【高考生物】植物生物学实验教案

（生物科技行业）植物生物

学实验教案

现代生物学实验（四）—植物生物学实验教案

课程名称:植物生物学实验

英文名称:ExperimentofPlantBiology

课程编号:学科类通修课程

课程学时：108学时

课程学分：3学分

教师姓名:王文卿，徐虹，张红心

前导课程：植物生物学、植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学

教学方式:实验及技术理论讲授

考试方式:平时考核＋笔试＋实验操作考试

教学目标和要求：

教学目的与任务：加深理解和记忆相关理论课所学习的理论知识，进一步增强生物学观点和环境意识；同时通过实验提高学生动手和独立工作的能力，培养学生敢想敢为和认真严谨的科学素质；还要求学生应掌握植物生物学研究经典实验的设计原理、步骤和实验中所应用的仪器的结构和操作方法，最终达到学生能利用生物学系现有相关的仪器设备，运用新技术新方法，独立完成植物生物学相关领域基础研究的全过程，为学生顺利进入毕业论文训练打好基础。同时，本课程是学生再大学期间的最后一次实验课，规范操作、纠正不良实验室习惯始终贯穿于本实验教学的整个过程。

通过本实验的学习，要求学生基本掌握植物生物学研究经典实验的设计原理，步骤，和实验中所应用的仪器的结构和操作方法，最终达到学生能独立利用生物学系现有的相关仪器设备，规范实验操作和改进不良习惯，运用实验中学习的技术和方法，从设计、实验、直至撰写论文，独立完成植物生物学相关领域基础研究的全过程，为学生顺利进入毕业论文训练打好基础。

主要内容：

本实验课本着提高学生实践能力的宗旨，利用录象和多媒体课件等现代化教学手段，综合概括实验教学内容，在尽可能保留了经典的植物形态解剖及系统分类，植物叶片光合速率和叶绿素含量测定等部份验证性实验以及组织培养等基础实验的基础上，还就日常生活中遇到“鲜花保鲜”这一综合性问题进行了尝试研究，此外又以校园土壤调查为题让学生进行了一次从实验设计开始，经样品的采集、处理与分析，最后写出实验报告的植物生态环境因子调查研究全过程的训练，力求把经典的实验内容与前沿的实验技术有机的结合起来，多方面培养，提高学生独立科学研究的能力，为学生顺利进入相关学科毕业论文训练打好基础。

主要教学方法：实验技术及理论讲授、实验为主，课件教学为辅；指导与学生的设计性实验、自主性实验相结合。

使用教材:《植物生物学实验指导》2005自编教材

参考书及其它:1.叶庆华、曾定、陈振端编著，植物生物学，厦门大学出版社2002

2.林加涵、魏文铃、彭宣宪编著，现代生物学实验，高等教育出版社2002

实验项目

实验一植物的组织培养

实验二植物的遗传转化

实验三植物体内GUS基因的检测

实验四环境样品的采集、处理与分析(以土壤为例)

