倒过来放，依次放入棉花、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石；这样就得到一个简易家用净水器（见上图） ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。说明：小卵石要用高压锅煮，石英砂要多淘洗几遍，膨松棉要洗干净，活性炭超市有购，活性炭用颗粒的，也要洗干净。纱布、蓬松棉可以多放两层。三、简易净水器净化效果的检验为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。以下比较专业，一般用口直接品尝即可，如果自来水是氯气消毒的，效果比较明显。 1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连； ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料； ⑥将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析

厂房灭火器配置设计的基本做法

厂房灭火器配置设计的基本做法摘要本文着重阐述了厂房灭火器配置设计的基本步骤和灭火器配置速查表。关键词灭火器危险等级火灾种类配置厂房灭火器是扑救初起火灾的重要消防器材，轻便灵活，对防止重特大火灾事故的发生起着举足轻重的作用。特别是自《建筑灭火器配置设计规范》施行以来，建筑工程设计和使用管理，对灭火器的配置就更为重视了。为了方便设计选型，笔者将自己在使用过程中的配置经验及设计步骤简要总结如下： 1 确定灭火器配置场所的危险等级危险等级的划分主要是根据场所内的使用性质、火灾危险性、可燃物数量、火灾蔓延速度以及扑救难易程度等因素划分为三级。即：严重危险级、中危险级、轻危险级。在设计中首先要根据规范的要求确定配置场所的危险等级。 2 确定各灭火器配置场所的火灾种类火灾种类是根据物质及其燃烧特性确定的，《建筑灭火器配置设计规范》把火灾种类划分为五类： A类火灾：指固体物质火灾。此类物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张等燃烧的火灾。 B类火灾：指液体火灾和可融化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、乙醇、乙醚、丙酮、异丙酮等燃烧的火灾。 C类火灾：指可燃气体，如氢气、偏二甲肼、绿色偏二甲肼等燃烧的火灾。 D类火灾：指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金等燃烧的火灾。 E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质火灾。 3 选择适用的灭火器类型选择灭火器要根据配置场所可燃物质的火灾危险性、火的种类、厂房的使用情况、灭火器对保护物的污染程度及对在场人员健康的影响、周围的环境温度、使用灭火器人员的体质和灭火技能等诸多因素合理选用。一般在同一场所，易选用同一类型且操作方法相同的灭火器。 A、扑救A类火灾应选择水型（清水、酸碱）泡沫、磷酸铵盐干粉、1211、1301等型号的灭火器。 B、扑救B类火灾选择干粉、泡沫、1211、1301或二氧化碳等型号的灭火器。 C、扑救C类火灾应选择1211、1301或二氧化碳等型号的灭火器。 D、扑救D类火灾应选用专业D类干粉灭火器， E、扑救带电火灾应选择1211、1301、二氧化碳或干粉等型号的灭火器。要注意在同一场所选用两种或两种以上类型的灭火器时，应考虑灭火剂之间的相互反应，保证两种或两种以上类型的灭火剂之间能够联用，不论是同时使用还是先后使用，都要防止灭火剂之间不利的相互作用，而使灭火效力受到影响。 4 厂房灭火器配置速查表根据工程实践，本速查表汇总了各种类灭火器对A类、B类、C类、D类火灾的适用性，

四类灭火器的灭火原理和使用方法

消防知识一、着火源分七类火焰、高温物体、电火花、绝热压缩作用、撞击与摩擦作用、光线照射与聚焦作用、化学反应放热。二、灭火过程中“三先三后”的战术原则 “先控制、后消灭”；“先救人、后灭火”；“先重点、后一般”。三、点火源有四个类型八个种类化学点火源（明火、自然发热）；高温点火源（高温表面、热辐射）；电气点火源（电火花、静电火花）；冲击点火源（冲击与摩擦、绝热压缩）。四、火灾自动报警系统有三种形式区域报警系统、集中报警系统、控制中心报警系统。五、灾探测器按所探测的火灾参数分为五类感烟型、感温型、感光型、气体、复合式。六、防火、防爆十大禁令 1. 严禁在厂内吸烟及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀品入厂； 2. 严禁穿易产生静电的服装进入油气区工作； 3. 严禁在厂内施工用火和生活用火（确需动火时须办理动火证）； 4. 严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃、易爆装置区；

