第二节熔化和凝固

第二节熔化和凝固

重点：晶体熔化和凝固的规律、晶体的熔点和凝固点。

难点：1.晶体熔化与非晶体熔化的不同；

2.描绘晶体熔化、凝固图像，并能描述其特点。

引入：①小学常识中以学过，物质在自然界中存在的三种状态是什么？

②从冰箱中取出一块冰，此时是什么状态？固态

③物质的这些状态是一成不变的吗？不是

把冰块放在阳光下，不一会儿变成了什么？什么态？再一段时间水在哪儿去了？变成了什么态？物质在固、液、气三种状态之间的变化，就是物态变化

④那么这三种状态之间的变化是否有一定的规律呢？这节课我们就来探究其中的熔化和凝固的规律

⑤什么是温度？表示物体的冷热程度。那么温度发生变化时，物质会有变化吗？

提到温度变化→如：铁→加热→铁水→冷却→铁

猪油→加热→油水→冷却→猪油

水→冰箱里冷却→冰→取出受热→水

以上事例说明了什么？说明物质即可由液态变成固态，也可由固态变成液态；

说明物质以什么状态存在跟温度有关吗？有关。

⑥同学们知道在气温低于-40℃以下的地区测气温应用水银温度计，还是酒精温度计呢？根据什么来选择呢？我们先来学习熔化和凝固后再来解答吧。

一、熔化和凝固

1.熔化：物体从固态变成液态的过程。

2.凝固：物质从液态变成固态的过程。

引入：既然物体以什么状态存在与温度有关，下面我们就来探究固体熔化时温度的变化规律；P53实验：引导课本、器材讲解①器材、实验装置、注意事项②观察加热时温度计示数的变

化③不同温度下它们的状态④记录实验数据

学生填表后分析

从40℃→48℃海波不断吸热温度上升，当温度上升到48 ℃时开始熔化，4分钟到8分钟不断吸热，但温度没有变化，此过程属于熔化过程，有固体吗？有液体吗？8分钟过后呢？直到完全熔化后温度才继续上升。

问：为什么记录温度变化的时间间隔不能太长？过长可能会错过晶体融化过程中温度不变的过程。

而石蜡加热后过程中，石蜡先变软、变稠、变稀，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升。

3．熔化图像

①根据数据，在方格坐标上描点、连线，完成图像；

②图像分析：

AB段：在这段曲线对应的一段时间内，海波是什么态？温度怎样变化？

B点：曲线上的那一点海波开始熔化？

BC段：在这段曲线对应的一段时间内，是否在加热？温度是否变化？海波的状态如何？C点：海波完全熔化

CD段：在这段曲线对应的一段时间内海波是什么态？温度如何变化？

对于石蜡：加热熔化过程中，石蜡的温度不断上升。

引入：同理让熔化的海波、石蜡冷却下来，随温度的变化，从液态变为固态，此过程中的温度随时间的变化图像

3.凝固图像

EF段：海波是态，热，温度；

F点：海波开始；

FG段：海波热，温度，状态是；

G点：海波完全；

GH段：海波热，温度，状态是；

对与石蜡：放热凝固过程中，石蜡的温度不断下降。

引入提问：为什么这两种物质熔化和凝固不相同呢？我们又是怎样归纳它们的呢？

二、晶体和非晶体

1．晶体

⑴定义：P55

晶体物质：海波、冰、石英水晶、各种金属、食盐；

⑵晶体熔化、凝固图像

⑶熔化特点：固液共存，吸热，温度保持不变。

凝固特点：固液共存，放热，温度保持不变。

引入：你看同种晶体物质熔化时、凝固时的温度相同吗？相同，我们把这一温度点称做什么呢？

⑷熔点：晶体熔化时的温度。

凝固点：晶体凝固时的温度。

问：同种物质的熔点、凝固点相同吗？相同；若两种晶体混合后其熔点一般会降低⑸熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。

例题1：如右图所示，一个烧杯中盛有0℃的碎冰，把装有0℃碎冰的试管插入烧杯中，用酒精灯对其缓慢加热，当烧杯中的碎冰有一半熔化时，则试管中的碎冰将（）（有温度差时发生热传递）

