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伟大的祖国,英雄的人民

伟大的祖国，英雄的人民

生吾炎黄，育我华夏

待之有为，必报中华祖国，为了您的尊严，祖辈浴血奋战；为了您的繁荣，父辈挑起重担；为了您的和谐，我们无私奉献；为了您的辉煌，后辈勇往直前！祖国，我为你骄傲！

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这是中华人民共和国的国歌，它歌颂着那些为了我们的幸福生活而牺牲的战士，那些为了国家不惜牺牲生命的英雄，我们会铭记在心，如果没有他们的牺牲，就没有我们现在的幸福生活。

转眼间，中国共产党已成立90周年了，共产党是1921年成立的，到现在已经过了90年，中国共产党领导中国人民与日寇作斗争，保卫着我们的家园；促进社会的发展，使中国从“东亚病夫”，变成“东方雄狮”，使中华人民共和国屹立于世界的东方。

中国共产党成立后，大多数百姓都信仰共产党，因为共产党凡事都以百姓，人民着想，当时日本侵略中国，共产党和国民党为了使自己的家园不被催毁、侵占，所以联合起来抗日，经过了多年的艰苦战争，终于日本帝国被打败了。但随之，中国的内部战争爆发了——共产党和国民党，经过三年的内战，直到1949年10月1日，毛主席在天安门城楼庄严宣布“中华人民共和国成立了”，标志着中国人民真正成为了主人。

解放初期，社会秩序不稳定，国力不足，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地革命，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定并废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，到了1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，农民终于有了属于自己的田地。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭，农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，同时人民政权更加巩固，也大大解放了生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，国家的工业化建设也有了起步。

1966年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命”的决定，成立了中央文革小组，对刘少奇、邓小平等资产阶级司令部进行了错误的斗争。“文化大革命”开始以后，党内老一辈革命家和广大干部群众的抵制和抗争，始终没有停止过。

1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场内乱，从危难中挽救了中国社会主义事业。人民拍手称快，举国欢腾。

党的十一届三中全会以后，党和政府实行了改革开放政策。改革先是从农村开始，以调动农民的的生产积极性，促进农村经济发展。安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包干到户，自负盈亏。随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。党的十一届三中全会以后，对外开放也开始起步。

1980年，我国在广东省的深圳、珠海，汕头和福建省的厦门建立经济特区。

它们以国家给予优惠的经济政策，并吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管

理经验，进行现代化建设。深圳在短短几年内，建成一座繁华的现代化城市，成为经济特区的代表对外开放的“窗口”，后来，我国对外开放的地区逐渐扩大，开放了广州、上海等14个沿海城市，增设了海南经济特区，设立上海浦东开放区。浦东开发区已发展成为国际化的经济中心、金融中心。从1985年起，城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。1992年，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制以后，国有企业改革加快了步伐，在大中型企业推行公司制、股份制，向建立现代企业制度迈进；对小型企业采取改组、联合等多种形式，加快了企业的改革步伐。

回首这过去的90年，共产党引导我们走向新型现代化社会，这种生活是革命英烈用生命换来的，那飘扬的五星红旗，是英雄们用鲜血染红的。

步入新的世纪，我们祖国迎来了新的曙光，2001年7月1日，江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中，集中阐述并丰富和完善了“三个代表”重要思想。2002年5月31日，江泽民在中央党校省部级干部进修班毕业典礼的讲话中，着重阐述了“三个代表”思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的一脉相承的关系，既明确了“三个代表”思想在马克思主义发展史上的历史地位，又确定了“三个代表”思想的实践依据。十六大以来党中央提出一系列重大战略思想，确立了“三个代表”重要思想的指导地位，作出了全面建设小康社会的战略决策。深化机构改革、完善社会主义市场经济体制、加强党的执政能力建设、制定“十一五”规划、构建社会主义和谐社会等关系全局的重大问题作出决定和部署，提出并贯彻科学发展观等重大战略思想，推动党和国家工作取得新的重大成就。

2007年10月15日至21日，党的十七大圆满召开。根据党的十七大的部署，全党组织开展了历时两年的深入学习实践科学发展观活动。学习实践活动从2008年3月开始试点、同年9月正式启动，自上而下分３批进行，到2010年２月底基本结束，共有370多万个党组织、7500多万名党员参加。按照党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求，经过全党共同努力，学习实践活动基本实现了提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展、加强基层组织的目标，取得明显成效。

2010年10月18日,党的十七届五中全会审议通过的《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，高度评价了“十一五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就，认为“这五年取得的成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的精神财富影响深远。”特别是党和国家在应对国际金融危机、自然灾害、处置突发事件的能力大幅提升；我国成功举办了北京奥运会、新中国成立60周年庆典、上海世博会等重大活动；党和国家高度重视民生，在社会保障建设、公共医疗事业等方面取得了较大突破。而制定“十二五”规划，必须以科学发展观和经济转型理论为指导，加快全面小康建设新进程，确保如期实现党的十七大对全国各族人民的庄严承诺。

九十年，春秋过，江山万里红，共产党成长，雄资勃发新，未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明，让我们高举建设具有中国社会主义特色的旗帜，在中国共产党的正确领导下勇往前进，走向更加灿烂辉煌的明天。