5. 严禁非工作机动车辆进入生产装置、罐区及易燃易爆区； 6. 严禁用汽油、易挥发溶剂擦洗设备、衣服、工具及地面等； 7. 严禁损坏厂内各类防爆设施； 8. 严禁就地排放易燃、易爆物料及化学危险品； 9. 严禁在油气区用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业； 10. 严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。随着进入寒冬，气候干燥，火灾进入了多发季节,火灾初期是最好的灭火时间，扑救初期火灾，是减少火灾损失，杜绝人员伤亡的重要一环。那么，如何才是正确的灭火办法呢？常用的灭火措施有四个：第一，窒息法。即采取适当的措施阻止空气进入燃烧区，使燃烧物质缺乏或断绝氧气而熄灭；第二，抑制法。将化学灭火剂喷入燃烧区，参与燃烧反应终止焰式反应而使燃烧反应停止；第三，隔离法。将燃烧物和附近可燃物隔离或者疏散开，从而使燃烧停止。这种方法使用于扑救各种固体、液体、气体火灾；最后就是冷却法。向火场的燃烧点喷水或喷射灭火剂，使可燃物的温度降低到燃点以下，从而使燃烧停止。一般来说，家居灭火时最常用的还是窒息法和隔离法。同时，针对火灾现场的人员逃生与火势大小、起火时间、楼层高

家庭自制灭火器小实验

这是“我爱制作网”的会员“飞毛腿”自制的灭火器。需要的材料是：空饮料瓶（开口要大一些），试管，小苏打（碳酸氢钠），醋，洗涤剂，汤勺。首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约1/3的水。然后往瓶里加入小苏打，即碳酸氢钠。一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止，即制成了碳酸氢钠饱和溶液。往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。洗涤剂的作用是产生泡沫，但不是在这个步骤里。轻轻摇晃，使其与小苏打溶液混合均匀即可。往试管里倒入食醋，这里用的是陈醋，其实用白醋最好了。

将装满醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意醋不能洒出来，试管要高于混合了洗涤剂的小苏打溶液的液面，即两种溶液现在不能混合。（注：上图中饮料瓶里充满泡沫，是混合洗涤剂与小苏打溶液时过于猛烈造成的，是错误的，这样会导致醋和小苏打提前反应）将扎了小孔的瓶盖拧紧在饮料瓶上，将瓶子倒过来。这时饮料瓶中的试管倾倒，里面的食醋与小苏打溶液混合。醋里面的醋酸与碳酸氢钠反应，产生大量二氧化碳气体，使瓶内气压升高。压力迫使混合溶液从瓶盖中央的小孔喷出来，由于溶液里还混合了洗涤剂，会生产大量泡沫，这时你就会看到象灭火器一样的效果。这是实验的视频：https://www.wendangku.net/doc/b98440075.html,/show/bhhQZywZvngSy1_x.html。

当然真正的灭火器里面用的不是醋和小苏打，但原理和我们的这个实验是一样的。来源：我爱制作网https://www.wendangku.net/doc/b98440075.html,. 科学小实验：自制灭火器在操作时，孩子们先将小苏打和柠檬酸倒入塑料瓶中，再加入适量的水拧紧冰盖，稍微晃动几下，最后将气球套入瓶口用手捏紧，观察到了气球在越变越大。当做到这一步的时候，每位孩子都兴奋第跳了起来，感受到了自制灭火器成功的快乐！

建筑灭火器配置设计的基本做法示范文本

文件编号：RHD-QB-K4018 （安全管理范本系列）编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 建筑灭火器配置设计的基本做法示范文本

建筑灭火器配置设计的基本做法示范文本操作指导：该安全管理文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时进行更好的判断与管理。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。建筑灭火器是扑救初起火灾的重要消防器材，轻便灵活，对防止重特大火灾事故的发生起着举足轻重的作用。特别是自《建筑灭火器配置设计规范》施行以来，建筑工程设计和使用管理，对灭火器的配置就更为重视了。为了方便设计选型，笔者将自己在设计过程中的配置步骤简要总结如下：一、确定灭火器配置场所的危险等级危险等级的划分主要是根据场所内的使用性质、

火灾危险性、可燃物数量、火灾蔓延速度以及扑救难易程度等因素划分为三级。即：严重危险级、中级危险级、轻危险级。在设计中首先要根据规范的要求确定配置场所的危险等级。二、确定各灭火器配置场所的火灾种类火灾种类是根据物质及其燃烧特性确定的，《建筑火火器配置设计规范》把火灾种类划分为五类：A类火灾：指含碳固体可燃物，如木材、棉、毛、麻、纸张等燃烧的火灾。 B类火灾：指甲、乙、丙类液体，如汽油、煤油、柴油、甲醚、乙醚、丙酮等燃烧的火灾。 C类火灾：指可燃气体，如煤气、天然气、甲烷、丙烷、乙炔、氢气等燃烧的火灾。

