普通生态学复习提纲题库

第一章绪论

一、名词解释：

生物圈: 地球上存在生命的部分，有大气圈上层（对流层）、水圈和岩石圈下层（风化层）

生物多样性：

生态学：研究生命系统和环境系统相互作用规律及其机制的科学。

现代生态学：

二、思考题

1．试述生态学的定义、研究对象与范围。

生态学是从层次观和系统论的方法，研究生物与生物之间、生物与环境之间相互关系的学科。

2．现代生态学的发展趋势及特点是什么?

①研究层次上向宏观和微观的两极发展：分子、基因和生物圈、宇宙

②研究手段的更新：便携式仪器的出现、自记电子仪、3S系统、计算机生态建模

③研究范围的扩展：从纯自然现象研究拓展到自然—经济—社会复合系统研究

④发展速度迅速

⑤应用性增强

3．简述生态学的分支学科及其划分依据。

根据研究对象的组织水平划分：分子生态学个体生态学种群生态学群落生态学生态系统生态学景观生态学

根据研究对象的分类群划分：植物生态学动物生态学微生物生态学

根据研究对象的环境类别划分：水域生态学陆地生态学

生态学的交叉学科:

在生物学内的交叉：生理生态学生态遗传学行为生态学

与自然学科的交叉：数学生态学化学生态学

与人文、经济和社会科学的交叉：经济生态学社会生态学政治生态学

4．简述经典生态学的几个学派及其特点。

北欧学派：创建人R.Sｅｒｎａｕｄｅｒ创建。一注重群落分析为特点。

法瑞学派：代表人J.Braun-Blanquet和瑞士的Rubel。用特征种和区别种划分群落类型，建立植被等级分类系统。

英美学派：代表人物F.E.ClementsA.G.Tansley.以研究植物群落演替和创建顶级群落而出名。

前苏联学派：注重建群种和优势种。重视植被生态、植物地理与植被制图。5、简述生态学发展经历了哪几个阶段。

生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）

生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪））

生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）

现代生态学时期（20世纪60年代至今）

6、简述生态学研究的方法。

基本方法

一、野外观测研究野外考察定位观测原地实验

二、受控实验研究方法

三、理论研究方法

第二章生物与环境

一、名词解释：

环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

生态环境：所有生态因子构成的环境

生境：

环境因子：生物体外部的全部环境因子

生态因子：环境中对生物的生长发育繁殖行为和分布有直接或间接关系的环境要素

生存因子：限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，任何一种只要接近或超过生物的极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散

的生态因子就是所谓的限制因子

Liebig最小因子定律：植物的生长取决于相对需求处在最小状态额营养成分Shelford耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上接近或达到某种生物的耐受度时会使生物衰退或不能生存

贝格曼规律

阿伦规律

生态幅：每种生物对每种环境因素都有一个耐受范围，即有一个上限和一个下限，上限和下限之间的范围称为生态幅

指示生物：生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每个钟都留下来深刻的环境烙印，因此常用生物作为指示者，反应环境的某些特征。

阳生植物：适应于强关照地区生活的植物称阳地植物

阴生植物适应于弱光照地区生活的植物称阴地植物

湿生植物：在潮湿环境中生长不能忍受较长时间的水分不足的陆生植物

中生植物：生长在水分条件适中生境的植物

旱生植物：生长在干旱环境中，能长期耐受干旱环境，且能维持水分平衡和正常的生长发育。

物候：生物的季节性规律变化和环境季节的变化

二、思考题

1、简述生态因子的作用规律。

2、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?

气候因子：如光照、温度、湿度、降水、风、气压和雷电等。

土壤因子：包括土壤结构、土壤有机物和无机成分的理化性质及土壤生物等。

3、关于生态因子的限制性作用以及有哪些定律？

Liebig最小因子定律，Sheldford耐受定律。

第三章种群及其基本特征

一、名词解释

种群：同一时间内占有一定空间的同种生物个体的集合

环境容纳量：

生命表：按种群生长的时间，或按种群的年龄(发育阶段)的程序编制的，系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率的一览表。

动态生命表：特定年龄生命表，由同生群的个体从出生到最后一个个体死亡的数据构成。适用于时代不重叠生物。

静态生命表：特定时间生命表，根据某一特定时间对种群做年龄结构调查获得的资料编制的。适用于世代重叠的生物。

周限增长率：

增长率：

内禀增长率：在种群不受限制的条件下，即能够排除不利的天气条件，提供理想的食物条件，排除捕食者和疾病，我能观察到种群最大的增长能力（rm）

二、思考题

（1）什么是种群？如何理解种群的概念既抽象又具体？

同一时间内占有一定空间的同种生物个体的集合.

①与其他相近概念做联系和区别，如一个物种可以包含多个种群。

②认识其特征：有一定的分布区域，有一定的基因组成

③了解其内涵：不是个体的简单相加有机体之间的相互作用、个体之间有差异性、个体水平与种群水平的差异

（2）种群具有哪些不同于个体的基本特征

空间特征：种群具有一定的分布区域

数量特征：每单位面积或空间上的个体数量（即密度）及变动

遗传特征：种群有一定的基因组成

（3）种群的空间格局分为哪几个类型？在自然条件下哪种类型分布最广？

随机型、均匀型、成群型分布最广的是成群型

（4）种群年龄结构及其类型

年龄结构：种群内不同年龄组的个体的比例和配置情况。有增长型种群、稳定型种群和下降型种群三种类型

（5）生命表与存活曲线

生命表：按种群生长的时间，或按种群的年龄(发育阶段)的程序编制的，系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率的一览表。

存活曲线：以lgnx对x栏作图得存活曲线，能直观地表达同生群的成活过程。（6）种群的增长模型

与密度无关的种群增长模型：指数增长，“J”型曲线

与密度有光的种群增长模型：逻辑斯谛增长，“S”型曲线

（7）自然种群的数量变动包括哪些类型?

种群增长、季节消长、不规则波动、周期性波动、种群爆发或大发生、种群平衡、种群的衰落和灭亡

（8）如何依据方差/平均数比率来判断种群个体的空间分布格局？

S2／m=0 均匀分布S2／m=1随机分布S2／m>1成群分布

（9）种群调节的学说。

自动调节学说，其特点包括：1、种内成员具有异质性，异质性可能表现在行为上、生理特征上或遗传性质上。2、种群密度的变化影响了种内成员，是出生率、死亡率等种群参数变化。3、种内调节是物种的一种适应性反应，它经自然选择，带来了进

化上的利益。按所强调的特点，自动调节学说又分为行为调节、内分泌调节和遗传调节等学说。

（10）简述种群的指数增长与逻辑斯蒂增长的区别。

指数增长是与密度无关的种群增长模型，种群增长不受密度影响，可依据种群各世代是否重叠，可分为种群离散增长模型和种群连续增长模型。

逻辑斯谛增长是与密度有关的种群增长模型，种群的数量总会受到食物、空间和其它资源的限制。

（11）常用生命表的主要有哪些类型及各自的特点。

静态生命表：特定时间生命表，

（12）逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。

①开始期，也可称潜伏期，由于种群个体数很少，密度增长很慢。②加速期，随个体数增加密度增长逐渐加快。③转折期，当个体数达到饱和密度一半（即K/2）时，密度增长最快。④减速期，个体数超过K/2以后，密度增长逐渐减慢。

⑤饱和期，种群个体数达到K值而饱和。

第四章种群生活史

一、名词解释

?生活史：一个生物从出生到死亡所经历的全部过程。

?生长：生物物质的增加;生物细胞数量的增加

?发育：伴随着生长过程，生物体的结构和功能从简单到复杂，从幼体形成一个与亲代相似的性成熟个体的转变过程。

?繁殖成效：个体现时的繁殖输出和未来的繁殖输出的总和。

?是衡量个体在生产子代方面对未来世代生存与发展的贡献。

繁殖格局：一次繁殖或多次繁殖

二、思考题

1、生物繁殖方式及其生态学意义。

繁殖方式1、营养繁殖是指从生物营养体的一部分生长发育为一个新个体的繁殖方式。2、孢子生殖是指生殖细胞即孢子，不经过有性过程而直接发育成新个体的繁殖方式。3、有性生殖是指通过两性细胞核的结合形成新个体的繁殖方式。意义：①在现存环境条件下的扩展性；②对多变环境的适应性；

