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甘肃省永昌四中2018-2019学年高二生物上学期期末考试试卷【精选】.doc

甘肃省永昌四中2018-2019学年高二生物上学期期末考试试题

第I卷

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。）

1、人体的体液是指（）

A．细胞外液和消化液B．细胞内液和血液

C．细胞内液和细胞外液D．血浆、组织液、淋巴

2、下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差异的一项是（）

A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、淋巴、组织液D．内环境

3、下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）

A．钙离子B．呼吸酶C．葡萄糖D．血浆蛋白

4、下列有关稳态的叙述中，正确的是（）

A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的

C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

D．在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内

5、当内环境的稳态遭到破坏时，必浆引起（）

A．酶促反应速率的加快 B．渗透压下降 C．细胞代谢紊乱 D．糖尿病6、关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）

A．神经调节 B．体液调节 C．神经—体液调节 D．神经—体液—免疫调节

７、下面不能构成人体内环境的是（）

A、淋巴

B、细胞外液

C、血浆

D、细胞内液

8、在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）

①血红蛋白②葡萄糖③二氧化碳④钠离子⑤血浆蛋白

A、①②③

B、①④⑤

C、①③④

D、②③④⑤

9、血浆中的水来自（）

A、组织液

B、组织液、消化道

C、淋巴、组织液

D、消化道、组织液、淋巴

10、如果支配左脚的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左脚会（）

A、能运动，针刺有感觉

B、不能运动，针刺有感觉

C、能运动，针刺无感觉

D、不能运动，针刺无感觉

11、下列关于反射和反射弧的叙述正确的是 ( )

A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位

B．反射活动必须通过反射弧来完成

C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动

D．反射和反射弧在性质上是完全相同的。

12、产生抗体的细胞是（）

A、吞噬细胞

B、靶细胞

C、T细胞

D、浆细胞

13、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）

A、红细胞

B、吞噬细胞

C、淋巴细胞

D、血小板

14、在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，

这一免疫反应和利用的蛇毒分别是（）

A、非特异性免疫，抗原

B、特异性免疫，抗体

C、非特异性免疫，抗体

D、特异性免疫，抗原

15、某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下（）

A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉

C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉

16、新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）

A．病原体不感染新生儿 B．新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力C．新生儿体内免疫系统十分健全 D．在胎儿期从母体血液中就获得了抗体17、扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶

能（）

A．迅速生长 B．进行光合作用 C．产生生长素 D．储存较多的有机物

18.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是（）

A．高浓度时促进杂草衰老 B．高浓度时抑制杂草生长

C．低浓度时促进杂草生长 D．高浓度时促进小麦生长

19.下列化学物质中，不是植物激素的是（）

A．乙烯 B．吲哚乙酸 C．吲哚丁酸 D．2，4-D

20.下列关于植物激素的说法不正确的是（）

A．植物激素是一类化学物质

B．植物激素在植物体内含量很少

C．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动

D．植物激素促进植物生长

21.下列说法中不属于生长素的生理作用特点的是（）

A．只在低浓度时起作用

B．既能促进生长，也能抑制生长

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果

D．既能促进发芽，也能抑制发芽

22.园林工人为使灌木围城的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（）

A．抑制侧芽生长 B．抑制其开花结果 C．抑制向光性 D．促进侧芽生长

23.用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这是果实细胞中的染色体数目为（）

A．与卵细胞染色体数目一样 B．与体细胞中染色体数目一样C．比受精卵染色体数目多一倍 D．与受精极核染色体数目一样24．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( )

A．反射活动由一定的刺激引起

B．反射活动中兴奋在突触处双向传递

C．反射活动的发生需要反射弧结构完整

D．反射活动中需要神经递质参与兴奋

25．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确的是( )

26．下列关于神经兴奋的叙述，正确的是( )

A．神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来

B．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元

C．兴奋在反射弧中的传导是双向的

27．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )

A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键

D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

28．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( )

A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量

B．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡

C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高

D．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的

29．下列有关血糖调节的叙述，正确的是( )

A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可以促进糖原的分解

B．胰岛素降低血糖含量的主要途径是抑制糖原的分解

C．血糖含量与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关

D．肝脏是调节血糖含量过程中的重要器官

30．当一个人突然遇到很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于( )