A．不会熔化 B.熔化一小半 C.有一半熔化 D.全部熔化

凝固的条件：①到凝固点；②继续放热。

例题2：如右图所示讲解（有温度差时发生热传递）

2.非晶体

⑴定义：P55

非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、明矾、奈。

⑵非晶体熔化、凝固图像

⑶熔化、凝固的特点：没有一定的熔点、凝固点，不断吸热或放热，温度不断变化。课堂练习：P56小资料

回答：①温度为70℃的奈是态；

②铁、铜、铝在常温下是态；

③水银在-30℃时是态；-40℃是态；

④这是熔化图像还是凝固图像？要看温度随时

间如何变化，升高则吸热属于熔化图像；反

之则属于凝固。

0℃是这种晶体的熔点，则这种物质是；

-5℃时是态；t1时是态；t2时是态；t1-t2时是态；

⑤海波在48℃时是什么态？可能是液态、可能是固态、也可能固液共存。

⑥P56想想议议第2题？

答：不能，应选用酒精温度计；因为酒精的凝固点是-117℃，在-52℃的情况下，酒精是液态，而水银的凝固点是-39℃，在-52℃的情况下，水银是固态。

引入：若某一物体(XX同学)的温度恰好在熔点和凝固点上，请告诉我，该物体应该熔化还是应该凝固呢？

答：关键要看此时物体是吸热还是放热；

固态时，在温度达到熔点时，继续吸热则熔化；

液态时，在温度降低凝固点时，继续放热则凝固。

三、熔化吸热、凝固放热

例题3.人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？

答：雪在熔化时温度保持在0 ℃不变，但是要吸热。雪从空气中吸热，气温下降，所以化雪时更冷。

例题4. 北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，为什么？答：利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。

现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15 ℃～40 ℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。例题5. 冰水混合物的温度为什么是0 ℃?

答：冰水混合物中有冰又有水，冰和水的物态变化有两种可能：其一是冰尚未熔化完毕，冰熔化时温度保持在熔点不变。另一种可能是尚未凝固完毕，温度也应保持在凝固不变。所以冰水混合处于热平衡状态，温度为0 ℃。

问：北方河面结冰，外界气温-52℃，问冰面下的水温是多少摄氏度？0 ℃

第二节-熔化和凝固练习题

· 第二节熔化和凝固练习题 一、单选题： 1、热总是从温度高的物体传给温度低的物体．如果两个物体温度相同，它们之间就没有热传递．把一块0℃的冰投入0℃的水中(周围气温也是)，过一段时间，下面的说法哪个正确（） A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都不变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 2、在水凝固成冰的过程中，下列说法中正确的是（） A．温度不变，从外界吸收热量 B．温度降低，向外界放出热量 C．温度升高，从外界吸收热量 D．温度不变，向外界放出热量 】 3、在玻璃、松香、萘、蜂蜡中, 有一定熔点的物质是_________, 它的熔化过程中, 温度_____________. A.玻璃 B.萘 C.不变 D.改变 4、水的凝固点为_________. 冰的熔点为_______. A. 0℃ B. 0℃以下 C. 0℃以上 5、下面所列物质中，哪种物质具有一定的熔化温度（） A.蜡 B.冰 C.玻璃 D.松香 6、将一块0℃的冰放入一桶0℃的水中时（） A．冰块的质量将减少 】 B．冰块的质量将保持不变 C．冰块的质量将增加 D．上述情况都不可能发生 7、下列说法属于正确的是（） A．物体吸热时，它的温度一定升高 B．物体放热时，它的温度可能降低 C．一块糖溶在水中是属于熔化现象 D．雾的形成是属于汽化现象 · 8、水杯中的水面上浮着一块冰, 冰熔化后, 杯中的水面: （） A.上升 B.下降 C.不变 9、保温瓶中放有1500克0℃的水，将一小块-1℃的冰放入其中，盖好软木塞，下列说法正确的是（） A.这小块冰将化成0℃的水 B.有少量的水会结成冰 C.冰水质量没有变化 D.冰水的温度没有变化 10、正在熔化的冰拿到某房间里，冰不再熔化，这说明（） A.房间里的温度一定为0℃ B.外界没有传热给冰 C.冰没有传热给外界 D.房间温度在0℃以上 《 二、填空题： 11、晶体和非晶体的一个重要区别是________． 12、铁矿石在炼铁炉里变成铁水，这是________现象．

2020年人教版八年级物理上册第3章 第2节熔化和凝固同步练习

2020年人教版八年级物理上册 第3章物态变化第2节熔化和凝固同步练习2 一、选择题 1、如表中列出了一个标准大气压下部分物质的熔点，据此分析得出下列结论，其中正确的是（）物质名称固态水银金铜铁钨固态氢 熔点/℃﹣38.8 1064 1083 1535 3410 ﹣259 A．水银温度计可以测量零下40℃的低温 B．用钨做灯丝，是因为钨在高温下不易熔化 C．金块掉进铁水中不会熔化 D．﹣260℃的氢是液态 2、海波的熔点是48℃，那么温度为48℃的海波的状态是 A、一定是液态 B、一定是固态 C、一定是固液共存状态 D、以上三种状态都可能 3、下列说法中错误的是（） A．同种晶体的熔点和凝固点相同 B．晶体在熔化过程中温度保持不变 C．冰的温度达到0°C一定熔化[ D．冰的温度比水的低，放入水中不一定熔化 4、如右图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（） A、海波在CD段是固态 B、海波的熔点是48℃ C、海波在BC段不吸收热量 D、海波熔化经历了12 min 5、生活中处处有物理，留心观察皆学问．对以下现象解释正确的是（） A．在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低 B．北方的冬天，在菜窖里放几桶水，是为了利用水的汽化吸热 C．夏天，如把温度计放在这个吊扇下扇风，温度计的示数不变 D．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度 6、把0℃的冰放入0℃的水中，（周围气温为0℃），过一段时间，则（） A．有些冰会熔化成水 B．有些水会凝固成冰 C．冰和水的多少都没变 D．无法判定 7、以下给出的物质属于晶体的是（） A．松香 B．沥青 C．玻璃 D．海波 8、在下图中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是： ( ) 9、甲、乙两杯正在熔化的冰，甲放在阳光下，乙杯放在背阴处，两杯中水的温度（） A．相等 B．甲高于乙 C．甲低乙 D．不能判定

