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六年级期中考试科学试卷分析

一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、连线和简答题。所

出题型涵盖了本学期前半部分所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为五大题。第一题，填空，目的在于考察学生

对相关知识点的掌握情况，每空1分,共16分;第二题判断题，目的是考

察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分;第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共6分;第四题，连线，第五题简答题考察学生的实验操作能力和重点知识掌握的能力。分值为18分。

二、基本情况

本年级1个班，分别是36人参加考试，一班合格率达100%，优秀

率90%，

三、具体情况分析：

失分较多的是第四大题连线题，说明学生对相关知识的掌握非常的

不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。填空题本题主要学生错误的地方为第10小题选择题主要出现

错误为第5和第6小题正确答案为A和D，有许多同学误选了B，原因这是对所学的内容掌握的知识不牢固

四、对今后教学的反思和建议：

1.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学

以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

2.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学

习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力

等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

五年级期中考试科学试卷分析

本次期中考试的试题共有四个大题，既注重了考查学生的基础知识、基

本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学

基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生

的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简

单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给只有认真

分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。

二、学生答卷总体情况

通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知

识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、具体分析

第一题，填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，

该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题：不少学生马虎此题没

有空学生也忘记写了。第二题，判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全

班有一半的学生出错，出错在第8、9小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第8小题，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，第三题我

会选择。在第3小题不少学生弄错了变态和不完全变态的区别造成失分。第

四题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生

活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别

学生失分，主要是没能正确区分猴子是杂食动物而不是草食动物，熊是杂食

而不是肉食动物。以及狗的分类。所以造成失分现象。

四、今后教学工作的思考：

1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行

课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。

5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每

位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力

月球 1、制作“月球卡”（1）制作材料：纸、笔（2）制作形式：

卡片式（3）填写内容: 2、解释月球上特殊现象的原因答：（1）一

个大力士在地球上举起的重物，在月球上一个小学生也能将它举起。因为月球表面的引力趾相当于地球表面引力的1/6，地球上60公斤的重物，在月球上只想要10 公斤的力就能举起来。（2）、没有风、雨、雷、

电现象。因为月球上没有空气和水分，没有空气就不能形成风，没有水就没有水的循环，也不能形成雨和雪，也就没有风雨雷电现象。（3）

没有树木花草、虫鱼鸟兽等生物存在。因为月球上没有空气和水分，且昼夜温差大，缺乏生物生存的必要条件。 3、在农历十五前后，如果用望远镜看月球有什么发现答：用望远镜观察月球比肉眼看到的更大、更亮、明暗更清晰一些，还能看到大小不等的环形山。 4、环形山形状及形成的可能的原因答：环形山像陨星山、火山口。环形山可能是陨星撞击或火山爆发形成的会做模拟实验（1）实验材料：塑料盘子、细沙、大小不同的玻璃球。（2）实验过程: 用细沙在塑料盘子上堆成圆形的沙堆相当于月球模型。用大小不同的玻璃球从同一高度撞击

模型。 (3) 实验现象：月球模型上出现了大小不同的坑。 5、同一日期的不同时刻，你是怎样观察月亮的，观察的现象是什么答：在看得

见月球的夜晚，到驻地附近比较开阔的地方，每隔一个小时观察一次月亮，把观察到的现象用简图记录下来。看到月球形状没有明显变化，

位置是自东向西移动，这是地球自西向东自传引起的。 6、不同日期的同一时刻，月球在天空中所处的位置和形成的怎样不会的答：不同

日期的同一时刻，月球在自西向东运动，这是因为月球是围绕地球自西向东公转的。形状发生周期性变化。 7、月相变化的规律答：农历每个月的上半月月亮由缺到园，下半月由圆到缺，明亮的部分始终想着太阳的方向。 8、当月球在地球和太阳之间时，我们看到的月球是什么样的？可能会出现什么现象、大概在农历什么时候？答：当月球在地

