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正确行使公民权利

以下是关于正确行使公民权利，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

教学过程：

首先播放影片《美丽的大脚》片段和九中优美的风光，在强烈的视觉对比中，引入问题情景；

1、同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？

2、国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？

面对问题让学生分组进行讨论。

由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在“享有权利的平等性”上学生有可能会产生分歧，当小组讨论无论解决这一问题时，可以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论，也可以师生之间辩论，在这个过程中第2题的答案，必然会作为论据被引用。

通过老师的积极参与使学生认识到：我国公民权利是平等的，表现在三个方面，但由于每个人所处的家庭和社会环境等不同，人们的实际权利会存在不平均现象，公民权利的平等性不等于公民权利是平均的，但国家通过法律、制度、物质等各

方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。

在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个问题：

3．在河北省2004年中考政策中规定，外来经商、务工人员子女只要提供相应证明材料，就享有与本地学生同等的报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。

第十届全国人民代表大会第二次会议，通过的《中华人民共和国宪法修正案》中，宪法第33条增加一款“国家尊重和保障人权”。

以上材料说明了什么？

此问题在于使学生知道，随着我国社会的不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。

接下来以“头脑风暴”抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题：

4．我国公民享有哪些权利？

在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，“温故而知新”。

随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权

益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题：5．为什么我国宪法和法律对公民的居住、迁徙自由等没有作出明确的规定。

根据学生的知识和社会储备，学生会通过对我国人口现状等的分析来作出解释，更深的原因涉及面较广，教师不必过多延伸。

通过这一问题使学生进一步体会，我国宪法等法律在规定权利时是实事求是的，公民权利是真实的。

公民权利的三个特征是相互联系的，不是完全割裂的，因此问题的设置也不完全是一一对应的，在五个问题分析解决以后引导学生看书，进一步明确权利的特点。

既然是特点，它就应该是我国特有的。为此引入美国大选的例子，这是一个时政知识，又是学生的兴趣点：漫画《驴象之争》：

2004年两位美国总统候选人布什和克里竞选资金预计将达到五亿美元，再创历史新高。

由于国家性质等问题学生没有学过，这里教师要引导学生认识到，美国普通民众根本无力参加竞选，“法律面前人人平等”口号下掩盖的是事实上的不平等。我们和资本主义国家是有本质区别的，从而增强学生的爱国主义情感。

解决难点采用“看剧说法”的方式，对于重点知识“公民

要依法行使权利”则采用“演剧说法”的方式。通过学生参演更深入的亲身体验社会百态，再次调动学生的情绪，激发学生兴趣。

剧情：在一辆行使公共汽车上，有一位乘客突然发现自己的钱包丢了，他要求司机帮助解决……

你认为司机、丢钱乘客、其他乘客等会有哪些做法和反映呢？请接续表演、自愿结组，每组表演时间不得超过一分半钟。

学生设立的情景可能会有以下几种：1、司机不管 2、司机要求对所有乘客搜身检查:乘客都顺从的接受搜身检查,或者有的乘客不同意,发生争执、甚至动手打架现象。３、司机售票员求得乘客们的理解，将车开到派出所，寻求警察的帮助等等。

社会生活纷繁复杂可能会有很多情况，教师应根据实际控制学生展演的时间。

如果学生只谈出错误做法，可以引导学生讨论分析所演剧中人物的行为，错在哪儿，为什么错，正确的应该怎么办。

设计此活动目的在于通过学生对人物行为的评价，认识到应该“依法正确行使权利”当学生的演示无法涵盖我们要达到的要求时，教师可以亲自参演，比如可以扮演抓住的小偷，抵赖说：“钱现在在我手中，你们不能拿走，我也享有财产所有权呀。”这当然会激起学生的反驳，“公民享有财产所有权，但

国家只保护合法财产所有权，以非法手段谋取是不受保护应受到制裁。”

通过这一活动，使学生深刻体会到有了权利还不够，要从四个方面作起才会依法行使权利。

在这个过程中，涉及到如何维权，应该让学生进一步回顾：当我们的生命健康权受侵害时怎么办？当我们作为消费者的合法权益受侵害时怎么办？进一步使学生树立维权意识。

由于剧中情境是“同违法犯罪行为做斗争”，既是权利又是义务。不可避免会涉及权利义务关系应该根据情况引导学生进行分析。

对知识的学习为的是指导我们的社会实践，要落实到自己的行动上，学生自己学会正确行使权利，自我提高之后通过课外探究的活动，学以致用，活学活用。课堂延伸到社会生活中，培养学生的社会责任感。