横沟中学八（1）班张钧

人民英雄纪念碑

关于人民英雄纪念碑的设计中国工程院院士、清华大学建筑学院教授关肇邺人民英雄纪念碑是我国建国以后所建成的最重要的纪念性建筑，也是清华大学建筑系有幸参与贡献我国的第一座重要建筑物。 1949年9月3O日，中国人民政治协商会议第一届全体会议上通过了在首都建立纪念碑的决议。就在会议闭幕以后，毛主席和全体政协委员由中南海怀仁堂来到了天安门广场，挥锹铲土。庄重地为纪念碑奠了基，宣告了几年之后，在这里将建立起一座纪念物来。但在这以前，对这纪念物该用什么主题，采取什么形式尚无定论，还有多种不同意见。例如在形式上，有人主张建纪念堂。或纪念亭，有人主张用塔，当然也有人主张用碑。甚至在建筑地点上，以前也酝酿过，有人主张建在东单广场，有人主张建在前门楼上或代替中华门的位置；还有主张建在八宝山上的。是在奠基之后，地点才最后肯定下来的。人民英雄纪念碑的设计，是领导、群众和专家相结合的产物。和普通建筑相比，它的体量可以说是小之又小，但有一个长达六、七年的设计周期。多次反复比较，自上而下又自下而上地多次修改。可说是一个“智慧密集型”的设计。工程奠基之后，设计工作由北京市都市计划委员会领导（主任彭真，副主任梁思成）。1952年起成立了“纪念碑兴建委员会”（主任彭真、副主任梁思成、郑振铎），具体领导纪念碑的设计和施工工作。但是最丰富多样的原始构思，则是来自社会：广大的建筑界、美术界、工程界。曾有过数次公开征求方案。归纳集中起来，再向上向下征求意见。再根据各方面意见，修改提高。如此反复多次。在最初阶段，征得的方案类型是比较多的。其中一类是矮形的设计（见图1），高度不超过数米，有的甚至完全铺在地上。它们的提案人大概非常重视原来的北京中轴线不被打断，因而也有以门的形式来做纪念物的（见图2）。另一类是高耸形的设计。其中，有不少是单体高，但也有四根柱或四块板形成一群或一束的。这明显是受到国旗中四颗小星代表四个阶级构思的影响。当然多数人仍然赞成高而集中的方案，以为这才能体现人民英雄伟大崇高的精神。第一阶段的成果集中在一碑、一塔两个方案上。当时北京基本上没有高建筑，人们很有登高一望的愿望，因此产生了内设电梯的“纪念塔”的想法（见图3）。这时一些方案的风格大部属于西方3O年代“新古典”主义一类同时加上中国式的细节装饰，上面是四角微翘的挑檐平顶。这也是当时相当多数的人对新中国建筑的理念。那时每年两次参加在天安门广场上的集会和游行是人们一年中最大的心愿。这是群众和领袖直接见面，互相祝贺节日的机会。但是一种普遍的意见是天安门城台太高了，群众离领袖太远，看不清，人们很羡慕莫斯科红场上的列宁墓。那上面的检阅台距地不过五米。既然在广场上建纪念碑，是否能一次把这个问题也一并解决了呢？ 1951年国庆时，在广场中心建碑的位置上，展出了一座很大的（l／5）模型，以广泛征求群众意见。这是一个放大了的传统形式的石碑，安放在一个有门洞的红台上（见图4）。这个红台的高度使它成为理想的检阅台，而红台的形式、色彩又和广场周围的建筑，和北京人所熟悉的风格完全一致。这是一个完全“中国式”的纪念碑。从上到下差不多都是用的中国传统的语言。它标志着纪念碑的设计向着“中国风格”方面大大迈进了一步。

自我评价当代英雄事迹作文

当代英雄事迹作文我们要向英雄人物学习，要切实增强责任感和使命感，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，贡献出自己的智慧和力量。下面是整理当代英雄事迹作文的范文，欢迎阅读! 当代英雄事迹作文篇一雷，一个普普通通的姓，锋，一个普普通通的字。凑到一起，就成了连毛泽东都敬佩的人，并亲自为他题词：向雷锋同志学习。七个字表达了毛主席对他的敬意。雷锋，他虽然只活了短短二十几年，却给后人留下了许多可歌可泣的感人故事。一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。雷锋听了，更加坚定了从军报国的念头。他下定决心，一定要当兵。一九六零年一月八日，雷锋领到了入伍通知书，随新兵一同由辽阳来到驻地营口市。他做为新兵代表在欢迎战友入伍大会上讲话。雷锋非常高兴，他终于实现自己儿时的愿望了。他下定决心，一定要做一个对社会有用的人。从那以后，雷锋就经常做好事。他做好事，从不求回报，甚至连姓名都不留下。

时，雷锋与战友乔安山在准备前去洗8日：上午15月8年1962 车时，雷锋下车指挥倒车，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木杆，这根木杆打到了雷锋右太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经抚顺市望花区西郊职工医院抢救无效，于12时5分不幸英年早逝，年仅22岁。在部队两年零八个月中，雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事绩，荣立二等功一次，三等功两次，受嘉奖多次，被评为节约标兵和模范共青团员，并被选为抚顺市人民代表大会代表。雷锋，他无愧于毛主席的题词!更无愧于他的军人称号! 当代英雄事迹作文篇二他出生于湖南省长沙市望城区的一个贫穷家庭里，7岁变成了孤儿;他1940年12月18日出生，却与1962年8月15日意外去世;他只活了22个年头，却被人被称赞：出差一千里，好事做了一火车;他是人民解放方军战士，是平凡而伟大的士兵，是激励一代又一代人的道德光辉的闪耀人物。他就是被毛主席题词要学习的榜样——雷锋暖春三月，雷锋的实际撒遍了没一个街角巷口，雷锋的精神影响了几代人的成长，雷锋的螺丝钉品质家喻户晓，感染着每一个善良的人。也许雷锋的事迹是可以复制的。但雷锋那颗一心一意为人民服务的心却无法复制。雷锋永远的离开了我们，可他的灵魂尚在人间，让我们每一个中国人去学习。学习雷锋，做有道德的人。这是一个倡导，却并不是一项任务。有些人知道雷锋的感人故事，却从不无做好事;有些人只在听过雷锋

