大学生军训目和意义
大学生军训目的和意义
一、开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课
教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力
量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军
事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
1．开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国
和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。
（1）法律依据：1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。
1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”
1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国
防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。”
依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫
祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役
义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，
是大学生义不容辞的责任。
（2）世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为
加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善
的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2～3学时学习基础军事课程，后两年增加至每周5学时，并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后，有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军
现役部队中有30％的将军和40％的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学
校毕业的大学生。可见，军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生
接受军事训练的重要组成部分，而且也是国家法律和政策规定的大学生的一
门必修课程。
2．开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵
不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和
泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要
有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，
但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战
争不断，天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个
进攻性的军事组织，不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉，
对世界和平构成重大威胁。如：海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争、阿富
汗战争，利比亚战争、叙利亚危机，今年美国高调宣布重返亚太，近期，暗
中支持日本、菲律宾、越南向我国提出领土争端，等等。这些事件都对我国
的国家主权、领土完整以及国防安全构成了威胁。当代大学生肩负着21世纪复兴中华民族的历史使命，任重道远。在高校开设军事课程是时代的需要。
3．开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理论与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“思想政治课”教育异曲同工，相得益彰。第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。第三，科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。
4．军事课程是高等教育的重要组成部分军事课作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能。
(1)军事技能训练，接受军事化的管理，紧张而有规律的军营生活，艰苦而又严格的技能训练，使大学生磨炼了意志，锤炼了体能，增强了体质，培养了顽强的作风。
(2)通过接受严格的三大条令的教育，在耳濡目染和切身体验中，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。
(3)在解放军教官率先垂范、言传身教的影响下，使学生在政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高，有利于广大学生树立革命的人生观、乐于奉献的价值观，因此它是思想道德教育的新课堂。
(4)通过军训达到促进非智力因素培养的目的，使学生以健康的体能、旺
盛的精力投入到科学文化学习中去，促进智育水平的提高。
5．有利于做好征集大学生入伍工作通过军事课程的学习，增强了大学
生国防观念，培养了国防精神，这有利于做好征集大学生的入伍工作。征集
高文化素质青年入伍，是适应军队现代化建设的需要，是提高兵员素质的重
要举措。2001年，国务院、中央军委修订后的《征兵工作条例》第25条规定：依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并符合条件
的，可以批准服现役，并保留学籍。
二、军事课程的梗概
1．军事课程的性质军事课程是普通高校本、专科学生的一门必修课程。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛关于国防
