如何发挥青年人的主观能动性

如何发挥青年人的主观能动性

主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。

在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的

性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自

我价值的机会。一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属

于自己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当

碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令

人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该

正视困难，分析问题、解决问题。

“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我

们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的

逻辑思维指导工作学习。青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等

几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的

思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。成就大事业者总善于抓住

事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我

们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价

值也得到了体现。

发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。

应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。

《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布

置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的

人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会

也相应增加了。

作为我们青年一代应从现在做起，拿出自己的热诚，拿出自己对崇高理想的信念，共同创

造美好的明天！

1.客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。规律是客观的，

不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。主观能动性是指人们能动地认识

世界和能动地改造世界的实践能力和作用。人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥

主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造

客观世界，造福于人类。

2.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人

的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背

客观规律，就会受到它的惩罚。

发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事

物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又

要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。

3.主观能动性和客观规律性辩证关系的原理告诉我们在想问题、办事情的时候，既要尊重

客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有

机地结合起来。并且要反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯

心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯

物主义错误。

4.在我们全面建设小康社会过程中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实

事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合

起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设。既要反对不尊重社会主义建设发展规律的

唯心主义、精神万能论，又要反对拜倒在规律面前，否认发挥人民群众主动性、创造性的

机械论，才能不断夺取全面建设小康社会的胜利。

青年人如何发挥作用

青年人如何在岗位上发挥作用各位领导、同事们： 作为青年职工的一员，我想结合自身工作体会，从以下三个方面和大家分享一下，我对“青年人如何在岗位上发挥作用？”这一议题的观点。 一、认清自我 1、发挥自身优势，正确对待不足 对自我的认知，尤其是自我优缺点的认知是非常有必要的。对于个人来说，找到自己的优点，可以在今后的工作和生活中不断发挥自己的优势；发现自己的缺点，可以树立今后在学习和生活实践中的目标，不断提高进步，更好的投入工作中去。 例如，在我们这些年轻人的日常工作中，有实践经验丰富的，有理论功底扎实的；有能说会道、善于沟通的，也有下笔成章，文采出众的；有在技术工作上游刃有余的，还有在后勤保障上细心周全的，甚至一些独特的个性，过人的特长，都能成为我们自身的优势。而与此同时，个人的优势与劣势是同时存在的，文化功底差，做事粗心，性格内向，不善言谈，经验不足等都可能成为进步的绊脚石。我们应该准确地看待自我优缺点，既不要因为自己的优势沾沾自喜，也不要因为我们的劣势而妄自菲薄。 2、强化危机意识，树立目标信心

近年来青年职工入职人数已近百人，不论是从学历水平、毕业院校，还是工作能力、个人特长等方面，都各有特点，并且逐年提高。也许前一秒钟你还在为自己某些过人之处沾沾自喜，下一秒钟就突然发现大家都已经站在同一起点，这便是“逆水行舟，不进则退”。强化危机意识，不能止步不前，不能对事业满足、不能对自己满足，要永远感到不适应、永远感到有压力、永远感到前有标兵后有追兵。有了危机感，还需要树立目标，建立信心。要在明确自身长处和不足的基础上，寻找适合自己的发展方向，制定与现实相符合的目标。同时发挥优势，坚定信念，对自己充满信心，积极努力为实现目标而奋斗。 二、积极充电 青年人只有在平日多多学习，学业务、学理论、学形势，与有经验的同事请教、交流，把握单位发展的动态和趋势，观察和思考当前工作实践，才能发现问题所在，也才能激起解决问题的动机和欲望。勤于学习，补充业务理论知识的欠缺；勤于思考，将理论与实践结合。管水必须懂水，作为青年职工，具备与本职工作相关的业务基础知识是硬性要求，只有对自身工作内容有所了解，才便于我们更加顺畅地开展工作。 实践是认识的源泉，群众是最好的老师。青年学生应该将理论知识与现实经验结合起来，有利于从实践中汲取营养、检验知识、丰富阅历。离开网络书本，走进群众当中，在实践中

谈谈发挥主观能动性的重要作用

谈谈主观能动性 的重要作用 班级：财政0811班 姓名：李艳琴 学号：09

谈谈发挥主观能动性的重要作用 恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。要了解发挥主观能动性有何重要作用，首先要了解何为主观能动性的作用。 主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。 规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用马克思、恩格斯创立了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律,才第一次使人们真正认识到,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。自然科学和社会科学的规律都是对客观事物发展过程的客观规律的反映。 人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。因此，正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要的问题。首先，必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。列宁曾指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动基础，人们只在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性，并不是说人在客观规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。认得生存和发展离不开自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。 人们在认识和改造世界活动中要有所建树，必须充分发挥主观能动性。从认识世界目的来看，事物的本质和规律是隐藏在现象之中的，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，只有揭示了事物的本质与规律，才能以对本质、规律的正确认识指导人们的行动。但不同事物有不同的规律，必须发挥主观能动性去认识把握不同的规律，按不同事物的规律办事。同一规律在不同的条件下，具有不同的表现和结果，这要求我们必须充分发挥主观能动性，去认识不同条件下的不同表现形态，做到趋利避害。事物的状态发生变化，规律也会发生变化，这就要求我们一切以时间、地点、条件为转移，充分发挥主观能动性及时把握变化的规律，按变化了的规律办事。从改造世界条件来看，自然界的事物不会自动满足人们的需要，特别是多方面的需要。人类必须通过改造世界来满足自身多方面的需要。在改造客观世界的过程中，当条件不具备时，我们不能勉强去做那些办不到的事。如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。从认识世界和改造世界的过程难度来看人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败。这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有良好的精神状态。