在对所学知识进行课堂小结之后，我设计了课外探究活动：（１）社会调查：调查我市公民自身权利知多少？公民维权途径知多少？

了解我国公民权利意识状况，写出调查报告，并针对调查状况，就提高公民权利一事向有关部门提出建议

（２）开展“天天３.１５活动”，利用节假日进行“消费者权益”宣传活动，并向有关消费者提供维权帮助。

之所以如此设计教学过程，我认为是要达到这样的教学目标：

１．通过鲜活的事例，使学生深入理解体会所学知识，掌握社会生活的要求和规范，增强公民权利意识。

２．通过讨论调查社会现实问题，激发学生学习愿望，学会与人交流，促进学生自我成长。

３．通过学生分析并参与社会实践，增强学生爱国主义的情感和社会责任感，理解并逐步形成正确的价值观。

人教版八下道德与法治第三课公民权利课时练习

第三课公民权利课时练习姓名：__________ 班级：__________ 评价：__________ 一、单选题 1.张先生在一家网红餐厅吃饭时发现餐厅服务员拿着手机拍录大家吃饭的视频进行直播，以达到宣传和招揽生意的目的，张先生立即与店家进行交涉。下列有助于张先生交涉成功的法律依据有( ) ①公民要有规则意识②公民的人身自由不受侵犯 ③权利行使要有界限④公民的人格尊严受法律保护 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 2.2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾，31名救火英雄遇难。在网上的一片悼念痛惜声中，有一位网民却发表了一些诋毁烈士的不人道言论。目前公然侮辱英雄的这位网民已被绳之以法。这说明（） ①公民的言论自由还没有真正落到实处②公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 ③言论自由在网上不应受到限制④任何权利都是有范围的，行使权利要有界限 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③ 3.2018年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中强调: 发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。可是八年级学生小辉学习成绩不太理想，总觉得读书没有前途，还不如去打工挣钱，于是萌生了辍学的念头。对此，我们应该认识到（） A. 上学是个苦差事，还是打工轻松些 B. 受教育是小辉的权利，放弃是他的自由 C. 既然读书无望，早点打工也是不错的选择 D. 中学生要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 4.公民享有一项最基本、最重要的权利，也是享有其他一切权利的先决条件。这项权利指公民拥有的（） A. 人身自由权 B. 政治权利和自由 C. 社会经济权利 D. 社会文化权利 5.某校为了提高学生学习《道德与法治》课的兴趣，举行了“权利知识知多少”竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识，说法错误的是（） A. 甲同学：“我国公民依法行使政治权利和自由，这是人民行使当家作主权利的重要形式。” B. 乙同学：“社会经济与文化教育权利是我国公民最基本、最重要的权利。” C. 丙同学：“我国公民享有广泛的政治权利和自由。” D. 丁同学：“受教育权是我国公民的一项基本权利。” 6.熊某以搞资本运作连锁销售为名，盅惑刘某等11人出资加入。刘某等人发现上当受骗后，多次找到熊某想要回投资的钱，但均遭拒绝。于是，刘某等人强行闯入熊某住房并将其控制在其房内，不让离开。期间，刘某等人还多次对熊某进行殴打、威胁、造成其头部、手臂产、背部等多处软组织挫伤。事后，刘某等人因犯非法拘禁罪分别被判处一年到一年三个月不等

正确行使公民权利说课稿

正确行使公民权利说课稿一,教材分析 (一) 本框题在教材中的地位. 第十六课是全书的总结和落脚点,自然也是全书的重点.本节课属第十六课第一个框题,主要内容分二部分:一是讲我国公民权利的特点,二是讲公民要依法行使权利.这些都是中学生想要知道而且必须掌握的内容,当前,青少年违法犯罪时有发生,其中的一个重要原因在于不懂得如何依法行使权利,因此,搞好本节课教学具有重大现实意义.从考试的角度看,本框题这几年一直是中考的重点.基于上述,本节课是重中之重. (二)重难点及依据 (1)我国公民权利的特点是本课的重点,也是本课的难点. 构成重点的理由:这部分内容是以前所学知识的深化,关系到以前所学知识能否巩固和提高,增强法治观念,做到依法办事,更重要的是通过这部分内容的学习,使学生认识到社会主义制度的优越性,激发学生的爱国情感,是对学生进行思想教育的重要载体. 构成难点的理由:这部分内容理论性较强,初中生一方面抽象思维能力不够,另一方面缺乏相应的感性认识,因此,理解起来比较困难. (2)公民要依法行使权利是本课的又一重点. 构成重点的理由:从教材体系看,这部分内容是前面所学知识的归宿,也为后两个框题的学习做铺垫;从知识掌握的角度看,这是要求学生理解的知识点,历年中考都有涉及;从现实角度看,不当行使权利,在学生群体中较为普遍. (3)本课的另一难点在于如何有效做到知行转化.依法行使权利从理论上把握不难,但是如何落实到行动上,真正做到学以致用,却绝非易事. (三)教学目标 1,知识与技能方面: 通过本节课教学,使学生了解我国公民享有的权利和自由具有平等性,广泛性,真实性的特点.真正体会我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人.公民的权利是来之不易的,要依法正确行使权利. 通过教学着重培养学生自主学习,合作探究的能力,提高判断分析能力和明辨是非的能力,并通过"新闻播报","小品表演"等活动培养学生的语言表达能力,表演能力以及创造力等各种技能. 2,过程与方法方面: (1)通过课前常规活动"新闻播报",引导学生关注时政,关注生活,突出学科特色. (2)通过"知识竞赛"引导学生回顾已经学过的知识,激发学生的竞争意识,达到既温故知新又导入新课的目的. (3)通过"引导自学","设疑启思",指导学生自学教材,建构知识体系. (4)通过"合作探究","案例分析",引导学生学习我国公民权利的特点. (5)通过"小品续演","教师点拨",引导学生明确如何行使公民权利. 3,情感,态度和价值观方面: 增强学生的爱国主义情感,增强学生的法制观念,学会依法正确行使公民权利. 二,学情分析 1,知识方面:经过前面几课的学习,学生已经初步了解了我国公民在人身,家庭,经济,政治生活等方面的一些基本权利和义务,有进一步学习本课知识的知识基础,应重视温故知新. 2,学生特点:课程改革一段后,学生思维较活跃,善思辩,表现欲强,有一定的自主学习能力和合作探究的能力. 三,教学方法 1,教法设计. 教学是一门艺术,要发挥教师的主导性与学生的主体性,主动性和主创性,就必须选择恰当的教学方法.针对本框教学内容和初二学生实际采用的教学方法有:

八年级政治：正确行使公民权利

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构

正确行使公民权利教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学过程：首先播放影片《美丽的大脚》片段和九中优美的风光，在强烈的视觉对比中，引入问题情景； 1、同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？ 2、国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？面对问题让学生分组进行讨论。由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在“享有权利的平等性”上学生有可能会产生分歧，当小组讨论无论解决这一问题时，可以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论，也可以师生之间辩论，在这个过程中第2题的答案，必然会作为论据被引用。通过老师的积极参与使学生认识到：我国公民权利是平等的，表现在三个方面，但由于每个人所处的家庭和社会环境等不同，人们的实际权利会存在不平均现象，公民权利的平等

性不等于公民权利是平均的，但国家通过法律、制度、物质等各方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个问题： 3．在河北省2004年中考政策中规定，外来经商、务工人员子女只要提供相应证明材料，就享有与本地学生同等的报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。第十届全国人民代表大会第二次会议，通过的《中华人民共和国宪法修正案》中，宪法第33条增加一款“国家尊重和保障人权”。以上材料说明了什么？此问题在于使学生知道，随着我国社会的不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。接下来以“头脑风暴”抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题： 4．我国公民享有哪些权利？在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，“温故而知新”。随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题：

新人教版八年级初二道德与法治下册第三课公民权利第2框依法行使权利知识点梳理

第二节依法行使权利知识点梳理一、行使权利有界限 1、行使权利的界限宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2、公民行使权利的要求（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。 (2)不能滥用权利（3）公民行使权利应依照法定程序二、维护权利守程序 3、公民怎样行使权利（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 3、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 4、公民权利受到损害维权要求？公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。 5、维护权利的方式：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 6、适用于协商的维权行为：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。 7、协商的优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。 8、协商的程序当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。 9、调解的含义调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 10、调解方式我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 11、仲裁的适用

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 12、仲裁程序当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 13、与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下优点：（1）、在仲裁中，当事人有选定仲裁地，仲裁语言以及适用法律的自由。还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。（2）、仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。（3）、仲裁案件不公开审理，从而有效地保护当事人的商业秘密和商业信誉。（4）《承认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约的国家和地区100多个，根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约国得到承认和执行。 14、诉讼种类：（1）民事诉讼（2）刑事诉讼 (3)行政诉讼 15、诉讼机关人民法院

人教版《道德与法治》八年级下册：3.2 依法行使权利课时训练

3.2 依法行使权利一、选择题 1.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。”小闽据理力争，理由是 A.公民的人身自由不受侵犯 B.公民行使权利时不得损害他人合法权利 C.公民享有广泛而真实的权利 D.公民行使权利时不得损害国家的利益 2.小李在工地辛苦工作一年，工地负责人竟以种种借口拖欠工资不给。对此小李可以采取的快速而又简便的维权方式是 A.请求劳动争议调解委员会调解 B.到当地人民法院状告工地负责人 C.向当地政府有关部门反映问题 D.直接与工地负责人进行沟通协商 3.公民可以通过诉讼依法维护自身权益。下列对诉讼的认识正确的是 A.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法提起刑事诉讼 B.对于行政机关的违法或明显不当的行政行为，可以提起行政诉讼 C.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法提起民事诉讼 D.诉讼是公民维权方式中比较快速、简便的维权方式 4.毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是 ①公民在行使权利时没有绝对的自由 ②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益 ③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利 ④公民在行使权利时不可能享有真正的自由 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.当公民权利受到损害时,要学会依法维护自己的合法权利。公民维护权利的方式有 ①协商②调解③诉讼④仲裁 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 6.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是 ①仲裁不具有约束力②仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉 ③仲裁程序比较灵活④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7.小强在影剧院看电影时,兴奋之余,不禁手舞足蹈,大声叫好,引起周围观众的不满,周围观众制止

