仿写句子的方法与技巧
仿写句子得方法与技巧
如有一道中考题:根据您得观察与对生活得感悟,依照下面加点得句子再写一个句子。
例句:大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,就是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,就是在告诉我们求学要广读博览; 。
同样山西省中考题第10题中却这样要求:
仿照例句得形式,再写三个您对语文理解得比喻句:
例句:语文就是滋味甘醇得美酒,让人回味无穷。仿句:语文就是,让人;语文就是,让人;语文就是,让人。
(语文就是滋味甘醇得美酒,让人回味无穷; 语文就是清凉可口得泉水,让人清甜解渴; 语文就是芳香浓郁得咖啡,让人温馨浪漫;语文就是新鲜味美得果汁,让人滋心润肺; 语文就是香气扑鼻得绿茶,让人神清气爽;)
长沙市得中考题第5题又就是这样要求得:
仿照例句得形式,写一个句子,内容自定。
例句:人们都爱秋天,爱她得天高气爽,爱她得云淡日丽,爱她得香飘四野。
人们都爱夏天,爱她得夏雨绵绵,爱她得艳阳高照,爱她得
人们都爱冬天,爱她得白雪皑皑,爱她得冰清玉洁。
这些题从不同得方面要求仿写,在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应得比照,才能把题做得尽可能完美。但就是,瞧似简单得仿写,学生在做题时却常常会出出错误,究其原因,方法使用得不当、训练指导得不到位、训练力度得欠缺,都就是使这一简单问题复杂化得原因所在。所以,方法问题与做题得技巧就显得至关重要了。从仿写句得类型瞧,大致可分为三种:以内容格式为主得仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主得仿写。
先来分析第一种:以内容格式为主得仿写。
请瞧下列例子:
○1、仿照例句,将下面句子补充完整:
例句:没有理想得人,她得生活如荒凉得戈壁,冷泠清清,没有活力;没有理想得人,她得生活如。这个句子,前半句从生活得内含方面举例,那么后面得句子若从生活得质量、情趣方面去接触、应与就可以接得较好了,如:无味得开水,平平淡淡,没有品头。或如:无源得枯井,凄凄惨惨,没有前望。
○2、在20世纪得作业中,有(a);有(b);有爱因斯坦这样得好手,创造了一个物理得新纪元;有毛泽东这样得人,创造了一个共与国。而空手上岸得人也不在少数。21世纪,我们将有什么样
得创造,将出现什么样得世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上得人,至少就是一个很大得鼓励与诱惑。给文中(a)、(b)处得横线上补上两个例子,要与后面得两个例子句式相同或相似。
后边得两个例子一个科学家,一个政治家,那么在(a)、(b)处所选得人物得特性也必须为科学家与政治家,而且从时间上瞧人物得出现时间应早于后者,这样选例才能在内容上得照应得好。因此答案可以就是:有爱迪生这样得发明家,创造了一个电器得新世纪;有列宁这样得人,创造了一个新社会;或者可以用这样得答案:有瓦特这样得智者,创造了一个蒸汽时代;有马克思这样得人,创造了一个新理论。由此瞧来,仿写句要注意内容上得连惯性与延伸空间得关系。
第二种方法:根据句式、词性去仿写。
如:发挥想象,仿写句子:
童年就是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年就是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年就是首诗,激情澎湃, 。
句中对童年、少年评价用得词语就是“混沌初开,稚嫩好奇”、“色彩绚丽,烂漫天真”,两组词得短语类型都就是:主谓短语与并列式形容词短语。那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式、词性相照应,也用一个形容词短语:“丰富多彩”或诸如此类得词语,如果用:“热血沸腾”或别得短语,在词性上就无法照应衔接了。
又如体会句式特点,在横线上写句子:
我们赖以生存得地球,自古以来就展开着绿色与黄色得殊死决战,哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那就是生命滋衍得乐园;哪儿弥漫黄色, 、, 。在我国,沙漠正以每年两千多平方公里得速度漫延扩展,黄色对绿色得侵吞就是绝对无情得……填写
得句子就是: 。前一句“哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那就是生命滋衍得乐园;”就是从正面论述得,而且句子以六、八、四、九字组合内容,词性上以动宾短语、主谓短语为主,那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述,不仅意思上要与前一句相对,而且还要在字数、所用短语得类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以,仿写句子还要重视句式、词性上得照应关系。
第三种,以修辞为主得仿写。这样仿写句先要分析所用修辞得手段,然后再用所要求得修辞去做。在不明确对象得前提下,切莫冒然做题。
如:仿照下面得句子续写一句话,构成排比句,
例句:燕子去了,有再来得时候;杨柳枯了,有再青得时候; 、前两句话中得事物“燕子”、“杨柳”都就是自然界中得事物,那么第三个句子就不能随便举别得事例,而要寻找一种相似得事物才能跟前面得句子形成内容上及形式上得排比。这种仿写还就是比较简单得,还有比较复杂得。
如:按要求用上修辞手法,扩充“湖水拍打着石岸”这个句子,使它既优美又合乎情理。
例句:用上比喻修辞手法:在月光得照耀下闪着鱼鳞般银光得湖水拍打着石岸。
○1、用上拟人得修辞手法: 。
○2、用上反复修辞手法: 。
这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就就是说,这个句子无论别得方面如何改变,句中得这几个字词就是不能少得。抓住这个根本得东西,考虑好拟人修辞及反复修辞得特点,难题就很容易解决了。但有得例句中含多种修辞时,尤其要小心。如:有这样一道题:《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲得一句话”活动,请欣赏两则获奖作品,并完成后面得题:
△慈母手中那根游子缝补衣衫得线,就是世界上最长得线。
△母亲就是月台,儿子就是那挂长长得列车。
请您也参与这项活动,为母亲献上一句话(用上述例句中得修辞手法得一种。)
第一个例句中用得就是夸张得手法,第二个例句中用了两个比喻,一个分句一个。分析不好,误以为第一句中有比喻,就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻,只瞧清了比喻得修辞,少用比喻,也不能与例句完全相对应。当然,上述各种例子还只就是几个从几个方面来分析得,仿写句得类型如果细划得话,应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯得仿写向综合型方向发展得趋势。如:仿照例句得形式,写一句话,要求与例句格式相似,并运用比喻等修辞手法: 例句:我不就是挺立在高山峻岭中得巨松,而就是辽阔草原上得一棵小草——为壮丽得河山添上一笔绿意、这一例句既讲内容形式、格式得相似,又讲修辞得仿写。
又如:仿照下面得句子,以“您珍爱自己得生活环境吗？”作为开头,写一句话。
例句:您热爱生活吗？那么别浪费时间,因为时间就是组成生命得材料。
您珍爱自己得生活环境吗？。
这个例句在内容上倒置,先果后因,在修辞上形成设问。
凡此种种,不胜枚举,这一方面反映出我国在语言功能与训练上得要求得提高,同时也体现出语文高素养得熏陶与影响。也许,语文涉猎得内容会越来越宽泛,语文得练习趋势上会越来越复杂,但只要研究好相应得方法,用方法去推动学生练习,学生在运用与操作上就会少走一些弯路,多一些自信与把握。
附练习及答案:1、请根据下面得句子写一段话。
我不敢说母亲得爱就是什么,我只能说母亲得爱像什么。母亲得爱像润物无声得春日,母亲得爱像晶莹剔透得晨露。啊,多么温馨,多么纯洁！
2、“我爱水得柔,柔如蓝色得秀发;我爱水得刚,刚如白色得奔马。”请从水得静、水得动、水得缓、水得急等角度,仿写两个句子。
3、“我最爱得还就是春天得绿,霏霏细雨般得清晨,那如云如烟得绿,似一位披着柔纱得仙子,飘飘得,柔柔得,似一杯浓浓得醇酒,一封爱情得信笺,一张温柔含着泪水得少女面孔。”发挥想象力,想想春天还像什么？试写例
４、“如果历史就是一条河,那么时间就就是这条河就是涌起得波涛”,试根据句子得关系,写出两个句子(1) (2) __________
５、“教师周围飘动着得粉笔屑,不,那不就是粉笔屑,它就是教师撒出得智慧得花朵。”根据句子得特点,仿写两个句子(1) (2)
６、请仿照下面句子得形式与修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”得喻体展开叙写,与前一组句子构成排比句。
７、阅读下面一段歌词,“茫茫人海,漫漫大路,您我相遇,成为相互。相互就就是:走累了一起扶助;相互就就是:走远了一起回顾。啊,相互就就是相呼。请根据相互得得关系,以“相互就就是”开头再写两个句子。(１)_______________(２)。
８、仿照例句得形式,将下面两句得横线上补写上相应得内容
例:如果我就是阳光,我将照亮所有得黑暗。
仿:如果我就是,我将。如果我就是,我将。
附:参考答案３、绿似一曲宛转悠扬得轻音乐;似一声声雏莺喃喃得啼鸣。
１、母亲得爱像吐丝到死得春蚕,母亲得爱您燃烧成灰得蜡烛。啊,多么无私,多么伟大！
２、我爱水得缓,缓如悠扬得小夜曲;我爱水得急,急如奔放得交响乐。
４、如果历史就是一幅画,那么时间就就是绚丽得色彩;如果历史就是一部乐章,那么时间就就是跳动得音符。
５、教室前面得黑板,不,那并非黑板,它就是播种知识沃土;宽敞明亮得教室,不,那并非就是教室,它就是通向理想知识得殿堂。
６、假如生命就是一棵大树,我愿意为大地撒下一片绿阴;假如生命就是一朵鲜花,我愿为世上奉献一缕馨香;假如生命就是一枚果实,我愿为人类留下一丝甘甜。
７、相互就就是痛苦时一起倾诉,相互就就是快乐时一起投入。
８、如果我就是清风,我将吹走世间得尘埃;如果我就是春雨,我将滋润田野里得庄稼。
2012中考名著复习方法:
1、熟悉名著中得开篇词以及相关得重要句子
例(1)满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》
(2)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。就是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯瞧秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。——《三国演义》(3)人最宝贵得东西就就是生命,生命对于我们只有一次。一个人得生命应当就是这样度过:当她回首往事得时候,她不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧—这样,在临死得时候,她能够说:我整个得生命与全部精力,都已献给世界上最壮丽得事业为人类得解放而斗争。——《钢铁就是怎样炼成得》
2、熟悉名著中得主要情节、回目或梗概
例:《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花与尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中得“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等,这些妇孺皆知得故事情节,阅读名著时也应予以重点掌握,相关人物要能对号入座,切勿张冠李戴。
3、熟悉名著中得人物性格、字、绰号与典型语言
