描写升格训练课堂实录——记叙文升格训练之描写

描写升格训练课堂实录一一记叙文升格训练之描写中学语

文论文

描写升格训练课堂实录一一记叙文升格训练之描写

、导入新课师：文章不是无情物，何必为赋新词强说愁！还是让感性回归吧，写身边事，论平常理，抒心中情！的确，今天我们探讨记叙文升格的方法。

二、探讨方法师：大家看手上这篇文章。这是一位博大无私的父亲，这是一个在困境中坚定信念的强者，下面就让我们一起走进这位父亲的心灵世界。把这篇文章自由朗读一遍，如果让你打分，60分的总分，你给多少分?

生：读了文章《为了你，走下去》后觉得比较感人，但是字数好像不够，可以得

42分左右。

师：但如果再润色，可以得50多分甚至是满分。当然这需要我们寻找其中的方

法。我们学过很多因描写出色而享誉文坛的课文, 现在就让我们回归课本，从中

汲取写作的养分。

F面我们通过五个例子来回顾描写的类型与方法。提醒大家，带着问题来看大屏幕：每一段文字属于什么描写，运用了怎样的手法, 表现了人物怎样的性格，突

出了文章怎样的主题。

1.肖像描写：《边城》翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么

乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气。

生：属于肖像描写，运用比喻手法，写出了翠翠的天真活泼，纯洁无瑕。

师：在边城这方至真至纯至善的乐土上，生长着自然的女儿：翠翠。清水出芙蓉, 天然去雕饰。边城，山美，水美，人更美。她是一首不染纤尘的田园牧歌，她是

一颗千古不磨的珠玉，她是一个亦真亦幻的童话。（板书：妙用修辞）

2.动作描写

《荷花淀》：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放

在嘴里吮了一下。

生：属于动作描写，一个“吮”字极其传神。把水生嫂贤淑、温柔、明理、坚强

的传统女性的美表现出来了。

师：“吮”字从声音的角度讲, 轻柔细腻，大爱无声。因为懂得，所以慈悲。正

是有了这么多坚强的“半边天”我们民族的脊梁才更加挺直！我们的民族才提

前迎来了明媚的春天！这就是锤炼词语的魅力。（板书：锤炼词语）刚才，我们品读了两位女性的个性美。下面，我们来看文学长廊里两位男士的表现。

3.语言描写

《守财奴》“噢，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 生：属于语言描写，用反复的手法，描绘葛朗台对金子近乎病态的偏嗜，展现了他的厚颜无耻，利欲熏心，扣住了他守财奴的性格。

师：金钱至上，物欲横流。淡薄了亲情，异化了人格。（板书：扣住特点）4、心理描写

?陈奂生上城》“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶” 看看照出人影的地板, 先是犹豫：“脱不脱鞋？” 一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！”大摇大摆走进房间，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵…… 生：这段心理描写细化了人物的心理活动。陈奂生从“犹豫”到“一转念，忿忿然”到最终的“心一横”，将他人性中善良与自私的斗争，最后自私狭隘占据上风的过程，清晰细致地表现出来。

师：这种细致入微的心理描摹启发我们思考人性的痼疾。（板书：细化心理）刚才四段文字都是对个体的描写，最后我们来看一段对群像的描绘。

5.场景描写

《药》：那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

生：属于场景描写，把刑场看客比喻成一群颈项都伸得很长、被无形的手捏住了的、向上提着的鸭，用比喻手法，精雕细刻，把国民的嗜血冷漠、愚昧麻木，刻画得入木三分。

师：也烘托了一种“哀其不幸、怒其不争”的凝重气氛。所以，鲁迅先生说，我的取材多来自病态社会中不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的注意。半个多

世纪过去了，先生“救救同胞”的呐喊至今仍然振聋发聩。（板书：烘托气氛）

、升格作文可见描写可以突出人物的个性，使人物栩栩如生，使主题深刻突出。今天也让我

们来运用刚才总结的方法，捕捉精彩的描写瞬间，修改《为了你，走下去》，让它升格到50多分甚至满分。要求：表现父亲博大无私的胸怀，彰显困境中坚定信念的主旨。

（学生分组修改升格原文，每组修改一处，互改互评，5分钟后交流成果）第一处修改: 师：在工地上忙了半天的父亲正盘算着等领了这个月的工钱就寄回去给女儿上学

用，他还来不及享受来之不易的午饭就被水泥板砸断了腿。两个多月过去了，他没有听从医生的建议留院观察，他舍不得钱。这时候他该是怎样的一种心情呢?

生改：现在，他坐在工地的小角落里，闭上眼想起女儿的笑脸，睁开眼却看到一双残废的腿。他缓缓地抚着空空的裤管，心如同浸在醋里一般酸楚。他知道，留院观察要花很多钱，而这些钱都是他用汗水一点一点拼出来的，从衣食里一点一点抠出来的。萍萍还指望着它们上学呢。他咬了咬牙，把钱揣得更紧了，他绝不会用这些钱给自己治病。

生评：这段改写动作描写精辟得当。“抚着” “咬了咬牙” “揣”等动作生动再现了真挚厚重的父爱。比喻生动，父亲的心“如浸在醋里一样酸楚”，又运用对比的修辞手法，昔日的幸福与今日的残酷现实形成鲜明对比，父亲辛酸无奈的心情很细微，再现了农民工的艰辛。

师：他最终决定情愿残疾也要省下钱攒够女儿一年的学费，这样的父亲让人怎能不动容!

