当前位置：文档库 › 高考语文专项练习：正确使用实词(含答案)

高考语文专项练习：正确使用实词(含答案)

专题三词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用

考点一正确使用实词、虚词

课案1 正确使用实词

随堂演练

1.(2018浙江衢州二模)依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是( )

①中央党校战略研究所副所长周天勇表示,近期出现的用工荒并不表明我国劳工短缺,相反,我国目前的就业

仍然很严峻。

②英国小报上刊登的消息,娱乐价值往往远大于真实价值,因为这些媒体的办报宗旨就是尽量大众的猎奇心理。

③五四运动后,一批以救国救民为己任的知识分子广泛接触国外的新思潮,在进行了反复的分析、比较和

后,最终接受了科学社会主义的思想。

A.形势附和推敲

B.形势迎合推求

C.情形迎合推敲

D.情形附和推求

解析:B 形势:事物发展的状况。情形:事物呈现出来的样子。①句与“就业”搭配,应用“形势”。附和:言语、行动追随别人,多含贬义。迎合:故意使自己的言语或举动适合别人的心意。②句根据语境应用“迎合”。推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。推求:根据已知的条件或因素来探索道理、意图等。③句分析、比较的对象是“新思潮”,此处应用“推求”。

2.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是( )

(1)没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。

(2)情况很复杂,你不了解一下就大发议论, 太主观。

(3)这部小说的构思又精巧又严密,真是天衣无缝, 。

A.品位未免无可非议

B.品位不免无可非议

C.品味未免无可厚非

D.品味不免无可厚非

解析:A “品味”是动词,仔细体会、玩味;“品位”是名词,泛指人或事物的品质、水平。“不免”表示由于某种原因,自然或必然导致某种情况出现,有不可控性之意;“未免”主要用来表示对某种情况的评价。“无可非议”指没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理;“无可厚非”指不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以原谅。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )

①让善良的人得到保护,邪恶的人得到惩罚,这是和谐社会的基本条件,要做到这一点,只有一条路,就是建立

社会。

②人们对所谓低危害“中式卷烟”入围国家科技奖纷纷提出质疑,科技部于昨日就此事首度做出,称将于参评奖项公示期结束后,提出处理意见。

③竞技体育, 以胜败论英雄,胜者为王,但对职业俱乐部而言,长远建设和良性发展比一时的名次进退更为重要。

A.法制回应纵然

B.法治回应固然

C.法治反应固然

D.法制反应纵然

解析:B “法制”与“法治”都是法律文化中的重要内容,都是人类文明发展到一定阶段的产物。其中,“法制”是法律制度的简称,“法治”则是一种与“人治”相对应的治理社会的理论、原则、理念和方法。①句应选“法治”。回应:回答,答应。反应:受到刺激引起的相应活动。②句应选“回应”。纵然:即使,表假设。固然:表示承认某个事实,引起下文转折。根据语境,③句应选“固然”。

4.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是( )

①大革命期间,许多知识分子在白色恐怖中如戴望舒那样, 着不知该往何处去。

②据诗人回忆说,大堰河曾经把诗人画的的关云长贴在灶边的墙上。

③然而这意见后来似乎逐渐了,到底忘却了,我们从此也没有再见面。

A.徘徊大红大绿淡泊

B.彷徨大红大绿淡薄

C.徘徊大红大紫淡薄

D.彷徨大红大紫淡泊

解析:B “徘徊”指走来走去,“彷徨”指内心世界犹疑无主。“大红大绿”指色彩鲜明,这里也符合关云长的穿着;“大红大紫”指人的名气大,受到众人关注。“淡薄”指记忆逐渐消失,“淡泊”指人对名利不看重。

5.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是( )

(1)比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生机盎然的绿, 着的却是一股青春的朝气。

(2)自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。

(3)我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是也隔不断彼此的思念。

A.萌动调剂地久天长

B.涌动调节地久天长

C.萌动调节山长水远

D.涌动调剂山长水远

解析:D 本题考查正确使用词语的能力。“萌动”指(植物)发芽,(事物)开始发动。“涌动”比喻人或事物像水一样冒出流动。“青春的朝气”,用“涌动”更贴切。“调剂”意思是把多和少、忙和闲等加以适当的调整。“调节”指从数量上或程度上调整,使适合要求。“使它们在生理上、心理上容易保持平衡”用“调剂”更贴切。“地久天长”的意思是时间长,日子久。“山长水远”比喻道路遥远艰险。“相隔……一整块大陆”,很明显选用“山长水远”更贴切。

课案训练

1.将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是( )

①二十多年来,这个教人自强不息的回答总是像在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔,若隐若现,时明时暗,照亮我的人生航程。

②我的看法是,庄周一定能出各级官僚们“威福”的分量,而大小官僚们永远不可能理解庄周的“闲福”对于人生的意义。

③中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动,而往往侧重通过人物的外部言行的表现使读者到人物的内心活动。

