从“写”的角度谈简答题目备考

高考语文试题的答题规范(一)

——从?写?的角度谈简答题目备考

语文考查的内容，无非两项——?读?和?写?；要求的语文能力，无非两种——?吸纳?和?释放?；体现的思维方式，无非两类——?归纳?和?演绎?。

高考语文试卷中，除选择题目之外，都包含?读??写?两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。从考生的角度看，诗歌鉴赏和现代文阅读等简答题目，都是?读??写?综合，以?读?为主，以?写?为辅的题目；从阅卷人的角度看，他首先接触到的，则是考生?写?在试卷上的文字。?写?的重要性，显而易见。

要用?综合?的眼光对待诗歌鉴赏和现代文阅读等简答题目——读诗、读文，是品味文字，在调动同学的?吸纳能力?；答题，则是诉诸文字，在调动同学的?释放能力?。?读?是?写?的基础，?写?是?读?的展示。

从这样一种认识高度看待问题，语文备考就有了事半功倍的效率和辐射全卷的效果；从这样一种认识高度看待问题，语文备考就有了覆盖各科和影响人生的意义。

诗歌鉴赏和现代文阅读的简答题目在理解恰切、要点完备的基础上，还要做到：

言之有物、言之有据、言之有理、言之有情、言之有序、言之有礼。

这就是我所认为的?答题规范?。

这不仅只是答题的规范，更是思维和表达的规范，是语文素养和做人品味在规范中的提升。

我们反对高考备考中的?题海战术?，一个重要原因是，这种备考方式?以考代练?，将考试和备考混为一谈，盲目地以为单凭简单的大量做模拟题目就能?熟中生巧?，提高考试成绩。考试和备考有关联，但也有重要区别。考试是迸发能量，展示能力，以获取优秀成绩为唯一目的；备考是积蓄能量，强化意识，为获取优秀成绩作充分准备。

认识这种区别，对于语文学科尤为重要，因为，语文成绩提高的?瓶颈?既非能力，更非知识，而是意识——对高考语文试题规律和答题思维规律的认识。

语文知识的积累，语文能力的提高，在于平时，包括语文小课堂和生活大课堂中的日积月累。语文备考的主要目的是使学生固有的语文能力得到最大比率的展示。正因为此，认识试题规律并强化对试题规律的认识，最大可能地接近思维?自觉意识?就成为备考的关键环节。

题海战术不能实现这种突破，因为对题海的盲目和迷信，使教师和学生往往以?参考答案?为终极目标。其实，?参考答案?只是供阅卷评分时使用的一种?参考?。有些?参考答案?并不正确，很多有严重缺陷。对?参考答案?的盲从，不但无助于形成、强化学生的?自觉意识?，反而会干扰、模糊学生的?自觉意识?。很多?参考答案?在阅卷中都要做校正、补充，甚至被推翻。

为改变以?参考答案?为终极目标的语文备考惯用方式，这里引入了?备考答案?的概念，并顺势将惯称的?参考答案?，改称?评分答案?，以使其得能各司其职，莫相僭越。?评分

答案?，只是作为阅卷评分的参考，有这样那样的缺陷可以理解，可以修正，在阅卷中也可以接受；但是不能照搬到备考中来。

?备考答案?要力求准确、规范、严谨、精彩，也就是我前面所说的：言之有物、言之有据、言之有理、言之有情、言之有序、言之有礼。

?备考答案?承担的任务，不仅只是某一道题目的得分；它所瞩目的是学生备考过程中读、写综合能力的提高，是学生语文素养和做人素养的综合提高。这是一种将语文应试能力纳入素质教育轨道，摆脱应试教育桎梏的尝试。

我坚信，在高考语文试题的命题人不愿或不能给出恰切?参考答案?的状况下，这是每一位语文教育工作者必须承担的教学责任和社会义务。

获得?备考答案?的过程，就是促进语文学习回归?本色?的努力。因为，备考中的这一过程，必须排拒专业术语（梳理、解释语文）和方法套路（涂抹、包妆语文）对语文备考的扭曲，必须依托，因此呼唤学生知识、思维、思想、情感、审美和语言能力的积淀。而这积淀，源于平日的语文学习——落实语文?工具性?与?人文性?统一的语文学习。

下面，本文将分别举例说明，至于?备考答案?的形成过程，当另撰专文。

㈠言之有物

所谓?言之有物?，就是答题要有具体内容，不能只是一个抽象的术语、笼统的概念。

【例1〃2007北京卷〃21】沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说?沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子?。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。

[评分答案]二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上),二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。

[点评]?二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里?，过于笼统，不够具体。

[备考答案]我的理解是：因为沈从文先生二十岁以前生活在沅水边的土地上，二十岁以后也一直生活在对沅水的怀念里，沐浴着沅水的光辉，他的生命和千里沅水一同流淌，这一片水土上的光辉，直至爷爷生命的终点也没有熄灭，所以这位评论家说?沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子?。

【例2〃2008全国Ⅰ卷〃15】根据上下文，解释文中画线句子的含意。

⑴就好像突然闯进了绿色的海洋。

⑵好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。

⑶这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。

[评分答案]

⑴宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。

⑵城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。

⑶出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。

[点评]

⑴?反差巨大?和?惊喜之感?，都过于笼统，不够具体。

⑵?城砖?和?历史文化气息?，都过于笼统，不够具体。

⑶?人生经历??感触?差强人意；?哲思和诗情?，则过于笼统，不够具体。

[备考答案]

⑴作者在广袤荒凉、草木稀少的戈壁滩乘车远望林带，萌生出一种隐约的期待。及至进入林带，突然变换为一种迥异的景观：如江南水乡，绿色葱茏，树海无边，万木争春。作者顿时感到无限惊异和喜悦。惊喜之余，仿佛整个身心都得到滋润。

⑵尽管如今古阳关已成历史陈迹，但乌黑、细腻、坚硬的阳关砖残存还俯拾皆是，昔日用阳关砖磨制的阳关砚方便独特，其中似乎渗透出历史的气息，这使我从凄冷的阳关古城感觉到几分文化和历史的暖意。

⑶这些戍守阳关的将军和士兵频繁战斗，苦苦思乡，出生入死。这种特殊的经历，使他们积累着对人生的深刻感悟，凝聚成关于生命、家国、文明和战争的种种哲思和诗情，震撼着后人的心灵。

【例3〃2006北京卷〃12】阅读下面这首诗，完成①-②题

移居(其二) 陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

[评分答案]第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过?过门更相呼?至?言笑无厌时?六句对具体生活情景的白描表现出来的。

[点评]第一问：?美好的人际关系?和?纯真而质朴的友情?，不够具体。第二问：?通过‘过门更相呼’至‘言笑无厌时’六句对具体生活情景的白描表现出来?，过于笼统。

[备考答案]第一问：本诗表现了诗人在田园生活中感受到的人与人之间和谐相处的乐趣。诗人在与乡邻的交往中体会到浓浓的自然、质朴、真诚、醇厚的愉悦情愫，这让他觉得由衷的快乐和满足。第二问：这种乐趣是通过朴实的描述和抒情表现出来，洋溢在全诗字里行间的。开头两句描述?春秋多佳日，登高赋新诗?，诗人的感情和兴致，缘自和谐的人际氛围，他要用诗歌来吟咏。中间六句对生活情景的描述展示出这种乐趣的具体内容。经过邻家门口就要打招呼，有酒便一起来喝，彼此关系亲切、自然；农忙时各自去忙，稍有闲暇就会思念，相互交往浓醇、无碍；碍；相互思念就披衣聚谈，说说笑笑从没有厌倦的时候，亲如一家，无拘无束。结尾四句直抒胸臆，表达对这种和谐的、完全不同于官场尔虞我诈的人际关系的珍惜留恋和从中得到的人生感悟——衣食当须纪，力耕不吾欺。

高考语文试题的答题规范（二）

——从?写?的角度谈简答题目备考

㈡言之有据

所谓?言之有据?，就是答题要有充分根据，不能只是一个概括的判语、武断的结论。

【例1〃2008北京卷〃18】本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？

[评分答案] 第一问文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性；给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。

[点评]第一问?描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨?，没有分析，言之无据。第二问?写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性?，缺少具体内容，?给人以一种视觉的享受?，混淆了?秋色?和?描写秋色的词语?。

[备考答案]第一问文章的主旨是赞美秋色的绚烂多彩、格调特别，赞美秋色丰富生活，给生活增添愉快和欢乐，并援引古人借秋色抒发情怀的诗句，凸显秋色包容的丰富意蕴。本文大量运用描写色彩的词语，与这一主旨高度吻合，为文章主旨构建了坚实的根基。

