(完整版)《天蓝色的彼岸》读书笔记

《天蓝色的彼岸》读书笔记

以下是关于《天蓝色的彼岸》读书笔记，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

天蓝色的彼岸读书笔记

《天蓝色的彼岸》是老师推荐必看的书目，这本书让我们学会了关爱生命、珍惜生命，并且唤起我们内心深处最美好的情感，送给我们最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡……

它主要讲述了小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还思念着自己的亲朋好友，却又不知道怎样传达他的想法，直到他碰上一个名叫阿瑟正在寻找妈妈的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，像亲人、朋友们告别，并向他们表达自己的歉意和爱……

这本书教会我们如何正视活着与死亡，让我们明白，死亡并不是一件可怕的事，最可怕的是你上一分钟刚和朋友亲人闹矛盾，下一分钟就不幸死亡，就如同本书男主角哈里一般，其实，哈里也是幸运的，因为他遇到了阿瑟，否则，哈里也会像阿瑟、斯坦一样为自己死后未完成的心愿所困扰、奔波，却怎么也找不到自己要找的人。

这本书的作者：艾利克斯·希尔从书中告诉我们

·

在你睡觉前，绝不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了。

·

《纪录片编导与制作》读书笔记

该书在一版序中写道：纪录片的制作就如恋爱和做生意一样，是要经过尝试与失败，在实践中学会的，而并不是书力所能及的。 还是那句话：实践出真知。 纪录片编导与制作（第三版） 【美】Alan Rosenthal 著张文俊译复旦大学出版社，2006年12月 内容简介 本书结合作者长期从事纪录片编导、制作与教学的丰富经验和杰出成就，以创作理念为主线，配以经典和翔实的实例，全面阐述和探讨了纪录片从创意、制作到发行过程中常常要面对的问题，如纪录片创意与选题、项目建议书的编写要领、调研内容与方法、片子架构、导演的职责、采访、实地拍摄、解说词的写作、编辑方法与复杂性、预算分析、制片与筹资途径、问题与挑战等等，并提供了切实可行的解决问题的思路、方案与技法；不仅具有完整的系统性和理论性，且具有非常强的实用性和指导性。 本书可作为高等院校影视编导与制作专业本科生或研究生课程教材，同时也是从事纪录片创作的从业人员及专业人士的难得的、高水准的参考手册与实用指南。 作者简介 Alan Rosenthal，生于英格兰，曾就读牛津大学攻读法律专业，制作过六十余部影视片，主要集中在美国、加拿大和以色列。著作包括《感受一下耶路撒冷：一位犹太影片制作者的回忆录》(Jerusalem，Take One：Memoirs of a Jewish Filmmaker)、《为什么是文献片?》(Why Ducudrama?)和《纪录片的新挑战》(New Challeges for Documentary)等。曾获皮博迪新闻奖和国际纪录片协会学术成就奖。曾在斯坦福大学、大不列颠和澳大利亚国家电影学院任教，同时也是耶路撒冷希伯来大学通讯学院的资深教授。近期进行的项目主要是在耶路撒冷、伦敦、纽约等。最新的影片是《阿道夫〃艾希曼：绝密回忆录》(Adolf Eichmann：The Secret Memoirs)。 目录 三版序 二版序 一版序 译者序 第1章引言 第一部分从创意到初稿 第2章准备 第3章开始工作 第4章建议书的写作 第5章调研 第6章片子构架 第7章开始初稿写作 第8章初稿的完成

《天蓝色的彼岸》读后感三篇

《天蓝色的彼岸》读后感三篇 人生只有一次，错过了就没有了，家人朋友都是因为关心自己才会来提醒自己做的不足之处。我们要把握亲人，把握生活，把握这一刻。下面是精心的“《天蓝色的彼岸》”，仅供参考，希望您喜欢！ 第一次听到这本书的名字你一定猜不到这本书在讲什么。我也一样，我本来还以为《天蓝色的彼岸》在讲一个天蓝色的地方发生的故事呢。 看了才知道这本书讲的是一个叫哈里的小男孩由于一场车祸没了生命，那时他才8岁。哈里是多么可怜啊，一个连童年时光都没有享受完的孩子就这样，被车祸夺去了生命。太可怜了。他到了天堂后悔在前几分钟对姐姐所说的话，也舍不得爸爸妈妈、同学老师、邻居伙伴······ 他想念的事物太多了。所以他请求另一个寻找妈妈好几年的幽灵——阿瑟（他和哈里成了朋友）带他回一次人间。来到人间后和他想念的人告别了后就去天蓝色的彼岸了。这天蓝色的彼岸是每个幽灵的最后一站。 这本书告诉了我生活是多么宝贵。人活着的时候不一定能很好得珍惜生活，利用生活。还可能会给他人造成较大或较小的误会甚至是伤害。虽然可能是一时的气话，但是你就可能会留下遗憾。所以想要拥有一个好的人生就要尽量把后悔缩的最小不要到最后后悔。虽然哈里，不是存心要和姐姐对着干可是没过几分钟就后悔了，可是那时

候已经到了另外一个世界了。你想想看这该有多后悔呀！但是后悔来得及吗？来不及了。 这本书告诉了我亲情是多么珍贵。平日父母是多么疼爱我们呀，可是我们到底为他们付出了多少呢？许多次在有机会报答他们时，我们失去了。在你的生日时那大蛋糕上插满了彩色的蜡烛，烛光中父母看到了你那灿烂的笑容他们的疲惫一下子减少了很多，当你得到礼物时那种惊喜，使他们也笑了。 可是你还记得他们的生日吗，也许你还记得，但你又为他们过 了几次生日呢？几件礼物是你精心准备的呢？少的可怜了吧。然而你的生日不是都过的快快乐乐的吗？可怜的哈里，他一定想念他的父母，想念父亲的关怀，母亲的慈爱。可是再怎么想都没用了，什么都在瞬间消失了。 这本书告诉了我友情是多么可贵。学校里，有死党，但也免不 了有死对头。如果有冲突，免不了要吵架，你不让我，我不让你，到了最后还没道歉的话那是得懊悔了。哈里在校园中和阿尔特纳蒂姆（他的同学）就是死对头。到了天国他才知道自己错过了多少回和他和好的机会。 这本书告诉了我生命的宝贵；亲情的珍贵；友情的可贵。也在 我心中更深刻的告诉我生命中的真、善、美！ 当我还没读过《天蓝色的彼岸》的时候，死亡，是一个很可怕 的东西……

