动物生命活动调节方式和过程

动物生命活动调节方式和过程

动物的生理活动受到多种方式的调节，包括神经调节、体液调节、自身调节和行为调节。这些调节方式协同作用，以确保动物的生理功能正常运作。

1. 神经调节

神经调节是指通过神经系统对动物生理活动进行的调节。它是最早被人们发现和研究的调节方式，具有快速、准确的特点。神经调节主要通过反射来完成，即由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经和效应器五个部分组成。当外部刺激作用于感受器时，感受器将刺激转化为神经冲动，通过传入神经传到中枢神经系统，中枢神经系统对信号进行处理后，通过传出神经将指令传达到效应器，从而完成反射过程。

2. 体液调节

体液调节是指通过体液对动物生理活动进行的调节。体液调节包括内分泌调节和化学物质调节。内分泌调节是指由内分泌腺分泌的激素对其他器官或组织产生的调节作用，如胰岛素对血糖的调节。化学物质调节是指某些化学物质在血液中浓度变化时对其他器官或组织

产生的调节作用，如二氧化碳对呼吸的调节。

3. 自身调节

自身调节是指动物通过自身内部机制对生理活动进行的调节。这种调节方式不依赖于神经系统和体液的参与，而是依赖于器官或组织的内在特性。例如，心脏可以通过自身调节机制保持心率稳定，肾脏可以通过自身调节机制保持尿量稳定。

4. 行为调节

行为调节是指动物通过行为对生理活动进行的调节。行为调节通常与神经调节和体液调节密切相关。例如，当动物感到饥饿时，会采取寻找食物的行为来满足饥饿感；当动物感到寒冷时，会采取颤抖的行为来增加产热。

总结

动物的生理活动受到神经调节、体液调节、自身调节和行为调节等多种方式的共同作用。这些调节方式相互协调、相互影响，以确保动物的生理功能正常运作。了解这些调节方式和过程有助于我们更好地理解动物的生理功能和行为特征，为动物行为学、生理学和医学等领域的研究提供重要基础。

必修三动物生命活动的调节知识点汇总

第二章动物生命活动的调节 第一节内环境与稳态 1、单细胞的原生动物（如变形虫）和简单的多细胞动物（如水螅）的细胞能直接与外界环境进行物质交换；大多数动物体内的细胞必须通过细胞外液间接与外界环境进行物质交换。 2、细胞外液：是指动物体内细胞外面的液体，相对于动物体外界环境而言，在机体内部， 因此又叫内环境，它包括血浆、组织液和淋巴等。 3、体液（细胞内液+细胞外液）各组分之间的关系： (1)血浆与组织液：血浆中的水分和一切能透过毛细血管的物质都可以通过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中。 (2)组织液与淋巴：小部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。 (3)淋巴与血浆：淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。 4、不同人体细胞所处的内环境不同： 毛细血管壁细胞（血浆和组织液）毛细淋巴管壁细胞（淋巴和组织液） 血细胞（血浆）组织细胞（组织液）淋巴细胞和巨噬细胞（淋巴和血浆） 5、内环境的成分： (1)营养成分：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、O2等。 (2)调节成分：激素、维生素等。 (3)代谢废物：尿素、CO2等。 注意：（1）突触间隙中的乙酰胆碱等神经递质也是内环境成分，抗原抗体结合也发生在内环境中 (2)泪液、汗液、消化液、尿液，它们存在于消化道、尿道等与外界直接相通的管道内，既不是细胞内液，也不是细胞外液。 (3)血红蛋白、细胞内的酶（呼吸作用酶等）、细胞膜上的蛋白质都不是内环境成分 6、稳态是：动物体通过调节反应形成的内部环境（相对稳定的）状态，主要依（靠神经系统和内分泌系统）的调节来实现，而与稳态维持直接有关的系统（有消化系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统）。 稳态意义：内环境的（理化性质）保持相对稳定是细胞正常生存的必要条件。原因是细胞代谢活动是通过一系列的酶促反应来实现的，而这些反应需要有适宜的温度、PH和一定的离子浓度、底物浓度等条件。 注意： (1)稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。 7、维持稳态的实例分析 ①保持温度的相对稳定：产热和散热的平衡。 ②保持O2、CO2浓度的相对平衡：通过呼吸系统吸入氧排出二氧化碳和循环系统的运输。 ③维持血糖平衡：消化系统吸收，循环系统运输，肝脏形成或分解肝糖元，胰岛素、胰高血糖素调节等。④含氮废物的排出：排泄系统(肾脏等)把代谢废物等排出体外。 8、几种典型的内环境稳态失调症： (1)血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等 (2)pH失调——酸中毒、碱中毒 (3)渗透压失调——组织水肿等 (4)体温失调——发热、中暑等 9、组织水肿：组织水肿是在不同条件下，人体的渗透压平衡被破坏，组织液浓度升高或血浆、细胞内液浓度下降，使血浆、细胞内液中的水渗透到组织液引起水肿现象。 (1)具体例子： ①过敏反应：组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿。 ②淋巴回流受阻：组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而使组织液浓度升高。 ③营养不良：血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度或细胞内液浓度下降，水分进入组织液。 ④肾小球肾炎：导致肾小球滤过率下降，使血浆蛋白通过尿液流失，而使血浆渗透压下降引起组织水肿。 血浆中蛋白质含量较高， 组织液和淋巴中蛋白质含量较少