③繁殖速度；④繁殖潜力；⑤在自然选择压力下的进化速度。

2、种群的繁殖策略及r-Ｋ自然选择理论。

生态对策或生活史对策：各种生物在进化过程中形成各自特有的生活史，人们可以把它想象为生物在生存斗争中获得生存的对策。

如生殖对策、取食对策、逃避对策、扩散对策等。

有利于增大内禀增长率的选择称为r－选择

有利于竞争能力增加的选择称为K－选择

3、生物的扩散、扩散方式及其生态学意义。

生物的扩散是指生物个体或繁殖体从一个生境转移到另一个生境中。大体分为主动扩散和被动扩散。扩散方式：迁出，迁入，迁移。

生物扩散的生态学意义：可以使种群内和种群间的个体得以交换；可以补充或维持在正常分布区以外的暂时分布区域的种群数量；扩大种群的分布区；

种群可能获得更多的可利用资源；种群也可能承担更大的风险；

第五章种内种间关系

一、名词解释

种间关系：生活于同一生境中的所有不同物种之间的关系。

种内关系：存在于各种生物种群内部的个体与个体之间的关系。

密度效应：在一定时间内，当种群的个体数目增加时，就必定会出现相邻个体之间的相互影响，这种影响称为密度效应或邻接效应。

生态位：是指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。

捕食作用：一种生物取食另一种生物个体的现象

寄生：是指一个种（寄生者）寄居于另一个种（寄主）的体内或体表，从而摄取寄主养分以维持生活的现象。

共生：

偏利共生：对一个物种有利，对另一个物种无关紧要的情况

互利共生：两物种相互有利的共居关系，彼此之间存在营养方面相互依存或防卫性的相互照应关系。

二、思考题

1.何谓种内与种间关系？种间关系有哪些基本类型？

种间关系是指生活于同一生境中的所有不同物种之间的关系。

种内关系是指存在于各种生物种群内部的个体与个体之间的关系。

种间关系的基本类型有：竞争、捕食、草食、寄生和互利等。

2.生物密度效应的基本规律及其主要特征。

基本规律①最后产量恒值法则；特征：在一定范围内，当条件相同时，不管一个种群密度如何，其产量基本保持恒定。②-3/2自疏法则；特征：随着播种密度的提高，种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速度，也影响到植株的存活率。在高密度的样方中，有些植株死亡了，于是种群开始出现“自疏现象”。

3．动物的领域性及决定领域面积的规律。

动物的领域性：由个体、家庭或其它社群单位所占据的、并积极保卫不让同类入侵的空间。决定领域面积的规律：1）面积随体重而扩大。2）受食物品质影响，同等体重肉食>植食3）行为与面积常随生活史而变化。

4. 动物的婚配制度。

婚配制度：指种群内婚配的各种类型，如单配制（一雄一雌）和多配制（一雄多雌或一雌多雄），婚配包括异性间相互识别、配偶的数目、配偶持续时间，以及对后代的抚育等。

5．高斯假说与竞争排斥原理

高斯假说：有共同资源需求的两物种间存在竞争，生态需求越相似，竞争越激烈，完全相同的两物种不能共存。因为竞争食物，增长快的种排挤了增长慢的种。这就是当两个物种利用同一食物资源的竞争排斥现象。近代生态学家用竞争排斥原理对高斯假说进行了简明的表述：完全的竞争者（具有相同的生态位）不能共存。

6. 论述他感作用的生态学意义。

生态意义：

1）歇地现象：连作影响作物长势、降低产量的现象。连作→轮作。

2）群落中的种类组成：H.B. Bode(1958)：黑核桃下几无草本植物，因其树皮、果实含有氢化核桃酮（1-4-5-三羟基萘），进入泥土中氧化成核桃酮，抑制其它植物生长。3) 群落演替：内因演替中的一种重要机制。

第六章生物群落的组成与结构

一、名词解释

生物群落：在特定空间或特定生境下，具有一定的生物种类组成及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具特定的功能的生物集合。

群落最小面积：至少要求这样大的空间，才能包括组成群落的大多数物种。优势种: 对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物。

建群种: 优势层中的优势种称为建群种。

伴生种: 伴生种为群落常见种类，它与优势种相伴存在，但不主要作用。

偶见种或罕见种：偶见种是那些在群落中出现频率很低的种类，多半是由于种群本身数量稀少的缘故。

多度：表示一个种在群落中的个体数目。

相对密度：某种植物与同一生活型的全部植物个体数目的比例。（有时同相对密度）

投影盖度：植物地上部分垂直投影面积占样地面积的百分比叫投影盖度，简称盖度。

基盖度：植物基部的覆盖面积

频度：频度是指某物种在调查范围内出现的比率

重要值：重要值=相对密度＋相对频度＋相对优势度(乔木：相对基盖度；草本：相对盖度)

生活型：生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的物种，不但体态相似，而且其适应特点也是相似的。

层间植物：

二、思考题

1．植物群落的基本特征有哪些?

（一）具有一定的外貌；（二）具有一定的种类组成（三）具有一定的群落结构，如：形态结构、生态结构、营养结构（四）形成群落环境（五）不同物种之间的相互作用，群落中的物种在有序状态下共存（六）一定的动态特征，如季节动态、年际动态、演替和演化（七）一定的分布范围（八）群落的边界特征：具明显边界，如陆地和水环境；无明显边界，如蛙；群落交错区：不同群落之间存在的过渡带

2．生物群落的数量特征有哪些?

多度；密度；盖度；频度；高度；重量；体积；

优势度；重要值；综合优势比

3．简述生物群落的结构特征。

4. 群落交错区及其意义。

5. 影响群落结构的主要因素。

第七章生物群落的动态

一、名词解释

演替: 指在生物群落发展变化过程中，由低级到高级、由简单到复杂、一个群落代替另一个群落的过程，是朝着一个方向连续地变化过程。（种类和个体数量变化）

原生演替:开始于原生裸地或原生荒原（完全没有植被且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段）的群落演替。原生裸地一般都是在特殊的气候或地质条件下形成。

次生演替: 在原有群落被去除的次生裸地上开始的演替。

演替系列:

顶级群落: 和当地气候条件保持协调和平衡的群落，这个演替的终点为顶极群落

二、思考题

1、影响演替的主要因素有哪些?

（1）植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性是群落演替的先决条件（2）群落内部环境的变化是演替的动力。（3）种内和种间关系是演替的催化剂。（4）外界环境条件的变化是诱因。（5）人类活动是重要的影响因素。

2、生物群落的演替有哪些类型?

一、按演替的延续时间划分：①世纪演替：延续时间以地质年代计算的植物群落演替，也就是与大陆和植物区系进化相联系的演替。②长期演替：需要很长时间才能形成顶级群落的演替一般为原生演替。③快速演替：演替延续时间为几年或十几年的演替。以草原弃耕地的恢复演替。二、按演替的起始条件划分:①原生演替：开始于原生裸地或原生荒原（完全没有植被且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段）的群落演替。原生裸地一般都是在特殊的气候或地质条件下形成。

主要类型：冰川消退后所形成的原生裸地,火山爆发形成的原生裸地,因风或水流的作用形成的沙丘因采矿或其它的工业活动形成的原生裸地。②次生演替：在原有群落被去除的次生裸地上开始的演替。三、按基质的性质划分：①水生演替：开始于水生环境中的演替。如淡水中水生群落向中生群落的演变过程。②旱生演替：开始于干旱基质上的原生演替。如裸露的岩石表面上生物群落的形成过程。

四、按演替的主导因素划分：①内因性演替：群落演替发生在气候以及其它条件相当稳定的情况下，演替原因来自群落内部。内因性演替是群落演替的最基本和最普遍的形式。②外因性演替：由于外界环境因素的作用所引起的群落变化。包括气候发生演替、地貌发生演替、土壤发生演替、火成演替、人为发生演替。五、按群落代谢特征划分：①自养性演替：光合作用所固定的生物量积累越来越多。如由裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木的演替过程。②异养性演替：异养性演替如出现在有机污染的水体，由于细菌和真菌分解特别强，有机物质是随演替而减少的。

3、简述以裸岩开始的早生演替过程。

4、简述以湖泊开始的水生演替过程。

5、主要顶极理论有哪些，基本观点各是什么?

