土木工程 - 申请新增学士学位授予 专业简况表

申请新增学士学位授予

专业简况表

学校名称(代码)

湖北工业大学工程技术学院(13238) （公章）

学科门类（代码）工学（08）

专业名称(代码) 土木工程（080703）

批准时间 2005年3月

湖北省学位委员会办公室

2012 年 3 月 18 日填

填表说明

一、表内各项目要求提供原始材料备查。

二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成：独立学院自有教师,聘期在两年（含）以上的；母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按50%计入；聘期不足一年的不计专任教师。

三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。

四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。

五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教师数×0.5）。

六、专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%。

七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。

八、生均四项经费=四项经费/折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。

九、教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。

十、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／折合在校生数。

十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数

十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目。

十四、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。

Ⅰ专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字）

依托主办学校湖北工业大学的学科专业背景，2004年学院创办土木工程专业。同年招生，2005年土木工程专业获批。

一、专业定位

土木工程专业是湖北工业大学工程技术学院的优势专业。

本专业培养具有良好综合素质，德、智、体、美全面发展，系统掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具备从事土木工程项目的规划、设计、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、道路与桥梁施工等的设计、施工、管理、投资、开发等一线部门从事技术或管理等工作，具有创新精神和发展潜力的高素质多样化应用型人才。

二、专业建设思路

土木工程专业建设的思路，以专业负责人为龙头，组建高水平高起点师资队伍，打造优秀教学团队；注重教学条件建设，保障教学质量；坚持教育教学改革，优化课程体系；加强实习基地建设，强化学生技能培养；积极开展教科研研究，提高学术水平，促进专业建设和发展。

三、建设措施与成效

1、教师队伍建设。通过引进教授，确立专业负责人；聘任副教授，形成骨干；加强青年教师的培养，提高师资队伍水平。目前，专任教师40人，其中教授7人，副教授19人，讲师13人。

2、教学条件建设。现自建有2个专业实验室；建有校外实习基地5个；实验开出率100%。

3、教育教学改革。修订了人才培养方案，优化了课程体系，突出了能力培养，实践教学占课内总学分的比重提高到33.0%；目前正在开展教学方法和教学手段的改革。

4、教学质量工程。专职专任教师完成了多项科教研项目，每个教师都在主持或参与科教研研究；参编教材2部；已立项重点建设和培育课程2门；在各级各类学术刊物或在各类学术会议发表论文数12篇；教学督导和学生评教反馈的课程教学质量一直保持较高的优良率。

5、人才培养质量。近4年本专业学生100多人次获得省优秀毕业论文以及院级以上奖励和荣誉；就业率达95%以上；近3年20多名学生考取硕士研究生；79.7%的应届生现已通过英语四级。

近 4 年本专业学生情况

年份

普通本科生

普通专科

（高职）生在校生人数

（合计）招生

人数

在校生

数

毕业

人数

毕业率

授学位

人数

授位率

在校生

数

毕业

人数

2008 147 436 68 100% 64 94.12% 436 2009 152 520 65 100% 63 96.92% 520 2010 192 620 92 100% 85 92.39% 620 2011 288 790 130 99.24% 120 91.6% 790

Ⅱ教师队伍

Ⅱ-1 专业负责人

姓名性别出生年月专业技术职务定职时间是否兼职

陈升平男1965.8 教授2003.12 否

最高学位或最后学历

（毕业专业、时间、学校）

博士（岩土工程 / 1998.3 / 武汉水利电力大学）

工作单位（至系、所）湖北工业大学工程技术学院土木工程系

本人近 4 年科研工作情况

总体情况在国内外重要学术刊物上发表论文共 8 篇；出版专著 / 部。

获奖成果共 / 项；其中：国家级 / 项；省部级 / 项；地市级 / 项，其他 / 项。

目前承担项目共 4 项；其中：国家级 / 项；省部级 1 项；地市级 / 项，其他 3 项。

近4年支配科研经费共 6.4 万元，年均科研经费 1.6 万元；其中获得本学院科研经费3.3 万元。

有代表性的成果序

号

成果名称（获奖项目、论文、专著、

发明专利等,限填5项）

获奖名称、等级及证书号、刊物

名称出版单位，专利授权号（限

填5项）

时间

署名

次序1

反分析确定钢纤维水泥砂浆拉应变

软化关系

工程力学2008.4 1 2

钢纤维水泥砂浆加固砌体墙的平面

外受力性能

工程力学2010.4 1 3

Out-of-plane behaviour of masonry

walls strengthened with ferrocement

Advanced Materials Research2011.1 1 4

Allowable tensile strain of FRP in

strengthening RC beam

Proceedings of international

conferences on civil engineering

2011.4 1

目前承担的主要项目序

号

名称来源起止时间

经费

（万元）

本人承

担任务1 钢丝网水泥加固混凝土结构研究湖北省建设厅2009-2012 3 负责人2

《CAD基础》课程与土木工程专业

毕业设计项目教学法的研究

湖北工业大学工程

技术学院

2009-20110.5 参与3

独立学院土木工程专业结构课程群

的研究与实践

湖北工业大学工程

技术学院

2010-2012 1 参与4 《钢结构设计原理》重点课程建设

湖北工业大学工程

技术学院

2011-2014 1.8 负责人

主讲课程情况

时间课程名称

课程性质（必修/选

修）

学时授课主要对象2008-至今钢结构设计原理必修56 本科生2008-至今弹性力学必修32 本科生

Ⅱ-2 专业教师队伍

Ⅱ-2-1 整体情况

教师中具有博士学位者人数16 教师中具有硕士学位者人数21

专业技术职务人数合计35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授级7 0 1 5 1 0

副教授级19 0 16 3 0 0

讲师13 7 5 1 0 0

其他 1 1 0 0 0 0

合计40 8 22 9 1 0Ⅱ-2-2 专业核心课程、专业课程教师一览表（公共课教师不填，本表可续）

姓名性别出生年月职称最高

学位

授学位单位名称

获最高学位的

专业名称

是否

兼职

进修

情况

陈升平男1965.08 教授博士武汉水利水电大学岩土工程否刘文生男1964.10 教授硕士武大测绘学院工程测量否朱若燕女1956.11 教授学士重庆大学重型机械否周金枝女1964.02 教授博士东北大学采矿工程

否王翠英女1965.02 教授博士中国地质大学管理学工程

否范瑛女1972.03教授博士武汉理工大学结构工程

否孙贤斌男1964.12教授硕士武汉大学测绘

否

胡其志男1969.10 副教授博士中科院武汉岩土力

学研究所

岩土工程

否

蔡洁女1971.06 副教授硕士武汉理工大学机构工程

否夏冬桃女1975.05 副教授博士武汉大学结构工程

否陈月顺男1975.09 副教授博士华中科技大学结构工程

否

邓友生男1969.06 副教授博士东南大学桥梁与隧道工

程

否

范小平男1972.12 副教授博士湖北工业大学建筑工程

否苏峻男1971.09 副教授博士武汉理工大学结构工程

否

黄菊华女

1971.05 副教授硕士华中科技大学

建筑与土木工

程

否

李厚民男1971.12 副教授硕士湖北工业大学机械设计

否

姜久红女1969.02 副教授博士江南大学包装工程

否秦景燕女1964.02 副教授学士西安建筑科技大学材料学

否王传辉男1963.05 副教授硕士武汉工业大学材料学

否何俊女1977.10 副教授博士河海大学岩土工程

否肖衡林男1977.09 副教授博士武汉大学岩土工程

否白应华男1975.06 副教授硕士湖北工业大学结构工程

否

黄涛男1977.09 副教授博士华中科技大学系统分析与集

成

否

梅利芳女1975.09 副教

授

硕士湖北工业大学结构工程

否

吴京戎女1970.07 高级工

程师

硕士湖北工业大学工程项目管理

否

鄢烈松男1972.10 高级工

程师

学士湖北工业大学建筑工程

否

刘开敏女1977.10 讲师硕士华中科技大学建筑与土木工

程

否

毛云女1976.11 讲师硕士武汉理工大学结构工程

否孔令霞女1964.01 讲师硕士中国地质大学工程地质

否朱志政女1971.01 讲师硕士湖北工业大学岩土工程

否

宋桂红女1980.10 讲师博士武汉理工大学土建学院结构

工程

否

蒋俊玲女1975.05讲师硕士湖北工业大学结构工程

否梁正伟男1976.08讲师硕士武汉水利电力大学管理信息系统

否石俊峰男1974.12 讲师博士东北大学工程力学

否

史宏才男1972.09 讲师硕士湖北工业大学桥梁与隧道工

程

否

马朝霞女1978.01 讲师硕士重庆交通大学结构工程否

占征杰女1979.04 讲师硕士华中师范大学区域经济学（房

地产投资方向）

否

陈泽世男1980.12 讲师硕士湖北工业大学岩土工程否王文利女1984.08 讲师硕士武汉理工大学结构工程否张茫茫女1983.07 助教硕士湖北工业大学结构工程否