④“木叶”之与“树叶”,不过是一字之差,“木”与“树”在概念上是相去无几的,然而在艺术形象领域,这里的差别就几乎是一字千里。

A.伫立称领略原先

B.肃立称体会原本

C.伫立掂体会原本

D.肃立掂领略原先

解析:C “伫立”,长时间地站着;“肃立”,恭敬庄严地站着。①句形容灯塔应用“伫立”。“称”显得呆板,而“掂”突出一个估计、权衡的心理过程,故②句应选用“掂”。“体会”,体验领会,含有理解感受的成分;“领略”,了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。③句应用“体会”。“原本”,原来,本来;“原先”,从前,起初。④句应用“原本”。

2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )

①目前的文学创作不可谓不繁荣,但厚重的、时代精神的作品还不多,描写普通大众的作品偏少。

②正是由于水源的,人类才开始考虑如何来使相对的水资源,最大限度地满足人们的各种需要。

③最近,MSN服务将要收费的消息在媒体和用户中流传。微软在华的MSN负责人告诉记者,这是由中美商业模式差别造成的,基于个人计算机的MSN将免费下去。

A.引领短缺/稀缺误解/始终

B.引导稀缺/短缺曲解/始终

C.引领短缺/稀缺误解/一直

D.引导短缺/稀缺曲解/一直

解析:C “引领”,引导,带领;“引导”,带领,指引。①句陈述的对象是“时代精神”,应用“引领”。“短缺”,缺乏、不足;“稀缺”,稀少,短缺。②句第一空只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地……”照应;对“水资源”而言当用“稀缺”表明它的现有状况。“误解”,不正确的理解;“曲解”,错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。③句第一空应为“误解”。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变;“始终”表示从头到尾。③句第二空用“一直”更合适。

3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )

①近年来,山东省扎实推进耕地质量建设与管理工作,在加强农田基础设施建设的同时,狠抓秸秆还田,稳步提高耕地和产出能力,打牢了粮食持续稳定增产的基础。

②在探索建设半岛蓝色经济区的过程中,烟台市积极尝试海域有偿使用制度,调整资金投入方向,有力地促进了全市海洋经济的健康持续发展。

③对三亚在黄金周期间出现的乱收费现象,市委书记姜斯宪表示将会彻查到底,对“害群之马”实行“零容忍”,一经查实,决不。

A.地力推行姑息

B.地利推行迁就

C.地利推广姑息

D.地力推广迁就

解析:A 地力:土地肥沃的程度。地利:地理的优势;土地有利于种植作物的条件。根据语境,应选“地力”。推行:普遍实行;推广经验、办法等。推广:扩大事物使用的范围或起作用的范围。根据语境,应选“推行”。姑息:无原则地宽容。迁就:将就别人。根据语境,应选“姑息”。

4.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是( )

①各级政府机关要按照国务院的决策,大力推进资源节约和循环利用工作,进一步传播节约理念,促进全社会转变生产方式和消费方式。

②对方罔顾双边协定, 派兵入侵我边境。

③南沙区地理位置独特,享有粤港澳合作先行先试的政策,可以大力促进高新技术产业的发展,这种发展优势令其他新建的经济区。

A.部署公然望尘莫及

B.部署竟然望其项背

C.布置竟然望其项背

D.布置公然望尘莫及

解析:A “部署”指安排;布置(人力、任务)等,一般指大规模地、全面地、原则性地安排配置;“布置”指在一些活动中做出安排,多指具体的安排、配置等。根据上下文,此处应填“部署”。“公然”指公开地、毫无顾忌地;“竟然”表示出乎意料。“对方”的行为是公开的,并非出乎意料,故用“公然”。“望尘莫及”指只能远远地看见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,比喻远远落后;“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上。根据文意,此处应为“望尘莫及”。

5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )

(1)诺贝尔奖委员会的授奖词称,莫言将现实和幻想、历史和社会结合在一起,他作品中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的。

(2)2019年初,新交通法规引发巨大争议,其中闯黄灯罚6分是舆论批评的焦点,但不可否认, 新交通法规将使中国社会向更高的现代化管理水平迈进。

(3)“医疗改革试点”方案是《卫生局工作要点》中20个亮点之一。然而从年初开始酝酿,到年底还在讨论,整整一年,这个亮点没有亮起来。

A.融合施行始终

B.融合推行最终

C.融和推行始终

D.融和施行最终

解析:A 融合,指几种不同的事物合成一体;融和,形容融洽、和谐。推行,普遍实行;推广(经验、办法等);施行,法令、规章等公布后自某时起发生效力;执行。始终,①自始至终,②从头到尾持续不变;最终,最后的结果。

6.依次填入下列语段横线处的词语,最恰当的一项是( )

宋词仿佛一朵芬芳绚丽的奇葩,它以的风格,散发着迷人的馨香。千百年来,代代中国文人对宋词的品鉴、仿作,已成为他们的,凝聚着独特的美学追求。在现当代,有的诗人创作的旧体词堪称,甚至足以与古人的佳作比肩,只是宋词的时代已不可能复现。

