环境行为心理学复习资料大纲
环境心理及行为学复习提纲
第一章感觉、知觉与认知
1.注意的概念、注意的类型、如何营造引人注意的景观
（1）注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
（2）①无意注意（指事先没有预定目的，也不需要做意志努力。）
②有意注意（有一定目的,需要一定意志努力。)
③有意后注意(事先有预定目的,不需要意志努力。)
（3）一方面取决于刺激物的特点, 另一方面还取决于人自身的状态。
①刺散物的对比强度。
②刺激物的状态。运动和变化的对象比静止的对象更引人注意。如夜空中的流星。
③刺激的新异性。与众不同的和新异的事物很容易成为注意的
对象，千篇一律的，刻板重复的事物很难吸引和维持人的注意。
2.不同感觉的相互作用的类型
（1）相互加强或削弱。
（2）联觉。
（3）不同感觉的补偿
3.感觉与知觉的概念
(1)感觉：感觉是意识和心理活动的重要依据，也是人脑与外部世界
的直接联系。
(2)知觉：当客观事物直接作用于人的感觉器官的时候，人不仅能反
映该事物的个别属性，而且能够通过各种感觉器官的协同活动，在大脑中根据事物的各种属性按其相互间的联系或关系整合成事物的整体，从而形成该事物的完整映像。这种信息整合的过程就是知觉。4.知觉定势的概念
个人的知识、经验、兴趣、别人的言语指导或环境的暗示，会促使知
觉判断的心理活动处于一定的准备状态而具有某种倾向性心理学中称这种倾向性为知觉定势。
5.认知的概念及其特点
（1）认知值得是获得知识的过程，它包括感知、表象、记忆、思维等等，而思维是它的核心。
（2）认知是主客体相互之间作用的产物。
6.人眼的构造及观看对象的规律
（1）视网膜由中央凹、黄斑和周围视觉组成。
（2）中央凹是位于视网膜中央的小凹，含有最微细的视锥细胞，中央凹形成的视野成圆锥状，水平和垂直视角均为2°左右；当头部保持垂直或者略微前倾的时候，中央凹视觉通常看着视平线以下10°左右的地方。见pdf。
7.不同感觉的相互影响
（1）相互削弱和破坏。
（2）相互加强或协同。
（3）相互补偿和替代。
第二章环境知觉的理论
1.三大理论的代表人物、产生时间等历史背景
（1）①格式塔知觉理论
②格式塔心理学诞生于1912年，兴起于德国，是现代西方心理学的主要流派之一，后来在美国广泛传播和发展。主要代表是惠太海默（M.Wertheimer）、考夫卡（K.Koffka）和苛勒（W.Kohler）。（2）生态知觉理论
（3）概率知觉理论
2.格式塔的含义及基本观点、组织原则（见pdf）
（1）
3.生态知觉理论与概率知觉理论的基本观点
第三章认知地图和评价地图
1.认知地图的概念及研究方法
（1）概念：心理学认为，人之所以能识别和理解环境，关键在于能在记忆中重现空间环境的形象。曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称“认知地图”。（2）研究方法：
①画地图草图。要求市民根据记忆在没有格子的白纸上画出所在城市的地图草图，并在图上标出城市中的独特要素。
②言语描述。通过访谈或文字描述让居民说明城市的环境特征、独特要素或体验。
2.认知地图的组成要素（五个）
（1）路径。旅行的通道，如步行道、大街、公路、铁路、水路等连续而带有方向性的交通通道，其他要素沿路径分布。
（2）标志。具有明显特征有充分可见的定向参照物，环境中的标志一定是引人注意的目标和醒目的图形。
（3）节点。观察者苛进入的具有战略地位的焦点，如交叉路口、道路的起点和终点，广场、车站、码头等行人集散处。
（4）区域。具有共同特征的较大的空间范围。
（5）边界。不同区域的分界线，包括河岸、路堑、围墙等不可穿越的障碍，也包括树篱、台阶、地面质感等示意性的可穿越界限。路径有时也起到边界的作用。
第四章环境-行为关系的理论
1.应激的概念及应激物的种类
（1）概念：令人不愉快的环境刺激所引起的紧张反应称为应激。引起应激反应的环境刺激称应激物。
（2）种类：按冲击强度和影响范围，应激物大致分为以下三类：灾变事件、个人应激物、背景应激物。
①灾变事件是势不可当的应激物，如自然灾害、战争、重大技术事故等。这些事件具有以下共同特点：往往是突然发生，几乎或不可能预先警告；具有强大的冲击力，需要当事的人们付出很大的努力才能有效的应付；波及范围广，影响人数多。
②个人应激物。指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事，其冲击性强弱不等，有的以相当于灾变事件的强度向个人能力挑战，有的可能是微不足道的小事引起的烦恼。
③背景应激物。指的是持久重复的日常干扰，如工作压力、每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
2.环境负荷、适应水平、行为约束理论、行为场景理论的观点
（1）环境负荷理论。
①环境的负荷。周遭环境刺激，无论视觉、听觉、嗅觉、触觉都会引起神经系统一定水平的唤醒，唤醒水平的高低在一定程度上取决于个人所接受的感觉信息的多少。
②信息负荷。如果说环境负荷指的是环境的特性，信息负荷则可以理解为环境对人的作用。
（2）适应水平理论
适中水平的刺激是最理想的刺激，包括刺激的强度、多样性和模式。每个人基于过去的经验都形成了自己最习惯的刺激，沃尔威尔称之为最优刺激水平，即适中水平。
当环境刺激不符合个人的适应水平时，可以采取两种方式重新达到与环境的平衡。一种时改变自身对刺激的反应去适应环境。另一种是改变或选择环境来顺应自己的需要。
（3）行为约束理论
所谓行为约束，即某些因素干扰或妨碍自己想做的事情，这种干扰或妨碍可能是实际的客观存在，也可能仅仅是一种不自由的感觉，最重要的是从认知角度把这种情景解释为超出了自己的控制，即失去控制感这是反应的第一阶段。
人对环境的控制感体现在两方面，一是有能力通过自己的行动改变不顺心的环境，二是自己有条件避开干扰性刺激。
（4）行为场景理论。
以巴克为代表的生态心理学家把环境与行为看作是双向作用的，生态上相互依存的整体单元；环境所具备的物质特征支持着某些固定的行为模式，尽管其中的使用者不断更换但固定的行为模式在一段时间内却不断重复。这里的行为属非个体行为，这样的环境被称为场所，场所与其中人的行为共同构成了行为场景。
第五章噪声、拥挤和空气污染
1.噪声的定义及其评价因素
（1）定义：作为一种背景应激物。噪声最简单通俗的定义就是“不需要的声音”，“不爱听的声音”。噪声并非指所有的听觉刺激，自然界种的声音，如鸟声、虫声、雨声、涛声等对听觉正常的人来说
是不可缺少的。
（2）评价因素：和其他应激物一样，对噪声的评价也取决于主客观两方面的因素，包括物理因素、生物因素和心理因素，具体体现是响度、可预见性和控制感。
①响度。声音越响，就越引起人的注意，引起的唤醒水平和应激水平也就越高。
②可预见性。对于不太响的恒定不变的噪音，时间久了常常听而不同。最让人难以适应和忍受的是那些无规律的不可预见的非周期性的爆发声。
③控制感。如果有办法停止或隔离噪声，即使你不一定真的采取或停止或隔离的行为，噪声所引起的烦恼也会明显减少。关键在于具有这种能够控制的感觉就可以大大缓解噪声所引起的烦恼和应激。
2.社会密度和空间密度的概念