第二处修改: 师：一个是身份卑微的父亲，一个是冷酷无情的包工头，你觉得这时该用怎样的笔墨来描绘包工头呢?

生改：包工头脸上的横肉块块饱绽，咧开满口黄牙的嘴嚷嚷：“这年头，两条腿的蛤蟆难找，两条腿的人多的是！我扔把钞票，抢着给我干活的人多的是！你个瘸子还能干什么？赶紧给我卷铺盖滚蛋吧！”他听了包工头的话拄着拐杖艰难地

转身离开，身后的影子在夕阳下拖得很长，很长..... 生评：运用肖像和语言描写，揭露了包工头的丑恶嘴脸。世态炎凉，人情冷暖, 可见一斑。更让我们同情这位可怜父亲的遭遇，也就越发感动于他的自强不息。

师：这就让我们想起了臧克家《老马》，父亲的形象多像那一匹老马！总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!

第三处修改: 师：这位可怜的父亲被解雇了，他又一次来到歇工时散步的河边，编织要把女儿培养成才的梦想。那么他会想些什么呢?

生改：他梦想着游轮缓缓驶过江面，那大概是一个温暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡着，他一手拿着烟卷，一手抚摸着萍萍那被太阳晕红的脸，幸福地笑着。突然，一阵汽笛的鸣响让他跌回无情的现实，他深深地叹了口气，站在桥边，艰难地拄着拐杖，撑着那摇摇欲坠的梦想。他抬起头，看着对岸繁华而空虚的城市，茫然不知所措。

生评：运用场景、动作和心理描写，塑造了一个苦中求乐的父亲，为后文彰显困境中坚定信念、自强不息的主题蓄势。

师：是什么给予这位漂泊在城市边缘的孤独的父亲在疲惫至极时的慰藉，就是这个懂事的女儿，这个温馨的家庭!

第四处修改: 师：梦想总是五彩斑斓的，但生存现实却是残酷无情的。瘸了腿的父亲如何才能找到工作呢？他甚至想结束自己的生命来了结一切，他会做出怎样的抉择？他该何去何从呢?

生改：他望着桥下的江水出了神……死了，我是解脱了，可萍萍呢？连最疼萍萍

的爹都死了，谁还会正眼瞧一个连爹都没了的农村女娃呢？不，我不能死。为了供萍萍上大学，我那么多的苦都扛过来了，现在还有啥过不去的坎？腿瘸了，我

还有手，我还能工作，为了萍萍，我一定得走下去！（生掌声）师：毋庸置疑，一个铁骨铮铮的汉子，一个顶天立地的父亲形象跃然纸上。

（四处修改完、评完后，师生一起有感情地朗读升格文，让学生体会升格前和升格后文章的差距。）师：同学们，这就是咱们的父亲，把爱全给了我们，把世界给了我们，从此，不知道自己心中的苦与乐，你佝偻的背影是镌刻在我年轮上永不磨灭的记忆！此时

此刻，我想很多同学也许从这位父亲身上感受到了自己父母的影子，当我们面临

学习生活的重压时，是否也选择一一坚定地走下去!

四、课堂小结师：一篇记叙文，如果其中没有几处生动的描写，就如一杯白开水，平淡乏味。

一旦有了出彩的描写，或浓墨重彩，或言简意赅，让人物在举手投足、一颦一笑间传达出神韵，如一枚厚重的橄榄，叫人如何不爱她！请记住，精彩的描写就是你字里行间的魔术！当然，使记叙文出彩的方法还有很多，描写只是其中的一种。

五、课堂板书。（略）附：《为了你，走下去》原文（含教师指明的修改要求）①水泥板砸下来的时候他正在工地上吃午饭，正想着取到这个月的工钱寄回老家给女儿上学用。忙了半天的他还来不及享受来之不易的午饭便被那块巨大的板子压住了腿。他蜷缩在地上，疼得连呻吟都觉得是一种奢侈。饭撒了一地，工友们连忙把他送往医院，可还是太晚了。

处加上动作+心理描写，150字内）

③ 他拄着工友借给他的拐，回忆着包工头让他滚蛋的情景。

肖像+语言描写，150字内）

④ 不知不觉，他走到了位于市里最繁华地方的那座大桥。 河面豪华的游轮，他抱着一个信念，梦想着有一天把女儿供到好的大学， 让她能 够挣够钱，能够把全家接来一起坐一次，就一次。（）现在，这也许真的只是 个梦想。（在括号处加上场景描写，150字内）

