8下unit2

Unit:2 lesson 1

1.blind _________________

2.deaf________________

3.happiness_________________

4.disability______________

5.Britain______________

6.universe _________________

（二）语言点导学

A. 短语翻译

1.盲人blind people

2.与别人交流communicate with others

3.战胜他的残疾overcome his disability

4.渴望做某事be dying to do sth.

5.你这样说真是太好了That’s nice of you to say so .

6.一位著名的吉他手a famous guitarist

7.在一切事上努力工作work hard at everything

8.担心我的英语考试be worried about my English test = worry about my English test

9.科学得最高分get the highest score in science .

10.我们时代最著名的科学家之一one of the most famous scientists of our time

11.研究宇宙study about the universe

12.把…借给…lend .. to …

B.知识点导学:

1.give up doing sth = quit doing sth = stop doing sth =drop doing sth放弃做某事

2.help n./v. →adj. _____________

1)帮助某人做某事

2）在某人的帮助下

3）请求帮助

4）帮助某人某事

5）禁不住做某事

6）随便吃鱼吧

3congratulations to sb on sth 因某事向某人祝贺

4.lend / borrow 区别:____________________________________________________

※borrow变成延续性动词________

三．Listening

Tim: ______________ , Dandan ! You got the highest score in science .

Wang Dandan:Thanks , Tim . Science is my favorite _________ .

Tim: I think you can be a great ___________ one day .

Wang Dandan: That’s nice of you to say so . I really want to be a scientist_______ Stephen Hawking .

Tim: Who is he ?

Wang Dandan: He is a ________ scientist . He has become one of the most famous scientists of our time even with his disability .

Tim:Really ? He is very amazing .

Wang Dandan: He_______ is . He is studying about the universe . I have the book about his studies .

Tim: That sounds interesting . I’m__________ to read it .

Wang Dandan: Then , I will __________the book to you tomorrow .

Tim: Thank you very much .

Unit2 lesson 2

1.eyesight______________

2.climber__________________

3.bell__________________

4.challenging___________

5.due______________________

6.reach ________________

7.general______________ 8. lead ___________________

翻译短语

1.好的爬山装备good climbing equipment

2.好视力good eyesight

3.坚强的意志strong will

4.因某事而惊讶be surprised at sth

5.阻止某人做某事keep/stop /prevent sb from doing sth

6.使用某物做某事use sth to do sth = use sth for doing sth

7.不使用眼睛without using eyes

8.通过…爬山climb by doing sth

9.用手感觉feel with one`s hands

10.需要做某事need to do sth

11.听某人周围的声音listen to the sounds around sb

12.穿着带铃铛的特别的夹克衫wear special jackets with hanging bells

13.决定做某事decide to do sth =make up one’s mind to do sth

14.多年努力训练…之后after training hard for many years

15.担心… be worried about = worry about

16.开始进行富有挑战性的爬山start the challenging climb

17.爬了48个疲惫的日子climb for 48 tiring days

18.在爬山的最后一天on the last day of the climb.

19.开始爬山start mountain climbing = start climbing mountains

20.由于他的失明due to his blindness

21.对某人具有挑战性be challenging for sb

22.以…为骄傲be proud of = take pride in

23. 最后finally = at last = in the end

24. 以那样方式爬了一生climb that way his whole life

25. 自豪be proud of themselves

26. 不感到累instead of feeling tired

27. 放弃了某人的梦想give up one`s dream

28. 盲人blind people = people who are blind

29.天生看不见born blind

三．课文理解

1、amaze = surprise → surprise = amazement

v. 使吃惊或惊讶n. . 吃惊、惊讶

1）amazing = surprising adj 令人惊讶的（通常修饰表示物的名词）Amazed = surprised adj. 使人感到惊讶的（通常修饰表示人的名词）

Eg: The old man was ________ at the __________ soccer match.

2) sth surprise\amaze sb = sb be surprised by/at sth = sth make sb surprised 某事使某人感到惊讶

3)sb be amazed\surprised at +doing sth 某事使某人很惊讶

4）sb be surprised/ amazed to do sth 主语因做某事而惊讶

5）in surprise = in amazement =in a amazing way 吃惊地惊讶地

6）to one`s surprise\amazement 使某人吃惊的是，

7）have a surprise for sb 给某人带来一个惊讶\

Eg: --What an _______ magic trick. –I was ________ by what he told me.

A. amazing, amazed

B. amazed, amazing

C. amazement, amazed

-- What do you think of the concernt? -- I just look in _________

A. amazement

B. amazing

C. amazed

His _______ words _______ his father

A. surprising, surprised

B. surprised, surprising

C. surprise, surprises

使我惊讶的是，他能帮助我 ______ ______ ______, he can help me

2、tire v. 使困倦使疲惫→ tiring adj 令人困倦和疲惫的（物）→ tired adj 困倦的疲惫的厌烦的（人）

1）He looked very _______ after a long walk.

2)They have climbed the mountain for 48 ______ days

※ sth make sb tired 某事使某人很疲惫※48 tiring days 48个劳累的日子※ be tired of = be fed up with 讨厌或厌烦…※ feel tired 感觉很累

3、try v. / n. 尝试试着1）try doing sth 试着或尝试做某事 2）try to do sth 尽力做某事→（否）try not to do sth 尽力不做某事 3）try/do one`s best to do sth 尽某人最大的努力做某事 4）try on 试穿（宾代放中间） 5） try out 实验（想法，主意等）

4、either 也（否定句句末）（两者）任何一个

1）当它译为“也”放句末时，可把句子换成“neither/nor+助词+主语”译：主语也不做某事

Eg:他也不喜欢英语 He doesn`t like English, _______. = _______ ______ _______.

