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人教版新起点三年级英语上册全册教案

Unit 1 Myself Lesson 1

通过Sue 的自我介绍以及Sue 与

Jack 的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和I am …

years old 句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。【知识目标】

1、学会以下单词my your name new year old

；

2、理解My name is...，I am … years old ，I want to be your friend, I ’m new here 的含义；

3、学会使用句型My name is...，I am … years old ，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达I want to be your friend. 【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is …” “I am … years old ”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。

【教学重点】

I am … years old 句型和My name is …的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend ” “I ’m new here ”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。 Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please describe yourself with “I am …”. 请用“I am”句型进行简短的自我介绍。I am …

I am …

Step 2. Look, listen and chant

Sue: My name is Sue. I am new here. I am nine years old. I want to be your friend.（课文导入）Step 3. Let’s role-play

方式：分角色朗读。

Role A: Hello. My name is Sue. I’m new here. I’m nine years old. I want to be your friend!

Role B: Hello. My name is Jack. I’m eight years old. I want to be your friend, too.

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to say

“My name is…” “I am …years old”

“I want to be your friend”

Step 6. Game

Games: WHO REMEMBERS?

Show them a name of all students and then ask the kids try to remember all of them and try to say: His name is…

Her name is…

She is …years old

He is … years old

Step 7.Homework

Copy the words and text of Unit 1, lesson 1.

Recite the text well and practice the words.

Step 8.Learn to sing a song

Unit 1 Myself Lesson 2

通过Sue 和Bill 的对话以及

Sue 与Li Mei 的对话引出本课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握初次见面问答时的用语。

【知识目标】

1、掌握疑问词what, how old, which;

2、理解并掌握以下疑问句型What ’s your name? How old are you? Which class are you in?；

3、理解并掌握以下答句句型 I am … , I am …years old ，I am in class …；

4、学会使用句型What ’s your name? How old are you? Which class are you in? I am … , I

am …years old ，I am in class …会进行基础的对话。【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“What’s your name?” “How old are you?”“ Which class are you in?”有条理地提问别人，同时可以以“I am …” “I am …years old ”“ I am in class …”回答别人的问题。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来进行对话，询问对方姓名、年龄、班级并回答别人的问题。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。

【教学重点】

“I am …” “I am …years old”“ I am in class …”的理解与使用，会正确回答别人的提问。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“What’ s your name?” “How old are you?”“ Which class are you in?”，正确提问别人的的班级、年龄和名字。

Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please imitate the card to write down your own card. 请模仿卡片内容写下属于自己的卡片。Step 2. Look, listen and repeat

Bill: What’s your name?

Sue: I’m Sue.

Bill: How old are you?

Sue: I’m nine years old.

Bill: Which class are you in?

Sue: I’m in class two.

（课文导入）

Step 3. Let’s role-play

方式：分角色朗读。

Role A: What’ s your name?

Role B: I’m Li Mei.

Role A: How old are you?

Role B: I’m eight years old.

Role A: Which class are you in?

Role B: I’m in class one.

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to say

“What’s your name?”“How old are you?”“ Which class are you in?”

“I am …”“I am …years old”“ I am in class …”

Step 6. Game

Games: WHO REMEMBERS?

Show them a name of all students and then ask the kids try to remember all of them and try to say: His name is…

He is … years old

He is in class …

Her name is…

She is …years old

She is in class …

Step 7.Homework

Copy the words and text of Unit 1, lesson 2.

Recite the text well and practice the words.

Step 8.Learn to sing a song

Unit 1 Myself

Lesson 3

通过Harry写给学生的一封信引出本课内容，结合信件中的内容，让孩子们整体把握给笔友写信时自我介绍的用语以及对方想要与你成为好朋友的愿望。

【知识目标】

1掌握新单词age, grade;

2理解并掌握书信的格式；

3理解并掌握班级年级的表示方法；

4学会使用书上的格式进行基础的书信撰写回信。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会Jarry的信并用书上的句型有条理地给Jarry回信介绍自己，同时可以表达出自己希望与对方做朋友的愿望。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式与书信格式与笔友进行书信交流,教会学生用英文来写信，介绍自己的姓名、性别、年级、班级等信息，并表达自己想要与对方你做朋友的愿望。培养学生与别人在书信方面的沟通能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。

【教学重点】

对英文书信格式的理解与使用，能够条理地回一封信给自己的笔友，介绍自己的情况。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能理解并表达出自己希望与对方做朋友的愿望。

Tape recorder, Multimedia

Please write down your own card. 请写下属于自己的卡片。

Step 2. Read and fill in the blanks.