人和动物生命活动的代谢和调节

人和动物生命活动的代谢和调节 主讲：黄冈中学教师严贻兰 考点分析 本专题涉及动物代谢（物质代谢、能量代谢）和动物生命活动的调节（各动物激素的生理作用及相应的缺乏症、神经调节、体液调节、稳态、免疫等)。 本专题采分点也特别多，其中呼吸作用，糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质的消化、吸收、代谢的全过程以及神经调节与体液调节、内环境与稳态、细胞免疫和体液免疫是常考的内容。本专题知识涉及相当多的初中知识，诸如呼吸、消化、循环、泌尿四大系统，激素调节、酵母菌、乳酸菌等。 本专题知识内容在各类试卷中的权重很大，血糖的平衡及其调节，既是内环境稳态的重要内容，也与神经调节、激素调节、体温调节、糖类代谢、脂类代谢、蛋白质代谢密切有关，综合性较强，可形成学科内综合题，实验的完善与设计题等呈上升趋势。从上海、广东近年来的高考试卷中不难发现，对高等动物的神经调节，主要是神经冲动在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程及主要区别、神经调节与激素调节的关系等考查有所增加。本专题免疫与艾滋病的内容是生物学研究的热点，其中艾滋病是全世界关注的焦点之一，“9·11”后美国流行的“炭疽”恐慌与免疫有关。人体的稳态也是高考常考内容，复现率较高。所以本专题应给与足够的重视。 规律和方法 一、人和高等动物的新陈代谢 1、人体内三大营养物质代谢比较

2、血糖平衡及其调节 （1）调节过程 （2）相关激素关系 ①胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳定； ②肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖元分解； ③胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌； （3）导致“尿中含糖”的几种病因辨析 ①主要原因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，从而使葡萄糖进入组织细胞及在细胞内的氧化和利用发生障碍。 ②肾功能发生障碍引起：当肾功能异常，导致肾小管重吸收障碍时，可使许多该重吸收的物质不能被重吸收回血液，因而导致尿液中含葡萄糖分子，而此时血糖含量并不一定高。

谈谈动物生命活动的调节方式

谈谈动物生命活动的调节方式 单细胞和一些低等多细胞动物由于没有神经器官和神经系统，因此生命活动的调节方式只有体液调节。人和高等动物生命活动调节的方式多种多样，主要机制是神经-体液-免疫调节。具体有哪些方式呢？请看以下总结。 1 神经调节 神经调节是通过神经系统实现的对机体机能活动的控制、协调和统一。神经调节在人和高等动物生命活动的调节中占主导地位，是人和高等动物生命活动调节的主要形式。它的作用范围准确，速度很快。它的基本方式是反射，分为条件反射和非条件反射。完成反射的结构基础是反射弧，一般包括五部分:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。神经调节的一般模式为：刺激→神经系统→组织器官（图中A模型）。如缩手反射的过程：外界刺激→皮肤感受器→传入神经→脊髓（缩手中枢）→传出神经→手臂骨骼肌。 2 体液调节 体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、CO₂、H+ 组织胺等)，经体液运输，对生命活动进行调节。与神经调节相比，体液调节反应速度较慢，作用范围较广，作用时间较长，起作用途径是体液运输。激素调节是体液调节的主要内容，其一般模式为：刺激→内分泌腺（细胞）→体液→组织器官（图中B模型）。如当酸性食糜进入小肠后可引起胰液分泌的过程：酸性食糜→小肠粘膜→促胰液素→血液→胰腺→胰液3 神经-体液调节 有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸。这种情况可称为神经-体液调节。 3.1 胰岛、肾上腺等受神经系统的直接调节 其一般模式为：刺激→神经系统→内分泌腺（细胞）→体液→组织器官（图中C模型）。如血糖调节中，当血糖含量升高的时候，下丘脑的相关区域兴奋，通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，促进组织细胞加速、摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖降低，即神经-体液调节。此外，血糖也可直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素调节血糖含量，该方式为体液调节（或激素调节）。 再如体温调节也是神经调节和体液调节，但需注意不同的调节途径其方式也有差异。寒冷时，下丘脑的相关区域兴奋，通过传出神经作用于肾上腺，肾上腺分泌肾上腺素促进有关组织增加产热，这一途径属神经-体液调节；而寒冷时骨骼肌不自主战栗，则属神经调节，其调节过程为：寒冷→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌不自主战栗，产热量增加。 3.2 甲状腺、性腺等受神经系统的间接调节 其一般模式为：刺激→神经细胞→神经内分泌细胞→内分泌腺1→体液→内分泌腺2→体液→组织器官（图中D模型）。如甲状腺激素分泌的分级调节：当身体的冷觉感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素，随血液运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，随血液运输到甲状腺促使其分泌甲状腺激

