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学校发展史

归州学校发展历史

据《奉天通志》记载，盖州于辽圣宗开泰元年（1012年）归州人已设学，金大定二十九年（1189年）设立盖州府学，可谓本地最早的学校。

归州村的焦和生，字琴斋，清代考取了进士。

民国19年（1930年），盖平县小学校第三学区在归州村设初中3个班，高中1个班，学生201人；槐树房村初中1个班，学生57人；西二台子村初中2个班，学生84人；团瓢村初中1个班，学生50人。1935年，花喜露从省立第三师范学校毕业，在归州国民优级学校任教。1936年，他同几个进步学生成立了L.S（鲁迅）文学研究社，对外称灵莎文学研究社，并办起了《行行》同仁刊物，编辑部地址就在归州小学里。刊物越办越活跃，到1940年，它的活动范围扩大到营口、复州湾、本溪、双城、哈尔滨等，成员近30人，在辽南产生很大影响。

伪满康德6年（1939年），盖平县归州村公立国民学校以村为主体成立，有归州及团瓢、杨屯堡2个分校，共有学生368人，校长毛永丰。建校时，盖平县长辛祥民题并书“泽沛梓里，菁义遗爱”八个大字，刻在碑石上，对当时募捐建校的诸公予以褒扬。

1949年，盖平县县里完小第32完小——归州完小成立，负责人郑光治。1949年——1992年归州乡小学历任的视导员有：郑光治、姜国忠、王新田、

姜国桐、臧广江、牛坤、王凤山。历任党支部书记有：关永春、何永平、陈心源、郑淑媛、臧广江、牛坤、何永厚。

1958年，归州境内有3个民办农中，分别是槐树房农中，4个班221人，8名教职员工，由王国通负责；归州农中，2个班127人，3名教职员工，焦德凤负责；西二台子农中，1个班50名学生，2名教师，刘兴源负责。

1969年9月，盖县归州公社中学成立，中学革委会主任江振国。

1977年9月归州公社党委决定，盖县归州公社中学革委会主任江振国任校长，副校长：孔庆增、穆在志。同一年，县教育局发出《关于成立中心教研组的通知》。为贯彻中央提出的“抓纲治国”的战略决策，全面落实毛主席的教育方针，推动各科教学活动的深入开展，达到教学质量的目的。教育局将归州中学定为三个教研组之一。

当时的归州中学影响力比较大，学生德、智、体、美、劳全面发展，学校排球运动相当普及，学校培养出孙海波、刘刚、孙公顺、刘同山、王绍焕、刘美环、蔡素芬等许多排球运动员，刘同山、蔡素芬等被输送到省体校，被誉为排球之乡。1976年8月，袁伟民担任中国女排教练不久，带领女排队长曹桂英、副队长孙晋芳、队员陈招娣、梁艳等来到归州中学操场与盖县男排进行了排球表演赛。归州中学成立以后很多莘莘学子以优异的成绩考入上级院校，杰出人物代表有：在上海宝钢任职的何文波、78届初中毕业生王志考入吉林工业大学农业机械专业，现为中国农业机械化科学研究院总工程师；同年毕业生焦玉泉长春邮电学院毕业，现任辽宁省邮电储蓄银行行长；以及高中毕业后考入沈阳农学院辽宁省科学技术学院人事处处长的谭凤梧；还有考入哈尔滨船舶工程学院研修机械设计专业现任辽宁教育杂志社编审的贾振东；留学德国，攻读“环境保护与工业废水处理”专业，现在德国西

门子旗下的子公司工作的谭振伦；79年初中毕业，后考入中国农业大学，在辽宁省国土资源厅工作的郑传亮；79届初中毕业生，吉林大学毕业，沈阳工业大学规划处处长的牛连强； 83届初中毕业，后考入北京大学读环保专业清华毕业生魏斌；87届初中毕业，清华大学工程物理系毕业，现留校任副教授衣宏昌； 96年初中毕业生，后考入北京航空航天大学，现为中国航天空气动力技术研究院工程师的王斌等。

1968年从归州蓝旗村从军走出去的田树元先生，凭着自己的实力登上了最高的艺术殿堂：1994年获吉林省政府长白山文艺奖；1996年以来历任吉林省书法家协会副主席、长春市书法家协会副主席兼秘书长等职务；2001年破格晋升为国一级美术师，2002年获中国书法家协会“德艺双馨”荣誉称号；2003年任中国书法家协会创作委员会委员；2005年获国务院特殊津贴；2006年任中国书法家协会发展委员会委员等，其书法作屡屡获奖，在国内外展出、入集，他的艺术简历编入《中国当代书法家辞典》。

田老师在管委会参观田树元像

1983年8月，盖县教育局决定，江振国同志调往盖县实验小学工作。孔庆增同志任归州公社初级中学校长，穆在志继续任副校长。

1984年9月，孔庆增同志到盖县第一高级中学工作，穆在志同志到鲅鱼圈工商局工作，何永厚同志被聘为归州初级中学校长。

1985年8月孙乃人同志被聘为归州乡初级中学校长。何永厚任书记。教导主任：赵天荣，副主任：那德威，总务主任：周家荣，牛兆斌任团委书记。

1986年春，刘志远到中学任后勤副校长。

1988年穆在岐任教导主任，徐其良任副主任，卫长友任团委书记。1990年孔宪坤任教研室主任，吴亚新任校务办主任。1990年12月，归州中学在实施《中学生日常规范》中被盖州市教育局评为先进学校。

1991年何永厚到小学主持工作，孙乃人为归州满族乡初级中学校长、书记，刘志远、穆在岐任副校长。徐其良为教导主任，那德威、关尔斌为副主任，卫长友为总务主任，臧大明任团委书记。

1992年，归州满族乡共有14所村小，各村小名称及负责人分别是：中心小学—于家坤；团瓢小学—孔庆英；蓝西小学—程世福；东沟小学—周洪泽；槐树房小学—杨德良；仰山小学—夏永利；蓝东小学—季恩林；杨屯堡小学—刘少信；西二台子小学—吴明才；房身小学—孙凤英；西坡子小学—何明泉；龙脖子小学—王继延；三台子小学—谭桂芝；西边子小学—崔家元。当时全乡小学生2978名，小学教师166人。

原归州中心小学校舍（一）原归州中心小学校舍（二）

1993年，归州满族乡初级中学新建了教学楼。学校校级领导没有变化，中层予以调整：臧大明任教导主任，教导处副主任有徐其良、关尔斌；总务主任卫长友、副主任那德威；团委书记：关尔元。1993年2月，归州中学团委被共青团盖州市委评为先进团委。

1993年——2005年，归州中学毕业生升入上级学校的情况是：

1995年3月，刘志远离开学校。

1996年根据镇党委的决定，中学领导班子做出调整如下：

校长：孙乃人，副校长：穆在岐。

教导主任：关尔元，副主任：徐其良、关尔斌，团委书记：卫长友，总务主任：臧大明。

小学班子调整如下：张全、郑秋菊、董丹、刘宪本、韩明彦、何艳琴、张淑芳、邹玉春、于忠伟等成为中层领导。

1996年12月，归州镇初级中学被营口市教育委员会命名为“营口市中小学目标管理先进学校”。

1998年变化后情况如下：

校长：孙乃人，副校长：穆在岐、臧大明。

教务主任：卫长友，副主任：徐其良、关尔斌，政教主任：关尔元，团委书记：赵明途。

1998年3月，归州镇初级中学被盖州市教育委员会评为“目标管理先进校”以及“课间操工作先进单位”。

1999年3月，归州中学团委被共青团盖州市委员会、盖州市教育委员会评为“九八年度先进团委”。

1999年9月根据归州镇党委决定，盖州市归州镇初级中学副校长臧大明（缺正职）主持学校工作，牛海琴从镇政府回到学校任副校长，当时的副校长还有穆在岐。教务主任关尔元，政教主任：关尔斌、肖万顺，团委书记赵明途。

