宝岛台湾简介
宝岛台湾作文
宝岛台湾作文 【篇一：宝岛台湾在我心中】 宝岛台湾在我心中 176班李婧 尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾： 大家好！ 今天我演讲的题目是《祖国宝岛在我心中》。 “天上一个月亮，水里一个月亮，看月亮，思故乡……”每当妈妈唱 起《月之故乡》这首歌，我都会想：月亮什么时候才会圆呢？香港，回来了；澳门，回来了，流浪的孩子纷纷回来了。台湾啊，你什么 时候才回来？ 过去，面对世界的地图，我首先看到的是中国，这个破晓的雄鸡， 这条腾飞的巨龙；如今，面对中国的地图，我更多的是想到台湾， 这个富饶的宝岛，这颗璀璨的明珠。 台湾自古以来是中国的领土。三国时期吴国大将卫温在这里播下了 友谊的种子，１６２４年心怀嫉妒的荷兰派军舰几次偷袭你，入侵你，强行从祖国母亲那温暖的怀抱把你给活生生掳走了，明朝末年 的郑成功在这里为救你回国洒下了英勇的鲜血；１８９５年后日本 强盗的血腥统治；１９４９年以来跳梁小丑荒唐的闹剧…… 往事不堪回首，一道无形的鸿沟挡住了两岸的脚步。从此大海两边，只可遥望，无法倾诉。悲惨的历史令人遗憾，而现实却更令人感到 愤慨。如今李登辉等人又在极力宣扬“两国论”，妄图制造“两个中国”或“一中一台”，把台湾从祖国大陆分裂出去，多么让人心痛！同为 炎黄子孙，说着一样的话，流着一样的血，为什么一家人不和和美 的生活在一起？ 相思树下望台湾，咫尺海峡一水间，峡中多少相思泪，夜夜听见涛 声咽。相思树下望台湾，长夜梦魂凭往还，问君几时返故土， 骨肉何日得团圆。久别的宝岛台湾，你可知祖国母亲那颗思儿归来 的迫切的心吗？目光如水，万籁俱寂。祖国妈妈依栏远眺，为远方 孤单的你而执著地守望，因为我们同是炎黄子孙，骨肉相连、血浓 于水，那两千一百万双盼归的眼睛，还有那一颗颗随祖国命运一起 跳动的爱国之心。满天寒星，是你深情的双眼；萧萧落叶，是你漂 泊的灵魂；茫茫海域，浪高风狂，潮起潮落，涛声阵阵，是你剪不 断的乡愁……这母子之情，车怎能载，斗怎能量？！我想起了日月
《祖国的宝岛台湾》教案
第三单元我爱祖国山和水 第三课《祖国的宝岛台湾》教案 教学目标 情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。 能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。 教学重点 了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 教学难点 了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学准备 教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。 学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。 第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一美丽的宝岛——台湾 1．[播放动画：台湾在哪里] 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。 小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾） 2．[播放视频：美丽的台湾岛] 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。（板书：美丽的宝岛——台湾） 3．[播放动画：阿里山名称的由来]
相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。 [播放动画：日月潭的传说] 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？ 4．[播放视频：富饶的台湾岛] 围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？ 小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。[播放课件：诗] 福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。 【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】 活动二根脉相连 1．创设情境：[出示文本：对台湾岛的开发] 一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。 引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？ 小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。 2．[出示图片：根脉相连] 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。 小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连） 【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】 板书设计 美丽的宝岛——台湾 根脉相连 第2课时 活动一两岸人民盼统一
综合探究五 认识宝岛台湾教案
