大班英语教案交通工具(Transportation)

大班英语教案:交通工具（Transportation）

教学内容:交通工具（Transportation）教学目的:

1.引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。

2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

3.能较好地遵守游戏的各项规则。

教学准备:

1、各种交通工具（buscarplanetrainboat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

教学过程:

一、WARMUP

1.律动:《Bybus》

师：Let’sgobybus,OK?

2.Areyouhaytoday?

师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhay?/Areyousad?/Areyouangry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的图片。

问:a、Whatisit?

b、whereshouldweparkthebus（car/train/plane/boat）?

引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，

问:Whosehouseisit?

3.引导幼儿观察挂图,逐一提问:Howcanwegotothe（rait、cat、dog、sheep、cattle）’shouse?lt;引导幼儿学习用By来表达.

4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:Bybuytrain------获胜的幼儿得到奖品。

师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则)

四、幼儿律动出活动室.《Rowrowrowyourboat》

师：Let’sgobyboat,OK?

大班认识交通工具教案

大班认识交通工具教案 【篇一：幼儿英语交通工具教案第一课时】 英语交通工具教案 活动目标：1. 学习新单词能够标准发音bike，taxi，car，bus. 2. 老师提问how do you go to travel? 幼儿会回答 by bike/taxi/car/bus… 3. 乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备： 各交通工具单词卡片。 活动过程： 一．导入 t：oh, by bike/taxi/car/bus. 二．学习新单词bike，taxi，car，bus 游戏一：猜单词 将四张单词卡片都贴在黑板上，老师说出一个英文单词，请一个幼 儿猜是哪个卡片，猜对了得一面红旗。幼儿跟读。 游戏二：看谁快又对 将四张卡纸放在地上，每组选一名代表，老师念出一个单词，所有 的幼儿要马上跑到这个单词旁边。站对的可以得一面红旗。游戏三：掷帅子 每组选一个代表，掷帅子，数字小的一方要念单词。念错的要扣掉 一面红旗。 三：综合复习：童谣 大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠。 bike，bike自行车， taxi，taxi，出租车， car，car小轿车， bus，bus公交车 that’s all for today. class is over. bye-bye. boys and girls. 【篇二：交通工具教案】 交通工具大集合 接待教案 设计思路：

本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。 综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性， 在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提 下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感 兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的 交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、 整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工 具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相 关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。主教：胡天慧 助教：唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况， 培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家 长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空 中交通工具区域。 二、活动过程 1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通 工具。 ②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名 称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交 通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动： ①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

大班英语教案交通工具(Transportation)

大班英语教案:交通工具（Transportation） 教学内容:交通工具（Transportation）教学目的: 1.引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。 2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 3.能较好地遵守游戏的各项规则。 教学准备: 1、各种交通工具（buscarplanetrainboat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。 2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 教学过程: 一、WARMUP 1.律动:《Bybus》 师：Let’sgobybus,OK? 2.Areyouhaytoday? 师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhay?/Areyousad?/Areyouangry? 二、想一想 1.逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的图片。 问:a、Whatisit? b、whereshouldweparkthebus（car/train/plane/boat）? 引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。 2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家， 问:Whosehouseisit? 3.引导幼儿观察挂图,逐一提问:Howcanwegotothe（rait、cat、dog、sheep、cattle）’shouse?lt;引导幼儿学习用By来表达.

4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。 三、玩一玩 玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:Bybuytrain------获胜的幼儿得到奖品。 师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则) 四、幼儿律动出活动室.《Rowrowrowyourboat》 师：Let’sgobyboat,OK?