A.独树一帜情趣精致

B.独具匠心情趣精品

C.独具匠心雅趣精致

D.独树一帜雅趣精品

解析:D “独树一帜”,单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。“独具匠心”,指具有与众不同的巧妙的构思。与“风格”搭配,应用“独树一帜”。“情趣”,性情志趣或情调趣味。“雅趣”,高雅的意趣。在“对宋词的品鉴、仿作”“独特的美学追求”等语境中,用“雅趣”更佳。“精致”,精巧细致,为形容词。“精品”,精良的物品或上乘的作品,为名词。前面的中心词是“旧体词”,后文又有“古人的佳作”,应用名词“精品”。

高考语文重点字词

高中语文1-6册重点字词(人教版高三必修) 编辑者：象州县第三中学陈裕敏第一册 1单元 1.掌握下列加点字的读音。沁（qìn）园春百舸(gě)争流怅寥廓(chàng liáo kuò) 峥嵘 (zhēng róng) 遒(qiú) 浪遏(è)飞舟青荇(xìng) 漫溯(sù) 长篙(gāo)浮藻(zǎo)佝偻(gōu lóu) 罗绮(qǐ) 发酵(jiào) 笙箫(shēng xiāo)残羹(gēng)踟蹰 (chí chú) 枯槁(gǎo)漪沦(yī lún) 侵蚀(qīn shí)跫(qióng) 音炫(xuàn)耀慰藉(jiè) 狼藉(jí) 户籍(jí) 干(gàn)才干(gàn)将干(gàn)练干(gān)戈矩(jǔ)形雾霭(ǎi)流岚(lán) 虹霓(ní) 眷(juàn)属蔚(wèi)蓝徘徊(huái) 桂冠(guān) 夺冠(guàn) 暴虐(nüè) 戏谑(xuè) 崎岖(qū) 怄(òu)气老妪(yù) 呕(ǒu)吐沤(òu)肥枢(shū)纽草窠(kē)鸟巢(cháo) 2、掌握下列加点字的字形。金碧辉煌意气用事万户侯漫江碧透完璧归赵浪遏．飞舟a 挥斥方遒．qiú察言观色和颜悦色光彩炫目头晕．目眩．yūn xuàn眷恋故园喧哗宣泄渲染寒暄姗姗来迟流连忘返

2单元 l掌握下列加点字的读音。颤(chàn)动酣(hān)眠袅(niǎo)娜幽僻(pì) 倩(qiàn)影弥(mí)望点缀(zhuì) 羞涩(sè) 踱(duó)步独处(chǔ)妙处(chù) 差(chà)劲参(cān) 见人参(shēn)参(cēn)差山脉(mài) 脉(mài)搏脉脉(mò)的流水眉黛 (dài) 面庞(páng) 翩(piān)然一幢(zhuàng) 小憩(qì) 芍(sháo)药宁谧(mì) 阡(qiān)陌招聘(pìn) 游目骋(chěng)怀炫(xuàn)耀猝(cù)然祈(qǐ)求灼(zhuó)热熨(yù)帖颓(tuí)墙坍(tān)圮皈(guī)依濒(bīn)临蝉蜕(tuì) 玉砌 (qì) 宿(sù)命恪(kè)守隽(juàn)永隽(jùn)秀 - 亘(gèn)古不变窸窸(xī)窣窣(sū) 2掌握下列加点字的字形。苍茫沧海桑田渺茫缥缈嬉游嬉笑怒骂嘻嘻哈哈壁龛邂逅陶冶凝视拙劣寂寞蓬乱拜谒幼稚病榻端倪迥然不同毋宁嘈杂余暇遐迩脾气荫凉 3单元 1掌握下列加点字的读音。估量(liáng) 繁芜(wú) 豁(huò)然忌(jì)恨诽谤(fěibàng)诅咒(zhòu) 莱茵(yīn)悼(dào)念镣(liào)铐兑(duì)现印戳(chuō)崭(zhǎn)新磐(pán)石蜕(tuì)变匿(nì)迹萎(wěi)缩祈祷(dǎo)瞭(liào)望挚(zhì)爱戊戌(xū)永葆(bǎo) 气馁(něi)砥(dǐ)砺陶冶(yě) 憧(chōng)憬端倪(ní) 欺瞒(mán) 妥(tuǒ)当赎(shú)罪气氛(fēn) 2掌握下列加点字的字形。豁然开朗浅尝辄止坚韧不拔卓有成效骇人听闻心急如焚义愤填膺无济于事梦寐以求发愤学习陶冶情操波澜壮阔