《天蓝色的彼岸》阅读测试题汇总

《天蓝色的彼岸》阅读训练题 命题人：卢艳 一、填空题：（40分） 1.《天蓝色的彼岸》作者是( )国的( )。 2.主人公( )是骑自行车时被( )撞死的。 3．( )带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱……

4．哈里觉得阿瑟像狄更斯笔下的( )。 5．阿瑟是因为( )死的。6．哈里的姐姐叫雅丹婷，但是哈里都叫她( ) 7．哈里的同学( )曾把哈里的后背弄伤，在哈里生前还没道歉。 8．阿瑟和他妈妈在幽灵界相认的唯一凭证是( )。9．哈里回到人间后最先去看的

以前生活国的地方是( )。10．哈里生前在学校里最好的朋友是( )。 11．哈里死后，他在学校的大衣挂钩和座位都被( )使用。12．杰利在哈里死后提议大家为哈里( )，旁边有一个写着“哈里，我们永远爱你”的金属牌子。 13．一位名叫斯坦的幽灵努力地寻找着他的( )。

14．阿尔特纳蒂姆是哈里家( )的名字。 15．哈里用( )控制姐姐的( )，让它写话向姐姐道歉。 16．哈里向家人和朋友作最后的告别后奔向( )回到了另一个世界。 17．哈里生前在班级的球队中曾经是个得力的( )。18．哈里认为鲍尔拿走了他的所

有东西，包括他的异性爱慕者---( )。 二、判断题。（20） 1.哈里告诉我们另一世界的时间跟“家乡”里的不一样，它会让你保持死时的年龄. ( ) 2.幽灵哈里回到教室时发现大家用鲜花、纪念物堆满了他的座位。( )

3.在学校操场上，哈里看到他生前的“死党”彼得拒绝跟杰菲一起踢球.( ) 4.幽灵哈里回到人间后最先在墓地看到了他的爸爸。 （） 5．哈里和约瑟是一起从人间回到天堂的。 （）

管理学读书笔记(叶国灿)

第一章管理学导论 一、管理的概念及其研究对象 （一）管理的概念 管理是在特定的环境和条件下，通过各级管理者有效地执行计划、组织、领导、控制和创新等管理职能，优化各种资源配置，整合组织力量，实现组织特定目标的过程。 （二）管理的二重性 1.管理的自然属性 与社会化大生产相联系的自然属性，即合理组织生产力的客观要求。 2.管理的社会属性 同社会制度相联系的社会属性，即维护特定社会制度下的生产关系。 （三）管理中的人性假设 1.经济人假设-亚当斯密 人的本性是懒惰的，必须加以鞭策；人的行为动机源于经济诱因，必须以计划、组织、激励、控制等为主要内容建立管理制度，并以金钱和权力维持员工的效力和服从。 麦格雷戈提出两种相对的管理理论：X理论与Y理论。 X理论实际上是对“经济人”假设的运用，如下： （1）多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作。 （2）多数人没有雄心大志，不愿负任何责任，而心甘情愿听别人的指导。（3）多数人的个人目标都是与目标相矛盾的，必须用强制、惩罚的办法，才能迫使他们为达到组织目标而工作。

（4）多数人工作是为了满足基本生理需要和安全需要，因此只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作。 （5）人大致可以分为两类，多数人都是符合上述设想的人；另一类是能够自己鼓励自己，能够克制感情冲动的人，这些人应该当负担起管理的责任。基于经济人的假设，相应的管理方式和要点如下： （1）管理工作的重点是提高生产效率和完成生产任务，而对人的情感和道义可以不负责任，只重视任务而不考虑感情，管理就是计划、组织、指导和监督。这种管理被称为任务型管理。 （2）管理工作只是少数人的事情，工人的主要任务是听从管理者的指挥。（3）在奖励制度方面，主要是用金钱刺激员工的积极性，同时对消极怠工者采用严厉的惩罚措施。 （二）社会人假设 人的主要动机是追求社会需求的满足。只有满足员工的社会需求时，工作的积极性才能得到充分的发挥。社会需求不仅是物质的满足，更重要的还包括同事之间的接纳和喜爱，即良好的人际关系，这种社会需求的满足往往比“经济人”的报酬更激励工人。 管理方式： （1）管理人员不应只注意完成生产任务，而应把注意的重点放在关心人、满足人的需要上。 （2）管理人员不能只注意指挥、监督、计划、控制和组织等，而更应该重视职工之间的关系，培养和形成职工的归属感和集体感。 （3）在实行奖励时，提倡集体的奖励制度，而不主张个人奖励制度。

《任正非传》读书笔记

《任正非传》读书笔记 《任正非传》亲述任正非跌宕起伏、传奇精彩的一生。知名财经作家孙力科，历时十年，数十次深入华为，采访华为和任正非历程中各个关键人物，几度增删，创作成此书。全书展现了任正非从出生至今70多年的人生画卷，从入伍到退役进国企，从艰难创业到开拓海外市场，囊括其人生道路上各个关键点，时间跨度之长，内容之丰富，前所未有。迄今为止，任正非一生真实讲述，不保留，不回避。追寻任正非创业至今一路心迹，娓娓道理，知无不言。 作者简介 知名财经作家孙力科，历时十年，数十次深入华为，采访华为和任正非历程中各个关键人物，几度增删，创作成此书。全书展现了任正非从出生至今70多年的人生画卷，从入伍到退役进国企，从艰难创业到开拓海外市场，囊括其人生道路上各个关键点，时间跨度之长，内容之丰富，前所未有。 引言

凡是能够有所作为的大人物，身上一定有他独特的闪光点，就是与众不同的地方。这个特质褒义的讲叫执着，贬义的讲叫固执。在任正非的身上，我想这一点更加明显。 第一部分：坚持 坚持，是任正非首先引起我注意的地方。坚持这个词，褒义的讲叫执着，贬义的讲叫固执。纵观古往今来王侯将相，能取得一定的成就，坚持是必须条件。“坚持就是胜利”，三岁的孩子都知道的道理，我有一段时间也将此句奉为座右铭，贴在墙上。华为能有今天的成就，没有任正非数十年如一日的坚持，不会有今天，尽管很多员工说他是独裁者，说他是军阀，但不可否认是他把华为带到世界通信行业的霸主之林。突然又想到毛泽东，前几天去北京，还看到了他老人家的仪容，就是这个时代伟人，一样有着变态执着的精神，取得了旷古功绩，也犯了严重错误。任正非是学毛标兵，他的管理中时刻都渗透着毛主席的思想。所以他也一样的会犯错，但是这并没有太大的影响华为的进步和发展。说到现在我似乎有一点理解，何谓坚持，在大方向上的坚持，再变态也不为过，前提是符合历史的进程，这就是就是个人眼光和时代的要求，两者有匹配，靠的是智慧和机遇!任正非阴差阳错搞了通讯，并且变态的坚持，刚好赶上了这个时代，所以他成功了，盖茨研究了windows操作系统，因为坚持，所以也成功了，如果他们做汽车的，会不会如此成功呢，不一

