图像与眼睛

高一图象与眼睛

教学目标

了解美术作品中形式构成的基本要素；美术作品根据图像反映客观物象的不同情况而划分的三种类型；掌握这三种图像类型的概念及特征。

教学难点重点：

突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。

理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学过程

一、引入课题

眼睛是我们用来了解世界的途径，是我们心灵的窗户。常说眼见为实，你相信眼睛看到的一切吗？1、在我们生存的现代社会，大量的图像信息无时无刻不在影响着人们的生活，下面来考考同学们的眼力。出示图片

问：柱子是圆的还是方的？到底有几张脸？有几个黑点？阶梯是无线上升的吗？图案会自己旋转吗？是直线还是曲线？

师：刚才的图片，运用艺术的表现手法给我们制造了视觉上的假象，非常有趣，其实人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，产生错觉的原因都来自观察者生理上和心理上的原因。

2、这些有趣的图像都是由一些美术形式语言组成的。

提问：你知道图像是由哪些美术形式语言构成的吗？

答：点、线、面、色彩、明暗、体积、构图、肌理等这些要素组成了图像。（肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。）

3、今天这节课我们就要运用自己敏锐的眼睛来好好探索图像的魅力。出示课题——图像与眼睛

二、探求新知

常听人说，一幅画画得特别好，为什么呢？因为画得很像，跟真的一样。

思考：用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，你赞同吗？说说理由。学生回答。

教师：很多人都习惯性用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，把作品中的物象与现实世界中的物象一一“对号入座”，似乎不能对号入座的就不是好作品，这种看法应该说只有一部分道理。实际上，美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的感受、心情等。

出示三幅作品

问：同样是表现女人，说说有何不同？生回答。

我们会觉得画得逼真是一种能力的象征，绘画功底强。是不是后两者画家就不会画写实的作品呢？其实不然，最初他们也是学院派、写实派，只是后来在此基础上希望有自己的个性突破和发展。

美术作品根据图像所反映的客观物象不同，将美术作品分为：具象美术、抽象美术、意象美术。今天重点来了解美术作品的三个分类，要求大家学会区分这三类。

（一）具象美术

1、安格尔《贵妇人像》

（1）作品呈现了一个什么形象？从这个形象的各种细节中你感受到了什么？生回答。

师：作品展现了一位上层社会贵族妇女的形象。画中人物叫莫特西埃夫人，是画家一位亲友的女儿。闪光的绸缎，精致的首饰，美丽的脸庞，白皙的皮肤，丰满的体态突出华贵的气度。安格尔历时五年在他71

岁时完成了这幅作品。

安格尔的画面构成是经过精心思考的，比如人物背后的镜子，在这里有这面镜子有什么用处？生回答。师：镜子可以拓展空间，丰富画面，让我们不仅看到人物正面也能看到人物的背面。

（2）简介：安格尔崇尚古典美，擅长画肖像，作画非常严谨。

出示安格尔其他作品：

这位贵妇的衣服质感非常逼真，包括珍珠首饰闪闪发光着，质感仿佛触手可及，可见安格尔的写实绘画功力。安格尔创作了一系列上层社会妇女的肖像作品。而他却确信描绘历史、神话、宗教等题材的绘画才是最高艺术。但事实说明，没有他本人并不太看重的这样的肖像画，就没有安格尔的成就。

2、《刘胡兰就义》

（1）1957年，油画，历时3年完成，冯法祀是徐悲鸿的大弟子，09年时应病去世，享年九十五岁。（2）你看到了什么？说说你对这幅油画的感受？生讨论回答。

师介绍：1947年1月，刘胡兰因叛徒告密而被捕。匪军软硬皆施，甚至说只要刘胡兰当着众人说句今后不再给共产党办事，他们就放了她，也当着她的面前让她亲眼看着匪军用铡刀铡死别人，不管怎样做她都不

为所动，刘胡兰怒问一声：我会怎么死？匪军喝叫到“跟他们一个样”，她坦然躺在刀座上，这也使得匪军惊愕不已，她牺牲时尚未满15岁，是一位年轻的革命者，毛泽东为此亲笔题词，赞扬她“生的伟大，死的光荣”。

师：整幅作品给我们一种怎样的氛围？

生：悲伤、凄凉等。

师：悲伤从哪里体现出来——老百姓的悲痛表情，下雪天气及褐色、冷色——气氛渲染

3、说说三幅作品的共同点

生回答。

师总结：具象美术作品表现得形象来自于现实世界，在人物神态、服饰、气氛渲染等方面都显得很真实，也是我们最容易接受的一类美术作品。

4、思考：具象美术作品和照片一样吗？生讨论回答。

师：照片只定格在某一瞬间，而具象美术作品是艺术家根据作品的主题进行观察提炼、创作出来的，它不是被动地记录客观物象，画什么都跟想要表达的主题和目的密切相关。作者可以根据自己的需要添加或删减一些内容以为了更好地表达作品。

讲解：

重屏会棋图：

这幅美术作品描绘了五代南唐中主李璟与三位弟弟下棋的情景。（李璟是李煜的父亲，这对父子在历史上以多才多艺闻名。）

作品采用了特殊的道具——屏风。这是画家周文矩的别出心裁，一画三重，画中之画还有画，故名“重屏图”。

作者在画中首次尝试了深度空间的表现，一律采用与画面水平方向成45°的斜线表现。

人物形象大小、坐姿、帽子等。画家的处理为了体现身份尊卑等级。

刘胡兰：

画面是不是跟当天当时的情景一模一样？不是简单地复制，为了更好地表达和烘托主题，画面会有他的想法。比如画面视觉中心处理，群众的眼睛、动态一律指向刘胡兰，天气的渲染。画中人物鲜明对比处理：刘胡兰的刚正不阿、宁死不屈、大义凛然与匪军的卑鄙无耻鲜明对比。

开国大典：艺术家的特殊处理。1952年中国革命博物馆委托37岁的董希文来创作这一历史性时刻。通过对开国大典的电影资料、摄影资料等的研究他创作了这幅作品。建筑大师梁思成看后，称赞说：“画面右方有一个柱子没有画上去，这在建筑学上是一大失误，但是在绘画艺术上却是一个大成功”。

欣赏其他具象美术作品——罗中立《父亲》

问：这位父亲是罗中立的父亲吗，为什么这样一位农民父亲，他的耳边却夹着一支笔呢？下节课有时间的话，给大家播放视频。

师小结：具象作品表现的形象很逼真，有部分作品中注重题材的典型性以及教育功能，比如刘胡兰、上节课看的表现二战日本投降的油画、开国大典、父亲等。

（二）意象美术

师：美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？生回答。

师：具象美术作品相对来说比较客观再现现实。而意象美术喜欢表现幻想、梦境、内心感受——主观情感。

①《生日》

（1）法国画家夏加尔油画

（2）你从作品中观察到了什么？你觉得艺术家想要表现什么内容？你觉得艺术家在什么情况下会感受到这些形象？

师小结：讲解作品创作的来由。画家生日那天，他的爱人贝拉手捧着生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室，画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻。这位画家打破了具象画家的表现方式，物象处理过，有主观化的成分，形体夸张变形，色彩比真实的世界更加绚丽，打破了正常的时空概念。

