煤的综合利用 苯教案

煤的综合利用苯教案

一、教材分析

1、教材的地位与作用

本节的内容属于苏教版《必修二》。这一节的内容包括苯的物理性质、结构、化学性质。一课时完成。

学习本课之前学生学习了烷烃、烯烃的结构与性质，本课内容中由于苯中的碳碳键，跟前面所学的几种键的类型都不一样，可以说脂肪烃的结构到苯的结构是一种思维上的飞跃，学生理解有一定的困难。

而且本课内容又是以后学生学习苯的同系物、芳香烃及其衍生物的基础，是学生理解芳香族化合物的基础。所以苯的结构以及由这种结构决定的苯的性质，就成了这节内容的重点；而理解苯的结构，理解苯为什么具有这些性质，又是一个难点。

2、教学目标：

知识与能力：（1）使学生了解煤的综合利用

（2）使学生了解苯的结构探索过程，掌握苯分子结构特点；

（3）使学生了解苯的物理性质和化学性质及其用途；

（4）培养学生观察能力、实验能力以及学生逻辑推理能力；

过程与方法：通过讨论、分析和实验，推测和验证苯的结构和化学性质；

情感态度价值观：培养学生以事实为依据，严谨的学习态度。

3、教学重点、难点：

重点：苯的化学性质以及与分子结构的关系。

难点：苯的化学性质与分子结构的关系。

二、教法分析

我校采取的是小组合作学习的模式，要求学生在上课前首先对本课内容进行一定的预习，就学生预习的作业反馈来看，苯的物理性质、苯的燃烧以及苯的取代反应掌握情况良好；但是对苯的结构、苯的邻二氯取代物无同分异构现象、苯不能使酸性KMnO4溶液褪色等问题认识不足。

针对学生的预习情况，本节课主要采用对比分析、实验探究、分组讨论等教学方法探究苯的结构和性质，培养学生的观察能力以及对分析能力，帮组学生掌握苯的化学性质以及与分子结构的关系。

为了巩固学习成果，本课习题有巩固练习、预习纠错以及课后练习。通过分层训练，由浅入深提高学生的能力，达到教学效果。

三、学生分析：

因为学生个体存在差异，再结合教材的特点及教法分析，在课堂教学中以为以启发引导讨论为主，变学生被动接受为主动探究，以学生为主体，教师为主导，重难点问题注意分层次设计，让不同层次的学生都得到应有的发展，做到学生自主学，教师点拨教，使学生的学习过程和认知过程得到有机的整合。

按发现问题→分析提出假说→实验证明→推理突破→再实验验证的过程，抓住苯苯中的碳

煤的综合利用苯

一、煤的综合利用

二、苯的结构与性质

1、苯的物理性质和主要用途：

1）、苯的物理性质：

2）、苯的主要用途：

2、苯的结构：

3、苯的化学性质：

1）、苯的燃烧：

2）、苯的加成

3）、苯的溴代：

苯的硝化:

六、教学反思

从课堂来看，教师充分调动了学生的学习积极性，虽然课堂容量大，教师通过学生在预习的暴露出的问题进行指导，抓住苯的结构主线讲解，学生课堂参与度高，达到了预期的教学效果。

2020春高中化学第3章重要的有机化合物第2节石油和煤重要的烃第2课时煤的干馏苯练习鲁科版必修2

第2课时煤的干馏苯 1.下列关于煤的说法正确的是( ) A.煤中含有碳，可看做是无机化合物 B.煤加强热使其分解的过程称为煤的干馏 C.煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物 D.焦炭是煤的干馏的一种重要产物 解析：煤是由无机化合物和有机化合物组成的复杂的混合物；煤隔绝空气加强热使之分解的过程称为煤的干馏；干馏过程中发生复杂的物理、化学变化，生成粗苯和重要产物焦炭等。 答案：D 2.如图是实验室模拟煤的干馏的实验装置，下列有关叙述错误的是( ) A．图示实验中发生了化学变化 B.实验后水溶液的pH>7，溶液Y是黑色黏稠的煤焦油，上层X是粗苯等 C.气体Z易燃，可以还原氧化铜 D.液体Y是一种纯净物 解析：煤的干馏是化学变化，A项正确；所得产物有焦炉气(含有CH4、H2、C2H4、CO等)、煤焦油(不溶于水的一种多成分混合物)、粗氨水、焦炭等，焦炉气中的H2、CO可还原氧化铜，且易燃，C项正确；氨水的pH>7，煤焦油居于水层以下，粗苯密度小于水，在上层，故B项正确；煤焦油中含有多种物质，属混合物，D项错误。 答案：D 3.已知异丙苯的结构简式为，下列说法错误的是( ) A.异丙苯属于芳香烃 B.异丙苯能使酸性高锰酸钾溶液退色 C.异丙苯中碳原子可能都处于同一平面 D.异丙苯和苯化学性质相似 解析：根据有机化合物的分类，异丙苯属于芳香烃，A正确；异丙苯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，故能使酸性高锰酸钾溶液退色，B正确；苯环是平面结构，但异丙基中的碳原子形成四个单键，碳原子不都在同一个平面，C错误；异丙苯和苯结构相似，化学性质相似，D正确。 答案：C 4.等物质的量的下列物质，与足量氢气发生加成反应，消耗氢气最多的是( )

高中化学 第三章第二节第3课时 煤的干馏与苯等级性测试 鲁科版必修第二册

第3课时 煤的干馏与苯 等级性测试 1．下列说法错误的是( ) A ．苯分子结构中对位上的4个原子在一条直线上 B ．苯的结构简式可用 表示 C ．苯的四氯代物有4种 D ．苯是一种碳原子的价键远没有饱和的烃 解析：选C 。苯分子具有平面正六边形结构，对位上的4个原子在一条直线上，A 正确；苯的结构简式可用表示，B 正确；苯的四氯代物与苯的二氯代物数目相同，均有3种，C 错误；从苯的分子式可以看出，苯是一种碳原子的价键远没有饱和的烃，D 正确。 2．下列属于加成反应的是( ) A ．CCl 4＋H 2――→催化剂△ CHCl 3＋HCl B ．2CH 2===CH 2＋O 2――→催化剂△ 2CH 3CHO 解析：选D 。A 、C 均为取代反应，B 为氧化反应，只有D 为加成反应。 3．(2019·高考全国卷Ⅰ改编)实验室制备溴苯的反应装置如图所示，关于实验操作或叙述错误的是( ) A ．向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K B ．实验中装置b 中的液体逐渐变为浅红色 C ．装置c 中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢 D ．反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯 解析：选D 。苯和溴均易挥发，苯与液溴在铁作用下发生剧烈的放热反应，释放出溴化氢气体(含少量苯和溴蒸气)，先打开K ，后加入苯和液溴，避免因装置内气体压强过大而发生危险，A 项正确；四氯化碳用于吸收溴化氢气体中混有的溴单质，防止溴单质与碳酸钠溶液反应，