①单元顶极论H. C. Cowles 和F. E. Clements(1916)提出一个地区的全部演替都将会聚为一个单一、稳定、成熟的植物群落。②多元顶极论 A.G.Tansley(1954)提出如果一个植物群落在某一种或几种环境因子的作用下在较长时间内保持稳定，能自行繁殖结束演替过程，就可以认为是顶极群落气候顶极是顶极群落的一种类型，但在一个气候区域内，群落演替的最终结果，不一定都汇集于一个共同的气候顶极终点。根据主导因子的不同，除了气候顶极之外，还可有土壤顶极、地形顶极、火烧顶极、动物顶极；同时还可存在一些复合型的顶极，如地形-土壤和火烧-动物顶极等。③顶极-格局假说Whittaker(1953)提出在任何一个区域内，环境因子都是连续不断变化的，随着环境梯度的变化，各种类型的顶极群落，如气候顶极、土壤顶极等，不是截然成离散状态，而是连续变化的，因而形成连续的顶极类型，构成一个顶极连续变化的格局

第八章生物群落的分类

一、名词解释

群落分类：

排序：

直接排序：

间接排序：

植被型：凡建群种生活型（一级或二级）相同或相似，同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合为植被型。

群系：凡是建群种或共建群种相同的植物群落联合为群系，例如，凡是以大针茅为建群种的任何群落都可归为大针茅群系。

群丛：是群落分类的基本单位，有如植物分类中的种。凡是chen片结构相同，个chen片的优势种或共优种相同的植物群落联合为群从。

二、思考题

1、各国植物群落分类的原则和依据是什么?

2、在中国植物群落分类中，三级主要分类单位的含义是什么?

第九章生态系统的一般特征

名词解释

一级消费者一级消费者即“初级消费者”。以生产者为食的生物。例如，以植物性物质为食物的动物：牛、马、羊、鹿、象、兔、鼠、鸡及某些鸟类等。

二级消费者食草动物又可被食肉动物所捕食，这些食肉动物称为第二级消费者

三级消费者三级消费者，是指在生态系统中，以食肉动物等二级消费者为食的消费者。

食物链由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现。

食物网根据能量利用关系，不同的食物链彼此相互连结而形成复杂的网络结构。形象地反映了生态系统内各生物有机体间的营养位置和相互关系。

营养级生物在生态系统食物链中所处的层次。

生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。

生态金字塔生态金字塔（ecological pyramid）把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似金字塔，故称生态金字塔或生态锥体。

十分之一定律林德曼把生态系统中能量的不同利用者之间存在的这种必然的定量关系，叫做“十分之一定律”。

生态效率n+1营养级所获得的能量占n营养级获得能量之比。它相当于同化效率、生长效率和消费效率的乘积。

自养生态系统能够通过自身将无机物合成有机物的生物群落与无机环境构成的统一整体.

异养生态系统不能通过自身将无机物合成有机物，只能通过摄取有机物维持新陈代谢的生物群落与无机环境构成的统一整体.

二、思考题

1、简述生态系统的特点？

海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，哟涵养水源、保持水土的作用，植物以乔木为主动物主要营树栖和攀援生活，有绿色水库之称。城市生态系统中人起重要的支配作用，消费者主

要是人类，植物的种类和数量少。草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少，缺乏高大植物。

2、生态系统的组成、结构与功能。

生态系统有四个主要的组成成分。即非生物环境、生产者、消费者和还原者。生态系统的结构可以从两个方面理解。其一是形态结构，如生物种类，种群数量，种群的空间格局，种群的时间变化，以及群落的垂直和水平结构等。形态结构与植物群落的结构特征相一致，外加土壤、大气中非生物成分以及消费者、分解者的形态结构。其二为营养结构，营养结构是以营养为纽带，把生物和非生物紧密结合起来的功能单位，构成以生产者、消费者和分解者为中心的三大功能类群，它们与环境之间发生密切的物质循环和能量流动。

生态功能:

1、能量流动

能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。能量流动是生态系统的重要功能，在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现。

2、物质循环

态系统的能量流动推动着各种物质在生物群落与无机环境间循环。这里的物质包括组成生物体的基础元素：碳、氮、硫、磷，以及以DDT为代表的，能长时间稳定存在的有毒物质；这里的生态系统也并非家门口的一个小水池，而是整个生物圈，其原因是气态循环和水体循环具有全球性，

按循环途径分类

气体型循环（gaseous cycles）元素以气态的形式在大气中循环即为气体型循环，又称“气态循环”，气态循环把大气和海洋紧密连接起来，具有全球性。碳-氧循环和氮循环以气态循环为主。水循环（water cycle）水循环是指大自然的水通过蒸发，植物蒸腾，水汽输送，降水，地表径流，下渗，地下径流等环节，在水圈，大气圈，岩石圈，生物圈中进行连续运动的过程。水循环是生态系统的重要过程，是所有物质进行循环的必要条件。

沉积型循环（sedimentary cycles）沉积型循环发生在岩石圈，元素以沉积物的形式通过岩石的风化作用和沉积物本身的分解作用转变成生态系统可用的物质，沉积循环是缓慢的、非全球性的、不显著的循环。沉积循环以硫、磷、碘为代表，还包括硅以及碱金属元素。

3、食物链的类型。

4、生态系统有哪些主要成分，它们是如何构成生态系统的？

生产者，消费者，分解者，非生物的物质和能量

第十章生态系统的能量流动与信息流

一、名词解释

能量流动从太阳能被生产者(绿色植物)转变为化学能开始, 经过食草动物、食肉动物和微生物参与的食物链而转化，从某一营养级向下一个营养级过渡时部分能量以热能形式而失掉的单向流动。

信息流生态系统中产生着大量、复杂的信息，经过信道不断运送和交流汇成了信息流。

生物量在一定时间内，生态系统中某些特定组分在单位面积上所产生物质的总量。

现存量生态系统特定时刻全部活有机体的总重量。

产量

初级生产生产者通过光合作用和化学合成作用，把辐射能以可用于食物的有机物形式转化和储存起来的过程。

初级生产力生态系统中植物群落在单位时间、单位面积上所产生有机物质的总量。

总初级生产力单位时间、单位面积内植物把无机物质合成为有机物质的总量或固定的总能量。

净初级生产力是指植物群落的总初级生产力扣除植物呼吸消耗所剩余的有机物的数量。

次级生产力在单位时间内，各级消费者所形成动物产品的量。

二、思考题

1、测定初级生产量的方法有哪些?

初级生产力常见测定方法：

黑白瓶法；（间接）

二氧化碳测定法；（间接）

叶绿素测定法；（间接）

放射性同位素测定法；（间接）

原料消耗测定法；（直接）

收割法；（直接）

PH法；（间接）

遥感法。（间接）

2、影响初级生产量的限制因素。

光、二氧化碳、水和营养物质是初级生产量的基本资源，温度是影响光合效率的主要因素。

3、简述生态系统能量流动概况。

4、简述生物量、现存量和生产力的区别。

生物量：单位面积或体积内生物的量，一般以湿重或干重计。广义：生物的密度、体积厚度、覆盖面积等也都是生物量的一种表示方法。

现存量:某个时间地点存在于任意空间内的生物体的量。

生产力：指生态系统从外界环境中吸收为生命过程所必需的物质和能量并转化为新的生物质和生物能量的能力。

5、简述初级生产主要能量参数

6、概括出生态系统中能量流动的两个特点及其意义。

两个特点：

单向流动--生态系统内部各部分通过各种途径放散到环境中的能量,再不能为其

他生物所利用;

逐级递减--生态系统中各部分所固定的能量是逐级递减的,前一级的能量不能维

持后一级少数生物的需要,愈向食物链的后端,生物体的数目愈少,这样便形成一

种金字塔形的营养级关系.