出示《城市上空》

②朱耷

问：如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？师：我国清朝时有位著名的画家就一直以鹌鹑自喻，他为什么要把自己比喻成鹌鹑？

问：注意鹌鹑的眼神，给你怎样的感觉？——白眼向人

师：朱耷以鹌鹑自喻，并非自己长得像鹌鹑，而是借自己笔下鹌鹑的神韵表达自己的孤傲冷漠、愤世嫉俗、轻蔑、仇恨等种种他对现实生活的不满的态度。不仅是鹌鹑，只要是他笔下的动物、禽鸟都有着这样的神韵。

师介绍朱耷的背景身份。

引出朱耷的特殊生活经历和思想状况决定了他绘画创作的基本倾向。朱耷，明朝皇室后裔，明灭亡后，国毁家亡，深怀亡国之痛，心情悲愤，精神抑郁，而后落发为僧。他一生对明忠心耿耿，以明朝遗民自居，不肯与清朝合作。又毫无办法改变现状，只好寄情于书画表达自己的立场和态度，表达对清朝不满。

③《李白行吟图》

（1）跟你想象中的诗仙形象有什么区别？

师：意象美术作品对物象的外形并不在乎，最重要的是把画家对这个诗仙的理解表现出来。

教师介绍梁楷，天性疏野，常饮酒自乐，人称“梁疯子”。以一种粗阔的笔势与有浓淡的水墨作写意画，画法被称为减笔画。李白行吟图正是这种风格的体现，寥寥数笔，一个洒脱放达的诗仙形象跃然于纸上，梁楷采用的就是对物象的主观化处理，有些夸张，很简练很豪放，仿佛刻划出一位边吟诗边行走的姿态。舍弃一切背景，却以少胜多，令人寻味。

④意象作品有哪些共同特点？

师：对形象主观化、情感化的处理，夸张、变形、象征、打破时空概念等方法，形式上或写实或写意。

意象美术作品与现实世界有着某种潜在的联系。它们的共同点是，虽然我们可以辨认出画面中的形象，但它们跟实际生活中的形象已经有了一定的距离，而且不太符合日常生活的逻辑。

（三）抽象美术

展示《即兴之三》、《红黑黄蓝灰的构成》

1、美术作品还可以不表现具体的形象。

提问：将抽象美术作品分别与具象美术作品、意象美术作品进行对比，抽象美术作品的不同之处在哪里？生回答：更不容易看懂；更夸张；感觉很高深……，

师总结：抽象美术作品中的图像不能对应于客观物象，它的形成主要来源于美术家的主观世界。作品中几乎没有可以看懂的内容，只能意会不能言传。

提问：怎样欣赏抽象美术作品呢？生回答。

师总结：首先每个人的感受是不同的，我们先从自己的感受出发，在对这类作品的背景、特点、产生的原因进行了解，那我们是可以逐步认识它们的。抽象美术作品虽没有具体形象，但也不难欣赏。欣赏的侧重点应该在作品的形式上。欣赏抽象美术作品，主要从作品形式体现出来的平衡、对比、旋律和节奏等是否舒服作为衡量标准。

2、对比两幅作品

问：你看到哪张画面会相对心情平和、安静？

热抽象冷抽象

康定斯基蒙德里安

问：说说热抽象是如何表现的？意象作品和艺术家内在的情绪有很大关系，思考作者想表达怎样的心情？冷抽象是如何表现的？思考作者想表达怎样的心情？

师：热抽象，色彩线条相互穿插，看似毫无约束，随意跳跃，表现了内心涌动的情感。感觉像是康定斯基给我们展现的另一个陌生而神秘的世界。这是世界上第一张抽象画。画面的形象来自于客观世界还是主观世界？

冷抽象，排除曲线，直线构成，纯粹几何构成，给人以某种秩序，显得安静、沉稳。蒙德里安通过这种图式想传递给我们一种冷静和理性的感觉，而这幅画就表达了他从乡下来到纽约，大城市所给他的冷漠感。其作品的每一构成要素都经过精心推敲，被谨慎安排在适当的位置，希望给人最平静、冷静的感觉。思考：抽象作品是不是告诉我们，作品是可以凭空想象的，毫无任何参照？

师：其实不然，艺术还是来源于生活。比如，蒙德里安的树的变形系列，我们就能看出抽象艺术的创作过程。艺术都来源于生活。

3、书法、篆刻我们也可以当成抽象作品来欣赏。

问：如何欣赏它们？

在欣赏这类作品时，要注意的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、结构的疏密、线条的快慢节奏等。

4、概括抽象美术作品的特点及如何欣赏抽象作品

教师小结：这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，强调艺术家个人情感的表达，脱离了客观形象的束缚，强调形式要素。这方面，有人认为抽象艺术与音乐有相通之处，要靠自己的感受才能领悟。

5、听音乐，描述抽象画面。

师:这段音乐给你怎样的感觉，能让你想到什么，可能是具象的也可能是意象的，请你把他们转化成简单的形式语言表现出来，请同学说说你脑海中的抽象画面。

三、实战演习

总结三类作品中的客观真实性和作者主观性。

选择多幅作品，学生讨论分出三种类型并复习三种作品类型的特点。

四、小结

美术作品的表现内容和表现方法是多方面的，不能用像不像来衡量一切美术作品，即便是具象美术作品也不等同于照片。针对不同类型的作品要从不同角度去欣赏。

现实生活中，我们离不开美术，有很多图需要我们用心去欣赏，相信我们以后会有更多的收获。

夏加尔视频 6

罗中立视频 24

康第四季 30

教学反思

学生头脑中对具象美术作品的欣赏标准似乎已经根深蒂固了，所以他们欣赏意象美术、抽象美术都会把画面中的形象和生活中的来做比较，他们欣赏的方式非常有问题，只要不符合眼睛看到的就是不好的或者不喜欢的。这种意识比我想象中的根深蒂固，因此这节课我主要是希望让他们明白怎么来欣赏不同类型的作品，当然必须指出欣赏的标准是不一的，而且每个人的欣赏方式、角度都是不同的，但万万不能用“像不像某一事物”这种评价标准来评价任何美术作品，这是不对的。比如，看到夏加尔画得飞起来的人他们就觉得很奇怪，觉得这样似乎不对，我通过引导，让他们想像为什么人会飞起来——飞起来干什么——想表达什么感受等等，用一步步的引导让学生明白，这类作品叫做意象美术作品，表达的事艺术家的主观感受。还有很多同学认为看不懂的就是抽象美术作品，我通过两幅抽象作品的讲解希望他们明白，抽象美术作品并不难理解，首先可以从感受上来说，其次主要从形式要素上来欣赏，学生比较熟悉的就是线条、色彩等要素。通过一起欣赏让学生慢慢感受原来美术作品并不难欣赏。我希望通过这节课，能使他们改变这种根深蒂固的想法，学会区分这三类美术作品，并会相应的来欣赏。

课后反思：

本课教学目标基本实现，教学重点明确。这一堂课通过播放一系列的图片，引起学生对图象的兴趣，抓紧了学生的注意力。然后通过研究不同的图片，共同讨论问题，来达到协作学习、自主学习的目的。并且充分利用学生已有的生活经验进行教学，不仅可以更好的促进学生对于新知识的理解，而且还会使学生将新知识联系到生活中去，更好的促进学生对概念的建构和掌握。