2000年3月，归州中学“在基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲工作中，成绩突出，被盖州市教育局、盖州市教师进修学校评为先进单位”。

2000年9月经归州镇党委研究决定，臧大明任归州镇初级中学校长，

其他领导成员：副校长：穆在岐、牛海琴、卫长友。教务主任关尔元，政教主任：肖万顺，总务主任关尔斌，团委书记赵明途。

2001年9月，在盖州市2001年中学生田径运动会中获初中甲组第八名。

2002年4月，归州镇初级中学在盖州市第七届中小学音乐大赛、第六届书画大赛中获盖州市教育局、盖州市教师进修学校颁发的优秀组织奖。

2003年10月镇政府考核，抽调关尔元到镇政府工作。学校班子予以调整：校长、书记臧大明，副校长：卫长友、牛海琴、赵明途，副书记于家坤，督导员穆在岐。教务主任：宫柱，政教主任：郑家元，总务主任：关尔斌，团委书记：贾富文。

这一年，小学开始撤并，由原来的14所撤并为8所：分别是中心小学，团瓢小学，蓝旗小学，槐树房小学，仰山小学，西二台子小学，龙脖子小学，三台子小学。

2004年10月，盖州市首届中小学体育艺术节排球比赛（陈屯赛区）中，归州小学男子组获第三名及体育道德风尚奖。

2006年4月，营口市教育局命名归州小学为营口市贯彻《学生体育健康标准》工作先进单位，。

1981年，归州中学教导主任孔庆增被评为教育系统劳动模范。1985—1991年，小学的孔庆英(85)、孔莲芝(86)、王善红(87)、王希范(88)、姚翠华(90)，中学的穆在岐(86)、孙乃人(88)、孔庆思(91)等8人均被评为营口市优秀园丁。

2005年9月，归州镇初级中学被评为“营口市师德建设先进集体”。

2005年9月，归州中学荣获盖州市2005年中小学生排球赛陈屯赛区中学男子组第一名，女子组第二名。

2005年9月，新校址落成，中小学集中来到新校舍就读。11月，盖州市教育局进行人事制度改革，全镇中小学合并为九年一贯制（寄宿制）学校，更名为盖州市归州学校。经市教育局和镇党委考核，关尔元任归州学校校长、党支部书记。副校长有牛海琴、赵明途、于华琴（小学部）。工会主席：周洪泽。

正科级调研员：臧大明、王善红，副科级调研员：卫长友、于家坤。中学部教务主任：宫柱，政教主任：郑家元，团委书记：贾富文，生活部主任：牟忠华。小学部教务主任：王恩全，政教主任：崔新海，后勤主任：杨成录，少先队辅导员：张全。

当时学校基础设施还没完善，校领导班子带领全校师生艰苦创业，一边寻求改善办学条件的办法，一边积极加强学校环境建设。2007年被评为“辽宁省九年一贯制标准化学校”及“营口市德育工作先进集体”。2008年，适逢提高类“普九”，盖州市市委、市政府举全市之力，市级领导分片包扶，各级政府和有识之士纷纷为学校投资、捐款。我校在市政协刘云玲副主席的关怀支持下，镇政府为学校投资20万元，盖州国税局、驻我镇的市直单位、各村、机关干部、学校教师、学生家长还有我镇的一些企业为学校捐款给111514元，使学校办学条件得到了较大的改善。

2005年竣工的教学楼 2006年师生铺设甬路

2008年9月于华琴到了退居二线的年龄，学校中层以上领导班子做了

部分调整如下：

校长、书记：关尔元。

副校长：牛海琴、赵明途、崔新海(小学部)。

中学部教务主任：牟忠华，政教主任：宫柱，团委书记：贾富文，生活部主任：郑家元。

小学部教务主任：王恩全，（2010年9月韩艺任副主任接任教务主任工作），政教主任：刘艳，后勤主任：杨成录，少先队辅导员：张全。

2008年4月，学校被评为“营口市目标管理先进学校”、“营口市中小学德育工作先进集体”；小学部获“营口市大课间体育活动先进单位”。

2009年12月,学校被评为“盖州市‘双高普九’先进学校”；获得盖州市委、市政府“2006-2008年度文明单位”称号。

2010年，仙人岛能源化工区管委会对学校做了大量的投入，修建了400米塑胶跑道和足球场、篮球场、排球场等，还为教师配备了办公电脑40台、更换了学生桌椅1500套以及其他办公设施，使我校办学条件有了巨大的飞跃，学校的办学水平也逐步提高。

2008年归州学校教学楼 2010年归州学校铺上了塑胶操场2010年12月，营口市爱卫会“卫生模范单位”。

2011年5月起，经局党委考核，学校班子予以调整：校长、副书记关尔元，书记、副校长牛海琴，副校长：赵明途、崔新海（小学部）、贾富文。

中学部主任有：宫柱、牟忠华(2014年8月辞去主任职务)。团委书记：赵殿飞，生活部主任：赵廷杰。

小学部主任：刘艳、杨成录、韩艺；少先队辅导员：张全。王恩全为副科级调研员。

2011年1月，“辽宁省普及九年义务教育”先进单位。7月，盖州市中学生“三对三”篮球比赛初中组第二名，优秀组织奖。2009-2010年度“营口市中小学德育工作先进集体”。2012年，学校团委被评为“盖州市先进团委”。

2012年，辽宁省邮政储蓄银行为我校捐赠无尘黑板50余块，办公电脑30台。

2012年12月，在2012年营口市中小学优秀网站评比中，被营口市教育信息管理中心评为优秀网站。同月，学校国防教育做法《加强学校国防教育，为建设强大的现代国防奠定基础》在营口市国防教育委员会的《国防教育通讯》上作为经验介绍头版刊登。本月被辽宁省体育局、辽宁省教育厅命名为“2012-2015辽宁省体育传统项目学校”及“营口市中小学德育工作先进集体”。

2013年1月，获营口市教育局“2012年教育系统和谐校园”称号。同年5月，历时三年，由关尔元主持，牛海琴、魏英男、徐冬梅、刘宏、崔新海、赵明途、贾富文、李锦妮、孙妍参与的全国教育科学规划教育部重点课题《农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究》中我校的《盖州民间艺术文化——辽剧的传承与发展实践研究》已结题，被全国教育科学规划教育部重点课题《农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究》总课题组评为优秀科研成果一等奖；主持人及研究人员均获一等奖。12月，关

尔元、牛海琴、刘宏、李锦妮、孙妍共同研发的校本课程《体验与传承地方戏——辽剧》被评为2013年度营口市中小学优秀校本课程二等奖、辽宁省首届中小学优秀校本课程小学组一等奖。

