让德育之花在高效课堂上绽放

让德育之花在高效课堂上绽放

发表时间：2015-08-27T09:44:16.063Z 来源：《素质教育》2015年9月总第185期供稿作者：貟福印[导读] 陕西省宜君县太安中学小组建设是我校“141”高效课堂的载体，同时也是德育建设的小单位。——高效课堂教学中的德育思考

貟福印陕西省宜君县太安中学陕西宜君727200

课堂是教师耕耘的田园，谁不想让自己的田园长满翠绿与硕果？谁不希望自己的田园充满芬芳和清香？一年多的探索和总结，我校提出了“坚决取缔无效课堂，落实有效课堂，逐步走向高效课堂”的教学改革思路，形成了“141”课堂教学模式，收到了良好的效果。

“141”教学模式是指“把握一个核心，抓住四个教学环节，完成一个终极目标”。其中“一个核心”就是必须把握一节课的核心任务有哪些。四个教学环节是指课堂教学基本遵循“检查预习，明确任务；自主学习，小组合作；展示交流，点拨指导；当堂检测，巩固拓展”四个环节进行。

如何加强德育渗透，更好地推进课堂的高效，使二者相辅相成？结合我校实施高效课堂这一年多的做法和借鉴优秀学校的先进经验，提出以下拙见:

一、高效课堂中小组建设培养了学生的合作意识和团队精神

小组建设是我校“141”高效课堂的载体，同时也是德育建设的小单位。我们每个班按照“组间同质，组内异质，分层教学”的原则，每6人一小组，把一个班分成5-6个小组进行管理。各个小组有组名、组训、德育目标、共同愿景等。每个小组有组长、学习委员、纪律委员、体育委员等。小组成员人人都是官，人人都有权利和义务为小组出力。我们对小组实行捆绑式评价，出台小组评分细则，小组成员有做好事的、有进步的、课堂积极参与的给予加分，小组成员有违反校纪班规的直接扣分到组。小组积分每周公布一次，评出优胜小组，并在下周一升旗仪式上予以通报。我们尊重学生的差异，在每个小组内分层设计目标，只要学生有进步，就给予最大的鼓励。我们不求每一个学生成才，但求每一个学生在成长的路上有一个又一个成功的体验。

二、高效课堂下的自主管理，培养了学生的自我管理能力

初中学生正处在人性的叛逆期，年龄的差距可能造成师生心灵的距离，也许老师的教导他不一定能接受，但让同龄人管理同龄人，学生很容易接受正确的思想。很多老师感到棘手、无法解决的问题，在学生委员会上却很容易解决。八年级学生张鹏同学是全校出了名的德困生，抽烟喝酒、打架斗殴、逃学上网等恶习屡教不改，班主任老师多次劝导、谈心都无济于事。一天，班主任袁瑞朝老师灵机一动，把张鹏同学交给班委会处理。一时间，学生们就“如何帮助张鹏同学成长问题”你一言我一语讨论起来，值日班长忙前忙后，收集大家的意见，召开班委会，最后决定：“给张鹏同学一个将功补过的机会，一个月内给班集体做十件好事！”这次对张鹏同学的触动可大了，人都是要面子的，每个人都有一种集体的归属感，谁愿意遭到一个群体的唾弃呢？自此以后，张鹏同学再也没有违反校纪班规。自主管理的功效竟有如此大的神力！

三、高效课堂上形式多样的展示培养了学生的探究意识和创新能力

杜威说：“知识除了探究，没有任何意义。”学生对知识有了探究的品质，就会激起无限的学习热情。我校“141”高效课堂上，丰富多彩的展示方式是调动学生学习内驱力的金钥匙。我们高效课堂的展示歌为：我自信，我最棒，聚焦点处来亮相；胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋；嘴里说，心中想，脱稿不再看师长；吐字清，音洪亮，嗯啊口语别带上；一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙；展示完，忙退让，褒贬评价记心房。这种对学生从肢体到语言表达到精神风貌的规范，不仅培养了学生严谨务实的态度，更锻炼了学生的气质和胆识。教室里教师的讲台变成了学生学习成果的展台，展台上精彩纷呈：有对抗辩论式，有质疑讨论式，有导游式，有表演式等等。这种对知识的探究方式，是对知识的敬畏，是对生命状态的关注。高效课堂的展示，调动了学生热爱生活、热爱学习的激情，点燃了学生的智慧火花，培养了孩子的自信心。一个有激情、有智慧、有自信心的学生走入社会，前途必将无量。

四、高效课堂中能结合学科特点渗透道德品质教育

语文课我们提倡阅读提高，通过阅读来开发学生的智慧，通过阅读来陶冶学生情操，通过阅读来提升一个人的品位，通过阅读来修生养性。我想：塑造一个人的品质没有什么比读书教育更有效了。读人生、读社会、读无字之字、读有字之书，读通万物是一种至高的境界。数学课我们重点探讨一题多变、一题多解、一题多问，培养学生的发散思维能力和辩证思维能力，达到举一反三、触类旁通的效果。物理化学课让学生走进实验室、亲近大自然，引导学生善于发现生活、提炼生活，从而培养学生热爱社会、热爱大自然、保护大自然的情感。

五、高效课堂中科学的评价推进了德育工作的纵深发展

有什么样的评价就有什么样的课堂，有什么样的评价便有什么样的德育。我们从课堂上学生参与的程度、表现的效度、探究的深度、状态的饱满度等方面对学生进行综合性评价，并当堂公布评价结果。经过我们的探究发现，凡在课堂上生命状态好的学生，他一定是一个道德品质优良的学生。我们的课堂是和睦的，学生只要能积极参与课堂，积极回答问题，哪怕离题万里也不会受到批评和打击，只会受到来自学生或老师委婉的纠正和十足的鼓励；我们的课堂是开放的，学生或坐或站也无妨，因为我们追求的是心动、身动和神动；我们的课堂是很乱的，但乱中有序，就像一场足球赛，场面乱，但他们眼中有球、心中有门。

