幼儿心理学第一章第二章 练习题

2013年第一学期幼儿心理学练习题

（1）

一填空题(22`)

1心理现象划分为______,___________,______三个过程。

2 心理过程包括_______,________,________.

3 心理是______的机能，是对_________的反映。

4 影响幼儿心理发展的因素有_______,________,______和_____,___________。

5 生理成熟时指儿童身体___________和_______。

6儿童动作发展的顺序是会______，然后会_____,再会______ ,最后才会______。

7幼儿的认识活动为__________开始向_________发展。

8 幼儿的心理活动以_________为主，开始向_________发展二选择题(24`)

1 在下面的心理现象中属于心理过程的是（）。

A 需要B信念 C 理想 D 情感

2 儿童生长发育的顺序是（）发育最早。

A 躯干B头部C上肢D下肢

3 儿童生长发育速度的规律是在出生头几年生长发育（）。

A 很快B减慢 C 不快不慢D 很慢

4 教育因素对幼儿心理发展中起着（)作用。

A 决定

B 可能性C自然的物质前提D主导

5环境因素对幼儿心理发展起着（）作用。

A 制约B决定C自然的物质前提D 现实

6（）幼儿的个性初具雏形。

A 5-6岁

B 4-5岁

C 3-4岁

D 2-3岁

7认识依靠行动是（）幼儿的心理发展特征。

A 1-3岁

B 3-4岁

C 4-5岁

D 5-6岁

8 好学好问是（）的幼儿心理发展特征之一。

A 1-3岁

B 3-4岁C4-5岁D 5-6岁

9 4-5岁幼儿最主要的心理特征是（）。

A 活泼好动

B 好学好问

C 爱模仿

D 独立性强

10 儿童心理发展的年龄特征指的是儿童每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。

A 个别心理特征

B 所有的心理特征

C 典型的心理特征

D 笼统的心理特征

11 幼儿期的主要活动是（）。

A 学习

B 游戏

C 劳动

D 音乐

12 爱模仿是（）幼儿心理发展特征。

A 3-4岁

B 4-5岁

C 5-6岁

D 1-3岁

三判断题(10`)

1 心理现象简称心理。（）

2 心理是人脑的机能，所以脑会自发的产生心理。（）

3 环境因素对幼儿的心理发展起着决定作用。（）

4 教育因素对幼儿的心理发展中起着主导作用。（）

5 不同的环境对幼儿心理发展中有不同的作用。（）

6 幼儿心理随着年龄增长而逐步发展。（）

7 不同年龄阶段的儿童的心理发展水平是各不相同的。（）

8 开始使用工具是0--1岁幼儿的心理特征。（）

9 爱模仿是5--6岁幼儿的主要心理特征。（）

10 幼儿心理发展是没有规律的。（）

四名词解释（15`)

1 幼儿心理学

2遗传

3 生理成熟

五简答题(9`)

（1）3岁前儿童心理发展的一般特征

（2）3~6岁幼儿的心理发展特征

(3) 心理过程的内容（详细）

六论述题(20`)

（1）分析影响幼儿心理发展的因素及其相互关系，谈谈自己的看法。

（2）学习幼儿心理学有哪些非常重要的意义？

幼儿心理学第二章 幼儿心理发展的年龄特征

幼儿心理学第二章幼儿心理发展的年龄特征 一、幼儿心理发展的一般特征， 儿童心理年龄特征，是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 幼儿心理发展的一般特征： (一)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系。即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同。比如：幼儿园小班(3～4岁)的孩子中班(4-5岁)的孩子 大班(5～6岁)的孩子之间就显示出阶段性特征。 1、年龄越大，心理越成熟，对吗？ 儿童心理发展要以生理发展为基础，年龄越小，生理年龄特征对儿童心理发展的制约相对越大；儿童心理发展和他的知识经验有关，而知识经验的积累需要时间，时间是儿童心理发展的必要条件，年龄对儿童心理发展有规律性的制约作用。年龄只在一定程度上制约而不能决定儿童心理发展的特征。 儿童心理发展的年龄特征只代表这一年龄分阶段儿童心理发展的典型特点，而不是该年龄段中每个儿童都具有这些特点。 心理发展年龄特征的特性 稳定性和可变性 稳定性：儿童大脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立也是有次序的；