A．神经调节B．体液调节

C．神经—体液调节D．激素调节

31．下面是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是( )

A．寒冷会促使X分泌激素a

B．Y除了能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽

C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值

D．Z结构的活动只受Y结构的控制

32．可以成为人体第三道防线的结构或物质是( )

①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原

A．①③④⑤⑥B．③④⑥⑦

C．①②③④⑥D．①③⑤⑥

33．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B(浆)细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质 ( )

A．甲是抗体，乙是抗原

B．甲是抗体，乙是淋巴因子

C．甲是淋巴因子，乙是抗原

D．甲是淋巴因子，乙是抗体

34．某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图①所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上(如图②)。胚芽鞘的生长状况分别是( )

A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长

B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长

D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

35．下列关于生长素发现过程的叙述，正确的是 ( )

A．达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生生长素，生长素分布的不均匀使胚芽鞘尖端的背光侧比向光侧生长快，因而出现向光性弯曲B．詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部

C．拜尔的实验证明，胚芽鞘可以产生生长素

D．温特通过实验提取出胚芽鞘尖端产生的刺激物，并命名为生长素

36．根据所学知识判断，下列说法正确的是( )

A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照

D．图中向光弯曲生长的是①③⑤

37．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是 ( )

A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长

B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1

C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长

D．根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1

38．下列关于生命活动调节的叙述正确的是( )

A．激素在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用

B．高浓度的2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长

C．根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的

D．温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成

39．下列有关学习和记忆的叙述，错误的是( )

A．学习和记忆相互联系，不可分割

B．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成

C．记忆是将获得的经验进行贮存和再现

D．学习和记忆的中枢位于下丘脑

40．植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是( )

A．只能抑制植物生长

B．只能促进植物生长

C．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长

D．高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长

第II卷

二、填空题（本题共4小题，每空2分,共40分；）

41.如图表示为体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程．A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程．据图回答：

（1）内环境与A交换气体必须通过的结构是．

（2）B内的营养物质通过①过程进入内环境，①表示的过程是．

（3）②过程表示作用．

（4）A表示，D表示．

42.如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答：

(1)图示的结构涉及________个神经元，含有________个突触。

(2)如果B受到刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。由此判断A、B释放神经递质的性质依次是________、________。

(3)如果在图中B和C的间隙处注射乙酰胆碱，C处发生的变化是________(填“兴奋”或“抑制”)。

43．如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：

(1)该细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为________免疫。

(2)该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种称为________的物质。

(3)抗原初次侵入机体时需经处理，大多数抗原经传递给________，少数抗原直接刺激________。

44．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后。

（1）胚芽鞘的生长情况是：甲；丁。

①直立生长②向右生长③向左生长④不生长，也不弯曲（2）通过以上实验可知：感受光刺激的部位是，向光

弯曲的部位是。

永昌四中2018—2019学年第一学期期末试题答案

高二年级生物

第I卷

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。）

1. 教材P6练习( C ) 21. 来自练习册( A )

2.教材P6练习( B ) 22. 来自练习册 ( D )

3. 教材P6练习( B ) 23. 来自练习册 ( B )

4.教材P11练习( D ) 24. 来自练习册 ( B )

5. 教材P11练习( C ) 25.来自练习册 ( C )

6.教材P11练习( D ) 26.来自练习册 ( B )

7. 教材P13练习(D ) 27.来自练习册. ( A )

8.教材P13练习( C ) 28. 来自练习册 ( A )

9. 教材P13练习( D ) 29.来自练习册 ( B )

10.教材P22练习( B ) 30. 其它 ( C )

11. 练习册( B ) 31. 其它 ( A )

12.教材P40练习( D ) 32. 其它 ( C )

13. 教材P43练习( C ) 33. 其它 ( C )

14.教材P43练习( D ) 34. 其它 ( D )

15. 教材P438练习( D ) 35. 其它 ( B )

16.教材P43练习( D ) 36. 其它 ( A )

17. 教材P52练习( C ) 37. 其它 ( B )

18.教材P52练习( B ) 38. 其它 ( B )

19. 教材P56练习(D ) 39. 其它 ( D )

20.来自练习册(D ) 40. 其它 ( D )

二、填空题（本题共3小题，共30分；出标注外，每空2分）

41.教材P6自我检测：

（1）肺泡壁和毛细血管壁（2）消化吸收（3）重吸收（4）肺皮肤42. 练习册改编：识图作答题

(1) 3 2

(2) 兴奋抑制

（3）兴奋

43．其他.