2) 当它译为（两者）中任何一个时，通常和“of”连用，这个结构作主语时，按单三处理

3）either A or B 或者A或者B，要么A 要么B ※作主语时，就近原则

5、challenge v. 挑战→ challenging adj 富有挑战性的很难的，引起兴趣的（物）Eg: It`s very hard for you to finish the work alone, It is a ________ job.

1）the challenging climb 富有挑战性的爬山 2）be challenging for sb 对某人来说富有挑战性 3）challenge sb to do sth 挑战某人做某事 4）challenge one`s interest 引起某人的兴趣 5）accept one`s challenge to do sth 接受某人做某事的挑战

Eg: 我认为数学对我是具有挑战性的 I think math is _________ ______ me.

6、expert n. 专家

an expert at doing sth 一位做某事的专家※an expert in …某某方面专家

Eg: Olympic athletes are______ ____ their own events 奥林匹克运动员都是他们从事项目的专家

7、blind adj 盲的，瞎的→ blindness n. 失明文盲

Eg；1) He doesn`t feel sad because of his ______ 2)______ people use their fingers to read special books

1）blind people =people who are blind 盲人2）due to his blindness 由于他的眼盲

※）the blind = blind people 盲人（作主语时，按复数处理）

Eg: 我们应该帮着盲人过街 We should help _____ ______ to go across the road

8、proud adj 骄傲的自满的→ pride n. 骄傲自满

1）be proud of = take pride in 对…感到骄傲对..引以自豪

Eg: 所有的父母都发自内心地为他们的孩子感到自豪

All the parents ______ ______ ______ their children ______ their hearts

2)be the pride of sb 是某人的骄傲 Eg;刘翔是中国人的骄傲 Liu Xiang is ____ ____ ____ Chinese people

3) feel very proud to do sth 因做某事而感到骄傲

4）Pride comes before a fall = Pride will have a fall 教者必败

5）be proud of sb for doing sth 因做某事为某人骄傲

Eg: 他们因为到达山顶而自豪 They are _____ ____ themselves _____ _______ to the top.

9、encourage v. 鼓励激励→ encouraging adj 令人鼓舞的振奋人心的（物）→encouraged adj 被鼓舞的被激励的

Eg: The teacher`s words were very __________

※encourage sb to do sth 鼓励某人做某事（没做）※encourage sb in doing sth 鼓励某人目前正在做的事情

10、if 如果是否

1）If 可以引导条件状语从句→主将从现

Eg: We _______ the Great Wall if it ______ tomorrow

A. visit, rains

B. will visit , doesn`t rain

C. visit, will rain

2) If 也可以用在宾语从句中，译为：是否。表示疑问语气“主句+if +从句”

Eg: 我不知道他们是否明天来这里 I don`t know ______ they ______ ______ here tomorrow

3) if not = unless 如果不

4）If 引导的条件句可以和“一个祈使句，or+句子”相互转化。

Eg:如果你不快点，你就迟到了。 If you don`t ______ _______, you _______ ______ late = _______ ______ , _______ you will be late.

11、dream n. 梦梦想 v.做梦

1）One`s dream is to do sth 我的梦想是做某事 =dream of doing sth 梦想做某事3）主语 + realize one`s dream = one`s dream come true 某人实现了梦想

Eg: 我的梦想是成为一名老师

My dream is _____ _____ a teacher = I ______ _______ ________ a teacher

12、by prep 乘凭借被到…时在…旁边

1）by +交通工具 = On/in + a/the + 交通工具→对其画线，用 how

2) by + doing sth 通过做某事（句末）

Eg: 你应该通过读书来提高你的英语 You should improve your English ____ ______ books.

3）通过用他的手感觉 by feeling with his hands

4）make a living by doing sth 通过做某事谋生

13、stop v. 停止阻止→（过去式）____________

1) stop doing sth 停止做某事 2）stop to do sth 停下来去做另一件事 3）stop sb （from ）doing sth 阻止某人做某事 = keep sb from doing sth

14、something anything nothing everything everyone everybody为不定代词

1）做主语________________2) 形容词_____________ 3)动词要___________再________ Eg: I heard _______ that I want to tell you.

A. surprising something

B. something surprising

C. something surprised

15、在由after, before, when等引导的时间状语从句中，如果主从句主语表示同一个人，可以把从句变成“After/Before/When + doing sth”的形式

Eg: After ______ hard for many years, he is good at playing the piano now

A. practice

B. practicing

C. practiced

16、use + 某物 +to do sth = use + 某物+ for doing sth = do sth with + 某物

17、without prep 没有不用※后面可以接：名词/ 宾格/ doing sth

18、worry about = be worried about 担心…

v. 担心 adj 担心的

Eg: Her friends weren`t worried about Eric.