和军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未
来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，
为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
2．军事课程的目标军事课程的目标是以国防教育为主线，通过军事课教
学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意
识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质
的提高，为中国人民解放军训练后备兵员利预备役军官打下坚实的基础。
3．军事课程的要求。
(1)军事课程包括军事理论和军事技能训练两个部分，皆列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施
军事课教学，严格考勤考核制度。
(2)军事理论课教学时数为36学时，学校在完成规定的学时之外，应积
极开设选修课和举办讲座。
(3)军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严
格要求，培养学生良好的军事素质。
4．军事理论课的主要内容
(1)中国的国防建设。主要讲授中国的国防历史沿革，包括古代、近代及
现代中国的国防概况；中国的武装力量体制，包括中国人民解放军、中国人
民武装警察部队和民兵；中国军队的武器装备现代化建设；国防法规；国防
精神。
(2)军事思想概述。主要讲授中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小
平新时期军队建设思想、江泽民、胡锦涛国防和军队建设思想以及外国军事
思想。
(3)中国国家安全环境。主要讲授国际安全与军事战略格局，世界军事形
势的演变，当前世界军事形势的特点，世界军事形势的发展趋势，我国周边
国家和地区的军事情况，世界主要国家的防务政策，反恐怖斗争，坚决打击
“五独”势力与国家安全等。
(4)军事高技术。主要讲授军事高技术的主要特征及其对现代作战的影响，
讲授现代侦察监视技术、精确制导技术、伪装与隐身技术、电子战技术、指
挥自动化技术、军用航天技术、核生化武器技术、研制中的新概念武器技术
等高技术在军事上的应用。
(5)高技术局部战争。主要讲授高技术局部战争概念，高技术局部战争的
特点，高技术局部战争的新样式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技术局部战争的挑战。
5．军事技能训练的主要内容
(1)中国人民解放军共同条令与阅兵。主要教学训练内容是：内务条令、
纪律条令、队列条令简介，单个军人的队列动作，分队的队列动作及阅兵。
这是军事技能训练教学中分量最重的内容。
(2)轻武器射击。主要训练内容为；介绍轻武器常识，讲授射击原理，训
练半自动步枪的射击动作，进行实弹射击。
(3)军体拳(第一套)。军体拳是一套强身健体、防身制敌的拳法，吸收了
我国武术精华，集中了16个常用的搏击动作，按照拳法套路进行训练，—般
需要经过6—10学时的训练方可初步掌握。
(4)军事地形学。主要介绍地形图基本知识、现地使用地图，以及地形
对作战行动的影响。
(5)战术基础与野外生存训练。主要介绍战斗的基本类型和基本战斗样
式，战术基本原则，单兵战斗动作；介绍行军、宿营的基本程序、方法，以
及野外生存。
三、学习军事理论课的几点要求
1．要整体把握军事理论属军事学学科体系，是一门综合性的学科，广泛
涉及自然科学、社会科学等众多学科领域。因此，学习时，要在认真听课的
基础上，通读全书，才能从整体上把握军事理论课的脉络。只有理解和掌握
了全书的整体构架，才能纲举目张总揽全局，在此基础上对重点内容，再进
一步拓宽，加深理解。
2．学会创造性思维进行战争必须运用逻辑思维方法，对敌情、我情、
地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归
纳与演绎等逻辑加工，以便作出正确的判断，制定周密的作战计划。它迫使
每个人(特别是指挥员)都要最大限度地发挥自己的智慧和才能，进行创造性的超常思维，去处理那些出奇的“不可思议”的矛盾，以夺取战斗的胜利。可
见，要学好军事科学，必须拓展自己的思维领域，综合运用形象思维、逻辑
思维、辩证思维、创造性思维等各种科学的思维方法。
3.做到融会贯通学习军事理论，必须根据其特点，善于联想，善于把所涉及的各学科知识有机地联系起来，融会贯通，综合运用，这也是做学术研
究的一般法则。一个优秀的合成军队指挥员之所以能够把各军、兵种的力量
有机地协同起来，协调一致地打击敌人，一个重要因素是他不但精通各军、
兵种的学科知识，而且能够把这些知识联系起来，综合运用，不但在理论上
精通各学科知识，而且在行动上善于把精通各学科知识的专门人才组织起来，形成强有力的指挥协调中心。学习军事理论，不仅要善于综合运用各学科知识，而且要努力培养和提高归纳整合的能力。所以要学好这门课程，更要善
于“联想”与“整合”，把学习知识与培养能力有机地结合起来，才能提高学习效果，达到增强国防观念、提高军事素质的目的。
古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，
世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治
仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都
要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把
维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。
国防教育是以建设强大国防为目的，以教育为手段，以社会主义、爱国主义、革命英雄主义、民族精神和国防知识为基本内容，有领导、有组织、
有计划地对全国人民进行培养国防意识，树立国防观念，激励全国人民热爱
祖国、建设祖国和保卫祖国的全民综合教育活动。它是国防建设的重要任务
之一，是提高民族素质，弘扬爱国主义光荣传统的重要手段，也是进行反侵
略战争准备的基础工程。
江泽民同志指出：“爱国主义教育是精神文明建设的重要内容。加强爱国
主义要贯穿于社会主义现代化建设的整个过程”。国防教育是爱国主义教育的重要组成部分，加强国防教育是增强公民忧患意识，维护国家安全的客观需
要，是弘扬爱国主义精神，增强民族凝聚力的客观要求。
如果一个国家没有强大的国防，就没有自卫的实战力量和威慑力量，当
然也就不会有政治上的真正独立和经济上的稳定发展，更谈不上国际地位和