改变社会密度，即物质空间不变，改变使用空间的人数；改变空间密度，即使用空间的人数不变改变物质空间的大小。
3.病态建筑及避免产生的措施
（1）按照国家标准，一个建筑如果有20％以上的人对居住或办公时的感觉不适进行投诉，那么这个建筑可被判定为“病态建筑”
（2）措施。①好的建筑设计。②合理的建筑设计布局。
第六章个人空间、私密性和领域性
1.人际距离的类型和内涵
（1）类型：密切距离、个人距离、社会距离和公共距离。
（2）内涵：
①密切距离。0-0.45m。可以互相体验到对方的辐射热气味。
②个人距离。0.45-1.20m。
③社会距离。1.23-3.60m。可以看到全身及周围环境。
④公共距离。3.6-7.6或更远的距离，这是演员或政治家与公众
正规接触所用距离。
2.私密性的定义及其与环境设计的关系
（1）定义：可以概括为行为倾向和心理状态两个方面：退缩和
信息控制。对接近自己或自己在群体的选择性控制叫做私密性。并非仅仅指离群索居，而是指对生活方式和交往方式的选择。
私密性对个人生活和社会生活都起着重要的作用。私密性的关键在于为使用者提供控制感和选择性，这就需要物质环境从空间的大小，边界的封闭与开放等方面，为人们的离合聚散提供不同的层次和多种灵活机动的特性。
3.领域的类型及内涵
（1）类型：主要领域、次要领域和公共领域。
（2）内涵：
①主要领域：是使用者使用时间最多、控制感最强的场所，包
括家、办公室等对使用者来说最重要的场所。
②次要领域：次要领域对使用者的生活不如主要领域那么重要，不归使用者专门占有，使用者对其控制也没有那么强，属半公共性质，是主要领域和公共领域之间的桥梁。包括夜总会、酒吧、自助餐厅等。
③公共领域。可供任何人暂时和短期使用的场所，当然使用中不能违反规章。
第七章城市环境的认知
1．城市意象包含的内容
城市意象由五种要素组成路径、标志物、节点、边界、区域，，
其中包含三个方面：
（1）同一性（或自明性）组成要素从背景中凸显出来的清晰程度。
（2）结构：各组成要素之间的空间关系。
（3）意义：各组成要素对观察者的意义。
第八章城市环境的体验
1.复杂性的含义及复杂刺激的组织
（1）含义：知觉输入信息的极大可用信息率。
（2）复杂刺激的组织：
①无组织的复杂性。多种刺激随机混合，尽管刺激之间存在差异，但总体却呈现为单调。如多种乔木的随机混合种植。
②有组织的复杂性。把环境分成若干部分，每一部分以一种过几种刺激为主，尽管每部分似乎单调，但整体却具有一种有组织的复杂性。如由若干种植区组成的植物园。
③协同的复杂性。一种方式是让环境的各部分互相涉及，在交界处形成局部无组织的复杂性，多见于城市区域的自然演变，如住宅区边缘渐变成自由市场或商业街。
2.城市环境体验的特点
（1）综合性。
（2）指向性和选择性。
（3）差异性。
（4）直觉性。
（5）具有与审美相关的情感意义。
第九章城市外部公共空间的活动研究
1.动作性行为习性
有些行为习性的动作倾向明显，几乎是动作者不假思索做出的反应：
（1）抄近路。
（2）靠右（左）侧通行。
（3）逆时针转向。
（4）依靠性。
2.体验性行为习性
3.红地毯与垃圾筒效应
4.基于行为，城市外部空间设计的建议
第十章城市环境的影响及其对策
1.城市环境影响的几种理论假设
第十一章建筑学中的一般应用
1.反映建筑与行为关系的理论
2.各类建筑中普遍存在的特点功能有哪些？
第十二章特定建筑环境与行为
1.博物馆疲劳及其应对策略
环境行为心里学-广场分析
【论文摘要】在现代经济技术高速发展的社会当中，城市广场已经是现代城市当中城市居民不可缺少的重要的交流、娱乐场所,而且是城市外部公共空间体系的一种重要组成部分。广场不仅展现这个城市的经济实力，同时也展现了这个城市的文化内涵。广场设计应以城市居民为中心，要以人为本，达到广场的人性化。从环境心理学的角度以人的行为空间和行为轨迹为主题探讨环境心理学在城市广场设计中的重要性。 【关键词】环境心理学城市广场人性化行为轨迹行为空间 【正文】 广场是将人群吸引到一起，进行休闲活动的城市公共空间形式，是一个主要为硬质铺装的，汽车不得进入的户外公共空间，其主要功能是娱乐、漫步、用餐、或观察周围环境的场所。 随着经济的发展有些城市为了追求广场的规模和数量，开始盲目的建设广场，而不注意城市自身的环境状况出现了：广场过大，而无人观赏，而且没有人可待的地方。让人感到空空旷旷的，或者说不像广场。诸多的现象是因为设计者没有以广场的作用及人的需求去设计一个广场。建设一个广场的目的就是为本城市本地区的市民服务的，广场吸引不了市民，得不到市民的赞扬，广场就没有起到应有的作用。 一、环境心理学与广场的发展 史书记载城市广场起源于古代祭祀活动所使用的场地。随着社会经济的发展，人类进人了具有高度文明的现代城市时期，而现代城市广场则是为了满足多种城市社会生活需要而建设的，由此产生了不同类型的广场，有纪念广场、商业广场、休闲及娱乐广场、交通广场等等。 不同功能类型的广场最终目的都是为人们提供一个舒适的生活、娱乐场所。一个广场是否体现了以人为本，会直接影响到这个广场的使用性，在现代的广场使用的现象当中我们可以看到：广场让人感到过于空旷，甚至在广场当中有机动车辆行驶，人在广场中活动没有一定的安全性。根据人的环境心理学，广场和人之间存在着相互的关系：一方面人在广场中起主导作用，成功的广场设计都是为人——使用者服务；而另一方面，广场环境又会限定人，它是人获取信息刺激的来源，人们正是在使用和感受广场空间环境的同时，综合各种环境信息并结合以往的经验对环境做出判断和心理评价，进而以自己的行为对其做出反应。因此环境心理学是人与环境相互关系的基础，也是一个好的城市广场设计的重要参考依据。 环境心理学研究的是人和环境的相互作用，在这个相互作用中，个体改变了环境，反过来他们的行为和经验也被环境所改变。环境心理学使广场设计不断地将人们的心理需求体现
环境心理学的应用范围
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，又称人类生态学或生态心理学。这里所说的环境虽然也包括社会环境，但主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。 环境心理学是从工程心理学或工效学发展而来的。工程心理学是研究人与工作、人与工具之间的关系，把这种关系推而广之，即成为人与环境之间的关系。 环境心理学之所以成为社会心理学的一个应用研究领域，是因为社会心理学研究社会环境中的人的行为，而从系统论的观点看，自然环境和社会环境是统一的，二者都对行为发生重要影响。虽然有关环境的研究很早就引起人们的重视，但环境心理学作为一门学科还是20世纪60年代以后的事情。 噪音是许多学科所研究的课题，也是环境心理学的主要课题，主要研究噪音与心理和行为的关系问题。从心理学观点看，噪音是使人感到不愉快的声音。对噪音的体验往往因人而异，有些声音被某些人体验为音乐，却被另外一些人体验为噪音。研究表明，与强噪音有关的生理唤起会干扰工作，但是人们也能很快适应不致引起身体损害的噪音，一旦适应了，噪音就不再干扰工作。 噪音是否可控，是噪音影响的一个因素，如果人们认为噪音是他们所能控制的，那么噪音对其工作的破坏性影响就较小；反之，就较大。 人们习惯于噪音工作条件，并不意味着噪音对他们不起作用了。适应于噪音的儿童可能会丧失某些辨别声音的能力，从而导致阅读能力受损。适应于噪音环境也可能使人的注意力狭窄，对他人需要不敏感。噪音被消除后的较长时间内仍对认识功能发生不良影响，尤其是不可控制的噪音，影响更明显。 从心理学角度看，拥挤与密度既有联系，又有区别。拥挤是主观体验，密度则是