人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循。 儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程 可变性： 制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性 稳定性和可变性的统一 儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。 (二)幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 幼儿认识活动表现为具体性和形象性。幼儿认识活动的具体性和形象性，主要表现在如下几个方面。 1．对事物的认识主要依赖于感知 幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物表面现象，而不能认识事物的本质特点，幼儿记住的事物依赖于对事物的直接感知，幼儿的思维活动也离不开对事物的直接感知。（如苹果，孩子会看、摸、尝、闻） 带各种水果到学校，让小朋友观察、分析、对比、品尝 还有：大班孩子学数学，2+3=5孩子对于数字缺乏具体的形象感，老师教的过程中要抓住孩子的思维特点，可以借助具体实物来进行教学，2个苹果加上3个苹果是几个苹果，这样孩子就可以很容易理解，也很容易学会。 2．表象活跃 表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。（如小孩子拿着一个圆圈，他会把它当

幼儿心理学练习题

幼儿心理学练习题 第一编幼儿心理学的一般问题 填空题 1.人的心理现象可以划分为如下三个部分：___________ ___________ ___________. 2.心理的实质是________________________________。具体来说体现在下列三个方面：⑴__________________________ ⑵______________________⑶______________________ 3、环境就是指______________________，它包括___________和___________。 4、影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体说有：___________、_____________、________________、_____________________、________________等，其中最为活跃的是___________。 5、兴趣能调动幼儿心理活动的___________。而要想引起幼儿的兴趣，必须组织__________________的活动。 6、心理过程包括___________、___________、___________。 7、3~4岁幼儿的心理发展特征是：⑴________________⑵______________⑶_______________⑷ _______________ 8、5~6岁幼儿的心理发展特征是：⑴________________⑵______________⑶______________________ ⑷_____________________ 名词解释： 1.意志过程 2、儿童心理年龄特征 3、幼儿心理过程 4、心理现象 5、心理过程 问答题： 1、影响幼儿心理发展的因素，分别表现在哪些方面？ 2、学习幼儿心理学的意义？ 3、幼儿心理发展的一般特征？ 4、3岁前幼儿心理发展特征？

第一二章心理学考试试题 -

2018-2019学年度上学期期末考试 2018级幼儿心理学试题 班级姓名成绩 一、选择题（每题2分共80分） 1.人的大脑可以划分为（）个机能分工的叶。 A.3 B.2 C.4 D.5 2．儿童出生时，皮层的结构分化水平，特别是对（）的分化水平已发展得相当高。 A.感觉信息 B.触觉信息 C.知觉信息 D.体觉信息 3.儿童到（）岁时，大脑皮层已变得相当成熟，大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80％-90％。 A.10 B.8 C.5 D.7 4.比较而言，（）对人类心理的作用尤为重要。 A.物质环境 B.社会环境 C.自然环境 D.家庭环境 5.人脑对客观现实的反映是（）。 A.主观能动的 B.消极被动的 C.客观主动的 D,积极主观的6．幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（）。 A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.谈话法 7．梦是（）的一种极端形式 A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．无意想象 8、个性心理特征不包括（） A、能力 B、气质 C、性格 D、情感 9、下列不属于认识过程的是（） A、感知觉 B、记忆 C、能力 D、想象 10、心理过程不包括（） A、气质过程 B、认识过程 C、情感过程 D、意志过程 11．现代儿童心理学证明，儿童早在（）就已经具备人类基本的感觉和知觉。 A、新生儿期 B、婴儿晚期 C、幼儿初期 D、先学前期

12．人们常说：“入芝兰之室，就而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”指的是感觉的（） A．感觉的互相作用 B．感觉的对比性 C．感觉的适应性 D．感觉的敏感化 13．在检查色盲时，能够区分图中的数字，这体现视觉的哪一功能（）A．差异功能 B．背景辨别 C．视觉填充 D．对象再认功能 14．人类最古老的感觉是（） A嗅觉 B痛觉 C 味觉 D视觉 15．视觉悬崖实验说明6个月大的婴儿就明确具有（） A、深度知觉 B、形状知觉 C、方位知觉 D、可见度 16．最新研究表明，（）个月和9个月是婴儿自我效能感发展的两个高峰。 A 1 B 2 C 3 D 8 17. 下列关于感知觉说法正确的是（） A、儿童出生后最先产生的是视觉 B、研究发现胎儿已有听觉 C、儿童年龄越小，视敏度越高 D、婴儿没有痛觉 18．冬季人们刚穿上棉衣时，感到身上负担很重，行动不方便，可是过了一段时间就没有这种负担重的感觉了、行动如初，这是（）现象。 A．感觉对比B．感觉的适应 C．感觉的相互作用 D．敏感化 19．实证研究中最基本的方法是（） A．谈话法 B．调查法 C．实验法 D．观察法 20、（）不仅保证了婴儿正确处理自己的行动与结果的关系，也是儿童日后形成自我认识和自我意识的基础。 A．多通道感知 B．可知度 C．知觉 D．自我效能感 21、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别上下。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁 22、儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（） A、成人的指导 B、对象的特点 C、儿童的目标 D、儿童的身体条件 23、“视觉悬崖”实验是用来测试幼儿的＿＿知觉。（） A、感知觉 B、深度知觉 C、视知觉 D、方位知觉