D带电火灾：指可燃金属，如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金等燃烧的火灾。三、选择适用的灭火器类型选择灭火器要根据配置场所可燃物质的火灾危险性、火的种类、建筑物的使用情况、灭火器对保护物的污染程度及对在场人员健康的影响、周围的环境温度、使用灭火器人员的体质和灭火技能等诸多因素合理使用。一般在同一场所，宜选用同一类型且操作方法相同的灭火器。 A、扑救A类火灾应选择水型(清水、酸碱)泡沫、磷酸铵盐干粉、1211、1301等型号的灭火器。 B、扑救B类火灾选择干粉、泡沫、12ll、1301或二氧化碳等型号的灭火器。

净水器

化学实验报告学校：北京私立汇佳学校班级：9年纪7班姓名:王中良

一、简易净水器的工作原理利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质、石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质、活性炭吸附有色有味的物质、蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。二、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料瓶子、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法： ①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处； ②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出； ③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来； ④把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石； ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。三、简易净水器净化效果的检验为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。 1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连；

②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料； ⑦将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象：污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的；持续将红墨水注入简易净水器，刚开始，过滤出的水是澄清的，一段时间之后，过滤出来的水逐渐变红，最后与过滤之前的水的颜色一样；活性炭晒干后重复使用，过滤之后的水的颜色基本不变。 ②分析：自制简易净化器的净化效果较好。但是活性炭使用一段时间后就会失去作用，即便重新晒干也不能恢复，长时间使用应注意更换。四、反思第一次制净水器时，我只是用纱布将各种材料隔开，但将水注入后，发现部分活性炭进入到蓬松棉里，石英砂随水漂起，于是，我改用纱布将小卵石、石英砂、活性炭分别包好，解决了这一问题。此外，我想到，如果给简易净水器加一个盖子会不会更好，因此，我在做的时候适当地改进了原来的方案，将这个想法也予以实施。

有趣的科学实验：自制灭火器

自制灭火器一、教学目标 1.了解火灾的产生原因以及防范措施 2.利用所学知识自主设计一种灭火器 3.培养学生科学思维、动手操作能力以及团队合作能力。二、教学重难点教学重点：了解火与火灾，知道火灾的产生原因等教学难点：自主设计一种灭火器三、教学准备四、教学过程（一）回顾回顾上次课所学知识，5分钟（1-2个学生回答），教师总结（二）情境引入我们每天都会和火打交道，很多地方都会用到火，火给我们的生活带来了很多的便利，但是，火也有不好的地方，如果我们没有控制或者管理好火，就会引发火灾，给我们带来严重的危害，今天我们这节课就来讲一讲火。（三）实验过程老师提问：同学们见过火灾吗？知道火灾是怎么产生的吗？学生会有很多回答，生活中的火灾一部分是由明火引起的，比如烟头没有灭掉就扔入垃圾桶等等。老师这时候提出，其实生活中的火灾还有一个主要来源，就是电气火灾，什么意思呢？就是在家里用电不当也会导致火灾的发生。

为了更好的应对火灾，我们必须对灭火方法有所了解。 1、隔空灭蜡烛实验【老师演示】一小瓶醋和一个烧杯，向烧杯中倒入约10ml醋，然后用勺子向烧杯中加入一勺小苏打，观察实验现象，可以发现，烧杯中有气泡产生，这是因为醋和小苏打能发生化学反应生成一种气体，这种气体就是二氧化碳。二氧化碳能用来灭火吗？然后向烧杯中加入20ml醋到烧杯中，向烧杯中加入两勺小苏打，然后在蜡烛斜上方慢慢地倾斜烧杯口，注意不要让液体流出，观察实验现象，可以发现蜡烛熄灭了。这是为什么呢？因为醋和小苏打产生二氧化碳，二氧化碳浇到蜡烛上后使蜡烛隔绝了空气（实际上是空气中的氧气），没有空气蜡烛就会熄灭。 2、灭火器设计制作实验：给学生发一个小试管、一个塑料瓶，一根吸管和一根线，学生根据自己的理解设计一个灭火器，做好后检验灭火效果。（钻孔过程比较难，老师需要协助，灭火器参考设计如右图）老师总结：产生火灾的原因有很多，我们今天认识到生活中用电不当也会产生火灾，通过今天的学习，我们知道醋和小苏打发生化学反应能生成二氧化碳，二氧化碳能够用来灭火，我们今天利用这个原理自己制作了一个灭火器。这种灭火器叫干粉灭火器。大家生活中见到的灭火器大部分都是干粉灭火器。同时我们也学习了一些与火灾有关的消防知识，如果在生活中真的遇到了火灾，请大家不要惊慌，沉着应对。如果遇到火灾，只有灭火器是不够的，我们还应该掌握更多的消防知识； 1、一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾。若火势较大应迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位，着火物质，火势大小，报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