Unit 4 Transportation Part A 教案

Unit 4 Transportation Part A 教案 Unit 4 《Transportation》教学设计 一、教学目标 1. 知识目标： (1) 使学生初步掌握以下单词：plane，ship，subway，train，bike，bus，car，motorcycle，bicycle。 (2) 初步掌握以下句子：How do you go to school I go to school by bus/car/bike…。 2. 能力目标： (1) 能听懂、会说How do you go to school I go to school by…。能运用这些功能句型进行简单的交流。 (2) 能听、说、认读单元中的出现的单词和词组，朗读课文。 3. 情感目标： (1) 培养学生互助协作的精神，并在小组活动中积极发言，敢于表现。 (2) 让学生在生动有趣的情境中学习和体验交通所带来的便捷和快乐。 二、教学重难点 1. 教学重点： (1) 掌握本单元的单词和词组。 (2) 运用How do you go to school I go to school by…进行交流。 2. 教学难点： (1) 区分in the subway和on the subway以及take the train和by train

的用法。 (2) 运用How do you go to…？这个句型来询问别人出行的方式。 三、教学过程 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 播放一段交通工具的录像或制作一个包含各种交通工具的课件，让学生复习已经学过的交通工具，为学习新词作铺垫。 2. 新课导入(Presentation) (1) 教师出示一张train的图片，问学生：What’s this in English 学生回答：It’s a train。教师告诉学生train 的复数是trains，让学生跟读train 和trains。然后教师问学生：“你们知道火车在哪个国家最先发明的吗？”学生可能会回答：“中国。”教师补充说：“是的，中国的长城是古代最大的建筑工程之一。古代劳动人民发明了‘烽火戏诸侯’的通讯方式。后来，秦朝的丞相李斯在秦始皇的基础上加以改进，让秦始皇成了中国的第一个皇帝。”边讲解边出示课件。今天我们一起来学习有关交通工具的单词和句型。 (2) 教师出示一张bike的图片，问学生：What’s this in English 学生回答：It’s a bike。教师告诉学生bike 的复数是bikes，让学生跟读bike 和bikes。然后教师问学生：“自行车的发明对人类的贡献非常大，你知道是为什么吗？”学生各抒己见，教师讲解：“自行车被称为‘绿色出行工具’，没有废气排放，不占地多，灵活便利。”边讲解边出示课件。今天我们一起学习有关交通工具的单词和句型。 (3) 教师出示一张地铁的图片，问学生：What’s this in English It’s a

幼儿园关于交通工具的英语教案

幼儿园关于交通工具的英语教案 教案标题：Exploring Transportation in Kindergarten English Lesson 教学目标： 1. 通过本课程，幼儿将能够认识和理解不同的交通工具的名称和特征。 2. 提高幼儿的听说能力，通过听力训练和口语练习，使他们能够正确地发音和使用交通工具的词汇。 3. 培养幼儿的观察和描述能力，让他们能够用简单的句子来描述交通工具的外观和功能。 教学资源： 1. 图片或卡片，展示不同的交通工具，如汽车、火车、飞机、船等。 2. 音频或视频材料，展示交通工具的声音和动作。 3. 课堂活动所需的绘图纸、彩色笔等。 教学过程： 引入： 1. 引导幼儿回忆并分享他们对不同交通工具的认识和经验，如他们曾乘坐过哪些交通工具，或者他们曾在哪些地方看到过交通工具。 2. 展示一些图片或卡片，让幼儿猜测并说出交通工具的名称。 主体： 3. 播放音频或视频材料，让幼儿听到不同交通工具的声音和看到它们的动作。引导幼儿模仿声音和动作。 4. 展示每种交通工具的图片，逐一介绍它们的名称和特征。通过简单的英语句子描述交通工具的外观和功能，如"This is a car. It has four wheels and can take

us to different places." 5. 引导幼儿观察交通工具的图片，并鼓励他们用简单的句子描述每种交通工具 的外观和功能。教师可以提供一些例句供幼儿参考。 活动： 6. 分发绘图纸和彩色笔，让幼儿选择一种交通工具进行绘画，并在纸上写出它 的名称。 7. 幼儿互相展示自己绘制的交通工具，并用简单的句子描述它的外观和功能。 其他幼儿可以提出问题或给予表扬和建议。 总结： 8. 回顾本课所学的交通工具的名称和特征。鼓励幼儿用英语句子总结所学内容，如"We learned about different transportation vehicles like cars, trains, planes, and boats. They have different shapes and can take us to different places." 拓展活动： - 在课后，鼓励幼儿与家长一起观察和讨论在家附近或在电视上看到的不同交 通工具。 - 可以组织一次户外活动，带幼儿参观学校附近的交通工具，如公交车站、火 车站等。 评估方式： - 在课堂活动中观察幼儿的参与程度和口语表达能力。 - 评估幼儿绘制的交通工具图画和描述的准确性。 注意事项： - 确保使用幼儿友好的语言和简单的句子，以适应他们的英语水平。