7、生态系统中信息的含义及其主要类型。

生态系统中的各种包括物理的化学的信息因素的传递。

8、概括出生态系统次级生产量过程的一般模式

生态系统的次级生产是指消费者和分解者利用初级生产物质进行同化作用建造自身和繁衍后代的过程。次级生产所形成的有机物（消费者体重增长和后代繁衍）的量叫做次级生产量。简单地说，次级生产就是异养生物对初级生产物质的利用和再生产过程。

生态系统净初级生产量只有一部分被食草动物所利用，而大部分未被采食或触及。真正被食草动物摄食利用的这一部分，称为消耗量（consumption，C）。消耗量中大部分被消化吸收，这一部分称为同化量（assimilation，A），未被消化利用的剩余部分，经消化道排出体外，称为粪便量（F）或把排尿量合在一起，称为粪尿量（FU）。被动物所同化的能量，一部分用于呼吸（Ra）而被消耗掉，剩余部分才被用于个体成长（Pg）或用于生殖。生态系统中各种消费者的营养层次虽不相同，但它们的次级生产过程基本上都遵循与上述相同的途径（如图5-8）。在所有生态系统中，次级生产量都要比初级生产量少得多。

第十一章生态系统的物质循环

一、名词解释

物质循环：生态系统内的各种化学元素在及其化合物在生态系统内部各组成要素之间及其在地球表层生物圈、水圈、大气圈和岩石圈（包括土壤圈）等各圈层之间，沿着特定的途径从环境到生物体，再从生物体到环境，不断地进行着反复循环变化的过程。

周转率：指系统达到稳定状态后，某一组分（库）中的物质在单位时间内所流出的量或者流入的量占库存总量的分数值。

水循环：水的全球循环过程

气体型循环：有气体形式的分子参与循环过程循环速度快，例如CO2、N2、O2等

沉积型循环：没有气体形式的分子参与循环过程，循环速度慢，时间以千年计算，例如P、Ca、Mg等

有毒有害物质循环：对有机体有毒有害物质进入生态系统后，沿着食物链在生物体内富集或被分解的过程

富营养化：水体中氮、磷等营养物质的富集以及有机物质的作用，造成藻类大量繁殖和死亡，水中溶解氧不断消耗，水质不断恶化，鱼类大量死亡的现象。矿化：指蕴藏在地层中可供开采利用的物质（元素）超过地球化学的背景

值有相对集中浓集分布且达到一定丰度的地质现象。

硝化作用：在通气良好的土壤中，氨化合物被亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐，供植物吸收利用

反硝化作用：反硝化细菌将亚硝酸盐转变成氮气，回到大气库中

生物放大作用：某些物质当他们沿食物链移动时，既不被呼吸消耗，又不容易被排泄，而是浓集在有机体的组织中，这一现象称为生物放大作用

小循环：环境中元素经生物吸收，在生态系统中被相继利用，然后经过分解者的作用再为生产者吸收、利用。这是一种开放式循环。

大循环：物质或元素经生物体的吸收作用，从环境进入生物有机体内，然后生物体以死体、残体或排泄物形式将物质或元素返回环境，进入五大自然圈（大气圈，水圈，岩石圈，土壤圈，生物圈）的循环的过程。是一种闭合式循环。

二、思考题

1、生态系统的物质循环有几种类型。

水循环气体型循环沉积型循环有毒有害物质循环

2、简述生物地球化学循环和地球化学循环的特点。

3、简述各种类型物质循环的主要贮存库。答：（一）水循环由于大多数的营养物质多溶于水或随水移动，其主要的循环贮存库为水体或土壤水分。（二）气态循环以O2、N2、CO2，其它气体和水蒸气为主，循环完全，范围广，贮存库是大气。交换库主要是有生命的动、植物，如C循环、N循环。（三）沉积循环农业生物的需要的多数矿物元素参与这种循环，其循环不完全，贮存库是土壤岩石，交换库多为水与陆地动植物。

第十二章世界主要生态系统的类型

一、名词解释

陆地生态系统：特定陆地生物群落与其环境通过能量流动和物质循环所形成的一个彼此关联、相互作用并具有自动调节机制的统一整体。

水域生态系统：水域系统中生物与生物、生物与非生物因子之间相互作用的统一体。包括内陆水域(湖泊、水库、河流、湿地等)、河口和海洋生态系统等。

森林生态系统：具有一定郁闭度的、乔木为其外貌特征的生态系统。由乔木为主体的生物群落及其环境组成的系统.。

灌丛生态系统

草原生态系统：以各种多年生草本植物占优势的生物群落与其环境构成的功能综合体。

冻原生态系统：由极地平原和高山的生物群落与其生存环境所组成的综合体。荒漠生态系统：由耐干旱的植物、动物、微生物及其干旱环境所组成的生态系统。

雨林：雨林（Rainforest）是雨量甚多的生物区系。雨林依位置的不同分热带雨林和温带雨林。

常绿阔叶林：亚热带湿润季风气候条件下，由常绿阔叶树组成的森林植被。落叶阔叶林：温带半湿润或湿润夏雨地区，由冬季落叶的阔叶乔木组成的森林群落。

二、思考题

1、陆地生物群落有哪些分布规律?

答：（1）纬度地带性；（2）经度地带性；（3）垂直地带性。

普通生态学期末考试六套试题和答案解析

WORD格式.整理版 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 参考答案： 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范 围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的 物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多 样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 评分标准： （1）英文需翻译成规范的中文名词，不能正确给出的扣1分； （2）要求给出概念的内涵和外延，只简单给出概念本义而未能扩展的扣1分。 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） 参考答案 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落 环境。 ⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。 层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间 结构。群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落的优质.参考.资料

普通生态学试题

《普通生态学》试题 一、名词解释： 1 环境（中科院-中国科技大学，） 2生态因子（华东师大/98） 3 生态幅（中科院植物所/2003） 4 生态环境 5 生境 6 限制因子 7 驯化 8 协同进化（华东师大/2000） 9 内稳态（华东师大/2001；西双版纳/2003） 10休眠（西双版纳/2003） 11生物学零度 12临界温度 13冷害 14冻害（中科院植物所/2003） 15霜害 16适应组合（中科院地化所） 17辐射适应 18趋同适应（中科院植物所/2001） 19光补偿点（华东师大/2004、中科院植物所/2003） 20光周期现象（中科院地化所） 二、填空题： 1.研究_生物_与_环境__之间相互关系的科学叫做生态学。 2.环境中影响生物的_形态__、_生理__和_分布_等的因素叫生态因素。生态因素可分为_生物因素__和_非生物因素_两类。 3.阳光对植物的_生理_和_分布_起决定作用，另外对植物的__开花时期____也有影响。 4.阳光对动物的___体色___、___视觉___、__繁殖活动____、__生长发育____和___生活习性___也有影响。 5.在海平面20m以下红藻很难生存，这是受非生物因素中的__阳光_的影响。 6.光的生态作用表现在生长、发育、形态建成。 7.在生态学上通常把生物生存的.最适温度、最高温度和最低温度称为温度的三基点。 8.水生植物有三类，分别是沉水植物、浮水植物和挺水植物。 9.陆生植物有三类，分别是湿生植物、中生植物和旱生植物。 10.根据土壤质地可把土壤区分为砂土、壤土和黏土三大类。 三、选择题：（建议将所有题选项按照第一题尽可能排列整齐） 1、环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做(D ) A．环境因素B．生物因素C．非生物因素D．生态因素 2、非生物因素不包括下面的(D )

生态学试卷

试卷10份 普通生态学试卷一 一、名词解释（共20分），每题2分 1.Gaia假说 2.阿伦规律 3.边缘效应 4. 长日照植物 5.初级生产 6. 次生裸地 7.单体生物 8.顶极群落 9.复合种群 10.领域 二、判断题（10分），每题1分正确的在（）中写“对”，错误的写“错”。 1.“红皇后效应”就是指寄生物与宿主的协同进化。（） 2.草原生态系统是大陆上最干旱的生态系统。（） 3.赤潮是水体被有颜色的有机物污染的结果（） 4.低纬度地区的短波光较多，高纬度地区的长波光较多。（） 5.地球上不同纬度出现的典型植被类型被称为显域性植被。（） 6.动物的婚配制度与资源的分布状况有密切关系。（） 7.恒温动物的体温也是会变的。（） 8. 集合种群是多个物种的集合。（） 9.昆虫发育所需要的时间与环境温度有关。（） 10.群落演替是内部环境的变化引起的。（） 三、选择题：10分，每题2分（不定项） 1.2个物种间的竞争必将导致( )。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少 2.r-对策生物的主要特点有( )。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强 D生殖力弱 3.从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是( )。 A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林 B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林 C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林 D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林 4.某种群个体间竞争强烈，排斥性强，则其内分布型是( )。 A. 随机分布 B. 均匀分布 C. 成丛分布 D群集分布 5.生态系统平衡的标志是( )。 A 能量输入输出稳定 B 生物量高 C 结构稳定 D功能作用稳定 E、适于人类居住

