数制

课题：数制

教学目的：

1、了解常用计数方法

2、熟悉计算机中常用数制的概念、特点、按权展开式

3、掌握二进制、八进制间的转换规则

4、理解二进制的优点

教学重点：

１、二进制、八进制的概念、特点、按权展开式、转换规则

２、二进制、八进制间的转换规则

教学难点：

二进制、八进制间的转换规则

课时：2

课型：新授

教者：

过程：

引入：

计算机中如何表示数据?

最常用的十进位制，因为人有十根手指“屈指可数”，数完手指就要考虑进位了，南美的印地安人，数完手指数脚趾，所以他们就使用20进位制，美洲是五进位制手指记数法的起源地，至今还有人使用；一小时等于60分钟，一分钟等于60秒，圆周角为360°，每度60分，最早采用60进位制的是巴比伦人。世界大多数地区还是采用的十进位制。

计算机的基本功能是对数据进行运算和加工处理，计算机中的数据分为两大类，一类是数值数据，如-57，148.23等，另一类是非数值数据，如图像、文字、音频信号等。

计算机中常用的数制有十进制、二进制、八进制、十六进制

新授：

一、基本概念

1、数制：计数的方法，指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法，如在计数过程中采用进位的方法，则称为进位计数制。进位计数制有数位、基数、位权三个要素。

2、数位：指数码在一个数中所处的位置。

3、基数：指在某种进位计数制中，数位上所能使用的数码的个数，例如，十进制数的基数是10，八进制的基数是8。

4、位权：指在某种进位计数制中，数位所代表的大小，对于一个R进制数（即基数为R），若数位记作j，则位权可记作R j。

二、计算机中常用数制后缀表示

1、十进制数（Decimal number）用后缀D表示或无后缀.