人教版初二物理上册第二节熔化和凝固

第二节熔化和凝固 ?教学目标 一、知识与能力 1. 理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2?了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 二、过程与方法 1. 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. 2. 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. 3. J. 三、情感态度与价值观 1. 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感. 2. 通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. ?教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. ?教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. ?教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法 ?教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪 ?课时安排 1课时 ?教学过程 一、创设情境，提出问题，导入新课 ［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. 「牛-乙］冰是固体，水雄液体，水蒸气是气体 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. ［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.

人教版八年级上学期同步对点强化练习第三章：第2节 熔化和凝固 第2课时 熔化和凝固的综合应用

第2课时熔化和凝固的综合应用 知识点1熔化吸热和凝固放热 1．焦子健到超市买了一罐可乐和一些冰块，他把冰块放入可乐中，一会儿可乐变得凉爽可口，这是因为冰由______态变为______态时要________热量，使可乐的温度降低；北方的冬天，气温常在0 ℃以下，菜窖里放几桶水就可以防止蔬菜被冻坏，这是因为水________时________热量，使窖内的温度不会太低。 2．俗话说“下雪不冷化雪冷”，是因为“化雪”是________过程，在这个过程中雪要________，从而使周围环境的温度________。 知识点2熔化、凝固条件 3．深秋的早晨发现湖中水面结了一层薄冰(不计蒸发吸热)，由此可知昨夜最低气温为() A．0 ℃B．0 ℃以下 C．0 ℃以上D．0 ℃或0 ℃以下 4．将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰() A．没有熔化B．熔化一半 C．熔化少于一半D．熔化超过一半 知识点3晶体与非晶体的熔化和凝固图象应用 5．如图所示，分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是() A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 B．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程 D．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程 6．如图所示为萘的熔化和凝固图象，试根据图回答： (1)萘在BC段是____________态，在DE段是________态，在EF段是____________态。 (2)萘的熔点是________，凝固点是________。 (3)萘熔化时用了________min，凝固时用了________min，它在熔化过程中要________(选填“吸”或“放”)热，

八年级物理上册 专题三 温度变化 第2节 熔化和凝固导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册专题三温度变化第2节熔化和凝固导学案 (新版)新人教版 一、熔化和凝固一节主要内容导学 1、能举例说明什么叫做物态变化。 2、知道下列基本概念的含义。（1）熔化；（2）凝固；（3）晶体；（4）熔点；（5）非晶体；（6）凝固点。 3、了解晶体和非晶体的区别，知道一些物质的熔点、凝固点。 4、认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 5、探究固体熔化时温度的变化规律。 6、能列举出生活中的升华和凝华现象的事例，并能用物理语言进行解释； 二、熔化和凝固一节自主学习完成知识结构网（1）物质存在的三种状态分别是_______、_____和_____。物质处于哪种状态与______有关。物质各种状态间的变化叫做____________。（2）物质由固态变成液态的过程叫______，要____热；它的相反过程叫______，要____热。（3）晶体熔化时的温度叫做____，液体凝固成晶体时的温度叫______。同种物质的____和_____是相同的。（4）海波、水晶、玻璃、蜂蜡、石英等物质中，___________是

晶体，________是非晶体。（5）晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点（通过实验探究）：熔化规律凝固规律不同晶体非晶体晶体非晶体相同 三、熔化和凝固一节重点和难点如何处理的思维方法 1、本节重点是探究固体熔化时温度的变化规律。通过探究晶体、非晶体的熔化过程，搞清晶体和非晶体的区别（完成上面表格）。能总结出下面给出的三条规律、掌握两项基本技能和一个处理实验数据的基本方法。三条基本规律：（1）晶体熔化的条件：一是吸热，二是温度达到熔点。（2）同种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点不同。（3）熔化是吸热过程,凝固是放热过程。两项基本技能：（1）酒精灯、温度计的使用技能； A、酒精灯的使用方法（如图甲）：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。④外焰温度最高，加热时要使用外焰。⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。注意事项：① 使用前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。② 灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。③ 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。④ 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。⑤ 万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。