实验五植物光合作用及其对环境因子的反应

实验七叶绿体色素的提取、分离及其理化性质的鉴定

实验八叶绿素含量的测定

实验九丙二醛的测定在鲜花保鲜中的应用

实验十超氧物歧化酶活性测定

实验十一徒手切片法及被子植物形态结构

实验十二徒手切片法及被子植物形态结构

实验十三被子植物形态结构与环境的关系

实验十四被子植物形态结构与环境的关系

模块1：植物形态结构与环境的关系

教学要求：

1．掌握植物徒手切片的技术及基本要领

2.了解植物标本采集、制作及鉴定的基本过程

3．促使学生利用周围一切可以利用的资源，解决问题

4．了解植物形态解剖技术在现代生物学、生态学及环境科学中的应用

教学学时：21学时

讲授的内容：

1．植物形态解剖学的在现代生物学、生态学和环境科学中的应用；

2．植物切片技术（包括徒手切片、滑走切片机、旋转切片机及超薄切片技术）3．现场演示徒手切片

4以自己的研究内容（红树植物叶片及茎的形态特征植物淹水时间之间的关系）为例，介绍植物形态解剖技术的应用

实验项目：

1．植物标本的采集，制作、鉴定

2．徒手切片，观察，数据采集

3．数据统计分析，结果分析

应学习的技术和方法：样品采集时候对植物生境的详细记录、植物制片技术、徒手切片

应学习的仪器使用方法：显微镜、测微尺、图象分析系统

教学的重点和难点：

1．学生对于这种教学模式的接受程度如何？怎么样充分发挥学生的自由想象力？

2．多数同学没有学过生物统计学，数据的处理与分析面临一定困难

3．对于如何在显微镜下采集数据，采集什么数据，部分同学可能会心里没有底

难点的解决办法：

1．多与学生沟通、交流。实验计划、实验报告批改后与每组学生有面对面交流

2．细心进行现场指导

3．一定安排时间，对实验过程、实验报告进行总结

模块1

模块2：植物的组织培养和遗传转化

教学要求：

1．掌握植物组织培养和遗传转化实验的基本原理及相关技术进展。

2独立完成所有实验项目。

3．熟悉无菌操作要求，初步掌握无菌操作技术。

4．了解所学技术、方法在植物学和遗传学等研究中的应用。

教学学时：24学时

讲授的内容：

1．各实验的基本原理，操作步骤和注意事项。

2．培养基的主要成分和种类以及配制的基本原则。

3．各种不同灭菌方法的原理和操作步骤。

4．培养材料的选择和灭菌以及外植体接种的详细步骤和注意事项。

5．共培养基和GUS检测液配制步骤。

6．遗传转化技术进展。

7，根癌农杆菌介导的遗传转化的基本原理和技术要点。

8．GUS检测的基本原理和操作步骤。

实验项目：

1．胡萝卜和水稻组织培养。

2．胡萝卜愈伤组织遗传转化。

3．GUS检测。

应学习的技术和方法：胡萝卜材料选择，MS培养基配制，湿热灭菌法，无菌操作，X-Gluc的配制法，农杆菌介导的遗传转化方法。

应学习的仪器使用方法：高压灭菌锅，超净工作台，普通离心机，台称，分析天平，电磁炉，酸度测定仪、光照培养箱，恒温摇床。

教学的重点和难点：

1．本实验将使用三个实验室，实验过程中，学生的实验进度不一致，这将给实验教学的组织方面带来困难，

2．讲授部分难点是遗传转化的原理以及实验操作中注意的具体事项。

3．仪器的正确使用及安全注意事项。。

4．与植物生理学，分子遗传学等理论课的对接。

难点的解决办法：

4．该讲的讲深、讲透，反复强调实验过程中的安全注意事项。

5．细心进行现场指导。

6．提供相关的阅读参考书。

7．课前预习，课堂提问。

8．师生互相讨论的方法解决实验中出现的具体问题。

模块3：切花保鲜和采后生理

教学要求：

1.要求学生能运用已学的知识进行实验设计和独立的实验操作。

2.掌握切花保鲜、SOD和MDA测定的原理及方法。

3.掌握对实验数据进行科学统计分析的方法。

教学学时：24学时

讲授的内容：

1.切花保鲜的基本原理。

2.实验设计时要考虑和注意的几个重要问题,如选择实验材料和保鲜液的基

本原则；材料预处理、保鲜液配制和保鲜过程中的注意事项；生理指标测定过程的设计；实验数据的统计分析和结果讨论。

3．生理指标SOD和MDA测定的基本原理，操作步骤和注意事项。

4.设计性实验报告的撰写。

实验项目：

4．实验材料的预处理

5．保鲜液的配制和保鲜的日常管理

6．SOD和MDA的测定

应学习的技术和方法：

材料选择法，组织破碎法，称量法，离心技术，比色法。

应学习的仪器使用方法：

普通离心机，分析天平，水浴锅，光照培养箱、分光光度计。

教学的重点和难点：

1．这是一个以学生为主的设计实验模块，所以实验教学的组织方面将会遇到困难，尤其是在保鲜配方的准备和保鲜的日常管理方面。

2．讲授部分的难点是实验的总体设计和细节考虑如何有效的串联，如何使设计具有科学性。

3．实验操作过程的重点和难点是对SOD和MDA测定原理的理解。

7．如何对数据进行统计分析和得出科学结论。

难点的解决办法：

9．预先检查设计报告，及时指出问题和不足。

10．对不同方法的原理和应用进行深入浅出的讲解并辅以图片加以说明。

11．细心进行现场指导。

12．进行实验总结，以实例说明实验中存在的问题和不足。

模块4

模块4：叶绿体色素的提取、分离、含量测定和理化性质的鉴定教学要求：

1.掌握叶绿体色素提取、分离的相关技术和方法。

2.掌握叶绿体色素的理化性质。

3.掌握叶绿素a和叶绿素b的含量测定方法及其光谱特性。教学学时：10学时

讲授的内容：

1．材料的选择,分离提取不同色素分子的基本思路和原则。

2．各实验的基本原理，操作步骤和注意事项。

3．色素不同分离方法的原理和应用。

4分析色素光谱特性的几种方法比较。

实验项目：

1.叶绿体色素的提取

2.叶绿体色素理化性质的观察

3.叶绿体色素的分离

4.叶绿素a和叶绿素b的含量测定及其光谱特性分析

应学习的技术和方法：

组织破碎法，容量分析法，萃取技术、层析技术，分光光度法。应学习的仪器使用方法：

普通离心机，台称，分析天平，分光光度计。

教学的重点和难点：

1.讲授部分的难点是原理方法的介绍。

2.实验过程中的正确操作。

3.与理论课的对接。

难点的解决办法：

1.进行详细的讲解辅以必要的现场演示。

2.细心进行现场指导。

3.提供相关的阅读参考书。

模块5：环境样品的采集、预处理、分析

教学要求：

1．基本掌握采集实验样品时应该注意的问题

2.掌握样品分析测试的基本流程，影响分析准确性的主要因素

3．以标准样为考核依据，规范实验操作

4．实验操作细节的重要性

教学学时：21学时

讲授的内容：

1．环境样品采集过程中的注意事项；

2．影响分析测试准确性的主要因素

3．分析测试质量控制

实验项目：

1.林地或草地天然样品的采集

2.样品的预处理、保存

3.标准曲线的制作、标准样的使用

应学习的技术和方法：分析测试质量控制方法、

应学习的仪器使用方法：烘箱、粉碎机、分样筛、微波消解系统、分光光度计、天然采样器

教学的重点和难点：

1．学生对实验过程中面临的问题缺乏思想准备

2．细节决定一切，对细节的强调

3．怎么杜绝交叉污染

难点的解决办法：

1.多与学生沟通、交流。

2.开始实验前老师与每组学生有面对面交流，仔细修改、完善实验计划。

3.细心进行现场指导

4.一定安排时间，对实验过程、实验报告进行总结

模块6：植物光合作用与环境的关系

（模块5的备选实验）

教学要求：

1．掌握植物光合作用测定的基本原理

2.初步掌握便携式光合作用仪、叶绿素荧光仪的功能及基本操作

3．影响植物光合作用的主要因素

教学学时：21学时

讲授的内容：

1．光合作用测定方法及基本原理；

2．植物光合作用测定技术在携带生物学中的应用

3．以自己的研究成果为例，光合作用的主要影响因素

实验项目：

1.同一植物不同部位叶片光合作用参数的测定

2.不同生境同一植物光合作用参数的测定

应学习的技术和方法：光合作用测定技术及方法

应学习的仪器使用方法：便携式光合作用仪（CIRAS）、便携式荧光仪（PAM2100）教学的重点和难点：

1．仪器数量有限，只能安排少数同学

2．仪器操作比较复杂，可以测定参数、指标很多，各参数的生物学意义的掌握

3．影响植物光合作用的主要因素

难点的解决办法：

1.控制学生人数

2.充分利用研究生，并让部分同学参予老师的科研项目

3.细心进行现场指导

植物生物学试题及答案

植物学试题 名词解释(12分，2分/个) 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、聚合果 二、判断与改错(17分，对的填“ +”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。() 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。() 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。() 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。() 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。() 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。() 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。() 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。() 9、双受精是种子植物的重要特征之一。() 10、桃和梨均为假果。() 三、填空(21分，0.5分/空) 1、植物细胞的基本结构包括 _和_两大部分。后者又可分为___________ 、____ 和___ 三部分。 2、保护组织因其来源及形态结丽不厂可分为___________ 和___ 。 3、兰麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由 , 和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者 称种子。 5、禾物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸 子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植 物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为____ 、____ 、___ 、_____ 、 ___ 和____ 六部分。其中最主要的部分是_______ 和_____ 。 10、小抱子母细胞进行减^^前?1雨101二般岳厂、、和组成。花粉成熟时，花粉囊壁一般 只留下和。 11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。 四、选择题(10分，1分/个) 1、光学显微镜下呈现出的细胞结构称。 A .显微结构；B.亚显微结构；C.超显微结构；D.亚细胞结构 2、裸子植物靠输导水分。 A .导管和管胞；B.管胞；C.筛管；D .筛胞 3、成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是。 A .种脊；B.种脐；C.种阜；D.种柄 4、原表皮、基本分生组织和原形成层属于。 A .居间分生组织；B.原分生组织；C.初生分生组织； D.伸长区 5、在方形(如蚕豆)或多棱形(如芹菜)的茎中，棱角部分常分布有。 A .厚角组织；B.厚壁组织；C.薄壁组织；D.石细胞 6、栅栏组织属于。 A .薄壁组织；B.分生组织；C.保护组织；D.机械组织 7、以下所列的结构，哪一些都是茎的变态？。 A .皂荚的分枝刺，葡萄和豌豆的卷须； B.马铃薯、姜、摹养、芋头； C .莲藕、菊芋、竹鞭、白萝卜、胡萝卜； D .蔷薇和刺槐(洋槐)的刺，豌豆的卷须 8、具的花为整齐花。 A .舌状花冠；B.唇形花冠；C.蝶形花冠；D.十字花冠

