选择方案(第一课时)导学案

19.3 课题学习《选择方案》学案

仙桃市第二中学 肖威

学习目的

1.能根据所列函数的解析式的性质，选择合理的方案解决问题。

2.进一步巩固一次函数的相关知识，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。

学习重点

使学生既能从一次函数的图像中收集、处理实际问题中的数学信息，又能从实际问题情境中，建立数学模型，得出相关的一次函数的图像。

学习难点

启发引导学生如何从一次函数的图像中收集、处理实际问题中的数学信息，建立函数模型。

学习过程

1.创设情境，提出问题

做一件事情，有时有不同的实施方案，比较这些方案，从中选择最佳方案，作为行动计划，是非

常重要的。应用数学的知识和方法对各种方案进行比较分析，可以帮助我们清楚地认识各种方案，作出理性的决策。

当我们面对不同的方案，怎样运用数学方法进行比较并作出合理的选择？

请看下面问题：怎样选取上网收费方式？ 如下表给出A ，B ，C 三种上网宽带的收费方式。

选取哪种方式能节省上网费？ 2.分析问题，规划思路

问题1：哪种方式上网费是会变化的？哪种不变？ 问题2：在A ，B 两种方式中，上网费由哪些部分组成？ 问题3：影响超时费的变量是什么？

问题4：这三种方式中有一定最优惠的方式吗？

分析：

（1）费用的构成要素及其关系

当上网时间 ，费用= 当上网时间 ，费用= （2）用适当的方法表示A 、B 、C 三种方式的费用 用表格表示数量关系 用解析式表示

设上网时间为x 小时，方案A 、B 、C 费用分别为

y 1

、y

2

、y 3

，则

方式A ： 方式B ： 方式C ：

3.建立模型，解决问题

问题5：怎样比较三种收费方式的费用？

（1）列式比较 （2）结合图像比较

问题6: 请解释上述结果的实际意义。

（1）当上网时间 时，选择方式A 最省钱; （2）当上网时间 时，选择方式B 最省钱; （3）当上网时间 时，选择方式C 最省钱.

y

2

y

2

归纳：数学建模的基本步骤：

（1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 4.迁移应用，深化理解

某校暑假将带领该校部分学生参加夏令营．甲旅行社说：“如果老师买全票一张，则其余学生可享受半价优惠．”乙旅行社说：“包括老师在内，全部按全票价的6折(即按全票价的60%收费)优惠．”若全票价为240元．

（1）设学生数为 x ，甲旅行社收费为y 甲

，乙旅行社收费为y 乙

，分别计算两家旅行社的收费；

用表格表示

用解析式表示

y

甲

= ,

y

乙

=

（2）当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样？

（3）当学生数是多少时，哪家旅行社的收费更优惠？ 5.小结

请大家带着下列问题回顾上述问题的解决过程，谈谈自己的感悟，分享自己的观点。 （1）利用一次函数解决实际问题的步骤是什么？ （2）我们应用了哪些数学思想方法？

（3）回忆以前用方程解决问题的思考框图，能画出用一次函数解决问题的思考框图吗？

6.布置作业

（1）如图所示,某电信公司提供了A,B 两种方案的移动通话费用

y(元)与通话时间x(分)之间的关系,则以下说法错误的是( ) A.若通话时间少于120分,则A 方案比B 方案便宜20元 B.若通话时间超过200分,则B 方案比A 方案便宜12元 C.若通话费用为60元,则B 方案比A 方案的通话时间长

D.若两种方案通话费用相差10元,则通话时间是145分或185分

（2）端午节期间，某批发商欲将一批产品由A

地运往B

地，汽车货运公司和铁路货运公司的收费项目及收费标准如下表所示．已知运输路程为

120千米，汽车和火车的速度分别为60

千米/小时，100千米/小时，请你选择一种交通工具（

）

A. 当运输货物重量为60吨，选择汽车

B. 当运输货物重量大于50吨，选择汽车

C. 当运输货物重量小于50吨，选择火车

D. 当运输货物重量大于50吨，选择火车

（3）某工厂生产某种产品，每件产品的出厂价为1000元，其原材料成本价为550元，同时在生产过程中平均每生产一件产品有10千克的废渣产生。为达到国家环要求，需要对废渣进行处理，现有两种方案可供选择：

方案一：由工厂对废渣直接进行处理，每处理10千克废渣所用的原料费为50元，并且每月设备维护及损耗费为2000元。

方案二：工厂将废渣集中到废渣处理厂统一处理，每处理10千克废渣需付100元的处理费。 ①设工厂每月生产x 件产品．用方案一处理废渣时，每月利润为 元； 用方案二处理废渣时，每月利润为 元（利润=总收人-总支出）。 ②若每月生产30件和60件，用方案一和方案二处理废渣时，每月利润分别为多少元？