人民英雄永垂不朽阅读答案

人民英雄永垂不朽阅读答案我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 1．这段文字先台阶，后__________；先__________，后中间；先题字，后__________。按__________顺序说明，条理清晰。 2．文中加横线的句子的表达方式是__________。 3．这段文字使用的说明方法有__________和__________。 4．“闪闪发光”四字有何深层含义？答：____________________________________________________________________。 5．这段文字中“三十年以来”是指从__________年到__________。 6．“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能删去吗？为什么？答：_____________________________________________________________________。 7．三段碑文分开写，为什么？答：______________________________________________________________________。 8．“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（） A．中国历史上所有的人民英雄。 B．鸦片战争以来的人民英雄。 C．五四运动以来的人民英雄。 D．人民解放战争期间的人民英雄。参考答案： 1．平台四周碑文空间 2．记叙 3．列数字作比较 4．“闪闪发光”四个字不仅是写实，而且蕴涵着革命烈士精神在闪闪发光。 5．从1919年到1949年 6．不能删，说明毛主席、周恩来对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。 7．三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。8．B

人民英雄纪念碑

授课人：彭修慧授课班级：义龙中学初一（10）班义龙中学初一（13）班授课时间：义龙中学初一（10）班3月31日上午第1、2节义龙中学初一（10）班3月31日上午第3、4节授课地点：海口市义龙中学苏教版七年级下册第二单元教学设计【单元目标概说】建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。巍峨、雄伟、庄严地人民英雄纪念碑，钟山南麓巍巍的中山陵，气势宏伟、金碧辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，从这些建筑，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。十一人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都任命英雄纪念碑周定舫一、教学目标： 1、知识与能力目标：（1）掌握生字词；（2）熟记鲁迅的有关知识；（3）依据方位词语，把握说明对象的空间关系。 2、过程与方法目标：品味饱含感情的语句，体会内容介绍与情感表达水乳交融的写作方法。 3、情感态度与价值观目标：了解中国革命的艰难曲折和人民英雄的丰功伟绩，激发爱国热情。二、教学重点和难点：重点：革命先烈的丰功伟绩和革命精神。难点：1、说明的顺序和说明对象的特征。 2、准确而富于变化的语言。三、课时安排：两课时第一课时一、导入：到今天我们已经结束前两个单元课文的学习，但是课下大家不要忘记巩固学过的知识，迎接月考。今天我们进入第三单元的学习。这一单元是些什么的？（建筑艺术）对，这一单元的问题不同于前两单元，这一单元是说明文。那什么是说明文，说明文又有什么特征？现在

我们就带着问题来看本单元的第一课。板书课题二、整体感知：（一）解题看标题，由正副标题（歌颂的对象，文章的主题；说明的对象）（二）感知课文 1、通过预习，你觉得本课的写作线索什么？点题————介绍碑身、浮雕————瞻仰后的感受思路很清晰，从这思路中我们自然而然就能把本文划分成几大部分？（三大部分，引导学生思考总结：第一部分（ 1 ）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。第二部分（ 2～10 ）：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。板书框架第三部分（ 11 ）：抒写瞻仰后的深切感受。）三、研读课文：（一）朗读第1、11自然段，感悟作者情感，奠定情感基调 1、读课文第1自然段，思考瞻仰纪念碑的心情怎样？纪念碑的总体特征是什么？第1自然段在文中起到什么作用? （读罢学生回答：万分崇敬的心情；整体特征————巍峨、雄伟、庄严；作用————点题、统领全文） 2、朗读11段，思考文段内容和作用：（内容——抒写瞻仰后的感受；作用——首尾呼应，点扣主题（二）现在我们已经知道作者是怀着敬仰之情来写纪念碑的，我们也怀着同样的情感来看一下他是怎样写人民英雄纪念碑的。文中主题部分是2——10自然段，为了结构更加清晰，我们可以将这部分在分成三个小层次，大家思考一下，如何划分这小层次才是合理的？同桌前后互相讨论。 2～3 碑前学生讨论结果 4～5 碑身板书 6～10 浮雕（三） 1、研读2—３段，（1）文章怎样具体说明总体特征的? “像顶天立地的巨人一样……” （2）理清作者的行踪，在文中画出标志性词语：

人教统编版五年级语文下册期中测试题(含答案)

五年级语文下册期中测试卷 (时间：90分钟满分：100分) 积累与运用一、基础知识积累与运用。(32分) 1．根据语境，看拼音写词语。(10分) (1)祖父扛着chútou()去了园子，我一会儿追húdié()，一会儿捉qīng tíng()，一会儿数yīng táo()，逗着祖父哈哈大笑。 (2)武松端起酒杯yīyǐn ér jìn()，非说店家使guǐjì()，想bàn yèsān gēng()害他xìng mìng()，执意要走。 2．选择题。(22分) (1)下列加点字的读音正确的一项是()(2分) A．花园里有红花绿叶，明晃(huàng)晃的，小草和花儿随风摇晃(huǎng)。 B．湖泊(bó)里停泊(pō)着一只小船。 C．奶奶有晕(yūn)车的毛病，坐了这么久的车，差点晕(yùn)过去。 D．敌人用各种方式威吓(hè)方志敏，但都没有把他吓(xià)倒。 (2)下列各组词语书写不正确的一项是()。(2分) A．锄头阴凉诡计私自B．妒忌军事紧急照办 C．委托遇计调度年领D．熟练惊疑崭新酥软 (3)从甲骨文和金文字形中可以看出下列哪个字是表示用手捧着文册？()(2分) A．册B．典C．删D．抄 (4)“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是()。(2分) A．日B．香C．曼D．食 (5)给下列加点字词选择正确的解释。(4分) ①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。() A．靠近B．旁边 ②牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。() A．随口B．相信 ③主人家，怎么不来筛酒？() A．斟酒B．将酒置壶内，放于火上使热。 ④石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。() A．闭上眼睛，蹲下身体B．睁开眼睛，蹲下身体。 (6)下面加点词语使用不恰当的一项是()(2分) A．两人举起酒杯，一饮而尽。 B．这个护士经验不足，打针不能一针见血。 C．他总是在窗边一声不吭地坐着，好像是透过风景思念着他的家乡。 D．参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。 (7)下列歇后语搭配不正确的一项是()。(2分) A．八仙过海——自身难保泥菩萨过江——各显神通 B．孔夫子搬家——净是书(输)打破砂锅——问到底 C．和尚打伞——无法无天虎落平阳——被犬欺 D．画蛇添足——多此一举箭在弦上——不得不发 (8)下列诗句不是写景的一项是()(2分) A．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。 D．临行密密缝，意恐迟迟归。 (9)下列句子中所写的人物分别是()(2分) ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。