植物生物学Ⅰ实验教案

科学教育专业 《植物生物学Ⅰ实验》教案 陈模舜 台州学院生命科学学院 2018年3月 植物生物学Ⅰ实验目录 实验一显微镜使用与植物细胞基本结构 实验二植物体内各种组织的形态与结构的观察 实验三植物根、茎的形态与结构（综合实验） 实验四叶的形态结构及其与环境的关系（设计性实验） 实验五被子植物繁殖器官的形态与结构（综合实验） 实验六植物组织的水势和渗透势（综合实验） 实验七叶绿素的提取及理化性质的鉴定（综合实验） 实验八植物光合强度的测定（改良半叶法）（设计性实验）实验九植物标本的采集与制作（综合性实验）

实验十植物组织石蜡切片（综合实验） 实验一显微镜使用与植物细胞基本结构 一、实验目的： 1、复习熟悉显微镜的结构、成像原理和使用操作规程，并熟练操作和使用显微镜。 2、学习写作实验报告，掌握正确的绘图方法，提高绘图质量。 3、了解植物细胞的基本组成、结构和形态特点及功能。 4、了解植物细胞中贮藏的内含物种类及其特性。 二、实验原理： 图1-1 光学显微镜的放大原理和光路图 被检物体（AB）正好在物镜（O1）的前焦面（F2）之外（1-2倍焦距之间），中间像A1B1正好在目镜（O2）焦面（F1）之内，并形成正立放大虚像（A2B2）在眼球（O3）的两倍焦距（F2）之外，最终在视网膜上形成正实像。 三、实验材料及仪器： 1、植物材料：洋葱鳞茎、马铃薯块茎、花生、菜豆种子、紫竹梅。 2、实验仪器：XSZ生物显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、刀片等。 3、实验试剂：I2-IK水溶液、苏丹Ⅲ染液。 四、实验内容： （一）显微镜的使用 1.显微镜的构造： ①机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、倾斜关节、载物台、物镜转换器、粗调节螺旋、细调节螺旋。②集光系统：聚光器、虹彩光圈和反光镜。③光学部分：物镜、目镜。

植物生理学重点知识整理

第一章：植物的水分生理 １．水分的存在状态 束缚水—被原生质胶体吸附不易流动的水 特性:1.不能自由移动，含量变化小，不易散失2.冰点低，不起溶剂作用3.决定原生质胶体稳定性4.与植物抗逆性有关 自由水—距离原生质胶粒较远、可自由流动的水。 特性:１.不被吸附或吸附很松,含量变化大2.冰点为零，起溶剂作用3．与代谢强度有关 自由水/束缚水:比值大，代谢强、抗性弱;比值小，代谢弱、抗性强 ２.植物细胞对水的吸收方式:扩散、集流、渗透作用 １）、扩散作用—由分子的热运动所造成的物质从浓度高处向浓度低处移动的过程。 特点: 简单扩散是物质顺浓度梯度进行,适于短距离运输（胞内跨膜或胞间） 2)、集流—指液体中成群的原子或分子在压力梯度下共同移动的现象。 特点：物质顺压力梯度进行，通过膜上的水孔蛋白形成的水通道 ３）、渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 注:渗透作用是物质顺浓度梯度和压力梯度进行 3.水势及组成 1．Ψw ＝ψs ＋ψp+ ψｍ＋ψg Ψｓ：渗透势Ψp：压力势 Ψm：衬质势Ψｇ:重力势 1)渗透势—在某系统中由于溶质颗粒的存在而使水势降低的值,又叫溶质势(ψπ）。 ψs大小取决于溶质颗粒总数：１M蔗糖ψs> １M NａClψs (电解质) 测定方法：小液流法 2）压力势—ψｐ〉0，正常情况压力正向作用细胞,增加ψw；ψp〈0,剧烈蒸腾压力负向作用细胞,降低ψｗ;ψp ＝0,质壁分离时，壁对质无压力 3)重力势—当水高1米时,重力势是０．01MP,考虑到水在细胞内的小范围水平移动，通常忽略不计。 4)衬质势—由于亲水性物质和毛细管对自由水的束缚而引起的水势降低值,ψm〈０，降低水势. ２.注:亲水物质吸水力:蛋白质〉淀粉〉纤维素 *有液泡细胞，原生质几乎已被水饱和，ψm ＝--0．01 MPa ，忽略不计; Ψｇ也忽略，水势公式简化为：ψｗ＝ψs+ ψp *没有液泡的分生细胞、风干种子胚细胞:ψw=ψm *初始质壁分离细胞:ψw = ψs ＊水饱和细胞: ψw = 0 3.细胞水势与相对体积的关系 ◆细胞吸水，体积增大、ψsψpψw 增大 ◆细胞吸水饱和，体积、ψｓψp ψw = 0最大 ◆细胞失水，体积减小，ψsψp ψw减小 ◆细胞失水达初始质壁分离ψｐ= 0，ψｗ= ψs ◆细胞继续失水，ψp 可能为负ψｗ《ψs ４．蒸腾作用(气孔运动） 小孔扩散律（边缘效应)——气体通过小孔表面的扩散速度不与小孔的面积呈正比,而与

植物生物学教案

四川大学教案 【首页】 生物科学基地班 课程名称植物生物学年 授课专业中美联合班一年级 级 创新班 课程编号20404730 必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（） 课程类型 选修课限选课（）；任选课（） 授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（√）；考查（） 课程教学总 51 学分数 3 学时数 学时分配课堂讲授51 学时；实践课学时 出版社及出版高教出版社教材名称《植物生物学》作者周云龙主编 时间 2004.9 1、《植物学》上册 陆时万等出版社及出版高教出版社 2、《植物学》下册2005 吴国芳等时间 指定参考书3、Plant Anatomy 作者 Richard Crang 2002 4、Biology of Plants Peter H. Raven 2000 (6 edit) Worth Publishers 5、Introductory Plant Biology Stern et al 2003，New York 授课教师何兴金职称教授（博导）单位生命学院授课时间春季 注：表中（）选项请打“√”。

