社戏词语解释
惮：怕,畏惧
踱：慢步行走
棹：划着
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母
行辈排行和辈分
消夏：消除.摆脱夏天的炎热。文中指避暑。
归省xǐng：回家探望父母。
行辈háng：排行和辈分。
犯上：触犯长辈或上级。
撺掇cuān duō：从旁鼓动人（做某事），怂恿。
凫水fú：游水。
絮叨xùdāo：形容说话啰嗦，来回地说。
怠慢dài：招待不周到的意思。
写包票：这里是保证不出事的意思。
弄潮：在潮头博浪嬉戏。
漂渺：即漂渺，隐隐约约，若有若无。
渴睡：很想睡觉。
⑴归省：回家看望父母。
⑵惮：怕、畏惧。
⑶絮叨：翻来复去的说。
⑷撺掇：从旁鼓动人做某事。
⑸委实：实在。
⑹踊跃：跳跃。
⑺依稀：隐隐约约。
⑻宛转：笛声曲折、动听。
⑼悠扬：形容声音时高时低而和谐。
⑽弥散：弥漫消散。
⑾自失：听得出神，忘了自己。
⑿漂渺：通常写作缥缈，隐隐约约，若有若无。
⒀渴睡：很想睡觉。
⒁归省：回家看望父母。
⒂犯上：触犯长辈。犯：冒犯。上：长辈或尊者。
⒃宽慰：宽解安慰。宽：使宽心。
⒄怠慢：冷淡，招待，接待不周。
⒅底细：人或事物的根源，内情。
⒆疏疏朗朗：事物间距离大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。⒇纠葛：纠缠不清的事情。
(完整版)精品·教案《社戏》
《社戏》 学习目标 知识目标：理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 能力目标：培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。 学习重点 感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 学习难点 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 课时安排 四课时 导学过程 第一课时 一、导入新课 童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。 文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹 新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。二、作者简介及写作背景 （参见《问题解决导学方案》） 三、预习检查 1．给下列加点字注音 归（）省．行．（）辈撺．（）掇．（）凫．（）水 潺潺．（）宛．（）转絮．（）叨．（）怠．（）慢 ２.课文描写的主要人物是谁？其他人物还有谁？ 四、整体感知 本文的线索是什么？根据线索课文可以划分为几个部分？并概括各部分的段落大意？ 讨论并归纳： 本文的线索是到赵庄看戏 第一部分（第１～３段）：写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地
点、机缘和参与人物。 第１层（第１段）交代看社戏的时间、地点和机缘。 第２层（第２段）交代乡间生活的小朋友。 第３层（第３段）平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事──看社戏作铺垫。 第二部分（第４～３０段）：写到赵庄看社戏的全过程。 第１层（第４～９段）写看社戏前的波折。 第２层（第１０～１３段）写去看社戏途中的见闻感受。 第３层（第１４～２１段）写在赵任看社戏 第４层（第２２～３０段）写看社成后归航偷豆。 第三部分（第３１段到结尾）：写看社戏后的余波。 五、小结： 通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。 第二课时 一、情节把握 （一）课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么？ 1．写了我随母亲归省小住平桥村； 2．钓虾放牛的乡间生活； 3．看社戏前的波折； 4．夜航去看社戏途中； 5．去赵庄看社戏； 6．看社戏后归航偷豆； 7．六一公公送豆。 详写的是：3. 4. 5. 6. 略写的是：1. 2. 7. 因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 （二）“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 讨论并归纳：在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。 二、课文研读 着重理解前后两部分与中心情节的关系 1．本文的中心情节是什么？
《社戏》重点词语
《社戏》重点词语 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏(消夏：过夏天。)。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省(归省[xǐng]：回家探望。)了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土(乐土：快乐自由的地方。)：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”(“秩秩斯干幽幽南山”：《诗经·斯干》的头两句。意思是潺潺[chánchán]的涧水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山涧。幽幽，深远。旧时代孩子上学总是念《诗经》之类难懂的书。)了。 和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈(行[háng]辈：排行和辈分。)来，却至少是叔子，有几个还是太公(太公：对曾祖父一辈人的称呼。)，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”(“犯上”：在封建社会里，触犯长辈或者地位比自己高的人，叫做“犯上”。)这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钓上，伏在
