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100条建议

简写符号：

GPA：Grade Point Average 平均绩点

GT：GRE/GMAT &Toefl GRE/GMAT与托福

PS：Personal Statement 个人陈述

CV：Curriculum Vitae 简历

WS：Writing Sample 专业文书范例

RL：Recommendation Letter 推荐信

WE：Why Essay 选校理由

因为本人申的是法学院LLM，可能对法学院更有针对性一些，但大部分经验是通用的。

总则

1. 坚持DIY，找中介绝对是耽误终身的事情。中介一般是每周做一个学生，每一周就集中把一个人的材料做完送走，下一周做下一个，这样才能赶在整个留学季里把所有客户的资料弄完。但是这样就等于你在他们手上的所有功夫只有一个星期，而如果DIY，整个三四个月的留学季都是你的，你有足够的时间和心思去阅读大量的相关经验和文书，请教大量的专业人士，把自己的材料精心修改，别出心裁或者精益求精。很多人交了中介三万块帮忙写了两封推荐信一份PS，还写得非常没特点，千人一面型，N多朋友拿到手之后又自己再重新写了一篇。找中介都是想图省事，结果反而更麻烦。也许对于一个申请新人来说，很容易被中介顾问看起来头头是道，消息灵通的样子所迷惑，以为他们很懂很权威，但是相信我，其实如果你自己做了，你会发现信息的积累是非常快的。一套申请做下来，你会比他们头头是道且权威得多。而他们的所谓定位技术也相当粗糙，一般就问问你GPA和GT，其他的都不会管，也不会帮你做，我当时被他们说成只能申50-100的学校，结果我自己做，最后拿到了前20的录取。还有我一个朋友，交了中介三万元买了三篇文书之后就再也没理过她，根本不管她死活，最后她很愤怒地跟我说她情愿今年没有学校要她，这样她就可以去退钱了。。。囧。。申请做到这份上，不是耽误终身是什么？

原文链接：写给打算出国读研的本科生，100条注意事项，一个不能少

2. 学术能力。教授之所以要录取你，他们最看重你的，不是因为你托福高，也不是因为你PS写的天花乱坠，而是看你的学术能力。学术能力！你认为教授真的会对你的白血病抗争史感兴趣吗？你认为教授会对你的能歌善舞幽默开朗感兴趣吗？多才多艺兴趣广泛对大学的录取是有帮助的，但研究生院还是突出专业能力的地方。教授要找的是能帮他们做事情的，能参与他们研究，理解他们学术成就的学生，跟他们一条道上的人，或者，至少看着是有点学术潜力，能培养成同道中人的人。所以整个申请里都务必突出这四个字的主题，大学期间多参加一些专业项目，得一些专业奖项，发表点论文，写点专业文章，参加一些相关权威组织、活动之类，这些东西才是教授感兴趣的。如果觉得自己造诣不够，申请中阅读一些专业书籍、学术论文都来得及，只要行动了，永远不会晚。

3. 申请其实不难，但是很琐碎，你将花费的时间远比你预算的要多得多。

4. 既然是本科生，我们不用和工作了好几年的职场牛人，或者有着强大研究学术背景的国内博士生们比，我们只要做得比大部分本科生好就够了。

5. 注册一个专用的权威的邮箱（还要政治稳定，不要动不动说退出中国市场，否则到时候哭也没用），不要把它用于其他注册，否则你会收到很多垃圾消息，常常空欢喜。

6. 如果对学校某个方面有问题，直接发邮件去问学校，或者直接打电话问学校。这是最权威的答案，不要问别人或者论坛，都没用。如果哪个小秘特别热心，回答得很详细，记下他/她的联系方式，以后该学校有问题都去问他/她，一般都会得到满意的答案。但也不是每个学校都这么热情，有时候被无视或者被冷遇或者延迟回复一个月是常有的事。

7. 直接打电话是最最有效的沟通和询问方式。打过去之前先打个草稿，不要表现得紧张，对方不会怜悯你的紧张。但是小秘人都很NICE，对话一般是随意而愉快的。

8. 不要过于依赖论坛。论坛可以知道一些信息和知识，但不要依据别人给的背景和选择学校来给自己定位。因为论坛里往往只写出自己的GPA和GT，完全忽略软条件

（PS,CV,RL,WS,WHY ESSAY等），而这些对申请结果的决定性性远大于GPA和GT。

9. 申请中必须和至少一个本土美国人交流，他们帮忙修改文书，给出一些学校、地理位置和风土人情的建议。如果不认识外国人或者不好意思找人帮忙，就去外教机构雇一个一对一私人家教。学历要高，毕业于名校，收费可能贵一点，但都是有回报的。他们润色出来的文书也比较好。与其靠中介，不如请他们比较靠谱。而且他们再贵也比中介便宜（我找的一位是三小时一千元，UCDavis毕业，来了三次共十小时，改完了我一篇PS，三篇WS，七篇WE，给了我很多选校建议。加上外教机构介绍费用总共才花了三千多，文书还是地道美语，美式逻辑，但是中介呢？？三万块钱，找十个家教都够了，只买来两篇Chinglish破文书，还得自己修改）。就算跟钱过不去也不要拿自己的前途开玩笑吧~~

10. 父母的支持狠重要，一定要让他们支持你。否则对于大部分没经济来源的本科生而言，没有他们的拨款，你什么也做不了。

11. 大形势很重要。如果美国经济不好就业率低，一些方便留美工作的专业可能很难申，一些镀金专业可能非常宽松，录取率高得惊人。

前期准备

12. GT很重要，重要性在于如果你达不到学校规定的要求，一般没希望申请。但不至于重要到达到了学校要求之后还要一遍一遍考得更高，如果不是有特别癖好，那真的没必要。比GT重要的东西多得是（具体下述），完全没必要花在这上面。

13. 注意各校对GT的单项分数要求。

14. 不要相信网上总结的各校GT要求，那不知道是猴年马月的数据，而且多偏低，要自己亲自去每个学校的系里的官网查，每个系要求都不一样的。

15. 考GT拍照的时候拍拍好，记得微笑~ 以后成绩单要复印寄给学校的，留下好印象。

16. 考托福不要超过三次。人生没那么多机会让你原地转圈，你必须为自己负责。而且相信就算托福很糟，也终有办法解决的（具体办法下述）。

17. GPA如果觉得不满意就抓紧重修。

18. 大一多参加一些志愿者活动，大二大三多参加一些学术性质的，和专业相关的比赛、活动和项目，争取写两篇论文。每次重要的活动记得拍照片，实习要留下实习证明，获奖证书，用稿通知单等务必都保存好。

19. 叫家长开好银行账户，准备好一笔存款长期放在里面。最好开银行VIP客户，以后开财产证明不花钱，要几张有几张。再办张附属卡，以后拿去美国用，全球VIP。

20. 成绩单学校开的，学校封信封；专业排名学院开的，学院封信封。信封上的章必须和信封里的文件上的章一致，否则无效的。

21. 积累几个关系很好的老师，方便出推荐信。如果要找牛老师签推荐信，需要提前至少一学期准备——先选他们的课，再有很好的表现，再不忘时时联系，表述自己的学术心得，期末无比认真对待拿个好成绩，最后（一般也有个半年）再说推荐信的事情。也不要说的太晚，很多老师太受欢迎，怕写的推荐信太多会贬值身价，一般一年会有推荐的限额，去晚了他们会不高兴签了。

