当前位置：文档库 › 幼儿园游戏课教案《室内体育游戏》

幼儿园游戏课教案《室内体育游戏》

一、抓小鸡接龙：

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏(又称围攻游戏)"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……)

(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

(3)教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等)

三、《袋鼠妈妈》

四、目标：

大班教案：抢椅子游戏

大班教案：抢椅子游戏【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡能力及快速反应能力。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏？引导幼儿利用小椅子自由探索。小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢！今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好？ 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形

跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。 4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。 5、一把椅子多人站。游戏玩法：幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。三、放松活动。师幼做放松运动，结束游戏。【活动反思】抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能

幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼

幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小白兔与大灰狼》小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。活动准备：教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧二、听第一段音乐

1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇中班音乐游戏教案:小兔和狼教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

幼儿园小班游戏活动教案《抢椅子》

教学资料参考范本幼儿园小班游戏活动教案《抢椅子》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班游戏活动教案《抢椅子》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力，过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度，快来看看幼儿园小班游戏《抢椅子》教案吧。游戏目标 1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。 3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5、体验合作创编游戏的乐趣。游戏准备 1、与幼儿人数相等的椅子若干把。 2、音乐播放器与音乐播放CD 3、活动场地布置。游戏过程一、听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）小结：小朋友真棒，反应都很快。二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。（一）交代规则。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。（二）幼儿游戏。 1、用听觉来分辨信号。 2、用视觉来分辨信号。 3、用多种感官有效辨别各种信号。老师根据当时幼儿表现情况进行小结。三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案《谁是木头人》一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。二、活动重点熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。三、活动难点学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。四、活动准备《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器五、活动过程师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？生：想…想！师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好师：谁做得好呀？生：我做得好呀！师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟（播放音乐）师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？生：是！师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？生：明白了！师：真棒。现在老师先给你们演示一下师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下师：对的，小朋友们都很棒师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。师：小朋友们都知道怎么玩了吗？生：知道了！师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？六、活动延伸请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园教育以游戏基本活动为主

如何理解“幼儿园教育以游戏基本活动为主”的原则幼儿园以游戏为基本活动，这是一个以价值判断为基础的规范判断，构成这一规范判断的前提是对游戏活动价值的认识，是对游戏在幼儿教育过程中应当占有什么样的地位的认识，是对游戏与幼儿教育之间关系的概括，是对游戏的教育价值的肯定。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育活动以教育为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”，要求我们做到：“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得游戏的满足和发展”。一、游戏的价值儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。儿童始终生活在游戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童认识周围世界。游戏是儿童的天性，天性永远都是正当的，爱玩的孩子往往蕴藏着更多的潜能。游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要途径。儿童游戏的心理发生机制是“本我唯乐”原则的体现，幼儿通过游戏可释放自身的情绪和情感，儿童自主游戏时的心态是最佳的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的发展。孩子的“聪明”从那里来？“从玩中来、从思考中来、从探索中来”，他通过游戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获得多方面的经验和能力。因此，从实际意义上说，学前教育的灵魂就是游戏。二、保障幼儿游戏的权利幼儿是具有独立人格的社会的人，是不同于成人的正在成长发展中的人。就像成年人需要工作一样，幼儿也需要游戏，哪里有幼儿，哪里就有游戏。幼儿除了满足生理需要外，还要通过游戏来满足精神的需要，游戏是幼儿的权利。任何侵犯幼儿游戏权利的做法都是错误的，如果把幼儿能否参加游戏当成是教师的特权，或以剥夺幼儿游戏权利作为惩罚幼儿的手段等都是背离教育原则的。教师应当保证幼儿游戏的机会与时间，为幼儿游戏提供必要的条件，与幼儿共同游戏，在游戏中指导幼儿的学习活动，促进幼儿的身心发展。三、让幼儿成为游戏的主人游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。我们应该让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要我们用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自己的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此我们要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。四、游戏与教育既是独立的又是统一的就活动的本质来说，游戏和教育是两种不同的活动。游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动，而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。因此游戏是由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动，而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动；游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动，而教育则立足于由教育的目标、任务和内容为核心组织的活动；游戏是在游戏者已有知识经验基础上的自我表现活动，而教育旨在使受教育者在一个未知领域里接受新知识的活动。