幼儿园英语教案交通工具

幼儿园英语教案交通工具 教学目标： 1.能够认识和说出10种不同的交通工具。 2.能够简单介绍不同交通工具的特点和用途。 3.能够用英语表达自己喜欢的交通工具。 教学重点： 1.认识和掌握10种不同的交通工具的单词。 2.能够理解和使用简单的介绍交通工具的句子。 教学难点： 1.能够在真实的情境中运用所学交通工具的单词和句子。 2.能够表达自己喜欢的交通工具。

教学准备： 1.课件PPT：包括10张交通工具图片及其单词。 2.交通工具模型：汽车、火车、飞机、船等。 3.教学卡片：包括带有交通工具图片和单词的卡片。 4.教学板书：课程标题、“交通工具”单词、“喜欢”的单词及其对应的图形。 教学过程： Step 1: Warm Up (5 mins) 1. Greetings：Say “Hello, everyone!” to the students and ask them how they are feeling. 2. Sing a song：Sing a song about transportation with the kids to help t hem get into the topic quicker. For example, “The Wheels on the Bus” or “I Can Go By Car” Step 2: Presentation (15 mins)

1. Introduce transportation vocabulary words：Using a PowerPoint, show students pictures of different modes of transportation such as a car, airplane, ship, and train. Explain and repeat each transportation word, pronouncing them slowly and clearly each time. 2. Flashcards Game：Show the flashcards to the students one by one, and ask them to tell you what transportation it is. If the answer is correct, they can put the card on the board. Step 3: Practice (15 mins) 1. Match the word：Using the transportation teaching cards, give each student one card and ask them to find the correct transportation picture to match it to. For example, if the card says “bus”, they should find and stand next to the picture of a bus. 2. Sing a song again：After practicing individual words, encourage students to sing a song again, this time remembering the new vocabulary words.

幼儿园英语教案：认识交通工具

幼儿园英语教案：认识交通工具 一、教学目标 1. 认识交通工具并能正确说出其名称：car、bus、train、plane、boat、bike、scooter、helicopter。 2. 了解交通工具的用途，培养对不同交通工具的兴趣和好奇心。 3. 听懂、说出并能准确运用单词“go”、“stop”、“fast”、“slow”以及短语“get on”、“get off”等常用口头表达。 二、教学内容 1. 用图片展示和介绍不同的交通工具，例如汽车、巴士、火车、飞机、船、自行车、滑板车和直升机等。 2. 通过跟读、模仿和游戏等方式让孩子们掌握并灵活应用一些简单的 口头表达，如“go”、“stop”、“fast”、“slow”和“get on”、“get off”。 三、教学准备 1. 预先收集好各种车辆的图片和卡通人物形象。 2. 制作大型画板或幻灯片，其中包括每种交通工具的名称、场景（如 道路、铁路、海洋、机场等）以及日常用途等信息。 3. 准备一些小车模型、轮胎、交通信号灯和行人符号等道路周边元素。

四、教学步骤 1. 第一部分：交通工具名称介绍 （1）首先，老师公布一张包含所有交通工具名称的图片，并指着每个物品让孩子们模仿叫出相应的名称。 （2）接下来，教师展示各类车辆、飞机和船只等图片，并简单介绍其名称和用途。在此过程中，大声而清晰地说出每个单词，让孩子们重复。 （3）最后，为巩固孩子们的学习成果，教师在屏幕上呈现各种交通模型并询问学生：“这是什么？”然后让学生们齐声回答“car、bus、train”等等。 2. 第二部分：交通工具口头表达 （1）以“go”和“stop”为例，老师手持灯光让学生跟随其动作。教师以一种博客的语气说出：“我们要去哪里？”学生跟着回答“Go！”，然后由教师举起绿色信号灯，示意学生前行；随后教师举起红色信号灯，示意学生停止。然后重复练习此过程多次，直到孩子们能够像机器人一样跟随教师进行操作。 （2）接下来，老师使用图片解释“get on”和“get off”的含义，并在模拟情境中让学生跟着上车和下车。 （3）最后，教师带领学生文明出行，使用图标和道路周边元素图案来展示交通信号灯、行人符号，以及提示标志。在这个过程中，教师应对每个要素进行单独说明，以确保孩子们理解它们的意义，并为他们提供必要的操作说明。

