精品文档
精品文档《中文网络成瘾量表的修订版》(CIAS-R)
指导语;下面是一个关于网络使用情况的调查,请结合你一年之内的实际情况对照,在方框内用√标出。注意每题只能选择一个答案"读完题目后,请尽快做出选择,不要花费过多时间反复考虑,谢谢合作!
中文网络成瘾量表 请您认真阅读下面每个条目,把题目所描述内容和你目前的真实情形进行比较,根据符合程度,在对应数字上画○;其中:“1”代表极不符合;“2”代表不符合;“3”代表符合;“4”代表非常符合。你的选择没有对错之分,请大胆作答。 极不符合不 符 合 符 合 非 常 符 合 1 曾不止一次有人告诉我,我花了太多时间在网络上。 1 2 3 4 2 如果有一段时间不上网,就会觉得心里不舒服。 1 2 3 4 3 我发现自己上网的时间越来越长。 1 2 3 4 4 断线或接不上时,我觉得自己坐立不安。 1 2 3 4 5 再累,上网时觉得自己很有精神。 1 2 3 4 6 我每次都只想上网待一下子,但常常一待就很久不想下来。 1 2 3 4 7 虽然上网对我日常与同学,家人的人际关系造成负面影响,但我仍未减 少上网。 1 2 3 4 8 我曾不止一次因为上网的关系一天睡眠不足四小时。 1 2 3 4 9 从上学期以来,我平均每周上网的时间比以前增加许多。 1 2 3 4 10 我只要有一段时间不上网就会情绪低落。 1 2 3 4 11 我不能控制自己的行为。 1 2 3 4 12 我发现自己投入到网络上而减少了与周围朋友的交往。 1 2 3 4 13 我曾经因为上网而腰酸背痛,或者有其他身体不适。 1 2 3 4 14 我每天早上醒来,想到的第一件事就是上网。 1 2 3 4 15 上网已经对我的学业造成一定的负面影响。 1 2 3 4 16 我只要一段时间不上网,就好像缺少了什么。 1 2 3 4 17 因为上网的关系,我与家人的互动少了。 1 2 3 4 18 因为上网的关系,我平常的休闲活动时间少了。 1 2 3 4 19 我每次下网后,其实要去做别的事,却又忍不住在上网看看。 1 2 3 4 20 没有网络,我的生活就没有乐趣可言。 1 2 3 4 21 上网对我的身体造成了负面影响。 1 2 3 4 22 我曾经试想花较少的时间在网络上,却无法做到。 1 2 3 4 23 我习惯减少睡眠时间,一遍有更多的时间上网。 1 2 3 4 24 比起以前,我必须花更多的时间在网络上才能满足。 1 2 3 4 25 我曾经因为上网,没有按时进食。 1 2 3 4 26 我曾经因为熬夜上网,导致白天精神不济。 1 2 3 4 2.2.1中文网络成瘾量表修订版(CIAS-R)
大学生网络成瘾问题浅析 摘要: 关键词:网络成瘾大学生原因 一、关于网络成瘾问题的界定 网络成瘾是“互联网成瘾综合症”的简称,英文是IAD(Internet Addiction Disorder)也称网络依赖(Internet dependency)或病理性互联网使用(Pathological Internet Use)都是指过度使用网络。目前对于“网络成瘾”这一概念的具体界定还没有统一的标准,现在国外比较普遍采用的是美国匹兹堡大学金伯利·S·扬博士的网络成瘾的界定标准及量表。她确定了网络成瘾的 8 项标准,只要符合诊断标准中的5项就可以判定为网络成瘾:(1)网络使用成为生活的中心;(2)需要增加网络的使用;(3)不能成功减少、控制、停止网络的使用;(4)停止或减少网络使用会导致无聊、抑郁、气愤;(5)在线时间超出预期计划;(6)重要人际关系、工作、职业机遇遭到破坏;(7)向别人撒谎网络的卷入程度;(8)使用网络逃避现实问题。她关于网络成瘾的界定是目前被大多数人所接受并被普遍使用的。 而国内学者对网络成瘾也有不同的定义,比较常见的如台湾大学陈淑惠的界定,她所编制的《中文网络成瘾量表》(Chinese Internet Addiction Scale,CIAS),包含如下5个诊断标准:(1)强迫性上网行为,为一种难以自拔的上网渴望与冲动;(2)戒断行为与退瘾反应,指如果突然被迫离开电脑,容易出现挫败的情绪反应;(3)网络成瘾耐受性,指随着网络使用的经验程度的增加,原先上网所得到的乐趣与满足感,必须通过更多的网络内容或更长久的上网时间,才能得到与原先相当程度的满足;(4)人际及健康问题,因为滞留网上时间太长,因而忽略原有的家居和社交生活,和家人朋友疏远,耽误工作或学业;为掩饰自己的上网行为而说谎,身体出现不适合反应;(5)时间管理问题,无法控制个人的上网时间,上网时间明显多余计划时间。又如台湾学者周倩将网络成瘾定义为:“由重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并带来难以抗拒的再度使用之欲望,并同时会产生想要增加使用时间的张力与忍耐性、克制、隐退等现象,对于上网所带来的快感会一直有心理和生理上的依赖”。 虽然目前对网络成瘾还没有一个具体的统一的标准界定,但是学者们对于网络成瘾问题的观点还是有很多相同之处,即都认为网络成瘾是指对互联网的过度使用,网络成瘾会给个人造成心理和身体方面的伤害并影响个人的社会关系,带来家庭、社会问题等等。 我个人对于网络成瘾问题有比较浅显的认识,我认为每天使用网络的时间过长(如武汉市精神病医院徐汉明教授认为每天上网时间多达6小时即为网络成瘾)并且因此而影响正常的生活状态,但个人却无法控制自己的上网时间,就可以称为为网络成瘾。 二、中国大学生网络成瘾问题现状 根据青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告》显示,目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%,其中男性青少年网民上网成瘾的比例(17.07%)约比女性青少年网民(10.04%)高出7个百分点。在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。在具有网瘾倾向的网民中男性青少年比例同样高于女性。据统计在所调查的网络成瘾的人群中,本专科学生网络成瘾的比例达到14.0%。该报告认为,网瘾群体上网活动更倾向于娱乐性,具体而言,网瘾网民更倾向于玩