学生课题研究净水器效果探究及初步改进

净化水源，美化生活 ——净水器效果探究及初步改进本文主要根据当今市面上净水器的一些不足及海安本地水质情况探讨了净水器净水效果及其具体改进措施，详细记录了制作过程及相关水质检验的过程和结果。论文分为四个部分：绪论部分阐述了利用已知净水器的相关原理，提出本次研究的目的，并确定了研究的对象及方法。第一章阐述当今市面上针对净水器的存在一些问题；第二章是本论文的核心部分，我们通过调查分析和具体实验，阐述了改进净水器的意义和方法；第三章则是对利用净水器的相关问题进行阐述和反思。本论文采用调查分析法和实验法，对改进净水器进行研究，如果能具体实施，对人们的健康能起到有效的保护作用。关键词：水质净水器改进关注健康目录

摘要………………………………………………………………………………………….……I 绪论 (1) 第一章改进净水器的必要性和可行性 (2) 一、改进净水器的必要性 (2) 二、改进净水器的可行性 (3) 第二章自制净水器及其改进的意义和方法 (4) 一、改进净水器的意义 (4) 二、改进净水器的方法…………………………………………………………….….…. .5 第三章机制净水器及其改进相关关问题 (6) 结语………………………………………………………………………………………….….. .7 附录…………………………………………………………………………………………..…. .8 1.实验报告………………………………………………………………………………….…. . 8 2.调查资料 (10) 致谢 (13)

绪论 ——项目选题的理论缘由和实用价值苗圃计划促我学习。我们十分有幸能参加同济大学和江苏省海安高级中学合作组织的首次“苗圃计划”活动，是两校的领导和老师们的关爱，给予了我们参加学习的机会。我们对此次活动满怀热情，十分向往同济大学。我们都十分喜爱理化学科，对理化实验非常投入，对净水器兴趣浓厚。我们将始终如一地保持这份热情，在完成高中基本课程学习的同时，全身心地开展研究活动，努力克服各种困难，在老师们的精心指导下，力争取得实质性的成果。第一章自制及改进净水器的必要性和可行性一、自制及改进净水器的必要性我国各地的水质都存在程度不同的安全隐患，如北方地区普遍水质较硬，易致结石病等影响人体健康；南方地区普遍重金属超标，对人的肝、胆、肾等造成危害。而使用净水器无疑是净化水质的有效办法之一。然而市面上的净水器虽然宣传说可以出去各类杂质，但它也存在成本较高，净化水质未知及水的输出量的比率较低等问题。据了解市面上的净水器主要有超滤膜净水器、纯水机、软水机、碳化水机、离子水机、中央净水机，调查分析超滤膜净水机不能去除水中的钙镁离子(水碱)，纯水机净化后的水过于纯，缺少对人体有益的微量元素，平均出一杯纯水，要产生3杯废水，同时必须用电;并且机器本身的维护成本也比较高，因为管件接头比较多，容易出现渗水等小问题，软水机不能祛除细菌、病毒、有机物，不建议直接生喝;再生时需要耗盐;并产生一定量的废水，磁化水机有肠胃疾病的人慎用，因为磁化水对肠胃有一定的刺激。中央净

自制简易净水器

自制简易净水器集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

自制简易净水器一、简易净水器的工作原理利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质，石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质，活性炭吸附有色有味的物质，蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。二、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法： ①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处；或五分之一处不等，根据自己需要而定。 ②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出；（家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。） ③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来； ④把瓶口处倒过来放，依次放入棉花、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石；这样就得到一个简易家用净水器（见上图） ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。说明：小卵石要用高压锅煮，石英砂要多淘洗几遍，膨松棉要洗干净，活性炭超市有购，活性炭用颗粒的，也要洗干净。纱布、蓬松棉可以多放两层。三、简易净水器净化效果的检验

为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。以下比较专业，一般用口直接品尝即可，如果自来水是氯气消毒的，效果比较明显。 1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连； ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料； ⑥将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象：污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的；持续将红墨水注入简易净水器，刚开始，过滤出的水是澄清的，一段时间之后，过滤出来的水逐渐变红，最后与过滤之前的水的颜色一样；活性炭晒干后重复使用，过滤之后的水的颜色基本不变。 ②分析：自制简易净化器的净化效果较好。控制水的流入量、流出量可以改变净化水的质量，简易净水器能用多长时间，则要根据每个家庭的用水量而定，