(1)体液 (2)抗体 (3)吞噬细胞T细胞B细胞B细胞

44. 来源类型：其他

(1)①④ (2) 尖端尖端以下

高二化学月考试卷分析报告

黄石市第五中学2017-2018学年度上学期期中考试高二化学试卷分析一、试题的整体结构和难度 1、试题的结构：本次考试我们采用自主命题，从高二的范围来说应该是第三章第二节结束，但总的来说，更侧重于第一二章的内容。知识点涵盖：反应热概念与计算；反应速率大小比较、影响反应速率的因素；化学平衡移动，平衡常数概念与运用；弱电解质的电离；水的电离溶液的酸碱性；酸碱中和滴定。 2、试题的难度及特点：本卷的阅读量大，但落脚点底。本卷有三面，共3173字，学生需要大量的阅读。我校有部分学生看到化学题就怕，看到文字多的题目更怕，不愿意阅读和分析。本卷通过考试，让学生明白：阅读量大，不代表题目难，要想得分，必须思考。高考时时间有限，思维量大，很多学生因做不完题目而失分，所以平常考试要在阅读、思维量、速度等方面加强训练，但又不能加大试卷的难度。二、试卷结构与特点 1、试卷结构总分100分，选择题1-16题共48分，非选择题17-20题共52分。 2、总体得分情况分析： 1、选择题1、 2、5、6、7、9、10、11、16做的较好，集中失分在 3、 4、13三题。非选择题总体做的不好，17题总分12分平均分只有3.2分；18题总

分18分平均分只有3.15分；19题总分10分平均分只有3.24分；20题总分10分平均分只有2.92分. 3、各班成绩汇总分析三、考试总结和改进措施 1、成绩分析总结：总体来说，这次期中考试考得不理想，及格人数和高分段都较上次月考有所减少，其中原因之一是学生基础普遍较差，学习习惯差，对所学的知识没有进行及时的复习，平时课外所花的时间少，不能深入思考，学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，平时作业抄袭比较严重，所以一些讲过的知识也做错了。学生的学习主动性很低，学习比较被动，课后不肯复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。另外因为赶进度，第三章只上完了新课，没有时间处理习题，所以第三章的内容出错率更高。 2、改进措施

高二生物下学期期末考试试卷

高二生物下学期期末考试试卷一.选择题（每题只有一个选项最符合题意，每题2分，共50分） 1、蝉一般在24℃以下时不鸣叫，而在24℃以上，光照达到一定强度时才鸣叫，决定这种现象的是 A. 应激性 B. 变异性 C. 遗传性 D. 适应性 2、春天一到，鸡的生殖腺就发达起来，这是由于白天变长，通过神经系统的中枢部分作用于什么部位及如何调节的结果 A. 脑垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动 B. 甲状腺，分泌刺激性腺的激素 C. 脑垂体，分泌激素刺激性腺的活动 D. 脑垂体，分泌激素刺激肾上腺的活动 3、既是光合作用产物又是呼吸作用产物的是 A. [H]、ATP 、C 5 B. O 2、[H]、ATP C. [H]、ATP 、CO 2 D. [H]、ATP 4、在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是 A. 根尖 B. 茎尖 C. 花药 D. 种子 5、下列关于实验的描述，正确的是 A. 将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原 B. 将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C. 将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 D. 将双缩脲试剂加到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 6、右图表示人体内氨基酸与其它物质之间的关系，与之有关的叙述中错误的是 A. ①过程既能获得非必需氨基酸，又能获得必需氨基酸 B. ④过程能增加氨基酸种类 C. ⑤和⑥过程必须经过脱氨基作用才能形成 D. ②和③过程都不需要能量 7、下列有关动物行为的叙述中正确的是 A. 刚孵化的小天鹅总是紧跟着自己的母亲这是它的一种本能 B. 蜘蛛织网是通过对年长者的模仿来学习的 C. 判断和推理是动物后天性行为发展的最高形式 D. 激素调节在动物行为形成中处于主导的地位 8、下列哪一组是细胞衰老的特征 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速度减慢 ⑧膜透性改变 A. ①③⑥ B. ②④⑤⑦⑧ C. ①②⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 9、如下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 ①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ②A 、B 、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 ③D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 ④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①③④ 10、某种毒素作用于正在运输氨基酸的细胞后，细胞停止了该氨基酸的运输，加入一定量的ATP 后，运输没有得到恢复，那么该毒素可能作用于： A 、线粒体 B 、叶绿体 C 、细胞膜上的载体 D 、细胞膜上的糖被 11、如图所示的过程为过氧化氢被分解速率的曲线，说明酶的哪一特性 A ．专一性 B ．高效性 C ．催化需要适宜的温度 D ．催化需要适宜的pH 12、科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量,画得如图所示曲线。下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是 A ．oa 段鲜重减少的原因主要是自由水的减少 B ．ab 段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小 C ．bc 段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发 D ．c 点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加 13、美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA 干扰机制而荣获2006年度生理学或医学奖。正常的mRNA 称为正义RNA ，而与正义RNA 互补配对的RNA 称为反义RNA ，正义RNA 与反义RNA 混合后生成双链RNA(dsRNA)，正是dsRNA 导致产生了RNA 干扰现象(RNAi 现象)。dsRNA 在生物体内是存在的，是一种自然现象，经酶处理后形成很多小片段称为siRNA ，这些小片段一旦与mRNA 中的同源序列互补结合，会导致该mRNA 失去功能，不能翻译产生蛋白质，也就使基因“沉默”了。请根据上述材料判断下列哪项分析氨基酸组织蛋白血糖体外脂肪 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 10 10 10 10 10 生长素浓度mol/L 促进抑制生长反应 A B C D 根芽茎