团员如何起到模范带头作用

如何发挥团员青年的模范带头作用 各位老师、同学： 大家好！今天我演讲的题目是《如何发挥团员青年的模范带头作用》 共青团作为党的助手和后备军、党联系青年的桥梁和纽带，将保持共产党员先进性教育活动的精神传达贯彻到团员青年中去，教育引导广大团员青年永远跟党走是共青团的神圣职责。作为一名共青团员，我们都应充分把握自己的先锋作用，自己做好身边的小事，尽到自己应尽的责任，这就是在为祖国的繁荣昌盛贡献我们的力量。我在次提出如下倡议： 一、要努力提高思想觉悟，要学会用自己的头脑来思考问题。现在的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，学生面临着各种各样的诱惑和考验。 学生团员要学会以不变应万变。作为学生团员，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观，树立全心全意为人民服务的思想，树立为共产主义事业奋斗终生的志向，努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质。 二、要努力提高自己的学习能力，在学习上起带头作用。古人云： “玉不琢，不成器；人不学，不明理“。浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，社会对高素质人才的需求十分迫切。不学习，人就会落后，就不能在未来的社会竞争中占有一席之地。这就要求学生团员要端正学习态度，勤奋刻苦，在学习中起表率作用。要善于合理利用学习时间，与其它同学经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学，促进学习成绩的共同提高。 三、学生团员要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。作为一个学生团员，要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。在学校这个环境里，就是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼的小事做起。例如，发现同学学习、生活上有困难时，应热情给予帮助；同学思想上有疙瘩，应主动给予开导；遇到个人与同学利益发生冲突时，应先人后

高中政治《正确地发挥主观能动性》说课稿 人教版

政治说课稿：《正确地发挥主观能动性》说课稿 一、教材分析： 本框是第一框的理论归宿，也是认识论的重要理论之一，学习的目的就是要我们要重视发挥人的自身能力，即主观能动性，在发挥主观能动性的时候，必须以尊重规律为基础。 二、教学目标： 1、知识方面：除了要了解本课的基本观点之外，重点要理解发挥主观能动性与主客观条件制约主观能动性发挥的关系。 2、能力方面：着重培养辩证思维能力。 3、觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。 三、重、难点分析： 1、重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。首先这是一个重大的理论问题，是这一问题的正确理解，才能区别于唯心主义对主观能动性的夸大与机械唯物主义对它的否定。其次，这是一个重大的实际问题，要顺利进行认识和改造世界的活动，就必须正确处理二者的关系。 2、难点：“客观条件的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性去努力认识和利用规律”和“客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”，按形而上学的思维习惯，制约就意味着纯粹的“限制”看不到限制中所存在的自由。 四、教学方法： 本框可结合学生生活的实际通过事例论证法解决理论重点与难点，尤其是难点的突破，更要选取典型事例证明，另外，应运用多媒体手段强化效果。 五、教学过程及板书设计： 多媒体播放“三峡水库”建设的一系列技术、实践难关的图片或画面，提出问题：“这些技术，实践难关的突破靠什么？从而引导出发挥主观能动性的重要性。[一、为什么要发挥主观能动性（板书）] 通过举例说明：得出第一个原因：只有充分发挥人的主观能动性才能 [1、透过现象，认识本质（板书）] 在此，选取当今世界的热点问题，引导学生进行讨论，比如，美国攻打阿富汗、伊拉克、南联盟等，以及其他的一些外交政策。比如，对台湾问题、反恐问题双重标准，我们只有充分发挥主观能动性，才能透过这些眼花僚乱的现象抓住其本质：即维护美国的全球战略利益。 1、透过现象，认识本质 一、为什么要发挥主观能动性 2、利用规律和条件改造世界正确地发挥主观能动 3、战胜困难、挫折和失败 二、怎样才能正确发挥主观能动性 按规律办事，从客观实际出发 不断积累正确的主观因素

如何正确发挥主观能动性教学提纲

如何正确发挥主观能动性 主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。 在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。如何发挥青年人的主观能动性 “充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。

发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。 马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。所以人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。 并且，《自动自发》一书也告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也相应增加了。 人有主观能动性，世间万物，人最宝贵。只是由于历史条件不同，周围环境的差异，每个人的能动性未必都能得到比较充分的发挥。社会的不断发展，即使人的主观能动性不断得到加强，又逐步为人充分发挥主观能动性创造了条件。促进人民素质的提高，促进人的全面发展，是建设社会主义新社会的一个本质要求。近年来，根据国际和国内形势的发展变化，党中央站在推进改革开放和社会主义现代化的策略高度，提出了“人才资源是第一资源”的科学论断，并就“建设人力资源强国”做出了具体工作部署。 以马克思哲学观点认为，主观能动性是人类特有的，动物是不具备主观能动性的！而所谓一些动物如人一样的做某些事情，这不是主观能动性，而是动物出于生存需要的必备活动，也可以在一定程度上称为本能。动物是只有做法而没有理论的，也就是说没有主观能动，不是出于意识支配的。比如小狗算术，它并不