Her friends ______ ______ _______ Eric

19、not…until + 从句 = not ….before + 从句 = …after + 从句“直到…才做某事”

※前两种的主句是否定句，而最后一种的主句是肯定句

Eg: 昨晚直到我父亲回来，我才上床睡觉

I ______ go to bed ______ my father _____ back last night= I ______ go to bed ______ my father _____ back last night= I _____ to bed ______ my father came back last night

20、begin v. 开始 = _______（反义词）_________ →它的名词________ ,（反义词）_____

1) 在…开始/初期at the beginning of 在…末期at the end of 在…中期 in the middle of …

Eg: 在训练开始，我们的教练告诉我们他有一个惊讶 ______ _____ ______ ______ practice, our coach told us that he _____ _____ _______

2) finally = at last = in the end 最后（句首或句末作状语）

3）区分 in the end, at the end of, by the end of 的用法

※in the end 单独作状语※ at the end of +时间/ 地点在…末期/尽头/末尾（句末状语）

※by the end of + 表过去时间词 / 表将来时间词“到…末为止”

“过去完成时”“一般将来时”

Eg: __________, they finished doing the work by themselves

A. At the end

B. In the end

C. By the end

Eg: --Where is the shop? -- It`s _______ the end of the street

A. at

B. in

C. by

4)begin/start with…以…开始→ end with 以…结束

5）from the beginning 从开始

6）do sth from the end to the beginning 倒着做某事

7）to start with, after that, to finish 开始，然后，最后

8）start / begin to do sth = start / begin doing sth 开始做某事

21、instead of + doing sth =rather than do sth = in place of doing sth 而不是做某事

22、due to = because of →后面接名短

Due to the fact that = because →后面接句子

Unit2 lesson 3

1.cancel__________

2.till____________

3.broken______________

1.你的电脑出任何问题have any problem with your computer

2.一个电脑专家a computer expert

3.由于雨due to the rain

4.色盲color blind

5.火警the fire bell

6.面对挑战face the challenge

7.使你的梦想实现make your dream come true

8.那个正在哭的男孩that crying boy

9.正在吃苹果的女孩the girl eating an apple

10.看正睡觉的婴儿look at that sleeping baby

11.穿漂亮裙子的女子the lady wearing the beautiful dress

三．语法：分词结构作定语

分词的位置

1. 分词前置

We can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日

He is a retired worker. 他是位退休的工人

2. 分词后置分词词组；个别分词如given, left；修饰不定代词 something等) There was a girl sitting there. 有个女孩坐在那里

This is the question given. 这是所给的问题

There is nothing interesting. 没有有趣的东西

二．分词的类别

1.过去分词，即动词的-ed形式

2.现在分词，即动词的-ing形式

两者的区别：

现在分词表示正在进行的动作，而过去分词表示已完成的动作。

eg：falling leaves fallen leaves developing country developed country 现在分词有主动的含义，过去分词有被动的含义。

eg：I heard someone opening the door.

I heard the door opened.

3.现在分词表示它所修饰的名词的性质和特征，过去分词表示它所修饰的名词的状态。三．现在分词做定语：

从功能上看，现在分词做定语表示 1）主动（及物）；2）进行（不及物）。

做定语：相当于一个定语从句 (主动)

Do you know the boy standing at the door?= Do you know the boy who is standing at the door?

A developing country needs aids. =A country that/which is developing needs aids. They lived in a house facing the south =They lived in a house that faced the south. The man wearing a red tie is our head. =The man who wears a red tie(戴红领带) is our head.

The workers working in the factory are well-paid. = The workers who are working in the factory are well-paid. 在这家工厂工作的工人报酬很好

2．过去分词(p.p)做定语

从功能上看，过去分词做定语表示1）被动（及物）；2）完成（不及物）。

做定语：相当于一个定语从句（被动），有时侯也表示完成的

1）The broken window was repaired this morning.

=The window that/which was broken yesterday was repaired thismorning

2）The arrived guests will be led in.（此过去分词表示完成）

The guests arrived just now will….刚到的客人将会被带进来

The guests who arrived just now will be….

3）The book that was written by Wang sells well.

=The book written by Wang sells well.

4）The tie that is worn by our head is made in Shanghai.=The tie worn by our head is made in SH

反之，一个定语从句可以转化为分词做定语的结构

The man I introduced to you yesterday had just returned from Japan.

The man introduced to you by me yesterday had just…昨天我给你介绍的那人刚从日本回来

He is a man who is loved by all. = He is a man loved by all. 他是个大家所热爱的人

The leaves that have fallen are collected by the cleaners=The fallen leaves are collected…

That letter I received last week was from Li.=The letter received last week was from Li.

练习：

1) The first textbook ___ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.

A. have written

B. to be written

C. being written

D. written

2）What's the language ____ in Germany?

A. speaking

B. spoken

C. be spoken

D. to speak

3）I could say nothing, and___ tears come out to my eyes.

A. surprising

B. surprised

C. exciting

D. excited

4)We were ___ to have seen the ____ leader.

A. inspired; inspiring

B. inspiring; inspiring

C. inspired; inspired

D. inspiring; inspired

5)Don’t worry, it’s safe to skating on the ___ lake.

A. freezing

B. frozen

C. freeze

D. having frozen

答案：DBDAB

Unit 2 lesson 4

1.kick________________

2.wife__________________

3.basket_______________

4.broken _____________

（二）课前预读（before reading）

语言点导学：翻译短语

1.装满花的篮子a basket filled with flowers

2.和狗玩耍的男孩a boy playing with a dog

3失明和失聪lose her eyesight and hearing

4.一个意志坚强的女孩a girl with a strong will

5.关心穷人care for poor people

6.关心受伤的士兵care for wounded soldier

7.在战争期间during the war

知识点导学：

1.care → careful → carefully

v. 喜欢小心 adj. 小心的仔细的 adv. 小心地仔细地

1）careful 的反义词是__________. carefully 的反义词是__________. Eg: - Never mind. Don`t _____ for it more.

