绿色学校申报表

附件一：扬州市“绿色学校（幼儿园）”申报表

申报单位（盖章）填报日期： 2010 年 7 月 20日

创建“绿色学校”工作汇报材料

创建“绿色学校”工作汇报材料 实施环境教育创建绿色学校 学校是XX年经人民政府批准改制的第一所纯民办、寄宿制高中。改制三年来，学校认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，本着服务人民、奉献社会的办学宗旨，凭借办学机制的自主灵活、全体员工的团结奋斗与社会各界的大力支持，取得了令人瞩目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。现就加强环境建设、环境教育、创建“绿色学校”活动方面所做的一些工作做一个简要的介绍。 学校风景优美、环境宜人。学校占地120亩,现有45个班级，在籍学生2,566名,专任教师165名。 一、充分认识创建“绿色学校”的重要意义 1、创建“绿色学校”是深化环境教育，推进素质教育的重要措施。深化环境教育是创建绿色学校的一个主题，通过环境教育引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的，教育学生处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处；引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化

的生活方式和发展模式；引导学生理解可持续发展的内涵；引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。 2、创建“绿色学校”是规范学生行为习惯，推进精神文明建设的重要途径。规范学生的行为习惯，这是我校创建“绿色学校”的一个重要目标，要求全校师生通过创建活动，在进一步提高思想认识的基础上，自觉地培养节约能源的意识：节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食；自觉地养成文明、卫生的习惯：不随意制造与周围环境氛围不和谐的噪声，不随地吐痰，不乱丢抛弃物，分类处理垃圾，不乱倒剩饭剩菜；自觉地增强环保意识：回收废电池等有害废弃物，不使用一次性饭盒、木筷，不伤害也不食用受保护的野生动物，不使用含磷洗衣粉等。这些目标进一步丰富了养成教育的内涵，也为学校德育教育开辟了新的途径，就从这个意义上说，创建绿色学校也是大力推进学校精神文明建设的重要途径。 3、创建“绿色学校”是提高办学品位，可持续发展的有效途径。创建工作需要全体老师、学生共同参与，除了推进环境教育，引导学生节约能源、保护环境，自觉养成文明、卫生习惯以外，还要求

小学绿色学校申报材料范文(4篇)

小学绿色学校申报材料第一篇 一、学校简介 常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。始建于1988年，校园占地面积13000平方米，教学楼、实验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生1095人，教职工63人。配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。校园绿色覆盖率达60%以上。校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。 二、健全组织，完善制度,统一认识，加强领导。 1、健全组织，完善制度 我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重

的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。 2、组织学习，提高认识。 以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于2011年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。 三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育 1、在课堂教学中渗透环保教育 学校求各学科结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因

绿色学校创建汇报

学校创建省级“绿色学校” 成果汇报 运城市盐湖区学校始建于解放初期，位于运城市中银大道立交桥北侧200米处，机场路沿村而过，东西方向与槐中北路延长线、人民北路相平行，地理位置优越。目前占地20000㎡，建筑面积9700㎡，学生总数600余名，教职员工40余人。 创建省级绿色学校是我校今年的重要工作，多年来，学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。 现将我校创建省级绿色学校工作汇报如下： 一、组织领导落实，制度建设先行 1、建立组织 创建省级绿色学校领导小组： 组长： 副组长： 组员： 创建省级绿色学校领导小组人员分工： 李韶宁：全面工作 ：工作主管；组织管理；六年级 ：环保教育；特色附加；四、五年级 ：社会实践； ：环境建设；一、二、三年级 2、健全制度 将环境教育纳入学校的长期规划中，每学期的工作计划都有具体的要求，并渗透到学校的各科室分计划中去。制定了一系列管理制度，职责分

