高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点

高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点

动物细胞工程

动物细胞工程常用技术：动物细胞培养

细胞核移植

动物细胞融合单克隆抗体的制备

其中动物细胞的培养，是动物细胞工程的基础，也即动物细胞培养是细胞核移植，动物细胞培养，单克隆抗体的制备的基础。

动物细胞培养

1.概念：就是从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。

2.原理：细胞增殖

3.动物细胞培养过程

动物组织块

剪碎组织

用胰蛋白酶处理

分散成单个细胞

制成细胞悬液

原代培养

原代培养

4.细胞贴壁：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，（单层）

要求：培养瓶（皿）内表面光滑无毒易于贴附。

接触抑制：细胞在贴壁生长过程中，随着有丝分裂，数量不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。

原代培养：动物组织消化后的初次培养称为原代培养。

特点：10代以内，能保持正常的二倍体核型。

目前使用或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。

传代培养：原代培养接触抑制时用胰蛋白酶处理后的分瓶培养称

之为传代培养。

细胞株：10-50代，遗传物质没有发生改变

细胞系：50代后，遗传物质发生改变

5.细胞培养条件

（1）

无菌，无毒

无菌：添加抗生素

无毒:定期更换培养，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。

（2）

营养

糖，促生长因子，无机盐，氨基酸，血清，血浆，微量元素

加入血清，血浆的目的：血清，血浆可以补充培养基中缺乏的物质。

（3）

温度，pH

温度：36.5+0.5

pH：7.2-74

（4）

气体环境

95%空气加5%CO2

O2是细胞代谢所必须的CO2主要作用是维持培养液pH

6.动物细胞培养与植物组织培养的培养基相比其特点是：

动物细胞培养：液体培养基，含有血清和血浆

植物细胞培养：固体培养基，含有植物激素

动物细胞核移植技术与克隆动物

1.概念：将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成新的个体。

核移植的方法得到的动物称为克隆动物

原理：动物细胞核具有全能性

2.核移植分类

胚胎细胞核移植：细胞分化程度低，恢复全能性容易

体细胞核移植：细胞分化程度高，恢复全能性不容易

3.体细胞核移植过程

（1）供体细胞：10代以内细胞：

原因：10代以内细胞一般能保持正常的二倍体核型

（2）受体细胞：减数第二次分裂中期去核卵母细胞

卵母细胞作为受体细胞的原因：

体积大，易操作

含有激发细胞核全能性的物质

去核的原因：使后代的性状主要由供体细胞核决定

去核的方法：显微操作

（3）激活细胞的方法：电脉冲，钙离子载体，乙醇，蛋白酶合成抑制剂

（4）获得克隆动物与供核动物性状不完全相同的原因：

可能发生基因突变

性状是由基因和环境共同作用的结果

克隆动物大部分DNA来自供体细胞的细胞核，但其核外线粒体中DNA来自受体细胞

动物细胞融合1.动物细胞融合：是两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。

杂交细胞：融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。

动物细胞融合的原理：细胞膜的流动性

2.动物细胞融合诱导方法

（1）物理法：离心，振动，电激

（2）化学法：聚乙二醇(PEG)

（3）生物法：灭活的病毒(动物细胞融合特有的方法)

3.注意

（1）细胞融合的过程包括细胞膜的融合、细胞质融合和细胞核融合。

（2）在细胞膜融合中体现出细胞膜具有流动性。

（3）其中细胞膜的融合是细胞融合的先导，没有细胞膜的融合就不会有细胞质和细胞得到融合。

(4)动物细胞融合的实质及结束的标志都是细胞核的融合。

4.优点与应用

(1)优点;突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。

应用

(1)细胞融合技术是研究细胞遗传，细胞免疫，肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。

利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。

单克隆抗体

1.传统抗体的获得：

(1)方法：

①向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体；

②从动物血清中分离所需抗体。

(2)缺陷：产量低、纯度低、特异性差。

2.比较制备单克隆抗体中的几种细胞：

B淋巴细胞：能产生单一抗体，但不能无限增殖

骨髓瘤细胞：能无限增殖，但不能产生抗体

杂交瘤细胞：既能产生专一抗体，又能无限增殖

3.制备单克隆抗体需要的技术手段：动物细胞融合和动物细胞培养

原理：细胞膜的流动性和细胞增殖

4.单克隆抗体的制备

（1）免疫处理：提供B淋巴细胞的动物必须先经过免疫处理，否则不会产生特异性抗体。

（2）诱导融合的方法：

物理法：离心，振动，离心

化学法：聚乙二醇(PEG)

生物法：灭活的病毒(动物细胞融合特有的方法)

