《外国小说欣赏》编写说明
《外国小说欣赏》编写说明
为什么开设这门课？
外国小说是我们今天面对的文学世界的一个庞大的组
成部分，是不可忽视的人类智慧的结晶。本课程的目的就是引导学生阅读外国小说，传授给学生关于小说的一些基本知识，初步感知小说这一文体的基本特征，在阅读、领悟的基础上提升审美水平和知识水平。通过这门课，使学生初步了解外国小说史的大致轮廓以及关于外国小说的一些创作方
法和知名流派，提升学生的鉴赏能力，培养高格调的审美情趣。
高中生尚处于语文能力、写作能力的养成期，有别于大学期间的专业学习，故本教材的基本定位为欣赏。只是与一般较浅层次的欣赏不同，本教材更理论化一些，更深入一些，既有中国传统感悟式、评点式欣赏，也有较理性的深入分析。而这一切又是以中学生的认知能力为前提的。
这套教材采取什么样的编排方式？
本教材的理念以及编排方式，都很有创意，与以往教材有着鲜明的区别。它以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”等八大单元。
每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。
阅读：阅读部分选取两篇小说，一篇精读，一篇略读。精读部分的文章在课堂上进行讲解、赏析，略读部分的文章由学生自行阅读，老师也可在课内外对学生进行指导。
阅读部分所选小说以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节。它们是在征求了许多作家、学者的意见之后精选出来的。每一篇都经过了精心的考量。其深浅度与难度，充分考虑到高中生的认知能力、承受能力与鉴赏能力。所选作
品都是外国小说中的经典，充分考虑到了小说发展史、创作方法、小说流派以及国家和地区，适当注意作品的时空分布。每篇都在写作方面有可说之处，可供学生写作之借鉴。
话题：每个单元一个话题，全书一共有“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”八个话题。这些话题大体上囊括了小说的一些基本面，是各个单元的核心要素和分类依据。每个单元所选择的小说文本都是比较典型地说明了这个话题的作品。每个话题下面又分解出一些小话题，深入阐述该话题不同的方面。
话题分基本话题和延展话题，前者必讲必学，后者可根据实际情况确定是否讲解，但也应该让学生大致了解。对话题的阐释，以介绍文学常识为尺度，顺便勾画外国小说在某一方面的变化脉络。这一环节的实施，将使本单元对小说的分析推至纵深。
思考与实践：在每一单元的后面，设置一些思路新颖、别具一格的思考题。这些题目是有关这篇小说的题旨、关键、
奥秘与若干精到之处的，甚至还有一些是由这篇小说所引申出来的美学、哲学、风俗等方面的思考。它们可以帮助学生仔细阅读作品并深入思考，培养学生理想的阅读姿态。另外，还安排有与本单元所讲的小说元素相关的实践活动，通过这些活动，一方面进一步加深学生对外国小说的体会、对小说这一文体的感悟，另一方面也可以锻炼学生的写作能力。
链接：这个部分列举了一些与该单元的作家作品相关的一些著作，这些著作一般版本较为优良，可以为学有余力的学生进行延伸阅读提供便利。有些单元的链接部分还附有简短的评论资料，用于对正文进行补充或从侧面印证。
这套教材有什么特色？
1、在分类和编排上与以往不同。历来讲授作品无非是在内容、形式两方面机械地做些文章，作品尽管千差万别，但分析起来都是差不多的路数。这套教科书则致力于打破这样的框架，依据小说的一些基本特质来区分为8个单元。以这些特质作为组织教材的“纲”，起到“纲举目张”的效果。
这样的编排使本书成为一个有机的整体，相当于一本微缩型、简略型的外国小说史和小说创作论。既有利于照顾到“面”，又有利于在“点”上纵深挖掘，有利于学生形成对小说的系统性认识。
2、选文的可读性。本来应该生意盎然的语文教育曾经在某一段时间里被扭曲得枯燥乏味。恢复语文教育的审美活力是我们的用力之所在。故所选文章都有较强的可读性，面孔新鲜，覆盖面和地区广，有利于激发学生的阅读兴趣和参与激情，有利于使语文学习变成一种享受而不是苦差。
3、引入较新的学术成果，清洗关于文学、小说的一些陈旧认识。有人曾经说过，教科书里的见解一般要落后于学术研究10年。本教材致力于使新的、较有共识的研究成果进入学生的视野，帮助学生走出已习惯的阅读陈见，发现另样的进入作品的方式。比如，在谈“主题”时，明确提出“小说忌讳主题鲜明，主题鲜明对于小说很难说是一个优点”。在谈“人物”时，引入英国小说家福斯特的“圆形人物”与“扁平人物”的概念。在谈“虚构”时，区分“事实”与“真实”，明确指出“呈现事实不是小说的目的，心灵的真实才
是最重要的真实”。
4、深入浅出。本书的难度按照高中生的中等水平设置。其中许多话题其实牵涉的理论问题已经比较深入，但尽量采取较为浅显的表达方式来表述，多举例，多提示，少纠缠名词术语，使学生既易于进入，又知堂奥尚深，可以激发进一步的探究兴趣。
5、实践性。语文是活生生的东西，是我们日常应用的东西，具有很强的社会性，灵活性。在“思考与实践”部分提供的“续写”、“情景作文”、“作文评比”、“课堂讨论”等方式都有利于培养学生在实际生活中的语文意识。将语文教学与写作结合起来。话题从写作的角度来设定，所设定的思考题与实践活动，也有不少具有这方面的功能。
6、倡导寓教于乐的教学方式，提高学生的学习兴趣与主观能动性，让他们在动手、动脑、动笔中完成对知识的领会与掌握。比如，在《教师用书》部分的教学建议里，“虚构”单元的一个教学建议是：“组织一次类似于电视综艺节