动物生命活动调节方式和过程

动物生命活动调节方式和过程 动物的生理活动受到多种方式的调节，包括神经调节、体液调节、自身调节和行为调节。这些调节方式协同作用，以确保动物的生理功能正常运作。 1. 神经调节 神经调节是指通过神经系统对动物生理活动进行的调节。它是最早被人们发现和研究的调节方式，具有快速、准确的特点。神经调节主要通过反射来完成，即由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经和效应器五个部分组成。当外部刺激作用于感受器时，感受器将刺激转化为神经冲动，通过传入神经传到中枢神经系统，中枢神经系统对信号进行处理后，通过传出神经将指令传达到效应器，从而完成反射过程。 2. 体液调节 体液调节是指通过体液对动物生理活动进行的调节。体液调节包括内分泌调节和化学物质调节。内分泌调节是指由内分泌腺分泌的激素对其他器官或组织产生的调节作用，如胰岛素对血糖的调节。化学物质调节是指某些化学物质在血液中浓度变化时对其他器官或组织 产生的调节作用，如二氧化碳对呼吸的调节。 3. 自身调节 自身调节是指动物通过自身内部机制对生理活动进行的调节。这种调节方式不依赖于神经系统和体液的参与，而是依赖于器官或组织的内在特性。例如，心脏可以通过自身调节机制保持心率稳定，肾脏可以通过自身调节机制保持尿量稳定。 4. 行为调节 行为调节是指动物通过行为对生理活动进行的调节。行为调节通常与神经调节和体液调节密切相关。例如，当动物感到饥饿时，会采取寻找食物的行为来满足饥饿感；当动物感到寒冷时，会采取颤抖的行为来增加产热。

总结 动物的生理活动受到神经调节、体液调节、自身调节和行为调节等多种方式的共同作用。这些调节方式相互协调、相互影响，以确保动物的生理功能正常运作。了解这些调节方式和过程有助于我们更好地理解动物的生理功能和行为特征，为动物行为学、生理学和医学等领域的研究提供重要基础。

动物生命活动调节图解归纳(有图有知识)

动物和人生命活动调节图解 一、血糖平衡的调节 1、血糖平衡的调节方式为_____________________，_________调节为主。_______________与________________协同作用；_________________与___________________拮抗作用。 2、胰岛素的作用_____________________________________________________。胰高血糖素作用的主要靶器官为_________，作用为_____________________________________________。 二、体温调节过程： 1、体温调节方式为______________________，主要是________调节。 2、体温调节中枢：________________温度感觉中枢：_______________________。体温调节中协同作用的激素：_________________________。 3、在寒冷环境中产热______（多/少）,散热_____（多/少）,产热___散热。 4、请写出寒冷环境中，肾上腺分泌肾上腺素的反射弧。 ______________________________________________________________________________。 三、甲状腺激素分泌的分级调节 其中A 、B 、C 分别表示的腺体是_____________________________， a 、b 、c 分别表示的激素是 _____________________________________________________。 四、水平衡调节

动物生理机能的调节

动物生理机能的调节 在动物王国中，生物体必须能够适应各种外部环境的变化和内部需 求的变化。为了实现这个目标，动物具备了多种生理机制来调节其生 理功能。这些机制包括神经系统、内分泌系统以及其他调节机制。通 过这些机制，动物能够维持稳定的内部环境，适应外部环境的变化， 并实现生命活动的正常进行。 一、神经系统的调节 神经系统是动物体内调节生理功能的主要控制系统之一。通过传递 电信号，神经系统能够迅速进行信息的传递和反馈，从而调节相关的 生理机能。神经系统由大脑、脊髓和神经网络组成。其中，大脑负责 智力活动的调节，脊髓则主要负责传递信息。神经网络则将大脑和脊 髓连接起来，实现信息的传递和处理。 神经系统通过神经元之间的连接进行信息传递。当外界刺激到达感 受器官时，这些刺激会被转化为电信号，并在神经元之间传递。当电 信号到达神经元的末端时，会释放出神经递质，把信号传递给下一个 神经元。通过这种方式，神经系统能够调节动物的运动、感觉和思维 等生理功能。 二、内分泌系统的调节 内分泌系统是另一个动物调节生理功能的重要机制。它由一系列内 分泌腺体组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺等。这些腺体会分泌激素，通过血液传递到全身各个器官，从而调节它们的功能。