第二节 熔化和凝固

第二节熔化和凝固 知识点1、物态变化 （1）通常情况下，物质存在的形态有固态、液态和气态.物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变化称为物态变化.物态变化时，既要关注温度的变化，又要关注吸收热量或放出热量的情况. 知识点2、固体的分类 （1）晶体：有确定的熔化温度（熔点）.如海波（硫代硫酸钠）、冰、食盐、萘、石英、各种金属等. （2）非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）.如蜡、松香、玻璃、沥青等. （3）它们的主要区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有. 知识点3、熔化 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化的过程需要吸收热量. （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁熔化成“铁水”. （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度保持在熔点不变. ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高. （4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点且不断吸热. （5）有关晶体熔点（凝固点）知识： ①萘的熔点为80.50C.当温度为790C时，萘为固态.当温度为810C时，萘为液态.当温度为80.50C时，萘是固态或液态或固、液共存状态都有可能. ②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水目的是降低雪的熔点. ③在北方，冬天温度常低于－390C，因此，测气温采用酒精温度计而不用水银温度计.(水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时，水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170C，此时，酒精保持液态，所以，用酒精温度计). （6）熔化吸热的事例： ①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊（冰熔化吸热，冷空气下沉）. ②化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）. ③鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好（冰熔化吸热）. ④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升. 知识点4、凝固 （1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放出热量. （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件. （3）凝固规律： ①晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度保持在熔点不变. ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低. （4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点且不断放热. （5）凝固放热的事例： ①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水.（利用水凝固时放热，防止菜冻坏） ②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑.（钢水凝固放出大量的热）

第二节 熔化和凝固教案

第二节熔化和凝固 ●教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 二、能力目标 1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. 2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. 3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力 三、德育目标 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感. 2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. ●教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. ●教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. ●教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法 ●教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境，提出问题，导入新课 ［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. ［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. ［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.

沪科版九年级物理上册同步测试：第12章 第2节 熔化与凝固

第十二章温度与物态变化 第二节熔化与凝固 知识点 1 熔化和凝固 1. 下列现象属于什么物态变化？ (1)春天,冰雪消融——__________。 (2)铁水浇入模子铸成铁件——__________。 2. 如图12－2－1所示为孙悟空形象的铜摆件。用铜块浇注成摆件的过程,发生的物态变化是( ) 图12－2－1 A. 只有凝固过程 B. 只有熔化过程 C. 先凝固后熔化的 D. 先熔化后凝固的过程 3. 用如图12－2－2甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。 图12－2－2 (1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较________(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。 (2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的________变化,并每隔0.5 min记录一次温度计的示数,其中,由图乙可读出第1 min时温度计的示数是________℃。 (3)根据下表数据,在图12－2－3中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。

图12－2－3 知识点 2 熔点与凝固点 4. 自然界中的固体可分为________和________两大类,例如铜块、冰块、玻璃、石蜡四种物质中,属于晶体的有________,属于非晶体的有________。 5. 炎热的夏天,铺有沥青的路面会变软,这是因为沥青是________(选填“晶体”或“非晶体”),没有一定的________。 6. 如图12－2－4所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图像,则该晶体的熔点是________℃. 图12－2－4 7. 如图12－2－5所示是某物质发生物态变化时温度随时间变化的图像。由图可知,该图像是物质________(选填“熔化”或“凝固”)时的温度变化曲线,该物质的凝固点是________℃。 图12－2－5 知识点 3 熔化吸热与凝固放热 8. 民间艺人制作“糖画”时,先将白糖________(填写物态变化名称)成糖浆,用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案,等石板上的糖浆________(选填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”。 9. 小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜,但在市场上又不便于使用冰柜。聪明的小丽想了个办法,

第三节《熔化和凝固》同步练习(北师大版初二上)

第三节《熔化和凝固》同步练习（北师大版初二 上） [知识提要] 1．熔化：物质从固态变成液态的过程。凝固：物质从液态变成气态的过程。 2. 晶体物质在熔化和凝固过程中温度保持不变。非晶体物质在熔化和凝固过程中温度发生改变。 3. 熔化吸热，凝固放热 [分级导练] 双基园地 一．填空题 1. 固体分两种：和。晶体熔化过程中不断， 但温度却，那个温度叫做。非晶体没有。 2.在图1-7中是〝观看熔化现象的实验装置〞指出各部 分的名称。 A： B： C： D： 3.使用酒精灯时，严禁用酒精灯另一个酒精 灯；用完酒精灯必须用盖灭〔不能用〕； 如有酒精洒在桌上燃烧起来，不要惊慌，赶忙用扑 盖。 4. 灯泡中的灯丝用钨制成，是因为钨的__________。在 南极考察时，测气温，不用水银温度计，而用酒精温度计， 是因为酒精的__________低。 5．某同学用图1-8甲所示的装置观看海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部熔化后再过几分钟为止．该同学依照记录的数据分不绘制了这两种物质的熔化图象，如图1-8乙、丙所示，其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的要紧区不是___________． 图1-7 图1-8