目的竞猜活动，让同学讲述一件事，让听众判断哪些是事实，哪些是虚构的。”类似的活动会非常有利于调节课堂气氛。
7、注重写作能力的训练与培养。这一点也许是本教材最大的也是最有价值的特色。必须承认，现在的中学语文教学与学生写作能力的训练与培养之间的联系并不密切。照理说，高中阶段应当基本上完成对学生的写作能力的训练与培养，而实际上这个任务并未完成，由于如此，写作教学便延伸到了大学。有些大学认为写作教学应当在高中阶段完成，于是取消了写作课程，而结果发现现在的大学生在写作上存在严重的问题，甚至连基本的写作方式都未掌握，一些大学（包括一些十分著名的大学）正在研究与探讨解决问题的办法。如果我们能从高中教学中就加强写作意识，就不至于造成如此糟糕的局面。本教材突出了写作的位置，无论是从选文还是到设问、实践活动，各个环节都与写作有着密切的联系。从某种意义上说，这也是一门写作课，它对于学生写作能力的训练与培养是十分有益的。
关于《教师教学用书》
《教师教学用书》是这套教材的一个有机组成部分，是教材的延伸，也是对教材的扩充，也可以说是对教材的再解读。它的基本宗旨就是：帮助授课者进行高质量的教学。与教材对应，教师用书也分为八个单元，每个单元由五部分组成：作品赏析、话题详解、关于“思考与实践”、教学建议、相关资料。
作品赏析。这一部分分为三个层次：作家及其创作——介绍作家生平，概述其创作成就和文学史地位，并对相关的时代背景、文学思潮作出说明；内容与题旨——概括作品的大致内容，并揭示它的主题思想；话题分析——结合本单元话题来分析小说，体会小说是如何体现这些话题的。
话题详解。对话题全面而深入的展开，以便于授课者在更深广的背景下向学生讲授话题。编者企图以隐含的方式提供一部高中版的外国小说艺术简史。
关于“思考与实践”。这一部分说明教材中设定的那些
思考题和实践活动的的动机与意图，指出解答问题的一些可能的途径。
教学建议。为教学提供一些可能的方案与设想。帮助教师结合高中生的特点，灵活机动地讲授知识，并结合已学过的知识，进行有效的知识迁移。
有关资料。一些有权威性的参考文献，与作家作品相关的评论、创作谈或访谈录。有的单元还附有单元教学设计。
开放型教科书
文学是一种开放型结构，这决定了关于它的教科书也只能是开放型的。
首先，这套教材不可能脱离它作为语文教科书的基本定位。它不是一般的小说选本，更不是用于讲授外国小说史的
资料选编。外国小说思潮迭起、流派纷呈，一部小说史源远流长且又头绪繁杂。一册教科书不可能面面俱到，无论是选择的作家作品，还是涉及的流派、知识点，其实都只是一些“点”，编者企图通过这些点来带动面。为了叙述的方便，很多复杂的东西被简单化了；限于内容容量，有些还可以深入探究的问题一律适时打住。这些都有待于学生在以后更进一步的学习中加深认识。
其次，本教材里谈到的一切，都是可以讨论的，并非绝对的。比如说，我们提供了关于所选作品的解读，但通常的情况是，所选作品的含义究竟是什么，并不都是显而易见的，甚至它的题旨本来就是模糊的、不确切的；越是优秀的作品，越是与客观现实的复杂性相一致，就越具有多种解读的可能性。这里的解读，只是一种尝试，一种探究，一种引导。文学是一种最具灵性的活动，最忌僵化。说到底，无论是教材编写者还是教师，其实都只是起到引导的作用。学习的活动对于学生来说，是一辈子的事。形成学生的“学习能力”和“思考能力”，才是最重要的。
如果这套教材能作为引导学生亲近“外国小说”、亲近
“小说”，掌握打开小说的敲门砖，编者则认为它的价值也就实现了。
产品使用说明书编写模板
使用说明书模板 根据所需改写即可 远程抄表能源管理系统 使用说明书 XXXXXXXX XXXX 年XX 月 文档控制 修改记录 * 修改类型分为A一Added M—Mod辻ied D—Deleted 审阅人 存档 目录 1醞
1.1背景 1.2应用领域与使用对象 1.4参考资料 1.5术语与缩耳解释 2系统综述 2.1系统结构 2.2系统功能简介 2.3性能 2.4版权声明 3运行环境 3.1硕件设备要求 3.2支持软件 3.3数据结构 4系统操作说明 4.1安装与初始化 4.2子模块名称1 4.2. 1业务需求描述 4. 2. 2界面截屏以及界面字段解释 4. 2. 3操作说明 4. 3子模块名称2 4. 3. 1业务需求描述 4. 3. 2界面截屏以及界面字段解释 4.4出错处理和恢复 4. 3. 3操作说明
1概述
1?1背景 系统的开发背景和编写这个手册的U的。 1.2应用领域与使用对象 描述软件所能使用的领域以及使用对象等。 1.4参考资料 列出有关资料的作者、标题、编号、发表日期、岀版单位或资料来源，可包括 与该产品有关的已发表的资料 文档中所引用的资料，所采用的软件标准或规范或业务规则 列岀编写本说明书时查阅的Internet上杂志、专业著作、技术标准以及他们的网址 1?3术语与缩写解释 2系统综述 4.4出错处理和恢复
2.1系统结构 结合系统所具有的功能包括输入、处理和输出提供该软件的总体结构图表。 2.2系统功能简介 结合本软件的开发实际逐项地说明本软件所有具有各项功能。 2.3性能 给出一般情况下的运行性能指数等。 2.4版权声明 声明版权所有者以及盗版应承当的法律责任。 3运行环境 3.1硬件设备要求 列出本软件所要求的硬设备的最小配置，如： 1、处理器的型号、内存、硬盘容量； 2、所要求的外存储器、媒体、记录格式、设备的型号和台数、联机/脱机; 3、I/O设备（联机/脱机）； 4、数据传输设备和转换设备的型号、台数。 3. 2支持软件