“和谐之花”绽放语文新课堂

“和谐之花”绽放语文新课堂 发表时间：2010-09-30T16:02:53.607Z 来源：《魅力中国》2010年9月第1期作者：徐艳萍 [导读] 开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素，激励学生积极主动探索数学知识规律 徐艳萍（平顶山汝州市塔寺学校，河南汝州 467500） 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）09A-0272-01 宋代著名文学家苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？这首诗是说，弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。教育教学过程同样如此，只有建立和谐的师生关系，才会有和谐的校园，才能弹奏出优美的教育乐章。因此，学校作为精神文明建设的主阵地，应以课堂教学为载体，积极构建和谐师生关系，努力提高全体学生的思想道德素质。让和谐走进语文新课堂。 一、师生合作，营造和谐的教学环境 美的环境总能使人心旷神怡，当学生置身于一个美的环境中时，会有利于他们的身心健康发展，小学生对美的感觉是直观的、具体的，因此我们语文教师应创设优美的视觉环境和氛围将学生引进语文课堂，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中学习。每学期开学时，我们可以和学生共同精心布置教室：在教室的墙壁贴上对学生有教育意义的名人名言，或者是一些名人图片。图书角上用彩纸剪些图形用以装饰。各类学习用具及清洁工具都整齐美观地摆放在专用的柜子里，窗台可摆上一两盆花卉，使整个教室立刻焕发生命活力，充满生机。呈现出一个色彩丰富，弥漫着愉悦氛围的教学环境。逢年过节，我们还一起自制一些小饰品给教室锦上添花。此外，根椐平时上课的需要，可以在教室里布置与学习相关的内容。如教学《海底世界》时，可以在黑板上画上海底动物，教学《琥珀》时，可以在黑板上贴上它的图片；这样既增添了学生的新鲜感，也提高了学习兴趣。因此，每当我和学生走进由我们自己亲手布置的教室时，我们能充分感受到环境带给我们的美妙享受，学生们学习的热情和兴趣也会油然而生。 二、师生沟通，创设和谐的课堂氛围 有人说，一个教师在教学上的成功，只有15％是由于他的专业知识，85％要靠他的沟通技巧。学生，尤其是小学生，首先是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢这个教师所教的学科，是否愿意遵守这个教师提出的要求，是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动的。因此掌握沟通技巧，往往能达到神奇的效果。新课程追求民主、平等、和谐的新型的师生关系，教师首先就要放下自己的架子，和学生做朋友，以学生喜欢的方式和他们交流，用朋友式的语言与他们沟通。课堂上，教师要用投入的，具有启发性、诱导性和激励性的“请看”、“我会做”、“发现什么了”、“相信自己一定行”……这样的语言吸引学生，鼓励学生参与到主动学习中来。当学生学习上遇到困难，我们应该记住苏霍姆林斯基的一句名言：“让每个孩子抬起头来！”用赏识的眼光，平等的方式与学生交流，放低要求，放宽标准，给他们足够的自信空间。创设和谐的课堂氛围，还必须做到以下几点： 首先，和谐师生关系必须热爱学生、尊重学生。我常对学生说：“作为长者，你们都是我的孩子，每一个孩子都是聪明可爱的，我都是非常喜欢的；作为教师，在课堂上我希望每一个学生在每一堂课都有收获，更希望我们在课堂内是师生，课后是朋友；面对新课程，我也是学生，是你们的合作者和同伴。”在这种民主、平等气氛中，课堂教学活动才能产生愉快的情绪，学生才能以轻松开放的心灵来接受教学，学生才能变被动学习为自主学习，改变“要我学”为“我要学”，主动去发现问题、积极学习知识，并在亲身实践中体验快乐与收获。 其次，和谐师生关系必须敢于信任学生、善于赞美学生。在我的课堂教学中，我经常鼓励每一个学生大胆展示自我。不管学生的个人见解怎样，我都尽力给予肯定和鼓励，对学生的评价，我更关注的是学习的过程，更侧重学生能力、情感、思维是否得到和谐发展。让我的学生明白一个道理：每个人都有自己的闪光点，每个人都是可塑之材。使学生在我的课堂里学得轻松，学得愉快，让各种智力、非智力因素处于最活跃的状态。在我的努力下，我和学生之间逐渐形成一种民主、平等、和谐、合作的新型关系。 再次，和谐师生关系还要促进学生之间的交流与合作。学生在课堂中的合作与交流中取长补短生成和谐快乐的情绪，也同样有助于“和谐快乐课堂”的构建。因此，我坚持每一堂课都有学生合作探究、小组讨论的时间，并及时点评和鼓励。学生在《课堂小结》中写道：“合作探究与小组讨论的形式增进了同学之间相互的了解，培养了合作意识，和谐了同学关系，我们有了表达自己思想的舞台，我们觉得很开心。” 在这种和谐的关系中，学生在不知不觉中感受着师生合作、生生合作的氛围，体验到合作的愉悦，他们的合作意识与交往能力无形中发生了变化，学生的和谐全面发展与教学的有效实施，正如“春风化雨”、“润物无声”般顺利而悄悄地进行着。 三、师生互动，构建和谐的教学方式 新课程标准提出学生应是整个教学活动中的主体，教师应是组织者和指导者。因此，教师在教学过程中，要充分认识到学生的主体地位，让学生也参与到“教”的活动中来，让教学活动“动起来”，师生互为补充。曾听过一个低年级老师在教学生字时，为了让学生轻松识记字形、字音，让同学们自己编儿歌，谁编得好，就采用谁的，并且让他上台来教大家。这下同学们的学习积极性得到了提高，他们纷纷开动脑筋，编出了许多富有新意的儿歌，不仅有利于巩固记忆，而且培养了学生的创造力。新课标提倡评价主体互动化，强调评价主体间的双向选择、沟通和协调。新的评价理念要求改变唯由教师评价学生这种单一评价主体的现状，提倡把学生小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来，鼓励学生自评和互评、学生与教师互动评价等等，使评价成为教师、学生共同参与的交互活动。因此在评价主体扩展的同时教师必须为学生创设一个舞台，在平等、民主的互动中体验收获。成果得到充分、适当的肯定。以评价为媒介表达了师生真实的学习过程和情感体验，拉近了师生之间的距离，提高了同学们的民主意识，促进师生关系的和谐发展。 四、师生共建，塑造和谐的开放课堂 要使语文教学保持一种开放状态，那么就要有意识地把语文课堂教学与课外的语文实践活动结合起来，把学校语文教学与社会语文环境结合起来，让它们成为语文教学的有机组成部分，成为语文教学的课堂延伸。显然，除了课堂教学，我们可以充分利用校园资源，充分发挥师生的积极性、主动性，延伸我们的课堂，共建丰富的、多途径的教育，呈现一个健康向上的校园文化氛围。现在我校已装有广播系统，将上课的铃声设置为优雅的音乐，每当音乐响起，学生就会在优雅的乐声中放松自己；校红领巾广播有计划，有选择地在每周五特定的时间播放由学生自己编辑、主播的主题节目；积极组织学生参加各种美文诵读和征文活动；组织开展丰富多彩的兴趣活动，如写作、朗诵等。我们还可以充分利用社会资源，带领学生走上社会，观察生活，积极参与社会上的一些猜谜、征文、征集标语活动。用心汲取开

