发展心理学专升本试题
《发展心理学》试题
一、填空题
1. 科学儿童心理学的奠基人是_________。
2.发展心理学的研究内容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。
3. 个体心理发展的过程就是个体___________的过程。
5. 发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。
6. 世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。
7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。
8. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。
9. 发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。
10. 普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。11. 皮亚杰认为心理发展的因素有四个: _________、_________、_________、_________。
12.艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中
的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。
13. 19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－ 21个月时的“______________”现象。
14. “最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________学派所倡导的。
15. 斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。
16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。
17.语言获得的生成转换语法理论的创始人是________，语言获得的强化理论的提出人是________。
18. 观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。
19. 生理、心理发展最迅速的时期是_____期；儿童思维发展的重大转折时期是_____期；生理、心理发展均趋于成熟和稳定的时期是_____期。
20. 婴儿一生下来就有注意。这种注意实质上就是先天的定向反射，是________的最初形态。
21.大量研究表明，婴儿基本掌握语法的关键期是_________。
22. 对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的_________。
23. 皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于_________。
24. 母亲的极端情绪对胎儿造成影响主要是因为母体产生了
_________。
25.托马斯、切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，根据其确立的气质九维度标准，将婴儿的气质类型划分为以下三种：容易型、___________和迟缓型。
26.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德判断阶段、___________阶段、自律道德或道德相对论阶段。
27.在婴儿的认知能力中，___________是最先发展且发展速度最快的一个领域，它在婴儿认知活动中一直占主导地位。
28.___________与适应和熟识截然不同，是婴儿早期一种非常重要的学习形式，也是记忆发生的重要标志。
29. 综合多种研究资料和个体差异，婴儿言语发生的时间大致在_________。
30. 吉布森发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的_________。
31. _____期是一生中词汇数量增加最快的时期，5岁儿童掌握的词汇量约是________。
32.在_________期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。
33.托马斯、切斯的气质研究认为困难型气质的儿童占________，容易型气质的儿童占________，迟缓型气质的儿童占________。
34. 认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于_________。
35. 自我评价开始发生的转折年龄是_________。
36. 按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有：_________、
_________、_________。
37. 幼儿认知发展的主要特点是_____________占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。
38. 学习障碍的基本特征是：_________、_________、_________和________。
39. 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的_________阶段。
40. 小学儿童的自我描述是从比较具体的外部特征的描述向
______________的描述发展。
41. 初中生思维最主要的特点是_________；成年初期的思维方式以_________为主，成年初期的后阶段是表现_________思维的重要时期。
42. 自我意识的第二飞跃期指的是_________。
44. 青春期易出现的心理及行为偏差有___________、自杀的倾向及行为和青春期精神分裂症。
45. 导致初中生反抗心理的原因是自我意识突然高涨、中枢神经系统的兴奋性过程和___________。
46. 影响高中生自治需求的因素有：___________、性格特点、家教环境和心理成熟水平。
47. 高中生在心理上将自我分为“_______”和“_______”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。
48.根据艾里克森的观点，青年期的发展课题是______________的确立，成年中期的发展任务是_________。
49. 按照莱文森的观点，中年阶段发展任务是巩固自己的______________、目标及各种承诺。
50. _________人群正处在“延缓偿付期”。
51．老年人比较容易产生的消极情绪与情感是：________、_________、疑虑感、_________、容易产生不满情绪、老朽感。52．长寿者的一般心理特点：________、_________、________。
二、选择题
1、儿童心理学延生的时间是：( B )。
A、1879年
B、1882年
C、1918年
D、1945年
2、发展心理学中主要涉及的部分是：( A )。
A、个体发展心理学
B、儿童发展心理学
C、青年发展心理学
D、老年发展心理
3、目前影响最大的心理发展的动力理论是（C ）
A、环境决定论
B、二因素论
C、相互作用论
D、遗传决定论
4、皮亚杰以（ A ）的标准划分心理发展阶段
A、认知发展
B、生理发展
C、人格特征
D、儿童的主导活动
5、“最近发展区”的概念最能说明下列哪种作用？( B )
A、成熟对心理发展的作用。
B、教育对心理发展的作用。
C、关键期的作用。
D、家庭对儿童的作用
6、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。
A、超我
B、遗传
C、性本能
D、环境
7、以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（ D ）。
A、后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用。
B、先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作
用。
C、环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论。