⑤ 明天，明天就没有活干了，怎么办？工作本来就难找，如今他瘸了腿，连务农 都不行，怎么找工作？这个样子，恐怕只是个累赘！他用手扶住栏杆，想要翻跃 下去，了结这一切。

⑥ 一阵银铃般的笑声却将他猛地震了一下， 差点跌倒。他回头望去，那是一群放 学回家的女中学生。她们背着书包，有说有笑。那一个，那一个扎着两个麻花辫 的多像萍萍！可那不是萍萍，他的女儿还在老家读书。那年过年他回家的时候, 萍萍还说：“爸，我想上大学，将来去大城市工作。那时您就不用这么累了……” ⑦他的眼睛湿润了，多懂事的孩子。农村人家瞧不起女娃，可他偏不，他最疼爱 萍萍。他可以为了她去树上偷鸟蛋给她吃， 可以不要生二胎，可以放弃农村的几 亩田进城务工…… ⑧为了萍萍可以上大学，他吃了那么多的苦。如今萍萍上高三了，成绩也不错, 自己怎么能在这个节骨眼上松了劲？（）（在括号处加上心理描写，150字内）

②两个多月过去了，他没有接受医生的建议留院观察。

（）他舍不得钱。（在括号

（）（在括号处加上 歇工的时候他曾看见过

⑨他慢慢站稳，看了看缓缓流过的江水，定了定神，又拄着拐一步一步走下桥去。 明天，明天一定会有希望，为了萍萍，一定得坚持下去。

⑩远远地看见工地上亮着的灯光， 他仿佛又看见了萍萍。“等着我，爸爸不会让 你失望。”他想。

升格文《为了你，走下去》：（括号内加点字为学生修改文段） ①水泥板砸下来的时候他正在工地上吃午饭，正想着取到这个月的工钱寄回老家 给女儿上学用。忙了半天的他还来不及享受来之不易的午饭便被那块巨大的板子 压住了腿。他蜷缩在地上，疼得连呻吟都觉得是一种奢侈。饭撒了一地，工友们 连忙把他送往医院，可还是太晚了。

②两个多月过去了，他没有接受医生的建议留院观察。 （现在，他坐在工地的小 角落里，闭上眼想起女儿的笑脸，睁开眼却看到一双残废的腿。他缓缓地抚着空 空的裤管，心如同浸在醋里一般酸楚。他知道，留院观察要花很多钱，而这些钱 都是他用汗水一点一点拼出来的，从衣食里一点一点抠出来的。萍萍还指望着它

们上学呢。他咬了咬牙，把钱揣得更紧了，他绝不会用这些钱给自己治病。

）他 舍不得钱。

③ 他拄着工友借给他的拐，回忆着包工头让他滚蛋的情景。 块块饱绽，咧开满口黄牙的嘴嚷嚷：“这年头，两条腿的蛤蟆难找，两条腿的人 多的是！我扔把钞票，抢着给我干活的人多的是！你个瘸子还能干什么？赶紧给 我卷铺盖滚蛋吧！ ”他听了包工头的话拄着拐杖艰难地转身离开，身后的影子在

夕阳下拖得很长，很长 .... ）

④ 不知不觉，他走到了位于市里最繁华地方的那座大桥。 歇工的时候他曾看见过 河面豪华的游轮，他抱着一个信念，梦想着有一天把女儿供到好的大学， 让她能 够挣够钱，能够把全家接来一起坐一次，就一次。（他梦想着游轮缓缓驶过江面, 那大概是一个温暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡着，他一手拿着烟卷,

（包工头脸上的横肉

“成长的滋味”命题作文写作指导与升格训练

【训练题目】 以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 成长，是一个与我们息息相关的话题。成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。要写好这个作文题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受…… 【升格示例】 成长的滋味 成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。 从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。于是，我说！成长是一种幸福。 从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。[升格导议] 这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。 [升格佳作] 成长的滋味 成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。 羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量——成功了，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长。于是，我说，成长是一种幸福。

作文升格指导》教案

一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作： 作文（55分） 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！ 爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分） 五、课堂教学过程 （一）导入新课； [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]