让实验之花在科学课堂中绽放

让实验之花在科学课堂中绽放 【内容摘要】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同时又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用，它常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂；常常能激起学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，要努力加强并改进实验教学。 【关键词】科学实验教学多媒体兴趣自主探究拓展 科学是小学阶段一门重要的基础学科，是以培养学生科学素养的启蒙课程。实验在教材中占了主要地位，是科学课程中的关键。但不少学校没有引起足够的重视，在应试教育思想的指导下，往往实验以巩固知识，验证现有知识结论为主，学生只是机械的照方抓药，不能领悟到实验的真正目的和意义。随着新课改的推进，小学科学课要求我们广大教师必须善于充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力。教学实践证明，实验教学的好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好科学课中的实验教学，怎样让实验之花在科学课堂中绽放谈谈个人的体会。 一、利用多媒体进行实验教学 多媒体教育是现代教育的重要组成部分，又是教育现代化必不可少的条件。以现代思想观念为基础理解电化教育，以现代教育思想为指导，把握电化教育是历史的必然。在小学科学实验教学中，多媒体教学以其丰富多彩，声画并茂，突破时空限制，跨越了宏观、微观之间，直观、形象地反映客观事物，揭示事物的本质，有利于学生观察能力、逻辑思维能力的培养，使实验教学趋向深入性，更具趣味性和实践性。 如《牙齿》一课，要学生了解龋齿的成因及防治，很难进行实验教学，只凭教师借助几幅挂图作口头介绍，显得呆板乏味。而应用现代化的电视录像手段，以动画片的形式讲述平时不注意口腔卫生，口腔中的

梦想精选作文800字：梦想之花绽放

梦想精选作文800字：梦想之花绽放 在我前进的路上，尽头便是梦想的终点，抬头便可看见梦想化作的星辰，希望的风渐渐吹散了成长中的忧愁。 世界上最美妙的东西是什么?那就是梦想。拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜，它是每个人心中最崇高的净土。梦想是位绝代佳人，她拥有幽深的眼眸，让我们看到了未来的希望;拥有甜美的声音，告诉我们如何走好自己的路;她拥有纤巧的双手，给予我们无私的帮助; 她拥有博爱的心灵，永远含笑相伴你身旁。每个人都有属于自己的梦想，每个群体都有属于自己的梦想。而我的梦，也就是中国梦，中国的梦，等着我们去实现。 梦想，让勇敢之花更加鲜艳。 国有梦，国人亦有梦。一行“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”道出一代枭雄的豪情壮志;一句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发心怀天下的梦。历史的笔锋一转，我们看到——周总理为中华之崛起而读书的梦想，毛主席“数风流人物，还看今朝”的宣言。 “一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。少年的梦想亦是祖国的梦想，古有戚继光，少年立志，扫平倭寇;今日我90后之少年，立志为中华民族伟大复兴而贡献力量!

梦想，需要创造，需要奋斗，需要有问鼎苍穹的勇气。虽然有一些梦想确实遥不可及，就像天空中的星星，不管你如何去抓也抓不到。可是寻梦之路正如坐标上的正比例函数，每一条轴都从原点出发，无限延长，好像永远达不到目标，却从没想过放弃，勇敢去接近自己的梦想。我们也应如此，只要冲出起点，就不应在中途折断自己飞翔的翅膀。 少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。 让我们携起手来共同努力，从我做起，从点滴做起，从自己做起，响应时代的召唤，让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧!当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦;当西方文明剧烈冲击“天不变，道亦不变”的心理;当中华民族面临“千年未有之变局”，面对“千年未有之强敌”，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。而这个梦想，则需要我们一代一代的追梦少年去守望。 梦想，可以使人疯狂，它是人生的动力，也是人生活的源泉，人为梦想而活。我们应该有梦想，就像石头碎开的一刹那，去触摸它梦想的天空，我们不怕别人奚落，因为我们有梦。追梦的路上，怎可能不跌跌撞撞;追梦的路上，没时间再去遐想;追梦的路上，需要的是盯住目标，用行动去疗伤，用梦想守望梦想…… 扫描/长按二维码关注即可获得更多作文获取小学生作文获取初中生

爱让和谐之花绽放_高一作文

爱让和谐之花绽放 爱如丝丝和煦的阳光，能够和煦世间一颗孤单的心灵；爱如缕缕清凉的泉水，能够浇灌世间每一片贫瘠的灵魂。爱是阵阵温柔的春风，爱是滴滴甘甜的清泉。正是这爱滋养了社会的融洽之花，使它绚丽地绽放。 爱让家庭美满幸福。父母句句关心的话语，儿女一片片感恩的孝心，夫妻声声体贴的问候，兄弟短短鼓舞的赞誉……无一不是爱的付出，爱的体现。当我们看到父母为了子女甘心献出生命时，当我们看到儿子为了母亲的安康而乐意献出肾脏时，我们明白了什么是真正的人间亲情，我们被感动了，被爱的伟大力量感动了。有了这样的爱，一个家庭怎么能够不幸福？怎么能够不融洽？ 爱让国家繁荣富强。在过去的日子里，可谓多灾多难，矿难、地震、台风频频见诸报端。可怕的灾难夺走了无数的生命，在这困难的日子里，我们的总理陪我们一同走过，他曾下到阴暗流湿的矿井去探访矿工并与他们共进午餐，他曾来到危险重重的地震现场去慰问那些受灾的群众，他也曾亲林抗洪的第一线指挥人民的抢险斗争，他所领有的是一颗伟大的泛爱之心。他把自己的爱无私地献给了自己的人民，1 ————来源网络整理，仅供供参考

有了这样的爱，国家怎能不富强？社会怎能不融洽？ 爱让世界和平友好。去年的圣诞前夕，正当人们满怀幸福与喜悦的心情为节日的庆贺繁忙准备时，一场突如其来的灾难席卷了印度洋，无数生命被摧残，无数家园被夷为平地，到处是漂泊的身影痛苦的抽泣。面对这场人类的浩劫，人们被震惊了，人们纷纷伸出援助之手，帮助那里的人民度过灾难重建家园，大批大批的物资被送往灾区，各国救援人员纷纷赶赴灾区，他们所带去的不单单是一点点钱，一点点药，更是各国人民之间友好关心的爱。有了这样的爱，世界怎能不和平？人类怎么能够不融洽？ 曾经有人说爱是人类最美的语言，那么就让我们真挚的把爱呼唤，无私的把爱贡献，让爱把每一片心灵的荒漠变成绿洲，让爱把每一寸灵魂的荒原重现生机，让爱的阳光、爱的雨露去滋养着融洽之花，使它们开得更美更绚丽。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