第二问文章大量运用描写色彩的词语，但是并不单调雷同。既用夏季绿色的单调反衬秋色的丰富，又在直接描写秋色的?红??黄?的基调里，细致入微地写出了差异与变化。这些词语中包含着作者充沛的感情，色彩在比拟、比喻、烘托、映衬中愈显得色彩缤纷、生机蓬勃。这些词语分明奏出一曲秋色的赞歌，启发、调动着读者视觉的联想，具有强烈的艺术感染力。

【例2〃2007全国卷〃12】阅读下面这首宋词，然后回答问题。

望江南〃超然台作苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

⑴从词中的?咨嗟?、?休对?、?且将?这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

⑵请从?情?和?景?的角度对这首词作一赏析。

[评分答案]

⑴体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

⑵?情?的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；?景?的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。

[点评]

⑴?始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情?，既无对三个词语的具体分割，也没有做到题目要求的?简要分析?。

⑵?始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情?，既无对三个词语的具体分割，也没有做到题目要求的?简要分析?。

[备考答案]

⑴?咨嗟?写出了?酒醒?长长叹息的神态和动作。酒醉，只能一时排解郁闷，并不能真正将深沉的?怀人思乡?的郁闷化解，?超然台?上难超然。但诗人马上警醒，不应该沉溺在这种低沉的情绪里，更不应该这样去影响老朋友，由?休对?到?且将?，就表达出这种心情的调整与转换。诗人性格是豁达的，他可以这样去开导朋友，但自己的郁闷之情又是深重的，?咨嗟?是感性的流露，?休对?和?且将?，是理性的宽解，纠葛成?欲说还休?的复杂心情。

⑵词的上阕以写景为主，写?春未老?之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还?未老?，但?烟雨暗千家?的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒?思故国?之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。?诗酒趁年华?总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。

【例3〃2008新课标海宁卷〃14】小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃?二十年以后?赴约的故事，在?情与法?的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

［评分答案］①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；

③吉米忠于职守，因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

[点评]所列四点，都只有简单的因果表述，未就小说谈出切实依据，没有达到?探究?的要求。

[备考答案示例]我认为吉米背叛了友谊——虚伪而狡诈的背叛。

吉米在?已近夜间10点，街上的行人寥寥无几?的时候，在纽约的这条街上巡逻，只是来赴二十年前与鲍勃的约会吗？他?放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去?，这个时候，真的不知道他要会见的鲍勃就是?那个芝加哥警方所通缉的人?吗？他一定要借着划火柴的微光，看到男子的伤疤，才认出他是通缉犯吗？我们完全可以这样认识：吉米在当初看到通缉令时，是应该认出那就是他昔日的朋友鲍勃的。如果?划着火柴点烟?的瞬间微光里一瞥，就能辨认通缉犯；那么，在办公室明亮的灯光下凝望，他怎么会认不出鲍勃的照

片呢？这样看来，吉米到纽约的这条街上，是带着逮捕鲍勃，立功受奖的鲜明目的的。?男子脸色苍白?，没有唤醒他一丝友情与恻隐，而老友?右眼角附近有一块小小的白色的伤疤?，必然使他因确认而狂喜。可是他竟能静静地听完鲍勃的回忆，竟又写了一张虚情假意的便条——老朋友完全被他玩弄掌于中。难怪鲍勃看着便条，不禁?微微颤抖起来?——那不是恐惧，倒应该是因为朋友的虚伪而心寒吧？

高考语文试题的答题规范(三)

——从?写?的角度谈简答题目备考

㈢言之有理

所谓?言之有理?，就是答题要有讲求道理、合乎逻辑，不能只无视事情、事理和文理。

【例1〃2005北京卷〃21】文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？

[评分答案]想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。

[点评]?母爱是普遍的??母爱又是独特的?，是读者所悟，而非作者所想表现，二者并列也不合文意。

[备考答案]文章这样写想表现的是：尽管人人都感怀母爱，但我的母亲给予我的爱是如此深厚与特殊，任何人也不能够真正懂得我对母亲的独特感受。

【例2〃 2008北京卷〃18】请仔细体会第三段结尾画线的一句话：?它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。?回答下面问题。

①这句话在文章结构上的作用是什么？

②作者使用了?惊醒?一词，好在哪里？

[评分答案]

①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

[点评]

①?触发了作者对秋色的集中描写?，言之无理，?承上启下?，似是而非。

②?彰显??惊叹?等说法都很笼统。

[备考答案]

①这句话结束了文章静态?色彩??情景?的铺垫，开启了文章对?秋色??秋情?的讴歌，在结构上起着?截断铺垫，开引主体?的作用。

②作者使用?惊醒?一词，准确传神地表达出作者因秋色突来引发出的感情的突变。?惊?是因为斑斓的秋色突至，触目皆是，美不胜收。作者的感情因?惊?而?醒?，是被秋色唤醒，于是开始对秋色酣畅淋漓的描绘和激赏。

【例3〃2008全国Ⅱ卷〃12】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

⑴请对首句中的?网?字进行赏析。

⑵这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

[评分答案]

⑴作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。

⑵表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

[点评]

⑴?这个想象、比喻非常生动、新奇?，答案并没有说出道理。

⑵答案中两次用了?可看出?，但是，怎么看出的？道理讲得并不充分。

[备考答案]

⑴在?小雨丝丝欲网春?这一句诗里，作者用一个?网?字，把丝丝小雨比喻为用丝织成的网；进一步想象这丝网好像是要网住暮春，表达着挽留春天的愿望。同时，?网?字又凸现出一幅细细雨丝笼罩的画面，巧妙地渗透出一种抑郁纠葛，难以排解的情绪。

⑵这首诗表现了作者在官场上政治斗争失意后的落寞情怀，同时表达出喟叹世态炎凉的心绪。诗的一、二两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着作者因政治斗争失意而生出的落寞愁绪；第三句直写自家门前车马稀少，几可罗雀的景象，可看出诗人对世态炎凉的感叹。第四句以归巢的鸟鸣声中，关上自己家门的动作收束，传达出被隔绝世外的落寞凄凉与抑郁无奈纠葛的情怀。

【例4〃2008全国Ⅰ卷〃12】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首（其三）潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

⑴第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

⑵从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

[评分答案]

⑴?拳?和?退?。用?拳?字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用?退?字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

⑵向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了?波流万世功?的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的

闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到?波流万世功?的感叹，于是提出?最羡渔竿客?，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！

[点评]

⑴?用‘退’字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态?，不合理；?这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面?当然也就站不住脚了。

⑵?简要分析?的道理讲得不充分，表述也相当凌乱。

[备考答案]

⑴第三联中?拳?和?退?两个字写得十分传神。?拳?字形象地描绘出鹭鸟在明洁沙滩上栖息的形态，应该是一腿蜷缩、一腿伸展的样子。形态中有一种怡然悠闲的神态，寄托着诗人的羡慕之情。?退?字表现鸿鸟在辽阔天空逐渐飞远的状态，写的是飞行动作却呈现出静态的画面，别致而有所寄托。两个字使作者江边俯仰所见、由近及远的画面鲜活生动，表达出他触景而生发的思慕退隐的感情。

⑵从全诗看，作者向往一种远离世俗功名，归隐江湖的生活。首联，写眼前宏观景象：虎穴龙潭，山川险要，正是兵家必争之地。颔联顺势转入怀古：赤壁形胜，造就了三国一代英雄，但是这万事功业终究被大江的波涛所涤荡，深长的感喟里包含着对追逐功名的失望。颈联又回到现实，写眼前微观景物，作者描摹宿鹭的悠闲、飞鸿的远引，透露出触生的羡慕之情。于是引发尾联的直抒胸臆，用?渔竿客?这一归隐的典型意象，表达自己的感情寄托；最后勾勒出一幅烟雨归船的想象画面，传达出对归隐江湖的无限向往。

高考语文试题的答题规范(四)

——从?写?的角度谈简答题目备考

㈣言之有情

所谓?言之有情?，就是答题要恰当地表达出褒贬评价和感情，不能臵身于诗文之外，麻木不仁。

【例1〃2007北京卷〃12】读下面这首诗，完成①—③题。

芣苢

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

③前人读这首诗说：反复讽咏，?自然生其气象?。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

[评分答案]

②通过动词的变换表现出来的。

③妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

[点评]

②只一句?通过动词的变换表现出来的?，过于抽象笼统，而且冷漠无情。

③?妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象?，感情淡薄，既无诗中主人公的感情，亦无诗作者和读诗人的感情。未作?描述?，也就难以?展示景象?，从中看不出?反复讽咏?，自然也很难?生其气象?。

[备考答案]

②妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。?采?是总体描写，?采采?的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。?有?唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。?掇?，一片片、一颗颗地摘取、拾取；?捋?，由少而多，进而成把地握取；?袺?，把成把握取的野菜放到手持的衣角里;?襭?，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。