Ⅱ-2-3 实验课程教师

姓名性

别

出生年月职称

最高

学位

授学位单位名称

获最高学位的专业

名称

是否

兼职

进修

情况

胡其志男1969.10 副教授博士中科院武汉岩土

力学研究所

岩土工程否

刘文生男1964.10 教授硕士武大测会学院工程测量否

朱若燕女1956.11 教授学士重庆大学重型机械否

蔡洁女1971.06 副教授硕士武汉理工大学机构工程否

陈月顺男1975.09 副教授博士华中科技大学结构工程否

朱志政女1971.01 讲师硕士湖北工业大学岩土工程否

王文利女1984.08 讲师硕士武汉理工大学结构工程否

张茫茫女1983.07 助教硕士湖北工业大学结构工程否

Ⅱ-3 教师科学研究工作（含教学研究与成果）

Ⅱ-3-1近4年科研工作总体情况

教师参加科研比例84 ％近4年年人均发表科研论文0.1 篇

科研经费（万元）

出版专著

（含教材）（部)

发表学术

论文（篇）

获奖成果

（项）

鉴定成果

（项）

专利

（项）

19 2 12 6 / 2 Ⅱ-3-2本专业近4年主要科研（含鉴定）成果（限填10项）

序号成果名称

项目完成人

（注署名次序）

获奖名称、等级或组织鉴定单位、时间

1 《土木工程测量》课件刘文生（6）第九届全国多媒体课件大赛高教工科组三

等奖，2009

2 蜂窝纸板弯曲缓冲性能的探讨李厚民（1）湖北省第十三届自然科学优秀学术论文三

等奖，2010

3 基于NLAR发泡聚乙烯塑料跌落冲

击试验建模

姜久红（1）

湖北省第十三届自然科学优秀学术论文二

等奖，2010

4 不同形式叠合梁的应力分析黄菊华（1）湖北省第十三届自然科学优秀学术论文三

等奖，2010

5 提高工程力学课堂教学效果的几个

建议

黄菊华（1）

中国教育学术委员会优秀学术论文奖一等

奖，2010

6 不同降温速率下沥青路面温度应力

仿真分析

周金枝（1）

湖北省第十三届自然科学优秀学术论文三

等奖，2011

Ⅱ-3-3近4年有代表性的转让或被采用的科研成果（限填8项）

序号成果名称

项目完成人

（注署名次序）

采纳单位、时间及社会、经济效益

1 桅杆结构拉耳节点子结构风致累积

疲劳损伤自诊断系统

王文利（3）武汉理工大学，2010年

2 基于分布式光纤温度传感技术的流

速测量装置

肖衡林（1）实用新型专利ZL 2009 2 0087316.3

Ⅱ-3-4本专业教师近4年发表的学术文章（含出版专著、教材）一览表（限填10项）

序号论文（或专著、教材）名称

作者

（注次序）

发表（出

版）日期

刊物、会议名称或出版单位

1 Out-of-plane behaviour of masonry

walls strengthened with feerocement 陈升平（1）

2011-01 Advanced Material Research

2 Allowable tensile strain of FRP in

strengthening RC beam

陈升平（1）2011-04

Proceedings of international

conferences on civil engineering

3 Investigation on the mitigation effects

of a new vibration isolation module

马朝霞（1）2011-10 Advances in Environmental Vibration

4

Fatigue Damage Analysis of

Monolithic Joint of Steel Truss Bridge

Considering Welding Residual

Stresses

王文利（1）2011-05 Applied Mechanics and Materials

5

Flexural Capacity of Steel Fiber

Reinforced Concrete：A Fracture

Mechanics Approach

张茫茫（1）2011-05

Frontiers of Green Building, Mateerials

and Civil Engineering

6 考虑焊接残余应力的桅杆结构拉耳节

点风致疲劳裂纹萌生寿命评定

王文利（1）2010-12 土木工程学报

7 钢结构住宅产业化推广方式研究吴京戎（1）2011-03 中国水运

8 卸荷应力路径下基坑土体变形的有

限元数值模拟

陈泽世（1）2010-06 土工基础

9 《土木工程测量》（第二版）

刘文生

（主编）

2012-01 北京大学出版社

10 《工程项目管理》（教材）

占征杰

（参编）

2012-01 武汉理工大学出版社

Ⅱ-3-5目前承担的主要科研项目（限填10项）

序号项目名称项目来源起讫时间

科研

经费

（万元）

姓名承担工作

1 钢丝网纤维增强水泥砂浆加固技术

研究

湖北省建

设厅项目

2009-2012 3 陈升平负责人

2 学校道路及绿化测量调查湖北工业

大学

2006-2008 5 刘文生参与2

3 钢结构实践教学改革研究湖北工业

大学

2009-2012 0.6 陈升平负责人

4 自密实高性能混凝土基体与变形钢

筋粘结特性研究

湖北工业

大学工程

技术学院

2009-2011 0.5 王文利负责人

5 土工合成材料在垃圾填埋处理中的

防渗和排泄应用研究

湖北工业

大学工程

技术学院

2010-2012 0.5 吴京戎负责人

6 深基坑双排桩支护结构的理论计算

与设计研究

湖北工业

大学工程

技术学院

2011-2013 0.5 鄢烈松负责人

7 独立学院土木工程专业结构课程群

的研究与实践

湖北工业

大学工程

技术学院

2010-2012 1 王文利负责人

8 基于应用型人才培养目标的钢结构

课程教学改革研究与实践

湖北工业

大学工程

技术学院

2011-2013 0.4 张茫茫负责人

9 《CAD基础》课程与土木工程专业

毕业设计项目教学法的研究

湖北工业

大学工程

技术学院

2009-2011 0.5 蔡洁负责人

10 《钢结构设计原理》重点课程建设湖北工业

大学工程

技术学院

2011-2014 1.8 陈升平负责人

Ⅲ教学条件及利用

Ⅲ-1经费投入情况

近4年本专业本科生每年生均四项经费（单位：元/生.年）1496.84 近4年学校累计向本专业投入专业建设经费

序

号

年份主要用途金额(万元)