四川大学教案 【理、工科】 周次第一周，第一次课备注章节 名称 绪论、第一章植物的细胞和组织（一） 授课方式 理论课（√）；实验课（）；实习（） 教学 时数 3 1、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植物学 的学习内容和方法。 2、要求重点掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义，理解植物体的复杂 教学目 结构和生命活动，是以细胞结构的复杂性、细胞内部生理活动的多样性和相关性的及要 为基础的。 求 3、理解植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞的基本结构与功能。 4、掌握原核及真核细胞特点以及比较。 5、理解植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。 教学内容提要时间分配 一、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植 物学的学习内容和方法： 1.5学时 1.形形色色的植物界。 2.植物在自然界中的作用。 3.本课程的学习内容和方法。 二、植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 三、讲解植物细胞的各细胞器及其结构、生物学功能和意义。 四、讲解植物细胞与动物细胞的区别。 1.5学时 五、讲解原核及真核细胞特点以及比较。 六、植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。生物学意义。 教学重点与难点1、植物在自然界的作用、植物学的学习方法，即注重实践环节。 2、植物细胞结构、功能，植物细胞与动物细胞的区别。 3、原核与真核细胞区别。 4、植物细胞的分裂方式有特别、生物学意义。 1、植物在自然界的作用，我们如何学习植物学？ 讨论 、 2、植物生物学在生命学科中占有什么地位？ 练习3、简述植物细胞各细胞器的结构与功能。 、4、区别植物细胞与动物细胞，真核细胞与原核细胞的异同？作业5、减数分裂的过程如何？有何生物学意义？ 多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

学习植物生物学的方法

学习植物生物学的方法 一如何做课堂笔记 （一）课堂教学与课堂笔记 课堂教学是大学教学环节中最重要的一部分，它处在各个教学环节的中心位置。大学课堂讲授与中学课堂讲授有着明显的不同。对于习惯于中学课堂教学的大学一年级学生来说，在上植物生物学课时，最大的不适应是不善于做课堂笔记。 我们常见到一些同学在课堂上根本不做笔记，有些只在书上划道道，以标明老师所讲内容。他们认为，有现成的教材，而且教材内容如此丰富，老师所讲授内容大多不会超过教材，记笔记是多此一举。到底应不应该记笔记？如何做笔记？是大学一年级学生在适应大学课堂学习中必然会遇到的问题。 大学课堂教学最忌讳照本宣科。大学老师不象中学老师那样受教材内容的严格限制。中学老师的讲课往往受高考或其它统考牵制；而大学老师在备课中，对教材内容的处理较为灵活，主动权更大。他们考虑更多的是学生学习的系统性、扎实的基础与分析问题、解决问题的能力，而不单单是学生的考分。 植物生物学教材内容相当丰富，但课时相对较少，教师常常一节课讲授数页，甚至上十页教材内容，这就会出现对教材内容的取舍，略去一些次要内容，突出重点和难点。记笔记能使学生在教师的指导下，把握住知识的重点和难点，否则，学生面对教材中的叙述，感到一切都那么新鲜，什么都得记住，有如置身于浩瀚大海，茫然而不知所措。所以老师在课堂上所讲述的知识的纲目就是笔记的主要内容之一。 教师常用简洁的文字或简单的图表，对复杂的教学内容加以概括。记下这些板书，可使知识达到高度浓缩。若单靠阅读教材去理解记忆这些知识，则会被大量的文字叙述所淹没，久而久之，会失去学习的兴趣。反之，在笔记的引导下去阅读教材，会觉得植物生物学内容丰富、生动、而不庞杂、枯燥了。可见记笔记是培养我们学习植物生物学兴趣，提高学习效率的一种手段。 当今科学技术高度发展，新知识、新技术不断涌现，即使是植物生物学这门古老的基础学科，也在迅速发展，内容不断丰富，也在不断更新。然而教材却总是远远落后于科学的发展。一本教材在编写过程中即使吸收了最新科技成果，从完稿到出版，须经过一年以上的时间，已姗姗来迟，更何况我们使用的教材有些是十几年前出版的，知识老化过时现象较为明显，使教材与现行教学之间存在脱

植物生物学实验教案—优秀教案

植物生物学实验教案授课专业：生物科学、农学主讲：

实验1 光学显微镜及体视镜的构造和使用方法 一、实验目的 1、了解光学显微镜及体视镜的一般构造和性能； 2、学会正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术， 以及显微镜的维护； 3、学会临时装片的制作和徒手切片。 二、重点与难点 正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术。三、教学方法与手段 本次课主要采取讲授法和讨论法，在学生实验过程中辅以个别指导进行教学。 四、实验内容 1、光学显微镜的构造、使用方法及维护； 2、临时装片的制作及徒手切片的练习； 3、体视镜的一般结构及使用方法。 五、实验材料 洋葱（Allium cepa）根尖永久装片；洋葱（Allium cepa）鳞片叶；油菜（Brassica campestris）或水稻（Oryza sativa）花粉。 六、实验用品 普通光学显微镜、体视显微镜；镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、纱布、吸水纸、擦镜纸、滴瓶、毛笔；碘液、水。 七、实验方法 （一）普通光学显微镜的构造、使用方法及维护 1、显微镜的构造 显微镜的基本结构可以分两部分，即光学部分与机械部分。 （1）光学部分 ①物镜、②目镜、③聚光器、④虹彩光圈、⑤反光镜、⑥镜筒 （2）机械部分 ①镜座、②镜柱、③镜臂、④载物台、⑤物镜转换器、⑥调焦螺旋 2、显微镜的使用方法 （1）正确安置显微镜、（2）对光、（3）低倍物镜的使用、（4）高倍物镜的使用（5）浸油物镜的使用、（6）显微镜的使用练习、（7）用毕复原 3、显微镜的放大倍数 4、光学显微镜的显微测微法 （1）显微测微计 ①镜台测微计、②目镜测微计 （2）测量方法

