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部编教材九年级上语文期中考试试卷及答案

部编教材九年级（上）语文期中考试

试题卷

一、语文知识积累与运用（19分）

1．看拼音写汉字。（4分）

只有书籍，能把辽阔的空间和màn( )长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传dì( )给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑lòu ( )一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰chěng( )古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

2.古诗文默写（9分）

（1）______________________，雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（2）因思杜陵梦，______________________。(温庭筠《商山早行》)

（3）爱上层楼，_____________________。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

（4）范仲淹在《岳阳楼记》中表明自己远大的政治抱负的句子是：__________________，__________________。

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)：“________________，________________活用典故抒发自己长期被贬的心境、物是人非的感慨。

（6）《行路难》(李白)：“__________________，__________________”用比喻的方法道出人生道路上的艰难险阻。

3.文学常识和名著阅读（6分）

的一项（）（2分）

（1）选出文学常识表述正确

．．

A.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》等。

B．《我看》作者穆旦，原名查良铮，是“新月派”的代表人物。

C. 《论教养》作者利哈乔夫，是德国学者，作家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。

D.雨果是英国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。

阅读《水浒传》，完成(2)(3)小题。

(2)将下面《水浒传》的目录补充完整：（2 分）

①梁山泊林冲落草，汴京城卖刀

②浔阳楼吟反诗，梁山泊戴宗传假信

(3)《水浒传》中的经典人物形象一直备受喜爱，人们用多种艺术形式来再现他们的精神风貌。下面是有关《水浒传》的一段京剧唱词：

当年关西把人伤，

五台山上改僧装。

醉打山门把祸闯，

师父荐某到此方。

老方丈对我来言讲，

他言说，紧提防，菜园里面有强梁。

请结合《水浒传》中相关情节，说说这段唱词的人物是怎样的一个人，并写出与之相关的故事情节。（2 分）

二、现代文阅读（21 分）

（一）小偷、车夫和老头①（13）

萧红

木柈②车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌这柈子太少。

“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块木柈也能丢。”

我被车夫提醒了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发

着光又来抢时，车夫在招呼我们：

“来了啊！又来啦！”

郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！

“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？……”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。

在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！把车钱给了他，他

才说：“先生，这两块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”

“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他留在车上。

这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对

他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。

只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：“柈子拉（锯）不拉？”

那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。

这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：“吃点么？”

我去买给他们面包吃。

柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好像我从未见过木柈，木柈给我

这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了！这时候，我给他工钱。

我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉

火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。

我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈

子

的木架，可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢？

“太太，多给了钱啦？”

“怎么多给的！不多，七角五分不是吗？”

“太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。

我说：“吃面包不要钱，拿着走吧！”

“谢谢，太太。”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。

我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？

（选自高等教育出版社《萧红散文集》）

【注释】①该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。②柈(bàn)：大块木柴

4．用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是( )。（2 分）

A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

B．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯

C．朱门酒肉臭，路有冻死骨

5．运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。（4 分）

方法提示形象分析

推敲语气，如动词、副词、语气助词等(1)

推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等(2)

6．结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。（3 分）

夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。

7．萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？为什么？（4 分）【附】杨绛《老王》结尾：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了

他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明

白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

（二）给人生加个意义（8分）

那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”

我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己--我的一生，到底要追索怎样的意义？

我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。

那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌

声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。

我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！

是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心？

那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。

其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。

8．本文的中心论点是？（2分）

9．文中结尾列举的事例有什么作用？（2分）

10．请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。（4分）

三、古诗文阅读。（20分）

野步①

【宋】周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步

【清】赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

【注】①野步，意即郊野散步。

11．两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象？请简要概括。（2 分）

12．首诗的三、四句都运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，试简要分析。（3 分）

阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，回答问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修既治滁之明年①，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾②而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为丰乐亭，而与滁人往游其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸③其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本④其山川，道⑤其风俗之美，使民知所以安

此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事，遂书以名其亭焉。（选自欧阳修《丰乐亭记》）

【注释】①明年：第二年。②顾：向四周看。③幸：庆幸。④因为本：于是就根据。⑤道：称道。

13．解释加点的字或短语。（4分）

临于泉上者（）

（1）林壑尤．美（）（2）有亭翼然

．．

（3）遂书以名．其亭焉（）（4）窈然

而深藏（）

．．

14．用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

15．选出下面对甲、乙两段相关内容的分析正确的一项。（2分）（）

A．甲段中“环滁皆山也”从大处着笔，简练而形象地写出了滁州的地理特征。B．甲、乙两段中“名之者”“山水之乐”“修之来此”的三个“之”的用法相同。C．甲、乙两段均写到了“四时之景”，但各自描绘的景物特征有比较大的差异。D．甲、乙两段花大量笔墨描写山泉，绘声绘色，细腻真切，让人有身临其境之感。16．（2分）《醉翁亭记》《丰乐亭记》都体现出作者的一种高尚情怀，用《丰乐亭记》选文中的四个字可以将其概括为：