幼儿心理学第一章第二章-练习题

2013年第一学期幼儿心理学练习题 （1） 一填空题(22`) 1心理现象划分为______,___________,______三个过程。 2 心理过程包括_______,________,________. 3 心理是______的机能，是对_________的反映。 4 影响幼儿心理发展的因素有_______,________,______和_____,___________。 5 生理成熟时指儿童身体___________和_______。 6儿童动作发展的顺序是会______，然后会_____,再会______ ,最后才会______。 7幼儿的认识活动为__________开始向_________发展。 8 幼儿的心理活动以_________为主，开始向_________发展二选择题(24`) 1 在下面的心理现象中属于心理过程的是（）。 A 需要B信念 C 理想 D 情感 2 儿童生长发育的顺序是（）发育最早。 A 躯干B头部C上肢D下肢 3 儿童生长发育速度的规律是在出生头几年生长发育（）。 A 很快B减慢 C 不快不慢D 很慢 4 教育因素对幼儿心理发展中起着（)作用。 A 决定 B 可能性C自然的物质前提D主导

5环境因素对幼儿心理发展起着（）作用。 A 制约B决定C自然的物质前提D 现实 6（）幼儿的个性初具雏形。 A 5-6岁 B 4-5岁 C 3-4岁 D 2-3岁 7认识依靠行动是（）幼儿的心理发展特征。 A 1-3岁 B 3-4岁 C 4-5岁 D 5-6岁 8 好学好问是（）的幼儿心理发展特征之一。 A 1-3岁 B 3-4岁C4-5岁D 5-6岁 9 4-5岁幼儿最主要的心理特征是（）。 A 活泼好动 B 好学好问 C 爱模仿 D 独立性强 10 儿童心理发展的年龄特征指的是儿童每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。 A 个别心理特征 B 所有的心理特征 C 典型的心理特征 D 笼统的心理特征 11 幼儿期的主要活动是（）。 A 学习 B 游戏 C 劳动 D 音乐 12 爱模仿是（）幼儿心理发展特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 1-3岁 三判断题(10`) 1 心理现象简称心理。（） 2 心理是人脑的机能，所以脑会自发的产生心理。（） 3 环境因素对幼儿的心理发展起着决定作用。（）

幼儿心理学练习题(完整版)

第一单元绪论 一、单项选择题 1．（）的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。 A.婴儿 B.幼儿 C.婴幼儿 D.儿童 2．（2014年真题）幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。 A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识 D教师特长 3．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。 A.遗传 B.生理成熟 C.教育 D.主观因素 4．在儿童心理发展中起主导作用的是（）。 A.家庭 B.遗传 C.生活条件 D.教育 5．影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（） A.成熟 B.疾病 C.营养 D.药物 6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 7．儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所作的创造性反应能力是（）。 A.儿童的主观能动性 B.成熟机制 C.生物因素 D.环境作用 8．（）是儿童成长的最初环境。他是儿童受教育的第一个场所，为儿童的发展奠定基础。 A.幼儿园 B.托儿所 C.家庭 D.学前班 9．（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 A.儿童的需要 B.儿童心理的内部矛盾 C.儿童的激情 D.儿童的能力10．提出“成熟势力说”的心理学家是（）。 A．高尔顿B．华生C．格塞尔D．斯金纳 11．心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。 A．遗传因素B．教育因素C．环境因素D．生理成熟 12．（）创立了精神分析理论。 A．弗洛伊德B．埃里克森C．华生D．斯金纳 13．根据精神分析理论（）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。 A．意识B．前意识C．潜意识D．需要 14．弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。

