合理运用教材,备战2017高考

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合理运用教材，备战2017高考

作者：徐鸿鸣

来源：《试题与研究·高考英语》2016年第04期

自从多个省市加盟全国卷英语高考以来，关于现行高中英语教材在高三复习备考过程中的取舍以及运用问题一直困惑着广大考生。

教材作为语言的载体，无论何时何地都有其存在的理由。问题是复习备考时需要合理使用，才能充分利用好教材的作用，借以帮助和指导自己的备考。

一、教材与高考

首先得向广大考生解释一种观点：普遍认为全国卷高考命题从来不会依据于某一种版本的教材，因为全国各地所使用的教材版本不统一，因而觉得教材与高考联系不大，完全可以抛掉。这一观点肯定是错误的。事实上无论哪一种版本的教材都是按照《新课程标准》（以下简称《新课标》）的要求编制而成。《新课标》针对外语教学的听力、阅读、语法、写作等都有明确的教学目标和测试标准及要求。因此无论哪种教材，其语言教学目标和对测试标准的导向都是一样的。而高考作为我国目前最主要的一项高等学校选拔考试手段也是严格依照《新课标》对各项语言知识及能力的测试标准来命题的。

高考命题依据的第二个纲领性文件是《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考纲》）。《考纲》中明确规定了高考考查的话题项目、功能意念项目、语法项目以及词汇表。而教材中每一单元的话题及词汇与《考纲》中所规定的话题项目和词汇表是一致的。而每一个话题都有相关的词汇、知识以及常用的语言表达方式。英语高考的篇章材料选取必须在《考纲》所限制的话题项目内选择，不会超越《考纲》。

通过对近年来英语高考试卷的分析，可以发现试卷中对所有的语言知识的考查，包括语音、词汇、句型、语法、话题项目、功能意念等无一不出自初高中英语教材。如2016年全国卷I各个题型话题与教材的对应：

除了这些阅读篇章所涉及的题材外，听力部分所涉及的话题：购物、请求帮助、抱怨、点菜及订酒店、询问、安排与计划、求职就业等话题无不被包含在教材中所出现的功能意念话题中。

二、合理使用教材

高三复习备考期间，抱着教材不放，一个一个单元地阅读、记忆、做练习肯定是不现实的，也是不正确的。由于高考英语命题的词汇、语法、话题及功能意念项目全部出自现行教材，把教材作为高考试卷语言考点的载体及出处，合理吸取资源并对部分资源进行归纳整合，借以充实复习备考内容、强化备考效果才是明智之举。