大力推进文化传承创新 让艺术之花绽放校园

大力推进文化传承创新让艺术教育之花绽放校园 人们常说‘金色的童年’。童年是值得骄傲和幸福的，童年是人生中五彩斑斓的梦，优美动人的歌声和绚烂多姿的舞蹈，伴随着欢声笑语装点着我们的童年，艺术在孩子们的眼里就像魔法师，时常给他们带来神奇和美丽、惊讶和欣喜。但曾几何时，由于应试教育和人们认知观念的偏差，艺术教育曾一度被打入“冷宫”。 古语说得好：人文达善，艺术合美。儒家学派的创始人孔子说：音乐可以治性、可以生情、可以成仁，因而“移风易俗莫善于乐”。没有艺术教育的教育体系是不完善的，德智体美全面发展是我国一贯的教育方针。弘扬和崇尚真、善、美是教育的深刻内涵，然而艺术美是所有美的集中表现。 胡锦涛总书记提出：大力推进文化传承创新。艺术是文化的有机组成部分和重要载体，学校只有加强艺术教育才能从真正意义上促进文化的传承和创新。著名的教育家叶圣陶说：艺术教育使人们抛弃卑鄙的浅薄，趋向高尚和精深。从艺术教育中，学生能够学习和领悟到各种形式的美，比如：色彩的美、线条的美、声音的美和形体的美等等，艺术教育在潜移默化中开发着学生的心智、提高学生的审美能力、培养着学生高雅的情志和塑造他（她）们崇高的人格。单从音乐教育中的欣赏教学来讲，我们首先要让学生去懂得怎样鉴赏美。好的音乐作品犹如一泓清冽甘甜的泉水、又如一支催人奋进的号角，使人心情舒畅、精神振奋。什么样的音乐艺术作品才能从真正意义叫做“美”，这是首先要学生学习的问题：第一、歌曲的思想内容抒发对祖国、

对党的热爱之情，体现了广大劳动人民的心声；其次歌曲的旋律优美动人，意境深远感人，而不是那种低级浅薄、声嘶力竭的叫喊、令人厌恶的发泄；还有就是符合学生的年龄段和心理特征的，有益于学生的身心健康的，拒绝那些使人精神颓废、麻木的靡靡之音。只有让学生懂得了什么是真正意义上的音乐艺术美，他(她)们才有了学习的目的性，才能更有利于对艺术作品的理解和感悟，从而有利于学生对文化艺术作品的传承和创新。音乐艺术如浩瀚的林海一样宽广而门类繁多，在众多的音乐艺术作品里又有很多的分类，如：劳动生活歌曲、教育歌曲、抒情歌曲和叙事歌曲等等。其中就叙事歌曲而言是一种旋律性音乐讲述故事，旋律没有太大的起伏。如：《歌唱二小放牛郎》就是一首童谣式的民歌风格叙事歌曲，它给孩子们讲述了一段抗日战争时期，少年英雄王二小勇敢、机智地将敌人引入八路军的埋伏圈，不幸壮烈牺牲的故事。《歌唱二小放牛郎》是一首典型的传承和发扬革命历史文化的优秀歌曲。孩子们通过对歌曲的欣赏和学习，激发了心中对少年英雄的无比崇敬，对日本帝国主义侵略者凶残暴行的无比仇恨和愤慨。进而培养了他们的民族气节，使他们从小树立刻苦学习，长大建设强大祖国的远大理想。诸如此类的歌曲小学音乐课本里还有很多，如：《雨花石》、《红梅赞》、《游击队之歌》、《红星歌》等等，对孩子们从小树立正确的人生观、陶冶他们高尚情操、传承革命历史文化具有很大的帮助，值得好好学习。 放眼世界，许多发达国家都是把艺术学习列为学校教育的重中之重。许多西方国家的基础教育内容里，很大比例是情感教育、美学教育和艺术教育，他们在培养孩子们的IQ(intelligence quotient)外，还注意培养他们的EQ(emotional quotient)，而且在帮助学生形成健全人格方面狠下功夫。美国

让创新之花在美术课堂中绽放

让创新之花在美术课堂中绽放 发表时间：2019-01-10T10:54:45.840Z 来源：《素质教育》2019年3月总第300期作者：邵晓玲[导读] 山东省乳山市崖子镇中心学校264500 一、了解学生生活，巧置情境，调动学生的感知欲 要让学生喜欢美术，就必须让学生从心里对美术产生一种需要，小学生的绘画内容来源于自然。例如在教学《淅沥的小雨》一课时，我调整了这一课的教学时间，在恰逢下雨时才上这一课。我让学生走出教室，让他们到雨中去嬉戏，去感受实实在在的雨，这对于他们来说是形象的，感受是深刻的。我让他们在雨中亲自去体验被雨点滴打在身上的那种清凉与惊奇，体验被雨淋湿的那种惬意与狼狈，更体验到了在雨中的欢乐与激情，所有的这些，不可能用一张嘴能简单说清楚的。实践证明，他们对于“雨中抱头而跑”、“雨中险些摔跤”等情形表现得很形象、很生动。因为在这种愉悦与激情中，他们的感知由被动变为主动，由呆板变为敏锐，久而久之，这种感知会成为一种心理需要。所以我们必须让学生主动地、充分地感知生活和环境，做到“心中有画”。 二、激发学生的好奇心，优化课堂气氛，培养学生的学习兴趣 在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。如我在上《鱼儿游游》一课时，我设置了这样的情境导入：“同学们信不信竟有小鱼吃大鱼的呢？”许多同学显得怀疑，“现在，你想不想亲眼看看小鱼是怎样吃大鱼的？”“想。”随之我端出一个装着金鱼的鱼缸放在讲台上，又把在塑料袋中几条两天没有喂食的嘎鱼放到鱼缸中，小鱼凶恶地向大鱼冲去……同学们争先恐后围到讲台旁看小小的嘎鱼是怎样吃比它大许多的金鱼的。接下来我就发问：“你看到小鱼吃大鱼了吗？”“小鱼为什么能吃大鱼？”同学们在强烈的好奇心驱使下，得到了认真观察，对鱼有了更直观的认识，设计的鱼造型新颖、奇特美丽、丰富多彩，克服了以往没有观察不能表现细节、体现特征的毛病。 三、引发学生的联想，拓展想象空间，提高学生的创造性思维 “想象是创作的源泉”，在美术教学中,首先要尊重儿童神奇的想象，进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动。在学习“汽车”和“楼房”讲解构图时，我挑选两个长方形组成一辆卡车，又变成一个榔头，并请同学上讲台，用几个长方形组成自己最熟悉的物体，同学们有的摆成房子，有的摆成轮船……接着我把几个长方形摆成一幢大厦，并邀请几个同学上来摆，经这么一训练，难题不难，同学们信心十足，效果也较理想。