《植物生物学》课程教学大纲

《植物生物学》课程教学大纲 一课程基本信息 1 课程名称（中/英文）：植物生物学/Plant Biology 2 课程性质：专业必修 3 周学时/学分：3/3 4 授课对象：生命科学学院生命科学与技术基地班2008级 5 使用教材：周云龙主编《植物生物学》（第二版）北京：高等教育出版社，2004年。 二课程简介 本课程是一门综合性的植物基础学科，包括传统植物形态学、植物分类学、植物生理学以及植物发育生物学的主要内容，通过本课程的学习，使学员掌握关植物结构及其功能和生理作用、植物多样性及分类、植物与环境的关系和植物进化的较为全面而基础的理论知识。 在绪论中，我们简单介绍植物的重要性、人类对植物的认识和植物生物学的学习方法，为正文的展开作一个开头。生命的基本单位是细胞，因此该课程首先以学习细胞的结构和功能以及由此形成的植物组织（第一章），然后介绍植物体的形态结构（第二章），以及植物的繁殖（第三章）。学习了植物的形态结构后，学习植物的生命活动，即分别在、四、五、六章介绍的植物的无机营养、光合作用以及植物的生长发育及其调控。在学习了个体生物学基础上，我们将按系统发育的顺序介绍地球上长期进化发展所形成植物多样性，包括藻类与地衣、苔藓、蕨类、裸子和被子植物，学习其鉴别特征和一些重要的代表植物类群（第七至十一章）。无论什么植物都离不开环境，植物多样性是在不同的环境因子组合条件下发展起来的，因此接下来讨论植物与环境的关系（第十二章）。进化是生物学的统一主题，是生物界发展变化和生物多样性产生原因的理论解释，因此我们将以进化的讨论结束课程主要内容的学习（第十三章）。最后是人类与植物关系的探讨，由学员们课外自学。 本大纲按教学计划规定的总学时为54学时，用一个学期完成授课，18周，每周3节。但按本学期学校安排，本学期授课18周，19周开始为期末考试时间，又因第六周为国庆，其中还有一次为期中考试时间，故实际授课周数为16周，总授课48学时。因课时较少，内容较多，所以部分内容安排学生自学，自学学时教师不作硬性安排，由学生自己掌握。 三教学目的与基本要求 本课程的基本目的首先在于使学生系统掌握植物的细胞、组织、器官的形态特征及功能，掌握营养器官和繁殖器官的解剖结构的基本知识；了解植物的生理、代谢及发育的基本知识；了解植物的多样性，各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律，并能够熟练地运用分类学原理识别植物，从而为以后学习其它课程打下基础，也立足于服务将来进一步的植物科学方面的科研和工作。其次在此基础上训练学员应用这些知识和原理分析和解释现实生活和生产实践中出现的有关植物的实际问题，第三，结合实验教学，使学生掌握一定的植物学研究实验技能，培养学生独立观察生命现象、提出问题、分析和解决问题的能力和创新精神。 四教学进度表

植物生物学知识点.doc

. 《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 1. C 植物 C 植物 3 4 叶结构无“花环状” 结构，只有一种有“花环状” 结构，常具有两 叶绿体种叶绿体 叶绿体维管束鞘细胞中不含叶绿体，维管束鞘细胞中叶绿体个体 叶肉细胞中大无基粒，叶肉中数目少个体 小 分布典型的温带植物典型热带和亚热带植物 二氧化碳固定途径只有卡尔文循环在不同空间分步进行C4循环 途径和卡尔文循环 与二氧化碳亲和力弱强（有 PEP羧化酶） 光和效率低高 共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应 旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气 孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细 胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有 发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。 沉水叶： 1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类， 表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的 通气组织弥补气体吸收不足。 4 、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 4、比较根和茎的初生结构及其发展 初生结构根茎 表皮具有根毛，无气孔，角质层薄不具根毛，有气孔，角质层厚 皮层有栓质化外皮层，有内皮层，具有凯外皮层有厚角组织，含叶绿体，无内氏带，具中柱鞘皮层，不具凯氏带，不具中柱鞘 维管柱初生韧皮部和初生木质部相间排列，初生韧皮部和初生木质部相对排列，木质部形成脊成星芒状，一般不具髓形成一个维管束，一般具髓 成熟方式初生木质部：外始式初生木质部：内始式 初生韧皮部：外始式初生韧皮部：外始式 发展木栓形成层起源于中柱鞘（内起源），木栓形成层起源于表皮和外围的皮层皮层、表皮死亡，维管形成层无分化（外起源），皮层保留，存在束中和束 间形成层 5、单轴分枝 / 合轴分枝 单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧 .

植物生物学试题及答案

植物学试题一名词解释（12分，2分/个） 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、 聚合果 二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。( ) 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。( ) 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。( ) 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。( ) 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。( ) 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。( ) 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。( ) 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。( ) 9、双受精是种子植物的重要特征之一。（） 10、桃和梨均为假果。（）

三、填空（21分，分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和三 部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部 分，前者称种子，后者称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植 物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故 又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主 要的部分是和。 10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。

植物生物学复习题

0绪论复习题 1.什么是植物？在林奈的二界系统和魏泰克的五界系统中，植物包括的范围有何变化？ 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由纤维素构成，具有光合作用的能力——就是说它 可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物。魏泰克的五界系统中不仅包括林奈的二界系统中的植物界和动物界，还增加了真菌界，原生生物界，原核生物界。 2.列举5个我国著名的植物研究机构，简述他们的主要研究领域。 ○1中国科学院植物研究所（系统与进化植物学领域、植物生态学（草原）、光合作用、植物分子生理与发育领域等）；○2中国科学院昆明植物研究所（植物分类与生物地理、植物化学 与天然产物研发、野生种质资源保藏与利用、民族植物学与区域发展、资源植物研发与产业化）；○3中国农业大学，主要研究领域：植物逆境机理、植物发育生物学、作物重要性状功 能基因组学、植物基因表达调控的分子机理；○4中国科学院上海生命科学研究院植物生理生 态研究所（功能基因组学，分子生理与生物化学，环境生物学和分子生态学等）；○5中国科学院上海植物逆境生物学研究中心（植物逆境分子生物学研究）。 3.列举5个我国当代著名的植物学家，简述他们的主要研究领域。 张新时院士，植物生态学；洪德元院士，植物细胞分类学；王文采院士，植物分类学；匡廷 云院士，光合作用；周俊院士，植物化学；施教耐院士，植物呼吸代谢；陈晓亚院士，植物 次生代谢。 01细胞与组织－01细胞-复习题 一、选择 1.光镜下可看到的细胞器是。 A．微丝B．核糖体C．叶绿体D．内质网 2.光学显微镜下呈现出的细胞结构称。 A．显微结构B．亚显微结构C．超显微结构D．亚细胞结构 3.下列细胞结构中，具单层膜结构的有。 A．叶绿体B．线粒体C．溶酶体D．核膜E．液泡 4.下列细胞结构中，具双层膜结构的有， A．叶绿体B．线粒体C．溶酶体G．微管I．高尔基体J．内质网K．核膜 5.植物细胞初生壁的主要成分是。 A．纤维素、半纤维素和果胶B．木质、纤维素和半纤维素C．果胶D．角质和纤维素 6.初生纹孔场存在于。 A．次生壁B．初生壁C．胞间层D．角质层 7.糊粉粒贮藏的养分是。 A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．核酸 8.细胞进行呼吸作用的场所是。 A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．高尔基体 9.与细胞分泌功能有关的细胞器是。 A．线粒体B．高尔基体C．溶酶体D．白色体 10.细胞内有细胞活动的“控制中心”之称的是。 A．细胞器B．细胞核C．细胞质D．叶绿体