四氯化碳呈无色，吸收红棕色溴蒸气后，液体呈浅红色，B项正确；溴化氢极易溶于水，倒置漏斗防倒吸，碳酸钠溶液呈碱性，易吸收溴化氢，发生反应为Na2CO3＋HBr===NaHCO3＋NaBr，NaHCO3＋HBr===NaBr＋CO2↑＋H2O，C项正确；反应后的混合液中混有苯、液溴和少量溴化氢等，提纯溴苯的正确操作是①用大量水洗涤，除去可溶性的溴化氢和少量溴；②用氢氧化钠溶液洗涤，除去剩余的溴等物质；③用水洗涤，除去残留的氢氧化钠；④加入干燥剂除去水，过滤；⑤对有机物进行蒸馏，除去杂质苯，从而提纯溴苯，分离溴苯，不用“结晶”的方法，D 项错误。 4．下列关于苯的性质叙述正确的是( ) A．反应①常温下不能进行，需要加热 B．反应②不能发生，但是有分层现象，紫色层在下层 C．反应③的反应类型与反应②相同 D．反应④能发生，从而证明苯中是单双键交替的结构 解析：选B。在Fe催化作用下，苯与液溴的取代反应不需要加热，A错误；苯的性质稳定，不与酸性KMnO4溶液反应，也互不溶解，苯的密度比水的小在上层，下层呈紫色，B正确；苯的燃烧是氧化反应，而苯不能与酸性KMnO4溶液反应，C错误；苯的组成不饱和，具有特殊结构，不是单双键交替的结构，D错误。 5．下列物质完全燃烧后，生成的二氧化碳的物质的量是生成的水的物质的量的两倍的是( ) A．酒精B．苯 C．乙烷D．丙烯(C3H6) 解析：选B。有机化合物中的碳、氢原子个数之比为1∶1时，燃烧生成的二氧化碳的物质的量是生成的水的物质的量的两倍，答案选B。 6．下列物质中，在一定条件下既能发生加成反应，也能发生取代反应，但不能使酸性KMnO4溶液褪色的是( ) A．甲烷B．乙烷 C．乙烯D．苯 解析：选D。甲烷和乙烷只能发生取代反应，乙烯难发生取代反应，且能使KMnO4溶液褪色，苯符合题目要求。

“煤的干馏-苯”教学设计及教学反思

煤的干馏苯 萧县中学张燕燕 一、教材分析 有关苯的内容安排在鲁教版《化学2 (必修) 》教材中,这一节内容课题为《煤的干馏苯》，教材先简单介绍了煤综合利用的三种重要的方法：煤的干馏、气化、液化方法。由于苯是从煤经过干馏后的产物煤焦油中提取出来的成分，接下来很自然地介绍苯的相关内容。教材先直接给出苯的分子式和结构式,通过“活动与探究”栏目引入验证苯物理性质和苯结构的实验;再给出苯的物理性质和苯的结构特征;苯分子中的6 个碳原子之间的键完全相同,是一种介于单键和双键之间的独特的键。并在这基础上指出苯的化学性质特点是：比烯烃稳定,但在一定条件下可与某些物质发生化学反应,其中列举了苯与溴、硝酸的反应; 用文字介绍了苯与氢气能反应。最后通过“科学史话”栏目介绍了苯的研究史,对学生进行思想品德教育。从整体上看,教材内容虽然简单,但体现了新课标的要求和认识物质的规律。于是我将“苯分子的结构”这一教学内容设计成为探究性活动,让学生经历类似于科学家研究问题的情境和过程, 从中学习科学探究的方法和思想, 体验科学探究的乐趣, 培养学生的科学探究能力。 在苯之前,学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物甲烷，不饱烃中以乙烯和乙炔为代表。知道烷烃的特征反应是: 与卤素单质发生取代反应。官能团碳碳双健、碳碳叁键的特征反应是: 加成反应, 例如使溴水褪色, 与氢气在一定条件下发生加成反应，氧化反应, 例如使酸性高锰酸钾溶液褪色，而且能根据有机结构理论写出简单的同分异构体。这为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了基础。 2、教学目标 ⑴知识与技能目标 能说出苯的主要物理性质;了解苯的结构特点及证明方法;理解苯的结构与性质的关系;知道苯的燃烧现象及在一定条件下能与溴和浓硝酸发生取代反应、能与氢气发生加成反应 ⑵过程与方法目标 学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法;培养学生的观察能力、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力

2017-2018学年高中化学鲁科版必修2作业： 第3章第2节第2课时 煤的干馏 苯 作业2 Word版含解析

1．下列关于苯的叙述中正确的是() A．苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料 B．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃 C．苯分子中6个碳碳化学键完全相同 D．苯可以与溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们退色 解析：选C。苯主要是以煤干馏而获得的一种重要的化工原料，故A项错误；苯分子中不含有碳碳双键，而是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，且6个碳碳化学键完全相同，故B项错误，C项正确；由于苯分子中不含碳碳双键，所以苯不能使溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液退色，故D项错误。 2．下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是() A．苯是无色带有特殊气味的液体 B．常温下苯是一种难溶于水但密度比水小的液体 C．苯在一定条件下与硝酸发生取代反应 D．苯不能发生任何氧化反应 解析：选D。苯是无色带有特殊气味的液体，难溶于水且密度比水小，A、B正确；苯与浓H2SO4、浓HNO3混合液可发生取代反应，C正确；苯可燃烧，D错误。 3．下列变化属于物理变化的是() A．煤的干馏 B．石油的分馏 C．石油的裂解 D．石油的裂化 解析：选B。石油的分馏是根据烃类沸点不同进行分离的。 4．下列关于苯与乙烯的说法中正确的是() A．都能与酸性KMnO4溶液反应 B．等物质的量燃烧时苯消耗氧气多 C．都能与溴水发生加成反应 D．苯分子内所有原子共平面，分子内一个氢原子被甲基取代后，所有原子也共平面解析：选B。乙烯能使酸性KMnO4溶液退色，发生氧化反应，苯与酸性KMnO4溶液 不反应，A错；1 mol完全燃烧消耗氧气7.5 mol，1 mol C2H4完全燃烧消耗氧气3 mol，B对；乙烯能与溴水发生加成反应，苯与溴水不反应，C错；苯分子内所有原子共平面，但 苯分子中一个氢原子被—CH3取代后生成，由甲基的四面体结构知 分子内所有原子不可能共平面，D错。 5．苯是一种重要的化工原料，也是一种重要的溶剂。请回答下列问题： (1)把苯加入到盛有溴水的试管中，液体会出现分层现象，充分振荡、静置，出现橙红色液体的一层在________(填“上”或“下”)层；把苯加入到盛有少量酸性高锰酸钾溶液的试管中，振荡后，酸性高锰酸钾溶液不退色，说明苯分子中________(填“有”或“没有”)碳碳双键。 (2)下图是某些有机物的比例模型，其中表示为苯的是________。