17．结合乙段的具体内容，说说欧阳修取名“丰乐亭”的深刻用意。（3分）

四、写作题（40 分）

18．根据要求作文。（40分）

“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。

“我本来就是个孩子啊……”我心想。

“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。

“可我已经长大了呀……”我心想。

在我们的成长过程中，像这样的情况往往不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……

要求：①题目自拟，文体自选，但不能写诗歌。

②不少于600 字；

③不得出现真实信息。

部编教材九年级（上）语文期中考试参考答案

3．（1）A （2）杨志（1 分）；宋江（1 分）

（3）鲁智深是一个有侠肝义胆、好打抱不平、武艺高强、除恶济贫，但又有些鲁莽暴躁、不拘礼数的人。（1分）拳打镇关西、大闹五台山、醉拔垂杨柳、扔泼皮进粪坑。（1分）4．【A】（2分）

5．(4分)示例：(1)“还没有推完，车夫就不再动手了!”“这时候他又弯下限去，弄一些碎的。”从句中的副词“就”“又"可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。（2分）

(2)老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问才应答,可见他们的诚实、本分（2分）

6．（3分）示例：前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。这段话还为下文事情的继续发展蓄势,让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面,表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁，显得格外珍贵，令人感动。

7．（4分）示例1：杨降的“愧”打动了我。杨降在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨降终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作，反思令人敬佩。

示例2：萧红的“愧”“打动了我。萧红虽然自己处捷艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。当

善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此民重的感恩，为自己无

力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了这伟大的悲悯情怀。示例3：两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，

是知识分子坦诚的表现。萧红面对老者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表

现出最朴素真挚的道义担当。他们两人的“愧"都表现了最为珍贵的良知。

8.（2分）给人生加个意义（或“人生是没有意义的，你要为之确立一个意义”）。9．（2分）强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。（意近即可）10．（4分）有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。（意近即可）

如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。11．（2分）第一首呈现了一个悠然漫步、赏玩春景的郊游者形象。第二首呈现了一个年老体弱、倚杖叹息的老者形象。

12．（3分）拟人手法。“烂醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的迷醉情态，写出了作者对春天的陶醉与赞美。赵诗将认为秋风“管闲事”，染红了秋叶，染白了头发，吹走了时光，撩起种种愁绪，写出了诗人对老之将至的伤感之情。

13.（1）特别（2）像鸟张开翅膀一样（3）命名，给……取名（4）深远、幽邃的样子。（共

4分。答对一个1分）

14．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）喜欢它地方僻静而事务简单，又喜爱它风俗安适悠闲。（共4分，每句2分）

15．A（2分）

16.与民同乐（2分）

17．参考：寄情山水的情趣，与民同乐的思想，岁物丰成的祝愿，风俗之美的赞扬，无事之时的珍惜。（共4分。答对第一点2分，后面每答出一点得1分，给满4分为止）18.略

部编教材语文九年级上册生字词测试

部编教材语文九年级上册生字词测试班级：姓名：学号： 1.沁园春·雪 Tāo tāo yāo ráo zhé yāo fēng sāo tiān jiāo fēng liú 2.我爱这土地 sī yǎxiōng yǒng lí míng fǔ làn 4.你是人间的四月天 qīng líng pīng tíng xiān yán guān miǎn ní nán 5.我看 fēng rùn chén zuìyōu qībó fāpiāo yìmàn yóu liú pàn yáo yè 6.敬业与乐业 zàn yùshèchán shīpáng wùmì juéxiàn mùxiè dúlàng dàng wàng xiǎng dù juétiáo héduàn zhāng qǔ yìbù èr fǎ mén yán bù jí yì 7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 hàn yǔhuǎng ruòchóu duàn liú li jīng hài piē jiàn jiǎn yǐng jié lüèzāng wùzhì cái dàng rán wú cún fù lì táng huáng fēng gōng wěi jì 8.论教养

mào rán hán yǎng kè shǒu zì chíjí qǔzūn xún zhēn yán bīn bīn yǒu lǐdà fā léi tíng suí xīn suǒ yù yī yì gū xíng zì chuī zì léi jiǎo róu zào zuòfù yōng fēng yǎ niǔ niē zuò tài suí jī yìng biàn 9.精神的三间小屋 guǎng mào jī zǎn kuān yòu kùn èyóu yìrú yǎng huī xiàdū nang huī jìn zì cán xíng huìjiān bù róng fà jīn gē tiě mǎxíng xiāo gǔ lìchōu sī bō jiǎn jiū zhàn què cháo lǐ dài táo jiāng xiāng dé yì zhāng kěwàng bùkějí 14.故乡 yīn huìxiāo suǒjì sìlíng liè rán bǐ yíchī xiào yìng chou shì miàn wǎngrán gé mózì suī 15.我的叔叔于勒 jié jūzhàn qiáo zāo tàbié shùlán lǚnǚ xu duān xiáng gōng wéi kuò chuòshà bái yǔ rì jù zēng shí ná jiǔ wěn zhèng zhòng qí shì 16.孤独之旅