明，管理到位，落实“绿色立校”发展策略。根据学校持续发展的需要，在2009年取得市级绿色学校光荣称号的基础上，我们将2010年省级绿色学校的创建工作列入学校的重要议事日程。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化，我校制订了《学校清洁卫生管理实施意见》、《少先队卫生量化评比细则》、《食堂卫生工作制度》、《学生公寓内务卫生管理条例》、《学生道德礼仪行为规范》等一系列规章制度，确保了学校创绿工作顺利实施和目标的实现。 3、注重积累 长期以来上级下发的绿色学校、环境保护、地球环境日活动等文件，以及完成这些上级任务的人员配置等安排、完成的过程，学校自己发起的特色活动的照片等重要资料，责成专人予以记录、保存，做到分门别类、条理清楚。 二、环保教育，重重工作齐头并进 1、加大宣传力度 学校充分利用行政例会、教职工会、学生大会、班队会、国旗下的讲话、广播站、黑板报、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，并且设置了一些有关的标语，还针对某一阶段环境、卫生工作的进展及存在的普遍问题，及时召开专题会议进行讨论，务求做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。 2、强化专项治理工作 （1）加强环境卫生管理，创设良好的育人环境 在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化。在政教处组织带领下，根据“学生量化评比细则”每天对各班教室、清洁区、宿舍进行量化评比，以此为依据评比出每周各年级的“环境

小学绿色学校申报材料(4篇)精选

小学绿色学校申报材料（4篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 小学绿色学校申报材料第一篇： 一、学校简介： 常村矿小学位于常村矿社区的东南面, 空气清新, 环境优雅。始建于1988年, 校园占地面积13000平方米, 教学楼、实验楼建筑面积4800平方米, 现设24个教学班, 在校学生1095人, 教职工63人。配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米, 尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等, 教学楼前的两块植物园, 成长着孩子们亲自种下的花草, 是大家辛勤劳动的结晶, 教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的, 昔日的小树苗如今已长成参天大树, 上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的家。校园绿色覆盖率达60%以上。校园环境整洁幽雅, 教学设施配套齐全, 常规管理规范有序。绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色, 常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。 二、健全组织, 完善制度,统一认识, 加强领导。 1、健全组织, 完善制度 我校自八八年建校以来, 一直把创建绿色式学校, 实现环境育人作为一项重的工作来抓, 为了做好创建绿色学校工作, 进一步统一思想, 提高认识, 学

校首先成立了创建绿色学校领导小组, 校长为组长, 书记为副组长, 政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的常村矿小学创建绿色学校工作领导小组, 形成了网络工作图, 各个部门明确创建任务, 分工到人, 制定学校环境规章制度和文明环保公约, 各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案, 把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。 2、组织学习, 提高认识。 以校本培训为基本途径, 组织全员学习, 致力打造一支热爱环境教育事业, 观念领先的教师队伍, 通过学习《关于20__年度开展创建绿色学校工作的通知》等有关文件, 增强教职工意识, 通过观看专家讲座和环保宣传片, 让教职工了解环境知识, 通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式, 在全校学生中开展环保宣传和教育, 号召学生争做环保小明星。 三、有机结合, 多方渗透, 扎实做好环境保护教育 1、在课堂教学中渗透环保教育 学校求各学科结合各学科特点, 以教材为本, 充分挖掘教材中的环境教育因素, 选准切入点和结合点, 对学生进行渗透式教育, 并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品, 思品课讲节约资源和变废为宝, 语文课教孩子写保护环境的文章, 美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感, 这样把环保教育作为素质教育的重内容来抓。通过学科的渗透, 让学生知道节约能源, 不浪费水电、粮食, 保护环

绿色学校工作会议记录学习资料

2012——2013学年度上半学期绿色校园工作会议参加人员绿色校园工作领导小组成员 主持孙庆德时间2012.9 地点办公室 会议记录 王校长：2012学年我校绿色校园的创建目标 1、引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。 2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。 3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。 4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理活动、教育活动、教学活动和校园建设活动中。 5、2012年12月接受省绿色校园的评估，争取成为省绿色校园。 陈伟：我们采取的创建措施主要有5点 1、成立创建“绿色校园”领导小组，加强对创建工作的领导 2、加强学习，提高认识，开展环境教育工作（冯艳云负责） 3、规范建设，优化环境，创造良好育人条件 （1）校区校园建设立足长远发展，实行整体规划，规范建设，教学、运动、生活、三区各自独立。 （2）校园环境建设以美化、绿化、净化、现代化、园林化为目的，努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的自然景观。 （3）大力加强校园文化建设，通过有为教育课题研究等形式，把整个校园建成环境教育的大课堂。 4、课内渗透，课外实践，进行环境知识教育 （1）以课堂教学为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度渗透环境教育。 （2）加强环境教育管理，纳入学校工作计划和教师的教学计划。