普通生态学试题终审稿

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博士考试专业试题-普通生态学 一、名词解释 1、植物生活型 植物对其综合环境条件长期适应产生的外部表现形式，其形成是不同植物对相同环境产生趋同适应的结果。主要分为五种生活型，一年生植物、隐芽植物、地面芽植物、地上芽植物、高位芽植物。这五种生活型之间的比例就是一个地区的生活型谱。 2、内稳态机制 答：是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定的一种机制，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制，能减少生物对外界条件的依赖性，大大提高了生物对生态因子的耐受范围。生物的内稳态是有其生理和行为基础的，如动物对体温的控制，即表现出一定的恒温性。 3、生态位：（ecological niche)是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。 4、meta种群 答：即联种群，当一个大的兴旺的种群因环境污染、栖息地被破坏或其他干扰而破碎成许多孤立的小种群的时候，这些小种群的联合体或总体就是一个联种群。 5、meta种群灭绝风险模型

答：pe: 单位时间的局部灭绝概率 若只有一个种群 p1=1-pe p2=(1-pe)2 若存在两个种群 则p2=1-(p e )(p e )=1-(pe)2 若区域内有x 个种群 则 px=1-(pe)x 结论:多种群能分散灭绝风险，斑块越多,联种群灭绝风险越小 生命表：是按种群生长的时间,或按种群的年龄(发育阶段)的程序编制的,系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率. 是最清楚、最直接地展示种群死亡和存活过程的一览表.最初用于人寿保险. 对研究人口现象和人口的生命过程有重要的意义. 静态生命表：又称为特定时间生命表，用于世代重叠的生物,在人口调查中也常用，根据某一特定时刻对种群年龄分布频率的取样分析而获得的，反映了某一特定时刻的剖面。 优点: ①容易使我们看出种群的生存、生殖对策; ②可计算内禀增长率rm 和周限增长率λ ③编制较易. 缺点: ①无法分析死亡原因或关键因素 ②也不适用于出生或死亡变动很大的种群. 动态生命表：又称为特定年龄生命表，适用于世代不重叠的生物，是从同时出生或同时孵化的一群个体（同龄群）开始，跟踪观察并记录其死亡过程，直至全部个体死完为止。在记录种群各年龄或各发育阶段死亡

普通生态学复习资料

普通生态学复习资料 这份资料基于本人上课所做的笔记以及最后一节课上朱明德老师所给的重点和 本人的理解整理而成，并不是一份十分全面的复习参考资料，仅供参考。千万 不要过分依赖此复习资料，平时认真听课、勤做笔记、善于思考才是取得高分 的不二法门！ 生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互作用关系，以及与社会、经济、人类相互作用关系的一门生物学分支学科。 生态学有方法论和层次观。 生态学的4个组织层次：个体、种群、群落、生态系统。 生态学的5个研究方法：野外考察、实验室分析、模拟实验、网络分析、多方 面整合。 生物圈：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈 的上层、全部水圈和大气圈的下层。 环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间 接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 大环境：大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境。 大气候：大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m以上的气候，是由大范围因素所决定。 小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态 环境称为生境。 生态因子的作用特征： ○1综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。因此，任何一个因子的变化，都会不同 程度地引起其他因子的变化，导致生态因子的综合作用。 ○2主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定性作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。

普通生态学模拟试卷及参考答案b

一、名词解释(每题2分，共20分) 1. 生态学 2. 生态因子 3. 小气候 4. 发育阈温度: 5. 逻辑斯谛方程 6. 他感作用 7. 共生 8. 盖度 9. 食物链 10. 景观生态学(landscape ecology)的研究对象 1. 生态学：生态学(ecology)是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 2. 生态因子：生态因子(eculogical.factor)是指环境要素中对生物起作用的因 子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 3. 小气候：小环境中的气候称小气候(micrvelimate)，是指近地面大气侯中l. 5 n r以内的气候。 4. 发育阈温度:外温动物和植物的发育生长是在一定的温度范围上才开始，低 于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度(developmental threshold temperature)，或者称生物学零度(bioIogical zero)。 5. 逻辑斯谛方程：逻辑斯谛方程描述的是一个在有限资源空间中的简单种群 的增长，其模型式为：dN／dt=r/N(1一N／K)。该方程预测种群的增长随时间变化呈现出“s”型，如在真实种群中通常所观察到的那样。 6. 他感作用：他感作用(allelopathy)也称作异株克生，通常指一种植物通过向 体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。这种作用是生存斗争的一种特殊形式，种间、种内关系都有此现象。 7. 共生：种间关系的一种，寄生物与其宿主生活在一起，从宿主身上获取资源利益。二者之间的协同进化关系到一定程度，由于宿主对这种寄生关系的开拓进化，有可能使这种寄生变得对双方都有利，两个物种互相依存着生活。这时两物种的相互作用即由寄生转变为共生。 8.盖度：是指植物体地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比，又称投影盖度。盖度是群落结构的一个重要指标，因为它不仅反映了植物所占有的水平空间的大小，而且还反映了植物之间的相互关系。通常以百分比来表示盖度，而林业上常用郁闭度表示林木层的盖度。 9.食物链：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链(food chain)。 10. 景观生态学(landscape ecology)的研究对象：以整个景观为研究对象，着重研究景观中各自然组分的异质性，它们之间的相互作用与生物活动尤其是人类活动之间的相互影响。 二、简答题(每题6分，共48分) 1. 土壤的化学性质对生物有哪些作用? 2. 什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？ 3. 什么是种群?有哪些重要的群体特征? 4. .怎样理解生物种的概念? 5.什么是生活史对策？K-对策和r-对策各有哪些特点？ 6. 什么是生态位?以下图为基础，比较说明两物种种内、种间竞争的强弱与生态位分化的关系。 命题组组长签字：（ A ）组第1页（本试卷共1页）

生态学试题全解

华中师范大学2005年考研专业课试卷生态学 一、简答题：（每题15分，共6题） A、必答题： 1、群落演替与波动的基本区别与联系 2、简述r对策和k对策的差异及其生态意义 B、选答题： 1、简述光照对植物作用的方式和植物对光强适应的类型 2、植物群落的最小面积及其意义 3、分析种群爆发现象形成的原因 4、种群的最大收获时期一般在什么时候，并解释原因 5、简述生态位的概念和类型 6、何谓生态系统？生态系统有哪些特点？ 二、论述题：（每题30分，共两题，3选2） 1、论述生态系统水循环的基本过程并简要分析中国水资源分布的基本特点，以及近几年开展的一些重大水利工程对于中国陆地生态系统的意义 2、目前城市绿化中流行把大树移植到城市，请从生态学角度谈谈你对“大树移植”的看法，并提出城市绿化模式的建议 3、举例说明生物入侵现象，并分析其形成的生态学机制，提出防范对策 2009年北京师范大学生态学考研试题 2009北师大环境考研 生态学 一简答 1.植物修复技术的机理（不太记得了） 2.密西希比最小因子定律 3.r-对策和K-对策的主要特征 4.群落交错带的特征 5.简述生物的协同进化 二论述 1.论述影响草原生态系统演替的因素 2.简述生态系统复杂性和稳定性的关系及其现实意义 1999年北京师范大学普通生态学1 1、术语解释 定型行为适应性低体温 有效积温法则population dynamic 似昼夜节律及相漂移shelford”s law 信息素内禀增长能力(Rm) Community 2、简述温带淡水湖泊水温分层的季节变化及其与营养物质、漂浮植物密度的关系（10分） 3、简述淡水硬骨鱼与海洋硬骨鱼渗透压适应性调节特征（10分）