③我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。

【例2〃2008新课标海宁卷】阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

题李世南画扇蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？

9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？

［评分答案］

8．画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

9.①?水潺潺?声音的描写，②?秋风瑟瑟?声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，

④远处寺庙传来?钟?声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

[点评]

8．对画面的描述缺少感情，尤其对诗歌中用叠音词着意表达的感情视而不见。只说?呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛?，也相当肤浅。

9.对?画面以外的景和趣?只罗列要点，缺少必要而恰当的感情表述，对?这样写有什么好处?的回答也相当冷漠。

［备考答案］

8．李世南画的扇面上大致应该是这样的景象：背景是一片旷野，潺潺溪水平缓地流动，在涧口落下，化作飞湍的瀑流。秋风轻轻吹拂树林，林前林中有片片树叶飘落。近处有路人抱着大水瓮行走，远处山腰上有一座半隐半现的寺院。这样一幅画面呈现出乡村野外静谧安详又富有生机的气氛。

9.这首诗表现画面以外景和趣的描写有：①对?野水??潺潺?的声音描写；②对?秋风??瑟瑟?吹动树林，吹落林叶的声音描写；③对远处山间寺庙传来的?钟?声的描写；④对想象中的附近村庄的描写。

这样写的好处是：①为静态的画面增添了动态，变得有声有色；②对有限的画面进行了开拓，更显摇曳多姿；③使画面静谧的景色焕发了生机，表达喜爱之情；④助鉴赏诗画的读者展开想象，丰富审美意蕴。

高考语文试题的答题规范(五)

——从?写?的角度谈简答题目备考

㈤言之有序

所谓?言之有序?，就是答题要讲次序，有条理，不能只罗列要点，而不顾其间的内在联系。

【例1〃2005辽宁卷〃21】文中写到?姐姐?的死，没有直接用?去世?等字眼儿描述，这表达了?我?怎样的情感？请简要赏析。

[评分答案]文章没有直接用?去世?等字眼儿描述姐姐的死，这表达出?我?对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。姐姐在?我?儿时曾像母亲一样照顾?我?、爱护?我?，忍受不懂事的?我?给她带来的?痛苦?和?伤害?；而当?我?长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，?我?再没有机会用爱来回报。同时，姐姐的不幸命运也让?我?在痛惜中更增添了一份深深的遗憾。

[点评]?对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感?和?同时，姐姐的不幸命运也让?我?在痛惜中更增添了一份深深的遗憾?等要点表述得重叠，条理不清。

[备考答案]文章没有直接用?去世?，而用了?终于很早就丢下我去向父亲诉苦?的字眼儿描述姐姐的死，这表达出?我?对孤苦的姐姐挚爱、同情、痛惜与自己愧疚、遗憾相互交织的复杂情感，也表达着对不公平世道的愤懑与抗议之情。回忆姐姐在?我?儿时曾像母亲一样照顾、爱护?我?，忍受不懂事的?我?带给她的?痛苦?和?伤害?，?我?百感交集：姐姐生前，?我?没有尽一点倾听、安慰的责任，而当?我?长大成人意识到这?母亲?般的爱时，姐姐早已死去，?我?再没有机会回报一份爱，甚至连一句道歉的话也无从让她听见。回忆令?我?在痛惜姐姐不幸命运的时候，更增添了一份沉重的负罪之情。

【例2〃2008全国Ⅰ卷〃14】根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。

[评分答案]①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关?阳关道?的民谚广为流传。

[点评]答案只罗列了四个要点，对要点之间的关系，却没有必要的认识和表述。

[备考答案]因为阳关自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，又是古丝绸之路南道的必经关口。经王维的著名诗句?西出阳关无故人?（《渭城曲》）进一步广为传播，到后来，?阳关道?更成为光明大道的代名词。所以才闻名遐迩。

【例3〃2008全国Ⅱ卷〃14】作者为什么说?有孤寂之感?？

[评分答案]①作者独自住在阴森凄苦的大院里；②当时正是?万家墨面没蒿莱?的时代，北京城一片黑暗。

[点评]对?万家墨面没蒿莱?的时代、?北京城一片黑暗?的大环境与?独自住在阴森凄苦的大院里?的小环境，以及院内具体事物氛围，缺少必要的认识，并且没有表达其间关系的恰切表述。

[备考答案]当时正是?万家墨面没蒿莱?的时代，北京城一片黑暗，而作者又孤零零一个人住在北京一个很深的大院子里，这里气氛阴森凄苦，一走回这个院子里，他就仿佛进入了古墓，没有一点活气，寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来。因此说?有孤寂之感?。

【例4〃2008北京卷〃22】为迎接北京奥运会，学校拟制作?奥运史话系列展板?。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当的标题，作为其中关于中华人民共和国参加第23届奥运会这块展板的文字说明。

[要求]根据需要提取信息，语言简明准确，不超过80字。

[评分答案]标题：中国正在步入世界体育强国的行列

说明文字要点：1984年第23届奥运会在洛杉矶举办，中国华人民共和国重返奥运赛场。射击运动员许海峰为中国勇夺首枚奥运金牌。中国代表团共夺得15枚金牌，位列金牌榜第四。

[点评]标题?中国正在步入世界体育强国的行列?对题目?奥运史话系列展板?和?中华人民共和国参加第23届奥运会这块展板?两个要点均未体现。说明文字只有要点，几个要点之间没有恰当的次序。

[备考答案]标题：中国重返奥运，成绩辉煌

说明文字：第23届夏季奥运会1984年在美国洛杉矶举办。中华人民共和国体育代表团重返奥运赛场，并以15枚金牌位居金牌榜第四位。首枚金牌为射击选手许海峰获得，这是中国首枚奥运金牌。

高考语文试题的答题规范（六）

——从?写?的角度谈简答题目备考

㈥言之有礼

所谓?言之有礼?，就是答题要应答得体，要有现场答问，注重礼貌的意识，不能?蹦词?式答题。

【例1〃2008广东卷〃10】阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木芙蓉吕本立

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？

⑵两首诗中木芙蓉的形象的有什么不同？

[评分答案]

⑴耐寒，拟人

⑵①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；

②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。

[点评]

⑴答案只用两个词语表达要点，不是完整、得体的表述，?耐寒?太泛，?拟人?不规范，也欠准确。

⑵所答不是完整的语句，没有体现题目形象?有什么不同?的要求；此外，要点也不够恰当。

[备考答案]

⑴两首诗都描述了木芙蓉在寒秋季节开花的自然属性，都用了比拟的修辞方法。

⑵《木芙蓉》描绘出一种超脱世俗、傲然独立、迎接生活挑战，不屑于阿谀逢迎他人，追求独立精神和高洁人格的形象；而《窗前木芙蓉》则描绘出一种孤独地历经生活艰辛折磨，能够坦然面对生活的苦难，没有忧怨，没有郁闷，坚忍镇定的形象。

【例2〃2008北京卷〃12】读下面这首诗，完成①—③题。

酬王处士九日见怀之作顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

②?天地存肝胆，江山阅鬓华?中的?肝胆?和?阅?在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

［评分答案］

②肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。

③⑴风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。⑵简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

[点评]

②所答欠缺现场答问，注重礼貌的意识；此外，要点也不够恰当。

③所答欠缺针对题目，完整回答的意识；此外，分析也有多种缺欠。

［备考答案］

②肝胆：报国的忠肝义胆，借代的写法，指代驱逐清兵，恢复故国的心志。阅：见证，拟人的写法。这两句诗的意思是：?我且把自己这报国的忠肝义胆留存给苍天大地，让故国的江山见证我斑白的鬓角?，表达了作者在抗清复国无望中，矢志无愧于天地民族，将浩然正气流传后世的坚贞之情。

③⑴顾炎武的这首诗展现出沉郁苍凉，悲壮凝重的风格特征。⑵简要分析：顾炎武的这首《酬王处士九日见怀之作》，在晚秋的背景下，抒写着身事、家事、国事的情怀——惊觉秋老，满眼黄花，萧索的色调充溢字里行间；故人天涯，离怀浊酒，悲怆的感慨触手可接；两鬓斑白，逐客无家，苍凉的情绪弥漫不散；天地变色，神州易主，郁结的哀愁直透骨髓；但肝胆犹存，江山作证，坚贞的心志更催人泪下。诗人将满腔块垒，诉诸这些交织的形象，熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗，展现出沉郁苍凉，悲壮凝重的风格特征。