5.仅考虑两两融合的情况，形成的杂交细胞有三种

B淋巴细胞和B淋巴细胞融合的细胞

骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞融合的细胞

杂交瘤细胞

6.杂交瘤细胞的特点：既能迅速大量增殖，又能产生某种特异性抗体

7.两次筛选的目的：第一次筛选的目的：筛选出杂交瘤细胞

第二次筛选的目的：筛选出产生特定抗体杂交瘤细胞

8.获取单克隆抗体的场所

(1)若在培养基中进行杂交瘤细胞培养，则培养液中提取

(2)若在小鼠和其他动物的腹腔中进行培养，则从腹水中提取。

腹腔培养：易于控制培养条件，成本低，但规模小，产量低

体外培养：规模大，产量高，但不易于控制培养条件，成本相对较高

9.杂交瘤细胞的特点：既能迅速大量繁殖，又能产生专一抗体

单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏性高，可大量制备

10.单克隆抗体的应用：

(1)作为诊断试剂

(2)用于治疗疾病和运载药物

高二生物2.2动物细胞工程(第1课时)学案

第2章细胞工程 第2节动物细胞工程（第1课时） 【学习目标】 1.认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出培养动物细胞需要满足的基本条件。 2.尝试建构动物细胞培养基本流程。 3.认同动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 4.简述干细胞的应用；通过探讨干细胞在临床上的应用所产生的效益与风险，理性看待生物技术的应用，增强社会责任感。 【重点难点】 1.动物细胞培养的过程及条件。 2.干细胞在生物医学工程中的应用。 【学习新知】 学习任务一动物细胞培养 阅读教材43-45页，完成以下内容： 活动1：通过“人造皮肤”事例，概述动物细胞培养的概念。 活动2：认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出培养动物细胞需要满足的基本条件。 （1）分析机体给体内的细胞提供了哪些适宜的条件使其能够维持正常的生命活动？ （2）动细胞培养实际上是在体外模拟体内的生理条件进行的培养，你认为体外培养动物细胞需要满足哪些条件？ 活动3：尝试建构动物细胞培养基本流程。 （1）依据动物细胞培养的概念，初步建构动物细胞培养的流程。 （2）根据教材中“动物细胞培养的过程”的内容，并结合图2-12，思考、回答下列问题： ①培养前为什么要将组织分散成单个细胞？ ②怎样将组织分散成单个细胞细胞？ ③培养一段时间分裂会受阻,这是为什么？怎样解决这一问题？ ④什么是细胞贴壁、接触抑制、原代培养、传代培养？ （3）在分析、回答问题的基础上完善动物细胞培养的基本流程。 活动4：比较动物细胞培养与植物组织培养有什么相同和不同之处？

活动5:完成[自学检测1] [自学检测1] 1.判断下列有关动物细胞培养的表述是否正确。 (1)培养环境中需要O2，不需要CO2。（） (2)动物细胞培养要经过脱分化形成愈伤组织。（） (3)培养液中通常含有糖类、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清。（） (4)培养瓶中的细胞均需要定期用胰蛋白酶处理，分瓶后才能继续增殖。（） (5)培养过程除需要无菌、无毒的环境外，还要定期更换培养液。（） 2.回答下列有关动物细胞培养的问题： (1) 细胞的增殖能力与供体的年龄有关，幼龄动物的细胞增殖能力，有丝分裂，老龄动物的细胞则相反，所以一般来说，细胞比动物的细胞易于培养。同样，分化程度越低的细胞增殖能力越强，所以更（“容易”或“难以”）培养。 (2) 在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面______________时，细胞通常会停止，这种现象称为细胞的______________现象。这时要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，常用的酶是______________。 学习任务二干细胞培养及其应用 活动1：阅读教材46-47页，思考、回答下列问题： （1）什么是干细胞？它有哪些类型？这些类型各有怎样的特点和哪些方面的应用？ （2）科学家是怎样获得诱导多能干细胞（iPS细胞）的？这种细胞与胚胎干细胞相比，有哪些应用优势？ （3）干细胞用于临床治疗，可能存在什么问题？ （4）你如何看待干细胞在临床上的应用所产生的效益与风险？ 活动2：完成[自学检测2] [自学检测2] 3.干细胞有着广泛的应用前景，判断下列相关叙述是否正确。 (1)干细胞就是从胚胎中分离提取的细胞。（） (2)造血干细胞主要存在于成体的骨髓、外周血和脐带血中，可以分化为各种血细胞。（） (3)不同类型的干细胞，它们的分化潜能是有差别的。（）

高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3

2．2.1 动物细胞培养和核移植技术 [学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。 方式一2003年，四川少年小林点燃鞭炮，导致面部、四肢被严重烧伤并感染。为了挽救儿子的生命，小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”，烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面，医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块，儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌，估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间，这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机，孩子的痊愈指日可待。 思考： 1．小林在皮肤烧伤之后，很容易得病，为什么？ 2．选取植皮时，理论上选择谁的皮肤最好？为什么？ 3．自身的健康皮肤是有限的，能不能通过其他途径获得自身的皮肤？ 方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。1978年，美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是一个克隆人。 现在，克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。 克隆人，真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗？我们应该怎样正确看待克隆技术呢？ 一、动物细胞工程和动物细胞的培养 1．动物细胞工程

高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点

高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点 高二生物选修三2.2动物细胞工程知识点 动物细胞工程动物细胞工程常用技术：动物细胞培养细胞核移植动物细胞融合单克隆抗体的制备其中动物细胞的培养，是动物细胞工程的基础，也即动物细胞培养是细胞核移植，动物细胞培养，单克隆抗体的制备的基础。 动物细胞培养1. 概念：就是从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 2. 原理：细胞增殖 3. 动物细胞培养过程动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液原代培养原代培养 4. 细胞贴壁：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，（单层）要求：培养瓶（皿）内表面光滑无毒易于贴附。 接触抑制：细胞在贴壁生长过程中，随着有丝分裂，数量不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 原代培养：动物组织消化后的初次培养称为原代培养。 特点：10代以内，能保持正常的二倍体核型。 目前使用或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。 传代培养：原代培养接触抑制时用胰蛋白酶处理后的分瓶培养称之为传代培养。 细胞株：10-50代，遗传物质没有发生改变细胞系：50代后，遗传物质发生改变5. 细胞培养条件（1）无菌，无毒无菌：添加抗生素无毒:定期更换培养，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。 （2）营养糖，促生长因子，无机盐，氨基酸，血清，血浆，微