高考文言文437实词完整版

文言文積累材料一：文言文實詞（高考真題437） A 1.阿（全国二卷）诸将皆阿吕后意（阿：迎合）译文：各位将领都迎合吕后的心意。 2.哀（卷）师以哀原之言而为之泣（哀：为……悲伤）译文：老师也为邴原的话哀伤，因此留下眼泪。 3.爱（卷）今而相送，明吾非有爱也（爱：吝惜）现在相送，表明我不是有吝惜之意。 4.按（卷）上官按之不得实。（按：查验）译文：上司查验他却得不出实情。 B 5.拔 ①（卷）深叹其能矫然拔俗也（拔：超出）译文：深深地感叹他的卓尔不群，超然脱俗。 ②（全国卷）城之不拔者二耳（拔：被攻取） 6.罢（卷）遂罢镇兵五千人（罢：撤去）译文：便撤除了五千个镇守的兵士。 7.白（全国卷）怿白令：“愿往来里中察奸民。”（白：禀告）译文：桑怿禀告县令说：“我愿意往来其中查访不法之徒。” 8.败（卷）有难成而易败者（败：毁坏）译文：有些事情是既难做成又相当容易毁坏的。 9.拜 ①（卷）特拜行台中丞（拜：授予官职）译文：朝廷特授他行台中丞官职。 ②（全国二卷）上乃赦季布，拜为郎中（拜：授官）译文：皇上于是就赦免了季布，任命他做了郎中。 ③（卷）乃召晖拜为郎（拜：授官）译文：于是招来朱晖授予郎官。 10.薄 ①（卷）遽薄京师（薄：迫近）译文：很快逼近了京城。 ②（卷）乱而继迁薄我，必败（薄：迫近，引申为进攻）译文：出现混乱而继迁攻打我军，我军必败。 ③（卷）于是夜缒兵出，薄其营（薄：逼近）译文：于是趁着夜晚从城墙上放士兵下去，逼近夏人的营地。 ④（卷）被枕大江，南薄五岭（薄：接近）译文：北边靠近大江，南边接近五岭。

11.报（全国1卷）危素、起岩并荐，不报（报：答复）译文：危素、起岩一同推荐了他，没有得到答复。 12.暴 ①（卷）子何绝我之暴也（暴：迅疾，突然）译文：您为什么突然（就要）同我绝交呢？ ②（全国二卷）重荣起于军卒，暴至富贵（暴：突然）译文：安重荣出身行伍，突然富贵。 13.北（全国卷）齐人追亡逐北（北：指败逃者）译文：齐人追杀败逃的人。 14.奔（卷）子婿不奔，则不能入郢（奔：逃亡，出走）译文：伍子胥不逃亡，就不能进入楚国国都郢城（为相） 15.比 ①（卷）屋比延烧，不足忧也（比：并排）译文：因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。②（2009）是君与寡君之贼比也（比：并列）译文：就等于您和我们国君的叛贼站在一起了。 16.俾 ①（卷）俾其守约束（俾：使）译文：使他遵守各种规章法令。 ②（卷）俾无有所与（俾：使）译文：使他们没有什么要上缴的。 17.鄙 ①（卷）习举子业辄鄙之曰（鄙：轻视，看不起）译文：学习举子业每每轻视它说…… ②（卷）则相与笑之曰：鄙（鄙：见识浅薄）译文：就相互笑他说：（这是）低贱的事情。 ③（卷）若真鄙儒也（鄙：浅陋）译文：你们真是鄙陋的儒生啊。 ④（卷）子产使都鄙有章，上下有服（鄙：边远的地方）译文：子产使得都城和边远的地方都有章法，上下的人都佩服。 ⑤（卷）超，字魁吾，淄之西鄙人（鄙：边远的地方）译文：超字魁吾，淄西边邑人。 18.敝（卷）乃易其敝衣（敝：破旧）译文：于是换掉她的旧衣服。 19.壁（卷）大战一日，兵拜，走入壁（壁：营垒）译文：与敌大战一天，兵败而退回营垒。 20.辩（全国二卷）多辩，常以谈笑讽谏（辩：有口才）译文：富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。 21.宾

(通用版)2021新高考语文一轮复习专项对点练35 正确使用实词、虚词

专项对点练35 正确使用实词、虚词 (时间：20分钟分值：24分) 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( ) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，别有洞天：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。 A．用心浑成B．匠心饱满 C．匠心浑成D．用心饱满 C[匠心：巧妙的构思。用心：集中注意力；多用心力。浑成：天然形成。饱满：丰满；充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“奇绝”等语境，第一空应填“匠心”一词，突出“巧”字；“点睛之笔”不能用“饱满”来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘，应填“浑成”。] 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( ) ①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的________，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格多姿多彩，为中国美术事业作出了突出的贡献。 ②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又________，它就像一个味觉定位系统，一头________了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。 A．滋润顽固框定B．滋养稳固锁定 C．滋润稳固框定D．滋养顽固锁定 D[滋养：①供给养分；补养。②养分；养料。滋润：①含水分多；不干燥。②增添水分，使不干枯。③舒服。句①第一空是说荆楚文化对湖北的国画创作的影响，应填“滋养”。顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在思想观点或政治立场上坚持错误，不肯改变；不易制服或改变。稳固：安稳而巩固。句②第一空强调故乡的味道在脑海中的根深蒂固，应填“顽固”。锁定：使固定不动；最终确定；紧紧跟定。框定：限定(在一定的范围内)。根据“定位系统”等语境，句②第二空应填“锁定”。] 3．下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是(3分)( ) 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所________。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；纷纷扬扬的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的蜡梅，暗香________，________遗世独立的佳人。 A．钟爱浮动好像B．喜爱浮动犹如 C．钟爱飘动好像D．喜爱飘动犹如 B[喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。适用范围广。钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。适用范围较小，一般不用于物品。根据语境，此处应填“喜爱”。浮动：漂浮移