1 2008毕业论文答辩费 1.34

2 2008低值易耗品及加工、运杂费 2.06

3 2008教材建设0.51

4 2008教学差旅费 4.8

5 2008教学业务费8.39

6 2008教学仪器设备维修费 2.18

7 2008教研教改 6.67

8 2008课程建设 4.44

9 2008实践教学13.8

10 2008实习费 4.08

11 2008体育维持费 1.93

12 2008学生竞赛活动费 3.05

13 2008科研费 1.93

14 2008资料讲义印刷费 1.59

小计56.77

15 2009毕业论文答辩 1.3

16 2009低值易耗品及加工、运杂费 1.71

17 2009教材建设 1.93

18 2009教学差旅费 6.9

19 2009教学业务费15.63

20 2009教学仪器设备维修费 3.22

21 2009教研教改 2.3

22 2009课程建设 5.6

23 2009实践教学18.58

24 2009实习费 5.15

25 2009体育维持费 2.12

26 2009学生竞赛活动费 3.88

27 2009科研费 2.66 29 2009资料讲义印刷费 2.79

小计73.77

30 2010毕业论文答辩 1.84

31 2010低值易耗品及加工、运杂费 2.16

32 2010教材建设 2.36

33 2010教学差旅费 6.65

34 2010教学业务费29.6

35 2010教学仪器设备维修费 4.01

36 2010教研教改 3.96

37 2010课程建设 5.84

38 2010实践教学20.61

39 2010实习费 6.71

42 2010体育维持费 4.02

43 2010学生竞赛活动费 2.3

44 2010科研费 2.3

45 2010资料讲义印刷费 3.54

小计95.90

48 2011毕业论文答辩 2.62

49 2011低值易耗品及加工、运杂费 3.33

50 2011教材建设 2.43

51 2011教学差旅费13.66

52 2011教学业务费32.86

53 2011教学仪器设备维修费 5.32

54 2011教研教改 5.89

55 2011课程建设13.14

56 2011实践教学25.06

57 2011实习费8.36

58 2011体育维持费 4.62

59 2011学生竞赛活动费 5.15

60 2011科研费8.12

61 2011资料讲义印刷费 5.31

小计135.87

合计362.31 Ⅲ-2实习实践

校外实习实践教学基地情况

序号基地名称建立时间是否有

协议

承担的教学任务情况

每次接收

学生人数

1 中博建设集团有限公司2011 有生产实习、毕业实习50-80

2 湖北联盟市政工程公司2010 有生产实习、毕业实习15-20

3 湖北合联建设监理有限公司2009 有生产实习、毕业实习15-20

4 湖北鄂州市工程建设监理有限公

司

2011 有生产实习、毕业实习15-20

5

湖北大成监理建设有限责任公司

黄石分公司

2008 有生产实习、毕业实习15-20 校内、外实习实践教学具体安排及管理、执行情况（限填500字）

一、具体安排：本专业重视理论与实践相结合，坚持安排校内、外实习实践教学并举，实践教学共25

学分。在校内土木工程CAD实验室、测量实验室、结构试验室、土力学实验室、建筑材料实验室、力学实验室等六大实验室进行实验教学；优化实践教学环节，与中博建设集团、湖北联盟市政工程公司等单位建立合作关系，建立了涵盖生产企业、建筑施工企业、施工监理单位、建筑设计单位、工程造价咨询公司等七个校外实习基地，安排学生实习。采取校外参观、考察、参与工程建设管理以及校内实验室操作、相关岗位培训等多种形式。课程实践教学与专业实习安排在第七、八学期，毕业实习和毕业论文设计安排在第八学期。

二、教学管理：根据学院相关规定，明确实践教学管理流程，规范实践教学准备、监督、鉴定与成绩评定以及实习总结等全过程管理。学生毕业实习及毕业论文设计时间、内容、形式均按学院文件规定严格执行，从第七学期论文选题开始，给每位学生指定一名具有讲师以上职称的专业老师担任论文指导教师。同时，毕业实习可根据就业情况选择实习。

三、执行情况：实践教学执行情况良好。通过校内外实习实践教学，有效地提高了学生实践能力。

Ⅲ-3实验条件及开设情况

Ⅲ-3-1专业实验室情况

序号实验室名称实验室面积

（M2）

实验室

人员配备

（人）

仪器设备（台、件）仪器设备

总值

（万元）

合计万元以上

1 土木工程CAD实验室60 1 43

2 38.47

2 测量实验室30 1 104 0 40.87

3 土木工程专业基础实验室（3个土工

实验室、3个建筑材料实验室）

1669.5 1 76 8 153.37

4 工程结构与数字化模拟实验室760 1 107 11 61.84

5 力学实验室122.3 1 60 9 69.18

Ⅲ-3-2专业实验室仪器设备一览表（指单价高于800元的教学仪器设备，可附表于本页）

序号仪器设备名称品牌及型号、规格数量单价

（￥）

产地

出厂

年份

1 电脑M730E 1 3950 武汉2011

2 电脑M730E 40 3850 武汉2011

3 投影仪+屏幕+音箱夏普D300XA 1 21760 武汉2011

4 PKPM结构软件系统PKPM 1 205000 武汉2011

5 全站仪RTS-822A 30 9100 常州瑞得2011

6 全站仪RTS-822L 2 9100 常州瑞得2011

7 DJ6经纬仪TE600 30 2660 西安/西光2011

8 DJ6经纬仪TDJ6 2 2950 北京/北光2011

9 DS水准仪DS3 40 795 1002厂2011

10 光电式液塑限测定仪GYS-3 16 1780 南京宁曦土壤仪器

有限公司

2006

11 光电式液塑限测定仪GYS-3 5 1200 南京土壤仪器厂1989

12 静力触探机CLD-1型 1 8460 上海新翊自动化电

子发展有限公司

1998

13 静力触探测量仪JTY-1型 1 2592 上海新翊自动化电

子发展有限公司

2000

14 十字板剪力仪AS-1 1 7110 南京电力自动化设

备总厂

1999

15 轻便直剪仪ZJ 8 2660 南京宁曦土壤仪器

有限公司

2004

16 三联固结仪WG-1A 6 1552 南京土壤仪器厂1988

17 电液伺服动静试验机CCS-280S-750KN 1 920000 长春2006

18 电液伺服万能试验机WAW-600C 1 189000 试金集团2005

19 理论力学多功能实验台ZME-1 1 12800 浙江大学机械学院2003

20 微机控制扭转试验机ND-1000C 1 61800 长春试验机研究所2006

21 300kN微机控制电子万

能试验机

CMT5105 1 170000

美特斯工业系统（中

国）有限公司

2009

22 100KN微机控制试验机CMT5105 1 100000 美特斯工业系统（中

国）有限公司

2009

23 直剪仪STJY-5 1 22000 上海土工公路仪器

有限公司

2010

24 全自动压力试验机YAW-300B 1 48600 金华试验机厂2003

25 水泥胶砂振实台ZS-15 10 3100 无锡建仪2002

26 水泥胶砂搅拌机JJ-5 10 4500 无锡建仪2002 Ⅲ-3-3实验及综合性、设计性实验开设一览表（本表可续，可附表于本页）

序号有实验的课程名称

课程要求项目名称

（综合性、设计性实验在项目名称后标注“▲”）学时

实验

开出

率

必修选修

1 建筑结构CAD 选修PKPM软件介绍、本课程要求及操作方法 4

100% PMCAD、PK的操作方法及实例训练▲8 SATWE—空间有限元分析与设计的操作方法、

SATWE实例详解▲

8

TAT—空间杆件系结构分析与设计的操作方法、

实例训练▲

8

JCCAD的参数的设置和计算 4

LTCAD的参数设置和计算 4

综合练习▲ 4

2 土木工程材料必修材料基本物理性能试验 2

100% 水泥实验 2

砂浆实验 2

普通混凝土试验▲ 4

3 材料力学（一）必修金属材料的机械性能 2

100% 扭转实验 2

压杆稳定实验 2

梁的弯曲实验▲ 2

4 结构力学必修利用结构力学求解器进行平面结构（体系）的

几何构造分析、影响线绘制、求解静定结构▲

2

100% 超静定结构的内力和变形计算▲ 2

5 土力学与基础工程必修取土实验 2

100% 液塑限和含水量实验 2

压缩固结实验 2

直剪试验 2

6 土木工程测量必修水准测量 2

100% 距离及角度测量 4

碎部测量 2

地形图测绘▲ 4

7 混凝土结构设计选修框架结构建模▲ 4

100% PK内力计算▲ 4

8 理论力学必修称重法测物体重心 2

100% 创新型实验▲ 2

9 AUTO CAD 必修AutoCAD基础知识与基本操作 4

100% 绘制二维图形8

二维图形的编辑方法▲ 6

图形显示控制与辅助绘图▲ 4

文本编辑 2

块、属性的应用▲ 4

尺寸标注 4

实验开出率＝

实际开出的实验项目数

× 100％＝100％教学大纲（计划）应开实验项目数

综合性、设计性实验开出率＝有综合性、设计性实验的课程数

× 100％＝88.9％含有实验的课程总数

Ⅲ-4 专业图书资料

近4年本专业图书文献资料购置经费85.56万元

订购主要专业期刊、重要图书的名称、册数、时间

一、订购的主要专业期刊（2008年至今）

1．土木工程学报 11．建筑

2．建筑师 12．工程与建设 3．重庆建筑 13．建筑节能 4．时代建筑 14．住宅科技 5．建筑结构学报 15．建筑结构 6．钢结构 16．岩土工程技术 7．岩土工程学报 17．建筑知识 8．新型建筑材料 18．中国建材