球和太阳之间时，大致是农历初一、属新月，看不见，可能会发生月食。

9、当地球在月球和太阳之间时，我们看到的月球是什么样的？？可能

会出现什么现象、大概在农历什么时候？答：当地球在月球和太阳之间时，大致是农历十五，是满月，像明亮的圆盘，可能会发生月食。

10、探索月球的发展史 1609年伽利略发现望远镜，人类开始用望远镜观察月球。 1957年苏联发射了第一颗人造卫星 1969年7月20日，美

国宇航员乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球。 2007年10

月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功 11、请你来论述

人类登上月球、探索月球的意义答：（1）月球能为人类社会持续发展

提供新的资源与能源。（2）月球是理想的对天观察和对地监测站。（3）月球的特殊环境的进行科学探究的天然实验室和特殊材料生产基

地等。 12、到月球上考察要携带哪些物品？并说明携带的理由。答：

物品名称携带的理由宇宙飞船：顺利登上月球并安全返回。宇航服：抗辐射、抗压差、抵御昼夜温差大。水：月球上没有水、人的机体就不能发生新陈代谢作用，体内的一切化学反应缺乏媒介。氧气：月球上没有空气，就吸收不到氧气。食物：月球上没有生物，也就没有食物。 13、选择一首与月球有关的诗，提出问题，解释现象静夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜，举头望

明月，低头思故乡。提出问题：这首诗大约写在农历的什么日期。

解释现象：根据“床前明月光”推测可能写在农历十五前后。 14、

月相形成原因模拟实验，（1）实验材料：篮球、电灯、白色涂料、黑色涂料、粉笔。（2）实验过程：①用篮球代表月球，一半涂黑、一

半涂白。②在靠近墙处挂一盏灯表示太阳。③在地上画一个圆圈表示月球绕地球公转的轨道。④一名同学拿着“月球”在沿

轨道逆时针方向慢慢转动，使白色的一半始终对着“太阳”。其他同学站在圆圈内观察亮面大小的变化（3）、实验现象：月亮亮面大小呈周

期性变化，小大小（4）实验结论：月相变化是月球在不停地绕地球自西向东公转的过程中形成的

2020六年级上册期中科学试卷含答案

2020六年级上册期中科学试卷含答案一.填空题：25分 1.我国古代劳动人民在606年，就用石料造出了跨度达37.02米的拱桥，这就是著名的赵州桥. 2.杠杆是一种简单的机械，利用杠杆工作时，在杠杆上用力的点叫用力点；承受重物的点叫阻力点；起支撑作用的点叫支点. 3.用来提起重物的定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组. 4.圆顶形可以看成是拱形的组合.球形在各个方向上都是拱形. 5.三角形框架结构具有稳定性的特点. 6.人体自然形成的结构非常巧妙，头骨肋骨足骨等部位都有拱形的保护. 7.从桥的结构来看，除了拱桥外，还有拉索桥.多种结构组合的现代综合大桥等. 8.提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度_或改变材料的形状. 9.1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门. 10.用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电. 二.选择题20分 1．螺丝刀是轮轴，下面还有哪些不是轮轴（ B ）. A.方向盘 B.斧头 C.螺丝钉 D.水笼头 2.我们曾用螺丝刀为工具来做一个“小个子战胜大力士”的游戏，这时的螺丝刀就成为（ A ）. A 轮轴 B 杠杆 C 滑轮 3.下列杠杆类类工具中，工作时是费力杠杆的为（ A ）. A 实验时用的镊子 B 饮水机水龙头上的开关 C 电工用的老虎钳 4.剪刀是一种常用的杠杆类工具，下列剪刀中是省力杠杆类剪刀的为（ C ）. A 理发师用的剪刀 B 裁缝师剪布用的剪刀 C 花匠剪树枝用的剪刀 5.下列工具中应用了斜面的为（ A ）. A 斧头 B 螺丝刀 C 羊角锤 6.许多桥梁建成拱形，主要是为了（ C ）. A.更加美观 B.节省材料 C.更加牢固 7．下列哪种情况能平衡（ D ）.