“煤的干馏 苯”教学设计及教学反思

“煤的干馏苯”教学设计及教学反思 化学组张靖 一、教材分析 1、教材地位及作用 有关苯的内容安排在鲁教版《化学2 (必修) 》教材中,这一节内容课题为《煤的干馏苯》，教材先简单介绍了煤综合利用的三种重要的方法：煤的干馏、气化、液化方法。由于苯是从煤经过干馏后的产物煤焦油中提取出来的成分，接下来很自然地介绍苯的相关内容。教材先直接给出苯的分子式和结构式,通过“活动与探究”栏目引入验证苯物理性质和苯结构的实验;再给出苯的物理性质和苯的结构特征;苯分子中的6 个碳原子之间的键完全相同,是一种介于单键和双键之间的独特的键。并在这基础上指出苯的化学性质特点是：比烯烃稳定,但在一定条件下可与某些物质发生化学反应,其中列举了苯与溴、硝酸的反应; 用文字介绍了苯与氢气能反应。最后通过“科学史话”栏目介绍了苯的研究史,对学生进行思想品德教育。从整体上看,教材内容虽然简单,但体现了新课标的要求和认识物质的规律。于是我将“苯分子的结构”这一教学内容设计成为探究性活动,让学生经历类似于科学家研究问题的情境和过程, 从中学习科学探究的方法和思想, 体验科学探究的乐趣, 培养学生的科学探究能力。 在苯之前,学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物甲烷，不饱烃中以乙烯和乙炔为代表。知道烷烃的特征反应是: 与卤素单质发生取代反应。官能团碳碳双健、碳碳叁键的特征反应是: 加成反应, 例如使溴水褪色, 与氢气在一定条件下发生加成反应，氧化反应, 例如使酸性高锰酸钾溶液褪色，而且能根据有机结构理论写出简单的同分异构体。这为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了基础。 2、新课标要求分析 了解重要有机物的主要性质和应用,满足公民对基本科学素养的要求;掌握学习有机物的规律和研究方法,为以后进一步学习有机化学打下知识基础和能力基础。具体目标为: ⑴知识与技能目标 能说出苯的主要物理性质;了解苯的结构特点及证明方法;理解苯的结构与性质的关系;知道苯的燃烧现象及在一定条件下能与溴和浓硝酸发生取代反应、能与氢气发生加成反应

煤的综合利用-苯教案

化学必修2之《煤的综合利用苯》公开课教案 执教者: 徐金财 时间:2013.5.31 地点:化学实验室4 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节的内容属于苏教版《必修二》。这一节的内容包括煤的综合利用、苯的物理性质、结构、化学性质。一课时完成。 学习本课之前学生学习了烷烃、烯烃的结构与性质，本课内容中由于苯中的碳碳键，跟前面所学的几种键的类型都不一样，可以说脂肪烃的结构到苯的结构是一种思维上的飞跃，学生理解有一定的困难。 而且本课内容又是以后学生学习苯的同系物、芳香烃及其衍生物的基础，是学生理解芳香族化合物的基础。所以苯的结构以及由这种结构决定的苯的性质，就成了这节内容的重点；而理解苯的结构，理解苯为什么具有这些性质，又是一个难点。 2、教学目标： 知识与能力：（1）使学生了解煤的综合利用 （2）使学生了解苯的结构探索过程，掌握苯分子结构特点； （3）使学生了解苯的物理性质和掌握其化学性质及其用途； （4）培养学生观察能力、实验能力以及学生逻辑推理能力； 过程与方法：通过讨论、分析和实验，推测和验证苯的结构和化学性质； 情感态度价值观：培养学生以事实为依据，严谨的学习态度。

3、教学重点、难点： 重点：苯的化学性质以及与分子结构的关系。 难点：苯的化学性质与分子结构的关系。 二、教法分析 要求学生在上课前首先对本课内容进行一定的预习， 针对学生的预习情况，本节课主要采用对比分析、实验探究、动画模拟等教学方法探究苯的结构和性质，培养学生的观察能力以及对分析能力，帮组学生掌握苯的化学性质以及与分子结构的关系。 为了巩固学习成果，本课习题有巩固练习和课后练习。通过分层训练，由浅入深提高学生的能力，达到教学效果。 三、学生分析： 因为学生个体存在差异，再结合教材的特点及教法分析，在课堂教学中以为以启发引导讨论为主，变学生被动接受为主动探究，以学生为主体，教师为主导，重难点问题注意分层次设计，让不同层次的学生都得到应有的发展，做到学生自主学，教师点拨教，使学生的学习过程和认知过程得到有机的整合。 四、教学设计： 【引入】煤是我们生产和生活中使用的主要燃料之一，是一种重要的能源，被称为