浅谈国企如何发挥青年职工在企业发展中的作用

浅谈国企如何发挥青年职工在企业发展中的作用 很多国有企业，刚经历了改制重组，建立了现代企业制度，企业焕发出生机和活力，主要原因是新的分配制度激发了员工的积极性，特别是新引进的人才。但是，青年职工还存在着一些不容忽视的问题：一些青年职工的思想观念滞后，工作中缺乏创新意识和超前思维，工作积极性不高，工作主动性不高，存在“等、靠、要”的思想：有些青年职工的业务素质有待提高，个别关键岗位青年不能胜任本职工作，办事效益低下：有些青年职工的知识结构不尽合理，知识面狭窄，专业技术型人员较少，懂生产、会管理队伍的人员就更是少之甚少。这些现象或问题的存在不仅束缚了青年职工进步的脚步，而且在一定程度了制约了我们企业的向前发展。 造成青年职工以上问题是多种多样的，主观上，缺乏热情、爱攀比，只讲报酬不谈奉献的思想存在：客观上是企业没有好的机制激发青年职工的积极性。以上这些现象或问题如果得不到合理的引导和解决，便成为企业向前发展道路上的一个绊脚石。要解决这些问题的关键在于，分析青年职工的思想动态，搞清楚这些青年职工在想什么和想干千什么，通过一定的机制，唤醒青年职工的思想觉悟，为他们树立起他们前进道路上的灯塔，以美好的愿景吸引和调动他们工作的积极性。 一、加强培训。提高青年职工的综合素质 企业对于青年的培训l，一是要加强业务技能培训，改变重视学历教育为重视能力培养、技术培训，开展以能力教育为基础的培训，引导青年岗位成长，把青年的学习热情与企业的发展实际结合起来，注重培养青年的自我学习能力、创新能力，不仅精通本岗位的的工作．还要了解其它岗位的工作，以利于交流和协调，提高工作效率，促进整体工作的发展；二是向身边典型学习。在学习教育时要选好典型，树立起榜样，可将身边的技术能手、文明标兵和先进模范作为正面教材来教育，在青年职工中牢固树立起“企业大舞台，尽职尽责皆人才”的人才理念，以新的人才理念感召青年职工积极学习，努力工作。三是引导青年树立终身学习、全面学习的观念，注重青年战略眼光的培养，使青年胸怀更加宽广，视野更加开阔，自觉努力学习掌握一切代表未来经济发展和科技进步方向的新事物，引导青年了解知名企业的管理方式，本企业的优势和劣势。进而推动青年努力学习，掌握促进企业发展的先进方法和工作。四是企业要给青年职工提供参与培训的机会和平台，关心、帮助青年职工成长。 二、开展活动。丰熏企业青年爱 岗敬业建设载体文化塑造青年，青年创造文化，为更好地发挥青年职工的积极性，提升青年职工素养，近年来，许多国企不断加强青年文化建设，大力实施青春建功行动，利用各类主题教育活动的形式培养人才，挖掘人才，为企业选拔优秀人才，促进企业可持续发展。为激发青年职工树立甘于奉献、学会感激、爱岗敬业的精神，培养青年职工发展使命感和责任感，以饱满的热情投入到工作中，实现服务社会、服务企业、服务青年的目的。总的来说，可以从“五爱”加强职工爱岗敬业教育。 爱社会：主要以引导青年关注国情、学习社会主义核心价值观、中国优秀文化，向团员青年发出“争做符合时代发展要求好青年”倡议，开展以“学雷锋日”为起点的志愿服务活动，培养青年服务社会、奉献社会的感恩心，更 加积极地从事自身岗位，树立国企青年职工良好形象。爱企业：主要是让青年

正确地发挥主观能动性教案

第二课时正确地发挥主观能动性教案 ●教学目标 知识方面 识记：发挥主观能动性的原因；怎样发挥主观能动性。 理解：人类在认识世界和改造世界的活动中必须发挥主观能动性；人类主观能动性的发挥受客观条件、客观规律的制约；发挥主观能动性要受到主观因素的制约。 运用：列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。 能力方面 通过理论观点的学习，提高学生的辩证思维能力。 觉悟方面 在改造主观世界方面加强自觉修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，发挥主观能动性，想问题办事情时，其主观因素的制约首先表现在对于“想什么和做什么?”要做出选择，这实际上就是价值观问题，教材强调主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，就是立足于对学生进行集体主义价值观的教育。 ●教学重点 人们发挥主观能动性需要受到客观规律、客观条件和主

观因素的制约。 ●教学难点 主观因素对人们发挥主观能动性的制约。 ●教学方法 关于导入新课的方法，可采用复习提问法。“为什么要充分发挥”的教学可采用讨论法。“怎样充分发挥主观能动性？”应以讲解和举例为主。 ●教具准备 幻灯机、投影材料 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［复习提问］ 师：1.什么是主观能动性？它表现在哪些方面？ 生：人的主观能动性，又叫人的自觉能动性，这是人与物相区别的特点。它包括相互联系着的三个方面，一是人们在社会实践基础上认识世界的能力和活动，即想；二是人们在认识的指导下能动地改造世界的能力和活动，即做；三是人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即决心、意志、干劲。 师：2.主观能动性、意识的反作用、意识的能动作用三者之间的关系是什么？