《水浒传》中宋江(及时雨):仗义疏财,济弱扶贫,既有反抗性,又有妥协性;鲁智深(花与尚):粗犷豪放、行侠仗义,粗中有细;林冲(豹子头)逼上梁山前逆来顺受,委曲求全,其后变得精明果敢;武松(行者):勇而有谋、有仇必复、有恩必报;李逵(黑旋风)直爽率真、脾气火爆,富有反抗性与同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者与反抗者得形象;猪八戒憨厚淳朴,贪吃好睡、常怀退缩之心,善奉承谄媚得形象;唐僧善良、迂腐、虔诚得苦行僧形象。当然这些重点人物得性格还要能与其精彩故事挂钩,并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上,作了《满江红》一词,当唱到“望天王降诏早招安”时,谁便睁圆双眼,大叫道:“招安,招安,招甚鸟安？李逵)。
考试题型:
一、文学常识积累题
中考试题中对文学常识内容得考查,目前都局限于课程标准所列出得12部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出作品中得人物,问这个人物出自哪部作品,还可以考作品得作者叫
什么名字,就是哪个朝代、哪个国家得,该作者还有哪些著作等。
如:“星期五”就是( 英)国作家( 笛福 )得小说《鲁滨逊漂流记联邦》中得一个人物形象。
文学常识复习技巧
1、注重平时得积累(涉及面要广,记忆要准确)。
2、分类法,按古代现代外国三类整理。
3、网络法,如作家——篇名——名句,形成网络。
4、表格法,即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题
此类题主要考查学生对作品中人物得认识。不仅要了解人物得个性,而且要根据外号写出人物得姓名。有时答案均具有开放性,可自行选取,有时会有附加说明,要学生注意避开课文。如:《水浒传》中得108将个个都有一段精彩得故事,人人都有一个特征鲜明得外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)您熟悉得故事。
(2)请写出《水浒传》中您喜欢得一位好汉得外号,并说出外号表现得特征。
三、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物,弄清相关得主要情节,着重考查考生对名著得情节得把握能力与人物性格形成得主客观原因得分析能力。
如:写出鲁智深救林冲得故事名称:( 大闹野猪林 )
又如:说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案(示例)A祥子自己辛苦攒钱买得车子,给兵抢了。B老婆难产死了。C大病几场,原来强壮得身体也垮了。
四、故事情节评点题:
这类题要求对作品或部分章节描写得故事用简要语言概括之,有得借人物对话,要求指出这就是讲什么故事,或借一段评述,要求指出所评得就是什么人。这种题属于故事情节评点题。
如:《水浒传》写英雄们走上反抗得道路,各有不同得原因与不同得情况,但在逼上梁山这一点上,许多人就是共同得。请各用一句话分别举出三个人物就是如何被“逼上梁山”得。
例:鲁智深本就是军官,她疾恶如仇,好打抱不平,结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平与抱杀兄之仇,屡遭陷害,终于谋反。林冲原就是东京80万禁军教头,有身份有地位,奉公守法,安分守己,在高俅父子一再陷害、追杀之下,她奋起反抗,上了梁山。
五、感悟品位创新题
这类题或要求就作品最感兴趣得情节、人物谈点感受,或要求就全书所表现得思想倾向谈点认识。创新题型 (与仿句、对联等结合 )
1、根据下面句子得特点,再仿写两个句子。
读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒得风采;读《钢铁就是怎样炼成得》,我们领悟到人生得真谛与生命得意义。
读《格列佛游记》,我们能了解到英国统治阶级得腐朽与罪恶;读《西游记》,我们能学到孙悟空得嫉恶如仇;读《水浒传》,我们能感受到什么就是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落得必然性。
解析:本题首先要回忆起名著中得人物与其主要情节以及作品主题或者对您得启示,再者把握好例句句型特点,最后完成句子)
六、简评推荐赏析型
优秀得文学作品,传达着人类得憧憬与理想,凝聚着人类美好得情感与灿烂得智慧。
请从下面所列得名著中选择一部,结合人物形象或者故事情节,从提高修养或者丰富情感得角度谈谈您得阅读收获。《西游记》《水浒传》《钢铁就是怎样炼成得》
这类考题解答有难也有易,难在谈得感受必须针对所选名著中某个具体具体部分,并要有独到得见解;易在题目具有一定开放性,考生可自主选择自己精读过得名著与自己熟悉得情节、人物去谈。解答这类题时,可从中选择自己最熟悉、印象最深得名著,与自己认为较容易得方面进行评点,同时应力求语言简练概括。
示例一:《西游记》中得孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中,深入妖精洞内打死白骨精,救出了师傅等人。从孙悟空身上,我瞧到了正义得力量就是战无不胜得。
示例二:《水浒传》中得鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女得遭遇后,便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”,还一边骂她“诈死”,一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为得义举正就是我们这个时代所要大力提倡得。
示例三:《钢铁就是怎样炼成得》中得保尔?柯察金身残志坚,具有钢铁般得意志与顽强奋斗得品质。保尔在双目失明、全身瘫痪得时候曾一度陷入精神危机,在经过激烈得内心斗争后,又以顽强得毅力坚持写作。保尔那种与命运抗争、永不言败得钢铁般得精神使我深受感动。
中考修辞效果类题型答题方法
1、比喻:把······比作······,形象生动得描绘了(闻述了)······。
例1、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
答:把洒满庭院得月光比作积水,形象生动地描绘了月光下射庭院得空明、澄澈之美。把竹子、柏树得影子比作水中游曳得水藻、青荇,即写出了月影得美妙,更突出了月光得动态美。
2、拟人:把······当人来写,赋予······人得性格(思想),形象逼真地表现了······。例2、小草偷偷得从土里钻出来,嫩嫩得,绿绿得。《春》
答:把小草当人来写,赋予小草人得情感,形象逼真地表现了小草破土而出得情态,也表达了作者对小草得喜爱。
3、夸张:把······得形象(特征)(作用)(特殊),扩大(缩小),表现······引起作者对······丰富想象。
例3、金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。《行路难》
答:把清纯得美酒之价夸大到一斗十千个钱,又把佳肴之价夸大到价值一万个钱,表现了宴会得奢华,也引起读者对宴会得欢愉景象得联想,表达很奇特。
4、对偶:使用了对偶得修辞方法,使诗(文)在表达上有音乐美、富于韵味。
例4、山重水复疑无路,柳柳暗花明又一村。《游山西村》
答:使用了对偶得艺术手法,更加凝练地表达了山西村山环水绕、花红柳绿得环境美。在形式上,赋予诗句优美得音乐旋律,读起来非常有节奏感。
5、排比:使用了排比得修辞方法,集中地表现了······,增强了语言气势、节奏更明快。
例5、那柔曼如提琴者,就是草丛中淌过得小溪,那清脆如弹拨者,就是石缝间漏下得滴泉,那厚重如倍司轰响者,应为万道江流汇于空谷,那雄浑如铜管齐鸣者,定就是激流飞泻陡壁,飞瀑落下深潭。《鼎湖山听泉》答:使用了排比得修辞方法,集中地表现了鼎湖山山泉得泉声得层次感与作者身处此地时所感到得大自然得美妙。在写作形式上,增强了文章语言气势,读起来朗朗上口、节奏十分明快。
6、反问:运用了反问得修辞方法,加强了语气,更强烈地抒发了····得情感,引起了语言上得强烈共鸣。
例6、固然,今天凭地球上最大得望远镜,还不能直接瞧见别得恒星,但就是有什么理由能让太阳系得构成就是宇宙中独一无二得呢？《宇宙里有些什么》
答:采用了反问得修辞方法,已非常强烈得语气表达了作者对太阳系构成得瞧法,引起了读者强烈地感情共鸣。
7、反复:使用了反复得修辞方法,强调了······,增强了语言得表现力。
例7、盼望着,盼望着,东风来了,春天得脚步近了。《春》
答:使用了反复得修辞手法,强调了人们对春天得期盼,增强了语言得感染力,把作者对春天得盼望、喜悦表现地淋漓尽致。
8、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之具体、生动得效果。
例8、朝晨得太阳光从破了得明瓦天棚斜射下来,光柱子落在柜台外面晃动着得几顶旧毡帽上。《多收了三五斗》
答:以旧毡帽代指江南农民,突出了农民穷苦潦倒得形象,表达很生动、传神。
9、反语:以说反话得方式加强表达效果。有得讽刺揭露,有得表示亲密友好得感情。
例9、实在标致极了。《藤野先生》
答:说反话,以讽刺得艺术手法揭露了清国留学生不学无术得丑恶嘴脸。
10、引用:说明文、记叙文:既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。在议论文中,作为论据可以增强语言说服力,使论证更加充分。
例10、孔子云:“何陋之有”？《陋室铭》答:引用孔子得话,说理更有力。
11、设问:强调问题,引起人们注意,启发人们思考。用在一段得开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下得过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
例11、花儿为什么这样红?因为有它得物质基础。《花儿为什么这样红》
答:采用了设问得修辞方法,强调了花儿为什么这样红得原因之一:物质基础。
中考前语文20句叮嘱
叮嘱1:再瞧一瞧给拼音写汉字与给汉字注拼音得题,背一背拼音标调歌。
叮嘱2:对对联要注意对联上下联意义得同或反,再背一下对联歌。
叮嘱3:仿写句子,写出来得句子要与例句字数、句意、修辞长相一个样。
叮嘱4:说汉字得特点,要记住汉字就是形、音、意得结合体。汉字发展经历了甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书得发展,造字方法基础就是象形,变化就是会意、指事,主体就是形声。汉字书法突出了字形美、把汉字与绘画结合在一起突出了汉字得意义美。
叮嘱5:信息提炼题分四类,先抓信息后概括,说观点写寓意,一定不忘在概括信息得基础上来理解,做到从现象到本质得理性思考。
叮嘱6:综合性学习题型,要从语文涵养、积累中挖掘答题素材。
叮嘱7:注意卷面整洁、书写工整。
叮嘱8:默写最少14分,当心会写却写出错字。
叮嘱9:文言文爱“散”考,东一句,西一点,考前要把15篇文言文各处再过一遍。大家复习时总就是越熟悉得越瞧得多,考前记住越就是重点篇目中生疏未瞧得地方越要注意,越要再复习。
叮嘱10:文言文第一题划分停顿要读,回忆基本题例咋划就咋来,一遍过。
叮嘱11:翻译句子先瞧要您翻译得句子出现了哪些实词、虚词考点,翻译时要尽量直译。
叮嘱12:古诗文名句赏析题,答题时一要理解整句得意思与包含得哲理,二要关注炼字点,三要注意修辞,四要瞧艺术手法。
叮嘱13:记叙类短文阅读,要回答得问题一般有5个,可以分成三类题来答。第一类题往往高度概括,这种题属于只抓信息稍加概括得题,叫它“客观题”。答题时,一定要努力、尽力、玩命地去原文中找答案,找关键词、关键句,不要分析,更不要创造。第二类题往往就是分析词语、句子与相关内容得题型。这种题有人叫它“套话题”或者“扼杀创造力得题”,我叫它“主观性试题”。这类题记住一句话,答题一定就是全都有公式,要全都用公式答题,无论就是词语鉴赏、写法分析还就是语段作用都有“1+1+1”得公式模子。第三类题往往就是感悟题,有人叫她骗人题,也就就是“开放性试题”。这种题表面上都就是问您理解与启示,您可以回答自己针对短文诸问题得瞧法,言之成理也能得分,但就是不保险。最好得方法就是用自己得话延续作者得瞧法。为什么就是骗人题,因为这种题得提问都就是问“写写您得理解”,而答案却总就是作者得文中观点。