小学三年级上册科学试卷分析

小学三年级上册科学试卷分析团结小学陶耀婉一、相关数据分析三（2）、三（3）、三（4）班共有人数122人，及格人数119 人，平均分79、3 。三（2）班平均分77、49 人，优秀率41、03% ，及格率84、62% 三（3）平均分79、35 人，优秀率37、50% ，及格率95% ；三（4）班平均分81、16 人，优秀率42% ，及格率97、67% 。最高分95 分，最低25分。从分析的数据来看，成绩是不是很理想的。特别有有一题选择题，因为自己粗心，而把题目做错，造成学生大面积失分，实在太不应该。下面是我任教三个班中，抽出中间一个三（3）班40人进行分析。二、试卷分析 1、试卷总体情况分析本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为五部分，填空、判断、选择、连线、探究。总的来说试卷并不是很难。 2、典型错题分析（一）填空：15分数据分析：此题得满分13人，占32、5%；扣1——3分的15人，占37、5%；扣4——6分，10人，占25%；扣10分以上的2人，占5%。其中第2小题，错的人最多14人，占35%。典型错题：物体可分为（）、（）、（）三大类。学生都明白什么叫液体，固体、气体。我曾经提示学生物体可分为液体，固体、气体三大类，就是没有反复强调，可见在以后的教学中，要认真培养学生的倾听能力，基础题不但反复讲，还要学生读会背。 (二)、判断题：25分，共10题。数据分析：此题满分12人，占30%；扣2、5分，14人，占35%；寇5分的有12人，30%；5分以上的2人5%。典型错题：用量筒可以测量液体的体积。这可能是学生把放大镜、软尺、量筒各测量什么混为一谈，区分不清。今后，要给每个学生动手实验的机会，并培养认真读题习惯，学会分析能力。

四年级上册科学试卷分析

四年级上册科学期末试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析。一、试题整体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，大多数学生都能考出其真实水平。二、学生测试情况分析：本次试卷共分为三道大题：选择题、简答题和探究题。第一大题选择题，共20大题，共计40分，大部分学生得分在26—36分之间，有个别同学能达到38分或者满分，另外也有小部分学生得分较低。其中错的较多的题有以下几题，第6、7、12、14和20小题。第6、7两个小题，考查学生对物质在水中的溶解情况，尽管上课时通过实验向他们介绍了，但还是有学生不能很好的辨别出物质能否溶解；第12、14两题是考查声音的性质与特点，由于学生对声音的高低强弱掌握的不够，导致这两小题失分；第17小题“人的心脏一分钟大约跳动（）① 30—50次② 60—100次③ 120—150次”，学生可能把呼吸的次数跟心跳次数搞混淆了，所以有些学生选了①；第20小题审题不仔细，题目说“错误的是”，而学生则误看成“正确的”，看到第①个选项是对的，就理所当然的选了①。

小学六年级科学上册试卷分析

神农中心校xx--xx学年第一学期六年级科学试卷分析一、试卷命题基本情况试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如选择题、判断题、实验探究题和问答题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况试卷的题型除保存了原来传统题型，还增加了看图回答问题这类的新题型，使得试题非常灵活，尤其是实验探究题具有较好的灵活性。试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在选择、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如探究题，要求学生能根据自己的观点说出能此题的解释，这就体现了学生对所学知识的综合性。二、试题的类型与分值分布图试题一共分三个大题：分别是：选择题5分、判断题3分、实验探究题13分、回答19分。三、试卷分析 1.选择题：错误率较高集中在第1、2题中。第1题：学生对于生物种类和动植物种类的记忆混淆，第2题：每年的（）被称为国

际生物多样性日，这个题在资料库，学生对知识的把控不够，关注的知识点不够细致。 2. 判断题：学生对这些知识掌握的很好，使错误减了。 3. 实验探究题在这一道题中，有三个小题，在第一小题中考察学生对于实验的理解和对基础知识的掌握和运用，大部分同学回答不是很好。第二小题是电磁铁南北极的探究，关键在于学生能审清题意，把所学知识灵活应用。第三小题是学生对能量转化的灵活运用。试题能充分体现新课程的理念，体现学生的自主性。做到一题多选，一题多变，能真正考查出学生对所学知识全面、灵活掌握的情况。 4.回答题。本题总共有三个小题，分值都比较高。学生在此失分比较严重。第一题：你是怎样做一个坚固的正方体框架的？学生都是按照自己的理解做题的，有很多学生没有指明4根斜杆和正方体框架的长度不一样失分。第二题：各种电动机的工作原理是什么？此题学生做的比较好。第三题：为什么说人类的生活离不开动物和植物？这个题有很多学生没有分点答，不够条理大都失了一半分。四、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力: 1. 认真钻研教材

小学六年级科学期中考试题

小学六年级科学期中考试题年级：姓名：一、填空题：26分 1、青春期男女（）最先出现快速生长。 2、人的一生要经过（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 3、（）和（）是生命最基本的特征。 4、（）被称为现代遗传学之父。 5、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（）关系或（）关系。 6、自然界的生物，通过激烈的（）斗争，（）者生存，而（）者则被淘汰掉，这就是自然选择。 7、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物为食的叫做（），分解动植物残骸或废物的叫做（）。 8、（）提出了生物进化是( )的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著（）。 9、第一块恐龙化石是在（）年被发现的。所有关于恐龙的知识都是来源于对（）的研究。 10、如果把不同年代的（）比作一本书，那么（）