简易水过滤器制作

简易水过滤器制作 ⑴准备工作: 准备材料:剪刀、纱布、细沙、木炭、空塑料瓶、一些碎石、盛水容器(杯子)、绳子 ⑵制作步骤: ①把空塑料瓶底部用剪刀减去,在塑料瓶盖上钻上多个小孔(一般7至10个就够了); ②把干净的纱布剪成正方形状(大约3到4块相叠),平整的垫在瓶盖里,盖紧盖子; ③用碎石研磨木炭,使成粉末状,然后依次在瓶子里放入3~5cm厚的细沙、木炭、细沙、木炭、细沙、、、、、、(大约5到7层)。这样一个简易的水过滤器就做成功了,如图1所示。 ⑶试验: 取不洁净的水,如牙膏水、洗脚水、洗脸水、、、、、、慢慢放入自制的简易水过滤器中,将其用绳子固定在树干等不易晃动的地方,下面置一杯子,净置一晚上。图1 ⑷试验结果: 杯中的水有点泛黄,不就是很洁净。注意事项: 1.选择的沙子要尽量少含泥土,最好

就是不含泥土的,否则过滤出的水容易泛黄; 2.如果对过滤后的水质不满意,应再制一个简易过滤器将过滤后的水再次进行过滤,即可满意。 ⑸心得与总结: 此次过滤器制作只就是小小的尝试,让我们了解到了一些在野外生存自救的技能,我们从中获益匪浅,从试验结果来瞧,这种简易过滤器过滤出的水还不能食用,还要进行消毒。消毒方法如下: 1、将净水药片放入存水容器中,搅拌摇晃,静置几分钟,即可饮用,可灌入壶中存储备用。一般情况下,一片妆水药片可对1升的水进行消毒,如果遇到水质较混浊可用2片。 2、如果没有净水药片,可以用随身携带的医用碘酒代替净水药片对水进行消毒。在已净化过的水中,每一升水滴入3-4滴碘酒,如果水质混浊,碘酒要加倍。搅拦摇晃后,静置的时间也应长一些,20～30分钟后,即可饮用或备用。 3、利用亚氯酸盐,即漂白剂,也可以起到消毒的作用。在已净化的水中,每升水滴入漂白剂三四滴,水质混浊则加倍,摇晃匀后,静置30分钟,即可饮用或备用。 4、如果以上的消毒药物均没有,正巧随身携带有野炊时用的食醋(白醋也行),也可以对水进行消毒。在净化过的水中倒入一些醋汁,搅匀后,静置30分钟后便可饮用。只就是水中有些醋的酸味。 5、在海拔高度不太高(海拔2500米以下)且有火种的情况下,把水煮沸5分钟,也就是对水进行消毒的很好的方法,且简便实用。 6、如果寻找到的就是咸水时,用地椒草与水同煮。如果水中有重金属盐或有毒矿物质,应用浓茶与水同煮,最后出现的沉淀物不要喝。

楼志祥自制简易灭火器教案

《自制简易灭火器》教学设计执教：青云小学楼志祥【教学目标】 ●科学概念： 1.通过对灭火原理的理解，知道在生活中大都采用降低温度与隔离空气的方法来灭火。 2.知道白醋和小苏打混合后产生的液体与气体能灭火。 3.知道简易灭火器的制作原理。 ●过程与方法： 1.通过灭火器的制作，测试，引导学生认识生活中的物质变化。 2.运用多种学习方式，概括和分析信息。 ●情感、态度与价值观： 1.不同的火灾用不同的灭火方法。【教学重难点】简易灭火器的制作步骤及使用方法。【教学准备】教师准备：微视频、灭火小知识阅读卡、炭火学生准备：小苏打、白醋、灭火器模拟实验瓶、烧杯、水槽、白纸、抹布等。【教学过程】（一）微视频学习，了解燃烧三要素，知道灭火方法。通过视频学习，总结概括燃烧三要素及相应的灭火方法。（二）解决问题,动手实践，自制简易灭火器 1．通过视频学习，我们知道灭火的方式有三种。在现实火灾中，人们大多会采取哪些方法来灭火呢？引导学生一般不会采用移除易燃物这种灭火方法，今天我们就利用降低温度和隔离空气的方法来灭火。 2．生活中我们经常看到灭火的镜头，一般情况下，人们拿什么物质来降低易燃物的温度的？（水或其他不支持燃烧的液体） 3. 灭火器中的灭火物质是通过怎样的方法喷射到火苗上的？根据学生的实际经验，是利用高压气体把灭火物质喷向火苗的。我们需要高压气体，气体怎样来呢？导出：小苏打与白醋混合产生二氧化碳气体。 4. 打开灭火器模拟实验瓶，根据表格的提示，1号灭火器分别放什么物质？2号灭火器分别放什么物质？（学生交流讨论） 5.学生完成灭火器的制作。