关于交通的三个主题英语教案

关于交通的三个主题英语教案 教案标题：Exploring Three Themes about Transportation in English 教学目标： 1. 学习和掌握与交通相关的基本词汇和表达方式； 2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的交际能力； 3. 培养学生对交通安全的意识和责任感。 教学内容： 1. 交通工具的识别和描述； 2. 交通规则和标志的学习； 3. 交通安全知识的探索。 教学准备： 1. PPT或图片展示交通工具的图片和名称； 2. 交通规则和标志的图片或卡片； 3. 与交通安全相关的故事或视频资源。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用PPT或图片展示不同的交通工具，引导学生猜测并说出它们的名称。 2. 引导学生讨论以下问题：你最常使用哪种交通工具？你觉得交通工具对我们的生活有何影响？ 二、交通工具的识别和描述（15分钟） 1. 向学生展示一些交通工具的图片，并逐一教授它们的名称和用途。 2. 分组活动：要求学生以小组为单位，选择一个交通工具进行描述，并向全班

展示。鼓励学生使用形容词和动词来描述交通工具的特点和功能。 三、交通规则和标志的学习（20分钟） 1. 展示交通规则和标志的图片或卡片，让学生猜测其含义，并与他们讨论正确 的猜测结果。 2. 通过小组讨论的形式，让学生总结并展示几个常见的交通规则和标志，并解 释它们的意义。 3. 分角色扮演的活动：学生分成小组，扮演行人、司机、交警等角色，模拟不 同交通场景，运用所学的交通规则和标志进行交流。 四、交通安全知识的探索（20分钟） 1. 向学生讲述一个关于交通安全的故事，或播放一个有关交通安全的视频。 2. 引导学生讨论故事或视频中的交通安全问题，并提出解决方案。 3. 学生个人或小组活动：要求学生根据所学的交通安全知识，设计海报或小册子，宣传交通安全的重要性。 五、总结与延伸（5分钟） 1. 总结本节课所学的交通工具名称、交通规则和标志，以及交通安全知识。 2. 鼓励学生在日常生活中关注交通安全，并与家人、朋友分享所学的知识。 教学评估： 1. 观察学生在小组活动中的表现，包括描述交通工具的准确性和使用交通规则 和标志的能力。 2. 收集学生设计的海报或小册子，评估他们对交通安全知识的理解和表达能力。拓展活动： 1. 组织学生参观当地的交通局或交通博物馆，了解更多关于交通的知识；

幼儿园英语交通工具教育教案

幼儿园英语交通工具教育教案 教学主题：幼儿园英语交通工具教育教案 教学内容： 1. 识别并说出常见的交通工具词汇。 2. 熟练掌握交通工具的名称、图像和特征，能够描述它们的功能和用途。 3. 掌握一些交通安全知识，并能对幼儿进行交通安全的引导。 教学目标： 1. 让幼儿能够辨认并说出交通工具的名称，如car, bus, train, plane 等等。 2. 让幼儿了解一些交通工具的特征，如长相、大小、颜色等，以及这些工具的功能和用途。 3. 增强幼儿的交通安全意识，学会如何保护自己。

教学准备： 课堂中需要用到图片、卡片等来帮助幼儿识别和理解交通工具，同时 需要教师编写适当的故事、小游戏和小测试来加强幼儿的学习和记忆。 教学步骤： Step 1. Warming up （5分钟） 教师介绍并向幼儿展示一些常见的交通工具的图像，如car、bus，以及train、plane等等。并要求幼儿跟随教师模仿交通工具的声音。 Step 2. Vocabulary building （15分钟） 教师出示一些交通工具的图片和卡片，让幼儿辨认并说出交通工具的 名称。 教师可以通过展示交通工具的图像或卡片，或通过干扰游戏、多媒体 课件等方式来让幼儿学习和记忆交通工具的名称。 Step 3. Understanding vehicles (10分钟)

