企业员工的心理健康问题分析
摘要
随着社会经济的发展，在激烈的社会竞争和繁重的工作压力下，企业员工的心理健康水平逐渐下降，心理亚健康和不健康的状况越来越明显，压抑、抑郁、焦虑、烦躁、苦闷、不满、失眠、恐惧、无助、痛苦等不良心理反应层出不穷，员工的心理健康问题已成了企业亟待解决的问题。本文基于对擎天建材员工心理健康影响因素的分析，提出了维护员工心理健康的有效措施。
关键词：擎天建材；员工；心理健康；措施
Abstract
With the develop ment o f social eco no my, in the fierce so cial
co mpetitio n and heavy wo rk pressure, enterp rise staff's p sycho lo gical health level grad ually d eclined, mental sub-health and unhealthy
cond itio n is more and mo re ob vio us, depressio n, depressio n, anxiety, be agitated, anguish, d isco ntent, inso mnia, fear, help lessness, suffering bad psycho lo gical reactio n to emerge in end lessly, p sycho lo gical health prob lems o f emp lo yees has beco me the p rob lem to b e so lved. Based o n the psycho lo gical health o f giant b uild ing materials emp lo yees o f influencing facto rs are analyzed, and the maintenance staff effective measures o f mental health.
Key wo rds: Giant b uild ing material; emp lo yees; mental health; measures
企业员工的心理健康问题分析
——以张掖市擎天建材有限责任公司为例
一、引言
长期以来，企业关注较多的是员工的身体健康，而往往忽视了更为重要的心理健康，对员工的心理保健工作投入较少。随着社会经济的快速发展，人们的工作、生活节奏越来越快，社会竞争及其生活和工作压力也日益加大，心理亚健康和不健康的状况越来越多的困扰着企业员工，压抑、抑郁、焦虑、烦躁、苦闷、不满、失眠、恐惧、无助、痛苦等不良心理反应层出不穷，员工的心理健康问题已成了企业急需解决的问题。擎天建材作为一家以生产加气混凝土砌块为主的生产型企业，在公司的日常管理中同样是忽视了员工的心理健康问题，员工对企业的抱怨、不满等心理日益出现。为了企业能够更好的发展，必须重视员工的心理健康，提高员工的心理健康水平。
二、擎天建材员工心理健康现状调查
（一）员工存在心理健康问题的表现
心理是人们行为的“指挥中心”，如果出现健康问题，就会直接改变一个人的正常表现，进而通过心理、生理和行为表现出来。具体症状以及对擎天建材员工的调查统计数据如表1所示[1]：
表 1 症状及问卷统计表
注：统计数据是根据问卷计算而得（症状人数/有效样本人数），在此次调查中选取样本107个，共收到有效问卷98份。
本问卷共涉及题目32个，主要是针对员工在近一个月内生理、心理和行为上的症状进行调查，统计每个症状出现的比例。
（二）员工心理健康调查分析
心理健康是指一个人的心理活动、思想情绪经常保持积极的状态，能够经受外界不利因素的刺激，适应各种环境[2]。员工的心理健康则是指个体的心理发育、发展同自己的躯体发育、发展以及企业、家庭、社会等周围环境的刺激，能保持相对平衡或和谐的状态。从生理上看，身体状况特别是中枢神经系统没有疾病，功能在正常的范围之内。从心理上看，个人对自我持肯定的态度。能自我认知，明确认识自己的潜能、优点和缺点，并发现自我。其认知系统和环境适应系统能保持正常、有效地运作，在发展自我的同时，人际关系也得到发展。从社会行为上看，个人能有效地适应社会环境，与周围的环境保持协调，而且能妥善地处理人际关系[3]。因此，判断心理健康的原则是：心理活动与外部环境是否具有同一性。心理过程是否具有完整性和协调性、个性心理特征是否具有相对的稳定性[4]。
根据表1的统计数据可以看出，擎天建材员工出现的症状主要集中在呼吸问题、厌烦和工作不满、头痛、睡眠不好和感情压抑这五个方面。他们出现的平均次数比总体症状出现的平均次数高出了94%，因此公司在日常管理工作中，对和这五个方面有关的问题应给予更高的关注。
三、影响擎天建材员工心理健康的因素
造成擎天建材员工心理问题的原因是多方面的，如工作环境、工资、个人身体状况等，总结起来，可以分为外因和内因两个方面。
（一）外因
1.工作环境
工作环境指能够影响工作人员的心理、态度、行为以及工作效率的各种因素的综合，划分为硬环境和软环境两部分。其中硬环境包括工作所在地、建筑设计、室内空气等外在客观条件；软环境包括企业文化、工作气氛、工作人员的个人素养等。在擎天建材，对员工心理影响较大的因素主要存在于硬环境方面，擎天建材是以生产加气混凝土砌块为主的生产型企业，公司在1997年组建，于2001年改制为民营企业，生产车间多为旧厂房，采光、通风和粉尘的排除措施都比较落后，生产车间粉尘污染严重，使得员工出现呼吸问题的几率增大。
2.工资福利
工资是每个员工都十分关心的问题，它直接影响着员工的工作态度、工作积极性和心理感受。擎天建材的基本工资和其他行业或同行业的其他公司相比都明显的处于劣势，尤其是大中专毕业的员工，劣势更是明显，这不但导致许多员工频繁跳槽，而且也使得在职员工是怨声载道，对自己的工资感到不满。另外，公司在工资的构成比例中，基本工资的比例过低，诸如职称工资、工龄工资、学历工资等补贴性工资的分配额过大，使得新员工的工资和老员工的工资相差过大，使得新员工心理失衡，对公司产生不满情绪。
3.意外事故对员工心理的影响
质量事故、安全生产事故，以及婚姻家庭破裂、长辈的逝世、贵重物品被盗、比赛、考试等突发事件，都会给员工带来一定的心理冲击，由此也容易导致员工的不良心理状态。擎天建材在生产设备更新后就出现了生产安全事故，对员工的心理，尤其是女员工的心理造成了很大的影响。
4.上级的领导态度
上级的领导态度也可以直接影响员工的工作效率和工作态度。上级的要求过于松懈，会导致员工出现懒散和缺乏上进心的情况。但是，要求过于苛刻，则一方面在无形中增加员工的工作压力，另一方面又会打击员工的积极性。在擎天的生产车间中，由于两个工段主管的不同，使得生产车间内这两个工段之间形成了两种截然不同的领导风格，一个对员工的要求过于苛刻，处处追求完美，对员工吹毛求疵；而另一个对员工的要求却过于松懈，使得这一生产段的工人与前一工段的
员工相比，显得行为懒散、工作效率低下。这不但使得主管之间的矛盾不断，还导致其下属员工之间相互埋怨、相互排斥。
（二）内因
1.个人的晋升需求得不到满足
按照马斯洛的需求层次理论，把人的需求由低级到高级划分为五部分：生理需求、安全需求、社交或情感需求、尊重需求和自我实现的需求。在个体某一层次的需求得到满足后，就会要求更高层次的需求，而且在不同时期，个体的需求也会有所不同。擎天公司由于前几年的生产规模和经营没有明显的扩大，导致许多员工在某一岗位工作了许多年，工作内容单一，不但自己的优势得不到发挥，而且得不到晋升的机会，自己的需求得不到满足，常常产生抱怨心理，心情压抑。
2.身体状况不佳