D、先天成熟理论的代表人物是列昂节夫。
8、20世纪70年代后，儿童心理研究的哪一方面受到普遍重视？( C )
A、智力
B、同伴关系
C、攻击行为
D、社会性
9、以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（ C ）。
A、鲍尔比将婴儿的社会性依恋划分为三个阶段：无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段。
B、婴儿对母亲的依恋表现为以下类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
C、三种类型的依恋都是积极的。
D、良好的教养可以促进良好的依恋。
10、个体心理发展中，发生最早、也是最早成熟的心理现象是：( B )。
A、视觉
B、感知觉
C、听觉
D、味觉
11、幼儿思维发展的主要特点是（A ）。
A、具体形象性
B、抽象概括性
C、不清晰性
D、无计划性
12、婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，最后不再反应，这种现象称为：( C )。A、抑制B、兴奋C、习惯化D、去习惯化
13、儿童心理学的创始人是（）。
A、霍尔
B、达尔文
C、普莱尔
D、褔禄贝尔
14、吉布森的“视崖”设置是研究婴儿哪方面的感知能力的：( A )。
A、深度知觉
B、色视觉
C、方位知觉
D、大小知觉
15、婴儿的思维是：( D )。
A、符号思维
B、形象思维
C、词语思维
D、直觉行动思维
16、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（ D ）。
A、前道德判断阶段发生在4～5岁，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。
B、他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机。
C、自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
D、自律道德阶段的儿童服从道德现实主义
17、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ A ）。
A、成熟、经验、社会环境和平衡
B、图式、同化、顺应和平衡
C、图式、物理经验和数理－逻辑经验
D、成熟、经验、同化、顺应
18、婴儿自我意识发生的标志是：( D )。
A、自己与周围环境区分开来。
B、可以称呼自己的名字。
C、把自己当做客体来认识。
D、用“我”这一代名词来称呼
自己。
19、幼儿时期的游戏主要是：( C )。
A、母—婴游戏
B、实物游戏
C、象征性游戏
D、规则游戏
20、儿童最早掌握的句子是：( C )。
A、疑问句
B、否定句
C、陈述句
D、感叹句
22、如果把两个相等的胶泥球中的一个压成饼形状，幼儿会认为饼状大于球状，小学儿童就认识到饼形状虽然比球形状大，但同时它也薄了，所以两者仍然一样。这说明儿童的思维已经具有（ C ）能力。
A、掌握守恒
B、具有可逆性
C、补偿关系认知
D、具有逻辑推理能力
23、以下关于童年期儿童思维发展的特点说法错误的是（ D ）。
A、童年期是儿童思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期。
B、儿童的认识能力不再因为事物非本质特征的改变而改变，能够把握本质不变性。
C、童年期儿童已经可以掌握基本的逻辑推理规则。
D、童年期的思维形式和思维内容已经可以分开，思维可以超越具
体事物。
24、第二反抗期的主要指向是（A ）。
A、父母
B、老师
C、朋友
D、社会
25、儿童人脑的发展具有严格的程序性，其成熟顺序依次是
( )。
A、枕叶—颞叶一顶叶—额叶
B、顶叶—枕叶—额叶—颞
叶
C、颞叶—顶叶—额叶—枕叶
D、枕叶—额叶—顶叶—颞叶
26、老年记忆减退的关键期是：( B )。A、60岁 B、70岁 C、80岁 D、85岁
27、如果老年在身体健康和经济两个方面没有保障，就会产生：( A )。
A、不安全感
B、孤独感
C、不适应
D、回忆往事
28、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（ C ）。
A、获得繁衍感，避免停滞感。
B、获得主动感，克服内疚感。
C、获得完善感，避免失望或厌恶感。
D、获得亲密感，避免孤独感。
29、儿童身体发育的第一个发育高峰期是（）。
A、0－1、2岁
B、0－半岁
C、2－4岁
D、3－6岁
30、出现“认生”现象的年龄大致在（ D ）。
A、1～3个月
B、3～4个月
C、4～5个月
D、6～12个月
31、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（D ）。
A、8个月
B、1岁左右
C、2岁左右
D、3岁左右
32.___________学派对个体一生全程的发展率先作了研究。( )
A．精神分析B．行为主义C．认知 D．社会学习理论
33．弗洛伊德将人格结构分为三个成份，其中___________是原始的、本能的、且在人格中最难接近又是强有力的部分。( ) A．潜意识 B．自我C．超我D．本我
34.根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是( )
A．获得勤奋感而克服自卑感B．获得主动感和克服内疚感
C．建立同一感和防止同一感混乱D．获得自主感而克服羞耻感
35.皮亚杰认为心理、智力、思维( )
A．起源于先天的成熟B．起源于后天的经验
C．起源于学习D．起源于主体通过动作对客体的适应
36.研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( )
A．观察法 B．实验法C．测验法D．问卷法37.强调采用多种方法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究方法去探讨某一心理发展现象，这体现了发展心理学研究方法发展的___________特点。( )
A．研究思路的生态化B．研究方式的跨学科
C．研究手段的综合化 D．多元统计技术的大量应用
38.婴儿言语发生的时间在( )
A．0－4个月 B．4－8个月C．10－14个月 D．12－16个月
39.语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来
的，语法是生成的，婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。以上理论观点属于( )
A．强化说 B．转换生成说C．模仿说D．认知学说
40.在游戏理论中，认为游戏也是一种学习行为，遵循效果律和练习律，受到社会文化和教育要求的影响的是( )
A．学习理论B．精神分析理论C．认知动力说 D．复演说
41.发展儿童体力的一种游戏，可使儿童掌握各种基本动作，提高儿童的身体素质并培养勇敢、坚毅、合作、关心集体等个性品质的游戏是( )
A．教学性游戏B．活动性游戏 C．创造性游戏 D．合作性游戏
42.皮亚杰设计的“数量守恒实验”可以测试儿童的思维是否具有( )
A．守恒性B．自我中心性C．具体性D．群集性43.小学中年级学生的概括水平处于( )
A．感知运动水平 B．直观形象水平C．形象抽象水平 D．初步本质抽象水平
44.根据科学理论操纵研究对象某些变量的决定条件或创设一定的
情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展，是发展心理学研究的___________功能。( )
A．描述B．解释C．预测D．控制
45、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。
A、形式运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、前运算阶段
46、有目的、有计划地记录被试的言语和行为表现，并分析其发展特点与规律有研究方法是（）。 A、访谈法B、问卷法
C、临床法
D、观察法
47.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )
A.廖世承
B.陈鹤琴
C.潘菽
D.朱智贤
48.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于( )