部编人教版初中语文九年级下册课文注音及解释归纳汇总

部编人教版初中语文九年级下册课文注音及解释归纳汇总第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》隧洞suì dòng : 即隧道。蜗行wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。淤滩yū tān : 淤泥形成的滩地。驳船bó chuan : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。簇新cù xīn : 极新;全新。～的大衣。笑涡xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。喷薄pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。第2课《梅岭三章》阎罗yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。捷报jié bào : 胜利的消息：～频传。血雨腥风xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。第3课《短诗五首》漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。～长夜。路途～。装饰zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。～图案。她向来朴素，不爱～。 2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。 2.比喻把握方向的领导者。埋没mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。第4课《海燕》苍茫cāng máng : 空旷辽远；没有边际。高傲gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。海鸥hǎi ōu : 海上常见的一种海鸟。飞窜fēi cuàn :飞逐。蠢笨chǔn bèn : 笨拙;不灵便的。翡翠fěi cuì : -种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。困乏kùn fá : 疲乏,疲倦。

部编版语文九年级下册字词汇总

九年级下册字词 1、祖国啊，我亲爱的祖国隧suì洞蜗wō行淤滩yūtān驳bó船簇cù新笑涡wō喷薄bó伤痕累累lěi lěi 伤痕累累:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 2、阎罗捷jié报血xuè雨腥风取义成仁血雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。 3、短诗五首漫漫màn màn装饰shì舵duò手埋没mái mò 4、海燕苍茫高傲海鸥飞窜cuàn蠢笨翡翠fěi cuì熄灭 5.孔乙己荤hūn菜侍候shìhòu绰号伤疤bā笔砚yàn惋wǎn惜夹袄jiáǎo乱蓬蓬luàn péng péng唠唠叨叨láo lao dāo dāo 不屑置辩bùxièzhìbiàn羼chàn水间jiàn或唠唠叨叨:说话明嗦,一说起来没个完。不屑置辩:认为不值得分辩。 6、变色龙贱jiàn拧nǐng起眉头筛shāi子坎肩kǎn jiān旗帜zhì荒唐táng洋溢yì温情惦diàn记恐吓hè径jìng自无精打采无缘无故异想天开 7、溜索腮坠zhuì呕ǒu跺duò盘桓pán huán涓涓juān juān 探视俯身扭绞顷qǐng刻寻思xún si 拳打脚踢千钧jūn之力战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng锱铢zīzhū 拳打脚踢:用拳打,用脚踢。千钧之力:常用来形容器物之重或力量之大。战战兢兢:形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子 8、蒲柳人家鞍抡烙烟囱cōng招架驾驭jiàyù 熏陶xūn táo隐匿nì憋闷biē men 掂量diān liang 礼聘lǐpìn一气呵hē成不知好歹妙手回春两肋lèi插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿腌臜ā za 捯dáo气到了liǎo儿荣膺yīng檎qín捎shào马子一气呵成:比喻做件事安排紧凑,迅速不间断地完成。不知好歹:多指不能领会别人的好意。妙手回春:比喻将快死的人救活。指医生医术高明。两肋插刀:比喻承担极大的牺牲。如坐针毡:形容心神不定,坐立不安。天伦之乐:泛指家庭的乐趣。望眼欲穿:形容盼望殷切。 13、短文两篇怡yí情练达枝节统筹藻饰zǎo shì狡黠jiǎo xiá

部编版教材九年级下册语文字词梳理

九年级下册字词梳理 1.祖国啊，我亲爱的祖国熏．黑(xūn) 隧．洞(suì) 蜗．行(wō) 干瘪．(biě) 淤．滩(yū) 驳．船(bó) 纤．绳(qiàn) 簇．新(cù) 胚．芽(pēi) 笑涡．(wō) 绯．红(fēi) 伤痕累．累(lěi) 迷惘．(wǎng) 薄bó喷薄 báo薄饼 bò薄荷纤 qiàn纤绳 xiān纤细旋 xuán旋即 xuàn旋风台tái台风tāi台州 2.梅岭三章伏(fú) 丛莽(mǎng) 旋(xuán) 旌旗(jīng) 阎罗(yán) 悬 (xuán) 诸君(zhū) 捷报 (jié) 血雨腥风(xīnɡ) 3.短诗五首墓畔(pàn) 漫漫 (màn) 风雨吟(yín) 舵手(duò) 4.海燕海鸥(ōu) 呻吟(shēn) 飞窜(cuàn) 蠢笨(chǔn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè)号叫(háo) 困乏(fá) 熄灭(xī) 深渊(yuān)