教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。学生的参与十分重要。教师还要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主、探究、合作式学习，让他们在学习中学会主动发展。

2019-2020年高中美术鉴赏1.2图像与眼睛公开课教学设计

2019-2020年高中美术鉴赏1.2图像与眼睛公开课教学设计一：教学目标 通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素（图像）以及根据图像的特点而划分的三大类别（具象，意象，抽象） 掌握这三类图像类型的特征，理解三种类型美术作品的内涵并初步掌握欣赏的角度和方法 二：重难点 重点：了解美术语言，学习对意象和抽象作品的欣赏，打破只能欣赏具象美术的局限，了解美术形象的基本种类，理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 难点：如何了解抽象的艺术语言 根据美术作品的图像特征来划分三种美术形态 从形象入手来理解三种美术形态的特点。 三：教学过程 一）导入 教师：出示两幅图片，罗中立的《父亲》和毕加索的自画像《我是一个魔术师》。提问：同样是两幅中年男子的画像，观察它们，这两幅画给人的感受是一样的吗？学生：不一样 教师：（请学生说说两幅画的区别在哪里？）有人说，一幅画画的跟真的一样，就是好画，也有人说，看不懂的才是艺术，其实，为什么会有这样截然不同的说法呢，其原因就在于每幅画其反映的客观物象是不同的，根据这个特点，我们可以将美术作品大致分为具象美术，意象美术和抽象美术。 二）展开 1.首先，让我们一起来了解一下图像的构成要素，包括点，线，面，体积，色彩，明暗，构图，肌理。（主要介绍一下肌理，肌理是指物体表面的纹理结构，即各种纵横交错，高低不平，粗糙平滑的纹理变化。） 2.介绍具象美术：课件展示图片《写生珍禽图》，安格尔的《贵妇人像》，并给学生展示细节部分；中国写实油画和水彩画作品，让学生在强烈的视觉冲击下感受具象美术的特点。提问学生具象美术作品的定义（见课件和书本）

3.根据定义可以得出，具象美术作品和现实看到的情形基本一样，那为什么照片，摄影技术没有取代绘画呢？以罗中立的《父亲》说说。（画面给人以动人心魄的震慑力，他古铜色的脸，艰辛的岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹，粗糙的双手，缺了牙的嘴，手中破旧的茶碗……这些形象已经超出了生活原型，他所代表的是中国千千万万的农民，正是他们的辛勤，才换来了中国世世代代的儿女。） 4.意象美术作品定义：意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的主观认识和情感渗透所占的成分要多一些，美术家往往采用夸张，变形，重组等手法。作品中常常有象征和讽刺的意义。 中国传统写意画都是意象美术作品。课件展示梁楷《李白行吟图》和朱耷《安晚贴》（朱耷作品中白眼向人的特点） 夏加尔《生日》（生日的喜悦和亲密的感情），王冕《墨梅图》和郑板桥的《竹子》（作者的气节） 5.抽象美术作品中的图像不能对应于客观事物，它的形成主要来源于美术家的主观世界。 抽象美术作品一定没有具体的形，只有点，线，面，色彩等独立要素。 不管是西方绘画还是中国绘画，都经历了从具象到抽象的过程，从刚开始的追求细致入微开始分别走向了抽象艺术和写意画的道路，但两者追求的，都不再是完美的呈现事物现实的样子，而是追求事物所蕴含的意味，或是称之为神韵。 课件展示蒙德里安《红黄蓝灰构成》。康定斯基的即兴作品。 中国书法也是抽象艺术，因为没有可参照的对象，不存在像不像的问题，在欣赏这类美术作品时，要注意的是纯粹形式方面的问题，如点画的轻重，结体的疏密，线条的快慢节奏等。 三）总结 具象美术———具体而精确的再现，逼真，写实 意象美术———画家主观情感成分较多 抽象美术———以直觉和想象力为创作的出发点，没有具体的形。 以树为例，观察提炼的过程。（形的变化） 四）课件出示各种作品图片，请学生说说分别是哪一类美术作品 五）结束：从具象，意象到抽象美术作品，画面中画家的主观情绪越来越多，而

高一美术试题 高一《美术鉴赏》试题

高一《美术鉴赏》试题 一、填空题(每空2分,共28分) 1.美术根据艺术门类可划分（）、（）、（）、（）和摄影。 2.美术的社会功能主要体现为（）、（）、（）三大功能。 3. 美术的基本语言元素是：（）、（）、（）。 4．形式美的语言规则中最重要的是：（）、（）、（）、（）。 二．判断题。（每题2分，共12分。对的记“√”，错的记“╳”） 1、美术作品的创作意图的途径包括：艺术抽象、美术语言、语言形式、生活环境和时代背景。（） 2、美术的基本语言元素只包括点、线、面。（） 3、美术根据其艺术门类划分为三种：具象艺术、意象艺术、抽象艺术。（） 4、《富春山居图》在画坛的地位与影响堪与书法界王羲之的《兰 亭序》相媲美。（） 5、鉴赏最终目的是欣赏作品。（） 6、《夜巡》是印象主义画家莫奈的名作。（） 三、单项选择题（每题1分，共10分） 1、属于具象艺术的作品是：（） A、向日葵 B、开国大典 C、百老汇的爵士乐 D、清明上河图 2、美术鉴赏的一般方法是：（）

A．先鉴后赏 B.先赏后鉴 C.鉴赏同步 D.只鉴不赏 3、美术的社会功能体现在（）三方面。 A.体验、欣赏、评价 B.联想、认识、教育 C.认识、审美、欣赏 D.认识、教育、审美 4.抽象艺术的特征是。（） A.在于形象的塑造 B.通过形式语言本身及其构成关系来 传递艺术家对事物的认识 C.在于以气氛的烘托来传达作者的感 觉和感受 D.以上皆不是 5.不是具象艺术的特点有：（） A.真实性 B.抽象性 C.典型性 D.情节性 6、大多数中国写意画属于（） A．具象艺术 B.表现艺术 C.抽象艺术 D.意象艺术。 7、《太白行吟图》和《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（） A.梁楷 B.石涛 C.周昉 D.张萱 8、齐白石的《虾》属于哪一类作品（） A.具象 B.意象 C.抽象 D.写实 9、根据图像反映客观物象的不同情况，美术作品分为具象美术、意象美术和抽象美术。以下美术作品中，属于意象美术的（） ①《星月夜》②《说唱俑》③《李白行吟图》④《亚威农少女》

《图像与眼睛》教案

《图像与眼睛》教案 教学目标 1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具像作品、意象作品和抽象作品着三大类。 2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 教学重点与难点： 1、突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。 2、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。 3、具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法 4、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。 5、具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法 课时安排：一课时。 一、引入课题 今天的社会，网络信息无处不在影响着人们与社会，大量的图像信息无时无刻地在影响着人们的生活，你想躲避都可能无济于事。下面来考考同学们的眼力。 教师解说：刚才的图片，需要我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛，但是，有的人却有一双审美的眼睛，他