语文期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析一、试卷总体评价本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。

(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。（5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。

2019学年辽宁省高二下期初摸底生物试卷【含答案及解析】

2019学年辽宁省高二下期初摸底生物试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，由此推测人体缺硒时受影响最大的是（） A ．质壁分离与复原______________ B ．兴奋在突触中的传递 C ．光合作用的暗反应_________ D ．哺乳动物成熟红细胞运输氧气 2. 下列生理过程一定不在细胞器中进行的是 A ．脂蛋白的合成 B ．抗体杀灭抗原 C ． DNA的复制________ D ．丙酮酸的彻底氧化分解 3. 下列关于组成细胞的分子及细胞结构的描述，正确的是（） A. 酶、抗体、受体、激素的特异性都与氨基酸的排列顺序有关 B. 胞吐现象体现了细胞膜的结构特点，利用胞吐作用运输的物质都是大分子物质 C. 真核细胞的生物膜系统与细胞运动、物质运输、能量转换以及信息传递等活动有关 D. 核糖体都能参与多肽链的合成，其形成都与核仁有关 4. 图!@&片图!@&片 A. 根据图甲曲线分析，可以判断经过一昼夜，玻璃罩内的植物有机物的量减少

B. 假设图乙中生物构成一条食物链，如果甲的种群数量增加，乙和丁的种群数量都增加 C. 图丙是用目镜 10X 、物镜 10X 组合看到的细胞图像，若将物镜换为 40X 后再观察，视野中可看到 2 个完整的细胞 D. 据图丁可以判断此状态下 A 处溶液浓度大于 B 处溶液浓度 5. 酸碱物质在生物实验中有广泛的应用,下面有关实验中，表述正确的是（） A ．斐林试剂中，NaOH为CuSO 4 与还原糖的反应创造碱性条件 B ．浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件 C ．盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性，加速健那绿进入细胞将DNA染色 D ．双缩脲试剂中，NaOH为CuSO 4 与蛋白质的反应创造碱性条件 6. 甲图为研究光合作用的实验装置，用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶圆片沉入水底，然后将等质量的叶圆片转至不同浓度的NaHCO 3 溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO 3 溶液浓度的关系。下列有关分析正确的是（）图!@&片图!@&片 A ．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小 B ．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO 3 溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的间 C ．在c点以后，因NaHCO 3 溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降 D ．因配置的NaHCO 3 溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶圆片不能进行呼吸作用 7. 下图显示了人体内部分物质的代谢途径，字母代表物质，数字代表反应过程。下列有关叙述正确的是（）图!@&片