《纪录片导论》读书笔记

《纪录片导论》读书笔记 作者：比尔·尼克尔斯（美） 时间： 对纪录片这一影片制作形式的概述 什么是纪录片？纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，对其进行艺术的加工与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。 提出的问题：涵盖了纪录片的道德、定义、内容、形式、种类、政治等论点 第一章：为什么道德问题对于纪录片制作很重要？探究了关于纪录片伦理道德一些方面，并提出了他们与故事片所带来的道德问题的各种类型有什么不同。 第二章：纪录片与其他电影类型的区别在哪里？并考察在解答这个问题时可采取的多种互为补充的方式。侧重点在不同历史时期重复出现的影片性质和状况。 第三章：什么赋予了纪录片电影属于自己的嗓音？介绍了从修辞学引入的概念，以展示纪录片如何是在受惠于修辞传统，以及纪录片制作者如何来表达那些要求社会舆论关注和解决的议题。 第四章：纪录片表现什么？为纪录片提供内容或者主题的那些议题的某些特点，特别是那些由纪录片提出的问题在多大程度上回避了科学上的或者纯逻辑上的解释。 第五章：纪录片是如何起步的？对20世纪20 年代以来构成纪录片惯例的四种起了一定作用的不同方式进行了识别分析。 第六章：纪录片的类型有哪些？纪录片的六种不同的模式或种类，每一个模式都有自己代表性的制作者。典型的影片、制度支持和观众期待的形式。 第七章：纪录片如何反映社会和政治问题？与第四、第五一样，从历史角度切入，探讨社会的中心议题在纪录片中的呈现：国家名族问题、女性主义问题、政治身份问题、多元化主义问题等。 第八章：如何写出有影响力的纪录片评论？提出了一些组织论文结构的基本步骤。 内容：第四章：纪录片表现什么？ 对于每一部纪录片而言，至少包含来自三方面的相互关联的故事：制作者的故事、影片本身的故事和观众的故事，这些故事就是我们所要关注的全部内容。 要分析的第一个故事就是影片如何创作以及为什么创作？一部影片与其制作者以往作品和一直以来倾心关注的内容有什么联系？制作者如何理解和诠释自己拍摄的意图或创作动机？这些想法如何与影片制作所处的社会大环境联系起来？这种对于制作者和作品所处语境的回溯是帮助我们探讨一部影片到底表现什么的方式之一。 另一个内容就是电影文本本身的故事，以及我们对文本的理解和阐释。我们所关注的是影片本身所揭示的内容，即一部纪录片中，电影制作者、被拍摄主体以及影片向我们揭示的我们所身处的社会，这三者的关系。 最后是观众的故事。每一位接触新体验的观众都会带着自己过去经验为基础的某种观点或动机。 对于一部影片（特别是纪录片）的视线的摄像和期望，会对我们接受该影片的过程产生重要的影响。想知道“纪录片究竟表现什么”时，这些假设和期望便是我们需要加以考虑的重要因素。 “纪录片所表现的概念和议题”其本身是无形和隐含的，作为非虚构电影的纪录片，其价值在于它把影片的主题以视觉和听觉的方式表现出来，而影片的主题本来只是我们用口头或书面语言描述出来的概念。摄像摄影不会向我们提供概念，它们提供的是实例，这就是为什么有如此多的纪录片需要依靠解说词去指导观众了解其影像含义“正确”解释的原因。纪录片向观众提供了以这种方式组织声音和影像结合的感官体验，它们想传达的不仅是感官的审美印象，更是一种深刻的旨意，代表着更为抽象的本质特征或概念。 纪录片是经过组织的有机镜头序列，从而使这些镜头和影片有了概念性和抽象性。

读《天蓝色的彼岸》有感优秀作文10篇

读《天蓝色的彼岸》有感优秀作文10篇《天蓝色的彼岸》教给人们学会关爱、珍惜生命的同时，召唤起人们心灵深处最美好的情感，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡。下面是橙子为大家整理的读《天蓝色的彼岸》有感优秀作文10篇，以供大家参考借鉴! 读《天蓝色的彼岸》有感范文一 这个暑假，我读了一本名为《天蓝色的彼岸》的书。书中小男孩哈里出车祸而亡，他在另一个世界等待轮回重生。但他心里放不下亲人，朋友。他不知如何传达心声，直至遇到一个死了许多年的老小孩——阿瑟，他带着哈里回到人间一一向亲人朋友告别。 我读完了这本书，竟有一种放松的感觉，我想过死亡，每一次都会有极大的恐惧感。但现在，死原只不过是生的等同值，一种交换而已。在书中，作者告诉我们：绝不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是，在你睡觉前决不能生气或敌视任何人，特别是敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天就也起不来了。所以，我们要踏踏实实地过好每一天，在每一天中，要对自己说过的每一句话负责，要珍惜自己的生命，也要为自己能够结识新的朋友，新的事物而高兴。 这本书，用一个童话，一个寓言来解释死亡的真正含义。原来，肉体只不过是一个机器，受着灵魂与死亡的支配但，就因为它是一个机器，所以，我们要更加爱护。在生的时候要懂得去体验生活的美好，家人的关心，朋友的帮助。以及周围的一切，因为，死后这些

又将成为灵魂的难以舍忘和空白记忆，去爱身边的每一个人吧。因为，爱过了，拥有了。死使，才会拥有真正意义上的平静，摆脱了肉体的欲望与追求，拥有了重新的安祥。 2019的夏天，我将会铭记于心。因为，我懂得了死亡的真正含义。那是，摆脱一切尘物的追求，但记住，在这之前，用心爱你的家人，用心做好一切事情。 读《天蓝色的彼岸》有感范文二 《约伯记》里说：“海中的水绝尽，江河消散干涸。人也是如此，躺下不再起来，等到天没有了，仍不得复醒，也不得从睡中唤醒。”初读此书，我的感受就是这样，因为这就是一本温柔的关于死亡的书。 书中的主人公哈里是一个不幸死于车祸的小男孩。他来到天国后非常思念人间，甚至经常会忘记了死亡的事。在天国，这里没有黎明和黑夜，也没有盛夏和寒冬，只有永远不变的温暖黄昏，日升日落是被人们遗忘的景象。在天国，也没有食物，因为“人们”根本不需要，他们只是来去匆匆地寻找一个地方：天蓝色的彼岸。哈里不想走，他怀念活着时的各种感觉，哪怕是一阵清凉的风拂过……这时，他遇到了一个小伙伴叫阿瑟，他们试图一起找回以前的生活。 当我继续往下读时，我渐渐读懂了哈里的不舍和留恋：他想要回去对姐姐和父母说一声抱歉，想对小伙伴们说一声再见，可是这太难了!虽然哈里就在他们身边，他们却丝毫感觉不到哈里的气息。哈里终究以他独特的方式对他们表达了自己的歉意与爱，随后慢慢消逝在“天蓝色的彼岸”，加入灵魂的轮回，重获新生。“哈里”就这样永远