A.横断研究设计
B.纵向研究设计
C.聚合式交叉设计
D.因果研究设计
49.狭义的发展心理学是指( )
A.种学发展心理学
B.种族发展心理学
C.社会发展心理学
D.个体发展心理学
50.动作的结构或组织叫( )
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
51.弗洛伊德所指的潜伏期是在( )
A.1—3岁
B.3—6岁
C.6—11、12岁
D.11、12岁
52.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富
主体的动作。这个过程叫( )
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
52.提出著名的成熟决定论的心理学家是( )
A.华生
B.霍尔
C.埃里克森
D.格塞尔
53.幼儿思维的主要特点为( )
A.直觉行动性
B.辩证性
C.具体形象性
D.抽象逻辑性
54.自我意识开始发展的标志是( )
A.区分主体与动作
B.知道自己的名字
C.掌握代词“我”
D.知道自己的性
55.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )
A.三
B.四
C.五
D.六
56.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是(B )
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
57.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是( C )
A.初三年级
B.高一年级
C.高二年级
D.高三年级
58.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是( )
A.奥尔波特
B.卡特尔
C.荣格
D.弗洛伊德
59.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和
外倾性人格的心理学家( )
A.斯普兰格
B.威特金
C.阿德勒
D.荣格
三、名词解释
1. 发展心理学: 是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展特点和规律。
2. 个体心理的年龄特征: 是心理发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。
3. 观察学习:是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激反应学习。
4. 社会学习：指任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按某种行为去行动。
5．最近发展区:维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平。第二种是在有指导的情况下借助人的帮助所达到的解决问题的水平。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。（指介于儿童能够独立完成的认知任务与儿童在成人指导下所能够完成的认知任务之间的差距。）
5. 同化:即把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。
6. 顺应:即顺应主体动作以适应客观变化。
7. 纵向研究:在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行有系统的定期的研究。也叫追踪研究.
8. 横断研究：在同一时间内对某一或某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。
聚合交叉研究：是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方
法。
9. 依恋：是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
10. 积极词汇：指儿童既能理解又能正确使用的词汇。
11. 消极词汇：指或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。
12. 组织（系统化）：指个体找出要识记材料所包含项目间的意义联系，并依据这些联系进行记忆的过程，包括对信息储存和提取两方面的系统化。
13. 元记忆：是关于记忆过程的知识或认知活动。
14. 社会化：就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能,成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。
15. 侵犯行为：又称为攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为.
16. 亲社会行为：指对他人或社会有利的行为及趋向。又称为"向社会行为","利他行为"。
17. 性别化：儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程就是性别化.
18. 性别角色认同：是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念.
19. 学习策略：指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是一种在学习活动中思考问题的操作
过程，是认识策略在学生学习中的一种表现形式。
20．社会性认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。
21．角色采择：也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能。
22．自觉纪律：就是一种出自内心要求的纪律，是在儿童对于纪律认识和自觉要求的基础上形成起来的，而不是依靠外力强制的纪律，因此自觉纪律的形成过程即是一个纪律行为从外部的教育要求转化为儿童内心需要的过程。
23. 智力发展模式：是指智力水平随年龄变化的轨迹，任何一种智力发展模式必须回答：智力发展是单向的还是多向的、单维的还是多维的。
24．晶体智力：是通过掌握社会文化经验而获得的智力。
四、问答题
1.发展心理学研究的基本内容有哪些？
2.简述儿童心理学的演变和发展的过程（阶段）？
3.简述弗洛伊德的人格发展结构理论。
4.弗洛伊德以“性”（里比多）为划分依据，将儿童的发展分为哪
五个阶段？（简述弗洛伊德的儿童心理发展阶段？）
5.简述华生的发展心理学理论？
6.维果斯基的“发展”的实质是什么？
7.维果斯基认为教学与智力发展的关系怎样？
8.皮亚杰认为心理发展的本质和原因是什么？
9.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成哪几个阶段？
10.依恋的发展过程可分为哪些阶段？
11.早期的同伴交往经历哪几个发展过程？
12.幼儿言语发展的特点？
13.幼儿记忆的发展的特点？
14.幼儿思维有什么特点？
15.皮亚杰认为“前运算阶段”（幼儿期）思维的基本特点是什
么？
16.简述幼儿概括的特点？
17.简述幼儿自我评价的特点？
18.皮亚杰认为儿童的道德认识发展分为哪几个阶段？
19.侵犯行为的影响因素有哪些？常用的控制方法有哪些？
20.亲社会行为的影响因素有哪些？训练方法有哪些？
21.简述同伴关系的作用？
22.早期的伙伴关系不良容易出现哪些问题？
23.简述小学儿童的思维发展的基本特点？
24.儿童概括的水平大体上经历哪三个阶段？
25.简述小学儿童概念的发展？
26.简述小学儿童的推理能力的发展趋势？
27.简述小学儿童思维品质的发展特点？
28.简述小学儿童的自我评价特点？
29.塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出哪几个阶
段？
30.小学儿童的同伴交往的基本特点是什么？
31.塞尔曼曾提出儿童友谊发展有几个阶段？
32.小学儿童品德发展的基本特点有哪些？
33.简述小学儿童道德行为的特点？
34.初中生心理发展的矛盾性特点表现在哪些方面？
35.简述初中生思维品质的矛盾发展主要表现在哪些方面？
36.简述初中生反抗心理产生的原因及表现？
37.简述初中生情绪表现的矛盾性特点?