第十六课正确行使公民权利自觉履行公民义务

第十六课正确行使公民权利自觉履行公民义务教学目标 1．认知目标（1）识记：我国公民在法律面前一律平等：我国公民权利平等性的表现：我国公民权利广泛性的表现；我国公民权利真实性的表现；我国公民权利和义务一致性的表现；公民自觉履行法定义务的要求；（2）理解：列举实例，表明我国公民权利的特点；列举实例，表明我国公民权利与义务的一致性；联系实际，说明公民要依法行使自由权利；联系实际，说明公民要依法履行应尽的义务。（3）运用结合身边的实例，从权利和义务一致性、自觉履行义务等方面进行讨论、分析和判断，增强学生的公民意识。 2．能力目标（1）提高判断分析能力，即，判断我国公民权利的特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性、和真实性。（2）提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法行使权利。（3）提高辨证分析问题的能力。即培养学生了解、观察社会的能力，并正确地指导自己的行为。（4）培养联系实际的能力。即培养学生了解、观察社会的能力，并正确地指导自己的行为。 3．觉悟目标（1）学习我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感。（2）学习我国公民依法行使权利，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念。（3）学习我国公民权利与义务的一致性，增强公民意识，自觉履行法定义务。教学重点 1．我国公民的特点 2．公民要依法行使权利 3．自觉履行法定义务教学难点

我国公民权利和义务具有一致性课时安排 2课时教学程序第一课时导入新课：今天，我们学习初二教材最后一课。这是全书的总结和落脚点。在学习本课之前，我们一起回忆一下本学期所学的知识，进行简单的总结。教师提问：综合起来讲，这学期我们主要学习的是什么内容？（学生回答）教师总结：这学期，我们主要学习的是和我们有着密切联系的一些公民应享有的权利和应履行的义务。教师提问：请同学们翻开书，看一下每课书的前言，找出并归纳宪法、法律规定我国公民有那些基本权利和义务。（同学们展开比赛，看谁找得准、找的全，组织学生举手发言。）（学生回答）教师总结：（出示投影片）从以上的总结很明显地看出，公民享有的权利和应履行的义务包括各个方面，是非常广

人教版道德与法治八年级下册 3.2 依法行使权利课时练

人教版道德与法治八年级下册 3.2 依法行使权利课时练一、单项选择题 1. 下列关于正确行使权利的说法，错误的是( ) A.行使权利的方式必须合法 B.行使有些权利可以不受任何限制 C.行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益 D.行使权利时要尊重他人合法的自由和权利 2. 某公司因信用证诈骗罪被判处罚金人民币500万元，董事长陈某被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。这警示我们公民在行使权利时( ) ①不得损害国家的、社会的、集体的利益②要采取合法手段 ③要有权就用，不然过期作废④不要有太严重的违法行为 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3. 自习课上，王明大声朗读课文，同学制止他时，他却说:“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读。”你应该对他说( ) ①公民在行使权利时，要尊重他人的权利 ②公民在行使权利时，不得损害集体的利益 ③公民在行使权利时，不能为所欲为 ④公民在行使权利时，必须得到他人的许可 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4. 某镇政府因违规收费而被村民告上法庭。从诉讼程序上看，该案件属于( ) A.刑事自诉 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.违法行为 5. 当公民的合法权益受到侵害时，应该勇敢地拿起法律武器维护自己的正当权益。下面属于正确维权的是( ) ①沈某在购物时因结算价格与商家争执，请求消费者协会调解 ②李某在购买新房时因合同问题产生纠纷，向人民法院提起诉讼 ③王某购买的新手机频繁死机，经检验属质量问题，他与经销商协商获得赔偿 ④张某因购买的小汽车出现质量事故得不到解决，将车拖到工商局门口当众砸毁 A.①②③ B.②④ C.①③④ D.②③④ 6. 看漫画《算计》，你从中得到的启示是( ) A.商家太可恶了，找人揍他 B.消费者应与生产者协商解决 C.消费者只能向人民法院提起诉讼 D.要有消费者权利意识 7. 小薇和父母去饭店吃饭，被饭店餐桌上方的灯架砸伤，她将饭店告上法庭，胜诉后获得赔偿。小薇的经历告诉我们( ) ①要遵循必要的法定程序，以合法的方式行使权利 ②为了一点小事打官司，得不偿失 ③合法权益受到侵害时，要依法维护自己的合法权益，不能忍气吞声 ④要采取一切手段维护自己的权益 A.①②③ B.①③ C.②③④ D.①②④ 8. 互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权很容易放大自我，忽视别人的存在。“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。下面对这句话的理解，正确的是( ) ①交往中，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求