幼儿园中班音乐游戏教案3篇

幼儿园中班音乐游戏教案3篇中班音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏中班音乐游戏：镜子游戏一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。 1、当别人在发言时会尊重他人。 2、会遵守游戏规则。 3、凡事能踊跃参与。三、活动过程：团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚?? （3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动—全身运动（健康歌）（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。四、活动延伸 1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。 2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。。中班音乐游戏教案：小蝌蚪活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲《在农场里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做

幼儿园音乐游戏教案4篇

幼儿园音乐游戏教案4篇中班音乐游戏教案：小兔和狼教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干活动过程：一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教案】幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一我这样表现--课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课

小班音乐游戏活动教案：开始和停止（优质公开课）【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏开始和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个【活动过程实录】一、律动《去郊游》师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

幼儿园游戏与教学活动融合原则与思路-2019年精选教育文档

xx游戏与教学活动融合原则与思路教学活动游戏融合一、游戏与xx教学活动融合价值和意义我国《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。游戏是幼儿生活的严重组成部分，对于幼儿来说生活即游戏，游戏即生活，游戏的价值在于能够再现幼儿的生活世界，而幼儿的学习正是源于生活、回归生活的，所以游戏为幼儿搭建了一个学习的平台。一方面，幼儿在游戏中进行自主学习，通过游戏的途径将学到的各种知识加以练习、巩固、延伸，通过游戏中的言语交往不断扩充词汇量，加快语言能力的发展；另一方面，幼儿通过游戏与同伴之间互动，逐渐学会与他人合作，懂得分享、谦让等优良道德品质，促进幼儿社会性发展。因此，幼儿园中的教学课程游戏，正是游戏价值的集中体现。教学游戏是教学和游戏的有机结合，教学游戏实质就是把教学游戏化，目的是让传统的没趣无味的教学填塞轻松愉快的游戏氛围，让孩子在“玩”的过程中达到特定的教育目标和任务，正如陈鹤琴先生所说：“名义上虽是游戏，但所学的却是很好的东西”。把游戏作为幼儿园教学的手段，顺应了幼儿身心发展的特点和规律，有利于提高幼儿园教学活动的效率，研究表明，幼儿的注意力只能安定十至十五分钟，用游戏作为幼儿园的教学手段既顺应了幼儿的天性，又能有用的提高幼儿园教学活动的效率。心理学的研究也表明，幼儿处于详尽形象思维阶段，他们需借助详尽的材料和直接的感性经验才能更好地理解言语陈述的材料，因此，运用游戏教学，一方面尊崇了幼儿的游戏意愿，让他们自行决定活动的内容与方式方法，另一方面也有利于教师对幼儿进行细密观察与积极引导，从而使幼儿的游戏富有教育的意义。二、xx游戏与教学活动融合的原则（一）解放选择和全面参与相结合的原则解放选择和全面参与相结合的原则是指教师在组织游戏教学时既要使幼儿有解放选择的情感，又要引导和组织全体幼儿参与到规定的游戏之中，并成为游戏活动的主体。

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。活动准备：音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》活动过程：一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体）教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。（先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快速度，让幼儿熟悉歌词。）二、熟悉乐曲。教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。）教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？（幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。）教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。四、引导幼儿创编歌词与动作。教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？（引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。活动延伸：幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

幼儿园大班游戏：抢椅子游戏

幼儿园大班游戏：抢椅子游戏【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡水平及快速反应水平。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏？引导幼儿利用小椅子自由探索。小椅子除了这些有趣的玩法，还能够用来做抢椅子的游戏呢！今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好？ 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则）

4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。（适时介入，强调规则） 5、一把椅子多人站。游戏玩法：（1）幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。（2）撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。（3）椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。三、放松活动。师幼做放松运动，结束游戏。【活动反思】抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则实行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上实行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提升了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡水平和快速反应水平。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