9．混凝土 19．土木建筑与环境工程 10．世界建筑 20．城市建筑 二、重要图书的名称、册数、时间 2008年

2009年

理论力学学习指导典型题解 3册 土木工程地质 1册 流动稳定性 4册 土质学与土力学 3册 计算流体力学 3册 流体力学与流体机械 4册 土木工程地质 3册 材料力学习题与解析 3册 地质工程设计 2册 地下工程测试技术 4册 材料力学知识要点与习题解析 3册 建筑工程测量 2册 建筑工程测量 4册 建筑工程制图与识图 3册 钢结构设计与应用实例 3册 房屋建筑及结构设计 1册 土木工程制图与计算机绘图 3册 建筑构造200问:建筑构造应考指导 3册 建筑构造与识图 4册 混凝土结构设计问答实录 2册 房屋建筑学 2册 地基与基础工程施工技术交底记录 4册 结构力学 4册 岩石与混凝土离散-接触-断裂分析 3册 怎样看懂建筑设备图.第2版 4册 工程估价 4册 高层混合结构设计与施工 1册 建筑施工技术实训指导 3册 2010年

2011年

理论力学辅导与题解

2册 全国大学生力学竞赛赛题详解点评 2册 弹性力学学习指导与解题指南 3册 建筑构造:实验·实践·实现 3册 流体力学

4册 第五届全国力学史学术研讨会文集 3册 岩溶工程论文集

3册 材料力学精要和题解 2册 材料力学同步辅导及习题全解 3册 建筑工程测量问答实录.第2版 3册 材料力学同步辅导及习题全解

3册

建筑绘图类型与方法图解 3册

馆藏总量 （万册） 6.78 中文藏书量（万册） 6.75

外文藏量

（万册）

0.3

中文期刊

（种）

253

外文期刊（种）

31 数据库 （种）

14

中文电子图书（万册） 1.7 外文电子图书（万册） 0.2 中文电子期刊（种） 193

外文电子期

刊（种）

31

建设工程测量小全书3册建筑施工图设计:设计要点、编制方1册

AutoCAD 2010建筑制图实训教程3册建筑结构优秀设计图集.10 3册

房屋建筑学课程设计指南1册建筑抗震设计规范理解与应用2册

土木工程结构试验与检测技术3册砌块建筑设计与节能技术2册

混凝土结构耐久性设计指南及算例3册混凝土结构设计新规范3册

建筑工程施工作业指导书编制实践4册钢结构设计误区与释义百问百答.Ⅱ4册

高层建筑施工3册岩土力学实验.第2版3册

现代道路勘测设计.第2版3册建筑工程招投标与合同管理3册

订购主要数字资源的时间和名称（含电子图书、期刊、全文数据库、文摘索引数据库等）2005年至今共享电子资源主要有：

1、超星数字图书馆，电子图书共计七十余万册；

2、超星读秀中文学术搜索；

3、中国知网，包括中国学术期刊网络出版总库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库等；

4、万方资源系统，包括学术期刊、学位论文、学术会议、中外专利、科技成果等；

5、E线图情；

6、Calis外文期刊网；

7、Elsevier；

8、Engineering Village(EI)；

9、IEEE/IET Electronic Library(IEL)。

Ⅳ教学过程及管理

Ⅳ-1学位、教学管理制度（包括课程与教材建设、教学研究与质量监控）

序号名称实施时间

1 湖北工业大学工程技术学院教学指导委员会工作条例2008年4月

2 湖北工业大学工程技术学院本科毕业生学士学位管理暂行条例2008年5月

3 湖北工业大学工程技术学院学士学位评定委员会工作条例2008年5月

4 湖北工业大学工程技术学院教学工作督导委员会工作条例2012年4月

5 湖北工业大学工程技术学院青年教师实行导师制的工作办法2009年11月

6 湖北工业大学工程技术学院本科专业建设实施办法2012年4月

7 湖北工业大学工程技术学院十二五本科专业建设与发展规划2011年7月

8 湖北工业大学工程技术学院关于编制课程教学大纲的指导性意见2011年5月

9 湖北工业大学工程技术学院关于编制2011级本科人才培养方案的原则意见2011年5月

10 湖北工业大学工程技术学院关于修订2008级-2010级本科人才培养方案的指导性

意见

2011年5月

11 湖北工业大学工程技术学院特色专业建设办法2012年4月

12 湖北工业大学工程技术学院关于人才培养方案与教学计划的管理规定2012年4月

13 湖北工业大学工程技术学院课程建设工作管理办法2007年9月

14 湖北工业大学工程技术学院精品课程建设实施办法2012年4月

15 湖北工业大学工程技术学院关于加强双语教学的若干规定（试行）2012年4月

16 湖北工业大学工程技术学院教学工作奖励实施办法2012年4月

17 湖北工业大学工程技术学院教室使用管理规定2009年9月

18 湖北工业大学工程技术学院多媒体教学管理办法2012年4月

19 湖北工业大学工程技术学院多媒体教室设备维护实施细则2012年4月

20 湖北工业大学工程技术学院教师教学工作规范2004年9月

21 湖北工业大学工程技术学院院系两级教学管理教学管理规定2012年4月

22 湖北工业大学工程技术学院外聘兼职教师管理办法2008年10月

23 湖北工业大学工程技术学院关于课程编排及课表运行管理的规定2012年4月

24 湖北工业大学工程技术学院关于调、停课的管理规定2012年4月

25 湖北工业大学工程技术学院关于通识教育选修课程建设管理办法2012年4月

26 湖北工业大学工程技术学院优秀教学管理人员评选奖励办法2012年4月

27 湖北工业大学工程技术学院教案规范编写规定2009年12月

28 湖北工业大学工程技术学院教学工作量及课时酬金计算办法2010年5月

29 湖北工业大学工程技术学院教学管理信息系统使用管理暂行规定2012年4月

30 湖北工业大学工程技术学院系部主任工作职责2008年10月

31 湖北工业大学工程技术学院教学秘书工作职责2012年4月

32 湖北工业大学工程技术学院教研室工作条例2009年10月

33 湖北工业大学工程技术学院学生成绩管理办法2006年8月

34 湖北工业大学工程技术学院办理出国留学中英文成绩单和学历证明若干规定2012年4月

35 湖北工业大学工程技术学院学生学籍管理规定2009年9月

36 湖北工业大学工程技术学院学生转专业实施细则2011年12月

37 湖北工业大学工程技术学院辅修与双学位修读管理办法2012年4月

38 湖北工业大学工程技术学院学生学籍预警实施办法2012年4月

39 湖北工业大学工程技术学院考试工作管理办法2009年9月

41 湖北工业大学工程技术学院关于学生补考、清考的管理规定2012年4月

42 湖北工业大学工程技术学院大学生素质发展第二课堂管理规定2009年9月

43 湖北工业大学工程技术学院实验室建设与管理办法2012年4月

44 湖北工业大学工程技术学院实验室工作条例2012年4月

45 湖北工业大学工程技术学院实验人员工作职责2012年4月

46 湖北工业大学工程技术学院学生实验守则2012年4月

47 湖北工业大学工程技术学院实验中心管理条例2008年9月

48 湖北工业大学工程技术学院实验室仪器设备维护管理办法2012年4月

49 湖北工业大学工程技术学院指导老师实验指导守则2012年4月

50 湖北工业大学工程技术学院课程设计管理规定2012年4月

51 湖北工业大学工程技术学院实验实训教学管理规定2006年10月

52 湖北工业大学工程技术学院教学实习管理规定2007年4月

53 湖北工业大学工程技术学院教学实习基地建设与管理办法2012年4月

54 湖北工业大学工程技术学院毕业设计（论文）工作管理暂行规定2006年9月

55 湖北工业大学工程技术学院毕业设计（论文）撰写规范2012年4月

56 湖北工业大学工程技术学院教学立卷归档实施细则2012年4月

57 湖北工业大学工程技术学院教学质量监控体系建设方案2005年9月

58 湖北工业大学工程技术学院优秀教学质量奖实施办法2012年4月

59 湖北工业大学工程技术学院课堂教学相关管理规定2008年10月

60 湖北工业大学工程技术学院青年教师授课竞赛实施办法2012年4月

61 湖北工业大学工程技术学院教学事故认定及处理暂行办法2008年9月

62 湖北工业大学工程技术学院科技项目管理实施办法2006年11月

63 湖北工业大学工程技术学院教学研究项目管理实施办法2012年4月

64 湖北工业大学工程技术学院教学成果奖励办法2012年4月

65 湖北工业大学工程技术学院教科研成绩奖励实施办法2009年12月

66 湖北工业大学工程技术学院教材建设管理办法2009年9月

67 湖北工业大学工程技术学院关于课程教材选用管理规定2012年4月

69 湖北工业大学工程技术学院土木系学生管理相关流程2010年4月

70 湖北工业大学工程技术学院土木系教研室工作条例2010年9月

71 湖北工业大学工程技术学院土木系教研室规章制度2010年9月

72 湖北工业大学工程技术学院土木系实验室管理制度2011年9月

73 湖北工业大学工程技术学院土木系教学工作状态评估指标2011年12月Ⅳ-2 课程与教材

Ⅳ-2-1公共课

课程名称必修/

选修

课时

使用教材授课教师

教材名称主编出版单位

出版

年份

姓名职称

思想道德修养与法律基础必修40

思想道德修养与

法律基础

教育部

社政

高等教育

出版社

2008 夏瑜副教授

毛泽东思想,邓

小平理论与三个代表重要思

想必修72

毛泽东思想、邓小

平理论和“三个

代表”重要思想概

论

教育部

社政

高等教育

出版社

2008 仇一华讲师

大学英语1 必修64 新视野大学英语

读写教程