③如何根据月生产量选择处理方案，既可达到环保要求又最划算？

（4）小刚家装修,准备安装照明灯.他和爸爸到市场进行调查,了解到某种优质品牌的一盏40瓦白炽灯的售价为1.5元,一盏8瓦节能灯的售价为22.38元,这两种功率的灯发光效果相当.假定电价为0.45元/度,设照明时间为x(小时),使用一盏白炽灯和一盏节能灯的费用分别为y 1

(元)和 (元)

[耗电量(度)=功率(千瓦时)×用电时间(小时),费用=电费+灯的售价]. ①分别求出

y 1

、 与照明时间x 之间的函数表达式;

②你认为选择哪种照明灯合算?

③若一盏白炽灯的使用寿命为2000小时,一盏节能灯的使用寿命为6000小时,如果不考虑其他因素,以6000小时计算,使用哪种照明灯省钱?省多少钱?

新人教版2019-2020学年六年级上册专项复习七：统计图的选择(B卷)

新人教版2019-2020学年六年级上册专项复习七：统计图的选择（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分）要反映中国1996～2012年在各届奥运会上获得的奖牌的变化情况，应选择（） A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 D . 复式统计表 2. （2分）某市2015年11月的天气情况如图，本月晴天有（）天。 A . 30 B . 20 C . 15 3. （2分）某校为了清楚地表示出男生、女生各占全校学生人数的百分之几，绘制（）比较合适。 A . 复式条形统计图 B . 复式折线统计图 C . 扇形统计图 4. （2分）爸爸要统计小强每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（）统计图。

A . 条形 B . 折线 C . 扇形 5. （2分）要反映张芸同学本学期几次考试成绩变化情况，应该绘制（）统计图． A . 单式条形 B . 单式折线 C . 复式条形 D . 复式折线 6. （2分）垃圾的分类处理与回收利用，可以减少污染，节省资源．鄞州区环保部门为了提高宣传实效，抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况．如果能清楚地看出每种垃圾占生活垃圾总量的百分比，需要制作的统计图是（） A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 D . 复式条形统计图 7. （2分）五年级八个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示12月份各班做好事件数的多少，应制作（）统计图． A . 条形 B . 折线 C . 不清楚 8. （2分）如果要比较两个城市一个月气温变化的情况，选用（）比较合适。 A . 单式折线统计图 B . 复式折线统计图

六年级数学统计图的选择练习题及答案

六年级数学统计图的选择练习题及 答案 一、填空。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（）统计图来表示。 3、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。 4、用统计表表示的数量，还可以用（）来表示。 5、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（）统计图较好。 二、仔细思考，回答问题。 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 A用( )统计图B用( )统计图C用( )统计图。 三、判断。 1、从扇形统计图中不能算出各部分的具体数量。（） 2、条形统计图比扇形统计图更先进。（） 3、扇形统计图的优点是能看出部分数量与总量间的关系。（） 4、医生通常用拆线统计图记录病人的体温变化情况。（） 四、选择。（25分） 1、某班一次测验成绩的扇形统计图，其中得优的有12人，占总人数的40％，则全班共有（）人。 A、10 B、30 C、40 2、爸爸要统计小强每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（）统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形 3、要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系，应选择（）统计图比较合适。 A、条形 B、扇形 C、折线 4、要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系，应选用（）统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形

答案： 一、1. 条形，统计，折线 2.扇形 3.扇形 4.条形 5.条形 二、扇形；条形；折线 三、 × ×√√ 四、 B B B C 五、

让我们选择坚强的教案

让我们选择坚强 [教学目标] 使树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 [教学重点] 坚定正确的人生方向 [教学过程] 一、反馈坚强意志的调查 同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。（板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。 二、活动体验，感受坚强 1、一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法在写下“选择坚强”四个字。 体验活动 谈体会 导入：我们只是写下四个字，就感觉如此困难，穿衣、吃饭 学习……日常生活有什么能离开双手呢？失去了双手，生活的困难是无法想像的。而有这样一个人，10岁时的一次意外，使他失去了双手，他靠坚强的毅力，战胜了重重困难。