蜿蜒(wān yán) 5.孔乙己咸亨．．(xián hēng) 荤．菜(hūn) 阔绰．(chuò) 砚．(yàn) 附和．(hè) 羼．水(chàn) 门槛．(kǎn) 蘸．(zhàn) 舀．(yǎo 打折．(shé) 绽．出(zhàn) 不屑．(xiè) 颓．唐(tuí) 6.变色龙契诃．．(qǐ gà．．夫(qì hē) 蔑．(miè) 筛．子(shāi) 醋栗(cù lì) 乞丐 i) 魁梧．子(zǎi) 洋溢．(yì) 恐吓．(hè) ．．(péi chá猪崽．．(kuí wú) 赔偿 7.溜索腮(sāi) 呕(ǒu) 跺(duò) 绞(jiǎo) 鬃(zōng) 脑髓(suǐ) 一睹(dǔ)滇西(diān) 驮子(duò) 锱铢(zī zhū)黏汗(nián)盘桓(huán)顷刻(qǐng) 蓦地(mò)战战兢兢(jīng) 8.蒲柳人家痱子(fèi) 擀面杖(gǎn) 腌臜(ā za) 捯气(dáo) 筵席(yán) 名讳(huì) 戏谑(xuè) 荣膺(yīng) 坍塌(tān tā) 呱呱坠地(gū) 两肋插刀(lèi) 嘬(zuō)剜肉(wān) 抡(lūn)烙(lào) 烟囱(cōng) 驾驭(yù) 掂量(diān) 9.鱼我所欲也兼(jiān) 苟得(gǒu) 辟患(bì)一箪食(dān) 一豆羹(gēng) 弗(fú) 蹴(cù) 妾(qiè) 10.唐雎不辱使命唐雎(jū) 怫然(fú) 免冠徒跣(xiǎn) 以头抢地(qiāng) 韩傀(gu

部编版语文九年级上册课本诗词文言文

1.沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1936年2月读读写写：滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2.我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月7日读读写写：嘶哑汹涌黎明腐烂

英文版： If I were a bird, I should also sing with my husky throat： This land was buffeted by storms, It is always filled with our grief and indignation of the river, The ceaseless blows violently angry wind, And then from the soft dawn...... -- then I passed away, Even my the feathers rotten in the land. Why is always tears in my eyes？ Because I just love this land so much...... November 17, 1938 3.乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头

(完整版)部编版九年级语文研课标说教材汇报材料

部编版九年级下册语文“说课标、说教材”汇报材料我是XXX中学九年级语文教师，我说的是义务教育人教版九年级下册语文学科教材。接下来我将从六个方面对本教材进行解说。一、本教材目标要求《语文课程标准》中指出：在语文学习过程中，培养学生一能用普通话正确、流利、有感情段地朗读课文。二能初步理解、鉴赏文学作品，受到情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；了解诗歌、散文、小说等文学形式；初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益启示。三能阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书，读懂内容，理解词句含义，了解并梳理常见文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法。四能积累一定数量的古诗文名篇，吸取民族智慧，丰富文化底蕴，提高欣赏品位和审美情趣，形成良好个性和健全人格。二、教材体例九年级下册是最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。教材在编写体例上，仍以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文单元，它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。从知识与能力这个纬度来说，全套教材由易到难，由简单到复杂。九年级文体分编、文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅显文言文的能力。六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从过程和方法来说，九年级下册侧重于文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能学会联系文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。

部编版九年级下册语文全册教案(2019新教材)

1.祖国啊，我亲爱的祖国教案教学目标知识与能力：1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。过程与方法 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学方法：1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机教学过程诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。一、导语设计（一）同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者) (二)同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者) 二、资料助读多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意 (1)注音：干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

部编教材语文九年级上册生字词整理(精品)