2、二进制数（Binary number）用后缀B表示。

3、八进制数（Octal number）用后缀Q表示。

4、十六进制数（Hexadecimal number）用后缀H表示。

三、十进制数

1、特点：

1）数值部分用10个不同的数字符号0、1、2、3、4、5、6、7、8、9来表示。

2）逢十进一

例：123.45

小数点左边第一位代表个位，3在左边1位上，它代表的数值是3×100，1在小数点左面3位上，代表的是1×102，5在小数点右面2位上，代表的是5×10-2。

123.45＝1×102+2×101+3×100+4×10-1+5×10-2

一般对任意一个正的十进制数S，可表示为：

S＝K n-1(10)n-1+K n-2(10)n-2+……K0(10)0+K-1(10)-1+K-2(10)-2+……+K-m(10)-m

其中：k j是0、19中任意一个，由S决定，k j为权系数

m,n为正整数

10称为计数制的基数

(10)j称为权值

四、二进制数

1、特点：

1）数值部分用2个不同的数字符号0、1来表示。

2）逢二进一

2、二进制数化为十进制数，通过按权展开相加法。

例1101.11B＝1×23+1×22+0×21+1×20+1×2-1+1×2-2

＝8+4+0+1+0.5+0.25

＝13.75

3、任意二进制数N可表示为：

N＝±（K n-1×2n-1+K n-2×2n-2+……K0×20+K-1×2-1+K-2×2-2+……+K-m×2-m）

其中：k j只能取0、1；

m,n为正整数；

2是二进制的基数

五、八进制数

1、特点：

1）数值部分用8个不同的数字符号0、1、3、4、5、6、7来表示。

2）逢八进一

2、任意八进制数N可表示为：

N＝±（K n-1×8n-1+K n-2×8n-2+……K0×80+K-1×8-1+K-2×8-2+……+K-m×8-m）

其中：k j只能取0、1、3、4、5、6、7；

m,n为正整数；

8是基数

3、二进制与八进制数间的转换

因81＝23，所以1位八制数相当于3位二进制数，根据这个对应关系，二进制与八进制间的转换方法为从小数点向左向右每三位分为一组，不足三位者以0补足三位。

例7Q＝111B 104Q＝1000100B

0.4Q＝0.100B 10.4Q＝1000.1B

1101011.0011B＝153.14Q

100001.01B＝41.2Q

注：补“0”：最高位或小数点后最低位补“0”不会改变数值大小。

六、二进制数的优点

1、数的状态简单，容易表示

2、运算的规则简单

3、可以节省设备

4、利用机器结构的简化

练习

1、二进制数1011.1010可转化为十进制数。

2、八进制数34.54转化为二进制数表示为。

3、110110001B、75、37Q三个数据中最小的数是。

十进制数与十六进制数的转换方法

一，十进制转换十六进制 若十进制数23785转为十六进制，则用 23785/16=1486余9, 1486/16=92余……14, 92/16=5余………….12, 5/16=0余……………..5，十六进制中，10对应为a、11对应为b、。。。。。。、15对应为f，再将余数倒写为5ce9,则十进制23785=十六进制5ce9 二，十六进制转换十进制 十六进制数的第0位的权值为16的0次方，第1位的权值为16的1次方，第2位的权值为16的2次方…… 所以，在第N（N从0开始）位上，如果是是数X （X 大于等于0，并且X小于等于15，即：F）表示的大小为X * 16的N次方。 假设有一个十六进数2AF5, 那么如何换算成10进制呢？ 用竖式计算：2AF5换算成10进制: 第0位：5 * 16^0 = 5 第1位：F * 16^1 = 240 第2位：A * 16^2 = 2560 第3位：2 * 16^3 = 8192 直接计算就是： 5 * 16^0 + F * 16^1 + A * 16^2 + 2 * 16^3 = 10997 三，二进制的1101转化成十进制 1101（2）=1*2^0+0*2^1+1*2^2+1*2^3=1+0+4+8=13 转化成十进制要从右到左用二进制的每个数去乘以2的相应次方不过次方要从0开始 十进制转二进制：用2辗转相除至结果为1 将余数和最后的1从下向上倒序写就是结果例如302 302/2 = 151 余0 151/2 = 75 余1 75/2 = 37 余1 37/2 = 18 余1 18/2 = 9 余0 9/2 = 4 余1 4/2 = 2 余0 2/2 = 1 余0 1/2 = 0 余1 故二进制为100101110 四，二进制转八进制 在把二进制数转换为八进制表示形式时,对每三位二进制位进行分组,应该从小数点所在位置分别向左向右划分,若整数部分倍数不是3的倍数,可以在最高位前面补若干个0;对小数部分,当其位数不是的倍数时,在最低位后补若干个0.然后从左到右把每组的八进制码依次写出,即得转换结果. 你算一下就知道了啊比如110=2^2+2+0=6 五，二进制转十六进制 要将二进制转为16进制，只需将二进制的位数由右向左每四位一个单位分隔，分的不够的前边补零，用四位数的二进制数来代表一个16进制。转换表如下，括号内为十六进制 0000（0）0001（1）0010（2）0011（3）0100（4）0101（5） 0110（6）0111（7）1000（8）1001（9）1010（A）1011（B） 1100（C）1101（D）1110（E）1111（F） 例如：10101011划分为1010 1011，根据转换表十六进制为AB

各种进制之间转换方法

各进制转换方法(转载) 一、计算机中数的表示： 首先，要搞清楚下面3个概念 ?数码：表示数的符号 ?基：数码的个数 ?权：每一位所具有的值 请看例子： 数制十进制二进制八进制十六进制 数码0~9 0~1 0~7 0~15 基10 2 8 16 权10o，101，102，…2o，21，22，…8o，81，82，…16o，161，162，…特点逢十进一逢二进一逢八进一逢十六进一 十进制4956= 4*103+9*102 +5*101+6*10o 二进制1011=1*23+0*22 +1*21+1*2o 八进制4275=4*83+2*82 +7*81+5*8o 十六进制81AE=8*163+1*162 +10*161+14*16o

二、各种进制的转换问题 1.二、八、十六进制转换成十进制 2.十进制转换成二、八、十六进制 3.二进制、八进制的互相转换 4.二进制、十六进制的互相转换 1、二、八、十六进制转换成十进制 方法：数码乘以相应权之和 2、十进制转换成二、八、十六进制 方法：连续除以基，直至商为0，从低到高记录余数

3、二进制、八进制的互相转换 方法： ?二进制转换成八进制：从右向左，每3位一组（不足3位左补0），转换成八进制 ?八进制转换成二进制：用3位二进制数代替每一位八进制数 例(1101001)2=(001,101,001)2=(151)8 例 (246)8=(010,100,110)2=(10100110)2 4、二进制、十六进制的互相转换 方法： ?二进制转换成十六进制：从右向左，每4位一组（不足4位左补0），转换成十六进制 ?十六进制转换成二进制：用4位二进制数代替每一位十六进制数 例(11010101111101)2=(0011,0101,0111,1101)2=(357D)16 例 (4B9E)16=(0100,1011,1001,1110)2=(100101110011110)2 三、各种进制数的运算

计算机《数制与编码-进制转换》公开课教案 (2)

课时安排：一课时 教学方法：讲授法 教学目的：1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法； 3、掌握各数制之间的转换方法。 教学重点：进制、基数、位权的概念 教学难点：二进制—十进制间相互转换 教学过程： 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 通过学习计算机系统组成，我们已经知道，人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，机器指令是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。计算机的语言和我们人类的语言是不一样的。所以当我们对计算机发出一个命令，这些命令必须要经过数字化编码后才能传送、存储和处理。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制以及数制的转换。 三、新课讲解 （一）数制 1．进制 按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如，一年12个月，十二进制；古代1斤=16两，逢十六进一，就是十六进制；1公斤=2斤，1时辰=2小时，逢二进一，就是二进制。由此也可以推断出，每一种进制

的进位都遵循一个规则，那就是N进制，逢N进一。这里的N叫做基数。 2．基数 所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字的总数。十进制中用0—9来表示数值，一共有10个不同的字符；二进制中用0、1来表示数值，一共2个字符；十六进制中0—9、A、B、C、D、E、F，一共有16个不同的字符。为了区别不同的进制数，常在不同进制数字后加一字母表示：十进制D、二进制B、十六进制H。 3．位权 “位权”是指每个数位被赋以一定的权值。位权是基数的若干次幂。采用进位计数制进行计数，表示数值大小的数码与它在数中所处的位置有关。 （二）使用二进制的原因 计算机内部一律采用二进制表示数据信息，而大家常用的则是十进制,有时为了方便还使用八进制或十六进制。采用二进制的原因： ①二进制码在物理上最容易实现。计算机由逻辑电路组成的,逻辑电路通常只有两个状态。例如，电压的高与低、脉冲的有与无、开关的接通与断开等。这两种状态正好用来表示二进制数码“1”和“0”。若是采用十进制，则需表示十个数码，这是困难的。 ②运算简单。③逻辑性强。 （三）数制转换 在计算机进行数据处理时首先把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机运行结束后，再把二进制数转换成人们所习惯的十进制数输出。这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。

计算机数制与编码进制转换公开课教案

计算机数制与编码进制转换公开课教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

课时安排：一课时教学方法：讲授法 教学目的：1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法； 3、掌握各数制之间的转换方法。 教学重点：进制、基数、位权的概念 教学难点：二进制—十进制间相互转换 教学过程： 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 通过学习计算机系统组成，我们已经知道，人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，机器指令是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。计算机的语言和我们人类的语言是不一样的。所以当我们对计算机发出一个命令，这些命令必须要经过数字化编码后才能传送、存储和处理。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制以及数制的转换。 三、新课讲解 （一）数制 1．进制 按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如，一年12个月，十二进制；古代1斤=16两，逢十六进一，就是十六进制；1公