Hello,

My name is Harry. I am a boy. I’m in class one, grade three. I’m nine years old. I want to be your friend. Yours, Harry

（课文导入）

Step 3. Let’s write to Harry

Dear Harry,

My name is …. I’m a …. I’m … years old. I’m in class …, grade …. Let’s be friends.

Yours,

…

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

How to express the class and grade correctly？

如何正确表示班级和年级呢？

I’m in class+数字，grade+数字.

我在…班，…年级。

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to read what they’ve written to group members.

Dear Harry,

My name is …. I’m a …. I’m … years old. I’m in class …, grade …. Let’s be friends.

Yours,

Step 6.Homework

Copy the words and text of Unit 1, lesson 3.

Recite the text well and practice the words.

Step 7.Learn to sing a song

Unit 2 Body

Lesson 1

通过对小丑各个部位的标注引出本课内容，结合I have ...句型和but转折句型，让孩子们整体把握人身体各个部位的单词。

【知识目标】

1、学会以下单词arm, body, foot, leg, hair, head, hand及其对应的复数形式；

2、理解I have …的含义；

3、学会使用句型I have …来介绍自己的身体特征，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达but转折语句。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I have …，but no …”有条理地介绍自己，同时听懂别人的介绍。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式讲述自己的身体构造,教会学生用英文来介绍自己的身体部位。培养学生对身体各个部位的识记能力,使学生养成观察自己的情感态度。

【教学重点】

I have … 句型和but 转折语句的理解与使用，会正确介绍自己的身体各个部位。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I have …” “but no …”

，有条理地描述出自己的身体特征。单词的单复数形式。

Tape recorder, Multimedia Step 1. Greetings and warm-up activities

Please describe yourself with “I have …”. 请用“I have ”句型进行简短的自我介绍。 I have … I have … I have …

Step 2. Look, listen and chant （课文导入）

Please match the words and the translations. Step 3. Let ’s talk 方式：分角色朗读。

Role A: I have three heads and two legs, but no arms. Role B: I have a body, two legs and two feet.

Role C: I have black hair.

单复数学习。

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

Step 5. Practice

Have a conversation in turn.

Lead them to say.

“I have a body”

“I have black hair”

“I have a head”

“I have two legs”

“I have two feet”

“I have two arms”

“I have two hands”

Step 6. Game

Games: WHO REMEMBERS?

Show them a sentence of all students sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize that the sentence was said by whom:

It’s said by …

Step 7.Homework

Copy the words and text of Unit 2, lesson 1.

Recite the text well and practice the words.

Step 8.Learn to sing a song

Unit 2 Body Lesson 2

通过Joy 和Bill 的对话以引出本课内容，结合课文中的问句和答句，

让孩子们整体把握各种部位受伤时的表达方法。【知识目标】

1掌握单词matter ， hurt ， help ，Thanks; 2理解并掌握以下疑问句型What ’s the matter?； 3理解并掌握以下答句句型 My … hurts ；

4学会使用句型What ’s the matter? My foot hurts. Let me help you.当别人受伤时会进行基础的对话。【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“What’s the matter?”询问别人遇到了什么问题与麻烦，同时可以以“My … hurts ” 来回答别人的提问，当别人遇到麻烦事时，学会用“Let me help you ”来帮助别人。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来进行更深层次的对话，当别人遇到麻烦时，学会向对方询问；当自己受到伤害时学会表达；学会表达自己帮助别人的愿望。培养学生对别人身体状况的观察力与对伤害的识别能力,使学生养成关爱他人,观察生活的情感态度。

【教学重点】

“What’s the matter?” “What’s the matter?”的理解与使用，会正确回答别人的提问。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“Let me help you ”在别人遇到麻烦事时表达自己想要帮助别人的愿望。

Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please recognize that what trouble do the people meet. 请说出这些人遇到了什么样的麻烦事。Step 2. Look, listen and repeat

Joy: Ouch!

Bill: What’s the matter?

Joy: My foot hurts.

Bill: Let me help you.

Joy: Thanks.

（课文导入）

重点单词学习。

课文翻译。

Step 3. Let’s role-play

方式：分角色朗读。

Role A: What’s the matter?

Role B: My ear hurts.

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to say

“What’s the matter?”

“My … hurts.”

“Let me help you.”

“Thanks”

Step 6. Game

Games: WHO REMEMBERS?

Show them a word of all students’ sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize:

What’s the matter with A?

Her eye hurts.

What’s the matter with B?

His … hurts.

Step 7.Homework

Copy the words and text of Unit 2, lesson 2.

Recite the text well and practice the words.