22. 实习也要好好做，交到手上的任务最后很可能成为Writing Sample。实习里的上司最后可能是推荐人。

23. 辅导员的帮忙很重要，申请期间经常会麻烦她/他老人家查找很久以前上交的实习证明或者开各种排名证明，出借成绩单之类的。

24. 选校最简单的方法，是拉一张前一百排名名单，注册一个邮箱，一支铅笔即可。名单上符合自己大概要求范围的每个学校都要一一亲自去官网查看。主要看：1.是否开设申请的学位，学位专业方向设置 2.GT成绩要求3.申请截止的Deadline，是否Rolling（先到先审）4.是否要通过专业机构投递（如法学院的LSAC）5.有什么特别之处，比如招生规模特别小（全球15人），或者专业非美国本土校区之类6.关心财政的看看Financal aid那块。每个学校这么找过来，然后一一在排名名单上做好记录，有的不适合的马上划掉。每个学校特色不一样的，有的偏好有工作经验，有的喜欢应届生。这些都可以在简介里看出来（“我们大部分的学生是来自……”）。当然也有感兴趣的有正好符合条件的，一百个看下来总有这么十几个是自己的实力加兴趣还对口的，而它们的排名也一般都呈梯度拉开，这样，一张初步的选校名单就这么形成了。

25. 每个学校都务必是自己很想去的学校。申那些不想去纯粹保底的学校根本没意思。

26. 如果有个学校很想去，GT没达标，可以发邮件问问其GT要求是否flexible，如果小秘回答是，可以继续该校申请。如果小秘回答不行或者干脆不回信（还不死心可以直接打电话问问），就划了吧。

27. 如果有Dream School，Dream Professor，务必找到他们的简介，一般CV里都会有他们的几篇文章可以下载阅读，并附了联系邮箱。仔细研究之后直接发邮件去和老师探讨，这样的套磁才是高质量高水准的。

28. 确定了选校尽快联系ETS寄GT成绩，一般一个月左右才会到达。其他材料可以慢慢做。

29. 买台好点的打印机放在电脑旁边，买好一厚叠120gA4白纸，准备好两个废纸袋。具体操作见第74条。

Personal Statement

30. PS并没有想像中的那么神奇。绩点不高托福不够，想凭一篇PS进名校？坦白地说，不可能。但是WS+CV+PS+RL可以做到。不过仅仅一篇PS是达不成这么大的功劳的。PS是重要，但还有东西比PS更重要。

31. 每个学校都有对PS的要求，确定选校名单之后一一仔细研究。一定要按照学校的要求来写。

32. 写之前务必阅读大量同专业的前辈们的真实PS范例（一般网上有下）。

33. 一切能在CV中写的东西都不要写进PS（诸如GPA，GT，所获奖项，参与的活动和项目，发表论文等等）。PS是展示这些量化的客观要素之外的个人个性化陈述。诸如求学动机、自身的性格特点如何适合此专业、职业生涯的规划等等。如果硬件条件一般的同学，不建议写天花乱坠天马行空的炫技版PS，写点诚恳实在的东西看上去更靠谱一点。

34. 很多不要求WS的学校会把PS当WS来看，所以无论内容和结构都要力臻完美。

35. PS里可以写选校理由，或者另外写WE。

36. 如果能够把自己的以往经历与学校特色加以整合，得出“我这么活着这么多年，有这么

多坎坷经历，就是为了读你们学校，恰恰是你们学校如量身定做般满足了我的人生履历及未来需要”那么特别的话，就是一篇很好的PS+Why essay了（。。囧）。

37. 文书，论文的翻译不要相信翻译公司或者什么翻译机构，全部是用翻译软件翻的。

38. 先自己把PS、文书们都写/翻成英文，然后请老外修改。不要找什么PS修改机构，要

找个老外坐在你旁边一句一句修改，因为经常会有老外根本看不懂你这句话什么意思的情况，你在旁边就可以向他解释，然后他恍然大悟，开始修改。

39. PS没有标题，页眉处注明PS及申请人、所申学校及专业即可（CV、WS、WE同理）。

40. PS的语句必须精简，精到删掉任何一句话任何一个字都影响原文表达。关于词的挑选，可以用thesaurus一一斟酌。

41. 所有文书全部Times New Roman字体12号，双倍行距。PS一般控制在两页之内，不要去偷偷修改缩进之类的数据，教授们手上N多标准文书，你有没有改一看就知道。

Curriculum Vitae

42. 个人认为几个要素的重要性（文科类，尤其法学院）：CV>WS>GT>GPA>PS（含WE）>RL。你需要用GPA证明你的一般学习能力，用GT证明你的英语水平及标准化考试能力，用CV 囊括你这大学三年的专业建树，用WS来表现专业研究的具体水平，用PS从另一个角度展示个性化因素，用RL从其他侧面旁敲侧击勾勒出申请者的另一个形象，用WE表示你申请该校的诚意及个人需要。这些东西加在一起成为了一个整体。而即便是相对来说排位最最不重要的RL，也必须倾注大量心血（参见第21点）。所以总的来说，这些指标没一个是不重要的，都必须全力以赴认真对待，只有尽力将各方面做得尽量无可挑剔，才可能获得好的结果。

43. CV非常非常重要，它可以在最短的时间里了解申请者的大概层次，所以CV是继成绩单和GT之后教授看的第一样东西。但一篇好的CV需要靠三年的长期努力和累积（参加第18点）。

44. 找一份专业的CV，不要参考那些牛人教授的，那些太牛了没法比。可以参考美国应届生的CV，用词专业，格式正规。

45. 有了第18条的底子和CV样板，把这些经历罗列上去就OK。注意用词尽量优化。最后最好附上各种活动、奖状、论文发表的照片，大大增加真实性和直观性(如果申的是法学院，更该附上去，让教授觉得你有主张什么都附证据的好习惯)。

46. CV要写得详细且有据可查，比如实习要写上工作单位、地址、电话、上司及联系方式、工作内容、一周工作时间、及离开原因。写获得的奖项要写上举办单位、几个人参加自己是什么位置、指导老师及其联系方式、参赛内容题目、最后页附上奖项照片等等。

47. 能造假的都是不重要的。

48. 申请材料要注意前后呼应。比如CV里写到发表了一篇论文，然后可以说参见WS，WS 里附上论文英文版；或者CV里写到参加了某某专业活动，PS里写自从参加了这个活动之后，我的专业生涯兴趣发生了什么飞跃/变化之类。这样能让你的申请看上去更整体，也更有真实性。