身体状况是否良好，这是决定员工能否正常工作的关键因素，健康的身体是工作的前提，尤其是生产线的一线员工，健康的身体尤为重要。公司规模的固定不变，使得许多员工持续在粉尘污染严重的环境中工作，导致许多员工职业病的出现。而且生产工人较其他员工而言，体能消耗也相对较大，这就要求员工需要良好的身体状况来从事生产工作。身体状况长期处于亚健康状态，导致员工心理负担加重。在擎天建材中就女性员工而言，普遍出现的问题是面容显老，而且出入医院的人数和次数都在无形中慢慢增加。
3.自我强度不够
一方面是员工的心理强度，指个体在面对内外压力时心理的承受能力。心理学研究表明，心理健康程度与压力成反比，与自我心理强度，即个体对压力的承受能力成正比。虽然造成员工出现心理问题的因素多种多样，但更重要的是个体的自我心理强度不够，心理素质欠佳，缺乏对心理健康的有效维护[5]。另一方面是指员工的专业技能，是否有熟练的专业技能是员工能否顺利工作的关键，尤其是在公司规模增大，生产设备更新的情况下，更是对员工的专业技能提出了考验。擎天建材的培训内容主要集中在员工知识面的扩大和思想道德建设方面，忽视了对员工的心理健康和专业技能的培训，尤其是在生产设备更新后，只注重了生产安全的培训，对员工需要掌握的新技能没有进行专业化培训，使得员工只能在实际工作中自己摸索，工作效率低下，心理压力增打。
四、维护员工心理健康的措施
（一）优化工作环境，加强企业的基础设施建设
心理学的研究表明，营造良好的工作环境有助于减轻或消除员工职业压力，提高员工的职业安全感和舒适感。尤其是对于一个生产环境处于高污染环境中的企业，更是要加强工作环境的建设，尽可能减少工作环境中粉尘的含量和滞留时间。擎天在进行环境优化时，着重点应集中在厂房的更新和室内环境的改善方面，尤其是要加强污染物排除系统的建设，以便减少污染物对员工的危害，为员工体统一个安全的工作环境。
（二）制定科学的薪酬制度，提高员工的薪资待遇
基本工资是员工薪酬中最主要也是最重要的一部分，擎天建材员工的工资构成中，基本工资的比重偏低，职称工资、工龄工资、学历工资等补贴性工资比重过高，这虽然能对员工进行有效的激励，但是过低的基本工资却使这种激励方式失去了效用。公司必须提高员工的基本工资，相对减少职称工资、工龄工资、学历工资等补贴性工资所占的比例，使员工在平时工作生活中的基本需求得到保障。另外，要做好员工的“三金”缴纳工作，按时、足额为员工缴纳“三金”，避免拖延和拖欠现象的发生。
（三）建立员工心理档案，加强心理健康的宣传和疏导
要使员工心理健康的发展，就必须在组织上给予高度重视，公司应设立专门的组调查小组，定期通过心理量表、问卷、访谈、座谈会等方式，对员工进行心理健康状况调查，了解员工的压力、人际关系、工作满意度等，建立员工心理档案[6]。同时，要加强对新员工的入职培训工作，针对心理健康知识和专业技能进行专门培训，提高新员工对有关心理健康和专业技能方面的知识的掌握。但是，主要还是要在日常工作中对员工的心理健康给予高度的关注，让心理健康的管理工作贯穿于日常工作中，帮助员工掌握提高心理素质的基本方法，增强员工对心理问题的抵抗力。
（四）实行岗位轮换制，为员工提供晋升机会
岗位轮换制可以有效调节员工由于长期从事某一具体的单一工作而产生的负面心理，如职业倦怠等，给他们一个更换工作的机会，让他们在新的岗位上重新唤起工作的积极性。另外，通过岗位轮换还可以来培养多方面的复合型员工，一方面为公司培养人才，另一方面还可以为员工提供晋升的机会，满足员工期望晋升的心理需求。
（五）强化员工专业技能的培训，提升员工的心理素质
心理学的研究表明，不少员工出现心理问题，是由于长期的工作压力导致的，特别是长期面临超越自己能力范围而不能处理的工作。
提高员工的专业技能水平不仅能使员工提高工作效率，还能消除由于技能缺陷而产生的心理压力。比如通过举行岗位培训、专题培训、进修计划、案例分析等，来加强员工的专业技能水平，让员工轻松应对自己的工作。另外，需加强员工的心理素质培训，通过心理健康培训，来提升员工的心理强度，让员工对自己所面临的问题有一个新的认识，学会心理问题的疏导方法，进行心理健康的自我维护。
（六）进行员工心理干预，帮助员工进行自我调适
心理健康问题是每个人都无法避免的，每个人在不同阶段、不同层面，在遇到不同问题时都存在或轻或重的心理问题。因此企业在必要时应对员工心理进行适当的干预，一方面帮助员工正确的认识工作压力，学会面对现实、正视现实、改造现实，承认自己与别人的差别，提高战胜挫折的心理承受能力和把握自己命运和行为的能力。另一方面，要帮助员工做好职业生涯规划，对于有需求的员工尽可能给予援助，帮其摆脱困境[7]。
（七）采用多样化的激励机制
激励机制主要是指物质激励和精神激励，物质激励和精神激励的合理利用，能提高员工的工作积极性和心理满意度，不断满足员工日益增长的物质文化生活需要。目前擎天建材中对员工进行物质激励的主要内容是用奖金，通过奖金来增加员工的心理感受度，提高他们的工作积极性和心理愉悦程度。但是奖励类型单一，使得员工的选择性差，在进行物质奖励时应丰富奖励的内容，如购物券、公司股份或实物等，增加员工的可选择性。
另外，对员工进行精神激励是对他们人格的尊重，因此而产生的效用是非常深刻的，企业通过精神激励手段来满足员工的尊重及情感的需求，一方面可以调动员工的积极性，另一方面可以增加日常与员工的感情沟通和协调，培养良好的人际关系，对员工的进步给予肯定和表扬，对员工的失败进行激励和帮助，表现出人文关怀，让员工始终保持良好的情绪和良好的工作状态[8]。同时，为员工提供晋升机会、赋予足够的权利以及在日常的工作中增加员工的责任，都会激发他们的工作积极性和心理愉悦程度。
在进行物质激励和精神激励时必须注意的是，物质激励和精神激励并不是独立的两部分，它们是紧密联系，互为补充，相辅相成的，精神激励需要借助一定的物质载体来实现，而物质激励也必须包含一定的思想内容，物质手段和精神手段只有相互结合使用，才能起到更好的激励作用。
参考文献
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附录：
关于员工心理的调查问卷
您好！我是一名即将毕业的本科生，由于毕业论文的需要，特设计此问卷对员工心理进行调查，以下症状请您根据最近一个月的实际情况认真填写。谢谢！
1.感到焦虑、紧张、迷惑和急躁（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
2.容易产生疲劳感或生气（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
3.觉得感情压抑（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
4.与他人交流的效果降低（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
5.退缩和忧郁（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
6.感到孤独感和疏远感（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
7.厌烦和对工作不满（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
8.精神疲劳和低效能工作（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
9.注意力分散（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
10.缺乏自发性和创造性（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