高中化学 第3章第2节第2课时 煤的干馏与苯课时作业(含解析)鲁科版第二册

煤的干馏与苯 学习·理解 1．煤在干馏时得到的气态产物是( ) A．天然气 B．水煤气 C．焦炉气 D．高炉煤气 答案 C 解析煤干馏时得到的气体是焦炉气，主要成分为氢气、甲烷、乙烯和一氧化碳。 2．下列说法正确的是( ) A．煤的干馏、气化、石油的分馏都是物理变化 B．由于煤中含有苯，所以从煤干馏的产品中分离得到苯 C．石油没有固定的熔、沸点，但分馏产物有固定的熔沸点 D．石油的裂解气、煤干馏得到的焦炉气都能使酸性高锰酸钾溶液褪色 答案 D 解析煤的干馏、气化都是化学变化，A项错误；煤中不含苯，而是经过复杂的物理、化学变化而生成苯等，B项错误；石油及分馏产物都是混合物，没有固定熔、沸点，C项错误；裂解气、焦炉气中含有烯烃，能使KMnO4(H＋)溶液褪色，D项正确。 3．下列属于煤的综合利用且说法正确的是( ) A．煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物 B．将煤干馏制得煤焦油和焦炭 C．煤的气化和液化为物理变化 D．将煤变为煤饼作燃料 答案 B 解析煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物，经过干馏才能得到苯、甲苯、二甲苯等的混合物，可用分馏法将它们分离，A错误；将煤干馏制得煤焦油和焦炭属于煤的综合利用，B正确；煤的气化和液化均为化学变化，C错误；将煤变为煤饼作燃料，不属于煤的综合利用，D错误。 4．下列关于苯分子中化学键的叙述，正确的是( ) A．分子中含有3个典型的C—C键 B．分子中含有3个典型的C===C键 C．分子中C—C键和C===C键交替形成环状结构 D．分子中碳碳键是一种介于C—C键和C===C键之间的独特的化学键 答案 D 解析由于苯分子中碳碳键是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的化学键，分子中不含有碳碳单键，也不含有碳碳双键，不是C—C键和C===C键交替形成环状结构，D正确。 5．下列事实能说明苯分子中没有与乙烯分子中类似的双键的是( ) ①苯燃烧时发出明亮的火焰并带有浓烟②苯在特定条件下能与氢气发生加成反应③苯不能与酸性高锰酸钾溶液或溴水发生反应④苯分子具有平面正六边形结构，其中6个碳原子之间的键完全相同 A．①② B．②③ C．③④ D．① 答案 C

煤的干馏苯

1、煤干馏：煤在隔绝空气的条件下，受热分解成煤气，焦油，粗苯和焦炭的过程，（炼焦，焦化） 2 、煤干馏原理：煤干馏过程，主要经历如下变化： T>100℃时，煤中的水分蒸发出T>200℃以上时，煤中结合水释出； T>350℃以上时,粘结性煤开始软化，并进一步形成粘稠的胶质体 t>400～500℃大部分煤气和焦油析出，称一次热分解产物； t>450～550℃，热分解继续进行，残留物逐渐变稠并固化形成半焦； t>550℃，半焦继续分解,析出余下的挥发物，半焦失重同时进行收缩，形成裂纹；t>800℃,半焦体积缩小变硬形成多孔焦炭。 一次热分解发生二次热分解，二次热分解产物。 3、煤干馏产物是煤炭、煤焦油和煤气 4、煤干馏产物的产率和组成取决于原料煤质、炉结构和加工条件（主要是温度和时间）。低温干馏固体产物黑色半焦，煤气产率低，焦油产率高；高温干馏固体产物焦炭，煤气产率高而焦油产率低。中温干馏产物的收率，则介于低温干馏和高温干馏之间。 5、煤干馏产物的作用：过程中生成的煤气主要成分为氢气和甲烷，可作为燃料或化工原料。高温干馏主要用于生产冶金焦炭，所得的焦油为芳烃、杂环化合物的混合物，是工业上获得芳烃的重要来源；低温干馏煤焦油比高温焦油含有较多烷烃，是人造石油重要来源之一。 具体的流化床技术（恩德粉煤气化技术同其它气化技术相比，其技术特点与优势在于：1．技术成熟可靠，可用于较大规模生产。 2．煤种适应性较宽。恩德粉煤气化炉适用于褐煤、长焰煤、不粘或弱粘结煤，仅对煤的活性和灰熔点有一定的要求，对灰分、煤的粒度等要求不高。 3．环境影响小。在流化床中，由于温度高而且各处温度分布均匀，原料中的挥发份受热迅速分解，焦油、重质碳氢化合物等裂解较为完全，从而煤气中不含焦油及油渣，净化系统简单、污染少。 4．操作弹性大。恩德炉最小负荷受到流化所需要的最小速度的限制，最大负荷则受到残留物完全燃烧所需最短时间的限制。 5．开停炉方便。因流化床冷却速度慢，即使在几天之后仍可鼓入氧和蒸汽重新启动。 6．运转稳定可靠、检修维护少。 7．气化效率较高、气化强度大、气体质量符合要求。 8．投资少 9．生产成本低。 10．自产蒸汽量大。 11．所产的煤气用途广泛。 灰熔聚流化床粉煤气化技术其特点是煤种适应性宽，属流化床气化炉，床层温度达11000C左右，中心射流形成床内局部高温区温度达到1200-13000C，煤灰不发生熔融，而只是使灰渣熔聚成球状或块状灰渣排出。床层温度比恩德气化炉高100-2000C，可以气化褐煤、低化学活性的烟煤和无烟煤，以及石油焦，投资比较少，生产成本低。缺点是气化压力为常压和低压、）一般热值为1100－1350大卡热的煤气，采用常压固定床气化炉、流化床气化炉均可制得。主要用于钢铁、机械、卫生、建材、轻纺、食品等部门，用以加热各种炉、窑，或直接加热产品或半成品。

高中化学 第三章第二节第2课时 煤的干馏 苯教案 鲁科版必修2

第2课时煤的干馏苯 [学习目标] 1.了解煤的干馏及其产品的应用。2.了解苯的分子结构特征、物理性质和用途。3.掌握苯的化学性质。 一、煤的干馏 [自主学习] 1．煤的组成 2．煤的干馏 (1)概念 05隔绝空气加强热使其分解的过程。 将煤□ (2)主要产物及用途

煤干馏得到苯、甲苯、二甲苯、酚、萘等物质，能说明煤中含有这些物质吗？ 提示：不能，煤中不含有这些成分，而煤干馏后得到的产物中含有这些物质。 [点拨提升] 1．干馏、蒸馏、分馏的比较 名称 干馏 蒸馏 分馏 原理 隔绝空气、高温下使物质分 解 根据液态混合物中各组分沸 点不同进行分离 与蒸馏原理相同 产物 产物为混合物 产物为单一组分的纯净物 产物为沸点相近的各组分组成的混合物 变化类型 化学变化 物理变化 物理变化 煤的加工主要包括煤的干馏、气化和液化：煤的气化就是C ＋H 2O(g)=====高温 CO ＋H 2的过程；煤的液化就是使煤转化为液体燃料(液态碳氢化合物和含氧有机化合物)的过程。二者均发生化学变化。 [练习与活动] 1．下列关于煤的干馏的叙述，不正确的是( ) A ．将煤加强热而分解的过程叫做煤的干馏 B ．煤的干馏和石油的分馏的本质区别是干馏是化学变化而分馏是物理变化 C ．工业上苯、萘等物质可由煤干馏得到，它们主要存在于煤干馏所得的煤焦油中 D ．煤干馏的一个主要目的是得到冶金用的优质焦炭 答案 A 解析 煤的干馏是在隔绝空气加强热的条件下使煤分解的过程，因此煤的干馏要满足两个条件：一个是隔绝空气，以防止煤在高温下燃烧，二是要加强热，A 不正确；煤的干馏是化学变化，煤在此过程中发生了分解反应，生成了新物质，而石油的分馏是利用沸点不同将混合物中各组分分离，是一个物理变化，B 正确；苯、萘等物质主要存在于煤焦油中，C 正确；煤干馏的主要产物之一是焦炭，焦炭可用于冶金工业，D 正确。 2．下列说法中，正确的是( ) A ．煤和石油都是可再生的化石能源，其主要组成元素均为碳、氢元素，二者都是混合物 B ．煤的干馏和石油的分馏原理相同，都是化学变化 C ．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物 D ．煤干馏得到的煤焦油，其主要用途就是再经蒸馏得到高品质燃油 答案 C 解析 煤和石油属于不可再生能源，A 不正确；煤的干馏是化学变化，石油分馏为物理变化，B 不正确；煤焦油经蒸馏得到苯、甲苯、二甲苯等，蒸馏后得不到高品质燃油，D 不正确。 规律方法