Step 8.Learn to sing a song

Unit 2 Body

Lesson 3

通过主人公写的一篇名为“A Bad Day”的一封信来引出本课内容，结合课文内容，让孩子们整体把握写日记时的步骤与行文方式，从而能自己独立完成一篇日记。

【知识目标】

1掌握新单词bad, morning, bite, really, lunch, tongue, football, kick, very, with;

2理解并掌握日记的格式与书写方法；

3学会对一篇文章进行总结；

4学会“This is a … day”“play with …”“at … time”等搭配在文章中的使用。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会文章中的日记并用书上的句型有条理地写一篇日记，同时可以把书上的日记完整地概括出来。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式与日记格式完成日记的书写,教会学生用英文来写日记，介绍自己一天中发生的事情，并表达自己的心情与感受。培养学生在写作方面

的能力与翻译思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。

【教学重点】

对英文日记格式的理解与使用，能够条理地写一篇日记，介绍自己当天的情况。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确地表达出自己的感受。

Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please give me a word to describe today. 请用一个单词来形容今天的经历。

Step 2. Read and number.

A Bad Day

This is a bad day!

In the morning, I play with Lucky. He bites my hand! It really hurts.

At lunch time, I bite my tongue. It really hurts.

In the afternoon, I play football with Andy. He kicks my leg. It really hurts.

This is a very bad day!

（课文导入）

单词、句型学习。

Let we try to translate it!

让我们一起翻译吧！

Step 3. Let’s match.

Please match the picture and the sentences.

Step 4. Read again and write a summary.

Fill the blank.

In the morning, Bill’s … hurts. At noon, Bill’s tongue hurts. In the afternoon, Bill’s … hurts. This is a … day for him.

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to read what they’ve written to group members.

A. In the morning, Bill’s … hurts.

B. At noon, Bill’s tongue hurts.

C. In the afternoon, Bill’s … hurts.

D. This is a … day for h im.

Step 6.Homework

Copy the words and text of Unit 2, lesson 3.

Recite the text well and practice the words.

Try to write a diary.

Step 7.Learn to sing a song

Unit 3 Food

Lesson 1

通过主人公在超市购物时的场景引出本课内容，结合do you like ...句型和

yes, I do.\ no, I

don’t.的回答句型，让孩子们整体把握超市中某些物品的单词。

【知识目标】

1、学会以下单词ice-cream, bread, cake, meat, fish, chicken, potatoes, tomatoes, fruit及其对应的复数形式；

2、理解一般疑问句do you like …?的含义与用法；

3、学会使用句型yes, I do. \ no, I don’t.来回答一般疑问句。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“do you like …?”询问别人的

喜好，同时可以用“yes, I do. \ no, I don’t ”回答。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式进行简单的对话,教会学生用英文来介绍自己的食物喜好。培养学生对身体一些食物的识记能力,使学生养成观察生活的情感态度。

【教学重点】

“do you like …?”句型和“yes, I do. \ no, I don’t”

语句的理解与使用，会正确表达自己的喜好。【教学难点】

通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“do you like …?

” “yes, I do. \ no, I don’t”，进行基础的问答。

记住某些单词的单复数形式，以及不可数单词的识记。 Tape recorder, Multimedia Step 1. Greetings and warm-up activities

Please describe yourself with “I like …”. 请用“I like ”句型进行简短的自我介绍。 I like … I like … I like …

Step 2. Look, listen and chant （课文导入）

Please match the words and the translations. Step 3. Let ’s talk. 方式：分角色朗读。 Role A: Do you like ice-cream? Role B: Yes, I do. Role A: Do you like meat? Role B: No, I don ’t.

单复数学习。

Step 4. Read and retell Fill the blank. Step 5. Practice

Have a conversation in turn. Lead them to say. “Do you like / …?” “Yes, I do.” “Do you like …?” “No, I don’t.” Step 6. Game

Games: WHO remenber?

Show them a word of all students sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize that the word was said by whom: A likes … B likes …

Step 7. Homework

Copy the words and text of Unit 3, lesson 1. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn to sing a song

Unit 3 Food Lesson 2

通过Mun 、Dad 和

Yaoyao 的对话以引出本课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握日常生活中购买食材时的交流方式。【知识目标】

1掌握单词dinner ， egg ， noodle ， rice ，breakfast ， lunch 及其复数形式;

2理解并掌握以下疑问句型What do you want for …?；

3理解并掌握以下答句句型I want some …；

4学会使用句型What do you want for …? I want some …当购买食材时会进行基础的对话；5掌握可数与不可数名词在句子中的运用。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“What do you want for …?”询问别人在某一餐时想要吃什么，同时可以以“I want some …”来回答别人的提问，最后可以提出建议“OK. Let’s have … for …”。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来进行更深层次的对话，当不知道该买什么菜时，学会向家庭成员询问；当被售货员询问时，学会表达自己的喜好；学会在最后总结别人的建议。培养学生对别人发言的观察力与总结能力,使学生养成关注生活,观察生活的情感态度。

【教学重点】

“What’s the matter?”“I want some …”的理解与使用，会正确回答别人的提问。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“OK. Let’s have …for

…”

在最后提出建议；掌握各种单词的单复数变法、用法。Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please choose the food you like. 请选择出你喜欢的食物。Step 2. Look, listen and repeat

Mum: What do you want for dinner?

