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金沙中学2018-2019学年高三第一学期第四次月考试卷-学生用卷

金沙中学2018-2019学年高三第一学期第四次月考试卷

高三物理

一、单选题(本大题共10小题,共30.0分)

1.有一长为L的列车,正以恒定的加速度过铁路桥,桥长为2L,现已知列车车头过

桥头的速度为,车头过桥尾时的速度为,那么,车尾过桥尾时的速度为

A. B. C. D.

2.如图甲,水平地面上有一静止平板车,车上放一物块,物块与平板车的动摩擦因数

为,时,车开始沿水平面做直线运动,其图象如图乙所示,g取,若平板车足够长,关于物块的运动,以下描述正确的是

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A. 加速,加速度大小为,减速,加速度大小为

B. 加速,加速度大小为,减速,加速度大小为

C. 加速,加速度大小为,减速,加速度大小为

D. 加速,加速度大小为,减速,加速度大小为

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3.小物块以一定的初速度自光滑斜面的底端a点上滑,最远可达

b点,e为ab的中点,如图所示,已知物体由a到b的总时间

为,则它从a到e所用的时间为

A. B. C. D.

4.火车以速率向前行驶,司机突然发现在前方同一轨道上距车为s处有另一辆火车,

它正沿相同的方向以较小的速率做匀速运动,于是司机立即使车做匀减速运动,该加速度大小为a,则要使两车不相撞,加速度a应满足的关系为

A. B. C. D.

5.如图1所示,当A、B两物块放在光滑的水平面上时,用水平恒力F作用于A的左

端,使A、B一起向右做匀加速直线运动时的加速度大小为,A、B间的相互作用力的大小为如图2所示,当A、B两物块放在固定光滑斜面上时,此时在恒力F 作用下沿斜面向上做匀加速时的加速度大小为,A、B间的相互作用力的大小为,则有关,和、的关系正确的是

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A. ,

B. ,

C. ,

D. ,

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6.如图所示,在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧

的柱状物体A,A的左端紧靠竖直墙,A与竖直墙之间放一

光滑圆球B,整个装置处于静止状态若把A向右移动少许后,

它们仍处于静止状态则下列判断中正确的是

A. 球B对墙的压力增大

B. 球B对柱状物体A的压力增大

C. 地面对柱状物体A的摩擦力不变

D. 地面对柱状物体A的支持力不变

7.如图所示,A、B两物体的质量分别为和,且,整个系统处于静止状

态,滑轮的质量和一切摩擦均不计如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点,整个系统重新平衡后,物体A的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角如何变化

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A. 物体A的高度升高,角变小

B. 物体A的高度降低,角不变

C. 物体A的高度升高,角不变

D. 物体A的高度不变,角变小

8.一个物体在多个力的作用下处于静止状态,如果仅使其中某个力的大小逐渐减小到

零,然后又逐渐从零恢复到原来大小在此过程中,此力的方向一直保持不变,下列图象符合此物体运动情况的是

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A. B.

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C. D.

9.如图所示,是某同学站在压力传感器上,做下蹲、起立的动作时记录的压力随时间

变化的图线。由图线可知,该同学的体重约为650 N,在~时间内( )

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A. 下蹲过程中人一直处于失重状态

B. 该同学只做了一次下蹲再起立的动作

C. 4s至6s该同学是站立着的

D. 下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态

10.二十一世纪新能源环保汽车在设计阶段要对其各项性能进行测试,某次新能源汽车

性能测试中,图甲显示的是牵引力传感器传回的实时数据随时间变化关系,但由于机械故障,速度传感器只传回了第20s以后的数据,如图乙所示,已知汽车质量为1500kg,若测试平台是水平的,且汽车由静止开始直线运动,设汽车所受阻力恒定,由分析可得

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A. 由图甲可得汽车所受阻力为1000N

B. 20s末的汽车的速度为

C. 由图乙可得20s后汽车才开始匀速运动

D. 前20s内汽车的位移为426m

二、多选题(本大题共5小题,共15.0分)

11.多选如图甲所示,物块的质量,初速度,在一水平向左的恒

力F作用下从O点沿粗糙的水平面向右运动,某时刻后恒力F突然反向,整个过程中物块速度的平方随位置坐标变化的关系图像如图乙所示,。下列选项中正确的是

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A. ~内物块做匀减速运动

B. 在时刻,恒力F反向

C. 恒力F大小为10 N

D. 物块与水平面间的动摩擦因数为

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12.物体A和B相对静止,以共同的速度沿斜面匀速下滑,则( )

A. A、B间无摩擦力的作用

B. B受到滑动摩擦力的大小为

C. B受到的静摩擦力的大小为

D. 取走A物后,B物将匀加速下滑

13.如图所示,一个小球从光滑固定斜面顶端由静止滑下,依次经过A、B、C、D四点,

已知经过AB、BC和CD三段所用时间分别为t、2t和3t,通过AB段和BC段的位移分别为和,下列说法正确的是

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A. 一定有

B. 小球在B点的瞬时速度大小为

C. 小球的加速度大小为

D. CD段位移大小为

14.如图,物块a、b和c的质量相同,a和b、b和c之间用完全相同的轻弹簧和相

连,通过系在a上的细线悬挂于固定点O,整个系统处于静止状态。现将细线剪断,

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将物块a的加速度的大小记为,和相对于原长的伸长分

别记为和,重力加速度大小为g,在剪断的瞬间

A.