记叙文作文升格训练

作文升格训练（之一） 教学目标： 1．让平淡的作文溢彩 2．使三、四类作文成为一、二类作文 教学重点： 记叙文、抒情散文出彩方法 教学过程： 一、自主学习： 比较阅读下面的两篇作文 [话题作文] 阅读下面的文字，根据要求作文 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的，还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [例文一] 我的人生之跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我是一个要强的人，不信就跑不到终点，相信，此处不留人，必有留人处，我坚决地拒绝了复读，背着大大的旅行包，踏上了火车。父亲一脸的沉重，母亲两眼泪花。在两位老人不停的叮嘱中，我懂得那份对游子的牵挂。我在心中也暗暗下定决心，这次出外闯荡，一定要混个像模像样的才回来，以此证明自己，回报父母。长大了的少年都有离开父母的冲动。想过没有唠叨的自由日子，所以离开了父母，一开始的日子是惬意的。尤其像我这种经历的人，出外还有种好处，就是别人不了解我的过去，没有当面的白眼和背后的指责，这种用逃避换来的自信时时伴随着我。可是谁知，也有没有料到的心酸事。高中毕业生打工，找个粗重活不成问题，可是要找个好点的公司好点的工作，那就难了。每次应聘，我都表现特佳，可是一看我的文凭，他们就对我似乎不屑一顾了。 我记不清是第几次落榜了，我闷坐在小屋里，顿时觉得四周一片漆黑，前路茫茫，我将要跑向何方？这时我突然想起了家乡，想起了父母，想起了老师……在家的日子，也有不顺心的事，但每当那时，总有老师的鼓励、母亲的宽慰、父亲的指点……可今天，我形只影单，无人理睬。我跟母亲挂了电话，我想家了，我决定要回去，往回跑吧。 我回到了我曾经努力奔跑过的家乡，开始了我曾经拒绝过的复读。我觉得这不是回头路，这是人生路上“跑”的一个新起点，如果把我的打工生涯作参照的话，我这是在向新的目标奔跑。 有了打工的经历，我觉得我“跑”的动力更足了。“三点一线”的枯燥，挑灯夜战的辛苦，我都觉得平常了。皇天不负有心人，我相信这次一定能“跑”出个令人满意的成绩的。[简评]（1）本文叙述较为平淡，显得文采不足。（2）内容上突出“体验”还差笔墨，或者说立意还可挖掘。从结尾看，作者的“体验”是“知跑之苦才能知甜”，“知跑之苦才更有重新跑的动力”。但让文中思乡的一段没有了着落。（本段相应的“体验”应是离不开亲友的呵护关怀。）

作文升格——病文修改——点题

点题 病文： 品味快乐 快乐是什么？不同的人有不同的看法，领导者认为快乐是为人民服务；工作人员认为快乐是工作；小偷认为快乐就是能偷到更多的钱，学生就是快乐就是努力学习。那么快乐究竟是什么呢？相信不同的人会有不同的看法。（只要你心去品味，你就会发现快乐其实就是给予，就是奉献。） 有人曾说过：“如果你有一份快乐，但你把它讲述给别人，那么你就有两个快乐。”所以，我认为快乐就是不断的给予他人。 我就有过亲身经历。一天，家中来了几个客人，妈妈让我到街上去买菜。我兴高采烈地来到街上，突然，一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。我循声找去，原来有两个人在大街上唱歌。他们的前面立着一个牌子，写着“聋哑人募捐”。这时，我仔细一看，原来拉二胡那个人是聋子，唱歌的那人是个瞎子。他们由于生活所迫，不得不靠卖艺来换回一点生活费。 “乡亲们，求求你们行行好，帮帮我们吧！”一曲演奏完后，他们双膝跪地，向围观的人道。有许多人都把钱投向他们，有十元的，五元的，还有五角，甚至壹角的，看到这一切，我握钱的手不禁握得更紧了，同情之心也不禁油然而生。 “捐，还是不捐？”我在心里问自己。捐吧，就没钱买菜了，可妈妈还等着要菜招待客人呢。不捐吧，两个残疾人也着实太可怜了，我实在不忍心看着他们受苦。 捐，我下定了决心。于是，我把妈妈给的买菜钱全都给了他们。没钱买菜了，我只好空着手回家。在回家的路上，我的心情无比地轻松，把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。我一路哼着欢快的曲子，蹦着跳着。这时，天空也格外的蓝，空气也特别清新，小鸟也和着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着，嬉戏着。 同学们，（在品味过去的快乐中，我明白了：）生命需要快乐，快乐源于给予，源于奉献。

作文升格指导教案

作文升格指导教案 【篇一：作文升格指导教案】 一枝一叶总关情——记叙文写作升格指导一、教学目的 1、了解作 文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文 内容充实。 二、教学重点难点在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、 充实。 三、教学设想及理论依据设想：针对学生作文中多叙述却不会描写 的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各 种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重 点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市 2007 年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：作 文（55 分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目 补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟， 不得抄袭；（4）不少于 550 字；（5）文中不能出现真实的校名和 人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有 我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语， 传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪…… 我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯 着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲： 爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着 笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安 全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤

作文升格指导

叙例不当文体不明作文升格指导 【失分主因】叙例过多、文体不明 【低分病文】 活成自己① 如果人生是一本书，我就是书写它的作者，别人只是读者。若在创作时，时时想着别人的呼声，那么写出来的也是别人的故事，活不出自我。漫长的人生之路，需要时时摆正方向，坚持自己，才能活成自己。② 活成自己，需要时间如一日的坚守。每一个人都会觉得做一件好事很容易，但长久的坚持是困难的，而他通过八年的坚持，活出他的价值，他不一样的人生。李佳霖，一个普通大三学生，谁会想到他有怎样不正常的经历呢？在他初二那年，作为一家报社的小记者与表哥去甘肃采访。当他了解到当地有三个孩子父母在外出后就杳无音讯，只能与行动不便的爷爷奶奶艰难度日，连书都没有上。而后他与表哥商议决定一人每月拿出九百元来资助这三个孩子。这对于一个未成年的学生来说是多么不可思议的一件事。 不曾想他以坚持便坚持了八年，期间他最穷的时候一个月吃饭只用了两百元，把多余的钱都汇给了那些孩子。有人曾劝过他，让他不要再坚持，但他没有听从，而是继续坚持自我。他用八年的守望，演绎了自己独特的人生，成就了不一样的人生价值。他以八年的坚持，温暖着人心，激励着每一个坚守的人。③活成自己，不仅需要坚持自己还需要有人生的方向。吴宏卯一位普通的供电人员，以自己的行动和坚守，书写着自己的人生。当吴宏卯第一次来到广西大德村丹阳小学时，因为教室里没有电，连原本的互动都做不了。这深深地刺激到了他的内心，他渴望为这里的学生做些事情。经过他的努力，几个月后丹阳小学及周边一些学校的教室里终于通上了电。他发动同事一起成为了柳州段供电志愿

者，为群众演讲安全知识，解决问题。他作为一位普通的铁路局职工，成了柳州各大学子心中的那的盏明灯。在广西艰苦的环境中，他坚守下来，不听外界劝学，生动地诠释了一位青年心中的家国情怀，他活出了自我。④ 前路漫漫无人为伴，只有坚守自我方才能到达远方，书写不一样的人生，每个人都是自己人生作品的作者，要记住只有初心不改，方才能活成自己，书写传奇。⑤ ①标题太普通，缺乏文采，与作文材料的联系不紧密。 ②首段太普通，未能凸显全文观点。 ③事例叙述太多，缺乏分析，文体特征不鲜明。 ④事例叙述太多，缺乏分析，与作文材料的主旨联系不紧密，没有联系“读者”来分析。 ⑤结尾太普通，对全文的总结不到位。 “病”因分析 就本文而言，对两个人物事例的叙述占据了绝大多数的篇幅，并且，事例也没有体现出“作家”与“读者”之间的关系。而文章的开头和结尾段又以议论为主，这导致本文文体不明，不像记叙文，也不像议论文。因此本文最终得分37分，属于典型的二类文下。 【病文升格】 活出真我的风采① 如果人生是一本书，我就是书写它的作者，别人只是读者。若在创造人生时，处处受别人呼声的制约，那么写出来的是“别人的故事”，走出来的是“别人的路”，活不出自我的风采。漫长的人生之路，需要倾听他人的意见，但更要坚持自己，活出真我的风采。② 活出真我的风采，需要牢记本心。虽然说“一千个读者就有一千个哈姆雷

作文升格指导》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作： 作文（55分） 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！ 爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分） 五、课堂教学过程 （一）导入新课； [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]

中考作文升格训练

中考作文升格训练 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 丁零零，下课了。“速度!”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经 跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。 一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着， 我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞 车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非 常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总 是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊!连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着 几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩 掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的， 但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉 很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”?本文不是真正 的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙 事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去 了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因 事生情，合情合理。

升格训练：记叙文怎样借物抒情

升格训练：记叙文怎样借物抒情 一、悟一悟 【范例呈现】 凝聚 我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。 我太累了，看来快跑不动了。刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边了。上帝呀，救救我！正当那个我在跑道上苦苦挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。它是我的上帝，是它救了我。 它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支“海宝”－－世博会的吉祥物。这个蓝色的精灵，俏皮可爱。老爸说过，我如果中考考得好了就带我去世博会转转。我跟老爸说：“您要是这条件我恐怕没机会了。”老爸语重心长地说：“试试，不试怎么知道自己行不行。你看这海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。试试，不试怎么行？” 我的手紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给1000米。 海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。 我的速度又快起来了。我摈住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。此时“海宝”不断在我耳边说：“坚持一下……试试看，再坚持一下……不试怎么行。” “3分30秒。”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。 沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举手中的海宝，头脑里回响着老把那句话：“试试吧，不试怎么知道自己不行？” 中考的路还在延伸着，那只海宝凝聚着我浑身的力量，我深深地体会到：不试，你永远是大海里的一滴水，试一试，你便凝聚了大海的力量！ 【亮点分析】 作者从“怎样凝聚”或“如何凝聚”的角度叙述了一件事。“凝聚”这个动词很难写具体、因为“凝聚的方式千千万”、“凝聚的过程很难捕捉”，因而“对凝聚的思考感悟也就很难写”，怎么办，借一个具体的“物”来表达。（这是第一招：假借物件，铺设线索。有个线索全文就可充分展现过程，从而体现记叙文的文体特征） 记叙文要求写出真情实感，尽管老师教了如何直接或间接抒情，但很多学生始终把握不了抒情的最佳时机，给人的感觉叙事是实在的，抒情似乎是“贴”上去的，怎么办？（这是第二招：借助载体、从细微处或细节处入情入理。品味文章的划横线句子，它们情理兼备。）记叙文很容易在内容上类似，因此需要调整写作的重心，虽然叙事是必须的，也更要表达出自己的独特感受，否则就会使人产生肤浅、幼稚之感。（这是第三招：丰富过程，增加感受。看看文章划浪线的句子，用虚写丰富过程，增强体验） 二、升一升 【原文呈现】 窗外 从我卧室的窗口望去，可以看到一丛生机勃勃的野百合，在明媚的春日里，洁白无瑕，