1、看视频感受刘伟的坚强。 2、引导感悟 A.听了刘伟的故事，你想说什么？（刘伟真了不起，真坚强。）师：坚强的刘伟对生命也有更深刻的理解。他写了一本书叫—— B.介绍刘伟的书《活着已值得庆祝》从中感悟到什么？（生命很珍贵，要珍惜生命。）这本书的序言上这样评价——希望同学们也读读这本书，从中感悟生命的坚强。 C.从刘伟学游泳，学弹钢琴的经历中，你感受到什么？（意志坚强的人在碰到挫折的时候,可以调节自己的情绪,不灰心、不气馁、以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。）刘伟靠坚强不屈的精神战胜了命运，他自己是这样说的： 3、品读刘伟的座右铭，以及评委的话，把感性认识上升到理性认识。 三、坚强力量大家说 坚强不屈是中华民族的传统精神，是一个民族强大的重要保障。坚强不屈的故事一代代传唱。接下来我们进行坚强力量大家说。 1、出示课件：你知道哪些坚强不屈的故事？同学们说的，都是从书中、电视中了解到的坚强故事，我们身边也有许多这样坚强的故事。 2.身边的坚强故事。面对困难的时候，我们要学会坚强。记得08年10月，我因病住进了南宁市第四医院，在住院期间，每天都要从嘴里插管子到肺部用药，插管子时又痒又辣，想咳但咳不出，难受极了。但对生命的渴望让我战胜了恐惧，我选择了坚强。现在，我恢复了健康，又站在这里给大家上课了，同学们为我的坚强鼓掌吧。其实，我

小学数学六年级上册《统计图的选择》教案

小学数学六年级上册《统计图的选择》教案

一、阅读，回顾旧知。 1.结合前一课的扇形统计图，说出它特点？ 2.同桌说说，指名回答。 二、学习新课。 1．观察第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。 2．说一说从统计表中获得信息。 3．观察出示的折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 4、学生交流教材中的三个问题。 5．小组交流三种统计图的特点。 三、全班汇报三种统计图的特点。 四、展示（完成书中或者课件中的练一练题） 在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。 五、实践活动。 交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。一、阅读，回顾旧知。 1.我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？ 指名回答。 2.目前我们学习了哪些统计图？它们各自有什么特点？ 二、学习新课。 1.出示我国从第24——30届奥运会奥运会我国获奖牌情况统计表。 2.让学生说一说从统计表中获得信息。 3.用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 4.分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。 5.小组交流三种统计图的特点。 三、全班汇报三种统计图的特点。 让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价并小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 四、展示（完成书中或者课件中的练一练题） 在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。 五、实践活动。 交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。

统计图的选择(1)导学案

统计图的选择（1） 【学习目标】 1. 1.理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据; 2.在具体问题情境中感受一些人为的数据表示方式可能给人造成的一些误导，提高对数据的 认识,判断和应用能力. 【课前梳理】 1.前面我们学习了数据的表示，统计图有种. （1）为了能清楚的表示各部分在整体中的百分比，选用________统计图. （2）为了能清楚的反映事物的变化情况，可选用_______统计图. （3）为了能清楚地表示每个项目的具体数量，可选用_______统计图. 2.请阅读课本110-111页内容 完成相关题目并比较三种统计图的特点 【课堂练习】 知识点统计图的选择 1.空气是由多种气体混合而成，为了简明扼要的说明空气的组成情况，使用的统计图最好是 （） A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.频数直方图 2.有五座山的海拔如下表： A山 想要更清晰直观的表示出五座山的海拔高度，宜采用（）统计图. 3.青年歌手电视大奖赛中，观众可以参加场外打分，方式是打电话、发送短信、登录网站， 电视台将观众支持的情况用条形统计图显示出来，从直条的高度，能直观地看出各位歌手受 观众支持的情况；若用，则能显示各位歌手受观众支持的变化情况；若用， 则能清楚地看到各位歌手受观众支持的比例；若用，则能准确地显示各位歌手受观众 支持的人数。 【当堂达标】 1.下列说法不正确的是（） A.为了反应雅安市七县一区人口分布多少情况，通常选择条形统计图 B.为了反应我市连续五年来国民生产总值增长情况，通常选择折线统计图 C.为了反应本校中学生人数占全市中学学生人数的比例情况，应选择扇形统计图 D.以上三种统计图都可以直接找到所需数目 2．要反映泰安市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（） A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.频数分布统计图

人教版2019-2020学年六年级上册专项复习七：统计图的选择D卷

人教版2019-2020学年六年级上册专项复习七：统计图的选择D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分）要反映中国1996～2012年在各届奥运会上获得的奖牌的变化情况，应选择（） A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 D . 复式统计表 2. （2分）反映某股票的涨跌情况，最好选择（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 3. （2分）要统计常熟市今年5月份每天的温度变化情况，选用（）比较合适。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 D . 无法确定 4. （2分）用统计图描述我国五大名主峰的海拔高度，绘制（）较好。 A . 条形统计图