声望了。２０世纪初发生的一切，是中华民族蒙受屈辱的血泪史，经历了社
会衰朽，国力式微，列强入侵，沦为半殖民地、半封建境地，经历了救亡图
存，自新求存的伟大奋斗。通过对史实的教育，树立保卫２１世纪中国的民
族自信心和不屈的中国魂，重塑民族形象。生活在现代的学生，尤其是独生
子女，往往只顾个人利益，贪图个人享受，没有居安思危意识，不知道国安
才能民生、国富才能民强，没有国家的安全就不会有我们小家的安宁和幸福，
因此要激发学生在危机感基础上寄托以天下为己任的忧患意识。
当今世界政治格局风云变化，西方世界对我国的和平演变的野心从未停
止过，美国的强权政治和世界霸权主义已成为台湾和平统一的巨大障碍。２
１世纪的中国谁来保卫？要靠高素质的新一代。作为新时期的学生，要了解
《中华人民共和国国家安全法》，勇于同危害国家安全、荣誉和利益的行为作斗争。
开展国防理论、国防历史、国防精神、国防法制等内容的教育，不断适
应新形势，研究新情况，赋予新内容。一段耻辱的历史，可以激发学生的义
愤；一个精忠报国的壮举，启迪学生要发奋努力；一次军训或基地考察，让
学生终生难忘；一个个可歌可泣的感人故事，能教育学生为国捐躯。通过行
之有效的载体和活动，教育学生知我中华、爱我中华、建我中华、强我中华，
培养广大青少年的爱国之心、报国之志、卫国之勇，树立起“国家兴亡，匹
夫有责”的民族责任感。
高校的国防教育是高校德育工作的重要组成部分，也是校园精神文明建
设的重要内容。在大学生中开展国防教育不但可以激发青年学生的爱国热情，
树立远大的理想，还能培养大学生的组织纪律性，提高综合素质，增强国防
观念，促进德、智、体全面发展，这对培养新世纪的人才，具有重要的意义。
国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防
备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育
等方面的建设和斗争。”国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发
爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，始
终贯穿于大学生国防教育的整个过程。中共中央《爱国主义教育实施纲要》
中指出“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国
社会主义历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育具有十分丰富的内容。如中
华民族悠久历史和优秀传统文化教育、现代化建设成就教育、中国国情、国
防和国家安全教育，居安思危意识教育等。
为了使大学生了解军事知识，认识战争规律，预知未来战争特点，在大
学生国防教育中，在贯彻少而精原则的前提下，必须把学习军事理论作为一
项重要内容。主要进行古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期
军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述教育；要进行国防和军事历
史的教育、了解古代、近代国防史，学习人民解放军的发展史；要进行军兵
种知识和外军知识的教育，使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性
的认识；要进行国际形势和我国周边安全环境教育，使大学生能认识到加强
国防的必要性和重要性，以增强危机感、责任感和使命感；要对大学生进行
战时动员、军事地理知识等方面的教育。
军事训练是大学生掌握必备军事技能的主要手段。早在古代，统治者们
就对国民进行军事训练，“军赋出于耕田。”据《周礼》记载，西周时由司马掌管军队，“四时教民军旅”，平时，人们致力于耕作，农闲时，政府派人进行军训。可见，全民军事训练由来已久，大学生军训是现今许多高校进行国
防教育的主要途径，其中，军事技术训练是军训的主要内容，就是掌握和使
用武器装备、设施和器材的操作技能活动。通过军训，使大学生了解掌握手
中武器装备、技术器材工作原理及性能，并能熟练操作使用；通过军训，使
大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨练，增强组织纪律性，熟悉相应
的战斗动作，提高整体技战术水平。
邓小平同志鲜明地指出了“科学技术是第一生产力，科学技术也是战斗力”的论断。“科学技术发展史表明，先进、尖端的科学技术往往首先运用于军事领域。”所以，大学生国防教育也离不开国防科学技术的教育。历史告诉我们，一个民族要想真正地摆脱贫困落后和被动挨打的局面，成为富裕强盛
之国，离开科技和教育是不可能的，我们要坚定不移地贯彻“科技兴国”和“科技强军”的战略思想。对大学生进行国防科技教育的重点是当代军事高
技术教育，包括军用信息技术、军事航天、航海和空间技术、光电技术、新
材料技术等。
加强国防教育事关国家和民族的根本利益，必须作为一项长期战略性任务，切实抓紧抓好。国防教育的实质是国家根本利益教育，核心是爱国主义、革命英雄主义和牺牲奉献精神教育。在崇尚综合国力竞争的今天，世界上很
多国家都十分重视国防教育，把国防教育作为强化全民国防观念、振奋民族
精神、激发生存意识、提高国际竞争能力的战略性任务。我们作为一个发展
中的大国，更需要通过加强国防教育来弘扬民族精神，凝聚全民的智慧和力量，巩固和加强国防，不断提高综合国力。
大学生军训目的和意义
大学生军训目的和意义 一、开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。 1．开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 （1）法律依据：1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，