38.初中生的消极心境表现在哪些方面？
39.简述中年人的智力发展模式？
40.成年晚期认知活动的退行性变化表现在哪几个方面？
41.成年晚期情绪、情感特点？
五、论述题
1、述评埃里克森的心理发展阶段理论？
2、述评斯金纳的发展心理学理论？
3、述评班杜拉的发展心理学理论？
4、试述维果斯基的心理发展观？
5、试述皮亚杰心理发展阶段理论？
6、试述各种言语发展理论？
发展心理学模拟试题及复习资料
发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心
【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平
儿童发展心理学复习题及答案
《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２） 乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时 记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认 知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴 仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３） 教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与 模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的 看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。 （１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活
电大学前儿童心理学近年考试真题
学前儿童心理学近年考试真题 一、选择题 1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B） A. 横向研究 B. 纵向研究 C.平行研究 D. 实证研究 2. 下列属于新生儿无条件反射的是( A ) A. 抓握反射 B. 吮吸反射 C. 转向反射 D. 张嘴 3. 一般认为，婴儿从( D )起开始对颜色有分化反应。 A. 生后1 个月 B. 生后2 个月 C.生后3 个月 D. 生后4 个月 4. 在具体形象思维阶段，儿童依靠( B )进行思考。 A. 动作 B. 表象 C. 语言 D. 形象 5. 在( A )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 6. "三山实验"说明了该阶段儿童思维处于( A )阶段。 A. 自我中心 B. 他我中心 C. 自我他我中心 D. 超越自我中心。 7. 在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A. 个性 B. 气质 C. 能力 D. 性质 8. 处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A )。 A. 垂直关系和水平关系 B. 上下关系和水平关系 C. 垂直关系和横向关系 D. 横向关系和水平关系 9. 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B )。 A. 前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D. 道德理想阶段 10. 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( A )对道德成熟的影响。 A.认知能力 B. 智力 C.成熟 D. 教养 11.学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。 A.0-8、9 岁 B.0-3 岁 C.0-6 岁 D.0-13、14 岁 12.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）。 A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 13.第二信号系统的出现是在（A）。 A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年 14.儿童通过多次尝试，拉桌面取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（B）。 A.具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段 15.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）。 A.反射练习时期 B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期 16.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）。 A.重复 B.独白 C.双人或集体独白 D.命令 17.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于（B）。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.超习俗水平 18.下列哪类游戏随年龄增大而减少？（B）
(完整word版)组织行为学考试题及答案
组织行为学试题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1．着重对人的个别差异研究的学科是【】 A．普通心理学B．社会心理学C．人事心理学D．劳动心理学 2．行为的理论模式用函数关系式表达为【】 A．B=f(s·p) B．B=f(p·E) C．B=f(s·E) D．B=f(p·M) 3．组织行为学家西拉杰和华莱士，把研究组织行为学的研究方法的系统过程归纳为【】A．四个步骤B．五个步骤C．六个步骤D．七个步骤 4．人们较容易注意观察能满足需要的事物，而对于满足需要无关的事物视而不见、听而不闻，这是【】A．知觉防御B．晕轮效应C．投射效应D．首因效应 5．激发人的行为并给行为以方向性的心理因素是【】 A．需要B．动机C．态度D．信念 6．最早提出归因理论的美国心理学家是【】 A．麦克里兰B．史布兰格C．海德D．特尔曼 7．创造性行为的主要特点是【】 A．系统性B．有用性C．社会性D．差异性 8．对个人今后所要从事的职业、要去的工作组织、要担负的工作职务和工作职位的发展 道路，作出设想和计划的过程是【】 A．事业生涯开发B．事业生涯设计C．事业生涯决策D．事业生涯管理 9．在满足成员的社会需要方面发挥着重要作用的群体是【】 A．正式群体B．非正式群体C．命令群体D．任务群体 10．影响群体有效性的因素是群体任务的复杂性和【】 A．群体结构B．群体规范C．性格特点D．相互依赖性 11．最能集中体现民主或参与管理的沟通网络形式是【】 A．轮式B．全方位式C．链式D．Y式 12．小道消息传播的方式主要是【】 A．流言式B．偶然式C．单线式D．集束式 13．最早提出社会测量理论的学者是【】 A．莫里诺B．霍曼斯C．韦伯D．阿西 14．最简单、花费最低的管理群体间互动的方法是【】 A．运用层次等级B．设立特别工作组C．构建规则与程序D．成立工作团队 15．对组织人力、财力、物力等资源的分配权称为领导的【】 A．奖罚权B．专长权C．资源控制权D．决策权 16．衡量领导有效性的最重要的指标是【】 A．工作绩效B．工作计划C．德才兼备D．工作目标 17．影响领导有效性的最重要的权变因素是【】 A．领导者自身的特点B．被领导者的特点C．领导的情景D．领导者与被领导者之间的互动关系