学前心理学第三章历年试题

学前心理学第三章历年试题 一、单项选择题 1．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（） A.注意的范围B．注意的分配 C．注意的稳定性 D.注意的转移 2．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( ) A．注意的稳定性B．注意的范围C．注意的转移D．注意的分配 3.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（） A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差 4．3岁前儿童的注意基本上都属于 ( ) A．无意注意B．有意注意 C．选择性注意D．定向性注意 5．以下对婴儿注意偏好描述错误 ．．的是( ) A．偏好简单的刺激物B．偏好曲线 C．偏好对称的刺激物D．偏好集中的刺激物 6.3～6岁儿童注意的特点是（） A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C. 无意注意和有意注意都没什么发展 D. 无意注意和有意注意同步发展 7.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（ ) A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高 8.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于() A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 9.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( ) A.3～5分钟 B.5～10分钟 C.15分钟 D.20分钟 10.儿童最早出现的注意属于（） A.选择性注意 B.定向性注意 C.有意注意 D.有意后注意 11.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的( ) A.选择性 B.稳定性 C.范围 D.分散 12．对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是( ) A.定向性注意 B.选择性注意 C.有意注意 D.有意后注意 13.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。在此，幼儿所表现出的注意品质属于（） A.注意的选择性 B.注意的稳定性 C.注意的范围 D.注意的分配 14．1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意（） A．选择性的发展B．稳定性的发展 C．集中性的发展D．分配能力的发展 二、解释概念或术语题 15．选择性注意 16.注意

心理学第二章 幼儿记忆的发展 随堂测试卷

随堂测验 第二章幼儿记忆的发展 姓名____ 班级_____ 第一题填空 一、记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的 心理过程。 二、婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。 三、两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴 儿具有回忆能力。 四、婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在 更复杂的__分类编码__活动中。 五、无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法 __、不需特殊的__意识努力__的识记。 第二题名词解释 1.内隐记忆一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。 2.自传体记忆婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。 3.记忆恢复在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习 时的回忆量有所提高的现象。 4.模糊跟踪理论大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊 版本。 5.记忆策略为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活 动有意识控制的心理活动。 第三题单项选择

1.（B）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。 A、情绪记忆 B、自传体记忆 C、长时记忆 D、有意识记 2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（C） A、有意识记 B、长时记忆 C、记忆恢复 D、瞬间识记 3．（A）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。 A、自传体记忆 B、感觉记忆 C、形象记忆 D机械识记 4．在整个幼儿期，（D）始终占据主导地位。 A、有意识记 B、意义识记 C、记忆恢复 D、动作识记 5.与遗忘做斗争的有效手段是（C） A、复习 B、背诵 C、及时复习 D、及时背诵 第四题多项选择 1．从记忆的态度方面可分为（A、C、D、E） A、无意识记 B形象识记 C、机械识记 D、意识识记 E、有意识记 2.根据记忆保持时间的不同，分别有感觉记忆（B）暂时记忆（D）长时记忆（E） A、0～0.25秒 B、0.25～2秒 C、2～5秒 D、60秒以内 E、60秒以上至终生 3.下列叙述哪些是正确的（A、B、D、E） A、幼儿以无意识记为主 B、幼儿有意识开始出现并逐步发展

儿童发展心理学复习题及答案

儿童发展心理学复习题及答案． 《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： （３）1、（２）乳儿期，1）新生儿期，参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（（７）青年早期。（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，婴儿期，（４）童年早期或幼儿期， 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。2、

帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。3、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森4、更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。（４）（３）创造性游戏，（２）教学游戏，5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）建筑性游戏，活动性游戏等几类。根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得6、 的。儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发7、 展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。

（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 （×）9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。 （√）10、道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。 四、概念解释： 1、元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。 2、智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。 3、性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 4、移情：指儿童在觉察他人情绪反映时所体验到的与他人共有的情绪反映，是理解和共享其他人的感情的能力。