B.

C.

D. 2

15.如图所示,滑轮大小可忽略的传送带以恒定速率顺时针转动,将小物块在传送带底

端P点无初速度释放,小物块在摩擦力作用下运动至传送带顶端,在小物块运动过程中,下列说法中正确的是

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A. 小物块所受摩擦力的瞬时功率一定不断变大

B. 小物块所受摩擦力做的功大于小物块动能的增加量

C. 若物块滑到顶端时恰好与传送带共速,则两者间因摩擦而产生的内能恰好等于

物块增加的机械能

D. 若物块滑动顶端时恰好与传送带共速,则两者间因摩擦而产生的内能恰好等于

物块增加的动能

三、实验题探究题(本大题共2小题,共12.0分)

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16.如图所示,某小组同学利用DIS实验装置研究支架上

力的分解、B为两个相同的双向力传感器,该型号

传感器在受到拉力时读数为正,受到压力时读数为负

连接质量不计的细绳,可沿固定的板做圆弧形移动

固定不动,通过光滑铰链连接长的杆将细绳

连接在杆右端O点构成支架保持杆在水平方向,按如下步骤操作:测量绳子与水平杆的夹角

对两个传感器进行调零

用另一绳在O点悬挂在一个钩码,记录两个传感器读数

取下钩码,移动传感器A改变角

重复上述,得到图示表格a.

根据表格a,A传感器对应的是表中力______ 填“”或“”钩码质量为

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______

A.因为事先忘记调零

B.何时调零对实验结果没有影响

C.为了消除横杆自身重力对结果的影响

D.可以完全消除实验的误差.

17.如图1,为《探究加速度与外力间的关系》的实验装置图中A为小车,B为带滑轮

的长木板,C为水平桌面

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为了探究加速度跟力和质量的关系,应该采用的研究实验方法是______

A.控制变量法假设法

C.理想实验法图象法

某同学在实验过程中,得到的图2所示,则出现此种现象的原因是______。

在探究保持质量不变时加速度与物体受力的间关系时,小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值。

A.,m分别为50g、70g、100g、125g

B.,m分别为20g、30g、40g、50g

C.,m分别为50g、75g、100g、125g

D.,m分别为30g、40g、50g、60g

若其它操作都正确,那么在选用______组值测量时所画出的图线较准确。

四、计算题(本大题共5小题,共43.0分其中18题6分,19题8分,20题9分。21、22各10分)

18.甲、乙两车在同一直线轨道上同向行驶,甲车在前,速度为,乙车在后,

速度为,当两车相距时,甲车因故开始刹车,加速度大小为,为避免相撞,乙车立即开始刹车,则乙车的加速度至少为多大?

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19.一个底面粗糙、质量为M的劈放在粗糙的水平面上,劈

的斜面光滑且与水平面成角;现用一端固定的轻绳系

一质量为m的小球,小球放在斜面上,小球静止时轻绳

与竖直方向的夹角也为,如图所示,试求:

当劈静止时绳子的拉力大小.

若地面对劈的最大静摩擦力等于地面对劈支持力的k

倍,为使整个系统静止,k值必须满足什么条件?

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20.如图所示,一质量的小物块,以的

初速度,在与斜面成某一夹角的拉力F作用下,沿斜面

向上做匀加速运动,经的时间物块由A点运动到B

点,A、B之间的距离已知斜面倾角,物块与斜面之间的动摩擦因数重力加速度g取.

求物块加速度的大小及到达B点时速度的大小.

拉力F与斜面的夹角多大时,拉力F最小?拉力F的最小值是多少?

21.如图所示,绷紧的传送带与水平面的夹角,一质量的工件可看

做质点以的速率沿斜面方向从传送带的底端冲上传送带。工件与传送带间的动摩擦因数。传送带底端到顶端高度差,已知,,,假定最大静摩擦力等于滑动摩擦力。求:

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若传送带静止不动,求工件能上升的最大高度;

若传送带以的速率向上运动,工件能否到达传送带顶端?若能,求工件到达顶端的速度;若不能,求要满足什么条件才能使工件到达顶端;

若要使工件以最短时间到达传送带顶端,传送带应以多大速度运动?

22.如图所示,质量为的长本板静止在粗糙水平地面上,某时刻一质量为

的小木块可视为质点以的初速度从左端滑上长木板,同时用一水平向右的恒力F拉动长木板向右做加速运动。当小木块运动到长木板的最右端时,二者恰好相对静止,此时撤去恒力F,长木板在地面上继续运动一段距离时的速度为,已知长木板与小木块间的动摩擦因数、长木板与地面间的动摩擦因数,加速度,求:

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长木板的长度;

作用在长木板上恒力F的大小;

若小木块滑上长木板后,欲将长木板从小木板下方抽出,则至少需要用多大的力。