激素是内分泌系统中的重要信使分子，它们可以通过激活或抑制细 胞内的特定受体，影响细胞的功能和代谢过程。不同的激素在动物体 内扮演着不同的角色，如促进生长、调节能量代谢、控制生殖等。通 过内分泌系统的调节，动物能够适应外界环境的变化，发挥其适应能力。 三、其他调节机制 除了神经系统和内分泌系统，动物还具备其他调节机制来维持其生 理功能的平衡。例如，体温调节是一种重要的调节机制。许多动物具 有恒温状态，能够通过调节新陈代谢速率和皮肤的血流来维持体温的 稳定。在寒冷的环境中，动物会加快新陈代谢，提高体温；在炎热的 环境中，动物则会通过汗腺分泌汗液来降低体温。 此外，水分和电解质的调节也是动物生理机能调节的重要方面。通 过摄食和排泄，动物能够保持体内正常的水分和电解质浓度，维持细 胞内外的平衡。 总结起来，动物的生理机能调节涉及神经系统、内分泌系统以及其 他相关机制。这些机制共同作用，使得动物能够适应外界环境的变化，保持内部环境的稳定，并实现正常的生命活动。对于了解和研究动物 生理学，理解动物生理机能调节是十分重要的。

高二生物动物生命活动的调节知识精点

标夺市安祺阳光实验学校高二生物动物生命活动的调节人教版 【同步教育信息】 动物生命活动的调节 一. 学习内容： 本周首先要学习的是神经调节，要求同学们了解神经系统的解剖结构，了解神经系统的功能特征，掌握神经调节的基本方式，神经系统对兴奋进行传导的基本规律以及人体的一些高级神经活动。区别植物性神经和动物性神经的功能差异。 本周还要学习体液调节的内容。包括体液调节的概念，知道激素调节是体液调节的主要内容，动物激素调节的种类和生理作用，激素的分泌调节，相关激素间的协同作用和拮抗作用，以及其他化学物质的调节。 本周最后要学习的是动物的行为，在理解神经调节和激素调节的关系的基础上，要求同学们能够掌握在动物的行为调节中神经调节，激素调节作用。 二. 本周学习重点与难点： （一）学习重点： 1. 动物激素的种类和生理作用。 2. 激素分泌的调节。 3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。 4. 兴奋的传导。 5. 高级神经中枢的调节。 （二）学习难点： 1. 激素分泌的调节。 2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。 3. 兴奋的传导。 4. 植物性神经与动物性神经的作用。 5. 动物激素调节与神经调节对动物行为的共同作用。 三. 学习内容及疑难解析： 神经系统 （一）神经系统的结构： 1. ⎪ ⎩ ⎪ ⎨ ⎧ ⎩ ⎨ ⎧ 周围神经系统 对） 脑神经（ 脊髓 脑 中枢神经系统 神经系统12 、 2. ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ ⎪⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎧ ⎪ ⎩ ⎪ ⎨ ⎧ 内部是白质 接；外侧是灰质 右两半球，由胼质体连 大脑：分左 维持平衡；无意识中枢 调节肌紧张 小脑：协调身体运动 水盐调节中枢 体温调节 下丘脑。下丘脑分布着 丘脑 间脑：上丘脑 听反射中枢 视 中脑 皮质冲动传给小脑 小脑腹侧；桥核将大脑 延髓与中脑之间 脑桥 吞咽中枢等 呼吸中枢 血管运动中枢 心跳中枢 延髓 脑干 脑 ， 、 、 、 、 、 、 、 ， 、 、 、 3. ⎭ ⎬ ⎫ ⎩ ⎨ ⎧ 白质：在外 灰质：在内 脊髓是最低级的反射中枢，将躯体各部分和大脑活动联系起来，

动物和人体生命活动的调节教案

动物和人体生命活动的调节教案 动物和人体生命活动的调节教案 作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的动物和人体生命活动的调节教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 动物和人体生命活动的调节教案1 教学目标 知识目标 1、描述动物和人体的激素调节； 2、描述血糖调节。 能力目标 运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。 情感态度 价值观 1、探讨动物激素在生产中的应用； 2、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 学习任务 分析 1．知识内容分析： （注：以上的知识内容分析，也是本节的主板书） 2．能力分析： 通过模拟血糖平衡调节的机制的活动，构建血糖平衡调节的模型。 3．情感态度与价值观分析： （1）通过对促胰液素的发现史的研究，培养学生严谨的科学态度和创新精神。 （2）探讨动物激素在生产中的应用，正确认识理论与实践的关系。 4．学生的起点分析：

学生的初中学习基础：初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识。 目标参照 试题 1、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的致病原因，按顺序是（） ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素c、维生素b1 ｂ．缺乏胰岛素、维生素c、甲状腺激素、维生素b1、生长激素 ｃ．缺乏维生素c、生长激素、胰岛素、维生素b1、甲状腺激素 ｄ．缺乏胰岛素、维生素c、生长激素、甲状腺激素、维生素b1 （此题考查的知识点：各种激素或维生素的作用以及缺乏导致的疾病。） 2．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间的相互关系的叙述中，不正确的是（） a．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 b．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 c．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 d．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 （此题考查的知识点是甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。） 3、让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 （1）两人血糖浓度变化如下图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是___________。 （2）图中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是__________。 （3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_________，而血糖浓度_________。 （4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是（）