11月，我校青少年体育俱乐部被辽宁省体育局审核通过，命名为“辽宁省省级青少年体育俱乐部”。学校还获得了辽宁省爱国卫生运动委员会命名的“卫生模范单位”。

12月，被营口市国防教育委员会命名为“国防教育示范学校”。

2014年9月，中学部恢复教导处，教导主任：宫柱；安全办主任：赵殿飞（兼）。2014年5月，学校团委被评为2013年度“营口市学校系统优秀团委”。9月20日，荣获盖州市中小学2014年秋季田径运动会初中乙组团体总分第六名以及优秀组织奖。2015年6月，小学男子排球队、初中女子排球队均获盖州市中小学生排球赛南片赛区第二名。

2000年以后升入大学学生名单及院校

2006年以后学生教师数

2006年以后升学情况

2006年以来保送至熊岳高中学生名单

2006年以后个人获得营口市级荣誉称号及奖项的有：

2007年，关尔元，营口市优秀教育工作者；于云飞，营口市优秀班主任；刘艳,营口市优秀教师。

2008年，崔新海，营口市中小学德育工作先进个人。

2009年，贾富文，营口市德育先进个人；赵殿飞、杨秀颖营口市优秀班主任；鞠艳霞，营口市优秀教师。

2010年，牛海琴，营口市师德标兵。

2011年，赵明途、崔新海，营口市中小学德育工作先进个人；鞠艳霞、

杨秀颖营口市中小学优秀班主任。关尔元，营口市“十一五”期间继续教育先进工作者；刘宏，营口市“十一五”期间继续教育先进个人。

2012年，刘艳、陈丹为营口市德育先进个人，侯艳丽、谢晓华为营口市优秀班主任。

2015年，于华、姚国凤营口市优秀班主任；韩艺营口市德育先进个人。

归州中学支部委员会沿革情况实录

1991年4月，中共归州中学党支部书记孙乃人，支部委员有：卫长友、臧大明、穆在岐、关尔元。

1999年9月，根据改革精神，孙乃人同志年岁较大，退居二线。镇党委决定，由卫长友同志担任中学党支部副书记，委员有：臧大明、穆在岐、关尔元、赵明途。

2000年9月，镇党委决定，由臧大明同志任中学党支部书记，卫长友

为副书记，支部成员有：穆在岐、关尔元、赵明途。

2003年9月，归州中学支部成员有：臧大明、卫长友、于家坤、赵明途。

2006年支部委员会成员：书记：关尔元；副书记：于华琴；组织委员：赵明途；监察委员：牛海琴；宣传委员:张全。

2011年5月以后，学校党支部成员分工如下：书记：牛海琴；副书记：关尔元；组织委员：赵明途；监察委员：崔新海；宣传委员：贾富文。

2015年9月

世界高层建筑发展历史及发展趋势

世界高层建筑发展历史及发展趋势摘要：高层建筑是人类智慧与力量的结晶，它是城市的灵魂，是现代都市形象的代表。这日渐增长的高楼大厦不断的拓展着人类居住的空间，却侵蚀着人们生活的空间，它给人们生活带来深刻的变革。这百年中，高层建筑创造了一个又一个记录。研究世界高层建筑的发展历史与发展现状、查阅与高层建筑有关的数据和资料，来探讨高层建筑的发展趋势与前景。关键词：高层建筑,发展历史,发展趋势 The History and Tendency of the World High -rise Buildings ABSTRACT The High-rise building is the crystallization of human wisdom and strength, it is the soul of the city and the representative of the modern city image. This growing high-rise buildings continue to expand the space of human living, but eroding people's living space, it has brought profound changes to people's lives. In recent centuries, the high-rise building has created record,one after another .The history and the present situation of the world high-rise buildings, the data and the data of the high-rise building are studied, and the development trend and Prospect of the high building are discussed. Key words :High-rise building,the development history,tendency 目录

关于美国的小学教育发展史资料

关于美国的小学教育发展史资料美国大人不喜欢政府管，孩子不喜欢父母管。“想干什么，这是我自己的事情。”这句话似乎已成为他们的口头禅。就笔者在匹兹堡游乐场所见，蹒跚学步的三四岁的孩子摔倒美国中小学教育的得失，不要父母扶，自己爬起来拍拍手，说：“I am ok.”（我很好。没关系）。其父母眼看着孩子爬高就低非常吃力，也不去帮忙，自管自聊天。只有在孩子表现出惊人之举时，他们才夸一句：“干得不错。漂亮极了！”除了教孩子见了人问好要有礼貌外，孩子想玩什么，那是他自己的事。看来克服孩子的依赖性，培养其独立自主的意识从幼儿时期已贯穿在日常的生活中。这种传统有利于每个人个性的发展。美国社会充满活力与他们依附性少而独立性强、循规蹈矩少而创造性强的民族传统有关。个人的聪明才智得以充分发挥，必然给社会带来生机。在美国，儿童上学不是负担，而是享受。十岁左右的孩子一般是九点以前入学，下午三点就放学了。中午有免费午餐，来去有校车接送。在课堂上的时间只有四个小时，其中一半还是做课堂游戏，通过游戏的方式动脑筋，掌握一些基础知识和技能。大部分作业在课堂上用电脑完成，很少把作业带回家。如果有作业，也仅仅是让他们用电脑做个生日贺卡，或者做些折纸手工、画些简单图画，都是孩子们感兴趣、乐意完成的事情。如果不乐意干，也不勉强。一放学就可以抱上篮球或者穿上旱冰鞋，或者带上水枪，到游乐场玩。美国的孩子感觉不到所谓学习压力是什么滋味。记得我上小学的时候（50年代），国内追求升学率的风气还不算太盛，但那时就总有课外作业。有一次因为老师讲除法时自己开了小差，回了家问母亲六除以三等于几。没上过学的母亲想当然道：“那还不简单，六个除过三个，当然是三。”按照母亲的思路完成作业，被老师训斥道：“你怎么这么笨，除法和减法是一回事儿吗？”在美国是决不允许这样训斥孩子的。他们的教育思路是培养学生的自信，想方设法打开其思路，活跃其思维，而不要求循规蹈矩，惟老师的命是从。即使学生把四加三加成八，老师也是以表扬的口吻道：“啊噢，这倒是个新鲜思路，我们是否可以再算算四加四等于几呢？”学生在表扬声中和训斥声中，其思维的主动性和敏捷性必然不同。在美国的家庭教育中也一般是尊重孩子的人格和感情的。比如德瑞娜的好朋友要回家了，德瑞娜因为留不住朋友而急得掉泪，德瑞娜的妈妈决不会以“没出息，哭什么”来训斥，而是这样劝慰：“噢，可怜的德瑞娜，你的朋友要走了，你很难过。离开自己的朋友实在是件困难的事情，可是，她的妈妈也许正等得她焦急呢……”他们认为“别哭”、“不要这样”、“多讨厌”之类的命令性口吻压抑幼小心灵是束缚孩子天性的，而一般以“应该怎样”、“不妨试试”来诱导孩子。有的学校甚至不让学生知道彼此之间的考试成绩。因为让学生互相知道考试成绩，就会伤害那些成绩差的学生的自尊心和自信心。让孩子从小就自卑，这是很残酷的事情。们的课堂讲授也不是刻板的老师讲授学生听。不要求学生正襟端坐、寂然静听，而是可以自由发问、可以提出不同见解后上台讲解。他们认为学校教育的目的不是要教学生死背多少知识、信息和数据，而是教给学生获取信息的能力。从小学、中学到大学，学生人人都要上讲台，与老师和同学们讨论问题、分析问题。比如语文老师让学生阅读了莎士比亚的剧本《恺撒王》，就让学生在课堂上讨论这剧本的得失，有的学生说剧本结尾写得不好，怎么能在结尾时让这么多主要人物一个接一个地在同一幕中死去呢？太不真实了，太草率了。有美国中小学教育的得失(2) 的同学就认为写得好，死的人多才能突出悲剧效果，有震撼人心的作用。在高中“美国政府”课（公民课）中，有的老师做得更绝。他对学生宣布他要参加联邦参议员竞选，让学生帮他制定竞选章程、印传单、拉选票、挨家挨户游说、接受媒体采访等。这样授课，一方面训练学生的胆量和自我表现意识，另一方面大家又互相交流，撞击出灵感的火花。每个人看问题的角度不同，经过大家讨论和身体力行，各人的思维必然得到升华，从而便于养成多角度、多方位观察事物、解决问题的综合能力。美国学生从来不懂得“害羞”