是大学生义不容辞的责任。 （2）世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2～3学时学习基础军事课程，后两年增加至每周5学时，并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后，有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30％的将军和40％的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。可见，军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分，而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。 2．开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织，不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉，对世界和平构成重大威胁。如：海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争、阿富汗战争，利比亚战争、叙利亚危机，今年美国高调宣布重返亚太，近期，暗中支持日本、菲律宾、越南向我国提出领土争端，等等。这些事件都对我国
大学生参加军事理论学习和军训的意义
军 事 理 论 论 文 学院：经济管理学院 班级：会计学（2）班 姓名：张娜 高校开展国防教育和军事训练的意义姓名：张娜性别：女 班级：会计（2）班年级：2013级 学院：经济管理学院专业：会计学 联系方式：学号：
摘要：探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词：高校国防教育意义途径军事训练一，开设军事理论的意义。 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防。 教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普
大学生开设军事理论课程和军事训练的意义
大学生参加军事理论学习和军训的意义 摘要：探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词：高校国防教育意义途径军事训练 一，开设军事理论的意义 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防
教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。 （二）高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透， 与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 s 二军训的意义 一）学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设
军训目的
军训目的 对学生实施军事训练，是全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强学生思想政治教育，全面提高学生素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的重要措施。通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。 学生军训是全民国防教育的重要组成部分，也是学校开展国防教育、培养高素质人才的重要形式。 通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。 军训任务：使学生在训练过程中掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。 军训不光是为了让孩子们吃苦，训练他们的意志，还要让他们有组织性，纪律性。还要让他们知道那么保卫我们的人比我们吃苦吃得多，
珍惜我们现在的生活。那些当兵的是不懂得怜香惜玉，但他们也不想把孩子训个半死，只能说现在的孩子太娇贵了。但凡能吃点的苦的孩子都不会被训倒。 其重要意义在于： 一、促进学生德、智、体全面发展，树立科学的人生观、世界观、价值观，有利于培养社会主义建设事业的“四有”新人； 二、有利于加强国防后备力量建设，对做好未来反侵略战争准备具有战略意义； 三、有利于激发学生爱国卫国意识，对加速综合国力的建设具有深远的意义； 四、有利于增强“国无防不立，无兵不安”的观念，提高全民族的国防意识。
大学生国防教育的重要性和必要性
大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门
大学生学习军事理论课的意义
开设军事理论课的意义 摘要： 对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。 关键词： 义务时代的需求国防后备力量征兵入伍 1．开设军事课程是国家法律赋予高校的义务 我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 （1）法律依据： 1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。 （2）世界趋势： 世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2～3学时学习基础军事课程，后两年增加至每周5学时，并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后，有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30％的将军和40％的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。 可见，军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分，而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。 2．开设军事课程是时代的需求 历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，但我们应当清
军训的意义,学生军训的目的意义