49. 如果CV有了很多图片，注意容量压缩，否则网申传不上去。

50. 申请的纸张和打印店的选择也很重要。建议用120G的纸，物色一家最好的打印店。彩打简历里的照片、奖状要印得很清晰，看上去很有质感。

Recommendation Letter

51. 一般学校需要三封推荐信，两封学术教授的，一封实习单位的。要证明的东西：1.学术能力2.英语环境下的学习能力。如果你有个开设双语专业课的牛教授，或者一个处理涉外事务的实习上司，那真是天赐的良机，马上好好表现吧~！

52. 推荐信不要空泛，要有具体、真实事例。捏造一个事例不如自己亲身去做一个事例让别人有据可写。

53. 让实习那边出推荐信，没门路的话最好不要找单位公家开，会非常非常麻烦且一般不让开，找个实习单位里要好的同事帮忙开就行。

54. 老外一般不肯随便开推荐信的。

55. 开推荐信经常会被拒绝的，特别是社会人士开。表沮丧，练的就是抗击打能力。。

56. 推荐信的信封上除了推荐人签名，自己要写好给哪个学校，申请人名字及签名，申请的专业和网申号（成绩单信封上也要写这些）。否则万一信封掉落，捡起来都不知道是谁的。

Writing Sample

57. WS非常非常重要。而它之所以重要，就是因为它是学术能力的最好体现。

58. 任何与专业有关的文章都能拿来做WS。我当时交了三篇WS，一篇学校期中作业的满分小评论，一篇律所实习时写的代理意见提纲，一篇论文原文。我不敢说自己写得多好，但是我保证这些实实在在的学术类的东西要比你写十篇花言巧语的PS有用的多。

59. 务必找个美国人修改。因为很多中国式的逻辑表达方式在他们眼里根本行不通，甚至很多中文写出来很有趣的有观点的有思想的文章到了美国人手里，因为文化观念及意识形态的不同，觉得根本没有讨论的必要（尤其是政法类文章）。

60. 要载论文必须注明是原文件而非发表的版本，没有经过他人编辑和修改。

61. 论文写作格式参考APA第五版。

62. WS要和PS一样精简，反复修改反复阅读，体会其中的逻辑严密性。

63. 如果WS很长，可以一一发小秘邮件询问可否修改字体大小与行距并双面打印。届时你也会听到不同的小秘对WS的态度。有的会说可以，有的说不接受论文，有的说最好挑一篇（当然最后我还是三篇一起寄去了），最牛的一家说他们只看他们规定的文件，其他一律discard。。最后，果然我被这家Waiting List了。。

Why Essay

64. 这是Optional的，但是很有用。Why Essay就是选校理由，比如why yale就是选yale 的选校理由。PS毕竟字数有限，选校理由只有一小段好写，怕些不透彻的话可以另外开WE。这也保证了PS为纯粹的个人性陈述，各校整齐划一，而WE各校不尽相同的鲜明特色。

65. 要写好WE，先把各个学校的网页挖透。一般都有专业院系的Brochure，这个绝对是个好东西，务必仔细研读，找到学校引以为豪的特色，然后迎合之。比如某某学校说其藏书全美第三，又经常开国际学术讨论会，那么WE里可以写“我对一个美国视角下的中国法文化很感兴趣，因为美国自身有着成熟的法律积淀及截然不同的文化底蕴。我选贵校的理由之一是因为其藏书众多，我一定能找到各大学者各个流派对中国法律文化的观点，而国际学生会议上我又能听到各个国家学生的想法，这对于我日后回国处理外国客户与涉外案件是相当有帮助的”云云。。

66. 学校一般还公布专业上的课程，务必研读之，找出感兴趣的接得上的课程提一下（比如接上例的中国法课程）。

67. 不要写选你们是因为GT要求低之类的，即使说成“选你们是因为你们是少数并非只看重分数的学校”也不行，如果自己GT低，除了GT成绩单上反映出来之外，整个申请里不要再提。也用不着道歉或者感觉低人一等，尽力展示其他方面就好了。

申请过程

68. 买N个好点的塑料档案袋和文件夹，一个学校一个文件夹，对着每个学校的Checklist，要寄出去都放在档案袋里，档案袋上贴好名字，所致的学校和申请的专业及网申号，连档案袋一起寄出。

69. 不止一页的材料不要用订书机装订，小秘要再拆开来的，很麻烦，用回形针即可。

70. 小秘会先把申请者的材料根据GT和GPA成绩分门别类共教授审阅。

71. 付钱一般去中国银行办国际汇票。如果选校有变动，汇票可以退，带好当时填写的申请书。那边的工作人员一般也都很Nice。

72. 申请费有的可以waive，视学校规定。成绩优秀的同学可以一试。写waive申请书时要表明自己经济困难并注明GPA与GT成绩，让学校相信你是个优秀人才不想错失而让你免费申请。

73. GT不高可以主动要求面试。面试时上来强调信号不好，这样为后面巨多无比的Pardon 做了铺垫。

74. 在电脑旁边准备两个纸袋，一个放单面废纸，一个放双面废纸。申请中会浪费NNN多纸，经常打出来一看一个词错了再重新打。一旦发现错了马上塞进废纸袋里，否则最后这些大同微异的纸会多得自己都搞不清楚到底哪张是正文。

75. 开一份财产证明随材料送出，特别是在经济萧条时期美国的镀金类专业申请。

76. 写一份Cover List。

77. 第一份寄出去的千万不要是自己最想去的学校，因为在寄送的过程中会发现自己的材料可能有很多小错误而一一改正（当然牛人可以做到任何细节完全无误不需纠正）。相对于最后一份，第一份简直是只千疮百孔的小白鼠。

78. 寄出的时候如果是亲手交给快递公司，会有一种神奇的命运感~ 亲吻一下你的材料，好好享受这奇妙的感觉吧！

79. 快递寄出去之后的两三个工作日要记得在网上查询，寄下签收人然后发邮件给学校问是否收到了材料。警惕有时候可能是个无关紧要的人签收了，材料一直放在个门房间什么角落里，从来没有被拿去审过! 如果发邮件学校不回（通常这时候都很忙）可以直接打电话去，一定要确认已经进了他们的system，才能安心等待消息。

80. 不要贪图快而匆忙准备文书，必须精心修改到自己满意为止再寄出去。

81. 最好在年底之前寄出，最晚不要晚于二月中旬（如果deadline更靠后的话）。寄出的时间早晚并不影响录取，但是会影响奖学金。一般奖学金发完了就没有了。

82. 那些五六月才截止的学校根本不靠谱，签证都来不及。

83. 网申的尽量网上付费。一旦付费了电脑会自动将你注册的网上信息availbale to 学校（不付费你上传的东西学校看不见的），如果邮寄汇票需要人工调试系统，会慢好几周（想想看每天都有多少申请材料被审阅，慢好几周是慢多少人啊~~ 某网申学校我寄了汇票过去等了一个多星期还不见我网申成功，最后我怕来不及就又付了一遍网上付费，一秒钟就网申成功

了。又过了一个多星期小秘才发现，最后把汇票退回来了）。

84. 不要试图逃费，无论申请费还是ETS送分费。现在很多学校发现逃费也不会催你，等你自动过Deadline。为了这点钱，不值得。

录取与答复阶段

85. 大部分情况下，在没出结果之前都不知道自己几斤几两，被录取之后便开始自我膨胀。

86. 学校的录取一般集中在三月，三月中下旬居多，一部分在四月。有的寄的早的第一批可能年底或一月即得到结果。

87. 如果寄来快递，一般拒信或Waiting List都只有薄薄一张纸，而Offer和AD都会伴随很多表格及学校材料相对厚重些。所以结果是什么，甚至不用拆信封，掂量一下就知道。88. 大部分学校在发了录取之后都会很殷勤，稍微去问个问题就会问“May I take it you are accepting our offer of admission?”