部编教材语文九年级下册生字词整理 1.沁园春·雪滔滔（tāo tāo）妖娆（yāo ráo）折腰（zhé yāo）风骚（fēng sāo）天骄（tiān jiāo）风流（fēng liú） 2.我爱这土地嘶哑（sī yǎ）汹涌（xiōng yǒng）黎明（lí míng）腐烂（fǔ làn） 4.你是人间的四月天轻灵（qīng líng）娉婷（pīng tíng）鲜妍（xiān yán）冠冕（guān miǎn）呢喃（ní nán） 5.我看丰润（fēng rùn）沉醉（chén zuì）忧戚（yōu qī）勃发（bó fā）飘逸（piāo yì）漫游（màn yóu）流盼（liú pàn）摇曳（yáo yè） 6.敬业与乐业蛀（zhù）赦（shè）禅师（chán shī）旁骛（páng wù）秘诀（mì jué）羡慕（xiàn mù）亵渎（xiè dú）浪荡（làng dàng）妄想（wàng xiǎng）杜绝（dù jué）调和（tiáo hé）断章取义（duàn zhāng qǔ yì）不二法门（bù èr fǎ mén）言不及义（án bù jí yì）7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信赞誉（zàn yù）恍若（huǎng ruò）绸缎（chóu duàn）琉璃（liú li）惊骇（jīng hài）瞥见（piē jiàn）剪影（jiǎn yǐng）劫掠（jié lüè）赃物（zāng wù）制裁（zhì cái）荡然无存（dàng rán wú cún）富丽堂皇（fù lì táng huáng）丰功伟绩（fēng gōng wěi jì） 8.论教养贸然（mào rán）涵养（hán yǎng）恪守（kè shǒu）自持（zì chí）汲取（jí qǔ）遵循（zūn xún）箴言（zhēn yán）彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）大发雷霆（dà fā léi tíng）随心所欲（suí xīn suǒ yù）一意孤行（yī yì gū xíng）自吹自擂（zì chuī zì léi）矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）附庸风雅（fù yōng fēng yǎ）扭捏作态（niǔ niē zuò tài）随机应变（suí jī yìng biàn） 9.精神的三间小屋

部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目

2017部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2017部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目刘彝说：读万卷书，行万里路。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。雨果说：书籍是造就灵魂的工具。夸美纽斯说：书籍是培植智慧的工具。培根说：读书使人成为完善的人。 …… 2017年全国统一教材统一高考，对于三四线偏远城市及农村的孩子来说，竞争是更惨烈了。我们显然不在同一起跑线上，我们明显落后那么多，但我们必须跟大城市教育资源精良的高手们一起角逐！单看初中语文新版部编教材，事实上是要求更高更难了：语文课本传统文化的篇目增加了，古诗文选篇占所有选篇的51.7%！体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录；名著由每期必读篇目和自选篇目构成，初中三年至少需要阅读四十部中外名著！部编教材后说语文王者归来一点不夸张，“得语文者得天下”已是共识！而要得语文，首先就要得阅读！阅读就是语文的根，根不固，则叶必不茂！没有阅读的厚积，必不会有高考的薄发！所以，今天特意给大家整理这份最新版的部编教材初中三年必读名著及部分已定选读名著书目，希望有用！每个年级每册基本两部名著，“导读”后面是语文书上“名著导读”的训练要点，家长可以根据这一要点初步指导孩子提前阅读。例：七年级上册的《西游记》导读：精读和跳读——意思是《西游记》是学生必须阅读的名著，这部书阅读时家长可以根据导读要求选择一些经典章节（如：三打白骨精）精读，非经典章节可采取粗读跳读的方法浏览即可。

部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏(完整版)

部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版渔家傲·秋思（北宋范仲淹）塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）

部编版语文九年级下册背诵课文及译文汇总

部编版语文九年级下册文言文背诵课文及译文汇总 1、鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（g ǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾（qiè）之奉，所识穷乏者得（d é）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiè）之奉为（wéi）之；乡为身死而不受，今为（wèi）所识穷乏（fá）者得（dé）我而为（wéi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wèi）失其本心。译文鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤

新版人教部编版语文九年级上册生字

1沁园春·雪 tāotāoyāoráozhéyāofēngsāotiānjiāofēngliú 滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2我爱这土地嘶哑汹 sīyǎxiōngyǒnglímíngfǔlàn 涌黎明腐烂 4你是人间的四月天 qīnglíngpīngtíngxiānyánguānmiǎnnínán 轻灵娉婷鲜妍冠冕呢喃 5我看 fēngrùnchénzuìyōuqībófāpiāoyìmànyóuliúpànyáoyè 丰润沉醉忧戚勃发飘逸漫游流盼摇曳 6敬业与乐业 zhùshèchánshījīngwēipángwùmìjuéxiànmùxièdúlàngdàngwàngxiǎng蛀赦禅师精微旁骛秘诀羡慕亵渎浪荡妄想dùjuétiáohéduànzhāngqǔyìbùèrfǎményánbùjíyì 杜绝调和断章取义不二法门言不及义 7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 zànyùhuǎngruòchóuduànliúlíjīnghàipiējiànjiǎnyǐngjiélüèzāngwùzhìcáidàngránwúcúnfùlìtánghuángfēnggōngwěijì 赞誉恍若绸缎琉璃惊骇瞥见剪影劫掠赃物制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩 8论教养