大学物理试题库及答案详解【考试必备】

第一章 质点运动学 1 -1 质点作曲线运动,在时刻t 质点的位矢为r ,速度为v ,速率为v,t 至(t ＋Δt )时间内的位移为Δr , 路程为Δs , 位矢大小的变化量为Δr ( 或称Δ｜r ｜),平均速度为v ,平均速率为v ． (1) 根据上述情况,则必有( ) (A) ｜Δr ｜= Δs = Δr (B) ｜Δr ｜≠ Δs ≠ Δr ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d s ≠ d r (C) ｜Δr ｜≠ Δr ≠ Δs ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d r ≠ d s (D) ｜Δr ｜≠ Δs ≠ Δr ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d r = d s (2) 根据上述情况,则必有( ) (A) ｜v ｜= v ,｜v ｜= v (B) ｜v ｜≠v ,｜v ｜≠ v (C) ｜v ｜= v ,｜v ｜≠ v (D) ｜v ｜≠v ,｜v ｜= v 分析与解 (1) 质点在t 至(t ＋Δt )时间内沿曲线从P 点运动到P′点,各量关系如图所示, 其中路程Δs ＝PP′, 位移大小｜Δr ｜＝PP ′,而Δr ＝｜r ｜-｜r ｜表示质点位矢大小的变化量,三个量的物理含义不同,在曲线运动中大小也不相等(注：在直线运动中有相等的可能)．但当Δt →0 时,点P ′无限趋近P 点,则有｜d r ｜＝d s ,但却不等于d r ．故选(B)． (2) 由于｜Δr ｜≠Δs ,故t s t ΔΔΔΔ≠r ,即｜v ｜≠v ． 但由于｜d r ｜＝d s ,故t s t d d d d =r ,即｜v ｜＝v ．由此可见,应选(C)． 1 -2 一运动质点在某瞬时位于位矢r (x,y )的端点处,对其速度的大小有四种意见,即 (1)t r d d ； (2)t d d r ； (3)t s d d ； (4)2 2d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x ． 下述判断正确的是( ) (A) 只有(1)(2)正确 (B) 只有(2)正确

应用文写作习题及答案

模拟试卷(1) 参考答案 一、单项选择题（每小题1.5分，共45分。在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号写在题后的横线内） 1.01 公文中兼用的表达方式是______。 A.议论、描写，说明 B.说明、议论、抒情 C.叙述、议论，说明 D.说明、描写、叙述 答：C 1.02 抄送机关指______。 A.收文机关 B.办理或答复收文的机关 C.需要了解收文内容的机关 D.必须送达的机关 答：C 1.03 成文日期通常是指______。 A.草拟公文文稿的日期 B.公文印制完毕的日期 C.领导人在公文正本上签署的日期 D.领导人签发文稿的日期 答：D 1.04 文件处理的中心环节是____工作。 A.批办 B.批办 C.承办 D.注办 答：C

1.05 对来文的办理情况进行催促的公文处理程序称为______。 A.批办 B.催办 C.查办 D.注办 答：B 1.06 下面公文中，属于下行文的是______。 A.请示 B.函 C.决定 D.报告 答：C 1.07 正确的发文处理程序是______。 A.拟稿、核稿、缮印、签发、校对 B.拟稿、签发、核稿、缮印、校对 C.核稿、签发、拟稿、缮印、校对 D.拟稿、核稿、签发、缮印、校对 答：D 1.08 附件具有____。 A.与正件相同的法定效用 B.法定效用的看法是错误的 C.法定效用仅是某些特定的材料 D.对正件的补充说明作用，因而不具有法定效用 答：A 1.09 能够以“公告”形式发布的是______。 A.政府职能部门依法发布的规定 B.地方政府规章 C.各类规章制度

D.全国性法律 答：A 1.10 公文正文中的导语用来______。 A.引述领导人的讲话 B.表明制发公文的依据、目的或原因 C.表明公文撰写的时间和地点 D.作公文开头的谦语 答：B 1.11 不需标注密级的公文有______。 A.绝密件 B.秘密件 C.机密件 D.内部文书 答：D 1.12 下列公文用语没有语病的是________。 A.依法加强对集贸市场的监督管理，不断提高集贸市场的管理水平 B.依法进一步加强对集贸市场的商品质量的检验，打击不法商贩的假冒伪劣的欺诈行为 C.引导加强个体经济的健康发展，加强对个体经济的管理和监督 D.为了提高工商行政人员的管理队伍的素质，把廉政建设放在首位 答：A 1.13《春江饭店职工守则》的作者是______。 A.春江饭店 B.春江饭店人事部 C.签发人王总经理 D.春江饭店全体职工 答：A 1.14 在行政公文中全部使用阿拉伯数码的有：_______。

00541语言学概论 简答题分析题 笔记小抄

30．以下面几个组合为例，说明消除歧义的常用方法。 烤红薯我想起来了鸡不吃了 33．利用以下材料分析什么是变音类型中的同化、异化、弱化和脱落。 33.考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A.B.C.D四项中： ①分[f?n]+配[p‘ei]→分配[f?m p‘ei] ②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1A b?] ③豆[t?u]+腐[fu]→豆腐[t?uf] ④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[mai mar] ⑤look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）→looked[lukt] ⑥in[in]（在……上）+bed[bed]（床）→in bed[im bed] A.同化：①⑤⑥ B.异化：④ C.弱化：② D.脱落：③ 30．请先将下表绘制在答题卡上，用汉语拼音为汉字注音并分析其音节结构(填表) 31．按照传统“六书”理论，分析下面汉字的结构： 33．比较和归纳下列汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同。

34．请分别指出下列两个语言片断各有哪些不同的结构和意义，并说明这些不同的结构和意义在语音形式上各有什么特点。 A．想起来了 B.北京人多 33．根据语素间的组合关系，将下列复合词分别填入A、B、C、D四项中： 34．用义素分析法的矩阵图分析和描写“叔叔、舅舅、姑姑、婶婶”这组亲属词语的语义差别。在答题纸上列表作答。 30.找出下面各项中的成词语素和不定位语素： 走了员工好吗胖乎乎朋友 答：成词语素：走了好吗胖 不定位语素：走员工好胖朋友 32.分析下面组合中变元的语义角色 答：吃食堂喝开水写文章飘雪花涂蜡笔读课文 （住所）（受事）（结果）（随事）（工具）（受事）

关于大学物理考试简答题

简答 1 简述热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述。 答案： 开尔文表述： 克劳修斯表述： 2 改变系统内能的途径有哪些？它们本质上的区别是什么？ 答：做功和热传导。 做功是将外界定向运动的机械能转化为系统内分子无规则热运动能量，而传热是将外界分子无规则热运动能量转换为系统内分子无规则热运动能量。 3 什么是准静态过程？实际过程在什么情况下视为准静态过程？ 答：一个过程中，如果任意时刻的中间态都无限接近于平衡态，则此过程为准静态过程。实际过程进行的无限缓慢时，各时刻系统的状态无限接近于平衡态，即要求系统状态变化的时间远远大于驰豫时间，可近似看成准静态。 4气体处于平衡态下有什么特点？ 答：气体处于平衡态时，系统的宏观性质不随时间发生变化。从微观角度看，组成系统的微观粒子仍在永不停息的运动着，只是大量粒子运动的总的平均效果保持不变，所以，从微观角度看，平衡态应理解为热动平衡态。 5：理想气体的微观模型 答：1）分子本身的大小比分子间的平均距离小得多，分子可视为质点，它们遵从牛顿运动定律。

2）分子与分子间或分子与器壁间的碰撞是完全弹性碰撞。 3）除碰撞瞬间外，分子间的相互作用力可忽略不计，重力也忽略不计，两次碰撞之间，分子作匀速直线运动。 1、在杨氏双缝干涉实验中，若增大双缝间距，则屏幕上的干涉条纹将如何变化，若减小缝和屏之间的距离，干涉条纹又将如何变化，并解释原因。 答 ：杨氏双缝干涉条纹间隔λd D x =?。增大双缝间距d ，则条纹间隔将减小，条纹变窄；若减小缝和屏之间的距离D,则条纹间隔也将减小，条纹变窄 。 2、劈尖干涉中，一直增大劈尖的夹角，则干涉条纹有何变化，并解释原因。 答案：由条纹宽度（相邻明纹或相邻暗纹间距）θλ 12n l =可得 劈尖的的夹角增大时，干涉条纹宽度变小，向劈尖顶角处聚拢，一直增大夹角，条纹间距越来越小，条纹聚集在一起分辨不清，干涉现象消失。 3、在夫琅禾费单缝衍射实验中，改变下列条件，衍射条纹有何变化?(1)缝宽变窄； (2)入射光波长变长； 【答案】：由条纹宽度 b f l λ=， (1)知缝宽变窄，条纹变稀； (2)λ变大，条纹变稀； 4、如何用偏振片鉴别自然光、部分偏振光、线偏振光？ 答：以光传播方向为轴，偏振片旋转360°，