89. 大部分被拒的学校会问你准备去哪里或者为什么不选他们学校，好方便他们改进。

90. 不要叫被拒的学校的小秘帮你参谋去哪个学校好。

91. 415之前务必尘埃落定，决定好去的学校。

92. 不打算去的学校早点拒掉，积累RP空出位置给后面的同学们。

93. 如果给了财产证明，学校会直接寄I20签证表格，拒掉的学校要寄回去。

94. 不要说什么“像某某这样的学校，只给半奖，根本不值得去”，每个学校的评审教授都阅人无数，你到底值不值得给钱，给多少钱，他们一看就知道。

95. 也不要说某某学校今年很水，有申必进之类的话，你知道自己付出了多少的，也照顾一下还没有拿到录取的同学的情绪。

96. 如果录取了，也要适当保持联系，可能之后会给奖学金（对于奖学金的评选与录取分开的学校来说）。

97. 被waiting list也要一直写信过去表示持续关注，可能死里逃生。

98. 有很多录取的时候可以拿着这些录取去向个别学校逼奖。

99. 记得感谢曾经帮助过你的人，回访一下老师，请客同事朋友们，拿到第一个录取的时候第一时间通知他们，没有他们的帮忙，你不会有今天。

100. 出国留学是件很幸运的事情，当飞机降落，看见一个崭新的国度，陌生的城市在眼角下的时候，那是一种怎样的激情和兴奋。祝所有正在准备的同学们好运！Happy Ending!

2020年银行员工工作计划例文员工合理化建议100条

2020年银行员工工作计划例文员工合理化建议100条 2020年银行员工工作计划例文 2020年银行员工工作计划例文(一) 一、基本原则以总分行关于建设经营管理、专业技术、技能操作三支队伍和人才开发为总体目标，紧紧围绕全行中心工作，重点做好基层经营机构管理人员，业务板块客户经理、柜面操作人员业务技能培训的原则;紧密合我行改革发展实际，完善岗位培训体系的原则;坚持理论联系实际，学用相合的原则;专业素质与企业文化建设相合的原则;全员培训与全面提高相合的原则;按需培训与业务发展相合的原则。二、培训目标为全面推进我行业务流程整合、业务板块建设及业务经营转型工作，着力提升我行市场竞争力，20XX年教育培训的主要任务是继续实施全员培训目标，具体要抓好经营管理、财务管理、风险管理、资产管理、个金业务、公司业务、算业务、内控与合规、文明优质服务、人力资源、计算机操作、企业文化建设、思想政治工作和党团工作等14个方面的培训;重点抓好以下5个方面：一是适应业务流程整合、业务板块建设及业务经营转型和人力资源改革发展的需要，突出新知识新业务品种培训;二是提高综合柜员的业务操作能力，突出综合柜员业务技能培训;三是推动业务发展，突出展业培训;

四是不断提高经营管理水平，突出对管理层领导能力和执行力培训;五是大力培训团队精神，营造积极向上的良好氛围，突出企业文化建设培训。三、基本做法 1、依靠本行教学力量切实搞好培训。组织兼职教师、行部负责人、骨干人才按培训内容和要求认真备课授课，完成预计的培训内容，逐步提高我行自身办学能力。 2、组织和鼓励员工在线自学。随着省分行内部网站在线培训课程的开通及增加，组织和鼓励员工利用在线学习的便利条件进行学习。 3、利用教学光盘，进行个性化培训。为加强管理及业务发展的需要，在充分调研的基础上，市分行提供自选培训课程，鼓励员工业余自学，逐步实现个性化培训。 4、加大培训力度，充分利用上级培训资源搞好在培训和转培训。一是合我行目前实际，充分利用总、分行的培训资源加强对经营管理类、专业技术类和技能操作类人员的管理、业务拓展和相关技能的培训，提高综合素质;二是组织一线员工到系统内或同业兄弟单位观摩学习，使其得到直观的感受，学到别人的先进经验和成功做法，从而提高自已。 2020年银行员工工作计划例文(二) 一、以客户为中心，做好结算服务工作。客户是我们的生存之源，作为营业部又是对外的窗口，服务的好坏直接影响到我行的信誉。 1、我行一直提倡的“首问责任制”、“满时点服务”、“站立服务”、

给教师的100条建议

《给教师的100条建议》读后感过年期间，读了苏霍姆林斯基的这本著作，深有感触。在我们日常的工作中，很少会有说完整的系统的培训，很多老师接受完学校的课程学习便参加工作。之后也是通过与前辈的交流和自己日常的积累，慢慢的才成为一个合格的老师。其实很多时候，我们也多想有人能给建议，怎么样能更好的做好教学工作？如何成为一个合格的老师？而这本书，恰恰就能回答我的疑问，通读此书，就如一个前辈在耳边教导，指引方向，帮助我们在教育的路上更好的前进。首先我认为，教育不是说只是老师单方面的事，它是老师与学生共同的配合。那么就应该划分成多个方面：一是对于老师，首先自身要有专业的知识，还包括教学方式的专业，专业的教案准备、教学设计、教学方式等，只有老师专业，学生才能信服。再是得学会分配时间，书中便提到教师如何规划时间，如何分配时间，如何利用时间。合理的时间分配，不仅是说有足够的空闲来提升自己，对于课程的进度展开、学生的阶段的知识的掌握都会有极大的好处；还有是老师的定位，教师不应该是高高在上的，而应该与学生融为一体，做学生的良师益友。书中便提到，不要把学习之母变为后娘，古语有云，一日为师终身为父，在学校里，老师便是学生的家长。要像对待自己孩子一样去对待，细心呵护，关心鼓励，才能提高学生的自信，获得学生的喜欢，才会在学习上有积极性。当然，不仅是教师的自身要改变，在对学生的教育和引导上也要改变，即外部的改变。学习既然是学习知识，那么思维很重要。让学生体会到学习的好处和意义，增加学生对知识的记忆能力，培养学生的兴趣等，都能让孩子们的思维更加活跃。而好的教学大纲、教学过程，可以使知识更成系统，有个清晰的逻辑框架，便于学生的理解。这时候老师的任务，便是给学生搭建易于理解的知识体系，才能让学生进入到知识之门。这些宝贵的建议，是所有教师的一笔宝贵的财富。作为一个教师，就得多听多学，听取好的建议，学习好的方法。以后的工作中，我会将这些建议用于实际，在实践中检验，同时也会多向前辈请教。自身也要提高认识，建议虽好，如不运用，也是枉然。