Dad: I want some tomatoes and eggs.

Yaoyao: I want some meat and potatoes.

Mum: OK. Let’s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner.

（课文导入）

重点单词学习。

课文翻译。

Step 3. Let’s role-play

方式：分角色朗读。

Role A: What do you want for lunch?

Role B: I want some rice, chicken and potatoes.

Step 4. Read and retell

Fill the blank.

Step 5. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to say

“What do you want for …?”

“I want some ...”

“OK. Let’s have ... for …”

Step 6. Game

Games: WHO REMEMBERS?

Show them a kind of food of all students’ sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize:

A want some …

B want some …

Step 7.Homework

Copy the words and text of Unit 3, lesson 2.

Recite the text well and practice the words.

Step 8.Learn to sing a song

Unit 3 Food Lesson 3

通过一篇关于“shopping list ”的文章引出本课内容，结合课文内容，让孩子们整体把握，根据课文总结出购物清单，并写出自己的购物清单。

【知识目标】

1掌握新单词shopping, list, parents, milk

；对食物单词的单复数熟练掌握并应用； 2理解并掌握直接引语的书写规范； 3学会根据要求对文章进行总结；

学会“be good for ”“no …”等搭配在文章中的使用; 5学会仿照课文写一篇自己的购物清单。【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会文章中的购物计划并用书上的要求有条理地总结出购物清单，同时可以仿照课文写一篇自己的购物清单。【情感目标】

通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式完成购物清单的书写,教会学生用英文来写购物清单。培养学生在写作方面的能力与翻译思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。

【教学重点】

对英文购物清单格式的理解与使用，能够条理地写一篇购物清单，介绍自己想要购买的食材。【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确地对文章进行总结。 Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please tell me a food that you want today. 请告诉我你今天最喜欢吃的食物。

Step 2. Read and number.

Bill’s family is writing a shopping list. His mother wants some bread, eggs and juice. His father wants some cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice-cream and cola.

But his parents say,“No ice-cream and cola! They are not good for you.”

（课文导入）

单词、短语、句型学习。

Let we try to translate it!

让我们一起翻译吧！

Step 3. Read again and write a summary.

Please complete the shopping lists.

请完成购物清单。

Step 4. Practice

Divide children to several groups. Have a conversation.

Lead them to read what they’ve written to group members.

Bill’s mother: I want …

Bill’s father: I want …

Bill: I want …

Step 5. Let’s write.

What food do you want to buy? Write a shopping list.

Step 6.Homework

Copy the words and text of Unit 3, lesson 3.

Recite the text well and practice the words.

Step 7.Learn to sing a song

人教版新起点三年级英语上册单元测试

三年级英语Unit 1 形成性练习姓名___________ 得分_________ 一、选出单词中画线部分发音与其它单词不同的项 1.( ) A. lake B. apple C.cake https://www.wendangku.net/doc/bb569515.html, 2.( ) A. heB. egg C.bee D.me 3.( ) A. bike B. like C.kite D.big 4.( ) A. nose B. hot C.not D.dog 5.( ) A. number B. jump C.but D.music 二、根据表格中的内容判断句子正误，在（）打“√”或“×”。Name：Jack Teacher: Mr Li Age: 9 School: Dongfang Class: 4 Tel: 7984223 ( ) 1. My name is Tom. ( ) 2. I’m 10 years old. ( ) 3. I’m in Class 4. ( ) 4. My teacher is Ms Li. ( ) 5. I go to Guangming Primary School. ( ) 6. My phone number is 7984223. 三、根据汉语意思完成单词 1.wh t 2.tcher 3.m 4.yo 5.yr 什么老师我的你你的 6. mslf 7.bk 8.nber 9.clss 10.nme 我自己书号码班级名字

四、根据短文中的内容填写表格 Name Class Teacher Family name Age Phone number Country Favourite toy School Hello! My name is Mary Green. I’m 11 years old. I’m from Canada. I go to in Class 5.My teacher is Ms Li.My phone number is Youyi Primary School.I’m 4923061.My favourite toy is the doll. 五、选择题 1.( ) I’m in . A. Class 2 B. class 2 C. 2 class 2.( ) I go to 108 . A. primary school B. Primary School C. Primary school 3.( ) My name is Joy Black. My family name is . A. Joy B. Black C. black 4.( ) My name is . A. Li xiaohua B. Li xiao hua C. Li Xiaohua 5.( ) I’m 9 . A. years old B. year old C. old year