散步——记叙文写作升格训练

记叙文写作升格训练 ——六笔法写作 应用创新点 本课采用的教学形式是板块式教学，在教学上注重培养学生对课文内容的分析能力和归纳能力，从而在写作上突破写作格式，达到由阅读到写作的统一。 教材分析 《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。莫怀戚先生写作上采用了非常标准的六笔法，可以依靠这篇文章进行写作课教学。本课教学上采用板块式结构。 学情分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。 因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、认知、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。学生对记叙文写作还没有一个完整的把握，希望借助这篇文章帮学生理清记叙文写作的整体思路。 教学目标 知识与技能目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。学习六笔法，并尝试用六笔法进行写作训练。 过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。学会利用教材提炼写作方法。 情感态度与价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。培养学生对家庭的关爱和对环境的关注。 教学重难点 教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。以及本课六步法的应用。 教学难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。学会将六步法进行迁移拓展。 教学过程 1.导入：《考试说明》对现代文阅读的具体要求 1.概括文本内容，筛选整合信息 2.理清文章思路，把握结构层次

高考作文写作指导：坚守理想,实现人生价值(作文升格练习指导)

高考作文备考：坚守理想，实现人生价值（2021年高考作文升格练习指导） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：近日，湖南耒阳高考生钟芳蓉，以676分的好成绩获湖南省文科第四名，50多位老师连夜进村报喜。报考专业时，钟芳蓉决定就读北京大学考古文博学院，并透露这是她自己的选择是受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响。 材料二：北京大学微博回应：欢迎钟同学报考北京大学。授业于田野之间，树人于实践之中，愿你在北大考古，找到毕生所爱，我在大学等你！ 材料三：樊锦诗先生得知此事后，和北京大学顾春芳教授为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书。书中记述樊锦诗在北大考古系的青春求学往事。50多年坚守大漠、守护敦煌，向世界展现中国传统艺术之美等动人故事，表达对钟芳蓉的祝福和希望，鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。网友表示：“感动，这是传承”，“唯有热爱可抵岁月漫长，加油……（来源《中央广电总台中国之声》）。 你对前辈的关怀是怎样看待的？请你写一篇发言稿，在班会上与同学交流体会，分享感受。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。 【升格作文】 坚守理想，实现人生价值 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《坚守理想，实现人生价值》。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。湖南耒阳高考生钟芳蓉坚守自己的理想，发愤苦读，一步步迈向目标——北大考古系，受到敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的肯定和

褒奖。它告诉我们，只有坚守理想，并为之不懈努力，人生目标才能实现。 坚守理想，需要对理想的热爱。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”圣人做什么事情首先是喜欢和热爱，才能为之奋斗。居里夫人为了从一吨工业废渣中提炼出镭，将废渣一锅一锅地煮，一刻也不停地搅拌，再慢慢结晶……就这样，日复一日，月复一月她整整奋斗35年，终于提炼出镭元素。而支持她这样做的理由是她对化学的热爱。热爱是我们追求理想的精神食粮，在艰苦中给我们动力，在失落中给我们希望，在成功时给我们镇静。因此，有了热爱，对困难的畏惧感就减少很多，对成就感的憧憬就会大大提升。 坚守理想，需要对理想的付出。做任何事情的成功都没有一蹴而就的，都要付出才能收获。萧伯纳说：“脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。”确实，没有行动的理想，只能是梦中花，水中月。岳飞之孙岳珂所写《桎史》中郭涛之子郭倪志大才疏，每日与众宾客批朝论政，有志整顿朝纲，但却不认心从文，后大言不惭自比诸葛亮，时领军破敌，大败。以泪洗面，有座好虐，对左右说：“此带汁诸葛亮也”，众宾皆笑。之大才疏，嘴上功夫，不付诸行动，如同海边沙子堆筑的城堡，缺少行动基础，再漂亮，也经不起海水的冲刷。打好基础，坚持不弃，人生大厦根基才能牢固，风吹雨打，巍然屹立。 坚守理想，需要对自我的超越。打好坚实的基础，还要不断超越自我，创新突破才能可持续。感动中国2018年度人物马旭，曾是一名不合格的空降兵。但她不认输，在家建个大沙坑，从垒高的桌子上往下跳，一遍遍改正动作，一次次超越极限。半年后，她丝毫不输男儿，成为当今中国第一个跳伞女兵。超越自己，是一次质的提升，代表距理想又近一步。不断超越，不断蜕变，循环往复，成就了创造辉煌的自我。假如她不合格后拒绝训练，假如她有一点成绩就停止再提升，那么中国当代第一位女空降兵与之无缘。 作为高中生，应以钟芳蓉为榜样，牢记前辈关怀与教导，坚守理想、热爱学习、拼搏进取，在超越自我中向前，打造美好人生。 因为，我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【升格指导】（838——989字） 一是本文题目《坚守理想，方能实现》虽然对称整齐，表明了一定的逻辑关系，但好像话没有说完，加上两个字，可能就更加明白：《坚守理想，实现人生价值》；二是文章的分论点