应用文写作考试试题及答案教学提纲

应用文写作考试 一、多项选择题 1.适用于报告写作的事项有（ACE）。 A.向上级汇报工作，反映情况 B.向下级或有关方面介绍工作情况 C.向上级提出工作建议 D.答复群众的查询、提问 E.答复上级机关的查询、提问 2.工作报告的内容包括（ ACDE）。 A.经常性的工作情况 B.偶发性的特殊情况 C.向上级汇报今后工作的打算 D.对上级机关的查问做出答复 E.向上级汇报的工作经验 3.适合作报告结尾的习惯用语有（AC）。 A.“特此报告” B.“以上报告，请批复” C.“以上报告，请审示” D.“请批准” E.“如无不妥，请批准” 4.适合请示的事项有（ BCDE）。 A.向上级汇报工作情况，请求上级指导 B.下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C.下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决 D.按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E.工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5.下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6.“请示”应当（AC）。 A.一文一事 B.抄送下级机关 C.一般只写一个主送机关 D.不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7.下列标题中正确的有（BDE）。 A.××分公司关于请求批准开发新产品的报告 B.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D.××公司关于解决生产用地的请示 E.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示

教育学简答题汇总(双面打印小抄)

第一章教育与教育学 1.学校的产生?一生产的发展,社会生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备.二,统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件.三,文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件. 2.古代学校教育特点?一学校教育与生产劳动相脱离,成为一种相对独立的社会活动.二,学校教育为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级,森严的等级性.三,学校的教育的内容主要是古典人文学科和治世之术,有明确的保守性.四,教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输与死记,同时也注重在实践中学.五,教育的象征性功能占主导地位.六,出现专科教育和职业技术教育的萌芽,但尚未形成自己的体系. 3.现代教育的特点?一,现代教育具有鲜明的生产性.二,现代教育逐步走上了大众化道路.三,现代教育内容日益科学化.四,班级授课制成为教学的基本组织形式.五,现代教育形成了比较完备的教育系统. 4.现代教育发展的趋势?教育终身化,教育社会化,教育生产化,教育民主化,教育国际化,教育现代化,教育多元化. 5.教育学研究在当代的发展趋势? .一,学科发展的分化和综合.二,理论导向上的冲突与融合.三,研究方法的多元互补. 第二章教育与社会发展 6.政治经济制度对教育的制约?一,政治制约 着教育的领导权和教育的享受权.二,政治决 定着教育目的的性质和思想品德教育的内容. 三,政治经济制度制约教育制度.四,教育相对 于政治经济制度. 7.教育对政治经济制度的影响?一培养合格公 民,造就政治人才.二宣传思想,形成舆论.三 促进社会政治民主化. 8.教育对生产力起促进作用?一,教育是实现 劳动力再生产的重要手段.二,教育是科学知 识再生产的手段.三,人力资本理论. 9.生产力对教育的决定作用的表现?一教育不 能无视生产力发展提供的条件而盲目发展,生 产力发展提供的物质条件决定着教育发展的 水平和质量.二教育也不能脱离了生产力发展 的需要而加速或滞后发展,是生产力发展的需 要决定了教育发展的需要.三,如果教育的发 展与生产力的发展不相适应,需要改造的是教 育而不是生产力发展水平. 10.生产力如何对教育起决定作用?一生产力 的发展为教育的发展提供基础性条件.二生产 力的发展水平决定教育的规模和速度.三生产 力发展水平对人才培养的规格和教育结构有 制约作用.四生产力发展水平对教育的内容, 手段和组织形式的改革有决定作用. 11.教育对科学技术发展的作用?一,教育能完 成科学知识的再生产.二,教育推进科学的体 制化.三,教育具有科学研究的功能.四,教育 具有推进科学技术研究的功能 12.教育对文化的作用?一,教育是社会文化得 以保存和传递的重要手段.二,教育是促进社 会文化交流和融合的重要手段.三,教育是社 会文化创造和更新的重要手段. 第三章教育与个人身心发展 16.简述个体身心发展的一般规律?个体身心 发展的不均衡性,顺序性,阶段性,个别差异性, 互补性. 17.个体身心发展的不均衡性表现形式?个体 身心发展具有非等速,非直线的特征,表现在 两方面.一是同一方面的发展速度,在不同的 年龄阶段变化是不平衡的.发展不均衡的二是 不同方面发展的不平衡性. 18.遗传的意义?一遗传素质是人的身心发展 的前提,为个体的身心发展提供了可能性.二 遗传素质是差异对人的身心发展有一定的影 响作用.三遗传在人的发展中作用是不能忽 视. 19.环境对个体发展的影响?一为个体的发展 提供了多种可能,包括机遇,条件和对象.二, 环境对个体发展的影响有积极和消极之分.三, 人在接受环境影响和作用时,也不是消极的, 被动的. 20.学校教育在个体身心发展中的特殊功能? 一,学校教育按社会对个体的基本要求对个体 发展的方向及各个方面作出社会性规范.二, 学校教育具有加速个体发展的特殊功能.三, 学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响 不仅具有即时价值,而且具有延时价值.四,学 校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的 功能. 第六章课程 32.制定课程的理论依据?人本主义与社会再 造主义课程论.学科中心和活动中心课程论. 形式教育论和实质教育论对课程的影响. 33.学科课程的优缺点是什么?优点:一.它以 其严谨的逻辑结构/系统性/简约性为特点,能 最大程度地保证将人类千百年来积累下来的 知识有效地传递给下一代.二,它符合学校特 定任务的要求,由于大多数教师都曾经接受过 学科的训练,适合于教师组织教材的特长.三, 按科目组织课程易于编订教材,可以使学习材 料清楚地列出,并且易于评价.缺点:一,学校 在课程中逐渐形成传统之后,对纳入课程的新 科目往往作出抗拒或排斥,以至于对课程改革 造成障碍.二,因为重视教材的逻辑组织,课程 的编制以学科为中心,只重视对成人生活的分 析和准备,容易忽视儿童的需要和兴趣,常常 会把非学科的知识排除在课程之外,在进行学 习时,远离学习者的现实生活,不利于学生与 实际的社会生活联系,不易唤起学习积极性, 不利于培养学生的社会生活能力,阻碍了他们 的全面发展.三,学科课程把知识切割成零碎 而孤立的科目,忽视了生活是一个整体,使学 习者很难理解知识在生活中的用途,不利于学 生从整体上认识世界,也与当代科学高度分化 又高度综合的特点不相适应.四,它常常忽略 学生和社会的实际需要,让学生在学习进程中 习惯于被动的学习方式,偏重记忆而忽视理解, 教师也习惯于采用灌输的教学方法,很少关注 问题解决和知识的获得过程. 第七章教学（上） 38.教学的任务?引导学生掌握科学文化基础 知识和基本技能；发展学生智力/体力和创造 才能.培养学生的社会主义品德和审美情趣/ 奠定学生的科学世界观基础；促进学生个性和 谐发展.39.教学过程的特点（规律/规律性/ 必然联系/本质联系）间接经验与直接经验相 结合(学生以学习间接经验为主.学生学习间 接经验要以直接经验为基础)掌握知识与发展 智力相统一(关系：掌握知识是发展智力的基 础.智力发展是掌握知识的重要条件.掌握知 识与发展智力相互转化的内在机制).教学过 程中知/情/意的统一.教师主导作用与学生能 动性相结合. 40.师生在教学中的关系与地位(老师主导作 用与学生能动性相结合)?教师在教学过程中 处于组织者的地位,应充分发挥主导者的作用. 学生在教学过程中有着主体的地位,应充分发 挥学生参与教学的主体能动性.建立合作,发 展,平等,民主的师生交往关系. 41.教师的主导作用的主要体现?一教师决定 着学生学习的方向,内容,进程,结果和质量, 还引着引导,规范,评价和纠正的作用.二还对 培养学生良好学习方式与学习态度发挥着作 用.三还影响着学生的个体以及人生观,世界 观的形成. 42.教学过程结构?激发学习动机,领会知识, 巩固知识,运用知识,检查知识. 43.运用教学过程应注意?视具体情况灵活运 用.不要割裂阶段之间的内在联系.注意阶段 对整体的功用. 44.我国中学的教学原则有哪些?直观性原则, 启发性原则,巩固性原则,循序渐进原则,因材 施教原则,理论联系实际原则.