6.灭火器如何使用？（颠倒、摇晃，不要用手挤压） 7.操场上试验，记录表格。（四）总结反馈，交流失败与成功的经验 1.每个小组认为几号灭火器效果好些，为什么效果好？ 2.灭火器中有残留物质，浪费，怎样配比合理？ 3.回顾灭火的方法，利用小苏打与白醋混合，结合了那些灭火的方法。 3.对于生活中不同的火灾，我们是否都可以这种方法来灭火？（不同的火灾用不同的灭火方法）板书设计 1.要达到一定的温度（燃点）——降低温度燃烧 2.充足的空气（氧气）————隔绝空气灭火 3.易燃物————移除易燃物不同编号灭火器效果对比

自制简易净水器

自制简易净水器、简易净水器的工作原理利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质，石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质，活性炭吸附有色有味的物质，蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法: ① 拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处; 或五分之一处不等，根据自己需要而定。 ② 在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出；（家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。） d “麻』巧一 =h 少古沾科Mi =-纱首J Hi te f t

③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来; ④把瓶口处倒过来放，依次放入棉花、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石；这样就得到一个简易家用净水器（见上图） ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。说明：小卵石要用高压锅煮，石英砂要多淘洗几遍，膨松棉要洗干净，活性炭超市有购，活性炭用颗粒的，也要洗干净。纱布、蓬松棉可以多放两层。三、简易净水器净化效果的检验为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。以下比较专业，般用口直接品尝即可，如果自来水是氯气消毒的，效果比较明显。 1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连; ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化; ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料; ⑥将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象: 污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的;

自制简易包装箱

自制简易包装箱纸箱制作方法全攻略之一------普通箱的制作产品外包装是交易过程的重要环节，好的包装不仅能在运输途中很好地保护好产品，还能体现出你对顾客的重视，赢得顾客的心。产品运输的保护，尤其对于体积、质量比较大的产品，用到最多的就是纸箱。今天我就充当一回“专家”，利用平时工作中积累的经验，教大家如何自己动手做包装纸箱。一般外包装纸箱可以分为侧封箱、中封箱、普通箱、天地盒等不同类型，不同重量、体积的产品，需要用到不同类型的纸箱。今天先教大家如何制作普通箱，平时大家如果需要包装产品而一时找不到合适的纸箱，可以自己试着动手做一个。普通箱是从两端头开口的纸箱，普通箱比较适合于长、宽、高尺寸比较接近尤其是高度比较大一些的产品。普通箱在日常生活中使用的非常多。下面逐一介绍制作步骤。如有文字描述不清楚的，请大家对照相应的图片。一、工具及材料准备材料：五层瓦楞纸板（如果没有合适纸板，平时家里购买了大宗东西空余的包装盒，将其平展开来，只要尺寸、厚度合适即可）工具：卷尺、美工刀、胶带、长直尺（没有直尺可用长木条等代替，只要直的就行，长度要够）二、确定待包装产品的尺寸产品的尺寸直接决定外包装箱的大小，其准确度非常重要。用卷尺将产品的长、宽、高精确地测量出来，并记录到纸上，对于外形不规则的物品，一定要选取最大点进行测量。对