11.自信心不足（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
12.心率加快，血压升高（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
13.肠胃功能失调（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
14.身体受伤（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
15.出现心脏疾病（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
16.呼吸问题加重（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
17.汗流量增加（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
18.头痛（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
19.肌肉紧张（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
20.睡眠不好（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
21.拖延和避免工作（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
22.工作能力降低（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
23.酗酒或吸毒（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
24.完全无法正常工作（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
25.去医院的次数增加（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
26.为了逃避而饮食过度（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
27.由于胆怯而减少饮食（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
28.没胃口、瘦得快（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
29.冒险行为增加（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
30.侵犯别人，破坏公共财产（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
31.与家人和朋友的关系恶化（）
A.经常
B.偶尔
C.不清楚
D.从来没有
32.您认为维护员工心理健康的措施有哪些？
心理健康教育案例分析
心理健康教育案例分析 在班级管理中,有很多关于学生心理健康教育的事例,下面就这些进行分析。 案例一： 学生简介：李克,成绩还不错,而且个性比较活泼,在班级人缘关系比较好,在同学中有一定的威望,篮球也在同龄人中也是打得比较好的.因其好动、活泼及在学生中的威望,在入学时老师也比较器重。 学生不良行为表现：刚开学一个月这几个学生的表现还是比较好的，见到老师很有礼貌的问好；作业能及时、认真的完成；同学之间关系良好，能主动帮助他人；能较快地适应寄宿生活。鉴于他不错的表现，在班干部选举时裴田亮被选为体育委员。 但是没过几个月，他们的一些不良行为就开始显露出来：主要有：1、上课不认真。有时趴在课桌上睡觉、有时做小动作、有时开小差神游万里。2、因其学习态度不好，老师经常提醒他们，但却引来的是直接与老师顶撞。3、过分热衷于体育运动。放学后的课余时间活跃在篮球场上，有时在学校规定外时间打篮球。 学生不良习惯产生的根源 1、家庭因素。都是家中的独子，因此倍受疼爱。另外家庭经济状况也是比较富裕，对他们提出的要求家长总是尽量满足。过多的零用钱使他们有了花钱无度的个性，也是他们对什么都不是很在乎，包括成绩。另一方面家长对他们的期望很高，把全部的希望都倾注在他们身上，所以对他们来说压力很大，由此产生了逆反心理。 2、个性因素。胆子大，任性，对于别人不敢做的他们敢，做事不考虑后果。听不进规劝，喜欢我行我素。 3、青少年心理因素。精力充沛，总是喜欢尝试新鲜事物，酷爱标新立异、耍酷、好面子。 学生心理状态分析 1、意志缺失。这两位同学在学习上缺乏主动性和进取性，行为自觉性差，需要任课教师、班主任经常提醒才能上课认真。学习目的不明确，学习动机不强。在其他任何班级事物上也是同样漠不关心。认为班级与他无关、同学与他无关。
企业员工心理健康管理
企业员工心理健康管理 企业员工心理健康管理就是应用心理学知识和现代信息技术从多角度来系统地关注和维护企业员工的心理健康。通过构建心理健康档案，定期实施压力监控及压力预警，界定心理健康状况，并在此基础上推荐个性化的教育培训、互动交流、自助调适和专家咨询服务，通过员工的积极参与、主动互动，维护和提高员工身心健康，这是企业持续发展的保障，也是企业发展的决定推动力。 为什么要进行企业员工心理健康管理？ 员工心理问题已成为企业管理中面临的重要问题。“我今天心情很不好”、“郁闷”、“烦着呢”等成为企业员工的口头禅。随着生活和工作节奏不断加快，员工之间相互竞争压力的增加，个性张扬心理需求的提升，企业员工的心理健康问题越来越突出。 “2005年中国员工心理健康”调查结果表明，有25.04%的被调查者存在一定程度的心理健康问题。 英国的研究显示，每年由于压力造成的健康问题通过直接的医疗费用和间接的工作缺勤等形式造成的损失达GDP的10%。 诚然，无需说明，大家都明显感觉到了竞争的日益加剧。当越来越多的大学生涌现，越来越多的“海归”回国，越来越多的港、澳、台精英们纷纷“北飞”，谁都无法忽视从四面八方涌来的压力。于是，“加班”、“充电”这些词也成了现代企业员工的口头禅。 最近《财富》完成的一项调查也显示，有近7成的经理人觉得自己压力较大或者极大，其中48％的人认为导致工作效率降低，30％认为导致其对工作缺乏兴趣，42％认为导致出现失眠或其他睡眠问题。 企业员工在长时间的压力之下，身体和心理上都会出现许多症状，比如：身体出现各种不适，失眠，记忆力减退；情绪也发生明显变化，焦躁，忧虑，时常莫名其妙地对周围人发脾气，无法控制的怒火……这就是积“压”成疾，会给人的身心造成不同程度的破坏，成为人们的“职业杀手”，员工的压力问题每年都使企业承受巨大的经济损失。 心理学研究表明 压力并非都是有害的，工作绩效与压力的 对应关系呈倒U型曲线。适度的压力能够带 来积极的工作动力和乐观的生活目标，提高 工作效率和生活满意度；高负荷的压力却给 个人以极大的负面影响。那么如何消除压力 的这些负面影响，使员工都有一个健康的心 理状态呢？这就是企业员工心理健康管理 专题所要解决的问题。 企业员工心理健康管理能带来什么？ 企业员工心理健康管理的目的是促进员工心理健康、降低管理成本、提升组织文化、 提高企业绩效等。一个有效的企业员工心理健康管理可以为企业带来无穷的效益。 ·减少人才流失 实施员工心理健康管理的企业能使员工感受到企业对他们的关心，使员工更有归属感和工作热情，能吸引更多的优秀员工；由此降低重大人力资源风险，保护企业的核心资·提高劳动生产率 通过员工心理健康管理的实施，使员工压力处于最佳水平，身心更健康，精力更充沛；由此提高企业的劳动生产率，增强企业的核心竞争力；
大学生心理健康教育典型案例回顾分析