历史上身残志坚典型人物及事迹

历史上“身残志坚”的典型人物及事迹 1、孙膑战国时齐国人，是中国战国时期军事家。大军事家孙武的后代。他早年曾和庞涓一道学习兵法。后来，庞涓到魏国做了将军，很得魏惠王的信任。庞涓因嫉妒孙膑的才能，恐孙膑取代他的位置，就假意把他请到魏国，暗中却在魏惠王面前诬告他私通齐国。魏惠王大怒，处以膑刑，命人把孙膑的膝盖骨挖去，还在他脸上刺了字。孙膑假装发疯，躲避了杀身大祸，后来，孙膑逃回齐国，齐威王很佩服孙膑的才能，对他大加重用。孙膑被齐威王任为军师后，他指挥过围魏救赵、桂陵之战、马陵之战（此战役庞涓智穷兵败，自杀而死。），著作有《孙膑兵法》传于后世。 2、司马迁：司马迁是我国西汉时期的伟大史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他受了宫刑还写出《史记》这部巨著，是我国古代历史中身残志坚的典范。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。年轻时期曾经游历四方，增长见闻，为日后的文风形成和史记的创作积累了大量的素材。后随汉武帝封禅泰山，并参与了黄河抗洪。父亲司马谈死后,司马迁接替做了太史令。掌管天文与历史。汉武帝晚年，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武

帝大怒。司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕。他按照汉朝法令的规定出钱赎罪或受“腐刑”。司马迁因为考虑到《史记》尚未完成，因而选择了宫刑，他发愤著书，把全部心血都倾注到写《史记》中，用了14年时间完成了这部50多万字的伟大著作。《史记》这部永远闪耀着光辉的“究天人之际，成一家之言”的伟大史书。鲁迅先生曾评价是“史家之绝唱，无韵之离骚。” 3、“中国当代保尔”张海迪 80年代，一个光辉的名字--张海迪，在神州大地上引起了强烈的反响，张海迪的事迹到处传颂，海迪精神到处弘扬。这位三分之二躯体失去知觉而不向命运之神屈服的姑娘轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，被誉为“中国当代保尔”、“80年代的新雷锋”。张海迪成为中国改革开放后第一个全国典型。张海迪1955年出生在山东的一个知识分子家庭里。5岁时因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，他一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。后来又坚持学习日语、德语、和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术，为周围群众治病达一万多人次。她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科，以此做为人民服务的本领。提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心,她影响了中国几代人。

《人民英雄永垂不朽》教案

《人民英雄永垂不朽》教案老舍中学语文备课组第一课时【教学目标】知识与能力：1、让学生了解纪念碑的结构特点； 2、指导学生理解本文说明顺序和说明对象的特征。过程与方法：阅读与图片展示相结合，理清说明顺序。情感态度与价值观：了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。【教学重点】说明对象的特征及说明顺序【教学难点】时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法【教学过程】：一、导入：展示人民英雄纪念碑的图片（或播放人民英雄纪念碑的视频资料）今天，就让我们跟随记者周定舫，以无比崇敬的心情走近人民英雄纪念碑！二、回忆说明文常识 1、了解说明对象及其特征 2、常见说明顺序：时间、空间、逻辑 3、常用的说明方法及作用：列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作诠释等。三、解题正标题：人民英雄永垂不朽 1、“人民英雄”标明作者要歌颂的对象（哪些英雄呢？）。 2、“永垂不朽”揭示全文主题。（指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。）副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 1、“人民英雄纪念碑”表明本文说明的对象。 2、“瞻仰”表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。（指恭敬地看。）四、初读文章整体感知（学生速读课文，初步感知文意内容） 1、积累生字词瞻（ｚｈāｎ）仰矗（ｃｈù）立旌旗( jing ) 奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墙伟绩（ｊì）天堑（ｑｉàｎ）镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）发髻（ｊì） 2、解释词语矗立：永垂不朽：慷慨激昂：丰功伟绩：遥遥相对：风起云涌： 3、试着用几个词自己说一段话。