人教版八年级《道德与法治》下册第三课公民权利 3.2 依法行使权利课时训练

第三课公民权利 3.2依法行使权利课时训练一、单项选择题：（50分） 1. 小强在影剧院看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是( ) A. 公民在行使权利时，要尊重他人的权利 B. 公民在行使权利时，不得损害集体的利益 C. 公民在行使权利时，不能为所欲为 D. 公民在行使权利时，必须得到他人的许可 2. 中学生有使用计算机网络的权利，同时必须遵守《全国青少年网络文明公约》和其他有关网络的规定。这表明( ) A. 我国公民的权利和义务具有一致性 B. 公民先享有权利，后履行义务 C. 我国公民放弃了权利就可不履行义务 D. 我国公民享有权利比履行义务多 3. 小明通过互联网购买了一双名牌运动鞋，付款后试穿发现质量存在问题，属伪劣产品。这时，他可采取的正确做法是( ) ①与网购公司有关人员协商解决②向有关部门投诉 ③请求消费者协会调解解决④不去追究，另外购买一双 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 王某在镇上开了一家小餐馆，生意红火，由于人手较少，忙不过来，便让正在读八年级的女儿小红辍学回家帮忙。小红的受教育权受到侵犯，她可以采取以下哪些方式和途径进行维权? () ①协商②诉讼③忍气吞声④打击报复 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 下边漫画中，对警察的话理解有误的是( ) A. 我国法律只保护公民的合法财产所有权 B. 赌博的钱属于非法财产，法律不保护非法财产 C. 警察没有履行保护公民财产的责任 D. 告诉我们要以正当途径获得财产 6. 小强在影剧院看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是( ) A. 公民在行使权利时，要尊重他人的权利 B. 公民在行使权利时，不得损害集体的利益 C. 公民在行使权利时，不能为所欲为 D. 公民在行使权利时，必须得到他人的许可 7. “广场舞扰民，业主们‘高音炮’还击。”这告诫我们( ) ①公民在行使权利时要尊重他人权利 ②可在法律允许的范围外行使权利 ③公民要以合法方式行使权利 ④公民的权利是可以放弃的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 在城市养犬管理专项整治中，一市民认为：“养不养犬、如何养犬，是我自己的事，他人无权过问。”该市民没有认识到( ) ①公民在行使权利时，必须遵守宪法和法律的规定②公民的权利和义务是密不可分的 ③公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务④公民要先履行义务，后享有权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 下列关于公民正确行使权利的叙述正确的是( )

政治教案-正确行使公民权利自觉履行公民义务

政治教案－正确行使公民权利自觉履行公民义务一、说教材 1、地位与作用本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。从思想教育来说，本课具有重要的地位，落实到提高学生的公民意识上。从知识结构来看，上下册教材分别从法律的作用，国家与法律，公民与法律等不同侧面，以宪法为轴心，阐述了有关的法律知识，本课则以宪法为中心和依据，综合讲述公民的权利和义务的有关知识，既是对前15课的总结，又是对其的深化。 2、教学目标依据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：（1）认知目标识记——我国公民在法律面前一律平等；我国公民权利平等性的表现；我国公民权利广泛性的表现；我国公民权利真实性的表现。理解——列举实例，表明我国公民权利的特点；联系实际，说明公民要依法行使自由权利。运用——结合身边的实例，对正确行使公民权利进行讨论，分析和判断，增强学生的公民意识。（2）能力目标

提高判断分析能力。即判断我国公民权利的特点，分析我国公民权利的平等性，广泛性和真实性。提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法行使权利。（3）觉悟目标学习我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感。学习我国公民依法行使权利，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念；要培养学生的法律意识，逐步养成依法办事，依法律己，正确行使权利，自觉履行义务的行为习惯。 3、教学重点（1）我国公民权利的特点（2）公民要依法行使权利 4、教学难点公民要依法行使权利依据：由于初中生思想认识上的原因，法制观念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法权益的行为时常发生，同时当自己的合法权益受到不法侵害时，也不懂得依法维护，保障自己的合法权益，反而采取忍声吞声或采取非法报复等手段，都是错误的。因此，教育青少年学生要依法保障自己的合法权益，正确行使公民权利。