高二政治正确发挥主观能动性

高二政治正确发挥主观能动性 正确发挥主观能动性 [学习目标] 1.知识与能力 识记发挥主观能动性的原因；理解人类主观能动性的发挥受 客观规律、客观条件和自身素质的制约；并且通过这些理论 观点的学习，提高辩证思维能力； 2.过程与方法 讲授法、合作研讨法 3.情感、态度、价值观 在树立正确价值观的同时，感悟到自然美、社会美、家乡美。[学习重点与难点] 重点：主观能动性的发挥与其受到的客观规律制约之间的关 系 难点：怎样正确发挥主观能动性 [板书设计] 正确发挥主观能动性 一、发挥主观能动性的必要性 二、必须正确发挥主观能动性 客观因素的制约 主观因素的制约

[教学过程] 创设情境，激趣导入 假如你在森林中迷失方向怎么办？ 我国南方某城市一名4年级小学生小安在暑期报名参加了野 外生存训练夏令营。有一天，在森林里训练抓特务的活动中，他与同学们失去了联系。这是一个深山老林，电话及其它通 讯方式都联系不上，周围又没有人家。他带的食物和水很有限，而且又发现自己没带指南针。他非常害怕，在森林中大 哭起来。后来，他冷静下来，开始想脱险的办法。（他该怎 么做才能走出大森林？同学们讨论，说出办法）他想起训练 营学到的一些求生方法。首先想到的是设法找一条小溪。如 果能找到一条小溪，顺着溪流走，一般迟早会走出去的，因 为水是向低处流的。可是他失败了，花费好长时间也没找到 小溪，而且越走越远，食物和水也越来越少。他告诫自己不 要慌。他相信，只要沉着冷静地想办法，就一定能够脱离危险。（一个4年级的小同学，才十一、二岁，能有这样的心 态和决心，真让人佩服！） 他突然想起，训练营老师曾讲过，如果在当地的森林里迷了路，一直朝北走，就会走出森林。怎样判断方向？于是他开 始用曾学过的知识，根据一些地物特征来判定方向。 （同学们知道哪些地物特征可以帮助判定方向吗？学生讨论：树冠，树的年轮，岩石，苔藓，蚂蚁洞......）

如何发挥青年民警的骨干作用

尊敬的领导，亲爱的同事们： 大家上午好！非常荣幸今天能站在这里演讲，今天我演讲的题目是《我心中的优秀民警》。大队组织的这次警务技能大比武是希望在青年民警中选拔出骨干和重点培养发展对象，这无论是对大队的各项工作开展还是对我们每一个民警的发展都是极其重要的。青年骨干在工作上要有独当一面的能力以及责任感，一切工作都要以大队、中队和民警的发展为重，这既是对自己的工作负责，也是对同事、对领导、对整个大队负责。我认为青年民警要发挥骨干作用必须具备以下几点素质： 首先，青年民警要以身作则，富有责任感。一个骨干就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。青年骨干的带头作用，可以大大振奋工作士气，提高工作效率和工作品质。青年民警必须要爱岗敬业、踏实肯干、严格要求自己，才能更好的约束别人，才能起到良好的表率作用，激励鼓舞团队成员，为大队贡献最大的力量。 其次，要有审时度势、独挡一面的指挥能力。青年民警既要讲原则性也要有灵活性，善于从大局出发驾驭工作，较强的组织、协调、指挥能力，富有开拓创新精神，紧密结合自己的本职工作，充分发挥积极性、主动性和创造性，多想新点子，多出新思路，多创新经验，独挡一面大胆开展工作，认真履行岗位职责。 再次，团结同事、协调一致的合作能力是做好各项工作的基础。同事之间要做到尊重人、理解人、关心人。要能和同事坦诚

的交往和心灵的沟通。在政治上关心同事，在工作上帮助同事，在生活上照顾同事，通过开展各种富有意义的活动，不断增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力，才能更好地调动同事的工作积极性，齐心携力把工作干好。 最后，青年民警要有甘于奉献，不记得失的精神。青年民警要发挥骨干的作用就必须要有甘于奉献、乐于助人的无私精神，同时又要怀有谦逊、不记得失的心态。这是优秀公安干警的必备素质。 这次警务技能大比武是青年民警谈理想、争先锋、展作为的好机会，我珍惜这次警务技能大比武的锻炼过程，但是对于我而言，离我心中优秀民警标准的差距还很大。记得那不过是每天一次的摩托车车辆保养，天气寒冷，二中队民警周伟在发车，他把一辆发不着的摩托车推到院子里来，一个人来回多次使劲的推，推出去，发不着，倒回来再推。虽然这只是一个再普通不过的细节，但是这种精神却感动了我。警察有许多的付出与奉献是看不见摸不着的，他们展示的是忠诚的诠释，是幕后的淡定，是人性的升华。带着无比敬意之情，带着这份坚持和责任，我会朝着自己心中的优秀民警的理想不断追求下去，在自己平凡的工作岗位上体会付出和收获的幸福。请允许我向所有让我们感动的公安干警——致敬！