6.现有两盆水，里面都有没有熔化的冰块.甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，在冰块未全部熔化前，那么甲盆水的温度_______乙盆水的温度.(选填〝大于〞、〝等于〞或〝小于〞) 7.古代阿房宫大殿内的部分支柱是空心的，夏天在空心柱内放入大冰块就能 使宫殿内格外凉快，这是因为__________________________. 二．选择题 1. 午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根〝冰棍〞，小玲买了根〝棒棒糖〞。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消逝了。以下关于这一变化的 描述正确的选项是〔〕 A. 〝冰棍〞溶解了，〝棒棒糖〞熔化了 B. 〝冰棍〞熔化了，〝棒棒糖〞溶解了 C. 〝冰棍〞和〝棒棒糖〞都熔化了 D. 〝冰棍〞和〝棒棒糖〞都 溶解了 2.把正在熔化的冰拿到0℃的房间里，以下讲法中正确的选项是 ( ) A.冰连续熔化，在熔化过程中温度保持不变 B.冰不再熔化，因为冰不能从周围吸热 C.因为冰熔化时，温度高于0℃，因此冰不再连续熔化 D.因为冰熔化时，温度低于0℃，因此冰将连续熔化 3. 在北方冰冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到房子里，浸没在冷水盆中，那 么可能显现的现象是〔〕 A．盆中一部分水结冰，梨的温度不变 B．盆中有水结冰，梨的温度升高 C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低 D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变 4．我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月， 横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔 治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温 为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那儿用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒 精的〔〕 A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 5. 俗语讲〝下雪不冷，化雪冷〞．这是因为( ) A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸取热量 C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热 6.对铁和玻璃分不加热熔化时,那么 ( ) A.铁和玻璃都会熔化,但铁有熔点,而玻璃没有熔点 B.玻璃没有熔点,因此可不能熔化 C.铁和玻璃都会熔化,且温度都不断升高 D.以上讲法均不对 7.炒菜的铁锅坏了不能用焊锡补,烧水的铁壶坏了能用焊锡补,这是因为( ) A.锅内有盐,与焊锡有化学反应 B.锅的温度可超过焊锡的熔点 C.炒菜锅上有油,锡焊不上 D.以上判定均不正确 8.雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪专门快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是( )

初二物理课时同步练习第三章 第2节 熔化与凝固

第三单元物态变化 第2节熔化与凝固 1．关于物质的熔化和凝固，下面哪句话是正确的（） A．各种固体都有一定的熔点 B．晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变 C．各种晶体的熔点都相同 D．非晶体在凝固时要吸收热量，温度不断下降 【答案】B 【解析】A、晶体熔化时,需在一定温度下进行,即晶体有一定的焠点,非晶体没有一定的焠点.故A错误B、晶体在熔化时要吸收热量,但温度不变,故B正确；C、同种晶体熔点和凝固点相同.不同晶体熔不同,晶体达到熔点才能熔化,故C错误；D、非晶体在凝固时要放出热量,温度不断下降.故D错误；故选B 2．如图3所示为某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像，下列判断正确的是( ) A．该物质熔化过程持续了25min B．该物质是晶体，熔点为800C C．在第30min，该物质处于固液共存状态 D．在第10min到第25min之间，由于物质温度不变，所以不吸收热量 【答案】B 【解析】熔化从10min-25min,所以该过程持续了15min,故A不正确;该物质在温度到达80℃时,不断吸收热量,温度保持0°C不变,所以该物质是晶体,熔点为80°℃,故B正确;在30min时,熔化已经完成了,所以物质处于液态,故错误;由于该物质是晶体,所以在熔化过程中,10min到25min之间,尽管不断吸热,温度却保持不变,故D不正确。故答案为:B 3．近几年来，北海市大力开展城市基础设施建设。在铺设柏油马路时，需要把沥青由固态熔化成液态，如图所示中，能正确表示这一熔化过程的图像是（）

A．B．C．D． 【答案】B 【解析】沥青属于非晶体,非晶体熔化时温度不断升高,即没有熔点。故答案为B 4．如图所示是海波和蜡烛的熔化实验图象，以下说法正确的是（） A．甲在第6min时是固态B．甲在ab段仍然吸热 C．甲的熔点是44°C D．乙是海波 【答案】B 【解析】由图像可知,甲有熔点,是晶体,是海波,在熔化过程中吸熱但温度不变,熔化时的状态的回液共存,根据纵坐标分析,熔化的温度是48℃,ACD不符合题意,B符合题意。故答案为:B. 5．追踪考察动物种群分布的科学家发现了一大型动物在沙滩上留下的一组较深的脚印，随行的工作人员用蜡块熔化后浇铸成脚印的模型来判断动物的身高、体重等。图中最能正确反映蜡块物态变化过程的图象是（） A．B． C．D． 【答案】A 【解析】蜡是非晶体,没有定的熔点和凝固点,熔化和凝固象近似为条拋物线;蜡先熔化后凝固,所以温度先升高再降A选项符合题意 故答案为:A