教师让幼儿通过观察交通工具的图片、提问和简短的故事来了解和理解这些交通工具的特征和用途。教师在这一步提问方法要简单，例如搭什么样的公交车，飞机可以带上什么东西等等。 Step 4. Traffic safety (10分钟) 教师通过故事、小游戏或演示等方式，给幼儿传达交通安全知识，如穿过人行横道要仔细观察路况，不可随意穿越，通勤时要系好安全带等等。 Step 5. Summary of Knowledge（5分钟） 教师宣读一遍学过的交通工具的名称和他们的特征，让幼儿简单回顾所学内容并复习原理概念。 Step 6. Tips（10分钟） 教师可以结合故事来举例交通工具以及交通安全知识的应用。 总结： 通过本次的教育教案，让幼儿从小就对交通工具有了一定的认识，并

Transportation教案

学习必备欢迎下载 Transportation 漳平市永福菁华小学许妮1.知识目标： （1）能听懂会说单词及词组：work/by car/on foot /by school bus,并懂得运用。 （2）会用句型： How do you go to school? By car./By school bus. How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does your mother go to work? She goes to work by bike. (3)学习字母 y 在单词中发 /ai/ 的音。 （4）能用所学句型谈论交通工具及交通方式。 2.技能目标： （1）能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。 （2）能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。 3.情感态度： 培养学生遵守交通法规，提高交通安全意识。 学情分析： 本课的教学对象是农村五年级学生，他们学习英语已经有近两年的时间，掌握了一定的 英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，求知欲增强。因此，在新知识传授的同 时，我尽可能多地为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在 学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 教学重、难点： 1、听懂、会说、会用新单词及相关词组：work/by car/on foot /by school bus 2、能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息，能在口语交际和书面运 用中表达自己或他人出行时的交通方式。

Unit 2 Transportation教学设计教案

Unit 2 Transportation教学设计 Unit 2 Transportation 教学设计(一) 第一、第二课时 Listening and Speaking 一、教材分析 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五””职业教育国家规划教材(中等职业学校公共基础课程教材)《英语1基础模块》中第二单元的热身(WarmingUp)和听说(Listening and Speaking)板块，要求学生能根据实际情况，为他人提供合适的交通工具、路线信息等交通出行建议。 二、学情分析 公共交通是学生熟悉的日常生活话题之一。作为中职学校一年级新生，学生已经掌握了部分简单的交通工具词汇，如““bus”，““bike”，“taxi”，“subway”等，和比较交通方式优缺点的形容词，了解“Where is the library?”,“Over there”等基本的问路和指路的英文表达。但在实际情景交际中，部分学生并不知道说什么，更无法用完整的句子进行问路，指路，因此需要教师创设情景，归纳指路、问路相关用语，让学生有话可说:部分学生交际用语单一，多以“一问一答”的方式进行，需要教师启迪学生发散思维，根据情景表达个人想法，着重培养语言交互能力。通过听说、模仿等多个活动练习，学生进一步学习新兴的常见交通工具的英文表达，能够比较交通方式的优势、劣势，根据实际情况，考虑各种出行因素，为他人提供合理的交通出行建议。 三、教学目标 1.学生能够听懂交通出行，问路和指路的相关信息; 2.学生能够熟练使用英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌、清楚地表达问路需求和指路建议，如: shared bike, keep going, direction, the first turning Excuse me, could you tell me how to get to ... ? How long will it take by … ? You'd better ... Go straight/Turn left/Tun right There's ... near ... 3.学生能够根据不同时间段和不同的个体情况为他人规划并描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。 4.学生进一步了解“低碳生活，绿色出行”的健康生活方式，做绿色出行的倡导者。 四、教学重点、难点分析