高二政治《哲学常识》第五课5.1.2 正确地发挥主观能动性

高二政治《哲学常识》第五课 5.1.2 正确地发挥主观能动性 【重点】主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系； 【难点】 ①客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性； ②客观条件的制约却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地； 【素质要求】 ⑴知识方面： 理解：①人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性； ②发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约； 运用：能够运用“发挥主观能动性制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的； ⑵能力方面: ①培养辩证思维能力； ②提高比较分析问题的能力，比较否认或夸大主观能动性的观点； ⑶觉悟方面： 初步进行树立正确价值观的教育； 复习提问 1. 什么是主观能动性？它都表现在哪些方面？ 2. 物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？ （设计此问题的目的，是要通过重温旧知识给新课作准备，并导入新课。） 导入新课 教师在肯定同学的回答后，（出示投影或小黑板）请同学思考下，通过这两组数据的比较，我们可以得出什么结论。 长江洪水的几个数据 年份 最大流量 最高水位 城陵矶 1954年 44500立方米/秒 34.45米 1998年 36800立方米/秒 35.94米 比较 -7700立方米/秒 +1.49米

1954年 78800立方米/秒 33.17米 1998年 64400立方米/秒 34.92米 比较 -14400立方米/秒 +1.75米 （同学回答后，教师小结）从两组数字的比较，我们看出： 1998年洪水最大流量比1954年小，而最高水位却比1954年高出1米多，这说明城陵矶、螺山站等长江中下游地区河床淤高了很多。 为什么会淤高呢？联系其他材料可知，那是因为长江上游森林砍伐过度，造成水土流失。同学们，你们已经在发挥主观能动性了。这是主观能动性的哪一种表现呢？是第一种。你们已经在通过这两组数字反映的现象来分析、认识事物的本质了。 那么，我们为什么要发挥主观能动性呢？是不是我们发挥了主观能动性就能正确认识事物，就能顺利地解决问题了呢？语文课上，讲过《孟子》中的“揠苗助长”的故事。那个宋国人发挥没发挥主观能动性？其结果又如何呢？ 讲授新课 1. 正确发挥主观能动性（板书） 首先，人们为什么要发挥主观能动性？我们为什么要探讨今年长江洪灾的原因？请同学们结合前四课学过的内容想一想。（学生讨论、回答） 我们发挥主观能动性，比较长江上两个水文站的两组数字，是为了认识长江洪灾的本质和规律，是为了用这些对于事物本质和规律性的认识作指导，有效地预防长江洪水。但是，要认识事物的本质和规律是不容易的，没有今年的洪水，没有这两组数字，没有这沉重的代价，大家就难以取得这个共识。更何况，本质和规律是隐藏在现象的后面的，是看不见摸不着的，需要通过抽象思维。可见，要认识事物的本质和规律不是轻而易举的，这是其一。 为什么要发挥主观能动性，除去我们刚才讲的，教材第6页最后一段还讲了两点，请同学看一下教材，想一想这三点之间是一个什么样的逻辑关系？（第一是从认识世界方面分析的，第二是从利用规律改造世界方面分析的，第三讲的是人的精神状态，三方面合起来，就是的主观能动性的表现。） 人们认识事物的本质和规律，利用对事物本质和规律性的认识去改造世界，都不是轻而易举的，需要发挥主观能动性，需要决心、意志和毅力去克服困难，战胜挫折，从失败中吸取经验和教训。 1. 必须发挥主观能动性（板书） 不发挥主观能动性，不能认识事物的本质和规律，不能正确地认识世界和有效地改造世界。那末，我们发挥了主观能动性，是不是就能如愿以偿呢？请同学们举例说明。 教师小结：不能。例如长江上游伐木的人，那个“揠苗助长”的宋人，不是也“发挥了”主观能动性吗？甚至是极大地“发挥了”主观能动性，却不能“如愿以偿”，甚至带来严重的后果，这就有一个如何正确发挥主观能动性的问题。 怎样才能正确地发挥主观能动性？主观能动性的发挥与哪些因素、哪些条件有关？我们上学期讲过意识对物质具有能动作用，只有正确的意识才能客观事物的发展起促进作用，而意识能否正确反映客观事物，受着主客观条件的限制。同样，主观能动性的发挥也受着主观和客观条件的