发展心理学试卷
（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
发展心理学试题
南京大学网络教育学院 “发展心理学”课程期末试卷 提示：答案文档直接在学生平台提交 一、单项选择题（每题1.5分，共45分） 1、发展心理学的研究对象是（）。 A. 个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象 B. 解释心理发展现象 C. 揭示心理发展规律 D. 描述心理发展现象，揭示心理发展规律 2、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）。 A. 里比多 B. 认知发展 C. 内分泌 D. 人格特征 3、科学儿童心理学建立的标志是（）。 A. 达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书 B. 冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C. 普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D. 霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书 4、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。 A．1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称 B．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书 C．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书 D．1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书 5、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 6、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。 A．获得自主感，克服羞耻感 B. 获得亲密感，避免孤独感 C．获得勤奋感，克服自卑感 D. 形成角色同一性，防止角色混乱 7、游戏是幼儿的（）。 A. 先天遗传本能 B. 自我意识的表现 C. 主导活动 D. 个性倾向性 8、在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这
种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。 A．观察法B．自然观察 C. 全面观察 D. 实验法 9、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）。 A. 6个月 B. 8个月 C. 1周岁末 D. 2－3岁 10、婴儿情感社会化的重要标志是（）。 A. 兴趣 B. 微笑 C. 依恋 D. 哭泣 11、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。 A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验 B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力 C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望 D. 通过游戏重演人类历史的发展过程 12、幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 A. 不能很好地适应学校生活 B. 压抑或焦虑等不良情绪 C. 对生活的满意度和幸福感 D. 缺乏人际交往能力 13、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期（）。 A. 5—6岁 B. 6—8岁 C. 9—10岁 D. 11—12岁 14、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平 15、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。 A．人格尊言、相互敬慕 B. 兴趣、行为等方面的趋同性 C. 工作和社会交往中的协同关系 D. 相互接近的接触机会较多 16、青春发育期的主要特点是（）。 A. 身心稳定发展 B. 心理发展无显著变化 C. 身心发展迅速而又不平衡 D. 心理迅速发展 17、拉森通过对青少年青春期情绪状态研究，发现（）。 A. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 B. 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大 C. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 D. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓 18、关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。 A. 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 B. 延缓偿付期并非一种社会的延缓
儿童发展心理学复习题及答案
儿童发展心理学复习题及答案． 《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： （３）1、（２）乳儿期，1）新生儿期，参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（（７）青年早期。（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，婴儿期，（４）童年早期或幼儿期， 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。2、
帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。3、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森4、更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。（４）（３）创造性游戏，（２）教学游戏，5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）建筑性游戏，活动性游戏等几类。根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得6、 的。儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发7、 展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。