B . 折线统计图 C . 扇形统计图 5. （2分）医院病房要统计一个病人一昼夜的体温变化情况，应选用（）统计图。 A . 条形 B . 折线 C . 扇形 6. （2分）记录发热病人的体温变化情况，最适合的统计图是（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 7. （2分）要反映笑笑家每月各项支出占总支出的百分比，应当绘制（） A . 折线统计图 B . 条形统计图 C . 复式折线统计图 D . 扇形统计图 8. （2分）为了表示某地上半年每月的平均气温变化情况，应绘制（）。 A . 统计表 B . 条形统计图 C . 折线统计图 D . 扇形统计图 9. （2分）六（3）班进行了一次测验，要把统计出的成绩做成统计图，反映出各分数段人数占全班人

新人教版六年级数学上册专项复习七：统计图的选择

新人教版六年级上册专项复习七：统计图的选择 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分）六（3）班进行了一次测验，要把统计出的成绩做成统计图，反映出各分数段人数占全班人数的百分比，就选择（）统计图。 A . 条形 B . 折线 C . 扇形 2. （2分） (2019四下·龙岗期末) 记录哈尔滨一天的气温变化，最好选用（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 统计表 3. （2分） (2019六上·东源期末) 记录发热病人的体温变化情况，最适合的统计图是（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 4. （2分）反映某股票的涨跌情况，最好选择（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图

5. （2分） (2019六下·武侯开学考) 要反映笑笑家每月各项支出占总支出的百分比，应当绘制（） A . 折线统计图 B . 条形统计图 C . 复式折线统计图 D . 扇形统计图 6. （2分） (2019六上·韶关期末) 用统计图描述我国五大名主峰的海拔高度，绘制（）较好。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 7. （2分）如图 （1）小华应选择（）表示一天的气温变化情况; A . 折线统计图 B . 扇形统计图 C . 条形统计图 （2）选择（）表示优、良、及格的人数与班级总人数的关系。 A . 折线统计图 B . 扇形统计图 C . 条形统计图 8. （2分） (2019六下·吴忠期中) 医院病房要统计一个病人一昼夜的体温变化情况，应选用（）统计

最新苏教版数学小学六年级下册第二课时统计图的选择

第二课时：统计图的选择 教学内容：教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。 教学目标： 1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。 3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。 教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。 教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。 教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。 教学资源：课件 教学过程： 一、复习导入 1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。 课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？ 2、导入新课。 今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题） 二、探索新知 1、初步理解 出示例2 引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。 统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。 进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。） 2、分析问题 学生讨论例2下面的3个问题。 全班汇报交流，并适时的总结。 3、巩固应用 出示第4页的练一练。 学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。 引导学生回答下面的4个问题。 明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。 三、巩固新知 做练习一的第4题。 学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导） 根据刚才的统计，分析下面的问题。 四、全课小结 1、你知道怎样选择统计图吗？ 2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？

统计图的选择教学设计(1)

第六章数据的收集与整理 4．统计图的选择导学案（一） 东宁初级中学张志伟 一、学生状况分析 1．学生在小学已经从事过一些统计工作，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表回答简单的问题等。当时学生对统计过程的理解比较单一、对于统计知识的学习还不完整。进入初中后，将进一步补充统计知识，按照统计的过程、按照问题解决的实际情况，以数据收集——整理和表示——处理分析数据----作出判断的顺序展开。在前几节已学了扇形统计图、条形统计图和折线统计图，三种统计图的特点有所了解，并能制作一些简单的统计图，因此，学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。 二、教学任务分析 本课时的教学内容安排，首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，然后以问题串的形式，引导学生对这三幅统计图进行思考，通过合作交流归纳出三种统计图的特点。最后，在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束。 教学重点： 1.了解不同统计图的特点； 2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 教学难点： 1.根据实际问题选择合适的统计图； 2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息. 教学方法： 引导——发现法 教具准备： 多媒体演示各种图表．

三、导学过程与 第一环节课前准备，启导引入 内容：社会调查（提前一周布置） 以学习小组为单位，开展调查活动： （1）各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图。 （2）收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据（要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确，收集的题材尽量多样化。在必要的情况下，教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性）。 第二环节探究体验，归纳特点 内容： 提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据：（如图） （1）这个统计图的名称是什么？ （2）从这个统计图中得到哪些信息？ （3）小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗？（屏幕显示动画：世界人口情况数据图消失，显示三种不同的统计图） （4）根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问题： ①三幅统计图分别表示了什么内容？ ②从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？

《选择合适的统计图》教案(1)