小学英语三年级上册教学设计

小学英语三年级上册教学设计一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习气氛； 2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语； 3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5、多表扬多鼓励。

新起点英语三年级上册全册知识讲解

三年级新起点版 Lesson1 name is Tom Brown我的名字是汤姆？布朗。 My name is…用于自我介绍，我的名字是…或使用与别人询问自己姓名时的回答。'm in Class 2我. 在2班。在某个班级中用in,班级ClasS这个单词首字母要大写。 teacher is .我的老师是王老师。英语Mr在姓的前面，译为x先生，如Mr Liu刘先生，Mr Green格林先生在指某位老师时也常用Mr来称呼，如这句话中的Mr Wang我们就可以翻译成王老师” Miss 用法与Mr相同，译为小姐”如Miss Wang王小姐。在学校中，也可译为王老师” Miss大写是小姐的意思，miss小写的意思有：想念；丢失；错过。 Lesson2 'm Zha ng Hua我是张华。用于自我介绍，其中I'm是lam的缩写形式，中间用’连接起来，省去了am中的a。同样的所写形式还有很多，常见的有let's (let us) ,you're (you are)等。 'm 9 years old 我九岁了。要用复数years。 old are you 你多大了用于询问对方年龄。还可以说：What's you X岁用X year(s) old表示.当年龄大于1 时，r age(年龄) go to Dongfang Primary School我去东方小学。 go to 后加某地表示去…地方。 Lesson3 telephone number is 7658341.我的电话号码是7658341。 teleph one nu mber 电话号码，也可以用phone nu mber表示。 favourite toy is the mini-car.我最喜欢的玩具是微型小汽车。 toy 玩具，是可数名词，它的复数形式是toys. Lesson4 family name is White .我姓怀特。 family name 姓在英语中，名在前，姓在后，如:Andy White 安迪?怀特 White 是姓，white 的意思是白色 'm from America. 我来自美国。 rm from=I am from 我来自… 还可以说I come from … I be a frie nd with you我能和你成为朋友吗 be a frie nd with sb(somebody)和…成为朋友，make frie nds with sb 和…交朋友Lesson5 is taller than Pong 平比朋高。 A is+比较级+tha n B A比B… and Pong's birthday is August 12th平和朋的生日是8月12日。 A and B'表示A与B共有… 后用is。A's表示A的… 后用is and Pong are twi ns平和朋是双胞胎。

2021学年新起点英语三年级上

《义务教育教科书》英语三年级起点上（下）册教材解读一、总体介绍按照本套教材的规划，从三年级上册开始学生将进入第一阶段的英语学习，即英语学习的开始阶段，也是小学生学习英语的第一阶段，小学生学习英语的主要任务是：初步培养学生的听说读写的技能。三年级上下两册共有十六个单元，四个复习单元及词汇表。四个复习单元的添加，有利于教师组织学生进行阶段性复习、巩固基础知识；词汇表在保留原有按字母顺序排列词汇的基础上，新增了单元词汇表，便于学生有的放矢的学习。（学生在学习一个单元的内容完后教师可以集中听写本单元的单词，了解学生学习情况，学生平时记忆每个单元的内容也很方便）上下册教材中每个单元又分为三个部分： Part A Let’s talk 进行对话交流。 Part B Let’s learn 进行本单元的新单词教学、新句型教学。 Part C Let’s practice .练习对话、故事、练习题、歌谣等（这部分内容中也出现新词、新句子）

每个单元有8页内容；每个单元内容开设六课时，按照一个星期三节课时的进度，两个星期必须完成一个单元。三年级上册书中学生学习的主要内容是：26个英文字母；与学生有关的8个话题，包括话题中含有的单词和语句以及与之相对应的听力及对话练习。这八个话题是： Unit1: Hello ! 话题是：问候，个人信息（跟人打招呼，互相认识）Unit2: How Are You? 问候、介绍 Unit3: Good Morning ! 问候（在不同阶段跟人打招呼） Unit4: What’s This? 动物（辨认动物） Unit5: I Have a Bag 学具（谈论某人的学具） Unit6: Look at My Toys ! 玩具（谈论某人的玩具） Unit7: Are These Bears ? 动物、数字（询问动物，数字） Unit8: What Color Is It？颜色、数字（就物体颜色进行问答）三年级起点三年级（下册）英语教材也含有八个话题： Unit1: My body展示身体部位 Unit2: My family 介绍家庭成员 Unit3: How do you go to school?如何就交通方式进行问答