郑树棠外研2006 邓敏讲师

高等数学（一）

-1 必修88 高等数学上册

同济大

学

高等教育

出版社

2007 郑列教授

计算机基础必修32 计算机与信息技

术应用基础

李振立

科学出版

社

2008 李振立副教授

计算机网络基

础必修32

计算机网络应用

技术教程

吴功宜

清华大学

出版社

2006 陈荆亮讲师

体育必修32 当代大学生体育

教程

胡剑波

武汉大学

出版社

2007

韩伟

崔桂强

严海

杨益群

魏斌

副教授

副教授

副教授

讲师

助教

大学英语2 必修64 新视野大学英语

读写教程2

郑树棠外研2006 邓敏讲师

高等数学（一）

-2 必修88 高等数学下册

同济大

学

高等教育

出版社

2007 郑列教授

普通化学必修40 《普通化学》浙江大

学普通

化学教

研组

高等教育

出版社

2002 王薇讲师

大学物理（一）

-1 必修56 大学物理上册廖耀发

高等教育

出版社

2007 陈义万副教授

关于学士学位授权专业审核的申请报告

关于学士学位授权专业审核的申请报告 吉林省学位委员会： 接到省学位办下发的通知，我院本着认真、实事求是的原则填写了相应材料，现将我院的基本情况汇报如下。23 吉林建筑工程学院建筑装饰学院是2000年1月由吉林建筑工程学院和吉林建筑装饰集团有限公司联合申办的新制二级学院，同年6月经省教育厅批准，并于当年招生。2004年1月被教育部确认为独立学院。 学院办学思想明确，专业设置本着适应时代和社会发展的需要，把自身条件、自身发展同国家和地方的经济以及社会的发展紧密结合起来，以建筑类专业为主体，对国家和地方急需的专业人才优先培养。学院遵循高等教育规律，实事求是，避免盲目设置专业。以社会需求为导向，制定了基本符合学院定位的人才培养方案并付诸实施。 学院成立时设有土木工程专业、艺术设计专业、建筑环境与设备工程专业、电气工程及其自动化专业和工程管理专业5个，2001年新增交通工程专业、无机非金属材料工程专业（只招一届学生）、工商管理专业和计算机科学与技术专业4个，2002年新增给水排水工程专业。至此，2002年以前共有10个专业。根据2000年吉林建筑工程学院与建筑装饰集团联合办学的协议规定，学士学位由吉林建筑工程学院授予。自2004年以来，三年中共有1210名毕业生获得吉林建筑工程学院授予的学士学位。2003年又新增社会工作专业和英语专业2个。到目前为止，我院共有专业15个，初步形成了以工科为主体，以管、文、法为支撑的较为合理的专业结构体系。2004年，土木工程专业和艺术设计专业被省教育厅遴选为试点专业。 学院现有的师资队伍中本院教师、院本部教师和外聘教师各占三分之一，形成了三分天下、较为合理的结构，符合学院发展和学科发展现状，适应人才培养需要。专任教师中，有硕士及以上学位的教师116人，占教师总数的%，主讲教师岗位资格比例达到了90%以上。学院重视师德师风建设，制定了《教师教学工作规范》等文件；鼓励教师读取研究生，给予一定的政策，以提高教师业务水

申请博士硕士专业学位授权点简况表

申请博士硕士专业学位授权点简况表 学位授予单位（盖章）名称: ????????????代码: 名称及级别: 申请专业学位???????????? 代码: 国务院学位委员会办公室制表 年月日填 说明

一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。 二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。 三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。 四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的领域（方向）数量来确定。 五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。 六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。 七、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。 八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时，必须保持原格式不变。本表封面之上，不得另加其他封面。 九、本专业学位类别获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。

1广东省普通高校申请新增学士学位专业简况表(生物技术专业)

广东省普通高校申请新增 学士学位授予专业简况表 单位名称（代码）广州中医药大学（10572）（公章） 学科门类（代码）理学（07） 专业名称（代码）生物技术（071002） 批准时间2014.4 广东省学位委员会办公室 2017年11月15日填

填表说明 一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。 二、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。 三、近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。 四、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 五、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。 六、专家评审可采取通讯评议或会议评审方式进行，评审结束后需将评审专家名单和专家意见（通讯评议需附每位专家签名的评议意见，会议评审则需附专家组长签名的专家组评审意见）附在本表后。 －2－

学士学位申请登记表

关于2014年6月学士学位申报的通知请我院符合申报学士学位的同学按要求准备好申报材料，于2014年5月8日起至 2014年6月8日（节假日除外）到继续教育学院六楼团总支办公室办理，外地学生请勿邮寄，可委托他人代办。 附一：申报条件 1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正。 2、完成本科教学计划的各项要求，能较好地掌握本专业规定的公共课、基础理论课、专业基础课、专业课和基本技能，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的能力，经考核准予毕业，且毕业时间在两年内。 3、非英语专业本科生通过重庆市学位办举办的学士学位外国语水平考试。 4、非计算机专业毕业生通过全国计算机等级考试（1、2级皆可）。 5、业余及函授本科层次学生在校学习期间课程平均成绩在75分及以上，高等教育自学考试本科学生课程平均成绩在65分及以上，毕业论文、毕业设计或其他毕业实践环节成绩达到良好及以上（75分以上）。 6、在校期间无警告以上的处分。 附二：申报材料如下： 1、学士学位申请登记表一份（请按要求认真填写申请，贴上照片）；（该表可在我院网站“文档下载”的“学生工作”中下载） 2、重庆市学位英语合格证书复印件1份（2011年以前合格学生须验证原件）； 2011年及以后合格学生以及经我院同意后在外地参加学位英语考试合格的学生合格材料及文件，由市教委学位办直接发文到我院，学生不用提供该项材料； 3、全国计算机等级考试合格证复印件1份（须验证原件）； 4、身份证复印件一份； 5、成人高等教育毕业学生，提供毕业证书复印件一份（须验证原件），成绩总表原件由我院教务科提供； 6、我校及自考助学点的自考学生需提供： ⑴我校自考办盖鲜章的毕业证复印件一份，（原件由我校自考办验证） ⑵盖鲜章的成绩总表复印件一份（原件由我校自考办验证） ⑶提供与自考本科毕业证相同的照片2张（小2吋）及照片电子数据。 继续教育学院 2014年4月16日

泉信院教函〔2017〕46号 关于发布学士学位授权评审学习材料的通知(20171213)

泉信院教函…2017?46号关于发布学士学位授权评审学习材料的通知 各二级学院（中心）、相关单位： 为全力做好学士学位授权评审工作，广泛开展学习宣传教育活动，帮助广大师生员工了解学校学士学位授权单位和授权专业评审相关知识和工作内容。根据学校迎评工作安排，教务处特编制《泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审知识问答》。 现将学习材料以电子版和学校OA系统发布，请各部门组织广大师生员工认真学习。 附件1：学士学位授权单位和授权专业评审知识问答 教务处 2017年12月13日

附件： 泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审 知识问答 1.什么是学位？ 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。 2.学位和学历的区别是什么？ 学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的具有颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。 在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 3.学士学位由谁授予？ 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。 4.学生具备什么条件才能授予学士学位？ 按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：

