潘序伦

潘序伦(1893~1985)江苏宜兴人,会计学家,中国现代会计之父。会计诚信思想

　潘序伦先生是我国杰出的会计学家、教育家、会计专家，1924年哈佛大学企业管理硕士和哥伦比亚大学经济学博士学成回国，先后在国立暨南大学、上海商科大学等学校任教，致力于引进和传授西方先进的会计知识和技术。1927年辞去一切社会职务，抱着“实业救国”、“教育救国”的理想，凭借其特有的远见卓识，自主艰苦创业，先后创办了会计师事务所、会计补习学校、会计函授学校、会计高等专科学校和会计高级职业学校、图书用品社等一系列以“立信”命名的经典品牌，并以此引领了中国现代会计事业的繁荣发展，奠定了他会计学界泰斗的地位。
所谓“信”，其本意为“人言”，“人言为信”，它强调的是不欺不诈，遵守诺言。在古汉语语境中，信是一种具体的道德品格，是立身基础。“人而无信，不知其可也”(《论语?为政》)。信作为道德规范，体现了人与人之间的一种义务关系，具有价值倾向性和道德本体意义。而“诚”和“信”，基本上涵义相同，在现代汉语里可以互相通用。
潘序伦会计诚信思想的形成与其自身教育经历和所处文化背景有关，更是依据会计职业本质并顺应时代要求的产物。潘序伦自幼深受中国传统文化思想——儒家思想熏陶，儒家认为，“信”是四教之一，是人道德的基本准则，为政之道要以诚信为先，与人交往要以诚信相待，研究学问也要以诚实为本。上个世纪二、三十年代，正值西方经济大萧条时期，经济危机引发了世界范围内人们对信用危机、尤其是会计信用的思考。就是在这样的背景下，潘序伦竖起“立信”的招牌，创建起“立信”会计事业。
在从事会计事业的过程中，潘老先生始终以“立信”为思想追求和行事准绳，笃信、言传、身践着会计诚信思想。这一思想体现在“立信”这一命名中、体现在学校的24字校训中，体现在他多次的著文、演讲中，也体现在他日常的工作实践和教育实践中。从这些资料里，本文将潘序伦会计诚信思想的内涵归纳为以下三点：一是职业道德，二是治学态度，三是人格素养。
一、诚信是一种职业道德
诚信首先是一种职业道德。会计是一项具有广泛社会性的事业，与社会经济联系紧密，在会计师事务所成立的第二年，潘序伦本着“取信于社会”这一会计职业的特殊要求，取《论语》中“民无信不立”之意将事务所更名、冠以“立信”，打出“诚信”这一响亮的招牌，要求同仁公正服务社会、建立广泛的信用。潘序伦先生多

次著文阐发他的会计职业道德思想，强
调诚信在职业道德内涵中的核心地位。他也着重谈到会计师的使命是建立社会之信用，承办业务必须在“信”字上多下功夫，对人对事，要保持“信誉”，以建立“信用”为要件。会计师是社会的“经济警察”，会计诚信表达了会计对社会的一种基本承诺，即客观公正、不偏不倚地把现实经济活动反映出来，忠实地为会计信息使用者服务。会计人员，必须树立诚信观念、坚守诚信这一职业道德，严格自律。由此可见，诚信思想在潘序伦这里，首先是一种职业道德要求。
　二、诚信是一种治学态度

诚信治学的思想集中体现在立信会计人才的培养方面。潘老带领下的立信学校素有从严治校、从严治教、从严治学的优秀传统，以“认真”二字为主导，对师生高标准、严要求。教师要认真备课，认真批改作业；学生考试成绩以70分为及格，考试作弊要开除学籍；并且通过课程、教材和师资等方面的着力建设来保障教育的高质量。立信有一支数量可观、质量超群的专兼职师资队伍。
　三、诚信是一种人格素养
诚信更是一种会计人格素养。1937年，立信“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成”24字校训的提出，标志着潘序伦会计诚信思想由职业道德、治学态度更上了一个层次，即诉诸为一种人格要求。立志和守身，强调的是个人修养。立志是起点，守身是维持和延续