正确发挥主观能动性

《正确发挥主观能动性》教案 教学目标 理解： （1）人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性 （2）发挥主观能动性要到客观因素即客观规律和客观条件的制约，但这种制约又给正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。同时，发挥主观能动性要受到主观因素的制约，而这一制约也为正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。 运用： 运用“发挥主观能动性与制约它的因素之间辨证关系”原理，否认或夸大主观能动性都是错误的。 教学重点 主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系 教学难点 客观规律、客观条件的制约恰恰要求人们积极发挥主观能动性 教学方法 自学、议论、讲解相结合 教具材料 多媒体 教学过程 多媒体幻灯：中国首次载人航天飞行精彩回放 思考回答：（1）中国首次载人航天飞行圆满成功表明了什么？ （2）在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能公关、特别能奉献的伟大的载人航天精神。这种伟大载人航天精神体现了什么哲学道理？ “神州五号”载人航天飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这一举世瞩目的重大科技活动向世界庄严宣告，中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国人民在攀登世界科技高峰的征程上完成的又一个伟大壮举，是我国航天发展史上耸立的又一座里程碑，是我们在推进中国特色社会主义事业进程中取得的又一个辉煌成就，也是中国人民为世界航天事业作出的又一个重要贡献。这一伟大胜利，进一步提高了我国的综合国力和国际竞争力，极大的增强了全党全国人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的自信心。我国首次载人航天飞行的圆满成功充分表明，中华民族是具有非凡智慧和伟大创造力的民族，是勤劳勇敢、自强不息的民族。 伟大的事业孕育伟大的精神。载人航天是当今世界技术最复杂、难度最大的巨型航天工程。在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。载人航天精神，是“两弹一星”精神在新时期的发扬光大，是我们伟大民族精神的生动体现，永远值得全党、全军和全国人民学习。 这种伟大的载人航天精神的铸就，充分体现了人的主观能动性。我们今天学习和发扬伟大的航天精神，也就是要充分发挥人的主观能动性。那么，为什么要发挥主观能动性呢？怎样才能正确的发挥主观能动性呢？ 多媒体：二、正确发挥主观能动性 1、必须充分发挥主观能动性 首先，请回顾：主观能动性包括哪三个方面？ 人的活动具有自觉性和预见性、创造性，具有认识事物的能力和活动，能够认识事物的本质和规律。那么，人们怎样才能认识事物的本质和规律？客观规律隐藏在事物内部，必须要发挥主观能

大学生如何发挥先锋模范作用

大学生如何发挥先锋模范作用 摘要：青年大学生党员正处于成才和发展的关键时期，是建设中国社会主义事业的生力军。发挥他们的先锋模范作用，既是大学生自身成长的需要，也是永葆党员先进性的客观要求。大学生党员是我们高校党建工作的中坚力量，在工作中他们若能很好地发挥主体作用和模范作用，我党的事业就会不断发扬光大，也会吸引越来越多的青年大学生加入到我们党组织中来。并且经过在学校期间为党工作的锻炼，他们就会党性不断增强，信念不断坚定，走上工作岗位后才能成为无私奉献，一心为党、为人民、成为国家的真正栋梁。由此可见，在高校学生党建工作中，善于发挥学生党员的先锋模范作用是十分重要的。 关键词：大学生；党员；先锋模范作用；办法和措施, 当今是一个知识大爆炸的时代，知识就是力量，知识意味着财富；当今是一个多变的世界，科技是第一生产力，科技意味着进步。在知识和科技力量巨大的推动作用下，整个世界正以它所能达到的前所未有的速度不断地发生着大转折，新的世界格局已经形成，经济也日趋全球化，无论国际形势，还是国内形势都在急剧地发生变化。这既是一个充满机遇的时代，是一个充满挑战的时代，充满风险和压力的时代也就面临新的发展，新的机遇和新的挑战。 大学生是十分宝贵的资源，是祖国的希望，是民族的未来。而大学生党员更是大学生当中的精英，是大学生群体中思想觉悟和政治水平较高的优秀分子，是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚。也是共产党员队伍高素质、高文化、最年轻、最活跃的一部分。针对当前大学生的现状，如何体现好、发挥好大学生党员的先锋模范作用，直接关系到对青年学生吸引力更关系到青年学生能否承担起党和国家赋予的历史重任。因此，要发挥好大学生党员的先锋模范作用，不仅是体现党员先进性的重要环节，也是我们党的建设，国家发展的现实需要。大学生党员应与时俱进起到先锋模范作用，树立起个人的良好形象，在工作、学习、生活中起好带头作用，这是一个很普通的问题，也是一个值得探讨的问题。总的说来，大学生党员应该做到以下几点： 一、加强理论学习，提高政治素养，在政治上带动同学进步。 要保持和发挥一名大学生党员的先锋模范作用，首先应该认真学习模范执行党的基本理论、基本路线、基本纲领和各项方针政策。党的先进性是要通过党员的先锋模范作用来体现的。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习时间马列主义，毛泽东思想，

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性 教学目标： 通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累，为人的主观能动性的发挥指明了方向，提供了广阔的余地。着重培养学生的辩证思维能力，初步进行树立正确的价值观的教育。 教学重点： 主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。 教学难点： （１）客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。 （２）客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。 教学设计构思： 在教学方法上采用事理结合的方法，从事中引出道理，用道理去分析事实，能激发学生的学习新趣，充分发挥学生的主体地位；在教学的模式上，采用导与学相结合，以学为主，师生共同讨论，注重学生辩证思维能力的培养与运用。 教学过程： ［导入新课］

师：同学们，《爱拼才会赢》这首歌里面有这样语言：人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，好运、歹运。 我们面对人生中的起落、好运、歹运怎么办？（发挥主观能动性）生：（略） 师总结：是的，在我们漫长的人生道路上，“有时起、有时落”，有“好运、歹运”，要有所作为，这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。这节课我们一起来学习怎样正确的发挥主观能动性的问题。 ［讲授新课］ 正确的发挥主观能动性（板书） 我们先来分析为什么要在认识世界和改造世界中有所建树，就必须发挥主观能动性呢？ （一）为什么要发挥主观能动性（板书） 请同学们阅读教材第６页至７页的倒数第二自然段，然后教师归纳。（板书） 主观能动性的三个表现为什么要发挥主观能动性 第一：认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和规律，以正确地指导人们的行动 第二：改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的 第三：精神状态→认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到困难和暂时的失败，需要坚强的意志