màorán 贸然涵养恪守自持汲取遵循箴言彬彬有礼 suíxīnsuǒyùyíyìgūxíngzìchuīzìléijiǎoróuzàozuòhányǎngkèshǒuzìchíjíqǔzūnxúnzhēnyán bīnbīnyǒulǐdàfāléitíng 大发雷霆随心所欲一意孤行自吹自擂矫揉造作 fùyōngfēngyǎniǔniēzuòtàisuíjīyìngbiàn guǎngmàojīzǎnkuānyòuyóuyì zìcánxínghuìjiānbùróngfà 广袤积攒宽宥游弋困厄濡养麾下嘟囔灰烬 jīngētiěmǎxíngxiāogǔlìchōusībāojiǎnkùnèrúyǎnghuīxiàdūnānghuījìn自惭形秽间不容发金戈铁马形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即 jiūzhànquècháolǐdàitáojiāngxiāngdéyìzhāngkěwàngérbùkějí14故乡 yīnhuìxiāosuǒjìsìlínglìèránbǐyíchīxiàoyìngchoushìmiànwǎngrángémózìsuī 阴晦萧索祭祀伶俐愕然鄙夷嗤笑应酬世面惘然隔膜恣睢 15我的叔叔于勒 jiéjūzhànqiáozāotàbiéshùlánlǚnǚxùduānxiánggōngwéikuòchuò拮据栈桥糟蹋别墅褴褛女婿端 shínájiǔwěnzhèngzhòngqíshì详恭维阔绰shàbáiyǔrìjùzēng 煞白与日俱增十拿九稳郑重其事 16孤独之旅 chákōujiādǐmìshíxīnàokōngkuàngliáodòuchuīyānguāiqiǎochānzá茬抠家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺杂qūchúliándāo 驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里 wēnshùnchóngdiézhìzhībùlǐxiēsīdǐlǐ

1部编人教版初中语文教材整体特点

你好，很高兴能与你一起学习。能量库的王老师能认识你，真的很高兴。在学习教材之前，你先要了解教材的编排体例。只有这样，你才能更好的学习教材。首先，你要了解教材的编排原则。你可以先有一个整体的概念。语文教材编排包括六大原则：双线组织单元结构，三位一体的阅读教学模式，课文选择的四个标准，自主学习的助学系统，综合实践活动，和各种语文知识的学习。 1、双线组织单元教学结构。你知道，每册书都有六个单元，每个单元的课文，都是按照内容类型进行组合，如，修身正己、挚爱亲情、科学探险、人生之舟等等。这就是人文主题；同时，这些课文还要负担起向你传递语文基本知识、锻炼你的语文基本能力、教授你学习策略、培养你学习习惯等任务。这就是你要养成的语文素养。 2、每单元四篇课文，分教读和自读两种课型。自读课文前面标有星号，为课内自读课。名著导读和课外古诗词诵读，为课外自读课。教读课、自读课、课外阅读课，一起组成三位一体的阅读教学模式。你可以从教读课学习阅读方法、在自读课强化你学会的阅读方法、课外阅读课拓展你的知识面。整个初中总阅读量达到400万字，你就达标了。 3、语文课文选择有四个原则。你要知道，教材中的课文都符合四个特点：典型性、多样性、语文性、适应性。这些文章都是古今中外最好的，特别有代表性；现代文、古文、外国作品、科普文、新闻报道、应用文等，样式很多；文质兼美，也是必需的，你会从中学会好的思想，读到优美的语言；难度适中、每篇文章都适合不同年级的你。 4、自主学习，是你最好的学习品质。教材为你设置了单元提示、预习或阅读提示、课下注释、课后练习、旁批等，这些，你都会很轻易地发现，并会熟练地运用起来，以提高自己学习的效率。但是，写作技巧点拨，探究性学习这两项，就需要你耐心地去发现领悟啦！ 5、综合实践活动，你一定要重视哟！因为你也知道，语文是综合性实践性很强的学科啊。八九年级共有且只有四个专门的活动探究单元，一本书一个单元。相信你，读一读、做一做、写一写，你的听说读写能力和资料搜集、活动策划、实地考察能力很快就会提高的，而且，你也不会不知道，综合实践，在中考中是有五到十分的啊。 6、语文知识的学习，相信，你也不会落后的。各种修辞手法的解说，你一定要仔细阅读；各种语法知识，你也要看一看，语文不考语法，但是，英语会考的哟。非常好，到现在为止，你已经了解的你的语文教材的编排原则，并进一步了解了怎样运用教材进行学习，提高你的语文成绩。为了更好的运用教材，你仍需学习教材的体系结构和学习要求。第二、教材的体系结构 1、阅读。对你来说，最重要的是阅读。你应该知道，阅读要求是分阶段提出的。假如你在七年级，要求你形成一般的阅读能力，包括掌握朗读默读精读略读的方法，以及形成整体感知、品味语言、概括中心、厘清思路的能力；假如你在八年级，你的重点是提升实用性文体阅读能力，这些实用性文体包括新闻、传记、科普作品、演讲词、游记、小说、散文和说明性文章；假如你在九年级，你的重点是学习诗歌、小说、戏剧和议论性文章。以上就是阅读的各年级段的要求，