物业员工合理化建议100条

信源物业员工合理化建议100条 1、服务既有一般服务行业的特征，又有其独特的个性，表现为：（一）制约性：①政策因素；②业主因素；③发展商因素；④技术因素；⑤环境因素。（二）相对长期性。（三）双方满意性。（四）差异性。（五）情感密集性。 2、服务至上是任何服务性企业永远不变的宗旨，物业管理企业所从事的一切活动要使业主称心、满意，其核心就是要提供优质服务。管理中的服务工作，一是长期性，二是群众性。因此物业管理中要始终贯彻“精致服务，对民负责“的思想，寓管理于各项服务之中。 3、在各楼层洗手间的洗手池上方设温馨提示“本楼层的保洁员联系电话：XXXXXXXX”。设置保洁员联系电话的好处：由于保洁员要负责2－3层楼的保洁工作，有时在其他楼层工作，本楼层的办公室遇到打撒了茶水等情况就可以打电话通知保洁员马上到场清理。 4、（一）承诺，是服务的重中之重。首先，要对承诺要量力而行，建议公司检查目前服务项目和标准，有没有超出能力范围，如果有，则加以修改或另想其他简便有效的办法；其次，对已做出

和公开的承诺尽力去实行，建议我们每天对照已制定的工作要求和标准，逐一落实。（二）细节，决定了服务的效果。树立自己很重要的意识，从自己的一言一行做起，在礼仪、仪表及工作效果方面，为自己订出各类应注意的细节，分析出哪些是重要的细节，哪些是导致不良好效果的细节，并加以改正和克服。为防止关注过多细节会影响自己的工作和服务，应同时删除与工作目标不相吻合或不必要的细节和不良习惯，让自己说话办事利索爽快，提升效率。（三）沟通，是连接服务各环节的重要渠道。良好的沟通在服务工作中起到了重要的连接作用，缺少了这种沟通，我们许多服务的要求不清，服务事故的责任也难区分。因此，建议：完善服务员之间、服务环节之间的渠道，这种渠道可以是事项登记本，也可以是其他ISO的记录表格等。上面要对客户要求予以准确的记录和反映，让下一时段或下一环节服务员清楚掌握客户动态，从而提供准确到位的服务。对服务奖励或服务事故的处理凭据则根据已建立的沟通渠道

教育专家给家长的100条建议 (2)

教育专家给家长的100条建议！！！教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。 3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。 4．让孩子做想做的事。 5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

读《给教师的一百条建议》摘录及思考

读《给教师的一百条建议》摘录及思考大安镇中心学校邢丹凤有这样一句话：教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。让我们以此为目标做为对自己的鞭策。利用假期及周末时间，阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一些的理论分析，最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例，阅读这本书，对教师教学大有益处，也是我开阔眼界，启发非浅。以下是摘录及感悟： ◆摘录：从“怎样使学生注意力集中”这个问题。注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。然而要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。

只有当随意注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能点燃学生意识中的“思维引火线”。 ▲感悟：上课时，学生能做到专心致志地听讲，保持高度的注意力，思维随着老师的要求转，或积极配合老师做好“双边”活动，这样的学生成绩肯定拔尖，但全班几十个学生，难保个个能做到这一步，我班就有一部分学生，全班齐读他不开口，点名回答问题他不知所云，这时，怎样使每一位学生的注意力集中呢？过去我采取的办法是在三个大组中进行竞争，回答对一个问题加一分，搞小动作或不知读到什么地方就倒扣一分，一节课下来，哪一组获胜就做相对奖励。这个办法刚采用还行，能约束学生，使学生注意力集中，认真听讲，但用久了，觉得学生越是有意识地集中自己的注意力去理解和识记教材，就会越疲劳，越是努力，反而越难控制自己的思想。读了苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》中的《怎样使学生注意力集中》后，才知道控制注意力问题，是教师工作中最精细而且研究还很不充分的领域之一，要能控制注意力，必须做到如下两点： 1、必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。 2、要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态---即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。我认为可以采取多鼓励的方法。鼓励学生的点滴进步，而且要鼓励得恰到好处，“帽子”不能戴得过高，过高了学生容易产生沾沾自喜或骄傲的情绪，也不能太低，太低了学生的情绪不会高涨，难就难在教师要把握合适的度。智力振奋是注意力持久的关键，如何让学生智力振奋呢？

合理化建议...

第十五部分合理化建议一、歌剧院扩声系统设计方面的建议苏州科技文化艺术中心歌剧院作为一专多能的多功能剧院，以发挥其社会效益和满足不同的文化生活的需要，因此其音质设计相当重要。音质设计虽属建筑声学设计范畴（这些指标包括响度、清晰度、混响时间、环绕感、亲切感等），但是随着电声技术的迅速发展，通过一套优良的扩声系统将声源信号尽可能不失真地在每一个座位处还原，并改进特定听音区的主观听觉感受都已成为现实。扩声系统可以使得歌词清晰可靠、音乐有上佳的明晰度、整体有适当的混响感、歌唱声与乐队声都有足够的响度和平衡感。具体来说，建议歌剧院中扩声系统的主要功能：（一）改进语言清晰度；（二）扩展动态范围（声源功率不足时）；（三）改进一场演出中不同位置（对白、歌声和器乐声）之间的声平衡（正确的操作扩声系统）；（四）应具有良好的声还原特性（使用电声时应感觉不到“电声”的存在）；（五）为丰富表演艺术效果而重放各种特定的“效果声”；（六）根据艺术创作要求对人声和乐器声进行修饰或产生特定的效果；（七）在无乐队伴奏时重放歌舞剧的伴奏音乐；（八）可将部分节目信号存储和预设程序以简化技术操作；（九）可对现场节目进行拾音、记录以及为广播或电视转播提供现场音频信号。二、舞台灯光音响系统合理化建议舞台灯光音响系统在苏州科技文化艺术中心工程的设计施工中占有十分重要的地位，该系统不仅用电容量很大，约达1300KW，而且安装、调试复杂，演出时灯光变化复杂多样，因此，舞台灯光音响系统是本工程的重点和难点，我们将提出如下合理化建议：（一）工程前期准备剧场的舞台灯光系统、音响系统以及舞台电动吊杆系统与舞台机械是构