工程博士专业学位授予单位名单

工程博士专业学位授予单位名单(共计25个)： 1、北京大学（“电子与信息”和“生物与医药”领域） 2、清华大学（“电子与信息”、“先进制造”和“能源与环保”领域） 3、北京航空航天大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 4、北京理工大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 5、天津大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 6、吉林大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 7、哈尔滨工业大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 8、复旦大学（“电子与信息”和“生物与医药”领域） 9、同济大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 10、上海交通大学（“先进制造”和“电子与信息”领域） 11、东南大学（“电子与信息”和“先进制造”） 12、浙江大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 13、中国科学技术大学(“电子与信息”和“能源与环保”领域)

14、山东大学（“先进制造”和“生物与医药”领域） 15、中国海洋大学（能源与环保”领域） 16、华中科技大学（“电子与信息”和“先进制造”） 17、华南理工大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 18、中南大学（“先进制造”和“生物与医药”领域） 19、四川大学(“电子与信息”和“生物与医药”领域) 20、重庆大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 21、电子科技大学(“电子与信息”领域) 22、西安交通大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 23、西北工业大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 24、中国科学院研究生院（“电子与信息”领域） 25、国防科学技术大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域）

关于印发《韶关学院新增学士学位授予专业

韶关学院文件 韶学院…2015?289号 关于印发《韶关学院新增学士学位授予专 业 审核办法（试行）》的通知 学校各部门、直属单位、二级学院： 经学校研究，现将《韶关学院新增学士学位授予专业审核办 法（试行）》予以印发，请认真遵照执行。在执行过程中如遇不明 事宜或有关问题，请径向解释部门反映。 韶关学院 2015年12月17日

韶关学院新增学士学位授予专业 审核办法（试行） 根据《关于印发<广东省学位委员会广东省教育厅关于普通高等学校学士学位授权审核工作的暂行办法>的通知》（粤学位…2014?2号）和《广东省学位委员会办公室关于做好2016年新增学士学位授予专业备案工作的通知》（粤学位办…2015?36号）“从2014年起。已具有学士学位授予权的普通高等学校自行负责审核本校新增学士学位授予专业”有关规定，为保证学校新增学士学位授予专业审核工作规范有序地进行，促进专业建设及人才培养质量，结合学校实际，制定本办法。 一、审核依据和原则 （一）审核依据 《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《广东省普通高等学校学士学位授权审核工作暂行办法（2014年修订）》和《韶关学院学士学位工作细则》等文件。 （二）审核原则 审核工作以“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理”为基本原则。 二、申请新增学士学位授予专业的基本条件 （一）专业建设 1.专业定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确。办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。 2.专业设置满足社会需要，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著。 3.人才培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神

申请列为学士学位授予专业简况表.

附件2: 申请学士学位授权 专业简况表 申请单位：农大发展学院传媒艺术学院（公章） 申请专业 名称：艺术设计 代码：050407 申请学士学位 学科门类：文学学士学位 本科专业设置 批准文号：吉教高字[2002]10号 批准时间：2002年 学制：本科 吉林省学位委员会办公室制 2008年12月5日制

填表说明 一、封面“专业名称”、“专业代码”、“学科门类”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。 二、封面“专业批准文号”、“专业批准时间”、“学制”按教育部批准文件的时间。 三、Ⅱ师资队伍情况。普通高校填本单位在编人员，独立学院填专职专任教师和聘期两年以上的校外专任教师。 四、Ⅲ-2代表性科研成果（限填20项）。普通高校引进人员填写调入本单位之后的成果，独立学院的科研成果是专任教师在独立学院任教期间的成果。可另附页，作为本《简况表》的附件一。 五、Ⅲ-3目前承担的科研和教改项目。普通高校引进人员填写调入本单位之后的项目，独立学院的项目是专任教师在独立学院任教期间的项目。作为本《简况表》的附件二。 六、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。 七、除另有说明外，所填内容的时间截止为有应届本科毕业生的当年2月底，所填统计数字截止到近4年。 八、本表封面之上，不另加其他封面。 九、另加的附件要按顺序装订在《简况表》后，除已说明的栏目外，不另加附件。

Ⅰ专业简况 Ⅰ-1 本专业基本情况：批准年份、首次招生年份、在校本专科学生数、本年度毕业生数、学校内归属院（系）、本专业开设方向、已有的相近专业、教研室设置 艺术设计专业于2002年批准，现在校生已发展到627名学生，2005级毕业生为192人，本专业归属与传媒艺术学院；学院设有艺术设计和广告学专业。艺术设计专业下设《环境艺术设计》、《园林设计》和《展示设计》三个专业方向，《环境艺术设计》于2005年开始招生；《园林设计》和《展示设计》方向于2007年开始招生。通过几年的建设，教学条件不断完善，教师队伍不断成长壮大，教学质量不断提高。艺术设计设有一个专业教研室，专门研究环境艺术设计方向、展示空间设计方向、园林景观设计的重要教学、教研、科研单位，抓好教研室建设就抓好了教学质量、对人才培养方案就有了基本保障。 Ⅰ-2 本科专业成立以来的主要工作：师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理。特别是为保证本科教学质量采取的主要措施 一、师资队伍： 现有教师36人（专职28人）其中教授5人，副教授5人，讲师4人，助教22人。四年来我们一直坚持教授主讲制，同时高度重视青年教师的培养。年轻教师配合做好教学工作结成了新老结合的对子。我们切身感到这种主讲教师的授课制度，有助于保证授课质量，有助于带动青年教师的业务培养。 二、教学条件： 1、实验室建设：为了提升教学质量，提高学生掌握电脑语言进行创意艺术设计的能力，我们建了三个微机室，一个非线性编辑实验室，两个静态，动态摄影室，十八个专业画室，十二个设计室，一个静物收藏室，学生优秀作品收藏室，学生作品展厅，图书阅览室，电脑设计工作室，模型制作工作室。 2、实习基地建设：根据公司规模小，难以集中接待实习生的特点，我们采取学校与学生“两条腿走路”、分散实习与小组集中实习的办法。先后与吉林电视台青苹果栏目、吉林省明光装饰设计公司、吉林省赛博建筑装饰设计有限公司等单位建立了校企合作关系。这些单位成为我们的校外实习基地。 三、科学研究：专兼职教师发表论文4篇，发表作品10余篇，出版教材专著8部，参加全国民办教育艺术大赛，师生获一等奖30人。市广告展获优秀奖多人，这些奖项极大鼓舞了师生科研热情。 四、教学管理：几年来学院根据培养目标要求研究制定了《教学质量标准》、《教学管理规程》、《教师教学规范》、《新教师试讲制度》、《听课制度》、《教师教学质量考评制度》、《实验室与备品管理制度》、《基础课专业课授课制度》等并以认真实施。 五、为保证本科教学质量采取的主要措施 1、加强青年教师的培养，通过多种形式提高其学历层次和专业素质。引进中青年骨干教师与双师型教师。 2、进一步加大投入，计划于2年内投入200万增加高档次设计试验室的数量，完善专业图书资料室建设，购置新的教学设备。 3、深化教学改革：教学内容与课程改革，改革教学方法与手段，加强实践教学，加强基本理论与基本技能训练。 4、提高对教研、科研工作的认识，加大工作力度。 5、进一步转换人才培养模式，走开放办学之路，加强校企合作、产学结合 Ⅰ-3 专业规划、专业特色、存在问题 一、专业规划 1.指导思想及建设目标：以提高专业教育质量为核心，以增强学生的专业应用能力和全面素质为目标，以加强包括师资队伍建设、实验室、实习基地建设、教材建设在内专业建设为基础，以深化教学改革为动力，以规范管理为保证，坚持专业建设、教学改革、教学管理同步发展，努力把艺术设计专业办成省级特色或示范专业。 二、专业特色 构建具了有前瞻性、开放性、科学性、系统性的艺术设计课程机构，用专业基础课解决学生如何利用基础知识进行创意性思维及设计表现；利用专业课扩大学生掌握专业知识面；利用实践课解决学生从思维到产品具体设计与动手能力的表现，更重要的是结构提高学生对设计方案通过手绘技法和电脑设计语言迅速表达的能力。 三、存在问题 1、师资队伍结构不够合理，青年教师比例大而且学历层次有待提高。 2、教学条件需要进一步完善。高档次的设计实验室数量不足，某些教学设备需要增加。 3、教师队伍的整体教研、科研能力需要进一步提高。