(完整版)高二生物期末考试分析

高二生物期末考试分析一、试卷评析本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。如选择题2、17、24、26、28、29、30。非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀的试题。二。考试成绩统计和答卷情况分析1.选择题部分（共60分）本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表：题目12345678910得分率0.770.480.750.640.760.950.930.6201940.50题目1112131415161718192019率0.7201950.930.750.690.770.6201940.620192题目21222324252627282930得分率

黑龙江省绥化市某中学2019-2020学年高二期末考试生物试卷(A卷)

生物选择题（每题1.5分，共计60分） 1.如图是生物体核酸的基本组成单位﹣﹣核苷酸的模式图，下列说法正确的是（） Ⅰ DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②处 Ⅱ ③在生物体中共有8种 Ⅲ 若③为腺嘌呤，则④肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 Ⅳ 若②为核糖，则④为RNA的基本组成单位 Ⅴ 若③为尿嘧啶，则DNA中肯定不含④这种化合物 Ⅵ 非典病毒的④有8种，②有2种 A. Ⅰ Ⅵ B. Ⅱ Ⅴ C. Ⅲ Ⅳ D. Ⅳ Ⅴ 2.如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要想图2转化成图1，正确的叙述是（） A. 视野变暗 B. 向右上方移动装片 C. 视野观察到的实际面积变大 D. 图2放大的倍数小于图1 3.将水稻和番茄分别放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培养液中培养，一段时间后，水稻和番茄培养液中离子浓度变化如下图所示，据此分析不正确的是（） A. 植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性 B. 从营养学的角度看，食用番茄的补钙效果比水稻好 C. 水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+小

D. 植物吸收水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程 4.满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中）形成的。下列关于鱼腥藻和满江红的叙述，错误的是 A. 两者的遗传物质都是DNA B. 两者的直接能源物质都是ATP C. 两者都能通过线粒体进行呼吸作用 D. 两者都能在核糖体上合成蛋白质 5.如图是某生物细胞亚显微结构示意图，下列说法正确的是( ) A. 结构1和2都含有磷脂 B. 细胞器3和8只分布于植物细胞中 C. 同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和4 D. 该示意图可表示高等植物细胞 6.在不同温度和pH下对酶的作用进行研究，下列符合图的含义的是（） A. 随pH从5升到7，酶的活性逐渐降低 B. 随pH从5升到7，酶的最适温度不变 C. 温度O-A变化过程中，酶的活性逐渐降低 D. 该酶的最适pH为7 7. 下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是：（） ①生活在人的大肠内的细菌等生物②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析袁庄乡中心小学二.一班李喜玲一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

2021年高二上学期期初考试生物试题

2021年高二上学期期初考试生物试题 1．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（） A ．钙离子 B ．呼吸酶 C ．葡萄糖 D ．血浆蛋白 2．人体新陈代谢中的化学反应主要发生在（） A ．消化道内 B ．肾脏内 C ．细胞内 D ．内环境 3．长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入（） A ．组织细胞 B ．毛细血管和各级动脉、静脉 C ．各级动脉和静脉 D ．毛细血管和毛细淋巴管 4．下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（） A ．精子进入输卵管腔 B ．喝牛奶，进入胃中 C ．氧进入血液中的红细胞里 D ．胰岛素被注射到皮下组织中 5．班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（） A ．细胞将不能接受氨基酸 B ．组织间隙积累液体 C ．不能消化脂肪 D ．组织内葡萄糖浓度升高 6．右图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（） A ．①③都必须通过消化系统才能完成 B ．人体的体液包括内环境和细胞外液 C ．细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D ．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换 7．下图表示内环境成分间的关系，正确的是（） 8．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，此环境中可发生许多生化反应，其中有外界环境食物 O 2 CO 2 废物内环境组织细胞 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