普通生态学试题

博士考试专业试题-普通生态学 一、名词解释 1、植物生活型 植物对其综合环境条件长期适应产生的外部表现形式，其形成是不同植物对相同环境产生趋同适应的结果。主要分为五种生活型，一年生植物、隐芽植 物、地面芽植物、地上芽植物、高位芽植物。这五种生活型之间的比例就是一 个地区的生活型谱。 2、内稳态机制 答：是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定的一种机制，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制，能减少生物对外界条件的依赖性，大大提高了生物对生态因子的耐受范围。生物的内稳态是有其生理和行为基础的，如动物对体温的控制，即表现出一定的恒温性。 3、生态位：（ecological niche)是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与 相关种群之间的功能关系与作用。 4、meta种群 答：即联种群，当一个大的兴旺的种群因环境污染、栖息地被破坏或其他干扰而破碎成许多 孤立的小种群的时候，这些小种群的联合体或总体就是一个联种群。 5、meta种群灭绝风险模型 答：pe: 单位时间的局部灭绝概率 若只有一个种群p1=1-pe p2=(1-pe)2 若存在两个种群则p2=1-(p e)(p e)=1-(pe)2 若区域内有x个种群则px=1-(pe)x 结论:多种群能分散灭绝风险，斑块越多,联种群灭绝风险越小 生命表：是按种群生长的时间,或按种群的年龄(发育阶段)的程序编制的,系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率. 是最清楚、最直接地展示种群死亡和存活过程的一览表.最初用于人寿保险. 对研究人口现象和人口的生命过程有重要的意义. 静态生命表：又称为特定时间生命表，用于世代重叠的生物,在人口调查中也常用，根据某一特定时刻对种群年龄分布频率的取样分析而获得的，反映了某一特定时刻的剖面。 优点: ①容易使我们看出种群的生存、生殖对策; ②可计算内禀增长率rm和周限增长率λ ③编制较易. 缺点: ①无法分析死亡原因或关键因素 ②也不适用于出生或死亡变动很大的种群.

普通生态学复习资料

一 1 .生态因子: 指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。 2. 环境：生物赖以生存的外界条件的总和。它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活和发展的各种因素。 3 .生境：特定群落的生态因子的总和（无机环境）称为生境（Habitat）。生境是生物生活的具体场所，对生物具有更实际的意义。 4. 限制因子：限制生物生长和生存繁殖的任何因子 5. 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，指生物控制自身体内环境，使其保持相对恒定状态。即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点之间的范围，称为生态幅。 6 .内稳态：是指生物控制自身体内环境，使其保持相对恒定状态。 7 .适应组合：生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性，这一整套协同的适应特性，就称为适应组合。 8 .光补偿点：植物光合作用达到最大值时的光照强度，称为该种植物的光饱和点。 9.生态系统；在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。 10 .有效积温法则：植物和某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量（有效积温）是一个常数。 11 .阿伦（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分，如四肢、尾巴

和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，以减少散热量。 12 .贝格曼定律(十分之一法则)：恒温动物在寒冷地区个体有增大的趋势； 13. 生物圈：指地球上存在生命的圈层。它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 14.种群：是指特定空间内能自由交配、繁殖后代的同种生物个体的集合。 15. 生态对策：各种生物所特有的生活史（一生中生长和繁殖的模式），被视为生存对策。 16. k-选择：密度制约性自然选择（density-dependent natural selection），种群稳定于K附近。 17. r-对策：是生物对不稳定环境的进化适应， r-对策者向着小型化、发育快速、繁殖能量分配高、产生数量多的后代的方向发展，以量取胜。扩散能力极强，大多数先锋生物属于这类种群。 18.倒数产量法则：植物单株平均重量（w）的倒数与密度（d）呈线性关系，即 1/ w = Ad + B。 19. -3/2幂定律：自疏，导致生物个体大小（干重）与种群密度之间的关系，在双对数图上表现为典型的-3／2斜率，这种关系也叫-3/2自疏法则。 20. 种间竞争：具有相似生态要求的物种（两种或多种种群）为了争夺空间和资源，相互抑制，彼此给对方带来不利影响，被称为竞争。 21.高斯假说：生态习性相近（食物、利用资源的方式等相同）的两

普通生态学试题1参考答案

云南大学生命科学学院期末考试 《普通生态学》试卷(GC001)参考答案及评分标准 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） ●参考答案： 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 ●评分标准： （1）英文需翻译成规范的中文名词，不能正确给出的扣1分； （2）要求给出概念的内涵和外延，只简单给出概念本义而未能扩展的扣1分。 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） ●参考答案 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。

生态学试题及答案

湛师生命科学学院20 至20 学年上学期期末考试 《普通生态学》试卷（试题编号GE001） 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。 ⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。 层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间结构。群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落的成层结构是不同高度的植物或不同生活型的植物在空间上的垂直排列结果。例如，发育成熟的森林中，通常划分为:乔木层、灌木层、草本层和地被层。成层结构是自然选择地结果，它显著提高了植物利用环境资源的能力。 一般层片比层次的范围要窄，因为一个层次的类型可由若干生活型的植物组成。 三、不定项选择题（本题10小题，每题1.5分，共15分） 1、r-对策生物的主要特点有AC 。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强D生殖力弱 2、在诸生态因子中BD 的因子称为主导因子。 A 能替代少数其他因子

考研资料——农业生态学复习提纲

农业生态学复习资料 第一章绪论 1、生态学、系统、生态系统、农业生态系统 生态学（ecology）是研究生物与其周围环境之间相互关系的科学。其中环境包括非生物环境与生物环境， 研究对象随研究层次水平而变化。 系统：系统论创始人贝塔朗菲：相互联系的诸要素的联合体。 钱学森：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。 生态系统：生物与生物之间以及生物与生存环境之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转化和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体。 在一定空间内的生物与非生物环境相互作用形成的系统（简单定义）。 农业生态系统：以农业生物为主要组分，受人类调控、以农业生产为主要目标的生态系统。农业生态系统受自然规律和社会经济规律共同制约。 2、生态学和生态系统的首次提出者 1866年德国学者H.Haeckel（海克尔）提出生态学一词，并定义为：“研究有机体与环境条件相互关系的科学”。 1935年英植物生态学家坦斯尼（Tansley）第一次提出生态系统概念 3、五大生态危机 人口危机、粮食危机、能源危机、资源危机、环境危机。 4、生态学有那些分支科学 按研究对象的生物组织水平可分为：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、区域生态学、全球生态学 按生物分类类群划分：普通生态学、动物生态学、植物生态学、微生物生态学 还有更具体的生物类群，如昆虫生态学、鱼类生态学、鸟类生态学、兽类生态学、人类生态学 按生物栖息场所划分：陆地生态学包括：森林生态学、草原生态学、沙漠生态学 水域生态学包括：海洋生态学、淡水生态学 更具体的划分有：热带生态学、湿地生态学、山地生态学 按应用领域划分：农田生态学、农业生态学、渔业生态学、家畜生态学、森林生态学、草地生态学、污染生态学、自然资源生态学、城市生态学、生态经济学、恢复生态学、生态工程学、景观生态学、人类生态学、生态伦理学 按研究方法划分：野外生态学、实验生态学、理论生态学 5、农业生态学的基本概念 农业生态学（agroecology）是运用生态学和系统论的原理与方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互关系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学。 6、生态学、农业生态学研究的对象；农业生态学的理论基础和方法基础 生态学：研究对象随研究层次水平而变化。 农业生态学的研究对象主要是农业生态系统（agroecosystem）。 生态学原理是农业生态学研究的理论基础，系统论是其方法基础。 7、系统的特点 （1）结构的有序性；（2）结构的整体性；（3）功能的整合性；（4）功能的离散性 系统的构成必须具备三个条件：有两个以上的组分、组分之间有密切联系、共同完成一定的功能。系统有不同的层次，各组分可称为元素，各元素又自成系统，即子系统，而系统本身又是一个更大的子系统，且系统各组分功能之和不等于系统的整体功能或效应。 8、生态系统的特点 1）组分上：无生命和有生命； 2）空间结构上：具有明显的地域性、动态性； 3）时间变化上：简单到复杂，低级到高级； 4）内部功能上：组分间不断进行能量转换与物质循环，使系统处于一种动态平衡状态；