员工合理化建议100条教学提纲

员工合理化建议100 条

1、服务既有一般服务行业的特征，又有其独特的个性，表现为：（一）制约性：①政策因素；②业主因素；③发展商因素；④技术因素；⑤环境因素。（二）相对长期性。（三）双方满意性。（四）差异性。（五）情感密集性。 2、服务至上是任何服务性企业永远不变的宗旨，物业管理企业所从事的一切活动要使业主称心、满意，其核心就是要提供优质服务。管理中的服务工作，一是长期性，二是群众性。因此物业管理中要始终贯彻“精致服务，对民负责“的思想，寓管理于各项服务之中。 3、在各楼层洗手间的洗手池上方设温馨提示“本楼层的保洁员联系电话：XXXXXXXX”。设置保洁员联系电话的好处：由于保洁员要负责2－3层楼的保洁工作，有时在其他楼层工作，本楼层的办公室遇到打撒了茶水等情况就可以打电话通知保洁员马上到场清理。 4、（一）承诺，是服务的重中之重。首先，要对承诺要量力而行，建议公司检查目前服务项目和标准，有没有超出能力范围，如果有，则加以修改或另想其他简便有效的办法；其次，对已做出和公开的承诺尽力去实行，建议我们每天对照已制定的工作要求和标准，逐一落实。（二）细节，决定了服务的效果。树立自己很重要的意识，从自己的一言一行做起，在礼仪、仪表及工作效果方面，为自己订出各类应注意的细节，分析出哪些是重要的细节，哪些是导致不良好效果的细节，并加以改正和克服。为防止关注过多细节会影响自己的工作和服务，应同时删除与工作目标不相吻

合或不必要的细节和不良习惯，让自己说话办事利索爽快，提升效率。（三）沟通，是连接服务各环节的重要渠道。良好的沟通在服务工作中起到了重要的连接作用，缺少了这种沟通，我们许多服务的要求不清，服务事故的责任也难区分。因此，建议：完善服务员之间、服务环节之间的渠道，这种渠道可以是事项登记本，也可以是其他ISO的记录表格等。上面要对客户要求予以准确的记录和反映，让下一时段或下一环节服务员清楚掌握客户动态，从而提供准确到位的服务。对服务奖励或服务事故的处理凭据则根据已建立的沟通渠道去查找，分清责任事故，奖励良好行为，考核不当服务行为，这样奖励分明，一定能更好地促进我们的服务工作。 5、在各级管理及生产人员中，积极灌输风险管理意识，重新深刻认识什么是真正的“以人为本”，并将这种思想贯穿物业管理服务全过程。重新树立正确的安全思维，改变过去因每个人都会以自己的方式避险而淡化了人的日常性安全渴望问题的危害性，而没有足够的保障措施的做法，重新审视和设计每个公共环节的安全规范，如下雨天放置“小心路滑”指示牌子；雷雨天气提示用户关好门窗、阳台上的花盆收回家里等，以保障大厦或小区内的人生安全。 6、“以人为本”的物业管理即“以业主为本”，就是以业主为中心的物业管理理念。物业管理是为业主服务的，目的是为业主创造安全、舒适的生息环境，使物业保值增值。要设身处地为业主着想，给业主创造一个安全、整洁、舒适、优美的生活和工作环境，使业

给教师的100条建议读后感

给教师的一百条推荐读后感首先感谢学校领导让全体教师阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条推荐》这本书。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条推荐都有益于教师开阔眼界，提高水平，它能够作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。《给教师的一百条推荐》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了适宜的教育方法，就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。因此他对后进生从来不放下，而是竭尽全力、想方设法地研

究学生特点，进而寻找到帮忙学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之因此能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放下他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮忙后进生提高呢？读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就必须要多阅读教育理论书籍，想要帮忙后进生就必须要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是期望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要个性强烈”。我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可学生还是没做对？”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，我们在讲解时，有时忽视了学生就应明白什么，在思考过程中应到达什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越用心地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学资料讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固

家长会：给家长的建议复习过程

潜移默化润物无声 ——给家长们的十六条建议一、要充分认识家庭教育的重要性：在孩子学习成长过程中，有下面两个问题值得我们思考： ①一样的老师不一样的学生：是不是家庭教育的差异？ ②曾经可爱的学生却不可爱甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有问题？教育是没有机会改正错误的，所以我们必须从开始就要正确！因为在教育学生特别是问题学生的过程中，我们深切体味到家庭教育的极端重要性，然而许多家长却没有认识到这一点：很多时候有一种感觉：孩子都是好孩子，都很可爱，都很聪明，如果父母再讲究些方法，也许会更好！都可以成长得更好！或许会有更大的发展！在我们的接触中，为家长的一些观念和做法有些忧心憧憧，如：孩子送到学校就全靠老师了；我没有文化，我不会教育孩子，老师就多费心了；我很忙，真的没时间教育孩子；很多父母只管孩子吃穿，给钱就万事大吉了，孩子有喜怒哀乐、有自己的观点和思想，他们更缺乏真爱！我们认为：父母给孩子的不该是金钱，家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理和精神的抚养。还有的家长：认为孩子学习不好，也就不管孩子学习了，让学校看着就行了！家长先放弃了！孩子能不放弃吗？家长的教育责任是第一位的。古人都说：养不教，父之过；在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的；学校的三年永远抵不住家长的影响。我们认为：孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失败是家庭的最大失败，任何失败都没有家庭教育失败更失败；任何成功都弥补不了教育孩子的失败！家长的作用是无可替代的，责任是无法推卸的！家庭是孩子的第一所学校，又是终身学校；家长是孩子的第一任老师，更是终身老师！对孩子不负责任，也是对社会的不负责任！二、家庭教育成功的标志（家庭教育的目标）： 1、什么心里话都跟父母说。现在很多的情况是：孩子有什么心里话都不跟家长说，如果再没有别人说或者误交损友的话，往往会出现这样或那样的问题！心里话憋着，一旦形成隔膜，那将是孩子成长的最大障碍；所以当孩子有心理话不跟您说的时候，您就应该反醒和反思了。 2、做个好人――品行好的孩子。 3、有好的生活、学习、交往习惯。 4、有责任意识。 5、有幸福感。 6、最高目标——品学兼优，考上理想大学。三、家庭教育的最有效手段：沟通、表扬、适当的惩戒，严而有度、让孩子做家务、身教；家庭教育成功与文化无关、与物质条件无关——寒门出贵子。

员工合理化建议100条

1、服务既有一般服务行业的特征，又有其独特的个性，表现为：（一）制约性：①政策因素；②业主因素；③发展商因素；④技术因素；⑤环境因素。（二）相对长期性。（三）双方满意性。（四）差异性。（五）情感密集性。 2、服务至上是任何服务性企业永远不变的宗旨，物业管理企业所从事的一切活动要使业主称心、满意，其核心就是要提供优质服务。管理中的服务工作，一是长期性，二是群众性。因此物业管理中要始终贯彻“精致服务，对民负责“的思想，寓管理于各项服务之中。 3、在各楼层洗手间的洗手池上方设温馨提示“本楼层的保洁员联系电话：XXXX XXXX”。设置保洁员联系电话的好处：由于保洁员要负责2－3层楼的保洁工作，有时在其他楼层工作，本楼层的办公室遇到打撒了茶水等情况就可以打电话通知保洁员马上到场清理。 4、（一）承诺，是服务的重中之重。首先，要对承诺要量力而行，建议公司检查目前服务项目和标准，有没有超出能力范围，如果有，则加以修改或另想其他简便有效的办法；其次，对已做出和公开的承诺尽力去实行，建议我们每天对照已制定的工作要求和标准，逐一落实。（二）细节，决定了服务的效果。树立自己很重要的意识，从自己的一言一行做起，在礼仪、仪表及工作效果方面，为自己订出各类应注意的细节，分析出哪些是重要的细节，哪些是导致不良好效果的细节，并加以改正和克服。为防止关注过多细节会影响自己的工作和服务，应同时删除与工作目标不相吻合或不必要的细节和不良习惯，让自己说话办事利索爽快，提升效率。（三）沟通，是