幼儿园大班游戏精选：抢椅子游戏

幼儿园大班游戏精选：抢椅子游戏【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡水平及快速反应水平。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏？引导幼儿利用小椅子自由探索。小椅子除了这些有趣的玩法，还能够用来做抢椅子的游戏呢！今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好？ 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则）

幼儿游戏活动的支持与引导(2)

各位老师，大家好！很高兴能在这里和大家一起交流分享。今天我给大家讲的是《幼儿游戏活动的支持与引导》，那我个人觉得这个内容挺好的，因为我发现这几年的培训很多都是有关于幼儿游戏的，所以今天我们也来详细了解一下如何支持与引导幼儿游戏。我们大家都知道游戏在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》包括《3——6岁幼儿学习与发展指南》中都把游戏地位和作用都放在一个非常重要的位置上，那么纲要中有明确指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。并着重指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的主要形式。这些语言的表述都是在提示着我们广大的学前教育工作者应该非常重视幼儿的游戏活动，那么幼儿游戏活动在幼儿发展时段有什么重要作用呢?下面我请大家和我互动一下：我们大家回忆一下，一说到“游戏”这个关键词，我们头脑中的直观感觉，我们的第一直觉，不用你们过多的思考，你出现的一个情境是什么？一会我们请老师代表大家说，一会我们的这个场景额可以是自身的也可以是他人的，可以是自我的体验，可以是你对情境的观察，脑中最直接的、第一直觉的印象。（请教师发言提示：谁在玩？玩什么？怎么玩）下面我讲一下我的游戏体验，当我刚准备讲这个讲座的时候，我看到这个游戏这个词，我脑海中第一情景就是我儿童时代的游戏场景，我是一个80后，可能很多在座的园长老师年龄能比我大一些，我们玩的游戏可能不太一下，因为我是在农村长大，农活比较多，家长基本上不太管我们的学习游戏，而且那时候也没有正规的学前机构，小学时代也没有这么重的学习任务与压力，所以给了我们很多的游戏时间。我们儿童时代的游戏虽然没有更多的成型的玩具材料支持，但是我们生活中的替代物让我们的游戏有了更多新鲜的创造和体验，比如说：我的创造体验，跳皮筋大家玩过吗？我们那时候能玩出十多种玩法，沙包的玩法，我们总是在玩的过程中去创造不同的玩法，一个沙包我们也能玩出十种二十种玩法。嘎拉哈不知道大家玩过没有？我们那时候基本每个女孩都有一副嘎拉哈，起初是狍子或者猪、牛羊的关节涂上颜色，后来就是塑料的。这是女孩的游戏，那男孩的游戏是什么？弹溜溜、扇啪叽。如果在什么玩具都没有的情况下我们就玩跳山羊，那我们想想现在的有什么？感统失调训练是不？我们那时候的小孩从来不用感统失调训练，因为我们儿时玩游戏有了积极的锻炼积累，儿时的这些游戏给我们带来了非常非常多的快乐，所以一谈到游戏的时候我看到刚才发言的老师她的表情是非常愉悦的，在别人表述的时候，我想大家的心里也是充满着欢乐的，我觉得用“欢乐”这个词描述游戏体验是最恰当不过了。我们现在的儿童进入了一个物质饱和的一个状态，应该说现在的孩子吃穿玩都不愁，物质已经达到一个极致了，到了对物质饱和排斥的一种状态，现在的孩子没有想要的东西，但是精神需要上是极度的匮乏，现在的孩子缺什么？缺自己支配的时间、缺自由选择活动的权利、缺丰富的游戏体验、缺少游戏的玩伴，

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思大班游戏活动教案《抢椅子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿锻炼平衡能力及快速反应能力，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，快来看看幼儿园大班游戏活动《抢椅子》含反思教案吧。【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡能力及快速反应能力。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。 4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 5、培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游

戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好? 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：(教案.出自：星星.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则) 5、一把椅子多人站。游戏玩法： (1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。 (2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。 (3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参