应用文写作试题及答案

山东管理学院成人高等教育应用文写作试卷 共六个大题，满分100分。 一、单选（每小题1分，共20分） 1、单位对外行文时，公文标题的形式是（） A、发文机关+事由+文种 B、发文机关+文种 C、事由+文种 2、工作报告中（）请示事项 A、可以写上 B、不能夹带 C、必要时可写 3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用（）方式 A、多级行文 B、逐级行文 C、越级行文 4、函主要用于不相隶属机关之间（） A、商洽公务 B、汇报工作 C、传递文件 5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用（） A、2号宋体 B、3号宋体 C、3号仿宋体 6、公文的成文时间一般应当是（） A、负责人签发的日期 B、拟写公文的日期 C、印制公文的日期 7、对公文负有主要答复办理责任的机关是（） A、制发机关 B、抄送机关 C、主送机关 8、公文正文的层次序数正确的是（） A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“（ｌ）”。 B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“（ｌ）”第四层为“①”。 C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。 9、公文主题词的排列顺序是( ) A、文种、类别、类属 B、类别、类属、文种 C、类属、类别、文种 10、转发性通知主要用于（） A、印发本部门的文件 B、批转下级文件 C、转发上级、平级和不相隶属机关的文件 二、判断题（每题1分，共10分）（在每小题后面，对的打√，错的打×） 1．会议记录和会议纪要一样，也是公文。 2．向上级机关行文，不可以使用通报。 3．每份公文，都必须经过签发这个程序。 4．向上级部门请求指示或批准只能用请示。 5．当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。 6．写总结不一定要按照完成工作的时间先后顺序来写。 7．调查报告可以用于向上级机关汇报工作，供领导决策参考。 8．在汇报工作、提出建议的工作报告中，可以随带写请示的事项。 9．用电报发出的公文不以负责人签发的日期为准，而是以发出日期为准。 10．联合行文，要标明各机关的发文字号。 三、简答题（每题5分，共10分）1．《国家行政机关公文处理办法》规定：“‘请示’应当一文一事；一般只写一个主送机关”，请解释为什么要作此规定？ 2．计划与总结在写作目的和内容上有哪些不同之处？ 四、阅读下文，指出其存在的问题，并提出修改意见。（共20分） 协议书 经×××、×××、×××、×××四人（以下称甲方）与房主×××（以下称乙方）友好协商，乙方同意甲方以9600元人民币一次性支付租用××××路×号×××室，租期自二○○二年六月二十五日起至二○○二年十二月二十五日止，共六个月。并预交600元人民币押金，退房时，如无遗留问题，如数退还。 甲方承诺： 1、睦邻友好，爱护室内一切设施和家俱电器。 2、不增加所租房内住客人数。 3、所租房屋用于该四人休息居住之用，不用于其它目的。 4、按期缴纳居住期间所发生的费用。 5、如协议期满后需再续约，提前一个月向乙方提出。 6、如有违约，承担协议金额50%的罚金。 7、中途如要退房，视同违约。 乙方承诺： 1、保证甲方入住时家俱、电器及其它设施的正常使用。 2、保证甲方居住期间不再将其中的房屋出租给其他人。 3、如合同期满后不再续约，提前一个月向甲方提出。 4、承担房管部门要求的供暧费。 5、如有违约，承担协议金额50%的罚金。 6、中途如要退租，视同违约。 附房屋设施： 1、三组卧室柜，矮柜一个，梳妆台一个，四把椅子，五组转角柜，一个双人床，一个圆桌。小床头柜一个，挂衣架一个。 2、美的热水器一个，LG窗式空调一个，吸排油烟机一个，煤气灶台一个。 3、居室每窗一副窗帘。 甲方代表（签字）：乙方（签字）：

应用文写作习题答案

一、名词解释 条据——条据是作为某种凭据的便条，是日常生活中最常见的一种简便应用文。 启事——启事是机关、团体、个人有事需要公开说明或希望公众予以协助办理或帮助、参与的应用文字。 海报——海报是向大众报道或介绍有关戏剧、电影、体育比赛或机关、团体、单位举办报告会、展览会、学术讲座、大型文娱活动等的招贴文字。 介绍信——是介绍本单位派出人员前往有关部门商洽事情、联系工作或者参观学习、出席会议时所写的一种专用书信。 证明信——通称证明，用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人证明有关人员的身份、经历、表现、学历、突发事件或其他事情的真实性时所写的一种专用书信。 申请书——申请书是个人或集体向组织表达愿望、向上级领导或有关部门提出某种要求而撰写的一种专用书信。 邀请函——邀请函是机关团体、企事业单位为邀请有关人士前往某地参加某项活动时所使用的专用书信。邀请函又称邀请信、邀请书。 求职信——是指求职人向用人单位介绍自己的情况以谋求某一职务或岗位的书信。 个人简历——个人简历是个人向有关单位或部门负责人有选择、有重点地介绍自己的生活经历、学历、工作经历时所使用的一种专用文体。 二、填空题 1.条据是作为某种凭证的便条。 2.说明性条据有请假条、留言条，证明性条据有收条、领条、借 条。 3.常见的启事有寻找类、告知类、征招类三类。 4.启事具有周知性、商洽性、祈请性的特点。 5.海报可根据内容的需要，配以图案 ,以吸引观众。 6.介绍信具有介绍和证明的双重作用。 7.介绍信的结尾通常写请接洽为荷、请予以协助等惯用语。 8.介绍信的有效时间及天数要用汉字大写数字。 9.介绍信接洽和联系的事项要写得简明扼要,尽可能用一句话概括。 10.证明信从证明事项分，有身份证明信、毕业证明信、事件真相证明信。 11.证明信如有涂改,必须加盖印章。 12.从用途上划分,申请书有思想政治方面的申请、工作学习方面的申请、生活方面的 申请三类。 13.从用途上划分，邀请书有会议邀请函、活动邀请函、工作邀请函三类。 1.写条据有哪些注意事项? （1）条据的内容不用信封，所以不宜宣露隐私，尤不可谈论须保密的事件。 (２)条据涉及的钱物数量,数字要用汉字大写,后面写明计量单位。 （3）条据必须由对方亲笔书写,接收方不能代笔。 （4)语言要避免歧义，以免造成纠纷。 (5)内容不可涂改,文面保持整洁。如确实需要改动内容，改动处必须加盖印章。 2.邀请函与请柬有何区别? 邀请函同请柬相比,有一定的区别。请柬由于内容简练,经长期应用形成了固定的语言习惯。所以，通常使用的是印好的帖子,填上具体活动的内容、时间、地点,被邀请者的职务和姓名即可。而邀请函的内容较复杂,除要写明活动的主题、主办方、主办时间、地点外,还要写明与活动相关的一些要求、注意事项等。不能使用印好的帖子。 3.写求职信如何突出自己的优势? 特别要着重介绍自己的知识结构、业务能力、实践经历、工作成绩、基本素质、兴趣爱好等内容。这一部分是决定求职成败的关键。因此,要写得充分又具体。