叮嘱14:议论文最简单,要逼自己拿满分。关键就是论点要找对,所以第一要注意,找到论点后来个检查。就就是您找到论点后,再总览全文,瞧瞧全文就是不就是都就是在为了说明、证明您找到得这句话。如果就是,就就是论点,如果不全就是,那您就就是找到了分论点或找偏了。这个检查比较重要,毕竟事关2分。另外,论证过程不容易拿全分数,注意不要嫌麻烦,论证过程题所有得话都要写清写完整。
叮嘱15:作文要准备四类话题各一篇,感恩、亲情、生命、成长历程牢记心间。第一“情”,感情类。您要准备一篇写感情得文章,建议准备父母得,如果题目就是个感情词,那就用这篇;第二“人与人关系”,比如尊重、信任、帮助、与谐、关爱,总之就是人与人相互联系与作用得类型,或者叫为人处事得类型。这一类要准备一篇;第三类就是“自我认知与积极向上类”,如成功、奋斗、坚毅、挫折、信心等等。总之,不就是认识自我就就是要求积极向上,所有写作内容一定相通。
叮嘱16:不要新写文章了,无论最后几天还就是考场上。练习套用就是关键,也就就是老师说得写火柴盒作文。
叮嘱17:准备个好得开头、结尾,开头结尾很好套。开头、结尾就是很结构化得。比如写父爱“父爱就是挫折时得分担,逆境时得鼓励,喜悦时得分享”这样一个开头。如果题目就是关爱,那么一样套,“关爱就是挫折时得分担,逆境时得鼓励,……”。如果题目就是信仰、信心,换个词一样套“信心就是挫折时得唤醒,逆境时得光明,喜悦时得坚定”。大家瞧到了吧,所以准备好开头、结尾,很好往上套。
叮嘱18:分配好答题时间与顺序,安排好检查顺序。语文答题也就是有顺序得,可以安排一下。比如您觉得记叙文不特别顺手,那么您可以先做说明文或议论文。还有时间安排,最重要得安排时间,就就是留多久写作文,要知道自己写这篇作文多久,检查要多久。然后相加推算出剩多少时间就必须写作文了。
叮嘱19:答题假如出现了卡壳得现象,脑子空白了,放下笔、闭着眼、调呼吸,平定了情绪再思考。
叮嘱20:考前几天,一不做题,二不思考学习问题。天天洗个冷水澡、听音乐、瞧电视,咋享受咋来
中考记叙文阅读知识与答题技巧
1、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2、寻找关键句:找首段或尾段得议论、抒情句。
3、概括文章中心: 细瞧标题、解读人物、找关键句。
答题格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4、常见叙事线索:
(1)人物线索:人物得见闻感受或者事迹。(2)物品线索:某一有特殊意义得物品。
(3)感情线索:作者或作品中主要人物得思想感情变化。
(4)事件线索:中心事件。(5)时间线索。(6)地点变换线索。
5、找线索:①文章得标题;②各段反复出现得事物;③文中议论抒情得语句;
④作者得思想感情(变化) ;⑤某一人物得见闻感受。
6、线索得作用:就是贯穿全文得脉络,把文中得人物与事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
7、记叙得顺序:
(1)顺叙——按事情发展先后顺序来写。
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙——先写结果,再交待前面发生得事。
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述得平板单调,增强文章得生动性。
(3)插叙——叙事时中断线索,插入相关得另一件事得写法。
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
8、人物描写得方法:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物得××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话):描写形象生动地表现出人物得××心理(心情),并反映了人物得××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节得发展。
③行动(动作)描写:形象生动地表现出人物得××心理(心情),并反映了人物得××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节得发展。
④心理描写:形象生动地反映出人物得××思想,揭示了人物得××性格或者××品质。
⑤环境描写:⑴自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)——渲染××环境气氛、烘托人物得××情感、预示人物得××命运、推动故事情节得发展。⑵社会环境(描写社会状况或者人物活动得场景与周围(室内)得布局、陈设)——交代故事发生得××时代背景,渲染××环境气氛。
9、记叙文得词语或句子得含义辨析:
①结合特定语境(即具体得句、段、篇、上下文),分析词语得含义。
②要注意词语得感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词得本义、引申义、比喻义、一词多义等。
③注意语气或语调。④着眼于词句之间得搭配。⑤着眼于词义范围得大小、轻重程度。
⑥注意言外之意(如:挖掘比喻句中得本体或者事物得象征意义,用平实得语言表达)。
10、记叙文开头句子得作用:
①开篇点××主题; ②总领全文; ③引起下文,为下文写××作铺垫。
④设置悬念,引起读者得兴趣或思考。⑤为下文写××埋下伏笔。
11、记叙文中间句子得作用:
①承上启下得过渡作用。②段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
③为下文写××埋下伏笔。④为下文写××情节作铺垫。⑤推动了情节得发展。
12、记叙文结尾句子得作用:
①篇末点××主题。②总结全文,深化××中心。③首尾呼应。
④点明××中心,升华主题。⑤令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷。
⑥点题。⑦前后照应。⑧首尾呼应。
13、语句在表情达意方面得作用:
①渲染××气氛。②烘托人物××性格(感情)。③点明××中心(揭示主旨)。④突出××主题(深化中心)。
14、归纳记叙文得中心意思:
①找文章标题。②语段中开头结尾处得抒情议论性句子。
③把文章主要段落得大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达得思想、感情、态度等(特别就是抒情散文中)。④从作者对人物或事物得态度来判断。
15、概括段意:
(1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当得删改)。
(2)概括法:①(记叙得段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。②(描写得段落)描写了+××景物+××特征。③(抒情得段落)抒发了怎么样得感情。
16、小说三要素:人物、情节、环境(自然环境、社会环境)。
17、小说结构:①开端:交代背景,铺垫下文。②发展:刻画人物,反映性格。③高潮:表现冲突,揭示主题。④结局:深化主题,留下思考。
18、小说情节:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题与增强艺术感染力。
19、散文得“文眼”:指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容得句子或关键性词语。就是作者思想感情得喷发口,就是文章思想感情得焦点,同时也对文章得结构起着支配统摄作用。
20、散文得意境:作者把深刻得思想、动人得感情,通过生动得画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者得联想,产生动人得艺术效果。
21、品味散文得语言:
从修辞方法或者表达方式分析:①品味散文语言朴实自然美。②品味散文语言得含蓄美。③散文语言富有音乐美,具有诗情画意。
22、常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔与铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。(1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等得一些特性,委婉曲折地将作者得感情表达出来。
作用:首先就是它把抽象得事理表现为具体得可感知得形象。其次就是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
(2)衬托:以她体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用:突出本体得××特征。
(3)对比:把两种相反得事物或一种事物相对立得两个方面作比较。
作用:鲜明得突出了主要事物或事物得主要方面得××特征。
(4)借景抒情:通过描写具体生动得自然景象或生活场景,表达作者某种真挚得思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。
(5)先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬。
作用:突出强调了事物(人物)得特征。
(6)侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物得××性格、品行与技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
作用:直接与间接描写方法结合运用,可以使被描写得人物或景物得特点更加鲜明、突出。
(7)伏笔与铺垫:内容前后照应,情节严丝合缝。
(8)照应:记叙文——使文章浑然一体,整体感强,突出主题。散文——反复地抒发××情感,增加情感得深度。
(9)联想:由一事物想到另一事物得心理过程。
作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
(10)想像:在原有得感性形象得基础上,创造新形象得心理过程。
作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美得陶冶。
(11)设置悬念。作用:引起读者得注意与思考,激起读者得阅读兴趣,使文章情节曲折。
中考现代文阅读要注意得八类重要句子
一、什么就是文章中重要得句子？
所谓重要得句子,就是指在文章内容表达方面起到关键作用得句子。若不能准确理解这些重要得句子得含义,
也就不能准确把握文章得意义。
二、哪些句子就是文章中得重要句子？
１:文眼句
文眼句就是既能揭示文章中心,又能提携全文得传神性句子。它不仅可以使文章在外部结构形式上交织缝合在一起,而且能使文章内部意义贯通流畅。
例①、《醉翁亭记》中:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。”就就是欧阳修写滁人游琅琊,太守醉得关键语句,它用一个“乐”提携了全文,也为下文得写景抒情奠定了感情基调。
２:主旨句
主旨句表明作者得写作目得,揭示文章得中心思想,就是全文得核心,文章得灵魂,具有较强得概括力。文学性得文章得主旨句在文末居多,议论性文章在开头居多。
例②、《﹤孟子﹥二章》中:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”,揭示了文章议论得话题,提出了议论得观点就是舍生取义。
３:过渡句
有得语段(文章)有几层意思,这就需要语段或句子之间得衔接,起这样得作用得句子就就是过渡句。过渡句既能起到结构上起承转合得作用,又归纳与提示了下文内容。
例③、《人得高贵在于灵魂》:“其实,无需举这些名人得事例,……。”,这就就是一个典型得过渡句,它衔接了上下文得论证,归纳了上文以名人为例得论证,又开启了下文以普通人为例得论证。
４:深化句
这类句子在语段中能画龙点睛得作用,其位置多在语段末,表达方式多为抒情、议论性得句子。