河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮(惮[dàn]：怕，畏惧。)用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用;央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨(絮叨：翻来复去地说。)起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，
最新人教版16社戏练习题及答案
《社戏》 一、根据拼音写出本文出现的词语。 xùdāo dàimàn cuānduo jiǎojié yōuyáng piāomiǎo yīxīyǒngyuè 二、给下列形近字注音并组词。 1．撺( ) 蹿( ) 2．揖( ) 楫( ) 3．掘( ) 崛( ) 4．掇( ) 缀( ) 5．蒿( ) 篙( ) 三、填空。 本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指。 四、写出下列各句运用的修辞手法。 1．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。() 2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。() 3．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 () 4．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。() 五、阅读下面两段文字，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1．解释文中加点的两个词语的意思。 朦胧:依稀: 2．文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？ 答: 3．联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ 答: 4．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 答: 5．给所选文段选择一个恰当的小标题。() A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景。 六、课外阅读 阅读下面语段，回答问题。 庙会 我随着熙熙攘攘的人群(争、占、挤、走)进位于云龙山东麓的庙会。往日静谧的积翠桥头转瞬间被喧嚣笼罩。叫卖声、吆喝声、欢笑声以及各种哨声，沸沸扬扬，绵延数里。 我又回到了童年。看到了泥捏的公鸡和木制的宝刀，听到了梦中萦绕的
七年级语文下册16课《社戏》字词句理解
七年级语文下册16课《社戏》字词句理解 一、基础知识： 1、了解背景 社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。 2、回顾作者 作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。 3、初读课文，扫清文字障碍 dan惮duo踱po颇归xing省hang行辈cuan撺掇fu凫水chan潺潺wan宛转xu絮叨dai怠慢yun 蕴藻 家juan眷渔fu父he喝采wang旺相jiu桕树ji楫子 4、理解下面的词语。 惮：怕絮叨：连绵不乱地 课堂导学 1、创设情境导入 多媒体播放《童年》MTV 师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 2、自主学习
整体感知： 读课文，整体感悟故事情节 a．学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。 b．请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。 3、交流互动 教师出示问题组，四人小组讨论、交流。 （1）、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？哪些事件详写，哪些略写，为什么？ （2）、.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? （3）看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？ （4）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) （5）夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? （6）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
《社戏》重点词语
《社戏》 【读读写写】 (1)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极piān pì________的，临河的小村庄。 (2)我们年纪都相仿，但论起háng bèi________来，却至少是叔子，有几个还是太公。 (3)这虾zhào lì________是归我吃的。 (4)黄牛水牛都欺生，敢于qī wǔ________我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 (5)母亲便kuān wèi________伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。 (6)母亲却竭力的zhǔ fù________我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。 (7)他们太dài màn________，是待客的lǐ shù________里从来所没有的。 (8)十几个别的少年也大悟，立刻cuān duo________起来，说可以坐了这航船和我一同去。 (9)这十多个少年，委实没有一个不会fú shuǐ________的，而且两三个还是弄潮的好手。 (10)于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán chán________的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 (11)淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè________的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (12)最惹眼的是yì lì________在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中。