部编版九年级语文下册第四单元教材分析

部编版九年级语文下册第四单元教材分析本单元所选课文或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。学习这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。《短文两篇》中《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文都是谈论读书求知的。《谈读书》是英国哲学家、作家、科学家弗朗西斯·培根所写的著作《随笔》中的一篇文章；《不求甚解》是一篇议论文，文章主要议论了“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益，即多次反复、虚心领会”这个道理。《山水画的意境》一文通过品味山水画的意境，层层深入地论述了意境的重要性，以及全面认识客观对象和情感在意境中的重要性。《无言之美》通过列举事例证明“言不必完全达意”和“无言之美”，表明说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。《驱遣我们的想象》深入浅出地阐述了欣赏文艺作品的途径和方法，表明要想在鉴赏文艺时获得美感，就要驱遣我们的想象，得到人生的受用。本单元的“写作”要求“修改润色”。这一写作主题，要求学生能掌握常用的修改作文的方法，并在修改作文时正确运用，使作文更出彩。本单元的“口语交际”的主题是“辩论”，通过对辩论的基本知识的学习，旨在要求学生掌握一定的口语交际原则。进而在口语交际活动中完美表达自己的意见，建立良好的人际交往关系。教学措施阅读议论文的要点，首先要弄清楚作者的观点是什么；其次要明白作者是用什么方法证明自己观点成立的；再次，看文章在结构和语言上的显著特点；最后，你对作者的观点是否认同，能否在此基础上提炼自己独特的观点，或者联系实际谈出深刻的感悟。因此，议论文的教学可以从“确定论点、找准论据、断定文章的论证方法、准确分析议论文的结构、体味议论文语言的严密性和逻辑性”这五个方面进行。具体的教学措施可以从以下三个角度切入： 1．赏读品味。教师通过多种教学手段，补充课内外背景资料、相关知识，激发学生对所学课文的探讨兴趣。在熟读文章的基础上，引导学生深入课文学习，深度品鉴文章的趣理。

2019年部编教材人教版初三语文九年级上册所有生字词

2019年部编教材人教版初三语文九年级上册所有生字词九年级上册第一二单元字词成语复习学案第一单元妖娆(ráo) 折腰(zhé ) 风骚(sāo) 红装素裹一代天骄(jiāo) 成吉思汗(hán) 喉咙(hóu lóng) 文采嘶哑(sī yǎ)腐烂汹涌黎明坟墓轻灵丰润沉醉忧戚勃发(bó fā) 娉婷(pīnɡ tínɡ) 鲜妍(yán) 冠冕(guān miǎn ) 呢喃(ní nán ) 红晕(yùn ) 枉然(wǎng) 飘逸(yì) 摇曳(yè) 漫游流盼第二单元蛀赦(shè)征引旁骛(wù) 亵(xiè)渎(dú)敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强(qiǎng)聒(guō)不舍饱食终日言不及义理至易明佝(gōu)偻(lóu) 承蜩(tiáo) 骈(pián)进解剖(pōu) 拣择亵渎(xiè dú)妄想杜绝调和羡慕浪荡精微秘诀(jué)禅师赃(zāng)物箱箧(qiè) 制裁(cái) 荡然无存琉璃绸缎(chóu duàn)眼花缭乱惊骇(hài)晨曦(xī)瞥(piē)见劫掠(jié lüè) 富丽堂皇箱箧(qiè)赞誉恍若剪影丰功伟绩贸然处(chǔ)方典范疲惫不堪彬彬有礼大发雷霆(tíng)随心所欲贤达恪(kè)守书籍遗憾矫揉(jiǎo róu)造作附庸风雅积淀(diàn)箴(zhēn)言妨碍(fánɡ ài)喧哗絮叨(xùdao)尴尬(gān gà)随机应(yìng)变涵养自持汲(jí)取遵循一意孤行自吹自擂(léi ) 扭捏(niǔ niē)作态自惭形秽(huì)广袤(mào) 积攒(zǎn)不知所措宽宥(yòu)憎(zēng)恶蔑(miè)视间不容发(jiān bù róng fà)金戈(gē)铁马游弋(yì ) 形销骨立轻觑(qù ) 濡(rú)养腐蚀挟(xié)持麾(huī)下菌(jùn)子俯拾即是抽丝剥(bō)茧沧桑露(lù)出鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰要诀(jué) 潮汐(cháo xī ) 坍(tān)塌灰烬(jìn)泥泞(nìng)栖(qī)息地矗(chù)立困厄(è)嘟囔(dū n ang)可望而不可即(jí) 供（gòng）职将易误的字在下面的横线上写一写： 1