植物生物学知识点

《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应 旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。 沉水叶：1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。4、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 5、单轴分枝/合轴分枝 单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧枝又以同样的方式形成次级侧枝，主轴生长明显占有优势的分时方式。常见于裸子植物。 合轴分枝：没有明显的顶端优势，顶芽只活动一段时间便死亡或生长极为缓慢，紧邻下方的侧芽开放长出新枝，代替原来的主轴向上生长，生长一段时间后又被下方的侧芽取代，

如此更迭。使树冠呈伸展状态，更利于通风透光，大部分被子植物为这种分枝方式。假二叉分枝为合轴分枝的一种。（注意区别二叉分枝） 6、单子叶植物/双子叶植物 A.双子叶植物多为木本，少草本；多为直根系；茎为环状中柱具形成层；叶常为网状脉；花同被，多为4、5基数；胚具2枚子叶；花粉具3个萌发孔。 B.单子叶植物多为草本少木本；多为须根系；茎为散生中柱，无形成层；也常为平行脉；花多3基数，胚具1个子叶；花粉具有1个萌发孔。 7、如何区别根、茎横切面; A.茎上有年轮，根中没有 B.根中具有凯氏带 C.茎中有特别明显的射线 8、三切面（三切面的判别主要要借助于射线的形态、分布） A.横切面:可见到同心圆似的年轮，所见到导管、管胞、木纤维等均为横切面观，可观察到它们的孔径、壁厚及分布状况；仅射线为纵切面观，呈辐射状排列，显示射线的长和宽。 B.切向切面：也称弦向切面。垂直于茎半径所做纵切面（不过中心）年轮常呈倒U形，所见导管、管胞、木纤维均为纵切面，可见其长宽及细胞两端形状、特点；但射线为横切面观，轮廓为纺锤形，可见高宽。 C.径向切面：通过茎的中心做的纵切面，所见管胞、导管、木纤维、射线都是纵切面，可见高、长。射线细胞排列整齐，并与茎的纵轴相垂直。 9、掌状三小叶/羽状三小叶：掌状三出复叶三个小叶柄等长，羽状三出复叶顶端小叶柄较长。 10、如何区别叶片的上下表皮 靠近木质部的为上表皮（近轴面、腹面），反之为下表皮（远轴面、背面）。此为最正确判断方法。但一般情况下气孔器多的为下表皮，反之为上表皮。深绿色为上表皮，浅绿色为下表皮 11、无限花序/有限花序： 无限花序是在开花期间其花序轴可继续生长，不断产生新的苞片与花芽，开花的顺序是花序轴基部的花或边缘花先开，顶部花或中间花后开（自下而上，由外向内）；有限花序的花轴顶端不在向上产生新的花芽，而是由顶花下部分形成新的花芽，花开放的顺序从上向下或从内向外。 12、自花传粉可以推出什么特征？ 两性花；雄蕊雌蕊同时成熟，柱头对接受自身花粉无生理上障碍。（需同时成立）请自己推出异花传粉可以知道的信息。 13、风媒花/虫媒花 风媒花的花多密集或为穗状花序、葇夷花序等，可产生大量花粉，花粉体积小，质量小，较干燥，表面多光滑少纹饰，雌蕊柱头往往较长，呈羽毛等形状以便接受花粉。花被不显著或不存在。木本往往先叶开花。虫媒花多数具花蜜，特殊气味，往往花朵较大，花显著，有鲜艳的颜色，花粉粒往往较大，表面附有黏性物质，花粉外壁粗糙，常有刺穿。【注：风媒花进化于虫媒花】

普通生物学实验讲义

普通生物学实验（动物、植物） 实验一（1）普通光学显微镜及其使用 一、实验目的 了解普通光学显微镜的构造及其原理，并熟练掌握其操作方法。 二、实验用品 普通复式光学显微镜、载玻片、盖玻片、滤纸、擦镜纸。 三、实验原理和方法 普通光学显微镜从构造上可分光学、机械和电子三大系统。 1、显微镜的光学系统 光学系统通常由物镜、目镜、聚光器和光阑组成。 1)、物镜(objective) 显微镜的质量主要取决于物镜。物镜种类繁多，性能相差悬殊。物镜的放大倍数用数字表示，如4、10、20、40和100等。 a．干燥系(drysystem)物镜 镜检时，物镜与盖片间，不添加任何液体。如4×、10×、20×和40×物镜都属干燥系，使用时不加用任何浸液，只以空气为介质，其折射率为1，所以干燥系物镜的数值孔径小，分辨率亦低。 b．浸没系(immersionsystem)物镜 物镜在使用时，前透镜与盖片之间浸满液体。依充添的浸液的不同，主要可分为油浸系(oil immersion)和水浸系(water immersion)等类别。最常用的浸没液为香柏油(cederoil)，其折射率为1.515，与玻片的折射率相近，且不易干涸。使用水浸物镜时加用水，其折射率1.33。 油浸物镜外壳上刻有：“oil”、“oel”、“imm”和“HI”等字样，水浸物镜刻有“W”或“Water”字样；油、水浸两用物镜则刻上“oil+w”字样；甘油浸没物镜刻有“Glyc”或“Glyz”等字样。 2)、目镜(eyepiece，ocular) 目镜作为影像和肉眼间的放大镜，将物镜映来的影像做第二次放大。同时，目镜作为物镜的补偿，把物镜残留下的像差给予进一步校正，以提高造像质量。目镜作为投影器，把放大的影像投射在摄影暗箱的焦平面上。 目镜通常由两片(组)正透镜组成，上面的透镜叫接目或眼透镜(eye—lens)，它决定倍数和成像的优劣；下面的透镜叫会聚透镜(collectivelens)或场镜(fieldpiece)，它使视野边缘的成像光线向内折射，进入眼透镜中，使物体的影像均匀明亮。上下透镜的中点，或场镜下面设有用金属制造的光阑叫做视野光阑或场光阑(field stop)。场镜或物镜在这个光阑面造像，在光阑上可装入各种目镜测微计、十字线玻片和指针等。由眼透镜射出的成像光线基本上为平行光束，并在目镜之上约10mm处交叉，此交叉点称作出射光瞳。 3）聚光器(condensers)