- Next time, be more ______

2)care for = be fond of…喜欢…

Eg:他不喜欢巧克力，因为它太甜了。

He doesn`t ______ _______ chocolate, because it is _______ sweet Care for= take care of = look after 照顾关照

※ care about 介意在乎

3）care还可以和would 构成委婉征求对方意见的疑问句

※ Would you care for sth? 你想要某物吗？

Eg: 来点喝的好吗？ ______ you ______ ______ a drink?

※Would you care to do sth? 你想要做某事吗？

4) be careful = take care = look out 小心当心！

Unit2Let’stalkaboutthepast.教案

Unit2Let’stalkaboutthepast.教案Unit 2 let's talk about the past

Unit2Let’stalkaboutthepast.教案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 unit 2 let’s talk about the past.教案 lesson 7 教学目标：通过恐龙话题，继续学习过去事件的表达，了解 英语中动词过去时态的用法。 教学重点： 1.用过去时叙述已经发生的事情： last friday, the children had social studies. they learned about a very interesting topic. miss liu told them about some animals. 2.介绍恐龙的语句： dinosaurs lived millions of years ago. dinosaurs were huge animals. 教学难点： 1.了解被动语态：these animals are called dinosaurs. 2.no more 的用法。

人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案

Unit 2 My Schoolbag Period One 教案 ㈠Teaching aims （教学目标） Knowledge and skill （知识与技能） 1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。 2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力. ㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点） 学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat Teaching difficult points （教学难点） 1．数词与名词复数的正确使用 2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。Teaching steps （教学步骤） Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习） 1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 Step n Presentation （讲课） 1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。

Unit 2 课文翻译

能看、能听、有知觉、具嗅觉、会说话的智能汽车？还能自动驾驶？这听起来或许像是在做梦，但计算机革命正致力于把这一切变为现实。 智能汽车 1 Even the automobile industry, which has remained largely unchanged for the last seventy years, is about to feel the effects of the computer revolution. 即便是过去70年间基本上没有多少变化的汽车工业，也将感受到计算机革命的影响。 2 The automobile industry ranks as among the most lucrative and powerful industries of the twentieth century. There are presently 500 million cars on earth, or one car for every ten people. Sales of the automobile industry stand at about a trillion dollars, making it the world's biggest manufacturing industry. 汽车工业是20世纪最赚钱、最有影响力的产业之一。目前世界上有5亿辆车，或者说每10人就有1辆车。汽车工业的销售额达一万亿美元左右，从而成为世界上最大的制造业。 3 The car, and the roads it travels on, will be revolutionized in the twenty-first century. The key to tomorrow's "smart cars" will be sensors. "We'll see vehicles and roads that see and hear and feel and smell and talk and act," predicts Bill Spreitzer, technical director of General Motors Corporation's ITS program, which is designing the smart car and road of the future. 汽车及其行驶的道路，将在21世纪发生重大变革。未来“智能汽车”的关键在于传感器。“我们会见到能看、能听、有知觉、具嗅觉、会说话并能采取行动的车辆与道路，”正在设计未来智能汽车和智能道路的通用汽车公司ITS项目的技术主任比尔?斯普雷扎预言道。 4 Approximately 40,000 people are killed each year in the United States in traffic accidents. The number of people that are killed or badly injured in car accidents is so vast that we don't even bother to mention them in the newspapers anymore. Fully half of these fatalities come from drunk drivers, and many others from carelessness. A smart car could eliminate most of these car accidents. It can sense if a driver is drunk

人教版英语必修五第二单元课文翻译

PUZZLES IN GEOGRAPHY 地理之谜 人们也许觉得奇怪，为什么用来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这四个国家的词语不太一样。但如果你学过英国历史，就能弄清楚这个问题。 首先是英格兰。威尔士于13世纪同英格兰联合了起来。如今只要有人提起英格兰，你就会发现威尔士总是包括在内的。接着，英格兰、威尔士同苏格兰于17世纪联合了起来，名字就改成了“大不列颠”。令人庆幸的是，当苏格兰的詹姆斯国王成为英格兰和威尔士的国王时，这三个国家和平地实现了联合。最后，英国政府打算于20世纪初把爱尔兰也同另外三个国家和平联合起来以形成联合王国。然而，爱尔兰的南部却不愿组建联合王国，它分离出去，并建立了自己的政府。因此只有北爱尔兰同英格兰、威尔士、苏格兰联合起来，而组成了联合王国，这一点从新的联合王国国旗上就可以看得出来。 值得赞扬的是，这四个国家的确在一些方面共同合作，例如在货币和国际关系方面;但是有些制度仍然区别很大。例如，北爱尔兰、英格兰和苏格兰在教育体制和立法体制上都存在着差异。在参加像世界杯之类的比赛时，它们有着各自的足球队。在这四个国家中，英格兰是最大的。为了方便起见，它大致可以划分为三个地区。最靠近法国的那个地区叫做英格兰南部，中部地区叫做英格兰中部，最靠近苏格兰的那个地区叫做英格兰北部。你可以看到英国的大部分人口聚居在南部，而多数大工业城市都位于中部和北部。尽管，英国任何一个城市都不像中国的城市那样大，但是他们都有着自己的享有威名的足球队，有的城市甚至还有两个队。很遗憾，这些建于19世纪的工业城市对游客并没有吸引力。要找历史性建筑你得去更古老的、比较小些的由古罗马人建造的城镇。在那儿你才可能找到更多的有关英国历史和文化的东西。 最具历史意义的宝地是伦敦。那儿有博物馆，有艺术珍品、剧院、公园和各种建筑物。它是全国的政治中心。它有公元一世纪由罗马人建造的最古老的港口，有由盎格鲁——撒

Unit2Let'splaysports!