会计制度设计名词解释及简答题小抄全

1.会计制度：由政府部门、企业单位通过一定程序制定的具有一定强制性的会计行为准则和规范。 2.综合性会计制度：指规范全国会计工作的法律、法规和制度。 3.业务性会计制度：规范会计核算业务的处理方法和程序方面的制度。 4.会计人员制度：规范会计工作者行为和会计人才选拔、管理方面的制度。 5.统一会计制度：由财政部门和业务主管部门或地方财政业务主管部门制定的会计制度。 6.企业内部会计制度：会计主体据会计法规、会计准则结合本单位经济活动特点制定的各项会计工作规章制度。 7.企业会计制度：规范营利单位会计核算工作的制度。相对应的是预算会计制度。 8.内部会计控制：企业内部建立的会计控制体系。 9.会计制度设计依据：会计制度设计人员在设计会计制度内容时所据以确定的根据。 10.企业会计准则：企业进行会计核算工作的规范。它对会计核算原则和会计核算业务的处理作出规定，通过规范企业会计核算来保证会计信息的质量，是制定企业会计制度的依据。 11.会计制度设计程序：会计制度设计工作从开始到完成全过程的顺序和步骤。 12.会计制度总则：也称为总说明，是会计制度最前面的概括性的适用于会计工作各个环节的总的原则。 13.会计制度制定前提：会计制度制定的目的、依据、实施的范围和要求。 14.会计工作的一般原则：依据会计基本准则规定，是会计核算工作的规范。 15.会计基础工作：包括会计机构的设置、人员的配备、人员职责的明确以及会计核算的基础工作。 16.会计工作任务：对会计目标的具体化，以法规、会计准则或会计制度形式将会计目标具体化会计工作的内容，形成会计工作任务。 17.会计科目设计步骤：就是对企业的经济业务进行分类，根据每一类经济业务性质和核算内容确定会计科目的性质和名称，规定用途和使用方法以及进行会计科目的编号。 18.会计科目分类：就是按照企业经济管理的需要和会计核算的要求对会计科目进行科学的分类。 19.会计科目设置：就是根据会计对象要素分类项目设置会计科目。 20.会计科目编号：就是确定会计科目的号码。 21.会计科目使用说明：是对每一个会计科目的使用范围、核算内容、经济用途、核算方法、主要会计事项的处理等进行的文字表述。 22.会计核算形式：又称会计核算组织程序，是会计凭证、会计账簿组织、记账方法和记账程序结合的形式。 23.会计凭证：是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是用来登记账簿的依据。 24.会计账簿：由具有一定格式、相互联系的账页所组成，用于连续、系统、分类登记经济业务的簿籍。 25.原始凭证：又称单据，是在经济业务发生时取得或填制，用以证明经济业务已发生或业已完成的会计凭证。 26.记账凭证：会计人员根据审核后的原始凭证确定会计分录并作为记账依据的会计凭证。 27.序时账簿：按照经济业务发生时间的先后顺序逐日逐笔登记经济业务的账簿。 28.分类账簿：对全部经济业务按照总分类账户和明细分类账户进行分类登记的账簿。 29.备查账簿：对某些在序时账簿和分类账簿中未能记载的经济业务事项进行补充登记的账簿。 30.联合账簿：将序时账簿和分类账簿结合在一起的账簿，如日记总账。 31.会计报表：是企业财务状况和经营成果的综合反映。 32.会计循环：从经济业务发生起，直到编制出会计报表止的一系列会计处理程序，也即企业周而复始地进行会计核算的工作程序。 33.资产负债表：反映企业在某一特定日期财务状况的报表。其是时点报表，是静态报表，是月度报表，是对外报表。 34.利润表：又称损益表，反映企业在一定时期经营成果及其分配的报表。其是时期报表，是动态报表，是月度报表，是对外报表。 35.现金流量表：反映企业在一定时期现金及现金等价物的流入和流出及其净额的报表。其是时期报表，是动态报表，是年度报表、是对外报表。 36.内部报表：是为企业各管理部门提供的报表。其作用在于为企业管理提供必要的决策、分析所需要的会计信息。 37.货币资金：企业在生产经营过程中停留在货币形态的资金，包括现金、银行存款和其他货币资金。 38.备用金：财会部门按企业有关制度的规定，拨付给所属报账单位和企业内部有关业务与职能管理部门，用于零售找零、收购零星商品物资或日常业务零星开支的备用现金。39.未达账项：由于结算凭证传递的时间关系，使得企业和银行一方入账另一方尚未入 账的款项。 40.其他货币资金：除现金和银行存款之外的货币资金。 41.存货：是指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储备的各种有形资产，包括库存 的、加工中的和在途的各种原材料、燃料、包装物、低值易耗品、在产品、委托加工材 料、外购商品、自制半成品、产成品以及发出商品等。 42.永续盘存法：也称账面盘存法（账面盘存制），其通过设置详细的存货明细分类账， 逐日逐笔地记录存货收入的数量和金额、发出的数量，能够随时结出结余存货的数量并 从账面上求出期末结存金额。 43.实地盘存法：也称定期盘存制（定期盘存制），它在平时只记录存货收入的数量和 金额，不记录发出的数量和金额，期末通过实地盘点来确定存货的实际结存数量，并据 以计算出期末存货的成本和当期发出存货的成本。 44.成本与可变现净值孰低法：当存货的可变现净值低于存货成本时，期末存货按可变 现净值计价并提取“存货跌价准备”；当存货的可变现净值高于存货成本时，期末存货按 成本计价。 45.低值易耗品：劳动资料中单位价值较低，使用时间较短的那部分用具和设备。 46.产品生产成本：工业企业为了生产一定种类和数量的产品所发生的资金耗费。它一 般包括三部分内容：生产过程中消耗的劳动对象的转移价值、劳动资料磨损转移价值和 劳动者为自己的必要劳动创造的价值。 47.实际成本会计制度：以企业实际发生的各项生产费用进行成本计算的会计制度，它 强调在“实际费用”的基础上进行成本计算和管理。 48.计划成本会计制度：事前根据产品所需各项材料和劳动的数量与计划计算出产品的 计划成本，将成本计算和成本控制相结合的一种会计制度。 49.标准成本会计制度：将产品生产成本的计划、控制、计算和分析相结合的一种产品 成本核算与成本控制系统。标准成本会计制度主要包括制订标准成本、计算标准成本以 及分析成本差异等内容。 50.标准成本：称为目标成本，它是在认真调查、分析的基础上经过技术测定制订的。 它是从单位产品的直接材料、直接人工和制造费用三个方面的标准消耗量结合可行的标 准价格制订的。 51.投资：是指企业为通过分配来增加财富，或为谋求其他利益，而将资产让渡给其他 单位所获得的另一项资产。按照投资对象的可变现性和目的的不同，投资可分为短期投 资和长期投资。 52.成本与市价孰低法：是指在会计期末将短期投资的成本与市价相比较，当市价低于 成本时按市价计价，当市价高于成本时则按成本计价，并将其列示于资产负债表的一种 短期投资的期末计价方法。 53.长期股权投资核算的成本法：是指以长期股权投资的实际成本作为登记“长期股权投 资” 账户的依据，投资金额不受被投资单位权益变动的影响。 54.长期投资核算的权益法：是指“长期股权投资”账户的金额要随被投资单位的盈亏状况 进行相应调整，以完整反映投资企业在被投资单位拥有的实际权益。 55.固定资产卡片：是为了反映、监督每项固定资产而开设的固定资产专用明细账，它 相当于固定资产的三级账。 56.固定资产登记簿：是按固定资产类别开设的、用以记录各类固定资产增减变化和结 余情况的账簿。 57.责任会计：是一种企业内部会计制度。通过它，企业能有效地控制各责任中心的职 责履行情况，并能及时有效和正确地反映、评价和考核各责任中心的实际经营业绩。 58.责任中心：是具有一定的管理权限并承担相应经济责任的企业内部单位。责任中心 的基本特征是责、权、利相统一。 59.贡献毛益：是毛利额减去直接费用后的差额。这里的直接费用是指那些由于特定部 门的业务所引起，能直接归属于该部门并能为该部门所控制的费用。 60.剩余收益：是一个部门的营业利润超过其最低预期收益的部分。剩余收益的计算公 式为：剩余收益=营业利润－最低预期收益=营业利润－投资占用额×最低预期报酬率。 61.责任预算：是以责任中心为对象，以其可控的收入、成本和利润等为内容编制的预 算。它既是责任中心的努力目标和控制依据，又是考核责任中心业绩的标准。 62.可控成本：是责任中心自身能够控制的各种耗费。它是相对于不可控成本而言的， 成本的可控与不可控与责任中心所处管理层次的高低、管理权限的大小有直接关系 63.会计制度设计方案：是指根据企业会计制度设计涉及的范围，所形成的系统、框架 和规划。 64.单独设计：是指由单位指定有设计能力的会计人员担当设计工作，或者聘请合格的 会计师负责设计。 65.共同设计：是指由单位选派高级会计人员及聘请合格的会计师，共同参加设计工作。 66.集体设计：是指由合格的会计师或专家、企业管理人员共同组成设计小组或委员会 来承担设计任务。 67.会议设计：是指使用行政命令方式，召集有关会计人员开会拟订草案加以讨论，另 聘专家学者为顾问以备咨询，经全体通过后上报批准，公布实施。 68.账务处理程序：是指从填制会计凭证、登记账簿到编制会计报表的整个过程。 69.会计岗位责任制：是指明确各项会计工作的职责范围、具体内容和要求，并落实到 每个会计工作岗位或会计人员的一种会计工作责任制度。 70.会计凭证：是用来记录经济业务的发生和完成情况明确经济责任并据以登记账簿的 书面文件。 71.记账凭证：是指会计人员根据审核后的原始凭证确定会计分录并作为记账依据的会 计凭证。 72.日记账：序时账簿是指按照经济业务发生时间的先后顺序逐日逐笔登记经济业务的 账簿，故也称日记账。 73.分类账簿：指全部经济业务按照总分类账户和明细分类账户进行分类登记的账簿。 74.备查账簿：是指对某些在序时账簿和分类账簿中未能记载的经济业务事项进行补充 登记的账簿。 75.会计核算形式：是指在会计核算中，以账簿体系为核心，将会计凭证、账簿组织、 记账方法和记账程序有机结合的形式，或称会计核算组织程序。 76.货币资金：是以货币形态存在的资金。 77.存货：是指企业在日常活动中持有以备出售的库存商品或商品、处在生产过程中的 在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料。 78.投资：是企业单位为了通过分配来增加财富，或为了谋求其他利益将资产让渡给其 他单位所获得的另一项资产。 79.交易性金融资产：是指能够随时变现并且持有时间不准备超过一年（含一年）的投 资。包括短期债券投资、短期股票投资和短期其他投资。 80.持有至到期投资：是指符合到期日和回收金额固定或可确定，且企业有明确意图和 能力持有至到期的非衍生金融资产。 81.可供出售金融资产：是指初始确认时即被指定为可供出售的非衍生金融资产以及除 下列各类资产以外的金融资产：贷款和应收账款；持有至到期投资；交易性金融资产。 82.长期股权投资：是指持有时间准备超过一年（不含一年）的各种股权性质的投资， 包括长期股票投资其他长期股权投资。 83.投资性房地产：是指为赚取租金或资本增值，或两者兼有而持有的房地产。 84.债券契约：是明确债券持有者与发行企业双方权利与义务关系的法律文件，是对债 券发行企业的各种限制条款及保护债券持有者利益的措施。 85.固定资产：是为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用寿命超过一 个会计年度的有形资产。 86.无形资产：是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。 87.筹资：是指企业为了满足生产经营发展需要，通过发行股票债券或者银行借款等形 式筹集资金的活动。 88.成本：是指为取得各种特定成果而耗费的那一部分价值。 89.成本预测：是指依据掌握的经济信息和历史成本资料以及成本与各种技术经济因素 的相互依存关系，采用科学的方法，对企业未来成本水平及其变化趋势作出的科学推测。 90.成本控制：是指在生产经营过程中，根据成本预算对各项实际发生的成本、费用进 行审核、控制，将其限制在计划成本之内，防止超支、浪费和损失的发生，以保证成本 预算的执行。 91.销售与收款业务：是指企业销售商品并取得货款的行为。 92.财务报表：是企业对外提供的反映企业某一特定时期财务状况和某一会计期间经营 成果、现金流通量等会计信息的文件。 93.会议设计：使用行政命令方式，如今有关会计人员开会拟订草案加以讨论，另聘专 家学者为顾问以备咨询，经全体通过后上报批准，公布实施。但只适用于政府部门。 94.设计方案：是根据企业会计涉及的范围，所形成的系统、框架和规划。具体可分为 全面设计和局部设计。 95.全面设计：为企业设计一整套会计制度，一般在新建的企业或改制、兼并与收购后 的企业里需要进行。 96.局部设计：对个别部门的组织机构和会计核算资料，或部分经济业务的会计处理所 进行的设计，可分为补充性和修订性。 97.设计思路：是指在调查研究的基础上，所采用的行动准则。 98.会计组织机构：是开展和组织企业会计功过的只能部门，是由专门的机构和专职的 会计人员组成 99.责权对等原则：是指在设计会计岗位责任制时，必须明确规定每一位管理者应负责， 并相应地赋予其一定的权利，做到有职必有权，有权必有责，权责相对等。 100.适应性原则：是指企业会计组织机构及其岗位责任制的设计应与企业生产经营规