《综合探究五认识宝岛台湾》教案 杨汛桥镇中学七年级社会思品备课组鲍文贤 【学习目标】 知识与能力：1.了解台湾海峡的位置，包括纬度位置、海陆位置和半球位置。掌握台湾省的位置范围、和组成。 2．认识台湾的自然环境，台湾省的地形和气候类型、河流以及丰富的自然资源。掌握台湾的主要地形区的分布。 3.认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业特色，台湾的居民和丰富的资源、发展状况以及风土人情。 4．学会设计旅游路线，体验台湾的自然风光和人文特色 过程与方法：1.充分利用学生已学的区域地理知识，引导学生对宝岛台湾进行更进一步的认识，对学生进行爱国统一的教育。 2.引导学生使用自主探究、合作探究、分析原因、联系实际等学习方法。 3．通过相关图文资料，分析当地的自然和人文特色。 情感价值观： 1.通过学习台湾省的自然环境特征，认识到台湾省是一个美丽富饶的地方，从而热爱台湾。 2.明白台湾是中国领土神圣不可分割的一部分，是我国23个省之一，从而对学生进行爱国主义和心理健康教育。 【学习重点】 1.台湾省的自然环境特征和人文特色 【学习难点】 1.学会运用各类图型，掌握探究区域一般方法 【学习导学（课前预习）】 1．台湾省位于我国________ 部，隔________海与我国________省相望。由_______ 、___________ 、___________、____________ 等许多小岛组成。其中__________岛是我国面积最大的岛屿。面积36000平方千米，人口2200多万。 2.台湾地形以____________为主，其中最高峰是________________ 。 3.北回归线穿过台湾________ 部，还穿过我国的________ 、_______ 和 ________ 三个省区.。台湾南部主要气候类型是__________气候,其北部的主要气候类型是________气候 4.湾森林资源丰富，有“ __________ ”的美誉，___________ 是最著名的树种。台湾拥有的美称还有_____________、______________、_________________ 5.台湾的人口、城市主要分布在________部，其原因是___________(从地形地势上看) 6.我国东部最高峰是___________，“明珠上的明珠”是指阿里山中的___________。我国降水最多的地方在台湾的___________ 7．台湾的农产品中，具有世界意义的品种有_________、菠萝、________和________等。8．台湾“高科技、高收入”的代名词是指___________科学园区，在亚洲，它与印度的___________齐名 9．台湾省北部的著名港口是___________，南部最南端名叫___________。 10．台湾主要少数民族是___________族。 【课堂教学及拓展】 认识台湾位置和自然环境 1.复习综合探究三：《如何认识区域——以南非为例》，了解探究认识区域地理特征的一般方法，掌握认识区域特征的一般步骤。 2.利用地图，认识台湾的地理位置，包括纬度位置、海陆位置以及台湾省的范围和组成。
祖国的宝岛台湾教案
祖国的宝岛台湾教案 模范小学鲍建荣 一、教学目标： 1.知道台湾的地理位置，了解台湾的美丽和富饶，以及开发台湾的历史。 2.培养学生收集资料，整理资料的能力。 3.通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。 二、重难点： 1.了解台湾的美丽和富饶。 2.培养学生整理资料的能力。 三、教学过程： (一)歌曲导入，激发兴趣 师：我们班有个百灵鸟，她的歌声美妙动听，你们想不想听。请听祁晴带来的一首《月亮船》，同学们边听边记下歌曲中介绍了哪些旅游名胜？ 生：日月潭阿里山 师：它们来自中国的那个省？ 生：台湾省。 师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。伴随着这首动听的月亮船，我们的“海峡两岸”节目正式开播了。生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？ 今天就让我们走进台湾，进一步了解美丽的宝岛——台湾。 （板书：美丽的宝岛——台湾）（二）、了解台湾 1、台湾在哪里？ （出示地图）学生从地图上找到台湾。 师：看看与祖国的哪个省最近？（福州）（东邻太平洋，西隔台湾海峡，与福建省隔海相望）。 总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。 师：我们来看一段视频。
2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？ 生：美丽而富饶的宝岛 师：为什么说台湾是宝岛？ 生：因为它风景秀丽，物产丰富（随机板书） 师：小组讨论：课前同学们都搜集了有关台湾物产和风光的图片，和文字资料，现在我们以小组为单位选择其中的一方面进行交流。派出代表汇报发言。 A、我们组向大家介绍美丽的日月潭。（学生读资料）老师用视频加以补充。 B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的阿里山。（出示图片） C、我们组介绍台湾的物产，（水果王国）（生：请同学们猜一猜这些都是什 么水果？我可以帮你们介绍。） D、鱼仓森林之海 珊瑚王国兰花王国学生介绍，老师出示图片。 东方糖库蝴蝶王国 米仓 师：老师这里也有几张图片，是从另外一些角度来了解台湾的。（出示图片如：高楼大厦，台湾小吃） 3、师：看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑 去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。（三）台湾的开发 1、师导入下一话题：是啊！秀丽的风光，宜人的气候，肥沃地土地，丰富的资源，繁华的街道，美丽的高楼大厦，背后流淌着我们的祖先的多少辛勤汗水，这都是他们智慧的结晶。可以说台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发时分不开的。（看图解说） （图1）你知道一千七百多年前人们对台湾进行了那些开发吗？ （图2）看图补充资料 (图3) 看图补充资料 师：通过这些文字资料，我了解了台湾自古以来就是大陆的一部分。 你还知道哪些有关开发台湾的故事或资料。(学生准备资料) 2、师：看来同学们在课前准备非常充分，已经对台湾有了全面的了解。现在的
祖国的宝岛台湾
《祖国的宝岛台湾》 教学内容：祖国的宝岛台湾 课型：探究型课 课时：三课时 设计理念： 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。思品教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学内容分析：本课涉及到了台湾的形成发展，以及目前的传统习俗，灿烂文明，同时介绍了我国政府为了实现祖国统一，采取的一系列措施。让学生知道祖国大陆跟宝岛台湾是根脉相通，一定要统一的。 学生情况分析： 五年级的孩子热爱祖国，知道台湾，但不是很了解台湾。需要进一步学习有关台湾的古今事宜，进而对祖国大陆以及宝岛台湾有更深层的了解。 教学目标： 知识目标： 1.了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。 2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 情感目标： 培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。 能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力 教学准备： 教师准备： 地球仪、台湾物产和风光的图片及文字资料、课件、有关台湾的资料、中国地图 学生准备：信封信签纸 教学过程：