大学生网络成瘾问题案例分析及对策 摘要:大学生网络成瘾问题日趋严峻,已越来越多的大学生因网络成瘾影响了学业,甚至被退学。因此,分析大学生网络成瘾的原因并积极寻求对策,加强上网大学生的心理健康教育,是当前大学生教育和管理的重要课题。本文通过典型案例分析了大学生网络成瘾的原因,进而提出大学生网络成瘾的对策。 关键词:大学生;网络成瘾;对策 中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2013)03-0024-02 “网络成瘾”(Internet Addiction,简称IA)指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。无节制的上网使大学生学习效率不高,学习成绩下降;过度迷恋网络导致补考、作弊、退学等现象屡见不鲜。中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,大学生网络成瘾问题日趋严峻,80%中断学业的(包括退学、休学)大学生都是因为上网成瘾。据2009年12月CNNIC的统计,在上网的大学生中,约有67.1%的人经常玩游戏。而网络游戏大多以多人共同参与
的“攻击、战斗、竞争”为主要容。因此,加强网络思想政治工作以及上网学生的心理健康教育,是当前大学生教育和管理的重要课题。 一、案例介绍 ××,男,某985高校信息学院本科生。该同学高中阶段非常喜欢计算机,并由于科技创新成绩突出被免试保送到该985高校信息学院。入学后不久,该同学发现学院的课程设置与其理想中的计算机学科的课程不相同,再加上自从获得保送资格后就放松了对自己的要求,于是开始上网玩游戏并逐渐网络成瘾。过度、失控的网游严重影响了该同学的学习、甚至日常生活。大一第一学期就经常逃课、学习成绩排名年级靠后、多门课程挂科。辅导员经常找他谈话,开始还能正常沟通,后期或者约谈不来,或者谈话时流露出一些思维、情绪、认知方面的障碍或异常。有同学问他“为什么辅导员找你谈心你不去,而玩游戏你却这么守时”,他回答“老师不会因为我不去而丢下我,而我如果不准时玩游戏,我就失信于玩家了”。在学校、家长等多方面的配合和努力下,该同学于大二期中阶段逐渐克服了网瘾,并于2011年顺利毕业、考取了本校研究生。 在对此案例的分析研究过程中,我们的调查还发现,导致××同学在大一入学不久就形成网瘾并严重影响其学习、生活的主要因素有:
沉迷网络案例分析 网络日益成为新世纪、新时代的主流,是信息时代的显著标志。网络资源丰富多彩,它丰富和方便了人们的生活、学习,开阔了人们的视野,拓宽了人们的交流渠道……然而,未成年人由于社会认知不足和自我防护意识缺乏,沉湎于游戏会引发违法犯罪,带来游戏者生理、心理等方面的伤害:一、网络成瘾带来心理和躯体疾病;二、在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降,甚至旷课、逃学的现象日益普遍;三、沉迷网络游戏而引发的道德缺失、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。 案例介绍 阿斌,男,17岁。他在上高中之前学习成绩很出色,只是性格内向一点罢了。高一之后,他的成绩急速下滑,还经常花钱请人写请假条,不去上课。甚至暴力威胁他母亲给他买电脑,否则要杀了母亲。阿斌的学习动机十分模糊不清,他的思想显得十分幼稚,好像和六七岁的孩子一样。家庭坏境:父母感情不好,两人经常争吵,现在父亲去了另一座城市,造成了阿斌与父亲空间上的距离和心理上的疏离。母亲将一切希望寄托在儿子身上,对儿子的呵护、要求、管束都比一般母亲要多得多,造成儿子的个性不能独立。 青少年沉迷网络的原因主要有以下几点:一是心里存在挫折感,进入青春期后,这些孩子认为自己长大了什么都能处理,可是在现实生活中受到很多的挫折,如学习成绩差、人际关系差等,导致其心理不稳定。他们不自觉地逃入虚拟世界,选择网络来满足自己。二是缺乏沟通。许多父母忙于工作,平时没有过多管教,等孩子出现问题了,就习惯那种“命令式”的教育方式,忽视了孩子的叛逆心理,导致他们与父母之间无法很好地进行沟通。家庭成员之间的沟通模式也会对孩子产生一定的影响。三是自控能力差,青少年心理和生理处于迅速发展时期,富于幻想,而现实中的他们总是“无所事事”,情感空虚,一旦陷入网络中,往往不能自拔。 长时间在网上聊天或者玩网络游戏,容易导致出现持续的心理问题。那些长期进行在线聊天,或者沉迷于网络游戏并满足于在游戏中扮演英雄形象的人,更容易出现心理问题。“回到现实将会变得非常苦涩,让人感到失望,产生心理压力。某些人可能由于这些压力而变得易怒或者富有攻击性,最终出现极端行为。网络提供了匿名登陆以及扮演另外角色的可能,这也可能带来长期的人格干扰。“扮演多种不同的角色将会导致人们具有不同的性格特点”,如果这些不同的性格特点之间差异很大,将可能给人们带来长期的心理问题。 青少年摆脱网络成瘾的几点建议:1、上网追求新的信息有其好处,但必须限制在两个小时之内。2、网络游戏只是一种虚拟的世界,青少年朋友应该不断充实人的各种体验,在现实和虚拟之中取得平衡,如多参加社会活动,体育运动,与同学建立友谊等。3、如果发现有网络成瘾倾向,要尽快借助亲友、社会或医生的力量来帮助矫正,严重到一定程度是需要药物治疗加行为干预的。4、家长应帮助孩子建立良好的生活规律,督促孩子守时。一旦发现孩子有网络成瘾倾向,应与孩子一起找到他们沉迷于网络游戏的原因,帮助他们摆脱成瘾。