大班车教案

大班车教案 大班车教案 教学目标： 1. 学会描述大班车的外观和功能。 2. 学会使用日常交通工具的相关词汇。 3. 学会用合适的句子表达对大班车的喜好和需求。 教学重点： 1. 辅助学生学会描述大班车的形状、颜色以及功能。 2. 练习用准确的词汇描述日常交通工具。 3. 培养学生用英语表达对大班车的喜好和需求。 教学过程： Step 1: 导入 介绍大班车，并向学生展示一幅大班车图片。 T: Today, we are going to learn about a special kind of vehicle called a "bus". Let's look at a picture of a bus. (展示图片) T: Can anyone describe what a bus looks like and what it is used for? Step 2: 学习外观和功能 教师逐个教授词汇，并让学生朗读跟读。 T: The bus has a (windshield, doors, windows, tires) and it is usually (yellow, red, or blue). It is used to

(transport many people from one place to another). Now, let's practice these words together. (tires) (tires) (Windows) (Windshield) (Doors) (Doors) Step 3: 探索交通工具词汇 教师利用图片和实物板书示范各种日常交通工具的词汇，并让学生模仿跟读。 T: Now, let's learn some other words related to transportation. Look at the picture and repeat after me. (car) (motorcycle) (bicycle) (train) (subway) (plane) (boat) (bus) (taxi) Step 4: 大班车问答练习 教师保持之前的图片展示大班车，并向学生提问。 T: Do you like the bus? Why or why not? S1: Yes, I like the bus because it can take me to many places. S2: No, I don't like the bus because it is always crowded. 教师继续问答练习，让每个学生都有机会回答，并提醒他们使

学习英文交通工具的教案

学习英文交通工具的教案 教案概述： 本教案旨在帮助学生学习英文交通工具的基本词汇和表达方式，通过多种教学方法和资源，提高学生的听说读写能力。教案将分为四个主要部分：导入与引入新词汇、听力训练、口语训练和写作练习。 一、导入与引入新词汇 1. 创设情境：通过展示图片或视频，引导学生回答一些与交通工具相关的问题，例如："What transportation do you use to go to school?"（你用什么交通工具去上学？） 2. 引入新词汇：教师出示交通工具图片或道具，逐一引入新的交通工具词汇，教师大声朗读并让学生跟读，学生进行词汇的拼读练习。 二、听力训练 1. 听词辨音：播放一段包括多种交通工具的听力材料，要求学生仔细倾听并写下所听到的词汇。随后与同学们共同核对答案。 2. 听取指令：通过播放录音或教师现场指令，要求学生按照指令进行与交通工具相关的操作活动。例如："Stand up and pretend you are riding a bicycle."（站起来，假装你正在骑自行车。） 三、口语训练

1. 对话模拟：学生分成小组进行对话练习，模拟不同场景下的交通工具使用情境。例如：A: "How do you go to the airport?"（你怎么去机场？）B: "I usually take a taxi."（我通常坐出租车。） 2. 角色扮演：学生扮演不同角色，通过情景对话的方式演绎使用交通工具的场景，并根据情景要求进行语言表达练习。 四、写作练习 1. 图片描述：学生选择一张关于交通工具的图片，通过描述图片中的交通工具选择及其使用情境，进行书面表达训练。 2. 交通工具对比：学生以交通工具为话题，撰写一篇包含比较和对比的短文。例如：私家车与公共交通的优缺点对比。 扩展活动： 1. 交通工具展示：学生自带玩具交通工具，向同学们介绍自己所带的交通工具，并用简单英语对其进行描述。 2. 英文交通工具歌曲：教师引导学生一起唱英文交通工具歌曲，加深对交通工具词汇的记忆。 本教案通过多种教学方法和资源，旨在提高学生学习英文交通工具的兴趣和能力。教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和难度，确保教学效果。

Unit-3-Transportation Lesson1优秀教案

Unit 3 Transportation Lesson1教案 一、教学目标 1、知识目标：熟练掌握单词及词组:usually, by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train. 2、能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3、情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be fun, not a boring job. 4、过程与方法： 通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。 二、教学重点 1. 学习并掌握词汇：usually, by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train. 2. 学习本节课的重点语句: How do you usually go to school? / I usually go school by bus/car/bike… 三、教学难点 1.学习本节课的重点语句: How do you usually go to school? / I usually go school by bus/car/bike…并引导学生们进行巩固和拓展训练。 2.使学生明白often, always, usually之间的细微差别。 四、教学过程 Step1 Greeting: T: Class begins. S: Good morning / Good afternoon teacher. T: Good morning / Good afternoon children.