我国建设工程项目管理的发展历程和趋势分析

[摘要]通过“鲁布革”工程，建筑业进行了企业生产关系的大变革，但并没有把科学优化施工技术方案作为“鲁布革”经验的重点。提出进一步提升施工生产方式，就要发展以“减少工程量、降低消耗量、确保高质量”为核心内容的工程总承包。“LG”工程经验是继“鲁布革”工程之后的第二次冲击，冲击的目标是建立适应工程总承包需要的行业管理体制和企业运行机制。 [关键词]项目管理“鲁布革”工程“LG”工程工程总承包 Abstract:According to Lubuge Hydro-electrical Project,the construction industry carried out large reform ofenterprises production relations,but it didn't take optimizing construction technical scheme as the emphasis of LubugeHydro-electrical https://www.wendangku.net/doc/b94469292.html,/PMP/Project's experience.The paper put forward to develop project general contract for the core ofreducing quantity,decreasing consumption and ensuring quality.LG Project expe rience is the second shock afterLubuge Project.Its target is to build up new industry management system and enterprise operation mechanism appli－cant to project general contract. Key words:project management;Lubuge Hydro-electrical Project;LG Project;project general contract 改革开放以来，随着建筑业和基本建设管理体制改革的不断深化，我国工程建设领域通过学习、推广“鲁布革”工程管理经验，逐步探索和建立起了一套适合中国国情的基本建设管理制度，建设工程项目管理（以下简称为项目管理）取得了显著成效。 1我国项目管理的发展历程 1.1建筑业企业推行项目管理的历史回顾我国项目管理的发展，大致经历了五个阶段。从1984年我国工程建设实行招投标制，以及“鲁布革”工程实施开始，为引进学习阶段；从1987年五部委联合发文推广“鲁布革”经验，到1993年呼和浩特项目管理工作会议，论文网为研究试点阶段；从1994年九江项目管理工作会议，到1997年西安项目管理工作会议，为全面总结推广阶段；从1997年西安项目管理工作会议到2000年，为完善和深化规范项目管理阶段；从2001年中国加入WTO至今，为创新发展阶段。 1.2建筑业企业推行项目管理的基本经验（1）创造了一种新型的施工管理模式，初步形成了一套具有中国特色并与国际惯例接轨、适应市场经济、操作性强、比较系统的项目管理理论和方法。（2）明确了建筑业的结构调整思路，通过若干年的努力，逐步建立以工程总承包企业为龙头、专业施工队伍为骨干、劳务作业队伍为依托的具有中国特色的企业组织结构。（3）进行了企业内部两层分离实践，创造了从企业发展战略的高度规划多种经营、实行多元化战略的经验。（4）为企业培养和造就了一大批懂法律、会经营、善管理的项目管理人才队伍，加速了项目经理职业化建设。（5）促进了中国项目管理的发展，为建筑业企业在中国加入WTO后加快与国际惯例接

教育发展历史沿革

教育发展历史沿革一、原屈原农场八分场小学教育发展历史沿革 1978年至1983年屈原农场八分场共有小学学校8所，分别命名：屈原农场八分场第一小学，屈原农场八分场第二小学。屈原农场八分场第三小学，屈原农场八分场第四小学，屈原农场八分场第五小学，屈原农场八分场第六小学，屈原农场八分场第七小学，屈原农场八分场第八小学。 1983年8月撤屈原农场八分场第二小学，师生并入屈原农场八分场第三小学，并更名为屈原农场八分场团湖小学。 1983年8月撤屈原农场八分场第四小学，师生并入屈原农场八分场第五小学。 1985年8月撤屈原农场八分场第八小学，师生并入屈原农场八分场第七小学。 1986年8月撤屈原农场八分场第五小学和屈原农场八分场第七小学师生并入屈原农场八分场第六小学，并更名为屈原农场八分场北区联校，1990年下学期再次更名为屈原农场八分场菱湖学校。2000年设立屈原管理区，学校正式命名为屈原管理区白鱼歧办事处菱湖小学。 1990年8月撤屈原农场八分场第一小学，师生并入屈原农场八分场团湖小学，并更名为屈原农场八分场中心小学。2000年设立屈原管理区，学校正式命名为屈原管理区白鱼歧办事处中心小学。

2003年8月白鱼歧办事处与营田镇合并，撤菱湖小学和中心小学，并入屈原管理区白鱼歧中学，命名为屈原管理区白鱼歧小学。

二、原屈原农场八分场初中、高中教育发展历史沿革 1978年屈原农场八分场有中学一所，前称为汨罗江农场永红中学，1978年原汨罗江二分场行政区划分，沉凤路以南设立汨罗江农场八分场，学校授名为汨罗江农场第八中学。1978年至1980年期间开设了初中部和高中部。1980年8月全场高中分批撤并而撤销高中部，后改名屈原农场第八中学。2000年设立屈原管理区，学校更名为屈原管理区白鱼歧中学。2003年全区乡镇合并，白鱼歧办事处与营田镇合并，仍称屈原管理区白鱼歧中学。2004年8月撤校，初中教师分流乡镇学校，学生分流琴棋中学，屈原一中。屈原二中。

智能建筑发展史及其未来广阔前景

智能建筑发展史一、世界第一栋智能大楼世界上第一幢智能大楼是1984年出现在美国康州首府哈特福德市的城市广场,这是一栋38层的办公建筑,原来就有比较好的建筑设备系统,例如,较早地应用了数字程控交换机;办公自动化机器的集中使用;设置计算中心;消防、安保的自动监控等。承担工程总体设计和安装的是UTBS公司。二、日本智能建筑的发展日本在1986年建造的东京本田青山大厦和NTT品川大厦。以及后来的NEC、N17、松下、三井、东芝等办公大楼,它们具有很完善的设备系统,设备与建筑设计配合融洽。这些大公司建设这些系统主要是为了自己使用,提高工作效率,同时也是为了改善企业形象。三、智能建筑在全球的发展状况 80年代后期,智能建筑风靡全球,这主要是由于电子技术,特别是微电子技术在计算机、通讯、控制三,项技术在楼宇自动化,通讯网络以及它们的系统集成方面有了飞跃的发展。四、中国智能建筑的反展在80年代中以后,中国科学院计算技术研究所就曾进行了“智能化办公大楼可行性研究”,对智能办公楼的发展进行了探讨。80年代后几年出现了较早的一批智能设施和系统较为完备的建筑物。中国大陆上“智能建筑,,的真正的普及和推广是在1992年改革开放大潮中。首先打出“智能建筑,,旗号的是房地产开发商，另一个最早进入这个市场的是系统集成商,他们多半原来是搞通信或是承担网络工程的,从做网络转向专门做综合布线,。在智能建筑的发展过程中，原来建筑事业的主力军，即建筑工程的设计和施工安装两支队伍在“智能建筑”却显得技术准备不足，行业中的一些先知先觉者为了规范市场,统一认识,便在上海首先提出了制订“智能建筑设计标准”的问题,此标准在1996年作为上海市的地方标准出台。对智能建筑划为三级,仅以上海浦东新区为例,自1990年至1996年就建造了20层以上高楼89幢。上海全市自1990年至1996年间建造了20层以上的高楼有497座,总计约1062万m2。智能建筑兴起于沿海特区和北京，仅在武汉、西安等大城市出现了智能建筑,即在乌鲁木齐