量元素加入血清，血浆的目的：血清，血浆可以补充培养基中缺乏的物质。 （3）温度，pH 温度：36.5+0.5 pH：7.2-74 （4）气体环境95%空气加5%CO2 O2是细胞代谢所必须的CO2主要作用是维持培养液pH 6. 动物细胞培养与植物组织培养的培养基相比其特点是：动物细胞培养：液体培养基，含有血清和血浆植物细胞培养：固体培养基，含有植物激素动物细胞核移植技术与克隆动物1.概念：将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成新的个体。 核移植的方法得到的动物称为克隆动物原理：动物细胞核具有全能性2.核移植分类胚胎细胞核移植：细胞分化程度低，恢复全能性容易体细胞核移植：细胞分化程度高，恢复全能性不容易3.体细胞核移植过程（1）供体细胞：10代以内细胞： 原因：10代以内细胞一般能保持正常的二倍体核型（2）受体细胞：减数第二次分裂中期去核卵母细胞卵母细胞作为受体细胞的原因： 体积大，易操作含有激发细胞核全能性的物质去核的原因：使后代的性状主要由供体细胞核决定去核的方法：显微操作（3）激活细胞的方法：电脉冲，钙离子载体，乙醇，蛋白酶合成抑制剂（4）获得克隆动物与供核动物性状不完全相同的原因： 可能发生基因突变性状是由基因和环境共同作用的结果克隆动物大部分DNA来自供体细胞的细胞核，但其核外线粒体中DNA来自受体细胞动物细胞融合1.动物细胞融合：是两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。 杂交细胞：融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。 动物细胞融合的原理：细胞膜的流动性 2.动物细胞融合诱导方法（1）物理法：离心，振动，电激（2）化学法：聚乙二醇(PEG) （3）生物法：灭活的病毒(动物细胞融合特有的方法) 3.注意（1）细胞融

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵 版) 专题一基因工程 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 基因工程的场所？（生物体外） 基因工程操作水平？（DNA分子水平） 基因工程利用的技术？（基因重组和转基因技术） 基因工程的原理？（基因重组） 基因工程的别名？（DNA重组技术） 基因工程的目的？（获得人类需要的基因产物）

基因工程/DNA重组技术的基本工具？（限制性核酸内切酶（限制酶），DNA连接酶，载体）工具酶？（限制酶，DNA连接酶） 限制酶的分布？（主要分布在原核生物中） 限制酶的作用部位？（磷酸二酯键） 10.限制酶的特异性？（限制酶只能识别特定的双链DNA 序列，并在特定的切割位点切割） 11.限制酶的专一性？（不同的限制酶识别不同的核苷酸序列） 12.限制酶作用的结果是？（形成黏性末端或平末端） 13.DNA连接酶的种类？（2类。来自大肠杆菌的 E.coliDNA连接酶（只能催化连接黏性末端），来自T4噬菌体的T4DNA连接酶（既能 催化连接黏性末端也能连接平末端）） 14.DNA连接酶的作用位点？（磷酸二酯键） 15.DNA连接酶和DNA聚合酶的区分？（DNA连接酶催化连接DNA片断，不需要模板，DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸，需要 模板）

16.载体的种类？（质粒（最常用），λ噬菌体的衍生物，动植物病毒） 17.作为载体必备的条件？（能够在受体细胞中稳定存在并自我复制，对受体细胞无害，有一个或多个酶切位点，具有标志基因）18.质粒？（独立于拟核之外的小型环状双链DNA 份子） 19.标志基因的作用？常用的有？（供重组DNA的鉴定和选择）（四环素抗性基因，氨苄青霉素抗性基因） 20.基因工程中使用的质粒是否是天然质粒？（不是，使用的是人工改造过的天然质粒） 21.基因工程的基本操作程序的步骤？（4个，获取目的基因，基因表达载体的构建（核心工程），将目的基因导入受体细胞，目的基因 的检测与鉴定） 24.PCR（多聚酶链式回响反映）技术的原理？（DNA复制） 25.PCR技术操作环境？（生物体外，在PCR扩增仪中） 26.PCR与DNA复制不同之处？（前者不需要解旋酶，高温解旋，后者要用解旋酶解旋；前者的DNA聚合酶要求热稳定性高，后者环

高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案

高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案 植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和 4、植物组织培养的理论基础是： 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？8、植物组织培养的外界条件：，内在原理是： 9、植物组织培养的过程：经过形成 经由过程形成，最后移栽发育成。10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的 排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等） 14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等； 化学法： 15、融合完成的标志是：16、植物体细胞杂交过程包括：和。17、植物体细胞杂交的原理是：和18、人工种子的特点是：19、作物脱毒(1)材 料:(2)脱毒苗:20、单倍体育种：(1)方法:(2)优点:;

21、动物细胞工程常用的技术手段：(基础)、、 、22、动物细胞培养的原理是：。 23、用处理，一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁：25、细胞的接触抑制：26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡， 少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。 细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由 于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失 去接触抑制，容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件：1.2.3.（培养液的Ph为7.2-7.4）4. 30、细胞所需营养：等，

高中生物：细胞工程知识点

高中生物：细胞工程知识点 （一）克隆 1.克隆clone： 无性繁殖系（只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代…） 2.克隆技术cloning： 从众多基因或细胞群体中通过无性繁殖和选择获得目的基因或特定类型细胞的操作技术 3.内容： （1）分子水平：基因克隆即目的基因的复制（受体细胞的无性繁殖）、分离（特定基因探针选择、钓取目的基因）过程 （2）细胞水平：杂交瘤制备单克隆抗体 （3）个体水平： 不通过两性细胞的结合，从一个单一（体）细胞繁殖出生物个体 ——胚胎细胞克隆以胚胎/卵细胞作为供体、利用核移植，不是严格意义上的动物个体克隆 4.条件： （1）理论条件：细胞全能性/有发育成完整新个体的全套遗传物质（根本原因）（2）基本条件： ①具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞 ②具有能有效调控细胞核发育的细胞质物质 e.g去核卵细胞 ③完成胚胎发育的必要的环境条件 e.g胚胎早期培养环境/子宫 5.非正面影响：丰富生物多样性，促进生物进化，维护生态平衡 （二）植物克隆 1.全能性表达的难易程度： (1)受精卵＞生殖细胞＞胚胎/全能干细胞＞多能（干）细胞＞专能（干）细胞＞体细胞； PS生殖细胞在一定刺激下染色体可加倍；一些动物存在孤雌生殖 (2)植物细胞＞动物细胞；低等动物＞高等动物 PS不同种类植物或同种植物的不同基因型个体间全能性的表达程度大不相同 2.植物组织培养（植物克隆的技术基础）