环境心理学论文
《环境心理学课程》论文 试论建筑环境对人的心理的影响 院系：工学院建筑系 专业：城市规划 年级：07级 学号： 姓名： 2011 年5月 摘要：本文通过对环境心理学的基本知识认识，结合环境心理学在建筑学领域的研究成果，阐述了环境心理学在建筑学领域中的研究及应
用。 关键词：环境心理学建筑学人的感受 正文：环境心理学——是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化，即怎样的环境是最符合人们心愿的。它是一门新兴边缘学科，是近年发展起来的新兴交叉领域，涉及心理学、社会学、地理学、文化人类学、城市规划、建筑学和环境保护等多门学科。它主要研究物质环境，包括城市、建筑和自然与人的行为关系。而我们探索的则是人与周围建筑及城市环境之间的关系，探讨和解决人与环境之间的矛盾和问题。所以说，它是建筑学、城市规划学与心理学的交集。 建筑——不仅是用来为人的需要服务的专门组织起来的空间，不仅是结构、材料和技术，也是符号系统。因此假如承认建筑学是一种语言现象，那么我们就应该懂得如何去理解每一幢建筑，建筑作为一种空间实体与整个环境构成综合的环境景观 ,研究其单体或组合形态的含义与环境间的关系,对我国现代环境景观的构筑 ,有着极为重要的现实意义 ,而其研究的程序应首先建立在它与感觉它的人之间存在着认知关系上 ,进而再研究它与周边环境间的配置关系. 因此 ,鉴于人－建筑－环境间的这种渗透性与认同感 ,有必要肯定建筑形态发展在环境中的心理属性与环境语义 ,并包括它们之间由此产生的非因果关系. 建筑环境心理学，即人与建筑，环境所发生的某种复杂关系。引用一位日本专家的专业阐释是“研究环境和人的心理相互作用的边
行为环境心理学空间实例分析
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一、引言 日本俳句的简洁性常会将人们对于材料和细部的体验和感知的那种“自在状态”给分离出来。 建筑的触感领域是靠着触感限定的。当构成一处建筑空间的细部材料性凸现出来时，我们就打开了触感领域，我们也就强化了感受体验，投入到了心理的维度。 今天，左右着建筑“产品”的工业和商业力量倾向于使用合成材料；木窗框上要套上防水的乙烯塑料套子，金属要电镀，或者是涂上一层人工合成涂料，瓦也要用人工合成的色彩层覆盖一遍，石头上面则被弄得就像有木头肌理一般。由于使用了这些工业或是商业方法，触感就被消除或是降低了，因为材料和细部的肌理和本质被掩盖了。 我们对于建筑空间的整体性感知有赖于触感领域里的材料和细部，就像一道大餐里的味道有赖于真实食料的口感一样。想象一下，人们只能吃人造味道食物的感觉。所以，建筑中，如果失去触感，人造合成环境的幽灵就会占据上风。 在建筑环境心理学中处理的一些问题．例如高密度居住区里出现日照、通风不足，嗓声增多．生活互相干扰．室外活动用地过少等现象．造成了不良的居住环境．又如工厂地区附近的建筑物由于空气、水、土壤会受到污染，轻者影响居民健康，重者导致居住疾病流行．同样造成了不良的居住环境．类似这样的问题已不局限于建筑环境心理学的范畴，而是进而衍成城市环境心理学的内涵．但是进行城市环境设计时，建筑环境心理学的一些理论仍然在很大程度上适用．因此可以说建筑环境心理学大大促进了城市环境心理学的发展．同时也推进了城市环境设计。 当熟悉空间的环境心理以后，就可分析人们的生活空间，推断人们的日常生活，了解心理距离与实际距离的关系。个人空间与他人空间的交叉．空间的开敞感和封闭感等。这样。在进行建筑设计或环境设计之际，就可以恰当地组织空间，慎重地布置建筑物或建筑群，合理地调整它们的面积、高度和距离，充分考虑和处理人和物的静态和动态的关系．经过这样处理的设计，不仅具有环境心理的学术依据，而且开阔了设计视野，能从环境心理的龙度设计空间来满足人们的心理方而的要求。庭院空间环境心理学设计住宅庭院是居民室外活动最频繁的场所，住宅群庭院的空间设计与人的心理感受密切相关，在设计时应结合环境心理学，综合考虑人对其生理、安全、交往、休闲与自我实现的多方面的需求。所谓环境心理学，就是以心理学的理论和方法来研究环境与处于其中的人之间的相互作用状况的科学，主要是研究人与环境关系的最适化，强调人与环境交互作用的目标取向和循环本质。生活在环境中的人对“实体环境”刺激能进行储存、了解、组织与重构，形成喜欢或不喜欢的感觉，进而影响到人的行为，甚至形成“环境压力”.住宅庭院空间作为一种外部空间环境，应具有归属感、领域感、私密性和实用性，进而创造出人性化、功能化的美的空间。 在个人化的空间环境中，人需要能够占有和控制一定的空间领域。心理学家认为，领域不仅提供相对的安全感与便于沟通的信息，还表明了占有者的身份与对所占领域的权利象征。所以领域性作为环境空间的属性之一，古已有之，无处不在。园林植物配置设计应该尊重人的这种个人空间，使人获得稳定感和安全感。如古人在家中围墙的内侧常常种植芭蕉，芭蕉无明显主干，树形舒展柔软，人不易攀爬上去，种在围墙边上，既增加了围墙的厚实感，又可防止小偷爬墙而入；又如私人庭院里常见的绿色屏障既起到与其他庭院的分割作用，对于家庭成员来说又起到暗示安全感的作用，通过绿色屏障实现了家庭各自区域的空间限制，从而使人获得了相关的领域性。在园林绿地中，私密空间和公共空间的界定也是一
环境行为心理学在景观设计中的应用
环境行为心理学在景观设 计中的应用 学院：设计艺术学院 专业：景观设计姓名: 班级: 学号: 指导教师: 一，相关概念 1, 环境 环境可以说是围绕着某种物体，并对这物体的行为产生某些影响的外
界事物。不同的学科对于环境有不同的定义。我们一般以人为考察对象，将人类以外的一切自然和社会的事物都看作环境因素。环境至少应包括时间和空间的思维要素。 2, 心理 人的心理或意识是指人们心中的思想感情，包括感知、记忆、思 维、意志、能力、性格等心里想想的总和，可分为认知过程、情感过程和意志过程三个方面。简单的说，就是人们心理的想法，包括感觉和情绪。人的心理活动极其隐蔽且复杂，用科学的方法来研究人们的心理活动规律，是心理学的任务。在高强度竞争的现代社会中，心理健康已成为我们对人们评价的重要准则。生态学的兴起，人性化的研究，也使人们越来越关注人的“心理变化”。 3, 行为 行为是人的心理反应，行动的目的和动机是为了满足人们的需 求。行为科学是一门研究人类行为规律的综合性学科，重点研究和探 讨在社会环境中人类行为产生的根本原因及行为规律。 行为简单说就是人们做的事情，包括思想、观察、谈话、来来去去。行为是人们的社会结构意识支配的能动性活动，必然发生在一定的环境脉络中，并且在许多方面与外在的环境，包括自然的、人工的、 文化的、心理的、物质的环境，有着良好的对应关系而形成一定的行为模式。动作是具体的，偏重于身体的生理活动，而行为是整体的，偏重于人们心理的和精神的活动。 环境景观空间如同我们自身的一种表达方式，而不是抽象的概念。我