《语文》常见文言实词解释-1 高考语文专题复习

高中语文专题复习系列讲义文言文阅读·文言实词班级________ 姓名________ 学号________ 解释下列常见150个文言实词： 1.爱 ①爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ②向使三国各爱其地，……当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》） ③国事至此，吾不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。（文天祥《<指南录>后序》） 2.安 ①日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。（苏洵《六国论》） ②然后知生于忧患，而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》） ③予出官二年，恬然自安。（白居易《琵琶行（并序）》） ④项王曰：“沛公安在。”（司马迁《鸿门宴》） ⑤固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》） ⑥安有为天下者阽危者若是而上不惊者？（贾谊《论积

贮疏》） 3.倍 ①愿伯具言臣之不敢倍德也。（司马迁《鸿门宴》） ②即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。（1995年全国卷） ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） ④则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。（孙文《<黄花冈七十二烈士事略>序》） 4.被 ①若行事不允，或妄嗔怒，蒙被而泣，终日不食。（1995年全国卷） ②二年冬，幸大雪逾岭，被南岭中数州。（柳宗元《答韦中立论师道书》） ③秦王复击轲，被八创。（《荆轲刺秦王》） ④五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（张溥《五人墓碑记》）⑤屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（《屈原列传》） 5.本 ①求木之长者，必固其根本。（魏征《谏太宗十思疏》）

②今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。（贾谊《论积贮疏》） ③今存其本不忍废，道中手自钞录。（文天祥《<指南录>后序》） ④此之谓失其本心。（孟子《鱼我所欲也》） ⑤抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（欧阳修《伶官传序》） ⑥用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说。（沈括《采草药》） ⑦自言本是京城女，家在蛤蟆陵下住。（白居易《琵琶行（并序）》） 6. ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（彭端淑《为学一首示子侄》） ②肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》） ③孔子鄙其小器。（司马光《训俭示康》） 7.兵 ①收天下之兵，聚之咸阳。（贾谊《过秦论》） ②束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。（2001年全

高考文言文120实词

常见的文言实词有以下120个：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围。文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握。常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9.长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中） 17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离）4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）6、抵挡。（“锐不可当”） 19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》） 20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）

2019年高考语文易错点专题03正确使用实词易错练兵含解析

1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( ) ①还没到下班时间，他就________离开了工作岗位。他的行为受到了督察组的通报批评。 ②古诗词是中国文化的________。从儿童时期就开始学习古诗词，不仅是在练就“童子功”，更是在培养兴趣，它是一个________的过程，一个________的过程，让儿童在不知不觉中受到有益的影响。 A．径直瑰宝熏陶循序渐进 B．径自珍宝熏染循序渐进 C．径自瑰宝熏陶潜移默化 D．径直珍宝熏染潜移默化答案 C 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( ) 假如生命是草，也决不因此自卑！要像其他同类那样毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的________浅绿，大地将因此而充满青春的活力；假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要________地将根须钻进石缝，________生命的泉。在森林和沃野做一棵参天大树________很美妙，在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。 A．一抹锲而不舍汲取当然 B．一片坚忍不拔吸取当然 C．一抹坚忍不拔吸取固然 D．一片锲而不舍汲取固然解析“一抹”作“绿色”的量词更生动；“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力；“坚忍不拔”形容信念坚定，意志顽强，不可动摇；前者更适合语境。“汲取”和“吸取”是同义词，区别在于风格与使用场合上，“汲取”较文雅庄重，“吸取”较通俗，前者往往与抽象事物搭配，后者既可用于抽象事物，又可用于具体事物。“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，“当然”表示对某一行为的确认或肯定。答案A 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(3分)( ) ①近期房价出现了降温，但是房租价格却逆势而上。租房者精打细算________下来的钱，总跟不上房租上涨的脚步。