在我国公民应如何正确行使权利

1、在我国公民应如何正确行使权利？ 2、近年来，个别政府官员因腐败问题被媒体曝光的事件时有发生，有人说，这种行为侵害了他人的肖像权。你认为这种行为侵犯了肖像权吗？为什么？ 3、社会和人的发展离不开公平，请你谈一谈对公平重要性的认识。 4、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。请你回答：义务教育具有哪些特征？正在接受九年义务教育的我们要履行哪些义务？ 5、教育赋予人类智慧和美德，赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的昌盛，都离不开教育，请回答：教育的含义和作用分别是什么？ 6、什么是隐私权？在社会生活中，哪些行为属于侵害隐私权的行为？哪些行为不属于侵害隐私权的行为？ 7、现实生活中“不公平”的现象时有发生，当我们遇到“不公平”时，应该怎样对待？ 8、你知道我国继承法规定的遗产继承顺序吗？请你写出了，继承权的实现方式有两种，也请你写出了？ 9、作为一个消费者，你认为在日常生活的种种消费中，消费者应当享有哪些权利？ 10、2009年2月28日，第十一届全国人大常委会第七次会议通过的《中华人民共和国食品安全法》规定：国家对食品添加剂的生产实行许可证制度，食品生产者应当依照食品安全标准的规定，使用食品添加剂这一规定保护了消费者的哪一项权利？当消费者的权利受到侵害时，有哪些维权的途径？ 11、丁丁今年七岁，很有绘画天赋，他的画多次在市儿童画展上获奖，有两幅还被送到加拿大参加国际儿童画展，后来，丁丁有三幅作品被编入少年儿童获奖美术作品选正式出版，丁丁的父亲得知情况后，找到出版社，索要稿费和样书，但被拒绝。理由是：大人写书才有稿费和样书，丁丁才七岁，没有版权。请你回答：丁丁有没有版权？为什么？12、运用所学知识，回答下列问题：（1）请把下列左侧事件与右侧相对应的公民权利用线连接起来我国取消入学就业检查乙肝的规定安全权某中学向当地镇政府提出增设法制宣传栏的建议，以帮助人们了解法律常识隐私权广东番禹8000名业主的身份信息在网络上泄露，不堪滋扰建议权小欣发现购买的食品已过保质期，马上到商店退还平等权（2）从上述内容中可以看出公民权利涉及哪些领域、涵盖哪些方面的生活？从中可以看出我国公民权利具有哪些特征？ 13、为了帮助同学们正确认识公民的基本权利之一---人格权，西宁市某中学八年级同学开展了形式多样的社会实践活动，下列是他们在调查中发现的现象，请你协助完成相关内容调查发现侵犯的权利劳动合同上写着：工伤概不负责 A：班主任未经同意拆看学生信件 B：商场人员搜查顾客是否偷拿东西 C：医院私自进行人体器官移植 D： 14、潘某在网吧上网，因无钱支付上网费，被网吧老板带到一间办公室强行搜身，老板一无所获，就把潘某关在该办公室长达两小时不准离开，后来越想越怒，就对潘某进行殴打。（1）网吧老板的行为侵犯了潘某的那些权利？（2）你认为潘某应该怎么做？ 15、八年级学生小明和小刚是同班同学，下面是发生在小明和小刚身上的事，请你结合具体情况。运用所学知识回答相关问题：第一幕：小明骑车闯了红灯，交警要求他留下学校名称和姓名，小明把同学小刚的名字留给了交警。从法律角度看，小明的做法错在哪里？第二幕：小刚知道小明盗用自己的姓名后，将小明暴打了一顿。小刚的行为侵犯了小明的什么权利？第三幕：为了避免类似事情的发生，思想品德老师决定组织同学开展一次关于如何维护自身合法权益的讨论：如果你是该班的一名学生，请你说说在日常生活中我们中学生应该怎样维护自己的合法权益？ 16、下列行为，侵害了公民的什么权利，请你写出来（1）非法剥夺他人生命：（2）故意或者过失造成他人受伤、生病：（3）以营利为目的使用他人肖像：（4）盗用、冒用他人姓名，擅自以他人的名字实施某种活动：

教案精选：初中政治《正确行使公民权利》教学设计

教案精选：初中政治《正确行使公民权利》教学设计教案精选：初中政治《正确行使公民权利》教学设计本课概述： 1、本课在全书中的地位：本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，也是这一册书的落脚点。本册书的主要目的就是在于培养学生的法律意识，让学生明确公民的权利和义务，增强学生的权利观念和义务观念。本课书讲明了公民权利的特点，公民权利与义务的一致性，如何正确行使权利，自觉履行义务，将上下两册教材贯通起来，水到渠成地落实到提高学生的公民意识。从知识结构来看，教材分别从法律的作用、国家与法律、公民与法律等不同侧面，以宪法为核心，阐述了有关的法律知识。本课则以宪法为中心和根据，综合讲述公民的权利和义务的有关知识，既是对前十五课的归纳，又是对其的深化。 2、本课知识结构：本课由引言和两个框题组成。引言总结了这册书的内容，说明我国公民不仅享有社会生活中各个方面的广泛权利，而且法律也规定了公民应

当履行的各项义务。第一框“正确行使公民权利”，主要讲了公民权利的三个特点：平等性、广泛性、真实性，以及公民应如何正确行使权利。第二框“自觉履行公民义务”，先讲述了我国公民权利与义务的一致性及其表现；又讲述了公民权利与义务一致性对公民的要求，批判了几种错误的观念，最后讲述公民自觉履行义务应做到的具体要求。 3、总体教法建议：在课堂教学过程中，要贯彻理论联系实际的原则。以启发式教学为主，讲解要注意精讲，多设置富有启发学生思维的问题，让学生思考、讨论。第一框“正确行使公民权利”可采用具体事例分析。如：通过查处陈希同、成克杰等受贿腐败案件既说明法律面前人人平等，又体现了党和国家坚决打击腐败现象的决心，要求青少年学生要坚决同腐败行为做斗争。第二框“自觉履行公民义务”中关于公民权利与义务的一致性，可采用分组讨论、事例分析，学生还可以扩展其他的义务方面的知识。教学目标：

正确行使公民权利—

正确行使公民权利— 正确行使公民权利教学过程：首先播放影片《美丽的大脚》片段和九中优美的风光，在强烈的视觉对比中，引入问题情景；同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？面对问题让学生分组进行讨论。由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在“享有权利的平等性”上学生有可能会产生分歧，当小组讨论无论解决这一问题时，可以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论，也可以师生之间辩论，在这个过程中第2题的答案，必然会作为论据被引用。通过老师的积极参与使学生认识到：我国公民权利是平等的，表现在三个方面，但由于每个人所处的家庭和社会环境等不同，人们的实际权利会存在不平均现象，公民权利的平等性不等于公民权利是平均的，但国家通过法律、制度、物质等各方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个