4、初读课文（1）第一节中哪几个词体现了作者对纪念碑总印象（也即纪念碑的总特征）。（学生在文中找出关键词语）巍峨、雄伟、庄严 (2) 说说课文总体上是按照什么顺序来介绍纪念碑的？请勾画出表明作者行踪的词。从……走去，越过……踏着……走到…… 踏上……到了…… 瞻仰：从……起往南转到…… 西面……来到…… 走下……离开…… （3）阅读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。（提示：瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默致敬）。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。五、研读课文，理清文章说明顺序。 1、理清本文的说明顺序。 ⑴阅读2-5段思考：从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑介绍到读者面前来的？按照作者的活动顺序（先“进入广场”，再“越过广场”，进而“踏着石道”，然后“走到碑前”，接着“踏上台阶”，而后“到了平台”）——由远而近 ⑵到了平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序来说明纪念碑的结构、题词和造型的？空间顺序：由下而上：台阶——平台(双层汉白玉栏杆) ——碑身——碑身东西两侧上部——碑顶。先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。由正面到背面：题词——碑文。 ⑶请大家思考：既然按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶”——“大碑座”——“小碑座”——“碑身”的顺序，而是先介绍“碑身”而后才介绍“小碑座”“大碑座”呢？ ①为了表达内容的需要，把碑身东西两侧上部的装饰花纹和小碑座四周的雕刻花纹集中起来写，阐发花纹的象征意义，可以加深读者的印象，寄寓对先烈的崇敬。 ②大碑座四周的十块大浮雕是本文说明的重点，作者另列开来说明，为的是突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由、解放，中国人民付出的巨大代价。 ③从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。 2、阅读6—10自然段，学生标出十幅浮雕的具体位置，并分析说明顺序。

人民英雄纪念碑作文

人民英雄纪念碑作文（一）今年八月，我来到了北京，来到了我一直向往的天安门广场。怀着敬仰的心情去瞻仰人民英雄纪念碑。人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，远远望去，人民英雄纪念碑高高地矗立在广场中心，它可高了，总高37.94米真像一个大巨人，庄严宏伟的雄姿，看起来十分壮观。爸爸带我从广场正面石道缓缓地走向纪念碑，当我快走进石碑的台阶前，“人民英雄永垂不朽”这八个金光闪闪的大字，好像一只只雄鹰在高空飞翔，显得十分庄严、肃穆，我走向台阶来到了平台，在石碑正面，看到了浮雕上，看到了浮雕中解放战争中国人民解放军百万雄师胜利渡长江的情景，浮雕上的号兵吹着冲锋号，指挥员右手挥举，我们的队伍勇往直前，感受到了新中国诞生时那沸腾的画面，在其他几块浮雕都展现了生动而概括我国近百年来人民革命的历史，四周刻着中国人民英雄在跟敌人战斗时的画面。我汹涌澎拜仿佛也置身于那段金戈铁马的峥嵘岁月，在历次斗争中牺牲的人民英雄们，在这里阳光将为你们带来祖国的温暖；月光将为你们带来宁静；鲜花将永远为你们装扮胜利的花环；大树，为你们遮荫；人民将永远向你们致敬！我静静地默哀，此时我想起来我在加入少先队时的誓言，五星红旗是我的骄傲，红领巾是红旗的一角，是烈士鲜血染红的。仰望这座英雄的丰碑，我感受到岁月的厚重，我感受到使命的神圣。在无数先烈为我们打下的美好生活，我要好好学习，把我们的祖国建设得更强大。人民英雄纪念碑作文（二）远远望去，人民英雄纪念碑高高地矗立在公园的一角，看起来十分壮观。来到人民英雄纪念碑前，碑上刻着“人民英雄永垂不朽”这八个金光闪闪的大字，显得十分庄严、肃穆，四周长满了青松，在微风的吹拂下，翠绿的青松随风飘拂，好像在欢迎我们的到来。我们静静地默哀了一分钟，深深地缅怀着我们的哀思。这些英雄是为了建设攀枝花面牺牲的，在这来之不易的美好生活中，我要好好学习，将来一定把攀枝花建设得更美好，把我们的祖国建设得更强大。我们又来到了盆花园休息。那里十分凉爽，而且景色十分美丽。()这里有奇形怪状的假山；翠绿色的苏铁在给我们打招呼；粉红色的荷花在给点头；可爱的同学在尽情地玩耍，树上的小鸟在欢快地歌唱。休息了一会儿，我们又来到了阿署达度假村，导游说：“我们将在这里举行一个拔河比赛。”同学们都纷纷举手，踊跃报名，胡老师挑选了二十名同学代表我们班去参加拔河比赛，同学们双手攒足了劲握紧绳子，奋力往后拉，旁边的啦啦队使劲的为他们加油，展示了我们班的团队精神，在大家的齐心协力下，我们终于不负众望，最终取得了年级第一名的好成绩。下午，我们踏着金色的阳光，愉快的回家了。人民英雄纪念碑作文（三）4月15日，西兴实验小学组织6年级的一部分同学，来到北干山的人民英雄纪念碑旁，纪念我们伟大英雄们的英灵。火辣辣的太阳烤着皮肤，黑色长袖的校服也很吸热，虽然汗水顺着发丝流了下来，但是同学们都咬牙坚持着，现场是一片肃静。首先，面对着雄伟的纪念碑，同学们深深鞠躬。接着大家步入“历史博物馆”，由老师起了个头：“大家知道哪些烈士光荣牺牲了？”同学们积极地举手发言，有的说黄继光，有的说董存瑞，还有的说柯占军……然后，同学们再用各种方式来表达自己对这些革命烈士的崇高敬意：诗歌朗诵、讲故事、书法…… “你在眺望谁？高耸的纪念碑，多少宣言喊出你的壮美。大家踊跃举手，个个都表现的很积极。你在思念谁？沉静的纪念碑，多少热血凝成你的雄伟。”慷慨激昂的、悲伤低沉的，方式不同，却满怀着那一种深深、深深的怀念、崇敬！接着同学们秩序井然的走上楼（纪念馆第二层）然后，老师带领着同学们，又一次来到纪念碑下，敬一个整齐的队礼后，满腔深情的喊出大家的口号：“你是我永远的信仰，跟着你走千里万里我都有力量，你的形象让我勇敢坚强，我愿为你燃烧生命的光芒！”铿锵有力的声音久久回荡，而在场所有人也轻轻鼓起了掌……在最后，同学们纷纷把自己亲手做的“小白花”放在树枝上，随着一朵朵洁白的小菊花绽开笑容，我们的缅怀也结束了。通过这次到烈士陵园的纪念、缅怀，同学们不仅仅锻炼了自己的毅力，还了解了我国烈士们的丰功伟绩，加深了印象。