如何发挥主观能动性

如何发挥主观能动性 主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。 21世纪是一个高度竞争、高度压力的知识经济时代，社会的知识要求使得生活在社会中的人们的智慧，思想以及西方的自由至上的观点发挥的淋漓尽致。社会为每一位有抱负有理想的人提供了展示自我才能和创造价值的机会，而成功的取得便是不懈的努力及为梦想的坚持，无论在工作和生活中，脚踏实地的努力奋斗才是取得事业和生活成功的方法，而生活也不是简单的直行道在事业的建设过程中我们会遇到各式各样的机遇与挑战，正所谓困难与挑战并行，在面对困难时我们应积极发挥自我才能，正视困难分析问题解决问题，找到自我的方向。 发挥自我的主观能动性即是用科学理性的眼光去发现问题、解决问题，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。当下的我们正处于身体与头脑高速发展的时期，在这个时间段我们对于新鲜事物接受迅速，在工作和生活中能够轻易上手，因此我们应在这个黄金时期积极主动的工作和学习，用理性的眼光看待问题，用科学的思维分析问题解决和处理事物的矛盾，把握细节，从小事抓起，提高自我责任心与自身竞争力，从而最大化的展示自身的价值。 发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。增强自我的应变能力，既包括增强自我的承受能力，又包括能否采取正确的策略。发挥主观能动性也是学习改造自

己，不断提高自身能力的过程要求所需，学习知识理论并不是要求每个人都能达到固定的标准或模式，而是让我们在学习中不断地改造自己、提高自己。为什么要有一个主观的要求，就是让我们有一个共同努力的方向，并不是让每个人都必须与社会要求是一致的，也不可能使我们的生活或工作达到一个标准。发挥主观能动性就是主动改造自己，改造自己的缺点，培养自己优点。同时发挥主观能动性也是人的难能可贵的本能，我们主动的努力去向着正确的方式去生活和工作，积极的思想与正确的人生方向，发挥主观能主动性也能克服自我和社会生活中的困难，在生活中不断战胜自我，提高自我的能力。社会与生活的要求使得自我必须发挥主观能动性，这是因为人在现实中有太多的依赖性：依赖他人、依赖社会、依赖客观条件，却忽视了最重要的自我的主观努力。只有自身的发挥主观能动性，才能够不断地改造自我、完善自我并克服自我的缺点，从而达到自我的智慧增长与竞争力的提升。就简单的拿学习的例子来说，不能只依靠他人的传授与教导，别人的提示只能起到点拨作用，任何人如果不能主动的探索学习那就不会获取好的学习结果。更进一步来说，如果想要获取高分或在学业上取得成绩，主要还是要依靠自己，这便是主观能动性的问题。可以说，所有的辅助或他人的提示都是建立在发挥主观能动性的基础上，只有自己多动脑多用心广泛的探索，脚踏实地的努力，才能取得理想的成绩或满意的结果。因此事情成功的关键是做事要用心，用心去做就没有做不成的事。 因此，我们一代应从当下做起，怀揣自己的理想，坚持自己的信念，

浅谈如何发挥青年职工在企业发展中的作用

浅谈企业怎样培养青年职工 我国近代著名诗人、作家臧克家先生曾说过：“青年是宝藏，青年是黄金，宝藏需要挖掘，黄金需要熔炼。”青年充满活力，充满朝气，充满激情，青年是企业的未来。青年肩负着承前启后、继往开来的跨世纪历史重任，是建设有中国特色社会主义伟大事业的生力军，在改革发展稳定的大局中发挥着重要的作用，在企业改革发展中是最活跃的力量。因此，有效发挥青年职工的作用是推进企业发展的关键。 一、加强培训。提高青年职工的综合素质 企业对于青年的培训，一是要加强业务技能培训，改变重视学历教育为重视能力培养、技术培训。开展以能力教育为基础的培训，引导青年岗位成长，把青年的学习热情与企业的发展实际结合起来。注重培养青年的自我学习能力、创新能力，不仅精通本岗位的的工作，还要了解其它岗位的工作，以利于交流和协调，提高工作效率，促进整体工作的发展；二是向身边典型学习。在学习教育时要选好典型，树立起榜样，可将身边的技术能手、文明标兵和先进模范作为正面教材来进行宣传教育。在青年职工中牢固树立起“企业大舞台，尽职尽责皆人才”的人才理念，以新的人才理念感召青年职工积极学习，努力工作；三是引导青年树立终身学习、全面学习的观念。注重青年战略眼光的培养，使青年胸怀更加宽广，视野更加开阔，自觉努力学习掌握一切代表未来建筑业发展方向的新事物，引导青年了解知名企业的管理方式，本企业的优势和劣势。进而推动青年努力学习，掌握促进企业发展的先进方法和工作；四是企业要给青年职工提供参与培训