能够通过这双审美的眼睛产生思维和发现美感，并能够在此作用下使自己的心灵得到启迪。 下面进入我们今天的课题：图像与眼睛 教师解说：人类最早的记事方式便是图画。在许多史前的遗迹中，可以发现早期人类留下的壁画。在法国南方拉斯科洞穴中，发现了一幅彩绘在石灰岩壁上的兽类图画，画中所有动物都栩栩如生；尽管至今人们尚未搞懂这些壁画的真正涵义，但可以肯定的是传达信息是其主要目的。 二、探求新知 （一）美术作品最直接的反映是视觉图象 欣赏《丢勒的自画像》、《生日》、（书法）感受美术作品的视觉形象 （二）美术作品的的分类教师解释，设疑：各种美术作品，形象特征多样性。那么，能不能用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品？ 教师解释：根据作品中的形象特征，我们把它划分为具像作品、意象作品和抽象作品三大类：具象美术、意象美术、抽象美术。 1、具象美术作品：它所表现的形象来自于现实世界，因此观众在观看的时候可以很清楚地了解艺术家要表现的内容，甚至那些没有经过欣赏训练的观众也可以看得懂。书本中列举了东西方的三件绘画作品来帮助学生理解具象美

芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题

芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题一、高中语文 普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社 课题1：语文1第4课《烛之武退秦师》 课题2：语文1第9课《记梁任公先生的一次演讲》 课题3：语文2第4课《诗经·采薇》 课题4：语文2第11课《就任北京大学校长之演说》 课题5：语文3第5课杜甫诗《秋兴八首（其一）》 课题6：语文3第10课《过秦论》 课题7：语文4第5课苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》 课题8：语文4第7课李清照词《声声慢（寻寻觅觅）》 课题9：语文5第8课《咬文嚼字》 课题10：语文5第12课《作为生物的社会》 二、高中数学 普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社 A版 课题1：必修1 2.1.2 指数函数及性质 课题2：必修1 3.1.1 方程的根与函数的零点 课题3：必修2 2.3.1 直线与平面垂直的判定 课题4：必修2 3.2.1 直线的点斜式方程 课题5：必修2 4.1.1 圆的标准方程 课题6：必修3 3.1.3 概率的基本性质 课题7：必修4 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质

课题8：必修4 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义课题9：必修5 2.5 等比数列的前n项和 课题10：必修5 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域注意：以上均讲授课题的第一课时。 三、高中物理 普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社 课题1：必修1：第一章运动的描述 5、速度变化快慢的描述——加速度 课题2：必修1：第二章匀变速直线运动的研究 4、匀变速直线运动的速度与位移的关系 课题3：必修1：第三章相互作用 4、力的分解 课题4：必修2 第五章曲线运动 3、实验：研究平抛运动 课题5：必修2 第七章机械能守恒定律 7、动能和动能定理 课题6：选修3-1 第一章静电场 4、电势能和电势 课题7：选修3-1 第二章恒定电流 7、闭合电路的欧姆定律 课题8：选修3-1 第三章磁场 2、磁感应强度 课题9：选修3-2 第四章电磁感应 4、法拉第电磁感应 课题10：选修3-2 第五章交变电流 2、描述交变电流的物理量四、高中化学 普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社 课题1：物质的量的单位——摩尔《必修·化学1》第一章第二节 第1课时

高中美术鉴赏美术考试试题

一单选题 一、选择填空题（每题2分，共14分） 美术基本语言元素包括点、线、面、( )，任何美术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素的基础上形成和演化来的。 A纸B色C笔D染 答案B 美术基本语言元素包括点、( )、面、色，任何美术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素的基础上形成和演化来的。 A线 B 笔C染 D 皴 答案A 关于西方传统绘画的描绘正确的是（） A 追求明暗和色彩变化 B 多用散点透视C重视笔墨情趣 D 多以线造型 答案A 不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、意象艺术和( )。 A写实艺术B抽象艺术C夸张艺术D实验艺术 答案B 对具象艺术特点的描述，说法不正确的是： A按照我们所看到的世界的样子来描绘对象（客观性、视觉真实性） B强调再现性 C具象艺术只是原封不动地描摹我们所看到的客观事物的样子，没有作者的主观感受 D客观性、艺术形象的典型性、情节性（叙事性）是具象艺术的三个特点 答案C 美术根据其门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、、等六大类。A书法（篆刻）、摄影B国画、油画C写实、抽象D绘画、美术评论 答案A 美术根据其门类划分为建筑、设计（工艺）、、书法（篆刻）、摄影等六大类。 A绘画、雕塑、B国画、油画C写实、抽象D绘画、美术评论 答案A 讲究笔墨技巧的画种是（）。 A．中国画B．油画C．版画D．素描 答案A 美术鉴赏就是运用我们的、视觉经验及相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受的活动。 A触觉感知B视觉感知C听觉感知D天性 答案B 黄金分割率规定，世界上一切物体的比值以为最美。古希腊的雕塑和建筑大都是按照这个比值设计和创作的。

高中美术鉴赏测试题

高中美术鉴赏测试题 一、多项选择（每题5分） 1、美术是： A造型艺术 b空间艺术 c时间艺术 d视觉艺术 e视听艺术 f语言艺术 2、美术根据其艺术门类划分为： a绘画 b摄影 c建筑 d雕塑 e电影 f工艺设计 g书法 3、美术在形式语言上划分为： a具象艺术 b抽象艺术 c表象艺术 d形式艺术 e意象艺术 f人体艺术 g 构成艺术 4、属于具象艺术的作品有： a向日葵 b蒙娜丽莎 c开国大典 d被牛肉片包围的百老汇的爵士乐 e说唱佣 f米洛斯的阿芙洛蒂特 g清明上河图 5、形式美的语言规则中最重要的是： a变化与统一 b对比与和谐 c对称与均衡 d比例与尺度 e线条与明暗 f 节奏与韵律 6、文艺复兴巨匠米开朗基罗的作品有： A大卫 b小卫 c断臂维纳斯 d胜利女神 e摩西 f西斯廷教堂天顶画 g拉奥孔 7、对于中国传统山水画的描述正确的是： a形神兼备 b以形写神 c意境 d平远、高远、深远 e散点透视 f借物抒情g情景交融 8、属于西方艺术后印象主义的画家有： a塞尚 b尼采 c莫奈 d梵高 e马奈 f高更 g毕加索 9、中国民间美术的艺术语言的特性： A写实性 b写意性 c寓意性 d象征性 e科学性 f文化性 g艺术性 10、下面属于庙堂建筑的有： A故宫 b天坛 c泰姬陵 d科隆大教堂 e明十三陵 f莲花教堂 g郎香教堂 二、连线题(每题1分) 1、中国园林枯山水 6、亚威农少 女达利 2、日本传统园林虽由人造宛如天开 7、蛙声十里出山泉徐悲鸿 3、意大利古典园林风景如画 8、群马图齐白石 4、法国古典园林人文主义 9、内战的预感蒙克 5、英国古典园林驯服自然 10、呐喊毕加索 三、简答（每题10分） 说说西方现代美术的流派有哪些？谈谈你的看法？你喜欢哪个或哪些流派？为什么？