幼儿心理学各章测试题

文档幼儿心理学（针对亳州学院考试） 第一章绪论 一、名词解释 1.幼儿心理学 2.关键期 3. 生理成熟 二、填空题 1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、 ____________、______________。 2. __________是儿童心理发展的物质前提。 3.动机的基础是人的__________。 4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力 就是人的活动__________。 5.人的个性特征包括__________、__________、 __________三个方面。 6.心理是__________的机能。 7. __________是心理的内容与源泉。 8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。 9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和 __________的作用。 三、选择题 1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指 _______。 A.0－3岁 B.3－6岁 C.6－12岁 D.0－18岁 2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说 像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说 明________。 A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。 B.心理对客观事物的反映是被动的。 C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。 D.成人对客观事物的反映是准备的。 四、简答 1.影响儿童心理发展的因素 第二章幼儿心理发展年龄特征概述 一、名词解释 1.儿童心理年龄特征二、填空题 1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。 2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。 三、选择题 1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时 期的主要特点是_________。 A.生活范围扩大 B.认识依靠行动 C.情 绪作用大 D.爱模仿 2.人生最早出现的认识过程是_______。 A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象 3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作 4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。 A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 5. 开始使用工具的年龄是_______。 A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D. 6岁后 6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。 A.往往依靠动作和行动 B.是先做再想 C.抽象逻辑性萌芽 D.是非常具体的 7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。 A.要晚些 B.要早些 C.要不明显些 D.时间差不多 四、判断题 1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（） 2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。（） 3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。（） 4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。（）

幼儿心理学第五章复习要点(王振 宇 主 编 )

第五章幼儿个性因素及发展 第一节学前儿童的气质 一、概念 1、个性：所谓个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。 3、气质：气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征，是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的特征。 二、问答题 1、个性的基本特征：独特性、个性的整体性、个性的稳定性与个性的社会性。 2、气质类型的主要特征： 根据气质的特性和每种气质类型神经过程的特点，我们不难发现几种典型的气质类型的主要特征。 胆汁质：精力旺盛，表里如一，刚强。易感情用事。 多血质：反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定。粗枝大叶。 黏液质：稳重有余而灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气。 抑郁质：敏锐，稳重，多愁善感，怯弱，孤独，行动迟缓。 3、如何看待气质类型： 1.气质的稳定性与可塑性。 2.气质类型没有好坏之分。 3.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。 4.气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应。 5.气质类型能影响健康。 4、幼儿气质的发展特点： （一）幼儿气质出现个别性1.容易抚养型的儿童。2.难以抚养型的儿童。3.缓慢发动型的儿童。（二）幼儿气质可能发生变化 （三）幼儿的气质可能出现“掩蔽”现象。 5、幼儿的气质和教育： （一）设计多样化的教育教学活动。 首先，组织幼儿活动要动静结合。 其次，活动形式既要安排集体活动，也要安排个人自由活动。 （二）采取适当的教育方式。提倡以正面教育为主，负面教育为辅。 （三）平等地关注不同气质的儿童。 （四）有差别地进行气质补偿教育。 第二节学前儿童的性格 一、概念：

儿童心理学测试题

第一阶段测试卷 考试科目:《儿童心理学》第一章至第二章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、儿童发展心理学 2、遗传决定论 3、跨文化研究 4、幼儿期 5、关键年龄 二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是卢梭。（） 3、陈鹤琴采用测验法研究儿童心理。（） 4、1岁左右儿童能在平坦的道路上行走自如。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、儿童心理学中的“儿童”指出生至青少年初期的人。（） 9、0－1岁是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、对儿童的动作训练越早越好。（） 12、格塞尔设计了双生子爬梯实验。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童心理发展具有不平衡性等特点。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称

横向研究。（） 三、简述题（每小题8分，共计32分） 1、儿童动作发展的规律有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述儿童心理发展阶段的划分。 4、何谓关键期？了解了儿童心理发展的关键期，对教育工作有什么启发？ 四、论述题（每小题14分，共计28分） 1、儿童心理学研究的内容有哪些？ 2、试述儿童手、行走动作的发展。 附：参考答案： 一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、是研究儿童心理发展规律的科学。 2、认为遗传对儿童心理的发展起决定作用。 3、指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。 4、指3－6、7岁。 5、是指在儿童身心发展的各个不同年龄阶段中所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 二、判断并改错(每小题2分，共计30分。判对1分，改对1分) 1、×，发展与儿童对调 2、×，卢梭改成普莱尔 3、×，测验法改成日记法 4、×，1岁改成1.5岁 5、×，情绪改成行为 6、√ 7、√ 8、√ 9、×，乳儿改成新生儿 10、√