（） A．蛋白质消化分解成氨基酸 B．神经递质和激素的合成 C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D．抗体与抗原结合 9．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（） A．内环境的理化性质是相对稳定的 B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C．内环境的理化性质是恒定不变的 D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 10．内环境的稳态是指（） A．由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态 B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 C．正常机体在神经系统、激素、免疫的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D．正常机体在神经系统、体液、免疫的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 11．下列关于内环境的叙述，正确的是（） A．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 B．内环境是一个主要由H2PO4—/ HPO42—构成的缓冲体系 C．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 12．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（）A．寒冷时出现寒颤 B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加13．人体的下列平衡不受激素调控的是( ) A．水的平衡 B．盐的平衡 C．pH的平衡D．血糖的平衡14．哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（） A．血浆渗透压降低 B．抗利尿激素分泌增加 C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 15．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（） A．这一反射的形成需要大脑皮层的参与 B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D．这一过程中有“电—化学—电”信号的转化 16．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（） A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 17．下列叙述，错误的是（） A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞

高二第一学期期末考试生物试卷分析

高二第一学期期末考试生物试卷分析一、试卷总体评价从试题角度分析，题量适中、难度中等偏下，适合中低水平学生考察。主要考察后必修三全册知识占92%，必修一二占8%，试题主要考察基础知识的记忆和理解，个别题目也注重文字分析能力和语言表述能力的考察。能量流动的题比较灵活，重在思维迁移的能力。难易搭配，既考察记忆水平，又考察了学生灵活运用知识能力，适合我校基础薄弱学生的考察，难度与低于平时练习的水平，也低于高考。二、卷面分析 1、成绩分析：部分班级成绩尚可，高分段同学有所增多，80分以上人数比上次月考有明显增加，70分以上分数段也大大增加。不及格（60分以下）人数明显减少，紧抓提高60~75分这部分同学的成绩，我校生物成绩会更上一个台阶！ 2、得失分情况和原因分析第一大题，单项选择，共25题，50分，主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，并能灵活运用所学知识，本题题型较活、注重基础。比较有难度的题目主要有3、4题，这两道题是必修二的知识，本身有难度，加之学生遗忘严重，另外还有7、8、13、19题。其中第2题，需要知道T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程及增值方式，这是一个系统的知识点，在不现场画图的情况下，学生需具有比较好的想象力和逻辑思维能力，属于对抽象过程的考察，另外学生需熟知噬菌体和大肠杆菌的结构组成，这无疑为本题增加了难度。第4题，遗传病方式的判断本身对学生是一个难点，虽然我们教给了判断口诀和识图方法，但是一方面由于知识点的遗忘，一方面由于此题无法用常规口诀判断，只能挨个选项试一试，所以难度较大，此题应当是选择题中耗时最长，得分率最低的一道题了，需要学生本身解遗传题有一定的经验积累和灵活应变的能力。第7题，属于过程分析类问题，人体从20度突然进入零下20度的环境，会发生哪些变化，一方面结合生活常识，骨骼肌会战栗（不自主收缩），学生对全身酶系统被激活这个选项普遍有疑问，可见知识学的有点死，尤其是对酶的特性的理解不到位，也可以说是对前面所学知识的遗忘。

高二生物上学期期末考试试题 (9)

-上学期（期末）考试高二生物试题【新课标】试卷说明 1、本试卷满分90分，答题时间90分钟； 2、请将答案直接填涂在答题卡上，考试结束只交答题卡。一、选择题（共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列能够在人体内环境中进行的生理过程是（） A．性激素的合成 B．抗原与抗体结合 C．淀粉水解成麦芽糖 D．氨基酸的脱水缩合 2．人体出现组织水肿的原因可能是（） ①血浆蛋白含量过少②血液中尿素含量过高③血糖含量过高④淋巴循环受阻 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．关于内环境稳态的叙述错误的是（） A．内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质保持相对稳定 B．细胞外液的理化性质稳定只取决于细胞外液渗透压的变化 C．内环境稳态是神经、体液、免疫调节的结果 D．内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱 4．如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是（） A．构成D的细胞生活的液体环境是淋巴和组织液 B．图中CO2浓度最高的液体是② C．图中O2浓度最低的液体是③ D．①②③④组成了体液，其中①②④构成了人体内环境 5．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（） A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 6．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（） A．体液调节比神经调节持续时间长 B．体液调节比神经调节作用范围广 C．参与体液调节的化学物质就是各种激素 D．参与体液调节的化学物质需要体液传送 7．小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（）

2020-2021学年吉林省长春市第二实验中学高二上学期期初考试生物试题 (Word版)