美术高考美术鉴赏试题

美术高考美术鉴赏试题 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 美术鉴赏试题 、在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的。具象艺术的目的在于真实地再现现实。像《韩熙载夜宴图》这样的具象作品采用的是线条和随类敷彩来表现。大部分（D中国）美术作品，如《簪花仕女图》也是如此。但具象艺术还有其他的表现方法。法国画家达维特的油画《荷拉斯兄弟宣誓》就是另一番景象。 A希腊B印度c法国D中国 《韩熙载夜宴图》（局部） 《荷拉斯兄弟宣誓》 2、文艺复兴时期各类艺术都得到了前所未有的发展，绘画也摆脱了宗教的桎梏，空前繁荣。意大利文艺复兴盛期涌现出一大批在绘画艺术上卓有建树的艺术家，达?芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、提香等大师都创造出个性鲜明、体现（c人文主义）精神的绘画精品。《草地上的圣母》是意大利文艺复兴绘画的杰出代表之一。作者拉斐尔借助宗教主题表现现实与理想相

结合的完美女性形象，以颂扬人性中的至善、之美，与中世纪圣像画及早期文艺复兴画家笔下的圣母像截然不同。 A现实主义B英雄主义c人文主义D理想主义 中世纪作品《草地上的圣母》 3、在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的。（A具象艺术） 的目的在于真实地再现现实。像《韩熙载夜宴图》这样的具象作品采用的是线条和随类敷彩来表现。大部分中国美术作品，如《簪花仕女图》也是如此。但具象艺术还有其他的表现方法。法国画家达维特的油画《荷拉斯兄弟宣誓》就是另一番景象。 A具象艺术B意象艺术 c抽象艺术D现代艺术 《韩熙载夜宴图》（局部） 《荷拉斯兄弟宣誓》 4、五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于（B．人物画）。 A．山水画B．人物画c．花鸟画D.肖像画 5、“埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字’金’字相似，故称。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。”这是指（B金字塔）

第二课图像与眼睛教学设计

第二课图像与眼睛 教学目标： 了解美术作品中形式构成的基本要素，以及根据图像的特点而划分的三大类别：具象美术、意象美术、抽象美术；掌握这三种图像类型的特征。 学习活动分析： 本课的“活动建议”主要是让学生根据美术作品的图像特征来划分三种美术形态，即具象美术、意象美术和抽象美术。在教学过程中教师可以帮助学生归纳要比较的内容，并制成图表。

（也可以主要从形象入手来理解三种美术形态的特点，把比较的重点放在人的形象上。） “思考与交流”实际上也是对比三种美术形态。只是，在“活动建议”中，相同的因素是人这个形象主题，我们可以看到，从据想到意象再到抽象，人也慢慢变得不好辨认，最后完全人不出来了。而在“思考与交流”中，相同的因素是水果，左边是具象作品，苹果和葡萄都很容易辨认；中间是桃子，已经有些变形；右边的水果虽然也可以辨认，但画面强调的是它们的色彩和形体，实际上是在抽象语言的意义上来运用它们的。 教师在教学过程中可以用这些活动来导入，让学生对这类美术形式有一个感性的认识，在此基础上进行进一步的教学。 教学基本思路： 我们通常把美术作品所展现出来的各种形象称之为“图像”，但是这些图像并不全是对现实生活中各种事物的描摹，而是有着不同的特征。为了便于理解美术作品中的各种形象，人们根据作品中形象的特点，把他们划分为三种类别，即具象美术、意象美术以及抽象美术。在这三类作品中，相同种类的作品虽然表现的内容甚至所用的材料不一定相同，但是艺术家在创作时所遵循的观念大致相同。所以在教学中首先要帮助学生从形象的不同特点入手，对这三类作品有一个感性的认识，然后再逐步对每一类作品进行分析，让学生理解各类型作品的创作观念和审美机制。 教学材料分析：

高一美术试题高一《美术鉴赏》试题

咼一《美术鉴赏》试题 一、填空题（每空2分,共28分） 1.美术根据艺术门类可划分（）、（）、（）、（）和摄影。 2.美术的社会功能主要体现为（）、（）、（）三大功能。 3.美术的基本语言元素是：（）、（）、（ ）。 4.形式美的语言规则中最重要的是：（）、（）、 （）、（）。 二.判断题。（每题2分，共12分。对的记“"”，错的记“X”） 1、美术作品的创作意图的途径包括：艺术抽象、美术语言、语 言形式、生活环境和时代背景。（） 2、美术的基本语言元素只包括点、线、面。（） 3、美术根据其艺术门类划分为三种：具象艺术、意象艺术、抽 象艺术。（） 4、《富春山居图》在画坛的地位与影响堪与书法界王羲之的《兰 亭序》相媲美。（） 5、鉴赏最终目的是欣赏作品。（） 6、《夜巡》是印象主义画家莫奈的名作。（） 三、单项选择题（每题1分，共10分） 1、属于具象艺术的作品是：（） A、向日葵 B、开国大典 C、百老汇的爵士乐 D、清明上河图

2、美术鉴赏的一般方法是：（）

A .先鉴后赏 B.先赏后鉴 C.鉴赏同步 D.只鉴不赏 3、美术的社会功能体现在（三方面。 A.体验、欣赏、评价 B.联想、认识、教育 C.认识、审美、 欣赏D.认识、教育、审美 4.抽象艺术的特征是 A.在于形象的塑造 B. 通过形式语言本身及其构成关系来 传递艺术家对事物的认识 C. 在于以气氛的烘托来传达作者的感 觉和感受 D. 以上皆不是 5.不是具象艺术的特点有: A.真实性 B.抽象性 C. 典型性 D.情节性 6、大多数中国写意画属于（ A.具象艺术 B.表现艺术 C.抽象艺术 D.意象艺术。 7、《太白行吟图》和《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（） A.梁楷 B.石涛 C.周昉 D.张萱 &齐白石的《虾》属于哪一类作品（ A.具象 B.意象 C.抽象 D.写实 9、根据图像反映客观物象的不同情况，美术作品分为具象美术、 意象美术和抽象美术。以下美术作品中，属于意象美术的（ ①《星月夜》②《说唱俑》③《李白行吟图》④《亚威农少女》

