外国学前教育史三A现代西方教育实践复习资料

09 外国学前教育史三 A

第七章, 现代西方教育实践

一【现代英国】

【大纲】识记: 1, 保育学校 2, 学前游戏班运动

3, 《普洛登报告书》 4, 《教育白皮书》

领会: 1, 麦克米伦姐妹创办保育学校的举措和意义

2, 学前游戏班运动的主要内容

3, 《普洛登报告书》的主要内容

应用: 《教育白皮书》对于英国学前教育的意义。

1..英国, 保育学校的创始人是( ) 麦克米伦姐妹 P454

2.英国, 正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是《费舍法案》

P455

3.英国, 1966年《普洛登报告书》呼吁大力发展英国幼儿教育, 特别是在教育

不发达地区。P457

4.英国学前教育机构类型: 保育学校和保育班, 学前游戏班, 幼儿学校, 日托

中心。

第二次世界大战后英国主要学前教育机构是保育学校 P458

5.由儿童救济基金会发起、以为幼儿提供游戏场所为目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是学前游戏班P459△△

6.1972, 英国, 撒切尔发表《教育白皮书》, 将”扩大幼儿教育”定为内阁要实

行的4项教育政策之一。

英国, 幼教师资主要由教育学院培养。

1，名词解释: 保育学校( 5条) ◇包括◇简答: 麦克米伦姐妹创办保育学校的举措和意义 ( 3条)

1）麦克米伦姐妹, 是英国保育学校的创办人。

2）举措: 招收5岁以下贫民和工人的幼儿为主, 目标: 为幼儿提供适宜的环境以增进其健康。

3）举措: 注重幼儿手工、语言教育、感觉训练、家政活动和自由游戏; 注意采光、通风及环境布置。

4）意义: 得到社会拥护, 自此保育学校在英国不断涌现。解决了五岁以下幼儿保教的社会问题。

5）英国保育学校理论, 经过麦氏姐妹、格蕾斯?欧文、艾萨克斯的努力, 20世纪30年代形成体系。

2，名词解释: 《普洛登报告书》◇包括◇简答: 《普洛登报告书》的主要内容

1) 1966, 普洛登女士发表报告, 呼吁大力发展英国幼儿教育, 特别是在教

育不发达地区。

2) 幼儿教育, 20人为一组划成1个”保育集体”; 1-3个保育集体组成1个”保育中心”。

3) 在公立保育机构扩充前, 地方当局对非盈利私立保育团体进行援助。

4) 将一切幼儿保护服务机构都统一在收容儿童设施及小学校的领导下。3，名词解释: 学前游戏班运动◇包括◇简答: 学前游戏班运动的主要内容1）是二战后, 产生的学前教育组织形式, 民间性质。

2）由儿童救济基金会发起、以为幼儿提供游戏场所为目标、以大城市为中心设立的的学前教育机构。

3）收容2-5岁幼儿, 五自己独立设施, 免费借用学校等房屋。

4）多数在早晚活动, 保育时间2-3小时, 每班15-20人, 每周2-3次。

5）管理人员, 为中产阶级家庭妇女。教师, 由孩子母亲自愿担任。

6）在正规设施不足时, 担负起补缺救急的任务。一直保留至今, 成为英国学前教育体系的补充。

4, 名词解释: 《教育白皮书》◇包括◇简答: 《教育白皮书》对于英国学前教育的意义。

1) 1972, 英国, 撒切尔发表《教育白皮书》, 将”扩大幼儿教育”定为教育

政策之一。

2) 提出内实现幼儿教育全部免费, 并扩大5岁以下幼儿教育。

3) 要求: 一, 调动各方面积极性。二, 确保相当数量的教师。三, 政府提供

必要的经费援助。

4) 意义: 5岁以下幼儿经费, 1981-1982增加到1亿2千万英镑。英国的学

前教育有了一定发展。

1978年3岁儿童入托占15%, 4岁占53%。

二【现代法国】

【大纲】识记: 1, 母育学校 2, 《费里法案》 3, 《戈勃莱法案》 4, 《哈比教育法》

领会: 1, 《费里法案》对幼儿教育的规定及意义 2, 《戈勃莱法案》对幼儿教育的规定及意义

3, 《哈比教育法》对学前教育目标的规定及对法国20世纪70年代幼儿教育的影响

应用: 1, 法国母育学校的招生制度、培养目标、班级体制和教学内容与中国幼儿园有什么异同

2, 法国政府对学前教育一贯重视的态度和措施有哪些, 对我们有何启发

1.法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为”母育学校”, 纳入公共教育系统。

其意义在于基本上确定了法国现代幼儿教育制度。P460△△

2.1886, 法国《戈莱勃法案》, 规定凡是超过人的居民区都应该开办幼儿学校, 免费招收2～6岁幼童。

3．自20世纪70年代以来, 法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。这里依据的法令是《哈比教育法》P462△△△△

4.法国学前教育机构类型: 托儿所, 母育学校, 幼儿班和幼儿园。

5..二战后法国幼儿教育的主要形式是母育学校P463

6.在战后法国母育学校中私立的所占比例极小 P463

名词解释: 母育学校

应用: 1, 法国母育学校的招生制度、培养目标、班级体制和教学内容与中国幼儿园有什么异同

1）是法国幼儿教育的主要形式。分为公立和私立, 受教育部或地方当局管辖。

2）公立母育学校, 由地方自治团体开办并支付经费, 实行免费制, 但不属于义务教育。占绝大多数。

3）私立母育学校, 有慈善团体、联合产业、商会、私人开办, 免费制。

所占比例极小。

4）分小、中、大班, 分别接受2-4岁、 4-5岁5-6岁儿童。

5）教育内容: 根据年龄特征安排, 中班后较多文化知识性内容; 大班加强读写算。

6）儿童每天在校6小时。重视和家长联系及身体检查。

2, 名词解释《费里法案》= 简答: 《费里法案》对幼儿教育的规定及意义 P460 1）法国, 费里的《费里法案》将国内的幼教机构改为”母育学校”,

2）以实施”母性养护及早期教育”为宗旨, 并将其纳入公共教育系统。

3）招收2-6岁幼儿, 男女儿童, 免费、统一的教育, 目的是德智体全面协调发展。

4）意义: 基本上确定了法国现代幼儿教育制度。

3, 名词解释: 《戈勃莱法案》= 简答:《戈勃莱法案》对幼儿教育的规定及意义

1) 1886, 法国《戈莱勃法案》, 规定凡超过人的居民区都应开办幼儿学校,

2) 免费招收2～6岁儿童, 毕业后可升入与它衔接的小学。

4, 名词: 《哈比教育法》=《哈比教育法》对学前教育目标的规定及对法国20世纪70年代幼儿教育影响

1）是 1975 年法国颁布的一个法案。

2）学前教育目标是: 启发儿童个性; 消除儿童由于出身和家庭条件差异而造成的成功机会的不均等;

3）早期发现和诊治儿童智力上的缺陷及身体器官上的残疾; 帮助儿童顺利完成向小学教育过渡。

4）影响: 自20 世纪 70 年代以来, 法国学前教育实际上发挥着四重作用—