长春二实验中学 2020-2021 学年度第一学期开学考试高二生物试题命题人：李岩审题人：王洋2020 年8 月本试卷分选择题和非选择题两部分共 49 题，共100 分，共4 页。考试时间为 90 分钟。考试结束后，只交答题卡。第Ⅰ卷选择题(共 50 分 ) 一．单选题（1--40 每题 1 分，41--45 每题 2 分，共50 分） 1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的科学家是( ) A.达尔文B．拉马克C．摩尔根D．孟德尔 2.使用农药来防治棉红铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越差，以下叙述正确的是( ) A.棉红铃虫对农药产生了定向的变异 B.棉红铃虫对农药进行了定向的选择 C.棉红铃虫对农药产生了隔离 D.农药对棉红铃虫的抗药性变异进行了定向选择 3.以自然选择为中心的生物进化学说没能解决的问题是( ) A.生物进化的原因B．说明物种是可变的 C．解释生物的适应性及多样性D．阐明遗传和变异的本质 4.在19 世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20 世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蠖成了常见类型。下列与此相关的叙述中正确的是( ) A.自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的 B.桦尺蠖种群进化过程中直接接受选择的是各种表现型的个体 C.该地区桦尺蠖种群进化过程中Ss 的基因型频率不会改变 D.长时间的环境污染导致s 基因突变成S 基因的频率增加 5.下列有关变异和进化的说法中，正确的是( ) A.自然选择决定了基因突变的方向 B.若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变 C.自然界中即使没有突变发生，生物也会进化 D.在生物进化过程中，显性基因频率比隐性基因频率增加得快 6.下列哪项不是生物进化的原材料( ) A.基因突变B．基因重组C．不遗传的变异D．染色体变异 7.下列关于隔离与生物进化的叙述，正确的是( ) A.新物种的形成可以不经过生殖隔离 B.地理隔离不会导致种群基因库间的差异 C.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 D.二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交，但二者存在生殖隔离8.下列各项中育种原理相同的一组是( ) A.太空椒与抗虫棉B．抗除草剂的玉米和无子西瓜 C．高产优质杂交水稻和高产青霉素菌株D．无子西瓜和八倍体小黑麦 9.二倍体草莓的幼苗经秋水仙素诱导变成四倍体草莓，该过程采用的育种方法是( ) A.多倍体育种B．诱变育种C．杂交育种D．单倍体育种 10.现在转基因技术已经相当成熟了，美国已批准转基因三文鱼进入市场，旨在利用生物技术提升水产品产量。下列关于转基因技术的说法正确的是( ) A.转基因技术的原理是DNA 分子的杂交 B.转基因技术的应用解决了人类史上很多难题，是有利无害的 C.现在很多转基因食品包装都有警示标志，就是揭示潜在的安全性 D.转基因食品比传统食品营养更丰富，因此在不久之后转基因食品会替代传统食品 11.基因工程技术也称为DNA 重组技术，其实施必须具备四个必要的条件是( ) A.目的基因,限制性内切酶,运载体,体细胞 B.重组DNA,RNA 聚合酶,内切酶,连接酶 C.模板DNA,信使RNA,质粒,受体细胞 D.工具酶,目的基因,运载体,受体细胞 12.加拿大学家研究发现选择特定的外源DNA(脱氧核糖核酸)片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA 裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题。这种技术所依据的原理是( ) A.基因突变B．基因重组 C．基因突变和基因重组D．染色体变异 13.基因突变是生物变异的根本来源，下列关于基因突变特点的说法正确的是( ) A.无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变 B.自然状态下，基因突变的频率是很高的 C.基因突变只能定向形成新的等位基因 D.基因突变对生物的生存往往是有利的 14.基因重组的过程发生在（） A.减数分裂过程中B．有丝分裂过程中 C．受精作用过程中D．不同品种嫁接过程中 15.人类的血管性假血友病基因位于第12 号染色体上，目前该病有20 多种类型，这表明基因突变具有( ) A.可逆性B．不定向性C．普遍性D．稀有性 16.生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生基因突变。这种基因突变易发生在( ) A.细胞减数分裂的第一次分裂时B．细胞减数分裂的第二次分裂时 C．细胞有丝分裂的间期D．细胞有丝分裂的分裂期 17.下列有关基因突变和基因重组的描述正确的是( ) A.基因突变对于生物个体是利多于弊 B.基因突变所产生的基因都可以遗传给后代 C.基因重组能产生新的基因 D.基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式