们着眼于人和环境的关机，也关注环境如何更理想的充当人际关系的媒介方式。 二，环境行为心理学在园林景观空间布局中的应用 1、私密性与开放性空间私密性可以理解为个人对空间可以接近程度的选择性控制。人对私密空间的选择可以表现在三个方面：①一个人独处； ②按照自己的愿望支配环境，如建立几个人亲密相处的不受他人干扰的环境；③个体在人群中不求闻达、隐姓埋名的倾向。目 前，设计师多采用围合的方式，不仅在私人别墅庭院，而且在城市街头绿地、居住区、城市广场上，创造出满足人们需求的全圭寸闭和半圭寸闭的私密性空间。在喧嚣、疲惫的大都市中，生成人们渴求的一片属于自己的清静之地，可以在其中读书、静坐、交谈、私语。对于开放空间的设计形式就显得更为简单，如在城市广场上设置冠荫树；公园草坪要尽量开放，不能一览无余，并有遮阳避雨的场所；居住区绿地中要尽量选择观赏价值较高的观叶、观花、观果等植物品种。这些设计思路都能够创造更多适于人大范围活动的空间。 2、安全性与稳定性空间在个人化的空间环境中，人需要能够占有和控制一定的空间领域。心理学家认为，领域不仅提供相对的安全感与便利的沟通，更能够体现占有者的身份与对所占领域的权利象征。园林景观设计应该尊重人的这种个人空间，使人获得稳定感和安全感。如庭院围墙的内侧种植一些茂密的爬墙植物，既增加了围墙的厚实感，又不易人攀爬上去；再如私人庭院里常常运用绿色屏障与其他庭院分割，既实现了各自区域的空间限制，又对家人起到暗示安全感的作用，从而使人获得领域感。
心理学论文
人格形成研究 中文摘要 一个人的魅力最基本的构成就是他的外表和人格，长得好看的人，大家都喜欢，可哪里会有那么多美女帅哥，大多数人还是长相普通。在这个看脸的时代，如果一个人长的那么丑还有那么多的朋友，那只能是人格魅力了。我们可能没有美丽的外表，可我们可以拥有人格魅力。本文主要论述人格的形成和培养。 关键词：人格的定义影响因素培养健全人格 绪论 人是生理和心理的统一体，生理素质和心理素质决定了人的健康程度和发展水平。心理作为与外界相互作用的中介，为人的整体素质的发展提供不可或缺的前提和基础。心理素质越高、越优化，心理潜能就越容易得到充分的挖掘与发展，从而为人的整体素质的提高与成功人生的取得提供更大的可能。一个人能否成功，智力只起小部分作用，还有一大部分取决于你的人格魅力，所以培养健康的人格，至关重要。那么什么是人格？又如何培养健康的人格呢？这是本文主要论述的中心点。 第一章人格的定义 人格，源于拉丁语persona，原意是指古希腊罗马时代的喜剧演员在舞台上扮演角色所戴的假面具，它代表剧中人物的角色和身份，表现剧中人物的某种典型心理。人格是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活动和行为表现出不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。心理学家关于人格的定义有很多，黄希庭在综合各家定义的基础上认为，人格就是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
说到人格，大家肯定会想到“个性”这个词。个性一词是从英文“personality ”翻译过来的，亦可译为人格，在心理学中，一般认为，个性是个人在自然素质的基础上，在一定的社会生活条件下形成的具有一定倾向性的、比较稳定的、独特的各方面心理特征的总和，它体现了一个人独特的精神风貌。如果把个性理解为一个人区别于他人的稳定性、独特性的整体特征，那么个性这个术语可以作为人格的同义词来使用，但是个性和人格是有区别的。这两个概念的主要区别在于：（1）个性是指人的个别差异，从差别的角度来看一个人不同于他人的特点；人格则是对一个人的总的描述或本质的描述。从这个意义上说，个性仅表达人格的独特性，但人格还有整体性等特点。（2）个性是相对于共性而言的，世界上的万事万物都有个性，人自然也有个性。但人格只是对人而言的，对其他事物和动物显然不能用人格来描述。人格就是一个真实的人。人是由某些其他人共同的或相似的特征以及完全不同的特征复杂的交织而成的，其中既有人格所独有的，也有与他人相似的或共同的。人格这个概念比个性具有更多的内涵和外延。简而言之，个性主要指个体差异性，与供性对应；人格是共性与个性的结合。 性格（或品格）是指个人的品行道德和风尚。它是人格结构的一个重要组成部分，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称。性格表现在个人对现实的态度方面、意志方面、情绪方面、理智方面。 第二章影响人格形成的因素 人格的形成是多方面因素综合作用的结果，当代心理学家已达成共识：人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。影响人格形成和发展的因素主要包括主体的生物遗传、自我调控和客观的社会文化、家庭环境、自然物理、学校教育等因素。概括起来，影响人格发展的因素大概有六个：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、学校教育因素、自然物理因素以及自我调控因素。 （1）生物遗传因素：心理学家艾森克经研究得出人格的三种基本特质（内外向、神经质和精神质）在一个人的一生中保持相当的稳定性，此外，双生子研究也表明遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传主要决定了人格形成和发展的基础，但遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而不同。通常情况下表现在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上。比如，天生的盲人不能成为画家，生来聋哑的人不能成为歌唱家。 （2）社会文化因素：人一出生，便置身于社会文化之中，并受社会文化的熏陶与影响，文化体人格的影响伴随着人的终生。社会文化塑造了社会成员的人
行为心理学在景观设计中的应用
行为心理学在景观设计中的应用 发表时间：2018-09-03T11:31:34.217Z 来源：《防护工程》2018年第9期作者：田雅琴 [导读] 文章针对景观中对心理因素应用比较模糊主观未成体系的问题，首先阐述景观设计与行为心理学的概念与关联性；提出行为心理学在景观设计中的应用方法；举例说明实际中的应用模式 田雅琴 同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司上海 200000 摘要：行为心理学的日渐发展，其在各个行业的应用越来越普及。景观设计与人的行为的密切关系，迫使其关注行为心理学在景观设计中的应用。文章针对景观中对心理因素应用比较模糊主观未成体系的问题，首先阐述景观设计与行为心理学的概念与关联性；提出行为心理学在景观设计中的应用方法；举例说明实际中的应用模式。 关键词：行为心理学；景观设计；应用 1. 研究背景 景观设计出的作品，和谐与自然，却也主要是为人服务的，为人的活动提供一个休憩或功能性的场所。为了更好的提供服务，人的行为模式，就是景观设计不可忽视的因素。随着心理学的发展，与行业的兴起，行为心理学的研究也日渐成熟，也越来越得到人们的关注，开始日渐系统的应用于与各个行业。 2. 行为心理学与景观设计的概念阐述 2.1 行为心理学的概念 行为心理学是20世纪由美国心理学家华生创建的一个心理学流派。