（1）理论基础：植物细胞全能性，即植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能 （2）过程： ①离体植物细胞、组织或器官（外植体）→获得愈伤组织→诱导形成试管苗→新植株 PS外植体选取形成层(分生组织)部分易于诱导形成愈伤组织 A.培养条件： 首先是离体培养(生物体内细胞中基因在特定时间和空间条件下选择性表达，细胞分化为不同组织、器官，故无法表现出全能性) 半/固体培养基（固体为例） a.营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素、有机添加剂(氨基酸、琼脂凝固剂等) b.植物激素/生长调节剂（适当浓度配比诱导分化出芽/根的顶端分生组织/花）——CTK中等量IAA少量诱导脱分化，CTK、IAA比例合适诱导根芽分化 c.无菌条件（外植体70%酒精消毒、器械高温蒸汽灭菌）——杂菌争夺产毒 d.适宜的pH、温度和渗透压 B.光照：若外植体是（带叶）茎段，不经历脱分化再分化，组培全过程均需要光照；若外植体是非光合作用部位（如胡萝卜块根），再分化成芽后光照 C.试管苗移栽前需炼苗（草炭土/蛭石，逐渐降湿） D.愈伤组织：排列疏松的高度液泡化的活的薄壁细胞团 ②外植体→愈伤组织→摇床液体悬浮培养分散成单细胞→胚状体→人工种子 PS 单细胞植物克隆，类似受精卵的卵裂、分化、器官发生、形态建成 单细胞：细胞质丰富、液泡小、细胞核大（胚性细胞特征） ③酶解细胞壁→原生质体培养→新植株 （2）用途：微型繁殖、制造人工种子(胚状体阶段)、单倍体育种、 作物脱毒（植物分生组织细胞，分裂旺盛病毒极少Cf抗病毒）、在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选抗盐植株 细胞产物工厂化生产（愈伤组织阶段已可，试管培养苗、细胞培养反应器也可）(3)长期培养后的全能性下降原因：染色体畸变、核变异、非整倍体产生；细胞或组织中激素平衡被打破；细胞对外源生长物质的敏感性改变；形成缺乏成胚性的细胞系

高中生物选修3知识大全

高中生物选修3知识点总结 专题1 基因工程 1.1 DNA重组技术的基本工具 1.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，因此又叫做DNA 重组技术，这种技术是在生物体外，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。 2.基因操作的工具包括基因的“剪刀”――限制性核酸内切酶;基因的“针线”――DNA连接酶;基因的“运输工具”――运载体。 3.限制酶主要来源于原核生物。限制酶的作用特点是能够识别DNA中某种特定的核苷酸序列，切开两个核苷酸之间的磷酸二酯键。限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 4.DNA连接酶的作用是将双链DNA片段连接起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二脂键。根据酶的来源不同，可以将这些酶分为两类：T4DNA连接酶和 E.coliDNA连接酶。 5.目前基因工程中经常使用的运载体有质粒、动植物病毒和λ噬菌体的衍生物。 6.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 7.作为基因进入细胞的载体，必须具备的条件是能在宿主细胞中复制并稳定保存、具有一至多个限制酶切点、具有某些标记基因、对宿主的生存没有决定性的作用。 1.2 基因工程的基本操作程序 1.基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 2.目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子。获取目的基因的途径有从基因文库中获取?、利用PCR技术扩增获得、直接人工合成。 3.PCR是利用DNA双链复制的原理，将基因的核苷酸序列加以复制，使其数目呈指数方式增加。需要的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序

高中生物选修三专题二细胞工程知识点

专题二细胞工程 一植物细胞工程 概念：在无菌和人工控制的条件下;将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上;给予适宜的培养条件;诱导其产生愈伤组织、丛芽;最终形成完整的植株.. 1.理论基础原理：细胞全能性 全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞2.植物组织培养技术 1原理：植物细胞的全能性;即具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞;都具有发育成完整个体的潜能.. 2过程： 3用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产.. 4地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序.. 3.植物体细胞杂交技术 1概念：将不同植物的体细胞;在一定条件下融合成杂种细胞;培育成新的植物体的技术.. 细胞融合的生物学原理：细胞膜的流动性.. 2过程： 3诱导融合的方法：①物理法：离心、振动、电刺激等.. ②化学法：一般用乙二醇PEG作为诱导剂诱导原生质体融合.. ③融合成功的标志：杂种细胞再生出细胞壁.. 4植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株;而不是形成杂种细胞就结束..杂种植株特征：具备两种植物的遗传特征..原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质.. 5意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍.. 4.植物细胞工程的实际应用 1植物繁殖的新途径：微型繁殖快速繁殖、作物脱毒、人工种子 2作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产.. 二动物细胞工程 1. 动物细胞培养 1概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织;将它分散成单个细胞;然后放在适宜的培养基中;让这些细胞生长和繁殖.. 2动物细胞培养的流程：取动物组织块动物胚胎或幼龄动物的器官或组织→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养.. ①选用幼龄动物组织或胚胎的原因： 它们的细胞分化程度低;增殖能力很强;更易于培养.. ②进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞;不用胃蛋白酶的原因：胃蛋白酶作用的适宜pH 约为 2;当 pH 大于 6时;胃蛋白酶就会失去活性..而胰蛋白酶作用的适宜pH 为7.2～8.4;多数动物细胞培养的适宜 pH 为7.2～7.4;因此胰蛋白酶适用于细胞培养时细胞间质主要为蛋白质的分解.. 3细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上;称为细胞贴壁..细胞数目不断增多;当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时;细胞就会停止分裂增殖;这种现象称为细胞的接触抑制..