记叙文景物描写作文升格训练(优秀课例)

烘云托月，相得益彰 ——例谈记叙文中的景物描写 【文题展示】 阅读下列材料，根据要求作文。 青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。 请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。 要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。 【作文导写】 这是一道“材料+命题”作文题型。审题时，首先要认真读懂材料的内涵。理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。

题干要求写成记叙文。记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。 【原文呈现】 迷雾 连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。今天，总算放了晴。老姜起了大早摸到茶园去。这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。 雾还蒙着，空气潮润润的。姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。但他醒来时，老爸早走了。他扒拉了几口饭，背了竹篓，扯过斗笠，直奔山上去。（开篇部分尽管也写到“雾”景，但意蕴单薄。）他们家承包的茶园，采茶客在绿叶中攒动着头，那窸窸窣窣的声音，听着忒美。 “你看看，这么紧的时间，你爸人影不见着，真是的……” “他就爱表现，不表现，他坐得住；不就个模范党员嘛！”

中考作文升格训练教案资料

中考作文升格训练

中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一

个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。 [作文升格示例] 内心深处的懊悔

如皋中学记叙文升格训练

如皋市高三作文教学研讨 记叙文升格训练 主办：如皋市教育局教研室 承办：江苏省如皋中学 2011年3月25日 欢 迎 各 位 领 导 各 位 来 宾 莅 临 指 导 《记叙文升格训练》活动单 1

江苏省如皋中学高三语文备课组 2011年3月25日 【学习目标】 熟悉高考作文评分标准，掌握并熟练运用记叙文升格方法。 【活动一】对照高考作文评分标准，给习作《零距离》评分。 2010年高考作文分类赋分参照表 说明： 评分坚持内容和形式的统一，首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。 （1）切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面有突出之处，为一类卷。 （2）符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。 （3）符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。 （4）构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。 （5）虽然基本符合题意，但其其余三方面明显较弱，为五类卷。 （6）综合评价四个方面都比较差的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。 零距离 ①离家远了，与妈妈之间的距离也似乎越来越大。 ②不知从什么时候起，我很少打电话回家，偶尔打一下，也只是三言两语就匆匆挂了电话。就这样一点一点，我俩之间的距离不断拉大，不可遏止。大到所想报考的大学，小到一件衣服的颜色、一顿饭的搭配，我都和她意见不合。甚至互相争辩、陷入冷战。事后，我也会反省自己，觉得自己有不对的地方。可是，我却放不下我那可笑的自尊，去低头认个错，总是不断地找来借口麻痹自己的心。或许，这就是所谓的“代沟”抑或是青春期的叛逆。那时的我们之间横亘着大片大片的黑暗，明明朝夕相处，却又遥不可及。 ③然而，幸好情况没有继续恶化下去。 ④高三压力越来越大，我拼命做习题，成绩却依旧不停地往下掉。知道了现实闾巷烟火的不易，我开始茫然，开始不知所措，脾气也暴躁了许多。妈妈看在眼里，急在心里。然而，她唯一能做的就是在我挑灯夜战的时候，为我泡上一杯茶，准备一碟粥，一碟小菜。偶然的一天，进了厨房，发现妈妈在熬粥，小火慢炖。妈妈熬的粥很好喝，很润很滑，沁人心脾。即使没有小菜，我也能把一碗粥喝得一滴不剩。于是，我便好奇地问她粥是怎么熬的。她说：“用小火炖上两个小时，不停搅拌。”她只说了十四个字，但这每一个字都狠狠地撞击了我的心灵。两个小时！妈妈的手一定很酸吧，腰一定很累吧。上班回来的妈妈，本就是疲惫不堪，却还要为我再遭受两个小时的罪。我鼻子一酸，抱住了她，说道：“谢谢你，妈！”而妈妈明显一愣，随即拍了拍我的头，柔声说道：“傻丫头，妈为你熬粥很开心，只要你成绩好就好了。”就是这么轻轻一抱，似乎让我和妈妈的心一下子贴到了一起。中间横亘的黑暗此刻也成了光明的桥梁。此时，我俩之间再没有了距离。有时候，一个拥抱真的能够代替所有。 ⑤或许你的母亲有着一份不错的工作，或许你的母亲只是一个辛苦的农民，或许你的母亲雍容华贵、美丽大方，或许你的母亲长相平平，但是，抛去这些差距，每一位母亲给自己儿女的爱是没有距离的。 ⑥我想，从此以后，我和母亲之间将是零距离！ 【活动二】讨论：例文存在什么问题，哪些地方应该作修改？ 【活动三】针对例文问题，小组合作修改并展示。 【活动四】品读高考佳作，设计《零距离》升格为一类卷的方案。 高考佳作一 分类赋分构思选材结构语言 一70—63 构思新巧、独 到，立意深 刻、有启发性 材料新鲜、丰 富，形象丰满、 感人 结构精巧、 严谨 词语生动，句 式灵活，文句 有意蕴 二62—56 构思较好，立 意准确 选材合适得当结构完整准确、恰当 三55—49 构思平平，立 意正确选材基本得当 结构基本 完整 通顺、平实 四48—42 基本通顺 五41—28 构思低幼，立 意偏颇 材料与观点有 明显悖离 结构混乱 不通顺、有明 显语病 六27—0 没有构思，立 意庸俗 选材陈旧、无聊无章无序低幼、粗俗 2