[标签:标题] 篇一：军训的意义 军训的意义 军训，教我们怎样做一个坚强人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度；军训，是我们增长才干的机遇，也是对我们的挑战。这要求我们用心融入其中去学习，去锻炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“效率源于执 行”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；军训，还能提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。 企业军训的意义 企业军训是军事训练中心的特色业务，它区别于传统的军事训练，同时他又是对传统军训的提高与延伸，在保留原有军事训练的正规严 格磨练意志力的同时，将团队训练和管理培训融入其中形成了更加符 合企业要求的特色军训练项目在提高参训人员的仪表姿态和顽强扎实的工作作风的同时，更注重团队合作精神，沟通能力和高效执行力的训练，使每一个参训人员由仪表姿态到行为表现思维方式都能得到一个崭新的升华和提高，使每一个参训单位都能建立一个高效沟通执行有力的团队和一个协调有致配合默契的工作氛围。增强团队的凝聚力，加强员工之间的有效沟通与相互了解，通过培训让员工拥有高昂的斗志和饱满的热情，以更崭新的面貌投入到自己的本职工作中，为企业创造新的辉煌！ 总的来说，企业军训可以达到以下几个目的： 一、可以快速提升团队的凝聚力和执行力，提高团队战斗力； 二、增强受训人员的自觉性和团队精神； 三、给企业员工提供一个相互沟通密切配合的平台； 四、使受训人员养成良好的工作和生活习惯，提高受训人员的综 合素质； 五、提高企业的工作效率，提升企业的形象和业绩。 企业军训就是借助军事化训练和管理的理念将军队的先进管理理念进行商业化应用,主要培训学员面对困难克服困难的能力培养坚强的毅力、超强的执行力，提升在团队中的人格魅力、良好的沟通和协作力、百折不挠打不烂拖不垮的铁血精神，对待生活的正确态引用西点军校的管理和训练模式，将西点精神渗透到每个人的日常行为和工作中;细节之处方体现训练精髓，西点训练营结合企业自身的特点，为企业量身定做培训课程;将学员工作态度改善和企业理念灌输，以及工作作风和习惯的养成很好的融合在一起;能够很好地把参训企业的文融会贯通在训练过程中，体现在日常的行为规范里，使每一位到温州心旅阳光军训营参训的学员，从思想根源上领悟团队精神，在行为工作中体现、绝对执行，没有任何借口！强化管理层的决策力、领导力、凝聚力、执行力、协作力、说服力、创新力，激发个人潜能与团队精神，提升管理层的综合素质；强化提高全员的全局意识、团队意识、责任意识，增进参训学员相互的了解、信任与支持、建立彼 此间的信任感和合作精神，营造愉悦工作环境，提升工作绩效，建立高效团队。我们的宗旨我们本着“沿着军人的道路前进”目标，建立以军训为基本依 托，以行为引导、心理拓展、团队意识以及综合素质能力培养为基本导向，通过规范言行举 止、强化文化认同、严格管理模式、挑战生理与心理极限等方式，努力从各个方面得到锻炼、心理更加成熟、思想得到升华，从而为其个人的成长扫清障碍，为公司发展提供强大有的力
军训主题活动策划方案
军训主题活动策划方案 【导语】军训是学生踏入大学校门后的首要任务，这对于新生来说是一次肉体与精神上的双重磨炼。以下是wo整理的军训主题活动策划方案，欢迎阅读！ 【篇一】军训主题活动策划方案 一、时间： 20XX年X月17日下午第二节课 二、地点： 高一（五）班教室 三、主题班会的目的和意义： 通过军训小结，朗诵，小品等节目的表演，让同学们总结军训所磨练出的精神，并把它带回将来三年的学习生活中；通过排演过程中同学们之间的相互合作，增进彼此之间的友谊，增强班级的凝聚力。 四、主题班会流程： 主持人引入。 第一板块：思念 节目：长笛曲：《春之歌》 表演人：王xx 持续时间：3分钟 第二板块：感恩 节目1：英语歌曲：《Breaking Free》 表演人：张xx
持续时间：5分钟 节目2：朗诵：《致教官的一封信》 表演人：温xx 持续时间：7分钟 第三版块：磨练 节目1：小品：军训 表演人：鞠xx 持续时间：8分钟 节目2：《军训小结》撰稿人：陆xx 表演人：陈xx 持续时间：7分钟 第四版块：展望 班主任即兴总结性发言 发言人：班主任汪xx 持续时间：3分钟 节目：小提琴独奏：《查尔达什舞曲》 表演人：郭xx 持续时间：7分钟 主持人结束语。 【篇二】军训主题活动策划方案 一、指导思想
以科学发展观统领中学生军训工作，以增强学生国防观念、激发学生爱国热情和强化学生组织纪律性为目的，全面落实以人为本的教育理念，构建和谐的师生关系和官兵关系。通过军训，使学生感受军营生活，感悟军人作风，培养吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的顽强作风，增强集体主义观念，在政治素质、思想素质、身体素质、自我管理能力以及协作精神等方面得到全面锻炼和提高，为适应紧张的学习生活奠定良好基础。 二、组织分工 （1）教官组：熊爱民负责，联系教官、安排教官的饮食等。 （2）后勤组：关裕民负责，安排好每天三餐、学生饮水等。 （3）年级组：杨志辉负责，检查班主任到位情况、及学生军训情况。 （4）医务组：两位校医要勤巡查，负责处理学生中出现的各种不适之症。 （5）摄影组：负责安装广播，记录军训实况。 （6）学工处：协调各组工作。 三、时间安排（表略） 说明：1、军训时间是大段时间，各位教官可根据实际情况中途可分几次休息。 2、年级组做好班主任的考勤，班主任要随时掌握学生情况。 3、军训期间每天的午间静校和晚自习由年级组安排检查。 4、班主任一定要强调学生严禁下河游泳。 四、具体要求 1、对学生要求： 学生要一切行动听指挥，尊重教官，服从管理，严格遵守军训有关制度和纪律，做到军容严整，姿态端正，不穿凉鞋、拖鞋。男生不留长发、胡须，不烫发、染发；女生不准涂口红，戴耳环、项链和染指甲，不准穿高跟鞋等。学生无正当理由不得请假，如确属实际需要，请假半天者由教官和班主任共同批准；请假1-2天者，由学校分管校长批准。在 军训中如有身体不适，应立即向教官或班主任报告，及时休息或到医务室诊治。 2、对班主任要求：
大学生军训重要意义论文
论大学生军训的重要意义 杨凯 (生命科学学院2012级生物工程120903020067） 一、引言 军训是大学生入学以后接受的一次特殊教育。军训在军事集体中进行,使每个成员在个性差异下交往、融合,个体就能在精神上大大丰富起来,在智能上更快地成熟,也能更快获得其本身所缺乏的那些品质 大学生军事训练，是根据酗家兵役法、国防教育法及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，嗣绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，对大学入学新生的一种带强制性的训练。通过训练，促使大学生履行兵役义务，接受国防教育，激发爱尉情感与集体主义精神．增强国防观念与组织纪律观念，锻铸吃苦耐劳的精神与坚忍不拔的意志，为培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。 在经济全球化与科学技术日新月异发展的今天，要想立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴，就必须培养一批能适应社会经济发展的高素质人才。军训作为大学新生入学的第一课，能否充分发挥其载体功能，通过有目的的引导与训练，使大学生学会做人、学会学习、学会创新、学会生活、学会做事，培养与礼会主义道德规范相符合的世界观、人生观、价值观及道德品质行为习惯，完成由他律到自律的转化，促进人的全面、健康、和偕发展，为大学四年的素质教育奠定良好的基础，显得尤为重要。 大学生作为社会力量的主要组成部分，不仅肩负着建设祖国的重任，而且还担任着保卫祖国的光荣任务。大学生作为国防后备力量的重要组成部分，必须通过军训来培养自己艰苦奋斗的精神和坚强的意志。 二、概念 军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是高等院校改革教育内容，学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段 三、军训的起源 学生军训，在我国可追溯到古代的奴隶社会。据《礼记》、《周礼》等记载，