高中生物说课稿高中生物2.2 动物细胞工程

2.2动物细胞工程 一、教学目标 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）动物细胞培养的过程及条件。 （2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 （3）单克隆抗体的制备和应用。 2.教学难点 （1）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 （2）单克隆抗体的制备过程。 三、教学过程 有了第一节的基础，学生对本节内容易于理解。因此，本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体如下。 在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程，可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解，讲解中要注意区分原代培养和传代培养这两个概念。对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。 在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的知识。随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培养一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节课的主题。关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读，本节课的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了一个非常好的素材──以诞生在我国的高产克隆奶牛为例，来说明体细胞核移植的过程。应充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，可结合本节教材“思考与探究”中的有关问题，以及“拓展视野”中的有关克隆羊多利的早衰问题等，让学生讨

高二生物选修三细胞工程知识点

高二生物选修三细胞工程知识点 高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我们会在高二接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。小编高二频道为你整理了《高二年级生物细胞知识点》希望对你有所帮助! 1、细胞的全能性： (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能. (2)原因：已分化的细胞具有本物种全套的遗传物质. (3)干细胞：动物和人体内保留着少量具有和分化能力的细胞. 2、细胞全能性的证明实例 (1)植物组织培养证明了植物细胞具有全能性; (2)克隆动物证明了高度分化的动物细胞核也具有发育的潜能. 3、可作为证明细胞全能性的实例必须同时满足以下三个条件; ①起点：具有细胞核的细胞;②终点：形成完整的个体;③外部条件：离体、营养物质等. 注：种子发育成植株不叫全能性. 4、细胞分化程度与全能性的关系：分化程度越低的细胞全能性越高. 5、细胞全能性比较 (1)动物与植物：植物细胞>动物细胞; (2)同一个体：受精卵>生殖细胞>体细胞; (3)同一细胞：刚产生的细胞>成熟细胞>衰老细胞. 1、动植物细胞全能性的区别：

1)高度分化的植物细胞具有全能性;已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性. 2)原因分析：动物细胞是高度分化的具有特定功能的细胞，完全具有全能性的只有未分化的受精卵，和低级分化到一定程度的胚胎细胞.当胚胎细胞继续发育，出现胚层分化，组织，器官形成时，细胞已经丧失了全能性，只保持了部分的分化为较高分化程度的细胞的能力.例如骨髓干细胞，虽然不具备全能性，但保持了分化为骨髓细胞，红细胞等的能力，因此是部分全能性.而动物细胞核包含了物种的全部遗传物质，并且在适当的条件下能够去分化再分化，发育为完整个体，因此高度分化细胞的细胞核仍具有全能性.动物体细胞克隆就应用了动物细胞的全能性. 2、动物体细胞克隆 动物克隆是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术.不经过有性生殖过程，而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术，就叫做动物克隆. (1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程. (2)特征：具有持久性、稳定性和不可逆性. (3)意义：是生物个体发育的基础. (4)原因：基因选 1、干细胞的概念：动物和人体内保留着少量具有和分化能力的细胞. 2、干细胞的分类： 1)全能干细胞：具有形成完整个体的分化潜能. 2)多能干细胞：具有分化出多种细胞组织的潜能. 3)专能干细胞：只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化.如神经干细胞可分化为各类神经细胞，造血干细胞可分化为红细胞、白细胞等各类血细胞. 择性表达的结果，遗传物质没有改变.

动物细胞工程知识点总结

动物细胞工程知识点总结 动物细胞工程是一门综合性的学科，主要研究分子生物学、细胞 生物学、生物工程学等方面的知识，旨在利用现代生物技术，对动物 细胞进行精细的操作和调控，实现生物制品的高效生产和治疗的有效 手段。 动物细胞工程的主要内容包括：细胞培养、基因修饰、蛋白质表达、生物传感、干细胞研究、组织工程、基因治疗等等。其中，细胞 培养是动物细胞工程的基础和核心，是实现其他学科研究的前提和保障。 细胞培养技术涉及多种类型的细胞，包括哺乳动物细胞、昆虫细胞、鸟类细胞等。常见的细胞培养方式有两种：悬浮培养和贴壁培养。对于悬浮培养的细胞，需要在旋转式生物发酵罐或气泡式生物反应器 中进行培养，而贴壁培养的细胞则需要一定的基础培养物和培养基来 维持其生长和分化。 在细胞培养基础上，基因修饰技术可以通过外源DNA的导入或内 源DNA的编辑，实现对目标细胞的基因表达的精准调控。此外，蛋白 质表达技术也是动物细胞工程的重要内容，可通过转染、转化或质粒 转移等方式，将外源基因表达特定的蛋白质，实现蛋白质的高效合成 和分泌。

生物传感技术是近年来兴起的一个领域，研究通过特定的生物材料或生物反应器件，实现对生物大分子的定量检测和分析，有望实现临床诊断的快速、准确、便捷化。 干细胞研究是动物细胞工程的前沿领域，主要研究人类和动物的干细胞的分化和再生能力，为组织工程、再生医学等领域提供基础和支持。组织工程技术是一种将干细胞和生物材料结合起来，制作出复杂的组织器官或人工器官的新兴技术。目前研究较为广泛的组织工程重要领域包括人工骨、人工关节、人工角膜等。 基因治疗技术则是动物细胞工程的又一重要领域，通过应用基因编辑、载体输送等技术，实现基因和细胞的治疗效果，是目前治疗癌症、糖尿病、血友病等疾病的新希望。 总之，动物细胞工程在医学、生物科学、生物工程等各个领域有着广泛的应用和重要作用，它的发展有助于图谱生命科学的未来，为人类的健康事业和生物科学的发展做出新的贡献。