（3）开展形式多样的环境教育活动： 5、以身作则、言传身教，提高环境教育效果 （1）教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。 （2）教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。 （3）教师带头不浪费纸张粉笔等。 2012——2013学年度下学期绿色校园工作总结会议参加人员绿色校园工作领导小组成员 主持孙庆德时间2013.7 地点办公室 会议记录 王校长：学校把环境教育作为素质教育的重要组成部分，认真抓好环境教育。通过绿色教育，提高学生的科学素养，培育学生的人文精神，增强学生的环保意识。同时，学校明确把省级绿色校园的标准作为工作的目标，努力提升学校绿色教育的品位。 学校成立以校长为组长，教导主任为副组长的创建市级绿色校园领导小组；各班成立“环保”小组，德育处、总务后能齐抓共管。 陈伟：校长向全校师生作创建省级绿色校园总动员，科学、健康教师作“环保”讲座，召开“环保”主题班会，利用黑板报、宣传窗、广播等宣传工具，大力宣传“环保”的意义，创建“省绿色校园”的意义，全面提高师生的环保意识。 孙庆德：环境出形象、出效益。在当今社会中，校园环境已经成为衡量一所学校吸引力、教育力和竞争力强弱的重要指标之一。为此，学校增添银杏、紫薇、罗汉松、等的花木品种，聘请专职花木工园林公司，加强花木管理，使校园精致、和谐而又大气；学校将抓住创建省级绿色校园的契机，不断加大投入，增加绿化面积，努力把学校建成花园式的学校。

绿色学校实施报告

绿色学校实施报告 2007年一2008年绿色学校工作年度实施报告 为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将2007年至2008年 绿色学校工作实施情况汇报如下： 一、健全组织机构构建教育网络 我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建

指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责教师的学习和培训，负责教学，落实学科渗透和环境教育科研； 政教处负责宣传工作和开展 环境教育实践系列活动；总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的 思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定

校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。 二、开展多种活动树立环保意识 了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问 题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“水是生命之源，请节约用水”等标语牌，努力营造绿色氛围。 二是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活 动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。 学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位, 让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“文明班级”的活动，制定了“文明班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周二周五大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为

绿色学校申报材料的内容及相关要求

绿色学校申报材料的内容及相关要求 一、绿色学校申报材结构 ↑ 二、申报材料的有关要求和说明 A.绿色学校（幼儿园）申报表 按照要求，以打印形式填写。 B.绿色学校创建工作自评报告 a. 陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写； b. 体现创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色； c. 重点反映获得市级绿色学校（幼儿园）到申报省级绿色学校（幼儿园）的创建过程。 d. 以省级绿色学校（幼儿园）评估标准全面衡量创建工作的业绩和不足； e. 内容精要,一般不要超出3000字。

C.支持性材料： C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作 以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录 C2. 近三年内创建工作计划和实施报告 2005年—2007年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。 C3. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件 a.应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。 b.目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。 c.学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要 通知等。 C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况 a.学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、 证明）复印件和有关记录； b.培训证明要附培训日程表或培训通知。 C5. 开展环境教育主题活动总目录及典型个案 a.编制一份学校开展环境教育主题活动及或奖情况一览表； b.选1—2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。 C6. 节约资源能源制度、措施和绩效 a.学校节水、节电、节约纸张和其它资源、能源（煤、燃气、柴油、粮食）的管 理制度、采取相应措施和师生响应情况； b.要注重及时分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提 供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据的复印件。 C7. 校园污染源的识别、控制和治理情况 a.实施垃圾分类： ·实施垃圾分类的有关制度、措施及有针对性的全员培训情况； ·垃圾箱及其设置和投入使用情况； ·可利用资源的回收利用（包括处理给废品收购站）情况，提供相应的数据和记录； ·对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置； b.水、气、噪声污染的控制： ?食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地 环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料； ·校园内池塘、水井及饮用水的水质是否符合规定的环保和卫生要求。