高中美术鉴赏试题1-2

一、判断题：(每题4分，共40分，对的记“√”，错的记“╳”) 1、美术就是画画。（）2、颜色中的三原色包括红绿蓝。（） 3、造型要素包括：点线面体积色彩明暗构图肌理( ) 4、中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系。（） 5、篆刻的主要表现形式有：朱文和白文（又称阳文和阴文）。（） 6、秦汉时期被誉为“世界第八大奇迹”的雕塑艺术是指皇家十三陵。( ) 7、达利是一位超现实主义画家。( ) 8、抽象绘画没有具体的形象，所以不能表达画家的情感，只是一种随意的形式（） 9、《自由引导人民》是一幅浪漫主义风格的作品（） 10、我国著名画家齐白石以画虾而著称。（） 二、选择题（每小题6分共30分，将相应的答案填写在括号内） 1、夏、商、周时期以( )艺术成就最为突出. A.青铜器B.雕塑C.绘画D.书法 2、北宋画家张择端的作品《清明上河图》是一幅：（）A 花鸟画B 风俗画C 山水画D 仕女画 3、中国画的三大画科是：（）A、速写、线描、水彩B、风俗、宫廷、历史C、工笔、写意、水墨D、人物、山水、花鸟 4、印象派油画作品《日出印象》的作者莫奈是：（）A美国人B英国人C法国人D荷兰人 5、下列属于古典美术作品的是：（）A 阿卡迪亚的牧羊人B 永恒的记忆C 格尔尼卡D 呐喊 三、简答题（每小题10，共20分） 1、对你所喜欢的一幅美术作品进行简要的描述与分析。 2、请你列举三种不同的美术流派，并就其中一种流派谈谈你的理解。 四、综合运用题（10分） 1、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”请以美术的眼光结合一具体事例谈谈你对这句话的理解。美术文字卷面考查样卷的标准答案与评分标准 一、判断题每小题4分.）1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、√ 二、选择题（每小题6分，共30分）1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 三、简答题（每题10分，共20分） 1、以《清明上河图》为例。《清明上河图》是一幅风俗画，向我们展示出初春时节北宋京都汴梁城内外以虹桥为中心的繁华热闹景象（4分）。阡陌纵横的街道、鳞次栉比的店铺、车水马龙的人群，一一纳入画面长卷之中（2分）。采取长卷式构图，以故事情节将内容有机地组织为完整的画面，主次分明，造型真实、生动，是中国古代一面伟大的现实主义旗帜（4分） 2、例：古典主义（1分）、抽象主义（1分）、印象主义（1分）。抽象主义是：20世纪以来在欧洲各国兴起的美术思潮和流派（2分）。它否定描绘具体物象，主张抽象表现（2分）。代表画家康定斯基（2分）。代表作品《即兴》（1分）。 四、综合分析题（10分）答案（略）能用美术的视角观察事物（2分），能运用美术语言加以阐述（2分），综合运用所学知识理解美与社会、美与自然、美与生活的关系（6分）。 一、判断题：(每题4分，共40分，对的记“√”，错的记“╳”) 1、美术就是画画。（） 2、颜色中的三原色包括红绿蓝。（） 3、造型要素包括：点线面体积色彩明暗构图肌理( ) 4、中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系。（）

图像与眼睛

《图像与眼睛》教学设计 昌邑一中美术教研室魏春艳 教材版本：湖南美术出版社高中二年级《美术鉴赏》 课题：第一单元美术与眼睛第二课图像与眼睛 教学目标： （一）知识目标：学生初涉抽象美术领域，学习多元欣赏具象美术、意象美术、抽象美术作品的方法。 （二）能力目标：在讨论和交流中培养学生倾听与合作。 （三）情感、态度与价值观目标：让学生在换位思考过程中，体验创新的乐趣，感受现代艺术作品的魅力。 教学重点：学生初涉意象和抽象美术领域，了解创新与艺术、与社会发展的联系。 教学难点：用多元角度欣赏美术作品。 教具准备: 多媒体课件 学具准备: 笔记本、笔 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、欣赏、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程： （一）导入新课 多媒体展示： 【百度图片】 https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%C0%CF%BB%E3% B5%C4%BE%F4%CA%BF%C0%D6&in=16108&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=99032185455&ln=1842 &fr=&fm=hao123&fmq=1328669286156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype =#pn0&-1&di99032185455&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,%2Fzhf%2FFUploadFile%2F2011-2%2Fm ondrian15.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,%2Fzhf%2Fshowart.asp%3Fid%3D426&W500&H509 &T9531&S78&TPjpg https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CD%BB%AD%20%CB% AE%B9%FB%C0%BA&in=27851&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=71299296015&ln=597&fr=&fm=resu lt&fmq=1328669701062_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1 &di8031604275&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,%2FArt%2FUploadFiles_1629%2F201008%2 F2010082216063756.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ce518904.html,%2Fart%2Fzuopin%2Fxfyhzp%2F3 2172.html&W600&H416&T9731&S46&TPjpg 教师活动：同学们，老师这有几张漂亮的图片让大家欣赏。大家看看在这几幅美术作品中你最喜欢哪幅？为什么？ 学生活动：欣赏、思考，讨论后发言。 教师引导：前面我们已经了解到了美术作品形式语言包括：点、线、面、色彩、明暗、体积、构图、肌理等。我们知道音乐构成的主要形式是旋律，诗歌是意境，那么美术呢？那就是图像。 当我们运用自己所学的知识，用敏锐的眼睛来欣赏美术作品，我们就会发现美术作品更有韵味。让我

美术鉴赏试卷A

成教××专业××层次××形式期末考试 ××试卷 第 ×页( 共× 页) 成人 类___ _____ __ 专业_ __ __ ___ __ 层次_ __ __ ___ 形式___ __ __ _级__ __ ___ _班____ __ __ __姓名_ ___ __ __ ___ _学号__ __ __ __ __ _ _ … …… … … … … … … …… … （ 密 ）………………………………（封）………………………………（线）……… … … … … … … … … … 密 封 线 内 答 题 无 效 ××专业（××层次××形式） 2012—2013学年度第二学期期末考试 《××××》课程试卷(×) 答卷说明：1、 2、 3、 一、单项选择题：(本大题共15小题，每小题2分，共计30分) 1.从绘画题材上来看，《清明上河图》应属于（ ） A ．风俗画 B.历史故事画 C.山水画 D.人物画 2.郑板桥是哪一画派人物（ ） A.八大山人 B.金陵八家 C.扬州八怪 D.岭南画派 3.“野兽派”的代表人物是（ ） A.达利 B.马蒂斯 C.毕加索 D.蒙克 4.描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（ ） A.《虢国夫人游春图》 B.《捣练图》 C.《挥扇仕女图》 D.《簪花仕女图》 5.在美术鉴赏教学中，掌握（ ），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立的鉴赏美术作品。 A.美术基本脉络 B.风格、流派 C.美术鉴赏方法 D.重要的美术家 6.河北满城汉墓出土了一件名为（ ）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。 A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯 7.《潇湘图》的作者是五代画家（ ） A.荆浩 B.关仝 C.董源 D.巨然 8.1886年制作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是（） A.法国 贝尼尼 B.法国 罗丹 C.意大利 多纳泰罗 D.意大利 米开朗基罗 9.17世纪荷兰的绘画艺术属于（ ） A.封建文化 B.市民文化 C.宫廷文化 D.贵族文化 10.《江山如此多娇》是1959年初我国著名画家（ ）先生合作为建国十周年所创作绘制的。 A.傅抱石和丰子恺 B.关山月和罗中立 C.傅抱石和关山月 D.吴凡和董希文 11.下列不属于罗丹作品的是（ ） A.《吻》 B.《永恒的春天》 C.《神的使者》 D.《米洛的维纳斯》

湘版美术《图像与眼睛》(教学设计)