(13)乌篷船里的那些土财主的jiā juàn________固然在，然而他们也不在乎看戏。 (14)月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo jié________。 (15)我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识hǎo dǎi________，还说我的豆比不上别人的呢。 答案 (1)偏僻(2)行辈(3)照例(4)欺侮(5)宽慰(6)嘱咐(7)怠慢礼数(8)撺掇(9)凫水(10)潺潺(11)踊跃(12)屹立(13)家眷(14)皎洁(15)好歹
社戏生字词的拼音
社戏生字词的拼音 1．字音 颇（pō）潺潺（chán）弥（mí）散缥缈（piāo miǎo） 舀（yǎo）水蹿（cuān）钳子（qián）竹篙（gāo） 乌篷（Péng ）癞（lài）絮叨xùdāo惮dàn 踱duó 棹 zhào 归省（xǐng）怠慢dài màn 家眷jiā juàn 蕴藻yùn zǎo纠葛jiū gé潺潺chán chán漂渺piāo miǎo 凫水fúshuǐ橹lǔ旺相xiàng 撮cuō乌桕jiù 皎洁jiǎo jié舒展shūzhǎn朦胧méng lóng归省guīxǐng 行辈háng bèi 偏僻piān pì照例zhào lì欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 踊跃yǒng yuè屹立yì lì楫jí 好歹hǎo dǎi嘱咐zhǔ fù礼数lǐ shù 2．解释 归省[xǐng]：回娘家探望父母。 偏僻[pì]：荒僻，交通不便。 行辈[háng]：排行和辈分。 惮[dàn]：怕，畏惧。 欺侮[wǔ]：欺负。 絮叨[xùdāo]：唠叨的，啰嗦的。 宽慰[wèi]：表示宽解安慰。 怠慢[dài]：表示招待不周到。 礼数：礼节；礼貌的等级。
聚拢[jùlǒng]：指聚集在一起。 撺掇[cuān duo]：在一旁鼓动人做某事。 熬夜[áo]：指因事通宵或至深夜忍困不眠。 凫水[fú]：游水。游泳。 篙[gāo]：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。 橹[lǔ]：安装在船尾，左右摆动可使舟船前进。 潺潺[chán]：形容水流动的声音。 朦胧[méng lóng]：物体的样子模糊，看不清楚。 踊跃[yǒng yuè]：跳跃。 悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远。 弥散[mí]：弥漫消散。 蕴藻[yùn zǎo]指水草名。 屹立[yì]：高耸挺立。 船篷[péng]：覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。筋斗[jīn dǒu]：跟斗。 家眷[juàn]：指妻子儿女等。 皎洁[jiǎo]：(月光)明亮洁白。 漂缈[piāo miǎo]：隐隐约约，若有若无的样子。 蹿[cuān]：向前或向上跳。 旺相[xiàng]：旺盛。 撮[cuō]：取、摘取；用手指捏取细碎的东西。 纠葛[jiū gé]：纠缠不清的事情；纠纷。
《社戏》生字词、词语解释习题及答案【部编版八下第1课】
《社戏》生字词、词语解释习题及答案【八下第1课】 一、生字词注音： 课后读读写写： 钳．撮．偏僻．行．辈照例．欺侮．宽慰． 嘱咐．怠．慢礼数．撺掇．凫．水潺潺 ．． 踊．跃屹．立家眷．皎．洁好歹． 补充： 惮．踱．蹿．橹．棹．归省．叉．港 桕．树舟楫．旺相．船篷．竹篙．起哄．絮．叨 弥．散纠葛． 二、词语解释： 重点课下注释： 【消夏】。 【归省】。 【秩秩斯干幽幽南山】。【行辈】。 【礼数】。 【撺掇】。 【凫水】。 【弄潮的好手】。【自失】。 【漂渺】。 【夜渔】。 【旺相】。 【撮】。
【渴睡】。 【向午】。 【掉】。 【楫】。 补充词语： 【惮】。 【自失】。 【怠慢】。 【屹立】。 【疏疏朗朗】。 【扫兴】。 【纠葛】。 参考答案 一、生字词注音： 课后读读写写： 钳．qián撮．cuō偏僻．pì行．辈hánɡ照例．lì 欺侮．wǔ宽慰．wèi 嘱咐．fu怠．慢dài礼数．shù撺掇．duō凫．水fú潺潺 ．．chán踊．跃yǒnɡ屹．立yì家眷．juàn皎．洁jiǎo好歹．dǎi 补充： 惮．dàn踱．duó蹿．cuān橹．lǔ棹．zhào归省．xǐng叉．港chà桕．树jiù舟楫．jí旺相．xiàng船篷．péng竹篙．gāo起哄．hòng絮．叨xù弥．散mí纠葛．gé 二、词语解释： 重点课下注释： 【消夏】避暑。 【归省】指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。
【秩秩斯干幽幽南山】语出《诗经·小雅·斯干》。意思是潺潺的山润水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山润。幽幽，深远。旧时孩子上学一般要背诵《诗经》中的一些诗篇。 【行辈】辈分。 【礼数】礼节。 【撺掇】从旁鼓动人做某事。 【凫水】游泳。 【弄潮的好手】懂得水性、善于游水驾船的人。弄潮，在潮水中搏击、嬉戏。【自失】指听得出神而忘了自己。 【漂渺】隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 【夜渔】夜间捕鱼。 【旺相】茂盛。 【撮】用手指捏取细碎的东西。 【渴睡】瞌睡。 【向午】将近中午。 【掉】划（船）。 【楫】桨。 补充词语： 【惮】怕，畏惧。 【自失】文中指听得出神而忘了自己。 【怠慢】招待不周。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 【疏疏朗朗】形容稀疏的样子。 【扫兴】正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴，兴致。 【纠葛】纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。