大学物理期末考试简答题和计算题

一、简答题 1、为什么从水龙头徐徐流出的水流，下落时逐渐变细，请用所学的物理知识解释。 2、简述惠更斯－菲涅耳原理的基本内容是。 3、请简述热力学第一定律的内容及数学表达式。 4、简述理想气体的微观模型。 5、用你所学的物理知识，总结一下静电场有哪些基本性质及基本规律。 6、简述理想气体分子的统计性假设。 7、请简述热力学第二定律的两种表述的内容。 8、请阐述动量定理的内容，并指出动量守恒的条件。 9、比较静电场与稳恒磁场的性质。 10、“河道宽处水流缓，河道窄处水流急”，如何解释？ 11、指出下列方程对应于什么过程？ （1）,V m m dQ C dT M = ；（2）,P m m dQ C dT M =；（3）VdP RdT =；（4）0PdV VdP +=。 12、请简述静电场的高斯定理的内容及数学表达式。 13、卡诺循环是由哪几个过程组成的？并讨论各过程热量变化、做功、内能变化的情况。 14、一定质量的理想气体，当温度不变时，其压强随体积的减小而增大，当体积不变时，其压强随温度的升高而增大，请从微观上解释说明，这两种压强增大有何区别。 15、在杨氏双缝干涉实验中，作如下调节时，屏幕上的干涉条纹将如何变化？试说明理由。 (1)使两缝之间的距离变小； (2)保持双缝间距不变，使双缝与屏幕间的距离变小； (3)整个装置的结构不变，全部浸入水中。 16、请简述稳恒磁场的高斯定理的内容及数学表达式。 二、计算题

1、一颗子弹从枪口飞出的速度是500m/s ，在枪管内子弹所受合力由下式给出： 5 510500t 3 F =?- 其中F 的单位是N ，t 的单位为s 。 试求：(1)子弹飞出枪管所花费的时间； (2)该力的冲量大小？ (3)子弹的质量？ 2、1mol 单原子理想气体从300K 加热到350K ，问在下列两个过程中各吸收了多少热量？增加了多少内 能？对外做了多少功？ （1） 容积保持不变； （2） 压力保持不变。 3、一平面简谐波的波动表达式为 ()0.02cos 5020y t x ππ=- （SI ） 求：(1)该波的波速、波长、周期和振幅； (2)x =5m 处质点的振动方程及该质点在t =2s 时的振动速度； (3)x =10cm ，25cm 两处质点振动的相位差。 4、设一简谐振动其方程为3cos(2)4x t π π=+（SI 制），求： （1）振动的振幅、频率和初相位； （2）t ＝2.0 s 时的位移、速度和加速度。 5、一热机在1000K 和400K 的两热源之间工作。如果(1)高温热源提高到1100K ，(2)低温热源降到300K ，求理论上的热机效率各增加多少？为了提高热机效率哪一种方案更好？ 6、在杨氏双缝干涉实验中，用一很薄的云母片（n ＝1.58）遮盖其中的一条缝，结果使屏幕上的第8级明条纹恰好移到屏幕中央原零级明纹的位置。若入射光的波长为550 nm ，求此云母片的厚度。 7、一轴承光滑的定滑轮，质量为M =2.00kg ，半径为R =1.00m ，一根不能伸长的轻

应用文写作-习题集(含答案)

《应用文写作》课程习题集 一、单选题 1.“缺勤三天以上者，扣发当月全勤奖”是属（）方面的错误。 A. 逻辑混乱 B. 语义模糊 C. 搭配不当 D. 用语不当 2.发文字号指的是（）。 A. 代字 B. 文件年号 C. 同文本文件的印刷份数编号 D. 制发公文依次编排的顺序代码 3.下级机关针对工作中出现的具体问题，对吃不准的上级方针、政策、法律、条例等， 向上级机关申明情况，请求答复和下达处理意见，应该书写的是（） A. 通知 B. 请示 C. 申请书 D. 意向书 4.判定文件主送机关的依据是（） A. 机关级别层次的高低 B. 是否对文件承担主办或答复的责任 C. 对文件所负主办或答复责任的大小 D. 与发文机关之间的关系 5.将本单位法规性、会议性文件等印发给下级机关并提出执行意见及要求的通知称为 （） A. 规定 B. 颁发 C. 批转 D. 转发 6.向不相隶属机关之间请求批准，用文种（） A. 请示 B. 报告 C. 函 D. 申请 7.政府机关行政公文正本上的成文日期应写为（） A. 一九九九年十月二十八日 B. 1999-10-28 C. 一九九九.十.二十八 D. 1999.10.28 8.集体或个人对一定时期的任务预先设想、部署、安排的一种应用文体是（） A. 总结 B. 请示 C. 计划 D. 申请

9.撰写批复，开头应写明（） A. 所回复请示的标题、日期、发文字号或事由 B. 国家的有关法规 C. 下级机关的有关情况 D. 上级机关的指示 10.容较多的章程、条例，其组成部分一般有总则、（）和附则。 A. 原则 B. 分则 C. 细则 D. 法则 11.向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时用（） A. 总结 B. 报告 C. 请示 D. 通知 12.下列词语表示“征询”的有（） A. 是否可行、可否、妥否、当否 B. 蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 C. 敬希、烦请、恳请、希望、要求 D. 可行、不可行、希望、妥否 13.下面不属于规章制度种类的一项是（） A. 办法 B. 条例 C. 计划 D. 规则 14.公文标题中除法规、（）名称加书名号外，一般不用标点符号。 A. 规章 B. 指令 C. 公布 D. 决定 15. xx市人民政府发出周知性公文，容是保护水产资源，维护渔业生产秩序，应该使用 的文种是（） A. 通报 B. 通告 C. 公告 D. 决定 16.总结的写作一般是使用（） A. 第一人称 B. 第二人称 C. 第三人称 D. 三种人称互用 17.《财政部关于××、××任职的通知》属于（） A. 发布性通知 B. 批转性通知 C. 任免通知 D. 指示性通知