于易碎、易变形的产品，如果需要用到辅助包材（如泡沫、珍珠棉、气泡袋等）加强包装的，要将辅助包材的尺寸也计算到产品尺寸里面。三、确定纸板的尺寸确认好产品尺寸后，接下来重要的一步就是要根据产品的尺寸来确认用来做纸箱的纸板的大小。大家知道，一个长方体或正方体的纸箱，其平铺开来就是一张矩形的纸板，矩形纸板的长度就是纸箱的（长+宽）x 2，纸板的宽度就是纸箱的宽+高。下面我就以包装一个尺寸是29cmL*19cmW*29cmH的产品为例来说明如何确定纸板的大小。产品的尺寸是29*19*29cm，如果纸箱完全按照产品的尺寸来定长、宽、高，在由纸板折为纸箱时，纸板往里收，会占去一些纸箱的可用空间，会导致包装偏紧或无法包下产品。因此我们需要将产品的长宽高适当放大一些来保证纸箱的内部空间足够包下产品。如果用的是5mm厚的纸板，一般我们需要将长宽高分别加大1cm，那么我们需要的尺寸就变成了30*20*30cm，这就是所谓的压线尺寸（注意这并非最终的外包装尺寸）。纸板的长度是（长+宽）x 2，在这里也就是（30+20）*2=100cm，纸箱在折起来时需要有一个接合部分，这个接合部分大家可以根据需要来定尺寸，一般5cm左右即可，最终需要的长度就是100+5=105cm；纸板的宽度是宽+高，也就是20+30=50cm；下面是纸板平铺的示意图，大家在定好纸板的尺寸后，也可以在纸上画出一个这样的简图来，标上相应的尺寸，方便后面的制作。大家从图中可以看到长和宽的尺寸是间隔开来标的，因为纸箱相同大小的两个面是相对的。另外大家可以看到宽度的标识，将20cm分成了两个10cm放在两边，这是因为普通箱是在上下两端开口部分由两边往中间封口，大家在下面的制作过程中可以看得很清楚，这里不再细述。四、裁切纸板将准备好的纸板平铺在地板上，用卷尺量出需要的长度，并用笔划出记号，注意一定要选取两个点，因为两点才成直线。标记好两个点后，移去卷尺，用直尺或者其它直的工具沿着两个点的方向压住纸板，美工刀沿着直尺往下划割纸板，注意刀身不要伸出太多，刀刃与纸板间的角度不要太大，用刀刃平顺地沿直尺一划到底，力稍大一些，最好一次性将纸板划断。

(完整版)简易净水装置

一、简易净水器的工作原理利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质、石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质、活性炭吸附有色有味的物质、蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。二、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法： ①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处；或五分之一处不等，根据自己需要而定。 ②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出；（家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。） ③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来； ④把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、包有纱布的活性炭、包有纱布

的石英砂及包有纱布的小卵石；这样就得到一个简易家用净水器（见上图） ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。说明：小卵石要用高压锅煮，石英砂要多淘洗几遍，膨松棉要洗干净，活性炭超市有购，活性炭用颗粒的，也要洗干净。纱布、蓬松棉可以多放两层。三、简易净水器净化效果的检验为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。以下比较专业，一般用口直接品尝即可，如果自来水是氯气消毒的，效果比较明显。1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连； ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料； ⑦将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象：污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的；

自制净水器操作实践总结

八（1）班“环保实践，自制净水器”实践活动总结大家都知道自然界中绝大多数的水是不能直接饮用的。为了得到可以直接饮用的水，同学们经常采取沉降、吸附、过滤、杀菌和蒸馏等方法来净化水，比如经过净化处理的自来水经过煮沸就可以饮用，再比如桶装或瓶装的矿泉水和纯净水等。但是，在一些特殊的场合，比如野外生存自带水源消耗完毕，或者地震之后自来水供应中断、交通断绝等情况下，如何提高饮用水的质量是直接关系到生命安全的问题。这时，同学们可以通过自己制作简易净水器来得到比较干净、卫生的水源。一、简易净水器的工作原理：利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质、石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质、活性炭吸附有色有味的物质、蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。二、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法： ①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处； ②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，

以便让液体可以流出； ③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来； ④把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石； ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。三、简易净水器净化效果的检验；为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。 1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连； ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料；将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象：污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的；持续将红墨水注入简易净水器，刚开始，过滤出的水是澄清的，一段