植物生物学 教学大纲

课程名称植物生物学 英文名称 Plant Biology 【课程编号】021*******【课程类别】学科基础课 【学分数】5 【适用专业】生物专业和生物技术专业【学时数】64（理论课）+96（实验课）【编写日期】2009年7月 一、教学目标 通过对该课程的学习，为植物科学各分支学科及相关生命科学内容的选修和深入学习奠定一定的植物科学的知识基础，提高学生的能力与素质，使学生达到综合性研究型大学生物学专业全日制本科毕业水平，培养合格的人才以适应21世纪科学发展的需要。了解植物科学研究的新方法、新思路以及学科发展的新趋势。培养良好的自学能力和科学的学习方法，较为熟练地解决实际中的植物科学问题。 二、教学内容和学时分配 （一）总论（或绪论、概论等）4学时（课堂讲授学时1+课程实验学时3） 主要内容： 本章介绍植物在生物分界中的地位；植物在自然界和人类生活中的作用；植物科学的研究对象和基本任务；植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义；植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势；学习植物生物学的要求和方法。 第一节植物在自然界和人类生活中的作用 内容：植物在自然界中的作用（包括对环境的保护作用），植物在人类生活中的作用。 第二节植物在生物分界中的地位 内容：生物界的划分。 第三节植物科学的研究对象和基本任务 内容：植物科学的研究对象和基本任务。 第四节植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义 内容：植物科学在自然科学的意义，植物科学在国民经济发展中的意义。 第五节植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势 内容：描述植物学时期，实验植物学时期，现代植物学时期，中国植物科学的发展简要回顾。 第六节学习植物生物学的要求和方法 内容：学习植物生物学的要求和方法

植物生物学重点知识点

植物生物学重点知识点 植物生物学定义：是一门综合性的植物基础学科，包括各植物分支学科的基本知识、基本内容、基本理论、基本方法。 植物学：研究植物和植物界的生活和发展规律的学科，包括植物的形态结构和发育规律、生长发育的基本特性、类群的进化和分类，以及植物生长、分布与环境的相互关系等内容。 特化：细胞壁生长分化过程中，由于生理上的分工，原生质体合成一些特殊物质渗透到细胞壁内，以改变细胞壁的性质而适应一定功能的现象称为细胞壁的特化。 木化：木质素渗入细胞壁内，增加细胞壁的厚度，使细胞壁坚硬、加固支持作用。纤维细胞、导管分子等。纹孔：是指细胞壁形成次生璧时，初生纹孔场处不沉积璧物质而形成许多凹陷的区域。 原生质：构成细胞的生活物质，是细胞结构和生命活动的物质基础。是具有一定粘度、半透明、不均一的亲水胶体，具有新陈代谢的生命特征。 双层单位膜结构的细胞器：包括质体、线粒体两种细胞器。 液泡的主要生理功能是：调节细胞的水势与膨压（是植物体保持挺立状态的根本因素）；参与细胞内物质的积累与移动（细胞液中的糖类、蛋白质等有机营养物质需要时可以转移出去，可以贮藏细胞中过剩的有机酸和其他有害的代谢产物如草酸钙结晶等使其与细胞代谢区隔离，从而保证细胞内代谢活动正常进行）；参加大分子物质更新中的降解活动（因为液泡常含有水解酶等多种酶类）；与植物的抗性相关（液泡形成的内环境可以缓解外界条件的突然变化）。 染色质：是由核小体组成的串珠状结构，每个核小体中心有8个组蛋白分子，DNA双螺旋盘缠在它的表面，各核小体之间以DNA双螺旋和1个组蛋白分子相连。在细胞分裂间期时呈细丝状、分裂期时呈短棒状特称为染色体。 有丝分裂：是植物体细胞增殖的主要方式，包括以下4个时期，2个阶段（核分裂和胞质分裂）。 1、前期染色体出现，纺锤丝形成、分裂极确定，核仁、核膜解体。 2、中期染色体在纺锤丝牵引下排列在细胞赤道面上，纺锤体形成。 3、后期染色体分离，分别向两极移动，出现中间丝。 4、末期染色单体分别到达两极，回复到染色质形态，子细胞核形成。（核分裂）||在赤道面处先是产生成膜体、继而形成细胞板、最后形成新的细胞壁把母细胞分隔成两个新的细胞。（胞质分裂） 减数分裂：是植物进行有性生殖时的一种特殊的细胞分裂方式，细胞连续分裂两次，而染色体＼染色质只复制1次，1个母细胞产生4个子细胞，每个子细胞的染色体＼染色质数目只有母细胞的一半。 细胞生长：是指细胞体积和重量增加的过程。 细胞死亡：1、坏死性死亡：由于某些外界因素，如物理、化学损伤和生物侵袭造成的非正常死亡。2、程序性死亡：由于基因程序性活动决定的细胞自动结束生命的正常生理性死亡。也称为细胞编程性死亡或者细胞凋亡。 组织分类：按照程度不同分为分生组织和成熟组织两大类。 1、分生组织在植物体内某些特定部位具有持续性或周期性分裂能力的细胞群。保持着胚性特点、细胞相对较小、细胞壁薄、细胞核相对较大、细胞质浓、细胞器丰富。 有两种分类标准：（1）根据在植物体内的位置划分①顶端分生组织：根茎叶等器官的先端部位，使器官伸长。②居间分生组织：是穿插于茎叶、花梗、花丝等器官中的成熟组织之间的分生组织，可使器官进行有限的伸长生长。③侧生分生组织：主要分布于裸子植物和双子叶植物的根茎周侧，与所在器官的长轴平行排列，包括维管形成层和木栓形成层，主要是使器官加粗。 （2）根据来源和性质划分①原分生组织：来源于胚性原始细胞。细胞极小、近于等径、细胞核相对较大占据细胞中央位置、细胞器丰富、细胞质浓、无明显液泡，具有强烈、持久的分裂能力，是产生其他组织的最初来源。②初生分生组织：由原分生组织衍生形成，是原分生组织向成熟组织过渡的部分，逐渐衍生形成原表皮、原形成层、基本分生组织。细胞液泡明显、体积增大（主要是细胞加长）。③次生分生组织：是由某些成熟组织细胞（如薄壁细胞、厚角细胞、表皮细胞等）脱分化形成。细胞明显液泡化、扁长形。