石河子市高中毕业生网络成瘾报告 摘要:本调查使用网络成瘾量表,调查了石河子市四所中学高中部分毕业生学生。调查结果显示:石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率为12.9%,其中轻度者为9.12%,中度者为3.60%,重度者为0.18%,石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率存在显著的性别、年级差异,但不存在文理科差异。 关键词:高中毕业生网络成瘾发生率 自从计算机和网络日益深入到人们的日常生活,人们就开始考虑它们对社会的潜在影响了。随着网络技术的广泛普及和快速发展以及网络资源的日益丰富,网络给人们的学习、工作和生活带来了诸多便利,但同时也带来一种新的心理问题———网络成瘾。网络成瘾是伴随现代社会信息技术高度发展而产生的一种对网络过度依赖的行为。正如赌博、酗酒、吸毒一样,网络成瘾已逐渐成为困扰人们学习、工作和生活的一个重要社会问题。大量研究证明,网络成瘾对人的身心健康、社交、工作、学习和家庭生活等各方面造成严重影响,尤其对青少年危害更大因此,心理学研究者和有关学者对这一问题给予了高度关注。网络成瘾、病态因特网使用或因特网依赖都是对过度使用因特网的描述。对这一概念,至今没有统一的定义。我们认为网络成瘾是指一种慢性或周期性的对网络的着迷状态,并带来难以抗拒的再度使用网络的欲望,同时产生想要增加使用时间的张力与耐受性以及克制、退瘾等现象,对于上网所带来的快感一直有心理和生理上的依赖,由于过度使用网络已经影响了正常的学习、工作、社交和生活。 对大学生网络成瘾的发生率,国内外都有研究。但由于有的调查样本太小,有的诊断标准不一致,有的由于在线调查,样本代表性差等原因,所以调查结果很不一致。本研究试图通过规范的大样本抽样调查,搞清上海市大学生网络成瘾的发生率、分布状况,为以后的预防与矫冶工作提供依据。 1.调查方法 1.1 调查对象
大学生网络成瘾及其影响因素的探讨 汉口学院刘瑜 【摘要】社会的急速发展与变革,带来了诸多新鲜事物,涌现出各种各样高科技工具,互联网就是这些变革中最典型的代表,并迅速广泛地影响着人类的生活。而伴随着互联网的深入,也带来了一些负面隐患如网络成瘾,成为网络心理学研究的重点。现有研究主要采取问卷和量表测量,研究网络成瘾的形成原因,行为特点,影响因素,并根据研究结果提出戒除网瘾的相关方法和技术手段。本综述的研究对象是网络成瘾的大学生,通过对网络成瘾概念的阐述,一些实验的简单介绍,并结合网络行为特点,成瘾行为学习机制,来分析网络成瘾的影响因素。 【关键词】网络成瘾自我同一性人格特质社会支持 1网络成瘾概述 1.1网络成瘾的界定 网络成瘾(Internet Addiction Disorder简称IAD)是互联网使用中负面影响最严重的,也是网络心理学研究的重点。网络成瘾指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 欧居湖是这样定义网络成瘾的:“网络成瘾是只以网络为中介,以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成瘾物所引起的个体在网络使用中,沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主,长期和现实社会脱离,从而引发生理机能和社会、心理功能受损的行为。” 美国心理学家Young(1998)在对DSM一IV上所有的成瘾诊断进行分析之后,认为赌瘾(pathologieal gambling)的状态最类似网络成瘾,因此将网络成瘾定义为一种没有涉及中毒(intoxication)的“冲动一控制失控症”(impulse一control disorder)。网络成瘾现象也被称为病态网络使用(Pathologieal Internet Use,PIU),最早为“网络成瘾”命名的Goldberg(1996)认为,PIU的症状包括:(l)耐受性:即需要用越来越多的时间上网才能满足;(2)退瘾症状:当失去网络联系时,会焦虑,不安等情绪反应,不断想着网上发生了什么;(3)渴望:渴望更多的上网次数和更长的上网时间;(4)消极生活影响:如失业、财政问题、家庭关系问题等。 1.2常见的网络成瘾评价标准述评 目前,在中国比较正规的一些刊物研究中用的比较多的、公认比较经典的诊断标准或测验量表是由Young教授和台湾的陈淑惠教授所制定的。 Young总结了对496例过度使用网络者的研究,并对病态赌博的诊断标准加以修订,形成网络成瘾的测量工具,该诊断标准为8个题项,如果被试对其中的5个以上题项给予肯定回答,就被诊断为网络成瘾。这8个题项是:(1)我会全神贯注于网际或在线服务活动,并且在下网后总念念不忘网事;(2)我觉得需要花更多的时间在线上才能得到满足;(3)我曾努力过多次想控制或停止使用网络,但并没有成功;(4)当我企图减少或停止使用,我会觉得沮丧、心情低落或是脾气容易暴躁;(5)我花费在网络上的时间比原先意图的还要长;(6)我会为了上网而甘愿冒重要的人际关系、工作、教育或工作机会损失的危险;(7)我曾向家人、朋友或他人说谎以隐瞒我涉入网络的状态;(8)我上网是为恶意逃避问题或试着释放一些感觉诸如无助、罪恶感、焦虑或沮丧。 台湾学者陈淑惠(1999,2000)认为,网络成瘾量表的概念模式应包括以下症状维度:第一,网络成瘾耐受性(tolerance),指随着网络使用经验的增加,必须通过更多的网络内容或更长久的上网时间才能得到与原来相当程度的满足;第二,强迫性上网症状(compression),有一种难以自拔的上网渴望与冲动;第三,网络退瘾症状(withdrawal),指如果突然被迫离开电脑,容易出现挫败的情绪反应,如情绪低落、生气、空虚感等,或是注意力不集中、心神不宁、坐立不安等反应;第四,网络成瘾相关问题,指由于使用网络时间过长,忽略原有家庭与社