第一单元第二课《图像与眼睛》 教学设计 湖北省钟祥市实验中学徐友军 一、教材分析 很多没有受过专业训练的人在欣赏美术作品的时候，往往喜欢用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，把作品中搞得物象与现实世界中的物象一一“对号入座”，似乎不能对号入座的就不是好作品。这种看法有部分的道理，因为他涉及的只有具象美术这种类型。实际上，美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的幻想、梦境乃至我们内心的感受。 对于具象美术，教材分析了它与客观物象之间的关系，重点强调艺术家追求的“真实”；意象美术作虽然与客观事物有着潜在的联系，但更主要的是艺术家对客观形象进行了主观化、情感化的处理；抽象美术是完全不可辨认的图像，源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象的束缚，主要强调艺术家个人情感的表达。 教材在列举抽象美术作品的时候分为两类：一是书法作品，二是西方现代派的抽象画。因此教学中可以融化传统教育内容。 本课的基础性是非常明显的。学生对于美术作品类型分类没有明确的认识，停留在初期的“像不像”评价认识上，所以重点采用比较、观察和引导上。尽可能多的从美术作品比较中获得认知。 二、学情分析 鉴于学生的年龄和知识面特点，以及本课为《美术鉴赏》的基础知识，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受美术作品的丰富多彩，观察作品形象要素的种类和变化。 三、教学目标 1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品的类型包括具象美术、意象美术、抽象美术。 2、理解具象作品、意象作品、抽象作品的内涵并初步掌握鉴赏的方法。 四、教学重点与难点 1、突破只能欣赏具象美术作品的局限，了解美术形态的基本种类。 2、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握鉴赏的方法。 五、教学准备 教师准备：课件、多媒体教学设备等。 学生准备：课前预习（作品观察）、草稿纸、笔。

高中美术鉴赏试题及答案[新课程]

高中美术鉴赏试题及答案[新课程] 一、填空题 1、美术大致可以分为四大类，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 2、雕塑按形态可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和透雕三种。 3、中国古代称肖像画为“传神”，它要求画家不仅要画出对象的＿＿＿＿， 而且要深入地表现人物的＿＿＿＿。 4、《韩熙载夜宴图》内容可以分为五个部分来欣赏，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 5、《清明上河图》是城市题材的绘画作品，作者是＿＿＿＿时期的＿＿＿＿，反映的是当时的首都＿＿＿＿的繁华景象。 6、中国的文房四宝＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 7、中国画按画科进行分类，可以分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，按照技法进行分类，可以分为＿＿＿＿、＿＿＿＿两大类。 二选择题 1、《蒙娜丽莎》是达?芬奇的作品。（） A．意大利 B．德国 C．法国 D．英国 2、龙门石窟位于我国的。（） A．甘肃天水 B．山西大同 C．河南洛阳 D．甘肃敦煌 3、欧洲浪漫主义绘画代表人物之一的是。（） A．安格尔 B．德拉克罗瓦 C．莫奈 D．马奈 4、中国画最强调用（）造型。 A．色彩 B．线 C．明暗 D．透视原理

5、五代人物画的杰作《韩熙载夜宴图》的作者是。（） A．顾闳中 B．张择端 C．顾恺之 D．张萱 6、宋代《清明上河图》的作者是。（） A．张择端 B．顾闳中 C．顾恺之 D．阎立本 7、被古代文人画家誉为“四君子”的是（）。 A．竹、兰花、梅花、菊花 B．松、梅花、兰花、菊花 C．竹、梅花、荷花、兰花 D．松、梅花、兰花、桃花 三、分析题（任选一题） 1、请简要分析达芬奇的《蒙娜丽莎》的艺术特色 2、分析罗中立的《父亲》的艺术特色 四列举你所知道的民间美术的种类，试说出我们本地的民间美术。 答案 1、雕塑工艺建筑 2、圆雕浮雕 3、容貌、体形、情态、服饰及背景等作真实生动的描绘 精神特征、身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人的思想感情 4、听琴、观舞、休闲、赏乐、送别 5、北宋张择端汴京 6、笔、墨、纸、砚 7、人物、花鸟、山水工笔写意 二、A C B B A A A 三、1、 《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇

高中美术《图像与眼睛》教案教学设计

第二课：《图像与眼睛》 教学目标： 1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品这三大类； 2、理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 教学重点与难点： 1、突破只能欣赏具象作品的局限，了解美术形象的基本种类； 2、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。 教具与学具： 实物投影仪、画册、多媒体、作业纸和笔。 教学过程： 一、具象作品： 1、展示《贵妇人像》并做简单的介绍（创作者、创作时代等），并提问：这件作品有什么特点？学生分小组讨论。 2、点明：美术作品所展现的主要内容就是图像，也就是我们可以用眼睛感知的各种形象。而像《贵妇人像》这种作品是属于具象美术作品。提问：对于具象作品，你的印象是什么？学生讨论分析归纳： ①、具象美术的作品对应于客观物象； ②、它不同于照相机拍摄的照片，而是艺术家根据绘画的主题观察并创作出来的。 3、同时展示作品《重屏会棋图》、《贵妇人像》、《刘胡兰》，让学生分析此三幅作品有什么共同点？请学生发言。 4、思考、提问：美术除了能够表现我们眼睛所看到的事物，还能表现什么事物？（还能够将我们的幻想、梦境乃至我们的内心感受表现到作品中去）。 二、意象作品： 1、意象作品展示《狐狸的游戏》、《生日》。提问：①、你从这些作品中观察到了什么？②、你觉得艺术家要表现什么内容？③、你觉得你在什么情况下会感受到这些形象？ 2、学生发言。归纳指出，这类作品体现的是艺术家的想象力和感受，所以不能用欣赏具象作品的方法来欣赏。 3、观看教材5页上的内容与图片，归纳出意象作品特点：①、意象作品不拘泥于客观事物的真实再现，美术家的主观认识和情感的渗透要多一些；②、创作手法不同于具象美术。 4、这5幅作品分别用了哪些手法？（如朱耷的水禽图用了夸张的手法） 5、美术作品可不可以不表现具体的形象？例如中国的草书，它被称为抽象美术作品） 三、抽象美术作品： 1、作品展示《红黑黄蓝灰的构成》、《即兴之三》，提问：①、从作品中看到了什么？②、令你联想到了什么？③、它们带来我们的感受有什么不同？指出：抽象作品虽然没有具体的形象，但是也不难欣赏。它能够传达给我们独特的感受。 2、观看图片，总结：我们可以从形式角度来理解艺术家的情感和抽象作品的内涵。 四、小结和检测学生的学习效果： 1、完成教材第6页的活动建议； 2、让学生能够正确区分具象作品、意象作品、抽象作品，并能简单予以欣赏； 3、作业点评及总结。