煤的综合利用 苯课下作业(解析)

煤的综合利用苯课下作业 1．下列说法正确的是( ) ①煤中有苯，可以通过蒸馏的方法使之分离 ②煤的气化就是使固态的煤变为气态煤的过程 ③煤的液化是把煤转化为液体燃料的过程 ④煤的干馏可以得到煤焦油，从煤焦油中可以分离出苯等 A．①② B．②③ C．③④D．②④ 解析：选C 煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，从煤干馏得到的煤焦油中可以分离出苯、甲苯、二甲苯等有机物，而煤的干馏是复杂的物理变化和化学变化过程，故①错误，④正确；煤的气化是把煤转化为可燃性气体的过程，是化学变化，②错误；煤的液化是把煤转化为液体燃料的过程，③正确。 2．下列说法不正确的是 ( ) A．通过煤的干馏可以获得焦炭 B．煤液化后可以得到甲醇 C．从萃取分液后溴的乙醇溶液中提取溴可以用分馏的方法 D．煤中含有苯和甲苯，可以用蒸馏的方法把它们分离出来 解析：选CD A项，通过煤的干馏可以获得煤焦油、焦炭、焦炉煤气等物质，正确；B项，煤液化后可以得到甲醇等液态轻质燃料，正确；C项，乙醇不能萃取溴水中的溴，错误；D 项，煤中没有苯和甲苯，煤干馏产生的煤焦油中含有苯和甲苯，可以用蒸馏的方法把它们分离出来，错误。 3．苯是石油化工的基本原料，苯进入人体内，可在造血组织本身形成有血液毒性的代谢产物，被世界卫生组织认定为致癌物质。下列关于苯的叙述正确的是 ( ) A．苯环是单、双键交替组成的平面环状结构 B．苯和乙烯均能使酸性KMnO4溶液褪色 C．苯的硝化反应属于取代反应 D．苯跟溴水在催化剂作用下发生取代反应生成溴苯 解析：选C A项，苯分子中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，错误；B 项，苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，错误；C项，苯的硝化反应属于取代反应，正确；D项，苯与液溴在催化剂作用下发生反应，与溴水不反应，错误。 4．下列叙述中错误的是( ) A．苯分子中12个原子处于同一平面 B．乙烯分子中含有碳碳双键，而苯分子中不含碳碳双键 C．乙烯和苯均属于不饱和烃 D．苯的一溴代物有两种结构

煤的干馏

煤的干馏苯 重点难点：苯的分子结构及主要性质 [课前预习] (一) 煤的干馏 1.煤的组成：煤是由____________和_____________组成的复杂混合物。煤的主要组成元素有______________________________。 2.煤的干馏 (1)什么叫做煤的干馏？ (2)阅读课本P70了解煤干馏的主要产物和用途 3.阅读课本P71[知识·支持] 思考：什么是干馏？什么是分馏？二者有何区别？ [课堂互动] 1.物理性质 苯是一种____色、________味、_______的____体，密度比水_____，_____溶于水；沸点比水___，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成________________。 【思考】现有酒精、苯、四氯化碳三种无色透明的液体（只有水和试管、滴管等仪器）。如何用最简单的方法鉴别它们？ 2.苯的分子结构分子式：____________ 结构式：_____________ 结构简式：____________ 3.化学性质 (1)苯的燃烧：实验现象： 化学方程式： 实验证明，苯分子里不存在一般的碳碳双键，其中的6个碳原子之间的键_____________，是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键，苯分子的空间构型为________________ (3)苯与硝酸的反应——取代反应

化学方程式： 完成课本P73[迁移·应用]，写出相关方程式 4.苯的用途： 要点剖析： 例1、下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是（C） A.甲烷与氯气混和后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液的褪色 B.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷 C.苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中,有油状液体生成；乙烯与水生成乙醇的反应 D.在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯通入溴水中，溴水褪色 自主检测： （A组）1.下列说法正确的是( ) A.把煤加强热使之分解的过程叫干馏 B.煤的干馏属于化学变化 C.煤是主要成分是各种碳单质的混合物 D.石油炼制的分馏、裂化、裂解都属于化学变化 2.将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是( ) A. 氯水 B.苯 C. CCl4 D.KI 3.下列各组物质能使酸性高锰酸钾溶液退色的是（） A.乙烷 B.甲烷 C.苯 D.乙烯 （B组）4.下列物质通过化学反应，其中产生的二氧化碳和水的物质的量相等的是（）A.甲烷在氧气中完全燃烧 B.乙烷在氧气中完全燃烧 C.苯在氧气中完全燃烧 D.乙烯在氧气中完全燃烧 5.下列说法不正确的是（） A.苯不溶于水且比水轻 B.苯具有特殊的香味，可作香料 C.用冷水冷却苯，可凝结成无色晶体 D.苯属于一种烃 6.下列有关苯、乙烯的比较中，正确的是( ) A.分子中所有原子都在同一平面上 B.等质量燃烧时，苯消耗氧气多 C.都能与溴水反应 D.都能被酸性KMnO4溶液氧化 （Ｃ组）7.下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是( ) A.苯是无色带有特殊气味的液体。 B.常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体。 C.苯在一定条件下能与溴发生取代反应 D.苯不具有典型双键的性质，故不能发生加成反应。 8.能说明苯分子中的化学键不是单、双键交替排列的事实是（） ①苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色②苯环中碳碳键的长度均相等③邻二氯苯只有一种④苯的对位二元取代物只有一种⑤苯的结构是平面六边形⑥在一定条件下苯与H2发生加成反应生成环己烷 A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤⑥ D.①②④⑥