斤=2斤，1时辰=2小时，逢二进一，就是二进制。由此也可以推断出，每一种进制的进位都遵循一个规则，那就是N进制，逢N进一。这里的N叫做基数。 2．基数 所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字的总数。十进制中用0—9来表示数值，一共有10个不同的字符；二进制中用 0、1来表示数值，一共2个字符；十六进制中0—9、A、B、C、D、 E、F，一共有16个不同的字符。为了区别不同的进制数，常在不同进制数字后加一字母表示：十进制D、二进制B、十六进制H。 3．位权 “位权”是指每个数位被赋以一定的权值。位权是基数的若干次幂。采用进位计数制进行计数，表示数值大小的数码与它在数中所处的位置有关。 （二）使用二进制的原因 计算机内部一律采用二进制表示数据信息，而大家常用的则是十进制,有时为了方便还使用八进制或十六进制。采用二进制的原因： ①二进制码在物理上最容易实现。计算机由逻辑电路组成的,逻辑电路通常只有两个状态。例如，电压的高与低、脉冲的有与无、开关的接通与断开等。这两种状态正好用来表示二进制数码“1”和“0”。若是采用十进制，则需表示十个数码，这是困难的。 ②运算简单。③逻辑性强。 （三）数制转换 在计算机进行数据处理时首先把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机运行结束后，再把二进制数转换成人

试讲稿-数制

试讲稿---数制 各位评委老师大家上午好，我叫董礼，来自秦皇岛职业技术学院信息工程系。 我的试讲题目是《计算机基础课之计算机内信息表示和数制》 我用的教学方法是讲授法，其中包括举例引导、提问和类比。在实际上课时，还会使用多媒体教学，扩大课堂教学的信息量的同时也方便学生更直观的学习知识。 上节课我们学习了计算机硬件和软件的组成，我简单复习一下，计算机硬件组成包括什么？输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。键盘鼠标、显示器、硬盘内存、中央处理器。软件包括操作系统软件和应用软件。比如XP、Win7系统，IE浏览器影音播放器都是应用软件。 今天我们开始学习新的知识，数制（板书） 首先我们看数制的概念（板书），把书翻到书的34页，数制又称计数法，是人们用一组规定的符号和规则来表示数的方法。其中包括基数（板书）和位权（板书）两个概念。 基数是进位计数制中采用的数字符号的个数。比如用b为基数进行计数，其规则就是逢b进一，则称为b进制的数。 我们比较常见都有什么啊？有十进制、二进制、八进制和十六进制。 位权，在进位计数制中，把基数的若干次幂称为“位权”，幂的方次随该位数字所在的位置而变化，整数部分从最低位开始依次为0，1，2，3，4……；小数部分从最高位开始依次为-1，-2，-3……。 任何一种用进位计数制表示的数，其数值都可以写成按位权展开的多项式的和。 在日常生活中，最常见的，也是人们最熟悉的就是十进制，在十进制中，人们选用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个符号，其进位计数的规则是“逢十进一”，并可以写成按位权展开的多项式之和，如458.763(板书)可以写成 458.763=4×102＋5×101＋8×100＋7×10-1＋6×10-2＋3×10-3 转换（板书） 非十转十（板书） 二转十：（1011）2= 1*23+0*22+1*21+1*20=（11）10 八转十：（136）8 = 1*82+3*81+6*80=（94）10 十六转十：（32C）16 = 3*162+2*161+12*160 =（812）10 这节课重点要求掌握的有数制概念，其中包括基数和位权。还有四种常用的进制，十进制、二进制、八进制和十六进制。 另外还有如何将非十进制的数转换一个十进制的数。 今天的作业就是完成书后的习题。 由于时间有限，就讲到这里，谢谢评委老师！

数制的概念及转换

数制的概念及转换 一、进位计数制 以十进制为例： ［例1］8756.74=8×1000+7×100+5×10+6×1+7×0.1+4×0.01 =8×103+7×102+5×101+6×100+7×10-1+4×10-2 数码(10个)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 进位法则：逢十进一 基数：10(数码的个数) 权：10 n-1 十制数的表示方法：( ***** )10 或***** D 任何一个十进制数都可以写成以10为基数按权展开的多项式，即： S=A1*10 n-1 +A2*10 n-2 +…+A N-1*101 +A N*100 + A N+1*10－1 +… 说明：（A1，A2，……A N）表示各位上的数字 强调：第一个权的指数是多少？与位数的关系 二、二进制数 1、计算机中为何采用二进制数： 十进制的缺点：数码多，对计算机逻辑电路要求高 二进制的优点：使用电子器件表示两种物理状态容易实现，两种状态的系统稳定性高，二进制运算简单、硬件容易实现、存储和传送可靠等 （1）可行性 二进制数只有0、1两个数码，采用电子器件很容易实现，而其它进制则很难实现。 （2）可靠性 二进制的0、1两种状态，在传输和处理时不容易出错。 （3）简易性 二进制的运算法规简单，这样，使得计算机的运算器结构大大简化，控制简单。 （4）逻辑性 二进制的0、1两种状态，可以代表逻辑运算中的“假”和“真”两种值。 2、二进制： 数码(2个)：0、1 进位法则：逢二进一(1+0=1 0+1=1 0+0=0 1+1=10) 基数：2 权：2 n－1 二进制数的表示方法：( ***** )2 或***** B ［例2］二进制的运算： 1+1=10 10+1=11 11+1=100 100+1=101 101+1=110 3、二进制转换成十进制： ［例3］(1101) 2 ＝1×23+1×22+0×21+1×20 ＝8＋4＋0＋1 ＝(13) 10 ［例4］(10110.101) 2 ＝1×24+0×23+1×22+1×21+0×20+1×2-1+0×2-2+1×2-3 ＝16+0+4＋2+0＋0.5+0+0.125 ＝(22.625) 10 结论：把二进制转换成十进制只要把二进制数写成基数2按权展开的多项式。 练习：二进制转换成十进制： (1110101) 2＝(117) 10