连接服务各环节的重要渠道。良好的沟通在服务工作中起到了重要的连接作用，缺少了这种沟通，我们许多服务的要求不清，服务事故的责任也难区分。因此，建议：完善服务员之间、服务环节之间的渠道，这种渠道可以是事项登记本，也可以是其他ISO的记录表格等。上面要对客户要求予以准确的记录和反映，让下一时段或下一环节服务员清楚掌握客户动态，从而提供准确到位的服务。对服务奖励或服务事故的处理凭据则根据已建立的沟通渠道去查找，分清责任事故，奖励良好行为，考核不当服务行为，这样奖励分明，一定能更好地促进我们的服务工作。 5、在各级管理及生产人员中，积极灌输风险管理意识，重新深刻认识什么是真正的“以人为本”，并将这种思想贯穿物业管理服务全过程。重新树立正确的安全思维，改变过去因每个人都会以自己的方式避险而淡化了人的日常性安全渴望问题的危害性，而没有足够的保障措施的做法，重新审视和设计每个公共环节的安全规范，如下雨天放置“小心路滑”指示牌子；雷雨天气提示用户关好门窗、阳台上的花盆收回家里等，以保障大厦或小区内的人生安全。 6、“以人为本”的物业管理即“以业主为本”，就是以业主为中心的物业管理理念。物业管理是为业主服务的，目的是为业主创造安全、舒适的生息环境，使物业保值增值。要设身处地为业主着想，给业主创造一个安全、整洁、舒适、优美的生活和工作环境，使业主回到物管区就能有归属感。通过体贴入微的家庭式关怀，使他们在享受服务的同时得到精神上的满足。只有在前期介入时做好各项工作，以后的

苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》 1-50

苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》1-50 1、请记住：没有也不可能有抽象的学生为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知、理解、识记的快，在记忆中保持的长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动实行的就完全不同：对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久而且不牢固。虽然到后来(这是很常见的事)，正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习较好的那个学生取得了大的多的成就。能够把教学和教育的所有规律性都机械地使用到他身上的那种抽象的学生是不存有的。也不存有什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么水准，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲仅仅包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这个点。教师理应善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的防碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容(作业的性质)，还是就所需的时间来说，都理应采取个别对待的态度。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道应用题，而给另一个学生只布置1道。这个学生做的是比较复杂的应用题，而另一个学生做的则是比较简单的。这个学生在完成语言的创造性作业(例如写作文)，另一个学生则在学习文艺作品的片断。在这种做法下，所有的学生都在前进——有的人快一点，另一些人慢一些。儿童完成作业而得到评分时，从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的欢乐。在这种情况下，教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。他能够坦率地对教师说：某某地方我没有做好，某某地方我不会做。他的良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的作业或者考试时搞夹带。他想树立起自己的尊严。在学习中取得成就，——这个点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。我有一个朋友伊·格·特卡琴柯，他是一位优秀的数学教师。他谈到自己备课的情况时说：“我周密地考虑每一个学生在上课时将做些什么。我给所有的学生都挑选出这样的作业，使他能在作业中取得成就。如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么

公司合理化建议20篇

公司合理化建议20篇公司合理化建议20篇公司合理化建议（一）： 1、各个部门的沟通要流畅，坚持高度的和-谐。建议改善的方法：加强各门门之间的感情的沟通，在不损坏各部门利益的基础之上要使各个部门的小利益同公司的大利益相互和-谐，使几个目标和为一齐，这样我们的工作才能取得较大的提高。对于些工作文件政策之类的书面规定，必须要全面的落实，异常是销售和财务部门要及时地联系。不要等到问题发生实在解决，那时不仅仅事倍功半，同时也会严重的影响进取性。 2、一切要以事实说话。建议改善的方法：在我们的工作过程中，一切要以事

实为依据，根据现实问题反映出来的问题进行对症下药，不仅仅要进行全面地了解，还要进行辩证的眼光看问题。对一些经常出现的问题要及时的沟通。没有调查就没有发言权，及时给你机会也不要信口开河，为了发言而发言。我们做工作不是给领导看的，而是要有所收获。不要拿着公司的资源给自我谋利益。 3、提高工作效率。建议改善的方法：有些事情我们不能的干一件说一件，好多事情是能够归结成一类的，要尽量归结成一个制度或是流程，避免重复。比如我们对一些代理商的政策，我们销售部门都执行好几个月了，财务竟让不明白该政策，弄得我们的信誉受到很大的打击，我们的一些政策要及时地下发给各个部门，别再让我们每次给代理商落实政策时都要经过好几个领导的签字，不仅仅代理商的进取性受到打击，我们也跟着倒霉，代理商对我们的信誉不再信任，我们对公司的一些争将不再进取了。这是很危险的，建议将公司的一些政策切实落实到各个部门避免此类情景再次发生。

公司合理化建议（二）：一、鼓励不断创新、持续改善建议公司应设立”合理化建议奖”和”工作创新奖”。主要目的就是激励员工在企业日常生产、经营过程中提出有利于企业健康发展的合理化建议或技术改善措施，企业采纳后进取进行实践并且为企业能够取得必须管理提高或效益而给予的一种奖励形式。期望大家工作中在原有的基础上，不断改善，不满足现状，追求创新和工作的完美性。不要循规蹈矩，这样企业永远没有发展的空间。应当拓展思维，大胆想象，当然不能脱离实际情景，仅有不断改善或创新，企业才能提高，才能不断发展，不断提高工作效率，企业才会最终走向辉煌。

给教师的100条建议答案

一、单项选择题 1、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。。。。。。”。这句话是哪位教育家说的?( ) A、陶行知B、杜威C、爱弥尔D、苏霍姆林斯基A 2、“心灵施暴可以将一个孩子的自尊心完全毁灭。”这句话是哪位教育家说的?( ) A、陶行知B、杜威C、爱基兰德D、萧伯纳C 3、“为增长知识走进来、为服务你的同胞和社会走出去”。这句校训是哪所大学提出的?( ) A、清华大学B、北京大学 C、哈佛大学 D、香港大学C 4、“成功教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这句话是哪位伟人说的?( ) A、爱弥尔B、陶行知C、苏霍姆林斯基D、托尔斯泰D 5、科学家主要用哪种智能来处理工作?( ) A、语言智能B、空间智能C、数理逻辑智能D、人际关系智能C 6、英国课程理论家斯滕豪斯提出( )的口号。A、教师成为研究者B、教师成为探索者C、教师成为发明者D、教师成为创造者A 7、合作学习最常用的是( ) A、集体学习B、小组合作学习C、同伴学习D、合作探究B 8、教育家爱弥尔说:“教育的艺术就是懂得如何( )。”A、指导B、引导C、唤醒D、激发B