爱国的人物事迹简介

爱国的人物事迹简介爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统。国是属于每一个公民的，爱自己就是爱国。公民活得有尊严，表示国家有尊严。那么爱国人物的事迹有哪些呢？下面就由为大家推荐爱国的人物事迹简介的范文，欢迎阅读。爱国的人物事迹简介篇11、钱学森 1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。 2、吉鸿昌 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，

用英文仔细地在上面写上：“我是中国人!” 3、华罗庚大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 4、茅以升在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” 1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。

人民英雄纪念碑

人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑教学目标： 1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利成果来之不易，激励学生继承和发展先辈光荣的革命传统。 2、学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。 3、了解在说明中运用记叙的方法。 4、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。教学重点： 1、学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。 2、毛泽东和周恩来写的碑文既是纪念碑的主题，又是全文的主题，引导学生深刻体会。教学难点： 1、学习文章怎样用文字及画面特征对十幅浮雕进行描述以突出主题的。 2、十幅浮雕涉及历史知识广，要有分寸地讲解。课时安排：二课时教学过程：【第一课时】教学要点：了解写作背景、解题，教学第一部分和第二部分第一、二层。教学过程：一、导入展示“人民英雄纪念碑”图片，1952.8~1958.4.22 二、简介写作背景作者在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写下了这篇文章，表现了崇敬先烈、缅怀先烈之情。三、解题：讨论，正标题和副标题各有什么作用？明确：正标题表明作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心思想，副标题标明了本文说明的对象及文章的主要内容，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。四、学生浏览课文，标出生字词，理清作者的思路。瞻仰zhān 矗立chù奠基diàn 砌墙qì镏金liú上溯sù 五卅sà髻jì天堑qiàn 重幔chóng màn 庑殿wǔ挑衅xìn 逾越yú 作者思路：点题，总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受五、教学第一部分 1、同学朗读 2、提问：作者瞻仰前的心情如何？文章用哪几个词说明了纪念碑的总体特征？六、研习第二部分 1、这一部分作者活动的顺序？明确：①未进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前作者按行走路线由远而近，把纪念碑的位置、兴建经过以及整体形象介绍给读者。 2、思考：纪念碑用坚硬的花岗岩洁白的汉白玉建成，这些材料有什么象征意义？

人民英雄永垂不朽含答案

人民英雄永垂不朽学习目标 1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用； 3.对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。学习重点： 1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。 2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。课前准备：查找资料，对人民英雄纪念碑的相关情况作一定的了解，加深认识，并学会整理中心资料。教学构想本文是一篇说明文，讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此基础上，再理解作者的写作技巧。讲授此课时，先对课文作整体把握后，设计了几个有趣的小组活动；在小组活动的开展中，把握说明文的特点。最后共同分析语言特色，努力建设开放而有活力的课堂。教学方法：朗诵法、讨论法、问答法、延伸拓展法” 学习方式：自主、合作、探究课时安排：两课时学习过程：预习、导学 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字瞻．仰（）矗．立（）镏．金（）上ｓù（）五卅．（）天ｑｉàｎ（）镶嵌．（）发髻．（）重幔．（）小庑．殿顶（）yú（）越你觉得还有那些字需要掌握请写出来 2、本文从说明文分类来说，属于说明文，说明文。 3、本文的说明对象是什么？说明对象的总体特征是什么？ 4、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？ 5、常见的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是怎样的？

第一课时学习重点： 1、领悟说明文的知识要点 2、学会找说明对象、特征 3、体会主体部分的说明顺序。教学过程：一、导语设计：（2分钟）检查预习导学1，扫清生字。（3分钟）二、根据图片，从直观的角度认识人民英雄纪念碑。（10分钟） 1、放映人民英雄纪念碑的图片，请同学们仔细观察。 (不同角度摄影的图片，可以帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作了解。) 2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。（加深学生对纪念碑的总体印象）三、整体感知内容 ①、找同学朗读课文（以小组竞赛的形式，读后做朗读点评）（10分钟）读完课文后，学生根据自己的理解自由畅谈。作为普通的瞻仰者，说说纪念碑的特征和你的感受。先说特征：巍峨——高达37．94米，有10层楼那么高雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部庄严——纪念碑是用……一砌成的，它象征…… 装饰花纹象征…… 8个大花圈，这些花朵象征…… 次说感受：抓住开头和结尾的句子。瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 ②、检查交流预习导学2、3、4（以小组挑战的形式，看哪组做的最棒）（10分钟）挑战后明确： a、本文属事物说明文，平实性说明文 b、本文的说明对象是人民英雄纪念碑，总体特征是：巍峨、雄伟、庄严 c、文章标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。副标题点明文章的说明对象，标明文章所要介绍的建筑物。提示文章的主要内容。四、内容探究，，交流研讨，体会文章的说明顺序，解决预习导学5 学生分小组设计活动，学生当导游，介绍瞻仰的路线及瞻仰顺序。学生活动：在黑板前画出行走路线，可以让多名学生尝试，互相补充；其他学生总结说明顺序。) 路线：(按由远而近，直到离开的行踪写)越过(广场)一踏着(石道)一踏上(台阶)一到了(平台)一走下(台阶)一离开(纪念碑)。空间顺序：(由下而上介绍纪念碑)台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶。