完整word版,儿童发展与教育心理学试题

第一章儿童发展与教育心理学概述 习题答案 习题 一、填空题 1.达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法（或日记法）研究有重要影响。 2.科学的儿童心理学产生于。 3.德国生理学家和实验心理学家是儿童心理学的真正创始人。 4. 是美国心理研究运动的创始人，享有“美国儿童心理学之父”的称号。 5.心理学家桑代克在1903年出版的标志着教育心理学的诞生。 二、选择题 1.（）的《儿童心理之研究》（1925）一书可以说是我国第一本儿童心理学专著。 A 黄翼 B 孙国华 C陆志伟 D陈鹤琴 2.通过书面形式，以严格设计的问题和表格，由被调查者自行填写、回答，从而收集资料和数据的方法叫（）。 A 问卷法 B 观察法 C 个案法 D 书面调查法 3.在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为（）。 A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究 4.我国第一份公开发表的儿童心理学和教育学的学术杂志（）在1985年创刊。 A 《心理发展与教育》 B《儿童心理发展与教育》 C 《心理发展》 D 《发展心理学与教育学》 5.根据观察的时间安排可以把观察法分为（）。 A全面观察 B集中观察 C 重点观察 D分散观察 三、判断题 1.儿童发展与教育心理学是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物。（） 2.普莱尔提出了个体心理发展的“复演说”。（） 3.美国的格塞尔把实验法引入儿童心理学领域，进行了有名的儿童情绪条件反射实验研究。（） 4.自然实验的主要优点在于它的控制比较严格，所获得的数据的可重复性高，数

(完整word版)第一章初识幼儿心理学试题

第一章达标测试 一、单项选择题 1、“看见”、“听到”、“想象”、“记忆”是( )。 A.心理过程 B.心理状态 C.个性特征 D.能力倾向 2、个性心理特征主要包括哪几个方面( )。 A.需要、兴趣、理想 B.认识、评价、体验 C.世界观、动机、爱好 D.能力、气质、性格 3、( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境 D.教育 4、“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”说明了( )。 A.心理是人脑的机能 B.心理具有主观能动性 C.心理是对客观现实的反映 D.心理在实践活动中不断发展 5、幼儿期是在以下哪个年龄段范围内?( ) A.1岁~3岁 B.出生~1岁 C.7岁-12、13岁 D.3岁~6、7岁 6、心理发展的自然前提是( )。 A.脑的成熟 B.遗传素质 C.实践活动 D.教育 7、狼孩阿玛拉和卡玛拉的经历主要反映了( )又对儿童心理的影响。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境和教育 D.实践活动 8、格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明( )在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.实践活动 D.环境和教育

9、心理是人脑对( )。 A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映 C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映 10、人的心理现象划分没有包括( )。 A.注意 B.动机 C.心理过程 D.个性 11、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。 A.意识 B.心理 C.动机 D.意志 12、影响幼儿心理发展的最活跃的主观因素是( )。 A.幼儿的需要 B.幼儿的能力 C.幼儿的性格 D.幼儿的行为习惯 13、在一定程度上对儿童的心理发展水平起主导作用的是( )。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.生理成熟 14、人最基本的心理过程是（）。 A.感知觉 B.认识过程 C.情感过程 D.意志过程 15、大脑部分受损伤，心理活动就出现障碍。这说明（）。 A.心理是人脑的机能 B.心理是对客观现实的反映 C.心理是在客观现实中发生发展的 D.心理具有主观能动性 二、多项选择题 1、下列属于心理过程的是( ）。 A.认识过程 B.注意过程 C.情感过程 D.意志过程 2、影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿全部的心理活动，具体说有( )等。 A.幼儿的能力 B.幼儿的性格