9、犹太人平均每人每年读书( )本? A、60 B、64 C、70 D、66 B 10、“孩子们不仅用智慧，而且用整个心灵来感知周围世界的”。这句话是哪个教育家说的?( ) A、苏霍姆林斯基B、爱弥尔C、杜威D、爱基兰德A 二、多项选择题 1、转变学习方式就是使学习过程更多地成为学生( )的过程。 A、发现问题 B、提出问题 C、分析问题 D、解决问题ABCD 2、妥协与宽容要做到( )。A、掌握分寸B、掌握技巧C、掌握得失D、掌握是非ABC 3、课堂上应积极引导学生进行( )的学习。A、自主的B、探究的C、合作的D、主动的ABC 4、评价在课程实施中起着( )的作用。A、衡量B、激励C、导向D、质量监控BCD 5、新课程从单纯注重传授知识向引导学生( )的方向转变。 A、学会学习 B、学会生存 C、学会做人 D、学会工作ABC 6、“用教材教”是对“阅读教学是学生、( )、( )之间对话的过程”。A、教师B、课本C、文本D、教材AC 7、教师要关注每一个学生在( )等多方面的进步和发展。A、素养B、情感态度C、思维能力D、自我意识BCD 8、清华大学的校训是“( )、( )。A、自强不息B、上善若水C、厚德载物D、厚德强技AC 9、人际关系智能主要用于哪些职业?( ) A、政治家B、销售

给家长的几点建议

给家长的建议一什么是好的教育方式？简单回答就是：有效。成功父母的25个原则，用技巧、为何有效、深层信息和实例应用的分层讲解，告诉我们对孩子该做什么，为什么要那样做。 1、控制自己的情绪。 2、对孩子多一点宽容。 3、勿死守原则。 4、停止唠叨，制定罚则。 5、保留孩子了解你的感受。 6、有点幽默感。 7、让孩子了解你的感受。 8、当他做错事时，因势利导。 9、己所不能，勿施于子。 10、可以把孩子带到水边进行一次心平气和的交流。 11、掌握奖赏的方法。 12、帮孩子树立价值观。 13、实际地站在孩子的立场上看事情。 14、让孩子知道：谎言等于多重麻烦。 15、别视小错为大过。 16、惩罚有力。 17、使用暂停法。 18、让孩子自己承担责任。 19、陪在孩子身边。 20、尊重孩子的想法。 21、给孩子一些隐私权。 22、给孩子悲伤的权利。 23、教孩子自我保护。 24、你可以道歉。 25、懂得宽恕自己。给家长的建议之二国外家教40条如果你想减少作为家长的不安,并从教育自己有天赋的孩子中获得快乐，那么，美国学者戴维.刘易斯的建议可能会让你受益匪浅。 1、对孩子所出的所有问题，都最耐心和老实地做出回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题。 3、安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。 4、不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备，只要这与他的创作活动有关。 5、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。 6、向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。 7、让孩子作他力所能及的事情。 8、帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。 10、帮助孩子改善他的作业。

合理化建议金点子100条三篇

合理化建议金点子IOO条三篇合理化作用又叫文饰作用，给自己的行为赋予合理、正当的理由，因此值得自己和他人的赞同。WTT今天为大家精心准备了, 希望对大家有所帮助！合理化建议金点子100条1 钢厂合理化提议（一）：提高工作效率。提议改善的方法：有些事情我们不能的干一件说一件，好多事情是能够归结成一类的，要尽量归结成一个制度或是流程，避免重复。比如我们对一些代理商的政策，我们销售部门都执行好几个月了，财务竟让不明白该政策，弄得我们的信誉受到很大的打击，我们的一些政策要及时地下发给各个部门，别再让我们每次给代理商落实政策时都要经过好几个领导的签字，不仅仅代理商的进取性受到打击，我们也跟着倒霉，代理商对我们的信誉不再信任，我们对厂的一些争将不再进取了。这是很危险的，提议将厂的一些政策切实落实到各个部门避免此类情景再次发生。钢厂合理化提议（二）：一切要以事实说话。提议改善的方法：在我们的工作过程中，一切要以事实为依据，根据现实问题反映出来的问题进行对症下药，不仅仅要进行全面地了解，还要进行辩证的眼光看问题。对一些经常出现的问题要及时的沟通。没有调查就没有发言权，及时给你机会也不要信口开河，为了发言而发言。我们做工作不

是给领导看的，而是要有所收获。不要拿着厂的资源给自我谋利益。钢厂合理化提议（三）：各个部门的沟通要流畅，坚持高度的和-谐。提议改善的方法：加强各门门之间的感情的沟通，在不损坏各部门利益的基础之上要使各个部门的小利益同厂的大利益相互和-谐，使几个目标和为一齐，这样我们的工作才能取得较大的提高。对于些工作文件政策之类的书面规定，必须要全面的落实，异常是销售和财务部门要及时地联系。不要等到问题发生实在解决，那时不仅仅事倍功半，同时也会严重的影响进取性。钢厂合理化提议（四）：人员配备问题厂需要人员调配一下，好钢用在刀刃上，期望能把资源整合利用好. 钢厂合理化提议（五）：承诺人对人的承诺，我想变向的是给对方期望，当承诺没有对象的时候，就是人期望破灭的时候那是另人很失望很痛苦的事情.我们要加强我们的信任，所以要兑现我们的承诺，哪怕是很小的事情. 钢厂合理化提议（六）：厂文化的总结和提炼到几条厂精神。厂文化应当是经过时间和经历来沉淀的，在文化理念的总结和提炼上，不应当存在领导“拍脑袋"现象，因为由几个人生硬总结出来的东西是没有生命力的，也不会被员工理解并认同。文化理念的总结和提炼，也不是属于

教育专家给家长的100条建议教学提纲

教育专家给家长的100条建议

教育专家给家长的100条建议教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。 3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。 4．让孩子做想做的事。 5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。 6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

《给教师的一百条建议》读书心得

《给教师的一百条建议》读书心得洮南三小商宏宇捧读此书，不由自主的有一种感觉，一位慈祥，睿智的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚学养，他的理论，他的实践，他的思想，他的智慧正满慢滋养者你的心灵，提升你的智慧。这时候，大师的形象依然模糊，但是大师的指引却是那么的具体。书中每条谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。这本书的主要思想是教师对学生进行智育问题提出了建议以及论述教师协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展的方法。注重用书籍去影响学生的心灵。苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。?经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。?提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应

该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课后辅导，带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！例如，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子不愿意听课，其实在抱怨孩子的同时我们应该想到：有些原因就在我们自己身上。读了这本书，我们不妨仔细地反思一下自己，我们的课备得充分吗？我们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望？是不是让每个孩子都动了起来？是不是让每个孩子都有事可做？每天都这么想想我们就会发现，很多孩子不听话的原因就在我们自己身上，所以，要精心备好每一堂课就是我们必须要做好的一件事，