Unit 2 Let’s play sports! 第一课时 Welcome to the unit 教学目标 1.学会各种体育运动的名称。 2.学会使用适当的语言谈论体育运动。 一.课前预习 1.预习第18, 19页的单词及词组。 2.听录音并模仿跟读。 二.自主预习 翻译下列单词及短语，并背诵默写。 1.散步 2.的确 3.碗 4.次数 5.网球 6.排球 7.走向8.许多次 9.踢足球10.放学后 11.去游泳11.每周 三.合作探究 1. 两人一组，仿照下列例子，用课本所学单词、句型，自己编一段对话。 S1: I like volleyball. What about you? S2: I like tennis. S1: do you often play tennis? S2: Yes. I play tennis every week. What about you? S1: I often play volleyball after school. 2. 小组合作，寻找答案。 (1) 根据课文，说一说like的用法。 (2) What about you? 的意思及用法是什么？ (3) time在文中的意思是什么，它作为次数和时间用法的区别。 四．课堂反馈练习 1. 基础训练 ( )1. He goes to school by bus, but he walks ______after school. A. to home B. home C. his home D. the home ( )2. She likes _______. She is a good _______. A. swim, swimming B. swimming, swimmer

英语教案Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时教学重点：1．句型：What colour is it? It’s…2．词汇：colour ， fat 教学难点：1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red。这样的错误。教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book，Chinese book， math book ， notebook， story-book。做对话：How many books do you have? I have…3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B）A: I have a …B: Oh， really? May I have a look? A: Sure。 Here you are。B: Thank you。 Oh， it’s nice! I like it。A: Thanks。（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag。 It’s black and white。让学生听两遍后，问学生：What colour

unit2课文翻译The Virtues of Growing Older

The Virtues of Growing Older （长大变老有好处） Our society worships youth. Advertisements convince us to buy Grecian Formula and Oil of Olay so we can hide the gray in our hair and smooth the lines on our face. Television shows feature attractive young stars with firm bodies, perfect complexions, and thick manes of hair. Middle-aged folks work out in gyms and jog down the street, trying to delay the effects of age. 我们所处的社会崇尚年轻。连篇累牍的广告劝我们买希腊配方的洗发水和玉兰油，这样的话，白发无处可寻，面部的皱纹也能被抚平。电视节目上尽是体魄强健，肤色无暇，头发浓密的年轻明星。而中年人则在体育馆里锻炼，在马路上慢跑，尽量不让岁月过早地留下痕迹。 Wouldn't any person over thirty gladly sign with the devil just to be young again? Isn't aging an experience to be dreaded? Perhaps it is unAmerican to say so, but I believe the answer is "No." Being young is often pleasant, but being older has distinct advantages. 不是所有三十出头的人都会为了重获青春而心甘情愿地与魔鬼订立合约吗？长大变老难道不可怕吗？说它不可怕可能不是美国人的回答，但我却认为长大变老不可怕。青春年少令人愉悦，但长大变老也有明显的好处。 When young, you are apt to be obsessed with your appearance. When my brother Dave and I were teens, we worked feverishly to perfect the bodies we had. Dave lifted weights, took megadoses of vitamins, and drank a half-dozen milk shakes a day in order to turn his wiry adolescent frame into some muscular ideal. And as a teenager, I dieted constantly. No matter what I weighed, though, I was never satisfied with the way I looked. My legs were too heavy, my shoulders too broad, my waist too big. When Dave and I were young, we begged and pleaded for the "right" clothes. If our parents didn't get them for us, we felt our world would fall apart. How could we go to school wearing loose-fitting blazers when everyone else would be wearing smartly tailored leather jackets? We could be considered freaks. I often wonder how my parents, and parents in general, manage to tolerate their children during the adolescent years. Now, however, Dave and I are beyond such adolescent agonies. My rounded figure seems fine, and don't deny myself a slice of pecan pie if I feel in the mood. Dave still works out, but he has actually become fond of his tall, lanky frame. The two of us enjoy wearing fashionable clothes, but we are no longer slaves to style. And women, I'm embarrassed to admit, even more than men, have always seemed to be at the mercy of fashion. Now my clothes ---- and my brother's ---- are attractive yet easy to wear. We no longer feel anxious about what others will think. As long as we feel good about how we look, we are happy.