教学活动一：美丽的宝岛 （一）创设问题情境，明确问题 师：（课件出示祖国的宝岛台湾：在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿）同学们，知道这美丽的地方是哪里吗？如果你知道就请到讲台上从这地图上把它找出来吧。 生：（观察、思考、答复）是台湾，台湾在地图上就像一个芭蕉叶。 （上台在地图上找出台湾。） 师：不错，程宜真聪明，来，奖你一张小贴画。孩子们，你们想不想去台湾呀？ 生：想！ 师：那好，今天就让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（板书课题——祖国的宝岛台湾，学生齐读。） （二）分析问题，自主探究 师：同学们，很多年以前，台湾跟祖国大陆是连在一起的，但现在它们却分开了，你们知道为什么吗？ 生1：我认为是因为一次巨大的地震将大陆和台湾分裂了，然后一次突如其来的洪水将他们分开了。 师：请坐，还有没有其他的观点？ 生2：我猜是自然的缺陷造成的，比如地壳运动而造成的塌方。 生3：我认为是海底火山爆发引起海啸，导致低处淹没，台湾漂移。 师：我们班的孩子知识面真广，说了这么多，那么到底是什么原因造成大陆和台湾分隔的呢？请大家打开书，仔细阅读58页，然后再回答老师的问题。 生：（仔细阅读，并思考。） 师：好了，孩子们，刚才谁的推理是正确的？ （指着生2，掌声想起来） 师：不错，台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆是相连的，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。 师：台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。有这么多漂亮的岛屿，你们想想看，台湾美不美呀？ 生：美！ （三）分组合作探究，解决问题 师：孩子们，还告诉你们一个小秘密，台湾不但有好多的岛屿，而且呀，它还有好多的别称呢，孩子们，请闭上眼睛，然后竖起小耳朵，静静地去感受台湾
祖国的宝岛台湾教案
《祖国的宝岛台湾》教学设计 一、教学目标： 1、知道台湾的地理位置。 2、了解台湾的美丽富饶。 3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。 二、教学重难点： 1、了解台湾的美丽和富饶。 2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 三、教学过程： （一）、激趣导入 1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？ 2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。【课件2-5】 3、揭题。今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。板书：祖国的宝岛台湾。 4、课件出示学习目标。【课件6】 （二）、活动一了解台湾的地理位置 1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？ 2、课件展示地图。谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）【课件4】 3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？【课件5、6】 4、你们还想知道哪些有关台湾的地理知识？（学生自读第19页资料，然后汇报。） 5、学生汇报。 （三）、活动二了解台湾的美丽富饶 1、为什么说台湾是宝岛？请同学们从课本第19----20页中找出答案。 2、指导学生看书后播放台湾风光图片，让学生欣赏台湾的美丽。(板书:风光秀丽)【课件7、8、9】 3、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。你们还想知道台湾有哪些美称吗？你能从课本中找到吗？（课件展示台湾8个别称）【课件10、11、12、13、14】 4、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）（四）、活动三探究共同点，理解根脉相连
1、想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（教师引导）【课件15、16、17、18、19】 2、小组合作交流后汇报。板书：饮食文化节日风俗语言文字历史渊源 3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连） 4、台湾是我国领土不可分割的一部分，两岸人民一直渴盼祖国早日统一，为此，两岸人民做出了哪些努力，两岸关系有了怎样的变化？（请同学们自读课本第21---23页内容，然后汇报。） 5、学生汇报。 （五）、课堂小结与情感升华 亲爱的游客们，我们的这次台湾之旅马上就要结束了，此时此刻你一定有话想对台湾同胞说，现在就让我们用一句最真诚的话来表达我们对台湾的牵挂，对祖国的祝福！快把你对台湾同胞的寄语写下来吧。 （六）、板书设计 风光秀丽 物产丰富宝岛 饮食文化 台湾节日风俗 语言文字根脉相连 历史渊源
《美丽的宝岛台湾》教案