自制简易净水器教学教材

自制简易净水器

自制CO2灭火器活动方案

“自制灭火器”活动设计（课时1）本次探究活动由3部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是探究两种物质混合后产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让学生们在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。首先，让同学们观察常见的物质：小苏打和白醋，增进对它们的了解，为进一步观察两种物质混合后的反应做好准备。之后，为学生设计了一个悬念：猜测把两种物质混合后会发生什么变化？通过观察、猜测，更好地激发了学生的探究欲望，很自然地进入了探究活动。当同学们观察到有气泡产生时，就会很容易想到这是什么气体？就有了查明该气体特点的欲望，这时教材设计了两个实验来检验产生的气体：一是把燃烧的木条放入杯中；二是将这种气体倒在燃烧的蜡烛上。通过实验观察，同学们对这种气体的特性有了了解，这时教师在课件中以科学的态度，对这种气体进行了阐述，同时还把生活中常见的二氧化碳气体联系起来，以利于学生建构完整的概念。当同学们的好奇心得到解决之后，会马上想到：小苏打还在吗？剩下的液体还是醋吗？进一步引导他们深入探究。活动目标：科学概念： 1、知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。活动准备火柴、蜡烛、集气瓶、碳酸钠、白醋、玻璃片课时安排：1课时活动过程：一、导入 1、摇晃可乐，作势将瓶盖打开。 2、可乐除了会喷出来还会有其他现象吗？ 3、观察。二、观察碳酸钠和白醋 1、观察小苏打和白醋，并填写观察记录。 2、汇报观察结果。三、小苏打和白醋混合后的变化 1、学生预测混合后的变化。 2、学生说明如何混合这两种物质。 3、幻灯出示温馨提示。 4、分组实验。 5、汇报发现。 6、教师总结。四、产生了什么气体 1、了解学生想研究该气体哪些方面的知识。 2、以较具代表性的来进行研究。

水的净化实验报告

用主要是 .消毒水的净化实验报告实验者姓名： _______________ ，同组实验者： ______________________ ，实验时间： ____________ 实验目的练习利用简易方法净化天然水。实验用品仪器： ________________________________________________________________________________ 。药品： ________________________________________________________________________________ 。实验步骤一. 浑浊天然水的澄清在两个小烧杯中，各加入 100mL 浑浊的河水(或湖水、江水、井水等)。一份搅拌，静置，观察现象，此种水的净化方法叫 ___________________ ;向第二份水样中加入少量经研磨的 _________________ 粉末，搅拌，静置，此种水的净化方法叫 ______________________ 。观察现象，两份水样进行比较：较澄清的是第 ____________ 份净化过的水。二. 过滤 1、过滤适用于分离 ___________ 性与 ___________ 性物质组成的混合物其操作要点是： 2、右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答： (1)该图中存在的三处明显错误是： ① 需 — ② ______________________________________________________________ ③ _______________________________________ 。 (2)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 (要求写出两个方面的原因)。 ① _________________________________________________________________________ ② _________________________________________________________________________ 3、某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如右。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置，为获得较好的净水效果请写出对应③所需的材料名称为，其在向过滤后的水中滴加几滴新配制的漂白粉溶液，或通入一定量的氯气，此过程为 __________ 变化。四、其他问题和讨论 1?软水就是不含可溶性钙、镁化合物的水，对吗？ _________________ 抄布 ②

《自制灭火器》创新实验——银川市贺兰县四中(梁彩荣)

“燃烧的条件”实验装置创新研究报告梁彩荣（贺兰县第四中学—九（9班））一、实验目的 “自制灭火器”是中学化学有关灭火器材的实验教学之一。现行人教版教材上册第七单元课题1《燃烧与灭火》131页，重点介绍了三种灭火器： 1、干粉灭火器——利用压缩的二氧化碳吹出干粉进行扑灭一般性的火灾；2、二氧化碳灭火器——利用液态二氧化碳扑灭图书、档案等失火；3、水基型灭火器——利用浓盐酸和碳酸钠反应产生二氧化碳进行快速扑灭固体燃烧产生的火灾。为了演示水基型灭火器灭火的原理，老师往往拿吸虑瓶进行演示，但效果不佳，也不能直观的演示出水基型灭火器灭火的原理和使用方法，在很大程度上影响了学生一时的学习兴趣。为改进这一实验中的不足和有效利用实验进行实验，去年，我在这一实验的教学中进行了探索和改进，现将自己设计的一套用于灭火的“自制灭火器”的实验装置进行介绍。二、实验仪器及试剂 1个大的塑料桶、1个塑料瓶、玻璃导管、橡胶导管、家用纯碱、食醋、洗涤剂。三、实验仪器装置图及仪器的组装说明四、装置操作 1、打开塑料桶瓶盖，先借助漏斗给大塑料桶中的小塑料瓶装上纯碱50克，再

借助漏斗给大塑料桶中加入500毫升的食醋，取出漏斗后拧紧瓶盖。 2、拿好导管对着火源，将大塑料桶头向下快速倒置。 3、实验结束后，倒出各仪器中的水和剩余的药品，并清洗仪器。五、实验创新的意义首先，这套装置能在短时间内完成教材中设计的有关“灭火器制作”的实验，给老师上课赢得了时间；其二，该装置利用了废旧塑料桶制作而成，实验安全性高、操作简单，它不仅适合于教师演示，而且也利于学生课内外开展实验；其三，受装置的启发，可增强学生对化学的好奇心和探究欲望，拓展学生的创造力。