大学生军训意义
大学生军训意义 大学生军训意义 1.学生军训是加强国防后备力量建设的需要 坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事训练，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。我们对高等院校和高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前，我国已有高等院校1000余所，在校学生150万余人，每年招收新生60余万人;已有高级中学(含中等专业学校、技工学校、职业高中)2.4万余所，在校学生700余万人，每年招收新生400余万人。如果他们都经过一定的军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我国的国防后备力量将会更加强大。一旦战争发生，将会源源不断地满足兵员动员的需要，保证战争的胜利。 2.学生军训是加强全民国防教育的需要 国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最有
希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。 3.学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性;组织他们到农村、工厂、部队搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。 4.学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要 随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的
2020年大学生进行国防教育的主要意义和目的
大学生进行国防教育的主要意义和目的主要意义： 1、在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节。 2、大学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。 而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。 青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。 他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。
3、学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。 目的： 1、提高大学生的国防观念和 ___意识。 目前相当一些民众的国防观念相当淡薄,多年来的和平环境,使很多人想当然地认为和平时期地久天长,战争只会发生在远离国土的地方。 其实,这些认识是极为幼稚的。 尽管我国一直在不遗余力地争取和平发展的国际环境,全力发展国家经济,但是,国际环境能否长期保持在和平的状态,取决于多种国际因素,并不完全由我们的主观意愿所决定。
从某种意义上说,正确地认识目前我国所处的国际环境,正确地认识和平与战争的关系,正确地认识一个公民所应具有的保卫 ___的责任,正是国防教育题中应有之意。 2、培养国防后备人才。 目前大学国防教育的现实状况与这一要求存在相当大的差距。 未来国防建设需要什么样的后备人才,这类后备人才需要具备什么素质?这与未来战争的形态,与我国对未来国防建设的战略布局和战略设计息息相关。 据了解,未来战争形态是以信息化战争为代表的基本战争形态,其特征是以信息化为基础、以信息化武器装备为战争工具的新型战争。 信息化水平正在成为衡量作战能力高低的首要标志。 因此,这就要求我国未来的国防后备军应当是具有掌握大量高科技、信息化知识的高素质新型军事人才。
论大学生军训对国防后备力量建设的重要意义
论大学生军训对国防后备力量建设的重要意义立足于培育我国高素质的国防后备人才，对大学生军训的重要意义进行了分析，指出高校应切实搞好学生军训工作，发挥高校国防职能，真正为国家国防建设服务。关键词：大学生军训；国防后备力量；重要意义《中华人民共和国国防教育法》规定:国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。学校的国防教育是全民国防教育的基础。 在高校开展国防教育,是高校为国防建设服务的有效途径，是培养国防后备人才的重要措施，是国防教育体系的重要组成部分。高校的国防教育是指高校通过开展与国防有关的教育活动服务国家国防建设，它与国家的战略需要紧密结合。和平时期，高校的国防教育主要是通过大学生军事训练来实施，以此为国家培养高素质的国防后备人才。 “国家兴亡，匹夫有责”。大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。“加强国防教育，增强全民国防观念”这是党的十六大提出一项事关国家兴衰的战略性任务。振兴国防，教育为本。大