就是书页中的特殊文字。二、选择题。10分 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高个子。（） 2、生物的每一个特征都是能遗传的。（） 3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得国大色艳，籽少肉厚的。（） 4、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了。（） 5、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（） 6、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（） 7、化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。（） 8、我们长大了，可以吸烟和酗酒了。（） 9、不同年代的地层中会出现不同的生物。（） 10、我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担起更多的责任。（）三、选择题。10分 1、我们已经跨入青春期，每天需要保证（）小时的睡眠。 A、8 B、9 C、10 D、11 2、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）。 A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承 3、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（）。 A、遗传 B、变异 C、传承 D、变态 4、（）被人们称为杂交水稻之父。 A、孟德尔 B、袁隆平 C、达尔文 5、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说明植物有（）

(完整版)三年级科学下册试卷分析

2013—2014学年第二学期三年级科学试卷分析韩庄完小陈士庆一、试题情况与分析三年级科学试题从整体上看，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的观察与实验、过程与方法；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题，符合课改要求和三年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在各种题型当中，检测的内容比较全面，到位。总之，这份题出的难易适中，全面概括了全书的内容，考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。二、试卷分析第一题选择题，该题出现错误较少，学生对基础知识掌握的比较牢固，答案填写正确。第二题判断题，该题绝大多数学生能根据所学知识均对题目做出准确判断，部分学生对题目模糊不清。判断失误。第三题填空题，多数学生能够根据题目要求，结合所学知识，填写较准确，部分学生对天气谚语掌握不牢，填写不正确。第四题列举、简答题，多数学生简答较好，但对于列举，不能结合所学知识进行列举，或列举不全面，造成本题失分较多。第五题实验题，本题对于三年级学生来说，题目难度较大，学生对于题目要求无处下手，实验内容填写较多，没有提醒内容，学生填写较少，此题得分率较低。三、今后教学工作的思考在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于

实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

四年级科学期中试卷分析

小学四年级下册科学期中试卷分析这次考试学生的成绩还是比较满意的，平均分数38分，最高分50分。说比较满意是因为期中考试之前没有进行过一节的复习，学生考成这样的成绩出乎我的意料之外。虽然这样，经过判卷也发现了一些问题：一、教师问题这次试卷同以往的一样，由选择题、判断题、简答题组成，分值为50分。问答题共三个小题，分值分别为4分、8分、3分，有两题没有在我划的重点之中。让我明白，划题千万不可过于自信，范围也不可过小，针对考试更不能大意，应认真分析总结。二、学生问题从试卷中也发现了不少学生的问题，细细想来有以下几种情况： 1、学生答题不认真。有好多学生书写不清导致丢分。答题时只求块，粗心大意，不该写错的字写错了，字写得是缺胳膊少腿，真是让人头疼。有近6个学生一题得分不足10分。 2、会背不会写。从简答题中了解到有相当一部分学生背会了，但是写不到卷上。写得意思明白，可是错字错句随处可见。看来，平时的学习中，学生注重了记忆，而忽视了书写，造成了会也做不对的现象。 3、答非所问。纵观试卷，还发现许多的答非所问的现象。看看试卷，驴唇不对马嘴的比比皆是。究其原因，是因为学生记

住了，但是不理解，没有动脑筋的缘故。三、教学措施通过这次考试，我觉得应从以下几方面加以改进： 1、教育学生以“严肃认真”的态度对待科学的学习。无论是讲课、学生复习、教师提问都要做到一丝不苟。 2、记忆理解相结合。上课，不能只要求学生死背，重要的是理解，理解了也就会背了，答非所问的情况也能得到改变。 3、注重学生的表述。教师的提问不能光是口头提问，更要让学生书写，让学生去发现有哪些字不会写，有哪些句子不会表达。口试与笔试相结合，很好的搞好学生的科学复习。我相信通过自己的努力，学生的科学成绩会更上一层楼。我热切的期待着学生的成功。

小学六年级数学(上册)期末试卷分析

小学六年级数学（上册）期末试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也节制，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了大凡我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细密、灵敏地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生优良思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分危机。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用例外方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵敏运用知识。这方面有一定的差距。三、今后的教学建议