一例网络成瘾青少年的成长案例报告 南昌创能心理教育专修学校朱文娟 摘要: 网络成瘾是怎样炼成的?从本案例中,我们可以洞见一个本质非常好的孩子,因为家庭、学校等因素的影响,最终走向了沉迷网络不能自拔的深渊。通过本案例,让我们更好地总结网络成瘾学员的培养工作,同时也为我们的家庭教育、学校教育提出更多的警醒。 一、一般资料: 1、人口学资料: 罗永年,男,1995年1月29日生,江西南昌人,独生子,初三;入校时间:2009年11月8日至2010年5月8日;兴趣爱好为踢球,打乒乓球。 2、家庭背景: ①父亲,小学文化,做过很多工作,如开车、电工等,很会弄饭,现就职于中行江西省分行,当司机。母亲,高中文化,做医药,买断,家庭居住地址:江大南路。 ②外婆比较要强,性格开朗,经常出去跳舞,读过老年大学;伯父很有钱,在银行工作。 ③结婚之前,母亲有一个恋爱对象,但遭外婆干涉,与父亲结婚。父亲一没有文化,二没有钱,她是带着愤怒情绪嫁给他的。 ④在家里所有事情由外婆担任,母亲就像个大小孩。外婆就像这个小家庭的操控者,罗永年来学校所花的学费,也是外婆出的。 ⑥家里经济条件困难,没有自己的房子,和爷爷奶奶一起住。爷爷奶奶非常爱罗永年,整个家族的气氛都非常好,互帮互助,相互关爱,一同游乐,相互提携。整个家族都非常爱罗永年,以至于母亲认为孩子从小都被亲朋好友给宠坏了。罗永年说,自己有个非常好的家族,却有一个这样的“家庭”。 ⑦父母经常会吵架,家庭气氛非常沉闷,没有温暖,吵过后才会过得比以前感觉更好一些。 3、成长经历: ①父亲由于文化水平低,没有办法对小孩进行辅导;母亲则认为管理孩子是父亲的任务,所以对孩子采取的是放弃的态度。 ②从三岁开始,父亲就开始罚跪,以打为主,孩子从小就没有感受到爱和温暖。 ③从学前班到江西师范大学附属小学,再到江西教育学院。小学四年级以前,学习成绩都很好。但不管是成绩好与不好,既得不到家长的肯定,也不予以关注,完全处于放任态度。 ④小学五年级的时候,由于玩双杆,胳膊被甩伤,休了三个月,玩了三个月的电脑,
青少年因特网使用情况调查表 姓名:性别:年龄: 指导语:这是一份用于调查互联网使用情况的问卷,目的是对个体对互联网使用情况加以评估。为了确保整个结果的科学性、准确性,所以希望你能够根据自己的实际情况,,判断每一条陈述对你的符合程度并将相应的选项添入每道题中。注意:不要在每道题目上花费太多的时间,按照自己的第一感觉回答,答案没有好坏之分。请根据你的实际情况实事求是地回答。此次调查与你的学业无关,我们也会对你的回答情况保密。 选择时将被选择项前的英文字母写在题后的括号中即可。 谢谢合作! 1、同以前相比,我上网的时间越来越长了。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 2、不上网的时候,我会幻想和上网有关的事情。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 3、当有苦恼、焦虑、烦躁、沮丧等不良感觉时,我就上网,这样我会感觉好一些。()A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 4、我上网的时间往往比计划的时间要长。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 5、为了上网,我会减少其他娱乐的时间。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 () A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合
7、我上网的时间和以前相同,但心里已经感到不满足了。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 ) A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 9、当情绪低落时,上网会使我变得心情舒畅。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 10、我觉得在网上时间过得很快,不知不觉就超过了自己预想的时间。()A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 11、因为上网,我减少了学习的时间。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 12、) A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 13、虽然知道上网会影响学习,但我还是继续上网。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 14、如果有一段时间停止上网,我会感到坐立不安。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 15、() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 16、我发现上网是使我心情放松的好方法。() A、完全不符合B、不太符合C、一般D、比较符合E、完全符合 17、()
中学生网络成瘾案例报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
中学生网络成瘾案例报告 摘要:网络在人们的生活中越来越普及,它的用途也越来越大,工作、生活、学习都离不开它。网络是把双刃剑,它带给人们诸多方便,但是如果控制不好,也会让人沉溺其中,大受其害。本文对青少年网络成瘾进行个体辅导案例分析。 关键词:中学生;网络成瘾;案例报告 中图分类号:文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)12-077-1 一、案例分析 陈海,男,十四岁,初二年级学生,性格外向。来自句容县城,父亲经常外出谈生意,母亲则经营一家印刷厂,家庭很富裕。 父母比较娇惯陈海,物质上对他是有求必应,但很少关注他内心想法,双方基本上没有沟通。小学时成绩优异,各方面表现都很突出,是周围孩子的“典范”。初一开始接触网络,开始还好,初一下学期开始沉迷网络。逃课、逃学,最终退学在家,天天上网吧玩游戏,有时甚至彻夜不归。 和陈海初次见面,他是打着哈欠、一脸倦容,原来又是玩了通宵。在和他交谈时,他不太配合,表现出很不耐烦的样子。据陈海母亲说,陈海的一天可以总结成这样一句话:要么在网吧,要么在去网吧的路上。但以前的陈海和现在判若两人。初一上半学期前,陈海成绩优异,在校表现良好,下半学期,他就突然像变了个人。在家几乎不说话,特别冷漠,开始沉迷于网络。 我又找到陈海的同学和班主任老师,从他们那我了解到:1.陈海要么不玩游戏,要玩就要玩到最好,玩到最好后他又觉得没意思,就另换一个游戏玩,如此重复。2.陈海在初