华生等行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究看得见摸得着的客观东西，也就是行为。所谓行为就是有机体为了适应环境变化的各种身体反应的组合。这种反应表现形式为肌肉收缩和腺体分泌，他们有的表现在身体外部容易察觉，有的隐藏在身体内部，有强有弱。 行为心理学的研究在于查明环境刺激与人身体反应的关系，以便根据环境刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制人的行为的目的。 2.2 景观设计的概念 景观设计是关于土地的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。 景观设计是一个综合性很强的学科，其所关注的问题是土地和人类产外空间的问题，通过对有关土地及一切人类护卫空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。景观设计的目的通常是提供一个舒适的场所，提高该场所的价值。 2.3 景观设计与行为心理学的联系 景观设计与行为心理学有着密切的联系，两者互相影响。景观作为人生活在其中的地方，把具体的人和具体的场所联系在一起。人的行为活动离不开场所，而作为为人服务的场所，只有的到人的认同，获得人的一种自觉地场所归属感，这样的场所才有价值和意义，提供这样场所的景观设计才有意义。而这种认同依赖于人对场所的体验：人在场所中的舒适程度，即其行为目的被满足的便捷程度；人在场所中的情感共鸣程度，即其对场所刺激的情绪反应程度；场所对场所运营人的诉求满足程度，如商业目的。人对场所的体验、环境刺激与人身体反应的关系，这里就进入了行为心理学研究的范畴，而人在场所刺激下的反应也为行为心理学的研究提供了素材。 3.行为心理学在景观设计中的应用方法 3.1 收集分析景观服务人群在具体场所中的目的 通过问卷调查或者观察，了解场所服务人群在具体场所中需要达到的目的。主要包括：（1）服务人群至此场所的直接目的，如商业（购物、饮食、娱乐）、居住区（生活）、公园（休憩）；（2）服务人群在场所中进行直接目的不可或缺的其他相关目的，如满足生存条件的目的。（3）需要服务人员达到的情感目的，如商业的欢快、墓区的肃穆。（4）场所运营方需要达到的目的，这个主要是商业会与服务人员的需要略有不同，需要服务人群最大限度涉及更多商铺，最大化消费。（5）在景观设计大框架下节点层面，不同节点与定位下服务人群的目的。 3.2 应用行为心理学分析达目的的达成 运用行为心理学分析及推断，在不同的目的所需下，需要什么样的环境刺激可以达到相应的效果。 在应用行为心理学中，需要景观设计师提取适用于该目的，景观中有实际操作指导性的理论知识。做一下两方面的努力：（1）在人的行为模式下，需要顺应这种行为做些景观设计上的努力，以达到人身体内在反应上目的的满足；（2）在目的的所需下，在景观设计中运用相应的刺激，达到人身体外在行为及内在所需情绪目的上的满足。 3.3 设计要素的运用 当需要的刺激确定后，就要考虑怎么在景观设计中实现这类刺激。人对外界的刺激来源及来自于人的感官，而这些感官也是景观设计中可以直接提供及运用的。 （1）视觉刺激。景观设计中通过点线面体以及色彩的组织来实现。俯瞰角度以及时间轴体验中平面节点的安排，小品的布置，铺装的形式；平视空间立面中，不同成分自身的样态。 （2）听觉刺激。景观设计中遮挡或制造相应环境声音来实现。人为遮挡车辆的声音，人们嬉闹说话的声音；增强风吹过树叶或者耳边的声音，水流水瀑喷泉声，鸟叫声，物品撞击声，回声；增加景观音响环境音。 （3）嗅觉。通过遮挡或制造相应气味来实现。遮挡医院消毒液的气味，工厂化工废弃物的气味等不愉快气味；芳香植物的运用。（4）味觉。在景观中较难实现的刺激，可以通过间接的办法来实现。果实可食的植物的配置、野餐区设置；通过人的既得经验，望梅止渴等让能有味觉联想的元素的运用。 （5）触觉或皮肤感觉。包括温度、湿度、和触感。遮阴和暴露，植物的密遮蔽度，室外风扇，颜色的心理温度等进行温度刺激。空气
环境行为心理学复习大纲
环境心理及行为学复习提纲 第一章感觉、知觉与认知 1.注意的概念、注意的类型、如何营造引人注意的景观（1）注意是心 理活动对一定对象的指向和集中。 （2）①无意注意（指事先没有预定目的，也不需要做意志努力。）②有意注意（有一定目的 , 需要一定意志努力。 ) ③有意后注意 ( 事先有预定目的 , 不需要意志努 力。 ) （3）一方面取决于刺激物的特点 , 另一方面还取决于人自身的状态。①刺散物的对比强度。 ②刺激物的状态。运动和变化的对象比静止的对象更引人注意。 如夜空中的流星。 ③刺激的新异性。与众不同的和新异的事物很容易成为注意的 对象，千篇一律的，刻板重复的事物很难吸引和维持人的注意。 2.不同感觉的相互作用的类型（1）相 互加强或削弱。 （2）联觉。 （3）不同感觉的补偿 3.感觉与知觉的概念 (1)感觉：感觉是意识和心理活动的重要依据，也是人脑与外部世界的直接联系。 (2)知觉：当客观事物直接作用于人的感觉器官的时候，人不仅能反 映该事物的个别属性，而且能够通过各种感觉器官的协同活动，在大脑中根据事物的各种属 性按其相互间的联系或关系整合成事物的整 体，从而形成该事物的完整映像。这种信息整合的过程就是知觉。 4.知觉定势的概念 个人的知识、经验、兴趣、别人的言语指导或环境的暗示，会促使知
觉判断的心理活动处于一定的准备状态而具有某种倾向性心理学中 称这种倾向性为知觉定势。 5.认知的概念及其特点 （1）认知值得是获得知识的过程，它包括感知、表象、记忆、思维等等，而思维是它 的核心。 （2）认知是主客体相互之间作用的产物。 6.人眼的构造及观看对象的规律 （1）视网膜由中央凹、黄斑和周围视觉组成。 （2）中央凹是位于视网膜中央的小凹，含有最微细的视锥细胞，中央凹形成的视野成圆锥状，水平和垂直视角均为 2°左右；当头部保 持垂直或者略微前倾的时候，中央凹视觉通常看着视平线以下 10°左右的地方。见 pdf 。7.不同感觉的相互影响（1）相 互削弱和破坏。（2）相互加强 或协同。（3）相互补偿和替代。 第二章环境知觉的理论 1.三大理论的代表人物、产生时间等历史背景（1）①格式 塔知觉理论 ②格式塔心理学诞生于 1912 年，兴起于德国，是现代西方心理学的主要流派之一，后来在美国广泛传播和发展。主要代表是惠太海默（M.Wertheimer ）、考夫卡（ K.Koffka ）和苛勒（ W.Kohler ）。 （2）生态知觉理论 （3）概率知觉理论 2.格式塔的含义及基本观点、组织原则（见 pdf ）（1）
《环境心理学》