大学生心理健康教育典型案例回顾分析 大学生是一个特殊的社会群体，他们会遇到各种问题，遇到挫折时，面对新的环境与新的挑战、新的事物时大家的选择不同，产生的心理也不同。很多人会因为无法适应而产生心理压力，压力逐渐积累，严重时会造成心理障碍和心理危机，所以，缓解其心理压力变得极其重要。为了培育大学生保持积极的、正常的、健康向上的心态，更好地适应社会的发展，预防大学生精神疾病和身心疾病的发生，增强学生身心健康，各大高校增强了对大学生的心理健康教育的教育力度，现今大学生的心理健康已经成为高校共同关注的问题。 一、案例简介 ×××，女，218级×××专业学生，9月份入学当天由带班学长认领自己所带班级学生时就给学长留下了比较深刻的印象：自信开朗，经常和同学一起玩耍，但大约11月份底，班长和学长都发现×××突然变得沉默寡言，在和学长的聊天中，学长了解到×××家中父亲生病住院，她正担心着父亲的病情，也在为医药费烦恼。后来在学长的建议和众多朋友的帮助下，她通过轻松筹筹到了为父亲治病的善款。12月底的某天早上，×××消失失去联系，第二天早上未回，后来当找到×××时她看上去很憔悴。当得知找到×××后，我马上去找她，并联系其家长了解情况。在与家长联系后，其母亲说×××
会这样应该是由于父亲生病的事，在父亲住院期间，她极其害怕父亲离去，每晚都做噩梦、说梦话，后来，×××同学的父亲被病魔夺去了生命，那天她突然不見了是因为夜深人静之时想到刚离世的父亲，越想越难过，最后想静一静，一个人跑出去了。在父亲去世后，她仿佛给自己上了一个枷锁，每天到很冷淡，面无表情，总是默默流泪。 二、案例处理 1.×××由于心理还不稳定，加上家中还有父亲后事需处理，我建议×××请假回家，她同意并请了一周的假。之后我利用课余时间经常找×××聊天。开始的时候，×××聊天很不在状态，问一句答一句甚至有时问几句才回答，聊着聊着就陷入了沉思。我开导她，让她不要想太多，很多事情过去了就是过去了，还有现在的人和事，不要再失去亲情时就变得无精打采，后来聊着聊着，渐渐的我们之间建立了某种信任关系，她也突然打开心扉，聊天过程中她流下了眼泪，从跟她几次的交谈中我大体了解到，她家庭条件非常不好，之前父亲的病又给家里造成更大压力，越发想念父亲的同时也使他自己压力很大，他觉得父亲死后家里的担子就压在她身上了。此时，我觉得，如果此时可以给她家里减轻负担，或许会对她的心理问题有一定的缓解作用，我为她争取到了国家助学金，并且瞩咐班委有活动尽量让他参与。慢慢的×××脸上有了笑容，班长对×××同学后来情况的反馈也让我感到欣慰。 2.当她身边的同学知道这件事后，大家对她的关爱变得更多，同学们发现她又想父亲了的时候，都会四目相视，然后赶紧转移话题，
心理健康教育课案例分析
心理健康教育课案例分析 他出身工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严，但在学习问题上对孩子们无过分要求。吴某上高中以前身心 状况良好，性格开朗而倔犟，好学上进，成绩优良，与同学关系很好;入高中后，由于班主任工作方法不当，使其受到长时间的精神刺激。 心理医生：“你不妨回忆一下，自己怎么会如此心境。比如，回忆一下哪件事情曾给你很大刺激。” 而我的父母听到了这些流言后，不加辨析，也根本不听我的申辩，就是一味地训斥、打骂。父母还勒令我除上学时间以外，一律不准 离家门一步。我在这种恶劣的环境中苦苦熬过了高中生活。那时候，我的心情十分苦闷、沮丧，但又无处诉说，时时刻刻都感到压抑。 高中三年级下期，我感到身心已极度疲惫，经常失眠，睡着了也是 噩梦不断，这一切使我觉得生不如死，很想自杀。但我又有所不甘，我想，如果我自杀了，大家不会同情我，只会说我果真是个没出息 的人，我就把所有的心思都放到学习上，发誓要考上大学。我认为，只有考上大学，才能为自己争一口气，也才能离开那个鬼地方和那 些小人。 吴某在作上述陈述时，表情麻木，面容憔悴，两眼无神，说话吃力，语速缓慢，但意识清楚，能有条理地自诉病史。 分析诊断： 治疗方案： 一.幼儿状况分析：王世博，女，四岁，性格内向，安静，各项 能力都均衡发展，吃饭穿衣等日常生活中能照顾好自己，但孩子对 新环境融入的比较慢，缺乏自信和安全感。主要表现在;1.开学入园 一直到现在伙伴很少，基本都是原来小班的伙伴;与老师之间开始不
愿沟通，在老师的引导下用了近半个月的时间只能做到问了说，不 问从来不和老师说多余话;2.签到工作：孩子每天签到时，回答完老 师的问题后，都要先看一下老师，得到老师的肯定后才敢去操作， 只要是关于单个操作·提问都需要老师的鼓励及肯定，其实她的回 答和选择是正确的;3.孩子会因为家长看似很平凡的一句玩笑话闹情绪。 二.观察事例： 三.与家长的沟通交流： 当我们将这一情况反映给妈妈时，妈妈说了一句看似很平常的话：“可能是因为早上孩子爸爸再给她开玩笑时说了一句，今天你去幼 儿园，我们就都到亲戚家喝酒，你就不能去了。她还惦记着，所以 闹情绪，······。”通话结束后，在询问孩子情况时，孩子 边哭边点头，害怕爸爸妈妈丢下她。利用放学接送时间，给妈妈交 流孩子近段情况时，妈妈说：“孩子胆小，出去和别的小朋友玩时，遇到有小朋友争玩具或欺负她时，孩子就只是哭，问了也不说。只 是用摇头和点头来表达;有时候回家问她在幼儿园学了什么或问一些 儿歌时也不说，但在我我们不经意时会发现她一个人在表演些什么，一看到我们就停了;去到一个陌生的地方或遇到陌生人时就紧紧地拉 着我的衣服，表现出不愿接近的行为。不愿上学的谜团揭开了，新 的问题出现了，孩子为什么会这么在意这句话，对这句话表现出这 么强烈的反应，从幼儿心理学的角度来说：孩子缺乏安全感。 四.给家长的建议： 因为孩子内向，缺乏自信和安全感，在遇到新环境，新事物时需要家长做到： 1.及时的鼓励和肯定，少批评。在日常生活中如做作业或做一些琐事时，尽管孩子做的不是很好，也要挑出好的一点来鼓励表扬她，及时给与孩子肯定，慢慢地引导，帮助孩子尽力自信心。 4.特别注意和孩子的沟通方式，表达的意思要是：妈妈爱你，不会离开你，你是我们的心肝宝贝儿等，一些亲近感情，建立安全感
心理健康案例
心理健康教育案例 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在他的心上，成绩也每况愈下。 案例二：张某，进入初中后，虽刻苦有余，成绩却不理想，在班上处于中下游水平。原因是：数学极差。虽然情况如此，但该生对自己提出的要求很高，尤其上数学课时认真听讲，专心笔记，考试时却手忙脚乱，似是而非，与自己的期望值总是差距很大。本学期情况发生了180度大转变，第一次数学测验破天荒的考了90分，这给了他极大自信和动力。以后他感觉上数学课很有兴趣，听得也很明白了，慢慢的对数学产生了信心，不怕考数学了，而且还带动了其它科的学习。 上述是一组对比案例，但有着共同的特点： 1、两位学生都有很强的自尊心，她们一心想获得好成绩。 2、两位学生在遇到挫折后，均陷入了强大的心理压力之中，但结果不同。从根本上李某需要调节自己的心理问题，从而激发出内在的动力；而张某通过一次小小的数学测验这一外界因素激发了内在的信心和功力，获得了学习上一种成就感，步入了良性循环的发展轨道。 上述两个案例代表了初中绝大多数学生的心理压力问题，而这种心理压力问题往往导致学生走两个极端。所以，把握和调适这种心理压力，并探索出一种科学的对策是班级管理中的重要内容。 一、心理压力的基本状况 1、大部分同学认为自己有心理压力。成绩越好，比例愈高，好多同学用“好烦，好累”来形容心理压力，显然心理压力已经超负荷。 2、心理压力主要来自于学习、人际关系或环境方面。 二、心理压力的调适 面对心理压力，我们应积极进行心理健康教育，主动帮助学生进行心理调适，如①运动，游戏；②向朋友倾诉；③写日记；④与师生谈心；⑤大笑一场；⑥大睡一觉；⑦听音乐等。 心理压力的疏导与宣泄对于学生的身心发展很是重要，老师要主动做他们的知心朋友和引路人，教会他们如何调整心态，减轻压力，面对人生。