例④、散文《散步》:“……好像我背上得同她背上得加起来,就就是整个世界。”,点明了赞扬中华民族尊老爱幼得传统美德得写作主旨。
５:警策句
这类语句文字十分简练,内涵异常丰富,含义尤为深刻。它就是文章思想内容高度浓缩得结晶,可以起到发人深思得作用。
例⑤、散文《纪念刘与珍君》中得一句:“沉默啊,沉默啊！不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。”
６:精彩句
这类语句在绘景写人,抒情说理时,有独立得功力,它浸透着作者对事物得认识,饱含着作者遣词造句得精妙用意。领会这类语句既有助于对文章得理解,又能提高语言鉴赏水平。
例⑥、《范进中举》:“胡屠夫站在一边,不觉那只手隐隐得疼将起来;自己瞧时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。”,这个句子得精彩之处在于写人非常巧妙,刻画了胡屠夫得可笑,也写出了作者所赋予她得老实得一面。
7:引用句
在文中引用名人名言得句子。表现一定得思想内涵,其内涵也就就是文段内容得概括。
例⑦、《陋室铭》:“孔子云:‘何陋之有？’”这句话位于文末,旨在概括以诸葛庐、子云厅类比陋室得用意,也照应了文章开头得“惟吾德馨”。
8:总结句
一般就是语段中得尾句。或概括总结上文,或留下余地让人思索,或饱蘸笔墨抒发感情。这类句子就是对文章内容与情感得收束。
例⑧、《海燕》末句:“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”,作者以高昂得情感呼唤着暴风雨得到来,收束非常有力。
中考议论文阅读之分析论证方法及其作用题型答题技巧
①举例论证:用列举得具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做得分析等来论证观点得方法(又称摆事实讲道理)。
作用:通过举具体得事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
答题思路:使用了举例论证得论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明得分论点。),从而使论证更具体更有说服力。
例1、
“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。”《生于忧患,死于安乐》
答:使用了举列论证得论证方法。举出了“舜发于畎亩之中”等六个事例,证明了人才就是在艰苦得环境中造就得道理,从句使论证更具体更有说服力。
②道理论证: 作者引用名人名言、被人们承认得理论以及作者针对论点所做得分析等莱论证观点得方法(又称讲道理)。
作用:通过讲道理得方式证明论点,使论证更深入。
答题思路:使用了道理论证得论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
例2、“域名不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。”《得道多助,失道寡助、》答:使用了道理论证得论证方法。分别从限制人口流动、巩固国防震慑天下之三方面论证了得人与得观点,从而使论证更深入。
③比喻论证: 用打比方得方法形象地对论点进行证明得一种论证方法。
作用:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
答题思路:使用了比喻论证得论证方法,将……比作……,证明了……得观点,从而把抽象深奥得道理阐述得生动形象、浅显易懂。
例3、“美犹如盛夏得水果,就是容易腐烂而难以保持得。”《论美》
答:使用了比喻论证得论证方法。将美比作盛夏水果,证明了美得形貌难以保持得观点,从而把抽象深奥得道理阐述得生动形象浅显易懂。
④对比论证: 用正、反两方面得事实或道理论证论点得方法。
要点:对比得可以就是两个不同得事物,也可以就是一个事物得两个不同方面。对比得双方要属于同一范畴,在某些方面表现出相反或相对得性质。
作用:对比论证得作用就就是突出强调。
答题思路:使用了对比论证得论证方法,将……与……加以比较,突出强调了……得观点。
例4、“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”《生于忧患,死于安乐》
答:使用了对比论证得论证方法将人才经受磨练得益处与国家治理方法得失误加以比较,突出强调了经受磨练得作
⑤引用论证: 引用名家名言等分析问题、说明道理得论证方法。
要点:一就是明引,交代所引得话就是谁说得,或交代其出处;一种就是暗引,即不交代所引得话就是谁说得或出处。
其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证得说服力与权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证得趣味性,吸引读者下读。
答题思路:使用了引用论证得论证方法,通过引用……证明……得观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)
例5、韩文公得“焚膏油以继咎,恒兀兀以穷年”更为读书人所向往。《成功》
答:使用了引用论证得论证方法。通过引用韩愈得名言,证明了勤奋一向为古人所赞扬得分论点,使论证更有说服力,(更有趣味性、吸引读者等)、
中考议论文阅读相关知识与答题思路
1、议论文得三要素:论点、论据、论证。
2、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式:立论、驳论。
4、分析论证方法及其作用:
①举例论证:用列举得具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做得分析等来论证观点得方法(又称摆事实讲道理)。
作用:通过举具体得事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
答题思路:使用了举例论证得论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明得分论点。),从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证: 作者引用名人名言、被人们承认得理论以及作者针对论点所做得分析等莱论证观点得方法(又称讲道理)。
作用:通过讲道理得方式证明论点,使论证更深入。
答题思路:使用了道理论证得论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③比喻论证: 用打比方得方法形象地对论点进行证明得一种论证方法。
作用:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
答题思路:使用了比喻论证得论证方法,将……比作……,证明了……得观点,从而把抽象深奥得道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证: 用正、反两方面得事实或道理论证论点得方法。
要点:对比得可以就是两个不同得事物,也可以就是一个事物得两个不同方面。对比得双方要属于同一范畴,在某些方面表现出相反或相对得性质。
作用:对比论证得作用就就是突出强调。
答题思路:使用了对比论证得论证方法,将……与……加以比较,突出强调了……得观点。
⑤引用论证: 引用名家名言等分析问题、说明道理得论证方法。
要点:一就是明引,交代所引得话就是谁说得,或交代其出处;二就是暗引,即不交代所引得话就是谁说得或出处。
其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证得说服力与权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证得趣味性,吸引读者下读。
答题思路:使用了引用论证得论证方法,通过引用……证明……得观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)
5、论据得类型:事实论据、道理论据。
6、文章提出中心论点得方式:
①文章标题就就是中心论点;
②开头提出中心论点;
③结尾归纳出中心论点;
④文章中间用某个承上启下得句子提出中心论点;
⑤文章没有直接提出中心论点。(要考生自己归纳。)
7、分析文章得论证思路:
议论文一般可以分成提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)三个部分。
分析议论文得论证思路,其实,就就是要表述清楚“首先”、“然后”、“接着”、“最后”如何。
8、开头得作用有:
(1)提出中心论点;(2)引出论题。
要点:要具体回答出提出中心论点或引出论题得具体方试。有得就是通过名人名言,有得就是通过名人佚事,有得就是通过趣闻笑话等提出或引出。
9、结尾得作用:
(1)深化中心论点,提出……得结论;(2)重复或强化……得中心论点;
(3)发出……得号召或劝勉人们……;(4)补充论证了……(其作用就是使论证更严密。) 。10、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析得角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。
要点:做这类题目,要掌握语言风格一些关键词,如简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。语体特点,就就是抓住逻辑严密四个字就可以了。答题时,一定要用文章中得具体句子进行分析。
11、议论文写作特点分析:
议论文写作特点分析得角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等。
(1)修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就就是形象生动;如排比,增强了文章论证得气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)论证方法:可以从论证方法得作用来说。
(3)写作手法:
①举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
②以……论证方法为主。答题时,一定要用文章中得具体句子进行分析。
12、文段结构作用:
(1)引出(全)下文;(2)总结前(全)文;
(3)承上启下。
①开头通过写……得事例,提出中心论点……(或引出……得论题)。
②开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……得论题)。
③开头通过引用名人趣事(或……得奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……得论题),起到吸引读者得作用,增强了论述得趣味性。
《学习之友》文言文简答题参考答案(一) 《论语十则》
1、“有朋自远方来,不亦悦乎？”中得“朋”指得就是什么样得人？表达了孔子怎么样得思想？
答:①在同一个老师门下学习得人。②志趣相同得人。③表达了孔子做人得倾向性,也即人生志趣。2、《论语》中所论述得学习方法,学习态度与修养,在今天还有借鉴意义吗？
答:学习方法如“学而时习之”,强调了学只就是认识过程,习就是一个巩固过程,教导我们要想掌握更多得知识,必须学与习相统一。又如学习态度不耻下问,告诉我们即便学习成绩较好,也要虚心向别人请教。再如个人修养“择其善者而从之”,教育我们要善于学习别人得长处,都很有意义。
《陋室铭》
1、用您自己得话,说明《陋室铭》一文作者认为陋室不陋得原因。答:作者认为自己得品德美好。
2、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比得用意就是什么？
答:类比或者叫类推得说理方法来推出陋室如同诸葛亮得草庐、扬子云得亭子一样不陋。
3、“调素琴”说明作者喜爱音乐,下文却说“无丝竹之乱耳”,这两者矛盾吗,为什么？
答:不。作者不喜欢靡丽得音乐,喜欢弹奏古琴这样得雅士生活。