人民英雄纪念碑、碑文介绍

人民英雄纪念碑位于中华人民共和国北京市天安门广场。人民英雄纪念碑碑身正面镌刻毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字；背面是毛泽东起草、周恩来题写、落款为“中国人民政治协商会议第一届全体会议建立”的碑文： “三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” 此碑文中的“三年以来”是指第二次国共战争； “三十年以来”是指自1919年五四运动起的新民主主义革命斗

争到1949年新中国建国；而1840年则是中国受侵略的开始，1840年鸦片战争，中国从此弥漫着滚滚硝烟，成为了半殖民地半封建国家。这三个时间段中，都有中国爱国志士的不屈抗争！纪念碑全景 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。当天下午6时，出席中国人民政治协商会议的全体代表，在天安门前广场上举行了建立纪念碑的奠基典礼。以毛泽东主席为首的政协各单位首席代表一一执锨，奠下纪念碑的基石。后经全国广泛讨论，确定碑型。到1952年，全国优秀的建筑师和专家们共设计了一百多种图案，经有关方面通过各种方式征求各界人民的意见，归纳、修正成最后的图样。人民英雄纪念碑兴建委员会由北京市长彭真任主任委员，郑振铎、梁思成任副主任委员。委员会下设工程处，分设计、施工、采石、美术工作等7个组进行工作。纪念碑的设计工作由著名建筑家梁思成先生主持。此外，专设一个委员会，在中国科学院现代史研究所所长范文澜领导下，研究浮雕画片所需的史料题材。纪念碑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日落成，同年5月1日隆重揭幕。纪念碑总高37.94米，碑座分两层，四周环绕汉白玉栏杆，四面均有台阶。下层座为海棠形，东西宽50.44米，南北长61.54米，上层座呈方形，台座上是大小两层须弥座，下层须弥座束腰部四面镶嵌着8块巨大的汉白玉浮雕。浮雕高2米，

当代英雄人物读英雄人物故事有感

当代英雄人物-读英雄人物故事有感【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】《英雄人物故事》读后感《英雄人物故事》读后感这本书讲述了一个个宁死不屈的英雄人物，有在熊熊烈火中永生的邱少云，有舍身驱顽敌的杨春增，还有国际主义战士罗盛教…… 有一个个动人的故事，还有一幕幕感人的场景，真叫人热泪盈眶，也带着我经历了一段刻骨铭心的英雄往事。让我最难忘的就是刘胡兰。刘胡兰同志面对凶恶的阎锡山匪军，她坚定不移地守护着村民，不幸被捕。敌人的严刑拷打和六个村民的相继牺牲，也没能使刘胡兰说出共产党的机密。最终英勇地牺牲于敌人的铡刀之下，年仅15岁。刘胡兰这种大无畏的精神值得我们

敬佩，她那种坚决同恶势力抗争到底的品性值得我们学习。我要像刘胡兰一样，做一个正直、有骨气的人。邱少云是一个伟大的革命战士。在朝鲜金化以西391 高地主峰的石壁上，镌刻着这样一行字： “为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！” 邱少云多次不顾个人安危，舍己救人，让战士与百姓远离了危险，而自己一个人承受着死亡。在面对烈火缠身，他为了500 多名战士的生命，他毅然放弃了扑灭自己身上的大火，火在他身上整整烧了30 分钟，而他在烈火烧身的剧痛中，始终没有动一下，吭一声直到牺牲。我要像他一样以集体为主，为集体作出贡献。读英雄人物有感陈子璇星期二，下着小雨天气十分凉爽，我随手拿了一本故事书英雄人物来看。这本书的内容很丰富，读完后我心潮起伏，浮现出的光辉形象，又与人物面的倾心交谈，使我

真切地感受心灵的洗礼，思想的启迪，的净化。这本书写了许多英雄人物的故事，有白求恩、江姐、黄继光、王二小等英雄人物、但最令我难忘的就是王二小的故事。故事说的是王二小给抢粮的鬼子带路，他机智的把鬼子带进了八路军的埋伏圈，鬼子们被打的鬼哭狼嚎，乱作一团，王二小高兴地喊同志们冲啊，杀啊！”这时鬼子才明白过来上当了，将一把锋利的刺刀插进了王二小的胸膛。霎时鲜血染红了王二小的衣衫，他笑着闭上了双眼，英勇的牺牲了。读到这里泪水模糊了我的双眼，我仿佛看到了那烽火硝烟的战场，那些被日本鬼子杀害的中国人民。我愤怒的在心中呼喊：反对战争，保卫和平。我掩卷沉思：王二小机智、勇敢，用他年轻的生命谱写了一首赞歌。我们今天的幸福生活都是像王二小那样的革命先烈用生命和鲜血换来的。我们一定要努力学习科学文化知识，长大了把祖国建设的更加繁荣富强，决不允许敌人再来侵略我们的祖国。

9.30小学生在烈士纪念日的心得体会及感受集锦

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 9.30小学生在烈士纪念日的心得体会及感受集锦 9.30小学生在烈士纪念日的心得体会及感受集锦走进烈士陵园，迎面而立的是一座石碑，石碑上刻着九个金光闪闪的大字：瑞安革命烈士纪念碑。我们先排成四队，笔直地站在纪念碑前，全体师生低头肃立，为革命烈士默哀一分钟。然后由小记者代表宣诵誓词，我们也跟着宣了誓在哀乐中，同学们怀着沉重的心情将自己亲手做的纸花轻轻地放在了革命烈士纪念碑的旁边。随后邓老师带领我们来到陈列馆，那里有许多烈士英雄的简介，看得同学们心情澎湃，久久不能平静。伟大的革命烈士们，是你们用鲜血染红了五星红旗；是你们用满腔热血谱写了祖国壮丽的历史篇章；是你们抛头颅，洒热血为了中华民族的解放而长眠于地下，我们要学习你们艰苦奋斗、顽强不息的精神，勤奋学习，为自己的人生增添光彩9.30小学生在烈士纪念日的心得体会及感受集锦。 ――李一楠三年级接着我们又来到陵园的陈列馆，在这里，我看到了许多烈士生前所用的物品，并了解了他们的英雄事迹。 1 / 12