“绿色学校”档案管理要求

“绿色学校”档案管理要求 第一部分总体要求 1、创建“绿色学校”文字档案应分类收集、合理立卷、单独存放、便于查找。照片资料应一目了然、有代表性。 2、创建“绿色学校”档案内容要完整，保留原始资料，适合由个人保存或应纳入学校统一档案管理的证书、发票、照片等可复印（制）存档。 3、创建学校指定专人负责创建“绿色学校”档案管理工作，人员变更要做好交接手续，确保档案管理的延续性。 4、已命名的各级“绿色学校”和正在创建的各中小学校均按此规定整理档案，验收、复查时将作为考评重点。 第二部分分类标准 组织管理 第一项制度建设 1、档案中应有创建“绿色学校”的决定，学校环境教育领导小组成立文件、人员组成及职责分工，领导小组定期研究部署环境教育工作的会议记录。（包括宣传部、环保局、教育局联合下发评选文件以及最后命名文件） 2、档案中应有环境教育年初工作计划、年底工作总结，每项计划与完成情况要一一对应。环境教育可以单列计划、单独总结，也可一并列入学校年度工作计划、总结。

3、档案中应有学校内部的环保规章制度等有关文件。 4、档案中应有用于“绿色学校”工作和活动的财务报告。 第二项环保培训 档案中应有校领导和环境教师参加环境教育和“绿色学校”方面的培训证书(或复印件)。 第三项教学研究 1、档案中应有组织开展教师环境教育学习研究的计划、记录、总结。 2、档案中应有开展教师环境教育教案、课件、论文评比、教学观摩等活动的通知、评比结果、声像资料等。（论文及课件等资料2—3份即可） 教育过程 第四项课堂渗透 1、档案中应有开展全校性的多学科渗透环境教育的总体规划、工作要求。 2、档案中应有对环境教育教学渗透的评估要求、落实情况。 3、档案中应有各学科教师渗透环境教育内容的教案(可把主要渗透点重点标注、复印存档)。 第五项专题教育 1、档案中应有《环境教育专题教育大纲》的学习和落实情况。 2、学校是否有环境教育校本教材，如果有，附教学大纲或

学校创建市级绿色学校汇报材料(精)

学校创建市级绿色学校汇报材料 船形乡学校位于船形乡新生村，是一所九年一贯制农村寄宿学校，学校的前身是船形中学和船形乡中心小学，1999年8月两校合并，更名为船形乡学校。船形乡学校现有学生463人，教师43人。学校在201X年3月成为了炎陵县第一批省“合格学校”，同年底顺利的通过了市“平安校园”的评估验收，201X 年被评为县星级学校。目前学校布局合理，环境优美，各项设施齐全，功能室完备，教育教学质量不断提升，赢得了上级部门和社会的一致好评和广泛赞誉，是莘莘学子求学的乐园。一、各级领导高度重视，为学校创建工作保驾护航。 自201X年初确定学校创建市级绿色学校以来，各级领导高度重视学校的创建工作。县人大古友发主任在百忙之中先后两次来到学校，召开专门会议布置和指导学校的创建工作；欧阳鹏志、盘淑芳两位副县长也先后对学校的创建工作提出了宝贵的建议和意见；县人大财经委的吴主任、刘主任和环保局的郭局长多次来到学校督查创建工作；财政局、水电局和物价局对学校的创建工作给予了大力的支持；教育局、乡党委政府更是把学校的创绿工作摆在重要位置来抓，陈黎明局长先后五次带着相关股室长来到学校督查和指导创建工作，为学校出谋划策；乡领导欧书记、谭乡长、陈主席、罗副乡长为学校排忧解难，

耐心的与农户交涉协商，征收了农户的闲杂房屋，把学校的教学区和生活区连成了一片，实现了师生多年的夙愿，打破了制约学校发展的瓶颈。 二、学校加强组织领导，提高师生创建认识 为加强领导，使创建工作有序有效的开展，学校成立了以校长为组长，其他处室人员和班主任为成员的创建工作领导小组，做到责任分工明确，各部门互相配合。 为进一步统一思想，提高认识，学校举行了“从我做起，积极创建绿色书香校园”的动员大会，会上就“什么是绿色学校”、“为什么要创建绿色学校”和“怎样创建绿色学校”作了探讨，会后全体师生在誓词上宣誓并签名。学校还编印了一本《绿色校园建设校本教材》，学校以校本培训的方式，组织师生学习，并充分利用广播、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校师生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小卫士”，定期评选“绿色优秀班级”。 通过广泛而深入的学习教育活动，使我们认识到：创建绿色学校是贯彻环境保护基本国策的需要，是落实可持续发展战略的需要，是改善育人环境、提高办学档次的需要，更是推进素质教育的需要，创建工作不仅能推动校园建设，而且能促进学校的发展，更重要的是对素质教育的深化，是社会发展的需要。