4、“苔痕上阶绿,草色入帘青”句中,“上”“入”二字有何表现力？说说您得理解。
答:两个动词化静为动,生动传神地描写了苔藓悄悄爬上来,绿草悄悄映入窗棂得情态。衬托了陋室得宁静。
《爱莲说》
1、请用自己得话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”得特征所代表得可贵品质。答:洁身自好、虚心、正直。
2、课文采用了以物喻人、托物言志得写法。课文中得“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样得人？作者对莲得描述与赞美寄寓这她怎么样得思想感情？
答:追求名利得人、隐居得人与洁身自好得君子。要像君子一样不慕名利、洁身自好地生活。
《桃花源记》
1、课文就是以什么为线索来展开叙述得？主要写了哪几个过程？答:渔人得活动。发现、进、离开。
2、渔人离开桃花源后,还写太守与刘子骥先后探访未果得情形得作用就是什么？
答:暗示桃花源不存在。
《记承天寺夜游》
1、“亭下如积水空明,水中藻、荇交藻,盖竹柏影也。”这一段写出了月光与竹柏影得什么特点？点染出一个怎么样美妙得境界？
答:月光空灵澄澈、竹影摇曳如游水中得特点。宁静。
2、全文以“月光”为线索,依据作者得行踪,以诗得笔触描绘夏夜月光图,这表达了作者怎样得心境？
答:闲适而略带愁苦。
《小石潭记》
1、课文抒发了作者怎样得思想感情？答:被贬后内心得苦闷难解。
2、作者描写小石潭得总体感受就是什么？作者为何这样写？
答:凄神寒骨、悄怆幽邃。情景交融地表达了作者凄苦悲凉得心境。
《<孟子>二章》1、请您说说《生于忧患,死于安乐乐》第一段连用六个排比得作用就是什么？
答:论说人才就是在艰苦得环境中造就得道理。
《醉翁亭记》
1、分析“山水之乐,得之心而寓之酒也”这句话在全文中得作用。答:文眼句。统领全篇。
2、概括作者写作《醉翁亭记》得目得。
答:文章通过对醉翁亭得秀丽环境与变化多姿得自然风光得描写,以及对亭子命名,滁人、宾客、太守游宴得叙述,勾勒出一副太守与民同乐得图画,表达了作者得政治理想与娱情山水以排遣抑郁得复杂心情。
《邹忌齐王纳谏》1、标题中得“讽”就是什么意思？邹忌为何要“讽”,又就是如何“讽”得？
答:讽喻。委婉规劝齐威王要纳谏除弊。由个人生活琐事推及国家大事。
2、文章写作上得突出特点就是什么？请结合内容加以说明。答:以小见大、巧用比喻。
中考信息提炼题之漫画信息提炼题答题方法
一、漫画信息题特点:
这类题,也可能给定一个主题(标题),也可能没有。最吸引考生得就是画面中得树儿、人儿一类得东西,可以把它们瞧做一个个“元素”,那么,画面不管多复杂,在您得眼里都成了“积木”。考生可以把注意力自然放在“元素”得搭建方式上,这样,就能有效地对漫画主题及构图“元素”进行信息抓取。一方面能顺畅地提炼信息说明或描述画面内容,另一方面,运用抓取得信息加以推论判断就可以说出画面所储藏得寓意。
二、出题倾向:
1、给漫画拟写一个标题。
2、描述(说明)画面得内容。
3、推论漫画得寓意(联想、启示等只就是一个不同得说法)。
二、答题方法:
①理解漫画标题得意思。
②观察构成画面得“元素”。
③按空间方位说明(描写)漫画内容。
④用简洁得语句来表达您得判断。
四、例题分析:
例1、(2009、宁夏中考)观察下面这幅画,按要求答题。(字数不要超出空格)(4分)
(1)给下面这幅画拟写一个标题。(1分)
人生可怜天下父母心时光规律盛与衰过程
(2)这幅画让您产生了怎样得联想与感慨?请用生动形象得语言写在下面得空格里。(3分)
我们要好好对待自己得父母亲人,因为伴随着我们得成长、壮大,她们开始老去,她们为我们得成长付出了太多。
要尽孝道,爱父母。
成长与衰老就是相伴得,尊老爱幼就是我们中华民族传统得美德。
中考语文积累运用部分答题技巧之答题四诀
一、对联诀:
天对地、日对月,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。
(这当然包括介词、副词、连词等,要灵活对待。中学阶段对对子,要求还就是宽泛得,除了词性相同,还要注意词义得相对以及句意得一致或相反。)
二、标调诀:
有a标a,没a标o,没o标e。
i u 都在,谁前谁戴。标i 头上,去i 头上点。
(标调还要注意四声,考场上要读,靠语感解决问题。)
三、拼音诀:
b p m f 能拼o ,f m p b不拼e 。
i u后有元音,i u改写成Y W。
i u后无元音,i前加Y,u加W。
j q x三兄弟,与ǖ相拼把点摘。
(拼音不存在大小写与连写得问题,拼在字头上,写在空格里就可以了。)
四、仿句诀:
例句与仿句,内容相一致。例句与仿句,结构要统一。
例句与仿句,修辞方式同。例句与仿句,字词一对一。
(例句指给定得仿写句,仿句指您要写出得句子。)
名师推荐：仿写句子的方法与技巧
名师推荐：仿写句子的方法与技巧 培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。近几年来，仿写句子因其能培养学生综合运用语言的能力，已成为新课程下中考、高考中考查修辞能力，考查语言积累运用能力的一种重要形式。它既考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，体现了“能力立意”的命题思路，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。 小学新课程改革后，教材中原有的“造句”改为“照样子写句子”，这不是单纯的说法上的改变，后者更拓展了造句训练的梯度和广度。“造句”只是单一提供一个词要求学生写句子，重在于词语的应用。小学阶段的“照样子写句”也不同于初中、高中阶段的仿写句子，后者一般包括对句子的表达方式、修辞方法和句式特征的仿造，而小学阶段在对于一些常用修辞方法、句式表达方式的渗透和模仿以外，还在于让学生把词语放到句子中进行理解，从而达到举一反三，正确应用。 一、仿句典型问题例谈 1.出现关联词语，让学生模仿造句。在第七册一次检测中，对一列句子仿写进行分析：仿写例句“小猫屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可。”学生仿写：“小狗屏息凝视，一连几个小时非把小偷等出不可。”“小红屏息凝视，一连几个小时非把小东等出来不可。”在38张试卷中有18张都是此类句子，且不说小狗等小偷，小红等小东“屏息凝视”是否符合常识。且看下面一句“小狗屏息凝视，非把老鼠等出来不可。”分析此句，尽管也有“狗拿耗子，多管闲事”一说，但小狗恐怕也没这个耐心屏息凝神地等上几个小时。而“我们家的小花猫屏息凝视，非把老鼠等出来不可”一句就太显机械性，对词语理解与应用方面根本谈不上提高，充其量也只能算是抄写句子。 2.限定使用某种修辞手法来仿写。如一个让很多老师都感慨的例子：用“好像”写句子，从一年级到六年级训练次数不计其数，答案却是贫乏单调得让人痛心，“太阳好像个大火球。”“月亮好像弯弯的香蕉。”“小红的脸好像一个红苹果。”“小明跑起步来快得像猎豹。”而随着年级的升高答案也没有发生什么大的变化。 上述第一个训练题，训练的点在于关联词“……非……不可”，而不是“……屏息凝视………非……不可”。从表面上分析原因，是因为学生抓不住仿写要点而提高了仿写难度，以四年级学生的生活经验来说也确实很难用“……屏息凝视………非……不可”写出生动合理的句子。但细究其因，其一，恐怕是老师把造对句子作为这个训练的目标，把造句孤立地作为一个训练题，就题论题，把目标定位在考试时不扣分就行；其二，是学生作业练习与生活相脱离，患了与作文无话可说相同的毛病。这样的目标定位，这样的脱离生活导致了学生写出的句子只有主干没有枝叶，只有句型没有个性，只呈现句子，没能显现孩子们自己丰富多彩的世界。 二、从学生的认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力 如何让学生把堆砌作文的砖块--句子变得丰满起来，变得有血有肉，变得个性张扬，充满鲜活的生命力呢？还得回归自然，回归生活，要引导学生从广阔的大自然和自己多彩的生活中去攫取写句子的素材。 （一）回放生活点滴 指导学生用自己的眼睛去观察世界，用自己的耳朵去聆听世界，用自己的双手去触摸世界，用自己心灵去感受世界，指导学生努力描述出自己的事情，表达出自己的情愿，写出自己的看法。在第八册第一单元中，仿照《桂林山水》
仿写句子的解题技巧(完整)复习进程
仿写句子的解题技巧与练习 （一）从形似角度联想。 [例1]：模仿例句，把句子写完整。 例句：O是一面镜子，让你认识自己； O是一只漂流圈，让弱者随波逐流； 仿句：O是_________________，______________。 O是_________________，______________。 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达： O是一面战鼓，催强者奋勇前进； O是一只车轮，使勇士滚滚向前。 （二）从神似角度联想 [例2]：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是棵大树，就洒下一片绿荫； _________________，______________。 _________________，______________。 _________________，______________。 分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。 如果你是一棵小草，就增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。 总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 （三）从相反角度联想。 [例3]：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面； 当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水； 当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮； 人决不能在逆境面前低下头。 分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想： 当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼； 当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香； 当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣； 人决不能在成功面前忘乎所以。 （四）从相关角度联想。 [例4]：仿照下面的句子写两句话。 如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人； 如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。仿句： 如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。 如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。 分析：句中“左右”“儿童、老人”“早春、晚秋”都是两个相对的概 念，从相关的角度可联想类似的概念： 如果“爱”是左右手，就一只送给现实，一只送给理想。 如果“爱”是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。 （五）从关系角度联想 [例5]：仿照下面比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体， 意思完整(不要求与原句字数相同)。 海是水的一部字典； 浪花是部首， 涛声是音符， 鱼虾、海鸥是海的文字。 