其中影响比较深的是一个叫姜羲的烈士，他是城关小沙巷人，1934年出生，1952年参加青年团，1955年考入空军学校，同年10月25日在旅顺市领空飞行时牺牲了，算算才21岁，还那么年轻，却这么勇敢，真让人敬佩。通过平时看战争片，我也了解了一些英雄事迹，知道这些英雄烈士在那么艰苦的生活条件下，不怕苦不怕累不怕流血，就是面对敌人的严刑拷打，也绝不低头，不屈服，甚至于最后失去了宝贵的生命9.30小学生在烈士纪念日的心得体会及感受集锦。战场上他们撑到最后一口气也要多消灭一个敌人，要把敌人打出我们的国土，为的就是让今后的我们能过上安定，幸福的生活。我们现在能在学校里安心学习，有这么好的条件，所有的一切都要感谢他们，是多少生命换回来的，多么来之不易，真该好好珍惜！ ――戴嘉豪三年级烈士陵园里有几棵樱花树，清明时节，树上开满了粉白色的樱花，真是美极了！满树的樱花一簇簇、一簇簇地挨在一起，它的花瓣层层叠叠，貌似梨花，雪白的花瓣上透露着淡淡的粉色，真像一个个害羞的小姑娘，微风吹过，树枝轻轻摇摆，一片片花瓣随风飘落，像一只只美丽的粉蝶，淡淡香气飘过鼻尖，惹来了许

《人民英雄永垂不朽》课后练习

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑·课后练习基础题 1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。瞻仰（）矗立（）重幔（）髻子（） li ú（）金梭bi āo （） ch ān （）扶 di ǎn （）基 2．给下列形近字组词。瞻（）赡（）澹（）镏（）榴（）溜（）馒（）谩（）幔（）膘（）镖（）鳔（） ???????????????????? 3．根据课文内容填空。（1）我怀着________的心情，瞻仰了这座________、________、________的纪念碑。（2）当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了________的奠基礼，毛主席________，为纪念碑奠定基石。……它象征着________________，标志着________________。（3）由此上溯到________，从那时起，为了________，争取________，在历次斗争中________永垂不朽！ 4．指出下列句子所用的说明方法。（1）这些大浮雕高2米，合在一起共长40．68米。（）（2）从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。（）能力题 5．结合句意说出加粗词语的表达作用。（1）浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。（2）根据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。 6．阅读理解。 ①碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈。这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，（）全国人民对他们永远（）和（）。③碑顶是民族传统的上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。（1）在选段第②句括号处依次填入最恰当的词语，它们是（） A ．表明思念敬爱 B ．体现纪念尊敬 C ．表现想念敬慕 D ．表示怀念敬仰（2）给选段划分层次，并归纳层意。

英雄的故事(精选10个)

英雄的故事英雄的故事（1）：关于抗战英雄的故事：狼牙山五壮士抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄。他们是八路军晋察冀军区第1军分区第1团第7连第6班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产党员葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。 1941年8月，侵华日本军队华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性大扫荡。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。第6班5名战士坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一向坚持战斗到日落。应对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国;葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。英雄的故事（2）：沈星:铁骨男儿的英雄事迹沈星，陕西省西安市人，1981年6月出生，2000年9月入伍，上尉军衔，原第二炮兵士官学校（现为士官学院）训练部函授与实习管理科副营职参谋。2010年9月至今，在第二炮兵指挥学校攻读硕士研究生。2012年5月13日在山东省青州市营救一落水儿童，后抢救无效牺牲，年仅31岁。沈星:铁骨男儿的英雄事迹奋不顾身地一跳 2012年5月13日，本来是沈星难得的假期，他此次请两天假回家，是为毕业论文收集调研资料，同时也为5岁的女儿提前过生日，他准备5月13日晚上赶回学校，回程的火车票也已买好。 5月13日上午，沈星和妻子及女儿途经当地南阳桥，听到呼救声的沈星，发现一男孩正在水中挣扎。妻子蔡相珍还没反应过来，沈星已快速脱掉外衣，纵身跳入河中。在岸上呼救的男孩崔程淏说，落水者是他12岁的同学王鸿昊。两人到南阳河畔玩耍，王鸿昊脱鞋试图把脚伸进水里，不慎滑落河中。沈星10时许入水后，反复向岸边推了王鸿昊好几次，但是因为岸边斜坡上长着青苔，十分滑，孩子也比较重，沈星都没有成功。一位钓鱼的市民从河对岸看到后，赶过来将孩子拉了上来，而此时的沈星已经力气耗尽，呛了几口水后沉入水中。11时15分左右，沈星被救上岸，并被紧急送往当地医院，终因溺水时间过长壮烈牺牲。亲眼看着丈夫沉入水中，蔡相珍已经到了崩溃的边缘。抢救沈星的时候，蔡相珍一向守候在抢救室门口。她不愿意相信，刚刚还陪在自己和女儿身边的丈夫，随着往河里纵身一跃，再上来已经是天人永隔。沈星的遗体从急救室送到太平间的路上，她一向跟丈夫说着悄悄话。她趴在沈星身上，把丈夫的手机塞进他手里，一条一条给他发信息，这一幕令所有在场者落泪。青州悼念救人英雄 2012年5月17日，社会各界人士在山东青州市殡仪馆悼念沈星烈士，来自社会各界的近万名群众为烈士送最后一程。在南阳桥下的事发地点，很多群众在那里讲述着当时英雄救人的事迹，默默地为英魂祈