教学设计2：Transportation

Unit 4 Transportation教学设计 （Part A） 一、教学内容 本课主要学习句型： How do they/ you go to school? They / I go to school by… How does he/ she go to school? He/ She goes to school by…. 二、教学目标 1. 知识目标：通过创设情景和大量练习，培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识； 2. 能力目标：通过同桌对话和小组调查等活动，培养学生利用所学知识进行交流的能力； 3. 情感目标：德育教育，教育学生要养成遵守时间、遵守交通规则的好习惯。 三、教学步骤： Step 1: Warm up （5 mintues） 1．Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yu. T: Welcome to our English class again. Let’s sing a song, Ok? S: Ok. TS: Sing a song: The Morning Song together. （设计意图：全班唱英文歌曲The Morning Song，表达新学期开始时的愉快心情） Step 2: Presentation (10 minutes) 1.幻灯片1 课文Part1( Learn to say) 1) 播放幻灯片，学生边听边看

2) 学生打开课本第一页，阅读课文并回答老师的问题： What is “hurry” meaning? （Hurry 这个单词是什么意思？） How do they go to school? (他们是怎么去学校的？) 3）教师一边看表一边焦急的做奔跑状说：Oh, we must hurry. Hurry, hurry, hurry, 学生猜测hurry的意思并跟读。 4）游戏——四面开花：Hurry, hurry, hurry! We must hurry. 教师指着一位学生说：Hurry, hurry, hurry。该学生周围的几位同学起立说：We must hurry。 （设计意图：以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内容的目的，有可以激发学生的学习兴趣。） 5）T：How do they go to school? (他们是怎么去学校的？) S：Bus. T: Right, by bus. (教师说的同时教师举起手里的toy bus ) Bus,公交车, by bus乘坐公共汽车.学生跟读并操练by bus. 6) 教师解释课文，对The bus is coming. All right .进行适当解释同时带读，并再次播放录音，学生跟读课文三遍. 7) Ask the Ss to list means of transportation they have known. car, bus, train, plane, bike spaces hip…. (学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写些我们生活中常用的交通工具) 8) 教师利用手中的toy bike, toy bus , toy car等实物或者图片复习学过的交通工具如bus, bike, bus, train, car等，并引出本课的另一个新单词motorcycle，然后，学习介词by bus，by bike，by car 及by motorcycle，随后教师提问一位家住附近的学生是如何来上学的，引出on foot。 Step 3 Practice (15 minutes) 1)游戏Play a game：教师利用已有的实物或者图片让学生说出相应的介词短语 如: 教师拿起toy car 学生马上说by car.比比看哪组的反应最快并给予鼓励.

优质教案英语：幼儿园中班英语教案：Transportation(交通工具)

幼儿园中班英语教案：Transportation（交通工具） 一、教学目标： 1、通过学习能够让小朋友理解car, bus, scooter, on foot的意思。 2、能够了解句型How do you go to school? I go to school on foot. 3、通过游戏活动，让小朋友在做动作中学会car, bus, scooter, on foot的单词。 二、教学准备： 1、准备本课的挂图，闪卡和CD 2、与单词所相应的实物以及一个安全帽。 三、教学过程： 1、Warm up: Up, up, up touch your head Down, down, down touch your feet Up and down, touch your hip, Turn round and touch the ground. 2、出示挂图，教师提问，并让小朋友上前来指出。 T: What do you see? C: I see 汽车。 T: Great! This is car. (拿出准备好的实物汽车) 让小朋友跟着我读car，并让他们做出开车的样子，围着教室来开车，同时读car. 拿出事先准备好的实物，放在桌子上，问小朋友“How do you go to school?”让小朋友上前来选。T:“What’s this?” C: “This is 公共汽车。 拿出闪卡，读Bus （我从小朋友的面前迅速跑过，让小朋友Touch the bus.） Read after me: bus 请小朋友模仿等bus的样在，站在一边，同时说：bus ,bus, bus coming. 再请小朋友上来选交通工具 T: “how do you go to school？” C: 摩托车 拿出闪卡带领小朋友读Scooter 老师拿出安全帽给小朋友带上，然后做骑摩托车的动作，让所有小朋友一起来读Scooter。 T: Anyone else, “How do you go to school?” C: 走路来的 T: on foot 老师一边走一边说On foot.带领小朋友读几遍。 然后拿出闪卡复习一遍。 四、以歌曲《Round the village》结束。