《社戏》生字词填空题【部编版八下第1课】
《社戏》生字词填空题及答案【部编版八下第1课】 题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】一、生字词注音： 课后读读写写： 钳．qián撮．cuō偏僻．pì行．辈hánɡ照例．lì 欺侮．wǔ宽慰．wèi 嘱咐．fu怠．慢dài礼数．shù撺掇．duō凫．水fú潺潺 ．．chán踊．跃yǒnɡ屹．立yì家眷．juàn皎．洁jiǎo好歹．dǎi 补充： 惮．dàn踱．duó蹿．cuān橹．lǔ棹．zhào归省．xǐng叉．港chà桕．树jiù舟楫．jí旺相．xiàng船篷．péng竹篙．gāo起哄．hòng絮．叨xù弥．散mí纠葛．gé 二、多音字、形近字注音： 多音字： 省：归省．xǐng省．会shěng 似：似．的shì似．乎sì 哄：起哄．hòng哄．抢hōng 哄．骗hǒng 翘：翘．指头qiào 翘．首qiáo 形近字： 拔．篙bá拨．款bō 白篷．船péng 蓬．头垢面péng 欺侮．wǔ教诲．huì隐晦．huì 蹿掇．duō辍．学chuò点缀．zhuì 三、词语解释： 重点课下注释： 【消夏】避暑。
【归省】指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 【秩秩斯干幽幽南山】语出《诗经·小雅·斯干》。意思是潺潺的山润水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山润。幽幽，深远。旧时孩子上学一般要背诵《诗经》中的一些诗篇。 【行辈】辈分。 【礼数】礼节。 【撺掇】从旁鼓动人做某事。 【凫水】游泳。 【弄潮的好手】懂得水性、善于游水驾船的人。弄潮，在潮水中搏击、嬉戏。【自失】指听得出神而忘了自己。 【漂渺】隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 【夜渔】夜间捕鱼。 【旺相】茂盛。 【撮】用手指捏取细碎的东西。 【渴睡】瞌睡。 【向午】将近中午。 【掉】划（船）。 【楫】桨。 补充词语： 【惮】怕，畏惧。 【自失】文中指听得出神而忘了自己。 【怠慢】招待不周。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 【疏疏朗朗】形容稀疏的样子。 【扫兴】正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴，兴致。 【纠葛】纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。
《社戏》生字词、词语解释【部编版八下第1课】
《社戏》生字词、词语解释【八下第1课】 一、生字词注音： 课后读读写写： 钳．qián撮．cuō偏僻．pì行．辈hánɡ照例．lì 欺侮．wǔ宽慰．wèi 嘱咐．fu怠．慢dài礼数．shù撺掇．duō凫．水fú潺潺 ．．chán踊．跃yǒnɡ屹．立yì家眷．juàn皎．洁jiǎo好歹．dǎi 补充： 惮．dàn踱．duó蹿．cuān橹．lǔ棹．zhào归省．xǐng叉．港chà桕．树jiù舟楫．jí旺相．xiàng船篷．péng竹篙．gāo起哄．hòng絮．叨xù弥．散mí纠葛．gé 二、词语解释： 重点课下注释： 【消夏】避暑。 【归省】指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 【秩秩斯干幽幽南山】语出《诗经·小雅·斯干》。意思是潺潺的山润水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山润。幽幽，深远。旧时孩子上学一般要背诵《诗经》中的一些诗篇。 【行辈】辈分。 【礼数】礼节。 【撺掇】从旁鼓动人做某事。 【凫水】游泳。 【弄潮的好手】懂得水性、善于游水驾船的人。弄潮，在潮水中搏击、嬉戏。【自失】指听得出神而忘了自己。 【漂渺】隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 【夜渔】夜间捕鱼。
【旺相】茂盛。 【撮】用手指捏取细碎的东西。 【渴睡】瞌睡。 【向午】将近中午。 【掉】划（船）。 【楫】桨。 补充词语： 【惮】怕，畏惧。 【自失】文中指听得出神而忘了自己。 【怠慢】招待不周。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。【疏疏朗朗】形容稀疏的样子。 【扫兴】正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴，兴致。【纠葛】纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。
社戏
社戏 一、教学目标 1．理解文章叙事有详有略的写法。 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3．学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。 4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。 5、通过作者对江南水乡景物的描写，对学生进行家乡环保的教育。 二、教学重点 （1）分析景物描写对表达中心思想的作用。 （2）分析双喜，六一公公的人物形象。 三、教学时间三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。 二、听课文录音，整体感知课文内容 三、检查预习 1．给下列加点的字注音。 归省行家惮絮叨怠慢凫水家眷皎洁 撺摄凫水潺歌吹蕴藻楫漂渺纠葛 三、整体感悟 1．快速默读课文，理清小说脉络，把握小说内容。 ———小说描写“我”幼时的一段乡间生活，主要刻画了一群农家少年的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 小说由看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。 第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。 第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。 第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。 第三层（第14－21节）写在赵庄看社戏。 第四层（第22－30节）写看社戏后归航偷豆。 第三部分（第31节到40）写看社戏后的余波。 四、找出自己最感兴趣的情节，画出自己认为写得最好的语句，并大声朗读。 五、布置作业：（1）抄写生字词 （2）进一步理解课文，找出景物描写的语段 第二课时 一、复习（1）听写生字词 （2）文章结构 二、学习第一部分 （一）、分组朗读，思考：
社戏
社戏 教学目标 1、积累词语，揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 2、培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。体会文章情景交融的写作特点。 4、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点 1．体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。 2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 教学难点 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 课时安排 2课时 第一课时 一、导语设计 设计(一)： 同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即使如鲁迅这样的斗士，忆起儿时往事，笔调也是温馨浪漫的。今天，我们将再次走进鲁迅的童年，去感受那富含诗意的浓郁风致。 (板书文题、作者) 设计(二)： 同学们，童年是快乐美好的，是记忆长河中一段永不褪色的难忘体验，无论它是温馨，还是灰暗，人生经历的书本总是诱人流连追思。恰如一首小诗中所吟唱的：童年 童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里邀游/ 童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在呵／童年却是一枚小小的 铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放飞歌唱…… 小说《社戏》便是在流离颠沛中燃点的童年记忆。 (板书文题、作者) 设计(三)：(背景音乐：《唱脸谱》) 被誉为民族文化瑰宝的戏曲，以其独特的艺术韵味，为百姓所喜爱。今天我们学习的小说《社戏》，就是鲁迅先生记述童年看社戏的一段经历，文中说：“真的，一直到现在，
社戏知识点梳理
《社戏》知识点梳理 1．作者为什么要写六一公公？ 答：六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。 2．本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？ 答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 答：民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。 4、六一公公是一个怎样的形象? 答：六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。 5、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？ 答：从全文看，“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。 6、《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。 从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆 8、从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 9、这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以体现？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？ 戏不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。 ③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 ④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。 真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。 ②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。 10、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的
《社戏》