初中生心理健康典型案例分析
初中生心理健康典型案例分析 案案介绍：与老师对立，逃学上网 案例分析： 轩的行为是因为心情焦虑时间过长，自己长时间处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态引起的。通过和轩谈话了解到，其实到了新环境中后，他并没有和别人发生矛盾，而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情，从而导致行为失常。 辅导态度及方法： 一是理解接纳他，把他作为一个独立的人来看待。尊重他，信任他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是实话，产生这种情绪反应是很正常的，很多人都有过这样的情绪。 二是鼓励他给予他面对困难的勇气和信心。充分肯定他的过去，帮助他分析原因，要能够正视自己和他人，学会在新的环境中学习并成长，以前能做好的在新的环境中也一定能做好。遇到较困难的事情应该持积极乐观向上的态度。 三是积极关注他的进步表现，及时给予肯定和表扬，并把这种做法持续下去，直到他的情绪有了明显的改变。四是帮他建立正常合理的信念。当通过辅导他的心态好转的时候，委婉适时的引导他建立正确的处理问题的方法，去除不合理的信念，采取积极的态度面对新问题。当然，轩的心理和情绪后来发生了很大的改变，认识到了自己的错误，不仅改善了和老师及同学的关系，学习也有了很大的提高。 案例介绍：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生在她身上的一件事。娟新学期开学的时
候，买了一块新橡皮，式样很新颖，娟很是喜欢，时常从文具袋中 拿出来独自欣赏。自己舍不得使用，擦字时还是用原来的旧橡皮。 这个举动被同桌和前桌的三位同学观察到了，三个人都注意到了娟 有了新橡皮。有一天，前桌蕾同学写字正好要用橡皮，就向娟借用。娟就随手把旧橡皮递给了蕾。蕾知道娟有了新橡皮，本想借机会看看，可没成想娟递给自己的是旧橡皮，心里不是很高兴。下课后， 蕾和另两个同学讲了向娟借橡皮的事儿。说娟“抠”不愿把新橡皮 借给她。三个人的谈话恰巧被走过来的娟听到了，娟心里很不是滋味，感到很委屈，虽然当时没有说什么，可就此背上了心理负担。 一连几天本来和娟很要好的三个伙伴让她有了疏远的感觉，自己感 到怕见到这三个同学，尤其看到她们三个在一起聊天就更感到一种 心理恐惧，觉得她们三个人就是在议论自己，在说自己的坏话。越 是这样想心里就越是不安，以至于出现了上课时常走神的表现。 案例分析： 娟的行为在处于心理成长期的孩子来说，也是常有的现象。这是一种社交障碍。渴望和别人交流又存在害怕被伤害的心里，是他们 出现社交障碍的主要原因。这是一种令人感觉很不舒服的情绪，它 带来紧张、焦虑、甚至恐慌，也会带来身体上的各种不良反应。在 与人交往的时候，他们很难客观的认识自己，疑神疑鬼，因为抗挫 折心里不够，所以才渐渐形成了恐惧心理。 辅导态度及方法： 上述是一组对比案例，但有着共同的特点： 1、两位学生都有很强的自尊心，她们一心想获得好成绩。 2、两位学生在遇到挫折后，均陷入了强大的心理压力之中，但 结果不同。从根本上李某需要调节自己的心理问题，从而激发出内 在的动力;而张某通过一次小小的数学测验这一外界因素激发了内在 的信心和功力，获得了学习上一种成就感，步入了良性循环的发展 轨道。
青少年心理健康_案例分析
少年心理健康案例分析 裕展希望小学 一、案例描述： 杨某某，女，12岁。父亲常年外出务工，家里只有妈妈和弟弟。一次，我通过日记了解到：她在日记里写到在家里要干很多家务，妈妈、弟弟都欺负她，她感觉只有到学校才快乐，很不愿意回家。在日记的结尾，她写到：我怎么会有这样的妈妈？难道这也是爱吗？我讨厌我的妈妈。我看了日记后，心被震撼了，一时手足无措，六年级的孩子竟然如此多愁善感，如此敏感，有如此怪异的想法和心理。 二、问题分析： 1、存在问题： A、该生胆小畏怯，得不到父母的关爱，家长存在封闭思想。 B、心理积怨了许多仇恨，心灵得不到释放，想法无处交流，快乐痛苦得不到肯定和分享。 2、原因分析： A、个人因素：通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确理解爱是什么？难以体验家庭的温暖，从而陷入失望、怨恨的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康的发展。小学生都有极强的慰藉心理，即小学生对父母形成的依恋感使她们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助。但案例中的孩子却缺少这份慰藉，从而产生交往障碍。 B、家庭因素：由于中国传统的男女观念，部分家庭、家长存在重视男孩，忽视女孩的封闭思想，给予女孩关心少，重视少，甚至忽略其存在。这给女孩子心理造成阴影，好像我可有可无，从而否定怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。逐步形成自卑、压抑心理。要是
学习不好、表现差的孩子就更严重了。由于母亲对孩子的关心帮助不够，父亲又常年外出务工，还遭到弟弟的欺负，出现了日记里的一幕。 C、教师因素：在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成这些同学产生失落感，缺乏自信，背负沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。但从日记里的反映来看，说明我们老师平时很关注她，让她产生了依恋学校，喜欢学校的心理。 小学阶段是学生重要的转折期，小孩子的思想开始慢慢有个性，更有自己的主观意识，该生家庭情况异常复杂。该生的问题属于心理问题，疏导不好，很容易产生心理偏执的心理问题。 三、辅导方法： 1、询问基本情况，全面了解学生。找孩子谈心，诱导孩子说出她的心里话。从谈话中知道，原来孩子在幼儿时就应母亲不重视自己在邻居旁说不让自己读幼儿园，还说女儿长大了是别人的，只想好好供弟弟读书。于是心理有了结，加之平时处处被母亲忽视和惩罚，自此心里便不想与母亲交流。通过了解得知她的心是如此的脆弱和敏感。了解了孩子心中的苦与闷，找出孩子的心理症结，为接下来要实施的疏导策略提供了一个很好的准备。 2、与孩子交谈，了解内心世界。要走进孩子的内心，必须站在她的角度设身处地的思考。当听到她所说的那些生活故事的时候，我的心头一震。我用朋友似的语气与她交流，倾听她的诉说，她是那样的滔滔不绝，我感到我的责任。我尽量用平和的语气，积极的处事态度影响她。我鼓励她要摆脱阴影，积极面对，关心父母，与弟弟和睦相处。我跟她分析，弟弟经常打骂她，其实是想跟她玩耍，喜欢她的状况，让她从心里喜欢这个弟弟。 3、家访。与孩子父母交谈。加强对母亲的思想疏导，破除封闭思想，给予关心爱护。家长的思想解决后，孩子的压抑心里得到缓解，母子关系有所缓和。
【HR】企业员工心理健康状况调查与分析