外国小说欣赏基础复习总结
《外国小说欣赏》基础复习题之字词与文常 桥边的老人 一、字音 蹒跚 ．．踌躇 ．． ．．踟蹰 ．．脚踝桥头堡．瓦家堡撇．踯躅 二、字形、字义 轮射一手套一画 三、作家：，国小说家。一向以文坛硬汉著称。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。年作品《》获诺贝尔文学奖。是“新闻体”小说的创始人。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。 墙上的斑点 一、字音 一哄．而上哄．堂大笑哄．骗赝．品义愤填膺．别墅．铁裙箍． 芜菁 ．．膝．盖 ．．节衣缩食充塞．花穗．箭镞．都铎．凛冽 三、作家：，国女作家、批评家，被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一，的代表作家。 炮兽 一、字音 槌一垛．墙驯．服蟒．蛇碾．船舷．胳膊肘．儿思忖．摇曳．晕眩 ．．剐． 颠簸．嵌．舵．索瞥．见颠踬．痉挛 ．． ．．飓．风诡．计侏儒 三、作家：，国文学史上最伟大的作家之一, 法国19 世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家，最著名的长篇小说有《》（又称《钟楼怪人》）、《》等。他提出了“美丑对照原则”，被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。《巴黎圣母院》开创了浪漫主义小说的新纪
元。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 安东诺夫卡苹果 一、字音 槭．树叽叽嘎 ．．嘎惬．意馥．郁腌．肥肉斜睨．麦糠．篝．火 黑魆．魆黑黪．黪黑黝．黝风驰电掣．寒噤．萦绕 ．． ．．伛偻 ．．佝偻 忧心忡．忡牝．马雪橇．弥撒 ．．树杪． ．．柞．树倾圮 ．．深邃．鹞雏 分蘖．蓦地 ．．颀．长犄．角颐．指气使倏．忽詈．骂龇．牙．．打褶．狺狺 咧．嘴媲．美卷帙．浩繁鞑靼 ．．骟．马 二、字形、字义 打生辉角角之势绎不绝风驰电 美美奂卷浩繁破沉舟若寒蝉 三、作家：。国作家，主要作品有诗集《落叶》，短篇小说《安东诺夫的苹果》《松树》《新路》，中篇小说《乡村》等。1933年作品《米佳的爱》获奖。 丹柯 一、字音 泥沼．虬．曲黏．胆怯．龌龊 ．． 二、字形、字义 安xiáng 慈xiáng 警jiè告jiè 三、作家：，作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。自传体长篇小说三部曲《》《》《》，长篇小说《》。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。散文诗《海燕》，充满革命激情，被认为是“革命的宣言书”。《丹柯》选自《》，是早期浪漫主义的代表作。 炼金术士
代码编写规范
知识管理系统代码编写规范 一、介绍 本文档为《知识管理系统》代码编写规范，为保证代码风格的一致性和后期的可维护性，文档讲述的内容要求所有开发人员必须遵守。 本规范主要参考了Google Java Style，包括了其他一些业界约定俗成的公约和普遍采用的标准。本规范并非最终标准，一些规定还需再做商讨。 1.1 术语说明 本文档除非特殊说明，否则： 1. 类（class）统指普通类、枚举类、接口和注解类型。 2. 注释（comment）只用来指实现注释（implementation comments）。我们不使用“文 档注释”这样的说法，而会直接说Javadoc。 其他“术语说明”，将在文档中需要说明的地方单独说明。 1.2 文档说明 本文档中的代码并不一定符合所有规范。即使这些代码遵循本规范，但这不是唯一的代码方式。例子中可选的格式风格也不应该作为强制执行的规范。
二、源码文件基础 2.1 文件名 源文件以其最顶层的类名来命名，大小写敏感，文件扩展名为.java。 2.2 文件编码：UTF-8 源码文件使用UTF-8编码。 2.3 特殊字符 2.3.1 空格字符 除了换行符外，ASCII 水平空白字符（0x20）是源码文件中唯一支持的空格字符。这意味着： 1. 其他空白字符将被转义。 2. Tab字符不被用作缩进控制。 2.3.2 特殊转义字符串 任何需要转义字符串表示的字符（例如\b, \t, \n, \f, \r, \", \'和\\等），采用这种转义字符串的方式表示，而不采用对应字符的八进制数（例如\012）或Unicode 码（例如\u000a）表示。 2.3.3 非ASCII 字符 对于其余非ASCII字符，直接使用Unicode字符（例如∞），或者对应的Unicode 码（例如\u221e）转义都是允许的。唯一需要考虑的是，何种方式更能使代码容易阅读和理解。
产品说明书及其编写教案