绽放心灵之花 奠基幸福之路

绽放心灵之花奠基幸福之路 ——多途径实施小学生心理健康教育经验介绍 沙河口区绿波小学 2015.9.24 各位领导： 下午好！非常感谢大连市教育局、市教科所、市教育学院、沙区教育局、沙区进修学校给绿波小学这样一个交流的机会！ 绿波小学建校于2000年7月，是一所小区配套学校，现有26个教学班，近千名学生，60名教师。建校以来，学校以让每一个人都得到发展为办学宗旨，以课题为引领，多途径实施心理健康教育。随着课题研究的不断深入，心理健康教育逐步成为学校的特色工作。 一、继承传统，发扬优势 2002年国家教育部颁布了《中小学生心理健康教育指导纲要》，提出了具体的工作要求。2004年，我校正式启动此项工作。学校成立了心育工作领导小组，组织教师根据年级特点，整合教材，创编主题，开设各具特色、富有实效的心理健康教育课、心理拓展活动、心育班会等，还组织了全体教师参与团队拓展活动。 2006年9月，我校正式成立心理咨询室，同时设兼职心理咨询教师一名。学生可以通过预约的方式，每天中午与心理老师交流。 随着心理健康教育工作的不断推进，学校先后投入五千多元购置了心理学书籍，投入三万多元用于教师培训，组织教师参加了沙盘游戏、家庭教育师、国家心理咨询师、健脑操等培训。全校70%教师获得国家三级心理咨询师资格，两位教师获得国家二级心理咨询师资格，四位教师获得家庭教育师资格。 2011年，在区教育局的大力支持下，学校建立了沙盘室和心理

测验室，学校700余名学生参加了沙盘体验活动。在辽宁省双高普九、辽宁省基础教育强区检查及国家各项大型检查中，得到领导好评。学校又投入五万余元，置购沙盘、沙具，建立了团体沙盘室，开设了班级大团体沙盘课和亲子沙盘活动。 2012年，绿波小学成功申报了大连市“十二五”心理健康教育课题。在课题引领下，学校已建立了一套比较系统的心理健康教育工作体系，促进了学生身心健康发展及全面素质的提高。 我校两位老师的心理课获大连市优质课，教学设计获辽宁省心理课例一等奖，教师们的多篇论文在市区获奖。一位教师还应邀在大连广播电台“非常家长汇”做主讲嘉宾。我校连续两届被评为大连市心理健康教育基地校、大连市家长学校基地校，《大连日报》专题报道过我校的心理健康教育工作。 二、课题牵动，深入推进 我校在市级课题“多途径实施小学生心理健康教育”的引领下，通过沙盘课、心理小游戏、班主任工作、家校合作四种途径，整合优质资源，营造和谐氛围，优化成长环境，有效实施心理健康教育。 1、团体沙盘游戏——心理健康课的新内容 我校在3-6年级开设“大”团体沙盘课。沙盘课以班级为单位，全班学生分成6-8个小组，在老师的指导下进行沙盘游戏。沙盘课间周进行一次，每次两课时。通过游戏，学生们表达自己，倾听他人，合作交流，共同分享。因此，沙盘课备受学生欢迎。 2、心理小游戏——促进身心整合协调 在课题研究过程中，心理小游戏已形成新26式健脑操、儿童手

绽放梦想之花

绽放梦想之花 时间：2018-04-23 13:18:17 | 作者：官智洁 梦想如花，绽放美丽的姿态，散发沁人的芳香，努力如脚下的泥土默默无闻，却又如此重要。对于一朵花而言，若没了泥土，那么花朵将永远不能绽放；而梦想没了努力，那永远也只是空怀梦想，却无法实现。倘若心中有梦，那就去追逐梦想吧。用你的努力、奋斗，去实现它。 梦想是前进的动力，是迷茫时引路的明灯，没有梦想的人生将是空虚的。马丁·路德·金曾说过：“如果你的梦想还站立的话，那么没有人能使你倒下。” 陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人，陶渊明喜欢喝酒，常“寄酒为迹”抒发自己不愿和腐朽的统治集团同流合污的心愿，体现出他恬淡旷远的襟怀、孤傲高洁的品格，“采菊东篱下，悠然见南山”。即使他在官场上处处不得志，却也不想与小人同流合污，早已看透官场黑暗。他毅然辞官，回到南山下，伴着菊花，守护着他的梦想。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”表现出屈原忠君爱国的崇高品质。抱着自己的雄才大志，却没有用自己的地方，面对楚国无法完成振兴楚国的梦想，他悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国，守护着自己的梦想。杜甫唐代伟大的现实主义诗人，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他忧国忧民，心系天下百姓。他的一生是艰辛的，他在离乱途中体验了国家的不幸和人民的艰苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，为天下百姓而守护着他爱国爱民的梦想。 在古人身上，我们发现了他们为他们的梦想坚持，并付出了努力。我们应该向他们学习。 对于芊芊学子来说，高考取得优异的成绩，就是我们现在的梦想。而高考却是千军万马过独木桥，要付出很多的努力才能取得成功。在此过程，难免遇到困难与挫折，但千万不要放弃啊，咬咬牙挺过去，你会收获更棒的东西，困难与挫折，也有他们存在的意义与价值。人生路上，不经历风雨又如何见彩虹，没有挫折的磨练，如何遇见更强大的自己，只有磨练成就了更强大的自己，才能更好的去实现我们的梦想。 千里之行始于足下，无论要实现多么远大的抱负，都必须脚踏实地的，一点一滴的去努力。实现梦想的道路是艰辛的，长路漫漫，我们可以先定一个小目标，然后慢慢的一步一个脚印，踏实的去完成，最终我们将收获喜悦。勤奋是成功的基石，如果没有勤奋作舟，成功之帆是无法到达彼岸的。加油吧！少年，努力实现自己的梦想，成就更美好的自己。