（此文档为word格式，可根据实际情况，编辑修改）关于企业员工心理健康状况调查与分析 一、企业员工的心理现状 通过询问以及聊天的形式，我了解到了许多当然也学习了很多。这些都让我获益匪浅。在了解询问的过程中，我发现的不正常心理现状的员工主要都集中与这么几种。 （一）、过虑型员工 过虑型员工，也就是说裁员、减薪等负面事件还没发生在他身上，但他受大环境和周围气氛的影响，整天杞人忧天，担心这个，担心那个，以致出现了焦虑情绪。这种员工有以下几个问题： 第一，危机阻遏了发展信心。在一帆风顺的日子里，投资、经营、发展时时都充满了信心。但当事业和前途遭受前所未有的沉重打击时，便如入深渊，一下子不知如何 是好，对发展、对自己没有信心，很难找到今后努力的方向，因而精神萎靡； 第二，第二，经济收入减少产生恐惧感。以前收入正常，能满足日常开销，日子过得很顺，现在企业效益下滑，收入锐减，形成落差，心理上有一种不平衡感，因而在 经济上容易产生惧怕感； 第三，第三，心理健康重视不够。一些人平时工作节奏快，生活压力大，存有精神疾患，在生理、情感、行为等方面出现了不同情况的身心疲劳，平时没得到缓解和释放， 还没有到暴发的程度，而一旦遇到打击，以前心理健康疾患和现在的挫折，使自 己的精神一下子崩溃了，恐慌、惊骇、抑郁等一起袭来，甚至产生轻生等念头。（二）、倦怠型员工 企业员工长时间高度集中精力干一件事情，很容易疲劳；而且生产中的安全问题也让员工过度地担心、紧张，以及不断变化的考核标准等，给他们的心理和生理上造成了不同程度的影响。在心理上表现最多的是厌倦、易怒、难以放松、焦虑、忧郁和情绪低落；生理上也伴随出现肩膀痛、背痛、颈部疼痛以及疲惫感以及肠胃不适等症状。而绝大多数的企业和员工之间的沟通都有障碍，非正式组织的存在，使得普通员工能够通过群体内的沟通来表达自
大学生心理健康经典案例分析
案例： A同学是某知名高校的一名学生。不仅品学兼优，而且善于唱歌主持，还能写一手好文章。自从上大学后，他的这些业余专长得到了充分发挥，大一第一学期就获得了“校园十佳歌手”称号，并且经常主持学校的晚会。由于能力出众，A同学很快就被老师任命为学生会干部，就在他为自己所取得的成绩暗自高兴时，同宿舍的其他三位室友却开始慢慢疏远和孤立他。 A同学说。以前有他电话时，室友还会比较热情地帮他转一下，但是后来，明明他在宿舍，室友却说他不在，然后就擅自把电话给挂了。刚进大学时，室友们每次都结伴一起去食堂吃饭，可是后来。其他三个室友就把他冷落在一旁了，前两天，他上完晚自习回宿舍。大老远便听见室友们在聊天。可是他刚进门，所有的谈话立刻就终止了。他忍不住问了其中一个同学缘由。想不到对方竟然阴阳怪气地说道：“你是名人，我们哪能和你聊天啊。”气得他一个晚上也没睡好。现在，室友们几乎不和他说话，无视他的存在，有时候，A同学主动和他们搭话，他们也总是说些酸溜溜的话来刺激他。为此，他十分痛苦，心理压力越来越大，不知道如何才能和室友处好关系。 分析： A同学追求上进的态度是好的，他对生活有乐观积极态度。在校期间他把自己的特长都发挥的淋漓尽致，而且取得了很大的成就，可以看出他是一个活泼开朗的学生。 但是A同学为自己取得的成就“暗自高兴”的时候，很有可能忽略了在自己进步的这个过程中，舍友可能产生的孤单、失落感，以及生活中舍友情感的变化，或许他的舍友在同一竞争领域上失败了，而A同学在不经意中表现出的自豪让舍友产生了反感。可能在自我发展中由于熬夜等原因，对集体生活的舍友产生了生活规律上的影响。他总是在忙自己的事情，没有去关心自己室友的校园生活，了解一下他们都在干些什么，也没有腾出时间和室友交流一下彼此的心事，更没有大家一起出去的时间，导致寝室关系逐步恶化。由于有了挺好的名声，所以招到了同房的嫉妒，这很有可能根本就不是林海的问题，只不过他处在的社会是一个“仇视优秀之人，见不得人好”的变态社会。但面对室友的排挤，A同学所去做的就太少了。除了主动去找室友讲话外就没什么其他的努力。适当请吃饭、喝水、唱K都是可选择的。要很好的化解那些有刺的话的攻击，用自己的慷慨来重新得到朋友，并不要因为一点小挫折而放弃，真要到了无法承受时就直接申请换房，这也是努力后得到的结果。 A同学的室友存在一些自卑的心里，他们觉得跟A同学一个宿舍，光环都被他给夺去了，反倒自己成了他的陪衬。他们在对A同学有所意见的时候，不但没有态度平和的交流，而且进行了排外行为，这对宿舍其他成员构成了一种病态的团结，并且面对A同学试图重新融入的行为时，他们采取了冷暴力的方法，这不利于案件中所有人的身心健康。
大学生心理健康案例分析
大学生心理健康案例分 案例一： 前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。 大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。 案例二： 小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。大学三年级，小A 参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的 对待？ 小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起这场悲剧的根源，关键是个字—— 嫉妒 既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，克服的方法有：１.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途。２.克服自私心理。要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。３.正确认知。客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。一个人只要客观地认识自己的优势和
青少年心理健康典型案例分析报告
青少年心理健康典型案例分析报告 ——我县留守儿童情感世界个案分析调查 （共青团永嘉县委） 我县地处浙江南部山区，以山区为主，资源贫乏，在改革开放之前，世代以农耕生活为主。随着改革开放不断的推进，勇于拼搏的永嘉人，走出山区，大规模向外省或城乡转移，或商或工，就此在我县山区出现了一群特殊的群体——留守儿童，这群儿童父母常年在外打工或经商，缺少大人的关爱，情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。湖北大学心理学系教授严梅福认为，农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。从心理学讲，小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情，他的性格、个性会受到影响，除了遗传因素外，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生不良影响，因为这些影响是潜在的，大家一般不易察觉，其实造成了很多无形的损失。留守小孩和父母在家的小孩，在攻击性、抑郁性和协调性上差异显著。留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。使农村留守儿童教育问题日益突出。团县委和县青少年宫在2008年4月专门为留守儿童举办了一次公益性夏令营，在此次去大若岩楠风营地的活动中，他们所表现出的各种各样的缺点，让我们亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。 2009年5月6日上午，县少年宫去山区福和希望小学就留守儿童进行了个别调研。福和希望小学所在地枫林镇孤山村，地处永嘉县山区中部，交通闭塞，经济落后，这里工业一片空白。据该校潘益克校长介绍：“本村和周边的几个自然村，55岁以下的青壮年百份之八十以上常年外出谋生，田地和孩子基本交由年迈的父母或亲戚打理和照顾。也就是说在本校读书的孩子百份之八十是留守儿童，他们的生活学习基本交由爷爷奶奶负责，由此产生了留守儿童各种各样的问题”。 案例1：六年级学生潘兵今年13岁，他的父母在他很小的时候就在北京经商，很少回家照顾他，由于爷爷奶奶身体不好，他就被寄养在姑妈家里，平时无人管束。致使他在学校之余，就在社会上游荡，结果结识了一些不良社会青年。在这些比他年纪大的不良青年教唆下，他养成了小偷小摸的习惯，开始的时候偷些果子或家禽，作为大家解馋的手段，随着坏习惯的养成，以及慢慢地喜欢上去网吧通宵上网，经常出现手头拮据，为了能与这帮青年一起维持上网，结果发展到在姑妈家偷钱，偷了钱之后，由于害怕姑妈责骂，常常好几天不回家，以至于发展到在社会上偷自行车，在成功了6次之后，今年3月的一个夜晚被当地民众当场抓获。