大学生网络成瘾问题调查研究方案
大学生网络成瘾问题调查研究方案 一、调查研究课题及背景: 6月24日《第一观察》节目播出了“网瘾少年”,上网成瘾是当前在大学生学生群体中普遍存在的现象,引起了学生家长的焦虑与不安,同时更引起了教育界人士的重视。虽然电脑和网络已成为现代人生活当中不可或缺的一部分,在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用,强大的网络功能为人们的工作和学习带来了很大的帮助。但正是因为其功能的强大,而使网络暗含着很多的隐患。虚拟的网络空间对于判断能力较差且好奇心和探索欲望较强的大学生来说,也起到了一定的负面作用。产生这种负面作用严重危害了正值学生时代的大学生的学习、生活和健康,很多社会问题也随之而来。因为沉迷于网络而放弃学业、离家出走、甚至是犯罪事件时有发生,两名中学生因通宵上网而在铁轨上熟睡被轧死,17岁的少年因网上的几句玩笑而话赶到百里之外的网吧行凶,几名中学生为上网而十几天彻夜不归,还有不少大学生因痴迷上网而荒废了学业……这一件件事例为当前的教育敲响了警钟。网络开启了孩子们通往世界的窗口,可是网络却也让孩子们迷失了自己前行的方向,关闭了与她人沟通的心灵之门。我们不禁要问,网络时代究竟给我们带来了什么?网络,带给大学生的究竟应该是什么? 二、调查研究目的及意义: 经过这次调查研究,我们希望对大学生网络使用情况有一个清晰地认识,明确的分析大学生中有多少人正常使用网络,以及有多少人网络成瘾,造成这种现象的原因是什么,我们应该如何改变这种现象,如何引导大学生正常使用网络,或者如何帮助父母和学校共同管理大学生。而且经过这次调查研究,帮助我们正确设计一份调查问卷,掌握有关社会调查的相关知识,检验学习知识的掌握程度,培养我们的实践能力,考验我们的毅力和团队合作能力。 三、调查研究的内容: 主要调查研究大学生初次上网的时间,上网时间及频率,上网目的以及课外活动内容,上网成瘾者的日常学习和她们的性格。以此来分析上网成瘾者的群体特征。 四、调查研究的区域及对象: 选择某校不同专业不同年级不同性别的400名学生,采用简单随机抽样,共发放400份问卷, 五、调查研究的抽样方法及资料收集、分析: 选用简单随机抽样的方法,选择一定数量的大学生参与调查研究。制定问题数量和质量合适的问卷,对参与调查的大学生进行问卷调查。问卷完成后,统一由专人检查问卷的有效性,并负责汇总,然后在计算机上进行统计分析,以便得出有效的结论。 六、调查研究人员的组成及培训: 调查研究人员由事先指定的成员组成。分别为王明、张晓、赵磊、李玟。在调查研究活动开始前,有负责人组织成员学习相关知识。 七、调查的时间进度: 第一天:组织参与调查成员进行培训;第二天:设计并打印问卷;第三天:问卷调查;第四条:收集问卷并分析;第五天:结论。 八、调查经费使用情况: 预计打印问卷需五十元,餐饮费需二百元。 九、调查结果; ㈠网络成瘾情况调查: 经过调查发现,男生网络成瘾者比例高于女生,新生网络成瘾者比例低于老生。网络成瘾者比非网络成瘾者触网早,如初中。而且她们上网时间长。网络成瘾者上网主要是为了娱乐,如游戏、聊天和看电影等,上网目的单一;而非网络成瘾者上网目的更加多元化,下载资料、与熟人沟通联络、看新闻、娱乐等。网络成瘾者课余活动上网比例高于非网络成瘾者,而自习、看书和参与其它课余活动明显少于非网络成瘾者, 调查发现,网络成瘾者内向性性格比例明显高于非网络成瘾者, 十、研究分析 网络成瘾对大学生的影响非常大。调查结果显示,网络成瘾者学习成绩明显低于非网络成瘾者。实际情况也是如此,我们周围那些试读、留级或被退学处理的“问题生”中,大部分平时沉溺电脑游戏或上网娱乐不能自拔。 经过调查,我们发现网络成瘾者形成的原因有如下几方面。 1 缺乏沟通交流能力,适应能力弱进入大学后,大学生迫切地寻求交流的机会,有时缺乏交流沟通能力而在现实的大学生活中没有形成良好的沟通,她们可能会在网络中借助QQ 、聊天室等工具在虚拟的网络空间与她人沟通。如此以来,这些大学生就对网络产生了依赖。 2 不能正确面对失败或挫折,选择逃避当代社会大学生在学习、就业、恋爱等方面都面临着很多问题,一旦遭受挫折或失败,有些大学生不能正确面对失败,会选择逃避现实,求助于虚拟的网络空间,使受挫心理得到安慰。 3 网络的虚拟性、匿名性等满足了好奇心、探险、自我表现等心理 . 4 网络成瘾者对周围同学的影响经常沉迷网络的大学生经常出现“小群体”现象。使个人行为盲目地顺从群体的行为,导致大学生出现上网一族。 .5 没有树立正确的价值观,失去了目标大学生在入学前有明确的升学目标,但一旦进入大学,压力锐减,失去了努力的目标,很容易被网络这样的新奇事物所吸引。 由上述可见,网络成瘾主要是心理上对网络的依赖,因此预防和矫正网络成瘾应该从心理疏导方面加强对大学生的宣传和教育,对大学生加强思想教育,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生的鉴别能力、自控能力,培养健全的人格。从新生入学教育、班级班风建设、网络知识使用指导、网络成瘾危害宣传等多渠道解决网络成瘾问题,使大学生科学合理的利用网络,发挥网络独特的信息优势为我们服务 大学生网络生活调查问卷 亲爱的同学: 您们好!