植物生物学试题及答案

植物生物学试题及答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

植物学试题一名词解释（12分，2分/个） 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、 聚合果 二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。( ) 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。( ) 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。( ) 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。( ) 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。( ) 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。( ) 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。( ) 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。( ) 9、双受精是种子植物的重要特征之一。（） 10、桃和梨均为假果。（）

三、填空（21分，分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和 三部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两 部分，前者称种子，后者称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植 物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层， 故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主 要的部分是和。

植物生物学重点知识命题

一、名词解释 临界长；聚药雄蕊；临界日长；真花学说；渗透作用；水势；衬质势；渗透势；呼吸商RQ；绒粘层；周皮；子实体；世代交替；极性；软树皮；硬树皮；双名法；植物激素；光周期诱导；卵式生殖；双受精；同型世代交替；原丝体；孢子叶和营养叶；多胚现象；energy charge；phytochrome；Vernalization；devernalization；Female germ unit；Acid growth theory;Water channel protein;Male germ unit;Archegonium(颈卵器)； 二、问答题 （1） （2）裸子植物与双子叶植物初生结构和次生结构上有何异同？ （6）比较植物根和茎初生结构的不同 （7）试述植物茎的次生生长过程 （8）试述根的次生生长过程 （9）试述木兰科，毛茛科以及杨柳科的基本特征。 （10）试述冻害使植物致死的原因。 （11）双子叶植物蝶形花科和菊科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（12）单子植物禾本科和兰科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（13）单子叶植物的特点 （14）试述土壤--植物---大气的植物吸水的过程，并介绍植物吸水与植物吸收矿质元素之间的联系。 （15）裸子植物与蕨类植物，苔藓植物基本特点的比较 （16）裸子植物与被子植物特点的比较 （17）何为自交不亲和，包括哪两类 （18）植物各部分有什么相关性？ （19）试述水生植物和旱生植物叶的特点 （20）写出具有柔夷花序特征的两种植物的名称，并说明分别属于哪一科，简述各科的特征，写出花程式 （21）简述植物衰老的主要理论 （22）如何理解花是变态枝条 （23）被子植物柱头分为哪两种，并叙述花粉怎样在这两种柱头上萌发。 （24）试述植物分类的分级和双名法。 （25）植物必须的元素有哪些，各举三个大量元素和微量元素，检验某中元素是不是植物必需元素的方法。 （26）简述孢原细胞到形成成熟花粉粒的过程。 （27）简述胚囊母细胞导形成成熟胚囊的过程 （28）比较虫媒花与风媒花的特点。 （29）种子萌发时，有机物发生哪些生理生化变化 （30）解释冬小麦在春天种下不会结实的原因 （31）若将短日照植物从低纬度向高纬度引种时，其花期会出现怎样的变化。 （32）为什么菊科是双子叶植物、兰科是单子叶植物最进化的类群。 （33）如何从形态特征来辨别根状茎是茎而不是根 （34）怎样区别单叶和复叶？如何区别一片大型复叶和一个幼嫩枝条？

植物生物学试题及答案

植物学试题 一名词解释（12分，2分/个） 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、聚合果 二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。( ) 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。( ) 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。( ) 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。( ) 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。( ) 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。( ) 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。( ) 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。( ) 9、双受精是种子植物的重要特征之一。（） 10、桃和梨均为假果。（） 三、填空（21分，0.5分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和三部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者 称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植 物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主要的部分是和。 10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。花粉成熟时，花粉囊壁一般 只留下和。 11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。 四、选择题（10分，1分/个） 1、光学显微镜下呈现出的细胞结构称。 A．显微结构；B．亚显微结构；C．超显微结构；D．亚细胞结构 2、裸子植物靠输导水分。 A．导管和管胞；B．管胞；C．筛管；D．筛胞 3、成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是。 A．种脊；B．种脐；C．种阜；D．种柄 4、原表皮、基本分生组织和原形成层属于。 A．居间分生组织；B．原分生组织；C．初生分生组织；D．伸长区 5、在方形(如蚕豆)或多棱形(如芹菜)的茎中，棱角部分常分布有。 A．厚角组织；B．厚壁组织；C．薄壁组织；D．石细胞 6、栅栏组织属于。 A．薄壁组织；B．分生组织；C．保护组织；D．机械组织 7、以下所列的结构，哪一些都是茎的变态? 。 A．皂荚的分枝刺，葡萄和豌豆的卷须； B．马铃薯、姜、荸荠、芋头； C．莲藕、菊芋、竹鞭、白萝卜、胡萝卜； D．蔷薇和刺槐(洋槐)的刺，豌豆的卷须 8、具的花为整齐花。 A．舌状花冠；B．唇形花冠；C．蝶形花冠；D．十字花冠

植物生物学实验教案

植物生物学实验教案授课专业：生物科学、农学主讲：王文龙彭友林李丽 生命科学学院生物基础实验中心二00八年二月十六日

实验1 光学显微镜及体视镜的构造和使用方法 一、实验目的 1、了解光学显微镜及体视镜的一般构造和性能； 2、学会正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术， 以及显微镜的维护； 3、学会临时装片的制作和徒手切片。 二、重点与难点 正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术。三、教学方法与手段 本次课主要采取讲授法和讨论法，在学生实验过程中辅以个别指导进行教学。 四、实验内容 1、光学显微镜的构造、使用方法及维护； 2、临时装片的制作及徒手切片的练习； 3、体视镜的一般结构及使用方法。 五、实验材料 洋葱（Allium cepa）根尖永久装片；洋葱（Allium cepa）鳞片叶；油菜（Brassica campestris）或水稻（Oryza sativa）花粉。 六、实验用品 普通光学显微镜、体视显微镜；镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、纱布、吸水纸、擦镜纸、滴瓶、毛笔；碘液、水。 七、实验方法 （一）普通光学显微镜的构造、使用方法及维护 1、显微镜的构造 显微镜的基本结构可以分两部分，即光学部分与机械部分。 （1）光学部分 ①物镜、②目镜、③聚光器、④虹彩光圈、⑤反光镜、⑥镜筒 （2）机械部分 ①镜座、②镜柱、③镜臂、④载物台、⑤物镜转换器、⑥调焦螺旋 2、显微镜的使用方法 （1）正确安置显微镜、（2）对光、（3）低倍物镜的使用、（4）高倍物镜的使用（5）浸油物镜的使用、（6）显微镜的使用练习、（7）用毕复原 3、显微镜的放大倍数 4、光学显微镜的显微测微法 （1）显微测微计