高考语文文言文120个实词配套练习,附详细答案

120文言文实词 1、爱： ①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。例句： ?诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） ?此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（）人。（《过秦论》） ?爱（）其子，择师而教之。（《师说》） ?秦爱（）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ?嗟夫！使六国各爱（）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》） ?桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（）。（《项脊轩志》）答案：?吝惜，舍不得，吝啬；?喜爱，爱护；?喜爱；?喜爱；?爱护；?喜爱。 2、安：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。例句： ?丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（）。（《季氏将伐颛臾》） ?既来之，则安（）之。（《季氏将伐颛臾》） ?沛公曰：“君安（）与项伯有故？”（《鸿门宴》） ?臣死且不避，卮酒安（）足辞！（《鸿门宴》） ?项王曰：“沛公安（）在？”（《鸿门宴》） ?思国之安（）者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》） ?不念居安（）思危，戒奢以俭（《谏太宗十思疏》） ?将有作，则思知止以安（）人（《谏太宗十思疏》） ?固一世之雄也，而今安（）在哉？《赤壁赋》 ?安（）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安（）如山？（《茅屋为秋风所破歌》） ⑴然后知生于忧患，而死于安（）乐也。（《生于忧患，死于安乐》） ⑵安（）能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（《梦游天姥吟留别》） ⑶燕雀安（）知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》） ⑷成语“皮之不存，毛将安（）附”“塞翁失马，安（）知非福” 答案：??使……安定；?疑问副词，怎么；?疑问副词，怎么，哪里；?疑问代词，哪里，哪儿；?安稳，安定，安全；?安逸，安乐；?使……安定；?疑问代词，哪里，哪儿；?疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；⑴安逸，安乐；⑵疑问副词，怎么，哪里；⑶疑问副词，怎么，哪里；⑷疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。 3、被：①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同“披”，披在身上或穿在身上。⑦音同“披”，披散，散开。例句： ?未几，成归，闻妻言，如被（）冰雪。（《促织》） ?屈原至于江滨，被（）发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（《史记·屈原列传》）

2011高考语文总复习第4章正确使用词语(实词和虚词)跟踪达标训练人教版

1．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是() A．中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和．．。 B．虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿．．家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。 C．海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足．．．．。 D．诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心．．．．，所以他写出出的诗句更加深刻感人。【解析】A．“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”；B.“整顿”的意思是“使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)”，“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”；C.“神气十足”：神气，自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。而语境是“神清气爽”。【答案】 D 2．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是() A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续．．的不竭动力。 B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮．．。 C．千百年来，湘江培育．．着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。 D．树立大国风范，涵养．．大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。【解析】C．“培育”有培养幼小的生物，使它发育成长和培养(如培养一代新人等)之意。在句中与主语“湘江”、宾语中心语“乡村和城市”不搭配。“传续”是继承、延续之意，A项正确。“沉浮”有“起伏、消长”之意，B项正确。“涵养”有“蓄积并保持”之意，D项正确。答题时，可以从词义、搭配习惯、适用范围等方面加强对实词的辨析。【答案】 C 3．将下列词语依次填入下面的横线处，最恰当的一组是() 自从我们搬到郊外以来，天气渐渐________了。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里________出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中________，这些景象，最容易勾起人们的秋思，________身在异国呢！ A．清爽钻抖颤而且B．清凉攒抖颤况且 C．清凉钻起舞况且D．清爽攒起舞而且【解析】“清爽”是人的主观感觉，“清凉”倾向于客观的实。“钻”仅用于尖细状的，“攒”指聚在一起，从“丛丛”看，应是“攒”。第三空只能为“抖颤”，因为“小朵的”“秋风”的语境暗示了这一点。“况且”表递进。【答案】 B 4．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是() ①老舍先生虽然获得过1968年的诺贝尔文学奖________，却由于种种原因没有获奖，这不能不说是国人的一大遗憾。

(完整word版)高考文言文常用实词分类

高三文言文积累之常见文言实词分类汇总一、家居生活 1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。 2、家：安家；大夫统治的地方。 3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。 4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。 5、事：侍奉；为------服务；从事，做。 6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。 7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》” 8、字：女子许嫁。二、学习修养为人 1、工：擅长。工擅文。 2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。 3、劝：勉励，奖励；劝告。 4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。 5、师：老师；以------为师；效法，学习。 5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。 6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。 7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。 8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。 9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”

10、攻：深入钻研，如术业有专攻。 11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。 12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买 13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。 14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。 15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。 16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。 17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。 18、勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。 19、质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。 20、文：华美，有文采，如“何以文为”。 21、忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受，如然而隐忍以行三、政事 1、当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。 2、相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。 3、干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。 4、治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。 5、乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。 6、平：社会太平；平定 7、奏：上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如奏刀豁然；进献；奏乐。 8、疏：分条陈述，如细疏其能；给皇帝的奏议；疏通；分，分给，如仗义疏财；疏远

高考语文120个重点实词例句翻译

高考语文120个重点实词例句翻译 1、爱 ①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。父母之爱子，则为之计深远（爱护）《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。 ②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。 ③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）《六国论》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土 ④爱慕，欣赏予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）《爱莲说》译文：我却只欣赏莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽）

⑤恩惠古之遗爱也（恩惠）《左传》译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊 ⑥隐蔽，躲藏爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）《诗经静女》译文：却隐藏起来找不到，急得我搔头又徘徊。 ⑦怜惜，同情爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）（怜惜，同情）《左传》 2、安 ①安全，安稳，安定风雨不动安如山（安稳）《茅屋为秋风所破歌》译文：风雨无忧安稳如大山何故置某于安闲之地。（安全）《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。谢庄遂安（安全、安定、安稳）《冯婉贞》译文：谢庄于是安全了。不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。然后得一夕安寝（安逸）《六国论》