心理健康教育案例分析 (1)
心理健康教育案例 在班级管理中,有很多关于学生心理健康教育的事例,下面就这些进行分析。 案例一： 学生简介：李克,成绩还不错,而且个性比较活泼,在班级人缘关系比较好,在同学中有一定的威望,篮球也在同龄人中也是打得比较好的.因其好动、活泼及在学生中的威望,在入学时老师也比较器重。 学生不良行为表现：刚开学一个月这几个学生的表现还是比较好的，见到老师很有礼貌的问好；作业能及时、认真的完成；同学之间关系良好，能主动帮助他人；能较快地适应寄宿生活。鉴于他不错的表现，在班干部选举时裴田亮被选为体育委员。 但是没过几个月，他们的一些不良行为就开始显露出来：主要有：1、上课不认真。有时趴在课桌上睡觉、有时做小动作、有时开小差神游万里。2、因其学习态度不好，老师经常提醒他们，但却引来的是直接与老师顶撞。3、过分热衷于体育运动。放学后的课余时间活跃在篮球场上，有时在学校规定外时间打篮球。 学生不良习惯产生的根源 1、家庭因素。都是家中的独子，因此倍受疼爱。另外家庭经济状况也是比较富裕，对他们提出的要求家长总是尽量满足。过多的零用钱使他们有了花钱无度的个性，也是他们对什么都不是很在乎，包括成绩。另一方面家长对他们的期望很高，把全部的希望都倾注在他们身上，所以对他们来说压力很大，由此产生了逆反心理。 2、个性因素。胆子大，任性，对于别人不敢做的他们敢，做事不考虑后果。听不进规劝，喜欢我行我素。 3、青少年心理因素。精力充沛，总是喜欢尝试新鲜事物，酷爱标新立异、耍酷、好面子。 学生心理状态分析 1、意志缺失。这两位同学在学习上缺乏主动性和进取性，行为自觉性差，需要任课教师、班主任经常提醒才能上课认真。学习目的不明确，学习动机不强。在其他任何班级事物上也是同样漠不关心。认为班级与他无关、同学与他无关。
企业对员工心理健康的管理
一、企业员工心理健康管理的意义： 1、提升员工敬业精神，提高企业劳动生产率 一份企业员工敬业度调查显示，民营企业、外资合资企业、其他类型企业员工的敬业度较国有及国有控股企业员工敬业度高。员工敬业精神与员工心理健康情况密切相关，通过员工心理健康管理的实施，使员工压力处于最佳水平，保持敬业精神，充分调动员工的积极性和创造性，由此提高企业的劳动生产率，增强企业的竞争力。 2、提升公司人为关怀度，减少企业人才流失 实施员工心理健康管理可以使员工感受到企业对他们的关心，使员工更有归属感和工作热情，能吸引更多的优秀员工；由此降低重大人力资源风险。 3、有利于员工保持良好身心状态，预防危机事件发生 二、公司加强员工心理健康管理的建议： 1、开展入职测评，多方位把控员工心理健康情况 据企业入职员工面试需求，通过对入职员工心理健康、人格特点、心理能力、职业兴趣等标准化的量表施测，达到对入职员工全方位的深层了解，为企业人力资源部录用人才提供科学依据。 2、建设心理健康档案，实施针对性心理健康干预 心理健康是员工健康管理的重要内容，公司除了定期对员工进行体格检查外，建议将心理健康管理纳入公司对员工
的健康关怀，普及心理健康知识，建立员工心理档案，对员工的压力水平进行即时性监控，对心理健康风险因素进行预警和合理干预。 3、关注员工实际困难诉求，及时提供必要帮助 企业不仅要认真倾听员工心声，更重要的是要解决员工各种具体困难。建立员工困难诉求反馈通道，对员工反映的岗位工作、人际情感、生活等实际问题及时予以关注和解决。 4、培养员工阅读习惯，提升员工心理自我调节能力 研究表明，阅读有利于健康心理的形成。阅读是员工提升自身心理健康水平、丰富精神层面的重要途径，公司可以从人文关怀角度，购置有益于身心健康的书籍，定期组织员工开展健康阅读和交流，适当延长公司图书馆在非工作时间段的开放时间。
学校心理健康教育案例
学校心理健康教育案例 篇一：中学生心理健康教育案例 中学生心理健康教育案例——增强自信心 上寨中学八年级（4）班2013.10 心理问题与根源： 1、逆反心理，容易偏激 由于知识经验的扩展和加深，逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。对教师的简单说教，喜欢从反面思考，喜欢索隐猎奇，容易产生固执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。而在孙楠的生活经历中，不是受到家长的责备、打骂，就是被老师批评、训斥，被同学挖苦、讽刺。 2、意志薄弱，不愿学习 孙楠上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步，在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用，不如不出力；犯了错误受到老师教育后，有时有悔改之意，想振作精神奋发向上，但是由于他们自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知难而退，坚持不了几天时间便又故态复萌了，长期如此，就自己放弃自己，听之任之了。 矫治对策： 1、掌握技巧，寻找根源 对于孙楠同学，我为了清楚地了解他的的智力状况、学习基础、
学习习惯、意志品质、家庭情况等因素；除了主动找他谈天聆听外，还不放弃平时的细微观察，准确诊断出根源所在，然后通过谈心、讨论、家访等方式帮助他去寻找产生问题的原因，并使他深信，只要通过教师和自己的努力，即使自己某方面能力较差，学习后也完全可以提高，增强他参与学习的自信心。 ２、激励教育，唤起信心。 为了去除孙楠的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，孙楠今天坐得真端正，听课非常认真！”“孙楠同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“孙楠同学……”渐渐的，孙楠开始喜欢和我接近了， 3.家校沟通，促进自信。 孙楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了孙楠在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。 结论 缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的多关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。
心理健康典型案例分析