产品说明书及其编写 高中通用技术技术与设计1 一、教学设计思路 本节课通过学生自主讨论探究、从而发现问题，建构新的知识体系，能够运用新的知识技能解决实际生活中的问题，坚实把握“做中学”和“学中做”的思想，不断地逐步提高学生对通用技术的理解，培养学生自主分析问题的能力，提高学生获取并理解技术知识理论的能力，提高学生应用技术具体分析、解决问题的能力。 1、教材分析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1 技术与设计1》第八单元《技术产品的使用和保养》中第一节《产品说明书及其编写》。作为本单元的入门篇目，要求理解并掌握产品说明书的定义和作用，并准确掌握产品说明书的编写方法，理解产品说明书的一般结构、表述形式、写作要求。本节课是后续课程《技术产品的使用、维护和保养》的基础，如何将产品说明书的编写与实践生活相联系，让技术思想深入学生脑海，是本节课需要攻克的一个难题。 2、学情分析 学生通过学习前面的技术课程，已经具有了一定的技术素养，这就为学习本节课奠定了一些知识基础。学生具有一定的生活和学习基础，产品说明书在他们的生活中处处可见，但对于产品说明书的认识只浮于表面，不够清晰具体，更不理解产品说明书的编写需要注意什么问题。 教材中，开题案例为“说明书表述错误引发卡式炉爆炸”，许多学生没有使用过燃气罐，缺乏亲身实践经历。若只按照教材直接讲授，难以激发学生的积极性，不能调动学生学习兴趣。本节教学应从学生能够理解的身边实例出发，让学生自己分析理解，让产品说明书深入学生的脑海。因此，本节课以自行车车轮的组装为例展开教学，激发学生学习兴趣的同时，巧妙引入产品说明书的课题。 二、教学目标 1、知识与技能：了解产品说明书的定义、作用，了解产品说明书的编写方法，结合简单的案例，能够从技术的角度出发，分别从结构、形式、要求三个方面理解产品说明书的编写。 2、过程与方法：通过观察实物、动手探究等课堂活动，结合典型案例分析，感受所学知识与实际生活的密切关系，能够通过课程内容达到编写简单产品说明书的目的。 3、情感、态度与价值观：通过课堂活动，能够激发学生的学习热情，培养动脑思考问题的良好习惯和小组合作能力的提升。 三、教学重点、难点 教学重点：理解产品说明书的定义与作用，了解说明书的结构、形式及写作要求。 教学难点：结合课程教学内容，编写简单的产品说明书。 四、教学方式、方法 1、案例分析 结合教师、学生提供的案例和课本案例进行分析，通过案例分析，达到知识传授的目
产品使用说明书编写规定
产品使用说明书编写规定 1 本标准规定了产品使用说明书的基本要求和编写方法。 本标准适应于湖北京山轻工机械股份有限公司产品使用说明书的编写。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版 时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列 标准最新版本的可能性。 工业产品使用说明书总则 JB/T5995 工业产品使用说明书机电产品使用说明书编写规定 3 基本要求 号或不同的字体表示， 或用特殊符号或颜色来强调。 使用说明书必须按下列等级和 告用 语提醒用户： —“危险”表示对高度危险要警惕； 表示对中度危险要警惕； 注意”表示对轻度危险要关注； 使用说明书应明确给出产品用途和适应范围， 并根据产品的特点和需要给出主要结 构、性 能、型式、规格和正确吊运、安装、使用、操作、维修、保养等的方法，以 及保护操作者 和产品的安全措施。 使用说明书内容的表述要科学、合理、符合操作程序，易于用户快速理解掌握。 对于复杂的操作程序，应多采用图示、图表、和操作程序图进行说明。 使用说明书中的图、表应和正文印在一起，图、表应按顺序编写序 3.8 具有几种不同和独 立功能的产品的使用说明书， 应先介绍产品的基本的和通常的功 能，然后再介绍其他方面的功能。 3.9 使用说明书应尽可能设想用户可能遇到的问题，并提供预防和解决的办法。 3.10应使用简明的标题和标注，以帮助用户快速找到所需内容。 3.11使用说明书应将机、电、气、液等融合一起编制，不能各行其是。 3.12外购件的使用说明书应附在相应的产品使用说明书上。编制产品使用说明书时， 除在产品使用说明书中简述其使用、 操作方法外， 还应注明详见某 某使用说 明书。 3.13使用说明书中的符号、代号、术语、计量单位应符合最新发布的国家法令、法规和 有关标 准的规定，并保持前后一致。 3.1 3.2 3.3 3.4 当需要时必须编制产品使用说明书，使用说明书是交付产品的组成部分。 使用说明书的开本幅面采用 16开，大于 16开的幅面应折页成 16 开。多页应装订 成册。 使用说明书可按产品型号编制， 也可按产品系列编制。 复杂产品和成套设备可按功 能单元、整机分别编制使用说明书， 再按产品型号、 用途组合成系统的使用说明书。 使用说明 书应对涉及安全方面的内容给出安全警告。 安全警告的内容应用较大的字 “做小” 3.5 3.6 3.7
外国小说欣赏考点全解
外国小说欣赏专项复习 外国小说欣赏考点全解 除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。 精粹点睛 在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。 1．理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】叙述角度及其表达效果 叙述人称及其表达效果 【考点纠错】混淆叙述视角及其效果 【命题形式】 【答题要领】 考点梳理 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 有限视角 有限视角的特点：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。 有限视角的表达效果：这使得读者变得不像在阅读传统小说那样仅仅被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 叙述人称 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