欧洲建筑的发展史

欧洲建筑的发展史（1）古希腊建筑风格，约公元前800年至公元300年。古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。首先是柱式。古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更准确地说，它是一种建筑规范的风格，这种规范和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。古希腊最典型、最辉煌，也是意味最深长的柱式主要有三种，即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式。这些柱式，不仅外在形体直观地显示出和谐、完美、崇高的风格，而且其比例规范也无不显出和谐与完美的风格。从外在形体看，三种柱式各有特点，陶立克的柱头是简单而刚挺的倒立圆锥台，柱身凹槽相交成锋利的棱角，没有柱础，雄壮的柱身从台面上拔地而起，柱子的收分和卷杀十分明显，力透着男性体态的刚劲雄健之美。爱奥尼克，其外在形体修长、端丽，柱头则带婀娜潇洒的两个涡卷，尽展女性体态的清秀柔和之美。科林斯的柱身与爱奥尼克相似，而柱头则更为华丽，形如倒钟，四周饰以锯齿状叶片，宛如满盛卷草的花篮。从比例与规范来看，陶立克一般是柱高为底径的4--6倍，檐部高度约为整个柱子的1/4，而柱子之间的距离，一般为柱子直径的1.2--1.5倍，十分协调、规整而完美。爱奥尼克，柱高一般为底径的9--10倍，檐部高度约为整个柱式的1/5，柱子之间的距离约为柱子直径的两倍，十分有序而和美。科林斯，在比例、规范上与爱奥尼克相似。这些比例与规范，与这些柱式的外在形体的风格完全一致，都以人为尺度，以人体美为其风格的根本依据，它们的造型可以说是人的风度、形态、容颜、举止美的艺术显现，而它们的比例与规范，则可以说是人体比例、结构规律的形象体现。所以，这些柱式都具有一种生气盎然的崇高美，因为，它们表现了人作为万物之灵的自豪与高贵。而以这三种柱式为构图原则的单体神庙建筑或其它建筑，往往就成为了古希腊艺术乃至人类建筑艺术的典范，如以陶立克柱式为构图原则的帕提农神庙、阿菲亚神庙；以爱奥尼克柱式为构图原则的伊端克先神庙和帕加蒙的宙斯神坛；以科林斯柱式为构图原则的典型作品列雪格拉德纪念亭等。正因为这三种柱式如此美妙绝伦而意义重大，所以，有人十分肯定地指出:“古代希腊建筑的美学原则和艺术特征可以归结为三种古典柱式，即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式”。仅从艺术风格的角度来看，这种论断也是十分精确中肯的。在古希腊的建筑中，不仅柱式以及以柱式为构图原则的单体神庙建筑生动、鲜明地表现了古希腊建筑和谐、完美、崇高的风格，而且，以神庙为主体的建筑群体，也常常以更为宏伟的构图，表现了古希腊建筑和谐、完美而又崇高的风格特点。这里最有代表性的建筑群体，恐怕非雅典卫城莫属了。卫城是古希腊人进行祭神活动的地方，位于雅典城西南的一个高岗上，由一系列神庙构成。卫城入口是一座巨大的山门，山门向外突出两翼，犹如伸开双臂迎接四面八方前来朝拜“神”的人们。左翼城堡之上座落着胜利神庙，在构图上均衡了山门两侧不对称的构图，山门因地制宜，内外划分为两段，外段为多立克式，内段为爱奥尼克式，其体量和造型处理都恰到好处，既雄伟壮观又避免了体量过大而影响卫城内主体建筑的效果。在卫城内部，沿着祭神流线，布置了守护神雅典娜像、主体建筑帕提农神庙和以女像柱廊闻名的伊瑞克先神庙。卫城的整体布局考虑了祭典序列和人们对建筑空间及型体的艺术感受特点，建筑因山就势，主次分明，高低错落，无论是身处其间或是从城下仰望，都可看到较为完整

土木工程发展历史概述

土木工程发展历史概述土木工程的英文是Civil Engineering ,直译是民用工程，它是建造各种工程的统称。它既指建设的对象，即建造在地上，地下，水中的工程设施，也指应用的材料设备和进行的勘测，设计施工，保养，维修等专业技术。土木工程随着人类社会的进步而发展，至今已经演变成为大型综合性的学科，它已经出许多分支，如：建筑工程，铁路工程，道路工程，桥梁工程，特种工程结构，给水排水工程，港口工程，水利工程，环境工程等学科。土木工程共有六个专业：建筑学，城市规划，土木工程，建筑环境与设备工程，给水排水工程和道路桥梁工程。土木工程作为一个重要的基础学科，有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，统一性。土木工程为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质技术基础，对众多产业的振兴发挥了促进作用，工程建设是形成固定资产的基本生产过程，因此，建筑业和房地产成为许多国家和地区的经济支柱之一。古代土木工程的历史跨度很长，它大致从旧石器时代（约公元前5000年起）到17世纪中叶。这一时期的土木工程说不上有什么设计理论指导，修建各种设施主要依靠经验。所用材料主要取之于自然，如石块、草筋、土坯等，在公元前1000年左右开始采用烧制的砖。这一时期，所用的工具也很简单，只有斧、锤、刀、铲和石夯等手工工具。尽管如此，古代还是留下了许多有历史价值的建筑，有些工程即使从现代角度来看也是非常伟大的，有的甚至难以想象。西方建筑留下来的宏伟建筑（或建筑遗址）大多是砖石结构的，如埃及的金字塔、古罗马斗兽场、希腊的帕特农神庙、土耳其伊斯坦布尔修建的索菲亚大教堂为砖砌穹顶等。中国古代的砖石结构也有伟大成就。最著名的当数万里长城，当然中国古代建筑大多为木构架加砖墙建成，如北京故宫、天坛，天津的独特寺观音阁等均是具有漫长历史的优秀建筑。二战结束之后，许多国家经济起飞，现代科学日益进步，从而为进一步发展提供了强大的动力和物质基础。尤其是我国，土木工程在这一段时间内，更是突飞猛进，建筑，桥梁，道路，隧道等，无论是在技术理论上，还是在基础建设上，都取得了巨大的成就。拱结构为主的古代房屋建筑也达到了很高的水平，意大利的比萨大教堂，法国的巴黎圣母院，罗马的圣彼得大教堂均反映了欧洲这一时期建筑施工和结构的最高成就。从17世纪中页开始到20 世纪40年代第二次世界大战结束为止的300年间，国外的建筑取得了长足的进步。土