人教版八年级上学期同步对点强化练习第三章：第2节 熔化和凝固 第1课时 熔化和凝固

第2节熔化和凝固 第1课时熔化和凝固 知识点1熔化和凝固现象 1．物质常见的三种状态分别是________、__________和________。物质各种状态间的变化叫做__________。物质从固态变成液态的过程叫做________；物质从液态变成固态的过程叫做________。 2．婷婷的玩具灯笼里的灯泡不亮了，爷爷检查后发现是电路板的线断了，于是用电烙铁把断开的电路重新焊接好，则焊锡发生的变化是() A．熔化B．先熔化后凝固 C．凝固D．先凝固后熔化 3．(多选)下列生活中的现象与熔化有关的是() A．冬天太阳出来雪人变成了“雪水” B．铁水铸成了铁剑 C．洒在地上的水变干了 D．饮料里加的冰块变小 知识点2晶体和非晶体的熔化和凝固规律 4．固体分为________和________。像海波、各种金属等，尽管在熔化过程中不断________，温度却________，这类固体________(选填“有”或“没有”)固定的熔化温度，叫做晶体。像蜡、松香、玻璃等，在熔化过程中，只要不断地________，温度就不断地________，这类固体____________(选填“有”或“没有”)固定的熔化温度，叫做非晶体。 5．小华同学用如图甲所示的装置做“探究冰熔化的特点”的实验。 (1)实验前选择碎块状的冰并将试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做不但能使试管受热________，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度。 (2)实验中，小华同学记录数据如下表，你认为此表格的不足之处是_________________________________________________________。 (3)根据上表数据，请你帮小华同学在图乙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象。由图象可以看出：冰在熔化过程中吸收热量，温度________(选填“变化”或“不变”)。

人教版八年级物理第三章《物态变化》第二节熔化和凝固同步练习(熔化) 含答案

人教版八年级物理第三章《物态变化》第二节熔化和凝固同步练习（熔化）含答案知识点熔化和熔点 1.下列现象中不属于熔化的是（） A.食盐放入水中变成盐水 B.冰变成水 C.铁块在炼铁炉中变成铁水 D.玻璃在高温下变成液态 2.用手分别接触温度相同的冰和水,会觉得冰比水凉,这是因为（） A.冰的温度比水低 B.冰熔化时要从手上吸收大量的热 C.冰是固体,水是液体 D.这是人的错觉 3.要使物体冷却,用质量相等的0℃的冰和0℃的水,冰的效果好些是因为（） A.冰比水凉 B.冰的温度比水低 C.冰容易传热 D.冰熔化成水需要吸热,可使物体的温度降低得更多些 知识点晶体和非晶体 4.下列物质中,均属于晶体的一组是（） A.沥青、石蜡、钻石 B.萘、铁、松香 C.海波、冰、水银 D.水晶、玻璃、金属 知识点熔化吸热 5.晶体在熔化过程中,温度保持不变的原因是（） A.没有吸收热量 B.吸收的热量正好等于放出的热量 C.吸收的热量用来使晶体熔化

D.吸收的热量用来使晶体变为非晶体 6.关于晶体和非晶体,下列说法中正确的是（） A.晶体和非晶体都有固定的熔点 B.晶体和非晶体吸收热量时都可能变成液体 C.晶体和非晶体熔化时都要吸收热量且温度保持不变 D.晶体和非晶体熔化时都要慢慢地变软、变稠、变稀,最后变成液体 7.化雪时天气格外寒冷,原因是（） A.晶体熔化时,需要吸收大量的热量,致使气温更低 B.晶体凝固时放热,使气温更低 C.晶体凝固时吸热,使气温更 D.以上说法都不对 8.下列说法中正确的是（） A.物体吸热时,温度一定升高 B.物体放出热,温度一定下降 C.物体在物态变化的过程中,无论吸热还是放热它的温度都将保持不变 D.晶体在熔化过程中,吸收热量,温度保持不变 9.玻璃在200℃时开始融化,当温度上升到300℃时还没有熔化完,这说明（） A.玻璃是晶体 B.玻璃是非晶体 C.玻璃不会完全熔化 D.玻璃的熔点高于300℃ 10.冬天,将一块冰从寒冷的室外拿进温暖的房间内,下列描述中符合事实的是（） A.冰立即熔化,在熔化的过程中温度逐渐升高 B.冰不会立即熔化,但冰的温度会逐渐升高 C.冰立即熔化,在熔化过程中温度保持不变 D.冰不会立即熔化,冰的温度也不会升高 11.炎热夏天的中午,柏油马路会变软,这是因为（） A.柏油是晶体,受热后达到熔点开始熔化