2020-2021学年高二生物人教版选择性必修三2.2动物细胞培养第1课时学案

1动物细胞培养【学习目标】课标内容要求核心素养对接阐明动物细胞培养是从 动物体获得相关组织、分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 2．简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值。 科学思维说明动物细胞培养的条件和动物细胞培养过程中细胞生长的特点； 比较动物细胞培养与植物组织培养的不同。 2．社会责任说明干细胞在医学、药物安全性与有效性检测等领域的应用及存在的问题。 【情景构建】在治疗大面积烧伤时，通常采用的办法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体 移植。 但对这样的病人来说，自体健康皮肤非常有限，使用他人皮肤来源又不足，而且产生免疫排斥反应。 那么，怎样才能获得大量的自体健康皮肤？能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？阅读课本P43--44上半部分，完成以下内容 探究点一动物细胞培养条件及流程动物细胞培养的概念，原理，该技术在动物细胞工程 中的地位动物细胞培养的条件思考(1)为什么对动物细胞进行培养时通常要添加血清？ (2)动物细胞培养过程中如何做到无菌无毒？ (3)气体环境的构成及主要气体的作用？阅读课本P44下半部分--45，完成以下内容构建动物细胞培养的流程图。 (1)幼龄与老龄动物的组织细胞比较，分化程度低的与分化程度高的组织细胞比较，哪一种更易于培养？ (2)动物细胞培养过程中有接触抑制现象，这一现象说明了细胞膜具有什 么功能？细胞膜接受信息后，细胞停止分裂又说明了什么？ (3)根据癌细胞的特点，思考 一下培养的癌细胞有没有接触抑制现象。 (4)培养前为什么分散成单个细胞？将组织分散成单个细胞时为什么要用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理？胃蛋白酶可以吗？在用胰蛋白酶处理组织时应注意什么？ (5)如何区 分原代培养和传代培养？悬浮培养的细胞和贴壁细胞数目增加的限制因素分别是什么？两种类型细胞如何分瓶培养？训练一、判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．多数动物细 胞培养过程中其培养液所需的适宜pH为8～0。（） ( ) 2．动物细胞培养要定期更换培养液，其目的是便于清除代谢物，防止代谢物积累对细胞自身造成伤害。（）3．动物细胞培养技术的原理是动物细胞的全能性。（） 4．制备肝细胞悬液时先用剪 刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶处理。（） 5．培养动物细胞的第一代(即第一次细胞增

高中生物 2.2 动物细胞工程教学设计 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物教案

动物细胞工程 教学准备 1. 教学目标 简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2. 教学重点/难点 1. 教学重点 动物细胞培养的过程及条件。 2. 教学难点 动物细胞培养的过程及条件。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 [导入]复习提问 植物细胞工程常用的技术手段有哪些? 这些技术的理论基础是什么? 动物细胞全能性如何? [活动]自学P44－46(第一段) 自学P44-46(第一段),思考并标记: 1、动物细胞培养的概念、原理是什么? 2、动物细胞培养的过程是什么?

3、什么叫细胞贴壁、接触抑制、原代培养、传代培养? [活动]思考讨论 1、动物细胞培养的过程可分为哪几个阶段? 制备细胞悬液;原代培养;传代培养。 2、幼龄与老龄动物的组织细胞比较,分化程度低的与分化程度高的组织细胞比较,哪一种更易于培养?思考一下,这是什么道理? 一般来说,幼年动物的组织细胞比老年动物的组织细胞易于培养。同样,组织细胞的分化程度越低,那么增殖能力越强,所以更容易培养。 3、为什么动物细胞培养过程要将组织分散成单个细胞? 成块的组织细胞靠在一起,彼此限制了细胞的生长和增殖,也不利于细胞营养物质的吸收和代谢废物的排出。 4、如何将动物组织分散成单个的细胞呢? 先用剪刀剪碎,后用蛋白酶处理。 5、由此可说明细胞间的物质是什么成分? 细胞间的成份有蛋白质。 6、什么是细胞贴壁? 细胞贴壁:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。 7、对培养瓶或培养皿有什么要求? 光滑,无毒,易于贴附。 8、培养瓶中的细胞培养到什么时候就不再分裂、增殖?

当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞分裂就会停止分裂增殖,这种现象叫接触抑制。 9、如此时细胞数量并未达到人们的需求,应该怎样办? 将贴满瓶壁的细胞用胰蛋白酶处理,然后分瓶继续培养,让细胞增殖。 这样的过程叫做传代培养。 10、如何理解原代培养和传代培养? 上述过程中, 在第一培养瓶中培养就是原代培养; 之后转移到其它培养瓶中培养就是传代培养。 11、传代培养的细胞都能一直传代下去吗? 不都能。 12、有些为何能一直传下去? 发生突变,朝着癌细胞方向发展。 13、动物细胞培养就是为了得到这些细胞吗? 不全是。 14、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体? 不能,动物细胞培养只能使细胞数目增多,不能发育成新的动物个体。 [活动]小组讨论： 动物细胞培养的具体过程是什么? (用图解反映大致过程)