二进制与十进制的转换(教案)

二进制与十进制的转换教案 【教学目的与要求】 1、熟悉数制的概念； 2、掌握位权表示法； 3、熟练掌握二进制与十进制之间的转换方法。 【课时安排】1课时。 【教学重点与难点】 1、难点：位权表示法十进制转化为二进制 2、重点：二、十进制间相互转换 【教学过程】（以下教师的语言、活动简称“师”，学生的活动简称“生”） （一）新课导入 生：加减乘除 师：对，我们最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平常说的别忘了进位。 （PPT展示）像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了 那么，大家再想一下，还有没有其他的进制呢？比如：小时、分钟、秒之间是怎么换算的？生：1小时=60分钟1分钟=60秒 师：那我们平时会不会说我做这件事用了90分钟呢？不是吧，我们一般会说，用了一个半小时，也就是说：逢60进一，这就是60进制。 （PPT展示）由此可以推断出：每一种数制的进位都遵循一个规则，那就是——逢N进1。这里的N叫做基数。所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字字符的总数，比如，十进制中用0——9来表示数值，一共有10个不同的字符，那么，10就是十进制的基数，表示逢十进一。 师：下面我们再引入一个新概念——“位权”，什么是位权呢？（PPT展示）大家看一一这个十进制数：1111.111，这7个1是不是完全一样的呢？有什么不同呢？第一个1表示1000，第二个1表示100，……

那么，这个“若干次”是多少呢？有没有什么规定呢？大家观察一下这个例子，以小数点为界，整数部分自右向左，依次是基数的0次、1次、2次、3次幂。小数部分，自左向右，分别是基数的-1次、-2次、-3次幂。 大家再看一下：2856.42这个十进制数，它的值是怎么算出来的呢？ 这就叫做按权相加法。也就是让每一位上的数字字符乘以它所代表的权。那么，这种方法有什么用呢？这就是本节课的重点内容。 （二）数制转换 大家都知道，计算机运算时采用的是二进制，但人们在使用计算机解决实际问题时通常使用十进制，这就有一个十进制向二进制转换或由二进制向十进制转换的过程。 也就是说，在使用计算机进行数据处理时首先必须把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机在运行结束后，再把二进制数转换为人们所习惯的十进制数输出。这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。 二进制的特点：只有二个不同的数字符号：0和1；逢二进1 1)二进制转十进制

数制间的转换

一到500二进制转换十进制对照表0,0 1,1 2,10 3,11 4,100 5,101 6,110 7,111 8,1000 9,1001 10,1010 11,1011 12,1100 13,1101 14,1110 15,1111 16,10000 17,10001 18,10010 19,10011 20,10100 21,10101 22,10110 23,10111 24,11000 25,11001 26,11010 27,11011 28,11100 29,11101 30,11110 31,11111 32,100000 33,100001 34,100010 35,100011 36,100100 37,100101 38,100110 39,100111 40,101000 41,101001 42,101010

44,101100 45,101101 46,101110 47,101111 48,110000 49,110001 50,110010 51,110011 52,110100 53,110101 54,110110 55,110111 56,111000 57,111001 58,111010 59,111011 60,111100 61,111101 62,111110 63,111111 64,1000000 65,1000001 66,1000010 67,1000011 68,1000100 69,1000101 70,1000110 71,1000111 72,1001000 73,1001001 74,1001010 75,1001011 76,1001100 77,1001101 78,1001110 79,1001111 80,1010000 81,1010001 82,1010010 83,1010011 84,1010100 85,1010101 86,1010110

数制转换问题(完整)

数据结构课程设计 题目名称：数制转换问题 课程名称：数据结构 学生姓名： 学号： 学院名称： 指导教师：

目录 一．需求分析………………………………………………………二．概要设计………………………………………………………三．详细设计………………………………………………………四．调试测试………………………………………………………五．总结……………………………………………………………

一．需求分析 应用环境设定：生活中我们需要将M进制的数转换为我们所需要 的进制，从键盘任意输入一个M进制的数，对其 进行转换成其他三种进制的数，然后再从电脑中 显示出来，最终得到我们的结果。 用户界面：命令行界面，根据自己的要求，对界面的提示进行操作，正确输入我们需要的数据。 输入方式：首先输入将转换的进制数，回车确认；然后输入确定的数据，回车确认；接着选择要转换为的进制数，回车确 认。 输出方式：界面直接输出，启动程序后，按照界面提示，输入数据，直接回车确认，显示屏即输出我们的数据结果。 数据储存方式：全部在内存存放，不使用硬盘上的文件或其他数据 源，程序执行过程中和结束后不保存数据。 程序功能：1.根据界面提示输入M进制数据。 2.对任意M进制数据实行非M进制的转换。 二．概要设计 在此说明数据结构设计和关键的算法设计思想 1.用数组实现该问题 D2M()函数和M2D()函数是实现该问题的主要函数。D2M()函数是实现十进制转换为其它进制的函数，它是将输入的十进制数ｘ取首先对需要转换的进制M取余，然后再对其取整，接着通过递归调用D2M()函数依次将得到的整数部分依次先取余后取整，并将所得的余