《创造性的采访》读书笔记

《创造性的采访》读书笔记 第一章你的采访问题何在 一、采访中经常遇到的问题 “泼咖啡”事件。如果你需要的是坦诚，是人性化的反应，而不是有防御性倾向的夸大和虚假的外在敷衍——那么就尝试在对话中暴露一下自己。为了追求采访技巧的完美而做的努力，往往容易破坏采访的坦诚性。 最好的记者往往能够从被访者人性化的回答中，品出其出人意料的成分，并且在适当的时候把它传达给听众。 大多数人会对平和、友好的提问方式抱以最大限度的真诚。不带个人判断的提问方法对于增强对方的信赖和坦诚，作用是最为明显的。 这种职业性并不是要求你赢得一场辩论或者表现出道德上的高尚，而是要求你从与采访对象的接触中学到一些东西，从而可以和以后的读者一起来分享。 二、显性问题： 缺乏自信——运用社交技巧 难以获取完整的信息——为采访做准备，认真地倾听，最重要的是，能够识别谈话中“新鲜的和与众不同的”东西 知道接下来要问什么问题——“你的回答真棒！请再说得具体一点儿，好吗？” 做笔记——识别谈话要点并把它们记录下来；通过速记和录音记录引用、事实、数据等证据 应对沉默寡言的采访对象——找到共同的兴趣点 应对喋喋不休的采访对象——寻找有创造性的解决途径 三、隐性问题： 由于害怕背上无知的名声，对提问普遍感到反感——提问是痛苦的，这已经很糟糕，但不提问，问题会更加糟糕。“勤问者愚一时，不问者愚一生” 不能明确陈述采访目的——向采访对象明确采访目的，他们就不会跑题了对人对物缺乏热情和天然的好奇心——“在采访中，好奇心是第一步”“好奇心”是19名美国著名记者评价自己的工作时使用品频率最高的词” 不能倾听——如果有某些迹象表明采访者没有在倾听，那么采访对象所表现出来的沉默寡言或者托词回避，可能就是对此的回应 缺乏准备——没有做准备，采访时必然会感到紧张。确定自己要获取什么样的信息，以及什么样的提问能够帮你得到该信息 不作深度探究——对采访准备的越充分，就越容易在现场即兴草拟出新的问题。重要的是采访中的倾听和思考 提问含混——记者所需的是支撑抽象的具体细节，只有具体细节才能营造出戏剧化和冲击力。 不修边幅——“穿得职业些” 主题先行——“倾听者”：从不同的角度来考察问题，外部的、内在的、与它相关的。以及关于此问题要不要和其他的什么人聊聊等等。“武断家”：经常知你于对立的一面。他们似乎以及拥有了所有的答案，因而仅仅是想要你证实他们的想法。

读《天蓝色的彼岸》有感范文

读《天蓝色的彼岸》有感范文 《天蓝色的彼岸》是一本幽默而又感人的书。它融合了真、善、美，书中打动心灵的描写，给我留下了深刻的印象。书中的主人公是一位名叫哈里的小男孩，他因一场车祸而死去，来到了“另外一个世界”。这里给大家分享一些关于天蓝色的彼岸读后感，希望对大家有所帮助。 天蓝色的彼岸读后感1 天蓝色的背景下，站着一个小男孩孤独的背影。拿着这本书，我很奇怪，为什么书名是“天蓝色的彼岸”?彼岸到底是什么?是天空?是大海?我迫不及待地想从书中寻找答案…… 书中的主角是一个名叫哈里的小男孩，他在一场车祸中去了另外一个世界，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却不知如何传达出自己的心声，直到后来他碰上了一个名叫阿瑟的幽灵，他们一起偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱…… 书里给我印象最深的是“操场上的游戏”这个章节。我仿佛觉得自己也跟着哈里一起回到他熟悉的校园：他希望所有的同学都能隆重地悼念他;他希望能再与好朋友一起快乐地踢足球;他希望能再听老师讲一堂课，并像以往那样第一个举手发言……这次重

返校园，他才明白原来他一辈子的“死敌”杰菲，并没有他想象的那么坏，也可以做他的好朋友。哈里太想回到人间、回到校园，哪怕让他做一只看门小狗，他也愿意。读着这些情节，我很同情哈里，可无奈的是谁也帮不上他，人只能活一次。 更让我伤感的是哈里“回家”的情节，他目睹了家人无限的悲伤和思念—— 妈妈给爸爸惨淡的一笑……握住了爸爸的手，说道：“你知道，这不会有什么改变，就算我们有100个孩子也没有用。我们还是会和以前一样想念哈里……“我知道，没有人可以代替哈里，没有人，哈里是独一无二的……我真的爱他，我太想念他了。”爸爸的眼睛里有泪花，妈妈的眼睛里也有……两个人开始哭泣…… 读着读着，我很想流泪，我想到了我亲爱的奶奶，她也去世了，她一定也像哈里一样在天国排过队，也许她也常溜回家来看我们，想与我们说说话，只可惜我们见不着她，也听不到她的声音。我们再也不能与她一起生活了，即使再多的金钱也买不回奶奶的生命，这是我心里永远的痛! 我妈妈最近的一条QQ签名是：珍惜眼前人。这是我无意间看到的，原来妈妈也有和我一样的感悟啊!我要珍惜眼前的生活，珍惜我的亲人、朋友、老师，跟哈里比起来，我是多么幸福啊!