社戏 学习目标 知识目标：理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 能力目标：培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。 学习重点 感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 学习难点 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 课时安排 四课时 导学过程 第一课时 一、导入新课 童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。 文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹 新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。二、作者简介及写作背景 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改为豫亭，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。 《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了！ 三、预习检查 1.给下列加点字注音 归（）省．行．（）辈撺．（）掇．（）凫．（）水
人教部编版八年级下册《社戏》生字拼音、词语解释
《社戏》生字拼音、词语解释 第一单元 1.社戏 撺掇cuān duo 絮叨xùdāo 怠慢dài màn 家眷jiājuàn 蕴藻yùn zǎo 纠葛jiūgé潺潺chán chán 漂渺piāo miǎo 凫水fúshuǐ皎洁jiǎo jié舒展shūzhǎn 朦胧méng lóng 归省guīxǐng 行辈háng bèi 偏僻piān pì照例zhào lì 欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 踊跃yǒng yu è 屹立yìlì撮cuō好歹hǎo dǎi 嘱咐zh ǔfù礼数lǐshù 惮ｄàｎ钳qián 第1课《社戏》 归省[xǐng]：回娘家探望父母。
偏僻[pì]：荒僻，交通不便。 行辈[háng]：排行和辈分。 惮[dàn]：怕，畏惧。 欺侮[wǔ]：欺负。 絮叨[xùdāo]：唠叨的，啰嗦的。 宽慰[wèi]：表示宽解安慰。 怠慢[dài]：表示招待不周到。 礼数：礼节；礼貌的等级。 聚拢[jùlǒng]：指聚集在一起。 撺掇[cuān duo]：在一旁鼓动人做某事。 熬夜[áo]：指因事通宵或至深夜忍困不眠。 凫水[fú]：游水。游泳。 篙[gāo]：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。 橹[lǔ]：安装在船尾，左右摆动可使舟船前进。 潺潺[chán]：形容水流动的声音。 朦胧[méng lóng]：物体的样子模糊，看不清楚。 踊跃[yǒng yuè]：跳跃。 悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远。 弥散[mí]：弥漫消散。 蕴藻[yùn zǎo]指水草名。 屹立[yì]：高耸挺立。 船篷[péng]：覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。
社戏》阅读练习附答案
《社戏》阅读练习 （一） 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不 合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细 ．．来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！" 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点. 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4．双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来 ．．不乱跑；我们又都．是识水性的”表达作用是什么？ （二） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
《社戏》生字词习题积累【部编版八下第1课】
《社戏》生字词习题积累【部编版八下第1课】资料：【生字词】【多音字、形近字】【重点课下注释】【选择题：字音、字形、成语运用】 一、生字词： 课后读读写写： 钳．qián撮．cuō偏僻．pì行．辈hánɡ照例．lì 欺侮．wǔ宽慰．wèi 嘱咐．fu 怠．慢dài礼数．shù撺掇．duō凫．水fú潺潺 ．．chán 踊．跃yǒnɡ屹．立yì家眷．juàn皎．洁jiǎo好歹．dǎi 补充： 惮．dàn踱．duó蹿．cuān橹．lǔ棹．zhào归省．xǐn g叉．港chà桕．树jiù舟楫．jí旺相．xiàn g船篷．pén g竹篙．gāo起哄．hòng絮．叨xù弥．散mí纠葛．gé 二、多音字、形近字： 多音字： 省：归省．xǐng 省．会shěng 似：似．的shì似．乎sì 哄：起哄．hòng 哄．抢hōng 哄．骗hǒng 翘：翘．指头qiào 翘．首qiáo 形近字： 拔．篙bá拨．款bō 白篷．船péng 蓬．头垢面péng 欺侮．wǔ教诲．huì隐晦．huì 蹿掇．duō辍．学chuò点缀．zhuì 三、词语解释： 重点课下注释：
【消夏】避暑。 【归省】指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 【秩秩斯干幽幽南山】语出《诗经·小雅·斯干》。意思是潺潺的山润水，深远的南山。秩秩，水流的样子。斯，这个。干，山润。幽幽，深远。旧时孩子上学一般要背诵《诗经》中的一些诗篇。 【行辈】辈分。 【礼数】礼节。 【撺掇】从旁鼓动人做某事。 【凫水】游泳。 【弄潮的好手】懂得水性、善于游水驾船的人。弄潮，在潮水中搏击、嬉戏。【自失】指听得出神而忘了自己。 【漂渺】隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 【夜渔】夜间捕鱼。 【旺相】茂盛。 【撮】用手指捏取细碎的东西。 【渴睡】瞌睡。 【向午】将近中午。 【掉】划（船）。 【楫】桨。 补充词语： 【惮】：怕，畏惧。 【自失】文中指听得出神而忘了自己。 【怠慢】招待不周。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 【疏疏朗朗】形容稀疏的样子。 【扫兴】正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴，兴致。