常用数制及其相互转换

一、常用数制及其相互转换 在我们的日常生活中计数采用了多种记数制，比如：十进制，六十进制（六十秒为一分，六十分为一小时，即基数为60，运算规则是逢六十进一），……。在计算机中常用到十进制数、二进制数、八进制数、十六进制数等，下面就这几种在计算机中常用的数制来介绍一下。1．十进制数 我们平时数数采用的是十进制数，这种数据是由十个不同的数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9任意组合构成，其特点是逢十进一。 任何一个十进制数均可拆分成由各位数字与其对应的权的乘积的总和。例如： ? ? ? 这里的10为基数，各位数对应的权是以10为基数的整数次幂。为了和其它的数制区别开来，我们在十进制数的外面加括号，且在其右下方加注10。 2．二进制数 在计算机中，由于其物理特性（只有两种状态：有电、无电）的原因，所以在计算机的物理设备中获取、存储、传递、加工信息时只能采用二进制数。二进制数是由两个数字0、1任意组合构成的，其特点是逢二进一。例如：1001，这里不读一千零一，而是读作：一零零一或幺零零幺。为了与其它的数制的数区别开来，我们在二进制数的外面加括号，且在其右下方加注2，或者在其后标B。 任何一个二进制数亦可拆分成由各位数字与其对应的权的乘积的总和。其整数部分的权由低向高依次是：1、2、4、8、16、32、64、128、……，其小数部分的权由高向低依次是：0.5、0.25、0.125、0.0625、……。 二进制数也有其运算规则： 加法：0+0=0????0+1=1???1+0=1????1+1=10 乘法：0×0=0????0×1=0????1×0=0????1×1=1 二进制数与十进制数如何转换： （1）二进制数—→十进制数 对于较小的二进制数： 对于较大的二进制数： 方法1：各位上的数乘权求和??例如： （101101）2=1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20=45 （1100.1101）2=1×23+1×22+0×21+0×20+1×2-1+1×2-2+0×2-3+1×2-4=12.8125 方法2：任何一个二进制数可转化成若干个100…0?的数相加的总和??例如： （101101）2=（100000）2+（1000）2+（100）2+（1）2 而这种100…00形式的二进制数与十进制数有如下关联：1后有n个0，则这个二进数所对应的十进制数为2n。 所以：（101101）2=（100000）2+（1000）2+（100）2+（1）2=25+23+22+20=45

6数制的概念

《数制的概念》教案 目的要求： 知识目标：了解计算机中的计数制，掌握数制中的概念。 能力目标：培养学生逻辑思维能力与自学能力。 德育目标：对学生进行养成良好习惯的教育。 重点：数制的三要素 难点：数制的三要素 教学方法：讲授法 教学用具：无 教学过程： 复习旧课：无 导入新课：日常生活中，人们使用了多种计数制，其中最常用的是十进制；此外还有二进制、八进制、十二进制、十六进制等。采用什么进制，完全取决于人们的实际需要。那么，到底什么是数制呢？本节课主要学习什么是数制及数制的三要素。 讲授新课： 一、数制的概念 数制：又称计数制，是指用一组固定的数字和统一的规则来表示数值的方法。 说白了，就是计数的方法。 举例说明：以十进制为例子，引入数制的三要素。 二、数制的三要素：数码、基数、位权 1. 数码 数制中表示基本数值大小的不同数字符号。一般用K表示。 举例说明：

十进制有10个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 二进制有2个数码：0、1. 2. 基数 数制所使用数码的个数。一般用R表示。 举例说明： 十进制的基数为10； 二进制的基数为2； 3. 位权 数制中某一位上的数所表示数值的大小（所处位置的价值）。举例说明：十进制的123，1的位权是100，2的位权是10，3的位权是1。 反馈与巩固： 学生分析八进制的数码有哪些？基数是多少？位权是什么？ 课堂小结： 通过本节学习掌握数制的概念及三要素。 布置作业： 识记数制的概念及三要素，预习数制转换。 板书设计： 一数制的概念 1、又称计数制，是指用一组固定的数字和统一的规则来表示数值的方法。 二数制的三要素：数码、权重、进制 1、数码 2、基数 3、位权

数制及其转换说课稿

数制及其转换说课稿 教师教育学院 计科行知班 任明星

数制及其转换 一、教材分析 1、教材分析 《数制及其转换》是从宋耀文老师主编的《新编计算机基础教程》中抽出的一节内容。对于学习和掌握计算机很有必要，奠定了学生对微型计算机处理信息最本质的认识，要求学生必须彻底理解，记忆牢固，灵活应用。 2、教学目标 （1）知识目标： ①了解各种常用数制对应的基数和位权； ②掌握十进制与二进制之间相互转换的方法。 （2）能力目标： ①培养学生的推断能力及归纳总结能力； ②锻炼学生对所学知识的理解能力和接受能力。 3、教学重点：各种进制相互转换的方法 4、教学难点：位权表示法和十进制转换转化为二进制 二、学习情况 我们具体的授课对象为大学生，大学生时间充足，动手能力强，并且能对知识体系有完整的认识，但是大学生较为自由散漫，上课时，首先应该提起学生们的兴趣，让学生们在快乐中学会数制的转换。 三、教学方法 本节课主要采用演示法、讲授法和任务驱动法三结合的教学方法。通过具体实例，帮助学生理解进制相互转换；通过练习，使学生进一步巩固所学到的知识。 四、学习方法 首先结合以前学过的知识，让学生带着问题听老师讲解相关的知识，在此过程中，指导学生积极思考所提出的问题；然后布置相应的练习，让学生边学边练，使学生在完成练习的过程中不知不觉学会了新的知识；最后归纳总结，进一步加深对知识的理解和记忆，有助于知识的消化。