《选择合适的统计图》教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第98、99页例2及相关习题。例2以三组校园树木数量的相关数据为素材，让学生根据不同的统计内容选择不同的统计图，进一步认识各种统计图的特点。 （二）核心能力 在根据实际情况选择合适的统计图的过程中，加强对数据整理和分析的能力，提高综合应用知识的能力。 （三）学习目标 1.通过情境创设，将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。 2.通过探索、交流活动，经历统计图的辨析的过程，进一步提高数据处理的能力及统计观念，深刻体会数学和生活的密切联系。 （四）学习重点 了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。 （五）学习难点 根据实际问题选择合适的统计图。 （六）配套资源 实施资源：《选择合适的统计图》名师课件 二、学习设计 （一）课前设计 我们小学阶段已经学习了哪些统计图？它们的特点是什么？ （二）课堂设计 1.复习导入 （1）复习扇形统计图。 师：上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？ 课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。它能清楚地反映出各部分与总数之间的关

系。 （2）你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？ 根据学生回答，课件随机点击出现相关内容。 ①条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。 ②折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。 师：通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情况。那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们本节课要研究的问题。 揭题：选择合适的统计图。（板书） 【设计意图：通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好准备。】

让我们选择坚强

《让我们选择坚强》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。 2．能力目标 引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。 3．情感、态度与价值观目标 树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。【教学重点】 坚强意志的表现和作用。 【教学难点】 理解坚强意志是实现人生目标的保障。 【教学方法】 启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放音频：保卫黄河 教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（回答：喜欢） 教师：那就让我们共同来唱这首歌。 师生共唱《保卫黄河》。 学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？ 冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习，探讨作曲、指挥艺术。1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加

入了中国共产党。在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。 1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共谱写了五六百首曲子。冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。 教师归纳：从材料中我们不难看出，冼星海能谱写出经久不衰的乐章，除了他天生的音乐天赋，不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外，最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃，百折不挠，有毅力，具备坚强的意志品质。今天我们就一起走进“让我们选择坚强”这一课题，一起去感受坚强意志带给我们的震撼。 （设计意图：听歌曲是学生的一种爱好，对此学生很感兴趣，借此把学生带入一个比较和谐的学习环境中；让学生在愉悦的氛围中接触新知，从而达到“快乐学习”之目的。）（目标要求：引出“让我们选择坚强”这一课题，学习冼星海迎难而上的创作精神，从而认识到坚强意志在工作中的巨大作用。） 【新课教学】 让我们选择坚强（板书） 一、坚强意志的表现（板书） 活动一：体验坚强 教师出示四则素材，学生在观看后，初步体验坚强意志品质。 素材一：“杂交水稻之父”袁隆平 播放视频：杂交水稻之父袁隆平 素材二：肯德基的故事 肯德基是世界最大的炸鸡快餐连锁企业，肯德基的标记KFC 是英文Kentucky Fried Chicken (肯德基炸鸡)的缩写，它已在全球范围内成为有口皆碑的著名品牌。 卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时他开始经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路，他的餐馆搬迁，顾客由此骤减，最终倒闭。但是卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，餐馆虽然倒闭了，但可以把制作炸鸡的秘方转让给其他人。于是，他开始遍访美国国内的餐馆，教给各家制作炸鸡的秘诀。每售出一份炸鸡，他可以获得5美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400余家。后来肯德基炸鸡店遍布全球，而卡耐尔自己也成了大富翁。 素材三：2005年感动中国人物——邰丽华

2019_2020学年六年级数学上册专项复习七统计图的选择试题(含解析)新人教版

2019-2020学年六年级上册专项复习七：统计图的选择 一、选择题（共12题；共24分） 1.要记录病人体温变化情况，应选（） A. 条形统计图 B. 折线统计 图 C. 扇形统计图 2.垃圾的分类处理与回收利用，可以减少污染，节省资源．鄞州区环保部门为了提高宣传实效，抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况．如果能清楚地看出每种垃圾占生活垃圾总量的百分比，需要制作的统计图是（） A. 条形统计图 B. 折线统计 图 C. 扇形统计图 D. 复式条形统计图3.五年级八个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示12月份各班做好事件数的多少，应制作（）统计图． A. 条 形 B. 折 线 C. 不 清楚 4.如果要比较两个城市一个月气温变化的情况，选用（）比较合适。 A. 单式折线统计图 B. 复式折线统计图 C. 单式条形统计 图 D. 复式条形统计图 5.明明今年上五年级了，要想看出他五年来期末成绩的变化情况，应该绘制（）比较直观。 A. 条形统计图 B. 折线统计 图 C. 统计 表 D. 三项都行 6.要反映某地区今年各类谷物的产量占粮食总产量的百分比，应绘制（）统计图。 A. 条形 B. 扇 形 C. 折 线 D. 以上都可以 7.为了显示某报纸合订本各版面所占的份额，可以选择（）统计图． A. 扇 形 B.