（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 （×）9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。 （√）10、道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。 四、概念解释： 1、元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。 2、智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。 3、性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 4、移情：指儿童在觉察他人情绪反映时所体验到的与他人共有的情绪反映，是理解和共享其他人的感情的能力。
2016组织行为学试题及答案
2016组织行为学试题及答案
2016组织行为学试题及答案 【篇一：2016年4月自学考试00152《组织行为学》试 卷及答案】 0152 全国2016年1月自考组织行为学模拟试题及参考答案4 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.人的行为特点具有（b） a.系统性 b.可控性 c.静态性 d.单样性 2.最早提出“组织科学”这一概念的是（c）a.莱维特 b.梅奥 c.维 卡d.泰勒 3.一般应用于分析受多种因素影响现象的方法是（d） a.抉择分析 b.相关分析 c.趋势分析 d.因素分析 4.要建立良好的人际关系就必须建立起正确的对人关系的（a） a.知觉 b.态度 c.观 念d.价值观 5.“效率就是生命”是一种（c ） a.理性价值观 b.政治性价值观 c.社会价值观 d.集体价值观 6.下列选项不属于创造性行为的特点的是（ d ）
a.主动性 b.适应性 c.有用性 d.独特性 7.把性格划分为a型、b型、c型、d型和e型，其分类的依据是（b） a.某种倾向性 b.人的行为模式 c.何种心理机能占优 势 d.思想行为的独立性 8.间断——平衡模型指出，群体在第一阶段结束时，群体发生一次转变，这个转变正好发生在群体寿命周期的（c） a.初期阶段 b.第二阶段 c.中间阶 段 d.最后阶段 9.冲突较多，不太容易随机应变的群体是（d） a.正式群体 b.非正式群体 c.同质群 体d.异质群体 10.影响信息沟通的基本因素除了信息源、接收者、编码与解码以外，还包括（a） a.通道 b.工具 c.情 境d.路线11.人际心理关系形成的基础是（ a ） a.人们的直接感情相互作用 b.人们的直接血缘关系 c.人们的宗教道德观念 d.人们的政治法律观念 12.人们见面的次数越多、越熟悉，越可能相互喜欢。这个结论的得出者是（d） a.伦林 b.扎琼克 c.费斯廷 格 d.奥斯卡普 13.在相互依赖关系的类型中，依赖关系最为复杂的是（c） a.联营式关系 b.顺序式关系 c.互惠式关系 d.协作式关系
发展心理学考试试题及答案
发展心理学考试试题（答案） 一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察
《发展心理学》期末考试复习测试题
一、单选题一、单选题： 1、威廉?詹姆斯把自我划分为（A）。 A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我 2、幼儿游戏主要是一种（B）。 A、实物游戏 B、象征性游戏 C、互动游戏 D、规则游戏 3、（B）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。 A、自我提升 B、自我否定 C、自我贬抑 D、自我接纳 4、把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（B）。 A、类比 B、组织 C、归纳 D、复述 5、（B）是口头言语发展的关键时期。 A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期 6、优先注视范式（D）。 A、也称习惯化范式 B、是一种研究婴儿深度知觉的技术 C、是一种研究婴儿动作发展的技术 D、也称刺激偏爱程序 7、维果斯基的心理发展观认为（A）。 A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展 8、环境决定论的代表人物是（A）。 A、华生 B、达尔文 C、高尔顿 D、施太伦 9、在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（B）。 A、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 B、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
C、认识到必须尊重他人的看法和想法 D、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则 10、毕生发展观认为影响心理发展的因素有（C）。 A、个人经历、社会环境 B、生理因素、心理因素、社会因素 C、成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件 D、生活事件、人格、社会环境 11、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B）。 A、是事物的运动性特征 B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 C、是以事物的本质特征和内在联系为主的 D、是事物的外表的直观形象特征 12、强化说运用（C）来解释言语的获得。 A、模仿学习 B、语言获得装置 C、操作性条件反射 D、无条件反射 13、亲社会行为是指（C）。 A、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为 B、侵犯行为 C、对他人或社会有利的积极行为及趋向 D、个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 14、青年期人格的变化表现为（C）。 A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比没有什么变化 15、个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（C）。 A、个性化 B、外化 C、社会化 D、内化 16、柯尔伯格将人的道德发展划分为（C）。 A、4种水平和6个阶段 B、2种水平和4个阶段 C、3种水平和6个阶段 D、4种水平和8个阶段 17、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（C）。 A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面
组织行为学试题及答案
组织行为学试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个就是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、行为的理论模式用函数关系式表达为() A、B=f(S·P) B、B=f(P·E) C、B=f(S·E) D、B=f(P·M) 2、组织行为学的多层次相交切性主要表现为() A、三层 B、四层 C、五层 D、六层 3、组织行为学家西拉杰与华莱士,把研究组织行为学的研究方法的系统过程归纳为() A、四个步骤 B、五个步骤 C、六个步骤 D、七个步骤 4、指导人们行为的准则就是() A、世界观 B、人生观 C、价值观 D、态度 5、激发行为并给它以方向性的心理因素就是() A、需要 B、动机 C、态度 D、信念 6、泰勒的科学管理的理论基础就是() A、X理论 B、Y理论 C、Z理论 D、超Y理论 7、创造性行为的特点就是() A、系统性 B、有用性 C、社会性 D、管理性 8、事业生涯的组成部分之一就是() A、意识 B、价值观 C、行为 D、知觉 9、在组织中,通过满足成员的社会需要而发挥着重要作用的群体就是() A、正式群体 B、任务群体 C、命令群体 D、非正式群体 10、从个体的角度瞧,群体规范意味着在某种情况下群体对一个人的行为方式的() A、规定 B、瞧法 C、期望 D、依赖 11、对处理日常性事务的工作,最适合的沟通网络形式就是() A、轮式 B、Y式 C、链式 D、全方位式 12、一个人的活动由于有她人同时参加或在场旁观,活动效率就会提高,这种现象叫() A、社会惰化效应 B、群体促进作用 C、协同效应 D、从众效应 13、最早提出社会测量理论的学者就是() A、韦伯 B、霍曼斯 C、莫里诺 D、阿西 14、舒兹认为,每个人都有人际关系的需要,这些需要一般可以分为()