五、教学环境 一台多媒体电脑及相关的课件 六、教学过程 授课课时：1课时 教学安排：为了更好的突出教学重点和难点，让学生在知识学习中潜移默化的掌握不同进制之间的转换方法，我把第课时分为三个部分进行讲授：引入新课（2分钟）——数制转换的概念（5分钟）——进制相互转换详讲（10分钟）——课堂练习（3分钟） （一）引入新课（2分钟） 首先提出信息在计算机中用什么表示，进而引出为什么要学习二进制。 计算机存储信息采用二进制编码，那它的好处是什么 （二）讲授新课（15分钟） 1.通过列举一个具体的十进制数的构成方法来引出R进制中几个重要概念，包括数制、基数、位权和按权展开式。（预计耗时5分钟） （1）数制——按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。 （2）基数——“基数”就是数制中表示数值所需要的数字字符的总数。 （3）位权——“位权”表示一个数字在数的不同位置所表示的数值。如十进制数123，其百位上的权为102、十位上的权为101、个位上的权为100。 2.详细讲述二进制和十进制之间相互转换的知识，并将整个转换过程做详细写出。（预计耗时10分钟） 注意：在数制运算中，必须指明该数是什么数制的数。 （1）二进制转换成十进制 位权法：把各二进制数按位权展开求和。 （2）二进制转换成八进制

数制转换与计算

一、二进制如何转十进制，十进制如何转二进制 1、十进制正整数转成二进制。 要点：除二取余，然后倒序排列，高位补零。 2、小数转换为二进制的方法：对小数点以后的数乘2取余，最后把取的整数部分按先后高位到低位次序记录即可。 3、二进制转换成十进制的方法比较简单，只要将被转换的数按式（2n）展开并计算出结果即可。 二、八进制的转换 1.（十进制转八进制）：整数部分，除8取余法，每次将整数部分除以8，余数为该位权上的数，商继续除以8，余数又为上一个位权上的数，然后以此类推一直下去，直到商为零，最后从最后一个余数向前排列就可以了 2. （十进制转八进制）：小数部分，与转二进制相同，这里是乘八取整法，最后从高位到低位去记录。 3.（八进制转二进制）：先将八进制转换成十进制，再转换成二进制。 4. （二进制转八进制）：将八进制的每一个数化解成“八进制的二进制表示形式”，最后合成即可。

例如：

三、十六进制的转换 1.

ASCII表的认识——（P 29） 认识一：只学习英文字母（大、小写）和数字。 认识二：表中的大小判断：小写＞大写＞数字 认识三：1. ASCII规定：大写字母A的十进制值为65；小写字母a的十进制值为97。 2. 大写字母转小写字母——直接+32即可；小写字母转大写字母直接减32即可。 例如：大写字母A为65，则e的值为？ 65+32+4=101 a、b、c、d、e、f ……计算时应该从”b”开始记录位数，所以本算式中应该加4，而不是加5. 认识四：在ASCII表中，“A”的二进制值为：100 0001 “h”的二进制值为：110 1000

计算机《数制与编码-进制转换》公开课教案

数制与编码——进制转换 【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制及相互间的转换。这节课内容较多，学生理解起来比较困难，根据课堂需要和学生特点，既要让学生有信心、热情地学习新知识，又要让他们主动积极地参与到整个教学活动中来。 【课时安排】2课时 【授课形式】讲授、多媒体教学 【教学方法】讲授法、练习法、问答法、演示法 【教学用具】计算机、黑板、多媒体、课件 【教学目标】 知识目标:1、了解数制、基、基数及位权的概念； 2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法； 3、掌握二进制与十进制间相互转换的方法。 技能目标:1、培养学生逻辑运算能力； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生独立思考问题的能力。 情感目标：通过数制转换的学习培养学生的计算机科学涵养,同时，让学生体会到认真的学习态度，严谨细致的学习习惯。 【教学重点】1、进制、基数、位权的概念。2、二进制与十进制间相互转换方法。【教学难点】二进制与十进制间相互转换 【教学过程】 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 （以下教师的语言、活动简称“师”，学生的活动简称“生”）

课前引入： 师：我想请大家做一道算术题：110+110= ？ （学生几乎都回答等于220）。 师：那么220这个答案对还是不对呢？可以说对，也可以说不对。在学习本课之前，回答220是正确的，但是，在我们学完今天的知识后，答案就不一是220了。为什么呢？ (设疑，学生思考，教师点名个别学生回答) 师：谈到数字，有很多同学可能会觉的很可笑，这不就是1234……是的，在生活中，我们用的一般都是十进制。那么大家想一下，我们的生活中，还用到了哪些别的进制？ （学生思考回答：十二进制、60进制等） 师：我们的一年有12个月，这是十二进制。一小时等于60分，一分等于60秒，我们的时间是60进制。当然，还有一些，比如一米等于三尺，三进制。比如我们的鞋子或袜子，两只为一双，这是二进制。可是我们通过前面的课程已经知道计算机唯一能识别是二进制数，这正是我们本节课所学习的重点。（本节课我们将了解数制、基、基数及位权的概念；掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法；掌握二进制与十进制间相互转换的方法。） 三、新课讲解 （一）主要概念 1．数制 师：在我们小学阶段最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平常说的别忘了进位。像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如，一周七天，七进制；一年12个月，十二进制；一小时六十分钟，六十进制；1公斤=2斤，1时辰=2小时，逢二进一，就是二进制。除此以外在计算机语言中常用八进制和十六进制。由此也可以推断出：每一种进制的进位都遵循一个规则，那就是N进制，逢N进一。 2．基与基数