幼儿心理学复习题

幼儿心理学复习题 一.学前儿童心理学 （1）儿童心理年龄特征：儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。P4 （2）儿童心理学研究的基本方式是纵向研究和横向研究。 P17 （3）有目的、有计划地观察儿童的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法是：观察法。 P18 （4）研究幼儿心理时必须从幼儿的生活、活动中研究，并以充分的事实材料为依据，这即客观性原则。 P16 （5）幼儿心理发展的阶段顺序，发展速度在不同时期，不同地区，不同儿童身上是大致相同的，这表明了儿童年龄特征的（ B） P13 A.阶段性 B.稳定性 C.可变性 （6）在儿童心理发展的过程中，遗传起必要物质前提作用，环境起决定作用，教育起主导作用。 P6、7、8 (7)由外在要求引起的社会和学校教育向幼儿提出的要求所引起的新的需要和幼儿原有的 心理水平之间的矛盾是儿童心理发展的动力。 P4 （8）儿童发展每一阶段的变化过程和速度大体上都是共同的，这反映了儿童心理年龄特征的稳定性。 P13 (9)影响儿童心理发展的条件是什么？ P6-10 1，遗传是幼儿心理发展的必要物质前提。 2，环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用。 3，教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。 （10）简述教育的主导作用。 P10-11 教育在幼儿心理发展中起着主导作用。这是因为： 第一，教育是一种有目的、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。 第二，教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展。 第三，幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。 二、感知觉 （1）感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。 （2）观察：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。（3）幼儿方位知觉的发展趋势是3岁能分辨上下方位，4岁能分辨前后方位。 （4）幼儿教师教学时使用的贴绒教具或挂图，背景和观察对象的差别应大一些，这是根据知觉的选择性规律。 （5）能够观察到事物本质特征的能力，则体现了观察（ C ）

幼教心理学各章检查检验测试题

,. 幼儿心理学（针对亳州学院考试） 第一章绪论 一、名词解释 1.幼儿心理学 2.关键期 3. 生理成熟 二、填空题 1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。 2. __________是儿童心理发展的物质前提。 3.动机的基础是人的__________。 4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。 5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。 6.心理是__________的机能。 7. __________是心理的内容与源泉。 8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。 9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。 三、选择题 1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指 _______。 A.0－3岁 B.3－6岁 C.6－12岁 D.0－18岁 2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说明________。 A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。 B.心理对客观事物的反映是被动的。 C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。 D.成人对客观事物的反映是准备的。 四、简答 1.影响儿童心理发展的因素 第二章幼儿心理发展年龄特征概述 一、名词解释 1.儿童心理年龄特征二、填空题 1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。 2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。 三、选择题 1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时 期的主要特点是_________。 A.生活范围扩大 B.认识依靠行动 C.情 绪作用大 D.爱模仿 2.人生最早出现的认识过程是_______。 A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象 3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作 4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。 A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 5. 开始使用工具的年龄是_______。 A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D. 6岁后 6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。 A.往往依靠动作和行动 B.是先做再想 C.抽象逻辑性萌芽 D.是非常具体的 7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。 A.要晚些 B.要早些 C.要不明显些 D.时间差不多 四、判断题 1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（） 2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。（） 3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。（） 4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。（）

心理学练习题(第二章)

心理学练习题（第二章） 一、填空题 1.注意是指心理活动对一定现象的指向和集中。 2.注意时最显著的外部表现有适应性运动;无关运动的停止；呼吸运动的变化。 3.学生上课时又是听老师讲，又是记笔记，又是看黑板，这要求学生有很好的注意分配的 能力。 4.注意的品质包括广度、稳定性、转移和分配，其中与注意的稳定性相反的注意品质是注 意的分散。 5.从亮的地方走进暗室，开始什么也看不清楚，过一会才能慢慢看清，这是使视觉的感受 性提高（提高/降低）的暗适应现象。 6.适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。 7.入学后，小学儿童语音听觉发展迅速，一年级未可达成人水平。 8.观察是一种有目的、有计划的知觉过程，观察力是小学生智力发展的一个重要组成部分。 9.感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段。 10.空间知觉包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉。 二、选择题 1、教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉（A）的规律。 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D恒常性 2、“月明星稀”是（D）现象。 A 错觉 B 暗适应 C 明适应 D 感觉的对比 3、入药店，刚开始可以闻到很浓的药味，过一会就闻不到了，这是感觉的（B） A 对比 B 适应 C 联觉 D 后像 4、“注意来往车辆”这句话表明注意与（C）过程的共同关系 A 记忆 B 想象 C 感知 D 思维 5、小学儿童的感觉中，（B）占有极其重要的作用 A 听觉 B 视觉 C 肤觉 D 思维 6、小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是由于（C）的水平不高引起的 A 大小知觉 B 形状知觉 C 方位知觉 D 时间知觉 7、人脑对客观事物最简单、最低级的反映形式是（A） A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 8、下列哪种说法是错误的（D） A 注意不是独立的心理过程，它是各种心理过程共有的特性 B 感觉适应引起感受性的变化是暂时的，有一定时限 C 错觉是一种知觉，只不过是一种不正确的，歪曲的知觉 D 个体的发展中，有意注意的发生先于无意注意 9、人们进入超市，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D 恒常性 10、视觉的适宜刺激范围是（C）的光波 A 290—500毫米 B 390—600毫米 C 390—800毫米 D 490—800毫米 11、描述了时间特性的注意品质是（B） A、广度 B、稳定性 C、分配 D、转移 12、“鹤立鸡群“说明事物在（）情况下容易引起人的无意注意