六年级上册科学期中试卷及答案

小学科学六年级（上）科学期中卷（40分钟）出卷人: 学校：__________ 班级：________ 姓名：__________ 一、填空题（每空1分，共２０分）１．在工作时，能使我们___________或____________的装置叫做机械。２．我知道日常生活中常见的省力杠杆有：____________、____________；费力杠杆有：____________、____________；既不省力也不费力杠杆有： ____________、____________。３．把定滑轮和动滑办组合在一起成为___________，既可以_______________，也可以__________________。４．自行车通过____________和两个____________的啮合，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。５．为了提升材料的抗弯曲能力，在材料不变得情况下，我也可以通过增加材料的宽度、____________，改变材料的____________等办法来实现。６．圆顶形可以看成是________的组合。球形在各个方向上都是_______。７．人体自然形成的结构非常巧妙，_______、_________、____________等部位都有拱形的保护。二、选择题：（每小题3分，共30分） 1．一根木棍可以有很多的用法，以下哪种用法使用了杠杆的原理。（）。 A、用来支撑快要倒的小树 B、擀面条 C、撬动大石头 2．下图中，哪个是费力杠杆（）。 3．剪刀是一种常用的杠杆类工具，下列剪刀中最省力的剪刀为（）。 A 理发师用的剪刀 B 裁缝师剪布用的剪刀 C 花匠剪树枝用的大剪刀4．许多桥梁建成拱形，主要是为了（）。 A.更加美观 B.节省材料 C.更加牢固 5．以下哪一座是拱桥（）。 A.赵州桥 B.金门大桥 C.杭州湾跨海大桥

三年级科学试卷分析

三年级科学试卷分析一.总体情况：本次试题主要分三部分考查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括：填空题、判断题、选择题、填图题、实践探究题。所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，知识全面，无偏题怪题。二．基本情况本年级参加考试人数（ 152 ）人，实际考试（ 151 ）人，以三（3）班为例，全班共49人，参加考试人数为48人，合格率（ 81。 3 ）%；，优秀率0。最高分（ 89 ）分。三．具体情况分析：（1）填空题：本题共13分，每空1分。该班级学生对基础知识掌握一般，有许多题失分严重，第 2、3小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。比如：从茧里出来的是蚕的成虫。学生很多都填写“蛹”了（2）判断题：本题共24分，每题2分：判断题情况良好，失分较低。（3）填图题：本题共4分。

本题主要考查学生对动物卵生胎生了解，有很大一部分同学填错位子，说明对这块知识点掌握较差。（4）实践探究题：本题共33分。实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1、3小题。这题是大部分学生失分点最大的地方，探究题主要考查学生的理解分析能力，掌握知识的熟练程度。恰恰这题造成本次期末考试总体不理想，高分少，优秀率低。四.对今后教学的反思和建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念、道理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。 2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

四年级下科学期末试卷分析

四年级科学下册期末试卷分析一、试题整体情况分析：本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。三、逐题分析：（一）、填空共6个小题，每空0.5分，总计10分。此题正确率达70%以上，学生基本上掌握了所学的科学知识，个别学生失分主要在第1题。还有第5小题，个别同学也出现了错误。原因是由于没有掌握扎实。（二）、选择正确率60%以上，多数学生错在第2小题和第5小题，错误的原因是由于学生缺乏对电路连接的理解，平时接触的少。（三）、判断共5个小题，每题2分，计10分。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题。（四）、连线分值在8分，学生得分基本在8分左右，失分很少。主要考查了学生对植物种子传播方式的掌握情况。（五）、简要回答下列问题

共3个小题，计12分。此题正确率为30%以上，2小题正确率较高，1、3小题失分较多，原因是学生对石灰岩的特点及面包发霉与哪些因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。四、改进措施： 1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。 2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。 3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。 4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。