绿色学校申报学习材料.docx

绿色学校申报材料 “绿色学校”申报材料 --- 实施环境教育创建绿色校园一、 学校简介： 常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优 雅。始建于 1988 年，校园占地面积 13000 平方米，教学楼、实 验楼建筑面积 4800 平方米，现设 24 个教学班，在校学生 1095 人，教职工 63 人。配备有实验室、图书室、阅览室、 微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等 17 个专用教室。学校建有篮球场、乒 乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、 300 米环形 跑道。绿色面积达 7800 平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了 绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长 着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教 学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树 苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。校园绿色覆盖率达 60%以上。校园环境整洁幽雅，教学 设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教育、养 成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所 充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。 二、健全组织，完善制度, 统一认识，加强领导。 1、健全组织，完善制度

我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环 境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领 导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务， 分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人 制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按 计划、有步骤地安排与开展。 2、组织学习，提高认识。 以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热 爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于 XX 年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强 教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了 解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。 学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种 形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。 三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育 1、在课堂教学中渗透环保教育 学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖

华兴实验学校创建县绿色学校汇报材料

华兴实验学校创建县绿色学校汇报材料

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铜梁县华兴实验学校 创建“绿色学校”汇报材料 罗国强 我校是一所农村九年一贯制学校。学校占地面积为2９７46㎡,校内实际绿化面积：15945㎡,绿化率：53．６﹪。有20个教学班,在校学生７20余人,教职工48人。我校于２011年获铜梁县“绿色校园建设”三等奖,学校各方面工作较以往有了很大进展。我校全面改善育人环境，全面提高育人质量,把精神文明建设引向深入,使我们美丽的校园真正成为精神文明建设的重要阵地和示范窗口。 我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化,给师生创造一个优美、和谐、安静的工作学习环境,一手抓环保教育,坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学校决定申报“铜梁县绿色学校”,现将我们的工作情况简单汇报如下： 一、领导重视，健全组织,充分认识搞好环保教育的重要性 我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策,是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识,我校成立了以校长为组长的创建“铜梁县绿色学校”领导小组,定期研究环