分析：这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上，作了两个 限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意思完整”。提供仿写 的例子是以“海”为基本本体生发的四个比喻句。从整体看，几个本 体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几 个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的并列关系，并且尾句 要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律，我们可 以仿写为： 天空是云的娱乐园； 风是碰碰车， 虹是跷跷板， 月亮、星星是天空的游客。 分析：这组仿写的句子，达到了“选择新的本体和喻体”以及“意思 完整”的要求。在仿写中以“天空”为基本本体生发四个比喻句。从 整体看，几个本体“天空”“风”“虹”“月亮”“星星”和喻体 “娱乐园”“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是首尾呼应的总分关系构 成的共同体；从局部看，后几个本体“风”“虹”“月亮”“星星”和 喻体“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是由同一个前提“天空”生发出 来的并列关系，并且尾句也照应了首句的本体“天空”。 1.仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖 如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远 向前。 父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。 2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。 人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水 带来的阵阵清凉，秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖 意。 3.仿写：要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，宽容是生活中 的爱心一颗。 4．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨， 没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大山的深沉 依旧遗憾；见了大山的深沉，没见过大海的激情，还是遗憾；出发吧， 永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 5．仿照例句，补写一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花 园。 希望就是一盏引路的明灯。希望就是一艘乘风破浪的大帆船。 6．仿照例句，补写出一个比喻句。 例：诚信是人生路上的一张通行证。 声誉是生命旅程的一个（一幅标签）。 7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一 只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的 家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。 8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推 开冬天的门。 9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组 成与全段和谐的比喻。 年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树 （一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪， 你们是一条大河。 10.为下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！ 11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、 师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿 你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿 你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。 12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词 语。 妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了 把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我 妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了 把挺直的脊梁给了我把美丽的青春给了我 13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 谷穗：越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。 玻璃窗：因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。 14．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。 精品文档
仿写句子的类型及解题技巧
仿写句子的类型及解题技巧 作者：程广海 仿写句子这一考试形式是从1994年的高考试卷中开始出现的，2004年在江苏、湖北、浙江、辽宁、上海、天津等省市的高考试卷中仍然出现仿写句子题。仿写句子已经成为高考的一个热点，我们应给予高度的重视。 为了迅速做好仿写句子题，我们要仔细研究这种考试形式的特点，明确仿写句子的类型，探索仿写句子的技巧。常见仿写的句子类型有以下几种。 一、局部仿写题 局部仿写题，命题者给予一定的语境，留下一两句话让考生仿写。做这一类型的题目，一定要先找出所要仿写的句子，然后根据前后的语境，仔细揣摩它的句式结构，在仿写时特别要注意内容的要求。 例句： 在下面横线处填写适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______，_______；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_______，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代! 做这道题，首先要在第一条横线上写出比喻句：“五十年像……”，让它和后面的语句构成排比，像什么，要考虑在第二条横线上所写的内容，并且要用“有……也有……”的格式。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线上所写的内容相呼应。还要与其前后的语
句构成排比。掌握了这些规律后，三条横线上可分别写为：五十年像一首乐曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。 二、语段仿写题 语段仿写题，是让考生根据命题者所给语段的句式，写出一段与所给语段内容相关的句子。 例句： 根据下面例句，也围绕“一”而展开，仿写一段话。 起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。 做这道题，首先要分析句式特点。从句式上看，这是一个转折复句，先列举三种“一”的情况，接着对这些“一”的作用进行总结，再用“但却是”构成意义上的转折。掌握了这个语段的特点，就可以仿写为：对陌生病人的第一个微笑，在火车上的第一次让座，为贫困学生的第一份捐款……这个“一”虽然微不足道，但却是爱的春风，爱的奉献。 三、归纳仿写题 归纳仿写题，是根据命题者所给的一句话，按照所给的这句话的格式仿写若干句与之相关联的话，最后一句话要根据前面几句话的内容进行归纳总结。 例句： 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_______，_______；_______，_______；_______，_______ ；_______。 做这道题，首先要考虑仿写的句式，“如果你是……，就……”。其次要理解这句话的内容。这是一个假设关系的复句，它强调的内容包含两个方面：一是强调个体的奉献精神，二是从仿写的一组句子看，它又是强调集体的团结协作精神。
仿写句子的方法与技巧
仿写句子的方法与技巧 如有一道中考题：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 例句:大口然能给我们许多启小:滴水可以穿石,是在吿诉我们做事应持之以恒卡大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。 同样山西省中考题第10题中却这样要求： 仿照例句的形式，再写二个你对诘文理解的比喻句： 例句：诅文是滋味匚禅的美酒，让人同味无穷C仿句：语文是__________ ，让人 ___________________________________________________________________ ； 语文是______ ，让人 __________ ；语文是 ______ ，让人 __________ 。 （语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；）长沙市的中考题第5题又是这样要求的： 仿照例句的形式，写一个句子，内容口定C 例句:人们都爱秋人,爱她的人商气爽,爱她的云淡口丽,爱她的香飘■ 人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照，爱她的 人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰清玉洁。 这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。从仿写句的类型看， 大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 先来分析第一种：以内粹格式为主的仿写。 请看下列例子： 。1、仿照例句，将下面句子补充完整： 例句：没冇理想的人，他的牛活如荒凉的戈壁’冷泠清清’没冇活力；没冇理想的人，他的生活如__________________ 。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若 从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没 有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 O2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）;有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我
仿写句子的解题技巧