美丽的宝岛台湾 教学目标： 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。 2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。 教学重点： 台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 课前准备： 师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 教学过程： 一、激发兴趣，谈话揭题。 师：同学们，今天老师要带你们去一个好的地方。请猜一猜： 轮廓状如芭蕉叶，叶柄朝南尖朝北。 西太平洋枢纽带，看着版图猜一猜。 对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题） 二、学习了解台湾。
（一）、台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。） 师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读11页文字，了解台湾岛的形成。 （二）、台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？ 1、（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 2、学生谈看后的感受。 3、交流自己收集的有关资料。 4、教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。 5、老师小结。 （三）、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
祖国的宝岛台湾_教案1
祖国的宝岛台湾 【教学目标】 1 ?情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。 2?能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 3.知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。 【教学重难点】 1.重点：了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 2.难点：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 （一）美丽的宝岛。 1.播放动画：台湾在哪里。 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。（提问学生） 小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾） 2.播放视频：美丽的台湾岛。 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。 学生回答。（板书：美丽的宝岛——台湾） 3.播放动画：阿里山名称的由来。 相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而 归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
播放动画：日月潭的传说。 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？ 学生回答。 4 ?播放视频：富饶的台湾岛。 围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称 呢？ 小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶一一宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。 播放课件：诗 福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶， 香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。 设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方。 （二）根脉相连。 1?创设情境：对台湾岛的开发。 一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。 引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？ 学生回答。 小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。 2?课件出示图片：根脉相连。 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。 小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树；台湾是大树，祖国就是森林；台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）
宝岛台湾
4、宝岛台湾 教材分析 本节课的教学内容是陕西未来出版社小学《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》的第4课、宝岛台湾。 教学内容主要在第19、20页。19页的导言简要介绍了台湾的自然、社会概况，起到统领全节课的作用。导言下的右上图是是一幅航拍照片，展现了台湾岛的地形特征。文字是对台湾地理特征的总体概述。左中图展现介绍了台湾西部海岸的美丽风光。右下图文介绍的是台湾的象征——日月潭。图片正中的是日月潭中的光华岛。其北为日谭，南为月谭。20页左上图文和中右图文分别展现介绍了台湾樟树林、水稻田，表现出了台湾岛的物产极其丰富。其下的两幅图中繁华的台北市和繁忙的高雄港，左下图片中的高楼是500多米高的台北101金融大楼，展示出台湾经济的繁荣发展。“大嘴青蛙”提示学生通过自主学习拓展和丰富教学内容，理解宝岛的含义。 设计理念 台湾问题始终是关系祖国统一大业的关键点。介于台湾仍未与大陆统一。本节课先要让学生了解台湾的基本状况。在此基础上科学客观地认识台湾问题，以增强祖国统一的信念，深刻理解祖国领土神圣不可分割的含义，同时可以激发学生愿意为台湾的顺利回归作出自己努力的决心。 教学目标