实训1 数制转换与逻辑运算

数字电子技术实验 实训1 数制转换与逻辑运算 一、实训涉及的基本知识 1．数制之间的转换 1）二进制转换成为十进制 每个二进制数乘以对应的加权因子，并将结果相加。（即按权展开之后，再相加） 将下列二进制数转换为十进制数： （01001011）B = （10100111011）B = 2）十进制转换成为二进制 除2取余法。（即长除法） 将下列十进制数转换为二进制数： （122）D = （152）D = 3）二进制与八进制、十六进制之间的转换 从最低有效位开始，将二进制按每组3位（或4位）分组，即可得等值的八进制（或十六进制）。 用相反的过程可将八进制数（或十六进制数）转换为二进制数。 将下列二进制数分别转换为八进制数及十六进制数： （10100111011）B = （110010100）B =

将下列数制转换成为二进制数： （263）O = （16C）H = 2. 逻辑运算 与运算：有0出0，全1为1； 或运算：全0出0，有1为1； 非运算：有0出1，是1为0； 与非运算：有0出1，全1为0；（先与后非，所以结果正好和“与运算”相反）； 或非运算：全0出1，有1为0；（先或后非，所以结果正好和“或运算”相反）； 异或运算：输入不同，输出为1；输入相同，输出为0； 同或运算：输入不同，输出为0；输入相同，输出为1. 3. 字符发生器的使用 打开Simulate ? Instruments ? Word Generator，出现图1-1所示的图标。双击之后出现图1-2所示的操作面板图。 图1-1 图标图1-2 操作面板图 字信号发生器是一个通用的数字激励源编辑器，可以采用多种方式产生32位的同步逻辑信号，用于对数字逻辑电路进行测试。在操作面板上，左侧是控制面板，右侧是字信号发生器的字符窗口。控制面板分为Controls（控制方式）、Display（显示方式）、Trigger（触发）、Frequency（频率）等几个部分。 1）字信号的修改：可以通过双击字符窗口中的字符，或通过Set…按钮来修改字符，前者只能完成单个字符的修改，而后者可以实现批量修改。 2）输出的控制：提供三种输出方式（也就是三种控制方式），分别是 Cycle ——从起始地址开始循环输出一定数量的数字信号（数量通过单击Set…按钮进行设定）； Burst ——逐条单循环地输出从起始地址至终了地址的全部数字信号； Step ——单步输出数字信号；

数制及数制之间的相互转换

《数字电路与逻辑设计》 教 案 试讲教师：孙发贵 工作单位：北京化工大学北方学院

教学内容与过程 （一）讲解新课 一、数制 多位数码中每一位的构成方法，及从低位到高位的进位规则。 1、十进制数 用（N ）D 或（N ）10表示。 以10为基数的计数体制 有十个数码：0 、1、2、3、4、5、6、7、8、9 进位规则：逢十进一，借一当十 式中，10为基数； 10i 为第i 位的权； K i 为基数“10”的第i 次幂的系数。 例： 2、二进制数 用（N ）B 或（N ）2表示。 以2为基数的计数体制 只有两个数码：0、1 进位规则：逢二进一，借一当二 式中，2为基数；2i 为第i 位的权；K i 为基数“2”的第i 次幂的系数。 例：(101.11)2 =1×22+0×21+1×20 +1×2-1+1×2-2= 5.75 3、十六进制 用（N ）H 或（N ）16表示。 有十六个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A(10)、B(11)、C(12)、D(13)、E(14)、F(15) 进位规则：逢十六进一，借一当十六 式中，16为基数；16i 为第i 位的权； K i 为基数“16”的第i 次幂的系数。 例：（2A.7F)16=2?161+10 ?160+7?16-1+ 15?16-2 =(42.4960937)10 2 101210105107103104101(143.75)--?+?+?+?+?=

4、八进制用（N）O或（N）8表示。 有八个数码：0、1、2、3、4、5、6、7 进位规则：逢八进一，借一当八 归纳：N 式中，N为基数；N i为第i位的权； K i为第i位的系数。 二、数制之间的转换 1、二、八、十六进制转换为十进制: 二进制、八进制、十六进制转换成十进制时，只要将它们按权展开，求出各加权系数的和，便得到相应进制数对应的十进制数。 例： 2、十进制转换为二进制 （1）整数转换：采用连续除基取余，逆序排列法，直至商为0。（转换过程写在黑板上）化为二进制数的方法如下： 例：将(173) 10 （2）小数转换：采用连续乘基取整，顺序排列法。 例：将（0.8125）10化为二进制小数。