第二节 熔化和凝固教案

第二节熔化和凝固 【设计理念】 从生活走向物理，从物理走向社会。从生活中的现象引入熔化和凝固概念，通过实验探究熔化和凝固的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解熔化和凝固的应用。在合作探究过程中，引导学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。 在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生活中的物态变化，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的科学素养和科学精神。 【教学目标】 1.知识与技能 ●能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 ●了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 ●了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 ●了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2.过程与方法 ●通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 ●了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 ●通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3.情感态度与价值观 ●通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 【重点难点】 1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。 2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 【教学仪器】 铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末萘、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。 【教学模式】实验探究模式 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、新课引入 教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。 动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。 点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。 动画展示：正在喷发的火山。（让学生用以上的结论分析火山喷发的现象）

人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节熔化和凝固同步练习 含答案

人教版八年级物理第三章物态变化第2节熔化和凝固同步练习含答案 知识点熔化和凝固 1.下列现象中不属于熔化现象的是（） A.春天来临,江河中的冰面慢慢解冻 B.玻璃在高温状态下变成液态玻璃 C.把白糖放入水中变成糖水 D.炎热的夏天,马路上的沥青变软了 2.沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像。在用铜块浇铸铜像的过程中,铜块发生的物态变化是( ) A.凝固 B.先熔化,后凝固 C.熔化 D.先凝固,后熔化 3.冻豆腐做菜味道鲜美,原因在于内部有许多小孔,这些小孔的成因是（） A.豆腐自身冻缩形成的 B.豆腐里的水先凝固成冰,再熔化成水形成的 C.外界的冰扎进豆腐形成 D.豆腐自身膨胀形成的知识点2)晶体和非晶体 4.(赤峰市中考)下列各组固体中具有确定熔点的组是（） A.蜡、玻璃、沥青 B.蜡、铝、玻璃 C.冰、铁、铝 D.冰、铁、松香 5.根据表中所列几种晶体的熔点,判断下列说法错误的是（） A.灯泡的灯丝用钨制成,不易熔化

B.纯金掉入钢水中不会熔化 C.在一268℃时,氢是固态 D.水银温度计在-40℃时不能使用 6.(北部湾中考)海波在熔化过程中不断吸热,温度_______(选填“升高”或“不变”),说明海波属于_______选填“晶体”或“非晶体”)。 7.有一种乳白色的固体物质,在250℃时开始熔化,直到温度升高到300℃时,才熔化结束,这种物质一定是_______(选填“晶体”或“非晶体”),此物质在熔化过程中_______(选填“吸热”或“不吸热”)。8.学习物态变化时,老师写了一副对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是_______和_______,反映的一个共性是_______ 知识点熔化吸热,凝固放热 9.今年四月下旬,新疆多地州普遍降雪,融雪时气温下降,这是因为雪（） A.熔化放热 B.凝固放热 C.熔化吸热 D.凝固吸热 10.(西宁市中考)夏天在卖海鲜的摊位上,经常看到摊主将冰块放在海产品上面用于保鲜,这主要是因为冰有较低的温度和熔点,且冰在熔化(填物态变化)过程中要_______(选填“吸收”或’“放出”)热量。 11.夏天吃冰棒感觉凉爽,是因为冰棒在熔化时要_______;北方冬天菜窖里经常要放一桶水,是因为水在凝固时要_______,使菜窖的温度不至于太低,防止菜被冻坏。(均选填“吸热”或“放热”) 巩固提升 12.(安徽省中考)图示为某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象,下列判断正确的是（） A.该物质熔化过程持续了25min

第二节 熔化和凝固优秀教学设计

第二节熔化和凝固 三维教学目标 1、知识与技能 （1）理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的. （3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. （4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 2、过程与方法 （1）通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. （2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. （3）通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力 3、情感、态度与价值观 （1）通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感. （2）通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. 教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. 教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. 教学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法 教学用具：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪 课时安排：1课时. 教学过程 第二节熔化和凝固 （一）创设情境，提出问题，导入新课 老师解说：春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. ［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. 师说：大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）. ［生乙］冰熔化成水属熔化过程 ［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）. ［生丁］水结成冰属凝固过程. 师说：我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律. 1、熔化和凝固（板书） （1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）； （2）从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）. 探究：固体熔化时温度的变化规律 师说：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ ［生甲］应该不相同. ［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度. ［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？ ［生丁］熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量 ［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？

第二节《熔化和凝固》

备课人李登新课型新授课时间课题《熔化和凝固》 教学目标1、知识和技能 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、过程和方法 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度、价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来 板书设计1.熔化和凝固 熔化——物体从固态变成液态叫熔化 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点 熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点. 凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点. 3.熔化吸热，凝固放热

教学设计二次备课 教 学 反 思

一、激情引入，明确目标： 春天，河面上的冰开始熔化成水.夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？在小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ 二、自主学习，找出疑难： 1、熔化______________，凝固___________。 2、晶体———————，非晶体——————。 3、熔点----------，如——。凝固点————，如————。 4、熔化__热，凝固______热。 三、合作探究，总结规律： 物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固. ［探究］固体熔化时温度的变化规律 方案一］ 把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40℃时，每隔1min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4～5次.填入表中. ［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40℃时，每隔1min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4～5次.填入表中. 打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.