人教版(新起点)小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D卷

人教版（新起点）小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D 卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选词填空 (共4题；共8分) 1. （2分）bum_____ A . p B . b 2. （2分）fr____ (闲暇的) A . ae B . ea C . ee 3. （2分）胳膊 A . arm B . eye C . leg 4. （2分）女人 A . man B . aunt C . woman 二、翻译 (共1题；共5分)

5. （5分）A: What did you do last Sunday, aunt? B: ________.（我上周日在家做家务。）三、选择 (共4题；共8分) 6. （2分）Mr Li and Mr Wang are my new ________. They ________ very kind. A . teachers; are B . teacher; is C . teachers; is 7. （2分）this old man? A . Who's B . How C . What 8. （2分）Can you tell _______ more about it? A . me B . you C . I 9. （2分）I'd like to do this for ___________. A . themselves B . them C . they 四、翻译句子 (共4题；共20分) 10. （5分）大海上有许多轮船。

新起点英语三年级上册英语

人教新起点三年级上册英语 Unit 2 My Body Lesson 7 Teaching contents: 1．利用妖怪学习身体部位词。 2．用以前学习过的形容词描述身体部位。 3．A部分文字要求学生初步认读 4．学习字母y, q, w, r的音形义。 Teaching difficulties: 1．学生能说一段描述自己身体的放 2．字母的读音。 Teaching focus: 1．利用妖怪学习身体部位词。 2．用以前学习过的形容词描述身体部位 3．学习字母的音形义。 Teaching props: 1．pictures of part A 2．pictures and word cards and the 4 letters’cards. Teaching procedure: 一、Part A 1．review one or two songs about the body and the adj. words 2．teacher puts the pieces of the picture of the monster on the board

3．listen to the tape of part A (two times) 4．talk about our bodies. 5．listen again and invite pupils to pick up the right pictures of the part of body. 6．listen and read after it according to the pictures on the board. 7．open the books and do the exercise—match. 8．learn the chant together. 9．learn the chant in groups. 二、Part B 1．teacher and her students count their every part of their bodies together. 2．teacher gives an example. I have…. Let students make sentences themselves. They can work in pairs. 3．open their books and complete the exercise of part B.and check in pairs. 三、Part C 1．show them the picture of yellow. And then show them the word: yellow. Let them read out every letters in this word. Teacher tells them the pronounce of the fist letter-y/j/ Y/j/yellow. Q/kw/queen; W/w/water, R/r/rabbit 2．read the 4 letters according to the cards and to know the capital letter, little letter, handwriting letter, and typewiting. Lesson 8

人教版小学英语三年级上册教案(全册)

Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带教学过程：热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。呈现新课(Presentation)

人教版三年级起点小学英语三年级(上册)课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！

I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？

小学英语三年级上册教案

教学计划一．学情分析刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三．教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四．教材重点和难点 1、掌握所学单词。 2、掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五．教学措施

新起点小学英语三年级上册录音材料

第一课 A项：DIALOGUE Girl:Hello! Are you new here? Boy:Yes, I am． Girl:My name is Chen Li．What’s your name? Boy:Tom Brown． Girl:I’m in Class 1．My teacher is Ms Zhao．What class are you in? Boy:I’m in Class 2．My teacher is Mr Wang． Girl:Nice to meet you． Boy:Nice to meet you, too． NEW WORDS:new, name, class, Ms, Mr, myself C项：A, E, I, O, U, cake, bee, bike, nose, music 第二课 A项:DIALOGUE Woman:What's your name? Girl:I'm Zhang Hua． Woman:How old are you? Girl:I'm 9 years old． Woman:Where do you go to school? Girl:I go to Dongfang Primary School． Woman:What's your phone number? Girl:My phone number is 4232645． NEW WORDS:old, school, phone, number, primary school B项：DIALOGUE