一、单选题 1．由布伦斯维克提出的（）理论更重视在真实环境中的实验所得出的结论，更重视后天知识、经验和学习的作用。D A.格式塔知觉理论 B.生态知觉理论 C.环境知觉理论 D.概率知觉理论 2. 随着社会的发展，一些城市的旧仓库经装修改成艺术家工作室，这一现象可以用（）理论加以解释。C A.唤醒理论 B.环境负荷理论 C.行为场景理论 D.行为约束理论 3、曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（）。A A．认知地图 B．评价地图 C．格式塔心理学 D．公共意象 4、（）是由行为、心理变化和主观体验组成的非常复杂的概念。A A．情绪 B．激动 C ．唤醒行为 D．兴奋 5. 曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（）。A A.认知地图 B.评价地图 C.格式塔心理学 D.公共意象 6．形成认知地图的过程称之为（）。B A.评价成图 B.认知成图 C.评价地图 D.认知行为 7．（）包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些反应是相互关联并同时发生的。C A.警戒 B.激动 C.应激 D.衰竭 8．直接支持使用活动和使用者工作绩效的建筑因素通常称为（）。B A.建筑的协调因素 B.建筑的功能因素 C.建筑的形制因素 D.建筑的社会性 9．研究空间与行为之间关系的领域称为（）。A A.空间行为 B.人人空间 C.私密性 D.领域性 10．私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面，即（）和信息控制。B A.前进 B.退缩 C.懦弱 D.勇敢 11．（）反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。B A．触觉 B．感觉 C．知觉 D．认知 12．下列四个人中，（）不属于格式塔心理学的主要代表人物。C A．惠太海默 B．考夫卡 C．林奇 D．苛勒 13．林奇认为，城市意象有五种要素组成，其中包含三方面内容，（）不属于其中所包含内容。D A.同一性 B.结构 C.意义 D.方法 14．（）就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短，也有人称为“主观距离”。A
行为心理学与景观
行为心理学与园林景观 摘要：本文从行为心理学的本质出发，通过其与园林景观设计之间关系的分析， 对行为心理学在园林景观空间布局、园林景观植物配置、园林景观铺装与雕塑小品方面的应用做了详细的阐述。 关键词：行为心理学园林景观 正文: 一、什么是行为心理学 行为心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，是由美国心理学家华生创建的。人的行为心理学在园林景观设计中的应用是研究人的行为心理与园林景观设计所创造的环境之间相互作用的关系。人类需要怎样的生活环境?符合人们心理的理想的住宅花园、公园绿地、校园景观应该是怎么样的?这些问题的答案都决定了园林景观设计未来的发展方向。本文通过对人的心理学在园林景观设计中应用的几个方面做如下分析，希望能够找出令人满意的答案。 二、行为心理学在园林景观空间布局中的应用 1 私密性与开放性空间私密性可以理解为个人对空间可以接近程度的选择性控制。人对私密空间的选择可以表现在三个方面：①一个人独处；②按照自己的愿望支配环境，如建立几个人亲密相处的不受他人干扰的环境；③个体在人群中不求闻达、隐姓埋名的倾向。目前，设计师多采用围合的方式，不仅在私人别墅庭院，而且在城市街头绿地、居住区、城市广场上，创造出满足人们需求的全封闭和半封闭的私密性空间。在喧嚣、疲惫的大都市中，生成人们渴求的一片属于自己的清静之地，可以在其中读书、静坐、交谈、私语。对于开放空间的设计形式就显得更为简单，如在城市广场上设置冠荫树；公园草坪要尽量开放，不能一览无余，并有遮阳避雨的场所；居住区绿地中要尽量选择观赏价值较高的观叶、观花、观果等植物品种。这些设计思路都能够创造更多适于人大范围活动的空间。 2 安全性与稳定性空间在个人化的空间环境中，人需要能够占有和控制一定的空间领域。心理学家认为，领域不仅提供相对的安全感与便利的沟通，更能够体现占有者的身份与对所占领域的权利象征。园林景观设计应该尊重人的这种个人空间，使人获得稳定感和安全感。如庭院围墙的内侧种植一些茂密的爬墙植物，既增加了围墙的厚实感，又不易人攀爬上去；再如私人庭院里常常运用绿色屏障与其他庭院分割，既实现了各自区域的空间限制，又对家人起到暗示安全感的作用，从而使人获得领域感。 3 实用性空间与宜人性空间在许多园林景观中都有一些经济实用的空间，如果树园、草药园、科普园、专类园等。在这些特殊的空间中，能够增加人们学习和认识大自然的机会，使参与者获得满足感和充实感。另外，也存在许多实用性场所，如冠荫树下的树坛能够提供人休息；草坪开放能够让人在其中活动；设计花园和园艺设施，使游人可以动手参与园艺活动；用灌木作绿篱既可把大场地细分为小功能区，既能挡风、降低噪音，隐藏不雅的景致，形成视觉控制，同时也能使人们接近，欣赏植物的姿态。在现代社会里，园林景观不仅仅局限于经济实用功能，还必须满足人的审美和情感的心理需求。人的行为心理学表明，色彩，
心理学论文
目录 心理学基础论文 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2引言3 二、对心理的基本认识----------------------------------------------------------------------------------------------- 5三心理学与教师职业要求-------------------------------------------------------------------------------------------- 7四学习的基本理论 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 9五学习动机 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10结语12
心理学基础论文 姓名：杨占虎 班级：数学一班 指导老师：常明 论文完成时间：
引言 人类认识世界与改造世界的一切实践活动都是在人的心理活动的参与下进行的，也都是在人的心理的调节下完成的。几千年来，人类一直在苦苦探索心理的奥秘。但心理学真正成为一门独立的学科只有一百多年的历史。心理学自诞生以来就以其独特的魅力，吸引了无数优秀的科学家。在他们的辛勤耕耘下，心理学已成为学术园林中的一棵参天大树，越来越深刻地影响着人类的生活。 心理学作为一门独立学科，其研究对象是人的心理现象。心理学就是研究人的心理活动产生、发展的过程及其规律的科学。 一、心理现象 心理现象又称心理活动，简称心理，是十分复杂的系统。心理学家为了更好地揭示心理活动及其规律，从不同角度对心理现象进行了系统的分析。 （一）个体心理 心理学家从人类心理的同质性出发，以个体的心理现象为研究对象，深入地分析了人类个体的心理活动。他们把个体心理从动态到相对稳态分为心理过程、心理状态和个性心理三个子系统。 1．心理过程 心理过程指心理操作、加工的过程，包括认识过程、情绪过程和意志过程。它们经常处于动态变化的过程中。 2．个性心理 个性心理是指一个人在心理活动过程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。3．心理状态 在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，我们称之为心理状态，如人们在观察事物的过程中出现的注意状态，在科学探索和文学创作中出现的灵感状态，在情绪体验中出现的心境状态和激情状态，在意志过程中出现的信心和决心的状态，以及犹豫不决的状态。心理状态只是在一段时间内的相对稳定，并不是持久的稳定。