计算机中的数制和码制教案

教案设计 姓名：包婷婷 学号：20090512124 班级：2009级 学院：计算机与信息科学 专业：计算机科学与技术（师范）日期：2011年12月26日

科目：微型计算机基础 课名：计算机中的数制和码制 授课时间：-月-日第-周星期-第-节 授课班级：-- 授课者：包婷婷 课时：2课时 授课类型：新授课、习题课与讲授课 教学目标、要求： 一知识及技能目标：通过本堂课熟练掌握并灵活运用数制间的转换、补码运算、溢出判断二情感与价值目标：通过学习计算机数制和码制，在传统的思维基础上，学生进一步扩展创新型思维和开拓性眼界。培养适应新环境的能力。 教学重点、难点： 重点：数制之间的转换级码制概念的理解 难点：补码的运算溢出判断 教学方法：启发、演示和讲练结合 参考资料：《微型计算机原理与接口技术》 张荣标机械工业出版社 《微型计算机系统原理及应用（第４版）》 周明德清华大学出版社 《微型计算机原理及应用辅导》 李伯成西安电子科技大学出版社 教学过程: 1导入课程：同学们，人生来就是不断地学习着,从最开始模仿我们周为人的说话方式和行动。那么，同学们在我们正式进入学校开始学习之前，想必大家最开始学习的是数数。从0——9，那么同学们有没有想过为什么要这样读和表示呢？为什么我们自己不能创造一种自己的表示和计算方式呢。计算机就为我们提供的这样一个途径。 2：数制的概念 数制是人们按某种进位规则进行计数的科学方法。 数的位置表示（其中包括十进制、二进制、八进制、十六进制） N= 其中，X为基数，a i为系数（0<=a i<=X-1）,m为小数位数，n为整数位数十进制：由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个系数组成，其中基数为10 二进制：由0、1二个系数组成，其中基数为2 八进制：由0、1、2、3、4、5、6、7八个系数组成，其中基数为8 十六进制：由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F组成，其中基数为16 例题：以二进制、八进制、十六进制表示数的结果 （111）D=1*102+1*101+1*100其中D表示十进制 （10011.11）B=1*24+0*23+0*22+1*21+1*20+1*2-1+1*2-2=19.75，其中B表示二进制 (45.2)Q=4*81+5*80+2*8-1=37.25，其中Q表示八进制

数制之间的转换教案

数制之间的转换 教学目标：掌握二、八、十、十六进制数之间的相互转换 教学重点：二、十、十六进制数之间的相互转换 教学难点：将十进制数分别转化为二、八、十六进制数 教学方法：讲练结合 教具：黑板、粉笔 教学过程： 一、复习导入 (1)基数 数制所使用的基本数码的个数。 十进制数的基数为10 二进制数的基数为2 八进制数的基数为8 十六进制数的基数为16 (2)权 每位数码“１”所代表的实际数值。 权的大小是以基数为底，以数位的序号为指数的整数次幂。 (3)按权展开式 每位数码乘以每位权之和 305.56的按权展开式: 3×102＋0×101＋5×100＋5×10-1＋6×10-2 101.01B 的按权展开式: 1×22＋0×21＋1×20＋0×2-1＋1×2-2 二、新授知识 （1）在程序设计中，为了区分不同进制数，常在数字后加一英文字母做后缀以示区别。 十进制数：在数字后加字母D 或不加字母，如105D 或105。 二进制数：在数字后面加字母B ，如101B 。 八进制数：在数字后面加字母Q ，如163Q 。 十六进制数：在数字后加字母H ，如16EH 。 305．56 102 101 100 10-1 10-2 101．01B 22 21 20 2-1 2-2

(2)将二、八、十六进制数转换为十进制数的方法: 计算按权展开式 例1. 将二进制数101.01转化为十进制数。 解：101.01B=1×22＋0×21＋1×20＋0×2-1＋1×2-2 =5.25 例2. 将八进制数32转换为十进制数。 解：32Q=3×81＋2×80=26 （3）将十进制数转换为二、八、十六进制数的方法 整数部分，除以基数，取余，逆序排列； 小数部分，乘以基数，取整，顺序排列。 例3. 将十进制数26.25转换为二进制数。 ∴26=11010B ∴ 0.25=0.01B ∴ 26.25=11010.01B 例4.将十进制数26.25转化为八进制数。 ∴26=32Q ∴ 0.25=0.2Q ∴26.25=32.2Q 课堂练习: 将十进制数26.25转换成十六进制数 答案: 26 2 余数 13 0 2 ６ １ ２ ３ ０ 2 １ １ １ 0 ２ 0.25 2 0.5 整数 × × 2 1.0 １ 0.0 26 8 3 2 8 0 3 0.25 × 8 2.00 2 0.00 26 16 １ 10=AH 0 １ 0.25 × 16 4.00 4 0.00

数制与编码精讲内容

数制与编码 1.数制和编码的基本概念 ?数制 数制是用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数的方法。常用的进位计数制有二进制(B)、八进制(O)、十进制(D)、十六进制(H)。 ?进位计数制有两个基本要素：基数和权 （1）基数：数制所使用数码的个数。例如，二进制的基数为2，十进制的基数为10。 （2）权：以基数为底，以某一数字所在位置的序号为指数的幂，称为该数字在该位置的权。 ?编码 编码是采用少量的基本符号，选用一定的组合原则，以表示大量复杂多样的信息的技术。任何信息必须转换成二进制形式数据才能由计算机进行处理、存储和传输。 2. 不同进位数制的特点 ?十进制（Decimal） 十进制的特点是：用10个数码（0~9）表示所有的数,基数是10, 采用逢十进一的计数方法。 ?二进制（Binary） 二进制的特点是：由0、1组成，基数是2，加法采用“逢二进一”、减法采用“借一当二”的运算规则。 ?十六进制（Hexadecimal） 十六进制：由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F组成，基数是16，加法用“逢十六进一”、减法采用“借一当十六”的运算规则。 ?八进制（Octal） 八进制数的特点是：由0，1，2，3，4，5，6，7组成，基数是8，加法采用“逢八进一”、减法用“借一当八”的运算规则。 3. 进制数的转换 (1)二进制<-->八进制数转换 (2)十进制转为八进制 (3)十六进制转为八进制 4. 常见的信息编码 ?BCD码 二进制编码的十进制数，简称BCD码(Binarycoded Decimal)。这种方法是用4位二进制码的组合代表十进制数的0， 1，2，3，4，5，6 ，7，8，9 十个数符。 ?ASCII码 ASCII（American Standard Code for Information Interchange，美国信息交换标准代码），它是现今最通用的单字节编码系统，并等同于国际标准ISO/IEC 646。?汉字编码