煤的综合利用 苯答案

第3课时煤的综合利用苯 例 1下列属于煤的综合利用且说法正确的是() A．煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物，可采用先干馏后分馏的方法分离 B．将煤干馏制得煤焦油和焦炭 C．煤的气化和液化为物理变化 D．将煤变为煤饼作燃料 答案 B 解析煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂混合物，经过干馏才能得到苯、甲苯、二甲苯等的混合物，可用分馏法将它们分离，A错误；将煤干馏制得煤焦油和焦炭属于煤的综

合利用，B正确；煤的气化是煤与水蒸气的反应，属于化学变化，煤的液化分直接液化和间接液化，煤的直接液化是指煤与氢气作用生成液体燃料；煤的间接液化是指将煤先转化为CO 和H2，再在催化剂作用下合成甲醇，因此煤的液化属于化学变化，C错误；将煤变为煤饼作燃料，不属于煤的综合利用，D错误。 例 2(2018·浙江安吉学考模拟)下列变化属于化学变化，且产物中兼有气体、液体、固体的是() A．石油的分馏B．石油的裂解 C．石油的裂化D．煤的干馏 答案 D 解析石油的分馏是物理变化，故A错误；石油的裂解是得到含碳原子较少的烃，没有固体物质生成，故B错误；石油裂化将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较

小、沸点较低的烃的过程，没有固体物质生成，故C错误；煤的干馏是化学变化，有焦炉气—气体、煤焦油—液体、焦炭—固体生成，故D正确。 例 3苯的结构简式可用来表示，下列关于苯的叙述中正确的是() A．苯分子中处于对位的两个碳原子及与它们相连的两个氢原子，不可能在同一条直线上B．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃 C．苯分子中的6个碳碳键可以分成两类不同的化学键 D．苯分子中既不含有碳碳双键，也不含有碳碳单键 答案 D 解析苯分子处于对位的两个碳原子及与它们相连的两个氢原子，这四个原子共直线；苯分子中不含有碳碳双键，苯不属于烯烃；苯分子中的6个碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单

2019-2020学年新鲁科版必修2第3章 第2节 课时2 煤的干馏与苯学案

课时2 煤的干馏与苯目标与素养：1.了解煤的干馏及其产品的应用。(社会责任)2.了解苯的分子结构特征、物理性质和用途。(微观探析)3.掌握苯的化学性质。(科学探究) 一、煤的干馏 1．定义：将煤隔绝空气加强热使其分解。 2．主要产物和用途 微点拨：煤的干馏产品可简记为：一气(焦炉气)、一水(粗氨水)、一油(煤焦油)、一固(焦炭)。 二、苯 1．组成和结构

2.物理性质 颜色气味状态密度水溶性毒性 无色特殊气味液态比水小难溶于水有毒3. (1)稳定性：苯与Br2、KMnO4(H＋)溶液均不反应。 (2)可燃性 (3)取代反应：苯与液溴在铁粉作用下可发生反应生成溴苯。化学方程式为 。 4．用途 苯是一种重要的有机化工原料，常用作有机溶剂。 微点拨：(1)因为苯中碳的质量分数很大，所以苯不易完全燃烧，燃烧时产生明亮而带有浓烟的火焰。 (2)苯中不含碳碳双键，故不与溴水发生加成反应，但若中加溴水振荡、静置分层、上层呈橙红色下层无色，实质为萃取。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)煤中只含碳元素。 () (2)由于煤中含有苯，所以从煤干馏的产品中分离得到苯。 () (3)78 g苯含有C===C键的数目为3N A。() (4)苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，因此，苯不能发生氧化反应。

() [答案](1)×(2)×(3)×(4)× 2．下列物质可用分液漏斗分离的是() A．硝基苯和苯B．苯和水 C．酒精和水D．苯和氯仿 [答案]B 3．下列关于苯分子结构的说法中不正确的是() A．苯分子中含有3个C===C键和3个C—C键 B．苯分子为正六边形分子，所有原子在同一平面内 C．苯环上的碳碳键是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键D．苯分子里6个C—H键完全相同 [答案]A 1.

高中化学专题3第一单元第3课时煤的综合利用苯学案苏教版必修(2)

第3课时煤的综合利用苯 一、煤的综合利用 1．煤的组成 2．煤的综合利用 (1)煤干馏的过程中发生复杂的变化，其中主要是化学变化。 (2)煤干馏的条件有两个：一是要隔绝空气，防止煤燃烧；二是要加强热。 (3)煤本身不含苯、萘、蒽等物质。煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物，苯、萘、蒽等物质是煤分解的产物。 例1下列属于煤的综合利用且说法正确的是( ) A．煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物，可采用先干馏后分馏的方法分离

B．将煤干馏制得煤焦油和焦炭 C．煤的气化和液化为物理变化 D．将煤变为煤饼作燃料 答案 B 解析煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂混合物，经过干馏才能得到苯、甲苯、二甲苯等的混合物，可用分馏法将它们分离，A错误；将煤干馏制得煤焦油和焦炭属于煤的综合利用，B正确；煤的气化是煤与水蒸气的反应，属于化学变化，煤的液化分直接液化和间接液化，煤的直接液化是指煤与氢气作用生成液体燃料；煤的间接液化是指将煤先转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇，因此煤的液化属于化学变化，C错误；将煤变为煤饼作燃料，不属于煤的综合利用，D错误。 例2(2018·浙江安吉学考模拟)下列变化属于化学变化，且产物中兼有气体、液体、固体的是( ) A．石油的分馏B．石油的裂解 C．石油的裂化D．煤的干馏 答案 D 解析石油的分馏是物理变化，故A错误；石油的裂解是得到含碳原子较少的烃，没有固体物质生成，故B错误；石油裂化将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程，没有固体物质生成，故C错误；煤的干馏是化学变化，有焦炉气—气体、煤焦油—液体、焦炭—固体生成，故D正确。 二、苯的分子结构 (1)苯不与溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液反应，说明苯分子中没有与乙烯类似的碳碳双键。 (2)研究表明： ①苯分子为平面正六边形结构。 ②分子中6个碳原子和6个氢原子共平面。 ③6个碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键。 (1)苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色，但能使溴水褪色，这是因为苯能将溴从溴水中萃取出来。 (2)苯的凯库勒式为，不能认为苯分子是单双键交替结构，苯分子中6个碳碳键完全相