心理健康典型案例分析 生活在这个世界上，我们不难从千姿百态的人们身上发现何其多的相似性，因为我们都是人。人就会有对自己、对他人、对社会的种种期待，人就会思考自身的价值与意义。当内在的需求没有得到满足，就会产生困扰；当困扰久久不能化解，就可能会产生更为严重的问题。这里，我们呈现一些职业世界和生活中常见的案例，看看能否在解读他人的过程中得到启迪，以获取富有积极意义的有效资源。 第一节如何快速适应新环境 背景资料：罗永森，年轻有为青年，怀揣着家人的嘱托和自己对的才赛的向往，一个月前从黑龙江千里迢迢来到上海一家公司工作，本以为到了上海之后，自己就可以积极地工作、潇洒的生活了。可未曾想得到，工作时间是那么的紧张，生活压力是那么的大，自己整天奔波在宿舍、餐厅、车间三点一线上，偶尔下班后会出去逛逛，，但看看外面热闹非凡的场景，又看看囊中羞涩、对时尚几近无知的自己，心里非常不是滋味，眼光也不自觉地从繁华的外界收回到自己身上，静悄悄的回到住处，开始三点一线的生活和工作。之前在黑龙江的时候，永森没有觉得家人如何好，现在只身一人在外的时候，才真切体会到了家人是那么的亲切。内心对家人无限的想念，但却也只能把这份想念埋藏在心底，说给家人听，怕家人担心；说给同事听，怕同事取笑，他只有自己一个人扛，可是有时候真的很累、、、、、、不知不觉一个月过去了，不知不觉六个月过去了，永森一开始到上海的壮志豪情没有了，反而觉得一片迷茫、孤独和心累，这么大的城市给到自己的空间究竟有多大？自己是否能适应这座城市、这份工作、这里的人际关系？自己以后究竟会是什么样子？能否无愧于家人对自己的期待？、、、、、、一个个问题每天盘旋在他的脑海中，渐渐地，他的脸上少了之前的开朗和从容，多了几分纠结和忧虑、、、、、、 一、心理把脉 罗永森的困惑是异地职场新人新环境的适应问题。背井离乡，从黑龙江辗转到上海，他既有对上海这个大城市的适应过程，也有对工作环境和人际关系的适应过程。当适应不畅的时候，各种心理困惑乃至障碍就有可能出现。 二、如何更好地适应环境 1.平常心看待适应问题 人都有惯性，当我们在习惯的状态下工作、生活时会很舒服。但是，当我们不得不去打
《专业技术人员心理健康与压力管理》【答案】
《专业技术人员心理健康与压力管理》【答案】 1、1948年，联合国世界卫生组织（WHO）在阿拉木图成立大会上，就在其宪章中明确指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱的状态，而是（）和社会上的完好状态，完全安宁。”【D、身体上、心理上】 2、以下哪一项不是健康的范围？（）【C、社会关系良好】 3、精神疾病的发病率在70年代约为（）？【C、5‰左右】 4、一项2013年的研究发现，高新技术企业专业技术人员中存在不同程度心理健康问题的占（）。【A、74.30%】 5\5、从认知的构成来看，认知包括注意、感觉、知觉、（）、想象、思维等过程。【A、记忆】 6、埃利斯（A.Ellis）在其合理情绪行为疗法（REBT）中谈到心理异常的起因时，总结出著名的（）。【A、“ABC”理论】 7、抑郁认知三联征不包括以下哪一项？（）【D、孤独自我的现状】 8、最新研究表明，（）可使人的寿命延长5年至10年。【B、积极的思维方式和乐观的生活态度】 9、自己或他人做的某一件或几件事的结果来评价整个人，按艾里斯的观点来看，这是一种理智上的（）。【B、法西斯主义】 10、与不合理信念辩论，这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的（）的辩论技术。【D、“产婆术”】 11、（）是指问题的解决方法不是唯一的，而是有着多种可能性。【B、替代性选择法】 12、剖析式的语言的特点是（）。【B、向后看，反省式的】 13、情绪具有独特的外部表现形式，即（）。【C、表情】 14、消极情绪对健康的影响不包括以下哪一项（）？【D、影响智力，使人愚钝】 15、反应过度或麻木不仁就是（）。【A、情绪不健康】16、（）以持久的情绪低落为主要特征的一种神经症。【C、抑郁症】 17、自己或他人做的某一件或几件事的结果来评价整个人，按艾里斯的观点来看，这是一种理智上的（）。【B、法西斯主义】 18、与不合理信念辩论，这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的（）的辩论技术。【D、“产婆术”】 19、（）是指问题的解决方法不是唯一的，而是有着多种可能性。【B、替代性选择法】20、（）指个体对挫折情境的认知、态度和评价。【B、挫折认知】 21、挫折产生的主观因素包括（）。【A、生理因素和心理因素】22、（）指个体在遭受挫折时伴随着的紧张、烦恼、焦虑等情绪反应，它表现为强烈的内心体验或特定的行为反应。【A、情绪性反应】 22、挫折具有（）和两重性。【C、普遍性】 23、著名学者（）先生指出，人格一词在汉语的语义上，可作两种解释，一是心理学中的个性，主要指气质和性格，二是社会学里的品格。【A、林崇德】 24、从（）角度看，人是轮回而来的。【B、佛教】 25、主讲人通过“四年级学生坚持每天看人民日报”这一案例来说明自己的观点，认为小学生的主要任务是（），不同年龄阶段应有不同的主题与任务。【B、玩】 26、（）的人具有粗狂、豪放、原生态特点。【B、游牧部落】 27、“知人知面不知心”说明了（）。【C、人格的复杂性】 28、通过社会化，个人可获得符合特定社会的（）和价值观，并形成自己的人格。【D、以
大学生心理健康案例解析4篇
大学生心理健康案例解析4篇 前不久，江西中医学院科技学院2021级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友 发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余 厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到 110民警来到现场，将其带走。 大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学 生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会 就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。 近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并 呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。 心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、 就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。大 学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕 失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯 罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人 格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。就很自然地把自 我消极情绪固着在该事或该人，从而影响人际的和谐与沟通。实际上，这是由于来访者刻 意回避主要现实压力，导致压力感压力能量转移的结果。 女大学生李某，长得挺漂亮。她有许多网友，大家都聊得很好。渐渐地，她发现和其 中一个男生特别投机。一次不太在意的见面，却让女孩更加心仪，因为她发现男孩比想象 中好很多，从此网恋就变成了现实中的恋爱。长时间的相处，让女孩发现男孩有许多像这 样从网上骗来的女朋友。男孩一直在欺骗她，这就如晴天霹雳，李某心里接受不了这样的 事实，没有心思做任何事，甚至要割腕自杀。 女大学生的这种网络心理障碍属于情景性忧郁，她把自己真实的感情给了一个并不真 实的人，真正相处了以后，发现他根本没有网上那么优秀，感觉也不像在网上那么好，只 是虚有外表而已。更没想到男孩是一个专在网上欺骗女孩感情的人。因此造成心理障碍甚 至想要自杀。而从男孩的角度来看，这也是一种网络心理障碍。他经常欺骗网上的女孩， 表现了他在平时生活中都存在着自卑心理，这样的人特别希望得到关注。他们虚有一个好 的外表，就好像“绣花枕头烂稻草”。他在网上把自己说的天花乱坠，其实是一无所有。 网络是虚拟的，它可以让人们随意幻想，有些男孩把自己想成白马王子，女孩想成白雪公主，过度的幻想就产生了病态心理。