天蓝色的彼岸阅读测试题汇总

精品文档 《天蓝色的彼岸》阅读训练题 命题人：卢艳 分）一、填空题：（40《天蓝色的彼岸》作者是1. 。( )国的( )是骑自行车时2.主人公) ( 被撞死的。) ( 带着哈里偷偷溜回人3．) ( 间，来向亲人和朋友们告别，

并向他们表示歉意和爱……．哈里觉得阿瑟像狄更斯笔下4 。的) ( 死的。．阿瑟是因为5) ( 精品文档． 精品文档 6．哈里的姐姐叫雅丹婷，但是哈里都叫她) ( 7．哈里的同学曾把哈里) ( 的后背弄伤，在哈里生前还没道歉。 8．阿瑟和他妈妈在幽灵界相

认的唯一凭证是。) ( 9．哈里回到人间后最先去看的以前生活国的地方是。) ( 10．哈里生前在学校里最好的朋友是。) ( 11．哈里死后，他在学校的大衣挂钩和座位都被使用。) ( 12．杰利在哈里死后提议大家为精品文档． 精品文档旁边有一个写着哈里，) (

“哈里，我们永远爱你”的金属牌子。一位名叫斯坦的幽灵努力地．13寻找着他的。) ( 14．阿尔特纳蒂姆是哈里家的名字。) ( 15．哈里用控制姐姐) ( 的，让它写话向姐) ( 姐道歉。 16．哈里向家人和朋友作最后的告别后奔向回到了另) (

一个世界。 17．哈里生前在班级的球队 中曾精品文档． 精品文档经是个得力的。) ( 哈里认为鲍尔拿走了他的 所．18有东西，包括他的异 性爱慕者。---) ( 二、判断题。（20） 1.哈里告诉我们另一世界的 时间跟“家乡”里的不一样， 它会让你保持死时的年龄. ( )幽灵哈里回到教室

时发现大2.纪念物堆满了他 的座家用鲜花、位。 ( )精品文档． 精品文档哈里看到他生在学校操 场上，3.前的“死党”彼得 拒绝跟杰菲一.( ) 起踢球幽灵哈里回到人间后 最先在4. 墓 地看到了他的爸爸。 （）．哈里和约瑟是一 起从人间回5 到天堂的。（）．阿瑟 告诉哈里现在人们叫那 6 。为个“天蓝色的彼

天蓝色的彼岸读后感(共7篇)

天蓝色的彼岸读后感(共7篇) 假期，我读完了英国作家希尔写的《天蓝色的彼岸》。 这本书主要讲了一个叫哈里的小男孩，在骑自行车的时候意外出了车祸，来到了“另一个世界”------天堂。在那儿，他结识了一个叫阿瑟的幽灵。在阿瑟的怂恿下，他们偷偷的溜回了人间。回去以后，他们看到了老虎机、还去了哈里的学校 ·····&mid dot;但最后，阿瑟决定回“另一个世界”继续找他的妈妈，而哈里则决定去找雅丹向她道歉，于是两个好朋友依依不舍的分别了。后来，他们在了了各自的心事后奔向了天蓝色的彼岸！ 看完这本书，我感觉人的生命太短暂、太脆弱了。有可能今天还好好的而明天就再也醒不来了，就再也看不到这个世界和亲朋好友了。所以我们要珍惜生命中的每一分每一秒，去爱身边的每一个人。还要用心去交朋友，只有用心去交朋友，才能得到朋友的信任。 我在看完这本书后曾很多次地想过，活着好还是死了好？虽然说死了后不会有人与人之间的勾心斗角，甚至衣服都不会脏。但是却连微风和细雨这样美好的东西都感觉不到，所以还是好好的活着吧！ 《天蓝色的彼岸》读后感300字天蓝色的彼岸读后感（2）| 返回目录我读了《天蓝色的彼岸》这一本感人至深的人信寓言。 书中写的是小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他觉得自己还有很多事没做完：他想念着他的亲人、朋友、老师，他想知道没有

他的日子，他们会怎么办。于是他跟一个叫阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间，而哈里看到的情况却出乎他的预料：最好的朋友跟他的“死敌”一起玩，他以为他的死会让全班十分悲伤，可同学们却还和从前一样的上课，他的位置坐上了另一个人。哈里忽然意识到生活不会因他而改变，他死了，但生活还在。在生活中有许多人自杀，就以为得到了解脱，但他们不知道，他们死后就会失去许多东西：他将感觉不到风吹到脸上的感觉，听不到小鸟清脆的歌声等等。他们死后才感觉到有许多事没做完，死后才懂得了对他人的谅解与宽容，以及学会如何去爱与告别。所以在我们活着的时候，要珍惜在世界上的每一分每一秒的时间，要珍惜在身边的每一个人，因为死亡会忽然出现带走你或你身边的人。所以我们要学会在生的时候，要学会多交朋友，要懂得顽强地前进，要勇敢，有错误就承认，不要怕说对不起，要学会倾听，但不要期待生活的公平。作者在这本书里告诉我们：决不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是，不要在你睡觉前生气或敌视任何人，因为你有可能一睡下去，就再也起不来了…… 而我读完这一本书，觉得人与人之间最大的区别，莫过于是对死亡的态度。有些人面对死亡十分害怕，而有些人却十分放松，因为这些人把自己在生活中该做的都做了。所以一个人面对死亡的态度，就是对待生命的方式。 小学生读后感作文：读天蓝色的彼岸有感天蓝色的彼岸读后感（3）| 返回目录慢慢地合上书本，不知道是一种什么样的力量让我坚持把这本书一口气读了下来，与其他书相比，它并不多么的精彩，但是它带给我们的心灵启迪，却撑满了整个蓝天。 面对死亡，我们无能为力，我们变得无比软弱，哪怕是一缕阳光，也会变成将我们身体燃烧的助燃器。《天蓝色的彼岸》讲述了这样一个令人悲伤的故事：哈里因为一场车祸，来到了天国。他要穿过天蓝色的彼岸才能转生，但是哈里因为有“未完成的希望”,而无法到达“天蓝色的彼岸”。就这样，在阿瑟的帮助下，哈里踏上了圆梦之旅，来到人世与家人道别，并完成希望。这时，他才完全没了

《天蓝色的彼岸》常考知识点梳理及阅读训练题

《天蓝色的彼岸》常考知识点梳理及阅读训练题 知识清单 1、《天蓝色的彼岸》是英国作家艾利克斯·希尔创作的长篇小说。 2、该小说讲述了因车祸死去的小男孩哈里，牵挂着爸爸、妈妈、姐姐和朋友，在幽灵阿瑟的帮助下，重返人间和他们做最后的告别，表达自己生前未来得及说出的爱的故事。该小说透过温暖清雅的笔调和具有童真的视角以及充满哲思的语言，唤起了人们内心深处的美好情感，启迪了人们对于生与死的深刻思索。 3、全书讲述的是一个男孩死后的见闻，却丝毫没有引起读者对于死亡的阴暗恐惧心理。从阿瑟妈妈的口中，哈里知道了天蓝色的彼岸的真正含义：它代表着一种落叶归根，会成为新的人的身体中的养分。死亡的终点是一种回归，更是一种奉献。 4、小说透过充满哲思的语言，唤起了人们内心深处的美好情感，启迪了人们对于生与死的深刻思索。 5、作者通过哈里说出了自己要揭示的生命的真谛，生命是短暂而美丽的，读者不应该浪费时间去抱怨和恨，而是应该用更多的时间来自己的亲人，感受生命的美丽，这才是生命的真谛。