译文：这才能睡一夜安稳觉 ②安抚，抚慰则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好 ③安置、安放离山十里有王平安营（安置、安放）《失街亭》译文：距离山十里地有王王平在那里安置营寨。 ④使---安既来之，则安之（使---安定）《季氏将伐颛臾》译文：他们来了，就得使他们安心。 ⑤疑问代词：哪里，怎么将军迎操，欲安所归乎（哪里）《赤壁之战》译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢？沛公安在（哪里）《鸿门宴》译文：沛公在哪里？燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么，哪里）《陈涉世家》译文：燕子麻雀哪里知道大雁的志向呢？ ⑥养生衣食所安（养生）《曹刿论战》译文：衣服、食品这些养生的东西 3、被读音一：bèi

高考文言文120个实词详解

高考文言文120个实词详解 1．爱，ài （1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（《左传?昭公二十年》） ——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。” （2）动词 ①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记?陈涉世家》） ——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。 ②喜爱爱其子，择师而教之。（韩愈《师说》） ——喜爱他的儿子，选择良师教他们。 ③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。（《左传?子鱼论战》） ——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。 ④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子?齐桓晋文之事》） ——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？ ⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经?邶风?静女》） ——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。（《孟子?齐桓晋文之事》） ——百姓都认为您是吝啬啊。 2．安，ān （1）形容词 ①安全，平安谢庄遂安。（《冯婉贞》） ——谢庄于是就安全了。 ②安稳风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ——在风雨中像大山一样安稳。 ③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） ——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。（2）动词 ①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《左传?曹刿论战》） ——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。 ②安置离山十里有王平安营。（《三国演义?失街亭》） ——离山十里有王平在那里安置营地。 1

高考语文：专题(1)正确使用词语-实词、虚词练习(含答案)

专题1 正确使用词语-实词、虚词 (说明：新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ实词、虚词不专设题。) 导向一双音节词语客观题 ★ 1.(高考导向卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 德国战后全民反思二战罪行，承担责任，请求________，严格执行赔偿协定。德国总理默克尔严肃________，德国对纳粹犯下的罪行负有“永久责任”。相比之下，日本政府却缺少德国人反省战争的勇气，不但不反省，________否定战争罪行，没有承担战争责任的起码道德。 A.宽恕重审而且 B.宽容重审反而 C.宽恕重申反而 D.宽容重申而且解析宽恕：宽容饶恕。宽容：宽大有气量，不计较或追究。重申：再一次申述。重审：原审法院的判决在上诉程序中被上级法院撤销而由原审法院对该案重新审理。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。而且：表示进一步，前面往往有“不但”“不仅”等跟它呼应。答案 C 导向二词语综合客观题 2.(课标区常规检测模式)依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是( ) 水为天地至柔之物，却________着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水，不二法门是________，不违其本性，不悖大自然的规律。同样是征服，鲧________以刚治之，终究大业未成，________送了自己身家性命；而禹以柔治之，最终降伏洪魔，造福苍生。 A.孕育因地制宜妄想反而 B.蕴含因势利导希望却 C.蕴含因势利导妄想反而 D.孕育因地制宜希望却解析蕴含：包含；孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导；因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。妄想：狂妄的打算；希望：心里想着达到某种目的或某种情况。“反而”含有反面递进的意思，“却”仅仅是转折。答案 C 3.(新创题)下列各句中，加点词语使用不正确的一句是( )

高考文言文重点字词解释

高考文言文重点字词解释高考文言文选段的题例具有相当的稳定性。内容为史传散文。这些史传散文大都出自“二十四史”。对历年来选文体例进行研究，有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习。“二十四史”指清代乾隆时“钦定”为“正史”的从《史记》到《明史》等二十四部史书。一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化教化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。因为。 22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。二、值得重视的特殊单音词 1.狱：案件，案情。监狱：监管案件。 2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。 3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。

高考语文正确使用词语练习

高中语文正确使用词语（包括熟语）练习题河南李伟强

语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。本题考查了古文化常识，应引起备考注意。 12、.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。答案：（1）吸碳（2）略施魔法（3）光合作用 13、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的_______。这是一座_______着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。____在今天的众多的世界文化遗产中，它也是______的。A．陵墓点缀虽然绝无仅有 B．陵寝镶嵌即使独树一帜 C．墓茔装饰固然独一无二 D .墓室装点尽管举世无双【试题分析】本题将实词和成语综合进行考查。陵墓：指帝王诸侯的坟墓，现多指领袖或先烈的坟地，亦泛指坟墓。陵寝：古代帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。：墓茔：墓地，茔地。墓室：①犹墓庐； ②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。镶嵌：①将一物体嵌在另一物体中；②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。装饰：打扮，修饰；装潢；点缀，装点；指装饰品；犹夸饰。装点：装饰点缀；点缀品；张扬，夸大。虽然：即使如此；犹即使。即使：连词，表示假设的让步。固然：连词。①表示承认某个事实，引起下文转折； ②表示承认甲事实，也不否认乙事实。尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二个。参考答案：B 【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。【易错提醒】本题不是传统的两个词选一个，而是四个词选一个，涉及实词（名词、动词）、虚词、成语，容量加大。【备考提示】对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义。包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配。 14、（09年北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。 ②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。 ③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水 A.遏制次序善于 B.遏制秩序擅长 C.遏止秩序擅长 D.遏止次序善于