普通生态学考试题习题库

《普通生态学》 一、Please explain the following terms (3 points each, 18 points totally)、（1）I ntroduction Ecology habitat （2）a utoecology niche(生态位) fundamental niche(基础生态位) petitive exlusion principle(竞争排斥原理) fitness(适合度) environment(环境) Liebig’s law of minimum(利比希最小因子定律) Shelford’s law of tolerance (谢尔福德得“耐受性定律”) ecological valence or amplitude(生态价、生态幅、耐性限度) law of limiting factor(限制因子定律) Vant Hoff’s law(范霍夫定律或Q10定律) developmental threshold temperature(发育起点温度) law of effective temperature(有效积温法则) (3)population ecology Population(种群) ecological invasion(生态入侵) innate capacity of increase (or intrinsic rate of increase)[内禀增长率] density dependence(密度制约) density independence(非密度制约) age structure(年龄椎体或年龄金字塔) Survivorship curve(存活曲线) ecological natality(生态出生率) ecological mortality(生态死亡率) maximum natality(最大出生率) minimum mortality(最低死亡率) ecological strategy(生态对策) (4)munity ecology pioneer species(先锋物种) climax (顶级群落) biotic munity(生物群落) munity succession(群落演替) growth form(生长型) life form(生活型) ectone(群落交错区): edge effect(边缘效应): species diversity(物种多样性): dominant species(优势种) functional group(guild)(同资源种团或功能团):

416普通动物学与普通生态学考研真题吐血整理的有答案

青岛海洋大学2000年硕士研究生入学考试试题科目代码416 科目名称动物学 一、名词：（20分，每题2分） 1、物种 2、胞饮 3、生物发生律 4、多态现象 5、同律分节 6、颞窝 7、性逆转 8、尿囊 9、同源器官10、反刍 二、填空（20分，每空0.5分） 1、动物的四大组织为：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿ ＿， 2、早期胚胎发育的几个主要阶段＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿， ＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿， 3、棘皮动物分为以下五纲＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿ ＿＿，＿＿＿＿， 4、金乌贼属于＿＿＿＿门＿＿＿＿纲＿＿＿＿目 5、马氏管是昆虫的主要＿＿＿＿器官，其末端封闭，基端开口于 ＿＿＿＿． 6、动物进化规律有四个，分别是＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿， ＿＿＿＿， 7、变色龙学名是＿＿＿＿，丽斑麻蜥属＿＿＿＿科，鲅鱼属＿＿ ＿＿目，刺猬属＿＿＿＿目，河马属＿＿＿＿目 8、蛇类牙齿有两种类型，即＿＿＿＿和＿＿＿＿，蛇毒有＿＿＿ ＿，＿＿＿＿两种类型

9、哺乳动物的皮肤腺主要有四种类型，即＿＿＿＿，＿＿＿＿， ＿＿＿＿，＿＿＿＿， 10、牛角为＿＿＿＿角，鹿角为＿＿＿＿角，犀牛角为＿＿＿＿， 三、选择题（10分） 1、扁形动物属于：A 原生动物B 原口动物C 后口动物D侧生动物 2、下列哪一门动物始有肠系膜的结构：A 节肢动物门B 纽形动物门C 环节动物门D 扁形动物门 3、以下哪一组动物在发育中转换寄主：A 水蛭蜱牡蛎B 螯虾虱蚜虫C 石鳖海鞘蛔虫D 疟原虫肝片吸虫华肝蛭 4、定义的腹足纲动物都经过：A 螺旋B 逆转C扭转D 反扭转 5、在显微镜与解剖镜下观察正放置的“上”字玻标本看到的图像应为：A 上上B C 上 D 上 6、两栖类耳柱骨来源于：A 颌骨B隅骨C 舌颌骨D 腭骨 7、蛤上蟆油提炼于：A 耳后腺B皮肤腺C 输精管D 输卵管 8、夜鹰目的鸟趾型为：A 常趾型B对趾型C 后趾型D前趾型 9、哺乳动物脊椎骨类型是：A前凹型B 双平型C 后凹型D 异凹型 10、食肉动物子宫类型是：A 单子宫B 双角子宫C 分隔子宫D 双体子宫。 四、问答： 1、以下十门动物的中译名是什么？依其共同特征编一检索表（10分）

普通生态学复习大纲

普通生态学 一、课程名称：普通生态学 二、课程性质：专业必修 三、课程教学目的 生态学是研究生物与环境相互关系的科学。随着当前环境问题的出现，诸如 能源耗费、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化、生态平衡失调等基本问题的解决，都有赖于生态学理论的指导。 通过本门课程的学习，使学生系统地掌握生态学的基础知识、基本理论和基本科研方法和技能，对学科前沿和热点问题、发展动态及新的成就有所了解，为 学生从事生态领域的科研、管理及教学打下坚实的基础。 四、课程教学原则和教学方法 （一）教学原则 在教学中，既要做到对基本概念和基本理论的准确阐明，保证教学内容的科学性，又要介绍学科的发展动态、不同的理论和学派。在教学内容上，从生物与环境、种群、群落、生态系统、景观生态学五个层次介绍生态学基本原理，从生物多样性保护、可持续发展、人口与资源问题、农业生态学、生态恢复与工程六个方面介绍应用生态学，从多角度论述生态学的基本原理及其应用情况，传播生态学学术思想，促进学生生态意识的发展。 （二）教学方法 主要以课堂讲授为主，同时结合多媒体教学、录像资料片等辅助性手段。根据学到的一些重要生态学理论和生态学的热点问题，提出具有启发性的思考题或作业。实验教学也是生态学课程重要的环节，配合课程安排有6个实验，包括室内实验、野外观测和实验课件学习训练。 五、课程总学时：78学时（理论部分60学时+试验部分18学时） 六、课程教学内容要点及建议学时分配 （一）教学内容要点 绪论 教学目标： 1.掌握生态学的概念、研究对象和内容、学科地位。

2.了解生态学的发展历史及现代生态学的发展趋势。 3.了解生态学的分支学科。 教学内容要点： 第一节生态学的定义 第二节生态学的研究对象及分支学科 一、分子水平及分子生态学 二、经典的生态学 三、景观及生物圈水平的生态学 第三节生态学的发展简史； 一、生态学的萌芽时期（公元16世纪及以前） 二、生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 三、生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 四、现代生态学时期（20世纪60年代至今） 第四节生态研究的方法论 作业： 1.什么是生态学？生态学的本质是研究什么？ 2.生态学的研究层次有哪些？在生态学研究的不同发展时期各有哪些偏重？ 第一部分个体生态学 第一章个体生态学-生物与环境 教学目标： 1.掌握生态环境及生态因子概念、类型、作用规律。 2.重点掌握生物与环境相互作用的基本原理。 3.掌握光、温度、水、土壤生态因子对生物的生态作用及生物对生态因子的适应。 4.了解大气的生态作用、风的生态作用及防风林建设。 5.了解火对生物的影响及管理。 6. 通过温度胁迫对植物的影响的试验研究，使学生增强对理论问题的认识，培养他们分析问题、解决问题等研究性学习的能力。 教学内容要点：