仿写句子的解题技巧 仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培养创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力。还必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是容上的创造性，容上不能再去重复原来的容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。 （一）从形似角度联想。 [例1]：模仿例句，把句子写完整。 例句：O是一面镜子，让你认识自己； O是一只漂流圈，让弱者随波逐流； 仿句：O是_________________，______________。 O是_________________，______________。 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达： O是一面战鼓，催强者奋勇前进； O是一只车轮，使勇士滚滚向前。 （二）从神似角度联想
[例2]：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是棵大树，就洒下一片绿荫； _________________，______________。 _________________，______________。 _________________，______________。 分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。 如果你是一棵小草，就增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。 总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 （三）从相反角度联想。 [例3]：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。 当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面； 当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水； 当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮； 人决不能在逆境面前低下头。 分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴 水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：
仿写句子的方法与技巧
仿写句子的方法与技巧 仿写的基本要求： 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1、内容要协调一致，前后呼应。 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2、句式要统一。 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3、修辞要相同。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
1、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。 蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。 鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
小学语文仿写句子方法大全
小学语文仿写句子方法大全仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 一、仿写的基本要求 1.内容要协调一致，前后呼应 内容协调一致，包含两层意思： 一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。 二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2.句式要统一 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3.修辞要相同 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4.字数要相等或大致相等 二、仿写的基本方法 1.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接； 在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、
句子仿写题的解题方法及技巧
句子仿写题的解题方法及技巧 张强 句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单，有现成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要动一番脑筋。因为，模仿不是简单的照搬，模仿中有创新，更要推敲词语的搭配和运用。就近几年中考情况来看，一般有仿写排比句、仿写比喻句、仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。 一、仿写排比句 例１、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。 解析：这道题实际上是让考生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。本题可拟为：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。例２、根据前后语境在划线Ａ处填写一个句子，使Ａ、Ｂ、Ｃ三句形成完整的排比句。（２分） 心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A ，B艰难是一种收获，Ｃ哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？解析：所填的这个句子的句式已经明确了：……是一种收获。那么，主语填什么词呢？根据它前面的“心中的目标没有达到”和它后面的“艰难是一种收获”来推断，所填的这个词语只能是“失败、痛苦、悲伤、悲痛”等这个范畴的，如果填成“成功”等类似词语就不符合题目的要求了。本题可拟为：痛苦（悲伤、悲痛、伤心等）是一种收获。 例３、在横线上填写正确的句子。（４分） 作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应；作为军人，就应；作为科学家，就应；作为学生，就应。 解析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。答案可拟为：种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。 例４、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵小花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花；一次善意的批评是一朵花；；……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。（２分） 解析：从前面的例句可以判断出，所填的句子只要能表现出“善良、付出”的内容并且是比喻句都可以。答案可拟为：一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。等等。 例５、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（３分） 见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，，依旧遗憾；，，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 解析：根据前面的两个例句，句式可以确定为“见了……没见……”，如果后面形容词的选
仿写句子的方法
如何仿写句子 仿写句子是近年来中考语文的一大热点，由于此类试题涉及面广，能考察学生多方面的能力，还能培养学生的创新能力，因此近年来成为出题频率特高的一种题型，题型一般为填空题和选择题。但学生做这类试题时，往往会出现审题不清，角度把握不准，内容和形式偏离等问题。有的学生甚至出现答非所问的现象。 中考仿写类试题考点： 此类试题着重考察的是学生三方面的能力：一是遣词造句的能力：二是汉语语法修辞运用能力；三是较强的联想能力。做此类试题还必须遵循两个原则：一是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量开拓新的境界；一是形式上的束缚性，即一定要符合题目原来的内容，不能另起炉灶。当然，此类试题还符合现在对于中学生语法考试的要求，重实际运用，不考理论水平。 应对技法： 首先要求学生具备一定的审题能力，先要读懂例句中所蕴含的隐含信息，了解句中所包含的语法知识、修辞知识、以及内容上的特定要求，然后才能根据例句的特点加以仿写。这是做此类试题的关键一步。然后才能根据例句的要求加以仿写。总之，做这类试题可以用下面的语言来概括：形式在仿，关键在想。具体方法可以从以下几个方面入手： 1、从形似的角度联想。 o是一面镜子，让你认识自己； ○是一只漂流圈，让弱者随波逐流； 仿句： o是，。 分析： o与镜子，漂流圈形状相似，因此答者要从 o的形状相似的物体展开联想就行：太阳，月亮、车轮??再从句子形式看，“让你认识自己”，“让弱者随波逐流”是根据镜子、漂流圈了功用来写的；最后从语法修辞的角度看，例句用的是比喻的手法。 参考答案： o是一面战鼓，催强者奋勇前进； o是一只车轮，使勇士滚滚上前。 2、从神似的角度联想。 例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。 仿句：，。 分析：首先，理解例句的含义，是写快乐的。而且内容上存在一致性。每种事物都有属于自己的快乐。那么写花儿、鸟儿、狗儿等都可以。从语法上考虑：首先要用“如果??，那??”的句式来写；还要注意修饰语：数量词＋叠词（形容词）＋宾语。 参考答案：如果你是花儿，那快乐就是一滴甘甘甜甜的朝露。 3、从相反的角度联想。 题目：老师，让我如何感谢你呢？我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，；我原想撷取一枚红叶，。 分析：做这道题：首先要注意一个中心句：老师，让我如何感谢你呢？一定要表达对老师真挚的感谢之情，指出老师对自己的帮助有出人意料的大。另外，从例句看，应该从想反的角度来答题。而且内容上，前一分句的事物“春风”与后一分句的“春天”又存在着被包容与包容关系。从修 辞的角度看，应用比喻、对比的手法来写。句式特点来看，应用转折关系的复句来回答。 参考答案：您却给了我整个海洋；您却给了我整个枫林。 4、从相关的角度联想。 例句：友谊，是酷暑里的浓阴，为你挡住似火的骄阳。 仿句：友谊，，。
句子仿写方法与技巧
句子仿写方法与技巧（附练习）一 仿写句子的方法与技巧 语文教学从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。如2002 年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。如，天津市的中考题第24 题采用的是这样的方式：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。 同样山西省中考题第10 题中却这样要求： 仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句：例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是，让人； 语文是，让人； 语文是，让人。 长沙市的中考题第5 题又是这样要求的： 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿 写。 先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。