1、知识与技能 了解台湾的基本状况。理解台湾称为“宝岛”的原因。 2、过程与方法 在老师的引导下，通过自主学习、合作学习等方式，掌握教材内有关台湾的基本状况，并了解一些相关拓展知识。 3、情感态度与价值观 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。 教学重难点 了解台湾的基本状况。理解台湾称为“宝岛”的原因。 教学方法 创设情境、自主学习、合作研讨、汇报交流 教学准备 课件、课堂检测题等 教学过程 一、创设情境，引入新课。 1、师：播放歌曲《台湾岛》。请同学们认真听，歌曲中唱的是我国的什么地方？ （学生听后，只要说出唱的是台湾即可。） 2、揭题、板题、解题、设疑。 设疑：为什么说台湾是祖国的宝岛？（学生能说出最好，若说不出来，老师提出。）
《祖国的宝岛台湾》教学设计资料
《祖国的宝岛台湾》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学小学 2、学科：品德与社会 3、课时：第一课时 二、教学活动课题 活动内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。 活动目标： 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。 2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分割的一部分。 3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。 活动重难点： 1.重点:了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源，祖国大陆有地缘、血缘关系，,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割 的一部分，与祖国根脉相连。 2.难点:台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。深切感受台湾与祖国同祖同源，根脉相连，不可分割。 三、教材分析 《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国 山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。 四、教学活动准备 预习教材内容，利用百度搜索收集与台湾有关的文字、图片、视频和历史故事等资料。了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 五、教学活动方法 交流法，讲读法、观察法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察地图和师 生互动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分， 祖国大陆和台湾同祖同源、根脉相连。 六、教学活动过程 一、激发兴趣，谈话揭题。 1．小朋友们，你们有亲戚朋友或网友在台湾吗？（有的话让其简介台湾） 2．小朋友们，你们去过台湾吗？（有去过的话让其简介台湾） 3．小朋友们，你们想去台湾吗？（想） ——那么请你们先谈谈自己了了解的台湾的情况吧,,（学生交流） 师：很好。同学们对台湾已经有所了解，但都只是了解了某一方面星星点点的东西。今 天让我们再次走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（板书课题后半部分：台湾） 二、活动探究，了解认识台湾。 1．播放台湾宝岛风光片，欣赏台湾风光。
宝岛台湾
宝岛台湾 台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。 1、短文中具体写台湾岛富饶的是第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段；具体写台湾岛美丽的是第＿＿＿、＿＿＿自然段。 2、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 3、概括第六自然段大意 4、用“～～”划出文章过渡句，用“＿＿”划出文章中心句。
春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。 春 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。 夏 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。 夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。 秋 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去． 冬 冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。 冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。 白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。 就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。 日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着…… 祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！
宝岛台湾
人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题《祖国的宝岛台湾》教学设计与反思： 教学目标： １.了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。 ２.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。３.知道台湾是祖国不可分割的一部分，台湾同胞和我们血脉相连。４.培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。 教学重点： １.了解台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。２.知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。 教学难点： 通过对台湾相关知识的学习与了解，培养对台湾骨肉同胞的深厚感情。 课前准备： 收集整理与台湾有关的文字、图片资料。 教学时间:1课时 教学过程： 多媒体导入：