煤的干馏 苯 教案

第二节石油和煤重要的烃 第二课时煤的干馏苯 一、课标要求 认识化石燃料综合利用的意义，了解苯的结构和主要性质，认识苯在化工生产中的重要作用。 二、教材分析 本节内容是鲁科版高一化学 2 (必修)第三章的第二节第二课时，本节包括两部分内容：煤的干馏和主要产物苯，一课时完成。 关于煤的内容，只是简单介绍煤干馏的原理和煤干馏的主要产物及其用途。使学生了解煤不仅作为化石燃料是目前消耗量最大的能源，煤化工产物更是许多化工产品的主要原料，其综合利用价值极大。 本节课之前，课本介绍了化石燃料中天然气的主要成分甲烷及石油裂解的产物乙烯(分属烷烃和烯烃)的结构和性质，接着介绍苯这个最简单的芳香烃，由链烃转向环烃的学习。甲烷、乙烯和苯分别是烃类化合物中具有不同结构特点的有机化合物的典型代表。认识它们的结构、性质和应用，将为今后深入学习有机化学知识打下良好的基础。教材内容的编写采用“从生产、生活到化学”“从化学到社会、生活”的编写思路，将学生对生活熟悉的物质的认识和生活经验与化学相联系，并通过教材内容拓宽学生对有机化合物的认识，建构新的认知框架。 三、学情分析 学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。大多数的学生具备根据已有知识预测物质性质，设计实验验证，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的能力。因此，掌握本节化学知识并不困难。但是，学生独立发现问题、分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识。 四、教学目标 1.使学生了解煤的干馏及其产品的应用,认识化石燃料综合利用的意义。 2.使学生了解苯的结构探索过程，掌握苯分子结构特点；通过苯的的发现过程的再现，培养学生以事实为依据，严谨的学习态度。 3.使学生掌握苯的典型化学性质。培养学生观察能力、实验能力以及学生逻辑推理能力。 重点难点： 教学难点：苯分子结构的理解。 教学重点：苯的主要化学性质。 五、教学方法 我校采取的是小组合作学习的模式，本节课主要采用对比分析、实验探究、分组讨论等教学方法探究苯的结构和性质，把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来，通过化学史教育和现代教育手段的运用，培养了学生多种能力，使学生初步了解自然科学研究的方法，为学生的创造性思维的发展打下基础。 苯是这一章的一个转折点，由链烃转向环烃的学习。所以从兴趣入手，正面向学生展示

煤的综合利用苯教案

煤的综合利用苯教案 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节的内容属于苏教版《必修二》。这一节的内容包括苯的物理性质、结构、化学性质。一课时完成。 学习本课之前学生学习了烷烃、烯烃的结构与性质，本课内容中由于苯中的碳碳键，跟前面所学的几种键的类型都不一样，可以说脂肪烃的结构到苯的结构是一种思维上的飞跃，学生理解有一定的困难。 而且本课内容又是以后学生学习苯的同系物、芳香烃及其衍生物的基础，是学生理解芳香族化合物的基础。所以苯的结构以及由这种结构决定的苯的性质，就成了这节内容的重点；而理解苯的结构，理解苯为什么具有这些性质，又是一个难点。 2、教学目标： 知识与能力：（1）使学生了解煤的综合利用 （2）使学生了解苯的结构探索过程，掌握苯分子结构特点； （3）使学生了解苯的物理性质和化学性质及其用途； （4）培养学生观察能力、实验能力以及学生逻辑推理能力； 过程与方法：通过讨论、分析和实验，推测和验证苯的结构和化学性质； 情感态度价值观：培养学生以事实为依据，严谨的学习态度。 3、教学重点、难点： 重点：苯的化学性质以及与分子结构的关系。 难点：苯的化学性质与分子结构的关系。 二、教法分析 我校采取的是小组合作学习的模式，要求学生在上课前首先对本课内容进行一定的预习，就学生预习的作业反馈来看，苯的物理性质、苯的燃烧以及苯的取代反应掌握情况良好；但是对苯的结构、苯的邻二氯取代物无同分异构现象、苯不能使酸性KMnO4溶液褪色等问题认识不足。 针对学生的预习情况，本节课主要采用对比分析、实验探究、分组讨论等教学方法探究苯的结构和性质，培养学生的观察能力以及对分析能力，帮组学生掌握苯的化学性质以及与分子结构的关系。 为了巩固学习成果，本课习题有巩固练习、预习纠错以及课后练习。通过分层训练，由浅入深提高学生的能力，达到教学效果。 三、学生分析： 因为学生个体存在差异，再结合教材的特点及教法分析，在课堂教学中以为以启发引导讨论为主，变学生被动接受为主动探究，以学生为主体，教师为主导，重难点问题注意分层次设计，让不同层次的学生都得到应有的发展，做到学生自主学，教师点拨教，使学生的学习过程和认知过程得到有机的整合。

高中化学 3.2石油和煤重要的烃(第2课时)煤的干馏 苯课后训练(含解析)鲁科版必修2

煤的干馏苯 水平检测 1. 下列说法错误的是( ) A．石油中含有C5～ C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油 B．含C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油 C．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物 D．煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来 解析：煤经过干馏发生复杂的物理、化学变化后得到煤焦油等物质。煤焦油是含有多种芳香族化合物的复杂混合物。煤焦油在170 ℃以下蒸馏出来的馏出物中主要含有苯、甲苯、二甲苯和其他苯的同系物等。所以并不是煤中含有苯和甲苯。 答案： D 2. 下列有关煤的说法错误的是( ) A．煤是不可再生资源，储量有限，应停止使用 B．煤既是一种能源，又是宝贵的资源，要综合利用，提高煤的利用率 C．煤运输使用方便，我国应合理开采煤、使用煤 D．我国以煤炭为主要能源，这是造成酸雨的主要原因，煤在加工和燃烧时要进行脱硫处理 解析：天然气、石油、煤都是重要的化石燃料，是不可再生资源，但不是不能利用，而是要合理的利用，因为其中含有硫元素，故为了保护环境，应进行脱硫处理。由此可知B、C、D是正确的。A不能因为有限就停止使用，要合理、综合、充分利用。 答案：A 3．下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是( ) A．甲烷与氯气混合后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液的退色 B．乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷 C．苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中，有油状生成；乙烯与水生成乙醇的反应 D．在苯中滴入溴水，使溴水退色；乙烯与氯化氢反应制取氯乙烷 解析：A甲烷与氯气混合后光照发生取代反应，而乙烯与酸性高锰酸钾发生氧化反应；B乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷属于加成反应；苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中，有油状生成，发生取代反应，乙烯与水生成乙醇的反应属于加成反应；在苯中滴入溴水，由于萃取，使溴水退色，乙烯制取氯乙烷的反应属于加成反应，所以正确答案为C。 答案：C