2.2+动物细胞工程(一)教案2021-2022学年高二下学期生物人教版选择性必修3

《动物细胞工程（一）——动物细胞培养》教学设计 一、课标分析 与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是:阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织，分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程;动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 二、教材分析 《动物细胞培养》是人教版2019 高中生物学选择性必修3 教材中第2 章细胞工程第2 节动物细胞工程第1小节内容。本节内容设计为2课时，本节课为第1课时。主要包含动物细胞培养的条件、过程。动物细胞培养技术是动物细胞工程实施的基础。关于动物细胞的培养，教材用人造皮肤等实例引入主题，同时，配以人造皮肤的图片，以激发学生的兴趣，接着很自然地导入动物细胞培养的内容。教材首先介绍了动物细胞培养的概念，然后从学生已有的内环境知识出发，引出细胞培养的条件。对于细胞培养条件，教材用了较多的笔墨，其意图是细胞培养条件的讲述中蕴含了细胞培养的原理，目的在于培养学生的物质观、稳态与平衡观等生命观念。接着教材以文字叙述、图片、讨论相结合的形式，介绍细胞培养过程及原理，在理解细胞培养的过程以后能够把握整体的应用技术方向，为后面干细胞培养、细胞融合、单克隆抗体的制备等技术奠定基础。 三、学情分析 本节课授课对象为高二级历史班、物理平行班的同学。高二的学生已经掌握了一定的生物学知识，具备较好的独立思考能力和判断力。但由于学生的学习自觉性不高，对于必修模块的知识掌握不牢固，基础相对薄弱，同班学生个体差异较大。所以本节课程根据学生特点，以社会实例先激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；结合播放视频，丰富授课形式，多样化的手段帮助学生理解动物细胞培养过程；再以问题引导的方法帮助学生获取并分析重要信息，结合知识框架图等形式帮助理解与记忆，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念。 四、教学目标 【生命观念】 1.认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出培养动物 细胞需要满足的基本条件，深化物质观、稳态与平衡观； 2.认同动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 【科学思维】 通过设置问题串进行讨论与分析，尝试建构动物细胞培养的基本流程，深化对内容的理解，也发展了学生的理性思维。 五、教学重难点 重点：动物细胞培养的条件与过程。 难点：动物细胞培养过程中相关名词的理解及各项操作的目的

22动物细胞工程-动物细胞培养技术-海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学人教版高中生物选修三教案

《2.2动物细胞工程-动物细胞培养技术》-教学设计 年级：高二生物组 一、教材分析 本节课是人教版高中生物学选修三“现代生物科技专题”专题2 “动物细胞工程”第1节“动物细胞培养和核移植技术”中的内容，介绍了动物细胞工程的基础-动物细胞培养技术。 学生通过科学技术更好地理解生命现象及生命活动规律，在探究生命规律的过程中培养科学思维，并应用动物细胞培养技术解决实际问题。例如，制备COVID-19病毒的抗体。同时，培养学生应用动物细胞培养技术过程中表现出来的价值观，社会责任感等生物学科核心素养。同时考试大纲也要求学生掌握动物细胞培养技术的过程，属于理解并熟记水平。 二、学情分析 前面已经学习了植物组织培养技术，学生已知细胞工程的概念，也对体外细胞培养技术具有了一定的认识。并且学生具备了细胞增殖的相关知识，能够理解在适宜的培养条件下让动物细胞生长和增殖。因此，经过演示和讲解本节课的内容，学生可以灵活地掌握知识点。本节课着重分析学生动物细胞培养技术的过程，应用解决当前热点新型肺炎冠状病毒试剂盒缺乏的问题，学生的学习热情和参与度会很高。不过在培养过程注意的问题仍然需要教师的引导。三、教学目标 1．通过演示，阐述动物细胞培养的过程、条件。 2．举例说明动物细胞培养的应用。 3. 与当前热点新型肺炎冠状病毒结合，培养学生学习生物激情和社会责任感。 四、教学重难点 重点：动物细胞培养技术的过程、条件。 难点：动物细胞培养技术的过程。 五、教学思路设计 1

2 六、教学方法 教学方法：阅读理解、问题导向、多媒体辅助。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 动物细胞工程 创设情境问题 阅读当前热点新型肺炎冠状病毒的相关资料。思考问题：请问如何在短时间内获得大量的抗体作为诊断试剂？ 激发学生学习兴趣 导入新课：动物细胞工程。 引导学生认识动物细胞工程常用的技术。 学生阅读教材，并思考讨论以下问题： 1、 动物细胞工程常用的技术？ 2、 动物细胞工程技术的基础是？ 训练学生阅读教材，从教材中寻找答案。 引导学生知识过度。 课前 布置预 习任务 设疑导入新课 课后 1、回应情景导入，课堂小结。 2、课后作业布置 课中 活动一： 1、动物细胞培养过 程的演示。 并回答培养过程中需要注意的重点问 课中 活动二： 2、阅读教材，归纳动物细胞培养 的条件。 课中 活动三： 3、阅读教材，举例说明动物细胞培养 的应用。

高中生物 第2章 细胞工程 第2节 第1课时 动物细胞培养教案 新人教版选择性必修3-新人教版高中选

第1课时 动物细胞培养 课标内容要求 核心素养对接 1.阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组 织、分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下 让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动 物细胞工程的基础。 2．简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值。 1.科学思维：说明动物细胞培养的条件和动物 细胞培养过程中细胞生长的特点；比较动物细 胞培养与植物组织培养的不同。 2．社会责任：说明干细胞在医学、药物安全 性与有效性检测等领域的应用及存在的问题。 一、概念 动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。 二、动物细胞培养的条件 1．无菌、无毒的环境⎩⎪⎨⎪⎧ 培养液和培养用具灭菌处理，无菌环境下进行操作 更换培养液，清除代谢物 2．营养⎩⎪⎨⎪⎧ 营养物质：糖类、氨基酸、无机盐、维生素等血清、血浆：补充培养液某某未研究清楚的成分 3．温度和pH ⎩ ⎪⎨⎪⎧ 温度：哺乳动物多以36.5±0.5 ℃为宜pH ：7.2～7.4 4．气体环境⎩⎪⎨⎪⎧ O 2：细胞代谢所必需的CO 2：维持培养液的pH 三、动物细胞培养的过程