初三叙事作文：互助绽放和谐的花朵

互助绽放和谐的花朵 本文是初中关于初三叙事作文的互助绽放和谐的花朵，欢迎阅读。 那年花开，满山遍野的小雏菊争相盛开；那年雨季，一粒粒雨珠在地上谱写大地之歌；那年中考，桌桌同学在一起互帮互助，想为自己初中生活画卷收起完美的一笔；那年我们，共同欢笑，和谐之花绽放了整个夏天。 微风拂过，夹杂着丝丝缕缕清香，又是一年中学业最繁忙的五月，同学们却都不失奋斗的乐趣。“这道题怎么做啊？”“我考你一个问题。”“帮我听写一下单词。”我的身边总少不了这样的话语。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”是的，我们互相学习，共同进步，和谐互助，为自己绽放了一朵学业之花。 嘈杂的车笛声鸣个不停，街上车水马龙，一阵阵刺耳的刹车声在我耳边响起。“这样太危险了”，我心中这样想到。于是在班级里找了一些志同道合的人，我们一拍即合，互相打气，互相鼓励，终于在最人流最密集的十字路口向人们传输交通意识，请他们为了自己的安全遵守交通规则，虽然总有人投来不满的目光，可是我们身边有朋友的信任的眼神，那已足够，于是城市中出现了一个和谐的好景象。一朵公民之花心中悄悄绽放。 “汪……汪”路边一阵阵哽咽的叫声吸引了我的注意，那是一只原本有着雪白色毛发的小型犬，此时却沦落为一个灰溜溜的流浪狗，看到这幅景象，心中不免泛起层层涟漪，多可怜啊！忽然看见一个站的路边的姐姐眼里满是慈爱的也望着这只小狗，我鼓起勇气向她走去:“姐姐，请问可以和我一起救这只小狗吗？它的生命气息好像很微弱。”没想到这位姐姐用欣喜的目光看向我：“你也是这样想的？太好了。”于是我俩各自分工，一个买来了牛奶，一个买来了面包，折腾

了一下午，总算小狗有了生机，缓缓地走了起来。这时我们脸上都出现了久违的笑容。“谢谢，如果今天不是你，我可能没有救那只小狗的勇气。”“我也是，谢谢你的帮助。”其实我们都是因为对方的帮忙才打造出了这样和谐的街头一景。一朵善良之花也绽放开来。 其实帮助别人也是帮助你自己，从中你会得到不一样的快乐，就好像冲破乌云照射进来的阳光，干涸沙地中的一抹绿色，你会惊讶，会感慨，原来这些是那样美好的存在，互助就是这样，只是为了让你吸取大地的养料，绽放朵朵和谐的人生之花。

让德育之花绽放在菁菁校园

让德育之花绽放在菁菁校园 古人云:“苟不教,父之过;教不严,师之惰。”其用意再明了不过。教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的作用。那么,如何使思想教育入情、入礼、入心,把工作做到学生的心坎上呢?笔者认为教师应该努力做到以下几点: 一、不要把学习能力当作学生唯一的能力 著名教育家陶行知说:“德是做人的根本。”根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。因此,树立学生良好的道德修养,极其重要。在教学实践中,可以观看诸如《董存瑞》,《少年毛泽东》,《小兵张嘎》等影片陶冶学生的爱国情操;可以让学生参与打扫社会公共卫生,担当环保义务宣传员等,让学生体验参与劳动的快乐,体验丰收的硕果,从而获得真情实感,在道德选择中形成良好的习惯;可以让学生在班会课上扮演“父母”、“教师”、“解放军”、“售票员”、“交警”、“工人”、“农民”,让学生设身处地地进入角色中,从而体验不同角色的艰辛,培养他们尊重他人的劳动成果,具有高度的责任感。 二、公平、公正对待学生 青少年独特的敏感心理使他们渴望被尊重与认可,教师公正、公平的处事原则,能让学生享受到自由平等的权利,并将这种积极的处事原则实现爱的传递,以同样的方式对待身边的朋友和家人,所以,教师道德修养不仅是个人自身素质的要求,更对学生群体起着春风化雨,润物无声的作用,只有良好的楷模,才能塑造优秀的人格。所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”就是这个道理。 三、实现强制教育向互动教育的转变 新教育理念下要求学生与教师是两个平等的个体,传统的“教学模式”已经不适应新形式下教学相长的要求。因此,教师不能再是传统的“高高在上,举着教鞭”的说教者的形象,而因尊重学生个体的发展,过去传统观点总是觉得老师比学生掌握更多的道德真理,因此道德教育只能是单向的灌输。但是,随着各种新兴文化的兴起,这种传统观念发生动摇,中国青少年研究中心的孙云晓通过调查研究,认为在各个年龄阶段的孩子中,都有一些较成人更为难能可贵的品质。因此,提出新的道德理念,向孩子学习——实现两代人共同成长。教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误时也能勇敢的承认,虚心的接受,这样才能让广大的学生群体对新理念下的道德教育有更进一步的认识,争当道德的先锋,实现德智体美劳的全面发展,让德育之花绽放在菁菁校园。

让幸福之花绽放课堂

让幸福之花绽放课堂 教育的真谛和归宿是幸福，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。俄国的教育家乌申斯基曾经讲到：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”然而在现实教学中，我们发现学生并不幸福，幸福感的缺失使他们的心灵面临着真正的迷失。不是学生不懂幸福，而是很难在课堂上获得幸福。 课堂是教育的重要阵地，学生的绝大部分时间都是在这里度过的，教师能否创建愉快、生动、充满活力的课堂，直接影响到学生幸福感的生成。因此课堂不应该仅仅是学生接受训导和告诫的地方，应当成为学生个性和思维的花朵赖以扎根的土壤；课堂不是知识灌输的“车间”，应当成为学生主动探求、砥砺思想的智慧竞技场；课堂不是学生接受精神煎熬的地方，应当成为学生体验幸福和快乐的天堂…… 如何把幸福理念贯穿于素质教育课堂，将是一个亟待探索的课题。幸福是一种能力，是感谢生命、感受快乐、完善自我、调节身心平衡、调节人与社会平衡的能力。这种能力并非与生俱来，是需要长期的磨砺和培养才能形成的。因此，要培养学生的幸福感，就应该注重提高学生理解、感受、创造幸福的能力。一、培养学生理解幸福的能力 理解幸福的能力就是具备正确的幸福观。幸福观是人们在幸福的追求和享受中所持的观点和看法。由于人们生活经历、个性品质、文化背景等不同，在追求幸福的过程中，会自觉或不自觉的形成高尚或庸俗的幸福观。一些学生在享乐主义、拜金主义等不良风气的熏染下，其思想和行为逐渐偏移，盲目去追求物质生活的享受。如一学生曾经讲到：“幸福就是把自己打扮得漂漂亮亮，将来嫁一有钱人，快乐的生活。”还有的学生说：“幸福就是吃好、喝好、玩好。”如果一味的把幸福寄托在外在的物体上，幸福也就成了没有根的浮萍。因此，我们要把学生对物质享受上的追求提升为精神美化上的追求，这样才能使其获得持久而深刻的幸福体验，进而形成高尚的幸福观。 所以在素质教育课堂上，教师可以充分利用培养道德情操的机会，向学生传达正确的幸福观，使他们在潜移默化中领会幸福，形成正确的价值取向。例如，