6、小说本来是写悲情的死亡，却用童话故事般的情绪，将死亡融进了一个轻松的情绪里，使读者读到的虽然是悲情的死亡，感受的却是一个有着淡淡喜悦之感的情绪。这种情绪转化手法的描写，具有非常大的吸引力，抓住了读者的思路，跟作者一起带着淡淡的喜悦之情来面对死亡的故事。 7、小说虽然写的是死亡的故事，却运用了清新、幽默、诙谐的笔调，带给读者一个纯美的世界。 人物形象 ★哈里：哈里是小说的主人公，他在死前与姐姐雅丹大吵了一架，然后因为车祸死去，因为死后仍然有心愿未完成，牵挂着爸爸、妈妈、姐姐和朋友，所以无法到达天蓝色的彼岸，后来在幽灵阿瑟的帮助下，重返人间和他们做最后的告别，表达自己生前未来得及说出的爱。然后他和阿瑟一起毫无遗憾地奔向了天蓝色的彼岸，等待新的轮回。 ★雅丹：雅丹是哈里的姐姐，哈里在出车祸前，与雅丹发生了一场解不开的冲突，愤怒的雅丹诅咒哈里永远不要回来了，结果哈里意外的出车祸了，她便永远地失去了和哈里相互原谅彼此的机会。后来发现了哈里的存在，与哈里相互原谅了彼此。 ★阿瑟：阿瑟，是一个死了150多年的游荡的老幽灵，与哈里成为朋友。阿瑟也有自己没有完成的事情，就是找妈妈，他150年来希望凭一枚纽扣与母亲相认，虽然失望了很多次，但从不放弃，他带着哈里逃出天堂重返人间，一路见证了哈里的成长。故事的最后，阿瑟找到了妈妈，然后他和哈里一起毫无遗憾地奔向了天蓝色的彼岸，等待新的轮回。 阅读在线测试 周国平对它的评价：“用童话解说死，生动地描绘了死后灵魂从了断尘缘到走向新的生命轮回的过程。它告诉我们：死不是绝对的终结和虚无。它教导我们：要珍惜生，但不必畏惧死。”

《天蓝色的彼岸》阅读题库

《天蓝色的彼岸》阅读训练题 一、填空题： 1.《天蓝色的彼岸》作者是( 英)国的( 希尔)。 2.主人公( 哈里)是骑自行车时被( 卡车)撞死的。 3．( 阿瑟)带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱…… 4．哈里觉得阿瑟像狄更斯笔下的( 奥列佛)。 5．阿瑟是因为( 发烧)死的。 6．哈里的姐姐叫雅丹婷，但是哈里都叫她( 鸭蛋) 7．哈里的同学( 杰菲·唐金斯)曾把哈里的后背弄伤，在哈里生前还没道歉。8．阿瑟和他妈妈在幽灵界相认的唯一凭证是( 一个纽扣)。 9．哈里回到人间后最先去看的以前生活国的地方是( 学校)。 10．哈里生前在学校里最好的朋友是( 彼得)。 11．哈里死后，他在学校的大衣挂钩和座位都被(鲍尔·安德森)使用。 12．杰利在哈里死后提议大家为哈里( 栽树)，旁边有一个写着“哈里，我们永远爱你”的金属牌子。 13．一位名叫斯坦的幽灵努力地寻找着他的( 狗)。 14．阿尔特纳蒂姆是哈里家( 猫)的名字。 15．哈里用( 思想)控制姐姐的( 铅笔)，让它写话向姐姐道歉。 16．哈里向家人和朋友作最后的告别后奔向( 彩虹)回到了另一个世界。17．哈里生前在班级的球队中曾经是个得力的( 中锋)。 18．哈里认为鲍尔拿走了他的所有东西，包括他的异性爱慕者---( 奥利维雅)。 二、判断题。 1.哈里告诉我们另一世界的时间跟“家乡”里的不一样，它会让你保持死时的年龄. (√) 2.幽灵哈里回到教室时发现大家用鲜花、纪念物堆满了他的座位。( ×) 3.在学校操场上，哈里看到他生前的“死党”彼得拒绝跟杰菲一起踢球. ( × ) 4.幽灵哈里回到人间后最先在墓地看到了他的爸爸。（√）5．哈里和约瑟是一起从人间回到天堂的。（×）6．阿瑟告诉哈里现在人们叫那个“天蓝色的彼岸”为“轮回”。（√）7．在赌场中阿瑟用意念控制“老虎机”，让一位老头有机会大赚一笔。（√）8．阿瑟最终没有在幽灵界找到他的妈妈。（×）9．在教室里大家用整整一面墙来纪念哈里，最上面一行大字“我们的朋友哈里”（√）

思考的利器21个迸发灵感的考具读书笔记

《思考的利器：２１个迸发灵感的考具》读书笔记 日文原版中文版[日]加藤昌治著王瑶芬译 机械工业出版社２００５年１月 作者简介 加藤昌治，日本广告界第二大公司博报堂创意高手，信息咨询专家。现供职于日本顶尖的广告公司博报堂，以改善信息环境、提高客户的商品价值为使命，从营销及管理两方面来制定信息战略及企划。 各界赞誉 《思考的利器》，不是用来“读”的，而是用来“用”的。因为它的确是一件上好的利器。 ———叶茂中，资深营销策划人、品牌管理专家 创意人的心情，经常徘徊在天堂与地狱间，不断地追求那种创新的快感，唯有掌握自己的考具，才能永保点子源源不绝，乐在工作。 ———邱高生，“东方线上”消费研究总监 不必花很贵的费用参加虚有其表的思考训练课程；不必每天为了摄取ＤＨＡ而吃一大堆深海鱼。你只稍用心读完本书，就像把“生长激素”打进脑子，脑细胞个个变成活力旺盛的英雄好汉。 ———黄文博“就是广告有限公司”总经理 思维需要训练———习惯成自然；创意来自生活———事事洞明皆学问。 ———丁俊杰教授，中国传媒大学博士生导师 初拿书稿，首先是对“考具”一词不理解、纳闷。通读之后发现这是一本创造性思维