动物和人体生命活动的调节知识点

动物和人体生命活动的调节知识点 【篇一：动物和人体生命活动的调节知识点】 第二章动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射。动物或人体对内外环境变化 做出的规律性应答。 3.完成反射的结构基础：反射弧。 感受器：既无感觉又无效应传入神经：既无感觉又无效应 4. 神经中枢：既无感觉又无效应传出神经：只有感觉无效应效应器：只有感觉无效应 5．兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受 外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 6．兴奋在神经纤维上的传导：吸钾排钠：静息电位——外正内负↓受刺激动作电位——外负内正 方向：与神经元的细胞膜内的电流方向相同。 传导：兴奋部位和未兴奋部位形成电位差，局部电流形成。 突触前膜：轴突末端突触小体的膜 7．突触 突触小泡形成与高尔基体有关8． 神经元之间的兴奋传递： （1）突触小泡释放神经递质（乙酰胆碱等）扩散作用 （2）传递过程：轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜（前 一个神经元的轴突膜）→突出间隙→突出后膜（下一个神经元的胞体 膜或树突膜） （3 方向：一个神经元的轴突→ 另一个神经元的细胞体或树突。 9．脑小脑：调解躯体运动脑干：存在许多反射中枢脊髓神经系统周 围神经系统 10 ．人脑的高级功能：它除了对外部世界的感知以及控制机体的 反射活动外，还具有语 言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 通过激素的调节 1．有内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调 节。

2．生长激素：产生：垂体作用：促进生长 幼年过多：巨人症；成年过多：肢端肥大症；幼年过少：侏儒症 甲状腺激素：产生：甲状腺 作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，影响中 枢神 经系统的发育和功能 偏低：臃肿；偏高：食量大增，消瘦；喜怒无常烦躁不安（如甲亢） 精神萎靡，呆笨，迟缓（如黏液性水肿），幼年动物停止发 育（呆小症） 促激素：产生：垂体 作用：维持正常发育，促进激素的合成和分泌 胰岛素：产生：胰岛 b 细胞 偏高：血糖降低，严重者低血糖；偏低：血糖升高，严重者糖尿病 胰高血糖素：产生：胰岛 a 细胞 作用：促使肝糖原分解为葡萄糖，使一些非糖物质转变成葡萄糖， 使血糖 升高 3.血糖的来源和去向： 4.血糖的调节机制： 5．反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信 息调节该系统的工作。 它对于机体维持稳定态具有重要意义。 6.甲状腺激素分泌的分级调节 当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘 脑。下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素 (trh),trh 运输到垂体，促使垂 体分泌促甲状腺激素（ tsh ） ,tsh 随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加 甲状腺激素的合成和分泌。 当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来一直下丘 脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲 状腺激素含量就不至于过高。 7. 协同作用：不同激素对同一生理效应的作用其增强效应的结果——侏儒症，呆小症拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的 作用——胰岛素，胰高血糖素 8. 激素调节的特点：微量和高效；通过 体液运输；作用于靶器官、靶细胞神经调节与体液调节的关系

必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)

第二章动物和人体生命活动的调节 第一节通过神经系统的调节 、神经调节的结构基础和反射 注：神经元的长的突起外表大都有一层鞘，组成 神经纤维，许 多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条 神经。 （2）神经元的 功能：接受刺激 产生兴奋，并 传导兴奋，进而对其他组织产生 调控效应。 兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。 2、神经调节的基本方式：反射 （1）反射的概念：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内环境变化做出的规 律性应答。 低等动物 偉履虫，变描虫八 植呦 反射：高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物）及人 J 非条件反射*先夭的，俺的，大脑皮层以下中枢控制.（膝跳反射，编手反射，排尿反肘） i 祭件反弗 后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴，惊弓之鸟，淡虎芭变） （2）反射的种类 （3）反射的条件：有神经系统，有完整的反射弧（不能是离体的） 3、反射活动的结构基础和功能单位：反射弧 （1）反射弧组成：① 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋； ②传入 神经；③ 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成； ④ 传出神经；⑤ 1、神经调节的结构基础：神经系统 （1）神经系统的结构功能单位：神经元 「细胞体 轴究 ｝神经纤维 早中绘未梢 WE - 3 啓中蟆 应激性

效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 （2）反射的过程： 感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋；兴奋沿着传入神经向神经中枢传导；神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器；效应器对刺激作出应 答反应。 二、兴奋在神经纤维上的传导 （一个神经元） （1） 传导方式：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 神经冲动。 （2） 传导过程： 声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后） 丁静息狀态 :外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住 局小电流［膜內：买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同） 向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元） 1、传递方式：神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的 经末梢有神经冲动传来时，突 触前膜内的 就会释放神经递质，神经递质通过突触前 膜的胞吐作用到达突触间隙，经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结 合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另 （3）传导方向: 突触：包 括突触 突触后膜 突触小泡受到刺激， 2、传递过程：当神 烏部电渝