幼儿心理学教案 第一章

第一章初识幼儿心理学 教学目标： 1.了解幼儿心理的研究对象以及心理的实质 2.掌握基本的心理现象以及影响幼儿心理发展的主要因素 3.初识幼儿心理学，萌发对心理学的兴趣 教学准备： 教材、教案、教PPT 教学重难点: 掌握学习幼儿心理学的方法 教学方法： 讲授法、案例分析法 课时安排： 4课时 第一节幼儿心理学的研究对象 一、导入 1.提问导入：引发学生思考 （1）你知道什么是心理学吗？你知道哪些心理现象？ （2）什么是幼儿心理学？ 二、新授 （一）、心理学研究对象 心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。 1 认识过程（感觉知觉记忆想象思维）心理现象心理过程情感过程 意志过程 能力 个性气质 性格

动机：推动人的活动并使活动朝着某一目标的内部动力 例1：用手拉砝码实验 p5 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性包括能力、气质、性格。认识过程包括感知、记忆、思维、想象痛恨与可怜属于情感，男孩与女孩兴趣不同则属于个性，勇敢与文静则是气质。 （二）心理的实质 心理的实质就是人脑对客观现实的反映 主要体现在 1.心理是脑的机能： 脑正常的人有正常心理，脑瘫孩子则会出现不正常心理。如发育迟缓，语言产生晚，行动慢，反应迟钝等等。这说明脑是产生心理的器官，心理是脑的机能。 2.心理是人脑对客观现实的反映： 只有当客观现象作用于人脑时，才会产生心理。我们常说日有所思夜有所梦。梦是想象一种，属于认识过程。白天见到的客观现实作用于人脑，进入到了潜意识，到了夜里，潜意识升入到意识里，成为梦。同样所看所说所想都是客观现实在不同人脑的反映，只不过不同的人经历、环境、遗传素质不同，因此即使是同一客观现实不同人反映会有所不同。这也是说心理反映具有能动性。 3.心理的反映具有能动性： 都是对客观现实反映，但反映程度、效果会有差异，这就是能动性。能动性是指人积极、主动、有选择地反映现实或反作用于现实。 例2 一次电台请一位商界奇才作嘉宾，主持人请他谈成功之道，他淡淡一笑，说：出题考考你们吧。某地发现了金矿，人们一窝蜂拥去，但一条大河挡住必经之路，你会怎么办。有人说绕道，有人说游过去，但商界奇才含笑不语，很久才说为什么非要淘金，为什么不买条船开始营运。他讲此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法则反映出每人能动性不同。 三、总结复习，抽查学生识记情况 1.幼儿心理学的研究对象 2.什么是心理现象及其划分 3.心理的实质 四、作业布置 1.什么是心理现象及其划分 2..心理的实质 教学反思：

幼儿心理学练习题-选择题

1.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（） A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 2.儿童个性形成的开始时期是（） A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.6-12岁 3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（） A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性 4.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（） A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 5.幼儿最初社会性发生的标志是（） A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现 6.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。 A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟 7.儿童心理发展的关键期主要表现在（） A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上 C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展上 8.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（） A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论

9.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（） A、心理过程 B、心理状态 C、个性特征 D、能力倾向 10.人生最早出现的认知过程是（） A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 11.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（） A、“真香!” B、“我要吃!” C、“这是什么?” D、“这儿有个苹果。” 12.儿童心理发展趋势和顺序（） A、没有规律 B、根据不同个体而不同 C、大致相同 D、有时相同，有时不同 13.从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（） A、孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B、胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助 C、新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D、以上表述都正确 14.注意是一种（） A、独立的心理过程 B、认知风格 C、心理现象 D、个性特征 15.昔日同窗情，至今常怀念，这属于（） A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词记忆 16.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）