我国小学语文发展史

语文课程的发展历史我国的语文教育源远流长。自从出现了文字，也就开始了语文教育的发端。到了奴隶社会，我国就开始出现了正式的学校。有了学校，相应地也就有了课程和教学。然而，在此后的两千多年内，我国虽然有语文教学，但一直没有专门的语文课程，语文是与史学、伦理学等融为一体的。换言之，却又正如蔡元培先生所言，“除了国文，可算是没有别的功课。”古代语文是个无所不能的“包天下”。直到1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，现代教育背景下的中国语文课程才真正确立。虽然此后也曾分分合合，几易其名，但是语文课程终究已然成为一门独立的学科课程。一、近代小学语文课程（1904年—1949年）（一）“五四”运动前鸦片战争以后，中国沦为半封建半殖民地社会。当时的资产阶级改良派主张向西方学习，提出“废科举、兴学校”的口号，提倡“中学为体，西学为用”。1901年清政府明令各地兴办学堂，次年颁布《钦定学堂章程》，以分科形式存在的小学语文课程初见端倪。但这个章程虽然公布了，却未能实行。 1904年1月13日，清政府颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的现代小学教育制度，教育史称为“癸卯学制”。这个学制一直沿用到清政府灭亡，后来的学制也都是在这个学制的基础上演变的。在学制方面，该章程把小学教育分为初等小学堂和高等小学堂两段，分别修学5年和4年，学制共9年。在语文课程方面，初等小学设中国文字科，教学内容是识字、读文、作文；高等小学设中国文学科，教学内容是读文、作文、写字、习官话。该章程将识字、写字、读书、作文、说话等科目合为一科，朝着近代语文课程的建立前进了一大步。《奏定学堂章程》的颁布，标志着注重实用、发展语言能力的现代语文教育的发轫和一味读经、应对科举的古代语文教育的渐趋终结。《奏定学堂章程》作为“博考外国，参酌变通，择其宜者用之”的历史产物，虽然还掺合着封建礼教、科举旧习这种传统教育的特质，但主要是以欧美近代教育为真正源头、形式上从日本引进的学校制和课程设置，这样自然初步体现出西方的科学精神和民主思想的萌芽。由此，也开创了学习外国教育的先河，并且此后逾演逾烈而一发不可收拾。我国的语文教育逾来逾深地受到外国教育思潮的影响，在某种程度上甚至几近于依赖。辛亥革命推翻了两千多年的封建制度，建立了中华民国。1912年9月南京临时政府教育部公布《小学校令》，在全国小学废止读经科。次年，颁布《小学校教则及课程表》，规定初

初等教育改革与发展

初等教育改革与发展集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、初等教育改革与发展的对象概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。具体说，可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。 2、“两基”、“两全” “两基”即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲；“两全”即全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。 3、教育投资体制是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。 4、幼小一贯学校 2004年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立“幼小贯学校”的计划。文部科学省决定从2005年试行、2006年正式设立“幼小衔接推动班”制，为未来正式实行“幼小一贯学校”作准备。其基本特点是：小学低年级教育“幼儿园化”；教师之间的深度合作受到重视；研究工作成为教育实践的有力支撑。 5、“两个必须” “教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。二、简答题（每小题5分，共20分） 1、试述初等教育改革的一般过程。准备阶段；动员阶段；实验阶段；巩固和反思阶段；实施阶段。 2、简述当前学制改革存在的问题。（一）过去的学制改革未充分重视教育根本目的的实现。（二）过去的学制改革缺乏历史眼光、世界眼光与未来眼光。（三）过去的学制改革未能处理好学生身心潜能充分发展与健康发展的关系。（四）过去的学制改革有不顾条件而盲目蛮干之弊。（五）过去的学制改革缺乏教育事业整体改革的配合。（六）过去的学制改革未能充分考虑全国各地和学生之间的差异。（七）过去的学制改革中政治与行政干预过多。（八）过去的学制改革未能处理好积极与稳妥的关系。如果我国党和政府、教育界、学术界真正能够正视我国学制的现存问题 ,能够认真地从过去的学制改革中吸取经验教训 ,能够扎扎实实地通过长期的、全面的、科学的理论研究与实验研究,找到建立适合我国各地和不同学生实际的、高效率的学制的理论与具体方法,那么中国教育的面貌就会彻底改变中国社会发展的步伐就会大大加快。 3、简述国际小学教师资格证书制度的发展（可结合具体国家说明）。

中国建筑发展史

中国建筑发展史施红雅（09给水排水1班0938220012）摘要：按中国的年表一一介绍中国建筑的发展史，从三个大的方面讲，其中又分小的方面，具体到朝代，让大家对中国的建筑有一个系统的了解。了解了中国建筑的发展史，也就知道了中国的历史发展。关键词：中国古代建筑发展史，中国近代建筑发展史，中国现代建筑发展史。建筑是历史和文化的浓缩，从建筑的发展史中能看出历史和文化的发展，也能反映一个朝代的兴与衰，而建筑也见证了一个个朝代的兴衰。何为建筑？建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料，建造的构筑物。 1；中国古代建筑发展史了解了什么是建筑，我们就可以来谈谈中国建筑的发展史了。 1.1原始社会时期的建筑 “中国建筑之原始，究起自何时，殆将永远笼罩于史前之玄秘中”。［1］在新石器时代的后期，人类从栖息于巢与穴，进步到有意识地建造房屋。出现了干阑式与木骨泥墙的房屋。姜寨有五座“大房子”共同面向一个广场，每座“大房子”周围环绕着若干或圆或方的小房子，其布局反映了母系氏族社会聚落的特色。龙山文化时期的居住遗址以西安客省庄的一座吕字形平面的房屋为例，房屋面积比仰韶时期的变小，室内有供存贮的窖穴，表现了父系氏族社会私有财产的出现。 1.2奴隶社会时期的建筑 1.2.1商商代是我国奴隶社会大发展的时期，建筑技术明显提高，安阳殷墟是最早发掘的商代城市，经过数十年断断续续的工作，殷墟大致的面目，已约略可知。［2］宫殿建筑,建筑上已大量应用夯土技术,殿顶应是最为尊贵的重檐,庑殿顶由殿堂、庭院、廊庑和大门组成的宫殿建筑格局达到了一定的水平,对后世很有影响。 1.2.2西周西周最具代表性的建筑遗址是陕西岐山风雏村的“中国第一四合院”，是一处二进院的宗庙建筑。［3］这种四合院式的建筑形式，规整对称,中轴线上的主体建筑具有统率全局的作用,使全体具有明显的有机整体性,体现一种庄重严谨的性格。院落又给人以安定平和的感受；这种把不大的木结构建筑单体组合成大小不同的群体的布局，是中国古代建筑最重要的群体构图方式,得到长久的继承。 1.2.3春秋春秋时期宫殿建筑的特色是“高台榭、美宫室”。这一方面是高台建筑有利于防刺客、防洪水、可供帝王享受登临之乐，另一方面也是由于建筑技术的原因，当时要修建高大的建筑，要依傍土台才能建造成功。 1.3封建社会初期的建筑