学生作为国家的未来和事业的希望，加强对他们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运。大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力。 大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义，在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用。首先，学生军训能够奠定后备兵员的思想根本。国民国防观念的强弱,是一个国家民族精神的集体体现,也是民族向心力和凝聚力的重要象征,关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。青年学生是当代社会的重要组成部分,也是最生动最具有活力的群体,他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的辐射作用。 因此,我们必须紧紧抓住青年学生这个根基,以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。学生军训是落实国防教育的极好形式,通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能,同时,还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育,使他们增强忧患意识,激发起爱国之心、报国之志,增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感,自觉地担负起时代所赋予的历史使命。多年来的军训实践证明,学生军训是落实国防教育实
2019年关于军训调查报告-最新范文
2019年关于军训调查报告 xxx大学体育学院XX级新生军训的调查;一.调查的背景;本次社会调查是围绕着我校大一新生的军训而展开的;意识,学习、掌握必要的军事基础知识与军事技能,而;是实施综合素质教育的必修课;效果上,突出反映了学生军训符合党和国家关于全面实;学生军训是实施综合素质教育的必修课;二.调查的目的与意义;本次实践调查活动的目的与意义：;1.了解我校新生的身体、心理素质 xxx大学体育学院XX级新生军训的调查 一.调查的背景 本次社会调查是围绕着我校大一新生的军训而展开的。军训不仅能使青年大学生增强国防 意识,学习、掌握必要的军事基础知识与军事技能,而且是提高学生综合素质的有效方式, 是实施综合素质教育的必修课。军训从指导思想内容的安排上,从形式上,尤其是从收到的 效果上,突出反映了学生军训符合党和国家关于全面实施素质教育的要求。因此可以说,高校 学生军训是实施综合素质教育的必修课。 二.调查的目的与意义 本次实践调查活动的目的与意义： 1. 了解我校新生的身体、心理素质：通过本次实践调查,对大一新生的身体、心理素质
进行调查,以小见大,了解现代大学生的综合素质情况,并对近年来在军训过程中暴露出的 一些问题进行研究,目的在于如何提高大学生的综合素质。 2. 通过调查军训体制问题,初步探索出素质教育的发展、落实问题,目的在于探索军训 体制是否需要改革或进一步完善以及素质教育的理论与实际的落差。 3. 从军训的教官中,发现人民解放军的优良品质,吃苦耐劳、意志坚定、服从力强,这 些优良传统,是需要大家学习和传承的。目的在于学习和发扬解放军精神,培养大家的意志 品质。 三. 调查研究方法 调查问卷法: 对大一新生的调查主要以问卷调查为主,问卷里包括了新生在军训中各方面 的问答 实地观察法:深入新生军训一线,对军训情况进行观察发现 书籍和网络调查：书籍和网络调查的主要内容就是通过专业书籍和网络资料对军训体制等 问题进行研究,一些专业的资料可以给我们提供重要线索。 四. 调查研究的问题 从我校学生的军训中,发现了不少问题,本次调查的具体内容如
军训的目的和意义是什么
军训的目的和意义是什么 军训具有其他任何教育形式都无法与之相比的教育功能。军训的目的和意义有哪些呢?下面是的军训的目的和意义资料，欢迎阅读。 军训的目的和意义最根本的目的就是加强学生们的听话意识，提高学生团队意识，有利于学校管理。新生军训，年年如此。然而，让大一新生参加军训究竟有什么样的意义呢?难道就真的仅仅只是如官方文件上所说:“为提高大学生军事素质”、“为我国国防事业培养后备力量”?不是笔者腹诽--我们不得不承认--就用这两周不到的时间，学学齐步走、踢正步，真真是不可能培养出什么过硬的“军事素质”的吧。 为了给笔者自己军训时就存下的疑惑找一个答案，也为了让更多的大学新生可以毫不茫然地参加军训、受益于军训，笔者采访了几位在“河北大学2008级新生军训”活动中担当教官的河大国防生。希望他们能给我们一个答案。笔者首先采访了一位机建学院三年级的国防生教官，这已经是他第二次承担“训练新生”的任务了。他说，军训的意义，首先一个，就是培养新生的纪律性。大学的学习环境是宽松的，但大学却不是像许多新生认为的那样，是一个纪律宽松的地方。 军训的头一个意义就是要教大一新生学会:遵守纪律。其次，“新生军训”能帮助大一新生养成良好的作息习惯。大学生的上课时间安排得比较灵活，学校里又没有父母在旁督促，这就决定了咱们在大学
里的学习和生活基本上就得靠咱自己安排，这就要求要有很强的自律能力，而这样的自律能力，恰恰是很多新生都缺乏的。通过“新生军训”的这段时间，凭借强硬的纪律要求，我们多少能帮助新生养成有序的生活规律和一点自律的能力……再次，“新生军训”能给新生一个相互认识的机会。刚开学，他们谁也不认识谁，恰恰可以利用这一个机会相互了解一下，也培养一下他们的集体意识和团队精神。 以上三点，已经很足够说明大学新生参加军训的意义了。但笔者却认为，“新生军训”还有一个更深刻的意义--虽然这个意义并没有被任何一个国防生教官提及。在采访的过程中，笔者向一位姓张的国防生教官问起:为什么新生结束训练后必须要脱掉军装、至少也要摘掉肩章，才能进入到食堂吃饭呢?闻言，张教官正色道:“因为军装是一个军人的象征，你穿上了军装，你就代表着军人的形象。如果在你穿着军装时做出了一些不文明的行为，因为你代表了军人，你就给军人的形象抹了黑。所以，除了训练的时候，就是我们，平时也不会随便穿着军装的。”顿了顿，张教官轻轻地看着远方，缓缓地说:“这身军装，对你们来说，也许就是军训穿上这么十多天。但对我们来说，穿上它就是一种荣誉，穿上它就是穿上了一种光荣的责任……”穿上责任……这一瞬间，笔者被深深打动了……笔者突然领悟:也许，军训更深刻的意义是为了让我们--每一个参加军训的青年学生在汗水中明白我们肩上的责任!军人，是一个国家的守护者。时刻守卫着我们伟大祖国的主权和
中学生军训