六年级科学试卷分析_教学反思.doc

六年级科学试卷分析_教学反思六年级科学试卷分析（一）一、总体情况本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。二、命题评价本次月考采用是青龙县教育局小学科学试题库中第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握知识点，同时突出了实验教学内容，符合新课改精神。本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，我来填一填，目在于考察学生对相关知识点掌握情况，本大题有7小题22空，每空1分，共22分；第二题，我是小法官，目是考察学生对知识点掌握程度和判断能力，本大题有10小题，每小题2分，共20分；第三题，我有双慧眼，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非答案，做出自己选择，共5小题，每题4分，共20分；第四题，我答得最棒，要求学生用自己语言对书本上所涉及知识加以正确理解，重点考察学生知识掌握与语言表述能力，每小题7分，共28分；第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉，旨在培养学生实验操作能力，分值为10分。三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者意图，从而做出自己答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生具体答题情况进行简要剖析：第一题，我来填一填，即传统填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18 分左右，答错率较高是第1小题。本题虽然是书本上内容，但师生没有给予足够关注，从而造成失分。第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高是第3小题。并不是所有鸟类都擅长飞行，但相当多学生却做出了错误判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时影视节目中也经常接触到这方面内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确判断。这说明学生灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及是微生物作用，正确答案应该为“错误”，但相当多学生却判断为“正确”，同样说明学生应变能力欠缺。第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50％。究其原因，一是在平时练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。第四题，我答得最棒（简答题）。本题总分28分，答得较好是第1、2小题，最差是第4小题。本题最普遍问题是学生答题不全面，如第1小题有两个问题，相当多学生只把草本植物和木本植物各列举了3个，却没有回答什么是草本植物、什么是木本植物；第2小题，有许多学生将鸟类共同特征中“卵生”丢掉了；第3小题“食物在什么条例

六年级科学期中测试卷答案

六年级科学期中测试卷答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）

鳌江镇第十小学2011学年第一学期期中考试六年级科学试卷命题人：曾华颖 2011.10.30 1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。 2、杠杆上用力的点叫做用力点；承受重物的点叫做阻力点；起支撑作用的点叫做支点。 3、像水龙头这样，轮和轴固定在一起可以转动的简单机械叫做轮轴。 4、使用的动滑轮个数越多，穿过动滑轮上的线也越多，这样的滑轮组就越省力。 5、变速自行车大齿轮带动小齿轮，转动速度快，小齿轮带动大齿轮，转动速度慢。 6、建房时横梁都是立着放 (立着放/横着放)的。因为这样可以提高抗弯曲能力。 7、一张纸，通过增加宽度、增加厚度、改变形状等方法都可以增加它的抗弯曲能力。 8、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，而且不产生外推力。球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 9、根据桥梁结构的不同情况来分，瓯南大桥是直梁桥桥；温州大桥是钢索桥桥。二、判断题(每题2分，共20分)。 1、杠杆是一种简单机械，它能帮助我们工作。 ( √ ) 2、螺丝刀的刀柄粗是省力的主要原因。 ( √ ) 3、把一楼的楼梯做成两折主要是为了美观。 ( × ) 4、螺丝钉的纹路也是一种斜面。 ( √ ) 5、两张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。 ( × ) 6、建筑材料中的五孔板中间有一个个孔，既可以节省材料又可以增强抗弯曲能力。 ( √ ) 7、拱形受压时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重力。 ( √ ) 8、所有的拱桥，拱都在桥面下。 ( × ) 9、人体的头骨非常坚固，主要是利用了球形的原理。 ( √ ) 10、上小下大、上重下轻的框架结构最坚固。 ( × ) 三、选择题(每题2分，共30分)。（）年级( )班学号姓名 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

三年级科学上册期末试卷分析

三年级科学上册期末试卷分析一、基本情况本次考试应参加95人，实考93人；学生最高分90分，最低分56分。二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择。我会实验回答。所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。。三、学生得分分析 1、我会判断共20小题，说明学生相关知识掌握运比较好。出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。 2、我会填空10小题，学生全对17人，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。 3、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查空气是否占据空间，有3人审题错误，第二小题考查开放题.比较灵活，多数学生回答不完整。说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。反思仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。 2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。 3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。

四年级上册科学期末试卷分析

注重实验探究。自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，多数学生能考出其真实水平。本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。二、存在的问题： 1．填空题有的题目出现的错误主要集中在字音字形混淆，这说明多数学生对知识没有掌握。其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。2．判断题第4题，错误人数较多，主要原因是学生识记不够，知识混淆。第5题，句子理解不清造成失分。 3．问答题出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，而学生可能更擅长具体的问题，且没有理解清楚题目。其二，教师对此部分的教学强调不够。三、原因 1、四年级的科学课教学，教师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，还需要进一步的理解。因此，

六年级科学下册期末考试试卷分析

茅草坪小学2016年秋季学期六年级科学期末考试试卷分析一、总体情况：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。二.学生考试情况分析本次考试五年级应考24人，实考24人，90分以上15人，平均分89.48分，优秀率为62.5%，及格24人，及格率为100% 。成绩在麻栗镇第二名。三、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级上册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。三、试卷题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，