SAP开发规范
目录 目录 (1) SAP开发规范 (3) 1说明 (3) 1.1内容说明 (3) 1.2规范目的 (3) 1.3使用说明 (3) 1.4使用对象 (3) 2一般规则 (3) 3代码管理 (4) 3.1程序标题 (4) 3.2子程序、模块标题 (5) 3.3编辑器设置 (5) 3.4代码格式 (7) 3.4.1使用规范化打印机 (7) 3.4.2查询SQL语句的写法 (7) 3.5变更记录管理 (7) 3.6代码注释 (8) 3.7子程序与函数模块 (9) 3.8其它注意事项 (9) 4数据库查询 (9) 4.1不要在L OOP循环中使用S ELECT语句 (9) 4.2取数的时候不能使用S ELECT......E NDSELECT语句循环操作 (9) 4.3尽量多使用内表 (9) 4.4S ELECT
5.2内表使用 (12) 5.2.1修改内表中的字段值 (12) 5.2.2把一个内表附加到另一个内表后面 (12) 5.2.3删除内表中重复行 (13) 5.2.4根据条件删除内表中的行 (13) 5.2.5内表是否为空的判断 (13) 5.2.6读取内表行 (13) 5.2.7通过LOOP AT it_tab ASSIGNING
产品说明书的写法
产品说明书的写法 作者:未知来自:百度贴吧点击: 12566 时间:2007-5-29 （一）产品说明书概述 产品说明书，是对商品的性能、用途、使用和保养方法以及注意事项等作书面介绍的文书。产品说明书，又叫商品说明书。产品说明书的作用：助和指导消费者正确地认识商品、使用和保养商品，兼具宣传商品的作用。根据内容和用途的不同：可分为民用产品说明书、专业产品说明书、技术说明书等。根据表达形式的不同：可分为条款式说明书、文字图表说明书等。根据传播方式的不同，可分为：包装式：即直接写在产品的外包装上。内装式：将产品说明书专门印制，甚至装订成册，装在包装箱（盒）内。 （二）产品说明书的特点 ⒈说明性。说明、介绍产品，是主要功能和目的。 ⒉实事求是性。必须客观、准确反映产品。 ⒊指导性。还包含指导消费者使用和维修产品的知识。 ⒋形式多样性。表达形式可以文字式，也可以图文兼备。 （三）产品说明书的结构和写法 ⒈标题。一般是由产品名称加上“说明书”三字构成，如《VCD说明书》。有些说明书侧重介绍使用方法，称为使用说明书，如《吹风机使用说明》。 ⒉正文。通常详细介绍产品的有关知识：产地、原料、功能、特点、原理、规格、使用方法、注意事项、维修保养等知识。不同说明书的内容侧重点也有所不同。一般的产品说明书分为⑴家用电器类。⑵日用生活品类。⑶食品药物类。⑷大型机器设备类。⑸设计说明书。 ⒊附文。厂名、地址、电话、电挂、电传、联系人和生产日期等。出口产品在外包装上写明生产日期、中外文对照。
（四）注意事项： 突出产品特点。要注意广告和说明书的区别。如“喝孔府家酒，做天下文章”可做广告语，写入产品说明书不合适。语言要求准确、通俗、简明。尽可能图文并重。 【案例】 香雪牌抗病毒口服液使用说明书 (纯中药新药) 本品系以板兰根、藿香、连翘、芦根、生地、郁金等中药为原料，用科学方法精心研制而成。是实施新药审批法以来通过的，第一个用于治疗病毒性疾患的纯中药新药。 本品经中山医科大学附属第一医院、第一军医大学南方医院和广州市第二人民医院等单位严格的临床证，证明对治疗上呼吸道炎、支气管炎、流行性出血性结膜炎(红眼病)、腮腺炎等病毒性疾患有显著疗效。总有效率达91．27％。其中，对流行性出血性结膜炎(红眼病)和经病毒分离阳性的上呼吸道炎疗效均为100％，并有明显缩短病程的作用。 本品疗效确切，服用安全、方便，尤其适用于儿童患者，是治疗病毒性疾病的理想药物。 [性状]本品为棕红色液体，味辛，微苦。 [功能与主治]抗病毒药。功效清热祛湿，凉血解毒，用于治疗风热感冒、瘟病发热及上呼吸道感染、流感、腮腺炎等病毒感染疾患。 [用法与用量]口服，一次10ml，一日2～3次，宜饭后服用，小儿酌减。 [注意事项]临床症状较重，病程较长或合并有细菌感染的患者应加服其他治疗药物。 [规格]每支10ml。
产品说明注意事项
工业产品使用说明书的编写方法 一、编写工业产品使用说明书的基本要求 编写工业产品使用说明书应符合下列四个方面基本要求： 1．应明确具体规定产品的用途和使用方法 要根据产品的使用功能和特点，具体而明确地写明产品的用途和适用范围，同时写明主要结构、性能参数、型式和规格以及正确贮运、安装、使用（操作）、维修、保护等方法。 产品使用说明书可按产品型号编写，也可按产品系列编写。 2．涉及到安全、卫生和环境保护等方面要求必须写明 当产品具有危险和有害因素时，必须在产品使用说明书中写明保护产品和操作者的安全卫生措施，对易燃、易爆、有毒、有腐蚀性和有放射性的危险产品，更应在使用说明书上规定防范措施、注意事项以及发生意外时的紧急处理办法等内容。 对影响环境的产品，使用说明书上还应规定必要的保护环境方面的内容。此外，对一些耗能较大产品应说明节能措施。 3．复杂产品和成套设备应编写系统的使用说明书