Transportation教案

Unit 3《Transportation》教案 教学目标 1.使学生能够听说读写本课词语:by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train等。 2.使学生能够用英文句型how do you usually go to school ?问，用I usually go to school ……..回答。问别人用的方式以及回答自己以什么交通方式来上学。 教学重点 用英文句型用英文句型how do you usually go to school ?问，用I usually go to school ……..回答。问别人用的方式以及回答自己以什么交通方式来上学。 教学难点 会用两个句子进行交流。 教学方法 情景教学法、小组合作学习法。 课前准备 1.教学录音磁带。 2.相应教学课件。 3.相应单词和图画卡片。 课时安排 1课时 教学过程. Step 1: Greeting Step 2: Warming-up 1.播放歌曲《car car car》创设情境，进入本课课堂. 教师提问: 刚才的歌曲都是唱的什么呢？ 学生回答：交通工具。 教师：今天我们学习交通工具。 板书题目: Unit 3 Transportation。 Transportation交通，教师领读几遍。 Step3: New words 1.师:同学们，现在就来看一看这些交通工具用英语怎么表达吧。 2.教师出示各种交通工具的图片，领读词组。bus 公交车by bus乘公交车，boat 小船by boat 乘小船，ship 轮船by ship 乘轮船，car 小汽车by car乘小汽车，taxi 出租车，教到这里的时候复习前面几个词组，然后继续学习by taxi乘出租车，bike 自行车by bike骑自行车，school bus 校车by school bus乘校车，subway 地铁by subway乘地铁，plane 飞机by plane 乘飞机，train 火车by train 乘火车，on foot 步行。在这些词语里，有一个词比较特殊，哪个呢?对了，on foot, 其它的介词都用by;只有这个介词是用on. 3.学生齐读。纠正学生的发音错误。 4.玩小游戏“one two three boom ”，游戏规则，选一个单词装上炸弹，装上炸弹的单词是危险的不能读，老师领读的时候如果教的有炸弹的单词有同学读了就对读的同学做“one two three boom”，然后他要表现被炸，熟悉这些词语，提高注意力。老师示范后请学生来玩。Step4: New sentence 出示情境图，问情境图是关于什么的。 学生回答：两个同学聊上学用的交通工具。 引入问句：How do you usually go to school ?

幼儿园中班英语教案——Transportation交通工具

幼儿园中班英语教案：Transportation （交通工具） 一、教学目标： 1、通过学习能够让小朋友理解 car,bus,scooter,onfoot的意思。 2、能够了解句型 Howdoyougotoschool?Igotoschoolonf通过游戏活动，让小朋友在做动作中学会car,bus,scooter,onfoot的单词。 二、教学准备： 1、准备本课的挂图，闪卡和CD 2、与单词所相应的实物以及一个安全帽。 三、教学过程： 1、Warmup: Up,up,uptouchyourhead Down,down,downtouchyourfeet Upanddown,touchyourhip, Turnroundandtouchthegro出示挂图，教师提问，并让小朋友上前来指出。 T:Whatdoyousee? C:Isee汽车。

T:Great!Thisiscar. (拿出准备好的实物汽车) 让小朋友跟着我读car，并让他们做出开车的样子，围着教室来开车，同时读car. 拿出事先准备好的实物，放在桌子上，问小朋友“Howdoyougotoschool?”让小朋友上前来选。 T:“What’sthis?”C:“Thisis公共汽车。 拿出闪卡，读Bus （我从小朋友的面前迅速跑过，让小朋友Touchtheus 请小朋友模仿等bus的样在，站在一边，同时说：bus,bus,buscoming. 再请小朋友上来选交通工具 T:“howdoyougotoschool？” C: 摩托车 拿出闪卡带领小朋友读Scooter 老师拿出安全帽给小朋友带上，然后做骑摩托车的 动作，让所有小朋友一起来读Scooter。 T:Anyoneelse,“Howdoyougotoschool?” C:走路来的 T:onfoot