2015高考语文热点题型训练：1 正确使用实词

高考语文热点题型训练板块一正确使用实词 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①台湾当局决定________“国统会”和“国统纲领”，是对一个中国原则的公然挑衅和对台湾地区和平稳定的严重破坏。 ②第一次庭审时，原告律师向法庭所作的________，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 ③学校武术队参加省中学生运动会，________了七个单项比赛的六项冠军。 A．终止申诉囊括B．中止申述斩获 C．中止申诉囊括D．终止申述斩获解析：“终止”表示结束或者停止的意思；“中止”着重指做事中途停止，适用范围比“终止“狭窄。句①应选“终止”。“申述”指详细说明(理由、来意等)；“申诉”的词义较“申述”的词义范围小，它是指诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁决不服时，依法向法院提出重新处理的要求。句②指明了是“第一次庭审”，因此应该用“申述”。“囊括”只适用于全部包罗的情况，用于句③，显然不如“斩获”恰当。答案：D 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①李金华掀起的“审计风暴”，让普通的中国百姓看到了激浊扬清的希望，让________中国法治进程的人们聆听到了拨动法治政府琴弦的优美乐音。 ②李存葆力求回避被日常生活________了审美效应的词语，自炼丹炉，让无知觉的汉字脆响出铁马冰河。 ③台湾当局分裂祖国的________行径，必将受到历史的制裁。 A．关注消失卑鄙B．关注消逝卑劣 C．关心消逝卑鄙D．关心消失卑劣解析：“关注”比“关心”多一层“重视”的意思，与句①强调的内容吻合，故选“关注”。“消失”强调结果；“消逝”含有一个逐渐消失的动态过程，与句②的语境“渐渐失掉审美效应”相呼应，故选“消逝”。句③的语境意义是明显的，是指台湾当局分裂祖国的丑恶行径。“卑鄙”与“卑劣”虽然均为形容词，都可表示(言行)恶劣不道德。相比之下，“卑鄙”强调丑恶，不道德，心地肮脏；而“卑劣”的意思是“卑鄙恶劣”，强调低下恶劣，词义更重，符合句意。答案：B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①如今，市场经济飞速发展，有很多无形资产关系着企业的生存和发展，如企业管理________、企业品牌概念、企业形象资源、企业信誉程度等。

高考语文文言文常用120个实词归纳总结

高考语文文言文常用120个实词归纳总结以苏教版必修一至必修五为主临猗县银星学校赵霞爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 4予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）安 1安能屈豪杰之流（怎么） 2然后得一夕安寝（安逸） 3沛公安在（哪里） 4衣食所安（养生） 5既来之，则安之（使---安） 6 思国之安者，必积其德义（安定） 7则思知止以安人（使、、、安宁）被 1信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动） 2将军身被坚执锐，（通\'披\'穿在身上或披在身上） 3被发行吟泽畔（通“披”披散）倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通\'背\'，背叛，违背） 2 每逢佳节倍思亲（越发、更加）本 1臣闻求木之长者，必固其根本（草本的根或茎干） 2今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本） 3此之谓失其本心（本心，本性，天赋的善心）鄙 1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3越国以鄙远（把、、、当作边邑）兵 1非兵不利（武器） 2而秦兵又至矣（军队） 3斯用兵之效也（战争）

4 夜则以兵围所寓舍（士兵） 5约以联兵大举（兵力） 6非我也，兵也（兵器，刀） 7又兵象也，于行用金（征伐）病 1其疾病而死（疾病，患上疾病）察 1察邻国之政（考察） 2前太守臣逵察臣孝廉（考察推举） 3虽不能察，必以情（了解，弄清楚） 4人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子） 5俯察品类之盛（细看）朝cháo 1朝歌夜弦，为秦宫人。（zhāo 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3于是入朝见威王（朝廷） 4坐南朝北（对、向）曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于\'连----都----\'或\'竟\'、竟然\'） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4曾益其所不能（通\'增\'，增加） 5则天地曾不能以一瞬（简直竟然）乘chéng 1于是乘其厉声以呵（趁着） 2若夫乘天地之正（顺应）诚 1诚不自意返吾衣冠（实在，的确） 2 必竭诚以待下（诚心，诚意） 3臣诚恐见欺于王而负赵（确实） 4仆诚以著此书（果真）除 1即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理） 2予除右丞相兼枢密使（拜官授职） 3赵王扫除自迎，执主人之礼（台阶）