What class are you in? I'm 9． I’m in Class 4． Where do you go to school? What’s your phone number? I go to Dongfang Primary School． My phone number is 7984223． You are Jack． How old are you? C项：Learn the letters．H, J, K Hand, jump, kite 第三课 A项：MONOLOGUE Bill:My name is Bill．I'm 9 years old．I go to Guangming Primary School．I'm in Class 1．My phone number is 7658341．My favourite toy is the mini car．第四课关于英语国家姓名常识（仅供教师参考）：1）英语国家人习惯“名姓”排列。英语中姓是surname （也可称作family name或last name），与中国人相同，英语国家人的姓是依父姓而定的；名是 given name。given name又分作 first name，second （middle）name。如某人的名字叫Linda Jane Chapman，其中Chapman是surname（姓），Linda Jane是given name（名）。而在given name中，Linda是first name，Jane是middle或second name。不过，在按字母顺序排列的人名表中，上述的名前姓后又要颠倒过来，成为Chapman, Linda Jane。2）英美人取名重音不重义。他们给孩子取名时，主要考虑这个名字与姓放在一起是否上口悦耳。3）英美人的名字具有性别之分，但这种差别并不是以字形来表现的，而是习惯使然。 A项：MONOLOGUE Andy:Hello! My name is Andy White．My family name is White．I’m from America． Joy:Hello! My name is Joy Black．My family name is Black．I’m from Canada． Yaoyao:Hello! My name is Sun Yaoyao．My family name is Sun．I’m from China． Binbin:Hello! My name is Zhao Binbin．My family name is Zhao．I’m from China． B项：MONOLOGUE Boy:My family name is Chen．What’s your family name? Girl:My family name is Liu．What’s your family name? Girl:My family name is Li．What’s your family name? Boy:My family name is Wang．

人教(新起点)三年级上册英语试题- 期末真题卷含答案

期末真题卷一、读一读，选出下列每组单词中不同类的一项。 ( )1. A. bag B.arm C.pencil ( )2. A. bear B.black C.brown ( )3. A. pen B.rice C.bread ( )4. A. foot B.face C.four ( )5.A.dog B.bird C.brown 二、读句子，根据所给图片选择正确的单词。 A. three B. fish C. dog D. pencil box E. face ( )1. I'd like some______. ( )2. Open your____. ( )3.I'm _____ years old. ( )4. This is my____. ( )5. The____is funny. 三、单项选择。 ( )1. -Goodbye ! -_______. A.Hello! B.Bye! C. Good morning. ( )2. -Good morning, Miss Green! -_______. A.Good afternoon. B.Nice to meet you, too. C. Good morning. ( )3. -Your dog is funny. I like it. -_______. A.Cool! B.Thanks. C. Oh, no! ( )4. -I'm hungry.

-_______. A.Here you are. B.Have some bread. C. Cool! I like it. ( )5. -How are you? -_______. A.I'm fine, thanks. B.I'm five. C. Great. ( )6. -This one, please. -_______. A.Sure. B.Thank you. C. Happy birthday ! ( )7．当你想让朋友把它涂成棕色时，你可以这样说： A.Colour it black! B.Show me brown! C．Colour it brown! ( )8．当你向别人做自我介绍时，你应该说： A.What's your name? B.Bye, Miss White. C．I'm Mike. ( )9．你想要些鸡肉，你应该说： A.Can I have some chicken, please? B.Have some chicken. C．I want some rice. ( )10．当朋友跟你说“Happy birthday!”时，你应该说： A.How are you? B.Happy birthday! C．Thank you. 四、读句子，选出正确的答语。 ( )1. What's this? ( )2. What's your name? ( )3. Nice to meet you. ( )4. Can I have some juice, please? ( )5. How many cakes? 五、阅读短文，判断对错，对的写A，错的写B. Hello! My name is Mike. Today（今天）is my birthday.I have some cake and juice. My mum gives(给)me a pencil box. It's green.I have 10 pencils in my pencil box.4 pencils are red.6 pencils

新起点三年级英语上册期末测试卷

三年级英语上册期末测试卷姓名_________________ 分数________________ 一、给下列字母找邻居（注意大小写）（5分） ___ h i s ___ u J K___ ___ X Y N ___ P 二、单词分类。（18分） bear book face yellow bread seven blue cake duck eraser mouth two ruler tiger five white milk hand 文具：______ ______ _______ 动物：______ ______ _______ 颜色：______ _______ _______ 数字：______ _______ _______ 食品：______ _______ _______ 身体部位：______ _______ _______ 三、根据中文提示，选择正确的字母或字母组合补全单词。（5分） 1.书b___ ___k A. uu B. oo 2.身体b___ dy A. o B.a 3.面包br___ ___ d A. ae B. ea 4.红色r___ d A. i B. e 5. 一___ne A. o B. a 四、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（10分）（）1、A、car B、juice C、water ( ) 2、A、panda B、red C、elephant ( ) 3、A、seven B、milk C、eight ( ) 4、A、rice B、fish C、colour ( ) 5、A、school B、bag C、book ( ) 6、A、eye B、face C、pig ( ) 7、A、hand B、foot C、orange ( ) 8、A、dog B、duck C、one ( ) 9、A、two B、four C、ear ( )10、A、bear B、zoo C、monkey 五、将下面英语翻译成汉语。（10分） 1、leg_________ 2、head_________ 3、cake______ 4、brown_______ 5、pink__________ 6、cat______ 7、white_______ 8、monkey_______ 9、bear_______ 10、crayon______