学校发展简史

学校发展简史 2009年12月03日16:26:33 来源:大悟县彭店乡中心初级中学【字体：大中小】以史为鉴，可以明兴衰。—唐太宗李世民名言我们彭店中学东有仙居顶为屏，北有霄雾山作障，西有彭店水库毗邻，南与彭店街相连，正如日中天，不断成熟壮大。几十年来，虽然一路曲曲折折，坎坎坷坷，但我们的领导和师生们仍满怀信心，朝着“面向现代化，面向未来”一路走来。我们本着对学校发展历史负责的精神，通过访问每个发展时期的当事人、见证人和查看相关的档案资料，采用年鉴的方式，整理出本《学校发展简史》，以期有助于大家知校史、明校情、察兴衰、砺斗志，同为发展彭店教育事业作出更多的贡献。一九七O年秋由彭店水库淹没区的坟林湾建起的彭店中小学，迁移到水库大坝东面的小山坡上。其时，校园面积只有400多m2，砖木结构校舍11间，开办了初一、小三、小四、小五共4个年级，共有学生213人。彭店中心初中就是由此起步，不断发展壮大的。学校设立了革委会，罗志明同志任主任，范吉咏同志任副主任。他们率领9名教工和200多名学生，一砖一石一瓦地搬迁，又一锄一筐地兴建，为我们彭店中心初中的发展奠定了基础。一九七一年秋拥有砖木结构校舍9间，新辟操场1块，校园面积达560多m2；开办初一、初二、小三、小四、小五共5个年级，学生268人。这一年，学校人事没有变动。一九七二年秋学校更名为彭店初中。开办有初一、初二两个年级共5个教学班；在校学生271人，教工15人，办学规模有所扩大。学校仍设立的是革委会，曹世明同志任主任，罗志明同志任副主任。一九七三年秋学校在东面新建一排教室，已有砖木结构校舍22间，校园面积近700 m2。开办了初一、初二工共6个教学班，在校学生达279人，教工18人。学校领导班子没有变动。一九七四年秋，高中压至公社办，学校除设立高一外，仍设立初一、初二，仍是6个教学班。在校学生数和教工数没有多大变化。曹世明同志任校长，刘建浩同志任教导主任。一九七五年秋，彭店公社迁至水库大坝下，高中也随之迁来。原初中部与彭店小学合并，但仍在老校址内上课，学校实际上成为完全中小学。新建砖木结构校舍12间，设立9个教学班。李复忠同志任校长，陈正刚同志任教导主任，包德祥同志任总务主任。一九七六—七七年秋，学校更名为彭店高中。新建砖木结构厨房8间，校舍增至42间，校园面积增至11376 m2，在校学生达277人，办学规模进一步扩大，向社会输送了大批人才，像虞希江、李大明、罗长春、李烨、丁俊太等等。学校领导班子没有变动，教师队伍也比较稳定。其时，公社建立了教育辅导站，管理和指导着全公社中小学的教学教研工作。一九七八年秋，校舍、校园面积、开设班级均无变动。张勤同志任校长，李复忠同志任副校长，罗志明同志任教导主任，张家训同志任总务主任。一九七九年秋，新建砖木结构校舍12间，校舍已达54间；新筑围墙50余米。学校领导班子略有变动：吴涛同志任教导主任，韩光奎同志任总务主任。一九八O—八一年秋，恢复彭店初中。当时公社党委、政府十分重视教育，“不建政府办公楼，兴建学校办公楼”，动工新建两层26间砖混结构楼房一幢。开设8 个教学班，在校生达296人，教工达23人。罗志明同志任校长，熊行超同志任教导主任，韩光奎同志任总务主任。一九八二年秋，新砖混结构的，两层办公楼建成，学生增至626人，教工增至35人。领导班子新补徐治国、张孝堂2位同志任副校长，其他成员没有变动。一九八三—八四年秋，建围墙、平操场，使校园面积增至13630多m2。学校领导班子没有变动，师生队伍相对稳定。一九八五—八六年秋，实行彭店、桥店、余河划片招生，学校骨干教师被抽调，班子也被削弱，重点初中已不“重点”。其时，设有8个教学班，新建了厕所、花坛，还合围了围墙。领导班子没有变化。一九八七年秋，设8个教学班，在校生540多人。办起了蜂窝煤厂。田忠红同志任校长，雷道德同志任副校长。一九八八—八九年秋，学校新建砖木结构厨房5间。开设8个初中班，在校生499人，教工32人。罗志明同志任党支部书记，徐高忠同志任校长，雷道友、李永安2位同志任教导主任，李仲明同志主持团组织、学生会工作。一九九O年秋—一九九一年秋，学校保持原规模、原班子。孔令清同志主持团组织、学生会工作，罗建华同志协管学生会工作。一九九二年秋—一九九三年夏，学校教学班级设置、办学规模均无变化。罗志明同志任党支部书记，张喜洲同志任校长，雷道友同志任副校长，熊鹏岳、方立新2位同志任教导副主任，孔令清同志主持团组织、学生会工作，罗建华同志协管学生会工作。一九九四年秋—一九九五年夏，1994年暑期筹建教学大楼，1995年暑期教学大楼竣工，举行了落成典礼。该楼为砖混结构，共42间13个教室，极大地改善了办学条件。开设了3个年级9个教学班，在校生达600多名，教工35名。其时，领导班子没有变动。

中国建筑发展历程

影响魏晋南北朝园林发展的因素分析（16级艺术设计2班陈虹纲）内容摘要魏晋南北朝时期是中国古典园林史上重要的转折期。在此期间，不但皇家园林继续发展，同时，私家园林也有了发展，寺观园林等新类型出现。园林的本质也有了新变化，开始追求陶冶情操，安顿心灵的精神需求。中国古典园林的自然山水特征由此显现，为后期的繁盛和成熟奠定了坚实的基础。中国古典园林在这一时期的发展受到诸多方面的影响，包括政治思想，文化艺术，宗教，经济，技术等。本文着重阐述这一时期影响园林发展的因素，以及这一时期各类园林的特征，整体把握这个园林史上重要的历史阶段，深化对中国古典园林的认知。关键词：魏晋南北朝园林，影响因素，建筑风格，庄园经济。引言我国山水式风景园林在秦汉兴起，魏晋南北朝时期有重大发展。一方面由于贵族豪门追求奢华生活，以园林为游宴享乐之所；另一方面，士大夫玄谈玩世，以寄情山水为高雅，从而促进了自然式山水园林的兴盛。南北朝时期，除帝王苑囿外，建屋宇，或重岩复岭，或深溪洞壑，模仿自然山水风景，使之再现于有限空间内的造园手法。正文魏晋南北朝是一个朝代频更、社会动荡的时代，国家也处于一个长期分裂的状态。魏、蜀、吴三国鼎立之后，西晋得到短暂的统一，但至东晋以后呐，十六国与南北朝之间，阶级矛盾和名族纠纷错综复杂，战争频繁。在这个大的时代背景下，持续不断的社会动荡，也就引起了社会思想的变化。文人士大夫打破了汉末腐朽的经学束缚，开始关注自身的精神修养与体悟，提倡个性张扬，玄学也就由此诞生了。而儒家思想一统天下的格局也由此受到强烈的冲击，诸家思想在此时期都有了不同程度的发展，思想界呈现出自战国以来又一次自由、活跃的局面。自晋以后，士族文人多鄙视礼教的虚伪而崇尚老庄，追求纵欲放达的生活以及超然物外的精神，清谈之风弥漫一时，玄学盛行，强化了当时人们的思辨特征及理性意思。特别值得注意的是，佛教在这一时期又去统治者的提倡而得到迅速发展，这对当时和之后社会影响深远。另外，这还是一个民族文化大融合的时代，中原之外的不断渗透，丰富了中原文化的传统形态。正是由于上述两个方面的影响，