绽放理想之花

绽放理想之花 时间：2016-08-28 09:19:22 | 作者：张慧 理想是盏灯，点亮我的人生。 ——题记 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，伴你走向成功。绽放理想之花，并自强不惜的奋斗，定将会一步步走向成功。 读《中华魂》后，伟人的理想时时激励着我，让我心潮澎湃，让我激情满怀，成为我不竭的动力。周总理曾在教室掷地有声的回答：“为中华崛起而读书！”他不断努力的读书钻研，成为新中国第一任总理兼外交部部长。他实现了自己的梦想，中华崛起了，伫立在世界的东方，从此，中国人民扬眉吐气了。从小就病魔缠身却不放弃的张海迪，怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。毕生梦想想消除饥饿的袁隆平，几十年来风里来，雨里去，稻田就是实验室，土地就是他的家，他是一位真正的耕耘者，他实现了自己的梦想，创造了水稻亩产九百多公斤的神话，他的精神让我钦佩不已。“生命不息，奋斗不止”，他们用自己的行动诠释了理想的内涵。 理想是永远的力量！理想是梦境中萦绕，理想是风雨中追寻的方向，理想是困境里咬牙，理想是流泪时微笑的坚强……如果有一天，你能够大声地说出自己的理想，那么，你成长和前进的道路就不会再有恐惧，就会充满着理想的光芒！ 伟人的梦想给我指引了正确的方向，点亮了我的人生。我的梦想是考上中国农业科技大学，将来做个村官，办几个养殖场，改变家乡贫穷的面貌。我要让农村的孩子天天都能吃上肉，不再吃粗茶淡饭；天天走柏油大马路，不再走泥泞小道；天天和父母在一起，不再留守。星期天，孩子们也有自己的儿童公园，我的公园是免费全天候开放。我要让母校以我为荣，父母为我骄傲。为了寻找我的未来，我的梦想，我的脚步从未停留过。我从一个调皮捣蛋的毛头小孩，到现在成为一个不断追寻的学生，我的每一分、每一秒、每一刻都在吸取知识的阳光雨露，都在为我的理想打下每一根扎实的钢筋，砌上一块坚实的砖块，为有朝一日更上层楼而打下夯实基础。我相信，我的未来不是梦。 同学们，心有多大，你的舞台就有多大！我们只要认真地做，美美地想，树立远大目标，并为之锲而不舍的拼搏，我们心中的“美丽城市”一定会傲然矗立。

让课堂绽放和谐之花

让课堂绽放和谐之花 -----关于构建小学数学和谐课堂的几点思考 [摘要]何谓?和谐?？现代汉语词典解释，就是配合得适当和匀称。在大力倡导构建和谐社会的今天，作为小学数学教师，我们应当与时俱进，在小学数学课堂教学中通过构建融洽的师生关系、创设有效的教学情境、体验学习成功的快乐等能够实现小学数学课堂教学的和谐。 [关键词]小学数学课堂和谐构建 教与学的和谐发展，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高，和谐的课堂有利于学生情智的发展，能促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。因此构建和谐的小学数学课堂在小学数学教学中显得犹为重要。如何构建和谐的数学课堂，本人从以下几个方面做了一些思考。 一、教与学的和谐 ?教?与?学?是课堂教学的两个基本元素，它们的完美统一是和谐的课堂教学的基础和核心。以教学三角形面积计算公式的推导为例，常用的方法可能是教师讲授——演示——推导——学生背记，然后是按照公式进行三角形面积的计算。虽然也能?达到目的?，但学生的主动性显然发挥不足。教师的?教?成了灌

输。在新课程的理念下，同样是三角形面积计算公式的教学，我校一位老师的汇报课上得有声有色。她根据学生已有的知识经验，利用知识迁移的原理，让学生动手操作，采用画、剪、折、拼等手段来实现新知的获取。结果学生内心求知的欲望得到了满足，主体作用得到了充分的发挥。在教师的引导下，师生共同推导出三角形面积计算公式。这里教师的?教?和学生的?学?完美统一，这样的课堂是和谐课堂。 教师的?教?最终要落实到学生身上，才能发挥效能，逐步达到?不需要教?的目的。我国古人早有?授人以鱼，莫若授人以渔?的教学思想与教学实践，叶圣陶老先生也指出：?教是为了不教。?值得一提的是，有的教师?谈‘讲’色变?，觉得违背新课程的理念。其实，我们大可不必担心。学生的知识水平有限，教师不讲，他如何学到东西?问题是什么时候讲，是否讲得科学，讲得艺术。《论语》中讲?不愤不启，不悱不发。?这应该是?讲?的最佳时机了。 二、师与生的和谐 我们知道，师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。 在数学课堂教学中，针对数学学科的特点，要巧妙地将师生关系的和谐体现在课堂教学过程中。例如，在教学?看图找关系(五年级上学期)?时，在看过了教材中的几个图表之后，一个学生问道：老师，我能自己画一个图表，表示您一天的工作情况吗?

让创新之花在语文教学中绽放

让创新之花在语文教学中绽放 随着时代的发展，社会对人的创新能力要求越来越高，创新能力已成为21世纪人才必备的素质之一。课堂是培养学生创新能力的主阵地，适当的教育和引导可以激发学生的创新能力。学生在接受语文教育的过程中，如果教育和引导得当，他们的创造力就会得到锻炼和发挥。教师应多措并举，引导学生从不同角度观察问题，用多种思维解决问题，不断培养学生的创新能力。 一、改变传统教学观念，强化学生主体意识 要想切实提高学生的创新能力，就要改变传统的教学观念，强化学生的主体意识。教师要真正认识到学生是有主观能动性的人，在备课时不光要考虑怎样教的问题，更重要的是要考虑学生怎样学、怎样用，也就是说要把学生语言行为的实践环节作为教学过程的主要环节之一，并加以落实。教师在平时教学中，必须抓住一切时机和教材中的有利因素，引导学生充分认识到学习是自己的事，要主动读书，主动思考，主动练习。教师若能充分培养学生良好的学习习惯和意志品格，变“要我学”为“我要学”，那学生的主体作用也就能得到实实在在的发挥。要相信学生的内在潜力，摆正教与学的关系，摆正师生的地位，更新教学观念，强化学生主体意识。

二、抓好课堂教学，培养学生创新能力 课堂是培养学生创新能力的主阵地，是培养学生创新能力的关键环节。要培养学生的创新意识和创新能力，就必须创设良好的课堂环境，改革教学的方法，挣脱传统教学的束缚，不断激发学生学习的主动性，为学生创新思维的发展提供广阔的空间，使学生的创新潜能得以挖掘。 在课堂有限的时间和空间里有效地开展语文教学，培养学生的创新能力，首先要求教师设计和创造良好的情景，形成和谐的课堂氛围，培养学生根据问题层层深入进行探究的学习习惯，培养学生创新思维品质，激发学生学习兴趣。课堂上语文的学习，大多应是学生主观能动的过程，语文教师需要起到引领作用，合理分配时间，给学生留下足够的时间去读书、思考、讨论和练习。对于那些不必要的环节和无重点、无层次、无深度的串讲分析，要坚决予以杜绝，空出足够的时间让学生去动口、动手、动脑，进行有重点、有层次的练习，以达到巩固知识，形成技能的目的。 三、营造和谐氛围，激发学生的创新兴趣 营造民主和谐的课堂教学氛围是学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚信任和理解的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，