普通生态学期末考试试卷

一、解释下例术语(本题5小题,每题3分,共15分) ●参考答案: 1、Ecological Amplitude:生态幅,每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围,其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species:优势种,指群落中对群落得结构与群落环境得形成有明显控制作用得物种。 3、Niche:生态位,指生物在群落或生态系统中得地位与角色,就是物种所有生态特征得总与。 4、Biodiversity:生物多样性。生物多样性就是指生命有机体及其赖以生存得生态综合体得多样性与变异性。生物多样性可以从三个层次上描述,即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere:生物圈;地球上得全部生物与一切适合生物栖息得场所,包括岩石圈得上层、全部水圈与大气圈得下层。 二、比较分析以下各组术语(本题3小题,每题5分,共10分) ●参考答案 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应:不同物种在相似得大环境条件下,可能在生理、行为与形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同得生活型。 趋异适效应:指在不同得环境条件下,同一个物种面对不同得生态压力与选择压力,在生理、行为与形态等方面会有不同得调节,这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都就是物种为适应环境条件得而表现出得特性。 2、层片与层次 层片:每一层片均由相同生活型与相似生态要求得不同植物所构成得机能群落。 层片作为群落得结构单元,就是在群落产生与发展过程中逐步形成得。层片具有如下特征: ⑴属于同一层片得植物就是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定得小环境,不同层片得小环境相互作用得结果构成了群落环境。 ⑶层片得时空变化形成了植物群落不同得结构特征。 层次:群落中植物按高度(或深度)得垂直配置,就形成了群落得层次,强调群落得空间结构。群落得成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落得成层结构就是不同高度得植物或不同生活型得植物在空间上得垂直排列结果。例如,发育成熟得森林中,通常划分为:乔木层、灌木层、草本层与地被层。成层结构就是自然选择地结果,它显著提高了植物利用环境资源得能力。 一般层片比层次得范围要窄,因为一个层次得类型可由若干生活型得植物组成。 三、不定项选择题(本题10小题,每题1、5分,共15分)

《普通生态学》试卷(10份)

普通生态学试卷一 一、名词解释（共20分），每题2分 1.Gaia假说 2.阿伦规律 3.边缘效应 4.长日照植物 5.初级生产 6.次生裸地 7.单体生物 8.顶极群落 9.复合种群 10.} 11.领域 二、判断题（10分），每题1分正确的在（）中写“对”，错误的写“错”。 1.“红皇后效应”就是指寄生物与宿主的协同进化。（） 2.草原生态系统是大陆上最干旱的生态系统。（） 3.赤潮是水体被有颜色的有机物污染的结果（） 4.低纬度地区的短波光较多，高纬度地区的长波光较多。（） 5.地球上不同纬度出现的典型植被类型被称为显域性植被。（） 6.动物的婚配制度与资源的分布状况有密切关系。（） 7.恒温动物的体温也是会变的。（） 8.集合种群是多个物种的集合。（） 9.￥ 10.昆虫发育所需要的时间与环境温度有关。（） 11.群落演替是内部环境的变化引起的。（） 三、选择题：10分，每题2分（不定项） 1.2个物种间的竞争必将导致( )。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少 2.r-对策生物的主要特点有( )。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强 D生殖力弱 3.从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是( )。 A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林 ; B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林 C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林 4.某种群个体间竞争强烈，排斥性强，则其内分布型是( )。 A. 随机分布 B. 均匀分布 C. 成丛分 布 D群集分布 5.生态系统平衡的标志是( )。 A 能量输入输出稳定 B 生物量高 C 结构稳定 D功能作用稳定 E、适于人类居住 四、填空题：10分，每空1分 1.陆地生物群落的分布规律有地带性特征，这种特征分别是：___________， _____________，和________________。 2.) 3.某物种在群落中缺乏竞争者时，会扩张其实际生态位的现象被称为_______。 4.生态系统的基本功能有：_____________，、。 5.生物群落的演替按照其演替的方向可以分为 _________和 ___________。 6.在实验室最理想状态下的生境中观察到的种群增长率被称为 _________。 五、简答题：20分，每题5分 1.比较谢氏耐受性定律和利氏最小因子定律，分析二者有何不同 2.海洋鱼类水分平衡的主要问题是什么它们是如何解决的 3.简述标志重捕法的使用 4.简述生态因子作用的特点。 六、论述题30分，每题15分 1.关于种群调节的理论有哪些主要学派和学说 2.} 3.什么是中度干扰假说有何实践意义

普通生态学考题

普通生态学 2001年厦门大学招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、名词解释（5分，共30分） 1.生物圈 2.生态因子的限制作用 3.生物多样性 4.生态系统 5.内禀增长率 6.生态金字塔 二、问答题（70） 1.简述温度的生态作用以及生物对其的适应。（10） 2.群落的原生演替包括哪些阶段？各阶段特点是什么？（10） 3.简述物质内竞争的特征，各种竞争类型对种群动态有何影响？（10） 4.什么叫爱哦生态对策？k-对策和r-对策各有哪些特点？（10） 5.何谓捕食？它包括几种类型？捕食有何生物学意义？（13） 6.什么是生活型和生态型？为什么说它们都是生物对环境适应的结果？如何理解生物与 环境的协同进行？（17） 2002年考题 一、名词解释（先翻译成中文，在解释，每小题4分，翻译1分，解释3分，共34分） 1、Ecological balance 2、Biospere 3、Fundamental niche 4、Realized niche 5、Food chain 6、Intrinsic rate of natural increase 7、Ecosystem 8、Ecological strategy 二、问答题（共48分，每小题8分） 1.何为物种入侵？简述其对生态系统的影响。 2.简述生态系统的结构与功能。 3.物种间相互作用有几种形式？试举例说明之。 4.何为顶级群落？从一处荒地开始须经过哪些阶段（或过程）才能达到顶级群落，上述各 阶段各有哪些特点？ 5.生物在长期进化过程中形成了对环境的适应，请问有几种表现形式？它们分别有哪些特 点？

6.生物界的“能量分配原则”是何含义？如何用该原则来解释自然界的生物多样性。 三、分析题（20） 我国水域（如近岸海域和湖泊）存在哪些严重的生态系统问题（至少指出两种）？试分析这些生态系统问题产生的原因，并根据你所学得知试分析应采取的对策和措施。 2003年考题 一、填空（30） 1.生态学是研究生物与环境，生物与生物相互关系的科学，它以（）、（）、（）、（）甚至生 物圈作为研究对象。(4) 2.光因子主要从（）、（）、（）方面作用于生物。(3) 3．（）、（）是影响生物在地球表面分布的最重要的生态因子。（2） 4.昆虫的休眠与滞育具有明显的规律，这主要与（）有关。（2） 5.种群生态学当前研究主要有（）两个方面。（3） 6.种群的空间分布有（）、（）、（）。 7.在分析种群动态中重视种群年龄结构与性比的原因是（）。（3） 8.从进化论的观点讲，K-对策者把较多能量用于（），r-对策者把较多能量用于（）。（3） 9.生态系统的分解作用主要取决于（）、（）和（）三个方面。（3） 10.全球变化主要包括（）、（）、（）、（）等。 二、判断题（判断对错并简要分析说明）（40分，每题10分） 1.对海洋生物来说，温度、盐度和光照是最基本的环境要素，根据竞争排斥原理，这方面生态位完全相同的生物不能长期共存。 2.生态调查中动态生命表应用更普遍。 3.人工生态系统（如农田）一般是人为地将生物群落维持在演替的初级阶段。 4.被食者与捕食者之间是截然对立的一对矛盾。 三、简答题（40，每小题10） 1.什么叫生态系统？生态系统概念的提出对生态学的发展有什么重要意义？ 2.为什么热带地区生态群落的多样性高于温带与极地地区？ 3.为什么土壤是陆地生态系统的基础？ 4.简述单元顶级论、多元顶级论和顶级–格局假说的主要内容。 四、论述题（40，每小题20） 1.什么叫种群的逻辑斯谛增长？写出逻辑斯谛增长模型的微分形式，为什么说逻辑斯谛增长方程能描述种群动态密度制约的负反馈机制。模型有何缺陷？ 2.什么叫生物多样性？生物多样性一般分为哪几个层次？作为地球上重要的生命支持系统，生物多样性的价值主要体现在哪些方面？试分析生物多样性所受的威胁以及我们应采取的对策。 2004年考题 一．判断题（判断对错并简要分析说明，34分） 1.异养性演替一般出现在受到人为干扰（破坏）的系统中，如污染水域：一个发育良好的 生态系统应呈现自养性演替的特征（8分） 2.目前人类所获得的食物主要来自陆地，海洋提供的产品相对很少，这主要是陆地初级生 产者（森林、草原等）的生物量远高于海洋（浮游植物），因此其初级生产力和生态效率也远高于海洋。（10分） 3.出于植物不能逃避被食，被动地受食草动物的损害，因此要保护草原，应尽可能地禁止