工程造价发展历史

1.源起造价工程师是为了解决建筑工程交易时业主相对信息缺乏的困难，而对业主实施的一种信息救济的方法，这是它的经济根源，这是为了维护社会整个层次资源的最优配置而提出的。(1) 2．发展回顾造价管理的认识是随着时代的发展、生产力的提高和管理科学理论的不断进步而逐步建立和加深的。（2）造价管理从最初的家居建设项目的成本控制，一直发展现在对于像三峡工程这样的大型基础设施工程项目的造价管理，在工程造价管理方面人们经历了几千年的不断学习、不断总结经验和不断探索与创新的过程。而且，至今人们还在不懈地努力，不断延续这一过程，从而使工程造价管理的理论与方法能够不断地进步和以展，以适应人类社会不断进步的需要。中华民族是人类对工程项目的造价认识最早的民族之一。在中国的封建社会，许多朝代的官府都大兴土木，这使得历代工匠们积累了丰富的建筑管理方面的经验，再经过官员的归纳、整理，逐步形成了工程项目施工管理与造价管理方面的理论与方法的初始形态。据我国春秋战国时期科学技术名著《考工记》“匠人为沟洫”一节的记载，早在2000多年前我们中华民族的先人就已经规定：“凡修筑沟渠堤防，一定要先以匠人一天修筑的进度为参照，再以一里工程所需的匠人数和天数来预算这个工程的劳动力，然后方可调配人力，进行施工。”（3）这是人类最早的工程造价预算与工程施工控制和工程造价控制方法的文字记录之一。我国明代的工部（管辖官府建筑的政府部门）所编著的《工程做法》也是体现中华民族在工程项目造价管理理论与方法方面所作历史贡献的一部伟大著作。正如英国著名的工程造价管理专家A.Ashworth博士在其著作中提到的那样，“在2000多年前，人们就认识到了在建造工程之前要计算工程造价的重要性”。（4）我们伟大的中华民族就是早在2000多年前就已经创立了工程造价管理理论与方法的邹形，并且在随后的年代里为加深人类对工程造管理理论与方法的认识作出了巨大的贡献。但是随着工业革命的到来和资本主义的发展，中华民族开始落后了，这种落后同样也在工程造价管理方面体现了出来。在资本主义发展最早的英国，从16世纪开始出现了工程项目管理专业分工细化，当时施工的工匠开始需要有人帮助他们去确定或估算一项工程所需的人工和材料，以及测量和确定已经完成的项目工作量，以便据此从业主或承包商处获得应得的报酬，正是这种项目专业管理的需求使得工料测量师（Quantity Surveyor--QS）这一从事工程项目造价确定与控制的专门职业在英国诞生了。在英国和英联邦国家，人们至今仍沿用这一名称去称呼那些从事工程造价管理的专业人员。随着工程造价这一专门职业的诞生和发展，人们开始了对工程项目造价管理理论与方法的发展，人们开始了对工程项目造价管理理论与方法的全面而深入的专业研究。到19世纪，以英国为首的资本主义国家在工程建设中开始推行项目的招投标制度，这一制度需要工料测量师在工程项目设计完成之后而又尚未开展建设施工之前，为业主或承包商进行整个工程工作量的测量和工程造价的预算，以便为项目

民居建筑发展简史

民居建筑发展简史 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

中国民居建筑发展简史传统民居广义可以包括住宅、祠堂、庙宇乃至道路、绿化等整个居住环境。狭义讲可以专指民间传统的居住建筑，也就是住宅，是中国古代建筑类型中非常基本也非常重要的一种。今天说的传统民居是居住建筑。回顾传统民居的发展简史，远古时候原始人利用天然穴居、巢居栖身居住。新石器时期，农耕生产促使原始人开始了定居的生活。在我国的黄河流域和长江流域创建了人造穴居和干阑等建筑的形式。虽然受到材料和技术的限制，建筑单体还比较独立分散，但已经开始组织原始的聚落和城市。

夏朝的建筑遗存极少，商周时期建筑遗存开始增多。商周时期我国北方主要发展了在夯土房基上砌筑木柱梁架的建造方式。空间组织上出现了院落形式。比如河南偃师二里头商代的宫殿遗址考古发现，一号宫殿布局呈周围围墙环绕的院落形式。再比如陕西岐山凤雏村考古发现的一组西周院落遗址，这是傅熹年先生根据考古资料绘制的复原图，它的平面是一个日字形。沿中轴线上有影壁、门、堂、廊、室，还有两边的塾、厢，是一套非常完整的合院空间组织。这是我国现知最早最严整的四合院实例。文献方面，《仪礼》中也记载了春秋时期士大夫住宅的平面形制，庭院式住宅门、堂、庭院、左右厢房以及后寝。

这与后来汉族习用的合院住宅平面已有颇多共同之处，所以这个时期的院落组织可以看作是汉族习用的合院式民居院落的雏形。秦汉时期的民居仍然缺少地面遗存，但根据汉代时期的文献资料以及画像砖石、明器等提供的建筑图像，建筑史学家们已经获得了对汉代民居建筑的一个基本概念。首先，汉代民居多以庭院式的组合出现。如广东出土的明器陶楼，有小型的三合院。 L形院口字形院日字形院

教育技术发展史

各位领导、各位老师，下午好，按学校安排，今天由我来讲一讲教育技术理论，在坐的各位有可能教育技术理论水平比我高得多，但今天就让我班门弄斧讲讲，希望大家不要见笑，下面我就简单说说教育信息化发展的过程，让大家有个直观的了解和对比，现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教育信息化的理论与实践。电化教育这个名词是20世纪30年代在我国出现的，教育技术被称为“电化教育”。是我国独创的名称。。当时利用幻灯、电影、广播进行辅助教育教学。到了20世纪70年代后期-90年代初期)进入了视听教育阶段，70年代后期，随着我国的经济重建，教育复苏，电化教育重新起步，一切从头做起，立机构、组队伍、添设备、各项建设，红红火火，迅速发展。电化教育分硬件、软件建设:硬件建设，以“两机一幕”的电教系统工程建设为主，由普通电教室、学科专用电教室、多媒体综合电教室、微型电教室、视听阅览室、语言实验室、卫星接收站等八室一站三系统)。当时我校也建了这些功能室和地面卫面接收站，现在都已经报废淘汰啦；软件建设，由各学科教材的重、难点幻灯和录音教材开发为主，在视听教育阶段，电教领域应用的主流技术是:投影、录音、电视技术。从20世纪90年代中期至今处的阶段是教育信息化阶段，这

一阶段的重要标志是教育信息高速公路——以计算机为核心的多媒体网络教育系统的建设并投入使用。90年代未期，随着网络教育的兴起，我国的电化教育进入了一个全新的发展阶段。电教建设的重点发生了变化。硬件建设是以班班通教室和校园网的建设为主。软件建设是以网上课程和数字化同步教材的建设为主。进入教育信息化阶段，电教领域的主流技术是:多媒体技术、网络技术。起主导作用的理论基础是:建构主义学习理论。现在国家教育部提出的“三通两平台”，即互联网校校通、优质资源班班通、学习空间人人通。两平台是公共教育资源平台，公共教育服务平台都已经建成并投入使用。我校三通中的校校通和班班通早已经建成并全面投入使用，今年按省教育厅的要求，重点在学生的学习空间人人通的使用上面。两平台在上学期各位老师已经注册并投入使用。教育信息化是现代教育的主旋律。希望各位老师用好这些现代化的教育设备为教学服务。最后谢谢大家！