1. 出示幻灯片中国地图，请一名学生在中国地图上指出台湾的具体位置。 2. 出示文字介绍： 俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛台湾。台湾四面环海，西面隔着一道海峡就与我们福建省遥遥相望。台湾和香港、澳门一样都是我国的神圣领土，他就是我们祖国的宝岛。 3. 教师提出问题：对于祖国的宝岛台湾你了解多少？ 活动一：交流资料，畅谈台湾的美丽风景 1.学生根据收集的资料小组内交流台湾的由来及形成。 2.学生分组汇报交流有关台湾物产方面的资料和别称。（水果、森林、水产、珊瑚、水稻等方面）。 3.师小结：刚才同学们把台湾介绍的如此之美，现在让我们一同走近台湾，去领略台湾那优美的自然风光和人文景光。（播放台湾风光片） 4.用一句话赞美台湾，引出台湾的别称：美丽岛 活动二、讲故事、说心里话。 1.师：领略过台湾的美丽风景，我们再来了解台湾的历史。学生阅读书中的历史记载。 2.师提问：除了书中写的,你还知道那些关于开发台湾的故事? 3.学生根据自己收集的资料说故事。
《祖国的宝岛台湾》教案
品德与社会 五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案 一、教材分析： 《祖国的宝岛台湾》是泰山版《品德与社会》五年级上册教材第四单元第5课内容，《宝岛台湾》包括三个内容：多山的海岛、美丽富饶的宝岛、台湾与祖国血脉相连。多山的海岛主要说台湾的地理概况、环境问题；美丽富饶的宝岛，向我们介绍了台湾岛的美丽、地形、气候以及丰富的物产；台湾与祖国血脉相连，让学生知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分；我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 二、学情分析： 这课主要是让学生了解台湾的地理概况，台湾的美丽富饶，感受台湾的美丽富饶与人们辛勤开发是分不开的，台湾是祖国的一部分，激发学生通过地图了解台湾的相关知识，热爱我们祖国宝岛台湾，通过多媒体感悟这美丽是离不开千百年来人们辛勤开发悉心经营的结果，感悟到两岸人民渴望统一的心情，使学生们努力学习，长大为祖国台湾做一些贡献而奋斗的决心。 三、教学目标： 1、知识与技能： 知识方面： 通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾血脉相连。 技能方面: 通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。通过师生交流，培养学生处理信息的能力。 2、过程与方法： 激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。 3、情感、态度、价值观： 引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾血脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。 四、教学重难点： 了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾血脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。 五、教学准备：课件等 六、教学时间：一课时 七、教学过程： 活动一：了解台湾地理概况。 1、创设情景，以《外婆的澎湖湾》的歌导入（目的是激发学生的兴趣）。 俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。伴随着这首动听的歌声，生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？ 今天就让我们走进台湾，进一步了解美丽的宝岛——台湾。 （板书：美丽的宝岛——台湾）
宝岛台湾在我心中
宝岛台湾在我心中 辅导学生：徐立七年级 指导老师：于晶晶 台湾是一座美丽富饶的宝岛，自古以来就是中国不可分割的一部分。1949年以来，因历史原因使得你——祖国的宝岛台湾与祖国分离多年。在这漫长的日子里，台湾骨肉天天思归盼统一，大陆同胞日日翘首望团圆。虽然祖国母亲还没有对你行使主权，但我们坚信，你永远是祖国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。 台湾气候冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛。这里盛产稻米，一年有二至三熟，米质好，产量高，主要经济作物是蔗糖和茶。蔬菜品种超过90种，栽种面积仅次于稻谷。台湾素有“水果王国”美称，水果种类繁多。花卉产值也相当可观。台湾四面环海，渔业资源丰富，东部沿海岸峻水深，渔期终年不绝；西部海底为大陆架的延伸，较为平坦，底栖鱼和贝类丰富、近海渔业、养殖业都比较发达。远洋渔业也较发达。 台湾除有丰富的水力、森林、渔业资源外，其它自然资源有限，自产能源只有少量煤、天然气，金、银、铜、铁等金属矿产也较少，主要储藏于北部火山岩地区及中央山脉。
看看！我国的宝岛台湾是多么的美丽富饶，正是因为这些，帝国主义列强对台湾虎视眈眈，想要把它占为己有。台湾的失而复得，得而又失，让我们心痛不已。 祖国母亲依栏远眺，望着那无边无际的大海，为远方孤单的你执著地守望，孩子啊！你何时才能归来？满天星星，是不是你深情的双眼？朵朵鲜花，是不是你靓丽的面容？ 瞧！“太平洋上的一颗明珠”，那就是宝岛台湾。“宝岛台湾像小船在东海中漂……”的确，你像一只小船，孤独的在海上漂泊，你这只小船何时才能归来?自古以来台湾就是我国的领土，大陆与台湾就像牵手的游子，一双双眼睛期盼着能早日回到“母亲的怀抱”。 思念如风，轻轻吹拂着牵挂的风铃；思念如雨，悄悄敲打着挂念的心扉；思念如露，静静滋润着团圆的心愿…… 相思树下望台湾，咫尺海峡一水间，峡中多少相思泪。夜夜听见涛声咽。相思树下望台湾，长夜梦魂凭往还，问君几时返故土，骨肉何日得团圆。真是字字相思苦，句句盼团圆呐。久别的宝岛台湾，你可知祖国母亲那颗思儿归来的迫切的心吗？ 用什么来形容你呢？可爱的台湾。像钻石？不，你比钻石更加耀眼；如流水？不，你比流水更加清澈……你到底像什么呢？你是独一无二的！没有任何可以取代你！你是中国唯一的