新人教版三年级上册英语教案设计全册

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分第一课时一、教学容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s sing 本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4、 Let’s find out 通过找字母，让学生了解字母。二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制

成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。【二】新课展示（Presentation）新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）听录音来展示Let’s talk部分的教学容。【三】趣味操练（Practice）

人教新起点英语三年级下册复习题

三下练习卷Uni1-Unit5 姓名__________________班级：__________________ 一、Think and write.写出下列单词的中文意思。二、Read and choose. （）1.We are good friends. He often ___________games with me. A. playing B. play C. plays （）2. --Does Lily ________ singing songs? --Yes, she does. A. like B. likes C. liked （）3.Our school building ________three floors. A. have B. has C. having （）4. We_________ some new books. A. have B. has C. having （）5. I’m going to _______ ping-pong/draw pictures. A. play B. plays C. playing （）6. --_____are you going to do after school? --I’m going to draw pictures after school. A. Where B. Who C. What （）7. -- _______you going to play chess with me? --Yes, I am.

A. Am B. Is C. Are （）8. Look! He is my brother. He is ________ a green T-shirt and blue shoes. A. wear B. wears C. wearing （）9. Who is he? I________ know the boy’s name. A. doesn’t B. don’t C. am not （）10. --What are you _______? --I am watching TV. A. do B. doing C. does （）11. Kate __________to play with her mother. A. wants B. want C. wanted （）12. Today is Monday. Everyone _________ busy. A. are B.is C. am （）13. --Where is he? --- He is __________ the living room. A. in B. on C. at （）14. You have PE class today. You should _________your sports shoes and sweater. A.wear B. wearing C. wears （）15. This T-shirt is ________ of cotton. A. make B. made C. making 三、Read, think and choose. ( 1 ) Grandpa: What （1）_____________do you have （2）_______________Monday Sally: We have English （3）________music. Sam: We have maths, PE and computer class. Sally: Do you like PE? Sam:, （4）________I do. Do you like PE? Sally: No, I don’t. I （5）____________music. ( 2 ) Dear Bill,

新起点三年级英语上册期末测试卷

三年级英语上册期末测试卷姓名_____＿_＿_＿_＿___＿_分数＿＿_＿＿＿＿__＿______ 一、给下列字母找邻居(注意大小写)(5分) ___ ｈｉs___ｕJ K__＿___ X YＮ___ Ｐ二、单词分类。(１8分) bｅar boｏk ｆace yelｌow breaｄseven blue ｃake dｕcｋｅraseｒｍouｔh two ruler tiｇer fｉve white milk hａnd 文具:______＿＿_________＿_?动物:____＿＿____＿_ _____＿＿颜色:_＿＿___ ＿__＿_＿_ ＿____＿_ 数字：_＿_＿__ ＿＿_＿___ ＿__＿___ 食品：___＿_____________＿_＿??身体部位:＿_＿___ _＿__＿_＿＿__＿＿__?三、根据中文提示,选择正确的字母或字母组合补全单词。（5 分)?1．书b___ __＿k A. uu B. ｏo 2．身体b__＿ｄy A．o Ｂ.a 3.面包br__＿___ d A. ae B. ea ４．红色ｒ__＿ d A. i B．e 5. 一___ne A．ｏB．a 四、找出每组单词中不同类的一项,将其代号写在括号里。（1０分) （)１、Ａ、car B、juiｃe C、waｔｅr （) 2、A、pａnｄa B、red Ｃ、ｅlephaｎt (）3、A、ｓｅｖeｎB、ｍilk C、eight ( ）4、A、ricｅB、fish Ｃ、colouｒ ( ) 5、Ａ、ｓcｈool B、bag C、bｏｏk （)6、A、eye B、face C、pig （) 7、Ａ、hanｄB、fｏoｔC、orange ( ) 8、A、dog Ｂ、duck C、oｎe （)９、A、ｔwｏB、ｆoｕr C、eａr ( ）10、A、bear B、zooＣ、mｏnkey 五、将下面英语翻译成汉语。（1０分) 1、leｇ＿_____＿__ ２、head＿__＿____＿３、cakｅ_＿__＿

人教版新起点三年级英语上册全册教案

人教版新起点三年级英语上册单元测试

小学英语三年级上册教学设计

新起点英语三年级上册全册知识讲解

2021学年新起点英语三年级上

人教版(新起点)小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D卷

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最新人教版新起点三年级上册英语期末复习题

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人教(新起点)三年级上册英语试题- 期末真题卷含答案

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