训练的绝佳工具书。非常值得广告创意、企划人员及专业学生阅读、使用。 ———徐智明，北京龙之媒广告文化书店董事长 《思考的利器》是一本方法论的书，作者从如何收集信息、如何产生点子、如何将点子整合成企划、如何将考具运用自如等四个方面入手，为我们提供了２１个迸发灵感的考具，所谓考具指“能帮助思考的工具”。这些考具对于我们搜集素材、然后在既有素材上进行扩散———集中———扩散的思维活动很有帮助，引导我们在收集资料、思维发散、思维聚合这些捕捉灵感的必要环节中撞击到一个启动按钮，由此进入联动思考的状态，令思维的跨度大大延展。 这些考具中有的是以前我们没有尝试过的，如色彩浴、九宫格、心智绘图等，一试，很妙！有的是有意无意时常应用着的，如隔墙有耳、七色鹦哥、影像阅读法、联想游戏等，只是没成为定式加以有效应用，以后知道善用了；有的可能已天天在用，如小小备忘录、点子素描、联想游戏、脑力激荡等，不过再看一遍，又会有新的体会。 这些贯穿在生活和工作中的没有场合限制的方法，其中最有帮助的部分就是提醒我们平常要学会存储各种稍纵即逝的独一无二的有聊无聊信息于脑中、于纸上，这点很重要，也很简单，但我们往往难持之以恒，由此损失了不少素材；另外就是帮助我们把原本有限的思维网链尽量地朝各种维度发散、延展，大大增加了灵感产生的机会。 让信息进入大脑 考具之１色彩浴———收集颜色、触发灵感 早上起床后先确定“今天的幸运色”。红色？黄色？蓝色？什么颜色都可以。例如今天是“红色”。不知道为什么，各种红色事物便会不断映入眼帘，红色的笔、红色的书封面、红色的袜子、红色的电脑磁碟片盒子。走到外面也是满街的红色事物，红色的汽车、红色的户外广告、行人的红洋装、红色手提包、红色的围巾。商店街的看板也以红色居多……这就是色彩浴的效果。 如何使用色彩浴？采用这一方法时，首先要决定一项意识物，“颜色”或是其他主题如“形状”“位置”“声音”等均可，然后将平时看似无关之物自然地联结在一起。你会发现，眼前出现了许多能激发灵感的事物。这些信息不论好坏、不管是否有意义，请全盘接受，不用理会是否能用，那是下一阶段的事，目前只管收集信息。 借由强迫自己决定一个颜色或其他主题的方式，使自己的注意力脱离平时思考的方向，是运用色彩浴的最大好处。“色彩浴考具”让我们将注目的焦点放在异于平时的细节或事物上，扩大新发现的范围。 考具之２隔墙有耳———间接的街头访问，将心声变成素材 我们坐电车时，总会觉得有些人讲话很大声。大部分的时候我们真想捂住耳朵大叫“吵死了”，但是下次请你敞开胸怀，倾耳听听他们在说什么，这就是所谓的“间接访谈”，能听就听，随时竖起耳朵接受信息。 举目四望、竖耳倾听，使用“耳朵”这个考具，收集与个人生活密切相关的信息。我们可以知道最近有什么热门话题，还可以与他人分享他的成功经验，从而扩大思考范围。 考具之３小小备忘录———人是健忘的，想到什么就记下来 人是很健忘的，很多事一转眼就忘记。今天早上做的梦，出门上班时已经完全忘光了。从眼睛、耳朵、鼻子……获得的想法，除非是高度紧急事件，否则通常一转身就忘记了。怎么办呢？请将它记下来。

《天蓝色的彼岸》读书心得

《天蓝色的彼岸》读书心得 《天蓝色的彼岸》读书心得 《天蓝色的彼岸》读书心得1 翻开《天蓝色的彼岸》，那个顽皮、活泼的小男孩哈里，一次出现在我的面前。 《天蓝色的彼岸》讲述的是一个小男孩哈里成为幽灵后的故事，在上了天堂之后，他依然挂念着自己的家人、老师与同学们，向他们表达歉意与爱…… 慢慢地翻阅着，我的脑海里渐渐浮现出我小时候的一个个画面，其中我对于它映像最深刻……那一年，我七岁，十分“活泼好动”，时不时跑了一身臭汗回家，妈妈时常叫我去把衣服换下来，把臭汗洗掉，但我却不听话，还经常恶言相向……终于有一天，我受伤了……“呜呜呜……”我一边抱着不断流出鲜血的小腿，一边“掉眼抹泪”，闻声赶来的妈妈跌跌撞撞地跑来，看她脸色苍白，以及急促的呼吸声来看，显然是因为太担心我而“第一时间”赶来的。她先是把我扶回家，然后小心翼翼地帮我清理伤口，再上药、包扎，忙得不可开交。就算忙完事情之后，也从未责怪我一句话，只是不断地叮嘱我要好好休息，就又去干家务活了。现在想起来，那段时间，妈妈的白头发明显增多了，慢慢的有了黑眼圈，整个人显得十分疲倦，可她却仍旧在百忙之中抽出时间，来陪我聊天，我也是一反常态，十分耐

心地听着、讲着，因为我知道，妈妈她很爱我…… 而书中的主人公哈里他也是一样，在上天堂之前，他总是与同学、姐姐闹矛盾、互相攻击对方，但在上了天堂之后，一切都变了，他开始反省与同学之间的矛盾，并对姐姐道歉——这是我最为感动的地方，哈里他拼尽全力、绞尽脑汁，不就是为了向姐姐道歉，不让她愧疚地活下去吗?看着他们冰释前嫌，我很开心，他们都了解了对方的心意，他们都希望对方能快快乐乐……虽然哈里不是一个好孩子或好学生，但是他善良，他十分爱他的家人，这就够了。我也要好好地对待家人，珍惜这宝贵的亲情…… 轻轻合上书本，仿佛一切都回到起点，唯有我明白，这份心对家人的爱了解得更深了，对那亲情更加珍惜了…… 《天蓝色的彼岸》读书心得2 我读了一本书，名叫《天蓝色的彼岸》，它的作者是英国的希尔。主要讲述了小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸。可是他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐，还有学校、老师和同学们，但又不知如何向他们传递心声。直到他碰上了一个名叫阿瑟的幽灵，阿瑟带着哈里偷偷溜回到人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱…… 我最喜欢的一部分是哈里回到学校，尽管别人看不到他，但是看着他和有过矛盾的小伙伴和解的真诚，和好朋友和老师告别的不舍，看到他望着曾属于自己的座位、大衣钩、午餐盒柜时的留恋……，都让我深深感动。不仅如此，这一部分还有一些句子，虽然很短，但却