的机会和平台，关心、帮助青年职工成长。 二、开展活动。丰富企业青年爱岗敬业建设载体 文化塑造青年，青年创造文化，为更好地发挥青年职工的积极性，提升青年职工素养。近年来，许多企业不断加强青年文化建设，大力实施青春建功行动，利用各类主题教育活动的形式培养人才，挖掘人才，为企业选拔优秀人才，促进企业可持续发展。为激发青年职工树立甘于奉献、学会感激、爱岗敬业的精神，培养青年职工发展使命感和责任感，以饱满的热情投入到工作中，实现服务社会、服务企业、服务青年的目的。总的来说，可以从“五爱”加强职工爱岗敬业教育。 爱社会：主要以引导青年关注国情、学习社会主义核心价值观、中国优秀文化，向团员青年发出“争做符合时代发展要求好青年”倡议，开展以“学雷锋日”为起点的志愿服务活动，培养青年服务社会、奉献社会的感恩心，更加积极地从事自身岗位，树立国企青年职工良好形象。 爱企业：主要是让青年职工了解企业的历史，感受前辈创业的艰辛，理解成就取得的不易，激发青年职工干好本职工作的热情。组织青年座谈会，规划青年职工职业生涯，激发青年喜爱企业的热情以及主人翁意识，加深青年员工与企业的感情，使他们能够更好的从事本职工作。 爱岗位：以“创先争优”为核心，开展“挖潜增效”系列活动，号召青年“干一行、爱一行、专一行”，调动青年员工学技能的积极性。

《正确发挥主观能动性》

哲学常识第五课第一节第二框《正确发挥主观能动性》教学设计 赵正遂 [学习目标] 1.知识与能力 识记发挥主观能动性的原因；理解人类主观能动性的发挥受客观规律、客观条件和自身素质的制约；并且通过这些理论观点的学习，提高辩证思维能力； 2.过程与方法 讲授法、合作研讨法 3.情感、态度、价值观 在树立正确价值观的同时，感悟到自然美、社会美、家乡美。 [学习重点与难点] 重点：主观能动性的发挥与其受到的客观规律制约之间的关系 难点：怎样正确发挥主观能动性 [板书设计] 正确发挥主观能动性 一、发挥主观能动性的必要性 二、必须正确发挥主观能动性 客观因素的制约 主观因素的制约 [教学过程] 创设情境，激趣导入 假如你在森林中迷失方向怎么办？ 我国南方某城市一名4年级小学生小安在暑期报名参加了野外生存训练夏令营。有一天，在森林里训练抓特务的活动中，他与同学们失去了联系。这是一个深山老林，电话及其它通讯方式都联系不上，周围又没有人家。他带的食物和水很有限，而且又发现自己没带指南针。他非常害怕，在森林中大哭起来。后来，他冷静下来，开始想脱险的办法。（他该怎么做才能走出大森林？同学们讨论，说出办法）他想起训练营学到的一些求生方法。首先想到的是设法找一条小溪。如果能找到一条小溪，顺着溪流走，一般迟早会走出去的，因为水是向低处流的。可是他失败了，花费好长时间也没找到小溪，而且越走越远，食物和水也越来越少。他告诫自己不要慌。他相信，只要沉着冷静地想办法，就一定能够脱离危险。（一个4年级的小同学，才十一、二岁，能有这样的心态和决心，真让人佩服！） 他突然想起，训练营老师曾讲过，如果在当地的森林里迷了路，一直朝北走，就会走出森林。怎样判断方向？于是他开始用曾学过的知识，根据一些地物特征来判定方向。 （同学们知道哪些地物特征可以帮助判定方向吗？学生讨论：树冠，树的年轮，岩石，苔藓，蚂蚁洞……） 经过1天1夜的努力，小安终于走出森林，安全脱险。他为自己野外生存训练交了一份满意的答卷。老师和同学们都被他的精神所感动。 学生讨论：或许我们没有经历过小安在森林遇险这样的事情，但在学习、生活、工作中我们都遇到过种种困难。当我们遇到困难、挫折时，应从小安身上学些什么呢？ 教师归纳：同学们说得都很好。小安的所想、所做和精神状态都说明，他正确发挥了主观能动性。

高二政治说课稿：正确地发挥主观能动性_315354.

高二政治说课稿：正确地发挥主观能动性 2019-01-01 下面是应届毕业生网小编整理的高二政治说课稿：正确地发挥主观能动性，希望对大家有所帮助， 。 一、教材分析： 本框是第一框的理论归宿，也是认识论的重要理论之一，学习的目的就是要我们要重视发挥人的自身能力，即主观能动性，在发挥主观能动性的时候，必须以尊重规律为基础。 二、教学目标： 1、知识方面：除了要了解本课的基本观点之外，重点要理解发挥主观能动性与主客观条件制约主观能动性发挥的关系。 2、能力方面：着重培养辩证思维能力。 3、觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。 三、重、难点分析： 1、重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。首先这是一个重大的理论问题，是这一问题的正确理解，才能区别于唯心主义对主观能动性的夸大与机械唯物主义对它的.否定。其次，这是一个重大的实际问题，要顺利进行认识和改造世界的活动，就必须正确处理二者的关系。 2、难点：“客观条件的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性去努力认识和利用规律”和“客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”，按形而上学的思维习惯，制约就意味着纯粹的“限制”看不到限制中所存在的自由。 四、教学方法： 本框可结合学生的实际通过事例论证法解决理论重点与难点，尤其是难点的突破，更要选取典型事例，另外，应运用多媒体手段强化效果。 五、教学过程及板书设计： 多媒体播放“三峡水库”建设的一系列技术、实践难关的图片或画面，提出问题：“这些技术，实践难关的突破靠什么?从而引导出发挥主观能动性的重要性，