1．悬浮生长：细胞悬浮在培养液中生长增殖。密度过大时，由于有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏，细胞分裂受阻。 2．细胞贴壁：多数细胞贴附在瓶壁上生长。 3．接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞停止分裂生长的现象称为细胞的接触抑制。 4．原代培养：指动物组织经处理后的初次培养。 5．传代培养：分瓶后的细胞培养。传代培养时，悬浮生长的细胞直接用离心法收集；贴壁生长的细胞要先用胰蛋白酶等处理，再用离心法收集。 四、干细胞的培养及其应用 1．干细胞功能：在一定条件下，可以分化成其他类型的细胞。 2．干细胞的存在：早期胚胎、骨髓和脐带血等多种组织和器官中。 3．干细胞的种类

动物细胞工程+第3课时+示范教案

第2节动物细胞工程第3课时 ◆教学目标 1．阐明动物细胞核移植技术的概念和原理。 2．概述体细胞核移植的过程。 3．认同体细胞移植技术具有广阔的应用前景，客观分析该技术存在的问题。 ◆教学重难点 【教学重点】 概述体细胞核移植的过程。 【教学难点】 概述体细胞核移植的过程。 ◆教学过程 【新课引入】 【教师活动】 “悟空拔一把毫毛，丢在口中嚼碎，往空中喷去，叫一声‘变！’即变作三二百个小猴，周围攒簇。”这是《西游记》中的一段描述，展示了作者的想象力。从生物学角度来说，毫毛来自体细胞，我们能用体细胞“变”出猴来吗？ 引导学生通过“动物体细胞和移植技术和克隆动物”的学习来尝试解答这个问题。 【新知讲解】 一、动物体细胞核移植技术 展示资料： 资料：2017年“中中”和“华华”的出生轰动了全世界，这是我国科学家的研究成果。他们是首次使用体细胞核移植技术培育成功的灵长类动物，核移植技术相当于孙悟空实施的“魔法”。

1．概念 动物细胞核移植技术是将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。 2．分类 根据提供细胞核的种类不同，分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植。 阅读课本，思考： （1）这两种核移植技术你认为哪种难度更高？ （2）动物体细胞核移植中，非人灵长类动物的核移植非常困难。为什么？ 【学生活动】思考、回答问题。 （1）动物胚胎细胞分化程度低，表现全能性相对容易，而动物体细胞分化程度高，表现全能性十分困难，因此动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞。 （2）一方面是供体细胞的细胞和在去核卵母细胞中不能完全恢复其分化前的功能状态，导致胚胎发育率低。另一方面是对非人灵长类动物胚胎进行操作的技术不完善。 过渡：我国科学家利用体细胞核移植技术，我国已经成功克隆了牛、羊、猪和猴等多种哺乳动物，以克隆高产奶牛为例，你能设计如何克隆高产奶牛吗？ 二、动物体细胞核移植过程 【学生活动】思考、回答问题。 首先取出高产奶牛的体细胞的细胞核，与去核的卵母细胞进行组合，产生早期胚胎，将胚胎移植到母牛体内，生出小牛。 【教师活动】 教师展示体细胞的核移植流程图。 引导学生阅读课本53页，分析以下问题。 1．卵母细胞需要在体外培养到什么时期，这个时期的细胞核是什么形式？ 2．在将体细胞的核移植到卵母细胞之前，为什么必须先对卵母细胞进行去核操作？ 3．在克隆高产奶牛过程中，并没有取出细胞核，而是直接将供体细胞注入去核的卵母细胞，为什么？ 拓展：最初，在进行动物细胞核移植操作时，使用玻璃微型吸管将供体细胞的细胞核吸出，再注入去核卵母细胞内。后来，研究者发现直接将供体细胞注入卵母细胞膜外的透明带内，然后将两种细胞融合，这种方法操作简便，且对卵母细胞损伤较小。

2020-2021高中生物3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植技术含解析

2020-2021学年高中生物人教版选修3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植 技术含解析 第二节动物细胞工程 第一课时动物细胞培养和核移植技术 学习目标课程标准 1．简述动物细胞培养的过程、 条件(重点). 2．举例说出动物细胞培养的作用. 3．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程.(重、难点)。 4．了解体细胞核移植技术的应用前景.1．简述动物的细胞培养。2．动物细胞核移植的概念、实例。 3．搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。 基础知识·双基夯实 一、动物细胞工程 技术手段：①__动物细胞培养__；②__动物细胞核移植__；③__动物细胞融合__;④__生产单克隆抗体__。 二、动物细胞的培养 1．概念：从动物机体中取出相关的组织,将它分散成⑤__单个细胞__，然后,放在适宜的培养基中，让这些细胞⑥__生长__和⑦__增殖__. 2．过程：动物组织用⑧__胰蛋白酶或胶原蛋白酶__处理分

散―→单个细胞―→⑨__细胞悬液__―→⑩__培养瓶__中培养―→⑪__细胞贴壁__―→⑫__原代培养__错误!传代培养。 3．条件 （1）无菌、无毒的环境：对⑬__培养液__和所有⑭__培养用具__进行无菌处理。 (2）营养:合成培养基中有糖、⑮__氨基酸__、⑯__促生长因子__、无机盐、⑰__微量元素__，通常需加入⑱__血清__、血浆等. (3)温度和pH a．适宜温度：⑲__36。5__±0。5 ℃； b．pH：⑳__7。2～7。4__。 （4）气体环境:主要是错误!__O2__和错误!__CO2__，O2是错误!__细胞代谢__所必须的，CO2主要维持错误!__培养液__的pH。 4．应用 (1）生物制品：如○，25__病毒__疫苗、干扰素、错误!单克隆抗体的生产。 (2）检测有毒物质,判断某种物质的毒性。 （3)用于生理、病理、药理等方面的研究，如筛选抗癌药物等。 三、动物细胞核移植技术和克隆动物 1．动物核移植：将动物的一个细胞的错误!__细胞核__,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其○，28__重组__并发育成一个错误!__新的胚胎__，这个新的胚胎最终发育为动物个体。 2．种类：错误!__胚胎细胞核移植__；错误!__体细胞核移植__. 3．过程