没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下 1、选择题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，大部分学生应该在12题出错。 2、判断题：完成质量不太理想，第二题做错的较多。 3、连线题：完成质量比较理想。 4、实践能力题：完成质量比较理想。 5、画图题：完成质量比较理想。 6、实验设计题：完成情况不是很理想。四、思考与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。 1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。 2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有

苏教版六年级下册科学期中考试试卷及答案

苏教版六年级下册科学期中试卷班级__________ 姓名____________ 一、填空题。（每空1分，共24分） 1、（）和（）是衡量生长发育最重要和最常用的指标。 2、第一块恐龙化石是在（）年发现的。 3、变异一般有两种形式：遗传物质发生变化而引起的变异称为（）；遗传物质没有发生变化，在不同环境条件下产生的变异称为（）。 4、用人工的方法也可以使遗传物质发生（）。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：（）（）（）（）等。 5、生物正是通过（）（）和（），从低级到（），从（）到复杂，种类由少到多地发展着、进化着。 6、如果把不同年代的（）比做一本书，那么（）就是书页中特殊的文字。 7、（）提出生物进化是（）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著（）。 8、（）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 9、除了父母的结合会出现变异外，生物（）也可能产生变异。

10、（）和（）是生命的两种特征。二、判断题。（每小题2分，共20分） 1、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了今天我们看到的长颈鹿。（） 2、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。（） 3、化石是生物进化最直接最可靠的证据。（） 4、经典的生物进化论认为地球生命演变史是一个十分突然的过程。（） 5、大熊猫、白鳍豚等生物几千万年依然没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。（） 6、不同年代的岩层中会出现不同的生物化石。（） 7、科学家们发现，许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。（） 8、在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（） 9、爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。（） 10、南北极太冷了，所以没有生物。（）三、选择题。（每小题2分，共20分） 1、我们已经进入青春期，每天需要保证（）小时的睡眠。 A、8 B、9 C、10 D、11 2、在成长过程中，我们的身体会发生一些变化，对待这些

三年级科学试卷分析

三年级科学试卷分析一、试题分析：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主. 二、学生得分分析 1、填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字. 2、判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。 3、选择题6分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。 4、连线题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。 5、简答题11分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。三、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。 2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。 3、学生书写较差，错别字太多。 4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议： 1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。 2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。 2015--2016四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。二、答题整体情况分析

冀教版四年级科学试卷分析王荣霞

小学五年级下册科学试卷分析王荣霞一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、选择、判断、了连线和实验探究题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为五大题。第一题填空，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共19分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共6分；第三题，判断题，要求学生明辨是非，真正掌握知识点，共6。第四题连线题，考查学生的基础知识，对所学知识能否更好的应用于实际生活，能利用自己所学的知识解释甚或中的一些现象。共两6分，共10分。第五题考查学生的实验操作能力，分值为6分。第六题问答，针对现在的环境污染问题，让学生分析原因，本题不难，学生掌握的英爱不错。二、基本情况本年级6班，共413人参加考试，合格率达90.1，优秀81.8%，最高分50分，最低分32分。三、具体情况分析：第一题填空。主要考察学生对基础知识的的掌握情况，学生答题情况非常好，第二题选择。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分较高。丢分的主要原因是第一小题，学生对于“油和水混合后的

变化”这节课学习的太死板，不能把所学知识应用到实际。导致失分较多；第二小题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢，还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。第三题判断。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有2个学生考了满分，优秀率为82%，对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。第四题连线，学生对于动物保护自己的方式很感兴趣，掌握的很不错，失分较少。第五题实验题。主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。从得分可以看出学生对于动手试验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，实验学生掌握的不牢固。在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。四、对今后教学的反思和建议： 1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

小学六年级语文下册期末试卷分析

小学六年级语文下册期末试卷分析迁西二小陈爱民一、基本情况：本次期末考试试卷的答题时间是90分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册整个小学阶段的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面： 1、展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。 2、突出语文的实践与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。 3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、整体成绩统计与分析：这次参加考试人数61人，平均分数69.90分，及格人数48人，及格率77.05％，优秀人数6人，优秀率9.84％，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析： 1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高。（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择。（3）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的短文中第3小题“概括文章主要内容”填的不是十分准确，可见学生对行文方法及表达手法掌握不准。（4）习作方面。这次作文，写一篇读后感。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。 2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生