新增硕士学位授予单位

新增硕士学位授予单位 申请报告 申请单位：赤峰学院 一、发展概况 赤峰学院是2003年经教育部批准组建成立的全日制多科性本科普通高等学校，其办学历史可追溯至1957年成立的赤峰师范学校。厚重的办学历史和人才培养的突出贡献，铸就了赤峰学院在内蒙古东部地区高等教育发展中的特殊重要地位和知名育人品牌。进入“十二五”以来，学校坚持走融入赤峰、服务地方、突出特色，培养高层次应用型、复合型、创新创业型人才的转型发展道路，发展势头日益强劲，学校面貌日新月异。 2011年，作为国家新一轮本科教学工作合格评估的首家被评高校，学校顺利通过评估，并入选全国高校以评促建先进典型案例库。同年，学校获批“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位，填补了自治区文博硕士专业学位研究生教育的空白。2013年，学校实施了国家留学基金委的ISEC项目，引入国际先进教学理念和模式，有力促进了学校的教学改革。2015年，学校以“校企合作、协同育人”为突破口，实现了个别专业的一本招生。2016年，学校凭借在率先转型发展方面取得的明显成效，被确立为全区转型发展试点院校的排头兵，同时被列入全国百所“产教融合发展工程建设规划项目应用型本科院校”，将获得国家1亿元专项资金支持。

2017年，依据自治区人民政府“支持赤峰学院等高校加强博士、硕士单位建设”的指示精神，在现有研究生教育基础上，学校进一步调整机构设置，整合教育资源，划拨专项经费，强化协同创新，为支撑研究生培养工作奠定了坚实基础。 二、办学定位与特色 赤峰学院是赤峰市唯一一所本科院校，也是内蒙古东部五盟市三所本科院校之一，在服务赤峰及周边地区经济社会发展中具有重要地位和特殊作用。 学校所在地赤峰市，地处蒙冀辽三省交汇处。全市总面积9万平方公里，总人口464.3万，是内蒙古第一人口大市，其中蒙古族人口94.3万。赤峰市历史悠久，文化底蕴深厚，是红山文化发祥地、北方诸多游牧民族发源地、契丹辽王朝故都，有着厚重的历史文化资源和浓厚的“草原文化”底蕴。赤峰市是内蒙古“锡赤通经济圈”的核心地带，也是京津冀城市一体化的重要一员，在国家“一带一路”倡议和振兴东北老工业基地，以及西部大开发中具有突出的战略地位，区位优势和资源优势均十分明显，发展潜力巨大。 赤峰学院立足于新建地方本科院校的实际，依托赤峰市及周边地区得天独厚的办学资源和条件，深入挖掘建校六十年来业已形成的历史积淀和办学特色，坚持“区域性、民族性、应用性”的办学定位和“立足赤峰、面向全区、辐射周边”的服务面向，确立了把学校打造成蒙东地区重要的人才培养高地和科技文化创新与服务基地的奋斗目标。 在凝练形成办学特色方面，学校依托独特的地域优势和厚重的人

学士学位授权评审基础知识

学士学位授权评审基础知识问答 1.什么是学位？ 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。 2.学位和学历的区别是什么？ 学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。 在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 3.学士学位由谁授予？

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。 4.学生具备什么条件才能授予学士学位？ 按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位： （一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能； （二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。” 在《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的第三条中规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。” 5.什么是“学士学位授权评审”？ 学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是开设本科专业的必备条件。“学士学位授权评审”分为“学士学位授权单位评审”和“学士学位授权专业评审”两个层次。如果学校通过授权评审，就表明学校具有学士学位授权单位的资格；如果被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到相应要求。 评审的全称是：安徽省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。 6.学士学位授权评审的依据是什么？ 学士学位授权评审的依据有：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位

工程硕士专业学位授权点基本条件

附件1-19： 工程硕士专业学位授权点基本条件 一、学科条件 工程领域的支撑学科均须具有硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；具有培养应用型工程类型人才的经历，工程教育特色突出；相关学科能为培养工程硕士研究生综合素养提供支持。 各工程领域的支撑学科见附表。 二、师资条件 工程领域的支撑学科应具有较高水平和较丰富工程实践经验的师资队伍，或与企业高级工程技术和工程管理人员组成校企联合指导教师队伍。工程领域核心课程应吸收一定比例的企业专家参与教学。 三、教学条件 工程领域的支撑学科需具有开设工程硕士研究生专业实践类课程的教学条件。有数量充足的可供工程硕士研究生使用的专业图书资料。 四、实践条件 工程领域的支撑学科在科学研究、技术开发以及人才培养等方面与企业有较稳定的合作关系。合作企业能为培养工程硕士研究生提供符合要求的工程实践与教学活动场所，能保证全日制工程硕士研究生的实践教学时间不少于半年，其中应届本科毕业生原则上不少于1年。

五、培养模式 工程硕士研究生培养采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程教学应注重基础理论、实际应用、前沿知识的有机结合。学位论文需紧密联系工程实际，努力解决工程实际问题。 - 2 -

附表： 工程领域支撑的主干学科参照表 - 3 -

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说明：1. 栏目“支撑的一级学科代码、名称”与栏目“支撑的主干二级学科名称”之间是“或”的关系，可任选其一申报。 2. 注有（必备）字样的含义为：如果选用一级学科申报需同时具有此二级学科；如果选用二级学科申报，此二级学科为必要条件。 3. 有工程背景的学科指学科代码以“08”开头的学科。 - 5 -

关于学士学位授权评估

一、什么是学士学位授权评估？ 答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。 学士学位授权是一所合格的本科院校的基本权利，也是本科专业的必备条件，分为“新增学士学位授予单位评估”和“新增学士学位授权专业评估”两个层次。如果被评专业通过评估，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件；如果学校被评专业全部通过评估，就表明学校是一所合格的本科院校，具有对所评本科专业授予学士学位的权利。 评估全称是：湖南省普通高等学校新增学士学位授予单位及授权专业评估。 二、学士学位授权评估与本科教学工作合格评估是什么关系？ 答：学士学位授权评估是对新建本科院校基本办学条件和管理水平的评估。本科教学工作合格评估是国家教育部对具有一定办学历史的本科院校办学水平实施的全方位评价。学士学位授权评估在有首届本科毕业生的毕业学期进行，由省学位办公室或省教育主管部门负责组织实施。我院接受评估的时间预计在2011年4月或5月。新办本科院校首先必须获得学士学位授予权，且必须具有三届以上本科毕业生才有资格接受本科教学工作合格评估，我院接受教育部评估的时间在2013年前后。学士学位授权评估是本科教学工作合格评估的基础和前提条件，虽然这两个评估层次不同，但环环相扣，评价结果对学校的社会声誉、今后的发展都有重大影响。 因此，两个评估对我院既是一次严峻的考验和挑战，也是一次促进学院各方面工作、提升办学水平的大好机遇。 三、学士学位授权评估的依据是什么？ 答：依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《湖南省新增学士学位授予单位整体条件》、《湖南省普通高等学校学士学位授权学科专业评估方案（试行）》。