大班社会宝岛台湾1
第五周 活动内容社会：宝岛台湾授课日期 9 月 29 日 活动目标 1、知道台湾岛是中国最大的岛屿，有美丽的风景和丰富的特产。 2、积极主动地参与收集资料，并能大方地与同伴交流。 3、对高山族的服饰、生活感兴趣，萌发对台湾岛及台湾人民的美好情感。 活动重难点重点：知道台湾是我国的领土，是一个美丽富饶的宝岛。 难点：了解台湾的物产和风景名胜。 活动准备：1、中国地图，配套磁带或CD。 师幼共同收集的介绍台湾的资料：图片、图书等。 方法与手段:提问法、师生互动法 过程：教师活动幼儿活动设计意图 1、幼儿在中国地图上寻找台湾，了解台湾岛的地理位置。 观察中国地图，请幼儿找出陆地和大海。 师：中国有一个最大的岛屿，谁能在地图上找出来？ 引导幼儿找出台湾岛的位置，知道台湾四面环海，是中国最大的岛屿。1、幼儿观察中国地图，找出 大陆和大海。 2、在地图上找出最大的岛 屿——台湾，了解台湾四面 环海，是中国最大的岛屿。 通过在地图 上寻找台湾导入 主题，吸引幼儿的 注意，了解台湾岛 的地理位置，知道 台湾岛四面环海， 是中国最大的岛 屿。 2、教师和幼儿共同了解台湾的风土民俗。 （1）幼儿根据自己收集的有关台湾的资料，介绍、交流台湾的风情民俗、风光美景、特产等。 （2）了解高山族的民俗风情。1、幼儿交流有关台湾的风 情民俗、风光美景、特产等。 2、了解高山族的民俗风情， 重点了解他们的服饰特点 在此环节中，教师 引导幼儿通过相 互交流介绍，将自 己收集的关于台 湾的资料与大家 分享，使个人经验
高山族是能歌善舞的民族，重点引导幼 儿观察高山族的服饰特点。 转化为集体经验。 3、师幼共同小结。 台湾是中国最大的岛屿，四周都是大海。台湾岛上的高山族人穿着鲜艳的服装，喜欢唱歌跳舞。那里物产丰富，盛产稻米和甘蔗等，地下矿藏丰富，海中盛产鱼、盐。台湾风景秀丽，有美丽的日月潭、阿里山，台湾岛是我国的宝岛。1.小结:知道台湾是中国最 大的岛屿，四面环海。岛上 的高山族人衣着鲜艳，物产 丰富，风景优美，是我国的 宝岛。 通过教师小 结，帮助幼儿梳理 知识经验，更好地 掌握并巩固新学 的知识。 4、教师引导幼儿欣赏并朗诵诗歌《我去台湾岛》幼儿欣赏并朗诵诗歌《我去 台湾岛》。 在朗诵诗歌的过 程中，萌发对台湾 岛以及台湾人民 的美好情感。 活动反思： 活动开始，我让幼儿寻找台湾的的地理位置，引出台湾是中国最大的一个岛屿。在下面的环节，我请幼儿将带来的许多关于台湾高山族的民俗风情介绍给大家，了解了高山族能歌善舞和服饰的特点。接着，我也为幼儿展示了台湾的一些著名风景，最后进行小结台湾是个风景秀丽，风景优美物产丰富的地方，萌发了幼儿对台湾岛的美好感情以及向往之情。诗歌的欣赏更增强了幼儿的这种美好情感。
《宝岛台湾》教案
《宝岛台湾》教案 教学目标 情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。 能力：能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。 知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力。 教学重点 了解台湾的历史渊源，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。 教学难点 懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决，感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。 教学过程 第一课时 活动一：激情导入 1、欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。 2、交流：你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？你对这里有哪些了解呢？ 小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。 活动二：走进台湾 1、台湾的地理位置。 （1）出示中国政区图，指名找到台湾省。 （2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？ （3）出示台湾省地形图，引导学生观察。 ①想象一下，台湾省的地理图形像什么？ ②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？ ③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。
2、美丽富饶的宝岛。 （1）美丽的宝岛。 ①欣赏关于台湾美景的视频。 ②学生介绍台湾的景点。 （2）富饶的宝岛。 ①教师引入：台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。 ②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。 ③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。 小结：正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。 第二课时 活动一：根脉相连 1、讨论。台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？ 2、学生结合资料讲述。 （1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。 （2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。 （3）郑成功收复台湾。 （4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。 3、大陆与台湾血脉相连。 （1）出示几副照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等 （2）想一想：从图中你看出什么来呢？ （3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？ 4、小组合作交流，学生代表发言。