对一些复杂产品和成套设备，可按其功能单元、整机分别编写使用说明书，再组合成一套系统的使用说明书。 4．简单产品可不写使用说明书 对一些冶金、矿产、建材等原材料类产品以及用于组装配套的一些元器件、零部件等简单产品，如其产品标准、产品手册、质量证明书等有关技术文件能满足用户需要时，可由这些技术文件代管产品使用说明书，不必另行编写产品使用说明书。 二、产品使用说明书的内容构成 一般工业产品使用说明书应包括下列内容： 1．产品概述 产品概述部分主要写明产品的用途，适用范围（必要时还应写明不适用范围），产品规格型号的含义，使用环境条件或工作条件等方面内容。 2．结构特征与工作原理 该部分叙述产品结构特点及其工作原理，包括主要部件或功能单元的结构，作用及其工作原理，辅助装置的功能结构及工作原理和各单元之间的机电联系，故障告警系统等。
产品使用说明书编写规定
产品使用说明书编写规定 1本标准规定了产品使用说明书的基本要求和编写方法。 本标准适应于湖北京山轻工机械股份有限公司产品使用说明书的编写。 2引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB9969.1 工业产品使用说明书总则 JB/T5995 工业产品使用说明书机电产品使用说明书编写规定 3基本要求 3.1当需要时必须编制产品使用说明书，使用说明书是交付产品的组成部分。 3.2使用说明书的开本幅面采用16开，大于16开的幅面应折页成16开。多页应装订 成册。 3.3使用说明书可按产品型号编制，也可按产品系列编制。复杂产品和成套设备可按功 能单元、整机分别编制使用说明书，再按产品型号、用途组合成系统的使用说明书。 3.4使用说明书应对涉及安全方面的内容给出安全警告。安全警告的内容应用较大的字 号或不同的字体表示，或用特殊符号或颜色来强调。使用说明书必须按下列等级和警告用语提醒用户： —“危险”表示对高度危险要警惕； —“警告”表示对中度危险要警惕； —“注意”表示对轻度危险要关注； 3.5使用说明书应明确给出产品用途和适应范围，并根据产品的特点和需要给出主要结 构、性能、型式、规格和正确吊运、安装、使用、操作、维修、保养等的方法，以及保护操作者和产品的安全措施。 3.6使用说明书内容的表述要科学、合理、符合操作程序，易于用户快速理解掌握。3.7对于复杂的操作程序，应多采用图示、图表、和操作程序图进行说明。 使用说明书中的图、表应和正文印在一起，图、表应按顺序编写序号。 3.8具有几种不同和独立功能的产品的使用说明书，应先介绍产品的基本的和通常的功 能，然后再介绍其他方面的功能。 3.9使用说明书应尽可能设想用户可能遇到的问题，并提供预防和解决的办法。 3.10应使用简明的标题和标注，以帮助用户快速找到所需内容。 3.11使用说明书应将机、电、气、液等融合一起编制，不能各行其是。 3.12外购件的使用说明书应附在相应的产品使用说明书上。编制产品使用说明书时，除 在产品使用说明书中简述其使用、操作方法外，还应注明详见某某使用说明书。 3.13使用说明书中的符号、代号、术语、计量单位应符合最新发布的国家法令、法规和 有关标准的规定，并保持前后一致。 3.14当产品结构、性能等改动时，使用说明书的有关内容必须按规定程序、及时作相应 修改。 4基本内容 4.1封面 封面一般应包括：产品型号、名称、使用说明书字样。 4.2次页
代码开发规范
代码开发规范 1 前言 1.1 为什么需要开发规范 编码规范对于程序员而言尤为重要，有以下几个原因： * 一个软件的生命周期中，80%的花费在于维护 * 几乎没有任何一个软件，在其整个生命周期中，均由最初的开发人员来维护* 编码规范可以改善软件的可读性，可以让程序员尽快而彻底地理解新的代码 * 如果你将源码作为产品发布，就需要确任它是否被很好的打包并且清晰无误，一如你已构建的其它任何产品 1.2 开发规范的作用 * 减少维护花费 * 提高可读性 * 加快工作交接 * 减少名字增生 * 降低缺陷引入的机会
2 命名规范 2.1 常量命名规范 2.1.1 类型 常量命名规范 2.1.2 说明 常量用于保存需要常驻内存中并且经常使用变化不多的数据，定义常量的名称的时候需要遵循望文知意的原则； 2.1.3 规则 1.全部为大写字母； 2.中间以“_”连接； 3.望文知意原则； 2.1.4 备注 代码中涉及到直接使用某个字符串或者其他基本类型的值时，建议定义成常量，避免多处直接使用同样的值作为参数。 2.1.5 举例 ?如：定义一个常量表示最小屏幕宽度的常量，则可以定义一个int类型的常 量，该常量可以命名为：“MIN_SCREEN_WIDTH“； ?其他举例： ?例如：static final int MIN_SCREEN_WIDTH = 4；( √) ?例如：static final int min_screen_width = 4;（×） ?例如：static final int minScreenWidth = 4; （×） ?例如：static final int WIDTH = 4；（×）
工业产品使用说明书标准(2)
工业产品使用说明书标准 工业产品使用说明书总则 1 基本要求 1.1 使用说明书是交付产品的组成部分. .使用说明书应明确给出产品用途和适用范围,并根据产品的特点和需要给出主要结构,性能参数,型式与规格和正确吊运. 安装.使用.操作.维修.保养 和贮存等方法,以及保护操作者和产品的安全措施. .对影响环境和能源的产品,使用说明书还应规定必要的保护环境和节约能源方面的内容 .对易烧.易爆,有毒.有腐蚀性,有放射性等产品.还应包括防护措施. 注意事 项和发生意外时的紧急处理办法等内容. 1.2 当产品结构,.性能等有改动而影响使用时,使用说明书的有关内容必须