环境行为心理学
什么是环境行为心理学 1、先民对环境行为心理的认知 在国外，古希腊的柏拉图、亚里士多德等著名学者对人的行为、心理都有过论述。被誉为医学之父的古希腊的希波克瑞特（Hippocrates）把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质4种类型。 2、对20世纪世界发展思潮的反思 唯经济增长论:从20世纪下半叶起，人们一味把经济增长的数量简单的作为衡量一个国家强弱的重要指标，经济增长被简单地规定为生产的商品和劳务总量的增加。这样一来，单纯的经济增长就带来了人口膨胀、资源匮乏、交通拥挤、环境污染、生态破坏、经济危机、贫富不均等一系列的社会问题和环境问题。 3、可持续发展的时代需要 在此背景下，1972年，联合国人类环境大会提出了持续发展的思想：认为经济、社会的发展必须同资源和环境的保护相协调，人类社会的发展要处理好人口增长、资源使用与环境维护三者之间的关系。 环境心理学的第一本教科书在1974年编著完成，随着环境行为心理学科的发展和普及，1986年，其正式成为了一门独立的学科，至此，环境行为心理学正式出现在学术界中。 与环境行为心理学相关的学科主要有 ①环境科学（Environmental science）②建筑学（Architecture) ③行为科学（Behavioral science）④心理学（Psychology）⑤美学（Aesthetic） 与环境行为心理学相关的学科主要有： ②建筑学（Architecture) a.1959年，凯文.林奇（Kevin Lynch）的《城市意象》一书，把道路、边界、区域、结点、标志物作为城市意向的5种构成要素进行了一系列研究，认为它们的相互结合形成了人们对城市的心理印象。 道路——线形元素，城市意象的主导元素，人们通过在道路上的移动来观察和认识城市，其它的元素都是沿着道路展开布局。 边界——线形元素，起到了划分领域的作用。 区域——面，由于有某些共同的特征而联系形成了二维的平面。 节点——点状要素，两层含义：a.道路的连接点，是人们集中的焦点；b.某区域的中心点，是区域的核心和集结的中心。 标准物——点状要素，具有极强的代表性和可意象性. b.1966年，霍尔（Hall) 出版的《隐匿的尺度》（The Hidden Dimension）一书，是从极为精细的角度来分析环境—行为—心理的相互关系。 3、可持续发展的时代需要 ②1966年，霍尔（Hall) 出版的《隐匿的尺度》 a.密切距离：是在父母与子女，夫妻之间的距离。近程距离（0－15cm）是耳鬓厮磨的距离；远程距离（15－45cm）是促膝谈心的距离。 在密切距离内，可以清楚辨认对方表情的细微变化，嗅觉、听觉、震动、触觉的感受非常敏锐，会伴随着较为亲密的行为发生。 b.个体距离：是师生、朋友、亲戚间相处的距离。近程距离（45－75cm）是握手言欢的距离；远程距离（75－120cm）是挥手致意的距离。在个体距离内，可以看清对方的面目，听清对
环境心理学论文
环境心理学课程论文 ——从环境心理学角度解析居住区空间设计 班级：XXX 姓名：XXX 学号：XXX 摘要:应用环境心理学学科理论对居住小区进行调研、分析，解析户外环境与人群 行为之间的关系以及不同年龄层次之间人们行为模式的差异与联系，探寻不同年龄阶段人群对户外空间的需求，寻求居住区公共空间设计,满足不同年龄层次人群心理需求的途径。也就是说 对于一个建筑师或规划师，对规划和建筑必须要考虑环境对人心理的影响，必须将环境心理学应用到我们的建筑规划当中。 关键词:环境心理；居住小区；环境设计；年龄层次；行为模式；公共空间；行为心理；空间形态；健康住宅 引言 随着房地产的高速发展，居住区空间设计越来越受到重视，并成为重要的卖点之一。因此建筑设计项目中越来越重视对人的行为习惯与心理感受的考虑，“以人为本”成为首要设计思想。如何将环境心理学的有关理论有效地应用在居住小区实践设计中的研究正迅速发展。设计师充分考虑人的各方面需求，从而产生良好的效果，达到设计的目的，从而做出成功的环境设计。本文通过对南京蓝山国际公寓进行针对性的调查与研究,探寻创造符合现代生活模式、适合各种人群行为及心理需求的室外休闲活动场所和交往空间的方法。 一、环境心理学的内涵及其有关理论 环境心理学的基本理论在公共空间设计中有广泛的应用,它研究的是人和环境的相互作用，尤其体现在不同的空间场所带给人们不同的心理感受,产生不同的行为模式这一方面。应用最多的五条理论依次为:环境感知理论、私密性需求、领域性特征、个人空间尺度理论和不同年龄段人群相互交往的需求。 1. 环境感知理论 人用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等器官感觉来接收环境信息。从环境获取的这些信息,经过感知者自身的经验,把知觉对象的前后关系和背景参与进来,形成人对环境的感知。人通过环境感知来感受和评价公共景观。值得注意的是不同年龄段人群对环境的感知又有所不同。 2. 私密性需求
行为心理学在城市园林景观设计中的应用
行为心理学在城市园林景观设计中的应用城市园林景观设计是城市生态建设的重要组成部分，也是构筑居民日常生活环境的有效途径，在园林绿化过程中，对行为心理学的应用还处于探索阶段，本文将结合人类的心理需求和行为关系，对城市园林中所追求的美的生活空间和视觉效果进行论述，并就如何优化园林景观中的植物层次，如何配置景观植物，以及在铺设和雕塑上应该遵循哪些规律等展开详细的阐释，以便于通过对人的行为心理的分析，从而为城市居民构筑起理想的心灵园林。 1行为心理学在景观布局中的应用 行为心理学作为心理学的一个分支，在城市园林景观设计中具有重要的现实意义，通过对人的心理和行为趋向的分析，就其特点来组织相应的景观与植物配置，能够取得较好的生态效益。 1.1满足对人的私密性和开放性的心理需求人对空间的私密性的需求，表现在一是人喜欢独处，二是对环境的需求上不喜欢被他人打扰，三是在人群中有隐秘的心理倾向，为此，在构筑园林景观中，通过对人的心理与行为的分析，从其需求出发来构筑园林布局就显得尤为重要。比如在城市街头公园中，采用合围的形式来营造封闭或半封闭的绿化空间，或者在都市的喧嚣中构建一个可以让心灵清净的地方，来满足人们的静坐、读书等需求。同时对空间的开放性需求，主要是在园林中尽量开发，如设置冠荫树，设置公共避雨场所，同时种植观赏价值高的花、草植物等，以满足人群的集体欣赏。 1.2 满足对人的安全性和稳定性的心理需求人对空间领域有一种占有和控制的倾向，为此，在园林设计中，通过一些茂密的爬墙植物，来构建相应的独立性空间，既有助于满足人的安全感，也能够从绿色屏障的分割中，对人的心理稳定性的满足。 1.3满足对人的实用性和宜人性的心理需求在园林设计中，通过配置经济实用的草坪、专类植物园、果园等，能够让人们在大自然中学习到更多的知识，既显示了对园林实用性的满足，也满足了人对自然宜人性的追求。同时，在实用性的设计上，通过低矮树坛的布局，可以有效的将园林进行划分成不同的空间和功能区，既能够形成视觉上的层次性和独立性，又能够有效的隐藏不雅的景致，还有助于挡风降噪的效果。 2从园林植物的科学配置中来体现行为心理学的应用 对园林植被的科学化配置是园林景观设计的重要内容，也会对人的行为和心理产生积极的影响。 2.1序列性景观设计中，将植物的配置上遵循一定的序列性要求，比如通过直平的方式来构筑人的方向感或引导性，通过弯曲的方式来有效的分流和融通，最大化的吸引人们追求曲径通幽的心理诉求。 2.2边界性在构筑园林景观实践中，通过不同植物的特性来有效的分割，能够使园林与外部形成不同的分界风格。比如对于球形灌木的应用，可以实现虚实相继的分割效果，既有助于满足人们对独立空间的心理需求，又能从虚隔中实现人与自然之间的融合，从而形成不同的跨越式空间效果。 2.3标志性对植物环境的体验能够给人产生一定的归属感，比如对于色彩、形体特征、季相要求高的观赏植物，不仅对园林建筑空间树立标志的作用，也能够给人的心理上产生一种精神认同和文化的满足。 2.4集中性集中性的应用主要是从人的视觉上产生一种简洁舒畅的