英语必修五课文翻译

必修五课文原文翻译 unit 1约翰·斯诺战胜“霍乱王” 约翰·斯诺是伦敦一位著名的医生——他的确医术精湛，以至于成了照料维多利亚女王的私人医生。但当他一想到要帮助(那些)得了霍乱的普通百姓时，就感到很受鼓舞。霍乱在当时是最致命的疾病。人们既不知道它的病因，也不懂如何治疗。每次爆发霍乱时就有成千上万惊恐的人病死。约翰·斯诺想面对这一挑战，解决这一问题。他知道在找到病源之前，霍乱疫情是无法控制的。 他对霍乱致人死地的两种推测产生了兴趣。第一种看法是霍乱病毒在空气中繁殖，像一股危险气体在空中到处漂浮，直到找到病毒的受害人。第二种看法是人们是在吃饭时把这种病毒引入体内的。病毒从胃部开始迅速殃及全身，患者就会很快地死去。 约翰·斯诺推测第二种说法是正确的，但需要有证据。因此在1854年伦敦再次爆发霍乱时，他就着手准备对此调研。当霍乱在贫民区迅速蔓延时，约翰·斯诺开始搜集信息。他发现特别在两条街上霍乱流行得很严重，以至于10天内就有500多人死亡。他决心查清原因。 他首先在地图上标注出所有死者曾住过的确切地点。该图提供了一条说明霍乱起因的很有价值的线索。许多死者都住在布洛德街上的水泵附近(尤其是这条街上的16、37、38和40号)。他还发现有些住户(如布洛德街20号和21号及剑桥街8号和9号)却无人死亡。他未预料到这种情况，于是他做了进一步调查。他发现这些人是在剑桥街7号的酒馆里打工。酒馆为他们供应免费啤酒，因此他们没喝布洛德街水泵里的水。看来水是罪魁祸首。 接下来，约翰·斯诺调查了这两条街上的水源。他发现水来自于河里，这条河被伦敦排出的脏水污染了。约翰·斯诺立即告诉布洛德街上惊慌失措的人们拆掉水泵的把手，这样水泵就用不成了。不久，疫情就开始得到缓解。他证明了霍乱是通过细菌传播而非气团传播。 在伦敦的另一地区，他从另外两例与布洛德街疾病爆发有关的死亡病例中得到了有力的证据。一个妇女，从布洛德街搬走了，但她非常喜欢水泵的水，她让人每天从水泵给她家送水。她和她的女儿在喝了这些水后，都死于霍乱。利用这个额外证据，约翰·斯诺就可以很有把握地宣布污染水携带病菌。 为防止这种情况再度发生，约翰·斯诺建议，所有水源都要经过检测。供水公司也得到指示再也不能让人们接触污染水了。“霍乱王”终于被击败了。

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说课稿(20200606181702)

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说 课稿 一．说教材 教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2yschoolbag中的课时，内容包括P.ALet’slearn、Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag以及会运用句型Ihave…yIseeit? 2.教材的地位 本节内容是在学生已经学习了册教材中Unit1的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定 了基础。 二、说教学目标 1.教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水 平我确定以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Englishboo，athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,schoolbag，会运用句型Ihave…

yIseeit?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学 词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。 2.教学重难点 本课的重点是掌握单词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag,做到能听、说、认、读。 教学难点 将新学词汇运用于句型Ihave…yIseeit?中，联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。 在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。 我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通 过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在 教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学法指导 通过说、表演以及小组交流等多种形式，让学生在

Unit-2-课文翻译

Unit 2 Friendship Text A All the Cabbie Had Was a Letter 摘要: 老朋友天各一方，你心有何感?你是否努力保持联系?有时候写信的事很容易会一拖再拖，总以为明天有的是时间。然而，正如这则故事所表明的，有时我们拖得太晚了。也许读一读这个故事会让你提起笔来。 出租车司机拥有的就剩一封信 福斯特?韩克洛 他准是完全沉浸在所读的东西里了，因为我不得不 敲挡风玻璃来引起他的注意。 他总算抬头看我了。“你出车吗?”我问道。他点点 头，当我坐进后座时，他抱歉地说：“对不起，我在读 一封信。”听上去他像是得了感冒什么的。 “我不着急，”我对他说。“你接着把信读完吧。” 他摇了摇头。“我已经读了好几遍了。我想我都能 背出来了。” “家书抵万金啊，”我说。“至少对我来说是这样，因为我老是在外旅行。”我估量他有六七十岁了，便猜测说：“是孩子还是孙子写宋的?” “不是家里人，”他回答说。“不过，”他接着说，“想起来，也可以算是一家人了。 埃德老伙计是我最老的朋友了。实际上，过去我俩总是以‘老朋友’相称的——就是说，当我俩相见时。我这人就是不大会写东西。” “我看大家写信都不那么勤快，”我说。“我自己笔头就很懒。我看，你认识他挺久了吧?” “差不多认识了一辈子了。我俩小时候就一起玩，所以我俩的友谊确实很长了。” “一起上的学?”． “都一起上到高中呢。事实上，我俩从小学到高中都在一个班里。” “保持这么长久友谊的人可真不多见啊，”我说。 “其实呢，”司机接着说，“近25到30年来，我跟他一年只见一两次面，因为我从原来住的老街坊搬了出来，联系自然就少了，虽说你一直放在心上。他在的时候可真是个大好人。” “你刚才说他‘在的时候’。你是说——?” 他点了点头。“前两个星期过世啦。” “真遗憾，”我说。“失去朋友真不是个滋味，失去个真正的老朋友更让人受不了。” 他开着车，没有接话儿。我们沉默了几分钟，可我知道他还在想着老埃德。他又开口时，与其说是跟我说话，还不如说是自言自语：“我真该一直保持联系。真的，”他重复道，“我真该—直保持联系。” “是明，”我表示赞同，“我们都该与老朋友保持更多的联系。不过总是有事情冒出来，好像就是抽不出空来。”

unit 2 课文翻译(1)