形 C. 折线 8.要统计小红每次数学测试成绩，看看是进步还是退步，不能选用( )统计图。 A. 条 形 B. 折 线 C. 扇形 9.在下面的两幅统计图中,用来表示某地1~6月份的晴天天数的变化情况最为合适的是( )。 A. B. 10.下面的信息资料中，最适合用条形统计图表示的是( )。 A. 某学校各学科教师人数情况 B. 各种消费情况与家庭总收入的关系 C. 某地2015年每月平均气温增减变化情况 11.要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系，应选用（）统计图。 A. 条 形 B.

辽宁省丹东市数学六年级上册专项复习七：统计图的选择

辽宁省丹东市数学六年级上册专项复习七：统计图的选择 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分）观察一个高烧病人一周内的体温变化情况应绘制（）统计图 A . 扇形 B . 折线 C . 条形 2. （2分）商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析，应该采用（） A . 条形统计图 B . 扇形统计图 C . 折线统计图 3. （2分）为了表示月平均气温的变化情况，最好选用（）统计图． A . 条形 B . 折线 C . 扇形 D . 任意 4. （2分） (2018六上·福田期末) 要表示商场各季度用电量变化情况，选用（）更合适。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图

5. （2分）能够清楚表示各部分和整体之间的关系的是（）。 A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 D . 统计表 6. （2分） (2015五下·临翔期中) 要反映张芸同学本学期几次考试成绩变化情况，应该绘制（）统计图． A . 单式条形 B . 单式折线 C . 复式条形 D . 复式折线 7. （2分） (2020五下·龙华期末) 某销售公司为了清楚地表示出今年1-6月份甲、乙两个分公司营业额的增减变化情况，选择（）统计图比较合适。 A . 复式条形 B . 复式折线 C . 单式条形 D . 单式折线 8. （2分）要表示出某地区2012年平均气温的变化情况，最好选（） A . 条形统计图 B . 折线统计图 C . 扇形统计图 9. （2分）（）统计图最能反映一个城市一年四季气温的变化情况。 A . 折线

人教版六年级上册《选择合适的扇形统计图》教学设计

人教版六年级上册《选择合适的统计图》教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书六年级上册数学第98~99页例2及“做一做” 教学目标： 1、进一步认识各类统计图的特点，体会统计在现实生活中的作用。 2、使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 教学重、难点： 能根据获得的信息和需要，灵活地选择合适的统计图，直观有效地描述数据，发展学生的数据分析观念。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 1、观察下列三张统计图（折线、条形、扇形统计图，图略），从中你发现了哪些信息？ 2、比较以上三张统计图，说说三类统计图的特点。 【设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好准备。 二、学习新课 1、出示例2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（1）上杭县蓝溪梅永小学2002—2014年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2014年上杭县蓝溪梅永小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3）2014年上杭县蓝溪梅永小学校园内各种树木数量统计表。 2、分组讨论： （1）从三个统计表中你分别获得哪些信息？ （2）你认为可以用哪几种统计图来表示每个统计表中的信息？哪种统计图更合适？为什么？ 3、交流汇报 （1）指名分别说说各组的讨论结果。课件展示各种统计图。 （2）观察统计图，你从中发现了哪些数学信息？ 4、总结 比较各种统计图，讨论：三种统计图各有什么优势？如何根据数据的特点灵活选用统计图？ （1）比较第（1）题的条形统计图和折线统计图

5、3统计图的选择导学案

课题：5、3用统计图描述数据 班级：7 姓名：备课时间：2013年12月26日 主备人：李德平审核人：上课时间：2013年月日 自研展示课导学 学习目标：1、了解扇形统计图、条形统计图、折线统计图在描述数据时各自不同的特点；进一步体会三种统计图在描述数据中的作用2、会根据整理数据的需要选择合适的统计图，培养综合运用统计图描述数据的能力 定向自研·合作探究·展示质疑·达标检测 导学 流程内容·学法·时间随堂笔记 定向自研（20分钟）一、旧知链接： 1、调查分为和 2、我们学过的统计图有、、和其中 能清楚地表示出事物的绝对数量，能清楚地反映事物的变化趋 势，能清楚地表示各部分占总体的百分比。 二、自研自探 自研1、阅读课本173——175页，并完成以下问题 1、小华想让别人了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为用什么统计 图比较合适？ 2、对于调查项目2，用怎样的统计图比较合适？ 3、说说常用的三种统计图在描述数据上各自的优势是什么？ 自研2：例题分析 “安全教育，警钟长鸣”，为此，某校随机抽取了九年级（1）班的学生对安全知 识的了解情况进行了一次调查统计．图①和图②是通过数据收集后，绘制的两幅 不完整的统计图．请你根据图中提供的信息，解答以下问题： （1）九年级（1）班共有___________名学生； （2）在扇形统计图中，对安全知识的了解情况为“较差”部分所对应的圆心角 的度数是___________； （3）若全校有1500名学生，估计对安全知识的了解情况为“较差”、“一般” 的学生共有___________名． 随堂笔记： 等级认定： 合作探究①两人小对子：相互交流自研成果，并给出等级认定；②四人互助组：交流本组疑难问题③小组共同体：组长带领解决本组不能完成的问题，设计展示方案，做好展示准备. 并抽签明确展示任务（20分钟）