中学生网瘾的案例分析及心理辅导 作者:于鹏飞摘自:心理教育网 一、案例陈述 小明,男,初中学生。他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。学习好,还担任了班长。但他学会上网后逐渐成瘾,再没有心思安心学习,成绩一落千丈。文化不高的父亲气极而怒,屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来,相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理,在一次和父亲发生激烈的冲突后,他用榔头杀死了生养他的爸爸。当刑警抓捕小明时,他依旧安然地坐在网吧里上网。 二、案例分析 本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。 (一)网络成瘾的主要症状 1.强烈的依恋性:网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配,上网也演变为其主要的心理需要,上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。当无法上网时,会体验强烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应,上网后情况好转。上网在其生活中占主导地位,注意和兴趣单一指向网络,工作、学习动机减弱,生活质量下降。 2.情感淡漠:成瘾者对网友如胶似漆,相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠,网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露,把情绪隐藏起来,转而在网上倾吐和宣泄。另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死,而且杀人后还安然的坐在网吧上网,这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。 3.人际交往范围变窄:网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难,从而产生严重的社交焦虑。网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折,两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间,现实的人际关系逐渐疏远或恶化,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。另外,网络成瘾者的语言表达能力下降,出现人际交往障碍 4.意志力薄弱:网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间,但总以失败告终。经过一段时间的强制戒除之后,就会变得焦躁不安,不可抑制地想上网,最后成瘾行为反复发作,并且表现出更为强烈的倾向。
中学生网瘾的案例分析及心理辅导 毛井中学郭文东 一、案例陈述 小明,男,初中三年级学生。他在上小学时还是一个阳光、健康、上进的好学生。不但学习好,还担任过班长。但上了初中后,他学会了上网,而且逐渐成瘾,再没有心思安心学习,成绩一落千丈。文化不高的父亲气极而怒,屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来,相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理,在一次和父亲发生激烈的冲突后,他用匕首刺伤了生养他的爸爸,后果非常严重。当民警抓捕、询问小明时,他依旧安然地坐在网吧里上网。 二、案例分析 本案例中小明的伤人行为和伤人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。 (一)网络成瘾的主要症状 1、强烈的依恋性:网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配,上网也演变为其主要的心理需要,上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。当无法上网时,会体验强烈的渴求,甚至产生烦躁和不按的情绪及相应的生理和行为反应,上网后情况好转。上网在其生活中占主导地位,注意和兴趣单一指向网络,工作、学习动机减弱,生活质量下降。
2、情感淡漠:成瘾者对网友如胶似漆,相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠,网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露,把情绪隐藏起来,转而在网上倾吐和宣泄。另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用匕首刺伤,而且伤人后还安然的坐在网吧上网,这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。 3、人际交往范围变窄:网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难,从而产生严重的社交焦虑。网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折,两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间,现实的人际关系逐渐疏远或恶化,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。另外,网络成瘾者的语言表达能力下降,出现人际交往障碍 4、意志力薄弱:网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间,但总一失败告终。经过一段时间的强制戒除之后,就会变得焦躁不安,不可抑制地想上网,最后成瘾行为反复发作,并且表现出更为强烈的倾向。 网络成瘾和吸毒、赌博一样,是一种精神依赖症,一旦陷入,很难自拔,只有及早发现,及早引导,才能防患于未然。但切不可操之过急,搞一刀切。最好的办法是多与孩子进行沟通,让他们感到家庭的温暖。