问题：．在河北省XX年中考政策中规定，外来经商、务工人员子女只要提供相应证明材料，就享有与本地学生同等的报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。第十届全国人民代表大会第二次会议，通过的《中华人民共和国宪法修正案》中，宪法第33条增加一款“国家尊重和保障人权”。以上材料说明了什么？此问题在于使学生知道，随着我国社会的不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。接下来以“头脑风暴”抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题：．我国公民享有哪些权利？在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，“温故而知新”。随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题：．为什么我国宪法和法律对公民的居住、迁徙自由等没有作出明确的规定。根据学生的知识和社会储备，学生会通过对我国人口现

公民要正确行使权利

公民要正确行使权利可能有人认为：在我国，公民享有广泛的权利。因此，为了行使自己的权利，公民想干什么就干什么，想怎么干，就怎么干，这种想法和做法是错误的。在我国，公民享有广泛的权利。我国宪法规定公民的基本权利包括：平等权、生命健康权、人格尊严权、肖像权、隐私权、财产所有权、智力成果权等。在行使这些权利时，要尊重国家的、社会的、集体的利益，如果为了行使自己的权利，不顾国家利益，想怎么干就怎么干，想干什么就干什么，那就必然损害国家的、社会的、集体的利益，以及其他公民的利益，社会秩序就会被破坏。例如：有人擅自将他人的肖像用作广告；抄袭别人的作品等，这些都是为了自己利益，侵犯了他人权利行为，这是国家法律所不能容许的。那么，我们应该怎样正确行使我们享有的权利的呢？首先，公民在行使权利时要尊重他人权利。法律所确认的权利是赋予每个公民的。公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。也就

是说：我们应该在不损害、不干扰他人的前提下，行使自己的权利。比如遵守公共秩序，排队买票，上车，大家都方便。如果有人开车不遵守交通规则，自己方便了，就可能损伤到别人。其次，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家的、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。如果我们做了对不起国家，对不起社会、集体的事，自己的利益也根本上受到损害。因作文此，我们在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。再次，我们要在法律允许的范围内行使权利。在我国，公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内，否则就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利就会成为损害别人权利的行为。如在公共场合乱丢垃圾，自己方便了，却损害了公共利益。我国宪法规定，公民有言论自由。但言论自由不是无限制的绝对自由。如以言论自由为借口，侮辱别人或煽动别人干坏事，这样伤害了别人，也危害了社会，因此，言论自由受到法

八年级政治上册青少年怎样正确行使公民权利素材鲁教版

青少年怎样正确行使公民权利在我国，人一出生便依法享有公民权，享有人身权利和人格尊严，享有受抚育、受监护的权利，享有继承的权利，到了入学年龄，便享有受教育权。到了成年，依法享有选举权和被选举权，享有劳动权。到达法定年龄就有了结婚的自由，到了老年丧失劳动能力时，有从国家和社会获得物质帮助的权利。即使临终之前，还有处分自己的财产的权利。从纵向上看，我国公民的权利伴随人的一生；从横向看，在经济、政治、文化领域及社会生活的其他领域中，都享有广泛的权利和自由。那么，我们青少年应怎样正确行使公民权利呢？依法行使权利，要落实到行动上，真正做到学以致用，绝非易事。由于青少年思想认识上的原因，法制观念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法权益的行为时常发生。同时，当自己的合法权益受到不法侵害时，也不懂得依法维护，保障自己的合法权益，反而采取忍气吞声或采取非法报复等手段。因此，青少年学生应学会依法保障自己的合法权益，正确行使公民权利。首先，要尊重他人权利。某中学下午第二节课，初三年级二班正在上自习课，大部分同学都在做作业，只有黄小鹏和李帅在大声吵闹，班长劝说他们，他俩却说：“我们享有言论自由，我们想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么，你管不着。”他们这样是在正确行使公民权利吗？当然不是，正确行使自己的权利，必须学会尊重他人的权利。我国《宪法》规定：公民在行使权利时，必须明确宪法和法律对此项权利的限制。任何权利和自由都不是无限制的，公民只有在遵守宪法和法律的前提下才能享受权利和自由。

其次，要在法律允许的范围内行使权利。有这样一个事例：体育课上，李冰、张华两名同学因抢球发生争执。李冰生气地说：“放学后等着瞧！”放学后，李冰把自己的“冤屈”向“哥们儿”诉说了一番。“哥们儿”听后，决定为他讨回公道，于是就在一个没有人看到的地方截住张华，二话不说，将张华痛打一顿，然后扬长而去。张华受伤后，幸亏被同学杨森、韩烁、罗晨发现，被送到了医院。杨森看到张华被打成这样生气地说：“等把伤养好后，狠狠的打他一顿！”罗晨无奈的说：“算了吧，人家势力大，我们惹不起！”韩烁想了想，说：“我认为，你们说的都不对，如果我们也把他打一顿，不仅无法维护自己的合法权利，而且还会触犯法律，走上违法犯罪的道路。如果畏惧他的势力，忍气吞声，就会增加他的嚣张气焰，他会变本加厉地伤害张华的，我们一定要用法律武器维护自己的合法权利。”谁的做法正确呢？生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，一定要勇敢的拿起法律武器在法律许可的范围内，依法保护自己的生命健康权。。再次，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。我国宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”曾经有这样一个轰动全国的案件：齐红和陈丽同时参加高考，陈丽通过某种手段盗用齐红的名字被一所银行学校录取。最高人民法院作出司法解释：“冒用别人姓名侵犯别人受教育的权利，应承担相应的民事责任。”所以，我们要学会依法行使自由和权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。