幼儿园中班音乐活动教案7篇_中班幼儿音乐游戏100例

幼儿园中班音乐活动教案7篇_中班幼儿音乐游戏100例教案《兔子舞》活动目标 1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。 2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。活动准备音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。活动过程一、一只兔子来跳舞 1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔! 2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。) 3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。 4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。 5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来

跳一次。 6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊:跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞 1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。 2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样? 3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。 4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。 5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。三、长长的接龙 1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。 2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的”兔子”戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。 3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的

【幼儿园大班游戏抢椅子游戏】大班抢椅子游戏教案

【幼儿园大班游戏抢椅子游戏】大班抢椅子游戏教案 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡能力及快速反应能力。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏？引导幼儿利用小椅子自由探索。

小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢！今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好？ 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。（适时介入，强调规则） 4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。（适时介入，强调规则） 5、一把椅子多人站。游戏玩法：（1）幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

（2）撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。（3）椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。三、放松活动。师幼做放松运动，结束游戏。【活动反思】抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案

小班音乐游戏活动课程计划：吹泡泡课程计划小班音乐游戏活动吹泡泡教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容。通过观察'泡泡'可以模仿'泡泡'的特征与身体运动，同时区分大小，高度，在游戏中，了解，熟悉歌曲，可以按照规则发挥，适合为幼儿园老师打小班游戏活动，快来看泡泡泡课的计划。设计方案：在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣。他们经常用手和手玩，所以我想到了喜欢唱歌，喜欢跳跃，喜欢模仿和表现良好的小班儿童的特点。结合现有经验，组织一场播放'Blow Bubbles'的音乐游戏。（在活动开始之前，为了让孩子们在这次活动中达到唱歌和玩游戏的目的，我教孩子们学习唱“吹泡泡”的歌。）活动目标： 1.通过观察“气泡”，您可以使用肢体运动模仿“气泡”的特征，同时区分大小和高度。 2.在游戏中，了解，熟悉歌曲，可以按照规则进行游戏。 3.感受与伴侣一起玩的快乐。 4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.让孩子们感到快乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。活动准备：学到了'Blow Bubble'这首歌。 2.有体育比赛'Blowing Bubbles'的经验。 3.吹泡泡玩具并吹泡泡盘。活动程序： 1.观察“吹气泡”学习模拟肢体运动的气泡特征。 2.熟悉歌曲，同时唱歌和做自编动作歌曲表演。 3.根据规则学习与同伴一起玩游戏。详细课程: 首先，观察老师的“吹泡泡”，学会用身体动作模仿“吹泡泡” 1.观察气泡来描述语言中的气泡特征。老师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能做些什么，并说了一系列不同大小的气泡。老师:（由孩子的回答引导）原来是一个泡泡，我再次吹泡泡。什么形状，你怎么看待泡沫？你以后去哪儿了？你能抓住它吗？年轻：圆形，有些大，有些小，高，低，飞，不见，不能抓. 老师:(分别请孩子回答，然后在结结束时做出相应的动作）圆形，有好看的颜色，有的大，有些小，高，低，飘飘，飞扬，飞舞，消失可以'抓住它.

幼儿园游戏课教案《室内体育游戏》

大班教案：抢椅子游戏

幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼

幼儿园音乐游戏教案4篇

幼儿园小班游戏活动教案《抢椅子》

大班音乐游戏教案

幼儿园教育以游戏基本活动为主

幼儿园中班音乐游戏教案3篇

幼儿园音乐游戏教案4篇

中班音乐游戏优质教案

小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课

幼儿园游戏与教学活动融合原则与思路-2019年精选教育文档

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园大班游戏：抢椅子游戏

最新幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案模板三篇

幼儿园大班游戏精选：抢椅子游戏

幼儿游戏活动的支持与引导(2)

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

幼儿园中班音乐活动教案7篇_中班幼儿音乐游戏100例

【幼儿园大班游戏抢椅子游戏】大班抢椅子游戏教案

小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案