Smart cars that can see, hear, feel, smell, and talk? And drive on their own? This may sound like a dream, but the computer revolution is set to turn it into a reality. 能看、能听、有知觉、具嗅觉、会说话的智能汽车？还能自动驾驶？这听起来或许像是在做梦，但计算机革命正致力于把这一切变为现实。 Smart Cars智能汽车 Michio Kaku米其奥?卡库 1 Even the automobile industry, which has remained largely unchanged for the last seventy years, is about to feel the effects of the computer revolution. 即便是过去70年间基本上没有多少变化的汽车工业，也将感受到计算机革命的影响。 2 The automobile industry ranks as among the most lucrative and powerful industries of the twentieth century. There are presently 500 million cars on earth, or one car for every ten people. Sales of the automobile industry stand at about a trillion dollars, making it the world's biggest manufacturing industry. 汽车工业是20世纪最赚钱、最有影响力的产业之一。目前世界上有5亿辆车，或者说每10人就有1辆车。汽车工业的销售额达一万亿美元左右，从而成为世界上最大的制造业。 3 The car, and the roads it travels on, will be revolutionized in the twenty-first century. The key to tomorrow's "smart cars" will be sensors. "We'll see vehicles and roads that see and hear and feel and smell and talk and act," predicts Bill Spreitzer, technical director of General Motors Corporation's ITS program, which is designing the smart car and road of the future. 汽车及其行驶的道路，将在21世纪发生重大变革。未来“智能汽车”的关键在于传感器。“我们会见到能看、能听、有知觉、具嗅觉、会说话并能采取行动的车辆与道路，”正在设计未来智能汽车和智能道路的通用汽车公司ITS项目的技术主任比尔?斯普雷扎预言道。 4 Approximately 40,000 people are killed each year in the United States in traffic accidents. The number of people that are killed or badly injured in car accidents is so vast that we don't even bother to mention them in the newspapers anymore. Fully half of these fatalities come from drunk drivers, and many others from carelessness. A smart car could eliminate most of these car accidents. It can sense if a driver is drunk via electronic sensors that can pick up alcohol vapor in the air, and refuse to start up the engine. The car could also alert the police and provide its precise location if it is stolen. 美国每年有大约4万人死于交通事故。在汽车事故中死亡或严重受伤的人数太多，我们已经不屑在报纸上提及。这些死亡的人中至少有半数是酒后开车者造成的，另有许多死亡事故是驾驶员不小心所导致。智能汽车能消除绝大多数这类汽车事故。它能通过会感测空气中的酒精雾气的电子传感器检测开车者是否喝醉酒，并拒绝启动引擎。这种车还能在遇窃后通报警方，告知车辆的确切地点。 5 Smart cars have already been built which can monitor one's driving and the driving conditions nearby. Small radars hidden in the bumpers can scan for nearby cars. Should you make a serious driving mistake (e.g., change lanes when there is a car in your "blind spot") the computer would sound an immediate warning.

高中英语必修五Unit 2 课文详解

必修五Unit 2 PUZZLES IN GEOGRAPHY地理之谜 unite vi. &vt.联合；团结 the United Kingdom联合王国（英）consist vi.组成；一致 consist of 由…组成 divide …into…把…分成 puzzle n.难题；迷vt.使迷惑debate vi. & n. 争论；辩论clarify vt.澄清；阐明 break away (from)挣脱（束缚）；脱离the Union Jack英国国旗 relation n.关系；联系educational adj.教育的 legal adj.法律的；合法的convenience n.便利；方便roughly adv.粗略地；粗糙地Midlands 英格兰中部地区Industrial adj.工业的；产业的historical adj.历史上的；有关历史的 attraction n.吸引；吸引力；吸引人的 事物 collection n.收藏品；珍藏；收集 construct vt.建造；构造；创立 influence vt.影响；改变n. Viking n.北欧海盗 leave out 省去；遗漏；不考虑 project n.科研学习项目；课题；计划； 工程 take the place of代替 break down (机器)损坏；破坏 arrange vt.筹备；安排；整理 wedding n.婚礼 fold vt.折叠；对折 sightseeing n.观光；游览 available adj.可利用的；有用的 delight n.快乐；高兴；喜悦 royal adj.王室的；皇家的 occasion n.场合；时刻；时机 uniform n.制服 splendid adj.壮丽的；辉煌的；极好的 statue n.塑像；雕像 longitude n.经线；经度 navigation n.导航；航行 communism n.共产主义 original adj.最初的；原始的； thrill vt.使激动；使胆战心惊 unfair adj.不公平的；违反规划的 smart adj.漂亮的；时髦的；聪明的 tense n.时态 consistent adj.一致的 error n.错误；过失；谬误 pot n.罐；壶 People may wonder why different words are used to describe these four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland.人们也许会奇怪：为 什么用不同的词汇来描述这四个国家：英国、威尔士、苏格兰和北爱尔兰。【注释： ①wonder v.tr.（及物动词）To feel curiosity or be in doubt about:感到好奇或怀疑： eg. He wondered why people built ugly homes, when they could have beautiful ones.他 很奇怪为什么人们本可以造出漂亮的房屋,而偏偏建造出丑陋的房子来。n. It's a wonder难得；奇怪的是eg. It's a wonder you recognized me.难得你还认得我。 (2)(It's) no wonder难怪；并不奇怪；当然eg. No wonder he is not hungry; he has been eating sweets all day.难怪他不饿，他整天在吃糖果。②use sth. to do …用…做…; eg. You’d better use a stick to stir the paint. 你最好用棒来搅漆。】You can clarify this question if you study British history.如果你研究英国历史，就能阐明这个问题。【注释：clarify:解释；澄清；阐明eg. The government has time and again clarified its position on equal pay for women?政府已经反复阐明政府对男女同工同酬的立场。】First there was England.首先有英格兰。Wales was linked to it in the thirteenth century.13世纪，威尔士加入进来。【注释：link vt., vi.（常与together, to, with连用）连接eg. The two towns are linked by a railway.这两个城镇由一条铁路连接起来。(2)挽着;（与on, to, in to连用）联合】Now when people refer to England, you find Wales included as well.现在，当人们谈到英格兰，你就会发现威尔士也包括进来。【注释：①refer to谈到；speak of, mention这三个词均表示“谈到；说起”，其主语均为“sb.”，而come to表示“谈到”讲时，仅用于句型“when it comes to sb./ sth.” “当一谈到…”试题： When it ___ music, Kate is always excited. A.refers to B. speaks of C. mentions D. comes to ②as well也，倒不如, 还是...的好，最好...还是(It will be as well to stop that young screamer. 但是最好还是让那个大哭大叫的孩子住声。)】Next England and Wales were joined to Scotland in the seventeenth century and the name was changed to "Great Britain". 接下来，在17世纪，英格兰和威尔士加入到苏格兰，名字改为“大英帝国”。【注释：be joined : To put or bring into close association or relationship:使结合，缔交：使…结合或联合形成密切联系或关系eg. they were joined by marriage;.他们结成夫妻；】Happily