篇一：中学生军训的目的和意义 中学生军训的目的和意义 根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》的规定，教育部和解放军总参谋部、总政治部,<关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见>、关于开展学生军训工作的意见指出，学生军训工作的目的是通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育、增强学生的组织纪律观念、培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。 篇二：小升初中军训基本常识 小升初军训基本常识新学期开始了，小升初的孩子无论是激动、兴奋还是紧张，都要面对新学期的第一课，那就是军训。对于十二三岁的孩子来说，怎样应对军训的残酷考验，相信每一位家长都很担心。那么就在军训前，为孩子做好充足的准备吧。 8-9月份，又到学生集中军训的季节。军训是学生社会实践必修课，是学生体验军队生活、锤炼意志品格、培养吃苦精神和严明纪律的好机会。那么，军训前学生和家长应该注意什么呢？ 应该说，对于暑期军训，学生家长最担心的不是孩子能不能吃苦，而是能够健健康康不生病。学生首先应该做好离家吃苦和过集体生活的思想准备，为安全顺利度过军训打下良好的基础。其次，学生和家长做好充分的物质准备，是顺利经受军训考验的基础。 军训注意事项： 1、女生一定不要把手机号留给教官。军队里看见女的不容易，教官好色是正常的。 2、洗澡机会不多（一周一次），要多带几身衣服换洗，不过大多时间我们是要用汗水“洗衣”“洗澡”。 3、吃饭时不要太挑剔，练得苦点儿吃着就香点儿，吃得香点儿睡的甜点儿，睡得甜点儿心情好点儿。 4、拉练时若有人昏倒请大家互相帮助，平时男生背女生的机会也不多，军训时可以练习练习。 5、不要对教官用情过深，否则离开时会有些痛苦。 6、做好思想准备，不要数日子军训，在军训中学会苦中作乐。 7、可以带手机，但手机可能无法充电。 军训前的准备谨记十六条，越周到越好 一、床上用品：有的部队为学生准备褥子，有的不给。事先学校都会跟学生和家长交代清楚。如果部队只提供床铺，学生要带夏被（或毯子）、褥子和枕头。家长和学生不能图省事，以为越简单越好。军训一天下来学生非常疲惫，特别需要一张舒适的床。如果把衣服铺在身子底下充“褥子”，把衣服叠起来当“枕头”，学生会感觉很不舒服，睡觉也不解乏。所以，该带的东西都应该带齐。 二、鞋子袜子：学生宜穿球鞋、军鞋或旅游鞋，忌穿新鞋和高帮鞋。新鞋硬不随脚，高帮鞋卡脚容易起泡。鞋号宜稍大一点不宜小，以免“小鞋”磨脚。除了脚上穿的鞋子外，还应该另外带一双，防备雨天鞋湿以后有的替换。此外，袜子也应该多带几双，还应该注意袜子要柔软一些，最好是纯棉的，容易吸汗。 三、一把雨伞：学生勿忘带雨伞，防备往返路程以及军训之余下雨。 四、两个盆子：一个用于洗脸，一个用于洗下身。军训时活动量大，出汗多，而部队不可能保证几百名学生每天都可以洗上澡，所以一定要准备两个盆。 五、一只水壶：水壶容量要大，既可以凉水，还可以储水；瓶口要大，接水时以免烫伤；有提拉，以便携带；还得不容易碎。
学生军训的意义
(一)学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性;组织他们到农村、工厂、部队搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。 (二)学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要 随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的。我军已从全国各地方大学选拨了一大批大学毕业生入伍服役，在部队现代化建设中发挥了很好的作用。今后，根据国家教育事业的发展和人民解放军现代化建设的需要，我军将不断从高等院校和高级中学毕业选拔军人，吸收军官。通过这样的改革，必将更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。 (三)学生军训是加强国防后备力量建设的需要 坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事训练，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。我们对高等院校和高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前，我国已有高等院校1000余所，在校学生150万余人，每年招收新生 60余万人;已有高级中学(含中等专业学校、技工学校、职业高中)2.4万余所，在校学生700余万人，每年招收新生400余万人。如果他们都经过一定的军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我国的国防后备力量将会更加强大。一旦战争发生，将会源源不断地满足兵员动员的需要，保证战争的胜利。 阅读配图 (四)学生军训是加强全民国防教育的需要 国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最有希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，
关于军训的目的是什么心得体会
关于军训的目的是什么心得体会 为什么在高中、大学要搞军训，我不是很明白，以前也从不想这个问题，学校要我们军训，大家就去军训，军训的内容主要是：站军姿、齐步走、跑步、最后还有一个所有男孩最喜欢的科目：实弹射击。但是我想除了打枪以外，别的科目并不是那么容易的，我想可能有很多人和我有同感。 以前，我记得有一个体育老师对我们说，比我们大一届的学生去参加军训，军训的第一天，有一个女生站军姿不到五分钟就晕了，我们听后大笑那个女生身体素质之差，心里差不多都在想这么差的身体能干什么呢，身体是革命的本钱吗，谁都知道，要是我们去了，肯定比她强。一年之后，大家升入高中，开展为期七天的军训课程，结果有的同学三分钟不到，就像教官请假休息，我们一看那个同学，脸色发白、满头虚汗，知道她不是开玩笑，当然了我们站了不到十分钟的时候，也有些晕了。大家这时才发现自己身体素质也不是很强，不免有引起灰心丧气。当然了事后通过教官讲解，我们才知道，这站军姿不是那么简单的，人在站军姿的时候，脚不能放平站，不然时间一长大脑就会缺氧，产生头晕的感觉，正确的方法应该是：脚掌前部着地，脚跟处抬起，这样才不会晕，教官讲完以后，大家的心情稍微好了一点，可所有人都知道，站军姿的方法只是一个表面上说的过去的理由，最主要的原因，还是我们的身体素质需要训练，不仅是身体上的，还有心里上的。说真的，军训的这些科目不难，可要做好了，就真是不容易了，所有人在太阳下暴晒，练的就是个意志，如果有同学不幸晕过去了，教官会马上把他送到树阴下，给点水喝，过一会儿，这人好点了，能站起来了，那就比我们待遇好多了，回宿舍---错，在树阴下接着站，因为除非你因为站军姿牺牲了，否则没有人可以离开。 我们有时在思考，及时是锻炼身体，它也在这几天啊，锻炼身体不是一朝一夕就能练出来的，那为什么我们还要受这罪?我不明白，很多人也不明白，后来，我问了一个连长级别的军人，对方思想觉悟很高，他诉我说，在中国，不是每个人都服