创建江苏省绿色学校汇报材料

创建省绿色学校汇报材料 加强环境教育，提高环保意识，创建“绿色学校” 环境保护是我国的一项基本国策，环境教育是贯彻这一基本国策的战略任务，是环境保护的一项重要工作，也是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要组成部分。为了使广大师生提高环境保护意识，引导师生做环保的宣传员、绿化校园的美容师，养成良好的环保道德意识和行为习惯，近年来，我校以创建“绿色学校”为载体，以综合实践活动和少先队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，让每个人都懂得要善待自然，保护环境，我校在普及环境科学知识，增强青少年的环保意识方面，取得了一些成绩，学校二00一年被评为常熟市绿色学校，二00五年被评为苏州市绿色学校。 一、学校概况 我校位于常熟市新世纪大道东的九里集镇，始建于1912年，原名兴隆中心小学， 2006年4月更名为常熟市新区小学。学校办学历史悠久，办学传统优良，具有良好的社会声誉。近几年来，学校坚持内涵发展之路，办人民满意的教育，朝着“校舍亮丽、管理规范、质量优秀、师生共同发展的现代化小学”的既定目标奔跑，打造了一道道亮丽的风景。近几年来，学校积极争取镇区村支持，加大了设施、设备建设的力度。2004年8月，在虹桥管理区支持下，操场西扩，增加面积2100㎡。2005年8月，在镇政府支持下，投资80多万元，翻建操场，改煤渣跑道为塑胶跑道。2004—2006年间，社会捐资助学为我校22个教室添置了大屏幕背投电视。近年来，学校自筹资金30多万元，更新机房，建立电子阅览室。现学校总面积为16500平方米，生均占地15.5平方米。有200米环形塑胶跑道、600平方米室内风雨活动室。学校绿化面积4500平方米，绿化覆盖率达27.3%。生均校舍建筑面积9.4平方米。各专用教室齐全：设有音乐室2只、舞蹈房1只、美术室2只、科学实验室2只、图书阅览室（含电子阅览室）3只、计算机网络教室1只、多媒体教室1只。各必备的辅助用房，其数量、面积基本达标：少先队队室1只、体育室1只、卫生保健室1只。建有校园网，计算机网络管理中心1个，节点数60个，资源库数量10Gb，所有班级接入宽带网，配有电脑，实现真正意义上的“班班通”。学校配备学生用计算机115台，生机比达到9.3：1 ，纸质图书22929册，电子图书10013册。纸质图书生均21.5册。学校良好的校舍、场地、设施、设备和环境，为建成江苏省绿色学校提供了有力的物质基础，也打下了设施良好的物化环境。 二、创建过程和成果 （一）领导重视抓创建 我校自二00五年度评为苏州市绿色学校以来，学校领导进一步重视学校环境建设，加强师生环境教育，努力提升学校整体形象。在创建“绿色学校”方面提出更高的要求，向上一级目标奋进。 1.重新充实力量，组建创苏州市“绿色学校”工作小组，以一把手校长挂帅任名誉组长，副校长任工作组长，教导、总务主任、各学科的教研组长为组员的创建领导小组，明确各自的工作任务，扎扎实实做好“绿色学校”的创建工作。学校把创建省绿色学校任务列入“十一五”规划，写进了年度、学期各条线的工作计划，并每年单独制订创建江苏省绿色学校计划，实施方案。年初召开创建工作动员会，工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照江苏省“绿色学校”评估标准，找差距，抓落实。每年一次总结。 ⒉深刻领会创建绿色学校的重要性和精神实质。创建绿色学校是素质教育的重要内容，是与学校各项工作相辅相成的，创建中，我们做到硬环境到位不放松，软件记载严、细、实。就硬件而言，每个学期都有较大的投入，到目前为止学校绿化方面投入约二十多万元，特别是2004年，通过学校领导的努力争取，征得镇政府及管理区同意，把九里镇已废弃、无人管理的原九里农民公园的一部分划归学校管理，并将此围入校园，通过整修管理，今年春季植树节又移栽了部分树木，学校又增加了一个绿色景点，绿化面积增

绿色学校申报材料 (1)

王奔镇中心小学绿色学校申报材料一、学校简介： 王奔镇以解放前在此地牺牲的“王奔烈士”命名，位于双辽市南部，距市区15公里。地处东辽河北岸，西辽河东岸。位于两条辽河夹角地带的吉林、内蒙古、辽宁三省交界处，西与内蒙古科左后旗金宝屯镇毗邻，南与辽宁省昌图县三江口镇隔河相望，地理位置十分优越。王奔镇中心校成立于1920年，校名为“高家炉小学”，几经改名和迁址，最后于1972年迁至新校址（现王奔一屯），沿用至今。王奔镇中心校小学是一所有着97年历史的学校。 学校以“筑牢基础、提升质量、彰显个性、全面发展”为办学理念，逐步形成了“八化六园林”的绿色学校建设模式。“八化”即发展均衡化、校园公园化、校舍楼房化、队伍专业化、管理精细化、教学特色化、办公电子化、手段数字化；“六园”即快乐生活的校园、陶冶情感的校园、积极求知的校园、平安和谐的校园、助力智慧的校园、浓郁书香的校园； 二、创建绿色学校的主要做法： （一）以健全领导机制为绿色校园提供保障。 学校领导班子对该项工作的重视与组织管理，直接决定了创建工作过程的务实与成效。我校成立了以一把校长任组长副校长为副组长的学校领导小组，实行责任到人，明确了