中学主题班会 让理想之花在我们心中绽放教案

让理想之花在我们心中绽放 班会目标 1、通过活动，使同学们明白树立人生理想的意义，并为之而奋力拼搏。 2、通过大量的前期准备，使同学们进一步从中受到一些启示。 3、通过活动，指导学生激情满怀地迎接挑战，从容地面对人生。 班会准备 1、准备活动内容：三句半表演、诗歌、歌曲、配乐等。 2、主持： 班会过程： 序幕 教师语 大家好！诗人流沙河说，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。列夫托尔斯泰说，人生的理想分为一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天，一分钟的理想。一句话，生活中时时都应有理想。同学们你有没有理想？你的理想是什么？为了实现理想大家怎么去做呢？现在我邀请同学担任主持人，与大家共同点燃理想之火，让我们以热烈的掌声欢迎他们。 主持人女：我叫 主持人男：我叫 主持人（合）：各位老师、各位同学上午好！我们代表初二（三）班全体同学，对前来参加我班班会的领导和老师表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！（掌声） 主持人女：在我们步入初中生活后，我们渐渐感觉学习的道路是那样艰难，面对学习与生活，我们有过等待，有过神往，也有过迷茫。 主持人男：我们举办这个主题班会就是为了激发同学们的自信心和责任感，勇敢地向自我挑战，向未来冲刺。

主持人（合）：《让理想之花在我们心中绽放》主题班会现在开始！ 第一乐章为什么要有理想 1首先请大家欣赏诗歌《放飞理想》 理想埋藏在我们的每个细胞里， 随着全身血液的流淌， 随着心脏的跳动而张狂。 理想体现在我们的每一个举动中， 让我们抛弃一切累赘跃起空中。 理想带领我们的心情潮水般激昂， 发出许久不闻的声响。 我们感动，再一次感动！ 我们渴望甩掉鞋子，追逐理想， 理想就是一座难以攀越的高峰， 需要我们以勇气和毅力去征服， 理想就是布满荆棘的绝地， 等待着我们用双脚踏平。 理想就是波澜壮阔的大海， 等待我们用智慧扬帆远航。 2.主持人女：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人男：理想是个诱人的字眼接下来请大家欣赏三句半《谈理想，论未来》 三句半《谈理想，论未来》 我们四人走上台；谈理想，论未来；谁的理想最远大；-------是我。

让和谐之花绽放

120多名员工在企业组织的“青年联谊会”上，找到了自己满意的对象，在亨达成家立业；? ?５00多条由员工管理小组提出的建议被企业采纳,为企业节省和创造利润约700多万元；???通过职工大会的民主投票、评议,企业提拔了4０多名中层以上干部,对1２名干部进行免职,6名干部进行免职处理;?? 通过“学习型企业”建设，公司已有28名员工入读北大EMBA学习班，共有2000多名员工接受了公司选派的各种培训、学习；? ?……?? 这些真实的发生在亨达的故事,向我们展示了一幕幕亨达民主化、和谐化建设的镜头。而他们只是揭开了亨达集团民主化、和谐化建设的小小的一角。 ? 点亮人性的光辉，回归生命的价值,共创和谐与幸福，这是青岛亨达集团的劳动关系、民主化管理孜孜以求的目标。建立企业和谐的劳动关系,不仅是工人之福,更是中国传统企业突破发展瓶颈,走向现代化企业,实现可持续发展的必有之路。? 实现自下而上的企业管理 ?? 成立于19８4年的亨达集团经历了从计划经济到市场经济的变迁;从传统管理模式向现代管理模式的转变。? ? 亨达从名不见经传的小企业成长为中国大型鞋业集团,先后荣获“中国十大真皮鞋王”、中国名牌产品和中国驰名商标，24年的风雨历程，使以董事长王吉万为首的亨达集团高层领导,深深体会到员工才是企业真正的主人，是亨达财富的拥有者，只有调动全体员工的积极性,实现员工自下而上的民主决策和管理体系,才是实现基业常青的百年大计。? ??在世界走向中国的同时，亨达也在走向世界。在参与全球经济一体化的竞争与合作中,亨

达深刻地认识到：从泰罗制到人本化的管理,世界近代化的工业发展史告诉我们，在当前“知识经济”的快速崛起和“智力型企业”的发展过程中,提高民主管理的“人性化”，调动员工的创造性，由“传统型产业”向“智力型产业”跨越，这才是中国经济腾飞的真正出路,更是推动社会和谐的根本所在。 亨达董事长王吉万提出，民主化管理是企业实现由下而上的管理流程的重大变革。它通过让员工全方位的参与企业的经营管理,从而实现“让员工自己解决自己的问题，让员工帮助解决管理者的问题，让员工参与解决决策者的问题”，使员工的个人发展与企业发展紧密联系在一起,在参政和议政中实现员工与企业的和谐共存。 ? 在亨达有这样一个传统:每当企业面临重大管理问题或者市场决择,企业高层只是提出议题，而具体怎么办交给员工，广泛听取各方面的意见,最终形成决议,然后一起执行。这就犹如血液循环系统一样,在肺部吸收大量的氧气（意见和建议）,汇总到人体中心心脏形成决议,然后将过滤加工后的新鲜血液,再涌向身体的各个肢节去执行。 ? 职工任免干部????亨达自1992年８月建立职代会制度以来,坚持以职代会为基本载体的“厂务公开制度”。公司每年召开两次职代会，由总经理亲自向职工代表大会作工作报告。公司重大决策、经营思路、公司改制、工资制度改革等问题，都要提交职代会审议决定。每年，亨达职工代表大会还对公司200多名中层以上管理人员进行民主评议，评议结果将直接作为奖惩和任免的依据。近几年,通过民主评议，亨达提拔了4０多名中层以上干部，对1２名干部进行免职,6名干部进行免职处理，民主评议大大提高了企业管理的民主化和透明化,密切了干群关系，调动了干部员工的积极性。 ??八大员工管理小组????２006年,亨达创民营企业民主化管理的先河，经过职工民主推荐选举，在一线员工中成立了干部监督管理、信息沟通、生活娱乐、工艺创新、开源节流、现场督察、学习和品质管理八大员工管理小组,范围涵盖企业管理的各个方面。八大员工小组成