新增硕士学位授予单位申请基本条件

新增硕士学位授予单位申请基本条件 一、已列入省级学位委员会新增硕士学位授予单位立项建设的普通高等学校。 二、原则上应是已获得学士学位授权8年以上。拥有国家科研平台、承担国家科研任务、具有国内高水平师资队伍的普通高等学校，可不受年限限制直接申请。 三、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，办学定位清晰、目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位。拟开展硕士生教育的学科或专业学位类别，必须是服务本地区经济社会发展亟需的应用型学科或专业学位类别。 四、应有师德高尚、业务水平优良的师资队伍；专任教师中具有博士学位教师的比例不低于25%（艺术体育类高校的比例不低于5%），具有硕士以上学位教师的比例不低于80%，年龄结构合理，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1（艺术体育类高校的比例不超过15:1），部分教师担任过硕士生导师，拟聘导师中应有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。 五、现有本科生培养质量高，社会声誉良好。近5年内一般应获得多项省部级及以上教学奖励、精品课程、卓越计划和通过专业认证，无重大学术不端事件。已制定科学完整的硕士研究生培养方案，能够按方案开设高水平硕士生课程。六、应具有一定的科学研究基础，目前承担多项省部级及以上科研项目，以及若干产教结合的横向科研项目。近 5年，师均年科研经费不低于4万元（文科单科性高校和艺术体育类高校不低于 1 万元）。一般应获得多项省部级及以上科研奖励，有多项科研成果直接服务经济社会发展，取得较好的经济社会效益。 七、具有支撑硕士研究生培养所必需的实验室、基地等教学实践平台；拥有充足的教学科研仪器设备、图书文献资料；国内学术交流与合作活跃，与行业、企业等有实质性合作成果；学校生均经费收入不低于 3 万元（艺术体育类高校不低于 4 万元）。 八、学校研究生教育管理机构健全，专职管理人员配置合理，规章制度完善，执行情况较好。有完善的研究生奖助体系，公共服务体系完备。 注：（1）师均年科研经费=当年学校实际到账科研经费总数÷当年专任教师数。 （2）生均经费收入=当年全校经费总收入÷全日制在校生数。 （3）文科单科性高校指外语、财经、政法类高校。

艺术硕士音乐专业学位授权点

艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告 二〇一八年五月

艺术硕士（音乐）专业学位授权点 自我评估报告 参评点名称：艺术硕士 专业领域名称：音乐 一、授权点简介 （一）历史沿革与发展概况 西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。 西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。 音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。 （二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状 1.人才需求分析 以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。 2.发展现状 本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。目前，在校生87人。 二、培养特色

（一）专业方向特色 本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。 （二）专业培养特色 积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。 三、师资队伍 （一）专业领域师资的结构和梯队情况 学院现有专任教师 57名，其中，正高级职称10人，副高级职称17人，讲师23人。硕士研究生导师25人，专业硕士导师21人，占导师总数的84%，聘任16名行业导师。具有博士学位教师4人，博士在读8人。师资队伍优势较为明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构、学缘结构合理。 （二）专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果 近五年我院教师在教学、科研及展演方面取得了较好成绩，出版学术专著12部，主持科研项目26项，国家艺术基金小型舞台剧目资助项目1项，国家艺术基金青年创作人才资助项目1项，发表学术论文156余篇，荣获国内外各类奖项406项，举办并参与国内外演出活动一百余场，邀请国内外知名专家讲座70余场。 四、人才培养 （一）生源质量与选拔办法 本学位授权点招生采用全国统考、初试与复试相结合的方式方法。制

学士学位问题

：什么是学位？ 答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。 问：学位是谁授予，授予学士学位的条件是什么？什么样的学位国家予以承认？ 答：学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权的高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士（博士）学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。 问：学位和学历的区别是什么？ 答：学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。问：是否具有学士学位授予权的依据是什么，审核原则是什么？ 答：学士学位授权审核依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于审定学位授予单位的原则和办法》、《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》。审核工作要贯彻坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理的原则，有利于促进普通高等学校的全面建设和人才培养。 问：学士学位审核标准是什么？

我院顺利通过学士学位授权单位与授权专业评审

学院副董事长袁鼎生教授致欢迎词 专家组组长罗伟生代表专家组宣读评审意见 上午8时30分，评审汇报会在学院报告厅举行。专家组组长、桂林医学院副院长罗伟生教授，专家组副组长、自治区教育厅科研处处长孙国友及专家组全体成员出席了会议。广西民族大学副校长、相思湖学院董事会副董事长袁鼎生教授，相思湖学院董事会董事、

学院李国祥院长、党委陆喜培书记、任剑波副院长、党委梁晓军副书记、马现诚副院长、郑锡伟副院长出席了汇报会，各专业首席教授、教学督导员、全体中层干部、各专业教研室主任及教职工代表参加了汇报会。汇报会由马现诚副院长主持。 汇报会上，学院董事会副董事长袁鼎生教授代表学院董事会、党政领导及全体师生员工，对专家组的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他在申请报告中介绍了相思湖学院的办学情况和迎评准备情况。李国祥院长代表学院作了申请新增学士学位授权单位与授权专业自评报告。 专家组召开教师与管理人员座谈会

专家分别听取了各专业的情况汇报 汇报会后，专家组仔细查阅了有关档案材料。分组实地考察了教学、实验、图书、后勤保障等设施，听取了国际经济与贸易、越南语、动画、物流管理、安全工程等专业的情况汇报，抽检了六个教学系有关教学材料。 下午3时，专家组分别召开了教师与管理人员代表、学生代表两个座谈会，听取师生代表的意见，并集体讨论形成评审意见。 下午5时40分，在报告厅举行评审意见反馈会。罗伟生组长代表专家组宣读了评审意见。专家组对我院的办学条件和办学水平给予了高度评价，认为广西民族大学相思湖学院已经达到新增学士学位授权单位与授权专业的审核标准。经专家集中评议、投票表决，专家组一致同意将广西民族大学相思湖学院列为学士学位授权单位，同意国际经济与贸易等21个专业列为学士学位授权专业。同时，专家组也对在考察过程中发现的存在问题提出了中肯的整改意见和建议。

汉语言文学---申请新增学士学位授权-专业简况表

汉语言文学---申请新增学士学位授权-专业简况表

申请新增学士学位授权 专业简况表 学校名称（代码）华中师范大学武汉传媒学院（13686）（公章） 学科门类（代码）文学（05） 专业名称（代码）汉语言文学（050101） 批准时间2005年 湖北省学位委员会办公室 2012年3月16日填

填表说明 一、表内各项目要求提供原始材料备查。 二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。 三、师资结构中的师资队伍是指具有教师专业技术职务的人员，一般由独立学院专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成。“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期两年（含）以上，承担教学工作的人员。“母体学校委派教师”是指由母校与独立学院按照教学要求、有计划、定期安排的教师。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。全日制在校生人数=本科生数+专科生数×0.5；生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+母体学校委派教师人数+不足2年的外聘教师数×0.5）；专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%；专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。 四、生均四项经费的比例计算，学费参照同种类型的公办普通高等院校收费标准计算。近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。 五、生均事业费支出=（总支出 - 自筹基建支出和经营支出）/全日制在校生人数。生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/全日制在校生数 六、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／全日制在校生数。“教学行政用房”，其中教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室、实验室、图书馆、体育馆、体操房等教学和教学辅助用房；行政用房包括学院行政办公用房、教师工作室、会堂等。运动场、游泳池不含在内，另行统计。 七、多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数 八、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 九、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其它单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目. 十、近四年是指2008年9月1日至2012年3月1日。 十一、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。

增列学士学位授权专业申请表

附件2： 2014年增列学士学位授权专业 申请表 学科门类 门类代码 专业名称 专业代码 专业设置时间 学位授予单位 单位代码 贵州省学位委员会办公室制表 年月日填

一、专业简况与自评报告 专业设置以来专业建设基本情况，主要包括师资队伍、教学条件、教学管理、教学情况、人才培养及培养方式、质量保障条件、教学质量、科学研究以及形成的专业优势与特色等等。 【填写说明】：（1）按照《贵州省高等院校增列学士学位授权专业评审指标体系》评审内容与标准的要求，参照《历史系管 理学学士学位评估总表》书写语法格式进行填报相应的 内容。 （2）在填报过程中，如有内容搜集不全，请用“【***资料不全】”形式进行标注。 （一）专业建设规划及人才培养方案 1.1 建设规划 1.2培养方案 （二）师资队伍 2.1 专业负责人 2.2 教师配置和结构 2.3师资队伍建设

(三) 教学资源及利用 3.1实验室 3.2仪器设备 3.3图书资料 3.4课程建设、教材建设 （四）教学过程及管理 4.1教学计划 4.2理论教学 4.3实验（践）教学 4.4教学质量监控 4.5教风、学风 4.6教学研究（自评等级：A） 综合测评： 有教研活动计划，围绕专业人才培养开展教研、教改活动；近三年来，承担一定数量的校级及以上 的教改项目，发表教改论文以中级职称以上的专职教师计人均公开发表1篇，有省市级及以上的奖励。 近4年本学科每年所获得的科研经费（包括国家各级企事业单位资助经费和学校投入的科研经费），呈逐年上升趋势，达到15345元/年·人。 1.2009-2010年获得科研经费3.25万元。（17人），1912元/年·人。