2018-2019学年鲁科版必修2学案第3章第2节第2课时煤的干馏 苯Word版含解析

第2课时煤的干馏苯 [课标要求] 1．了解煤的干馏及其产品的应用。 2．了解苯的分子结构特征、物理性质和用途。 3．掌握苯的化学性质。 1．将煤隔绝空气加强热使其分解的过程，叫做煤的干馏。属于化学变化。煤干馏产物：炉煤气(焦炉气、粗氨水、粗苯)、煤焦油、焦炭。 2．苯是一种无色、有特殊气味、有毒的液体，密度比水小，难溶于水。常作为有机溶剂。 3．苯分子为平面正六边形结构，6个碳原子和6个氢原子在同一平面上，6个碳原子构成正六边形。苯环上的碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键。 4．苯与酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液均不反应，能萃取溴水中的Br2。 煤的干馏 煤是由 化合物和 元素外，还含 无机 碳、氢 化合物组成的复杂的混合物，除了含有 氮 有少量的 、硫、氧等元素；混合物里的无机物主要含硅、铝、 钙 、铁等元素。 2．煤的干馏 (1)定义：将煤 隔绝空气 加强热使其分解的过程。 (2)主要产物及用途

[特别提醒] 煤的干馏产品可简记为： 一气(焦炉气)、一水(粗氨水)、一油(煤焦油)、一固(焦炭)。 3．化学中的“三馏” 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)煤经过气化和液化等物理变化可转化为清洁燃料(×) (2)石油、煤、天然气、可燃冰、植物油都属于化石燃料(×) (3)煤中含有苯、二甲苯、甲苯等物质，通过煤的干馏即可得到这些物质(×) (4)把煤高温加强热就是煤的干馏(×) (5)石油干馏可得到汽油、煤油等(×) 2．如图是实验室干馏煤的装置图，回答下列问题： (1)反应完毕后，试管A中剩下的灰黑色固体是______；试管B中液体分两层，上层为 澄清、透明的水溶液，能使酚酞变红是________，下层的黑色黏稠物是________________ 。 (2)C处点燃的气体在工业上叫________，其主要成分是 ____________________________。 解析：煤干馏得到固体焦炭、炉煤气、煤焦油，炉煤气经降温可分离成焦炉气、粗氨水、 粗苯。该实验中，留在试管里的灰黑色固体就是焦炭，其他干馏成分以气体的形式进入试管B中。在试管B中，降温，粗苯和煤焦油成为黏稠液体，位于试管下方；气体液化形成粗氨水，位于试管上方，还有不液化的气体，主要成分是H2、CH4、CO、C2H4，这是焦炉气，

高中化学必修2课时作业1：3.2.3 煤的干馏与苯

第3课时煤的干馏与苯 A组基础对点练 题组一煤的干馏 1．有关煤及煤的干馏，下列叙述不正确的是() A．煤是工业上获得苯、甲苯、二甲苯的一种重要来源 B．煤的干馏过程属于物理变化 C．煤是由多种有机物和无机物组成的混合物 D．煤主要含有碳、氢元素，还含有少量的氮、硫、氧等元素 [答案] B [解析]煤干馏得到煤焦油，从中可获得苯、甲苯、二甲苯等有机物，故A项正确；煤的干馏为化学变化，故B项错误；煤的主要元素为碳和氢，还含有少量的氧、硫、氮、硅、铝、钙、铁等元素，是有机物和无机物组成的复杂混合物，故C、D项正确。 2．下列关于煤的干馏的叙述中，正确的是() ①煤加强热而分解的过程②煤干馏的目的之一是得到冶金用的优质焦炭③煤的干馏和石油的分馏的本质区别是：干馏是化学变化而分馏是物理变化④工业上苯、甲苯等原料可由煤干馏得到，其存在于煤干馏所得的焦炉气中 A．①②B．①③C．②③D．②④ [答案] C [解析]干馏要在隔绝空气的条件下进行，①错；煤干馏的主要产物是焦炭，同时得到焦炉气、煤焦油等物质，②正确；煤干馏时发生了分解反应，是化学变化，而分馏仅仅是利用沸点不同而分开液体混合物中的各成分，是物理变化，③正确；苯和甲苯主要存在于煤焦油中，④错。 题组二苯的结构 3．(2018·山东昌乐一中高一月考)下列关于苯分子中化学键的叙述，正确的是() A．分子中含有3个典型的C—C键 B．分子中含有3个典型的C==C键 C．分子中C—C键和C==C键交替形成环状结构 D．分子中碳碳键是一种介于C—C键和C==C键之间的独特的化学键

[答案] D [解析]由于苯分子中碳碳键是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的化学键，分子中不含有碳碳单键，也不含有碳碳双键，不是C—C键和C==C键交替形成环状结构，D项正确。 4．关于苯分子结构的下列说法中正确的是() A．苯分子中含有3个碳碳双键和3个碳碳单键 B．苯分子为正六边形，每个氢原子垂直于碳原子所在的平面 C．苯环上的碳碳键是一种介于碳碳双键和碳碳单键之间的独特的键 D．苯分子中没有共价单键 [答案] C [解析]苯分子中不存在碳碳单键和双键，而是一种介于单、双键之间的独特的键，6个碳原子和6个氢原子在同一平面内，呈正六边形。 5．(2019·浙江杭州中学期末)下列叙述正确的是() A．苯是环状结构，其性质跟环烷烃相似 B．表示苯分子的结构，其中含有碳碳双键，因此苯的性质跟烯烃相同 C．苯的分子式为C6H6，分子中的碳原子远远没有饱和，因此能和溴水反应 D．苯能使溴水褪色是因为发生了萃取 [答案] D [解析]苯分子中含有一种介于C—C键和C==C键之间独特的化学键，不存在碳碳双键，所以不具备烯烃的性质，不和溴水反应，也不能使酸性KMnO4溶液褪色，A、B、C项错误。题组三苯的性质 6．下列关于苯的叙述错误的是() A．苯在空气中燃烧产生明亮的火焰并带有浓烟 B．在苯中加入酸性KMnO4溶液，振荡并静置后下层液体为紫色 C．在苯中加入溴水，振荡并静置后下层液体为无色 D．在一定条件下苯能与硝酸发生加成反应 [答案] D [解析]根据苯分子的组成、碳元素质量分数高，故A项正确；苯不能萃取KMnO4，可萃取溴且在上层(苯的密度比水小)，B、C项正确；在一定条件下苯与硝酸发生取代反应，D项错误。7．下列物质中，在一定条件下既能发生加成反应，又能发生取代反应，但不能使酸性KMnO4