动物生命活动的节律调控

动物生命活动的节律调控 生命的节律是大自然赋予生物的重要属性之一，它是指生物活 动在一定周期内的规律性变化，涵盖了生物的日活动节律、半月 活动节律、周活动节律、季节活动节律和年活动节律等多个层次。动物作为生命的一个重要群体，其生命活动的节律调控，对于维 持生存、繁衍后代以及适应和利用环境等方面都具有重要意义。 一、动物生命活动的节律类型 1. 日活动节律 日活动节律是指动物在24小时内的活动规律，通常包括日间 活动和夜间休息两个阶段。对于夜行性动物而言，它们的日活动 节律恰恰与其他动物相反，它们在夜间活动，在白天则选择躲藏 休息。 2. 半月活动节律

一些动物，如螃蟹、潮间带生物等，在月相变化的影响下，出现了明显的半月活动节律。这些动物在月初、中、末三个时期的行为活动会发生明显变化。 3. 周活动节律 周活动节律是指动物在一周周期内的规律性变化，它们可能在某几天内活动较为频繁，而在其余时间则相对安静。 4. 季节活动节律 季节活动节律是指动物在季节变化的影响下，其生活活动会发生明显的周期变化。例如，候鸟在春秋季迁徙，冬眠动物则在冬季进入休眠状态。 5. 年活动节律 年活动节律是指动物在一年周期内的规律变化，包括了动物的繁殖期、生长期、休眠期、进食期等。

二、动物生命活动的节律调控机制 动物生命活动的节律调控是通过环境、内源性节律和神经调节共同实现的。 1. 环境调控 动物的生命活动节律受环境因素的调控很大程度上是它们的避免捕食和寻找食物行为的结果。例如，一些夜行性动物会受到月亮和其他光源的影响，在光线充足的夜晚活动较为频繁，而在无光源影响的情况下则相对安静。 2. 内源性节律调控 生物体内有许多具有自主性的内源性生物钟，这些生物钟可以调控动物的行为活动，调节生物代谢水平以及其他生理状态。例如，人类身体内的生物钟会改变人的记忆水平、情绪状态、思考能力等各个方面，而破坏生物钟系统会导致疾病的发生。 3. 神经调节

生命活动的调节(生物)

教案 生命活动的调节 现在让我们开始上课，前几节课我们大家学习了植物生命活动的调节，包括生长素的发现，生长素的生理作用等几个方面，从这节课开始，我们一起学习动物生命活动的调节。 板书：第二节动物生命活动的调节 我们都知道，动物所赖以生存的自然界是多变的，温度有高低变化，湿度有高低变化；空气的流动有强有弱；有春、夏、秋、冬四季交替变化；还有风、雨、雪、霜等自然现象，那么，动物处在这样一个多变的环境中，怎样才能适应这多变的外界环境呢？那么动物要适应这多变的外界环境，就要不断调节自身，改变自身，使自己不断与自然环境相协调。动物适应自然环境的过程，按照时间的长短，可分为两种，一种是长期的进化、演化，来适应环境的不可逆变化。环境变化的不可逆，促使动物长期地去适应。这里的不可逆是指在短期内不可逆，环境的变化过程相对于动物的生命周期来说是非常非常的长。动物要适应这样的变化，就要不断进化或者说是演化。像在远古，地球在海洋的包围下，在海洋中生存了当时地球上的唯一的一类生物——鱼类，后来由于造山运动，慢慢形成了陆地，海洋中的鱼类向着两栖类，向爬行类进化。这是一个长期的过程，这样的适应环境是缓慢的要经历几万、几千万甚至几亿年的时间。那么，还有一种是环境在短期内反复或者是周期性变化，动物要适应这样的变化，就要依赖于动物自身内部的调节功能来实现。 动物的调节功能有两种形式：一种是神经调节， 板书：神经调节 另一种呢？就是体液调节， 板书：体液调节 讲到这里有的同学心里就想了，课本上告诉我们两种调节方式是神经调节和激素调节，你怎么说是体液调节呢？其实确切的说，两种调节方式应该是神经调节和体液调节，但是说神经调节和激素调节也对，为什么呢？因为啊，这个体液调节包括神经调节和一些代谢产物的调节，像代谢产物二氧化

高中生物动物体和人体生命活动的调节

高中生物动物体和人体生命活动的调节中学生物分为必修和选修，在生物的学习过程中，我们要驾驭好每一个重要的学问点。下面给大家共享一些关于中学生物动物体和人体生命活动的调整，盼望对大家有所协助。 一、通过神经系统的调整 1、神经调整的根本构造和功能单位是神经元。 神经元的功能：承受刺激产生开心，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的构造：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的根本活动方式。是指在中枢神经系统参加下，动物体或人体对内外环境改变作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的构造根底和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化构造，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能一样的神经元细胞体聚集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导