请看下列例子： 01、仿照例句，将下面句子补充完整： 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他 的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 O2、在20世纪的作业中，有(a);有(b);有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的 新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21 世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b) 处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a) 、(b) 处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪;有列宁这样的人，创造了一个新社会;或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代;有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子： 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是首诗，激情澎湃，。 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子： 我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，、，。在我国，沙漠正以每年两千多平方
句子仿写方法与技巧
语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。 请看下列例子： 1、仿照例句，将下面句子补充完整： 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 2、在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子：
句子仿写方法和技巧
句子仿写方法与技巧 模仿句子造句,表面上一就是考查修辞方法,如比喻、排比等,二就是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等,这就要求学生调动多方面的语文能力,如仔细审题,逻辑思考,联想表述等,才能造出漂亮的句子。 【技法指津】 一、常见题型。 题型一:续写式 如:仿照句子,将下面的句子补充完整。 爱心就是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心就是_______________,使濒临绝境的人重新瞧到生活的希望;爱心就是洒落在久旱土地上的一场甘霖,____________。题型二:话题式 如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。 仿句:__________________。 题型三:开放式 如:仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。 例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;大地无语,却展示广博。 仿句:_____________ 。 1仿写内容 例:仿照例句,将下列句子补充完整。 没有理想的人,她的生活如同荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力;没有理想的人,她的生活如同________,__________,___________、 解析:该题就是从生活的状况与质量方面着手仿写,必须注意内容的贴切。 2.仿句式 例:仿写句子,要求句式相同,语意连贯。 没有阳光的普照就没有大地的温暖;没有雨露的滋润就没有五谷的丰登; 解析:这里只就是仿“没有……就没有…'’这一形式,而没有修辞手法的考查。 3.仿修辞 例:仿照下面的句子,运用比喻的修辞手法,写一句话。 江南就是一局棋,纵横交错的田垄就是棋盘,星星点点的湖泊就是棋子。_____________,________________,_________、 解析:这道仿写题主要就是在仿比喻的修辞手法,一连使用了三个比喻。 4.既仿句式又仿修辞 例:请您帮助,完成画横线部分的句子。 乡愁就是一湾浅浅的海峡,在别离后梦萦魂牵;乡愁就是一轮没有年轮的树,在岁 月中永不老去;乡愁就是
中考语文句子仿写方法和技巧
中考语文句子仿写方法和技巧 模仿句子造句，表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。 【技法指津】 一、常见题型。 题型一：续写式 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是_______________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，____________。 （参考答案：沙漠中的一泓清泉使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉） 题型二：话题式 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门;书似灯塔，照亮前行之路。 仿句：__________________。 （参考答案：笔似火焰，点燃文明之光;笔似犁铧，耕耘五彩之梦） 题型三：开放式 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：太阳无语，却放射光辉;高山无语，却体现巍峨;大地无语，却展示广博。 仿句：_____________。 （参考答案：青春无语，却焕发活力;鲜花无语，却散发芬芳;春雨无语，却滋润大地） 二、答题技巧。 ◆技巧一:根据句式、词性去仿写。 例1.发挥想象,仿写句子: 童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃,. 句中对童年,少年评价用的词语是"混沌初开,稚嫩好奇","色彩绚丽,烂漫天真",两组词的短语类型分别是主谓短语和并列式形容词短语。那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式,词性相照应,也用一个形容词短语:"丰富多彩"或诸如此类的词语,如果用"热血沸腾"或别的短语,在词性上就无法照应衔接了。 例2.体会句式特点,在横线上写句子。 我们赖以生存的地球,自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战,哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;哪儿弥漫黄色,,,。在我国,沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展,黄色对绿色的侵吞是绝对无情的…… 前一句"哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;"是从正面论述的,而且句子以六,八,四,九字组合内容,词性上以动宾短语,主谓短语为主,那么"哪儿弥漫黄色……"就应该从反面进行阐述,不仅意思上要与前一句相对,而且还要在字数,所用短语的类型上与上一句相接应.这样才会形成美对.所以,仿写句子还要重视句式,词性上的照应关系. ◆技巧二：根据修辞去仿写。 这种仿写句先要分析所用修辞的方法,然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下,切莫冒然做题. 例1.仿照下面的句子续写一句话,构成排比句。 例句:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;， 前两句话中的事物"燕子","杨柳"都是自然界中的事物,那么第三个句子就不能随便举别
仿写句子方法
仿写句子方法 仿写是指提供一个做为榜样的范例来练习写作的一种方法。从仿写中观摩并汲取别人好的创作经验，却能表现自己独具的风格，才是好的仿写 其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。 (一)仿写的基本要求： 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1、内容要协调一致，前后内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2、句式要统一。 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3、修辞要相同。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4、字数要相等或大致相等。 1、仿写句子，首先仔细研究要求你去仿写的那个句子，在弄清楚它的基本结构后模仿它的样子造句。 2、一些复杂的句子要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词来仿写。这些复杂的句子可以分部分进行仿照。 3、在仿造句子的时候，最好是字数一致，成分相当。 (二) 仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 二、考点举要 语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生： 1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________ ;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。(2005年嘉兴市中考题) 分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。(2)修饰语有
句子仿写方法与技巧
句子仿写方法与技巧(附练习)一 仿写句子的方法与技巧 语文教学从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。如2002年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。如，天津市的中考题第24题采用的是这样的方式：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。 同样山西省中考题第10题中却这样要求： 仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句： 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是，让人； 语文是，让人； 语文是，让人。 长沙市的中考题第5题又是这样要求的： 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化
的原因所在。所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。 请看下列例子： ○1、仿照例句，将下面句子补充完整： 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 ○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子： 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，。