环境行为学论文
基于环境行为学的城市广场研究 ——以沈阳市泉园广场为例 摘要 当前我国城市广场及其景观普遍存在着环境品质不高，公众满意度低的状况为实现广场的整体优化，引入环境行为学理论，关注环境与人的外在行为之间的关系和相互作用，从沈阳泉园广场出发，建立由理论构建——广场行为分析——广场整治三个步骤组成的研究框架，由于泉园广场的历史悠久，对于现代市民的行为活动产生了很大影响，更跟不上市民的行为节奏，通过实地问卷调研的方式了解市民的需求从而做出改良整治的方案。沈阳市泉园广场的实证研究表明，基于环境行为学的城市广场设计研究框架是可行的，它从公共空间建设的本质入手，抓住提高广场环境品质的实质，既突出了整合设计实现的针对性，又考虑了整合研究本身的可推广性。 关键词 泉园广场；市民行为；环境行为学
目录 第一章绪论 (3) 1.1研究目的 (3) 1.2环境行为相关理论 (3) 1.2.1 环境决定论(Environmental Determinism) (4) 1.2.2相互作用论(Interactionalism) (4) 1.2.3 相互渗透论(Transactionalism) (5) 1.3研究意义 (5) 第二章研究区域概况 (6) 2.1泉园广场区位分析 (6) 2. 2泉园广场周边功能 (6) 2.3泉园广场及周边流线分析 (7) 第三章泉园广场空间分析 (9) 3.1泉园广场空间形态分析 (9) 3.2 建筑与广场空间分析 (11) 第四章市民在泉园广场的行为分析 (12) 4.1 调查问卷总结与分析 (12) 4.1.1调查对象分析 (12) 4.1.2广场分析 (12) 4.2 市民的行为模式 (15) ——分析公共空间交通行为 (15) 第五章存在问题及改进建议 (19) 5.1 泉园广场及周边建筑现存问题 (19) 5.2 改进建议与措施 (19) 5.3小结 (20) 附录1 (22) 泉园广场市民意见调查问卷 (22)
人本主义心理学论文行为主义心理学论文
借鉴人本主义心理学的创造观培养创新人才 杨 洪 董秀成 李 涛 谢维成 (西华大学,四川 成都 610039) 摘 要:借鉴人本主义心理学创造观的相关理论,在教育过程中搭建创新平台,激发学生的创造潜能,满足学生的人本主义心理学创造需要。培养学生成为富于开拓性,具有创造力,对社会发展做出创造性贡献的创新型人才,是当前大学教育的重点之一。在电气信息类教育中,电气信息类创新实验室是有效激发大学生创造潜能的科技创新教育平台。 关 键 词:人本主义心理学创造观;创造潜能;电气信息类;创新实验室 创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,是以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,以实现人的全面发展为目的的教育,旨在培养创新型人才[1]。创新教育的核心是一个人创新意识和创新能力的养成,主要途径是鼓励大学生积极置身于创新的科技实践活动中。创新实验室的构建正是将大学生置身于科技实践活动中,通过科研实践挖掘大学生的创造力,培养大学生的创造思维和创新精神。 一、人本主义心理学创造观的理念 人本主义心理学是针对行为主义心理学而创立的,他们的研究是基于人是有思想、有情感的统一体。研究对象是一些有成就的著名人物。他们的努力形成了心理学的 第三势力,创立了研究人类积极的本性和因素的健康人格心理学。人本主义心理学为我们了解一个正常人并发现自身的潜能,使个体趋于完善,提供了很好的启示。其对人的创造观方面的观点,对我们今天有关创新人才的培养方面的认识大有裨益。 人本主义心理学创造观的核心是马斯洛的潜能说[2]。马斯洛认为,人的最高追求是自由创造,也就是人的高级潜能充分发挥。他认为,人人都具有创造潜能,但创造潜能的发挥不仅需要文化教育和环境因素的影响,而且需要心理上的安全与自由。因为人的创造潜能既有可塑性又有脆弱性,容易被消极情绪引起的防御机制所湮没。人本主义心理学另一位重要代表人物罗杰斯明确指出,心理健康是创造之本,要培养创造性首先要提倡心理健康和情绪健康。他认为,积极的情绪可以使人感到 心理安全和 心理自由,因此,积极的情绪是促进创造活动的重要因素。 人本主义心理学创造观反映在教学中,则表现为 学生中心论。首先,人本主义教育理论认为,教育的根本目的是发展学生的个性,实现其潜能。在如何实现这个目的的问题上,它更关注内部条件的作用,它认为外部条件的作用主要体现在帮助学生及早发现他自身存在的并且能够进一步挖掘的潜能。其次,人本主义教育理论高度重视学生个别差异和个人价值观。由于人的知识水平、接受能力、兴趣爱好、学习方法和学习习惯的不同,学生个体间有显著的差异。因此,教育就应该使学生发展得更像他自己,而不是相类似。第三,在知识与能力之间,人本主义教育理论更崇尚能力的培养。它认为,过分强调狭窄的学科知识教学会抑制学生能力特别是创新能力的发展[3]。 二、学生积极性的激发 人本主义心理学的创造观认为,人不仅有创造的潜能,而且这种潜能有赖于后天的学习,有赖于教育与环境的影响,人的创造潜能可通过后天的环境、教育获得发展[4]。重要的是如何利用这种环境因素来激发学生的创新意识。我院借鉴人本主义心理学创造观的相关理论激发学生创新积极性。 1.让学生明白学习的目的,给学生学习动力 针对学生入学前对所学专业了解甚少,为大一新生开设!电气信息类专业概论?课程,使学生认识本专业的性质、特点、发展以及所学专业技术的作用和地位,了解与本专业相关行业的工程现状和发展趋势,了解本专业的培养目标、培养规划、基本要求、课程体系结构、教学计划安排和教学内容,使学生树立正确的专业思想和学习观,了解本专业各阶段的学习要求、重点、要点和学习方法。积极引导学生专业入门,为学生打开大学学习之门,使学生在大学时代能充分发挥学习主动性、积极性和创造性。 # 10 # 成都中医药大学学报(教育科学版) 2010年12月第12卷第4期Journa l o f Chengdu U n i ve rsity o f TC M(Educati onal Sc ience Edition) D ec.2010,V o.l12,N o.4 作者简介:杨 洪(1972-),男,讲师。