人教版六年级上册数学 合理选择统计图教案与教学反思1

2 扇形统计图(2) 【教学目标】 知识与技能： 1、进一步认识各种统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析统计图所反映的情况。 2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。 过程与方法：让学生在合作交流中体会学习的乐趣。 情感、态度与价值观：培养逻辑推理和抽象概括的能力。 【教学重难点】 重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。 预习指南:能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息。 了 解三种统计图的不同特点, 能根据需要选择适当的统计图表示数据。 1.到目前为止,我们学过的统计图有哪些? 2.教材第98页例2。 (1)题中给出了绿荫小学校园内各种树木( )统计表、所占( ) 统计表和( )统计表,要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。 (2)

(3)只表示各种数量的多少时,选用( )统计图;既要表示出各种数量的 多少,又要表示出数量的增减变化情况时,选用( )统计图;要表示出各部分数量与总数之间的关系时,选用( )统计图。 3.下面几组数据分别选用哪种统计图更合适? (1)星光小学2009—2013年在校学生人数变化情况统计表。 (2)星光小学食堂2013年5月各种蔬菜用量统计表。 (3)星光小学食堂2013年5月各种蔬菜用量所占百分比情况统计表。 ×= ×= -= ×= 每日 口算 25×= ×= ÷= ×100 = 参考答案： 2扇形统计图(2) 1.扇形统计图折线统计图条形统计图

2.(1)总量变化百分比数量(2)条形折线折线趋势扇形(3)条形折线扇形 3.(1)折线统计图(2)条形统计图(3)扇形统计图 每日口算:2080 思维训练 六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图 对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议? 达标测评 1.教材99页做一做。 2.填空。 （1）要表示一个高烧病人的体温情况，应绘制（）统计图。 （2）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（）统计图。 板书设计 根据扇形统计图解决问题

六年级数学上册专项练习：统计图的选择(含解析)

六年级数学上册专项练习：统计图的选择（含解析） 一、选择题（共12题；共24分） 1.要记录病人体温变化情况，应选（） A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 2.垃圾的分类处理与回收利用，可以减少污染，节省资源．鄞州区环保部门为了提高宣传实效， 抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况．如果能清楚地看出每种垃圾占生活 垃圾总量的百分比，需要制作的统计图是（） A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 复式条形统计图 3.五年级八个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示12月份各班做好事件数的多少， 应制作（）统计图． A. 条形 B. 折线 C. 不清楚 4.如果要比较两个城市一个月气温变化的情况，选用（）比较合适. A. 单式折线统计图 B. 复式折线统计图 C. 单式条形统计图 D. 复式条 形统计图 5.明明今年上五年级了，要想看出他五年来期末成绩的变化情况，应该绘制（）比较直 观. A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 统计表 D. 三项都行 6.要反映某地区今年各类谷物的产量占粮食总产量的百分比，应绘制（）统计图. A. 条形 B. 扇形 C. 折线 D. 以上都可以 7.为了显示某报纸合订本各版面所占的份额，可以选择（）统计图． A. 扇形 B. 条形 C. 折线 8.要统计小红每次数学测试成绩，看看是进步还是退步，不能选用( )统计图. A. 条形 B. 折线 C. 扇形 9.在下面的两幅统计图中,用来表示某地1~6月份的晴天天数的变化情况最为合适的是( ).

A. B. 10.下面的信息资料中，最适合用条形统计图表示的是( ). A. 某学校各学科教师人数情况 B. 各种消费情况与家庭总收入的关系 C. 某地2015年每月平均气温增减变化情况 11.要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系，应选用（）统计图 . A. 条形 B. 折线 C. 扇形 12.天籁音乐行出售三种音乐CD，即古典音乐，流行音乐，民族音乐，为了表示这三种唱片的 销售量占总销售的百分比，应该用( ) A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图 D. 以上都可以 二、判断题（共1题；共2分） 13.要表示花圃中各种花卉的种植面积占花圃总面积的百分比，应选择扇形统计图．（） 三、填空题（共8题；共12分） 14.描述病人一天的体温变化情况，应绘制________最为合适，反映果园各种果树种植面积占 有情况应绘制________最为合适. A、单式条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 D、复式条形统计图