作相应修改. 1.3 使用说明书可按产品型编制,也可按产品系列, 成套性编制.按系列.成套性编制时,其内容和参数不同之部分必须明显区分. .复杂产品和成套设备可按功能单元.整机分别编制使用说明书, 再按产品型号,用途组合成系统的使用说明书. 1.4 冶金.矿产,建材等原材料类产品及用于主机厂配套的元器件等产品,如质量证明书. 产品标准.产品手册等技术文件能满足用户需要时,则可用其代替使用说明书. 2 一般规定 2.1 使用说明书的印制 .使用说明书应能长期使用,保证在产品预期寿命期内的可用性.(批量定型产
品的使用说明书.一般应采用铅印).使用说明书的文字,符号,图示.表格,照 片等应清晰.整齐.双面印制者,不得因透背等原因而影响阅视. 2.2 使用说明书的文本 .使用说明书的开本幅面,一般应附合下列规定. a.铅印本:64开(92mm*12mm) 32开(130mm*184mm) 16开(188mm*260mm) 必要时采用其他幅面尺寸,但应符合GB788的规定. b.晒印本:A4号图纸(210mm*297mm)表格. 图形等允许向横向加长.确属必要时方可向纵向加长.数量多的大幅面附图. 附表可分装 .使用说明书根据内容多少可为单页.折页和多页.多页应装订成册. .供给国内用户的工业产品必须有汉文使用说明书, 出品工业产品一般应编
外国小说欣赏知识梳理
《外国小说欣赏》知识梳理 第一单元话题：叙述 1.叙事角度 （1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。 好处：①便于作者对人物、情节的掌控； ②便于作者对人物进行评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。 （2）有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 2.叙述人称 （1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。 （2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。 （3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。 1．《桥边的老人》海明威 （1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。 （2）艺术特色： A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远 （3）作者：海明威，美国小说家。1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。在艺术上，他提出了著名的“冰山理论”。他的代表作还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》等。 2．《墙上的斑点》伍尔芙 （1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。 （2）艺术特色 A．辐射状结构 B．自由联想 （3）作者：弗吉尼亚·伍尔芙，英国女作家，批评家，意识流小说的代表人物之一。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。 第二单元话题：场景 1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛 （3）导引人物出场（4）揭示人物性格 （5）作为象征 4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。 （3）表现地域特色，孕育美感（4）暗示背景 （5）推动情节发展 3．《炮兽》雨果 （1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。 （2）艺术特色 A．对照法 B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
《外国小说欣赏》知识梳理(教师用)
《外国小说欣赏》知识梳理（教师用） 第一单元话题：叙述 1.叙事角度 （1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。 好处：①便于作者对人物、情节的掌控； ②便于作者对人物进行评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。 （2）有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 2.叙述人称 （1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。 （2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。 （3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。 1．《桥边的老人》海明威 （1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。 （2）艺术特色： A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远 （3）作者：海明威，美国小说家。1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“ 硬汉性格”。在艺术上，他提出了著名的“冰山理论”。他的代表作还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》等。 2．《墙上的斑点》伍尔芙 （1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。 （2）艺术特色 A．辐射状结构B．自由联想 （3）作者：弗吉尼亚·伍尔芙，英国女作家，批评家，意识流小说的代表人物之一。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。 第二单元话题：场景 1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景
1 骨科常见无源植入类产品说明书编写规范
骨科常见无源植入类产品说明书编写规范 （征求意见稿） 本编写规范旨在规范常见骨科无源植入类产品说明书的格式和内容，指导说明书的编写。同时规范注册申报和技术审评工作，为医疗器械注册管理部门的技术审评人员提供说明书审核的参考内容，从而降低资料发补率，统一审评尺度，提高审评效率。最终力求上市说明书格式清晰、用语准确，确保使用者和操作者能够从产品说明书中获得清晰、准确的信息，确保产品临床使用的安全有效。 本编写规范的编写参考了国内已上市的、具有代表性的国产及进口骨科无源植入类产品的说明书，但说明书内容应首先符合国家食品药品监督管理总局《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》的有关要求。 本编写规范中的说明书参考格式系对常见骨科无源植入类产品说明书中主流和典型的说明书特征的归纳总结，涵盖了关节（附件1—附件8）、脊柱（附件9—附件23）、创伤（附件24—附件52）、骨填充物（附件52+）等相关产品的说明书。参考格式均包括但不限于如下标题项：医疗器械注册证书编号；产品技术要求编号；医疗器械生产许可证编号；产品名称；产品性能、结构及组成；型号、规格；适用范围；禁忌症；并发症；注意事项；警示；安装使用说明及图示；储存条件；有效期限；制造商名称；制造商注册地址
；生产地址；售后服务机构；代理人的名称、地址及联系方式；标签所用的图形、符号、缩写等内容的解释；其他。申请人/制造商应依据所申报产品的具体特性和支持性资料确定参考格式中具体内容（除标题项名称“【】”中的内容）是否适用，并对适用的内容进行充实和细化(包括增加标题项)，对不适用的内容进行修改和删除，确保说明书内容与申报资料相一致。说明书至少应包括标题项所规定的内容项目，制定说明书前请仔细阅读各标题项后“注”的内容。各类产品的具体参考格式详见附件。 本编写规范中通用的标题项及其注解如下： 【医疗器械注册证书编号】 注：取得医疗器械产品注册证后填写。 【产品技术要求编号】 注：取得医疗器械产品技术要求编号后填写。 【医疗器械生产许可证编号】 注：境内产品适用。 【产品名称】 注：产品名称应能体现产品技术结构特征和功能属性，属于体现产品性能结构及组成的描述性词语应在说明书的内容中予以体现。产品名称的命名应与已发布的国家标准、行业标准、医疗器械产品分类目录以及其他发布的规范中的产品名称保持一致。若产品能明确其所属注册单元，则产品名称
开发安全代码编写规范制度
安全代码编写规范 一、编写目的 为加强我司在软件开发中的安全规范要求，减少应用上线后带来潜在的安全风险，特拟定安全代码编写规范。 二、 三、 四、使用范围 本规范适用于百度有限公司的开发类软件项目。 五、应用安全设计 在总体架构设计阶段，需明确与客户方沟通确认甲方对于软件安全的相关要求，对于有明确安全要求的（例如授权管理要求、用户认证要求、日志审计要求等），须在设计文档中予以详细说明。对于互联网应用，务必明确网络安全、应用安全、数据安全相关的安全防护手段。 在技术架构上，应采用表现层、服务层、持久层分类的架构，实现对底层业务逻辑进行有效隔离，避免将底层实现细节暴露给最终用户。 在部署架构上，应采用应用服务器、数据库服务器的分离部署模式，在应用服务器被攻击时，不会导致核心应用数据的丢失。如软件产品具备有条件时，应优先采用加密数据传输方式（例如https协议）。 在外部接口设计方面，应采用最小接口暴露的原则，避免开发不必要的服务方法带来相关安全隐患，同时对于第三方接口，应共同商
定第三方接入的身份认证方式和手段。 六、应用安全编码 4.1. 输入验证 对于用户输入项进行数据验证，除常见的数据格式、数据长度外，还需要对特殊的危险字符进行处理。特殊字符包括< > " ' % ( ) & + \ \' \"等。 对于核心业务功能，除在客户端或浏览器进行数据验证外，还必须在服务器端对数据进行合法性检验，规避用户跳过客户端校验，直接将不合规的数据保存到应用中。 对于浏览器重定向地址的数据，需要进行验证核实，确认重定向地址是否在可信，并且需要对换行符（\r或\n）进行移除或者替换。 4.2. 数据输出 对需要输出到用户浏览器的任何由用户创造的内容，应在输出到浏览器之前或持久化存储之前进行转义(至少对<>转义为< >)以防止跨站攻击脚本(XSS)。对于无法规避的HTML片段提交，需对