网络成瘾量表(CIAS_R,2000) 亲爱的朋友:您好! 这是一份有关网络使用行为的调查量表,主要的内容是想了解您上网的情形。请您花几分钟的时间填写,您的资料仅供学术使用,不做其它用途。所以,请您放心。在此谢谢您的参与和协助! 这半年以来到现在,您是否有使用电脑网络?【研究者可自行设定受试 者填答量表调查的回溯时间】 □是(勾『是』者,请继续完成整份问卷) □否(勾『否』者,请停止作答) 下面是一些有关个人使用网络情况的描述,请评估您目前的实际情形是否与句中的描述一致。请您按照自己的看法来圈选。由1至4,数字越大,表示句中所描述的情形与目前您的实际情形愈符合。 【题号前的红字是因素(分量尺)的代码: T—耐受性症状 W—戒断症状 C—强迫上网症状 TM—时间管理问题 IH—人际健康问题】 实际情况 极非 不不常 符符符符 合合合合TM 1. 曾不止一次有人告诉我,我花了太多时间在网络上 1 2 3 4 W 2. 我只要有一段时间没有上网,就会觉得心里不舒服 1 2 3 4 T 3.我发现自己上网的时间越来越长 1 2 3 4 W 4.网络断线或接不上时,我觉得自己坐立不安 1 2 3 4 W 5.不管再累,上网时总觉得很有精神 T 6.其实我每次都只想上网待一下子,但常常一待就待很久下不来1 2 3 4 IH 7.虽然上网对我的日常人际关系造成负面影响,我仍为减少上网1 2 3 4 TM 8.我曾经不止一次因为上网的关系而睡不到四小时 1 2 3 4 T 9.从上学期以来,平均而言我每周上网的时间比以前增加许多 1 2 3 4 W 10.我只要有一段时间没有上网就会情绪低落 1 2 3 4 C 11.我不能控制自己上网的冲动 1 2 3 4 IH 12.发现自己投入在网络上而减少了身边朋友的互动 1 2 3 4 IH 13.我曾因上网而腰酸背痛,或有其他身体不适 1 2 3 4 C 14.我每天早上醒来,第一件想到的事就是上网 1 2 3 4 IH 15.上网对我的学业或工作已造成一些负面的影响 1 2 3 4 W 16.我只要有一段时间没有上网,就会觉得自己好像错过什么 1 2 3 4
问卷编号:0028 心语心理测评系统 ——《中学生网络成瘾量表》 一切从心开始 问卷编号:0028 指导语:如果下列题项中描述的情形对您来说符合,若符合请选“是”,若不符合请选
“否”,每个题目都要回答。 编号指标是/否 1. 我曾尝试让自己花更少的时间在网络上,但无法做到。 A、是 B、否 2. 我只要有一段时间没有上网,就会觉得心里不舒服。 A、是 B、否 3. 由于上网,我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了。 A、是 B、否 4. 我曾不只一次因为上网的关系而睡眠不足5个小时。 A、是 B、否 5. 比起以前,我必须花更多的时间上网才能感到满足。 A、是 B、否 6. 我只要有一段时间没有上网,就会觉得自己好象错过了什么。 A、是 B、否 7. 由于上网,我花在以前喜欢的活动的时间减少。 A、是 B、否 8. 我经常上网。 A、是 B、否 9. 我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振。 A、是 B、否 10. 我每次下网后,其实是要去做别的事,却又忍不住再次上网看看。 A、是 B、否 11. 我只要有一段时间没有上网,就会情绪低落。 A、是 B、否 12. 由于上网,我与周围其他人的关系不如以前好了,但我仍没有减少上网。 A、是 B、否 13. 我习惯减少睡眠时间,以便能有更多时间上网。 A、是 B、否 14. 从上学期以来,平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多。 A、是 B、否 15. 我常常不能控制自己上网的行动。 A、是 B、否 16. 我非常喜欢上网。 A、是 B、否 17. 由于上网,我的学习成绩越来越不如以前了。 A、是 B、否 18. 我曾因为上网而没有按时吃饭。 A、是 B、否 19. 我每天一有空,想到的第一件事就是上网。 A、是 B、否 20. 没有网络,我的生活就毫无兴趣可言。 A、是 B、否 21 上网使我的身体健康状况越来越不如以前了。 A、是 B、否 22 我觉得自己花在网络上的时间比一般人少。 A、是 B、否 23 其实我每次都只想上一会儿网,但常常一上网就很久下不来。 A、是 B、否 24 每次只要一上网,我就有兴奋及满足的感觉。 A、是 B、否 25 我从来没有上过网。 A、是 B、否 26 别人曾不只一次说:"你花了太多时间在网络上"。 A、是 B、否 27 我非常讨厌上网。 A、是 B、否 28 我曾不只一次因为上网而逃课。 A、是 B、否