设计读书笔记3篇

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/bc2743263.html,）/其他范文/读书笔记 设计读书笔记3篇 *目录 .设计读书笔记 .《人脉是设计出来的》读书笔记 .《英语教学活动设计与应用》读书笔记 读了此*，同样让我联想到了自己在教育教学过程中也常常发现类似的问题。如：是不是、好不好、想不想、行不行……诸如此类的问题都是无意提问，还有提问太随意，没有针对性和推进型，有事没有考虑大孩子的经验的水平，有些提问和单项，孩子只处于被动的提问，提问数量过多…… 教学活动中有效提问的五个基本要素是：针对性、互动性、开放性、价值型、适宜性。 其实教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。我认为： 1、在教学活动中提问要根据文本的逻辑顺序，一次提出系 列问题。

2、明确学习的重点，为重点内容而设计提问。 3、用引导式来提问，提高知识和经验基础，又能探索新知的欲望。 4、运用寻究法进行有效提问，有利于激发幼儿的学习兴趣。 提问是一种技术，更是一种艺术，当有效提问成为主流现象时，教学活动必然会焕发出生机盎然的异彩。 《人脉是设计出来的》读书笔记 设计读书笔记（2） 《人脉是设计出来的(实战篇)》 读了这本书，我认为书本是最能够培养人心充实生活的东西，不管是生活是如何的步履维艰，都不应该放下手中的书本，于是花了三天时间将此本书阅读完全。 书是一个系列的，作者张超，整个主题主要是关于职业人，社会人在当今这样一个社会里需要如何定位，培养自身赖以生存的人际关系网。 书是死的，本书依旧没有跳托中国式管理人际书籍的通病，采用的还是事例加分析的简单格局，但是人是活的，通过不同的事例以及客观的分析，不同的人根据自身所遇到的不同情况对号入座，还是能获得很大收获的，而我的收获很简单：

天蓝色的彼岸阅读题

天蓝色的彼岸阅读题 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

《天蓝色的彼岸》阅读检查 班级姓名 一. 选择题。 1．哈里是因为（）去世的。 （1）生病（2）车祸（3）溺死 2.另一个世界就是人们常说的（） （1）天堂（2）地狱（3）人间 3.哈里的爸爸在（）地方工作。 （1）学校（2）电视台（3）公交公司 4.阿瑟是因为（）去世的。 （1）发热（2）车祸（3）坠楼 5.阿瑟一直没有去天蓝色的彼岸是因为（）。 （1）找妈妈（2）等朋友（3）在这儿自由 6.是（）偷偷带哈里溜回到人间的。 （1）雅丹（2）阿瑟（3）皮特 7．阿瑟和他妈妈在幽灵界相认的唯一依据是（）。 （1）纽扣（2）发夹（3）玩具 8.哈里死后，他在学校的大衣挂钩和座位都被（）使用。（1）杰菲（2）鲍尔（3）彼得 二.判断题。 1.哈里告诉我们另一个世界的时间跟家乡不一样，他会让你保持死时的年龄。（） 2.幽灵哈里回到教室发现大家都用鲜花，纪念物堆满了他的座位。（） 3.在学校的操场上哈里看到她生前的“死党”彼得和杰菲一起踢足球。 （） 4.幽灵哈里回到人间后最先到墓地看到了他的爸爸。（） 5.阿瑟最终找到了妈妈并和妈妈一起去了天蓝色的彼岸。（） 6.阿瑟告诉哈里现在人们叫那个“天蓝色的彼岸”叫轮回。（） 7.哈里是跟爸爸赌气出门才遭遇意外去世的。（） 8.大家为了纪念哈里在学校的后院种了一棵树，这是杰菲的注意。（）三．简答题。 书本中那些人物给你留下了深刻的印象！请选择2个人物进行评价。

天蓝色的彼岸阅读教程

《天蓝色的彼岸》阅读教程 一、教学目标 1.分类阅读《天蓝色的彼岸》《雾都孤儿》两本小说。 2.通过读剧、编剧、演剧、批注交流等方式探究作品主题及人物性格。 3．拓展阅读成长类名著。 二、教学内容 主要内容： 《天蓝色的彼岸》（希尔著张雪松译；新世界出版社，2003年版） 辅助材料： 1．《天蓝色的彼岸》——一个关于时间和爱的寓言乔峤 2．读书会之《天蓝色的彼岸》——梦幻般的生命寓言夏念廷 3．曼陀沙华花海的回首——小说《天蓝色的彼岸》赏析周莹莹 4．日子向前，爱未眠——读《天蓝色的彼岸》有感龚睿佳 三、教学计划 导入：一次温暖的关于生命和死亡的启蒙——安妮宝贝 第1周阅读文本，了解小说中的人物和主要情节。 具体阅读要求如下： 1．每天阅读两章并概括主要内容。 2．把小说较为感兴趣的故事情节改编为微剧本。 导读问题示例： 1. 第一章中，人死去后生活状态是什么样的？为什么？ 2．第二章中哈里因赌气出门遭遇车祸而身亡，你有何感想？

3．第四章，哈里和阿瑟到了人间做了什么？ 4．第五章哈里回到学校的操场，看到昔日的“死党”和“死敌”在一起的感受，你怎样理解？ 5．第八章中，怎样理解“树就像人”？ 6.哈里回到家里都做了哪些事情？ 7.哈里死后游历人间的经历，让你有何感想？ 第2周课堂交流展示 （一）哈里和姐姐 要求：1.以第二章中交代的哈里和姐姐争吵为依据，合理想象，写一个有关哈里死前与姐姐相处的生活片段的剧本。 2.体现哈里死后对姐姐的愧疚。 （二）哈里和“死敌” 要求：1．以哈里与他的“死敌”和“死党”的恩怨，还原哈里在学校的生活情节，并写剧本表演。 2.体现哈里对“死敌”的歉意。 （三）发挥想象，猜想姐姐、爸爸、妈妈、“死党”、“死敌”看见重返人间的哈里时可能会说的话和做的事。编成剧本并有感情地读剧。可分5组，每组负责一个角色。 课堂环节： 一、把学生分成七个小组，每组负责一个环节。 哈里和姐姐、哈里和“死敌”、姐姐再遇哈里、爸爸再遇哈里、妈妈再遇哈里、“死党”再遇哈里、“死敌”再遇哈里 二、从不同的角度讨论第一个环节中涉及到的生命和死亡的话题。 作业：联系自己的生活实际，选取一个角度，给哈里写一封信。 第3周 1．分享作业：写给哈里的一封信。 2．用思维导图的形式从不同的角度写感受。