(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活泼状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜 (上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调整机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的构造根底。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调整中枢，维持身体平衡;脑干：有很多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调整中枢、

高中生物《2.3 动物生命活动的调节》教案 新人教版必修3

江苏省徐州市王杰中学高中生物《2.3 动物生命活动的调节》教 案新人教版必修3 [教学目标] 知识与技能：理解昆虫激素及其作用 理解昆虫激素的调节方式 过程与方法：通过学习培养学生的自学能力、运用生理知识理解生命现象的能力。 情感态度与价值观：培养和增强学生的唯物主义哲学思想，建立唯物主义世界观。[教学重点] 昆虫激素的种类及作用 [教学难点]激素分泌的调节 [板书设计]第二章生物个体的稳态第三节动物生命活动的调节 一、动物的激素调节 1、昆虫的变态发育： 2、昆虫激素 （1）内激素：内分泌器官或某些细胞分泌 脑激素、蜕皮激素、保幼激素 （2）外激素：体表腺体分泌 聚集外激素、告警外激素、追踪外激素 二、动物激素在生产中的应用 [教学方式] 学生自学，分小组讨论，教师精讲与学生练习相结合。 教学过程： 复习提问： 1、什么是激素？ 2、人体内主要的内分泌腺有哪些？ 3、甲状腺分泌过多会得什么病？ 学生在自己的本子上写出答案 新课引入：在西双版纳，每年夏天，淡黄色的合欢树的花飘溢出阵阵幽香，引来成千上万的彩蝶在泉边飞舞，穿花簇、扑人面。成千上万的蝴蝶为什么能聚集在一起呢？ 学生看书，预习，完成导学大课堂中的知识预览 部分 教师巡视，指导。 教师精讲：一、动物生命活动调节： 1 主要通过神经调节和激素调节共同维持动物个体和群体的稳态。 2 昆虫的激素调节： 昆虫激素：昆虫内分泌器官的细胞分泌到体内或体外，对其它器官或同种其它个体具有特殊作用的化学物质。

性化学物质 内激素： 保幼激 外激素（信息激素）： 体生活的昆虫离巢外出时再归巢 二、动物激素在生产中的应用 农业：在田间释放适量人工合成的性引诱剂，干扰雌、雄虫之间的信息联系，使雄虫无法判断雌虫的所在地，致使雌、雄虫不能正常交尾，因而不能产生后代，以达到防治害虫的目的。人工合成昆虫内激素（如保幼激素）提高（蚕丝的）产量。 渔业：催情激素提高鱼类受孕率 畜牧业：阉割猪提高产卵。 用激素防治害虫，可以减少农药的施用量，有益保护环境。 课堂练习：例1 后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是（）A 脑激素缺少B 保幼激素增加C 蜕皮激素缺少 D 甲状腺激素不足 答案：C 作业布置:导学大课堂中课后训练部分 教学反思：

动物生命活动的调节过程激素的发现过程

动物生命活动的调节过程——激素的发现过程 目标：通过这个科学史的讲解，引导学生分析问题解决问题，提高他们的创新能力 案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液 沃泰默的实验 稀盐酸→狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液 稀盐酸→狗的血液中→胰腺不分泌胰液 稀盐酸→狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液 注：切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。思考：如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子→制成提取→液狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 稀盐酸→狗的血液中→胰腺不分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 激素发现历程补充 斯他林和贝利斯采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。这样，产生了“激素调节”这个新概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个新领域。 巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素 思考与讨论 1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 2. “机遇只偏爱那种有准备的头脑”。哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？

生物的生命过程与调节

生物的生命过程与调节 生物是地球上最神奇的存在之一，不同于非生物体的静态存在，生 物体通过一系列的生命过程和调节机制来保持生命的持续运行。本文 将探讨生物的生命过程，包括新陈代谢、呼吸、消化、循环和排泄等，以及生物如何通过调节机制维持身体内部环境的稳定性。 一、新陈代谢 新陈代谢是生物体进行生命活动所必需的过程。它包括两部分：合 成代谢和分解代谢。合成代谢是指生物体通过化学反应合成有机物， 如合成蛋白质、核酸等。分解代谢是将有机物降解为能量和废物的过程，其中最常见的是葡萄糖的分解过程。 二、呼吸 呼吸是生物体与外界环境交换气体的过程，它包括两个阶段：外呼 吸和内呼吸。外呼吸是指生物体通过呼吸器官（如肺）吸入氧气，并 将二氧化碳排出体外。内呼吸是指细胞内部将氧气和葡萄糖反应，产 生能量和二氧化碳。 三、消化 消化是将食物分解为可被吸收的营养物质的过程。它包括机械消化 和化学消化。机械消化是指通过口腔的咀嚼和胃肠道的蠕动等运动将 食物分解为更小的颗粒。化学消化是指消化酶对食物进行化学反应， 将大分子物质分解为小分子物质，以便吸收和利用。