发展心理学历年真题与答案汇总
2009年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 心理学试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉 二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所 达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴 或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。 四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理 论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段： 一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步 体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。 这一阶段又细分为六个亚阶段： 反射练习（0~1）； 初级循环反应（2~4）； 二级循环反应（5~8）； 二级反应协调（9~12）；客体永恒 性三级循环反应（13~18）； 表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。 二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。 思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。 三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻 辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。 四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动， 思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
组织行为学试题与答案1
组织行为学模拟试题一 一名词解释（每题3分，共24分） 1．组织行为学； 2.知觉； 3.近因效应； 4.态度； 5.价值观； 6.群体； 7.价值取向； 8.非正式组织。 二混合选择（每题2分，合计20分） 1．把要完成的任务划分和安排成几个可以管理的部分，这是______ A.委员会 B.科层化 C.角色化 D.部门化 E.参谋制 2．三种经营价值观包括__________ A. 社交中心型 B.最大利润型 C.存在主义型 D.企业价值最大化 E.企业价值—社会效益最优。 3．群体可分为_________ A.正式群体 B.亲缘型群体 C.利益型群体 D.爱好型群体 E.非正式群体 4．管理人员在实际工作中提前了解今后可能要发生的情况的方法是______ A.描述性研究 B.因果性研究 C.现场调查 D.现场实验 E.预测性研究 5．影响知觉的主观因素包括________ A.新奇与熟悉程度 B.兴趣 C.需要与动机 D.个性 E.经验和知识 6．态度是由下面哪些部分构成的_______ A.个性部分 B.认知部分 C.情感部分 D.行为部分 E.经验部分 7．群体的构成要素包括_______ A.群体成员必具备相互依赖性 B.成员具有共同的意识、信仰、价值和各种规范，用以控制相互行为 C.一定数量的人 D.人群的爱好 E.领导者具有主管身份 8．传统的组织理论的要点包括________
A.组织有明确规定的职权与等级制度（下级处于上级的严密控制之下） B.专业化分工 C.不受个人情感的影响 D.规章制度明确 E.职工的选聘和晋升主在依靠技术能力 9．组织发展阶段包括______ A.产生期阶段性 B.青年期阶段 C.发展期阶段 D.成熟期阶段 E.衰退期阶段 10．宣传中常见的心理效应有：（） A.近因效应 B.员工参与效应 C.权威效应 D.名片效应 E.“自己人”效应 三简答题（每题8分合计32分） 1．简述知觉归类的内涵及其分类。 2．影响员工态度转变的因素有哪些？ 3．怎样做好非正式群体的工作？ 4．简述组织变革的方法。 四论述题（10分） 结合我们学习和工作的实际谈谈价值观对一个组织及其个人的影响。 五案例题（14分） 中年人的失落 俗话说，四十不惑，可是对A科长来说近来却是常常有很多困惑埋在心头，不知该如何面对，自己该如何处理。A科长今年四十又六，在这个国营大企业里已经有二十二年的工龄了，没有大起在落，一切按部就班。从实习生到科员再到副科长干了十年，副科长任上六年，如今在科长任上又是近六年了。虽然算不上企业元老，却也是将青春奉献给了企业。A科长本以为按资历可以向副厂长的职位作点想象，没想到上级的精神却是要年轻化、高学历，新提拔副厂级以上干部年龄不得超过四十五岁，学历不得低于本科。A科长倒是正规本科毕业，倒霉就在于年龄问题。最后，经过考察，另一位年轻的拥有硕士文凭的五年工作经验的B同志被上级看中并得到提拔。 A科长忿忿不平，认为自己无论从工作能力、工作经验都比B同志强，
发展心理学试卷 1
1. 动物心理发展的第一步是 。 A 、刺激感应阶段 B 、感觉阶段 C 、知觉阶段 D 、思维萌芽阶段 2. .班杜拉观察学习的过程的前后正确的顺序是： A 注意过程、保持过程、运动复现过程 动机过程。 B 注意过程、运动复现过程 动机过程 保持过程、 C 注意过程、动机过程 保持过程、运动复现过程。 D 注意过程、运动复现过程 保持过程、 动机过程。 3．人类从 就有学习能力。 A 胎儿时期 B 婴儿时期 C 一生下来 D 1.5岁左右 4．美国心理学家帕腾（Parten,1932）按照儿童社会性发展把游戏分为六种，其发展顺序排 列正确的是： 。 A 无所用心的行为-旁观者行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-合作游戏 B 无所用心的行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-合作游戏 C 无所用心的行为-旁观者行为-平行的游戏-联合游戏-单独一人的游戏-合作游戏 D 无所用心的行为-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-单独一人的游戏-合作游戏 5． 主要指儿童对社会道德规范-行为准则-是非观念的认识，包括对道德观念 的掌握和道德判断能力的发展。 A 道德情感 B 道德行为 C 道德认识 D 道德内化 6．达尔文根据长期观察自己的孩子的心理发展记录而写成的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，他推动了儿童发展的 （或日记法）的研究有重要影响。 A 观察法 B 传记法 C 实验法 D 调查法 7．胎儿在 个月时就对光线十分敏感，母亲日光浴时，胎儿对光线的变化强弱都 有所感觉。 A 2 B 6 C 4 D 8 8．.婴儿的气质最主要的特征之一就是具有 。 20 年 月江苏省高等教育自学考试 发展心理学 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。