部编版九年级语文上册注音大全

九年级上册读读写写 1.滔滔tāo tāo 2.妖娆yāo ráo 3.折腰zhéyāo 4.风骚fēng sāo 5.天骄tiān jiāo 6.风流fēng liú 7.嘶哑sīyǎ 8.汹涌xiōng yǒng 9.黎明límíng 10.腐烂fǔlàn 11.轻灵qīng líng 12.娉婷pīng tíng 13.鲜妍xiān yán 14.冠冕guān miǎn 15.呢喃nínán 16.丰润fēng rùn 17.沉醉chén zuì 18.忧戚yōu qī

19.勃发bófā 20.浸游jìn yóu 21.流盼liúpàn 22.飘逸piāo yì 23.摇曳yáo yè 24.蛀虫zhùchóng 25.赦免shèmiǎn 26.禅师chán shī 27.精微jīng wēi 28.旁骛páng wù 29.秘诀mìjué 30.羡慕xiàn mù 31.亵渎xièdú 32.浪荡làng dàng 33.妄想wàng xiǎng 34.杜绝dùjué 35.调和tiáo hé 36.断章取义duàn zhāng qǔyì 37.不二法门bùèr fǎmén 38.言不及义yán bùjíyì

39.赞誉zàn yù 40.恍若huǎng ruò 41.绸缎chóu duàn 42.琉璃liúli 43.惊骇jīng hài 44.督见dūjiàn 45.剪影jiǎn yǐng 46.劫掠jiélüè 47.赃物zāng wù 48.制裁zhìcái 49.荡然无存dàng rán wúcún 50.富丽堂皇fùlìtáng huáng 51.丰功伟绩fēng gōng wěi jì 52.贸然mào rán 53.涵养hán yǎng 54.恪守kèshǒu 55.自持zìchí 56.汲取jíqǔ 57.遵循zūn xún 58.箴言zhēn yán

(完整版)2019部编教材九年级语文下册教学计划

2018-2019学年九年级下册语文教学计划 1、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。第一单元:学习诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，内容包罗万象。写作：学习扩写。第二单元课文都是小说，题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。写作：审题立意。综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活。第三单元是传统名篇，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的记叙不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读经典，在人生旅途中学会选择和坚持。写作：布局谋篇。第四单元：所选文章或谈论读书求知，或探讨欣赏文艺作品的方法，或阐述美学观点，基友思想性，又蕴含艺术美。写作：修改润色。口语交际：辩论。第五单元：活动探究：演绎舞台故事。任务一：阅读与思考。任务二：准备与排练。任务三：演出与评议。第六单元：本单元从不同角度反映了古人的政治生活，有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏忠言，有连类取譬的婉转讽劝，还有小写社会生活、抒发豪迈情怀的诗歌。学习本单元体会古人的责任感和担当精神。写作：有创意的表达。 1

另外，在第三单元安排了名著导读《儒林外史》，第六单元安排了名著导读《简·爱》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。（2）学情分析：经过上学期的学习锤炼，九年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1.知识积累与运用：（1）掌握九年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。 2.阅读教学：（1）要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还 2

【新教材】部编版语文九年级上册课后生字词[带拼音与释义]全

人教部编版语文九年级上册课后生字词[带拼音与释义]全 1 沁园春·雪滔滔tāo tāo:形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。妖娆yāo ráo:娇艳美好。折腰zhé yāo:弯腰行礼，通常是指失去自尊。风骚fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡，也借指文采、才情。天骄tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。风流fēng liú:有功绩而又有文采的，英俊杰出的。 2 我爱这土地嘶哑sīyǎ:嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。汹涌xiōnɡyǒnɡ:水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。腐烂fǔlàn:烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。 4 你是人间的四月天轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。娉婷pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。鲜妍xiān yán:鲜艳，形容光彩美艳的样子。冠冕guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。呢喃nínán:形容小声说话，轻声细语 5 我看丰润fēng rùn:形容（肌肤等）丰满滋润。

沉醉chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。忧戚yōu qī:忧愁悲伤。勃发bó fā:焕发，蓬勃生发。飘逸piāo yì:飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。漫游màn yóu:随意地不受拘束地游览。流盼liú pàn:左右转动目光看。摇曳yáo yè:摇荡。 6 敬业与乐业蛀zhù:被虫子咬坏。赦shè:免除或减轻刑罚。禅师chán shī:对和尚的尊称。精微jīng wēi:精深微妙。旁骛páng wù:对正业不专心而追求其他。秘诀mì jué:不公开的能有效解决问题的窍门、办法。羡慕xiàn mù:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。亵渎xiè dú:轻慢，不尊敬。浪荡làng dàng:到处游逛，不务正业，行为不检点。妄想wàng xiǎng:狂妄的打算。杜绝dù jué:遏制、彻底制止。调和tiáo hé:掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。断章取义duàn zhāng qǔyì:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。不二法门bùèr fǎmén:佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指