《图像与眼睛》说课稿

《图像与眼睛》说课稿 开场白 各位评委老师上午好，我今天说课的课题是《图像与眼睛》这一课题，下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说教学评价和反思等五个方面来阐述说明我的教学构思与设计。 一、说教材： 说教材地位： 本课是出自湖南美术高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第一单元第二课《图像与眼睛》。此课介绍了美术作品形式构成基本要素，如：点、线、面、明暗、肌理、体积等，但主要内容是美术作品的一种最基本的分类方法，即根据图像反映物象的不同特点而分成的具象美术、意象美术、抽象美术三种类型。因此，通过对本课的学习，有助于学生打破那种以“像不像某物”来衡量作品的欣赏方法，使学生意识到美术除了可以表现我们眼中所见之物，还可以表现我们的幻想、梦境乃至内心感受。 说教学目标： 综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为： 1、知识与技能：学生通过对本课的学习，初步了解并熟悉美术作品分类的相关知识，在此基础上，学生学会并能运用观察，逐步培养和提高美术鉴赏的学习技能。 2、过程与方法：学生使用判断思考，回答问题，比较分析等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成三种美术形态划分的学习过程。 3、情感态度与价值观：让学生理解各类型作品的创作观念和审美机制。 重点难点： 1、突破只能欣赏具象作品的局限，了解美术形象的基本种类。 2、理解三类美术作品的基本内涵并掌握初步的欣赏方法。 根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计 二、说教法、学法： 说学情： 经过初中三年的学习，高一年学生已有一定的美术感受力，对美术作品形式构成基本要素有初步了解，能欣赏一些具象和意象的美术作品，但是对于“肌理”的认识，对抽象美术的理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。 本课的活动安排与课本及教参不大相同，一是通过让学生记忆并默写一张简单的图片来引入课题，二是通过引导学生认识不同类型的美术作品，来加深对具象、意象、抽象的理解，三是指导学生画出简单的意象和抽象图像。

美术鉴赏试卷

精选文库 罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。( ╳ ) 《步辇图》是描绘（唐太宗派文成公主入藏与松赞干布联姻）的故事。 梁楷的写意人物画有（《泼墨仙人》 黄筌是）西蜀）宫廷画家，作品有（珍禽图）。 《纺织女》是( B )的作品 。A.意大利 B.西班牙C.荷兰 D法国 19.《洛神赋图》是魏晋时期( A )的代表作品。 A.顾恺之 B.曹不兴 C.谢赫 D.吴道子 .马蒂斯是野兽派的主要代表人. ( √ ) 3剪纸的形式有单色,染色和套色等. ( √ )4.吴道子是中国古代最为杰出的画家之一，被誉为“画圣”。( √ ) 5.<<内战的预感>>是西班牙著名画家达利的作品. ( √ ) 6.五代画家顾闳中所作的《韩熙载夜宴图》是一幅描写当时现实生活，反映真人真事，能揭示统治阶级内部矛盾，具有深刻的主题思想和较高艺术性的作品。( √ ) 7.塞尚被誉为现代绘画之父( × ) 8.唐代中晚期，董其昌提出“文人画”的理论。( × ) 9.达芬奇的<<蒙娜丽莎>>传达出古希腊时期人们的自信和人文主义思想. ( × ) 10.《墨葡萄图轴》是明代著名画家徐渭的代表作品。此画笔墨酣畅，风格疏放。( √ ) 三、简答题（每小题6分，共30分） 、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。( ╳ )

精选文库 凡尔赛宫位于法国。（√） 园林被称为天堂。（√） . 民间美术最重要的艺术特征？ A.寓意性 B.生动性 C.形象性 D.象征性 近几年，随着旅游业的发展，各地民俗活动普遍升温，作为民俗文化造型载体的民间美术得到蓬勃发展。下列不属于民间美术的范畴的是（ D ）（2分） A．剪纸 B．刺绣 C．风筝 D．中国画 5、下列四幅画中哪一幅没有使用工笔技法（） A捣练图B奔马C韩熙载夜宴图D簪花仕女图 6、关于《捣练图》和《拾穗》两幅画下列叙述不正确的一项是（） A都是描述妇女劳动场面的绘画作品B都是油画作品C都是风俗画D都是属于具象艺术的作品 7、《太白行吟图》和《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（） A梁楷B石涛C周昉D张萱 1、敦煌石窟为佛教石窟寺，位于甘肃省敦煌是 _____莫高窟_____ 、 _____榆林窟_____ 、_____西千佛洞_____ 的综合体，是国内______最大____ 的石窟群，其中最主要的 ___佛教艺术宝库_______ 2、我国三大石窟分别为______莫高窟___ 、______云岗石窟____ 、_____龙门石窟_____ 。 3、默写的典范作品 ____韩熙载夜宴图______ 是五代顾闳中所描绘。全画有听乐、______观舞____ 、休息、清吹、送别五个情节段落组成，画风精细，色彩艳丽，代表了古代人物画的艺术水平。 4、《清明上河图》的作者是宋代张择端，此作品采用了传统的 ________长卷形式__ ，全图以不断移动视点的办法，即“ ____散点透视______ ”来摄取所需要的景象。《清明上河图》反映的是当时的首都 _______清明时节 ___ 的繁华景象。 5、皮影戏的影人是 ______生旦净末丑，各角色齐备演出具有丰富、热烈的舞台效果。 6、中国古代称肖像画为“传神”，它要求画家不仅要画出对象的 _______形体___ ，而且要深入地表现人物的 _____神性_____ 。 7、中国画按画科进行分类，可以为 ____花鸟画______、______山水画____、______人物画____ ，按照技法进行分类，可为 _____工笔_____、写意__________、两大类。 8、美术包括_____绘画美术_____、__雕塑美术________、____建筑艺术______和工艺美术等四大门类，中国美术史上还有两个很重要的门类，分别是----_______书法__，____篆刻_____。 9、宋代是瓷器艺术发展的高峰时期，名窑遍及南北各地，各有自己独特的艺术成就，其中重要的有_____弃定用汝_____，_____钧窑器____，_____艮岳山_____，___官窑瓷_______，_____宋室南渡_____。 10、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝区最主要的三大宫殿，自南朝北，依次为_____太和殿、中和殿、保和殿___。

美术鉴赏试题(综合)

美术鉴赏试题（综合） 一、填空 1．古代最早享有盛誉的画家是三国时东吴的__________。 2．魏晋时期的“书圣”_____________，其最具代表的作品当数作于永和九年的___________。3．《韩熙载夜宴图》的作者是南唐画家___________。 4．宋代山水画家___________所绘《千里江山图》，堪称青绿山水之典范。 5. 古埃及最大的金字塔叫_胡夫______金字塔，它建于_______王国时期。 6.印象主义兴起于19世纪下半期，它的主要画家有______、______、______；此后又出现了新印象主义，它的主要代表画家是_____。 7.中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为______式和______。 8.意大利文艺复兴盛期的三位美术大师是______、______、______。 9.《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家_____。18世纪末19世纪初的伟大现实主义画家______创造了《1808年5月3日夜枪杀起义者》，表现了西班牙资产阶级革命者的不屈精神。 10.法国浪漫主义大师______创作的《________》，标志着浪漫主义盛期的到来。 11、两河流域指的是和之间的流域。 12. 古埃及最大的金字塔叫_ 金字塔，它建于王国时期。 13、古希腊的三种柱式：、、。 14、古希腊瓶画三种风格：东方风格、、和。 15、中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为_ _和_ _。 16、意大利文艺复兴盛期的三位美术大师是__、__、_ ___。 17、《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家_ _。 18、18世纪末19世纪初的伟大现实主义画家__ _创造了《1808年5月3日夜枪杀起义者》，表现了西班牙资产阶级革命者的不屈精神。 19、法国浪漫主义大师_. __创作的，标志着浪漫主义盛期的到来。 20、印象主义兴起于19世纪下半期，它的主要画家有_ _、_ _毕沙罗___、_；此后又出现了新印象主义，它的主要代表画家是和__。