中考作文升格训练

中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。

记叙文写作升格指导

记叙文写作升格指导 【作文指导背景】 苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中《背影》和《我的母亲》为精读课文。通过学习朱自清的《背影》，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习《我的母亲》，学生还习得了“一人多事”类记叙文的一般写作方法。 第三单元写作板块有这样一个作文题目——现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。 学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为： 1.文章的结构不合理，详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出； 2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础； 3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。 与此同时，班级几个孩子写的《散步》，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的《散步》，并且给了我一定的启发，莫怀戚的《散步》不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。 【教学目标】 1.以《散步》为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构； 2.以《散步》、《背影》、《窗前的母亲》、《秋天的怀念》为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。 【教学重、难点】 学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。 【先学作业】 1.阅读超本阅读材料上的《窗前的母亲》和《秋天的怀念》两篇文章，并批注课文； 2.阅读莫怀戚的《散步》，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。 3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。

高中作文 高考高分记叙文写作升格训练：升格角度 画面组合

2021高考高分记叙文写作升格训练：升格角度--画面组合 画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。这种写作模式的优点是在一个个生动画面的展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。 ◎病例 一缕阳光 贲忠芸 ①千百年来，始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，她便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。 ②那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。微风过处，撩起她单薄的裙裾，阳光下，她显得如此娇艳妖媚，甚至让人怀疑看到的是天上下凡的瑶池仙子。 ③不久，她与玄宗相遇了，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。他只是目不转晴地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。而她嘴角漾起一抹醉人的笑。 ④作为女人，她够幸福的：有倾国倾城的天生丽质，有“善歌舞，通音律”的上乘修养，更有智算过人的聪慧；只是“回眸一笑”，便使“六宫粉黛无颜色”，当然更令玄宗如痴如醉。 ⑤因为他的专宠，她免去与其他妃嫔之间的钩心斗角，安心享用着爱情的幸福；因为他的偏爱，在酷热的夏天，劳师动众，八百里加急运来鲜美的荔枝。位于楼台之上的她，看着滚滚红尘，和次第开放的大门，一抹嫣红留在面颊，甜美的笑容向世人宣示她的幸福。 ⑥多年来云游在外，日子过得自由而惬意。只是心中，总有一份对她的惦念。 ⑦当我重回长安，却发现早已人去楼空。望着国破家亡的满目苍凉，心如刀绞。经过四处寻觅，终于在马嵬坡，看见一身素衣的她，独自立于寒风中，瑟瑟发抖。 ⑧“为什么，为什么……”她口中喃喃地自语，面对剑拔弩张的军士，玄宗已无能为力，她从容地将帛带系于佛堂前的梨树上，香消玉殒。 ⑨我默默地将自己织成一件霓裳，披于她的遗体上。 ⑩在那个黄昏，一缕阳光仿佛定格一般，浸润着杨玉环的遗体，久久不肯逝去。 点拨 本文在布局谋篇上存在着一大缺陷，就是没有把“杨玉环”的人生际遇清晰地展现在读者面前。此外，本文缺画面组合，少文采，哲理与内涵不足，显得比较单薄，需要锤炼一些动词，增加一些修辞，运用一点联想和想象。 如果把文中“杨玉环”的人生际遇运用四个画面来展现，加上一些精到的描写，那么，“杨玉环”的形象就会活现在读者面前。 ◎优例 一缕阳光 贲忠芸 千百年来，我始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，袅袅青烟与瑟瑟秋风，将她的快乐与幸福埋葬于深似海的宫闱中。她，便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。 那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。整天周游世界，不得停息。也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。微风过处，撩起她单薄的裙裾。她莲步轻移，垂落胸前的丝缕轻轻摇曳，阳光下，更是娇艳妖媚，那惊鸿一瞥，甚至让人惊疑这是天庭下凡的瑶池仙子。 她会埋没于这“庭院深深深几许”的后宫中吗？我问着自己，答案已了然于胸。 长得君王带笑看 不久，她与玄宗相遇了。在热闹繁华的盛宴上，命运相逢的那一刻里，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。他只是目不转睛地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。而她红着脸，宛如暮色中的落霞，嘴角漾起一抹醉人的笑。那一次，让我惊艳的，不仅是她跳跃的步伐，还有她改变了的阳光般的人生命运，……