四、循环 循环系统是将氧气、营养物质和其他物质通过血液输送到全身各个 组织和器官的系统。它由心脏、血管和血液组成。心脏负责将氧气和 富含营养的血液泵送到全身，血管则将血液输送到各个组织和器官。 五、排泄 排泄是生物体将代谢产生的废物和过量物质从体内排出的过程。主 要包括两种方式：呼吸器官通过肺排出二氧化碳，肾脏通过尿液排出 废物和过多的水分。这些废物包括尿素、尿酸等。 为了保持身体内部环境的稳定性，生物体发展了一系列的调节机制。这些调节机制可以分为两类：神经调节和体液调节。 神经调节是指通过神经信号传递来调节生物体的各种生命活动。例如，当身体温度过高时，神经系统会发送信号给皮肤上的汗腺，刺激 它们分泌汗液，从而通过蒸发使体温降低。 体液调节是指通过体液中的化学物质来调节生物体的内部环境。例如，胰岛素是一种重要的体液调节物质，它能够控制血糖水平。当血 糖水平过高时，胰岛素会释放到血液中，促使细胞摄取葡萄糖，从而 降低血糖水平。 除了神经调节和体液调节外，生物还通过生物钟来调节一些生命活动。生物钟是生物体内部的一种节律系统，它能够感应到环境的变化，并对生物体的行为和生命活动产生影响。例如，人类的睡眠和醒来的 时间就受到生物钟的调节。

专题02 动物和人体生命活动的调节-冲刺高考生物大题提分攻略(解析版)

专题02 动物和人体生命活动的调节 高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆ 动物和人体生命活动的调节是历年高考考查的重点和热点，分析近几年新课标全国卷高考真题，第30题考查动物生命活动调节的内容较多，关于该专题考查的内容有神经调节、激素调节、免疫调节。预计2022年的高考中神经调节的结构基础，神经冲动的产生、传导和传递，动物激素的调节等仍是命题热点；本部分的高考命题很可能以与人体健康、生产生活实际关系密切的热点问题为背景，考查考生在新情景下分析、判断和解决问题的能力。 1．（2021·全国乙卷高考真题）哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。 【答案】胰岛素促甲状腺激素体液心脏（心肌细胞）促进甲状腺分泌甲状腺激素 【分析】 激素调节特点：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。 3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡。激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用。 【详解】

（1）肾上腺分泌肾上腺素，通过体液运输，由题靶细胞的响应是使心跳加速、心率加快，因此肾上腺素作用于心肌细胞。 （2）胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素是机体唯一的降血糖激素，通过体液运输，作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，使血糖水平降低。 （3）由题干垂体作用的靶器官是甲状腺可知，垂体可以分泌促甲状腺激素，通过体液运输，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。 【点睛】 本题考查机体内分泌腺分泌的激素种类及作用、激素调节的特点等相关知识，解决本题的关键是注意靶器官或靶细胞这一栏的答案应该与相应的靶器官和靶细胞响应保持一致。 2．（2021·广东高考真题）太极拳是我国的传统运动项目，其刚柔并济、行云流水般的动作是通过神经系统对肢体和躯干各肌群的精巧调控及各肌群间相互协调而完成。如“白鹤亮翅”招式中的伸肘动作，伸肌收缩的同时屈肌舒张。如图为伸肘时动作在脊髓水平反射弧基本结构的示意图。 回答下列问题： （1）图中反射弧的效应器是___________及其相应的运动神经末梢。若肌梭受到适宜刺激，兴奋传至a处时，a处膜内外电位应表现为___________。 （2）伸肘时，图中抑制性中间神经元的作用是___________，使屈肌舒张。 （3）适量运动有益健康。一些研究认为太极拳等运动可提高肌细胞对胰岛素的敏感性，在胰岛素水平相同的情况下，该激素能更好地促进肌细跑___________，降低血糖浓度。 （4）有研究报道，常年坚持太极拳运动的老年人，其血清中TSH、甲状腺激素等的浓度升高，因而认为运动能改善老年人的内分泌功能，其中TSH水平可以作为评估___________（填分泌该激素的腺体名称）功能的指标之一。 【答案】伸肌、屈肌外负内正释放抑制性神经递质，导致屈肌运动神经元抑制加速摄取、利用和储存葡萄糖垂体 【分析】

动物和人体生命活动的调节

动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射 神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 神经纤维上双向传导静息时外正内负 静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋传导 神经元之间（突触传导）单向传导 突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴 奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、 生物的节律行为 脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢 脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外， 还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 大脑S（sport））区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节 激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L 低于0.8 g/L ：低血糖症 高于1.2 g/L ；高血糖症、严重时出现糖尿病。 7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化 三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等 8、血糖平衡的调节 9、体温调节 寒冷刺激 下丘脑 垂体→促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢 甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节（生态系统中也存在）。 人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩） 10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞1112、水盐平衡调节 饮水不足 失水过多 食物过咸 ↓ 细胞外液渗透压升高 ↓（﹢） （-） ↓垂体 ↓抗利尿激素