让我们选择坚强

“让我们选择坚强”。 一、设计意图： 知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。 能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。 情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。 教学重点：坚强意志的表现和作用。 教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：1课时 二、板书设计： 教学过程： 导入第六课第一框教学： 同学们，要想成为一个意志坚强的人，我们首先必须要真正弄清坚强的意志对我们的人生有什么样的重要作用和意义。那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？这就是我们第一框题“让我们选择坚强”将要学习和探讨的内容。 一、坚强意志的力量（板书） 同学们，张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有————坚强的意志 1、组织学生阅读教材第73页“冼星海的故事”，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？…… 同学们，我们在座的同学有哪些知道《黄河大合唱》《生产大合唱》的作者是谁吗？这给我们什么启示…… 教师归纳引导：冼星海是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的故事吧！……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困难的精神，百折不挠的毅力，坚强的意志进行音乐创作，才取得了巨大的成绩，谱写出经久不衰的音乐作品的。实际上我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途

最新人教版六年级数学上册《选择合适的统计图》教学设计

《选择合适的统计图》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第98～99页例2及相关练习。 教学目标： 1．了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。 2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。 教学重点：了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。 教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习引入 1．复习扇形统计图。 上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？ 课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。 2．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？ 根据学生回答，课件随机点击出现相关内容。 （1）条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。 （2）折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。

通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情况。那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们本节课要研究的问题。 3．揭题：选择合适的统计图。（板书） 【设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好准备。 二、探究新知 1．学习教材第98页例2第（1）组数据。 课件出示： （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？ 学生：可以用折线统计图。 教师引导学生观察：统计图的横轴表示什么？竖轴表示什么？怎样确定竖轴上的数据每一格表示多少？（课件演示绘制过程） 教师：还可以用其他统计图吗？ 学生：还可以用条形统计图来表示。（如果学生没有说到条形统计图，教师课件展示。） 教师：我们来看一看，条形统计图能不能把统计表中的信息完整地表示出来呢？ 学生：可以把每年的树木总量表示出来；还可以通过条形的起伏看出大致的变化趋势。 引导比较：这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示，也可以用折线统计图来表示，你觉得用哪一种更合适，为什么？可以同桌讨论。 小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。相对来说，这里用折线统计图更合适一些。 【设计意图】通过对第（1）组数据的分析，让学生明确如何根据统计表所提供的数据特点来制作统计图，不局限于选择某一种统计图，以拓宽学生的思路，最后通过观察比较，选择更为合适的统计图种类。 2．学习教材第98页例2第（2）（3）组数据。

北师大数学七年级上《统计图的选择第2课时》导学案

第六章数据的收集与整理 6.4.2 统计图的选择（第二课时） 一、名师导学 1.创意引入 (1)要清楚地表示每个项目的具体数目应选择______________； (2)要清楚地反应事物的变化情况应选择________； (3)用条形统计图表示的数据________(填“能”或“不能”)表示成折线统计图． 2.自主学习 问题1：为了较直观的比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图应注意什么？ 问题2：为了较直观的反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图应注意什么？1、甲、乙两种酒近几年的销售量和价格如下： 乙品牌酒的产量和价格 有人根据上面的统计表，制作出甲、乙两种酒的价格变化的折线统计图： （1）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面折线统计图给你的感觉一样吗？为什么图像会给人这样的感觉？ （2）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成如图6—20所示的条形统计图，请你在6—21中画出甲种酒的年度销售量的条形统计图。

（3）图6—20与图6—21给你的感觉一样吗？在甲种酒销售人员画出条形统计图，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？ 3．知识应用 目标一绘制折线统计图（关于基础知识） 例1（2017?齐齐哈尔模拟）如图是甲、乙两公司近年销售收入情况的折线统计图，根据统计图得出下列结论，其中正确的是（） A．甲公司近年的销售收入增长速度比乙公司快 B．乙公司近年的销售收入增长速度比甲公司快 C．甲、乙两公司近年的销售收入增长速度一样快 D．不能确定甲、乙两公司近年销售收入增长速度的快慢 解析：甲公司2010年的销售收入约为50万元，2014年约为90万元，则从2010～2014年甲公司增长了90﹣50=40万元； 乙公司2010年的销售收入约为50万元，2014年约为70万元，则从2010～2014年乙公司增长了70﹣50=20万元． 则甲公司近年的销售收入增长速度比乙公司快． 点拨：结合折线统计图，分别求出甲、乙两公司近年销售收入各自的增长量即可求出答案．答案 A 变式1 甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量，分别制作如下统计图：