(完整版)高二数学第二次月考试卷分析

高二数学第二次月考试卷分析高二数学备课组本次月考高二数学试卷基本上符合数学教学实际，难度设计较全理，试题起点低，而我就结合我所教的班级现状和学期的知识现状为此次考试进行整体的评价，分析一下学生存在的问题及对今后教学的启示。一、对试卷的总体评析本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计16分，解答题6大题，合计74分，试题无偏题、怪题，注意知识点的覆盖。主要考察导数部分内容，由于学生底子较差，计算能力薄弱，所以时间相对来说较为紧张，不够用。试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。二、学生存在的问题及错误原因分析 1.基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。 2.学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题读书被动，无自觉性。 3.课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。 4. 对教师布置的练习作业完成的质量不高，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。三、对今后教学的启示文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。 1 突出知识结构，打好知识基础。在教学中首先要扎实学生的数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效 2 提高学生逻辑思维能力和想象能力。在日常教学中切忌千篇一律地老师讲同学听，提倡多一些思维变式题目的训练，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实 3 增强学生动手实践意识重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。对学生的答题规范要提出更高要求，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析（一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。（二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。（三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。（四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）比较大小。得分率较高。（六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。（七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

七年级上册数学期末考试-试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学

观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。四、改进的措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

江苏省泰州中学2020-2021学年高二上学期期初检测生物试题(含答案)

江苏省泰州中学期初检测高二生物试卷考试时间：90分钟注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卡的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题，共30.0分） 1.如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，其中能表示组织液的是（） A.① B.② C.③ D.④ 2.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是（） A.在甲图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B.乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c为兴奋部位 C.兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D.电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的 3.关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（） A.激素和酶都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B.激素和酶都具有高效性，非细胞条件下也能发挥作用 C.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息 4.下图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是（）

A.曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化 B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C.曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化 D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少 5.下图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是（） A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同 B.曲线be段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同 C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成 D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高 6.下图是正常人体处在温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析，下列说法中不正确的是（） A.t3～t4时段，产热量等于散热量 B.t1～t2时段，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大造成的 C.t2～t3时段，散热量减少，这是体温调节的结果 D. t3～t4时段的散热量大于O～t1时段，t3～t4时段的体温低于O～t2时段 7.如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是（）

八年级生物考试卷分析

初中生物月考试卷分析一、试卷整体分析本试卷分为两部分，第一部分选择题和第二部分综合题，其中选择题部分共有25个小题，每题2分，共50分，以考查基础知识为主，选择题考查的知识面广，注重对学生基础知识的应用，而简简单单考查对基础知识的识记的题目很少。考生只有牢固掌握教学内容，才能活化知识并能运用所学知识分析问题、解决问题，才能答好试题。综合题部分共六题，共50分，前五题都是根据图片完成相关题目。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点的掌握情况不容乐观。二、学生情况分析从本次考试成绩来看，与上一次考试成绩相比，有所下降。平均分是60分左右。最高分100分。主要原因是：在平时教学中教师对知识练习力度不够，学生主动性差，学过的知识没有复习，学生都忘了。个别学生粗心大意不认真审题，草草了事。选择题50分，最高者得50分，最低者仅仅6分，差距很大。综合题失分较多，表现在以下几方面： 1.一些生物专业术语书写出现错别字。如接穗，砧木。 2.对所学知识掌握不牢，相关知识点理解不到位。如29题，是教材中出现的原题，部分学生还是出现错误。

3.学生分析问题的能力欠缺，需多做相关联系加强训练。30题性状的显隐性判断，学生还是根据自己的理解做题，失分较多。 4.部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。甚至选择题连题不看，直接放弃。三，今后努力的方向 1.在今后的教学中要特别注意调动学生的学习积极性，将基础知识掌握牢固。 2.加大学生的练习力度，督促学生课后及时将相关联系跟进。对于学生感觉困难的部分再次集体讲解，并加强练习。 3.对于那些成绩差的学生关心不够，也没想出好的办法来帮助他们。将更多的精力放在后进生的提高上，使全班的学生得到均衡发展。 4.继续抓基础知识。因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。