第2节 熔化和凝固

2019年秋人教版八年级物理随堂练习 第三章物态变化 第2节熔化和凝固 1．中央二台《真假实验室》探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图象是() A B C D 2．如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是() A．该物质为非晶体 B．该物质的熔点是80 ℃ C．在第5 min时物质已全部熔化 D．第10 min时物质处于液态 3．下雪了，小宇从外面捧回一团雪放在杯子中，插入一支温度计，发现温度计的示数降到－6 ℃，他将杯子放在盛有许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是() A．一直不变 B．先不变，后变大 C．一直变大 D．先变大后不变，后来又变大 4．2019年4月12日中国网讯，据德国媒体报道，地球正在寻找平衡，它的旋转轴正在摇动，而发生上述现象的主要原因是日渐融

化的冰川使北半球发生了移动，下列关于冰川融化的说法中正确的是() A．冰川融化是冰由固态熔化成液态的过程 B．冰川融化过程中，冰川的温度低于0 ℃ C．冰川融化过程中，水的温度大于冰的温度 D．冰川在融化时会放出大量的热 5．市场上有一种“55 ℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中数分钟后，水温降为55 ℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在55 ℃() A．一定处于固态 B．一定处于液态 C．一定处于固、液混合态 D．以上情况都有可能。 6．在综合实践活动中，小明绘制的盐水在凝固过程中温度随时间变化的图象如图所示。____min时“盐水”中开始出现固态物质；盐水的凝固点为____℃；12～18 min过程中，“盐水”____(选填“放出”或“不放出”)热量。 7．如图所示为甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线。由图可看出____物质是晶体，理由是____。 8．民间艺人制作“糖画”时，先将白糖____ (填写物态变化名称)成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖浆____(选填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了

第二节《熔化和凝固》同步练习(人教版初二上) (2)

第二节《熔化和凝固》同步练习（人教版初二上） (2)【课标指南】 １．知识与技能：〔1〕明白气态、液态、固态是物质存在的三种状态；〔2〕明白熔化现象和凝固现象；〔3〕会用图象描述物体温度随时刻变化的关系．２．过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点． ３．情感态度与价值观：对生活中的自然现象产生好奇心，乐于用学过的物理知识去探究这些现象的隐秘． ４．重点与难点：熔化和凝固及常见的熔化和凝固现象． 【典例剖析】 例1：什么缘故不管外界气温如何样，冰水混合物的温度始终为0℃？ 思路导航：当外界气温高于0℃时，冰吸热熔化，只要冰未化完，冰水混合物的温度仍保持0℃；当外界气温等于0℃时，冰不熔化，水也不凝固，冰水混合物的温度 仍保持0℃；当外界气温低于0℃时，水放热凝固，只要水未凝固完，冰水混合 物的温度仍保持0℃． 答案：不管外界气温如何样，冰水混合物的温度始终为0℃． 学法指津：此题要紧从水和冰这种晶体物质的熔化和凝固特点来突破的． 练习：１．把一块0℃的冰投入到0℃的水中，周围气温也是0℃，过一段时刻后，以下讲法错误的选项是〔〕 A．有些冰熔化成水使水增多； B．有些水凝固成冰使冰增多； C．冰和水的质量都不变； D．以上三种情形都有可能发生．例2：有体会的司机，冬天在内燃机水箱的水中掺入酒精，如此做的理由是什么？ 思路导航：水的凝固点是0℃，在北方冬天专门容易结冰，酒精的凝固点是-117℃，不易凝固；在水中掺入酒精后，可降低水箱混合水液体的凝固点，使其不易凝固．答案：水凝固成冰，体积增大，冬天的气温常常低于0℃，水易凝固．当掺入酒精后，降低了水的凝固点，从而使混合水液体不容易凝固，幸免凝固对内燃机水箱造成 破坏． 学法指津：此题要紧考虑如何解决热胀冷缩；通过加杂质来降低物质的凝固点． 你做对了吗？ 练习：1．C 【实验探究】 例题：小玉闲逛在雪后的海边，发觉道路上的水结了冰，但海水却没有结冰的．她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？ 〔1〕实验猜想与假设：含盐多凝固点〔高或低〕 〔2〕实验探究预备：箱门透亮的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计． 〔3〕实验探究过程：①在杯中装相同多的水，分不加质量的盐．②将烧杯置于．③观看温度计，记录的温度．〔4〕下表是某组同学记录的实验数据 含盐量5% 10% 15% 凝固点〔℃〕-1 -3 -6 〔5〕实验数据分析论证：通过表中的数据分析，可初步得出的结论是：．