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

Unit2课文翻译及课后练习答案.doc

Unit 2 课文参考翻译: Unit2家庭企业：下一代的前景 美国正处在人类历史上最大的一个财富交接的过程中。在今后的20年里，估计有150亿美元的资产将会移交到下一代的手屮。 大多数的财富交接会以家庭企业的方式进行。但是很多情况下，财富交接的成功与否令人怀疑。事实上，多数的交接工作将会失败。一般来说，只有1/3 的企业才能成功地移交到下一代手中。一个家庭企业能生存到第三代是寥寥无几的。 在下一个十年里，数以T?计的家庭企业，其中有些是家喻户晓的企业将会消失。糟糕的是许多企业只有进行适当的规划才能勉强生存。然而，很多企业已为时太晚了。一个家庭企业着手规划交接的适当时机不是提前一年，三年甚至是五年进行的。确切地说，要完善地构筑一项综合性的交接计划，包括复杂的不动产规划策略，一般至少需要十年吋间。 无论规模的大小，技术的高低或名气是否响亮，每一个家庭企业都是不一样的。但是无论怎样不同，在一个企业顺利地交接到下一代之前，以下四个关键性的因素应计划到位。 计戈I」交接管理 业主/企业创建者不仅进取心强而且精力充沛。他们往往擅长多种技能。在很多情况下，他们既是生产专家，又是营销天才或经验丰富的金融家。要接替他们的工作则需要较多的人。因此，家庭企业的业主应当通过制定组织机构图来明确规定企业该怎样运作。参与交接过程的每个主要成员也应制定他们自己的组织机构图。然后，对它们进行比较。各机构图之间的不同点将表明管理体制上的差异，突岀存在误会的主要方面及观念上的分歧。 以朱蒂为例。朱蒂拥有一家软件公司，她共有三个孩子：一个是电脑天才，一个是赛车手，还有一个拿到了商业方面的文凭但对经营公司却毫无兴趣。另外, 朱蒂有一个强有力的管理队伍。根据她的情况，她应该考虑把公司的所有权移交给她的孩子们，但是依然让她的管理队伍来经营公司。 在家庭内或家庭外物色适当人选担任这些职位是不容易的，或者说不是一夜Z 间可以敲定的。因此，提前制定一个行动计划和时间表是非常重要的，以便职责的过渡井然有序地进行。 没有忠心耿耿的雇员，很少有企业能发展壮大，即使是家庭企业也是如此。这些尽职的雇员多半担任了主要的管理职务。因此，应该将关于产业继承的长远计划随吋通报给他们，而主要的企业管理人员必须清楚地知道他们在产业交接管理机构屮的地位和职责。改进企业的劳保福利制度以吸引和留住主要的部门经理，激发他们的积极性，使他们能为企业和业主的最大利益而工作。 还有时机的选择问题。当你退休时，你或许认为能接管公司的孩子们太年轻了或太没有经验了。在这些情况下，可组建过渡性质的管理队伍育?到孩子们获到 了适当的培训和锻炼并口能成功地担任要职管理公司。 制定雇佣家庭成员的政策 为家庭成员制定明确的雇佣政策并持之以恒。大多数父母认为孩子们应该平等对待。然而，公司的总裁必须根据能力来选择，应该根据业务的需要而不是孩子们的需要来选择。 例如，吉姆拥有一家电力公司。他平等地对待他的三个孩子，他们三个都在该公司工作，拿同样的薪水。然而，他们并没有花同等的时间工作，也不是都致力