《发展心理学》期末考试试题
医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其填在题干的括号。每小题1分,共20
组织行为学期末考试试题及答案-第1套
组织行为学往届考试试题 全国2012年4月自考《组织行为学》试题和答案 课程代码：00152 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.组织行为学把组织看作是一个( ) A.封闭的社会组织 B.无机的社会组织 C.静态的社会组织 D.开放的、有机的社会组织 2.对组织内的个体、群体或组织的一个或几个以至更多变量之间的关系作出描述或说明的方法是( ) A.观察法 B.案例研究法 C.心理测验法 D.准实验法 3.所谓的“态度对象”是指态度的( ) A.社会性 B.针对性 C.稳定性 D.间接性 4.创造性行为是指人的创造性能力、创造性需要和动机与所处的物质、社会环境的函数，这是创造性行为的( ) A.有用性 B.自创性 C适应性 D.主动性 5.根据霍兰德的观点，适合于从事涉及人际间的活动的职业的人，其个性定向是( )
A.现实操作型 B.管理型 C.常规型 D.社会型 6.基于成员共同特点而形成的群体是( ) A.利益型群体 B.任务型群体 C.命令型群体 D.友谊型群体 7.群体规范能起到界定群体成员行为范围的作用，这是群体规范的( ) A.标准功能 B.导向功能 C.评价功能 D.动力功能 8.一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识是( ) A.角色期待 B.角色知觉 C.心理契约 D.角色定式 9.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向是( ) A.社会惰化效应 B.责任分摊效应 C.群体促进效应 D.群体转移效应 10.希望与他人来往、结交，与他人建立并维持和谐的人际关系的这种需求是( ) A.包容需求 B.控制需求 C.感情需求 D.交往需求 11.人际关系学派认为冲突( ) A.有害无益 B.有利无害 C.保持适度水平是有益的 D.有其存在的合理性 12.以下不属于领导的功能的是( )
发展心理学试卷(三)
（试卷三） 课程名称：儿童发展与教育心理学考试时量：120分钟 一、名词解释（5个，每个3分，共15分） 1、超我： 2、最近发展区： 3、罗森塔尔效应： 4 、随机进入教学：5、概念形成：二、单项选择题（10题，每小题1.5分，共15分） 1、可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是（ ） A、精神分析理论 B、行为主义理论 C、人本主义理论 D、认知主义理论 2、在经典条件反射中，当狗学会了对铃声做出反应，此时铃声已成为了（） A、无条件刺激 B、中性刺激 C、条件刺激 D、泛化刺激 3、关于埃里克森理论与弗洛伊德理论的区别，下列说法错误的是（） A、埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会的影响 B、埃里克森认为孩子是生物冲动的奴隶 C、埃里克森提出了心理社会发展的八阶段论 D、弗洛伊德理认为存在与无意识中的性本能是个体心理发展的基本动力 4、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有较好的发展。 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配 5、在小学阶段，小学儿童的识记（） A、机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高 B、机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高 C、机械识记的效果随年龄增长而下降，意义识记的效果随年龄的增长而提高 D、机械识记的效果随年龄增长而提高，意义识记的效果随年龄的增长而下降 6、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（）得到发展。 A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 7、下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是（） A、亲子关系 B、同学关系 C、师生关系 D、领导关系 8、某学生，易冲动，急躁、待人热情、直率、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活、对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的气质属
发展心理学试题练习
主要理论 1.在艾里克森的理论中；“繁衍”一词( )。 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代 2.皮亚杰所说的守恒是指( )。 (A)客体永久性 (B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 (C)物质的总能量是不变的 (D)物质的形态不会改变 3.艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要发展任务是( )。 (A)获得信任感，克服怀疑感 (B)获得自主感，克服羞耻感 (C)获得主动感，克服内疚感 (D)获得亲密感．避免孤独感 4.转换生成语法理论的创始人是( )。 (A)斯金纳(B)班杜拉 (C)皮亚杰(D)乔姆斯基
5.有关老年心理变化的主要观点有( )。 (A)老年丧失期观 (B)毕生发展观 (C)认知发展观 (D)道德发展观 6.柯尔伯格将人的道德发展划分为（）。（A）2种水平和4个阶段 （B）3 种水平和6个阶段 （C）4种水平和8个阶段 （D）4种水平和6个阶段 7.言语发展的后天学习理论派别有（）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说8.皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。 （A）整合（B）同化 （C）顺应（D）平衡 9.皮亚杰认为心理起源于( )。 (A)先天的成熟 (B)动作 (C)后天的经验 (D)本能 10.艾里克森划分人格发展阶段的依据是( )。
(A)社会化程度 (B)心理社会危机 (C)自我的调节作用 (D)心理防御机制 11.观察学习是指( )。 (A)一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习 (B)学生在老师指导下的课外学习 (C)有意识地学习他人身上的优点 (D)个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 12.在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于（）（A）服从和惩罚定向阶段 （B）相对论的快乐主义定向阶段 （C）维护权威和社会秩序的定向阶段（D）社会契约定向阶段 13.（）是“毕生发展观”的观点。 （A）心理发展有很大的个体可塑性 （B）心理发展是单向前进，不可逆转的（C）年龄是心理发展的唯一因素 （D）影响心理发展的因素有多种