各自的工作职责。领导小组率先学习有关理论，不断强化“绿色学校”环境教育的理念；制定环境教育实施方案，制定开展环境教育、创建“绿色学校”的计划，做到了一把校长亲自抓，学校领导班子直接抓的高效管理制度；做到了环境教育工作有计划，有安排，有总结，有检查，并把环境教育纳入了学校整体工作之中。为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。 （二）将环境教育融入课堂教学，为绿色校园提供保证。 课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育寓于教学之中。学校要求教师必须着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求做到紧扣教材，自然贴近，有意渗透，持之以恒。 学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这就把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保

绿色学校创建工作总结-工作汇报

绿色学校创建工作总结-工作汇报 绿色学校创建工作总结-工作汇报 几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和市县有关《创建”绿色学校”工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、提高认识，加强领导，建立组织，争创市级”绿色学校” 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育》和《实验中学环境规划》，成立了以校长为组长的创建”绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资50万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创”绿色学校”奠定了物质条件。 二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

创建省级“绿色学校”汇报材料

创建省级“绿色学校”汇报材料 我校始建于1949年，原名城关完小，1981年更为现名。目前有42个教学班，在校学生2700余人，教职工227人。辖管全日制幼儿园一所，寄宿制学校一处（宁阳现代学校），校办企业一家（宁阳金太阳印务有限公司），初步形成了优势互补、资源共享的集团化办学格局。 目前，学校拥有全国优秀少先队辅导员1名，省特级教师3名，泰山功勋教师1名，泰山名师4名，省教学能手3名，市学科带头人16名，市教学能手79名，158人次获市级以上优质课奖，237人次获省级以上优秀科研成果奖。 我校已经成为一所省级规范化学校、省教学示范校、省素质教育实验学校、省艺术教育示范学校、省教学工作先进单位、省教育科学研究重点实验基地、省心理健康教育实验学校、省体育传统项目学校先进单位、“全国百所科研名校”、全国中小幼科技教育研究实验学校；泰安市绿色学校；学校少先队被授予“省级雏鹰大队”称号；校属幼儿园被命名为“省级示范幼儿园”；现代学校被命名为“省级少先队工作规范化学校”。 我们确立了“走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校”的办学目标。明确了两种理念，即“让每个孩子在幸福中学习，在成功中超越，在创新中发展”的办学理念和“以人为本，厚德宽基，彰显个性，和谐发展”的育人理念，目的是通过办学理念的引领，让走进实小的学生，体验到学习生活的幸福，享受到不断成功的快乐，从而激励学生自主学习，形成健康的个性和良好的习惯。另外，我们建立了三种机制，即“激励教师个性化发展的管理机制，创新发展的学生激励机制，优质高效的教学机制”；倡导了四种思想，即“以人为本的管理思想，教师是学生益友的民主思想，以学生为主体的合作思想，广泛的课程资源思想”；努力达到五项显著效果，即“教育新理念，教师高水平，学生高素质，学校高名气，社会高贡献”。 我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化，给师生创造一个优美、和谐、安静的工作学习环境，一手抓环保教育，坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学校决定申报“山东省绿色学校”，现将我们的工作情况简单汇报如下： 一、领导重视，健全组织，充分认识搞好环保教育的重要性 我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识，我校成立了以校长为组长的创建“山东省绿色学校”领导小组，定期研究环保教育工作，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工

绿色学校申报材料

篇一：“绿色学校”申报材料 “绿色学校”申报材料 ---实施环境教育创建绿色校园 一、学校简介： 常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。始建于1988年，校园占地面积13000平方米，教学楼、实验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生1095人，教职工63人。配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。校园绿色覆盖率达60%以上。校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。 二、健全组织，完善制度 ,统一认识，加强领导。 1、健全组织，完善制度 我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。 2、组织学习，提高认识。 以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于2011年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。 三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育 1、在课堂教学中渗透环保教育 学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；要爱护动植物；要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。 2、在德育教育中渗透环保教育 学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋“我是环保小卫士”的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学

绿色学校工作总结

绿色学校工作总结 几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和市县有关《创建绿色学校工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、提高认识，加强领导，建立组织，争创市级绿色学校 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育》和《实验中学环境规划》，成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，

措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资50万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创绿色学校奠定了物质条件。 二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学计划中明确规定：所有学科都要渗透环境教育。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次环保优质课比赛和优秀环保教案比赛，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有43位教师获得不同名次的奖励，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行