试述我国公民应如何正确行使权利和履行义务

试述我国公民应如何正确行使权利和履行义务。浏览次数：109次悬赏分：60 |解决时间：2011-5-5 13:48 |提问者：高管好最佳答案答：(1)要坚持权利和义务统一的原则。要明确，在我国没有无义务的权利，也没有无权利的义务；既然享有权利，那么就要承担相应的义务；那种法外特权思想和行为，在我国是没有地位的。 (2)不容许滥用权利。宪法第51条明确规定：中华人民共和国公民在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。“我的权利和自由的界限就是别人的权利和自由。同时，权利是不能超出社会经济和由经济所制约的社会文化的发展的。” (3)要自觉履行义务。宪法第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。由于在我国作为社会基本制度的社会主义制度的建立和发展，这就确立了人民是国家和社会的主人地位，就保证了公民权利和义务的一致和统一，从而就决定了权利和义务的不可分离。公民在行使权利的同时，自觉履行义务，也就是实践和体现社会主义制度下法律面前人人平等的原则。”?? 遵守国家法律，认真学习法律知识，积极的社会主义法治作贡献公民的基本义务是国家对公民最重要、最基本的法律要求，是公民必须履行的最低限度的、也是最主要的责任。我国公民的基本义务主要有以下五个方面： (1)维护国家统一和各民族团结；(2)遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；(3)维护祖国的安全、荣誉和利益；(4)保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；(5)依法纳税。我国公民的基本权利和义务的特点

正确行使公民权利自觉履行公民义务

正确行使公民权利自觉履行公民义务永兴中学杨世鑫教学目标一、认知目标识记：我国公民在法律面前一律平等。我国公民权利的平等性的表现。我国公民权利的广泛性的表现。我国公民权利的真实性的表现。我国公民权利和义务一致性的表现。公民自觉履行法定义务的要求。理解：联系实例，表明我国公民权利的广泛性。联系实例，表明我国公民权利的真实性。联系实际，说明公民要依法先例自由权利。列举事例，说明公民要依法履行应尽的义务。运用：结合身边的实例，从权利和义务密不可分、互相依存等方面，对公民应有的公民意识进行分析和讨论。二、能力目标

1)提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。 2)提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。 3)提高辩证分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。 4)培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中，根据所学的知识，正确地指导行为。三.思想觉悟目标 1)了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家观念。 2)过学习公民依法行使权利教学内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念。 3)通过学习公民权利与义务一致性教学内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多享受权利、少履行义务等思想。教学重点公民要依法行使权利。自学履行法定义务。教学难点我国公民权利和义务的一致性。课时安排 2课时。第一课时复习提问：今天，我们学习初二教材最后一课。

八年级政治上册《青少年怎样正确行使公民权利》素材鲁教版

在我国，人一出生便依法享有公民权，享有人身权利和人格尊严，享有受抚育、受监护的权利，享有继承的权利，到了入学年龄，便享有受教育权。到了成年，依法享有选举权和被选举权，享有劳动权。到达法定年龄就有了结婚的自由，到了老年丧失劳动能力时，有从国家和社会获得物质帮助的权利。即使临终之前，还有处分自己的财产的权利。从纵向上看，我国公民的权利伴随人的一生；从横向看，在经济、政治、文化领域及社会生活的其他领域中，都享有广泛的权利和自由。那么，我们青少年应怎样正确行使公民权利呢？依法行使权利，要落实到行动上，真正做到学以致用，绝非易事。由于青少年思想认识上的原因，法制观念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法权益的行为时常发生。同时，当自己的合法权益受到不法侵害时，也不懂得依法维护，保障自己的合法权益，反而采取忍气吞声或采取非法报复等手段。因此，青少年学生应学会依法保障自己的合法权益，正确行使公民权利。首先，要尊重他人权利。某中学下午第二节课，初三年级二班正在上自习课，大部分同学都在做作业，只有黄小鹏和李帅在大声吵闹，班长劝说他们，他俩却说：“我们享有言论自由，我们想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么，你管不着。”他们这样是在正确行使公民权利吗？当然不是，正确行使自己的权利，必须学会尊重他人的权利。我国《宪法》规定：公民在行使权利时，必须明确宪法和法律对此项权利的限制。任何权利和自由都不是无限制的，公民只有在遵守宪法和法律的前提下才能享受权利和自由。其次，要在法律允许的范围内行使权利。有这样一个事例：体育课上，李冰、张华两名同学因抢球发生争执。李冰生气地说：“放学后等着瞧！”放学后，李冰把自己的“冤屈”向“哥们儿”诉说了一番。“哥们儿”听后，决定为他讨回公道，于是就在一个没有

正确行使公民权利

人教版八下道德与法治第三课公民权利课时练习

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八年级政治：正确行使公民权利

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人教版《道德与法治》八年级下册：3.2 依法行使权利 课时训练

第十六课 正确行使公民权利 自觉履行公民义务

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