国内大学生网络成瘾影响因素的元分析 * 胡耿丹** 项明强 (广州体育学院运动与健康系,广州,510500) 摘要 本文运用元分析技术对国内近7年间20篇相关实证研究文献进行分析。结果显示,(1)理工科男生是网络成瘾的易发群体,但人口因素对网络成瘾影响效应量非常 小(︱r ︱<0.184);(2)外在因素中的生活事件和社会支持,内在因素中的应对方式、E PQ 人格特质、心理健康、抑郁、孤独和自尊均会影响大学生网络成瘾,但影响效应量均为小效应量(︱r ︱<0.278);(3)大多数有关网络成瘾影响因素的已有研究结果存有显著的异质性(P <0.05)。在一定条件下,每位大学生均可能网络成瘾,网络成瘾现象是人类生物本性使然;大学生网络成瘾并非由某一因素单独作用所致,而是由多种因素共同作用的结果;导致该领域以往研究结果异质性的原因是研究工具、测试方式和研究对象相异。关键词 元分析 网络成瘾 大学生 影响因素分类号 B842 1 问题提出 围绕着大学生网络成瘾这一社会问题,不少学者就大学生网络成瘾的影响因素展开了一些定量和定性 研究。定量研究显示,大学生网络成瘾不但与生活事件、社会支持等外在因素存有相关[1-3],且与大学生的应对方式、人格特质等内在因素存有相关[4-5]。然而,这些定量研究至少存有两点不足:第一,所使用的研究工具、测试方式和研究对象不一致,致使研究结论不一致,甚至相悖,这在一定程度上影响了研究结果的信度和效度;第二,这些研究仅探讨了导致大学生网络成瘾的某一因素或某一些因素,未系统考察导致大学生网络成瘾的内、外因素,更未对这些因素的影响效应进行综合量化分析。有关大学生网络成瘾内、外影响因素的定性研究结论相对较一致[6-8] ,但这类研究采用非量化的手段,其不足之处是主观性较强,缺乏有力的数据支持。而元分析技术可在一定程度上弥补上述定量和定性研究的不足,它运用测量和统计分析方法,能对某一研究领域现有的研究结果进行综合量化分析,探寻出该领域研究结果所反映的平均效应量。本文运用该技术就国内有关大学生网络成瘾影响因素的研究结果进行分析,旨在获得更可靠的定量和定性的综合性结论,为大学生网络成瘾的干预和预防提供参考。 2 研究方法 2.1 文献筛选 定量研究中常用的网络成瘾量表有三:Young 编 制的网络成瘾诊断量表[9]、陈淑惠等人编制的中文网 络成瘾量表(CI AS -R )[10] 和白羽等人对该量表的修订 版[11]。考虑到中西文化差异,本文仅对采用CIAS -R 原版或修订版的文献研究结果进行元分析。 文献初步入选标准有三:(1)在中国期刊全文数据库和中国优秀博硕学位论文全文数据库(两者若有重复,则以后者为准)中可查阅到的2003年~2009年的文献;(2)文献中的数据资料完整,包括相关系数r 或能转化成相关系数的t 值、F 值以及样本容量等信息;(3)以CI AS -R 原版或修订版作为大学生网络成瘾诊断量表的文献。对初步筛选出的文献系统分析后,我们发现学者主要从人口因素(性别、专业和年级)、外在因素(生活事件和社会支持)、内在因素(应对方式、人格特质、心理健康、孤独、自尊和抑郁)三个层面来探讨大学生网络成瘾的影响因素。为了减少量表的不同版本对元分析结果所产生的异质性影响,本研究对同一影响因素采用同一量表标准对文献进行再次筛选,其中,探测外在因素的量表包括青少年生活事件量表(ASLE C ,刘贤启等编制)、社会支持量表(肖水源编制);探测内在因素的量表包括应对方式问卷(肖计划 *资助项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“大学生网络成瘾的生物-心理-社会机制及特色校本课程俱乐部干预研究”(项目编号: 09Y JAZH018);2010年广州体育学院科研课题(项目编号:YB1010)。 **胡耿丹,博士,教授,研究方向:认知心理学、身心医学。E -mail :hugengdan @sohu .com 。 《中国特殊教育》2011年第6期(总第132期) Chinese Journal of Special Education (Monthly ) 6th Issue ,2011(Serial No .132)
安徽财经大学大学生网络 成瘾案例分析 个案分析 基本资料 王某,男,1993年2月出生,大学本科文化程度。 (一)背景资料 家庭背景:案主家庭条件优越,父亲为局级干部。案主的父母工作较忙,他自幼长期跟姐姐一起玩耍,因此姐姐对他影响比较大。案主姐姐从小比较喜欢上网,每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧,久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。 个人情况:案主从小学到高中因为父母在自己身边,因此对其形成了一定的约束力,所以案主的网瘾表现并不是特别明显。后案主进入安徽省一所高等学校就读,从此父母对其管教变得越来越少。由于案主性格比较内向,进入陌生环境后平常与同学交流比较少,因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。 (三)主要问题 案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏,因此沉迷于网游,经常出入网吧,彻夜不归。由于案主家庭条件比较优越,父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制,所以案主的上网成本不成问题。案主进入大学以后学习欲望基本消失,长
期沉溺于虚拟的网络世界。当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时,他却无法给出什么具体答案,表现十分茫然。(四)问题分析 案主的主要问题是由不肯面对现实引起的。首先案主在现实生活中并没有什么作为,但是在网络游戏世界中案主有着卓越的成就,案主从网络世界中获得了自己在现实世界中无法得到的赞许与认可。其次,案主通过网络游戏得到了许多现实生活中无法给予他的东西(如友情、成就等),网络对他的回报在他看来是非常大的。正是由于这些原因,使得案主沉溺于网络世界,并与现实世界脱离得越来越远,甚至对大学及其以后的人生连一个简单的规划都没有,这也是案主不肯面对现实的一种表现。 (五)服务模式:交流治疗法 基本步骤: 与案主加强感情联络,巩固朋友关系,引导案主积极融入现实生活,使案主感受到现实生活中的美好与温暖。 对案主进行心理干预,使案主明白自身目前的状况,并了解网络成瘾的严重性和危害性,积极劝导案主主动配合,接受治疗。 案主答应接受治疗以后,对案主进行行为评估,使案主对自己目前的行为有比较全面而又深刻的了解。 制定切实可行的治疗方案,针对案主自身情况量身定制治疗计划,并积极协助案主严格落实计划。 (六)服务计划